第一篇：木耳鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)生行為習(xí)慣自查報(bào)告

木耳鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)生行為習(xí)慣自查報(bào)告

德育是學(xué)校工作的靈魂，學(xué)生是德育的主體，我校借助兩基迎國(guó)檢的契機(jī)，大力開展學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育，努力提高學(xué)生日常行為規(guī)范水平，使我校德育工作上一個(gè)新的臺(tái)階。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，明確分工

德育貫穿與學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)之中，但要想取得良好的效果，必須加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確分工、健全制度。我校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，大隊(duì)輔導(dǎo)員、政教主任為副組長(zhǎng)，學(xué)校班子其他成員及部分優(yōu)秀班主任代表為成員的德育領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)全?！皠?chuàng)建”工作。召開了全校師生創(chuàng)建動(dòng)員大會(huì)，要求深刻認(rèn)識(shí)“創(chuàng)建”的意義。為了使 “創(chuàng)建”工作更加規(guī)范化，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，校德育領(lǐng)導(dǎo)小組與班主任、科任老師研討、座談，制定了一系列可操作、便管理的制度與計(jì)劃。如《小學(xué)生一日常規(guī)》、《小學(xué)生校內(nèi)“十不準(zhǔn)”規(guī)范》、《小學(xué)生衛(wèi)生常規(guī)要求》、《學(xué)生往返新舊校區(qū)常規(guī)要求》等，它們是在《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校實(shí)際而制定出的切實(shí)可行的方案。

二、以活動(dòng)為載體，落實(shí)“創(chuàng)建”的各項(xiàng)工作

日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育是學(xué)生德育的奠基石，我們必須經(jīng)常抓，處處抓，同時(shí)也要迎合學(xué)生心理特點(diǎn)，讓學(xué)生在活動(dòng)中得到鍛煉，在實(shí)踐中受到教育，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

（一）、加強(qiáng)認(rèn)知，曉之以理

我們以班級(jí)為單位，采取豐富多彩的活動(dòng)形式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等，形式如開展“文明禮儀伴我行”主題班隊(duì)會(huì)，集體學(xué)習(xí)《規(guī)范》、背背《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》，并舉行了相關(guān)的知識(shí)競(jìng)賽，使學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)了解《規(guī)范》的內(nèi)容，體會(huì)學(xué)習(xí)《規(guī)范》的重要意義。在測(cè)試及搶答賽中還涌現(xiàn)出了許多熟記或會(huì)背誦《規(guī)范》全文的學(xué)生。我們還要求每位老師也會(huì)背《規(guī)范》，為學(xué)生樹立榜樣，如果在學(xué)生犯了錯(cuò)誤時(shí)，教師也能迅速地告訴他，他已經(jīng)違反了《規(guī)范》中的哪項(xiàng)規(guī)定。

（二）、形象教育，動(dòng)之以情

本學(xué)年，我們組織了許多圍繞著《規(guī)范》開展了許多教育活動(dòng)，如每天升降旗，愛國(guó)教育，感恩教育、環(huán)保教育、安全教育、體藝教育、科技教育等。

在各種教育中，并不是以走過(guò)場(chǎng)的形式，而確確實(shí)實(shí)地讓生參與到活動(dòng)中來(lái)，力圖讓生有所動(dòng)、有所想、有所感，反過(guò)來(lái)又有所行。

通過(guò)每周升降旗制度，讓每一學(xué)生學(xué)會(huì)唱國(guó)歌、懂得尊敬國(guó)旗；通過(guò)“愛國(guó)歌曲我愛唱”、“向革命先烈致敬”等的一系列愛國(guó)教育活動(dòng)，增強(qiáng)了對(duì)祖國(guó)的認(rèn)識(shí)與熱愛，了解了國(guó)家主要是家鄉(xiāng)的歷史，激發(fā)了學(xué)生的愛國(guó)主義情操。

通過(guò) “感恩教育主題班隊(duì)會(huì)活動(dòng)”、“我為同學(xué)送溫暖”、“為玉樹災(zāi)區(qū)獻(xiàn)愛心”等一系列的感恩教育，讓生在接受別人的幫助的同時(shí)，學(xué)會(huì)感恩，以自己的行動(dòng)來(lái)回饋、幫助別人。這也充分體現(xiàn)了我們的感恩教育的價(jià)值。

學(xué)校在5月份開展了“我是護(hù)綠小天使”的主題教育月活動(dòng)，在全校學(xué)生中開展形式多樣的植樹護(hù)綠行動(dòng)與環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，做到人人參與，宣傳與實(shí)際行動(dòng)相結(jié)合，從而令學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，生態(tài)意識(shí)，以達(dá)到為班級(jí)、學(xué)校、社會(huì)增添綠色，凈化、美化環(huán)境的目的。

（三）、持抓不懈，導(dǎo)之以行

小學(xué)生在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上雖然提高了，但因?yàn)橐庵玖Φ脑蛉菀壮霈F(xiàn)行為反復(fù)，因此，我們十分重視對(duì)學(xué)生在實(shí)踐中的習(xí)慣表現(xiàn)的引導(dǎo)與監(jiān)督。

1、成立“文明突擊檢查”，從大隊(duì)部干部中抽取精干的學(xué)生成立監(jiān)督檢查小組，監(jiān)督和記錄在校學(xué)生的日常行為，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)向大隊(duì)輔導(dǎo)員或其所在中隊(duì)的輔導(dǎo)員匯報(bào)，讓學(xué)生能在最短的時(shí)間內(nèi)認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤并改正錯(cuò)誤行為。

2、利用“三項(xiàng)循環(huán)競(jìng)賽”監(jiān)督和規(guī)范各中隊(duì)的隊(duì)員行為達(dá)標(biāo)情況進(jìn)行評(píng)比，并將每周的成績(jī)登記出來(lái)，讓各班比較，督促各班及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。

3、利用櫥窗、黑板報(bào)、展示欄等宣傳載體，讓學(xué)生對(duì)照《規(guī)范》反思自己的行為習(xí)慣，哪些做的好？又有哪些還不足？

4、校德育領(lǐng)導(dǎo)小組定時(shí)對(duì)各班衛(wèi)生情況和學(xué)生行為習(xí)慣情況進(jìn)行大檢查。每學(xué)期都會(huì)有期初期末兩次對(duì)各班班容班貌進(jìn)行檢查評(píng)比，發(fā)現(xiàn)做得好的班級(jí)，予以表?yè)P(yáng)，而做得不好的班級(jí)則要求其進(jìn)行重新調(diào)整。

5、針對(duì)學(xué)生做眼保健操時(shí)的忽略態(tài)度，還專門進(jìn)行了眼保健操訓(xùn)練月活動(dòng)，使學(xué)生在養(yǎng)成良好的做操習(xí)慣的同時(shí)，也培養(yǎng)他們認(rèn)真做一件事的習(xí)慣。

總之，讓學(xué)生在實(shí)踐中得到啟發(fā)，得到鍛煉是我們的追求和工作重點(diǎn)。

三、利用各種手段改善學(xué)生面貌

學(xué)生的面貌反映的一個(gè)學(xué)校的面貌，學(xué)生的行為習(xí)慣也反映了一個(gè)學(xué)校的德育狀況，我們深刻認(rèn)識(shí)這點(diǎn)。因此在“創(chuàng)建”過(guò)程中，我們十分重視學(xué)生面貌的變化。

首先，從小抓起，從衣著、佩戴等小地方抓起，規(guī)定學(xué)生著裝要求，規(guī)定學(xué)生佩戴要求。重視學(xué)生文明用語(yǔ)習(xí)慣的培養(yǎng)，開展了“推廣普通話”，“我會(huì)用禮貌用語(yǔ)”等活動(dòng)，讓學(xué)生養(yǎng)成禮貌用語(yǔ)的習(xí)慣。其次，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課間活動(dòng)的管理，要求課間合理安排活動(dòng)，為了提倡“打乒乓球”、“打羽毛球”、“打籃球”等有益的文明的課間活動(dòng)。為讓學(xué)生能至少學(xué)會(huì)兩項(xiàng)體育技能和一項(xiàng)藝術(shù)表現(xiàn)形式，我校還開展了興趣小組活動(dòng)，興趣小組活動(dòng)的創(chuàng)建，可算是我校體藝方面的一大特色，特色社團(tuán)包括：合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)、繪畫組、英語(yǔ)組等。

四、圍繞“創(chuàng)建“，優(yōu)化環(huán)境 優(yōu)美、舒適的環(huán)境時(shí)時(shí)刻刻彌散和影響著學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程，同時(shí)還會(huì)使學(xué)生潛移默化地受到感染熏陶。我校努力進(jìn)行校園、班級(jí)環(huán)境的建設(shè)，力求營(yíng)造出走廊文化、樓梯文化、教室文化。學(xué)校也多次重新粉刷了教室墻壁，使校園環(huán)境達(dá)到明朗、幽靜、舒適的良好效果。同時(shí)每班負(fù)責(zé)綠化、美化一塊綠化帶，使學(xué)生在勞動(dòng)中感受到美化環(huán)境的快樂(lè)。

五、今后工作

在創(chuàng)建工作中，我們?nèi)〉牧艘恍┏煽?jī)，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處與以后工作的重點(diǎn)。

首先，要進(jìn)一步完善各項(xiàng)制度，更大調(diào)動(dòng)廣大教育工作者的積極性。其次，要堅(jiān)持不懈地繼續(xù)開展日常行為規(guī)范訓(xùn)練，反復(fù)抓，抓反復(fù)，開展常規(guī)性工作與專題訓(xùn)練的相結(jié)合，確定每個(gè)月的行為訓(xùn)練重點(diǎn)，有效提高學(xué)生日常行為習(xí)慣水平。

再次，校園文化氛圍還不夠濃厚，還應(yīng)多花些心思在校園文化氛圍的建設(shè)上，力求將我校建設(shè)成為：“一入校就不想離校，一離校就想回?！钡膶W(xué)習(xí)、生活樂(lè)園。

總之，隨著日常行為規(guī)范達(dá)標(biāo)活動(dòng)開展的日益深入，學(xué)生的日常行為規(guī)范將會(huì)得到了長(zhǎng)足的進(jìn)步，它為素質(zhì)教育的實(shí)施提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們堅(jiān)信：更加扎實(shí)、深入、有效地開展小學(xué)生日常行為規(guī)范教育，我們學(xué)校德育之花會(huì)開得更美麗、更燦爛！

第二篇：連州鎮(zhèn)中心小學(xué)注重學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育

連州鎮(zhèn)中心小學(xué)注重學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育

開學(xué)第一周，連州鎮(zhèn)中心小學(xué)就召開班主任工作會(huì)議，全面部署新學(xué)期學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育主題實(shí)踐活動(dòng)。

走進(jìn)中心小學(xué)，只見校園各處都打掃得干干凈凈，很少有人亂扔垃圾，亂寫亂畫，校園處處呈現(xiàn)出文明的氣息。

近年來(lái)，我校十分重視學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，把培養(yǎng)學(xué)生具有熱愛祖國(guó)、勤奮學(xué)習(xí)、尊敬他人、文明禮貌等道德品質(zhì)的行為習(xí)慣作為德育教育的重中之重。同時(shí)，我校366位“文明小天使”課間參與到學(xué)生的活動(dòng)中，對(duì)學(xué)生不良行為即時(shí)糾正，再請(qǐng)班干部負(fù)責(zé)提醒、監(jiān)督、制止任何違反《小學(xué)生行為規(guī)范》的行為。

我校還每周開展一次“年級(jí)一周星”評(píng)比，在學(xué)生中形成人人爭(zhēng)當(dāng)文明學(xué)生的良好局面。

第三篇：善福中心小學(xué)行為習(xí)慣養(yǎng)成教育自查報(bào)告

善福中心小學(xué)

學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育自查報(bào)告

行為習(xí)慣就像我們身上的指南針,指引著每一個(gè)人的行動(dòng)。全面開展小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生的文明禮貌及基本倫理道德教育和行為訓(xùn)練，從小培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣，具有重要的顯現(xiàn)意義。我校從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)，一步一個(gè)腳印地構(gòu)建起師生共同學(xué)習(xí)與共同提高的風(fēng)氣，循序漸進(jìn)，不斷強(qiáng)化德育工作的目標(biāo)意識(shí)，進(jìn)一步規(guī)范日常管理制度，加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育，全面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、自主管理能力和實(shí)踐操作能力，有的放矢地設(shè)計(jì)教育內(nèi)容，開展喜聞樂(lè)見的教育活動(dòng)，使學(xué)生通過(guò)“看”、“聽”、“說(shuō)”、“想”、“行”受到教育。

一、營(yíng)造溫馨和諧的校園氛圍，使學(xué)生在潛移默化中熏陶

我們堅(jiān)持用優(yōu)雅整潔的校園環(huán)境，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生身心發(fā)展的熏陶，堅(jiān)持用優(yōu)秀文化底蘊(yùn)，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生道德品質(zhì)、品德情感的感染，讓每一份資源發(fā)揮“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育作用。

1、精心規(guī)劃校園的綠化美化工作。走進(jìn)校園，校園里主題鮮明的宣傳標(biāo)語(yǔ)，生機(jī)盎然的走廊綠化，使整個(gè)校園由里到外都充滿朝氣與活力。各樓層獨(dú)具特色的櫥窗、臺(tái)階文化，提醒學(xué)生文明無(wú)處不在，使學(xué)生在耳濡目染中受到熏陶。

2、積極開展班級(jí)文化建設(shè)。各年級(jí)結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，制訂階段目標(biāo)，各班級(jí)以溫馨教室建設(shè)為抓手，用健康向上的班級(jí)文化熏陶學(xué)生，用喜聞樂(lè)見的班級(jí)文化引領(lǐng)學(xué)生，用豐富多彩的班級(jí)文化規(guī)范學(xué)生。各班級(jí)布置文化自主墻，交流學(xué)生作品，營(yíng)造舒心美觀的教室環(huán)境。

3、強(qiáng)化校園安全文明環(huán)境。針對(duì)校園周邊治安環(huán)境比較復(fù)雜的問(wèn)題，加強(qiáng)派出所和學(xué)校共建。實(shí)行24小時(shí)教師值班制度和外來(lái)人員進(jìn)出校門登記制度，確保校園環(huán)境安全文明。

二、構(gòu)建德育管理運(yùn)行機(jī)制，促進(jìn)行規(guī)管理精細(xì)化

我校在工作中始終堅(jiān)持并確立德育工作在學(xué)校工作中的核心地位，把“以愛國(guó)主義為核心”作為德育工作的重點(diǎn)，把“從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，追求實(shí)實(shí)在在的效果”作為行規(guī)養(yǎng)成教育的出發(fā)點(diǎn)。

1、建立學(xué)校德育工作網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校成立以校長(zhǎng)掛帥，由德育副校長(zhǎng)、教學(xué)副校長(zhǎng)、德育室、團(tuán)隊(duì)、總務(wù)處等組成的學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，定期召開會(huì)議，研討學(xué)校德育工作中出現(xiàn)的新問(wèn)題，分析情況，提出對(duì)策，推動(dòng)學(xué)校德育工作全面深入地開展。制定年級(jí)組長(zhǎng)、班主任工作職責(zé)和考核條例，不斷完善德育工作制度建設(shè)。加強(qiáng)教職工師德師風(fēng)建設(shè)，促使各崗位、各學(xué)科都來(lái)重視德育工作；聘請(qǐng)派出所的有關(guān)同志擔(dān)任法制副校長(zhǎng)、法制輔導(dǎo)員，注重與家庭、社區(qū)的溝通與合作，從而調(diào)動(dòng)一切積極因素，齊抓共管，形成工作合力。

2、落實(shí)各項(xiàng)考核評(píng)比機(jī)制。學(xué)校堅(jiān)持文明值勤班制，設(shè)立文明示范崗，負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生的一日常規(guī)進(jìn)行評(píng)分，行政值班和值勤教師同時(shí)發(fā)揮督促作用。德育室及時(shí)向班主任老師反饋每天行為規(guī)范檢查情況，使教師的教育更有針對(duì)性。學(xué)校堅(jiān)持星級(jí)班集體評(píng)比制，由學(xué)校綜合治理小組牽頭，教導(dǎo)處、總務(wù)處、衛(wèi)生室、體育室共同參與，加強(qiáng)落實(shí)衛(wèi)生、紀(jì)律、眼保健操、課間操、心理、晨會(huì)課、禮儀執(zhí)勤等常規(guī)要求，每周的升旗儀式通報(bào)各班行規(guī)狀況，使學(xué)生自覺(jué)加強(qiáng)文明禮儀，發(fā)揮班集體的力量，形成良好的班級(jí)輿論和良好的班風(fēng)。

三、發(fā)展學(xué)生自主意識(shí)，提升學(xué)生行規(guī)自我教育的能力

學(xué)校努力創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)生主體意識(shí)的條件和環(huán)境，喚醒學(xué)生的主體意識(shí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中正確認(rèn)識(shí)自身價(jià)值，發(fā)揮主體潛能、主體作用。

1、發(fā)揮學(xué)生自主管理的作用，提高執(zhí)行行規(guī)的自覺(jué)性。學(xué)校建立“校園文明值勤班”制度，各班輪流，一人一崗，每天完成“衛(wèi)生勞動(dòng)，文明示范，檢查監(jiān)督”三項(xiàng)值勤工作，對(duì)學(xué)生日常行規(guī)表現(xiàn)進(jìn)行檢查、考評(píng)和反饋，激發(fā)學(xué)生對(duì)行為規(guī)范的自覺(jué)要求，促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

2、發(fā)揮少先隊(duì)作用，激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)。學(xué)校定期組織改選、成立少先隊(duì)大隊(duì)委，通過(guò)自薦或班級(jí)推薦相結(jié)合的形式，公開競(jìng)選公開招聘少先隊(duì)的學(xué)生干部，學(xué)生代表們就學(xué)校各方面的情況發(fā)表意見，提出議案，參與管理，學(xué)生的主體意識(shí)得到增強(qiáng)。

3、拓寬自主實(shí)踐活動(dòng)渠道，促進(jìn)行規(guī)自我教育。學(xué)校充分利用校廣播站、宣傳窗、等宣傳陣地，開展學(xué)生自我教育活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)們學(xué)會(huì)觀察現(xiàn)實(shí)、體驗(yàn)社會(huì)生活，辨別真善美和假惡丑。學(xué)在校內(nèi)舉行的各類活動(dòng)如義賣、捐款等，學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生自發(fā)組織。在校外志愿者服務(wù)活動(dòng)中，要求同學(xué)們自己聯(lián)系結(jié)對(duì)服務(wù)對(duì)象，自己安排時(shí)間，自主設(shè)計(jì)服務(wù)內(nèi)容，嘗試在實(shí)踐中學(xué)會(huì)待人接物，不斷積累經(jīng)驗(yàn)。

四、堅(jiān)持行規(guī)養(yǎng)成教育，拓展行規(guī)教育實(shí)踐載體

我校在行規(guī)養(yǎng)成教育中做到嚴(yán)格有序，同時(shí)積極拓展行規(guī)教育實(shí)踐載體，把握良好的教育契機(jī)，注重學(xué)生的參與度、投入度，為學(xué)生內(nèi)化行為習(xí)慣提供條件。

1、寓“學(xué)生行為規(guī)范”訓(xùn)練于各種活動(dòng)之中。班、隊(duì)活動(dòng)是養(yǎng)成教育的主渠道。大型的學(xué)校活動(dòng)，是訓(xùn)練學(xué)生行為規(guī)范的好時(shí)機(jī)，活動(dòng)中要求學(xué)生排隊(duì)進(jìn)出場(chǎng)、按次序就座、不吃零食、不扔果皮紙屑、認(rèn)真聽講、有禮貌地鼓掌致謝等等，學(xué)生在集體活動(dòng)中受到了教育。如《學(xué)規(guī)范、做規(guī)范》班隊(duì)主題活動(dòng)，以故事、小品、知識(shí)搶答、游戲等形式，寓教于樂(lè)，讓學(xué)生在活動(dòng)中明白培養(yǎng)遵守規(guī)范的意義。

2、寓“學(xué)生行為規(guī)范”訓(xùn)練于學(xué)科教學(xué)之中。學(xué)科教學(xué)滲透養(yǎng)成教育。如語(yǔ)文教學(xué)的同時(shí)，大量滲透思想品德的教育內(nèi)容。我們高度重視思品課在學(xué)生思想教育中的重要地位，使思品課成為學(xué)生思想教育的有效途徑。除語(yǔ)文學(xué)科外，在數(shù)學(xué)、科學(xué)、社會(huì)等其它學(xué)科教學(xué)中，我們也注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，把學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)作為一個(gè)重要教學(xué)目標(biāo)，加以高度重視、精心培養(yǎng)。

3、寓“學(xué)生行為規(guī)范”訓(xùn)練于日常生活之中。要求學(xué)生在校生活規(guī)范化、科學(xué)化、序列化：如學(xué)生中午就餐時(shí)，要求學(xué)生做到“排隊(duì)打飯”、“節(jié)約糧食”等文明就餐。

4、寓“學(xué)生行為規(guī)范”訓(xùn)練于家庭教育之中。家庭教育是學(xué)校教育的有效補(bǔ)充。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)宣講養(yǎng)成教育的重要性，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，克服家庭教育的負(fù)面影響，共同教育好下一代。每班開通微信平臺(tái)，使每個(gè)家長(zhǎng)及時(shí)了解子女在校的情況，同時(shí)反映孩子在家表現(xiàn)，使學(xué)生明確在家里、社會(huì)也受到嚴(yán)格的監(jiān)督訓(xùn)練。

五、加強(qiáng)全員育人、全程育人，建立一支高素質(zhì)的德育隊(duì)伍

學(xué)校在狠抓學(xué)生行為規(guī)范的同時(shí)，堅(jiān)持師德建設(shè)，塑造教師形象，用教師良好的師德帶學(xué)生的品德，用教師良好的教風(fēng)帶學(xué)生的學(xué)風(fēng)，發(fā)揮教師的榜樣示范作用，使之成為學(xué)生的楷模。

1、建設(shè)形成一支堅(jiān)強(qiáng)有力的班主任隊(duì)伍和全員的德育隊(duì)伍。學(xué)校通過(guò)教工大會(huì)、政治學(xué)習(xí)、組室交流，加強(qiáng)“言傳與身教”相結(jié)合的教育思想，發(fā)揮好老中青各自的優(yōu)勢(shì)，共同抓好學(xué)校德育工作?！敖虝?，服務(wù)育人，人人都是德育工作者”已深入人心，成為我校全體教職員工的共識(shí)。各任課教師在課堂教學(xué)中認(rèn)真貫徹兩綱滲透課堂，樹立學(xué)科德育意識(shí)，發(fā)揮學(xué)科主渠道的德育功能，將德育要求與知識(shí)能力的培養(yǎng)融合在教學(xué)目標(biāo)中，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人的責(zé)任意識(shí)。

2、不斷完善班主任隊(duì)伍的培養(yǎng)和管理。學(xué)校重視班主任隊(duì)伍的建設(shè)，制定班主任工作職責(zé)和考核條例。開展每周一專項(xiàng)的衛(wèi)生流動(dòng)紅旗的評(píng)比，采用定量和定性相結(jié)合的方法考核班主任工作，使之更公正、更科學(xué)?？己顺煽?jī)作為評(píng)選優(yōu)秀班集體、優(yōu)秀班主任的一項(xiàng)主要指標(biāo)。對(duì)班主任隊(duì)伍中工作有方法、有實(shí)效、班級(jí)工作管理出色的班主任進(jìn)行表彰，激勵(lì)廣大班主任爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)。

六、多途徑相結(jié)合，發(fā)揮綜合育人效用

學(xué)校注重與家庭、社區(qū)的溝通與合作，形式多樣，針對(duì)性強(qiáng)。不僅要求學(xué)生在校做個(gè)好學(xué)生，更重要的是在家做個(gè)好孩子，在社會(huì)上做個(gè)好公民，從而達(dá)到行規(guī)教育的終極目標(biāo)。

“播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)”，我們堅(jiān)定地把加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣擺在學(xué)校工作的首位，尤其堅(jiān)持加強(qiáng)對(duì)學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。通過(guò)我校全體師生的共同努力，學(xué)生的行為習(xí)慣、道德品質(zhì)等各方面都有了進(jìn)一步的提高，也得到了家長(zhǎng)、社區(qū)和兄弟學(xué)校的一致好評(píng)。今后，我們將更加重視行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，因?yàn)槌晒Φ慕逃龔牧?xí)慣養(yǎng)成開始。

第四篇：木耳中心小學(xué)青年教師培養(yǎng)計(jì)劃

木耳中心小學(xué)青年教師培養(yǎng)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

為了迅速提高我校師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)，加強(qiáng)對(duì)我校青年老師的培養(yǎng)，加快青年教師的成長(zhǎng)速度，充分發(fā)揮各學(xué)科老教師的“傳、幫、帶”作用，根據(jù)我校實(shí)際，制定了青年教師培養(yǎng)計(jì)劃

二、培養(yǎng)目標(biāo)和任務(wù)：

根據(jù)學(xué)校提出的提高青年教師素質(zhì)總體目標(biāo)及要求，教齡5年以下的青年教師均為培養(yǎng)對(duì)象。通過(guò)培訓(xùn)，力爭(zhēng)使每位青年教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教書育人的實(shí)際工作能力方面達(dá)到合格水平。在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)一批有較高的理論與實(shí)踐能力的校級(jí)青年骨干教師。

三、指導(dǎo)老師的職責(zé)

1、新教師的入格培訓(xùn)。

主要指剛進(jìn)入教師行列的青年教師。一是引導(dǎo)他們做好角色的轉(zhuǎn)換，對(duì)他們加強(qiáng)工作責(zé)任心教育，以及組織能力的培訓(xùn)指導(dǎo)。新老師制定為期一年的成長(zhǎng)提高計(jì)劃。

2、言傳身教，用正確的思想和理念激勵(lì)教師樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、培養(yǎng)教書育人，為人師表，敬業(yè)愛生，安心于自己的教育教學(xué)崗位的思想觀念。

3、是狠抓教學(xué)常規(guī)，在備課與上課、作業(yè)與輔導(dǎo)、聽課與評(píng)課等方面著重指導(dǎo)。不定期檢查青年教師教案?jìng)鋵懪c作業(yè)批改并提出修改意見，幫助青年教師提高分析教材處理教材的能力。

4、不定期聽青年教師的課，并給出詳細(xì)的評(píng)價(jià)指導(dǎo)，幫助其提高課堂教學(xué)能力。

5、在大型教學(xué)活動(dòng)中幫助其設(shè)計(jì)方案，指導(dǎo)其完成上課任務(wù)。

四、對(duì)青年教師的要求

1、主動(dòng)與指導(dǎo)老師談心，學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)的思想，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和認(rèn)真刻苦的敬業(yè)精神，不斷提高自己的職業(yè)道德水準(zhǔn)和業(yè)務(wù)能力。

2、每周定時(shí)向指導(dǎo)老師提供教案，并請(qǐng)指導(dǎo)老師指導(dǎo)備課方法，提高備課能力。

3、勤聽虛心學(xué)習(xí)積極探索，積極參加各種教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)個(gè)人素質(zhì)的不斷提高。

五、指導(dǎo)教師與青年教師名單（見附表）

第五篇：青山鎮(zhèn)中心小學(xué)“一周一主題”強(qiáng)化學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育

青山鎮(zhèn)中心小學(xué)“一周一主題”強(qiáng)化學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育

供稿人：青山鎮(zhèn)中心小學(xué)戴濤

開學(xué)以來(lái)，青山鎮(zhèn)中心小學(xué)積極開展“一周一主題”德育教育活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，努力塑造學(xué)生完美品格。學(xué)校將“文明禮儀”“誠(chéng)實(shí)守信”“懂得感恩”“主動(dòng)學(xué)習(xí)”“踏實(shí)做事”“親近生活”“學(xué)會(huì)欣賞”“和諧相處”等小學(xué)生應(yīng)有的優(yōu)秀品質(zhì)列為主題教育內(nèi)容。每周活動(dòng)主題都作詳細(xì)安排，以“踐行諾言”“辦手抄報(bào)”“攝影展”“寫征文”“演講比賽”等為活動(dòng)載體，以值班領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生干部成員為督查員，每天一檢查，每周一公布，將檢查結(jié)果納入學(xué)生綜合評(píng)價(jià)和班級(jí)考核的重要內(nèi)容，每周評(píng)出1個(gè)“先進(jìn)班級(jí)”和10名“青小之星”。“一周一主題”教育活動(dòng)開展近一學(xué)期以來(lái)，學(xué)校通過(guò)主題引導(dǎo)、主題實(shí)踐、主題評(píng)價(jià)等形式，多方促進(jìn)主題教育的落實(shí)，學(xué)生綜合素質(zhì)明顯提高。