第一篇：第一階段計劃（大全）

《邊疆民族地區(qū)高效政治課堂教學(xué)模式構(gòu)建研究 》實施階段的第一階段工作計劃

麻栗坡民族中學(xué)政治課題組 負(fù)責(zé)人：羅斗太

課 題 名 稱：《邊疆民族地區(qū)高效政治課堂教學(xué)模式構(gòu)建研究》 課 題 研 究 單位：麻栗坡民族中學(xué)

課 題 研究負(fù)責(zé)人：羅斗太

課 題 組 成 員：羅斗太、趙宗彩、陳正茹、李國秀、榮華武、陳顯勇。

一、實施時間：2012.1

2月——2013年9月

二、研究對象：

1、麻栗坡民族中學(xué)教師的課堂教學(xué)實踐。

2.、麻栗坡民族中學(xué)

（七）—

（九）年級和高

一、高

二、高三學(xué)生的學(xué)習(xí)實踐。

3、專家論著，論述

三、本階段具體負(fù)責(zé)人 ： 羅斗太

四、研究方法：

課題研究的具體研究方法包括：（1）文獻(xiàn)資料法、（2）調(diào)查法（包括問卷調(diào)查、個別調(diào)查、專題調(diào)查）、（3）訪談研究法、(4)行動研究法、(5)觀察法、6）經(jīng)驗總結(jié)法、（7）教育教學(xué)實驗法、（8）理論探究研究法、（9）比較研究法、(10)案例分析反思法、（11）測驗法等。

五、研究目標(biāo)任務(wù)：

1、研究認(rèn)識中學(xué)高效政治課堂教學(xué)中的“高效性”的內(nèi)涵、實施有效教學(xué)的現(xiàn)狀、必要性、意義、要求。

2.、研究學(xué)習(xí)方式。學(xué)生現(xiàn)有學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)方式中高效學(xué)習(xí)方式，低效、無效學(xué)習(xí)方式的種類、（表現(xiàn)）。

3.、對教師高效課堂教學(xué)以及學(xué)生學(xué)習(xí)方式的理論認(rèn)識和教學(xué)實踐進(jìn)行調(diào)查研究并提出改進(jìn)措施。

4、對初高中學(xué)生的現(xiàn)有學(xué)習(xí)方式進(jìn)行調(diào)查研究，并提出改進(jìn)措施。

六、工作進(jìn)程

１、學(xué)習(xí)討論《實施方案》

（１）、各備課組學(xué)習(xí)：對實施方案進(jìn)行討論、補充、完善與發(fā)展，力求做到科學(xué)性與可行性。

（２）、結(jié)合我校實際情況，借鑒各地高效課堂教學(xué)模式的成功經(jīng)驗，進(jìn)行探索實踐，進(jìn)一步完善實施方案。

２、理論學(xué)習(xí)

（１）、集體學(xué)習(xí)：以會議的形式組織學(xué)習(xí)有關(guān)專家的高效政治課堂教學(xué)和學(xué)習(xí)方式方面的教育，如教學(xué)理論、論著、論述。

（２）、專題輔導(dǎo)：參加由羅斗太舉辦的三次（即：2013年3月8日下午第三節(jié)課在高一政史地辦公室、2013年3月15日下午第三節(jié)課在高一政史地辦公室、2013年3月22日下午第三節(jié)課在高一政史地辦公室）關(guān)于高效政治課堂的教學(xué)和有效學(xué)習(xí)的方式的專題理論輔導(dǎo)。

（３）、個人自學(xué)：要求每個研究人員自學(xué)高效課堂教學(xué)和高效學(xué)習(xí)方式的理論，并提交３０００字的論文、其余所有全校初高中政治老師寫一篇不少于1500字左右的有關(guān)邊疆民族地區(qū)高效政治課堂教學(xué)模式方面的心得體會、讀書筆記、論文等。

３、培訓(xùn)活動

（１）、專家培訓(xùn)：全體主要政治教師參加相關(guān)單位組織的專家培訓(xùn)。

（２）、組內(nèi)培訓(xùn)：由羅斗太舉辦一期怎樣讓已初步總結(jié)的教學(xué)模式如何在云南省麻栗坡民中六個年級實驗運用。

４、調(diào)查活動

（１）、對教師課堂教學(xué)實踐的調(diào)查：由榮華武組織一期針對教師的調(diào)查，并制作調(diào)查報告一份。其中七年級由李國秀負(fù)責(zé)組織、八年級由陳顯勇負(fù)責(zé)組織、九年級由陳正茹負(fù)責(zé)組織、高一由趙宗彩責(zé)組織、高二由榮華武負(fù)責(zé)組織、高三羅斗太負(fù)責(zé)組織等。

（２）、對學(xué)生調(diào)查：由榮華武組織一期針對六個年級學(xué)生學(xué)習(xí)方式的問卷調(diào)查和專訪調(diào)查。制作一個總的調(diào)查報告。調(diào)查對象為本校七、八、九、高

一、高

二、高三六個年級的學(xué)生。其中七年級有李國秀負(fù)責(zé)組織、八年級由陳顯勇負(fù)責(zé)組織、九年級由陳正茹負(fù)責(zé)組織、高一由趙宗彩負(fù)責(zé)組織、高二由榮華武負(fù)責(zé)組織、高三羅斗太負(fù)責(zé)組織。

５、示范研討課、創(chuàng)新課、四有課調(diào)研活動

（１）、本階段安排兩次示范研討課、兩次創(chuàng)新課、三次四有課，都由課題組針對高效課堂教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行深入研討。

（２）、由授課教師提交相關(guān)的教學(xué)設(shè)計，課件，實錄，教學(xué)反思。

（３）、由評課教師每人提交一份每節(jié)課的案例分析，并由具體負(fù)責(zé)人歸納整理成文。

６、理論研究論文撰寫

在教學(xué)調(diào)查和示范研討課的基礎(chǔ)上，通過對專家的論述的學(xué)習(xí)理解，由課題組撰寫有關(guān)高效課堂教學(xué)和有效學(xué)習(xí)方式的論文14篇。

七、成果體現(xiàn)

本階段課題研究的成果體現(xiàn)為以下幾個方面：

１、科研論文、2、調(diào)查分析報告、3、教學(xué)設(shè)計、4、案例分析、5、教學(xué)反思、6、經(jīng)驗總結(jié)、7、工作學(xué)習(xí)筆記、8、課件、9、示范研討課課堂實錄、10、學(xué)生活動材料。

云南省麻栗坡民族中學(xué)政治課題組

第二篇：第一階段計劃

小學(xué)數(shù)學(xué)新課程教學(xué)案例實施研究課題

第一階段計劃

一、現(xiàn)狀分析

新課程實施以來，有很大一部分教師教學(xué)中還存在穿新鞋走老路的現(xiàn)象，難以突破傳統(tǒng)教學(xué)模式的桎梏。教學(xué)過程仍然以教師為主，學(xué)生參與率低，課堂教學(xué)效率不高，教學(xué)質(zhì)量低迷，嚴(yán)重影響了農(nóng)村小學(xué)新課程改革的整體推進(jìn)。針對這種情況，我們認(rèn)為實驗研究小學(xué)數(shù)學(xué)新課程教學(xué)案例，努力提高數(shù)學(xué)課程教材實施的質(zhì)量和數(shù)學(xué)教學(xué)的效益勢在必行。

二、實施內(nèi)容

第一階段為課題啟動階段，結(jié)合本校實際擬定實驗方案，建立以本校數(shù)學(xué)骨干教師為成員的實驗組織，確定以課題組成員任教班級為實驗班級。同時培訓(xùn)實驗班教師，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程改革的綱領(lǐng)性文件，教育科研的理論和方法，案例研究的相關(guān)理論。

三、實施重點

學(xué)校課題組大力宣傳進(jìn)行新課程教學(xué)案例研究的重要意義，營造教育科研的氛圍。明確分工，責(zé)任到人，通過集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的形式，提高數(shù)學(xué)教師隊伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育素養(yǎng)，更新教育觀念，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，從教師一言堂到“以學(xué)生為主體以教師為主導(dǎo)”，從教師滿堂灌到教師相機點撥、引導(dǎo)。

四、實施目標(biāo)

通過一個學(xué)期的理論學(xué)習(xí)，使每一個課題組成員明確案例研究是與教學(xué)行為研究融為一體的課題研究，具有十分重要的現(xiàn)實意義。案例研究有助于將教育教學(xué)理論同教學(xué)實際相結(jié)合，有助于把握數(shù)學(xué)教學(xué)過程的本質(zhì)和規(guī)律。教師能不斷學(xué)習(xí)，從教學(xué)思想、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法等方面整體優(yōu)化，提高自身的素質(zhì)。從而為下階段的實驗研究奠定堅實的基礎(chǔ)。

五、具體措施

1.組織課題組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程教學(xué)案例實施研究方案》，使大家對本課題有初步的認(rèn)識。

2.組織課題組成員學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》等綱領(lǐng)性文件，進(jìn)一步學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師素養(yǎng)》。創(chuàng)新的前提是理念創(chuàng)新，只有在新的理念指導(dǎo)下，才能從本質(zhì)上改變數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。

3.實踐指導(dǎo)方面依靠走出去請進(jìn)來的辦法解決。組織成員外出學(xué)習(xí)，觀摩教學(xué)或成功的課題實驗。邀請縣教研室專家來我校講學(xué)。

4.積極倡導(dǎo)教師自學(xué)教育教學(xué)理論書籍，上網(wǎng)查詢、翻閱書籍不斷拓寬視野，不斷更新觀念，在學(xué)習(xí)及工作中主動反思。

5.及時做好學(xué)習(xí)筆記，教后反思，促進(jìn)知識的內(nèi)化，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長。

六、活動安排

1.九月份，學(xué)習(xí)《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程教學(xué)案例實施研究方案》。主持人：徐葉喜

2.十月份，學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革方案》。主持人：李平

3.十一月份，組織課題組外出觀摩學(xué)習(xí)。

4.十二月份，邀請縣教研室專家到我校講學(xué)。

5.元月份，課題組研討成員學(xué)習(xí)心得。

6.九至十二月，課題組成員自學(xué)教科研理論和方法，案例研究的相關(guān)理論。

黟縣美溪中心小學(xué)數(shù)學(xué)課題組

第三篇：第一階段研究計劃.doc

小學(xué)低年級數(shù)學(xué)課堂學(xué)生注意力不集中問題研究

——第一階段研究計劃

第一階段是準(zhǔn)備階段，從2012年8月—2012年11月。主要是進(jìn)行課題論證和申報立項、課題的研究設(shè)計，撰寫課題實施方案，教師理論準(zhǔn)備、培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

一、成立課題組成員：

主持人：舒永紅

組長：郝娟娟

成員：董鳳蓮、康芳、趙慶、趙海英、許江霞、劉艷霞、張玲

二、課題的立項工作主要完成如下幾個方面的工作：

1、針對一、二年級學(xué)生展開調(diào)查問卷

2、歸納整理，分析注意力不集中的學(xué)生概率、情形。

三、課題的研究設(shè)計工作主要完成下面幾個方面的工作：

1、完成課題研究的實驗假設(shè)

2、選擇課題的研究方法

四、對參與研究的教師進(jìn)行理論培訓(xùn)

1、教師申報參與課題研究，填寫課題申請表

2、對參與研究的教師進(jìn)行理論培訓(xùn)

五、課題研究實施方案的撰寫主要完成以下工作

1、查閱文獻(xiàn)，搜集國內(nèi)外的各種文獻(xiàn)資料及教學(xué)實例，充分調(diào)查有關(guān)課題的研究現(xiàn)狀及理論依據(jù)。

2、初步確定課題研究的預(yù)期目標(biāo)、內(nèi)容、成果。撰寫實驗研究方案

六、課題研究日程安排

8月：調(diào)查問卷的制定、測評、分析，概況出實驗研究背景。

9月：理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)心理學(xué)教育學(xué)中的注意力相關(guān)知識，做好筆記，提煉出研究的理論依據(jù)，研究方法。集體撰寫實驗研究方案。

10月： 課題組制定出第一階段研究方案、討論學(xué)習(xí)；教師制定個人研究計劃 11月：討論交流研究心得體會，整理成文，上交階段性實驗總結(jié)。

延長縣七里村中心小學(xué)

2012年8月

第四篇：研修第一階段計劃

《初中思品主觀性試題答題方法探究》研修

第一階段計劃

黃龍縣初級中學(xué)李榮

一、課題研修對象：九年級（1—3）班學(xué)生

二、課題研究思路：

1、理論學(xué)習(xí)：通過查閱資料學(xué)習(xí)與課題相關(guān)的教學(xué)理論。

2、撰寫教學(xué)案例及階段總結(jié)。對采用的各種教學(xué)方法的實施情況作出反思、總結(jié)、評價，改進(jìn)。

3、反復(fù)實踐——反思——改進(jìn)——實踐——反思——改進(jìn)——總結(jié)

三、具體活動安排：

2013年9月——2013年10月：

1、確立課題，申報個人校本研修課題。

2、學(xué)習(xí)課題相關(guān)理論，收集收集有關(guān)以生為本的教學(xué)的優(yōu)化模式、策略等方面的實驗報告、交流論文、學(xué)術(shù)論著等資料，及時做好筆記并進(jìn)行組內(nèi)交流。通過學(xué)習(xí)進(jìn)一步明確課題研究的意義和價值，真正做到用理論來支撐我們的課題研究工作。

3、繼續(xù)研究生本課堂的教育理念，結(jié)合學(xué)生實際精心設(shè)計教學(xué)，積極開展以生為本的課堂教學(xué)模式和操作方法的研究；

（1）開展對學(xué)生學(xué)情、教師教情的研究；

（2）開展先學(xué)后教，以學(xué)定教”的思品教學(xué)方式研究；

（3）根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，研究如何在課堂教學(xué)中滲透答題方法和技巧。

4、制定第一階段個人校本研修計劃。

5、形成階段性研究小結(jié)。

四、第一階段預(yù)期研究成果：

1、課題實施第一階段研修計劃。

2、課題實施第一階段研究小結(jié)。

3、課題實施第一階段研究中存在的問題。

第五篇：第一階段健身計劃

第一天：（胸部、三頭肌、腿、腹部）

三頭肌、胸：1.俯臥撐（雙手寬撐）12個，2組

2..俯臥撐（雙手窄撐）12個，2組

腹部：1.仰臥起坐15個，3組

2.仰臥，頭腳提中10個，3組

腿部：1.單腿蹲下12個，3組（左右腿輪換）

第二天：休息

第三天：（背部，三角肌、二頭肌）

背：1引體向上8個，2組

2.仰臥式舉啞鈴10個，2組

3.雙手提著啞鈴，聳肩12個，2組

三角?。?.坐式頸兩邊推舉啞鈴10個，2組

2.一手支撐桌子，側(cè)坐，另一只手側(cè)擺啞鈴10個，2組

3.站立，雙腳與肩部同寬，上身微前傾，雙臂側(cè)舉啞鈴（起點是兩個啞

鈴放在在你身前的，舉起，落下點也是在身前的，）

二頭?。?.坐式彎舉啞鈴10個，2組

2靠背彎舉啞鈴10個2組

3.站立，以手肘為軸心，彎舉啞鈴10個2組

第四天：休息

（四天一個循環(huán)）

注意：每次鍛煉前應(yīng)該先活動一下關(guān)節(jié)熱身，防止肌肉拉傷；鍛煉前30分鐘最好吃點面包或者其他食物，盡量不要空腹鍛煉；鍛煉前用些葡萄糖沖水，在鍛煉過程中可飲用，以補充足夠的體力；鍛煉后最好補充一些蛋白粉（30克粉+300毫升水），或者是增肌粉（這個比較適合第一階段的鍛煉人士），吃粉的人平時需要和大量的水，因為會有點上火的感覺。當(dāng)然如果不需要的話也可以直接飲用瓶純牛奶，以達(dá)固肌的效果，總之每天要攝入一定量的蛋白質(zhì)；鍛煉還是要堅持的，25、6歲后肌肉慢慢趨向穩(wěn)定，現(xiàn)在鍛煉時間比較好。

當(dāng)?shù)谝浑A段出了效果后，第二階段就需要重新制定計劃以進(jìn)一步增強和固定肌肉。

使用方法，如果鍛煉的話，煉前30克，練后40克，睡前30克，平時飲用多點水

不鍛煉的時候就吃20克

同時配合使用“復(fù)合維生素B”一塊一瓶的，在外面的藥店有，如果當(dāng)天鍛煉就吃，睡前吃，吃3顆就行了，促進(jìn)增肌粉的吸收