第一篇：楊村第 小學(xué)

楊村第 小學(xué)

“減負(fù)萬(wàn)里行?第二季”自查報(bào)告

為貫徹落實(shí)武清區(qū)教育局關(guān)于在義務(wù)教育階段學(xué)校開展“減負(fù)萬(wàn)里行?第二季”的活動(dòng)精神，結(jié)合我校實(shí)際，自2014年5月起在全校范圍內(nèi)開展 “減負(fù)萬(wàn)里行?第二季”自查活動(dòng)，現(xiàn)將自查情況總結(jié)如下：

5月21日，我校成立了由校長(zhǎng) 任組長(zhǎng)、教務(wù)主任 副組長(zhǎng)，各年級(jí)組長(zhǎng)任組員的自查工作領(lǐng)導(dǎo)小組。研究制定并通過了《楊村第十二小學(xué)“減負(fù)萬(wàn)里行”自查工作實(shí)施方案》，負(fù)責(zé)全校“減負(fù)萬(wàn)里行”自查工作的組織與實(shí)施。

1、自查時(shí)間：5月21日-5月25日。

2、自查范圍：全校各年級(jí)組。

3、自查方式：召開民主生活會(huì)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)座談會(huì)及問卷調(diào)查等。

自查相關(guān)情況匯總

1.招生情況：

按照《武清區(qū)中小學(xué)招生入學(xué)工作實(shí)施意見》文件精神，小學(xué)招生工作實(shí)施單校劃片招生制度。由教務(wù)處組織實(shí)施招生工作，必須堅(jiān)決執(zhí)行文件要求，在正式招生前一周將招生簡(jiǎn)章在校門外明顯位置張貼公布，同時(shí)派相關(guān)教師到服務(wù)區(qū)內(nèi)發(fā)放宣傳資料，招生期間主動(dòng)公開招生條件等重要信息。在招生時(shí)不采取筆試、面試或任何變相形式的考試、考核情況，嚴(yán)格禁止將獲獎(jiǎng)證書、考級(jí)證明同入學(xué)掛鉤。本

學(xué)年就近入學(xué)比例100%，確保了適齡兒童入學(xué)率100%。

2.分班情況：

所招新生均實(shí)行均衡編班，分班過程中邀請(qǐng)教師代表、家長(zhǎng)代表參加，不舉行分班考試，不按照考試成績(jī)分班。全校不設(shè)置“實(shí)驗(yàn)班”、“特優(yōu)班”、和變相重點(diǎn)班。

3.日常管理：

(1)控制學(xué)生在校時(shí)間。小學(xué)生每日在校用于教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)間不超過6小時(shí)。不提前到校，不延長(zhǎng)在校時(shí)間。

(2)控制學(xué)生作業(yè)量。

一、二年級(jí)不留書面家庭作業(yè)，三、四年級(jí)日作業(yè)總量不超過40分鐘，五、六年級(jí)日作業(yè)總量不超過一小時(shí)。同時(shí)，我們加強(qiáng)了作業(yè)管理，做到了“四精四必”，即“精選、精編、精批、精講”和“有發(fā)必收、有收必批、有批必評(píng)、有錯(cuò)必糾”。從而有效的控制了家庭作業(yè)總量。

(3)控制考試次數(shù)。學(xué)校每學(xué)年組織考試1次（期末考試）。通過對(duì)學(xué)生多種能力的考察，結(jié)合期末考試，正確綜合評(píng)定學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)。

(4)嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家規(guī)定的《課程計(jì)劃》，開齊開足開好各科課程，規(guī)范課程設(shè)置，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展。

4.補(bǔ)課及資料征訂：

通過自查和訪談，我們沒有發(fā)現(xiàn)學(xué)生集體補(bǔ)課的情況并且也沒有發(fā)現(xiàn)我們的教師參加有償家教活動(dòng)，在材料征訂方面，我們嚴(yán)格的執(zhí)行了“一課一輔”和家長(zhǎng)自愿購(gòu)買的原則和規(guī)定，并且我們實(shí)行了學(xué)

生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度，切實(shí)減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

5、監(jiān)督檢查

發(fā)放《致家長(zhǎng)的一封信》，公布減負(fù)監(jiān)督電話，接受家長(zhǎng)和社會(huì)的監(jiān)督。

減負(fù)工作任重道遠(yuǎn)，我們一定繼續(xù)努力，把減負(fù)工作切實(shí)落到實(shí)處并且堅(jiān)持下去。

楊村第 小學(xué) 2014年5月23日

第二篇：楊村小學(xué)門衛(wèi)管理制度

楊村小學(xué)門衛(wèi)管理制度

2010.3

為了維護(hù)正常的教學(xué)秩序，為創(chuàng)建平安校園、文明校園做貢獻(xiàn)，依據(jù)教育護(hù)衛(wèi)大隊(duì)管理工作規(guī)定，現(xiàn)制定我校門衛(wèi)制度如下：

一、門衛(wèi)職責(zé)：

1、依據(jù)教育局的規(guī)定和學(xué)校的具體要求，切實(shí)搞好門衛(wèi)管理。學(xué)生進(jìn)出校門時(shí)段，維護(hù)正常秩序，保持通道暢通，其他時(shí)間大門關(guān)閉，嚴(yán)格控制人員出入，對(duì)確需來(lái)訪、辦事人員（學(xué)生家長(zhǎng)）進(jìn)行驗(yàn)證、登記工作，辦理相關(guān)手續(xù)。

2、大門關(guān)閉期間，門衛(wèi)人員，要適時(shí)對(duì)校園內(nèi)防盜、防火等安全防范設(shè)施，重要部位進(jìn)行巡邏檢查，發(fā)現(xiàn)不安全和可疑情況要果斷采取措施，并向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告。

3、執(zhí)勤人員每夜不少于二次起床巡邏。

4、校園內(nèi)如果發(fā)生一般糾紛要及時(shí)勸阻、制止、防止事態(tài)擴(kuò)大，并向政教處報(bào)告，如果發(fā)生案件或?yàn)?zāi)害事故等重大情況，必須及時(shí)報(bào)告學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或公安機(jī)關(guān)，同時(shí)保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)，做好相關(guān)工作。

5、做好執(zhí)勤登記、情況報(bào)告、交接等工作。

二、對(duì)門衛(wèi)的要求：

1、執(zhí)勤時(shí)必須按規(guī)定著裝，佩帶符號(hào)標(biāo)志，持證上崗，講究?jī)x表形象。教師、學(xué)生進(jìn)出校園時(shí)段必須立崗，學(xué)校（單位）及上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)出入大門時(shí)，坐崗時(shí)必須立即起立，同時(shí)行舉手禮。

2、必須堅(jiān)守崗位，忠于職守，保持警惕，不得做與勤務(wù)無(wú)關(guān)的事情、執(zhí)勤時(shí)不得飲酒、吸煙、吃零食、睡覺，不得將同學(xué)、朋友等無(wú)關(guān)人員留在執(zhí)勤室內(nèi)聊天、打鬧、玩牌。

3、對(duì)待老師、學(xué)生和群眾都要態(tài)度和藹，例行檢查或詢問時(shí)要注意文明禮貌和工作方法，講究動(dòng)機(jī)和效果的統(tǒng)一。

4、遵守國(guó)家法律和學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，愛護(hù)學(xué)校財(cái)物，保守學(xué)校和國(guó)家的秘密。

5、執(zhí)勤室內(nèi)衣、物、用品、報(bào)紙、信件應(yīng)放置有序、整齊化一，不得亂丟廢物、紙張、煙蒂，切實(shí)搞好內(nèi)外衛(wèi)生，（大隊(duì)督查作為一項(xiàng)檢查內(nèi)容）。

三、其它規(guī)定：

1、外來(lái)人員進(jìn)入學(xué)校必須主動(dòng)到門衛(wèi)值班處登記，并經(jīng)門衛(wèi)值班人員同意后方能入校。

2、師生騎自行車出入校門，一律下車。入校必須在指定的地點(diǎn)停放。

3、非本校機(jī)動(dòng)車輛入校必須經(jīng)門衛(wèi)同意。所有車輛進(jìn)校后均需慢行，不得鳴笛，不得駛?cè)虢虒W(xué)區(qū)。

4、各類商販不得以任何借口進(jìn)入校園或在學(xué)校門口擺攤叫賣。

5、攜帶物品出校(如電視機(jī)、收錄機(jī)、衣服、木料、鋼材等)必須主動(dòng)到門衛(wèi)值班處登記，并說(shuō)明情況。

6、學(xué)生在上課時(shí)間出校門必須出示班主任開具的“出門單”。

第三篇：楊村第十四小學(xué)教研計(jì)劃

楊村第十四小學(xué)

2013—2014學(xué)第二學(xué)期教研工作計(jì)劃

本學(xué)期我校將以現(xiàn)代化達(dá)標(biāo)工作為契機(jī)，立足“中心”、做實(shí)“基本”，圍繞“ 個(gè)性彰顯、勤學(xué)多能、幸福發(fā)展”這個(gè)辦學(xué)目標(biāo)，聚焦課改和課堂，務(wù)實(shí)有效抓教研。進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，開發(fā)校本課程，落實(shí)備課規(guī)范，強(qiáng)化科研課題研究。把減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)與提高教育教學(xué)質(zhì)量緊密結(jié)合起來(lái)，充分發(fā)揮教科研在教育教學(xué)活動(dòng)中的引領(lǐng)作用，使學(xué)校的教育教學(xué)工作逐步形成程序化、秩序化、規(guī)范化。為更好完成各項(xiàng)目標(biāo)，現(xiàn)制定教研工作計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以人為本、全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，圍繞《楊村第十四小學(xué)2013—2014學(xué)第二學(xué)期工作計(jì)劃》提出的各項(xiàng)任務(wù)和目標(biāo)，以“質(zhì)量與過程管理”為工作重點(diǎn)，以實(shí)施素質(zhì)教育為主線，以強(qiáng)化教學(xué)管理為抓手，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，團(tuán)隊(duì)意識(shí)，研究意識(shí)，充分發(fā)揮教務(wù)處、教研組的研究、指導(dǎo)和服務(wù)的職能，提升教科研工作水平，努力開創(chuàng)我校教學(xué)教研工作新局面。

二、工作思路

圍繞一個(gè)中心，實(shí)現(xiàn)三個(gè)提高。一個(gè)中心，以課堂教學(xué)改革為中心，選擇適合學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，提高教學(xué)效益。實(shí)現(xiàn)三個(gè)提高，一是實(shí)現(xiàn)教師整體素質(zhì)的提高；二是實(shí)現(xiàn)教師研究水平的提高；三是實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量的大幅提高。

三、工作要點(diǎn)

一是組織開展以“教”為著眼點(diǎn)，以課例為載體的“教學(xué)型”教研。主要是發(fā)揮教研組的功能，以常規(guī)教研活動(dòng)為載體，通過公開課、評(píng)課、同課異構(gòu)等活動(dòng)，聚焦課堂，來(lái)研究教材教法，以把握課堂教學(xué)目標(biāo)、規(guī)范課堂教學(xué)常規(guī)、提高課堂教學(xué)的有效性。

二是組織開展以“研”為著眼點(diǎn)，以課題為載體的“研究型”教研。主要發(fā)揮教研組長(zhǎng)、骨干教師的功能，以持續(xù)性的專題研究活動(dòng)為載體，聚焦問題，來(lái)研究問題解決策略，以形成教研主題、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、提煉教研成果，進(jìn)而提高教師的科研水平。

三是組織開展以“學(xué)”為著眼點(diǎn)，以閱讀為主線的“學(xué)習(xí)型”教研。主要是通過理論學(xué)習(xí)、經(jīng)典閱讀、外出培訓(xùn)、專家報(bào)告等活動(dòng)，營(yíng)造良好的讀書氛圍，提高教師的理論素養(yǎng)、信息視野和文化底蘊(yùn)。

四是組織開展以“思”為著眼點(diǎn)，以撰寫教學(xué)反思為形式的“反思型”教研。不定期地開展教學(xué)反思交流會(huì)的形式，激發(fā)教師主動(dòng)撰寫自我反思的熱情，培養(yǎng)教師經(jīng)常撰寫教學(xué)反思的良好習(xí)慣。

四、具體工作措施和要求

（一）組織學(xué)習(xí)，切實(shí)提升理論素養(yǎng)。

1、教務(wù)處認(rèn)真組織開展以“新課標(biāo)理論”“高效課堂”為重點(diǎn)的理論學(xué)習(xí)研討活動(dòng)，堅(jiān)持寫好學(xué)習(xí)體會(huì)。每周進(jìn)行一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，要求有記錄有體會(huì)，學(xué)校定期安排集體業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全學(xué)期不少于十次，不斷提高教師的理論素養(yǎng)、教學(xué)實(shí)踐與反思能力。

2、鼓勵(lì)教師自主閱讀有關(guān)教育教學(xué)理論書籍及中外名著、小說(shuō)雜文等，增加自身人文底蘊(yùn)和內(nèi)在修養(yǎng)，養(yǎng)成勤于閱讀、善于思考的好習(xí)慣，解剖自己日常的教育實(shí)踐、教學(xué)行為，積累經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)教訓(xùn)，從而不斷提升自己的教育境界和思想認(rèn)識(shí)。

3、立足校本，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，組織教師參與學(xué)習(xí)培訓(xùn)；將培訓(xùn)與活動(dòng)結(jié)合，組織教師積極參加各級(jí)各類進(jìn)修及培訓(xùn)活動(dòng)，與區(qū)教研室取得聯(lián)系，邀請(qǐng)教研員到我校做教科研指導(dǎo)，進(jìn)行課堂引領(lǐng)。通過“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”活動(dòng)，為教師搭建成長(zhǎng)平臺(tái)，努力獲取最新的教育教學(xué)信息，進(jìn)一步促進(jìn)教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變化。

（二）立足課堂教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

1、注重開展集體備課。以教師“認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課”為宗旨，組織教師有計(jì)劃，有條理地進(jìn)行備課、上課。積極開展新課程標(biāo)準(zhǔn)下的有效課堂教學(xué)研究，年級(jí)組教師共同鉆研教材，吃透教材，用活教材，充分發(fā)揮每位教師的才智，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，從而提高課堂40分鐘即時(shí)效率。

2、抓好有效課堂建構(gòu)。把“有效型課堂”的構(gòu)建作為學(xué)校推進(jìn)教學(xué)研究的核心課題，學(xué)校教務(wù)處將組織教師圍繞“有效課堂”作專題研究。加強(qiáng)對(duì)青年教師和課堂駕馭能力欠缺教師的聽課指導(dǎo)，通過教育教學(xué)理論、教材分析能力、課

堂預(yù)設(shè)能力、教學(xué)實(shí)施能力等方面的測(cè)評(píng)，為骨干教師不斷提高業(yè)務(wù)水平和青年教師脫穎而出創(chuàng)造條件，同時(shí)為選拔教師參加更高級(jí)別的賽課做好準(zhǔn)備。

3、繼續(xù)開展“青藍(lán)工程”活動(dòng)，認(rèn)真履行師徒合同及師徒活動(dòng)計(jì)劃，加強(qiáng)對(duì)師徒互相聽課及研討活動(dòng)的督查工作，完善青年教師專業(yè)發(fā)展檔案袋，繼續(xù)開展青年教師教學(xué)技能（講課、教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、粉筆字、朗讀等）大比武活動(dòng)和讀書活動(dòng)，學(xué)期末還將組織青年教師說(shuō)課競(jìng)賽，提供錘煉的舞臺(tái)，使他們能迅速提高自己的教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。

4、本學(xué)期要繼續(xù)完善校本教研制度，扎實(shí)開展教科研工作。每次活動(dòng)做到把握“研究”：有教有研，有教必研，以研促教，以研興教。教研組仍要落實(shí)組內(nèi)教師人人參與的教學(xué)交流活動(dòng)。充分發(fā)揮教研組長(zhǎng)的引領(lǐng)導(dǎo)航作用，采用示范引領(lǐng)的方式，提供展示平臺(tái)，充分發(fā)揮他們的輻射作用，使30至40歲的教師盡早成為骨干及科研型教師，為打造名師名校奠定基礎(chǔ)。

5、繼續(xù)開發(fā)校本課程。充分發(fā)揮教師的創(chuàng)造性，組織教師學(xué)習(xí)課程理論，結(jié)合自身特長(zhǎng)、興趣愛好，積極開發(fā)適合學(xué)生學(xué)習(xí)的各類課程，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。同時(shí)，在課程開發(fā)中，促進(jìn)教師自身課程研發(fā)水平的提升。本，重點(diǎn)開發(fā)以凸顯學(xué)校特色的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，涵蓋習(xí)慣、禮儀、法制、環(huán)保、學(xué)習(xí)態(tài)度方法、技能技巧、個(gè)性特長(zhǎng)等諸多方面，形成文本教材，推動(dòng)第二課堂。

6、積極組織教師參加各級(jí)各類教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例、教學(xué)反思、教學(xué)隨筆等評(píng)比活動(dòng)，積極向各類教育雜志薦稿，幫助教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高教育教學(xué)水平。

7、充分發(fā)揮課題引領(lǐng)作用，本學(xué)期學(xué)校申請(qǐng)的三個(gè)課題將正式啟動(dòng)，全校教師人人有任務(wù)，承擔(dān)的課題都要按計(jì)劃按步驟有序進(jìn)行，“如何培養(yǎng)學(xué)生問題意識(shí)”的研究要貫穿課堂教學(xué)改革的始終，努力做到挖掘?qū)W生潛能，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力，使不同層次的學(xué)生在學(xué)習(xí)上都得到發(fā)展，使課題研究帶動(dòng)教師整體課堂教學(xué)水平的提高，從而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

（三）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化教學(xué)現(xiàn)狀的檢查和督導(dǎo)。

1、堅(jiān)持對(duì)教案、作業(yè)定期檢查反饋活動(dòng)。教案每月檢查一次，作業(yè)每月評(píng)估一次，并及時(shí)進(jìn)行反饋，以期在教學(xué)中予以補(bǔ)救。本學(xué)期教務(wù)處將組織一次優(yōu)秀作業(yè)展覽和優(yōu)秀教案評(píng)選活動(dòng)，并將檢查情況列入學(xué)期末教師考核內(nèi)容之中。

2、重視教后反思。在日常的教學(xué)中要求每位教師認(rèn)真做好教學(xué)反思的記錄。學(xué)校將不定期開展教學(xué)反思經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，培養(yǎng)教師經(jīng)常撰寫教學(xué)反思的良好習(xí)慣，真正使教學(xué)反思成為提高教師自己業(yè)務(wù)理論水平的有效途徑，將反思貫穿于教學(xué)的整個(gè)過程中。學(xué)期末學(xué)校將把優(yōu)秀反思組織編輯成集。

3、加強(qiáng)常規(guī)聽課，及時(shí)評(píng)析。鼓勵(lì)教師多出精品課，認(rèn)真?zhèn)浜?、上好每一?jié)課，堅(jiān)持開展推門聽課活動(dòng)。聽課后及時(shí)組織教師評(píng)課，同時(shí)實(shí)實(shí)在在的針對(duì)課堂中出現(xiàn)的難點(diǎn)、重點(diǎn)問題進(jìn)行評(píng)析，并提出建設(shè)性意見和導(dǎo)向性建議，以達(dá)到共同進(jìn)步，共同提高的目的。學(xué)期初教務(wù)處組織常態(tài)課普聽一次，學(xué)期末還將對(duì)全體教師的課堂教學(xué)水平進(jìn)行量化評(píng)分。

4、加強(qiáng)交流總結(jié)，互相學(xué)習(xí)，共同提高。學(xué)校將于學(xué)期初組織學(xué)情分析會(huì)、教學(xué)階段總結(jié)會(huì)和學(xué)期末教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，本學(xué)期還將召開一次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)和論文交流會(huì)，以活動(dòng)推動(dòng)教師個(gè)人教學(xué)水平的切實(shí)提高，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提升。

教研工作計(jì)劃

楊村第十四小學(xué) 2014年2月

第四篇：楊村小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)

本學(xué)期在教研室的的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排下，我校教研組組織教師積極地開展了各項(xiàng)教育教研活動(dòng)。積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)驗(yàn)工作，加強(qiáng)教師校本培訓(xùn)和校本教研活動(dòng)，全面提高教師專業(yè)素質(zhì)。以課改為核心，注重課堂教學(xué)的時(shí)效性，從細(xì)節(jié)抓起。為了更好地做好以后的教研工作，現(xiàn)就本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：

一、以課改為核心，加強(qiáng)校本活動(dòng)。

1、進(jìn)一步更新教育教學(xué)理念。新的教育理念是課程改革實(shí)驗(yàn)工作順利開展的前提，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育注入了新的活力，而教師是實(shí)施新課程的根本主體。因此，我們切實(shí)認(rèn)真組織教師開展了校本培訓(xùn)工作，通過以校領(lǐng)導(dǎo)輔導(dǎo)，教研組集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)等形式，分專人講座、集中培訓(xùn)、個(gè)人自學(xué)等多種形式相結(jié)合，為教師搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái)，積極學(xué)習(xí)新課程，從而不斷轉(zhuǎn)變教師的理念。

2、重視校本教研活動(dòng)。學(xué)校本著以教師為主體，校本研究為載體，培訓(xùn)為依托，積極探索教學(xué)新模式。我們組織教師出外聽課學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)方法和手段。之后，我們集中評(píng)價(jià)、分析討論、交流。各位老師都寫好一份好的聽課感受，切合實(shí)際談出自己今后教學(xué)發(fā)展的方向。大家一致認(rèn)為，要充分應(yīng)用多媒體教學(xué)，重視學(xué)生自主探索，合作交流的能力培養(yǎng)。要善于創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣。

3、積極開展教研組活動(dòng)，以課題研究、專題研討、經(jīng)驗(yàn)交流、校本培訓(xùn)等方式開展好教學(xué)研究工作。每次活動(dòng)都突出了以下三定：“定內(nèi)容、定時(shí)間、定中心發(fā)言人”切實(shí)做好“四個(gè)一”。

4、開展聽課、評(píng)課的研討活動(dòng)，教師本學(xué)期聽課不少于16節(jié)，通過互相聽課、評(píng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提升自己的教科研能力。

5、加強(qiáng)對(duì)中青年教師的培養(yǎng)和提高，為中青年教師的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境，給中青年教師提供學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會(huì)和展示的平臺(tái)，在“階梯式一課三講“活動(dòng)中”通過年級(jí)組骨干教師 “傳、幫、帶”的方式，一方面達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的，另一方面使青年教師盡快成長(zhǎng)我組的學(xué)科帶頭人，同時(shí)使各位數(shù)學(xué)教師養(yǎng)成同伴互助的良好習(xí)慣。對(duì)校本教研活動(dòng)起到了推波助瀾的作用。

二、加強(qiáng)了教學(xué)過程管理，狠抓教學(xué)常規(guī)的質(zhì)量管理

1、認(rèn)真落實(shí)集體備課制度。本學(xué)期我們將繼續(xù)實(shí)行集體備課，認(rèn)真落實(shí)集體備課制度，切實(shí)提高備課質(zhì)量。主備教師要把握好教材的重、難點(diǎn)和知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，創(chuàng)造性地處理好教材。廣泛借鑒各種優(yōu)秀教案，根據(jù)本校學(xué)生實(shí)際情況設(shè)計(jì)出優(yōu)秀教案做好備課和研討工作，各位教師要積極參與集體研討，根據(jù)

學(xué)生實(shí)際情況和自己的教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行個(gè)性化的修改，寫出個(gè)性化的二次備課。課后及時(shí)寫好教學(xué)札記。尤其抓好鞏固練習(xí)課和整理與復(fù)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)。強(qiáng)調(diào)教師不僅備出書中僅有的內(nèi)容，而且要?jiǎng)?chuàng)造性的運(yùn)用好教材，練習(xí)的內(nèi)容要有密度、坡度、層次，適合好中差三種學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需要。每月教導(dǎo)處檢查教案、作業(yè)一次，教研組進(jìn)行抽查，杜絕無(wú)視進(jìn)度備課和上課，先上課后備課現(xiàn)象，要求教案具有實(shí)效。要有板書設(shè)計(jì)，要有課后反思，反思的內(nèi)容要有針對(duì)性，便于彌補(bǔ)今后課堂教學(xué)的不足。

2、優(yōu)化課堂教學(xué)，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)。本學(xué)期繼續(xù)把優(yōu)化課堂教學(xué)，重視教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，突出課堂教學(xué)的時(shí)效性作為我組的重點(diǎn)工作。注重課堂教學(xué)的過程管理，繼續(xù)實(shí)行推門聽課和年段分組走課活動(dòng)。課后檢查教案，點(diǎn)評(píng)交流制度。學(xué)期結(jié)束對(duì)本組教師的課堂教學(xué)情況進(jìn)行科學(xué)的量化打分，最后和教師的績(jī)效工資掛鉤，促進(jìn)了教師工作的積極性和競(jìng)爭(zhēng)力。

3、進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生作業(yè)，力求提高作業(yè)練習(xí)的效能，作業(yè)布置精心合理，作業(yè)做到批改準(zhǔn)確，反饋糾錯(cuò)及時(shí)，適當(dāng)批有鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，保持作業(yè)本整潔，書寫規(guī)范，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

4、本學(xué)期教師做到了認(rèn)真?zhèn)湔n，隨時(shí)保證有余課，課前作好充分準(zhǔn)備，在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持面向全體，兼顧兩頭，特別加強(qiáng)了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。

5、組織進(jìn)行了教學(xué)教研活動(dòng)，征集課后反思，教學(xué)設(shè)計(jì)。同時(shí)開展了“五個(gè)一”活動(dòng)。即上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，寫一份優(yōu)秀的“一課三講”教案，編一份好的試題，制作一份好課件。此外，還開展了信息技術(shù)教育，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的設(shè)備進(jìn)行一定的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，雖然老師年齡較大，但教師的積極性很高，有一定的收獲。增強(qiáng)教師信息素養(yǎng)能力是非常必要的，也是必然的趨勢(shì)。今后，我們更要進(jìn)一步加強(qiáng)多媒體教學(xué)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使教師更好地共享優(yōu)質(zhì)資源資料，優(yōu)化教學(xué)。

三、存在的不足和需要進(jìn)一步加強(qiáng)和提高的幾點(diǎn)。

1、積極參與網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，進(jìn)一步深鉆新課程標(biāo)準(zhǔn)，改變陳舊的傳統(tǒng)教學(xué)方法，在課堂上創(chuàng)建民主平等的教學(xué)氛圍，給予學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象的拓展空間，使學(xué)生積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)。

2、進(jìn)一步深鉆教材，確定教學(xué)目標(biāo)，找準(zhǔn)重、難點(diǎn)，提高課堂教學(xué)效率。

3、進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo)，減少不及格現(xiàn)象，提高優(yōu)秀率。

楊村中心小學(xué)

高年級(jí)數(shù)學(xué)教研組

2014年1月7日

第五篇：楊村四中

楊村四中

簡(jiǎn)介

楊村第四中學(xué)位于天津市武清區(qū)楊村鎮(zhèn)建國(guó)南路57號(hào)，始建于1978年，是一所全日制區(qū)級(jí)重點(diǎn)高級(jí)中學(xué)。占地面積2.8萬(wàn)平方米。二棟教學(xué)樓，一棟能容納500人住宿的宿舍樓，還有一座供600人集會(huì)、用餐于一體的餐廳。現(xiàn)有26個(gè)教學(xué)班，在校生1216名。教職工132人。

學(xué)校擁有一流的理化生實(shí)驗(yàn)室，語(yǔ)音教室，信息技術(shù)教室，配有交互式教學(xué)網(wǎng)，多媒體總控室，下控50個(gè)教室的電化教學(xué)設(shè)備，語(yǔ)音教室一個(gè)，微機(jī)房三個(gè)，實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)操作室6個(gè)。學(xué)校圖書室藏書量上萬(wàn)冊(cè)，并新建兩個(gè)圖書閱覽室，供師生閱覽。

為保障住宿生生活，學(xué)校有社會(huì)化食堂兩個(gè)大型供水、供暖鍋爐兩座。學(xué)生宿舍實(shí)行24小時(shí)封閉管理，為學(xué)生創(chuàng)造了更優(yōu)越的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

近年來(lái)學(xué)校高考升學(xué)成績(jī)不斷提升，實(shí)現(xiàn)一年一個(gè)臺(tái)階的跨越式發(fā)展，在歷年會(huì)考中各學(xué)科合格率均達(dá)到95%以上。

楊村第四中學(xué)校以“人文治校、科研立校、名師興校、求實(shí)辦?！绷?zhēng)把自己建設(shè)成為武清教育的品牌學(xué)校。

特色

學(xué)校以”崇德尚智健體蘊(yùn)美”為校訓(xùn)，在德育工作中，以學(xué)生為主體，實(shí)行學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我完善的管理辦法，以培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)創(chuàng)造”為目標(biāo)，鑄就了“從不放棄，永不言敗”的楊村四中文化。

師資情況

楊村四中現(xiàn)有教職工132人，具有本科學(xué)歷的128人，具有高級(jí)職稱的教師61人，碩士研究生畢業(yè)的5人；碩士研究生結(jié)業(yè)的41人；英語(yǔ)八級(jí)的教師5人。在歷次考評(píng)中教師師德合格率100%。近年來(lái)學(xué)校教師取得國(guó)家獎(jiǎng)勵(lì)的6人，市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)的8人，區(qū)級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)的40余人。

學(xué)校在教學(xué)中實(shí)施了“六優(yōu)”工程，推行雙案教學(xué)法，試行分層教學(xué)、分層指導(dǎo)、分層作業(yè)，提高課堂效率。改變教學(xué)方法，學(xué)習(xí)方式，實(shí)行邊講邊練，講練結(jié)合，開展講最佳課活動(dòng)，使教師教學(xué)水平得到進(jìn)一步提高。