第一篇：P2P 金融之惑

P2P 金融之惑

作者：Leo

來源：華夏理財(cái)

發(fā)布時(shí)間：2014-04-24

一年一度的央視3·15 晚會(huì)，給火了兩年的P2P 金融頭上澆了一瓢冷水。金玉恒通一案受害人數(shù)超過1 萬，被騙金額超過100 億。雖然從技術(shù)上來看，P2P 金融是非常先進(jìn)的金融模式，但不斷爆發(fā)的個(gè)別平臺(tái)倒閉和跑路事件，澆醒了國內(nèi)投資者對(duì)于P2P 的瘋狂崇拜。毀譽(yù)參半之下，在3月28 日舉辦的互聯(lián)網(wǎng)金融春季峰會(huì)上，業(yè)內(nèi)人士對(duì)于P2P 金融項(xiàng)目做了重新的評(píng)估。

草根的P2P 金融

和國外的先行者比起來，國內(nèi)的P2P 金融項(xiàng)目要草根得多。從公司和從業(yè)者的背景來看, 大致可以分為4 類：小貸公司、IT 公司、擔(dān)保公司和傳銷團(tuán)伙。從風(fēng)險(xiǎn)上來看，前兩者的風(fēng)險(xiǎn)大致相當(dāng)。

由于受政策限制，小貸公司只能用自有資金提供放貸業(yè)務(wù)，這極大地束縛了小貸公司的經(jīng)營能力。而對(duì)接P2P 項(xiàng)目后，資金來源的問題繞過了政策紅線，針對(duì)同一個(gè)貸款項(xiàng)目，小貸公司自有資金和P2P平臺(tái)募集資金在利率上的差異形成了類似分級(jí)債券的結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì), 既分散了風(fēng)險(xiǎn)又提高了收益。

從2013 年下半年開始，P2P 機(jī)構(gòu)與小貸、信托等機(jī)構(gòu)的合作明顯增多，其中部分P2P 公司還參與了貴州、重慶、湖南等多地的地方融資平臺(tái)融資項(xiàng)目。這些中西部地區(qū)的地方融資平臺(tái)由于募資能力有限，不得不選擇與P2P平臺(tái)合作。不過類似的融資項(xiàng)目規(guī)模至少在億元級(jí)別，產(chǎn)品設(shè)計(jì)和資金匯集均由信托公司或資產(chǎn)管理機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)，P2P 只是其募資的通道之一，其角色還停留在淺層次的代銷方面，不過地方融資平臺(tái)的融資項(xiàng)目一般有商業(yè)地產(chǎn)項(xiàng)目做抵押，資金出借利率10% 左右，風(fēng)險(xiǎn)相對(duì)較低。

一位業(yè)內(nèi)人士告訴《CM 華夏理財(cái)》記者，目前P2P 金融行業(yè)大概有五成以上的從業(yè)者以前是做小額貸款公司的，而老總一級(jí)的比例更高，大概有七成。

IT 公司背景的P2P 項(xiàng)目從誕生之日起就有幾分荒誕的色彩。受人委托開發(fā)一個(gè)P2P 線上投資平臺(tái)，完工后拿著源代碼買個(gè)域名直接上線。這樣的平臺(tái)最大的問題是項(xiàng)目太少，導(dǎo)致出借人的資金效率偏低?；钕聛淼墓就彩且揽繌男≠J公司批發(fā)債權(quán)。

純線上的P2P平臺(tái)活得更加艱難。2007 年成立的拍拍貸雖然是國內(nèi)成立最早的P2P平臺(tái)，但是一直沒能盈利。如果不是憑借“中國第一家P2P 網(wǎng)絡(luò)信用借貸平臺(tái)”的名頭獲得了風(fēng)投的青睞，恐怕早就難以為繼了。而同樣專注線上P2P 的陸金所則嚴(yán)重依賴平安銀行的高收益項(xiàng)目支持。P2P 中的惡之花

與小貸公司和IT 公司相比，由擔(dān)保公司轉(zhuǎn)型的P2P 項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)明顯偏高，至于遇上傳銷團(tuán)伙包裝的P2P 項(xiàng)目，投資者就只能自求多福了。

擔(dān)保公司轉(zhuǎn)型P2P 自2012 年始。由于宏觀經(jīng)濟(jì)的持續(xù)惡化，導(dǎo)致中小企業(yè)貸款需求的下滑，原本就利潤微薄的擔(dān)保公司業(yè)務(wù)量大幅下滑。

根據(jù)北京信用擔(dān)保協(xié)會(huì)對(duì)北京134 家擔(dān)保機(jī)構(gòu)的統(tǒng)計(jì)，2012 年上半年，北京市擔(dān)保機(jī)構(gòu)新增擔(dān)保額582.99 億元，同比下降28.07%，其中新增擔(dān)保額347.77 億元，同比下滑19.89%，新增非融資擔(dān)保額239.22 億元，同比下滑37.27%。僅2012 年前六個(gè)月北京就有58 家民營擔(dān)保機(jī)構(gòu)出現(xiàn)虧損，虧損額總計(jì)約1.06 億元。

擔(dān)保業(yè)務(wù)全面受阻，民營擔(dān)保機(jī)構(gòu)不得不各出奇招，依靠擔(dān)保機(jī)構(gòu)強(qiáng)大的風(fēng)險(xiǎn)把控能力，以及擔(dān)保以往業(yè)務(wù)的特點(diǎn)，越來越多的擔(dān)保機(jī)構(gòu)選擇向P2P 轉(zhuǎn)型。不少擔(dān)保公司的總經(jīng)理認(rèn)為，擔(dān)保機(jī)構(gòu)的風(fēng)控能力能夠確保這種轉(zhuǎn)型的成功。然而現(xiàn)在回過頭來看，成功轉(zhuǎn)型的擔(dān)保公司只是少數(shù)，更多轉(zhuǎn)型P2P 的擔(dān)保公司或出于習(xí)慣，為借款行為提供擔(dān)保；或開展“自融”業(yè)務(wù)，從而累積了巨額的壞賬。而“資金池”設(shè)計(jì)又為這些P2P 公司挪用資金提供了便利。一旦資金鏈緊張，這些P2P平臺(tái)不得不選擇借舊還新來緩解資金緊張的狀況，進(jìn)一步抬高了平臺(tái)的資金成本，最終只能選擇關(guān)門跑路。

傳銷型的P2P 公司則是P2P 模式在國內(nèi)金融實(shí)踐中結(jié)出來的罪惡之花。涉案金額超過100 億的金玉恒通就是最典型的例子。

冠群馳騁CEO 劉廣東談到金玉恒通時(shí)毫不掩飾地說：“天生的壞人并不多，大部分時(shí)候都是不得已做了壞事，但是金玉恒通背后這些人絕對(duì)是故意的。35% 的月回報(bào)意味著什么？如果我們把客戶的錢放到他們那里去，業(yè)務(wù)員什么都不用做，不到半年個(gè)個(gè)都能成土豪。這種事情可能么？天下有白吃的午餐么？”

然而就是這樣荒謬的事情，竟然在近一年的時(shí)間里欺騙了幾萬名投資者，詐騙金額超過了100 億。面對(duì)這種P2P 項(xiàng)目，再談什么風(fēng)險(xiǎn)控制已經(jīng)沒有意義，投資者只需牢記：天下沒有白吃的午餐。

結(jié)合國外的金融實(shí)踐來看，首先從服務(wù)方面，一個(gè)安全的P2P平臺(tái)應(yīng)該提供詳實(shí)的借款人身份驗(yàn)證和準(zhǔn)確的信用記錄。這也是為什么線下P2P 活得比線上P2P 要好的原因之一。目前國內(nèi)最大的線下P2P 某品牌，擁有近萬人的線下審核團(tuán)隊(duì)。這種資源配置極大程度上保證了借款人信息的準(zhǔn)確性，降低了資金風(fēng)險(xiǎn)。其次從投資方式上，借款人一定要清楚了解資金的投向，同時(shí)用分散投資的方式來降低風(fēng)險(xiǎn)。

撥開P2P 迷霧

談到P2P 投資的風(fēng)險(xiǎn)控制，首先要遠(yuǎn)離高危的P2P平臺(tái)。在3 月28 日舉辦的互聯(lián)網(wǎng)金融春季峰會(huì)上，一位與會(huì)者公開表示，除去平臺(tái)收取的服務(wù)費(fèi)，年收益在10% 至24% 之間屬于正常范圍，但實(shí)際上用收益率區(qū)間去衡量一個(gè)P2P平臺(tái)的安全性并不合理，因?yàn)椴煌腜2P平臺(tái)運(yùn)營能力千差萬別。一些新成立的P2P平臺(tái)沒有品牌，只能用高收益來吸引投資者，即使年化收益率低于24%，其風(fēng)險(xiǎn)依然偏高。事實(shí)上，危險(xiǎn)是有跡可循的。

騙術(shù)一：真假李逵。想方設(shè)法和一個(gè)知名投資機(jī)構(gòu)或是大型集團(tuán)建立某種關(guān)系，用其商譽(yù)為P2P 業(yè)務(wù)背書，是很多虛假P2P平臺(tái)常用的招數(shù)。

在被稱為P2P 網(wǎng)貸第一案的“優(yōu)易網(wǎng)卷款2000 萬”中，涉案人員就憑借和香港億豐國際集團(tuán)某高管的親屬關(guān)系，騙取了投資人的信任，達(dá)到了吸納資金的目的。

在金玉恒通一案中，涉案人員聲稱瑞士百達(dá)資產(chǎn)管理有限公司是金玉恒通(英國)投資有限公司的股東，進(jìn)而將金玉恒通包裝成一個(gè)背景深厚的跨國集團(tuán)，騙取投資人的信任。因此，一旦有P2P平臺(tái)聲稱自己的股東或是投資人實(shí)力雄厚，投資者就要多留個(gè)心眼。查一查是否真有其事。

騙術(shù)二：虛假投資。很多P2P平臺(tái)在創(chuàng)建初期，為了吸引投資者加入，都會(huì)將一部分市場(chǎng)推廣費(fèi)用拿出來當(dāng)成給投資者的回報(bào)。雖然這種行為無可厚非，但是投資者需要警惕P2P平臺(tái)的運(yùn)營者虛構(gòu)項(xiàng)目。有些P2P平臺(tái)運(yùn)營者雖然沒有虛構(gòu)投資項(xiàng)目，但是存在“自融”行為，這也是一個(gè)非常危險(xiǎn)的信號(hào)。做平臺(tái)是P2P 金融最安全的模式，一旦P2P平臺(tái)存在“自融”業(yè)務(wù)，其風(fēng)險(xiǎn)將急劇放大。

除了遠(yuǎn)離以上這些高危的情況，投資者還需要關(guān)注正常運(yùn)營的P2P平臺(tái)存在的風(fēng)險(xiǎn)，包括商業(yè)模式的風(fēng)險(xiǎn)、運(yùn)營能力的風(fēng)險(xiǎn)、技術(shù)黑客風(fēng)險(xiǎn)等，另外還需要注意特殊的“地域性風(fēng)險(xiǎn)”。

雖然從行業(yè)層面來看，P2P 金融被叫停的可能性極小，但是各地政府對(duì)待P2P 金融的態(tài)度有很大的區(qū)別，而各地的金融環(huán)境也存在極大的差異。這就是產(chǎn)生P2P 金融地域性風(fēng)險(xiǎn)的原因。就過去一年多的情況來看，P2P 跑路最多的兩個(gè)地區(qū)分別是江蘇和浙江。江浙兩地民間金融非?；钴S，也誕生了諸多的老賴。江浙兩省近兩年老板跑路的事情屢有發(fā)生，不久前江蘇鹽城的“射陽農(nóng)商行”甚至出現(xiàn)了擠兌的局面。雖然不能斷定江浙兩地實(shí)體經(jīng)濟(jì)和金融體系是否出現(xiàn)了系統(tǒng)性的問題，但是對(duì)江浙兩省的P2P平臺(tái)投資，最好持謹(jǐn)慎態(tài)度。

第二篇：成長(zhǎng)之惑觀后感

成長(zhǎng)之惑觀后感

三年（6）張雨欣昨天晚上,我們看了一部法制教育專題片,講的是一個(gè)小男孩的故事。他叫大猛，3歲時(shí)，就被親生父母拋棄了，父母把他送給別人，雖然別人家有4個(gè)女兒，但最疼最愛的還是他。一次吵架中，大猛知道了自己是被親生父母拋棄的，心里恨父母。從那以后，養(yǎng)父只要稍對(duì)他嚴(yán)厲一點(diǎn)，他心里的積怨就越來越深。最后，他染上了小偷小摸的惡習(xí)，進(jìn)了少年管教所。大猛會(huì)走上這條犯罪的道路，與他的家庭有著很大的關(guān)系，首先親身父母的遺棄，給他幼小的心靈造成巨大的傷害，然后是養(yǎng)父母的過分溺愛?？戳诉@篇故事，我知道了，青少年犯罪總數(shù)已占到了全國刑事犯罪總數(shù)的70%。天啊，這是多么可怕的數(shù)字?。」湃苏f：“千里之堤，潰于蟻穴。”“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”都是教育我們要注意生活中的小細(xì)節(jié)，不要認(rèn)為那些事沒什么，須知任何事物的發(fā)展都是一個(gè)從量變到質(zhì)變的過程。以大猛為例。可能剛開始時(shí)偷東西，家長(zhǎng)不當(dāng)一回事，如果不引起重視，就會(huì)有第二次，第三次，在這個(gè)時(shí)候如果自己也沒有警覺起來，只是認(rèn)為偷東西可以不勞而獲挺輕松的，那么就會(huì)漸漸地養(yǎng)成小偷小摸的習(xí)慣，無心學(xué)習(xí)，進(jìn)而成績(jī)逐步下降，最后什么也不會(huì)。此時(shí)就產(chǎn)生了一個(gè)質(zhì)變的過程。即：本來你可能是一個(gè)中等

程度的學(xué)生，慢慢就變成了一個(gè)“學(xué)差生”，最終成了老師們所說的那種“破罐子”，只好破摔下去了。

怎么樣才能避免這種事情的發(fā)生呢？我想一個(gè)詞語就可以說明了，那就是“防微杜漸”。對(duì)于第一次發(fā)生的事情，切不可掉以輕心，要引起足夠的重視。因?yàn)橛辛说谝淮危蜁?huì)有第二次。要想讓這些事不出現(xiàn)第二次，那么就一定不要有第一次?！?/p>

同學(xué)們讓我們“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”成為一個(gè)正直、善良、品德高尚的人。

第三篇：SAP一句話入門之PP

SAP一句話入門之PP

時(shí)間:2008-11-07 11:22來源: 作者: 點(diǎn)擊:

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【Production Planning】 經(jīng)濟(jì)實(shí)體都是要拿東西出來賣了掙錢的，一流企業(yè)賣標(biāo)準(zhǔn)，二流企業(yè)賣服務(wù)，三流企業(yè)賣產(chǎn)品，個(gè)人還可以賣思想賣文字賣體力啥的。除非這些東西是爹媽給的，這些為企業(yè)盈利的實(shí)物產(chǎn)品都要和我們要說的PP（Product Planning）模塊有

【Production Planning】

經(jīng)濟(jì)實(shí)體都是要拿東西出來賣了掙錢的，一流企業(yè)賣標(biāo)準(zhǔn)，二流企業(yè)賣服務(wù)，三流企業(yè)賣產(chǎn)品，個(gè)人還可以賣思想賣文字賣體力啥的。除非這些東西是爹媽給的，這些為企業(yè)盈利的實(shí)物產(chǎn)品都要和我們要說的PP（Product Planning）模塊有關(guān)系。SAP網(wǎng)站把行業(yè)分為“金融業(yè)與公共部門”、“制造業(yè)”和“服務(wù)業(yè)”三個(gè)大類，于是，和PP有關(guān)的大概只有“制造業(yè)”這一塊了，它包含有航空、汽車、化工、消費(fèi)品、電子產(chǎn)品、機(jī)械、醫(yī)藥、石油天然氣等。

我們常常聽到“進(jìn)銷存”、“供產(chǎn)銷”等概念，一個(gè)完整的供應(yīng)鏈關(guān)注的就是從采購到生產(chǎn)到銷售的全過程。簡(jiǎn)單的說，PP將負(fù)責(zé)將MM(Material Management)采購的原材料半成品加工成可以SD(Sales and Distribution)銷售的貿(mào)易產(chǎn)品或者供下一步使用的半成品。所以，其內(nèi)容就可以直觀的表述為“為什么要生產(chǎn)”、“要生產(chǎn)什么”、“怎么生產(chǎn)”、“誰來生產(chǎn)”、“要生產(chǎn)多少”、“能生產(chǎn)多少”，還有，同時(shí)也是相對(duì)重要相對(duì)復(fù)雜的，就是實(shí)現(xiàn)這個(gè)物品形態(tài)的轉(zhuǎn)變要“花多少錢”。

1，為什么要生產(chǎn)？

要拿來賣、要盈利、要掙錢。老板說了，M個(gè)N年計(jì)劃內(nèi)實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)，三五年內(nèi)趕英超美，半年內(nèi)畝產(chǎn)萬斤，下個(gè)月開始就讓員工月入萬元不是夢(mèng)。就是所謂的企業(yè)經(jīng)營 運(yùn)作計(jì)劃了，F(xiàn)orecast來Forecast去，終究離不開“賣”這個(gè)字，于是有個(gè)SOP（Sales and Operation Plann）。

2，要生產(chǎn)什么？

老板說了，俺們什么都沒有就是有錢，干點(diǎn)啥好呢？整點(diǎn)NIKLA、SAMSONG來耍耍？在臭水溝邊蓋座依山傍水的皇家絕世好樓？釀點(diǎn)始于1848年的非著名白酒？縫點(diǎn)德國血統(tǒng)的小褲衩去盧浮宮展示展示？ 這些都是傳說中的高層決策了，我不是高層，與我無關(guān)。錢打哪兒來的我等自然不敢過問，我只關(guān)心老板想要生產(chǎn)來賣的東西是啥（Material），組裝結(jié)構(gòu)復(fù)不復(fù)雜（BOM），要多少原材料（Raw Material），哪些東西自己有、哪些可以自己生產(chǎn)、哪些要從別人那里去買（MRP：Subcontract/Purchase），自己產(chǎn)的東西要什么設(shè)備、裝置、流水線（Work Center），有哪些什么工序（Routing），要引進(jìn)什么國際領(lǐng)先國內(nèi)一流XX特色的技術(shù)，要招多少女大學(xué)生，要請(qǐng)多少農(nóng)民工，扯遠(yuǎn)了。。

3，怎么生產(chǎn)？

這個(gè)細(xì)節(jié)好像PP不太關(guān)心。把生產(chǎn)比喻成吃的是草擠的是奶的話，PP只關(guān)心要喂什么草，擠出來是什么奶。至于這把草怎么從口腔傳到胃里面，胃怎么消化吸收，吸收了的東西如何到達(dá)乳腺，好像是MES（Manufacturing Execution System）、DCS（Distributed Control Systems）、SCADA（Supervisory Control And Data Acquisition）這些東西關(guān)注的事情。作為管理層的信息系統(tǒng)，SAP中的PP只關(guān)注生產(chǎn)過程中的關(guān)鍵步驟，這話聽起來比較空，其實(shí)是這么一個(gè)過程：（1）制定一堆產(chǎn)品的中長(zhǎng)期銷售運(yùn)作計(jì)劃（SOP）（2）分解某幾種產(chǎn)品的主生產(chǎn)計(jì)劃（MPS）

（3）確定哪些庫存有、哪些需要采購、哪些需要生產(chǎn)（MRP）（4）確定制定明確的一定周期的生產(chǎn)計(jì)劃（Plan Order）（5）根據(jù)這個(gè)計(jì)劃建立生產(chǎn)訂單（Production Order）

（6）生產(chǎn)過程中投入相關(guān)的原材料半成品等到這個(gè)訂單（直接材料消耗）（7）待到生產(chǎn)完畢從這個(gè)訂單收貨（生產(chǎn)出了成品或半成品）

（8）生產(chǎn)訂單確認(rèn)（表示此項(xiàng)工作完成，可以確定消耗量、人工費(fèi)、制造費(fèi)用了）

（9）生產(chǎn)結(jié)算(cost settlement)

4，誰來生產(chǎn)？

某工廠內(nèi)、某個(gè)人負(fù)責(zé)的、某套裝置設(shè)備上、用某個(gè)工藝路線來生產(chǎn)的。要是你用過數(shù)據(jù)庫，就會(huì)知道，這是錄入在一個(gè)記錄生產(chǎn)信息的表中的某一行的某幾個(gè)字段，用以標(biāo)志該項(xiàng)生產(chǎn)業(yè)務(wù)的行為主體。

5，能生產(chǎn)多少？

一頭奶牛一年最多能產(chǎn)5、6噸奶，一套設(shè)備一年滿負(fù)荷跑也就能產(chǎn)那么多東西，此謂產(chǎn)能。我們?cè)谟?jì)劃、排產(chǎn)的時(shí)候都應(yīng)該考慮這個(gè)因素，如果設(shè)置了，系統(tǒng)到時(shí)會(huì) 以設(shè)定的方式予以警示，其邏輯就是將設(shè)定的最大值與你錄入的值相比較。當(dāng)然，前提是你的公司有這樣的管理水平和管理能力。

6，結(jié)算(Settlement)假定這么一個(gè)制造過程：

（1）原材料R，其成本中心是C1，經(jīng)生產(chǎn)訂單O1加工后得到半成品H；（2）半成品H，其成本中心是C2，經(jīng)生產(chǎn)訂單O2加工后得到成品F；（3）成品F入庫、售出。

那么，除了原材料、半成品、成品自身的庫存賬要變動(dòng)外，各生產(chǎn)訂單O1、O2要?dú)w集材料費(fèi)加工費(fèi)生產(chǎn)成本轉(zhuǎn)出及其差異等，成本中心要計(jì)入相應(yīng)的加工費(fèi)以及作業(yè)價(jià)差。材料采購還有采購價(jià)差、生產(chǎn)訂單還有材料消耗量差異計(jì)劃加工費(fèi)差異、成本中心還有作業(yè)單價(jià)差異。好像很多的樣子，PP加CO，三五年只能看個(gè)目錄啊。

7，關(guān)于離散制造與流程制造

典型的流程型生產(chǎn)行業(yè)有醫(yī)藥、石油化工、電力、水泥等，它們主要采用按庫存、批量、連續(xù)的生產(chǎn)方式；典型的離散制造行業(yè)有機(jī)械制造、電子電器、汽車等行業(yè)，這些企業(yè)，則既有按定單生產(chǎn)，也有按庫存生產(chǎn)，既有批量生產(chǎn)，也有單件小批生產(chǎn)。他們有啥區(qū)別？從業(yè)務(wù)上講他們的差異存在于產(chǎn)品結(jié)構(gòu)、計(jì)劃的粒度、MRP的要求、相關(guān)的數(shù)據(jù)采集要求等。單從他們的BOM的構(gòu)成就可以管窺一二：離散制造用的是樹狀層次型結(jié)構(gòu)的BOM，相對(duì)固定，不管BOM有多少層，它的材料數(shù)量、材料型號(hào)、生產(chǎn)過程總體來說固定的。

流程制造的產(chǎn)品結(jié)構(gòu)不能用樹狀的層次型結(jié)構(gòu)來描述，復(fù)雜的流程制造需要用鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)（單鏈?zhǔn)交蛘叨噫準(zhǔn)剑?。產(chǎn)品制造全過程分為若干邏輯階段，每個(gè)階段的粗細(xì)可根據(jù)具體的生產(chǎn)、管理需求而定。環(huán)環(huán)相扣的各個(gè)階段可能產(chǎn)生聯(lián)產(chǎn)品、副產(chǎn)品，而這些不能精確確定，就是說我們不能做到完全精細(xì)生產(chǎn)。同時(shí)整個(gè)流程生產(chǎn)過程是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程，產(chǎn)出量、所產(chǎn)物料的特性會(huì)受到原材料成分、溫度壓力、設(shè)備等等波動(dòng)的影響，并且不可預(yù)知。而離散制造就沒有此類問題。

8，附加話題：MRP MRP(Material Requirements Planning)，即物料需求計(jì)劃。他要解決的問題是：（1）需要什么？(what)（2）需要多少？(how much)（3）何時(shí)需要？(when)舉例來講：

（1）今日是2007年10月24日，我要在11月1日要A產(chǎn)品100件（需求量及日程）

（2）A產(chǎn)品由2個(gè)部件X、2個(gè)部件Y和1個(gè)部件Z構(gòu)成（BOM）

（3）當(dāng)前庫存A產(chǎn)品10件，X部件10件，Y部件10件，Z部件50件（Stock）（4）其中XY部件需要外購，Z部件自己可以生產(chǎn)

輸入這些數(shù)據(jù)以后，經(jīng)過MRP的邏輯的運(yùn)算，系統(tǒng)會(huì)告訴我們：截至11月1日，要準(zhǔn)備90件A產(chǎn)品；要采購X和Y各170個(gè)并發(fā)出申請(qǐng)；要生產(chǎn)40個(gè)Z并發(fā) 出生產(chǎn)計(jì)劃。Well，貌似不是很復(fù)雜，其實(shí)深究起來關(guān)于生產(chǎn)的各個(gè)環(huán)節(jié)都別有洞天，內(nèi)容多而雜。管理的全面與操作的繁雜，這是一個(gè)矛盾，好在大部分的應(yīng)用都在簡(jiǎn)化處理。

第四篇：教育短板之農(nóng)村教師之惑

教育短板之農(nóng)村教師之惑

富源縣黃泥河中學(xué)

黃華章

摘要：“少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球?！?梁?jiǎn)⒊P下朝氣蓬勃的少年，對(duì)少年中國的期望，讓人讀之酣暢淋漓，思之卻感任重道遠(yuǎn)！

關(guān)鍵詞：教育

農(nóng)村教育

教師

學(xué)生

有這樣一個(gè)木桶原理：一個(gè)木桶能裝多少水，并不取決于這個(gè)木桶用了多長(zhǎng)的木板，起關(guān)鍵作用的是構(gòu)成這個(gè)木桶中最短的一塊木板，這就是短板效應(yīng)。黨的十八大提出：“要大力促進(jìn)教育公平，合理配置教育資源，重點(diǎn)向農(nóng)村、邊緣、貧困、民族地區(qū)傾斜，支持特殊教育，提高家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的資助水平，積極推動(dòng)農(nóng)民工子女平等接受教育，讓每個(gè)孩子都能成為有用之才。”

近年來，盡管國家在促進(jìn)義務(wù)教育公平方面采取了一系列措施，如加大對(duì)農(nóng)村、邊遠(yuǎn)、貧困、民族地區(qū)的資金傾斜和政策扶助，使得現(xiàn)在的農(nóng)村、邊遠(yuǎn)、貧困、民族地區(qū)的教學(xué)硬件設(shè)施有所改善，有了一些新的教學(xué)大樓、學(xué)生住宿樓，但這些投入?yún)s遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足需要，且這些“喜人”的變化和進(jìn)步也僅僅只是落后農(nóng)村地區(qū)的縱向比較而已?，F(xiàn)在的農(nóng)村教育面臨的形勢(shì)依然十分嚴(yán)峻，本人在農(nóng)村從教十余年，對(duì)此深有感觸，現(xiàn)如今的農(nóng)村教育已經(jīng)逐漸成為整個(gè)國民教育的包袱，成為了教育全面發(fā)展中的短板，諸多問題亟待解決，下面本人就自己的粗淺觀察發(fā)表一點(diǎn)淺解：

一、農(nóng)村學(xué)校的硬件配套設(shè)施奇缺

1、我所處的教育環(huán)境是鄉(xiāng)鎮(zhèn)所在地，據(jù)調(diào)查，我所在的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，就拿鎮(zhèn)上初級(jí)中學(xué)來說，學(xué)校占地90余畝，設(shè)有38個(gè)教學(xué)班，接納學(xué)生2900余人，卻僅有老舊五層教學(xué)樓一棟，新建六層綜合樓一棟（其中僅有1—3層能設(shè)教學(xué)班，其余均為功能室），加之師生比例嚴(yán)重失調(diào)，導(dǎo)致教學(xué)班人數(shù)壓縮，初一開班時(shí)各班人數(shù)竟然高達(dá)95人次以上的平均率，多者可突破百人大關(guān)，即使由于地處農(nóng)村的特殊原因，到初三時(shí)每班的班容量也高達(dá)75人左右，試問：這樣的高容積率，教師在課堂上能兼顧幾何？

2、還以本鄉(xiāng)鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)為例，開學(xué)初的2900余人，其中2400余人是住校生，可學(xué)校卻只有一棟五層樓的男生宿舍和一棟六層樓的女生宿舍，這直接導(dǎo)致了學(xué)生的休息空間嚴(yán)重不足，也就導(dǎo)致了學(xué)校班主任不得不將兩張學(xué)生用的高低床合并在一起，上鋪睡四人，下鋪睡五人的尷尬局面，一個(gè)30多平米的房間硬是讓“有才”的班主任安置進(jìn)四、五十號(hào)人，這樣的有限空間，這樣的人口密度，試問：宿舍內(nèi)務(wù)從何抓起？

3、人類早在20世紀(jì)四、五十年代就進(jìn)入了“信息時(shí)代”，發(fā)達(dá)的沿海和中部地區(qū)都能切實(shí)感受到現(xiàn)代科技給人們生活、學(xué)習(xí)帶來的巨大便利，可在落后、貧困、邊遠(yuǎn)的山區(qū)呢，他們也許能看電視，從電視上知道空客、動(dòng)車，甚至知道時(shí)髦的iphone、土豪等名稱，可你真拿一臺(tái)電腦放在他面前時(shí)，他絕對(duì)會(huì)手足無措?，F(xiàn)在一提起農(nóng)村教育，給人們的第一印象就是在低矮、破敗、四面透風(fēng)的教舍里一位衣著寒酸的人民教師在幾塊破木板釘成的黑板上教著一群衣裳襤褸的農(nóng)村孩子的形象，人們?yōu)槭裁磿?huì)在腦海里不自由的勾勒出這樣一幅“凄慘”畫面呢，原因很簡(jiǎn)單，農(nóng)村教育現(xiàn)狀本就如此！試問：這樣的環(huán)境，這樣的條件，農(nóng)村的教育能跟上全國教育的步伐嗎？

二、農(nóng)村學(xué)校的師資，人文環(huán)境等軟件不容樂觀

也許有人認(rèn)為以上困難都是客觀的，只要廣大農(nóng)村教師充分發(fā)揚(yáng)革命的樂觀主義和大無畏的英雄主義就能克服，那么，以下困難作為社會(huì)“弱勢(shì)群體”的農(nóng)村教師又該如何解決？

1、當(dāng)今社會(huì)，省考、國考已成為所有有志青年的首選甚至是唯一目標(biāo)，盛傳著“不想考公務(wù)員的人不是正常人”的說法，這直接導(dǎo)致絕大部分優(yōu)秀的大學(xué)畢業(yè)生，眾多的青年才俊非公家人不做，非公家門不進(jìn)，直到屢撞南墻，血流滿面時(shí)，驀然回首，才發(fā)現(xiàn)在一旮旯里還有教師上崗證一說，于是才灑淚揮手高呼：“吾來也，九流之流，亦聊以勝無矣！”為何會(huì)這樣？不外乎教育是清水衙門，教師又苦又累還清貧如洗，人們是這樣評(píng)價(jià)教師的：“起得比雞早，睡得比狗晚，吃得比豬差”！試問：優(yōu)秀人才都遠(yuǎn)走他行，唯不得志者入教，這種待遇低下，人才缺失的教育，動(dòng)力何在？教育的方向和價(jià)值何在？

2、現(xiàn)在黨和國家，全社會(huì)都在重視教育，都在高呼：“百年大計(jì)，教育為本”、“再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子”，方針明確，旗幟鮮明，口號(hào)震天，可現(xiàn)實(shí)的教育，特別是農(nóng)村教育呢？誠然，隨著黨和國家對(duì)教育投入力度的加大，一幢幢新的教學(xué)樓，宿舍樓拔地而起，“兩免一補(bǔ)”、營養(yǎng)餐解決了學(xué)生、家庭的后顧之憂，可教師待遇呢？集市上的白菜三天一個(gè)價(jià)，店里的服裝一月一個(gè)翻，菜農(nóng)、店主們漲價(jià)的理由很簡(jiǎn)單：“連你們教師的工資都二、三千大洋了，我們也該漲點(diǎn)啦！”素不知，教師的工資就好比那鄭板橋還“板橋”呢！也許有人會(huì)對(duì)此嗤之以鼻：“國家規(guī)定了，教師工資的平均水平已經(jīng)略高于國家公務(wù)員了??！”現(xiàn)實(shí)真如此嗎？試問：這樣的差距，這樣的鮮明對(duì)比，能留得住人才嗎？教育能可持續(xù)發(fā)展嗎？

3、現(xiàn)在農(nóng)村教育，還面臨著一個(gè)非?，F(xiàn)實(shí)的問題，現(xiàn)在的社會(huì)，無論學(xué)校，教師做的再怎么好，一旦出現(xiàn)一點(diǎn)問題，學(xué)生家長(zhǎng)，社會(huì)媒體都會(huì)將之無限放大，抓住不放，窮追猛打?qū)W(xué)校、教師批的一無是處，體無完膚，甚至絞盡腦汁，千方百計(jì)，黑道、白道加無理取鬧多管齊下，勢(shì)必要在學(xué)校、教師頭上狠狠敲上幾竹竿才解氣！誠然，學(xué)校是教育的圣地，教師也被謂之“人類靈魂的工程師”，可進(jìn)入圣地的未必都是圣子，教師也未必全是圣人，況且教育不是單極的，不僅僅只是學(xué)校和老師的責(zé)任，而是家庭、社會(huì)和學(xué)校共同的職責(zé)。但現(xiàn)在的家庭，家長(zhǎng)都認(rèn)為自己的孩子在家是“乖寶寶”，不可惹是生非，是金疙瘩，老師說不得、罵不得、打不得，導(dǎo)致有些孩子性格乖張、易怒、孤僻、愛走極端等；至于社會(huì)，更是大口一張，大手一揮：未成年孩子的教育，那是學(xué)校的事，與我們無關(guān)。素不知，街上甚至校園周邊隨處可見的網(wǎng)吧、游戲室、酒吧、娛樂廳等成人生活圈造就了批量的所謂“不良少年”！在這個(gè)角度上，學(xué)校、老師只能盡最大努力苦口婆心的教育，老師也因此練就了多項(xiàng)本領(lǐng)：教師、演員、保姆、法官、警察。。。但這樣做更多是在為社會(huì)環(huán)境“揩屁股”！試問，這種低收入，高付出甚至是高風(fēng)險(xiǎn)的行業(yè)，讓教育情何以堪？讓教師情系何處？

《禮記。學(xué)記》有云：“師嚴(yán)然后道尊，道尊然后民之敬學(xué)”。希望全社會(huì)多關(guān)注農(nóng)村教育，關(guān)注在夾縫中生存的農(nóng)村教師，農(nóng)村教育是國民教育這個(gè)大木桶中最短的那一塊木板，只有將它加固加長(zhǎng)，才能起到教育基石的作用，“科教興國”戰(zhàn)略才能展現(xiàn)蓬勃生機(jī)。總之，師尊才能教興，教興才能民智，民智才能國盛！

注：?，《少年中國說》（梁?jiǎn)⒊?/p>

第五篇：同堂異步之惑

同堂異步之惑

周五晚上的工作例會(huì)中，歐陽老師再次把同堂異步擺到了會(huì)議桌上?！拔乙呀?jīng)在高年段使用學(xué)案了，但是，如何有效實(shí)施同堂異步，這是我現(xiàn)在面對(duì)的一個(gè)問題，我也需要學(xué)習(xí)------”

五根手指，各有長(zhǎng)短。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力也正是如此：有的接受能力強(qiáng)一些，有的則弱一些。每個(gè)人都希望自己所得到的知識(shí)如同鞋碼般合適：不多亦不少。也正是如此，同堂異步成為了我校的特色教學(xué)模式。

可如何讓這種模式行之有效呢？老師都很苦惱，當(dāng)然，我是其中之一。我班上有26名學(xué)生，其中1人是一年級(jí)的復(fù)讀生，5人左右已具備了較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力。開學(xué)初，在對(duì)學(xué)生的識(shí)字摸底后，我就暗暗計(jì)劃著要在某個(gè)時(shí)間開始我的同堂異步。對(duì)于孩子們的發(fā)展，我慎之又慎。所以，在是否要開始同堂異步時(shí)，我請(qǐng)教了鄧金花老師和雪英老師。他們二人同時(shí)強(qiáng)調(diào)了一個(gè)問題那就是：學(xué)生是否已經(jīng)形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。據(jù)我所知，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括書寫、閱讀、表達(dá)、傾聽、課前預(yù)習(xí)等多方面。而這一切都是一年級(jí)的孩子們亟需的。否則，即使他們的識(shí)字量已達(dá)標(biāo)，以后也是很難適應(yīng)高年級(jí)的學(xué)習(xí)壓力和節(jié)奏的?；谝陨戏N種，直到今天，我還只是敢在閱讀課上嘗試同堂異步（讓學(xué)生學(xué)習(xí)不同內(nèi)容）。

但是，每每想起“同堂異步”，我的心里總會(huì)有個(gè)坎：是否明天我就可以實(shí)施？是否我正在引導(dǎo)者一些孩子走上陪讀的路？困惑總是時(shí)時(shí)纏繞著我——如何在低年級(jí)有效實(shí)施同堂異步呢？