第一篇：關(guān)于青少年綜合服務(wù)中心“青春驛站” 建設(shè)方案

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青少年綜合服務(wù)中心“青春驛站” 建設(shè)方案

一、目標(biāo)任務(wù)

按照加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)管理的要求，進(jìn)一步做好重點(diǎn)青少年群體服務(wù)管理和預(yù)防青少年違法犯罪工作，更好地服務(wù)青少年成長(zhǎng)成才，著力推進(jìn)“青春驛站”建設(shè)，將“青春驛站”建設(shè)成為青少年提供成長(zhǎng)發(fā)展咨詢、綜合素質(zhì)拓展、就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、權(quán)益維護(hù)幫助，開(kāi)展志愿服務(wù)，社會(huì)實(shí)踐，文化交流項(xiàng)目招募，實(shí)施重點(diǎn)青少年幫扶、預(yù)防青少年違法犯罪的綜合服務(wù)平臺(tái)。

二、工作內(nèi)容

（一）開(kāi)展重點(diǎn)青少年幫扶紅色行動(dòng)。針對(duì)閑散、有不良行為等五類重點(diǎn)青少年群體，每年擬對(duì)500名青少年開(kāi)展專業(yè)性的教育、管理和服務(wù)，從源頭預(yù)防青少年違法犯罪，促進(jìn)社會(huì)和諧。

（二）開(kāi)展青少年成長(zhǎng)咨詢紫色行動(dòng)。依托12355服務(wù)熱線和專業(yè)的志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)，每年擬對(duì)500名青少年提供法律咨詢、心理疏導(dǎo)、自護(hù)教育、成長(zhǎng)指導(dǎo)一站式服務(wù)。

（三）開(kāi)展農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)橙色行動(dòng)。每年擬對(duì)500名農(nóng)村留守兒童提供生活幫扶、學(xué)業(yè)援助、親情陪伴、感受城市、權(quán)益維護(hù)、素質(zhì)提升等服務(wù)，幫助其健康成長(zhǎng)。

（四）開(kāi)展青春就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)藍(lán)色行動(dòng)。每年擬對(duì)500名青年提供結(jié)業(yè)及見(jiàn)習(xí)信息、就業(yè)及見(jiàn)習(xí)咨詢、就業(yè)見(jiàn)習(xí)登記，創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目推薦、創(chuàng)業(yè)貸款咨詢等服務(wù)，服務(wù)青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)。

（五）開(kāi)展志愿者招募及志愿服務(wù)綠色行動(dòng)。推介青年志愿者社會(huì)公益項(xiàng)目，招募一批有熱情、有專長(zhǎng)的志愿者和團(tuán)隊(duì)，形成組織動(dòng)員青年志愿者的補(bǔ)充機(jī)制，結(jié)合黨政中心工作和青少年成長(zhǎng)需求開(kāi)展志愿服務(wù)活動(dòng)。

三、建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)

（一）建設(shè)位置：“青春驛站”選擇建設(shè)在鎮(zhèn)坪縣上新街（縣中心地帶）。

（二）建設(shè)面積：建設(shè)面積在80平方米以上。

（三）功能分區(qū)：按照功能發(fā)揮，設(shè)置咨詢服務(wù)區(qū)、情感宣泄區(qū)、學(xué)習(xí)活動(dòng)區(qū)、辦公區(qū)四個(gè)區(qū)域。

（四）設(shè)備配置：咨詢服務(wù)區(qū)相對(duì)獨(dú)立和封閉，需配置固定電話1部、座椅（含電腦桌）1個(gè)、攝像頭1個(gè)、音響1個(gè)、話筒1個(gè)、沙發(fā)1套（含茶幾1個(gè)，至少滿足4個(gè)作為）；情感宣泄區(qū)配置宣泄球2個(gè)、宣泄手套2個(gè)、宣泄臉譜2個(gè)、宣泄墻1面、宣泄棒2個(gè)；學(xué)習(xí)活動(dòng)區(qū)配置不少于6個(gè)辦公位（含電腦）、固定電話2部、黑板1個(gè)、移動(dòng)音響1套、多功能打印機(jī)1臺(tái)、傳真機(jī)1臺(tái)、照相機(jī)1臺(tái)，互聯(lián)網(wǎng)接入。

（五）工作人員：向縣上領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)爭(zhēng)取支持，力爭(zhēng)達(dá)到市上要求。

四、相關(guān)要求

1、高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)?！扒啻后A站”建設(shè)是從源頭預(yù)防青少年違法犯罪，維護(hù)社會(huì)大局穩(wěn)定，促進(jìn)和諧安康建設(shè)的重要舉措，團(tuán)縣委將以高度的責(zé)任感和緊迫感切實(shí)加強(qiáng)推進(jìn)，成立工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)督導(dǎo)考核。

2、制定方案，加強(qiáng)建設(shè)。按照“青春驛站”建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)制定切實(shí)可行的實(shí)施方案?？h綜治委將聯(lián)合團(tuán)縣委召開(kāi)會(huì)議研究解決“青春驛站”建設(shè)過(guò)程中的難題，重點(diǎn)協(xié)調(diào)解決辦公場(chǎng)地、工作經(jīng)費(fèi)和工作人員

3、突出特色，加強(qiáng)服務(wù)。在保證軟硬件條件的基礎(chǔ)上，下大力氣抓好“青春驛站”的服務(wù)質(zhì)量和水平。結(jié)合當(dāng)?shù)厍嗌倌暌笃惹校戏?quán)益最容易受到侵害的領(lǐng)域?yàn)榍嗌倌晏峁┣袑?shí)有效的幫助。

第二篇：青少年服務(wù)中心標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)方案

青少年服務(wù)中心標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)方案

一、定位標(biāo)準(zhǔn)

青少年服務(wù)中心是團(tuán)縣（市、區(qū)）委集中對(duì)外服務(wù)的窗口，是團(tuán)組織履行服務(wù)職能的有形化陣地，直接接受團(tuán)縣（市、區(qū)）委的領(lǐng)導(dǎo)。同時(shí)，對(duì)轄區(qū)內(nèi)青少年服務(wù)站進(jìn)行登記備案和工作指導(dǎo)。

二、工作內(nèi)容和形式標(biāo)準(zhǔn)

中心的工作由前臺(tái)服務(wù)和支撐平臺(tái)建設(shè)兩部分組成，前臺(tái)服務(wù)是窗口服務(wù)，直接受理服務(wù)業(yè)務(wù)或提供服務(wù)導(dǎo)航。支撐平臺(tái)建設(shè)主要為前臺(tái)服務(wù)提供保障或直接承擔(dān)終端服務(wù)任務(wù)。

（一）志愿服務(wù)

前臺(tái)服務(wù)：辦理志愿者注冊(cè)登記和服務(wù)證明等相關(guān)手續(xù)；受理志愿服務(wù)需求咨詢和登記等業(yè)務(wù)。

支撐平臺(tái)建設(shè)：整合志愿服務(wù)資源，成立縣（市、區(qū)）志愿服務(wù)總隊(duì)；建立志愿者檔案，對(duì)志愿者進(jìn)行有效管理；合理規(guī)劃和建設(shè)街道、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)、學(xué)校等志愿服務(wù)站點(diǎn)，形成志愿者服務(wù)網(wǎng)絡(luò)；依托志愿者隊(duì)伍和服務(wù)站點(diǎn)開(kāi)展應(yīng)急、賽會(huì)、關(guān)愛(ài)、惠民幫扶等志愿服務(wù)。

（二）就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)

前臺(tái)服務(wù)：受理小額貸款申請(qǐng)；受理青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)需求咨詢和登記；辦理青年入創(chuàng)業(yè)園區(qū)、見(jiàn)習(xí)、就業(yè)等相關(guān)手續(xù)；收集和發(fā)布用工信息等。

支撐平臺(tái)建設(shè)：大力整合人才資源，建立縣（市、區(qū)）青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師團(tuán),開(kāi)展結(jié)對(duì)指導(dǎo)服務(wù)；積極爭(zhēng)取政府及相關(guān)部門(mén)支持，大力整合本地資源，建立青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)園區(qū)，為青年提供工作(見(jiàn)習(xí))崗位，開(kāi)展青年職業(yè)(實(shí)用)技術(shù)培訓(xùn)；擴(kuò)大對(duì)外交流合作,通過(guò)項(xiàng)目化方式為本地青年?duì)幦?chuàng)業(yè)資金和就業(yè)崗位;建立失業(yè)和就業(yè)青年檔案，動(dòng)態(tài)掌握他們的情況,有針對(duì)性提供服務(wù)。

(三)維權(quán)服務(wù)

前臺(tái)服務(wù)：受理青少年維權(quán)需求申請(qǐng)；辦理困難青少年救助；受理青少年心理咨詢等業(yè)務(wù)。

支撐平臺(tái)建設(shè)：動(dòng)態(tài)建立重點(diǎn)（包括困難家庭、問(wèn)題）青少年群體檔案，充分整合司法所、社區(qū)警務(wù)室等資源，主動(dòng)為他們提供服務(wù)；依托未保委、預(yù)防辦，整合力量開(kāi)展普法宣傳教育，關(guān)注青少年群體事件或重大事件，營(yíng)造良好社會(huì)氛圍。

各地青少年服務(wù)中心可結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，在三項(xiàng)基本服務(wù)基礎(chǔ)上拓展服務(wù)項(xiàng)目和服務(wù)方式。

三、選址和配置標(biāo)準(zhǔn)

（一）合理選址

為切實(shí)發(fā)揮青少年服務(wù)中心的窗口作用，中心要選擇交通便利，青少年群體比較集中的地方建立，并要求中心具有獨(dú)立的集中辦公區(qū)域。依托惠民幫扶中心或青少年宮等建立的要有獨(dú)立的青少年服務(wù)窗口。

（二）標(biāo)準(zhǔn)化配置

室外：在醒目位置“青少年服務(wù)中心”標(biāo)示，并配備室外宣傳欄或電子屏幕（主要用于發(fā)布青少年服務(wù)中心的各類信息）。

室內(nèi)：建筑使用面積在30平米以上，符合安全標(biāo)準(zhǔn)；基本設(shè)施做到“四個(gè)一”：即一部電腦、一部電話、一部傳真機(jī)、一部打印機(jī)，并配備辦公桌椅、文件檔案柜等必要的辦公用品；在醒目位置標(biāo)示服務(wù)工作指南（含服務(wù)項(xiàng)目、服務(wù)內(nèi)容和工作流程圖等）。

四、經(jīng)費(fèi)保障標(biāo)準(zhǔn)

（一）建設(shè)經(jīng)費(fèi)：依托汶川地震災(zāi)后恢復(fù)重建防災(zāi)減災(zāi)專項(xiàng)規(guī)劃志愿者隊(duì)伍建設(shè)項(xiàng)目專項(xiàng)資金，完成青少年服務(wù)中心的場(chǎng)地建設(shè)和辦公設(shè)備配置。

（二）運(yùn)轉(zhuǎn)經(jīng)費(fèi)：以積極爭(zhēng)取黨政支持，爭(zhēng)取列入財(cái)政預(yù)算或由團(tuán)縣委從工作經(jīng)費(fèi)中劃撥為主，團(tuán)省委、團(tuán)市委補(bǔ)助、社會(huì)資源或項(xiàng)目化運(yùn)作收益為輔。

（三）專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)：小額貸款由相關(guān)金融機(jī)構(gòu)提供，助學(xué)助困由青少年發(fā)展基金會(huì)提供，此外，通過(guò)項(xiàng)目化方式，整合社會(huì)資源，建立專項(xiàng)資金。

五、人員配備標(biāo)準(zhǔn)

（一）設(shè)主任一名，副主任若干。主任由團(tuán)縣(市、區(qū))委主要負(fù)責(zé)人兼任，負(fù)責(zé)中心全面工作。副主任分別負(fù)責(zé)中心服務(wù)項(xiàng)目，可采用聘任制從社會(huì)公開(kāi)選聘熱愛(ài)公益事業(yè)，能密切聯(lián)系青少年，在特定社會(huì)領(lǐng)域具有較高威望，能夠整合一定社會(huì)資源，能將本職工作或?qū)I(yè)特長(zhǎng)與服務(wù)項(xiàng)目有機(jī)結(jié)合，自愿義務(wù)從事青少年服務(wù)工作的青年擔(dān)任。

（二）配備兩名專職人員。一名為西部計(jì)劃青少年服務(wù)中心專項(xiàng)志愿者，一名為團(tuán)縣(市、區(qū))委在編工作人員或西部計(jì)劃基層青年工作專項(xiàng)志愿者，主要負(fù)責(zé)中心前臺(tái)服務(wù)的日常性工作。

（三）配備若干專項(xiàng)工作項(xiàng)目官。中心根據(jù)工作需要，階段性指派或聘任專兼職人員負(fù)責(zé)具體服務(wù)項(xiàng)目的執(zhí)行和實(shí)施。

六、工作機(jī)制標(biāo)準(zhǔn)

（一）1+X建設(shè)機(jī)制：縣（市、區(qū)）團(tuán)委要通過(guò)1+X模式建設(shè)本地青少年服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，最大限度服務(wù)本地青少年。即：組織模式上采取1個(gè)團(tuán)組織+x項(xiàng)服務(wù)功能模式，在運(yùn)作上采取1個(gè)中心+X個(gè)服務(wù)站點(diǎn)模式，在人員配置上采取1個(gè)專人+X個(gè)志愿者模式。

（二）前臺(tái)業(yè)務(wù)處理機(jī)制：對(duì)于事實(shí)清楚，符合標(biāo)準(zhǔn)和要求的，由受理人員現(xiàn)場(chǎng)給予解決；對(duì)于事項(xiàng)重大或無(wú)法現(xiàn)場(chǎng)答復(fù)和處理的，由受理人員報(bào)中心主任，由主任召集副主任或相關(guān)部門(mén)人員進(jìn)行研究討論，提出辦理意見(jiàn)；對(duì)于涉及人員較多、社會(huì)影響較大的群體性事項(xiàng)，以專項(xiàng)報(bào)告的形式及時(shí)報(bào)縣（市、區(qū)）委、政府處理。

（三）項(xiàng)目化運(yùn)作機(jī)制：按照“三效四化”理念，為促進(jìn)中心的規(guī)范和可持續(xù)發(fā)展，中心可通過(guò)項(xiàng)目化方式引進(jìn)服務(wù)項(xiàng)目。在服務(wù)的實(shí)施過(guò)程中，也可選聘項(xiàng)目官采取項(xiàng)目化方式實(shí)施。

第三篇：青少年綜合服務(wù)中心基本情況匯報(bào)

華富街道青少年綜合服務(wù)中心基本情況匯報(bào)

尊敬的劉燕書(shū)記：

下面，我們就華富街道青少年綜合服務(wù)中心的基本情況和今后的工作計(jì)劃做個(gè)匯報(bào)。

一、中心基本情況及目前所做工作

（一）中心基本情況

“青春家園——華富街道青少年綜合服務(wù)中心”是在共青團(tuán)深圳市委和市文明辦指導(dǎo)下，由共青團(tuán)福田區(qū)委和華富街道黨工委牽頭發(fā)起，聯(lián)合區(qū)民政局、區(qū)文明辦等單位，為社區(qū)青少年提供免費(fèi)專業(yè)服務(wù)的機(jī)構(gòu)。中心引入“社工+義工”聯(lián)動(dòng)的服務(wù)方式，為社區(qū)青少年提供免費(fèi)專業(yè)服務(wù)的組織，是一項(xiàng)關(guān)愛(ài)青少年，關(guān)心青少年發(fā)展，服務(wù)社區(qū)居民的民心工程。

華富街道綜合服務(wù)中心位于福田區(qū)華富街道蓮花一村三棟負(fù)一樓，約400平方米。中心分為九個(gè)功能區(qū)，包括咨詢區(qū)、辦公區(qū)、小組活動(dòng)區(qū)、個(gè)別輔導(dǎo)區(qū)、多功能廳、圖書(shū)閱覽區(qū)、體育健身區(qū)、棋牌活動(dòng)區(qū)以及儲(chǔ)物區(qū)。服務(wù)對(duì)象主要為6至18歲的青少年，服務(wù)內(nèi)容包括社區(qū)“四點(diǎn)半學(xué)?！薄€(gè)別輔導(dǎo)、拓展訓(xùn)練、義工服務(wù)、圖書(shū)閱覽、興趣培養(yǎng)、自主學(xué)習(xí)、深宵外展、親子溝通、社區(qū)公益活動(dòng)等方面。目的是通過(guò)多元化的活動(dòng)和服務(wù)，滿足青少年成長(zhǎng)的需要，提升其社會(huì)意識(shí)，培育他們成為對(duì)社會(huì)有用的良好公民。

（二）目前所做工作

中心自籌備成立以來(lái)，堅(jiān)持立足社區(qū)、服務(wù)全區(qū)的理念，以社會(huì)工作方法為指導(dǎo)，以服務(wù)青少年發(fā)展需要為目的，以“社工+義工”聯(lián)動(dòng)的工作模式為推手，根據(jù)青少年的特點(diǎn)來(lái)策劃、組織、開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)。各項(xiàng)活動(dòng)扎實(shí)推進(jìn)，中心運(yùn)作逐漸步入正軌，前往中心咨詢的家長(zhǎng)及自習(xí)的學(xué)生逐漸增多。

1、組織保障有力，推動(dòng)中心良好運(yùn)作

為了保障中心試點(diǎn)工作的開(kāi)展，團(tuán)區(qū)委成立了“福田區(qū)青少年綜合服務(wù)中心”試點(diǎn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在團(tuán)區(qū)委，主要負(fù)責(zé)安排工作人員（3名社工+一定數(shù)量義工），做好工作人員辦公用品購(gòu)置及日常管理工作；項(xiàng)目督導(dǎo)組設(shè)在區(qū)民政局，負(fù)責(zé)提供相關(guān)業(yè)務(wù)指導(dǎo)；華富街道團(tuán)工委和民政辦協(xié)助做好其他相關(guān)工作，包括提供場(chǎng)地、辦公室裝修及水電、通信網(wǎng)絡(luò)管理等綜合管理工作。中心分工明確，職責(zé)清晰，充分保障了所需的人力、物力、財(cái)力。

2、軟硬建設(shè)完善，搭建系統(tǒng)工作平臺(tái)

按照方案的總體要求，經(jīng)過(guò)近一年籌建，中心建立起基本的規(guī)章制度，購(gòu)置了必須的辦公設(shè)備和活動(dòng)器材，推進(jìn)中心制度化、規(guī)范化的運(yùn)作程序。一是制訂制度，軟件建設(shè)優(yōu)先行。中心制定了《中心章程》、《中心活動(dòng)管理辦法》、《社工管理制度》、《社工專業(yè)守則》、《閱覽室管理暫行條例》等。根據(jù)功能劃分，制定了個(gè)活動(dòng)區(qū)管理細(xì)則，包括“四點(diǎn)半學(xué)校”相關(guān)管理制度，《學(xué)生管理制度》、《教學(xué)活動(dòng)管理制度》、《管理人員和教師任職制度》、《“四點(diǎn)半學(xué)?！迸c學(xué)校、家庭的銜接制度》、《志愿者服務(wù)制度》、《安全管理制度》、《財(cái)務(wù)管理制度》等。中心對(duì)所有的物品進(jìn)行了相關(guān)的財(cái)產(chǎn)登記與編碼，實(shí)行物品借出登記管理制度，責(zé)任到人。同時(shí)參考香港部分青少年綜合服務(wù)中心的做法，結(jié)合工作實(shí)際，設(shè)計(jì)了一套中心工作流程圖，建立了一套個(gè)案、小組、社區(qū)活動(dòng)有關(guān)的專業(yè)表格及會(huì)員登記表、義工登記表。二是設(shè)備齊全，硬件建設(shè)打基礎(chǔ)。中心面積約為400平方米，分為九個(gè)功能區(qū)：咨詢區(qū)、辦公區(qū)、小組活動(dòng)區(qū)、個(gè)別輔導(dǎo)區(qū)、四點(diǎn)半學(xué)校學(xué)習(xí)區(qū)（多功能廳)、圖書(shū)閱覽區(qū)、歷奇拓展區(qū)、棋牌活動(dòng)區(qū)以及一個(gè)儲(chǔ)物區(qū)。根據(jù)各個(gè)活動(dòng)區(qū)域的功能，在團(tuán)區(qū)委和街道團(tuán)工委的多方籌措下，目前主要配備了工作室、培訓(xùn)室、棋牌室的相關(guān)設(shè)備，約投入經(jīng)費(fèi)近5萬(wàn)元，保障了基本的辦公和學(xué)生自習(xí)所需。辦公室現(xiàn)有1張茶幾，1臺(tái)打印機(jī)，1臺(tái)電視，1臺(tái)VCD,2張檔案柜，3部電話，6套辦公座椅，配置了三名社工所需的電腦、辦公用品。培訓(xùn)室現(xiàn)有培訓(xùn)臺(tái)50張，折疊椅81張。棋牌室現(xiàn)有9種棋類22副，4張拼圖模板。同時(shí)各個(gè)活動(dòng)區(qū)域配備了空調(diào)共8臺(tái)。

3、社工義工聯(lián)動(dòng)，圍繞專業(yè)開(kāi)展工作

中心引入“社工+義工”聯(lián)動(dòng)的工作模式，以專業(yè)的工作手法為核心，同時(shí)招募社區(qū)義工，發(fā)掘資源，整合力量，分享經(jīng)驗(yàn)，服務(wù)社區(qū)青少年。

一是以專業(yè)工作為核心開(kāi)展活動(dòng)。運(yùn)用個(gè)案工作、小組工作、社區(qū)工作、社工行政四種方法，按照接案、預(yù)估、計(jì)劃、實(shí)施、總結(jié)、評(píng)估六個(gè)步驟開(kāi)展專業(yè)工作，為社區(qū)青少年提供預(yù)防、發(fā)展和治療性服務(wù)。服務(wù)的內(nèi)容將包括個(gè)別輔導(dǎo)、拓展訓(xùn)練、親子互動(dòng)、義工服務(wù)、圖書(shū)閱覽、興趣培養(yǎng)、自主學(xué)習(xí)、社區(qū)公益活動(dòng)等方面。目的是讓青少年認(rèn)識(shí)自己、了解自己，發(fā)展自己的長(zhǎng)處，適應(yīng)并處理面對(duì)的壓力，發(fā)展?jié)撃?，促進(jìn)其社會(huì)功能的發(fā)揮。09年10月份，中心社工在蓮花中學(xué)進(jìn)行了學(xué)生興趣愛(ài)好的問(wèn)卷調(diào)查，發(fā)放問(wèn)卷共200份，收回177份，回收率為88.5%，174份有效，有效率為98.3%，其中84.97%學(xué)生認(rèn)為自己在學(xué)習(xí)上遇到過(guò)困難。11月份向團(tuán)市委申報(bào)固本強(qiáng)基的項(xiàng)目“福田區(qū)青少年成長(zhǎng)計(jì)劃—青春家園”。2010年1月份，在美蓮小學(xué)發(fā)放宣傳單張450份，在中心入口處張貼中心試開(kāi)放海報(bào)；開(kāi)展了1個(gè)“醒目小領(lǐng)袖”小組活動(dòng)，共5節(jié)，歷時(shí)1個(gè)半月。目前，中心策劃了6項(xiàng)日常系列活動(dòng)，分別是《我是小讀者》、“棋”樂(lè)無(wú)窮、“老少同樂(lè)會(huì)”、“動(dòng)畫(huà)世界”、義工愛(ài)心活動(dòng)、拓展訓(xùn)練。策劃了2個(gè)小組，分別是“E”路同行青少年健康上網(wǎng)小組，青少年自信心小組。截止到3月底，社工進(jìn)駐中心一個(gè)多月以來(lái)，前往中心咨詢開(kāi)放時(shí)間和活動(dòng)內(nèi)容的家長(zhǎng)初步統(tǒng)計(jì)約有200人，電話咨詢10次，學(xué)生前來(lái)自習(xí)參加活動(dòng)的約有500人次，常來(lái)中心有40人。二是以義工服務(wù)為輔助積累經(jīng)驗(yàn)。社工從義工做起，親身參與義工的活動(dòng)，累積了經(jīng)驗(yàn)，熟悉了義工活動(dòng)的開(kāi)展流程，發(fā)現(xiàn)了活動(dòng)中所需注意的細(xì)節(jié)問(wèn)題，與區(qū)義工聯(lián)建立了良好的關(guān)系。中心每名社工半年內(nèi)參加了11個(gè)大項(xiàng)的義工活動(dòng)，涵蓋了義工聯(lián)所有的服務(wù)項(xiàng)目，每人參與時(shí)間約有160個(gè)小時(shí)。在過(guò)程中，跟義工朋友保持了良好的感情，更加體會(huì)到了義工精神的偉大，為下一步中心的義工招募及服務(wù)活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。

4、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升工作人員素質(zhì)

為適應(yīng)中心工作需要，三名社工在到團(tuán)區(qū)委工作后，參加了座談、交流、培訓(xùn)等各種形式的活動(dòng)，包括福田區(qū)人民檢察院有關(guān)青少年問(wèn)題的座談會(huì)，福田區(qū)獅嶺小學(xué)的淘書(shū)節(jié)活動(dòng)，朝青盟代表團(tuán)訪問(wèn)梅林一村的接待活動(dòng)，全區(qū)少先隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)，河源對(duì)口扶貧活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)，社工們拓寬了視野，增長(zhǎng)了知識(shí)，累積了經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，社工平均每月接受1次由深圳市社會(huì)工作協(xié)會(huì)組織的社工知識(shí)培訓(xùn)，1次個(gè)人專業(yè)督導(dǎo)，1次小組集體督導(dǎo)，提高了社工的專業(yè)服務(wù)水平。

二、今后工作計(jì)劃

中心以關(guān)愛(ài)青少年，關(guān)心青少年發(fā)展，服務(wù)青少年為宗旨，力爭(zhēng)建設(shè)成為青少年心目中的“青春家園”。并以此試點(diǎn)為藍(lán)本，打造新的團(tuán)屬青年陣地，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，逐步推廣。

2010年，中心制定了常規(guī)的活動(dòng)以及專業(yè)工作計(jì)劃，以滿足青少年的需要，具體內(nèi)容如下：

（一）加強(qiáng)建設(shè)，促進(jìn)中心規(guī)范管理

堅(jiān)持分工協(xié)作，專人負(fù)責(zé)的原則。對(duì)中心會(huì)員登記表、義工登記表及各種專業(yè)服務(wù)資料電子檔、紙質(zhì)檔、圖片進(jìn)行分類存檔；撰寫(xiě)每周工作計(jì)劃、每月工作總結(jié)、大事記；對(duì)中心物品進(jìn)行編碼登記；接聽(tīng)熱線、接待咨詢、來(lái)往人員、值班輪休進(jìn)行登記存檔；修改整理相關(guān)的會(huì)員激勵(lì)制度和管理制度，更新宣傳欄內(nèi)容。加強(qiáng)與團(tuán)區(qū)委、區(qū)義工聯(lián)、華富街道辦、蓮花一村社區(qū)工作站及深圳慈善公益網(wǎng)的溝通聯(lián)系工作，整合各方資源，推動(dòng)中心建設(shè)。

（二）因“需”制宜，積極開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)

根據(jù)學(xué)生上學(xué)時(shí)間及成長(zhǎng)需要，中心策劃了6項(xiàng)常規(guī)活動(dòng)，每周選擇2到3個(gè)活動(dòng)內(nèi)容，并根據(jù)活動(dòng)具體效果進(jìn)行修改，初定具體內(nèi)容如下：

1.“我是小讀者”系列活動(dòng)：好書(shū)好友，好詞好句，說(shuō)出故事，“抒“寫(xiě)快樂(lè)。通過(guò)了解學(xué)校、深圳圖書(shū)館給青少年所推薦的圖書(shū)，設(shè)置不同的活動(dòng)環(huán)節(jié)，分享成長(zhǎng)生活中的故事，讓書(shū)成為青少年交往的紐帶，培養(yǎng)青少年的讀書(shū)興趣，提高青少年的寫(xiě)作能力。

2.“老少同樂(lè)會(huì)”系列活動(dòng)：恰同學(xué)少年，手藝傳授，“孝“心大聯(lián)盟，講座交流。通過(guò)挖掘社區(qū)五老人員的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮他們?cè)诟鱾€(gè)不同領(lǐng)域的特長(zhǎng)和經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)展老少同樂(lè)會(huì)活動(dòng)，營(yíng)造社區(qū)敬老愛(ài)老，關(guān)愛(ài)未成年發(fā)展的氛圍，讓社區(qū)老年人老有所為，老有所樂(lè)，培養(yǎng)青少年的愛(ài)心，從互動(dòng)中能夠得到成長(zhǎng)知識(shí)。

3.“棋”樂(lè)無(wú)窮系列活動(dòng)：“棋”彩人生，“棋”組擂臺(tái)，誰(shuí)是“棋”主，“棋“樂(lè)融融?！叭逯合孪缕?，好過(guò)上網(wǎng)打游戲”，通過(guò)棋藝的比拼來(lái)鍛煉思維，加強(qiáng)其和生活中小伙伴友誼，形成良好的人際關(guān)系，同時(shí)拓展了生活的空間。

4.“動(dòng)畫(huà)世界”系列活動(dòng)：利用動(dòng)畫(huà)片形象、生動(dòng)、活潑等特點(diǎn)，吸引青少年的注意力，培養(yǎng)青少年的興趣愛(ài)好。通過(guò)播放各類動(dòng)畫(huà)片，讓青少年從動(dòng)畫(huà)世界中學(xué)習(xí)到知識(shí)、分享到快樂(lè)。以動(dòng)畫(huà)片的形式，向青少年傳遞安全防范、衛(wèi)生保健等常用知識(shí)。5.我是“小義工”愛(ài)心活動(dòng)：社工組織中心小義工們參與義工愛(ài)心活動(dòng)，讓小義工們?cè)陉P(guān)心和幫助他人的同時(shí)，體會(huì)到助人的快樂(lè)。通過(guò)小義工們的愛(ài)心行動(dòng)，在社區(qū)中傳遞受人玫瑰、手留余香的理念，讓更多的青少年加入到義工的隊(duì)伍中來(lái)，營(yíng)造和諧美滿的社區(qū)氛圍。

6.“歷奇訓(xùn)練”系列活動(dòng)：游戲沙龍，溝通平衡木。通過(guò)開(kāi)展歷奇活動(dòng)和親子互動(dòng)，促進(jìn)青少年間以及青少年和家長(zhǎng)的相互溝通、了解，同時(shí)訓(xùn)練青少年團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)，提升他們的注意力和凝聚力，樹(shù)立集體榮譽(yù)感，進(jìn)取心。

（三）兩工聯(lián)動(dòng)，全面開(kāi)展專業(yè)服務(wù)

以3〃5“學(xué)雷鋒”日，5〃4青年節(jié)，6〃1兒童節(jié)等重大節(jié)日，以及街道開(kāi)展鄰里互助和其他有關(guān)青少年的活動(dòng)為奠基，積極開(kāi)展個(gè)案、小組、社區(qū)服務(wù)，同時(shí)招募義工，發(fā)動(dòng)義工參與服務(wù)青少年工作。在社區(qū)宣傳及小組工作開(kāi)展的基礎(chǔ)上，發(fā)展個(gè)案對(duì)象，以學(xué)習(xí)障礙學(xué)生為切入點(diǎn)，以單親以及殘疾家庭孩子為主體，幫助他們正確認(rèn)識(shí)自己，建立自信。通過(guò)互動(dòng)，讓社區(qū)居民了解中心，認(rèn)識(shí)社工，爭(zhēng)當(dāng)義工，積極參與中心活動(dòng)。

三、存在問(wèn)題和困難

（一）安全隱患突出

由于中心位于地下負(fù)一樓，中心入口臺(tái)階、中心內(nèi)部地板遇到陰雨天經(jīng)常出現(xiàn)潮濕現(xiàn)象，容易打滑，對(duì)進(jìn)入中心青少年學(xué)生存在很大的安全隱患，需要購(gòu)置一批墊子鋪于地面；中心多個(gè)安全出口指示牌由于年久失修，已經(jīng)失去指示功能，需要維修；中心衛(wèi)生間數(shù)量太少，特別是女衛(wèi)生間只有一個(gè)位，同時(shí)衛(wèi)生間臺(tái)階較高，學(xué)生容易摔倒，需要?jiǎng)庸みM(jìn)一步改造。

（二）設(shè)備器材欠缺

中心設(shè)備目前只能滿足最基本的需要，一些活動(dòng)區(qū)域的設(shè)備仍亟待完善，包括打印機(jī)、投影儀、閱覽室的書(shū)籍、飲水機(jī)等。此外，中心的內(nèi)部裝飾與布置可以更進(jìn)一步，使中心對(duì)青少年更有吸引力。請(qǐng)團(tuán)市委給予經(jīng)費(fèi)支持為盼。

第四篇：青春沒(méi)有驛站

青春沒(méi)有驛站

青春沒(méi)有驛站，它猶如一列單程的客車，不能返回也沒(méi)有驛站。

記得，去年九月金秋的季節(jié)，富有青春而激情的時(shí)代，我欣喜的步入滿懷憧憬的大學(xué)。在一年的大學(xué)生活里,在老師與同學(xué)的幫助與照顧下，自己不知不覺(jué)長(zhǎng)大了。在這夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)交接的地方，我的追夢(mèng)旅程將會(huì)從這一刻起航。在未步入大學(xué)之前就聽(tīng)人家說(shuō)大學(xué)是逍遙自在，無(wú)拘無(wú)束的，而我卻不是這樣認(rèn)為：大學(xué)是不久的將來(lái)步入社會(huì)的起點(diǎn)，使我們向理想目標(biāo)更邁進(jìn)了一步?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮”漫長(zhǎng)而又艱辛的旅程在等待我們，時(shí)刻提醒自己“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?。生命不息，奮斗不止。在我一年多的大學(xué)生活中，讓我高興的是在手持獎(jiǎng)學(xué)金證書(shū)及其它的榮譽(yù)證書(shū)，在自己親自策劃的工作計(jì)劃一一順利實(shí)現(xiàn)的時(shí)候，因?yàn)樗鼈兪俏腋咏繕?biāo)的鑒證。在我直至今天的大學(xué)生活中它既帶給了我些許歡樂(lè)也增添了一些憂愁。當(dāng)自己無(wú)論對(duì)于學(xué)習(xí)還是生活上的事無(wú)能為力的時(shí)候是最讓人痛心的了，有時(shí)會(huì)認(rèn)為是不是自己的性格在作怪，是不是......畢竟剛步入大學(xué)不久的我們，在這個(gè)過(guò)程中難免會(huì)遇到坎坎坷坷，但是應(yīng)相信：在風(fēng)雨過(guò)后，眼前總會(huì)是鷗翔魚(yú)游的天水一色；走出荊棘，前面就是鋪滿鮮花的康莊大道。

在我的生活中青春沒(méi)有驛站，風(fēng)月如流，光陰邁著一成不變的腳步，不急不緩的走著，走過(guò)一個(gè)個(gè)春夏秋冬，一個(gè)個(gè)陰晴圓缺。而如今我們的成熟與穩(wěn)重是它的最好的鑒證。

而又記憶猶如一張掛滿風(fēng)鈴的卷簾，藏匿不了回味一絲繾綣的痕跡?，F(xiàn)在的一切的努力都是為了在以后我們回憶自己當(dāng)初的大學(xué)生活的時(shí)候不至于只留給自己的只是這樣一句：后悔當(dāng)初自己揮霍了青春啊。

青春沒(méi)有驛站，當(dāng)我們登上峰頂?shù)臅r(shí)候，靈魂會(huì)因我們的不懈而圣潔，生活會(huì)因我們的熱情而充實(shí)，青春會(huì)因我們的奮斗而永恒。

小企鵝

第五篇：青春驛站記

青春驛站記

生命里太多的東西容易散去與破碎，所以，學(xué)會(huì)了習(xí)慣的冷漠與淡然。也許，更多的時(shí)候我們更愿意相信自己，不愿隨便的托付。因?yàn)樵谏罾铮瑳](méi)有永遠(yuǎn)的唯一，所有的東西總有一天都會(huì)離我們而去。

生活，有酸甜苦辣，就好像調(diào)味板。多姿多彩，就好像一部連續(xù)劇，其中充滿各

色滋味。

紅色，生活中需要你的激情，你一旦有了激情。那就是為以后打好基礎(chǔ)。自然，有了激情，做什么都簡(jiǎn)單，天是生活中豐富的一面。

橙色，它如秋天那么樸實(shí)，也是收獲的象征，在一學(xué)期后，自己的勞動(dòng)成果就顯

示于大眾。

黃色，雖然在人們的第一印象中不是那么的好，但它是寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，失敗后

不要灰心喪氣，要有信心，吸起經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)準(zhǔn)備東山再起，因?yàn)槭∈菫槟愦蜷_(kāi)另一個(gè)成功的大門(mén)。

綠色，生活中的必需快樂(lè)，快樂(lè)往往是先苦后甜的，沒(méi)錯(cuò)，只要經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨，到了

最后，總會(huì)遇到彩虹。

青色，它是在人失敗后才會(huì)出現(xiàn)，又苦又澀的，給人壓力，然而，只要事事都往好

處想，它就會(huì)慢慢消失。

藍(lán)色，是生活中輕松的一面，也是所有人最向往的，因?yàn)槿巳硕枷Ｍp松的度過(guò)

每一天。

黑色，黑暗的使者，使人感到孤獨(dú)，同時(shí)也存在一種神秘，為生活添加了一份色

彩。

白色，它與黑色恰恰相反，純潔、友善，不使人感到孤獨(dú)。反而使人感到快樂(lè)，它

常常是人們所向往的，追求的。

生活如果沒(méi)有了色彩那么就不再精彩。

生活如畫(huà)，需要色彩來(lái)描繪。青春就是繪畫(huà)過(guò)程中一種精神支柱。

在某年某月某日，你忽然醒悟。發(fā)現(xiàn)過(guò)去的你是那么的幼稚，整天除了快樂(lè)，什么

都不想。在我看來(lái)，無(wú)憂的生活不是向往，而是可憐。也許這就叫成熟，青春的一個(gè)驛

站。

青春就是微積分，從零點(diǎn)到終點(diǎn)，跋山涉水，風(fēng)雨兼程。曾幾何時(shí)終極幻想“落霞

與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”之境。曾幾何時(shí)，望眼欲穿“花沾雨露映楊柳，星襯明

月照軒閣”之景。曾幾何時(shí)，長(zhǎng)久嗟嘆“良辰美景奈何天，賞心樂(lè)事誰(shuí)家院”之傳。青

春是跳動(dòng)的火苗，時(shí)代的主角！奮斗，固有傷感與失望。但風(fēng)雨兼程亦有陽(yáng)光相伴，就

算沒(méi)有崢嶸歲月，我們也共享一片藍(lán)天。

青春在當(dāng)代，騎上那輛自己最喜愛(ài)的自行車和朋友去兜風(fēng)去。歌聲、歡笑，我們是

城市的聚焦。猶豫什么，來(lái)??！青春就與湖光山水偕名的。

偶有細(xì)雨沾濕衣裳，怕什么，咋有好的心情，青春作擔(dān)保。青春盡情體驗(yàn)，不要落

下“此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然”的悔恨。

青春在當(dāng)代，全世界都洋溢著我們爽朗的笑聲，快樂(lè)的歌聲。