第一篇：魏子俊案 文檔

陜西省定邊縣人民法院

民 事 判 決 書

（2010）定民初字第01378號(hào)

原告魏子俊，男，漢族，生于1947年4月30日，住定邊縣安邊鎮(zhèn)西街一組，退休職工，身份證號(hào)，***93x。

被告胡有明，男，漢族，年齡55歲，現(xiàn)住定邊鎮(zhèn)東園子一組。原告魏子俊與被告胡有明民間借貸糾紛一案，本院于2010年12月30日受理后，依法由審判員牛正旭適用簡(jiǎn)易程序獨(dú)任審理，于2011年3月3日進(jìn)行了公開開庭審理原告到庭參加了訴訟，被告胡有明經(jīng)傳票傳喚未到庭參加訴訟，本案現(xiàn)已缺席審理終結(jié)。

原告魏子俊訴稱：被告胡有明于1998年農(nóng)歷5月2日和1998年農(nóng)歷6月18日分兩次貸款5000元，約定月利率3%，至今原告只收到利息款1580元整，在多次索要中，被告百般推辭，拒不歸還，故涉訴法院，請(qǐng)求法院判令被告胡有明償還原告魏子俊本金及利息。

原告魏子俊向法庭提交了以下證據(jù)：

借據(jù)兩支，借據(jù)一證明被告于1998年農(nóng)歷5月2日向原告借款2000，約定月利率為3%；借據(jù)2，證明被告于1998年農(nóng)歷6月18日向原告借款3000元，約定月利率為3%。

被告胡有明未向法庭提交書面答辯意見及證據(jù)材料。本院對(duì)原告魏子俊提供的證據(jù)作如下認(rèn)定：

對(duì)原告所舉借據(jù)兩支，因借據(jù)事實(shí)清楚，故予以確認(rèn)，根據(jù)原告的陳述，舉證及認(rèn)證，查明以下事實(shí)：

1998年農(nóng)歷5月2日和同年農(nóng)歷6月18被告胡有明先后兩次向原告借款共計(jì)人民幣5000元整，約定月利率為3%，并立有借據(jù)，均無(wú)約定還款期限；同時(shí)查明被告給付原告利息款1580元。嗣后，原告魏子俊向被告胡有明索要未果，涉訴法院，請(qǐng)求依法追償，并由被告承擔(dān)訴訟費(fèi)。

本院認(rèn)為：原、被告之間借貸事實(shí)清楚，證據(jù)充分，借貸合法，故被告應(yīng)承擔(dān)清償借款的沒事責(zé)任，但由于原、被告約定的貸款利率

較高，依法應(yīng)予調(diào)整，據(jù)此，依照《中華人民共和國(guó)民法通則》第八十四條，第一百零八條之規(guī)定，判決如下：

被告胡有明于判決生效后十五日內(nèi)一次性向原告魏子俊償清借款5000元及利息（分別從借款之日起以月利率2%...............................）

案件受理費(fèi)445元，減半收取223元，由被告承擔(dān)。

如果未按判決指定的期間履行金錢義務(wù)，應(yīng)當(dāng)依照《中華人民共和國(guó)民事訴訟法》第二百二十九條之規(guī)定加倍支付遲延履行期間的債務(wù)利息。

如不服本判決，可在判決書送達(dá)之日起十五日內(nèi)，向本院遞交上訴狀，并按對(duì)方當(dāng)事人的人數(shù)提出副本，上訴于榆林市中級(jí)人民法院。

審判員： 牛正旭

二O一一年月日

書記員：

李 雯

第二篇：魏子越個(gè)人簡(jiǎn)歷

魏子越個(gè)人簡(jiǎn)歷

姓名：魏子越 年齡：22 住址：遼寧省本溪市明山區(qū)勝利路 聯(lián)系方式：*** 個(gè)人簡(jiǎn)歷：在大學(xué)的三年生活中對(duì)于我個(gè)人來(lái)說(shuō)是個(gè)好的歷練?，F(xiàn)在的我對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，善于溝通、協(xié)調(diào)有較強(qiáng)的組織能力與團(tuán)隊(duì)精神；活潑開朗、樂觀上進(jìn)、有愛心并善于施教并行；上進(jìn)心強(qiáng)、勤于學(xué)習(xí)能不斷提高自身的能力與綜合素質(zhì)。在未來(lái)的工作中，我將以充沛的精力，刻苦鉆研的精神來(lái)努力工作，穩(wěn)定地提高自己的工作能力，與公司同步發(fā)展。自學(xué)能力很強(qiáng),在校自學(xué)了很多計(jì)算機(jī)知識(shí),能熟練組裝計(jì)算機(jī)，懂得計(jì)算機(jī)的維護(hù)，熟練操作windows、office辦公軟件，熟悉interne資源。會(huì)auto cad photoshop 等軟件；會(huì)用c語(yǔ)言編寫一般程序.獨(dú)立性很強(qiáng)。我本人適應(yīng)性強(qiáng)，責(zé)任心強(qiáng)，勤勉不懈，并具有良好的團(tuán)隊(duì)精神。在從事多年服務(wù)行業(yè)、助理工作后，積累了豐富的服務(wù)行業(yè)和管理方面的經(jīng)驗(yàn)以及優(yōu)秀的口頭、書面表達(dá)能力。能夠熟練操作word辦公軟件及設(shè)備，以勝任現(xiàn)代化辦公的需求請(qǐng)給我一次機(jī)會(huì)，我必將還您以?shī)Z目的光彩。對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，善于溝通、協(xié)調(diào)有較強(qiáng)的組織能力與團(tuán)隊(duì)精神；活潑開朗、樂觀上進(jìn)、有愛心并善于施教并行；上進(jìn)心強(qiáng)、勤于學(xué)習(xí)能不斷提高自身的能力與綜合素質(zhì)。在未來(lái)的工作中，我將以充沛的精力，刻苦鉆研的精神來(lái)努力工作，穩(wěn)定地提高自己的工作能力。1.扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)： 在校成績(jī)不錯(cuò)，認(rèn)真對(duì)待學(xué)業(yè)，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，為日后工作打好基礎(chǔ)。另外，還修了雙學(xué)位-心理專業(yè)。2.曾在院學(xué)生會(huì)宣傳部擔(dān)任干事，和勵(lì)耘青年志愿者協(xié)會(huì)管院分會(huì)擔(dān)任宣傳部部長(zhǎng)一職。能很好融入組織和與別人交流，友好相處。3.為人開朗，積極；對(duì)事、對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)‘勤奮做人。性格平和開朗，待人熱忱，善于與人溝通協(xié)調(diào)，親和力強(qiáng)，具有進(jìn)取精神和團(tuán)隊(duì)精神，有較強(qiáng)的動(dòng)手能力。除此之外，我還具備良好協(xié)調(diào)溝通能力，適應(yīng)力強(qiáng)，反應(yīng)快、積極、靈活，勤勉上進(jìn)，認(rèn)真細(xì)致，踏實(shí)肯干，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，善于團(tuán)隊(duì)合作 學(xué)習(xí)注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，己具備了相當(dāng)?shù)纳鐣?huì)實(shí)踐操作能力，有很強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，能夠面對(duì)任何困難和挑戰(zhàn)。本人性格開朗，待人真誠(chéng)，對(duì)工作有上進(jìn)心，有很強(qiáng)的適應(yīng)能力和團(tuán)結(jié)精神，并能很好地同事相處并協(xié)同工作。在4年的工作中，以謹(jǐn)慎的工作作風(fēng)，認(rèn)真積極的工作態(tài)度，細(xì)心完成本職工作。本人工作踏實(shí)，刻苦耐勞，如有幸被錄用我將會(huì)竭盡全力為貴單位創(chuàng)造效益，以盡情體現(xiàn)自身能力和價(jià)值。本人性格開朗、穩(wěn)重、有活力，待人熱情、真誠(chéng)。工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極主動(dòng)，能吃苦耐勞。自信心強(qiáng)。思想活躍。有較強(qiáng)的組織能力、實(shí)踐動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，能迅速的適應(yīng)各種環(huán)境，并融于其中。在這幾年的大學(xué)生活中，我認(rèn)識(shí)到了嵌入式的重要性，于是自學(xué)了C語(yǔ)言，C++，Java語(yǔ)言，并且在ARM以及驅(qū)動(dòng)中也有一些了解，目前通過(guò)全國(guó)英語(yǔ)四六級(jí)，以及計(jì)算機(jī)二級(jí)等級(jí)考試，我相信只要堅(jiān)持不懈未來(lái)一定會(huì)更加美好！

第三篇：我的總結(jié)(魏俊鵬)

2010年工作總結(jié)

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、同事們：

你們好！舊的一年就要過(guò)去了，回顧即將過(guò)去的這一年，有苦有累、有酸有甜。感嘆時(shí)間的飛逝，緬懷成長(zhǎng)的喜悅，堅(jiān)定工作的理念，我感到很充實(shí)、很實(shí)在。首先，我感謝在這一年里幫助過(guò)和支持過(guò)我的同事和領(lǐng)導(dǎo)，是你們給了我追求夢(mèng)想和展示才能的機(jī)會(huì)。過(guò)去的這一年，將是我生命中彌足珍貴的一年，因?yàn)槲覍W(xué)到了做事、做人。

春雪初融，我們由裝一車間調(diào)到備料車間，在公司領(lǐng)導(dǎo)開展下，我們開始了四方為期四個(gè)月的生產(chǎn)大會(huì)戰(zhàn)，努力的團(tuán)結(jié)在“四方合作，奮力超越”的企業(yè)精神下.新的領(lǐng)導(dǎo)，新的同事，不一樣的環(huán)境，不一樣的挑戰(zhàn),我們堅(jiān)持、努力。四方的車間永遠(yuǎn)洋溢著喜悅的氣氛，那是因?yàn)槲覀兊某瘹?，我們的活力。從第一次加班到第N次加班，從單純的零部件到整臺(tái)換熱器裝配出來(lái)，我們都有一種由衷的自豪和驕傲，因?yàn)榕Γ驗(yàn)樾判?，更因?yàn)槲覀兪撬姆饺恕?/p>

時(shí)間如白駒過(guò)隙，很快我們?cè)诠镜膸椭痛龠M(jìn)下組建了換熱器專項(xiàng)小組,努力開拓創(chuàng)新，生產(chǎn)與時(shí)俱進(jìn)，我們有幸體驗(yàn)和實(shí)踐了第一批機(jī)械脹和換熱器工藝改進(jìn)后的生產(chǎn)工作。與此同時(shí)，春天在悄悄的退出季節(jié)的舞臺(tái)，激情四射的夏天猝然來(lái)臨，面對(duì)熱火朝天的大生產(chǎn)，而我卻被選為再培訓(xùn)中的一員，進(jìn)入技術(shù)科進(jìn)行生產(chǎn)工藝的全職培訓(xùn)。也許感受不到洪鐵鋼流的激情，也許體會(huì)不到熱血沸騰的生產(chǎn)。但是我們卻以另一種方式詮釋工作，體驗(yàn)生活。

生活是五彩繽紛的，學(xué)會(huì)了生活，也就學(xué)會(huì)了工作。技術(shù)科是一

個(gè)人值得珍惜的地方，從單純的生產(chǎn)工藝到材料匯總，從字里行間到寫好每一個(gè)方塊字，都蘊(yùn)含著無(wú)比深刻的道理和工作心得。如果生產(chǎn)車間是河水，那么我想技術(shù)科乃至技術(shù)部就是河道。生命以體驗(yàn)和磨礪才能塑造完美，工作以堅(jiān)韌和充實(shí)追求進(jìn)步，在技術(shù)科的學(xué)習(xí)就是不斷的磨礪自己，塑造自己。學(xué)習(xí)在炎熱中進(jìn)行,公司領(lǐng)導(dǎo)為我們提供了許多納涼避暑的設(shè)備，我知道公司領(lǐng)導(dǎo)為我們是傾注了太多的希望和心血，為此我在這里感謝我們的領(lǐng)導(dǎo)，謝謝你們?yōu)槲覀兊母冻觥５俏抑栏Φ膶W(xué)習(xí)，只有學(xué)的得更好，才能不辜負(fù)公司對(duì)我們的期望。

其間我也犯了很多的錯(cuò)誤，但是每一個(gè)錯(cuò)誤都讓我明白，機(jī)會(huì)來(lái)之不易，只有好好的培訓(xùn)，把自己塑造成一個(gè)真真合格于公司的人才是最重要的。

從7月1日到11月23日我們結(jié)束了在技術(shù)部技術(shù)科的學(xué)習(xí)，雖然培訓(xùn)成績(jī)不盡如意，但是我會(huì)在今后的工作中彌補(bǔ)自身的不足,努力完成在學(xué)習(xí)上的欠缺。經(jīng)在公司領(lǐng)導(dǎo)的安排和分派，我們有六人進(jìn)入了經(jīng)銷部。經(jīng)銷部，一個(gè)全新而陌生的地方.但是短短幾天，我改變了自己的看法，全新而不陌生。

經(jīng)銷部并不是我們常常所聽說(shuō)的嚴(yán)格和呆板，經(jīng)銷部有自己的行事規(guī)則,做事、做人都別具一格，經(jīng)銷部的領(lǐng)導(dǎo)和同事們都很隨和，他們給我的感覺很特別。在經(jīng)銷部里有我們值得學(xué)習(xí)的地方很多，接人待物、談吐舉止、人文素養(yǎng)等等，都是我們以前所不了解的。記得12月中旬的一天，老總說(shuō)過(guò)，去經(jīng)銷部的都是公司最優(yōu)秀的人才。

老總的這句話很深刻，我想何處不是夢(mèng)想的耕耘地，何處不是鑄造成功的搖籃，就讓我在這塊優(yōu)秀的地方生根發(fā)芽吧。

有夢(mèng)想就會(huì)有成功，每個(gè)人都是有夢(mèng)的。我曾經(jīng)活在一個(gè)追夢(mèng)的世界，是很孤立的。但是，現(xiàn)在的我并不孤立，四方給了我這個(gè)機(jī)會(huì)，經(jīng)銷部給了我這個(gè)土壤，認(rèn)識(shí)很多的人，做很多的事，讓我一步步走向夢(mèng)想，迎接挑戰(zhàn)。我喜歡看一部片子《士兵突擊》，里面的主人公一直是我追隨的榜樣。因?yàn)槲抑郎罹褪?做好多有意義的事。而在四方，每天都會(huì)有許多有意義的事等著我去做。

一年就要過(guò)去了，總結(jié)自己這一年的一切，我想了很多，也總結(jié)了好多。感謝公司領(lǐng)導(dǎo)給了我這樣一個(gè)追夢(mèng)的舞臺(tái)，使我離夢(mèng)想又近了一步。一年了，好多個(gè)一年會(huì)拼湊成了一輩子，我想在我的生命之年，把我一生最美好的時(shí)光，投入到轟轟烈烈的事業(yè)中去。希望給我信心，在人生的路口，祈求上天的福祉，揮撒給四方努力工作的人們，也祝愿四方是永遠(yuǎn)的常青樹。謝謝！祝公司和領(lǐng)導(dǎo)

永昌

安康

總結(jié)人：魏俊鵬2010年12月24日

第四篇：《河豚子》教學(xué)簡(jiǎn)案

《河豚子》教學(xué)簡(jiǎn)案

一、教學(xué)目標(biāo)

1.理清小說(shuō)情節(jié)，能用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括小說(shuō)主要內(nèi)容。

2.分析小說(shuō)以喜襯悲的表達(dá)方式。

3.感受小說(shuō)中親情的力量；理解小說(shuō)主題思想，以及底層勞動(dòng)人民飽受饑餓的困苦生活。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重難點(diǎn)：分析小說(shuō)中的故事情節(jié)；理解小說(shuō)以喜襯悲的表達(dá)方式及小說(shuō)開頭和結(jié)尾的好處；理解小說(shuō)主題思想，以及底層勞動(dòng)人民飽受饑餓的困苦生活。

三、教學(xué)方法

朗讀法、點(diǎn)撥引導(dǎo)法、問(wèn)答法、合作探究法。

四、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入。

同學(xué)們，你們知道河豚嗎？河豚是一種魚，它的肉質(zhì)非常鮮美，但民間有俗語(yǔ)說(shuō)“拼死也要吃河豚，快死就吃河豚子”、“吃河豚子――找死”，由此可以知道：河豚魚肉雖鮮美，但有毒性，它的子比魚肉的毒性來(lái)得更猛烈，吃多了可以致死。同學(xué)們之前已經(jīng)預(yù)習(xí)過(guò)課文了，現(xiàn)在我們就讀一讀由有劇毒的河豚子引發(fā)的故事。

2.初讀課文，整體感知。

這篇小說(shuō)情節(jié)起伏多變，請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，并進(jìn)行小組討論，找出小說(shuō)中情節(jié)轉(zhuǎn)折變化的幾處。（學(xué)生先進(jìn)行組討論后回答，教師引導(dǎo)學(xué)生，并提煉學(xué)生的答案。）

明確：煮河豚子吃，以為必死→家人等男主人，沒有死→全家一起吃，安穩(wěn)等死→醒，一個(gè)也沒死→嘆，求死也不得。小說(shuō)情節(jié)一波三折、跌宕起伏、扣人心弦。

3.細(xì)讀課文，合作探究。

（1）通過(guò)這幾次情節(jié)的轉(zhuǎn)折，我們能看出小說(shuō)的情節(jié)走向真是一波三折。下面我們具體欣賞小說(shuō)的情節(jié)。河豚子有毒，吃了會(huì)致命，為什么要把河豚子給家人吃？

明確：“他”是父親，一家之主。因?yàn)檫B續(xù)三年的災(zāi)荒，土地所得少，還要交租子，男主人無(wú)力養(yǎng)活家人，一家人都要挨餓，活著更是痛苦，所以想吃河豚子求死以得解脫。

（2）他作為一個(gè)父親、丈夫，做出這個(gè)決定有沒有經(jīng)過(guò)深思熟慮？哪個(gè)詞能看出來(lái)？

明確：是經(jīng)過(guò)深思熟慮想出這個(gè)決定的，“決心”一詞可以表現(xiàn)男主人的決絕和悲痛，不想失去妻兒，但是連年災(zāi)害無(wú)所收所以無(wú)法養(yǎng)家，不如一家人吃河豚子求死。

（3）為什么他托故離開后，家人沒有吃河豚子？挨餓的妻子和孩子一定要留著河豚子等男主人回來(lái)一起吃，同學(xué)們你們心里的感受是什么樣的，這一家人的關(guān)系如何？

明確：沒有吃河豚子，他們的家庭非常幸福，一家人感情深厚，互相關(guān)愛，有一點(diǎn)吃食也要一家人一同吃。我認(rèn)為這體現(xiàn)出一家人之間濃濃的溫情，但是這種溫情又透露著辛酸，相親相愛的一家人一起吃河豚子求死，這一點(diǎn)緊抓著人心，讓人喘不上氣。

（4）同學(xué)們，咱們一起往下看，當(dāng)讀到一家人一起吃河豚子時(shí)，你內(nèi)心有什么感受？

明確：妻子和孩子為了等待男主人沒有吃河豚子，讓我們松了一口氣，但是緊接著剛放松的心又被提了起來(lái)，因?yàn)槟兄魅嘶貋?lái)了，最終這一家人還是一起吃了河豚子，而且吃得分外鮮甜，讀來(lái)讓我們覺得很心酸，也為男主人痛苦，他是知道吃河豚子會(huì)死的，那么他是以一種什么樣的心態(tài)等待即將到來(lái)的死亡，還是一家五口一同死亡？

5.即將面臨死亡，他卻“安安穩(wěn)穩(wěn)”、“靜待”，從這兩個(gè)詞中你讀出了什么？

明確：男主人想到全家人吃了河豚子，可以就此死亡，不用一起挨餓，對(duì)于他來(lái)說(shuō)這不是災(zāi)難，而是一種解脫，他的內(nèi)心反倒輕松踏實(shí)了，一家人不用再一起受苦挨餓了。

4.深讀課文，細(xì)致體會(huì)。

（1）文章開頭“這一種常識(shí)”和“這一著算盤”各指什么？開頭這樣寫有什么好處？

明確：常識(shí)――河豚子有毒，吃了會(huì)死亡；算盤――用河豚子毒死家人，自己再自殺。這樣開頭的好處：設(shè)置懸念，吸引讀者，激發(fā)讀者閱讀興趣，為下文的展開作鋪墊。

（2）這篇微型小說(shuō)通篇彌漫著悲劇的氛圍，卻不是單純寫悲，而是悲中有喜，同學(xué)們你們能找出文中兩處悲喜碰撞的地方嗎？并說(shuō)說(shuō)悲和喜各指什么？

明確：男主人帶回河豚子的悲（一家人即將吃河豚子，會(huì)死）和一家人見到河豚子的喜悅（有了吃食，不用挨餓）；他從外面回來(lái)心力衰竭的悲（一家人吃了河豚子已經(jīng)死亡）和一家人爭(zhēng)搶吃河豚子的高興勁（一家人有福同享是一件非常幸福的事情）。

（3）這種悲喜交加的情節(jié)描寫有什么好處？（此題有難度，教師可作適當(dāng)引導(dǎo)。）

明確：男主人的舉動(dòng)和心理活動(dòng)與家人的一顰一笑形成強(qiáng)烈反差，不僅使男主人更痛苦，而且吸引讀者，身臨其境，讓讀者的心滴血。這種以“喜”反襯“悲”，使“悲”更“悲”的手法，把一家五口的悲苦命運(yùn)推向更高層次。

（4）討論探究：小說(shuō)一開始就是男主人想要“求死”，最終一家人卻活了下來(lái)，這個(gè)結(jié)尾是悲劇還是喜劇呢？這樣結(jié)尾又有什么好處呢？

明確：悲劇，一家人吃河豚子沒死，是一種求死不得的痛苦。小說(shuō)用貌似喜劇的結(jié)尾加強(qiáng)了小說(shuō)的悲劇性，引人深思，這種出人意料的結(jié)果也增強(qiáng)了小說(shuō)的可讀性。

（5）最后，我們一起討論這篇小說(shuō)表達(dá)的主題思想是什么？

明確：揭露了生活在水深火熱中的底層勞動(dòng)人民痛不欲生的悲慘生活，底層勞動(dòng)人民雖然家庭幸福，卻飽受饑餓的折磨，說(shuō)明社會(huì)的黑暗和底層人民的艱辛。

5.作業(yè)布置

想象小說(shuō)中的“他”托故離家后的所做所想，用文字記述下來(lái)，不少于400字。

第五篇：親 子 班 科 學(xué) 教 案

親 子 班 科 學(xué) 教 案：《裝 糖》

泰州市新華幼兒園

朱吉

一、目標(biāo)：

1、幼兒操作活動(dòng)中復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

2、學(xué)習(xí)按數(shù)量裝物品。

3、體驗(yàn)活動(dòng)中的樂趣。

二、準(zhǔn)備：

貼有笑臉的塑料杯（同幼兒數(shù)），動(dòng)物圖片卡1——5。

三、過(guò)程：

（一）集體活動(dòng)：

1、師以小狗開糖果店的游戲來(lái)引起幼兒的興趣。

師：小狗汪汪新開了一家糖果店，里面有好多好吃的糖果，好多好朋友知道了都趕來(lái)幫忙？咦！看看是誰(shuí)來(lái)了呀！

2、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)數(shù)：

師：這是誰(shuí)？（師逐一出示動(dòng)物卡片），教師一邊指，幼兒逐一回答（小熊、小老鼠吧、小蝸牛、小松鼠、小豬）誰(shuí)能告訴老師一共來(lái)了幾個(gè)好朋友幫忙的？

（二）操作活動(dòng)：

1、裝糖：

a、師：來(lái)了這么多的小動(dòng)物幫忙，可還是來(lái)不及呀？小狗汪汪還有很多的糖罐子沒有裝好糖呢？它想請(qǐng)我們親一班的寶寶們幫它把這些糖果裝起來(lái)，好嗎？

b、師幼一起點(diǎn)數(shù)。

c、教師先進(jìn)行示范，再讓幼兒自己操作（教師巡回指導(dǎo)，對(duì)能力弱的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)）。

d、提問(wèn)：寶寶們你們裝了幾粒糖果呀？為什么要裝這幾個(gè)糖果呢？

2、送糖：

師：寶寶們，你們幫小狗裝完了糖了嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你們把裝好的糖送到糖果店的柜臺(tái)里吧！

3、結(jié)束：

小狗汪汪說(shuō)非常感謝你們，它請(qǐng)王老師發(fā)糖果給你們吃哦！