第一篇：小班語言：圓圓的彎彎的

小班語言：圓圓的彎彎的

小班語言：圓圓的彎彎的

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在老師的引導(dǎo)下，能想象出各種圓形物體和彎彎的物體，發(fā)展幼兒的想象力。

2、老師的提醒下，嘗試按物體的形狀進(jìn)行分類。

3、學(xué)說短句：圓圓魚，圓圓的XX送給你。發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

教具：圓圓魚和彎彎魚各2條。大筐2個(gè)。圓圓的圖形和彎彎的圖形各一個(gè)。

學(xué)具：幼兒人手圓圓的彎彎的物體1~2種。

【活動(dòng)過程】

一、出示圖片，引起興趣。

1、師：今天，我們小4班來了幾個(gè)寶寶，你們看，這是圖形寶寶。這圖形寶寶長的什么樣？（出示圓圓的圖片）還有什么東西也是圓圓的？

出示彎彎的圖片，這圖形寶寶長的什么樣？還有什么東西也是彎彎的？

2、出示圓圓魚和彎彎魚

師：看來了兩個(gè)魚寶寶。他們一個(gè)是圓圓魚，一個(gè)是彎彎魚。你知道哪個(gè)是圓圓魚？哪個(gè)是彎彎魚？圓圓的是圓圓魚，彎彎的是彎彎魚。他們?yōu)槟銈儙砹嗽S多圓圓的和彎彎的東西，請(qǐng)你們?nèi)フ乙徽摇?/p>

二、幼兒自由去找圓圓的彎彎東西。

師：那些是圓圓的？那些是彎彎的？找到后用籃子裝起來。

裝好了請(qǐng)回到位置上來。誰來說說，你的籃子里圓圓的是什么？彎彎的是什么？引導(dǎo)幼兒說：圓圓的XX，彎彎的XX。

三、給物體進(jìn)行分類。

師：圓圓魚喜歡圓圓的東西，彎彎魚喜歡彎彎的東西，請(qǐng)小朋友們把你們手里的東西送給圓圓魚，彎彎魚，送的時(shí)候還要說一句好聽的話：“圓圓魚，圓圓的XX送給你?！?/p>

幼兒自由給魚送東西。

四、結(jié)束活動(dòng)

師：圓圓魚和彎彎魚在我們班玩累了，我們送他們?nèi)バ桑⒒顒?dòng)內(nèi)容放如區(qū)角，供幼兒以后玩耍。

活動(dòng)開始我以猜謎的形式導(dǎo)入活動(dòng)，另外為了讓寶寶有直接的感知經(jīng)驗(yàn)，我還準(zhǔn)備了圓圓的蘋果和彎彎的香蕉。

【活動(dòng)反思】

這個(gè)活動(dòng)我是以猜謎的形式引起孩子們的閱讀興趣，為本活動(dòng)起了一個(gè)好的開始，提高了幼兒的活動(dòng)興趣，使氣氛也活躍起來，圓形是幼兒較熟悉常見的，所以在“猜圓圓的是什么？”時(shí)孩子們都能猜出好幾個(gè)，可猜“彎彎的是什么？”時(shí)就說不上來了，氣氛就冷落了下來，只有戴上清、嵇尚婕、謝沁霖等幾個(gè)孩子腦子靈活，能把平時(shí)觀察到的說出來。從中我可以感到：我們以后帶孩子觀察一個(gè)（種）物體從好多方面去看，拓展孩子的思路，這樣可能會(huì)學(xué)到更多的知識(shí)。

第二篇：小班語言：圓圓圓

小班語言：圓圓圓

小班語言：圓圓圓

活動(dòng)目標(biāo)：

1．愿意大膽地表達(dá)自己對(duì)生活中圓形物體的認(rèn)識(shí)。

2．學(xué)念兒歌，感受兒歌的句式結(jié)構(gòu)，體會(huì)仿編兒歌的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

與兒歌相符的PPT。

活動(dòng)過程：

一、談話，引出課題。

師：今天老師帶來了一個(gè)圖形寶寶，我們一起來看看是誰。（出示圓形）

師：是什么圖形呀？（圓形）

師：那哪些東西是圓圓的？（幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答）

師：小朋友們真厲害，說出了許多圓圓的東西，看看這里有哪些東西也是圓圓的？（看ppt）

二、練習(xí)說話：xx圓圓，幼兒通過圖片上各種物體，練習(xí)說話。

師：生活中圓圓的東西可真不少，瞧，老師還帶來了一個(gè)神奇的圓，它會(huì)變魔術(shù)，我們來看看，它變成了什么？（出示皮球，讓幼兒說說圖片上的物體）

師：皮球是什么形狀呀？（圓圓的）

師：哦，皮球圓圓（請(qǐng)小朋友一起學(xué)習(xí)）

師：圓除了變出了皮球，看，圓還變出了什么（出示圖片）（依次將兒歌內(nèi)容的ppt一張張的翻看）

師：皮球、鈴鼓、掛鐘、盤子還有橘子它們都是什么形狀的呀？（圓圓）。

三、教師和幼兒共同完成符號(hào)圖列，并說出兒歌。

師：老師把這些圓圓的東西連起來編了一首兒歌，請(qǐng)小朋友聽一聽。（教師邊出示圖譜邊朗誦兒歌）

1．看符號(hào)朗誦兒歌，鞏固對(duì)符號(hào)含義的認(rèn)識(shí)。

2．為兒歌取名字。

師：我們說的都是什么形狀的東西，那這首兒歌可以取個(gè)什么名字呢？教師將三個(gè)大圓貼在最上方，并請(qǐng)幼兒跟這讀一遍：圓圓圓。

3．再次朗誦兒歌。

四、擴(kuò)散經(jīng)驗(yàn)。

師：除了兒歌里說到的，我們還可以把生活中圓圓的東西也編入到兒歌中來，今天回家后和爸爸媽媽一起找找圓的東西，然后把它編到兒歌里去吧，并在《幼兒畫冊(cè)》第31頁中及時(shí)記錄。

第三篇：圓圓和彎彎教學(xué)設(shè)計(jì)

《圓圓和彎彎》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、演唱《圓圓和彎彎》

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過聆聽《圓圓和彎彎》，感受農(nóng)家兒童甜美生活的愉快心情。

2、通過聆聽學(xué)會(huì)歌曲《圓圓和彎彎》，能夠準(zhǔn)確地演唱、表現(xiàn)歌曲。

3、學(xué)生能夠掌握切分音、一字多音的演唱。能夠從中體會(huì)到豐收帶給人們的喜悅心情。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美、明亮的聲音與舒展的氣息演唱《圓圓和彎彎》，感受“豐收”快樂的情緒。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

歌曲中“啰——哎，哎——啰”處的演唱。

五、教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入

師：大家知道在一年中有四個(gè)季節(jié)，你能告訴大家你最喜歡哪個(gè)季節(jié)嗎？為什么？（課件出示一年四季風(fēng)景圖）

生：自由回答。

師：那你們知道農(nóng)民伯伯最喜歡的是哪個(gè)季節(jié)嗎？為什么？當(dāng)他們?cè)谑斋@成熟的果實(shí)時(shí)，心情是怎樣的呢？（??）高興的2、聆聽《豐收之歌》。

二、歌曲教學(xué)：

1、導(dǎo)語：同學(xué)們聆聽的這首歌兒美嗎？ 生:美！

師:美的音符、美的旋律、唱出最美的詞句，我們來欣賞一組圖片再一次領(lǐng)略這豐收的景致吧！（出示課件圖片）：學(xué)生觀察感受豐收的情景。師：看著這豐收的果實(shí)人們的心情會(huì)是怎樣的呢？ 生：快樂的！

2、難點(diǎn)樂句的解決

師：他們喜歡這樣表達(dá)自己豐收時(shí)喜悅的心情，你聽?。◣煼冻由仙眢w的律動(dòng)“啰??哎！哎??啰”）

點(diǎn)擊課件出現(xiàn)“啰??哎！哎??啰”

學(xué)生隨教師動(dòng)作表演 “啰??哎！哎??啰”(注意學(xué)生的氣息，要求連貫，音準(zhǔn)和節(jié)奏)

師：唱了這段旋律，好像我們就在收獲果實(shí)的現(xiàn)場(chǎng)。讓我們一起看看農(nóng)民們都收獲了哪些果實(shí)。（出示果實(shí)圖片）

師：大家仔細(xì)觀察這些果實(shí)，你發(fā)現(xiàn)這些果實(shí)在形狀上有什么特點(diǎn)？

生：果實(shí)的形狀都是圓的、彎的。

3、休止符和切分節(jié)奏的解決

師：出示卡片圓圓的--------

彎彎的--------，一起來填填.（板書）師：你能有節(jié)奏的把這些果實(shí)讀出來嗎？

（課件出示節(jié)奏）一字果實(shí)用第一條，二字果實(shí)用第二條（休止符和切分節(jié)奏的難點(diǎn)解決）

4、第一遍聆聽

師：接下來請(qǐng)大家一起來聽一首名為《圓圓和彎彎》的歌曲，請(qǐng)大家仔細(xì)聆聽，歌曲中唱到的圓圓的和彎彎的都有什么？你們能用上面的節(jié)奏朗讀出來嗎（熟悉歌詞，為接下來的演唱做鋪墊）

5、第二遍聆聽

師：大家表現(xiàn)得非常棒！讓我們?cè)僮屑?xì)聆聽，感受歌曲的情緒和速度（歡快的、喜悅的、幸福的、高興的；中速）

教師總結(jié)：大家說得太好了，歌曲唱出了農(nóng)家金秋慶豐收的景象，抒發(fā)了農(nóng)家兒童高興甜美喜悅的心情，也反映出了他們幸福的生活現(xiàn)象。

師，如果是你，你會(huì)為歌曲取個(gè)什么名字呢？ 生：略。

師：揭題《圓圓和彎彎》

6、有感情的按節(jié)奏跟念第一段歌詞

7、自主有感情的按節(jié)奏跟念第二段歌詞

8、跟琴輕聲的演唱（用甜美的聲音抒發(fā)出農(nóng)家兒童豐收之后的愉快喜悅之情）。問：你覺得哪里有難度的？

9、有感情的演唱(唱出高興喜悅之情，要求微笑，嘴角上揚(yáng)，眼睛要有神，注意學(xué)生的唱歌姿勢(shì))。從中體會(huì)勞動(dòng)帶給人們的快樂和財(cái)富。

10、小結(jié)

師：同學(xué)們通過這堂課的學(xué)習(xí)，大家知道人們靠自己勤勞的雙手，創(chuàng)造了財(cái)富，獲得了快樂，我們也要通過努力的學(xué)習(xí)，成就自己的將來，就讓我們?cè)诟枨秷A圓和彎彎》中結(jié)束今天的音樂課吧！

第四篇：圓圓和彎彎教學(xué)反思

圓圓和彎彎教學(xué)反思

在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我根據(jù)學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)、運(yùn)用各種方法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，激活他們的想像力、創(chuàng)造力，多層次、多領(lǐng)域地感受音樂，從而激發(fā)他們的興趣，使之產(chǎn)生強(qiáng)烈而濃郁的審美動(dòng)力和審美欲望，培養(yǎng)他們感受美、創(chuàng)造美的能力，以達(dá)到審美教育目標(biāo)，圓圓和彎彎教學(xué)反思。

經(jīng)過反思，我認(rèn)為這節(jié)課有以下閃光點(diǎn)：

1.在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)過程中，我始終與學(xué)生處于平等的地位，一起討論，聽取、采納同學(xué)的建議，共同參與表演活動(dòng)，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)緊張情緒時(shí)能及時(shí)幫助學(xué)生調(diào)節(jié)情緒，師生間建立了親密和諧的關(guān)系，給學(xué)生增添了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，極大地誘發(fā)了他們的審美情感。

2.能夠鼓勵(lì)學(xué)生用打擊樂器為歌曲伴奏，用各種形式表演歌曲，展現(xiàn)他們的音樂特長。

3.本課的問題設(shè)計(jì)比較簡明直接、通俗易懂，針對(duì)學(xué)生在課堂上出現(xiàn)的突發(fā)狀況也能及時(shí)有效地調(diào)整、解決，教學(xué)反思《圓圓和彎彎教學(xué)反思》。

4.語言簡潔、幽默，教態(tài)自然，能夠充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

當(dāng)然，這節(jié)課也有一些不足之處：

1.對(duì)教材的分析雖然很透徹，但對(duì)學(xué)生學(xué)情的分析還不夠全面，只考慮到了學(xué)生在接受知識(shí)程度上與我校學(xué)生的差異，但沒有顧及學(xué)生學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣及心理狀態(tài)等方面的差異，學(xué)生到前面表演敲鑼打鼓時(shí)由于緊張沒有發(fā)揮出他原有的水平，這是我沒有預(yù)設(shè)到的。

2.在表演這一環(huán)節(jié)上，對(duì)學(xué)生情感的激發(fā)還不夠，部分學(xué)生不敢放開胸懷，表達(dá)自己，表達(dá)音樂。

3.教師的體態(tài)語言還可以更豐富、更準(zhǔn)確一些，如對(duì)切分節(jié)奏、連線等音樂知識(shí)的手勢(shì)提示，還有待商榷。

總體上說，本節(jié)課完成了我預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生能夠感受歌曲《圓圓和彎彎》表現(xiàn)的人們勞動(dòng)豐收的喜悅之情，能夠用歌聲、自編動(dòng)作，表現(xiàn)人們喜慶豐收的歡樂情緒；通過歌篇上字的大小、顏色等變化的暗示，唱準(zhǔn)了歌中的切分節(jié)奏、一字多音、波音記號(hào)、跳音記號(hào)等，學(xué)生能夠準(zhǔn)確、有感情地演唱歌曲；也能夠創(chuàng)造性地運(yùn)用打擊樂器、身體動(dòng)作等為歌曲伴奏；整體的教學(xué)效果較好。

從這節(jié)課中我深深領(lǐng)悟到：要在音樂教育中體現(xiàn)以審美為核心，必須從感性入手、以情動(dòng)人、以美感人，盡可能地創(chuàng)造條件讓學(xué)生參與到音樂活動(dòng)之中，與音樂融為一體，在主動(dòng)地探尋、領(lǐng)悟、體驗(yàn)中感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，進(jìn)而使音樂藝術(shù)凈化心靈、陶冶情操、啟迪智慧、情智互補(bǔ)的作用和功能得到有效的發(fā)揮。

第五篇：小班語言教案.圓圓圓doc

小班語言教案：圓圓圓 活動(dòng)目標(biāo)：

1．初步感知生活中的圓形物體，理解并朗誦兒歌內(nèi)容。

2．豐富詞匯：蹦蹦跳、飄。

3．鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)兒歌瑯瑯上口的特色。

活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片若干，骰子一個(gè)。

附兒歌：圓圓圓

太陽圓圓放光芒，小鼓圓圓咚咚咚，皮球圓圓蹦蹦跳，氣球圓圓飄飄飄。

活動(dòng)過程：

1．談話，引出課題_出示圓形片片：這是一個(gè)神奇的圓，它會(huì)變魔法，我們來看看，它變成了什么？（出示太陽、小鼓、皮球、氣球的圖片。）

這些都是圓變出來的，它們都是圓的，我們一起說：太陽圓圓（小鼓圓圓、皮球圓圓、氣球圓圓）。

2．學(xué)習(xí)兒歌。

（1）以問答式學(xué)習(xí)兒歌，同時(shí)豐富詞匯：蹦蹦跳、飄。

什么圓圓放光芒？（太陽圓圓放光芒）

什么圓圓響咚咚？（小鼓圓圓咚咚咚）

什么圓圓蹦蹦跳？（皮球圓圓蹦蹦跳）

什么圓圓空中飄？（氣球圓圓飄飄飄）

（2）游戲“擲骰子”。

老師投擲骰子，幼兒看最上面的一面，用兒歌中的語言說出來。

（3）為兒歌取名。

師：我們說的都是什么形狀的東西？那這首兒歌可以取個(gè)什么名字呢？

（4）朗誦兒歌。

3．?dāng)U散經(jīng)驗(yàn)。

師：除了兒歌里說到的，在我們的生活中，還有什么東西是圓的呢？（幼兒講述）我們回家再和爸爸媽媽一起找找圓的東西，然后把它編到兒歌里去吧！