第一篇：第一階段研修計劃及總結(jié)

研修及計劃總結(jié)

胡玉英

在這里，我們要感謝奧鵬遠程教育中心給我們打造這樣一個學(xué)習(xí)的平臺，感謝相關(guān)教育部門提供的平臺及搭建的支架，正是有了你們的奉獻，我才得到了不斷的進步。在這培訓(xùn)的第一階段里，我了解到了：原來微課制作的方法不難，但要把微課做好做精需要不斷地深思，不斷地探索；原來我們還可以使用手機APP軟件學(xué)習(xí)，隨時隨地，只要有網(wǎng)，我們都可以學(xué)習(xí)，都可以聆聽專家的講座，真是了不起。讓我們繼續(xù)前進的腳步，不斷的提高自身的教學(xué)水平，探索出更適合當(dāng)今學(xué)生的教學(xué)方法?，F(xiàn)將我未來的學(xué)習(xí)計劃如下：

1.認真進行下一階段的學(xué)習(xí)，寫好研修日志，積極在群里討論，積極發(fā)帖，積極參加研修活動。

2.探索制作好微課的方法，運用于教學(xué)實踐中。

3.認真觀看視頻，選擇對自己有用的選修課，學(xué)習(xí)專家的講座，記好筆記，將所學(xué)知識及教學(xué)理念應(yīng)用于教學(xué)實踐中。

4.根據(jù)研修的過程及學(xué)習(xí)與實踐中的反思。撰寫1-2篇高質(zhì)量的教學(xué)論文，爭取發(fā)表1篇。

5.利用手機APP，積極學(xué)習(xí)，養(yǎng)成每天學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

總之，接下來我將在本計劃的指引下，深入進行網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。只有積極學(xué)習(xí)研究，才能促進課程改革目標(biāo)的全面實施，才能把創(chuàng)造還給教師，讓教師在教研中充分發(fā)揮自己的聰明才智，使教育更具有效力，使學(xué)校更具有活力，使教師更具有能力。這是新世紀(jì)學(xué)校教育改革與發(fā)展的需要，也是推進課程改革實驗的需要，更是課程改革順利開展的制度保障。

第二篇：研修第一階段計劃

《初中思品主觀性試題答題方法探究》研修

第一階段計劃

黃龍縣初級中學(xué)李榮

一、課題研修對象：九年級（1—3）班學(xué)生

二、課題研究思路：

1、理論學(xué)習(xí)：通過查閱資料學(xué)習(xí)與課題相關(guān)的教學(xué)理論。

2、撰寫教學(xué)案例及階段總結(jié)。對采用的各種教學(xué)方法的實施情況作出反思、總結(jié)、評價，改進。

3、反復(fù)實踐——反思——改進——實踐——反思——改進——總結(jié)

三、具體活動安排：

2013年9月——2013年10月：

1、確立課題，申報個人校本研修課題。

2、學(xué)習(xí)課題相關(guān)理論，收集收集有關(guān)以生為本的教學(xué)的優(yōu)化模式、策略等方面的實驗報告、交流論文、學(xué)術(shù)論著等資料，及時做好筆記并進行組內(nèi)交流。通過學(xué)習(xí)進一步明確課題研究的意義和價值，真正做到用理論來支撐我們的課題研究工作。

3、繼續(xù)研究生本課堂的教育理念，結(jié)合學(xué)生實際精心設(shè)計教學(xué)，積極開展以生為本的課堂教學(xué)模式和操作方法的研究；

（1）開展對學(xué)生學(xué)情、教師教情的研究；

（2）開展先學(xué)后教，以學(xué)定教”的思品教學(xué)方式研究；

（3）根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，研究如何在課堂教學(xué)中滲透答題方法和技巧。

4、制定第一階段個人校本研修計劃。

5、形成階段性研究小結(jié)。

四、第一階段預(yù)期研究成果：

1、課題實施第一階段研修計劃。

2、課題實施第一階段研究小結(jié)。

3、課題實施第一階段研究中存在的問題。

第三篇：地理課題研修第一階段總結(jié)

中學(xué)地理課題研修階段總結(jié)

2012.9——2012.12 一.本階段主要研修目標(biāo)：

確立課題研究主題，成立課題研究小組，完成課題實施準(zhǔn)備工作；對目前的地理地圖的教學(xué)狀態(tài)進行調(diào)查分析；進行理論學(xué)習(xí)，收集有關(guān)地理圖表的教學(xué)資料，了解最新研究動態(tài)。二.本階段主要研修工作：

１、確定“新課程背景下地理地圖閱讀能力的提高”研究課題，成立課題研究小組；完成課題申報立項。

２、通過網(wǎng)絡(luò)、相關(guān)專著、地理雜志等進行理論學(xué)習(xí)，收集有關(guān)地理圖表的教學(xué)資料，了解最新研究動態(tài)。

３、對學(xué)生目前的地理圖表的學(xué)習(xí)狀態(tài)進行調(diào)查，分析。

4、結(jié)合本課題舉行公開教學(xué)，并參加各級教師教學(xué)技能競賽，進行地理圖表有效教學(xué)專題研討。三.階段性小結(jié)

1.“當(dāng)前地理閱讀在教學(xué)中存在的問題”調(diào)查及分析

調(diào)查反應(yīng)出絕大部分同學(xué)對地理學(xué)習(xí)態(tài)度端正、學(xué)習(xí)興趣濃，了解地理圖表在地理學(xué)習(xí)中的重要作用并償試掌握地理圖表的閱讀、分析、記憶的方法。但是，仍有部分同學(xué)是基于應(yīng)試的目的學(xué)習(xí)地理，地理學(xué)習(xí)興趣不濃，尤其是運用和閱讀分析地理圖表的方法不能完全掌握；調(diào)查還顯示，能較好掌握閱讀和運用地理圖表的同學(xué)地理學(xué)習(xí)興趣濃厚，成績優(yōu)秀，而不能掌握最基本的地理圖表運用方法的同學(xué)地理學(xué)習(xí)興趣差、成績不理想，其中女同學(xué)占絕大多數(shù)。問題分析及解決措施：

本學(xué)年因課時短、教學(xué)內(nèi)容多，課堂以教師講授為主，學(xué)生活動少，部分學(xué)習(xí)自覺性和自律能力不突出的同學(xué)地理學(xué)習(xí)熱情不高，再加上知識遺漏漸多、學(xué)習(xí)方法欠佳，地理成績不理想。

因此，在有限的課堂時間內(nèi)，應(yīng)努力從以下幾個方面提高課堂有效性，特別是突出地理圖表特色，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使全體同學(xué)能夠較好的掌握 基本地理知識和方法，養(yǎng)成良好的地理觀念：

①課堂應(yīng)活躍、簡單、明白、多搜集課外知識，注意總結(jié)一些技巧性記憶。②多讓學(xué)生參與到教學(xué)過程中，如發(fā)言、繪圖、討論、辯論等教學(xué)形式。③應(yīng)多準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的直觀圖像，加強學(xué)習(xí)興趣的調(diào)動。④教師要能熟練板畫技巧，幽默風(fēng)趣，讓同學(xué)會靈活運用知識。

⑤老師嚴(yán)把知識過手關(guān)，加強監(jiān)督。

⑥多注重理論學(xué)生生活和當(dāng)代與地理相關(guān)的時事熱點，讓學(xué)生結(jié)合實際學(xué)到知識，提高同學(xué)們運用地理知識分析和解釋地理問題的能力。

2、明確新新課程背景下地理圖表的有效教學(xué)的基本原則和基本方法

（一）基本原則：

1、認識規(guī)律原則：地圖中的內(nèi)容，多是學(xué)生沒有接觸的遠域的地理事物及其有關(guān)的理性知識，地圖教學(xué)須從形象的、感性的具體事物入手，以學(xué)生已有知識作鋪墊，采用啟發(fā)式，通過教師講解地圖，學(xué)生讀圖、分析、歸納、判斷等思維活動，完成從直觀到抽象、從感性到理性這一認識過程，獲取新的知識。

2、實際性原則：地圖教學(xué)要結(jié)合學(xué)生生活、社會和知識水平的實際，注意考慮學(xué)生的接受能力，有的放矢，切不可要求過高，否則會適得其反。

3、.思想性原則：新教材有豐富的思想教育內(nèi)涵，是對學(xué)生進行辯證唯物主義、愛國主義、國情和國策教育的好材料。

（二）基本方法：

A、詳解讀圖方法和步驟，培養(yǎng)學(xué)生用圖習(xí)慣，形成多種地理圖表思維能力。讀圖一般采取以下幾個步驟：(1)識別圖象類型，明確讀圖目的；(2)認別圖例，了解方向和比例；(3)認真讀圖，弄清問題；(4)自我檢查，相互交流讀圖結(jié)果；(5)師生討論得出結(jié)論。同時，要注意利用“一圖多思、多圖并用”，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維和歸納思維的能力。每一幅圖都提出“是什么?”、“在哪里?”，直至解決“為什么”? B、循序漸進遵循規(guī)律，加強對學(xué)生的讀圖訓(xùn)練。讀圖訓(xùn)練一般分為四個階段：展圖—說圖—繪圖—記圖。

C、活學(xué)活用，提升學(xué)生的地圖意識。在平時的地理教學(xué)、地圖練習(xí)的設(shè)計及地圖講解時，要適當(dāng)?shù)淖兺}型，加強學(xué)生讀圖的靈活性。

經(jīng)過近一階段的研究，對照課題本階段目標(biāo)，課題組認為階段性目標(biāo)已初步達成，但在研究過程中仍存在一些問題，如課題研究發(fā)展不平衡，參與老師對課題研究的基本理論與策略、研究過程性材料、研究成果存在一定并別；下階段 將逐步完善，把課題研修細致做好。

第四篇：國培計劃第一階段研修日志[推薦]

國培計劃第一階段

研修日志

學(xué)員：gp1285172665

之所以這么久才上交研修日志，有很多原因，總體來說還是本身的原因，在此就不細述了！

10月15日到?？吹睫k公室有通知，細看明白了要參加國培計劃，便記下內(nèi)容，本想馬上登錄學(xué)習(xí)，但學(xué)校蝸牛一樣的網(wǎng)速讓我放棄了。放學(xué)后驅(qū)車近10KM回到家，馬上開機進行登錄，卻發(fā)現(xiàn)上級給的賬號和密碼進不去，系統(tǒng)提示錯誤，試了好多次都沒成功，打電話問一起參加的同事，他還沒有登錄過，不過這在意料中，畢竟他在家沒有電腦！QQ上問了另一位同事，情況也和我一樣，這下我徹底怒了，這什么破培訓(xùn)，居然進不去，打電話問校長，讓我們自己和縣教研室聯(lián)系！

第二天到校，參訓(xùn)同事告訴我原來是網(wǎng)址搞錯了（004km.cn），賬號和密碼也不對，重新記錄網(wǎng)址和帳密，回家后終于上來了！

剛上來不知道從哪開始，摸索了十多分鐘才有一點眉目，打開專題進行學(xué)習(xí)，再去看了下班級公告，發(fā)現(xiàn)居然20號就要結(jié)束第一階段學(xué)習(xí)了，差點昏倒，9月中旬就開始的學(xué)習(xí)，我們的領(lǐng)導(dǎo)居然現(xiàn)在才通知我們，真服了！不過抱怨歸抱怨，還是要學(xué)習(xí)的，為了證件呀！

看了近一個小時的專題視頻，覺得累了，就轉(zhuǎn)到我的作業(yè)版塊去，一看就犯難了，怎么作呢，又回來繼續(xù)視頻，前測題，后測題，講義下載等，之后頭這昏呀！

在學(xué)習(xí)中，我印象最深的是專題中的一個教學(xué)片斷：《紐扣的分類》讓我理解了學(xué)生為本，以學(xué)生為主體的思想，在小學(xué)的教學(xué)中，學(xué)生處于教育的初級階段，理解和學(xué)習(xí)能力都比較差，而讓學(xué)生自己動手將東西分類，自己表述分類方式，展示分類結(jié)果，這不僅讓學(xué)生直觀的認識了分類，而且親自動手，既學(xué)到了知識，又培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力，也累積了數(shù)學(xué)經(jīng)驗和學(xué)習(xí)經(jīng)驗！

在這我發(fā)點自己的小牢騷和拙見，主管部門組織這樣的學(xué)習(xí)有什么用呢？難道是為了完成任務(wù)？很多老師（包括我）上來都是開了視頻就傻坐著或去做其它的事去了，現(xiàn)在的大環(huán)境下，老師們都沒閑著，有著工作上的事，也有著自己的事，而這樣的學(xué)習(xí)難道就是為了幫老師們混一個證而已？現(xiàn)在的成人高考和學(xué)習(xí)就是一個活例，雖然國家的想法是正確的，可現(xiàn)在執(zhí)行成什么了，為了提升文憑，紛紛參加成高，去函授學(xué)習(xí)，有用嗎，不過是花錢買了張好看的紙而已，有什么用呢？我們這里許多同行去參加了成高，四科只總分考到100分以上，就能拿錢去學(xué)，拿了高文憑來，連他們自己都覺得假，花了幾千上萬的錢，卻什么都沒學(xué)到，發(fā)的書都沒翻過，考試都靠“放”和小動作?？墒巧霞墕栴}喜歡看這些呀，還夸夸其談?wù)f我們的老師們學(xué)歷都達到什么水平了！

歸根結(jié)底是參加工作后除了工作，我們還有自己的生活、家庭，有自己的事要，再說快30歲了（有的老師年紀(jì)更大）學(xué)習(xí)能力是有限的，再說我們還要主抓教學(xué)工作！不要拿那些先進典型來教育我們，我們是老師不錯，但我們首先是一個人，我們也要生活，也有自己的私事要做。

第五篇：計劃免疫第一階段總結(jié)

計劃免疫標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)第一階段總結(jié)

根據(jù)根據(jù)醫(yī)院標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)和管理工作要求，第一階段的工作已基本完成，現(xiàn)將總結(jié)報告如下：

1、成立了計劃免疫組織機構(gòu)和領(lǐng)導(dǎo)小組，明確了接種門診的工作職責(zé)，人員分工，制訂了適齡兒童預(yù)防接種工作實施計劃。

2、建立健全了預(yù)防接種工作各項規(guī)章制度、工作流程和疫苗操作規(guī)程。

3、制訂了宣傳培訓(xùn)制度。4月25日進行了計劃免疫宣傳周的宣傳活動，5月26日組織全體人員到膠州參加上級組織的培訓(xùn)并考核。

4、制定了疫苗和冷鏈管理制度，有符合規(guī)定的冷藏設(shè)施和設(shè)備，并有專人負責(zé)設(shè)備的維護和疫苗的管理。

5、免疫規(guī)劃信息管理系統(tǒng)有效運行，及時進行系統(tǒng)的維護和更新，每個接種日完成后均進行數(shù)據(jù)備份。

6、擴大國家免疫規(guī)劃的疫苗接種率達到90%以上，適齡兒童含麻疹成分疫苗兩劑次接種率達98%。入托，入學(xué)接種證查驗工作將于7-10月份開展，接種門診派專人到轄區(qū)托幼機構(gòu)和中小學(xué)進行查驗，保障查驗率95%以上，全程接種率90%以上。

7、建立了預(yù)防接種異常反應(yīng)監(jiān)測報告制度和處理程序，對于發(fā)現(xiàn)的疑似預(yù)防接種異常反應(yīng)作好記錄，積極進行指導(dǎo)和救治，并按規(guī)定上報至監(jiān)測網(wǎng)絡(luò)，目前已上報5例異常反應(yīng)。

目前第一階段的工作目標(biāo)已基本完成，但還存在以下幾點不足之處：

1、因脊灰疫苗免疫策略調(diào)整，涉及到的部分操作規(guī)程和工作流程有所變動，將根據(jù)最新的要求進行修訂。

2、因受疫苗事件影響，疫苗接種率有所下降，接種門診將于6月份開展一次適齡兒童查漏補種工作，保障接種率達到95%以上。

3、科室內(nèi)未定期進行相關(guān)培訓(xùn)，將在第二階段的工作中加大培訓(xùn)力度，做好培訓(xùn)工作的資料整理工作。