第一篇：小學微課培訓講稿

黃土鎮(zhèn)2017-2018學年度第一學期繼續(xù)教育

培訓講稿

時間：2017年11月11日上午 地點：黃土完小四（1）班 主講：楊東

一、微課定義

“微課”是指以視頻為主要載體記錄教師圍繞某個教學內(nèi)容或教學環(huán)節(jié)開展的簡短、完整的教學活動，用于幫助其他教師改進課堂教學、促進專業(yè)發(fā)展。核心資源是“微視頻”，同時可包含與該教學視頻內(nèi)容相關的“微課件”、“微習題”等輔助性教學內(nèi)容。

二、“微課”的主要特點

(1)教學時間較短:“微課”的時長一般為5-8分鐘左右，最長不宜超過10分鐘。

(2)教學內(nèi)容較少:“微課”主要是為了突出課堂教學中某個學科知識點(如教學中重點、難點、疑點內(nèi)容)的教學，或是反映課堂中某個教學環(huán)節(jié)、教學主題的教與學活動，(3)資源容量較小:從大小上來說，“微課”視頻及配套輔助資源的總?cè)萘恳话阍趲资鬃笥遥?4)資源組成/結構/構成“情景化”:它以教學視頻片段為主線“構成了一個主題鮮明、類型多樣、結構緊湊的”主題單元資源包“，營造了一個真實的”微教學資源環(huán)境“。

(5)主題突出、內(nèi)容具體。一個課程就一個主題，或者說一個

課程一個事;研究的問題來源于教育教學具體實踐中的具體問題:(6)草根研究、趣味創(chuàng)作。正因為課程內(nèi)容的微小，所以，人人都可以成為課程的研發(fā)者;所以，決定了研發(fā)內(nèi)容一定是教師自己熟悉的、感興趣的、有能力解決的問題。

(7)成果簡化、多樣傳播。因為內(nèi)容具體、主題突出，所以，研究內(nèi)容容易表達、研究成果容易轉(zhuǎn)化;因為課程容量微小、用時簡短，所以，傳播形式多樣(網(wǎng)上視頻、手機傳播、微博討論)。

(8)反饋及時、針對性強。由于在較短的時間內(nèi)集中開展”無生上課"活動，參加者能及時聽到他人對自己教學行為的評價，獲得反饋信息。時間：2017年11月11日下午 地點：黃土完小四（1）班 主講：楊東

三、微課制作注意事項

1、微課制作流程：

選題——教案編寫——制作課件——教學實施與拍攝——后期制作——教學評價反思

2、選題標準：

微課的選題是微課制作最關鍵的一環(huán)，良好的選題可以事半功倍的進行講解、錄制，不好的選題同樣可以使得微課變得平凡乃至平庸。

(1)是教學中的重點難點。

(2)要適合用多媒體表達。

3、教學設計要求：

(1)適合教學對象：

(2)符合認知過程：

四、微課的制作準備

1、微課錄制準備步驟：

(1)深刻理解微課的功能：解惑而非授業(yè);

(2)選擇要講的知識點,盡量選擇熱門的考點、難點;

(3)明確你的微課的受眾;

(4)將知識點按照一定邏輯分割成很多個小知識點;

(5)將各知識點做成匯總表格;

(6)做PPT;

(7)準備好攝像頭和麥克風;

(8)熟悉軟件操作;

(9)開始錄制與剪修。

2、PPT設計

(1)內(nèi)容設計：PPT內(nèi)容設計要有啟發(fā)性。PPT內(nèi)容設計要有懸念性。PPT需要布置反思。

(2)版面設計：首頁與封面設計：最好采用PPT的首頁作為封面，這樣可以一目了然的知道知識點與作者。

(3)美學設計：整個PPT當中，應當是50%文字，20%圖片，30%空白。

3、錄制與剪修

(1)錄制要點：錄制背景最好是白色或是淺色，不要出現(xiàn)其它雜物。

(2)后期制作原則：時間不超過5分鐘，超過5分鐘不能通過初審。

時間：2017年11月12日上午 地點：黃土完小四（1）班 主講：楊東

五、微課設計建議

1、時刻謹記您的微課程用戶是學生。

2、一個微課程只說一個知識點。

3、盡量控制在5分鐘以內(nèi)。

4、不要輕易跳過教學步驟，即使很簡單，很容易的內(nèi)容。

5、要給學生提供提示性信息

6、微課程是整個教學組織中的一個環(huán)節(jié)，要與其它教學活動環(huán)境配合，7、微課程應有恰當?shù)奶釂枺瑔栴}的設計要恰當安排基本問題、單元問題和核心問題，靈活使用多樣化的提問策略促進學生思考。

8、每一個微課程結束時要有一個簡短的總結，概括要點，幫助學習者梳理思路，強調(diào)重點和難點。

9、對一些重要的基本概念，要說清楚是什么，還要說清楚不是什么, 讓學生明確基本概念和原理;對于關鍵技能的教學，要清楚地

說明應該如何做，不應該如何做。

10、用字幕方式補充微課程不容易說清楚的部分，11、教師要培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的自主學習的習慣

12、在學習單上將微課程和相關的資源與活動超鏈接起來，方便學生在學習單的統(tǒng)一調(diào)度下跳轉(zhuǎn)學習。

13、一門課程開始的時候，要清楚地介紹這個課程的評價方法和考試方式，引導學生根據(jù)教學目標學習。

14、開始時，要介紹主講老師本人的情況，讓學生了解教師。

15、注意研究借鑒可汗在講與你的類似課程時所采用的教學方法。

16、留心學習其他領域的設計經(jīng)驗，注意借鑒、模仿與創(chuàng)造，例如，從電影、電視、廣告等大眾媒體中找到可以借鑒的創(chuàng)意。

17、有關微課制作的操作技術細節(jié)

時間：2017年11月12日下午 地點：黃土完小四（1）班 主講：楊東

六、微課錄制方法：

第一步：針對本節(jié)微課所選定的主題，完成白板課件，并準備好其他媒體素材;

第二步：現(xiàn)場錄制

第三步：對視頻進行簡單的后期制作，進行必要的編輯和美化。

七、微課設計三部曲：

1、選擇和分析處理知識點

1)知識點盡量選擇熱門的考點、教學的重點、難點。

2)知識點的選擇要細，十分鐘內(nèi)能夠講解透徹。

3)知識點要準確無誤，不允許有文字、語言、圖片上的知識性錯誤或誤導性的描述。

4)要將知識點按照一定邏輯分割成很多個小知識點。

2、構建完整精煉的教學過程

1)切入課題要新穎、迅速

(1)設置一個題目引入課題。

(2)從以前的基本內(nèi)容引入課題。

(3)從生活現(xiàn)象、實際問題引入課題。

(4)開門見山進入課題。

(5)設置一個疑問，懸念等進入課題。

2)講授線索要鮮明

3)結尾要快捷

4)力求創(chuàng)新，亮點耀眼

3、制作實用的微課教學課件

1)要具有美感

2)動靜結合 3)合理安排信息量

4)要容易操作

第二篇：微課講稿

微課講稿

【課文內(nèi)容】：在幻燈片中插入藝術字 【講課時長】：7分鐘 【主講人】： 【稿文】：

（第一張PPT課件）

同學們，大家好?。ㄕZ速慢、穩(wěn)、語調(diào)平和）我是范老師。

接下來這堂課，由我來和大家一起學習在幻燈片中插入藝術字的方法。（語速適中，語調(diào)莊重）

希望大家在接下來的時間里能夠全神貫注地跟隨范老師的思路努力學習哦！（活潑、調(diào)皮、玩味十足、緩解緊張氣氛）

（第二張PPT課件）

現(xiàn)在同學們隨著范老師一起來完成任務一： 在幻燈片中插入“藝術字”。步驟：

①、啟動powerpoint2010軟件，打開演示文稿“狗狗相冊”

（中間停頓2秒）

②、在“幻燈片”選項卡中，單機第4張幻燈片，然后按Enter（回車鍵）鍵，這樣就可與添加一張“新幻燈片”。

（中間停頓2秒）

③、在“插入”選項卡上的“文本”組中，單機“藝術字按鈕，然后單機自己喜歡的藝術字樣式。④、這時在幻燈片上出現(xiàn)一個帶控制點的藝術字顯示框，在框中輸入文字“狗狗的秘密”

（中間停頓三至五秒）

同學們學會了嗎？現(xiàn)在大家操作一下吧！（中間停頓6秒）

（第三張PPT課件）現(xiàn)在我們一起來完成任務二

將自己插入的藝術字進行美化，“設置藝術字的效果”。步驟：

①、在“格式”選項卡的“藝術字樣式”組中，單擊“對話框啟動器”圖標。

②、在彈出的“設置文本效果格式”對話框中，設置文本填充為“漸變填充”，并設置陰影等效果，最后將藝術字拖到到幻燈片上合適的位置。

現(xiàn)在我們設置的藝術字效果就展現(xiàn)出來了，各位同學，漂亮嗎？其實關于設置藝術字效果還有很多樣式，還需要同學們動手去發(fā)現(xiàn)。

通過今天的學習，相信大家對在幻燈片中插入藝術字有了一定的了解，請課后再練習一下哦！謝謝大家！

第三篇：微課講稿

微課講稿

【課文內(nèi)容】：標點符號的概念 【講課時長】：10分鐘 【主講人】：孫華 【稿文】

（第一張PPT課件）

同學們，大家好！（語速慢、穩(wěn)；語調(diào)平和）我是孫老師。

接下來這堂課，由我來和大家一起學習標點符號概念的知識。（語速適中，語調(diào)莊重）

希望大家在接下來的時間里能夠全神貫注地跟隨孫老師的思路努力學習哦！（活潑、調(diào)皮，玩味十足，緩解緊張氣氛）（第二章PPT課件）

同學們，我們今天既然明確學習目標——標點符號的概念。那么在孫老師沒有講授新知識前，同學們能否自行思考——什么是標點符號呢？（語速緩，語調(diào)穩(wěn)）

（中間停頓三至五秒）

好，我們一起來看一下官方的關于標點符號的概念（呈現(xiàn)PPT課件）——標點符號是書面上用于標明句讀和語氣的符號。（接下來解釋標點符號的概念）

同學們，讓我們一起再看一看標點符號的概念（定義），請同學們注意看屏幕上老師用紅筆畫線的地方，請跟著孫老師一起講畫線的部分連起來再重新讀一遍——標點符號是符號。

這是標點符號的本質(zhì)?。〝⑹稣Z調(diào)平穩(wěn)、莊重卻不失趣味性）

那么標點符號是用來做什么的符號呢？請同學們深入思考一下。（停頓五至七秒）

原來，標點符號是用來“在書面上用于標明句讀和語氣的”符號，這也即是標點符號的作用。

到此，我相信同學們一定還有疑問，孫老師猜同學們一定是疑問什么是“句讀”？什么是“語氣”吧？ 好，那么接下來，孫老師給同學們來解釋關于“句讀”和“語氣”的知識。（自然，爽朗的語調(diào)）（PPT知識補充）

句讀：（同學們）可以簡單理解為斷句。

那么什么是斷句呢？關于斷句，孫老師想給大家舉三個例子，請認真觀看課件屏幕哦！

請認真仔細聽孫老師朗讀課件中所列舉的三句話，感受不同的斷句和語氣所表達的意思所存在的差異。認真感受哦！

（第一句）下雨/天留客，天留/我不留！（第二句）下雨天，留客天，留我不？留?。ǖ谌洌┫掠晏?，留客天，留我不留？

同學們，不知道是否感受到不同的斷句所表達的意思和感情所存在的差異呢？！

（第三張PPT課件）

接下來，我們再學習一下關于“語氣”的知識。什么是語氣呢？

語氣：表示說話人對某事或行為的看法與態(tài)度。

同樣，老師還是以具體的例句來給大家進行解釋，請大家集中注意力哦?。≒PT課件呈現(xiàn)）

也是三句話，先聽老師讀一下，然后再聽老師給大家解釋。（第一句）你真的要帶我走？（第二句）這個月，月大還是月?。浚ǖ谌洌┪沂且幻W生。

同學們，感受到不同了嗎？一邊聽老師讀，一邊看屏幕課件哦！第一句，“你真的要帶我走？”是一個是非問句，意思是是否把我?guī)ё?？答案要么是，要么否?/p>

第二句，“這個月，月大還是月??？”是一個選擇問句，意思是這個月是月大還是月??？聽話者的回答可以是月大也可以是月小。具有一定的選擇性。

第三句，“我是一名小學生?！笔且粋€陳述句，表明說話者只是在闡述一個事實。無論是問句還是陳述句，只要是一個句子都表達了說話者的態(tài)度和情感。同學們明白了嗎？

那么，這時我們再回顧一下標點符號的概念：標點符號是書面上用于標明句讀和語氣的符號。

我相信同學們一定有了一定的理解，請課后繼續(xù)努力做好復習工作哦，謝謝大家。

孫華2017、03、09

第四篇：微課講稿

《再別康橋》的藝術特點講稿

大家好，今天我們來一起了解徐志摩《再別康橋》的藝術特點。

什么是藝術特點呢？所謂的藝術特點就是作者在創(chuàng)作中所運用的具體的表現(xiàn)方法。

接下來，我們就欣賞這首詩,具體分析它的藝術特點。插入視頻。

全詩描述了一幅幅流動的畫面，構成了一處處美妙的意境，細致入微地將詩人對康橋的不舍，對往昔生活的留戀，對眼前無可奈何的離愁表現(xiàn)得真摯而雋永。

那在創(chuàng)作中作者運用了怎樣具體的表現(xiàn)方法來呈現(xiàn)這一意境與情感的呢？

首先，詩中多選用富有色彩的詞語。如“云彩”“金柳” “夕陽”“波光”“艷影”“青荇”“彩虹”“青草”“星輝”等詞語，在讀者眼前展現(xiàn)了一幅幅色彩斑斕的畫面；另外，詩人借助動作性很強的詞語，如“招手”“蕩漾”“招搖”“揉碎”“漫溯”“揮一揮”等，給人以強烈的動感。由此可概括出這首詩的第一個藝術特點：繪畫美。

其次，這首詩講究押韻，節(jié)奏感強。詩中的韻字有“來”“彩”，押ai韻，有“娘”“漾”，押ang 韻。有“搖”“草”，押ao 韻。有“虹”“夢”，押ong韻。蕭，橋壓iao韻。每節(jié)內(nèi)部用韻基本相同，各詩節(jié)用韻錯落有致，抑揚頓挫，誦讀時，自然有一種旋律感；全詩回環(huán)復沓，遙相呼應。首節(jié)和末節(jié)，語意相似，節(jié)奏相同，構成一種呼應，讀起來那優(yōu)美的節(jié)奏像漣漪般蕩漾開來，契合著詩人感情的潮起潮落，給人一種獨特的審美感受。由此可概括出這首詩的第二個藝術特點：音樂美。

最后，這首詩講究節(jié)的勻稱和句的整齊。全詩七節(jié)，每節(jié)四行，每節(jié)詩行的排列兩兩錯落，每句的字數(shù)基本為六字，中間夾有八字句，于參差變化中見整齊，同樣給人以形式的美感。成為一種新的詩歌形式，由此可概括出這首詩的第三個藝術特點：建筑美。

《再別康橋》以變幻多姿的繪畫美，韻律和諧的音樂美，參差錯落的建筑美，加之清新秀麗的語言，伴隨著詩人情感的起伏跳躍，猶如一曲悅耳徐緩的散板，輕盈婉轉(zhuǎn)，撥動著讀者的心弦，情意悠長，余音裊裊……

今天的學習就到這里，感謝大家的欣賞。

沙河九年一貫制學校

關 春 月

二0一八年三月

第五篇：微課講稿

《荷葉圓圓》微課講稿

一、創(chuàng)設情境、導入新課

1、上節(jié)課我們學習了一篇優(yōu)美的散文，作者為它起了一個動聽的名字，（齊讀課題）荷葉圓圓。

2、你們讀得真悅耳。通過上節(jié)課的學習，你知道為什么題目只有短短的四個字，讀起來卻韻律十足嗎？因為作者在形容荷葉的時候準確地使用了疊詞。你能像作者一樣，也用疊詞形容一下你喜愛的事物嗎？比如，月兒彎彎，草芽尖尖，桃花朵朵。你們將課文中的短語牢牢地記在了自己的心里。這樣美的短語讓我們一起多讀幾遍吧！齊讀，月兒彎彎，草芽尖尖，桃花朵朵，荷葉圓圓。

3、圓圓的荷葉上有不少上節(jié)課我們學過的詞語，你能叫出它們的名字嗎？（出示詞語）

4、下面就讓我們把詞語送到句子里，讀一讀，小青蛙說了什么？荷葉是我的歌臺。（貼字：小青蛙、歌臺）

二、自讀課文、理解課文

1、圓圓的荷葉不僅是小青蛙的歌臺，更是我們小朋友的展示臺。請你打開課本，自己讀一讀課文，看看這么美的荷塘還吸引了哪些小伙伴的到來？這些小伙伴都把荷葉當成什么？ 1）美麗的荷塘里有：小水珠、小蜻蜓、小魚兒。2）它們把荷葉當成了搖籃、停機坪、涼傘。

2、你知道他們在荷葉上是怎么玩的嗎？老師先貼第一個，小青蛙蹲

在荷葉上。還有幾個字應該放哪呢？（指名貼，并說一說）

三、深入課文，朗讀表演

1、一下子迎來這么多的小伙伴，你最喜歡誰呢？說說你的理由。小水珠晶瑩剔透，身子圓鼓鼓，非常可愛；小青蛙活潑好動，像極了班里的小朋友。

2、喜歡哪個小伙伴，你就讀哪一段，要是能配上動作可就更美妙啦！1）小水珠可真是俏皮，躺在荷葉床上，還不時地眨著眼睛。小水珠們，我們一起來讀一讀，好嗎？

2）小蜻蜓張開翅膀飛來了，哪只小蜻蜓來美美地讀一讀？小蜻蜓立在荷葉上會說些什么呢？

3）小青蛙在荷葉上唱起了動聽的歌兒，誰來做一只快樂的小青蛙？ 小青蛙會在歌臺上唱什么??？誰來給大家唱一唱？

4）小魚兒聽見了，也忍不住從水底游出來。誰來讀一讀？小魚兒可能在荷葉底下做些什么呢？

3、看著可愛的小動物們做了這么多豐富的動作，你們想不想來試一試？加上動作和表情，一起來讀一讀吧。

四、發(fā)揮想象，進行仿寫

圓圓的荷葉用處真大，它給我們的夏天帶來了一股清涼，也給小伙伴們帶來了無窮的樂趣。炎熱的夏天，一定還有很多小伙伴迫不及待地想和圓圓的荷葉玩耍，請你想一想，還有哪些小伙伴也會來到荷葉的身邊。

_______說：“荷葉是我的___________?！?/p>

五、小結

神奇的大自然造就了數(shù)不盡的美麗的景色，需要我們在生活中慢慢觀察，細細體會。同學們，請你們懷揣著心中的向往，熱情地再讀一讀課文吧!