第一篇：關(guān)于加強(qiáng)我縣重點青少年群體服務(wù)管理和預(yù)防犯罪工作的建議

關(guān)于加強(qiáng)我縣重點青少年群體服務(wù)管理

和預(yù)防犯罪工作的建議

團(tuán)縣委副書記 黃劍（2013年3月 日）

隨著改革開放進(jìn)入深水區(qū)，中國社會結(jié)構(gòu)、家庭結(jié)構(gòu)和功能都發(fā)生了重大變化，出現(xiàn)了相當(dāng)數(shù)量的重點青少年群體。該群體在一定程度上存在大量失學(xué)、失業(yè)、失管的現(xiàn)象，且吸毒、自殺和犯罪率顯著上升，成為目前經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展中的嚴(yán)重社會問題。當(dāng)前，在長豐進(jìn)軍全國百強(qiáng)縣，在全省率先建成小康社會的新形勢下，對于既是違法犯罪高危群體，同時又屬于弱勢群體的重點青少年群體，做好其服務(wù)管理和預(yù)防犯罪工作對于維護(hù)長豐社會穩(wěn)定、推進(jìn)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展具有深遠(yuǎn)的意義。

一、長豐縣重點青少年群體工作的現(xiàn)狀

（一）基本情況

中央綜治辦、團(tuán)中央在經(jīng)過一系列調(diào)研的基礎(chǔ)上，對重點青少年群體的范圍進(jìn)行了界定，提出該群體包含五類，分別為“有不良行為青少年（原為有不良行為或嚴(yán)重不良行為的青少年）、閑散青少年、流浪乞討未成年人、服刑在教人員未成年子女和農(nóng)村留守兒童”。其中，有不良行為青少年是指有危害社會違法行為的已滿6周歲、未滿25周歲的青少年；閑散青少年是指已滿6周歲、未滿25周歲不在學(xué)、（二）工作情況

1.明確指導(dǎo)思想，加強(qiáng)思想建設(shè)

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，大力推進(jìn)重點青少年群體服務(wù)管理和預(yù)防犯罪工作的開展，加強(qiáng)對留守兒童等重點青少年群體的教育、管理、服務(wù)、維權(quán)，不斷完善預(yù)防青少年違法犯罪的組織機(jī)構(gòu)建設(shè)，強(qiáng)化青少年法制宣傳教育和思想道德建設(shè)，創(chuàng)新社會管理，促進(jìn)社會和諧，有效服務(wù)全縣經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展大局。

2.明確責(zé)任目標(biāo)，強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)

為加強(qiáng)對我縣重點青少年群體服務(wù)管理和預(yù)防犯罪工作的領(lǐng)導(dǎo)，建立和形成多方配合、齊抓共管的工作機(jī)制，根據(jù)我縣實際情況，以縣預(yù)防未成年人違法犯罪領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室為依托：

針對農(nóng)村留守兒童和服刑在教人員未成年子女，團(tuán)縣委積極與縣綜治辦對接，將“陽光關(guān)愛”行動作為全縣重點青少年群體工作重點，形成了縣政法委牽頭，團(tuán)縣委負(fù)責(zé)實施，司法、公安、民政等相關(guān)單位積極配合的良好工作機(jī)制。為抓好工作落實，團(tuán)縣委積極借助鄉(xiāng)鎮(zhèn)1+3+x團(tuán)建格局創(chuàng)新的成果，充分發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)團(tuán)委集體力量，在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)都成立了由主要領(lǐng)導(dǎo)任組長,政法委書記任副組長,團(tuán)委書記具體負(fù)責(zé),司法所、派出所、教育、勞動、民政等部門共同參與的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確分工，建立以政府為主導(dǎo)、綜治部門牽頭、共青團(tuán)具體負(fù)責(zé)、司法行政部門密切配合、各相關(guān)部門共同參與的工作協(xié)調(diào)機(jī)制。同時，由團(tuán)縣委積極爭取各類資金支持，協(xié)調(diào)各成員單位按照領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一部署開展活動，各部門明確職責(zé)任務(wù)，充分發(fā)揮職能，密切配合，切實為青少年健康成長創(chuàng)造出良好的外部環(huán)境。

針對有不良行為的青少年，團(tuán)縣委聯(lián)合縣檢察院、關(guān)工委等單位下發(fā)了《幫教“兩不”未成年人工作辦法》（長檢辦?2013?19號）文件，以“教育、感化、挽救”的方針和“教育為主，懲罰為輔”的原則為指導(dǎo)，調(diào)動社會各方面力量，對縣檢察院作出“不批準(zhǔn)逮捕”、“不起訴決定”有違法犯罪行為的未成年份進(jìn)行幫教，預(yù)防和減少未成年人重新犯罪。

針對流浪乞討未成年人，由縣民政局牽頭，團(tuán)縣委參與，聯(lián)合教育、公安、司法、財政、人社、婦聯(lián)等單位下發(fā)了《關(guān)于在全縣開展“流浪孩子回校園”專項行動的通知》（長民?2013?72號）文件，在長豐縣加強(qiáng)和改進(jìn)流浪未成年人救助保護(hù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下，成立長豐縣流浪孩子回校園專項行動辦公室，開展“流浪孩子回校園”專項行動，進(jìn)一步做好流浪未成年人返校復(fù)學(xué)和教育轉(zhuǎn)化工作，幫助其接受義務(wù)教育、職業(yè)教育和技能培訓(xùn)，提升思想道德、文化素養(yǎng)和法制觀念，樹立正確的人生觀、價值觀，實現(xiàn)自尊、自信、自強(qiáng)、自立。

針對閑散青少年，全縣各級綜治部門、民政部門、共青團(tuán)、關(guān)工委等綜治成員單位抓住未升學(xué)初中畢業(yè)生這一閑散青少年產(chǎn)生的源頭，重新設(shè)計工作流程，健全工作機(jī)制，創(chuàng)新工作手段，建立職能明確的工作體系。同時針對不同個體，我縣分類別、有針對性的開展了安臵服務(wù)工作。

3.豐富活動載體，狠抓工作落實

（1）加強(qiáng)法制宣傳，樹立守法意識。團(tuán)縣委組織廣大青年志愿者，先后深入學(xué)校、青少年活動中心等青少年相對比較集中的地方，舉辦法律知識講座、普法知識競賽等活動，堅持教育與防范并重，全面加強(qiáng)對《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》的普法學(xué)習(xí)，先后開展普法講座10余場。與司法部門聯(lián)合建立法律援助工作站，提供法律咨詢和法律援助服務(wù)，確保法制教育的廣泛宣傳，切實維護(hù)未成年人的合法權(quán)益。

（2）建立“三位一體”機(jī)制，構(gòu)建預(yù)防網(wǎng)絡(luò)。團(tuán)縣委聘請相關(guān)法律專家深入縣城中學(xué)舉行教師法制專題培訓(xùn)，進(jìn)一步加強(qiáng)教師的法制觀念，通過加強(qiáng)師德教育，增強(qiáng)了廣大教師監(jiān)督保護(hù)在校學(xué)生的責(zé)任感和使命感，及時幫助、引導(dǎo)學(xué)生遠(yuǎn)離犯罪，特別是關(guān)注問題學(xué)生，定期了解他們的生活學(xué)習(xí)狀況，及時并給予教育幫助。同時，對家長開展配套法律培訓(xùn)，努力提高家長的法制意識和教育方法，充分利用了家庭這個青少年成長教育的重要課堂，耳濡目染宣傳守法意識，以及對學(xué)生的法律行為起到有效監(jiān)督作用，努力打造“三位一體”的法律教育、監(jiān)督和引導(dǎo)的長效機(jī)制。

（3）推動希望工程，加強(qiáng)愛心援助。結(jié)合各重要節(jié)日，組織青年志愿者走進(jìn)校園、深入農(nóng)村，為留守兒童和服刑在教人員未成年子女送去學(xué)習(xí)和生活用品。深入了解他們的學(xué)習(xí)、生活狀況，向他們宣傳黨的好政策，并對有困難的孩子提供了一定的幫助。活動開展以來，團(tuán)縣委組織志愿者300多人次，與重點青少年群體結(jié)成幫扶對子260余對，較好的解決了重點青少年群體的教育引導(dǎo)問題。同時，團(tuán)縣委積極向上爭取，建立關(guān)愛農(nóng)民工子女服務(wù)基地，集政府、社會各界力量形成 “關(guān)愛農(nóng)民工子女”的長效機(jī)制，努力構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會“三位一體”的未成年人思想道德體系，確保青少年安全、健康茁壯成長，也減輕家長教育管理孩子的壓力，同時也可以建立他們對城市的歸屬感、幸福感。

二、存在的問題

一是重要性認(rèn)識不足。一些單位和部門對該項工作的重要性在認(rèn)識上不到位，還是存在抓與不抓和抓得緊與不緊等問題，有些做得一般，也有個別做得比較差，一些工作措施并沒有落到具體青少年身上，造成工作推進(jìn)過程中遇到很大困難與阻力。

二是工作聯(lián)動不夠。有些單位把該項工作等同于共青團(tuán)工作，沒有充分發(fā)揮各職能部門的作用，沒有形成齊抓共管、各負(fù)其責(zé)的局面，導(dǎo)致工作聯(lián)動性較差，不能有效推動工作深入開展。

三是工作保障不夠。工作受經(jīng)費、人員等“短板”制約是個共性的問題。重點青少年群體工作是項長期的復(fù)雜工程，需要努力爭取財政等部門的大力支持。

四是專業(yè)力量的引入不夠。重點青少年群體的問題不是都能單純依靠鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村（社區(qū)）解決，找準(zhǔn)工作力量非常重要，要把一般意義上的幫教和專業(yè)力量幫教有機(jī)結(jié)合起來。目前，青少年事務(wù)專職社工隊伍在我縣并沒有真正建立起來，基層政法干部和基層干警聯(lián)系接觸問題青少年的工作機(jī)制還不夠完善，心理輔導(dǎo)和法制教育志愿者對于問題青少年的幫教服務(wù)還需要進(jìn)一步擴(kuò)大范圍。

三、工作建議

（一）各級黨委政府要進(jìn)一步統(tǒng)一思想認(rèn)識，指導(dǎo)各單位有關(guān)部門從推進(jìn)社會管理創(chuàng)新、深化平安建設(shè)的高度，充分認(rèn)識重點青少年群體服務(wù)管理和預(yù)防犯罪工作的重要意義，在全縣范圍建立黨政統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、預(yù)青專項組辦公室和綜治組織協(xié)調(diào)、相關(guān)部門共同參與的工作制度，督促各部門根據(jù)分工和自身工作職責(zé)，密切配合，形成有效合力。將該項工作納入目標(biāo)管理考核，加強(qiáng)對基層工作的督導(dǎo)力度，并在經(jīng)費投入、工作力量建設(shè)等方面給予保障。

（二）探索工作推進(jìn)實施項目化運作。將重點青少年群體工作納入全縣民生工程項目。原有的民生工程項目中涉及重點青少年群體工作內(nèi)容的，如社會（兒童）福利中心和農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)因已完成目標(biāo)任務(wù)，現(xiàn)已退出民生工程項目，需要有新的內(nèi)容補(bǔ)充，建議將涉及五類重點青少年群體服務(wù)管理的工作內(nèi)容作為新的民生工程項目。同時，探索

（五）探索綜合性青少年服務(wù)平臺建設(shè)。要建立綜合性青少年服務(wù)平臺，依托專兼職相結(jié)合的工作人員隊伍和專業(yè)志愿者隊伍，以青少年心理輔導(dǎo)、權(quán)益維護(hù)為重點，為重點青少年群體和其他青少年的利益訴求表達(dá)和心理健康需求提供直接暢通的渠道，具體地服務(wù)青少年，及時幫助解決和有效化解有關(guān)青少年的矛盾和問題。由于目前我縣綜合性青少年服務(wù)平臺還處于探索階段，建議相關(guān)部門積極配合團(tuán)縣委建立綜合性青少年服務(wù)平臺，加大保障力度。

第二篇：余干縣教育系統(tǒng)重點青少年群體服務(wù)管理和預(yù)防犯罪工作推進(jìn)實施方案

余干四中重點青少年群體服務(wù)管理和預(yù)防犯罪工作實施方案

為進(jìn)一步加強(qiáng)重點青少年群體服務(wù)管理和預(yù)防青少年違法犯罪工作，促進(jìn)重點青少年群體健康成長，維護(hù)社會和諧穩(wěn)定。根據(jù)教育局重點青少年群體服務(wù)管理和預(yù)防犯罪工作推進(jìn)會精神，結(jié)合我校實際情況，制定本實施方案。

一、成立學(xué)校重點青少年群體管理和預(yù)防犯罪工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長：戴 峰

副組長：余曉華 成 員：岑江寧、邱祥命、劉國和、劉國棟、李永生、李新興、徐進(jìn)輝、李曉霞

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在保衛(wèi)科，劉國棟兼辦公室主任。辦公室成員：許軍海 章榮 章雪勇

二、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，創(chuàng)新重點青少年群體服務(wù)管理和預(yù)防犯罪體制機(jī)制及方法手段。推動構(gòu)建以班級為依托的重點青少年群體服務(wù)管理工作體制。切實提高重點青少年群體的服務(wù)管理工作水平、創(chuàng)新社會管理的能力。為促進(jìn)重點青少年群體健康成長，維護(hù)社會和諧穩(wěn)定做出積極貢獻(xiàn)。

三、服務(wù)對象

全校學(xué)生有不良行為的青少年、農(nóng)村留守兒童。

四、目標(biāo)任務(wù)

按照教育局重點青少年群體服務(wù)管理和預(yù)防犯罪工作推進(jìn)會要求，余干四中將建立比較完善的工作格局和工作體系，在預(yù)防青少年犯罪和重點青少年群體服務(wù)管理方面取得新成效、新經(jīng)驗。

五、主要措施

(一)做好重點青少年群體信息的匯總和動態(tài)監(jiān)測

1、重點青少年群體的管理納入班級評估，班主任應(yīng)及時對重點青少年群體進(jìn)行排查摸底，并及時上報到相關(guān)部門。對于犯罪記錄被封存的青少年，學(xué)校應(yīng)依法辦理其相關(guān)信息。

2、各班應(yīng)動態(tài)掌握該群體的基本情況，特別注重對流動青少年群體的排查監(jiān)測。

3、探索建設(shè)青少年法制教育方式方法、極積創(chuàng)建青少年服務(wù)工作站、青少年事務(wù)辦公室等，實現(xiàn)對重點青少年群體的有效服務(wù)與管理。

（二）加強(qiáng)對有不良行為青少年的教育管理

1、針對青少年不良行為轉(zhuǎn)化的邊界抓好臨界預(yù)防。重視普通青少年向有不良行為青少年轉(zhuǎn)化的邊界，重點關(guān)注青少年偷拿財物、逃學(xué)、打架斗毆、抽煙喝酒、夜不歸宿等早期典型行為，及時采取有針對性的預(yù)防工作；防止青少年與家庭和學(xué)校關(guān)系緊張、聯(lián)系斷裂，避免青少年受外界不良行為影響產(chǎn)生不正常的社會化傾向；建立和完善學(xué)校、家庭、社會三位一體的青少年法制教育體系，加強(qiáng)對青少年尤其是有不良行為傾向青少年的法制教育。

2、保障符合升學(xué)、就學(xué)條件的有嚴(yán)重不良行為和違法犯罪行為青少年的受教育權(quán)利，對他們進(jìn)行耐心、細(xì)致的教育和管理。準(zhǔn)確掌握閑散青少年群體的底數(shù)，動員各種力量，分年齡段、分群體開展有針對性的法制宣傳教育。

3、及時對重點留守青少年進(jìn)行登記在案，分析造成重點留守青少年不良行為和嚴(yán)重不良行為的原因，召開相關(guān)部門的聯(lián)系協(xié)商會議，加強(qiáng)學(xué)校心理室力量，研究制定不良行為和嚴(yán)重不良行為青少年群體的幫教機(jī)制。

（三）加強(qiáng)對輟學(xué)青少年的幫扶工作

1、班級存在輟學(xué)青少年的班主任應(yīng)及相關(guān)老師與輟學(xué)青少年保持長期聯(lián)系，了解輟學(xué)原因，幫助其克服困難，使輟學(xué)青少年感受到社會的關(guān)懷和溫暖，教育引導(dǎo)其樹立積極健康的生活態(tài)度。

2、根據(jù)輟學(xué)青少年的需求和特點開展分類管理和服務(wù)。對家庭經(jīng)濟(jì)困難的，開展社會救助；對缺少謀生技能的，動員社會力量提供就業(yè)創(chuàng)業(yè)扶持；對存在社會融入障礙的，提供專業(yè)的心理援助服務(wù)，搭建參與公益活動等有利于逐步適應(yīng)和融入社會的平臺。

3、努力解決輟學(xué)青少年的失學(xué)問題。學(xué)校要防止義務(wù)教育階段學(xué)生失學(xué)或流失，確保適齡青少年接受并完成義務(wù)教育。各班主任要和輟學(xué)青少年家庭間發(fā)展有效銜接，從源頭上控制輟學(xué)青少年的產(chǎn)生。

（四）加強(qiáng)對農(nóng)村留守兒童的關(guān)愛服務(wù)

1、建立留守青少年檔案信息庫、跟蹤服務(wù)。農(nóng)村中小學(xué)為每位留守青少年建立學(xué)習(xí)與社會檔案或成長袋，對留守青少年進(jìn)行動態(tài)管理和跟蹤服務(wù)。為每位留守青少年配發(fā)一份聯(lián)系卡，用于實時記錄教師與留守青少年父母及臨時監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系與溝通情況。

2、廣泛推行“代理家長”制度。在班主任、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、科任教師中征募留守青少年代理家長，負(fù)責(zé)監(jiān)管留守青少年的學(xué)習(xí)與社會情況。建立留守青少年結(jié)對幫扶制度。

3、開展“五老”（教育系統(tǒng)的老干部、老教師、老黨員、老專家、老模范）志愿者關(guān)愛“留守青少年”活動。廣泛動員老教師義務(wù)“一幫一”關(guān)愛“留守青少年”工作。開展“五老”志愿者爭當(dāng)“義務(wù)家長”活動。

4、切實做好中小學(xué)生學(xué)籍信息化管理系統(tǒng)建設(shè)。實行一人一號，終身使用。規(guī)范學(xué)生學(xué)籍信息管理，全面掌握留守青少年學(xué)籍變動情況，保障留守青少年按時入學(xué)。

5、積極開展留守青少年陽光班教育活動。對由于缺少關(guān)愛、情感缺失、疏于監(jiān)管、行為有不良傾向的留守青少年通過感恩教育、法制教育、心理疏導(dǎo)等形式，使他們的心理和行為得以矯正。

6、加強(qiáng)留守青少年安全法制教育。積極推行法制安全教育進(jìn)教材、進(jìn)課堂，通過開展形式多樣法制宣傳教育活動，不斷增強(qiáng)留守兒童法制意識。每天放學(xué)前，學(xué)校嚴(yán)格落實“安全教育每日五分鐘安全提示”，每次放假前，各班主任要提醒家長加強(qiáng)節(jié)假日對子女的看護(hù)和教育。

7、加強(qiáng)“留守青少年家長學(xué)?！苯ㄔO(shè)。學(xué)校利用節(jié)假日等外出務(wù)工人員集中返鄉(xiāng)之際，舉辦留守青少年家長培訓(xùn)班，幫助留守青少年監(jiān)護(hù)人和家長更新觀念，學(xué)習(xí)和掌握家教知識和方法，提高監(jiān)護(hù)能力。要做到“八有”，即有教學(xué)計劃、有規(guī)范教材、有授課老師、有備課筆記、有授課記錄、有檔案資料、有規(guī)章制度、有工作總結(jié)。

余干四中

2014年11月16 日

第三篇：重點青少年群體服務(wù)管理工作計劃[定稿]

南康市贊賢小學(xué)2014年上學(xué)期

重點青少年群體服務(wù)管理工作計劃

一、指導(dǎo)思想：

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以中華人民共和國《未成年人保護(hù)法》、《刑法》和《預(yù)防青少年犯罪法》等法律法規(guī)為依據(jù)，以促進(jìn)青少年違法犯罪工作為核心，以重點青少年為目標(biāo)群體，大力開展幫助救助和權(quán)益保護(hù)工作，加強(qiáng)對重點青少年的法制教育，預(yù)防和減少重點青少年違法犯罪，促進(jìn)校園環(huán)境和諧穩(wěn)定。

二、工作目標(biāo)：

通過對我校青少年學(xué)生教育幫扶對象基本情況及普遍問題的調(diào)查、分析與研究，建立健全青少年學(xué)生教育幫扶對象工作檔案，找到影響青少年學(xué)生教育幫扶對象健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“青少年學(xué)生教育幫扶對象”營造健康成長的社會范圍，從學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和心理等方面幫助青少年學(xué)生教育幫扶對象，促進(jìn)青少年學(xué)生教育幫扶對象生理和心理健康成長，樂于學(xué)習(xí)。同時，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力宣傳，建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評制度，不斷提高我校關(guān)愛青少年學(xué)生教育幫扶對象工作的水平和成效。

三、主要措施

㈠健全機(jī)制，加強(qiáng)關(guān)愛工作的領(lǐng)導(dǎo)。

首先成立關(guān)愛青少年學(xué)生教育幫扶對象工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確工作職責(zé)，制訂具體工作計劃，并努力實施工作計劃，逐步使關(guān)愛工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；?。充分發(fā)揮班集體作用，使班級真正成為學(xué)生學(xué)知識、學(xué)文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。

1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)分工。成立關(guān)愛青少年學(xué)生教育幫扶對象領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對青少年學(xué)生教育幫扶對象的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項工作要求全面認(rèn)真落實到位。

組長：曹開明

副組長：許賦彬黃芑蘭王佑

成員：賴健娟方德金楊魏鋒羅天波盧致寶張小遠(yuǎn)李振興林菲

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，設(shè)在德育處，由賴健娟任主任。

2、分類建立青少年學(xué)生教育幫扶對象檔案和聯(lián)系卡制度。要認(rèn)真調(diào)查研究，摸清青少年學(xué)生教育幫扶對象的底數(shù)，分類建立每個青少年學(xué)生教育幫扶對象的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容：學(xué)生的基本情況、家長姓名、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，家長務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。學(xué)校安排人員對青少年學(xué)生教育幫扶對象的檔案進(jìn)行管理，并根據(jù)學(xué)生變動情況，及時補(bǔ)充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容。通過聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)學(xué)校、班級與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系。

3、真情關(guān)愛，“三個優(yōu)先”。(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。班級要從學(xué)習(xí)方面對青少年學(xué)生教育幫扶對象逐一進(jìn)行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計劃，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。每個青少年學(xué)生教育幫扶對象由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對結(jié)對幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。(2)生活上優(yōu)先照顧。教師對青少年學(xué)生教育幫扶對象要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生開心、家長放心。青少年學(xué)生教育幫扶對象患病時，要及時診治，悉心照料。(3)活動上優(yōu)先安排。高度重視并認(rèn)真組織青少年學(xué)生教育幫扶對象參加集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力。

4、實施教職工結(jié)對幫扶青少年學(xué)生教育幫扶對象制度。在青少年學(xué)生教育幫扶對象中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師和其他學(xué)生家長。配對幫扶教師和學(xué)生家長要經(jīng)常與青少年學(xué)生教育幫扶對象談心，隨時掌握青少年學(xué)生教育幫扶對象教育幫扶對象的思想動態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長。對重點幫扶對象，教師要定期走訪與臨時監(jiān)護(hù)人交流，及時反饋兒童在校的情況，幫助做好兒童的思想工作。對已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償，使他們

走出孤獨和憂郁的陰影，讓青少年學(xué)生教育幫扶對象和其他在校兒童一樣，在老師和同學(xué)的關(guān)心和愛護(hù)下健康成長。

5、建立健全教師與青少年學(xué)生教育幫扶對象的談心制度。學(xué)校要定期召開幫扶教師、青少年學(xué)生教育幫扶對象、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會。要求班主任每月至少與青少年學(xué)生教育幫扶對象談心一次，詳細(xì)填好記錄卡。對少數(shù)學(xué)習(xí)不認(rèn)真、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范的“問題”青少年學(xué)生教育幫扶對象，要制定個別教育管理方案，著重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。

6、開展人文關(guān)愛活動。通過定期舉行主題班會、團(tuán)隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織青少年學(xué)生教育幫扶對象積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到家的感覺，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。

7、注重對青少年學(xué)生教育幫扶對象的心理健康教育。針對品德行為偏差和心理障礙的青少年學(xué)生教育幫扶對象，班級要著重開設(shè)心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使青少年學(xué)生教育幫扶對象感到備受關(guān)愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。讓青少年學(xué)生教育幫扶對象通過教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。

（二）、明確職責(zé)，努力營造良好育人環(huán)境。學(xué)校、班級要對青少年學(xué)生教育幫扶對象在生活、學(xué)習(xí)等方面，給予特別的照顧，學(xué)校積極與社會各屆聯(lián)系，爭取社會資助，以結(jié)對幫扶、捐助等形式，為更多的貧困青少年學(xué)生教育幫扶對象提供幫助，確保他們完成九年義務(wù)教育。

（三）、不斷總結(jié)，促進(jìn)“關(guān)愛”工作深入高效開展。學(xué)校要不斷讀對工作情況進(jìn)行總結(jié)，積累經(jīng)驗，以利于今后更深入、更高效地開展“關(guān)愛”工作。

第四篇：社區(qū)開展閑散青少年群體服務(wù)管理和預(yù)防犯罪工作的實施方案

關(guān)于**社區(qū)開展閑散青少年群體服務(wù)管

理和預(yù)防犯罪工作的實施方案

為大力實施社會管理創(chuàng)新工程，加強(qiáng)對閑散青少年的教育管理，從源頭上做好預(yù)防青少年違法犯罪工作，促進(jìn)青少年健康成長，維護(hù)社會和諧穩(wěn)定，根據(jù)《關(guān)于開展**市閑散青少群體服務(wù)管理和預(yù)防犯罪工作的實施方案》文件精神，經(jīng)研究，**社區(qū)決定在轄區(qū)范圍內(nèi)開展閑散青少年群體服務(wù)管理和預(yù)防犯罪工作。具體實施方案如下：

一、指導(dǎo)思想 以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，堅持以人為本、服務(wù)為先，創(chuàng)新青少年群體服務(wù)管理和預(yù)防犯罪工作理念、政策體系、體制機(jī)制和方法手段，切實提高加強(qiáng)社會建設(shè)、創(chuàng)新社會管理的能力。

二、領(lǐng)導(dǎo)小組 為做好我社區(qū)閑散青少年群體的服務(wù)管理和預(yù)防犯罪工作，經(jīng)研究，決定成立閑散青少年群體服務(wù)管理和預(yù)防犯罪工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組名單如下：

組長：**

副組長: **

成員：**

**

三、開展內(nèi)容采取有效措施防止義務(wù)教育階段學(xué)生失學(xué)或流失，建立初中畢業(yè)未升學(xué)青少年跟蹤教育管理工作機(jī)制，加強(qiáng)對閑散青少年的公益性職業(yè)技能培訓(xùn)、職業(yè)介紹、信息咨詢等服務(wù)，提高就業(yè)技能，拓展就業(yè)渠道。強(qiáng)化法律宣傳教育，普及法律知識，提高青少年的法律意識和能力，依靠專業(yè)工作力量，研究和推廣法院、檢察院、司法行政等部門幫教“問題青少年”的專業(yè)方法和工作經(jīng)驗。支持基層派出所、司法所、社區(qū)綜治工作站及各類社區(qū)青少年活動中心等基層單位開展工作，發(fā)揮他們在第一線接觸、聯(lián)系此類青少年的優(yōu)勢，并通過志愿者開展幫教和服務(wù)。積極配合民政部門，聯(lián)合相關(guān)部門重點著力解決流浪乞討未成年人群體家庭回歸、就學(xué)就業(yè)和職業(yè)培訓(xùn)等問題，促使他們重新回歸穩(wěn)定的社會系統(tǒng)或社會組織當(dāng)中。以當(dāng)?shù)卣疄橹鲗?dǎo)，廣泛動員共青團(tuán)、青年志愿者、開展生活救助和心理干預(yù)，引導(dǎo)服刑在教人員未成年子女群體形成積極健康的生活態(tài)度，及時了解此類親少年的需要和困難，保障他們基本的學(xué)習(xí)和生活。構(gòu)建以學(xué)校為依托的信息管理網(wǎng)絡(luò)，及時了解掌握留守兒童動態(tài)，加大對留守兒童父母或其監(jiān)護(hù)人家庭教育知識的培訓(xùn)指導(dǎo)，動員社會各方面力量，開展結(jié)對幫扶活動，推進(jìn)“共享藍(lán)天”關(guān)愛留守兒童行動實施。摸清艾滋病致孤兒童、父母一方感染艾滋病或因艾滋病死亡的兒童、攜帶艾滋病毒或感染艾滋病的兒童等受艾滋病影響兒童的底數(shù)和生活、就學(xué)狀況，加大社會關(guān)愛和醫(yī)療、救助力度，積極開展各類社會公益和慈善活動，動員全社會共同理解和關(guān)愛受艾滋病影響兒童。結(jié)合社區(qū)工作實際，按照工作部署要求，及時、全面掌握轄區(qū)內(nèi)青少年基本信息摸查登記，定期統(tǒng)計閑散青少年情況，加強(qiáng)青少年法律宣傳引導(dǎo)，有效預(yù)防閑散青少年走向違法犯罪道路，從而更好的做好對閑散青少年群體服務(wù)管理和預(yù)防犯罪工作。

**社區(qū)

**年*月*日

第五篇：潢溪中學(xué)開展重點青少年群體教育管理和預(yù)防犯罪工作總結(jié)

潢溪中學(xué)開展重點青少年群體教育管理和預(yù)防犯罪工作總結(jié)

潢溪中學(xué)認(rèn)真落實上級文件精神，高度重視，以人為本，具體做了以下工作：

一、潢溪中學(xué)建立預(yù)防學(xué)生違法犯罪的工作機(jī)制

學(xué)校建立了預(yù)防學(xué)生違法犯罪領(lǐng)導(dǎo)小組，校長親自抓，有分管領(lǐng)導(dǎo)主要負(fù)責(zé)，德育處、綜治處、總務(wù)處、教導(dǎo)處等部門齊抓共管，班主任科任老師是領(lǐng)導(dǎo)小組的成員，形成上下合力的體系，把各項工作做好做細(xì)。

青少年時期是容易產(chǎn)生犯罪行為的時期，從教育和預(yù)防的角度講，可以采取的措施應(yīng)是多種多樣、因人而異的，歸結(jié)起來，我們從以下幾個方面著手：

1）、加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校教育體制

首先，面向全體學(xué)生，促使其德智體全面發(fā)展。建立健全各個處室制度，各方面的教育方案；其次，大力加強(qiáng)和改善了學(xué)校教師的思想政治工作，重視思想政治工作隊伍的建設(shè)，幫助廣大教師不斷提高自身的思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育水平，切實改變那種只教書不育人的狀態(tài)，以身作則，為人師表。再次，大力加強(qiáng)了對學(xué)生的理想、道德和法紀(jì)教育，時刻注意學(xué)生思想和行為的變化，對學(xué)生中已經(jīng)出現(xiàn)的哪怕是極其微小的不良苗頭要采取切實措施，及時加以教育和引導(dǎo)，防患于未然。此外，應(yīng)積極創(chuàng)造條件，豐富學(xué)生的課余文化生活，活躍學(xué)校生活，使學(xué)校對每一個學(xué)生都有強(qiáng)大的吸引力。為了預(yù)防兒童違法犯罪，積極疏導(dǎo)學(xué)生心理，辦好心理咨詢工作，更好地為全校師生身心健康服務(wù)。

2）、完善家庭教育，積極舉辦家長函授 首先，父母要有強(qiáng)烈的社會責(zé)任感，要充分認(rèn)識到家庭教育對未成年人健康成長的作用，加強(qiáng)家庭基礎(chǔ)教育。其次，提高父母的素質(zhì)。孩子的生活是以家庭為中心開展的。

3）、優(yōu)化社會教育。我們學(xué)校積極尋找政府支持，請交警大隊領(lǐng)導(dǎo)來學(xué)校進(jìn)行交通安全知識講座，與周邊居委會街道辦事處一起維護(hù)校園周邊環(huán)境的安全；

4）、法制教育。搞好未成年人法制教育，預(yù)防和減少未成年人違法犯罪，請法院領(lǐng)導(dǎo)來學(xué)校講解法律知識，使學(xué)生知法、懂法，做守法好公民。

二、加強(qiáng)宣傳，營造氛圍

學(xué)校加強(qiáng)了校園環(huán)境和文化氛圍建設(shè)，夯實德育陣地。良好的校園環(huán)境是陶冶學(xué)生情操、養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的基石，它不僅有益于學(xué)生的身心健康，而且使師生保持飽滿、樂觀向上的心態(tài)起到積極促進(jìn)作用。在“環(huán)境一流”的總目標(biāo)中，突出教學(xué)條件和環(huán)境建設(shè)，提供了一流的教學(xué)條件，創(chuàng)設(shè)了一流的教學(xué)環(huán)境，形成了一流的文化氛圍。我校特別在打造“四化”校園的基礎(chǔ)上（‘四化’指的是美化、綠化、亮化、文化），不斷加大對校園環(huán)境的建設(shè)，引導(dǎo)師生不僅要腳踏實地，也要充滿前進(jìn)的信心；建設(shè)了特色的校園文化，校園文化分為四個主題，分別為“愛祖國；愛家鄉(xiāng)；愛校園；承載夢想”，老師們根據(jù)學(xué)科特點，充分發(fā)揮自己的才藝與個性，建設(shè)了各具特色的辦公室和教研組文化。通過這些措施，真正做到了讓每一面墻壁都會說話以境陶情，提升校園環(huán)境的品位，為學(xué)生創(chuàng)造出一個清新、優(yōu)美、充滿生機(jī)的校園，讓他們在更美的校園里接受文明教育和美的熏陶。強(qiáng)化了人與自然的和諧發(fā)展，突出環(huán)境與人完美結(jié)合，更體現(xiàn)了校園的書香氣息和人文底蘊。

三、安全、法制教育緊抓不放，重點做好教育防范工作

學(xué)校牢固樹立“安全第一”的思想，進(jìn)一步加大對安全工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理力度，實行安全工作責(zé)任制，堅持定期檢查和不定期巡查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。積極開展“安全知識進(jìn)校園”宣傳活動，利用國旗下講話、班會、校會、黑板報、放學(xué)的溫馨提示等形式，切實加強(qiáng)對學(xué)生的安全教育。嚴(yán)格執(zhí)行安全事故報告制度和學(xué)生安全信息通報制度，加強(qiáng)大型集體活動安全管理和值班值勤的管理。嚴(yán)格執(zhí)行意外事故報告制、事故責(zé)任追究制、班主任接崗制等制度，實行安全工作一票否決制。做到每學(xué)期初，校長與分管校長、分管校長與班主任及教師層層簽訂安全責(zé)任書。上好“開學(xué)安全第一課”，開展 “我是安全小衛(wèi)士”系列活動，利用“學(xué)校安全月”，對全體學(xué)生集中進(jìn)行系列安全教育活動，請專業(yè)人員到校為師生進(jìn)行安全消防知識講座，每學(xué)年進(jìn)行了兩次安全逃生演練；組織專業(yè)人員對全校消防設(shè)施維修及更換。通過這些措施，進(jìn)一步提高了認(rèn)識，明確了責(zé)任，使全校上下形成人人抓安全的良好局面，營造了安全和諧的育人氛圍。

四、關(guān)注潛能生，關(guān)愛留守兒童，捐助貧困學(xué)生 我校在工作中能正確對待潛能生，在相信每一個潛能生都能成功的前提下，積極抓住典型潛能生，并為他們創(chuàng)造機(jī)會，參加各種活動，積極與他們談心，利用校園廣播、黑板報等方式進(jìn)行表揚，幫助他們成功，讓他們介紹經(jīng)驗、談心得體會，讓他們充分體驗到成功的快樂，也給其他的潛能生起到榜樣示范的激勵作用，帶動他們整體進(jìn)步，進(jìn)一步促進(jìn)了學(xué)校校風(fēng)的開展。

關(guān)愛留守兒童教育辦得深得民心民意，我們一對一的師生幫扶、心理疏導(dǎo)、家訪、為留守兒童過生日、記錄留守兒童成長檔案等等讓社會、家長大為贊譽。

樟樹文教局在迎省教育督查工作中對我校關(guān)愛留守兒童大加贊賞，地區(qū)領(lǐng)導(dǎo)在迎省教育督查工作中對關(guān)愛留守兒童的工作也很滿意，省教育督查領(lǐng)導(dǎo)在聽取校長匯報我們學(xué)校關(guān)愛留守兒童工作也是頻頻點頭贊揚，慶祝六一兒童節(jié)前夕，樟樹市委劉安安書記等市委領(lǐng)導(dǎo)和國資局的領(lǐng)導(dǎo)親自來校走訪慰問留守兒童和貧困學(xué)生溫暖民心；潢溪中學(xué)關(guān)愛留守兒童活動讓留守兒童倍感溫暖。讓留守兒童和貧困學(xué)生能象正常家庭的孩子一樣在良好的環(huán)境中成長，學(xué)習(xí)進(jìn)步，生活幸福，思想道德健康，各方面得到良好的教育和管理，成為社會有用之材。

總之，我們學(xué)校不論是從安全、德育、素質(zhì)教育等方面，都會努力講關(guān)愛做到細(xì)微處，積極關(guān)愛學(xué)生身心健康，教育學(xué)生學(xué)會做人之本，讀好書，做好人，健健康康學(xué)習(xí)，快快樂樂成長!

潢溪中學(xué)

2015.3