第一篇：工作總結(jié)(新)

4月份工作總結(jié)

本人4月上旬入職華創(chuàng)公司。自入職后，就依據(jù)黃志華董事長(zhǎng)及公司的安排部署，以建立一所兒童醫(yī)院為重心開展自己的本職工作。為了論證兒童醫(yī)院建設(shè)的可行性及周邊醫(yī)療資源分布情況，本人先后考察和調(diào)研了周邊十余所醫(yī)院的地理位置、科室設(shè)置、投入收益、人員結(jié)構(gòu)、薪資結(jié)構(gòu)等相關(guān)信息。所考察和調(diào)研的醫(yī)院有華府·西城港灣周邊的中航西控職工醫(yī)院、西紡醫(yī)院、冶金醫(yī)院，更廣范圍內(nèi)的西安附屬醫(yī)院、西電醫(yī)院，更是著重考察了省醫(yī)院兒童醫(yī)院（原兒科）、西安市兒童醫(yī)院、西北婦女兒童醫(yī)院、長(zhǎng)安醫(yī)院、天佑兒童醫(yī)院、安琪兒婦產(chǎn)醫(yī)院等以兒科為主科室的知名醫(yī)院。與此同時(shí)，還收集了周邊西城中學(xué)、遠(yuǎn)東二小、法士特集體、中航西控公司、中航慶安公司等學(xué)校和企業(yè)及周邊居民村落的人口分布與人口結(jié)構(gòu)情況的數(shù)據(jù)，以熟知醫(yī)院將來(lái)的覆蓋人群。在此基礎(chǔ)上，又走訪了多位兒童醫(yī)院專家教授，與他們?cè)诮ㄔO(shè)兒童醫(yī)院的問(wèn)題上進(jìn)行了多次深入探討，并細(xì)心聽(tīng)取了大量合理性意見(jiàn)和建議。

在掌握了大量相關(guān)建院信息后，本人并不同意建立兒童醫(yī)院的設(shè)想，而是主張?jiān)跀M投入設(shè)施設(shè)備的基礎(chǔ)上，建立一所婦女兒童醫(yī)院。在此事上，本人多次與黃志華董事長(zhǎng)、李金倉(cāng)書記交流探討過(guò)建立兒童醫(yī)院的弊端及建立婦女兒童醫(yī)院的可取之處，并最終取得一致結(jié)論——建立一所婦女兒童?？漆t(yī)院。

因最初設(shè)想的改變，本人又考察了一些婦兒醫(yī)院和婦兒科室，如西安雁塔真愛(ài)婦兒醫(yī)院、省婦幼保健醫(yī)院、市婦幼保健醫(yī)院、長(zhǎng)安醫(yī)院的婦科和兒科等。結(jié)合國(guó)家政策及醫(yī)療行業(yè)的要求，本人再次對(duì)婦女兒童?？漆t(yī)院的建院情況進(jìn)行了分析、細(xì)化和總結(jié)。

4月底，對(duì)建立婦女兒童?？漆t(yī)院有了宏觀認(rèn)知后，應(yīng)黃志華董事長(zhǎng)的要求，本人開始著手對(duì)建院流程、資金投入及收益、設(shè)施設(shè)備投入、人員配備等情況進(jìn)行匯總，以調(diào)研論證分析報(bào)告的形式進(jìn)行編制，以達(dá)到更好體現(xiàn)建院規(guī)劃的效果，以利于領(lǐng)導(dǎo)們了解詳情有的放矢，方便公司的統(tǒng)籌規(guī)劃運(yùn)營(yíng)。

在4月份的工作中，本人以調(diào)研為工作重心，最主要的工作成果是改變了建院的最初設(shè)想，使公司建院工作有了確切目標(biāo)，建院事宜亦切實(shí)開始推進(jìn)了。

5月份工作總結(jié)

因建立婦女兒童?？漆t(yī)院的構(gòu)想已經(jīng)確立，所以在編制建院調(diào)研論證分析報(bào)告的同時(shí)，通過(guò)黃志華董事長(zhǎng)的牽線引見(jiàn)，本人與蓮湖區(qū)衛(wèi)生局的領(lǐng)導(dǎo)們就我公司的建院意向及圍繞建院所需的醫(yī)療行政許可等方面，進(jìn)行了討教，以了解當(dāng)?shù)匦l(wèi)生行政主管部門的想法與意見(jiàn)。通過(guò)探討，蓮湖區(qū)衛(wèi)生局的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)決支持我公司的建院想法，并保證會(huì)全力保障我公司的建院規(guī)劃順利實(shí)施，使之能夠盡快造福一方百姓。

本人對(duì)建院初期所需科室建設(shè)方面的專家教授，工程管理、設(shè)備管理、網(wǎng)絡(luò)管理、行政后勤等人員進(jìn)行走訪和儲(chǔ)備，并且開始接觸東芝等國(guó)內(nèi)外醫(yī)療設(shè)備供應(yīng)商，就我公司預(yù)備投入的各種設(shè)施設(shè)備進(jìn)行多方詢價(jià)和橫向比較。

5月上旬，西城港灣13號(hào)樓一樓的醫(yī)院籌建辦公室準(zhǔn)備妥當(dāng)，標(biāo)志著建院工作又前進(jìn)了一步。

5月中旬，招聘李海東以行政助理秘書的職務(wù)參加工作，協(xié)助本人推進(jìn)建院工作；辦公電腦、基本辦公設(shè)備、辦公用品到位，預(yù)示著籌建工作進(jìn)入了實(shí)質(zhì)性階段。

5月底，經(jīng)過(guò)多次修改和完善，建立婦女兒童?？漆t(yī)院的調(diào)研論證分析報(bào)告已初步成形。

總的來(lái)講，5月份工作重心以編制調(diào)研論證分析報(bào)告為主，以尋訪建院初期所需人員為輔，本職工作一直穩(wěn)步推進(jìn)著。

6月份工作總結(jié)

6月上旬，由本人獨(dú)立編制的關(guān)于建立婦女兒童?？漆t(yī)院的調(diào)研論證分析報(bào)告，經(jīng)過(guò)多次修改、完善后順利完成。但與此同時(shí)，蓮湖區(qū)衛(wèi)生局領(lǐng)導(dǎo)帶來(lái)了市衛(wèi)生局對(duì)建立民營(yíng)婦女兒童?？漆t(yī)院的處理意見(jiàn)——因陜西省還未出臺(tái)對(duì)民營(yíng)婦女兒童專科醫(yī)院的驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)，原則上不允許建立以婦兒科室為單一科室的民營(yíng)?？漆t(yī)院。鑒于此情況，經(jīng)過(guò)與黃志華董事長(zhǎng)及公司高層領(lǐng)導(dǎo)多次交流溝通后，決定在國(guó)家政策允許范圍內(nèi)，建立一所以婦女兒童科室為特色科室的綜合性醫(yī)院，而且將醫(yī)院名稱暫定為西安蓮湖華人（婦女兒童）醫(yī)院。

由于醫(yī)院性質(zhì)的突然轉(zhuǎn)變，此前所做的調(diào)研論證分析報(bào)告中的資金投入、科室設(shè)置、人員結(jié)構(gòu)等方面都需相應(yīng)做出調(diào)整。

6月下旬，調(diào)研論證分析報(bào)告——《關(guān)于設(shè)置西安蓮湖華人醫(yī)院的調(diào)研論證分析報(bào)告》修改完成。報(bào)告從現(xiàn)行國(guó)家政策、法律制度出發(fā)，結(jié)合擬建醫(yī)院周邊醫(yī)療資源構(gòu)成及人口分布情況，著重論證了擬建醫(yī)院在近五年內(nèi)的資金投入，及醫(yī)院開業(yè)運(yùn)營(yíng)后的收益情況，并對(duì)醫(yī)院發(fā)展前景做出了詳盡展望。

《關(guān)于設(shè)置西安蓮湖華人醫(yī)院的調(diào)研論證分析報(bào)告》還包含著以下調(diào)研分析內(nèi)容：

1、醫(yī)院開業(yè)前資金擬預(yù)算

此文件詳細(xì)分解了醫(yī)院在開業(yè)前的各階段的資金投入用途和數(shù)目，給公司在建院工作上的資金調(diào)撥指明了方向，利于建院資金的及時(shí)到位。這是一項(xiàng)復(fù)雜、難度極大的工作，需要對(duì)醫(yī)院的發(fā)展步驟、規(guī)模等詳熟于心，不能有半點(diǎn)馬虎。

2、醫(yī)院工作計(jì)劃

詳細(xì)計(jì)劃了自今年5月起至明年裝修竣工以及開業(yè)前每一段的工作安排。從籌建辦公室、組織專家論證、設(shè)置醫(yī)療機(jī)構(gòu)申請(qǐng)、組織人員考察、醫(yī)院功能設(shè)計(jì)、招標(biāo)裝修施工、水電配套改造、醫(yī)療設(shè)備采購(gòu)、藥品耗材管理以及全年的人員招聘及培訓(xùn)，到最終裝修結(jié)束、設(shè)備安裝調(diào)試、人員進(jìn)入試運(yùn)營(yíng)等。

3、醫(yī)院籌建辦公室前期所需人員

在不影響工作正常進(jìn)展的情況下，盡力壓縮人員編制，對(duì)前期需要招聘人員的職務(wù)安排和數(shù)量做了詳細(xì)匯報(bào)。

4、送蓮湖區(qū)衛(wèi)生局的設(shè)置醫(yī)院申請(qǐng)書

這是一份以表格形式上交主管衛(wèi)生局的具體的申請(qǐng)書。待批準(zhǔn)后方可正式進(jìn)行醫(yī)院建設(shè)。

5、醫(yī)院開業(yè)時(shí)床位、科室、人員編制

根據(jù)公司所擬建醫(yī)院的規(guī)模和專業(yè)，詳細(xì)制定了醫(yī)院床位、科室、人員的編制配備。

6、醫(yī)院經(jīng)營(yíng)面積用途與政策要求的契合度及基本醫(yī)療設(shè)備配備

從多個(gè)方面，對(duì)照了醫(yī)院的面積用途與行業(yè)規(guī)范的要求的符合情況，并列出了所需要的基礎(chǔ)醫(yī)療設(shè)備、用品清單。

7、醫(yī)院組織架構(gòu)圖

根據(jù)擬建醫(yī)院的具體情況詳細(xì)制定了組織架構(gòu)圖，涉及五十余個(gè)具體科室。

8、醫(yī)院工資體系

每一個(gè)單位工資體系都是不一樣的，就我們公司擬建的醫(yī)院工資體系，詳細(xì)制定了醫(yī)療、護(hù)理、醫(yī)技、行政、財(cái)務(wù)、工勤、畢業(yè)生系列，并且進(jìn)行了較為細(xì)致的級(jí)差劃分。這項(xiàng)工作需要詳細(xì)了解本地區(qū)公立及私立醫(yī)院的工資情況，本著略高于同等醫(yī)院的原則制定。

9、醫(yī)院工資體系的薪酬分配方案解釋

就制定的薪酬體系所做出的詳細(xì)的解釋說(shuō)明。

10、醫(yī)院可行性研究報(bào)告所需條件目錄

列出了需要公司提供的在制作醫(yī)院可行性研究報(bào)告時(shí)所需的資質(zhì)、圖紙等。

在將《關(guān)于設(shè)置西安蓮湖華人醫(yī)院的調(diào)研論證分析報(bào)告》送交給黃志華董事長(zhǎng)審閱的同時(shí)，本人即開始著手對(duì)醫(yī)院的LOGO、網(wǎng)站、籌建辦和擬建醫(yī)院的裝修風(fēng)格等問(wèn)題做出了統(tǒng)籌安排，借此對(duì)建院工作做出長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃。

在6月份的工作中，以完成了《關(guān)于設(shè)置西安蓮湖華人醫(yī)院的調(diào)研論證分析報(bào)告》為工作重點(diǎn)。此報(bào)告厘清了在建院工作中未來(lái)幾年內(nèi)的資金調(diào)撥計(jì)劃，理順了建院時(shí)的重點(diǎn)工作構(gòu)成和完成時(shí)間，為建院工作提供了詳細(xì)依據(jù)，進(jìn)一步堅(jiān)定了公司的建院信心。

7月份工作總結(jié)

7月份，醫(yī)院籌建辦的工作重心放在了組織醫(yī)療衛(wèi)生行政部門領(lǐng)導(dǎo)、醫(yī)療專家、教授參加醫(yī)院建設(shè)可行性論證會(huì)上。憑借本人幾十年來(lái)在醫(yī)療行業(yè)中積累起來(lái)的人脈資源，多次走訪，多方協(xié)調(diào)與會(huì)各人時(shí)間，最終確定下來(lái)屆時(shí)可邀請(qǐng)到參加論證會(huì)的人員有十余名，具體是：

1、安海燕，男，省衛(wèi)生廳醫(yī)政局局長(zhǎng)；

2、嚴(yán)自強(qiáng)，男，市衛(wèi)生局醫(yī)政處正處調(diào)研員；

3、黨金雪，男，60歲 原西京醫(yī)院業(yè)務(wù)副院長(zhǎng)、教授；醫(yī)院顧問(wèn)；

4、焦富勇，男，62歲，現(xiàn)省醫(yī)院兒童醫(yī)院院長(zhǎng)，教授、主任醫(yī)師；

5、閆曉莉，女，62歲，原西安兒童醫(yī)院副院長(zhǎng)，教授、主任醫(yī)師；

6、張國(guó)成，男，62歲，現(xiàn)西京醫(yī)院兒科主任，教授、主任醫(yī)師；

7、溫 慧，女，57歲，現(xiàn)長(zhǎng)安醫(yī)院兒科主任、副主任醫(yī)師；

8、王 建，男，53歲，現(xiàn)西京醫(yī)院婦產(chǎn)科主任，教授、主任醫(yī)師、碩士生導(dǎo)師；

9、楊華光，男，52歲，原唐都醫(yī)院產(chǎn)科主任，教授、主任醫(yī)師；

10、劉朝輝，女，53歲，現(xiàn)唐都醫(yī)院康復(fù)理療科主任，教授、主任醫(yī)師、碩士生導(dǎo)師；

11、張珊紅，女，56歲，現(xiàn)西京醫(yī)院內(nèi)科教授、主任醫(yī)師；

12、徐 淵，男，56歲，現(xiàn)西京醫(yī)院眼科教授、主任醫(yī)師，西安眼視光學(xué)委員會(huì)主任委員；

13、馬翠玲，女，53歲，現(xiàn)西京醫(yī)院皮膚科教授、主任醫(yī)師、博士生導(dǎo)師。

除以上人員外，蓮湖區(qū)衛(wèi)生局領(lǐng)導(dǎo)也受邀參加論證會(huì)。7月中旬，醫(yī)院籌建辦的科室牌樣式敲定；醫(yī)院LOGO也形成了具有特定含義的原始模型，待日后由設(shè)計(jì)人員進(jìn)一步美化即可；醫(yī)院網(wǎng)站事宜也與專業(yè)人士進(jìn)行了探討。根據(jù)工作安排，本人還多次物色工程管理和網(wǎng)絡(luò)維護(hù)方面的高技能人才，以做儲(chǔ)備。

在進(jìn)行論證會(huì)工作的同時(shí)，本人就對(duì)論證會(huì)的流程做了具體計(jì)劃。論證會(huì)與會(huì)人員名單和流程安排一并交給了黃志華董事長(zhǎng)親自審閱了。

在最初的建院工作計(jì)劃中，7月份是建院工作的重要推進(jìn)節(jié)點(diǎn)，但受到建院所需樓層的分割事宜未盡的影響，建院工作實(shí)際上是有所延緩的，但本人一直對(duì)建院工作充滿信心，盡職盡責(zé)，不曾有所懈怠。

8月份工作總結(jié)

8月上旬，受建院樓層尚有遺留問(wèn)題所限，醫(yī)院籌建辦工作轉(zhuǎn)向內(nèi)部工作。本人所做工作有以下幾方面：

1、制定并完善一套適合本醫(yī)院的人力資源制度流程及索引；

2、進(jìn)一步細(xì)化和完善工資體系；

3、完成上報(bào)衛(wèi)生局的申請(qǐng)書；

4、完成有關(guān)專家論證醫(yī)院的PPT文件；

5、制定科室制度和職責(zé)。

8月中旬，接到公司即將解決醫(yī)院樓層問(wèn)題的好消息，之前暫時(shí)暫緩執(zhí)行的工作再次開始推進(jìn)。

1、去外地一次，收集一些建設(shè)本公司醫(yī)院的相關(guān)資料；

2、制定醫(yī)院籌備辦公室的各房間標(biāo)牌并上墻；

3、具體籌劃設(shè)立醫(yī)院網(wǎng)站；

4、具體籌劃設(shè)計(jì)醫(yī)院LOGO；

5、聯(lián)系醫(yī)院設(shè)計(jì)單位并具體進(jìn)行探討有關(guān)詳細(xì)設(shè)計(jì)問(wèn)題；

6、和專業(yè)人員詳細(xì)探討本醫(yī)院信息網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)并研究具體方案；

7、和專業(yè)人員詳細(xì)探討本醫(yī)院設(shè)備的維修保養(yǎng)及管理事宜；

8、再一次落實(shí)十余位專家進(jìn)行醫(yī)院論證的有關(guān)事宜（6月份已經(jīng)落實(shí)）。

8月份，除了一直保持高度工作積極性，高效完成本職工作之外，在黃志華董事長(zhǎng)兒子住院一事上也盡心盡力，做著自己應(yīng)盡的本分。

第二篇：2012工作總結(jié)新

2012工作總結(jié)

尊敬的公司領(lǐng)導(dǎo)和同事：

時(shí)間過(guò)得飛快，轉(zhuǎn)眼間一年又過(guò)去了，今在這個(gè)一年一度的平臺(tái)，我們匯聚在這里，一起去總結(jié)學(xué)習(xí)過(guò)去一年，互相去學(xué)習(xí)我們做得好的地方，規(guī)避我們沒(méi)有做好的地方，在新的一年更好的工作，促進(jìn)工作效率的提高，進(jìn)而提高公司的效益。

一、2011年的回顧：

2011年3月份為竣工驗(yàn)收：在這一階段主要是以工程做完為目標(biāo)，逐套驗(yàn)收為主要控制點(diǎn)，按程序進(jìn)行大量的分部分項(xiàng)驗(yàn)收，這一階段比較順利； 9月加板改造，12月交付小業(yè)主階段，這一階段的本身就是一個(gè)全新的比較復(fù)雜的過(guò)程，雖然做了很多很多的工作，但仍然存在一些系統(tǒng)性的問(wèn)題，主要集中體現(xiàn)在交付小業(yè)主階段?？傮w節(jié)點(diǎn)正常，未出現(xiàn)較大的問(wèn)題。

二、不足之處與反思：

1.工作的條理性不夠清晰，要分清主次和輕重緩急；

事情多了，就一定要有詳實(shí)而主次分明的計(jì)劃，哪些需要立即完成，哪些可以緩緩加班完成，今年在計(jì)劃上自己進(jìn)步很大，但在這方面還有很大的優(yōu)化空間。

2.對(duì)標(biāo)準(zhǔn)不夠熟悉；

有些事情不知道如何下手的情況有點(diǎn)多，包括錯(cuò)誤與缺漏還有當(dāng)時(shí)設(shè)計(jì)考慮不到位的地方，對(duì)于這塊的控制力度顯然不夠。平時(shí)總是在開發(fā)，但說(shuō)到底對(duì)業(yè)務(wù)很熟悉才是項(xiàng)目很好完成的前提

3.工作不夠細(xì)心；

平時(shí)的工作距離精細(xì)化工作缺少一個(gè)隨時(shí)反省隨時(shí)更新修改的過(guò)程，雖然工作也經(jīng)常回頭看、做總結(jié)，但缺少規(guī)律性，比如功能修改等隨時(shí)有更新的內(nèi)容就可能導(dǎo)致其他的地方出現(xiàn)錯(cuò)誤。以后個(gè)人工作中要專門留一個(gè)時(shí)間去總結(jié)和反思，這樣才能實(shí)現(xiàn)精細(xì)化。

4.方法不夠靈活；

公司能夠利用資源的就要充分利用，團(tuán)結(jié)就是力量，不要把事情捂在自己手上，一是影響進(jìn)度，二是不能保證質(zhì)量。做事分清主次，抓主要矛盾，劃清界限，哪些是本職工作，哪些是提供的幫助，哪些是自己必須要做的，都要想清楚。怎么和其他部門進(jìn)行溝通，怎么和本部門人員進(jìn)行溝通，怎么和班組溝通，怎么才能提供高質(zhì)量的服務(wù)又不會(huì)多做職責(zé)外事情，以后是需要重點(diǎn)溝通學(xué)習(xí)的地方。

5.缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，尤其是現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)；

今年的現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)有了很大的提高，對(duì)整個(gè)項(xiàng)目開始分析到開發(fā)有了認(rèn)識(shí)，但在一些細(xì)節(jié)上還缺乏認(rèn)知，具體的做法還缺乏了解，需要在以后的工作中加強(qiáng)學(xué)習(xí)力度。

6.缺少平時(shí)工作的知識(shí)總結(jié)；

這半年在工作總結(jié)上有了進(jìn)步，但仍不夠，如果每天、每周、每月都回過(guò)頭來(lái)思考一下自己工作的是與非、得與失，會(huì)更快的成長(zhǎng)。在以后的工作中，此項(xiàng)也作為重點(diǎn)來(lái)提高自己。

7.做事不夠果斷；

凡事總要拖到后面，如果工作更積極主動(dòng)一些，更雷厲風(fēng)行一些，會(huì)避免工作上的很多不必要的錯(cuò)誤。其實(shí)有時(shí)候，不一定要把工作做到細(xì)才是最好的。進(jìn)度、質(zhì)量、成

本綜合考慮，抓主要矛盾，解決主要問(wèn)題，隨時(shí)修正。事事做細(xì)往往會(huì)把自己拘泥于細(xì)枝末節(jié)中，學(xué)會(huì)不完美也是工作中的一個(gè)進(jìn)步，也是對(duì)精細(xì)化工作的一個(gè)要求。

總的來(lái)說(shuō)是我包括我們項(xiàng)目對(duì)于入伙的標(biāo)準(zhǔn)未有足夠的重視，在存在的問(wèn)題中，有些問(wèn)題是忽視了的問(wèn)題（比如陽(yáng)臺(tái)的陰陽(yáng)角及垂直度控制，公共部位），有些問(wèn)題是明知怎么去控制而沒(méi)有去跟蹤落實(shí)執(zhí)行到位的（比如進(jìn)戶門、外墻涂料、滴水線、柜體尺寸等）

三、新年計(jì)劃：

1、要提高工作的主動(dòng)性，做事干脆果斷，不拖泥帶水；

2、工作要注重實(shí)效、注重結(jié)果，一切工作圍繞著目標(biāo)的完成；

3、要提高大局觀，是否能讓其他人的工作更順暢作為衡量工作的標(biāo)尺；

4、把握一切機(jī)會(huì)提高專業(yè)能力，加強(qiáng)平時(shí)知識(shí)總結(jié)工作；

5、細(xì)化工作方式的思考和實(shí)踐。

知識(shí)是永遠(yuǎn)學(xué)不完的，孔子說(shuō)過(guò)“三人行，必有我?guī)煛倍嗦?tīng)、多看、多想、多做、多溝通，向每一個(gè)員工學(xué)習(xí)他們身上的優(yōu)秀工作習(xí)慣，豐富的專業(yè)技能，配合著實(shí)際工作不斷的進(jìn)步。

我深刻的體會(huì)到，把自己所有的精力都投入進(jìn)去，技術(shù)工作也不可能做到完美，畢竟技術(shù)工作太繁雜，項(xiàng)目多而人手少，但多付出一些，工作就會(huì)優(yōu)化一些，這就需要認(rèn)認(rèn)真真去做事情，不斷完善自己。最后祝愿公司一切都好。

總結(jié)人：唐飛 2013年1月10日

第三篇：工作總結(jié)新

2017-2018 學(xué)年二年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任二年級(jí)（3）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。對(duì)于本班學(xué)生情況可以說(shuō)有所了解。因此本學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作有所順利，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也穩(wěn)中有進(jìn)。對(duì)于學(xué)校分配的各項(xiàng)工作，自己盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，努力去完成?，F(xiàn)對(duì)自己的工作回顧如下：

一、業(yè)務(wù)素養(yǎng)：

本期來(lái)，自己認(rèn)真堅(jiān)持業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，撰寫業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記和教學(xué)反思數(shù)篇，自己業(yè)務(wù)認(rèn)識(shí)有了明顯轉(zhuǎn)變，工作事業(yè)心，責(zé)任感大大加強(qiáng)。我堅(jiān)持聽(tīng)優(yōu)質(zhì)課，虛心 向別的老師求教，以使自己的業(yè)務(wù)能力進(jìn)一步提高。我積極參加教研活動(dòng)，認(rèn)真聽(tīng)取專家們的經(jīng)驗(yàn)，以不斷地充實(shí)自己。做到了學(xué)習(xí)與教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，認(rèn)真反省工作得失，虛心接受他人的意見(jiàn)，及時(shí)整改，使自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)不斷提高。

二、教學(xué)工作：

這學(xué)期，我堅(jiān)持認(rèn)真上好第一節(jié)課，認(rèn)真批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好。

1、備課。我認(rèn)真?zhèn)湔n的同時(shí)加強(qiáng)教師用書的鉆研，在書上批注，做到每個(gè)知識(shí)點(diǎn)嚴(yán)抓細(xì)扣，準(zhǔn)確把握學(xué)生的接受能力，體現(xiàn)備課的實(shí)用性。

2、上課。上課做到精講精練，巧講巧練。抓住根本，講求實(shí)效，重視數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練，準(zhǔn)確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)，采取靈活多樣的教學(xué)方法和管理方法，最大限度的調(diào)動(dòng)全班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。

注重在教學(xué)中充分利用教具。在教學(xué)中，我充分利用教具和學(xué)具進(jìn)行直觀教學(xué)。使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得輕松，學(xué)得扎實(shí)。根據(jù)小學(xué)生心理特點(diǎn)及認(rèn)識(shí)規(guī)律，實(shí)物學(xué)具對(duì)發(fā)展學(xué)生抽象思維能力有一定的作用。

注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生的基本能力的培養(yǎng)，使學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)、愛(ài)學(xué)習(xí)、把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。

3、批改作業(yè)。

針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤，教師面批，指出個(gè)性問(wèn)題，集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí)，我也實(shí)行“因材施教”：對(duì)于較好的學(xué)生，教師點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力；對(duì)于有困難的學(xué)生，就當(dāng)面分析錯(cuò)因，當(dāng)面訂正之后，仍給優(yōu)分。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對(duì)性。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。抓好傾聽(tīng)、提問(wèn)、認(rèn)真審題、書寫、細(xì)心檢查等學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5、特別注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題，樂(lè)于思考，從而提高教學(xué)的針對(duì)性。

三、研發(fā)和美課堂

“天時(shí)不如地利、地利不如人和”。和諧能產(chǎn)生美，產(chǎn)生最佳效益。而課堂是學(xué)校教學(xué)的主陣地，本學(xué)期我積極參與學(xué)校教研工作研發(fā)打造和美課堂。

下面結(jié)合數(shù)學(xué)科來(lái)談?wù)勅绾蝿?chuàng)設(shè)和美的課堂。

1、愉悅和諧，促進(jìn)“認(rèn)知”與“情感”的統(tǒng)一

首先，創(chuàng)設(shè)融洽的情感氣氛，營(yíng)造和諧課堂氛圍。

課堂教學(xué)中，教師時(shí)刻注意運(yùn)用鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)方式，不斷激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)和深入探究的興趣。

第二，突出“民主交往”方式，創(chuàng)造和諧課堂氛圍。

即教師引導(dǎo)，師生交流，學(xué)生之間互相探討、啟發(fā)，在研究中學(xué)習(xí)，也就是我們所提倡的“民主交往”方式。

2、以開講藝術(shù)，萌發(fā)學(xué)生求知欲望

為了萌發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)探索新知的欲望，就要重視每節(jié)課的導(dǎo)入，即“開講藝術(shù)”。

俗話說(shuō)：“良好的開端是成功的一半?！比绻麖囊婚_始學(xué)生就對(duì)所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望。為了激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)探索新知的欲望，我十分重視新課的導(dǎo)入。除了考慮到新、舊知識(shí)的固定聯(lián)系外，在方式上我采用“溫故知新”、“設(shè)疑激趣”、“趣題引路”、“逼上梁山”等多種手段，使學(xué)生盡快地進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，也使課堂氣氛最大限度地活躍起來(lái)。

3、手腦并用，激發(fā)學(xué)生探索新知欲望

根據(jù)學(xué)生好奇、愛(ài)動(dòng)的特點(diǎn)，我充分利用教具演示，進(jìn)行直觀教學(xué)，并運(yùn)用學(xué)具，讓每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中都有動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)。這些實(shí)踐活動(dòng)，一方面滿足了學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦和求知的需要，另一方面可以為數(shù)學(xué)概念的建立打下形象的、生動(dòng)的表象基礎(chǔ)，這樣就容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

4、設(shè)計(jì)練習(xí)，促使學(xué)生思維能力發(fā)展

課堂練習(xí)是教學(xué)過(guò)程的主要組成部分，是讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，形成技能，發(fā)展智力的重要方式，是發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維的極好時(shí)機(jī)。因此，在學(xué)習(xí)新的概念和法則后，設(shè)計(jì)一些生動(dòng)有趣而形式多樣的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。如讓學(xué)生以“下棋”的游戲來(lái)進(jìn)行口算比賽，誰(shuí)先算對(duì)就把自己的棋子向前移一格，誰(shuí)先回到起點(diǎn)算勝。這樣，學(xué)生既鞏固了口算，又激發(fā)了興趣。另外，還運(yùn)用對(duì)比的形式進(jìn)行練習(xí)，并把那些貌似相同、其實(shí)不同的題稱作“雙胞胎”。這種比喻形象生動(dòng)，學(xué)生興趣盎然?？傊?，靈活的練習(xí)形式使枯燥的練習(xí)變得生動(dòng)有趣，學(xué)生在“玩中學(xué)，趣中練”，提高了課堂教學(xué)效果。

2018 年 6 月 20 日

第四篇：工作總結(jié)(新)（模版）

12月份工作總結(jié)

實(shí)訓(xùn)員工：xxx項(xiàng)目部：1128J

首先我要說(shuō)的是，很高興也很幸運(yùn)能夠來(lái)到惠文實(shí)訓(xùn)基地參加培訓(xùn)，這也是我人生路上的一個(gè)重要的抉擇！為什么這樣說(shuō)呢？在來(lái)這里的時(shí)候讓我更加確定自己的目標(biāo)，和自己要走怎樣的路！在這里我認(rèn)識(shí)了很多新朋友，其中包括我的同事和實(shí)訓(xùn)老師，能夠在這里相遇感覺(jué)真的是一種緣分！

在來(lái)這里之前，我們先來(lái)參觀了一下，覺(jué)得很不錯(cuò)！說(shuō)起來(lái)有點(diǎn)奇怪，在學(xué)校里面一直猶豫的我一下子就知道自己該走怎樣的路！當(dāng)時(shí)我就已經(jīng)決定要借著這個(gè)平臺(tái)走出去，這也算是我確定目標(biāo)的一個(gè)簡(jiǎn)單的過(guò)程吧！還有，我覺(jué)得目標(biāo)往往比速度更重要，希望每個(gè)人都能很好的把握，這也算是對(duì)自己負(fù)責(zé)的一種簡(jiǎn)單的表現(xiàn)吧！

確定目標(biāo)之后，接下來(lái)我重點(diǎn)要說(shuō)的就是來(lái)這里的實(shí)訓(xùn)感想了！我來(lái)的時(shí)間也不是很長(zhǎng)，在這短短一個(gè)月的時(shí)間里，讓我感覺(jué)到與學(xué)校很多不同的地方：

第一，環(huán)境的不同。在學(xué)校的時(shí)候，我們一直用“學(xué)生”這個(gè)詞來(lái)包裝自己，還感覺(jué)自己作為一名學(xué)生還挺偉大！可是真的出了學(xué)校這個(gè)大圈子，才真的明白一切都要從零開始，甚至可以說(shuō)在學(xué)校里面學(xué)的東西都已經(jīng)不再使用，這也許就是我們所說(shuō)的“現(xiàn)實(shí)”吧！其實(shí)這樣也挺好，“現(xiàn)實(shí)”也教會(huì)了我們很多東西：譬如說(shuō)讓你怎樣去生活，怎樣去獨(dú)立的更好的生活等等！其實(shí)，社會(huì)才是我們每個(gè)人最好的老師…..第二，時(shí)間觀念不同。在學(xué)校自由時(shí)間雖然很多，但是大部分時(shí)間都不知道干什么，算是一種最大的浪費(fèi)吧！可以說(shuō)，此時(shí)的“時(shí)間”已經(jīng)不是那么的重要了!但是在這里就不同了，這邊的時(shí)間抓的很緊，每天要做什么自己心里面都很清楚，至少不會(huì)感覺(jué)自己沒(méi)事可做了！雖然有時(shí)候感覺(jué)很累，但是很充實(shí)，充實(shí)的時(shí)候總能給人一種成就感和滿足感；就我自己而言，這是我在學(xué)校很少體會(huì)到的…這也算是從“學(xué)生”到“員工”角色的一個(gè)很好的轉(zhuǎn)變吧！

第三，動(dòng)手能力的提升。學(xué)校里面注重的是理論知識(shí)，要?jiǎng)邮志毩?xí)的很少，只是簡(jiǎn)單的進(jìn)行一些操作！在這里就不同了，理論時(shí)間只占到整個(gè)課程體系的20%左右，注重的是動(dòng)手能力的培養(yǎng)，這也是我所缺乏的，或者說(shuō)是很多人所缺乏的！這是我來(lái)這里實(shí)訓(xùn)的一個(gè)很重要的原因吧！其次，我覺(jué)得上機(jī)實(shí)踐的同時(shí)還有輔助的理論指導(dǎo)，我覺(jué)得這是很重要也是很有必要的；體會(huì)更深一點(diǎn)的說(shuō)，它交給我們的不只是技術(shù)的提升，更重要的是教會(huì)我們做人做事的道理…..這樣一個(gè)角色的轉(zhuǎn)變，讓我明白了不少的道理，同時(shí)也學(xué)會(huì)了很多的知識(shí)；以上算是我在第一階段一些簡(jiǎn)單的心得體會(huì)吧，接下來(lái)我還會(huì)懷著一顆積極的心態(tài)繼續(xù)投入我的學(xué)習(xí)中去，相信明天又是美好的一天！

日期：2009-12-18

第五篇：新工作總結(jié)

班主任工作總結(jié)

時(shí)間總是匆匆而過(guò)，剛剛還沉浸在緊張的復(fù)習(xí)中，轉(zhuǎn)眼又到了自我總結(jié)的時(shí)刻，回首一學(xué)期的工作，有過(guò)喜悅也有過(guò)遺憾，但看到自己的學(xué)生在失敗與成功中不斷摸索前進(jìn)，心中還是倍感欣慰。本學(xué)期最重要的一件事就是我班代表東歡坨小學(xué)接受唐山市路北區(qū)多元評(píng)價(jià)，30人參評(píng)僅有四人不是A，當(dāng)時(shí)就受到區(qū)領(lǐng)導(dǎo)一致稱贊，為我校爭(zhēng)了光。在我校的周周活動(dòng)中，我們的班會(huì)《走進(jìn)父母，學(xué)會(huì)感恩》受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師的一致好評(píng)，在召開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)我們?yōu)樽尲议L(zhǎng)了解班級(jí)教育重點(diǎn)，重溫班會(huì)，許多家長(zhǎng)當(dāng)時(shí)就在孩子動(dòng)聽(tīng)的故事中小聲啜泣，又被孩子的感恩舉動(dòng)激動(dòng)得熱淚盈眶，大家贊不絕口，“把孩子交給老師放心！”在《手抄板比賽》、《好書推薦》活動(dòng)中，我們又獲第一名?！傲晃乃噮R演”中，我指導(dǎo)的大合唱無(wú)論是英語(yǔ)歌還是自選歌曲《聽(tīng)媽媽講那過(guò)去的事情》，無(wú)論是家長(zhǎng)，觀眾，還是老師、同學(xué)大家都贊不絕口。我們并沒(méi)有因?yàn)槭露喽⒄`孩子的教學(xué)質(zhì)量，我班的教學(xué)成績(jī)更是穩(wěn)步提高。就一學(xué)期工作總結(jié)如下。

一、強(qiáng)化養(yǎng)成教育，教學(xué)生學(xué)會(huì)做人

養(yǎng)成良好習(xí)慣，是學(xué)生健康發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。我班在學(xué)校號(hào)召在做好“七件小事”的基礎(chǔ)上，根據(jù)本班情況，尤其抓好“說(shuō)好話，讀好書，寫好字！” 強(qiáng)化“三進(jìn)”

①說(shuō)好話。俗話說(shuō)“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！睂W(xué)生是否能夠說(shuō)普通話，關(guān)鍵在教師。教師必須身先士卒，教學(xué)活動(dòng)中一定要嚴(yán)格自覺(jué)帶頭使用普通話。我們將把規(guī)范使用普通話列為學(xué)生日常行為準(zhǔn)則，無(wú)論在校園里，還是在課堂上，說(shuō)話就說(shuō)普通話，人人都講普通話，讓普通話進(jìn)入校園的每個(gè)角落，成為校園最美的語(yǔ)言。②寫好字。重點(diǎn)抓好鉛筆字、鋼筆字的書寫，要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，教師都要重視學(xué)生的書寫質(zhì)量，要明確書寫要求。教師要時(shí)時(shí)為學(xué)生做好示范。教師的教案、板書、作業(yè)批改等都要規(guī)范、工整、美觀、大方。所有學(xué)生無(wú)論是鉛筆字，還是鋼筆字，無(wú)論是哪一門學(xué)科，無(wú)論是課堂作業(yè)，還是家庭作業(yè)，書寫都要做到“筆筆不茍、字字工整”。要注重激發(fā)學(xué)生對(duì)書法的濃厚興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書法藝術(shù)的感悟能力、鑒賞能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力。

③讀好書。讀有所依、日有所誦、熟有所記是我們的一貫做法。我們要秉承這一傳統(tǒng)，繼續(xù)堅(jiān)持早晨要誦讀，課間要趣讀，午間要棒讀。每天做到三個(gè)一，即每日背誦一詩(shī)，每節(jié)語(yǔ)文課前集體誦讀一詩(shī)，大課間活動(dòng)集體誦讀一次；熟有所記：我們要求學(xué)生一個(gè)學(xué)期至少要背誦十五首為最低要求，上不封頂。并在教師的指導(dǎo)下，努力實(shí)現(xiàn)差異誦讀，彈性誦讀，使每個(gè)學(xué)生都能夠背有所得。兩落實(shí)。

根據(jù)學(xué)生掌握詩(shī)文的多少，在學(xué)生中廣泛開展評(píng)定活動(dòng)，并對(duì)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生給予“小狀元”、“小探花”、“小榜眼”、“小小講解員”、“擂臺(tái)主”等稱號(hào)。通過(guò)生生比拼，以此激發(fā)學(xué)生參與的熱情，學(xué)習(xí)的激情。讓他們?cè)诳鞓?lè)中誦讀經(jīng)典詩(shī)文，在感悟中接受思品教育，在比賽中提高普通話水平。比如 “小小講解員”的評(píng)定：我們以“感恩為內(nèi)容，時(shí)間3至5分鐘，要求所有學(xué)生參加演講，層層選拔演講能手，接著從年級(jí)段中挑選一到二名學(xué)生在全校進(jìn)行演講，最后授予前六名學(xué)生“小小講解員”稱號(hào)，頒發(fā)“小小講解員”榮譽(yù)獎(jiǎng)?wù)?。在這個(gè)過(guò)程中，讓學(xué)生通過(guò)其人其事來(lái)感恩。

為實(shí)現(xiàn)學(xué)生班級(jí)自治管理，我們成立了“習(xí)慣監(jiān)督委員會(huì)”，全面啟動(dòng)了“3336工程”，即讓學(xué)生做好“三個(gè)一”：每日做一件好事情，每周進(jìn)行一次深反思，每月養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣；構(gòu)建了三級(jí)管理模式：即“班主任——任課教師——習(xí)慣監(jiān)督員”梯級(jí)分層管理模式；確立了“三個(gè)目標(biāo)”：即“自治管理、自我教育、自主發(fā)展”的育人目標(biāo);設(shè)置了“六個(gè)窗口”：即 “值周班長(zhǎng)、值日班長(zhǎng)、安全督導(dǎo)、紀(jì)律檢察、自主學(xué)習(xí)、文明禮儀”六個(gè)監(jiān)督窗口，對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

二、以活動(dòng)凈化學(xué)生心靈，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩

根據(jù)當(dāng)前學(xué)生狀況，獨(dú)生子較多，只懂得索取，不知道感恩。也結(jié)合“家長(zhǎng)開放日”活動(dòng)的召開，利用了班會(huì)《走近父母，學(xué)會(huì)感恩》，教育學(xué)生懂得感恩，學(xué)會(huì)感恩：感謝父母給了我們鮮活的生命，無(wú)論貧窮與富貴，高尚與卑微，珍惜世上最關(guān)心我們的人；學(xué)會(huì)感恩，感謝我們的老師，是他們起早貪黑，不知疲倦，含辛茹苦的傳授我們知識(shí)，教會(huì)我們做人，愛(ài)惜陽(yáng)光下最崇高的老師；學(xué)會(huì)感恩，感謝你身邊的每一個(gè)人，無(wú)論是幫助你、關(guān)心你、指點(diǎn)你，還是怨恨你、傷害你、拋棄過(guò)你的人，畢竟他們都是你短暫人生回憶中的精彩部分。用我們的真誠(chéng)和善良，教會(huì)學(xué)生們都做一個(gè)懂得感恩的人！同時(shí)，讓家長(zhǎng)更多的了解孩子，力求和學(xué)校、老師經(jīng)常溝通，共同配合教育好孩子，引領(lǐng)孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。學(xué)生在家長(zhǎng)座談會(huì)上感覺(jué)到了家長(zhǎng)對(duì)自己的重視也是一種鼓舞和鞭策。同時(shí)會(huì)上的才藝展示，也讓學(xué)生更有自信。

我又利用“六一文藝匯演”，花費(fèi)大量時(shí)間，竭盡全力來(lái)展現(xiàn)孩子的才華，讓他們?nèi)巳擞凶孕?，生生有才藝。我們的歌聲多么嘹亮，我們的?dòng)作多么優(yōu)美，作為教師我是幸福的，作為學(xué)生他們是幸運(yùn)的，因?yàn)槔蠋煘樗麄兠總€(gè)人搭建了展示的舞臺(tái)。他們將更加自信、自強(qiáng)。

三、打造特色班級(jí)文化，促進(jìn)孩子發(fā)展

1、制定班級(jí)規(guī)章制度，構(gòu)建特色班級(jí)文化 在班主任的組織、學(xué)生集體商議下制定班級(jí)公約，它包括《班級(jí)一日常規(guī)》《班級(jí)安全文明條約》《班級(jí)值日制度》《班級(jí)獎(jiǎng)懲條例》等等，并按公約進(jìn)行班級(jí)管理活動(dòng)。

俗話說(shuō)：沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。科學(xué)、民主、健全的班級(jí)規(guī)章制度，對(duì)學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成以及主人翁精神、民主意識(shí)的培養(yǎng)有巨大的促進(jìn)作用。在建設(shè)班級(jí)制度文化的過(guò)程中，首先一點(diǎn)是從學(xué)生的需要出發(fā)，讓他們認(rèn)識(shí)到制定各種規(guī)范的目的不是管住他們，而是保證班級(jí)所有成員的利益——秩序、公平、好習(xí)慣、高效率。二是體現(xiàn)民主。在制定班規(guī)前，先組織學(xué)習(xí)學(xué)校制定的有關(guān)規(guī)章制度，并分析本班實(shí)際，找出該班的長(zhǎng)處與不足，讓學(xué)生盡情討論，充分發(fā)揚(yáng)民主。通過(guò)討論制定出符合班級(jí)實(shí)際，體現(xiàn)班級(jí)個(gè)性特色的規(guī)章制度，從而為全班學(xué)生提供符合班級(jí)群體利益，自覺(jué)約束自己而又互相督促他人的言行指南。

2、打造班級(jí)精神，構(gòu)建特色班級(jí)精神文化

班級(jí)設(shè)計(jì)班主任寄語(yǔ)、班名、班訓(xùn)、班級(jí)口號(hào)、班級(jí)目標(biāo)等于一身的特色班文化，張貼在教師的墻上，讓學(xué)生一目了然。用簡(jiǎn)明扼要的核心精神凝聚班級(jí)所有學(xué)生，提煉出具有概括力強(qiáng)、震撼力強(qiáng)、號(hào)召力強(qiáng)的核心精神，讓它無(wú)形地賦予班級(jí)一種無(wú)盡的自豪和長(zhǎng)久的干勁。

3、班級(jí)教室內(nèi)靜態(tài)文化氛圍布置活動(dòng)

在班級(jí)文化建設(shè)中，除了要有班級(jí)管理制度載體外，還要求孩子們用自己的作品裝扮孩子們自己的學(xué)習(xí)、生活空間，力求做到讓“四壁說(shuō)話”，讓“每一堵墻”成為“無(wú)聲的導(dǎo)師”。如，我們的“感恩卡”，字字句句折射出孩子滿懷深情的對(duì)長(zhǎng)輩的愛(ài)，再如我們的手抄報(bào)作品，更是一種正能量的釋放，讓孩子了解家鄉(xiāng)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)，愛(ài)讀書、會(huì)讀書。

如今，你走進(jìn)每個(gè)教室，就好像走進(jìn)一個(gè)溫馨的家園、學(xué)習(xí)的樂(lè)園、美麗的花園。班級(jí)既有特色展示版、文化長(zhǎng)廊、圖書角、學(xué)習(xí)園地等，又有特色的版塊，如“蓓蕾初綻”“養(yǎng)成書寫好習(xí)慣”“手拉手同進(jìn)步”“智慧樹”“星星大比拼”等，新穎的構(gòu)思，匠心獨(dú)運(yùn)的設(shè)計(jì)、布置無(wú)不洋溢著濃濃的創(chuàng)新氛圍，不僅培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀，陶冶學(xué)生的情操，樹立了健康向上的班風(fēng)，還極大地增強(qiáng)班級(jí)的向心力、凝聚力，有力地促進(jìn)了特色班級(jí)文化建設(shè)。

日子就是這樣匆匆，我忙碌著、快樂(lè)著、幸福著，因?yàn)槲矣猩類?ài)我的學(xué)生們，看著他們健康成長(zhǎng)，是多么的有成就感呀！

教學(xué)工作總結(jié)

要提高教學(xué)質(zhì)量，就必須做好這許多環(huán)節(jié)，就像自行車的鏈條一樣，只有緊扣住了齒輪上的每一個(gè)齒，才能發(fā)揮其效應(yīng)。當(dāng)然，提高教學(xué)質(zhì)量每個(gè)教師有每個(gè)教師的“法寶”，正所謂“八仙過(guò)海，各顯神通”。教無(wú)定法，貴在得法，凡在教學(xué)中能符合教學(xué)規(guī)律，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的，都能使課堂效率有所提高。

一、有效課前備課，提高課堂教學(xué)效率

充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，把功夫下在課前，花力氣研究備課。正所謂“磨刀不誤砍柴工”。海爾集團(tuán)的老總說(shuō)：“把簡(jiǎn)單的事情做好就是不簡(jiǎn)單”“把平凡的事情做好就是不平凡”。為此，深入鉆研教材。新課程提倡開發(fā)與利用教學(xué)資源，其實(shí)最重要的教學(xué)資源、提高課堂教學(xué)有效性的根本途徑在于教師必須先鉆研、理解課本，要“在課本中走幾個(gè)來(lái)回”；鉆研教材的主要目的，是充分挖掘教材資源，整合教材，正確設(shè)立教學(xué)目標(biāo)，科學(xué)設(shè)計(jì)教法學(xué)法，以最佳的教學(xué)設(shè)計(jì)換取最大的教學(xué)效益。既要備教法，又要備學(xué)法；既要備教材，又要備學(xué)情。這個(gè)過(guò)程中，要花費(fèi)許多時(shí)間與精力。

二、對(duì)學(xué)生加強(qiáng)養(yǎng)成教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

葉圣陶先生說(shuō)：“什么是教育？簡(jiǎn)單一句話，就是要養(yǎng)成習(xí)慣?！绷己玫牧?xí)慣會(huì)促使課堂教學(xué)有效性的形成。教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自學(xué)、自查、自理能力。其實(shí)我在教學(xué)中一直非常重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如上課時(shí)，老師在上面講，個(gè)別學(xué)生卻在下面做自己的事。試問(wèn)這樣的課堂還談什么有效？作為老師必須千方百計(jì)地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生只有養(yǎng)成好的聽(tīng)課習(xí)慣才能提高聽(tīng)課質(zhì)量。再如對(duì)學(xué)生的作業(yè)要求，其實(shí)無(wú)論是課堂作業(yè)還是家庭作業(yè)都必須要求學(xué)生認(rèn)真規(guī)范，學(xué)生家庭作業(yè)要求和課堂作業(yè)一樣，寧愿布置少一點(diǎn)精一點(diǎn)，但作業(yè)質(zhì)量一定要高，這和“剪枝”的道理是一樣。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，學(xué)生會(huì)自覺(jué)主動(dòng)去學(xué)、會(huì)學(xué)，提高學(xué)習(xí)效率。

三、抓好后進(jìn)生的補(bǔ)差工作，有助于提高教學(xué)質(zhì)量。

我班也像其他班級(jí)一樣，有很多后進(jìn)生，他們不愛(ài)學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)也不重視教育。我班的楊喜悅曾經(jīng)說(shuō)到：“我今天語(yǔ)文只考了十分，我爸爸把我打了一頓，然后對(duì)我說(shuō)，你下一次考不到二十分，我還要打你。”這是實(shí)際情況，我一點(diǎn)兒也不夸張。作為老師，我沒(méi)有歧視他們，而是利用課余時(shí)間去關(guān)心他們，用適合他們的方法指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣，幫助他們獲得成功的體驗(yàn)，從而樹立信心。只有后進(jìn)生工作做好了，整個(gè)班級(jí)的教學(xué)質(zhì)量才能大面積提高。關(guān)于作文教學(xué)的突破

三年級(jí)作為起步作文，“真是作文作文愁死小人”。我分析了原因，一是“巧婦難為無(wú)米之炊”。孩子腦子里一點(diǎn)詞匯量沒(méi)有，怎么作文。二是不知如何選材。針對(duì)這兩點(diǎn)，我是這樣做的：

1、讓 孩子養(yǎng)成愛(ài)讀書的習(xí)慣

每天要求孩子晚上睡覺(jué)前看一篇文章，把精彩的詞語(yǔ)、片段進(jìn)行積累。利用第二天早讀時(shí)間，和同學(xué)交流，讀讀你的精彩片段。你一段，他一段，日久天長(zhǎng)孩子有了一定的積累，作文時(shí)也就不會(huì)無(wú)話可說(shuō)。

2、作文指導(dǎo)從呆板走向靈活

作文指導(dǎo)的方式方法直接決定著作文教學(xué)質(zhì)量。在傳統(tǒng)的教師中心、課堂中心、教材中心的教學(xué)思想的影響下，作文教學(xué)也走進(jìn)了呆板僵化的死胡同，課堂成了教師主宰下的技能操練場(chǎng)。我的指導(dǎo)從封閉走向開放。一是指導(dǎo)時(shí)間要開放，寫作文不再局限于作文課。生活處處有作文，要指導(dǎo)學(xué)生留心生活中的每一件事，及時(shí)記錄，有感而發(fā)，可以輪流將自己日記中最滿意的一篇修改謄寫到“小組習(xí)作簿”上，供大家集體閱讀；可以專門設(shè)立“悄悄話”信箱，讓學(xué)生用筆盡情傾吐自己的心聲。二是指導(dǎo)方式要開放，可以教師指導(dǎo)，可以學(xué)生相互指導(dǎo)；可以讀寫結(jié)合，可以仿創(chuàng)結(jié)合。三是指導(dǎo)過(guò)程要開放，變單向灌輸講解為多向互動(dòng)交流。

3、風(fēng)趣，呵護(hù)學(xué)生自尊心

生活是作文的源泉，真實(shí)是作文的靈魂。而現(xiàn)在的學(xué)生由于平時(shí)缺乏觀察或者教師引導(dǎo)不夠，寫作時(shí)常常編一些虛假的、空洞的內(nèi)容。面對(duì)這樣的作文，老師的評(píng)語(yǔ)不能一針見(jiàn)血，捅破窗戶紙，這樣會(huì)傷及學(xué)生的自尊心，從而使他們疏遠(yuǎn)寫作，甚至疏遠(yuǎn)老師。相反，我們

要藝術(shù)性地處理評(píng)語(yǔ)，使評(píng)語(yǔ)盡顯幽默風(fēng)趣，讓學(xué)生在笑聲中悟出道理，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生寫一些自己身邊的小事、趣事，鼓勵(lì)學(xué)生去觀察，去尋找寫作素材。比如一位同學(xué)描寫冬天的景色，卻說(shuō)山上百花盛開，我是這樣給的評(píng)語(yǔ)：你的愿望如真能達(dá)到，務(wù)必請(qǐng)老師和同學(xué)上山一游！然后用了省略號(hào)。

總之作文是進(jìn)行情感交流的好方式。小學(xué)生天真、單純，他們?cè)谧魑闹谐３?huì)真實(shí)流露自己的各種情緒。教師要善于捕捉這些細(xì)節(jié)，站在和學(xué)生平等的層面，用飽含真情的筆墨幫助他們“排憂解難”，讓他們深切地感受到真情就在身邊，感受到親切、自然的師生關(guān)系，并愿意敞開心扉與老師交流。

今年我班代表全校參加了路北區(qū)多元評(píng)價(jià)。在校領(lǐng)導(dǎo)及教師的大力支持下取得了優(yōu)異成績(jī)，多次受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)表?yè)P(yáng)。在培訓(xùn)工作中，我利用“篩選法”。測(cè)量較短距離逐一指導(dǎo)后進(jìn)行測(cè)試，不會(huì)的要進(jìn)行再加工，人數(shù)多時(shí)，讓學(xué)生一對(duì)一結(jié)對(duì)子，實(shí)在困難的教師反復(fù)指導(dǎo)，再次檢測(cè)，直至達(dá)標(biāo)。長(zhǎng)距離測(cè)量也是如此這樣。校長(zhǎng)、主任、老師、同學(xué)，我們頂著烈日教室外、甬路旁、操場(chǎng)上，到處留下了我們的身影。終于我們獲得了成功。