第一篇：2014年繼續(xù)教育中高級森林工程專業(yè)作業(yè)心得

新增作業(yè)內容

論述我國木材生產的組織活動中存在的問題，并結合項目管理的基本理論闡述應對措施。（要求：不少于3000字，列出國內外參考文獻）

木材生產是人類社會開發(fā)利用森林資源的一種主要生產性活動。具體地講，就是人們在一定森林經營思想指導下，投入一定的人力、財力和物力，形成適宜的作業(yè)系統(tǒng)，完成將擬采伐的立木從伐區(qū)伐倒并以一定產品形式運輸到貯木場，加工入庫或交付用戶的全部收獲生產過程。

木材生產作業(yè)的特性包括：作業(yè)具有資源開發(fā)性。作業(yè)場地分散、偏遠且經常轉移。作業(yè)受自然條件影響顯著。作業(yè)具有社會經濟與環(huán)境生態(tài)雙重屬性。木材生產工藝就是選擇某一類型流水作業(yè)線的同時，選用適宜的機械設備和技術，協(xié)調工序間配合和合理銜接，在投資少、效率高、周期短和成本低的條件下完成原木等產品的生產加工任務。它是探討和研究木材生產規(guī)律的一門科學。

木材生產的產品形態(tài)有伐倒木、原條、原木和削片四種。立木伐倒后即為伐倒木形態(tài)，再經過打掉枝丫后稱為原條形態(tài)，由原條再經過造材加工得到原木形態(tài)。削片是木質原料經過機械切削加工后形成的薄小木片。在木材生產工藝中，采伐、打枝和造材是改變形態(tài)必須的三個生產工序，而其他工序如集材、裝車、運材、選材、卸車、歸楞等都不會發(fā)生產品形態(tài)的改變。

（一）木材生產工藝類型

木材生產工藝類型的劃分的主要依據是木材生產的產品或半成品。當前生產的木材產品或半產品類型有原條、原木、伐倒木和木片四種，因此，伴隨產生了四種木材生產工藝類型。

（二）木材生產工藝設計應遵循的原則(l）貫徹以營林為基礎的林業(yè)建設方針。

(2）貫徹國家對森林資源實現(xiàn)限額采伐的保護性措施。(3）遵循自然法則。

(4)貫徹“投資少、效益大”的經濟原則。區(qū)域性森林采伐對森林環(huán)境的影響

（一）對林地土壤的影響 ．在森林作業(yè)中，人畜、機械和木材在林地上運行，以及修建的道路、裝車場和伐區(qū)楞場等土木工程，對林地土壤會產生一定程度的損害，進而對保留木和更新樹苗生長不利。損害的形式分為：破裂和壓實。(l)破裂。

破裂的土壤失去土壤表層和植被層的保護，在較強的雨水沖刷下，尤其是在皆伐后的坡地上，大量的具有生產力的土壤將會流失，使作業(yè)后的跡地條件惡化。(2)壓實。

被壓實的土壤對保留木生長和更新種子著床發(fā)芽乃至生長均產生一定程度的阻礙作用。表現(xiàn)為：

a ．密度增大，使土壤的穿透阻力增大，對樹苗和樹苗根部的延伸發(fā)展不利。b ．阻礙土壤中養(yǎng)分、空氣和水分的傳輸，它們是樹苗生長的必要要素。c ．降低了對地表水的滲透能力，土壤持水能力下降，加大了地表徑流強度，加劇了水土流失和土壤侵蝕。．不同的采伐方式度伐后跡地土壤中元素構成及某些化學元素的含量也產生一定影響。

（二）對林地內保留木的影響 分為直接和間接兩種。

(l)直接作用：作業(yè)中作業(yè)設備直接作用于保留樹木，并產生一定程度的損傷，如擦傷、刮傷、破裂和折斷等。(2)間接作用：森林作業(yè)后林地的土壤、水和光照產生影響，進而又作用于保留木。

（三）對區(qū)域內徑流水量水質的影響

森林作業(yè)對徑流流量的影響主要來自以下三個方面： ．土壤的物理性質發(fā)生了一些變化，密度增大，下滲徑流減少，地表徑流增加；2 ．樹木的蒸騰作業(yè)減少或消失，是瞬間地表徑流量增大； ．由于失去部分或全部樹冠的截留作用，降雨到達地面時的動能增大，對土壤的侵蝕力增強。

在各項森林作業(yè)中，采伐方式對徑流流量影響最為顯著。

（四）對森林生物多樣性的影響

無論是空間上還是時間上大尺度的森林采伐，尤其是在生態(tài)基礎比較脆弱地區(qū)的森林采伐，導致森林生物多樣性減少。

（五）對野生動物資源的影響

野生動物也是森林資源的一個重要組成部分。過度的和不合理的采伐都會導致野生動物失去家園。采伐區(qū)域的野生動物種群數量與質量會隨著采伐面積的拓展而呈冪指數型銳減。

（六）對森林自然景觀的影響

不合理的采伐對森林景觀的影響是很嚴重的。可持續(xù)發(fā)展的概念

可持續(xù)發(fā)展（Sustainable Devclopmcnt）是指能夠滿足當今的需要而又不犧牲今后世世代代自身需要的能力的發(fā)展。它是一個變化過程，在這個變化過程中，資源的利用、投資的導向、技術發(fā)展方向以及機構改革都是協(xié)調的，并能加強當今和今后滿足人類需要和愿望的潛力。

森林可持續(xù)發(fā)展（Forest Sustainable Devclopmcnt）是指在沒有不可接受的損害的情況下，長期保持森林生產能力和再生能力，以及保持森林生態(tài)系統(tǒng)的物種和生態(tài)多樣性。林業(yè)可持續(xù)發(fā)展（Forestry Sustainable Development）的內涵要比森林可持續(xù)發(fā)展廣泛。除了要考慮森林資源的可持續(xù)利用和不斷改善生態(tài)環(huán)境外，還有發(fā)揮林業(yè)的各種經濟效益、社會效益和文化、精神方面的效益。

森林采伐對森林可持續(xù)發(fā)展影響較大的技術問題 1 ．采伐策略

采伐策略是指對于某一具體林區(qū)在某一時間域的采伐量分布計劃。根據森林可持續(xù)經營的評價標準，森林可持續(xù)經營的主要基礎是森林的數量和質量。采伐策略是人力干預森林生態(tài)系統(tǒng)的一項主要指標。2 ．采伐方式

采伐方式是指人們進行森林作業(yè)時采取的技術方式，包括皆伐、漸伐、擇伐和間伐等。采伐方式時人們在局部干預森林、采伐森林之強度的一種體現(xiàn)。采伐強度不同，導致伐后跡地的森林生態(tài)系統(tǒng)因子變化也各不相同，對森林可持續(xù)發(fā)展大多數評價指標的影響也不相同。3 ．集材方式

集材作業(yè)對森林環(huán)境的不利影響主要直接表現(xiàn)為對林地地表植被、土壤的損害和對林地保留木的損傷。

影響程度因集材方式不同而各異。地面集材作業(yè)方式影響程度最大，架空索道次之，直升飛機和飛艇最小。4 ．跡地清理方式

跡地清理方式主要有火燒、堆積和散鋪等。不同跡地清理方式對森林可持續(xù)發(fā)展的影響主要表現(xiàn)為對林地土壤特性產生的顯著影響，進而影響地力維持水平。木材生產作業(yè)理論與技術發(fā)展現(xiàn)狀與展望

一、木材生產作業(yè)規(guī)劃、組織與管理

（一）木材生產作業(yè)規(guī)劃 1 ．合理采伐量的概念

我國頒布的《 森林法》 規(guī)定，以不大于年生長量的年采伐量作為采伐森林的量上宏觀控制指標。．環(huán)境、社會和經濟因素綜合約束下木材生產作業(yè)規(guī)劃 由于合理采伐量概念的轉變，使得制定木材生產作業(yè)規(guī)劃的追求目標從傳統(tǒng)單一的經濟指標轉變?yōu)樽非蠼洕?、社會和生態(tài)綜合指標。考慮的因素也從原理的生產率和成本拓展到生產率、成本、景觀、土壤、水、野生動物、保留木和作業(yè)者舒適性等。

評價指標：作業(yè)成本、立木資源投入與木材產品產出比、作業(yè)安全程度、對保留木損傷程度和對地表土壤及植被損傷程度等五項。林區(qū)道路網規(guī)劃也考慮了對環(huán)境的影響。將伐區(qū)道理修建的經濟效益和環(huán)境影響綜合起來考慮，時林區(qū)道路網規(guī)劃研究的方向之一。

GIS , GPS 和RSS 在木材生產作業(yè)規(guī)劃中的應用。

（二）木材生產作業(yè)組織與管理 1 ．木材生產作業(yè)組織

我國木材生產作業(yè)基本組織形式：多元化。

部分林業(yè)企業(yè)沿用傳統(tǒng)的生產組織方式，以木材生產為主線，全企業(yè)同一調度和協(xié)調；部分企業(yè)實現(xiàn)分層承包，合同制作業(yè)。森林工業(yè)發(fā)達國家，實現(xiàn)合同制作業(yè)。2 ．木材生產作業(yè)組織研究 3 ．木材生產作業(yè)管理

木材生產作業(yè)管理是對木材生產作業(yè)系統(tǒng)中人流、物流和信息流進行有效控措施的總和。木材生產作業(yè)中信息的研究是最近10 年來熱點之一。

二、木材生產作業(yè)工藝與技術

（一）采伐方式

采伐方式有：皆伐、擇伐、漸伐、間伐、撫育伐和水域管理伐等。

（二）集材方式 ．根據集材對象分為原木、長原木、原條、伐倒木和全樹集材； ．根據應用機械設備分為拖拉機、畜力、索道、人力、飛艇、氣球、滑道和直升飛機集材等。

集材方式的選取取決于作業(yè)對象、作業(yè)地點、具有生產要素和環(huán)境等多方面因素。20 世紀90 年代以來，全球主要林區(qū)集材方式的分布。

（三）運材方式 ．根據運輸產品對象分為原木、長原木、原條、伐倒木和削片等； ．根據應用機械設備可分為公路汽車、森林鐵路火車、水路船舶、架空索道、飛艇、氣球、管道、滑道和直升飛機等。

運材方式的選擇主要取決于所運輸產品物理參數及其分布密度、運輸地區(qū)域山型地勢、企業(yè)運輸能力與裝備和技術人員擁有程度等。

（四）木材貯存場作業(yè)

木材貯存場是連接伐區(qū)林地作業(yè)和木材產品或半產品最終加工之間的紐帶?，F(xiàn)代的木材貯存場自動化程度很高，作業(yè)人員不多，木材庫存量也不多。

（五）整地作業(yè)

整地技術要兼顧環(huán)境考慮，注意防止由整地引起的水土流失。

三、木材生產作業(yè)機械與設備

（一）伐區(qū)作業(yè)機械與設備1 ．油鋸

發(fā)展中國家使用較廣泛。2 ．采伐聯(lián)合作業(yè)機械

森林工業(yè)發(fā)達國家使用較多。向智能化發(fā)展的趨勢。3 ．集材機械設備 發(fā)展特點：(l）多樣性(2）環(huán)境友善型(3）高科技性 ．木材削片機械設備 森林工業(yè)發(fā)達國家使用。

（二）木材裝卸和運輸機械設備 1 ．裝卸機械設備

按作業(yè)時的狀態(tài)可分為固定式和移動式。固定式裝卸機械多用于固定作業(yè)場所。移動式裝卸機械既用于固定作業(yè)場所，也用于像伐區(qū)這樣的移動作業(yè)地點。2 ．運材設備

運材汽車承擔全球木材短距離運輸90 ％以上的任務量。

木材運輸設備近期發(fā)展特點：趨于大載量的列車化；高新技術裝備。

（三）貯木場機械設備

技術上沒有產生顯著突破。但是在生產流水線高度自動化方面取得了進展。

四、木材生產作業(yè)中勞動科學與安全保護

木材生產作業(yè)中勞動科學的理論基礎學科是工效學。可分為以下凡個方面：(l)工作生理

(2)工作醫(yī)學與衛(wèi)生(3)功能解剖(4)工作心理(5)社會環(huán)境(6)培衫11(7)事故預防

五、21 世紀森林作業(yè)科學與技術展望

（一）作業(yè)系統(tǒng) ．森林采伐作業(yè)系統(tǒng)

(l)預計今后10 年，原木或長原木作業(yè)系統(tǒng)會大量增加。(2)漸伐和擇伐會逐漸占主流地位。2 ．營林作業(yè)系統(tǒng)

(l)趨向于加強天然更新；

(2)限制殺草劑和殺蟲劑，改用環(huán)境友善型試劑；(3)幼苗幼樹撫育會受到重視。3 ．運輸系統(tǒng)

(l)汽車不會被取代；

(2)汽車運輸發(fā)展重點為提高有效載量和提供安全運輸；

(3)鐵路、空中、管道和現(xiàn)代化水運等運輸方式不會發(fā)生實質性改變；(4)林區(qū)公路系統(tǒng)發(fā)展重點是維護管理；

(5)林區(qū)道理修建的主要考慮因素為環(huán)境約束。4 ．貯木場作業(yè)系統(tǒng)

(l)非專業(yè)化貯木場在數量和規(guī)模上都將逐漸縮?。?/p>

(2)發(fā)展方向為提高貯木場作業(yè)質量、優(yōu)化設備配置、減少木材庫存量等。

（二）作業(yè)技術 ．機械自動控制系統(tǒng) ．作業(yè)機器人輔助操作系統(tǒng) 3 ．輕質量作業(yè)設備 4 ．全球定位系統(tǒng) ．計算機化決策支持系統(tǒng) 6 ．培訓模擬器 7 ．機械可視功能 ．環(huán)境友善性機械自身輔助設施 9 ．保護林地土壤技術 10 ．通訊技術

（三）森林作業(yè)科學

森林作業(yè)科學將在以下凡個方面重點發(fā)展。1 ．森林作業(yè)與環(huán)境 ．森林經營與森林作業(yè)規(guī)劃理論 3 ．森林作業(yè)工效學與安全保護

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第二篇：2014東北林業(yè)大學繼續(xù)教育森林工程作業(yè)

1、何謂項目？項目具有哪些基本特征？

答：1．項目的概念

項目是指在一定約束條件下，具有特定目標的一次性事業(yè)（或任務）。例如，一項開發(fā)、一項科研、一項設計、一幢建筑物（或構筑物）的施工等都可稱為項目。

2．項目的基本特征

項目通常具有如下一些基本特征：

（1）項目的一次性

項目的一次性（也稱單件性），是指每個項目完成后，不會再有與其完全相同的項目出現(xiàn)。該特征意味著一旦項目管理工作出現(xiàn)較大失誤，其損失具有不可挽回性。因此，為避免工作失誤，人們就要研究和把握項目的內在規(guī)律，依靠科學管理保證項目的一次成功。

（2）項目的目標性和約束性

任何項目都具有特定目標，同時，這一特定目標的實現(xiàn)總是具有一定約束條件的。當然，項目目標和約束條件也可能在項目實施過程中發(fā)生變化，一旦這些變化發(fā)生，項目的管理工作就要隨之作出相應的調整。

（3）項目的壽命周期性

項目的一次性決定了項目的壽命周期性。在項目壽命周期的不同階段，所需投入要素的種類和數量都會有所不同，因而管理的形式、內容和方法也會有所不同。

（4）項目的系統(tǒng)性

項目包括人力、物資、技術、時間、空間、信息、管理等各種要素。這些要素為實現(xiàn)項目的目標而相互制約、相互作用，構成一個相對完整的系統(tǒng)。

（5）項目具有眾多結合部（或稱界面）

項目與外部環(huán)境的各種約束之間，項目內部各種要素之間，項目全壽命周期的各個不同階段之間，存在著眾多的結合部，這些結合部往往是項目管理工作的重點和難點。

2、工程項目的控制程序有哪些主要環(huán)節(jié)？有哪些具體措施？

答：工程項目控制程序中的幾個主要環(huán)節(jié)包括如下：

（1）計劃制定項目計劃時，首先要將項目質量、投資（成本）、進度控制的總目標分解為各個階段各項工作的分目標、子目標，還要詳細調查分析項目的內部、外部的約束條件，努力將各種影響目標實現(xiàn)和計劃執(zhí)行的潛在因素揭示出來，在制定計劃時對各種風險給予充分考慮，做到計劃“留有余地”，并采取科學的計劃編制方法，消除那些技術上、經濟上、財務上的各種隱患，制定出在時間、空間、人力、物力、財力投入上均佳的計劃方案。

（2）實施

在計劃實施之前和實施過程中，要充分做好組織工作，把目標控制任務與管理職能落實到適當的部門和人員，使項目各職能部門和人員自覺執(zhí)行計劃，保證及時按計劃投入各種生產力要素。

（3）檢查

在計劃實施過程中，及時跟蹤檢查，收集能夠真實反映工程實際情況的各種數據。

（4）對比

將收集到的各種實際數據進行加工、分類、整理，并與原計劃相比較，以確定是否出現(xiàn)偏離。如果出現(xiàn)了偏離，還要進一步分析該偏離值是否超過了允許范圍。對于未出現(xiàn)偏離和出現(xiàn)未超過允許范圍的偏離，均可視為實施狀態(tài)正常；而對于出現(xiàn)了超過允許范圍的偏離，應確定其是否需要調整偏差。

（5）調整

對于出現(xiàn)了需要調整的偏差，還要進一步分析該偏差能否在原計劃不變的情況下，通過調整人力、物力、財力等生產力要素投入的方式和數量，在一定期限內使偏差得到糾正，恢復正常；否則就要根據實際情況調整原計劃，甚至當項目原定目標無法實現(xiàn)時，還要修訂原目標。

總之，項目控制是一個不斷反復循環(huán)進行的過程。每一次循環(huán)結束，都使項目呈現(xiàn)一種新的狀態(tài)，直至整個項目全部完成，控制過程才宣告結束。

2．工程項目控制措施

為了取得目標控制的理想效果，應當從多方面采取措施對項目實施有效控制。通?？梢詫⑦@些控制措施歸納為組織措施、技術措施、經濟措施和合同措施等。

（1）組織措施

項目組織是項目管理工作的載體，是項目目標控制的依托，是控制力的源泉。組織措施在制定目標、協(xié)調目標的實現(xiàn)、目標檢查等環(huán)節(jié)中都可以發(fā)揮十分活躍的能動作用。

（2）技術措施

工程項目目標控制中所用的技術措施有兩類：一類是硬技術，即工藝（作業(yè)）技術；另一類是軟技術，即管理技術。管理技術在項目目標控制中尤其要引起高度重視。

（3）經濟措施

經濟措施是項目實施的保證，是目標控制的基礎。目標控制中的資源配置和動態(tài)管理，勞動力分配和物質激勵，都對目標控制產生積極的作用。

（4）合同措施

工程項目建設的設計、施工、材料設備供應單位是根據簽訂的工程合同參與工程項目建設活動的。在工程合同中明確工程項目的控制目標，對于有效控制工程項目質量、投資、進度是十分重要的。

3、簡述流水施工效果。

答：流水施工在工藝劃分、時間排列和空間布置上的統(tǒng)籌安排，必然會帶來相應的經濟效果。

由于流水施工的連續(xù)性，減少了專業(yè)工作隊的間歇作業(yè)時間，達到了縮短工期的目的，可使擬建工程項目盡早竣工，交付使用，發(fā)揮投資效益；

有利于勞動組織的改善及操作方法的改進，從而提高了勞動生產率；

專業(yè)化的生產可提高生產工人的技術水平，使工程質量相應提高；

工人技術水平和勞動生產率的提高，可減少用工和施工臨時設施的建造量，從而降低工程成本；

可以保證施工機械和勞動力得到充分、合理的利用。

4、簡述流水施工主要參數的種類。

答：在組織擬建工程項目流水施工時，用以表達流水施工在工藝流程、空間布置和時間安排等方面開展狀態(tài)的參數，稱為流水參數。主要包括工藝參數、空間參數和時間參數等3類。

（1）．工藝參數的概念

在組織流水施工時，用以表達流水施工在施工工藝上開展順序及其特征的參數稱工藝參數。具體地說，工藝參數是指在組織流水施工時，將擬建工程項目的整個建造過程分解為施工過程的種類、性質和數目的總稱。

（2）．工藝參數的類型

工藝參數通常包括施工過程和流水強度。

（3）．空間參數的概念

在組織流水施工時，用以表達流水施工在空間布置上所處狀態(tài)的參數，稱為空間參數。

（4）．空間參數的類型

空間參數主要有：工作面、施工段和施工層三種類型

（5）．時間參數的概念

在組織流水施工時，用以表達流水施工在時間排序上的參數，稱為時間參數。

（6）．時間參數的類型

時間參數通常包括流水節(jié)拍、流水步距、平行搭接時間、技術間歇時間和組織間歇時間等5種類型。

5、何謂網絡圖？網絡圖的基本要素有哪些？

答：網絡圖是由箭線和節(jié)點組成的有向、有序的網狀圖形，根據圖中箭線和節(jié)點所代表的含義不同，可將其分為雙代號網絡圖和單代號網絡圖。

在雙代號網絡圖中，箭線代表工作（工序、活動或施工過程），通常將工作名稱'寫在箭線的上邊（或左側），將工作的持續(xù)時間寫在箭線的下邊（或右側），節(jié)點代表工作之間的銜接，在網絡圖中每個節(jié)點都有一個編號。在某一根代表工作的箭線的兩端各有一個節(jié)點，箭尾節(jié)點為工作的開始節(jié)點（i），箭頭節(jié)點為工作的結束節(jié)點（j），可以用開始節(jié)點（i）和結束節(jié)點（j）的編號（i-j）作為工作的代號。

在單代號網絡圖中，節(jié)點代表工作（工序、活動或施工過程）。箭線代表工作之間的銜接關系。工作節(jié)點可用圓圈或矩形框表示，每項工作可以用所在節(jié)點的編號（i）作為工作的代號。

從網絡圖的起點節(jié)點開始，到達終點節(jié)點的一系列箭線、節(jié)點的通路，稱為線路。箭線、節(jié)點、線路是構成網絡圖的三個基本要素。

6、何謂關鍵線路？如何確定？

答：從網絡計劃的起點節(jié)點開始，經過一系列箭線、節(jié)點到達終點節(jié)點的通路稱為線路。將每條線路所包括的各項工作的持續(xù)時間相加，即得每條線路的總持續(xù)時間，其中總持續(xù)時間最長的線路稱為關鍵線路。

位于關鍵線路上的工作均為關鍵工作，或者說，關鍵線路是由關鍵工作組成的。在每一個網絡計劃中，至少存在一條關鍵線路，也可能存在多條關鍵線路。關鍵線路通常應用雙線、粗線或彩色線標出。

確定關鍵線路的方法主要有以下3種：

（1）比較線路長度法

這是根據關鍵線路的概念尋找關鍵線路的方法。具體做法是，找出網絡計劃中的所有 線路，并比較各條線路的總持續(xù)時間長短，其中總持續(xù)時間最長的線路即為關鍵線路。例如，在圖3-23中，共有6條線路，其中總持續(xù)時間最長線路為①一②一⑥一⑧，總持續(xù)時間（為

15）最長，該條線路即為關鍵線路。

（2）計算總時差法

這是通過對網絡計劃時間參數的計算，找出總時差最小的工作，這些工作為關鍵工作。由關鍵工作組成的線路即為關鍵線路。

（3）標號法

這是直接在網絡計劃圖上尋找關鍵線路的一種方法。具體做法是，從網絡計劃的起點節(jié)點開始，對每個節(jié)點用源節(jié)點和標號值進行標號，標號完畢后，從網絡計劃的終點節(jié)點開始，自右向左按源節(jié)點尋找出關鍵線路。網絡計劃的終點節(jié)點的標號值即為計算工期。節(jié)點標號值的確定方法如下：

①設網絡計劃的起點節(jié)點的標號值為零，即

b1=0

②其他節(jié)點的標號值等于該節(jié)點的內向工作的開始節(jié)點標號值加上內向工作的持續(xù)時

間之和的最大值，即：

bi=max{bh+Di-h}式中，h為節(jié)點i的所有緊前節(jié)點。

第三篇：中高級職稱學員學習心得(2014年繼續(xù)教育-建設工程作業(yè))

2014年黑龍江省專業(yè)技術人員繼續(xù)教育知識更新培訓

建設工程專業(yè)作業(yè)

―――――――――中、高級職稱學員“學習心得” 單位: XXXXXXXX

姓名: XXX

通過這些日子對建設工程的學習，了解到建設工程是一門運用數學、物理、化學等基礎科學知識，力學、材料等技術科學知識以及土木工程方面的工程技術知識來研究、設計、修建各種建筑物和構筑物的學科。我已經深深地感受到建設工程涵蓋的廣泛，體味了前人取得的成就，也領悟了作為一名建設工程師的重大責任。當然，我們不能沉浸于現(xiàn)已取得的輝煌成就，止步不前。我們還應當與時俱進，去挖掘，去發(fā)現(xiàn)，去思考，去想象，去創(chuàng)新。學習這門課我不僅僅了解到了 建設工程是建造各類工程設施的科學技術的統(tǒng)稱，它既指工程建設的對象，即建在地上、地下、水中的各種工程設施，也指所應用的材料、設備和所進行的勘測設計、施工、保養(yǎng)、維修等技術。在這段期間的學習中無論是課本知識還是實際操作都有所提高。盡管人們學習的方法各不一樣，但前提是一樣的，那就是要學好它，讓自己能夠學到真正的東西。每個人在學習的時候都會對這門課程有體會，要么在學習方法方面，要么是在收獲方面，要么在學習中得到啟發(fā)?，F(xiàn)在我回想起近自己的學習歷程，內心有深深的體會。

一、學習需要目標和計劃

1、一個有理想的人一定會有自己的奮斗目標，并為此而努力。想使理想最終得以實現(xiàn)，需要不斷為自己設定具體的目標。每日審視自己，找出與目標間的差距，你會從中獲得動力。

2、制定適當的計劃是必要的，它能提醒你下一個目標是什么，此刻應做些什么。它能使你有緊迫感，每當你有些倦怠時，看一眼你的計劃書，提醒自己：此刻付出的一切努力，都是為了自己的將來，辛苦定會有回報。

3、有些人的計劃會制定得相當具體，例如可以具體到某一個知識點等。但也許你并不習慣于制定過于具體的計劃，這也沒有關系，你可以根據自己的需要做。計劃應該是個性化的。

4、計劃要具有可操作性。應盡量將計劃制定得適合自己，并且應該務實。

二、學習的方法

雖然自己成績不好，但自己已經努力了，也在學習建設工程方面下過許多苦功夫，摸索一些適合自己的學習門道。也曾經借鑒過身邊學習好的同學的學習方法，可是發(fā)現(xiàn)他們的學習方法都不適合我。十幾年的學習生涯，發(fā)現(xiàn)學習方法是很重要的，往往會達到事半功倍的效果，如果沒有適合自己的學習方法，那就是事倍功半了。下面是我在在摸索和借鑒別人的學習方法過程中總結出來的適合自己的學習經驗。

1、課堂筆記很重要。課堂筆記記錄了老師上課的重要內容和自己當時沒有理解的知識點，可以在課后找個時間進行復習和加深理解，這樣有助于加深記憶。

2、課前預習不可少。我在開始學習此門課程的前一段時間，在上課之前都沒有做過預習，之后在上課時有許多東西都聽不懂。如果做過預習，效果就不一樣了，不但對老師上課的內容心里有底，而且自己的思路能跟上學習進程，還能有助于記憶。

3、要及時進行課后復習。人的記憶時間是有限的，如果不在一定的時間范圍內復習，我們很容易忘掉許多東西。雖然有課堂筆記，如果沒有及時復習的話很容易就忘掉許多知識點，課堂筆記只能有助于重點知識表面記憶罷了。

4、要堅持不懈。我們不能只憑一時的興趣學習，而是要做到持之以恒，善始善終。很多人在開始的時候總有一腔熱血學好建設工程，可是學一段時間后發(fā)現(xiàn)此門課程是多么沒勁就沒繼續(xù)下去了，然后此門課程就慢慢地荒廢掉。

5、細節(jié)決定成功。建設工程學習很注重細節(jié)，這個直接關系到人的安全問題，在做現(xiàn)實操作的時候的時候我們要注意每一個環(huán)節(jié)，保證絕對安全。

三、教師講授靈活，系統(tǒng)全面。

老師在講課時，并不完全按照書本的體系或者順序，而是根據課程的相關性和重要性進行。有些老師在講課時會做出很多補充內容，一是增加一些較為基礎的東西，擴大知識面，如，在進度管理部分，增加了流水施工技術的內容。這樣便于在學習網絡計劃的課程時能夠更好的理解和掌握。又如，老師在講課時，把業(yè)主方、設計方、施工方，供貨方，總承包方等的目標和任務（三管、三控一協(xié)調）近10頁的內容合并講授，并且繪制在一張表格上，讓你一目了然。這樣的結合講解，更會讓學員理解和掌握。

聽課，你會學到書本上沒有的東西，使你的知識結構更加系統(tǒng)和全面。不但能夠應付考試，對將來也有著更加深刻是影響。

四、講練結合，舉一反三。

1、每門課程在講授過程中都穿插著很多練習，而且，在容易混淆的地方重點講，并且講清楚答題的細節(jié)和技巧。例如，講項目實施階段中，設計階段的內容是：初步設計，技術設計，施工圖設計，但是，如果是一般設計，就不包含技術設計。等等，這樣的例子不勝枚舉。

2、這次的學習帶給我不僅僅是一種社會經驗,更是我人生的一筆財富.更可喜的是我在實習期間還結識了一些好朋友,他們給予我不少的幫助.俗語說:紙上得來終覺淺.沒有把理論用于實踐是學得不深刻的.當今教育是以理論為主,能有機會走進公司去學習,對我來說是受益非淺的.我就快畢業(yè)走向社會了,相信這次實習對我日后參加工作有幫助.在學習過程中，經理和同事們都給了我莫大的幫助，教會我怎樣用快捷鍵，作圖的過程中如果使用幾個小技巧，確實可以達到事半功倍的效果，讓我在學習中少走彎路。

五、建設工程的學習的重要性。

作為一個重要的基礎學科，建設工程有其重要的屬性：綜合性，社會性，實踐性，技術經濟與藝術統(tǒng)一性。

1、隨著人類社會的進步而發(fā)展，建設工程至今已經演變成為大型綜合性的學科，并已經出許多分支，如：建筑工程，鐵路工程，道路工程，橋梁工程，特種工程結構，給水排水工程，港口工程，水利工程，環(huán)境工程等學科。

2、建設工程共有六個專業(yè)：建筑學，城市規(guī)劃，土木工程，建筑環(huán)境與設備工程，給水排水工程和道路橋梁工程等專業(yè)知識。同時我也發(fā)現(xiàn)自己變了許多，變得獨立，變得堅強了。

3、回頭想想，其實剛來時對一切都很新鮮，心情舒暢，夢想著自己美麗浪漫的大學生活，夢想著我畢業(yè)后是多么風光。然而，事實是殘酷的，很快我就發(fā)現(xiàn)這跟本就不是我所想象的那樣。雖然大學沒有了老師和家長的束縛，我們每天似乎都很輕松，但這種輕松下面卻掩蓋著無形的壓力，到處都是激烈的競爭與勤奮刻苦。你可以看到許多在校園里，課堂上大放光彩的人，后面無不是辛勤的汗水。

六、工程項目管理學習感受(一)工程項目管理過程

在《質量管理體系 項目質量管理指南》（GB/T19016—2005）中，將項目管理過程分為10組：第一組規(guī)定和建立項目方向的戰(zhàn)略策劃過程；第二組是管理其他過程之間的相互關系的過程；其他8組是與范圍、時間、成本、資源、人員、溝通、風險和采購有關的過程。(二)施工單位工程項目管理

工程項目的建設涉及不同的管理主體，如建設單位、項目使用者、科研單位、設計單位、施工單位、生產制造單位、監(jiān)理單位等。各實施單位在各階段的任務、目的、內容不同，就構成了項目管理的不同類型。包括：建設單位項目管理、監(jiān)理單位項目管理和承包單位項目管理。結合我本職工作現(xiàn)就施工單位項目管理學習做如下總結:

1、作為施工承包單位，采用的承包方式不同，項目管理的含義不同。（1）工程總承包單位的項目管理

在設計施工連貫式總承包的情況下，建設單位在項目決策之后，通過招標擇優(yōu)選定總承包單位全回負責工程項目的實施過程，直到最終交付使用功能和質量標準符合合同文件規(guī)定的工程標的物。因此，總承包方的項目管理是貫穿于項目實施全過程的全面管理，既包括設計階段也包括施工安裝階段。其性質和目的是全面履行工程總承包合同，以實現(xiàn)其企業(yè)承建工程的經營方針和目標，取得預期經營效益為動力而進行的工程項目自主管理。顯然它必須在合同條件的約束下，依靠自身的技術和管理優(yōu)勢或實力，通過優(yōu)化設計及施工方案，在規(guī)定的時間內，按質按量地全面完成工程項目的承建任務。從交易的角度，項目建設單位是買方，總承包單位是賣方，因此兩者的地位和利益追求是不同的。

（2）設計單位項目管理

設計單位受業(yè)主委托承擔工程項目的設計任務，以設計合同所界定的工作目標及其責任義務作為該項工程設計管理的對象、內容和條件，通常簡稱設計項目管理。設計項目管理也就是設計單位對履行工程設計合同和實現(xiàn)設計單位經營方針目標而進行的設計管理，盡管其地位、作用和利益追求與項目建設單位不同，但它也是建設工程設計階段項目管理的重要方面。只有通過設計合同，依靠設計方的自主項目管理才能貫徹業(yè)主的建設意圖和實施設計階段的投資、質量和進度控制。（3）施工單位項目管理

施工單位通過工程施工投標取得工程施工承包合同，并以施工合同所界定的工程范圍，組織項目管理，簡稱施工項目管理。從完整的意義上說，這種施工項目應該指施工總承包的完整工程項目——施工企業(yè)的中標項目，包括其中的土建工程施工和建筑設備工程施工安裝，最終成果能形成獨立使用功能的建筑產品。然而從工程項目系統(tǒng)分析的角度，分項工程、分部工程也是構成工程項目的子系統(tǒng)，按子系統(tǒng)定義項目，既有其特定的約束條件和目標要求，而且也是一次性的任務。因此，工程項目按專業(yè)、按部位分解發(fā)包的情況，承包方仍然可以按承包合同界定的局部施工任務作為項目管理的對象，這就是廣義的施工企業(yè)的項目管理。

目前我國建筑施工企業(yè)實行施工項目管理的基本概念是指：施工企業(yè)為履行工程承包合同和落實企業(yè)生產經營方針目標，在項目經理負責制的條件下，依靠企業(yè)技術和管理的綜合實力，對工程施工全過程進行計劃、組織、指揮、協(xié)調和監(jiān)督控制的系統(tǒng)管理活動。項目經理的責任目標體系包括工程施工質量(Quality)、成本(Cost)、工期(Delivery)、安全和現(xiàn)場標準化(Safety)，簡稱QCDS目標體系。顯然這一目標體系，既和工程項目的總目標相聯(lián)系，又帶有很強的施工企業(yè)項目管理的自主性特征。

2、各類型項目管理的聯(lián)系與區(qū)別

每一類型的項目管理都是在特定的條件下，為實現(xiàn)項目總目標，從不同角度、不同利益出發(fā)，對項目實施過程進行管理的一個子系統(tǒng)。各種項目管理之間的聯(lián)系與區(qū)別如下。

（1）建設項目管理、設計項目管理、施工項目管理之間的聯(lián)系 1）建設項目管理、施工項目管理和設計項目管N-_-者都是以工程項目為對象進行的一次性系統(tǒng)活動。都具備項目的一切特征和一般規(guī)律，都可以應用工程項目管理原理的理論和方法進行管理。

2）建設項目管理與設計、施工項目管理的客觀活動共同構成工程建設活動的整體；三者必須相互配合才能有效地實現(xiàn)工程建設的目標。

3）建設項目的管理主體（建設單位）是建筑市場的買方，設計項目的管理主體(設計單位)和施工項目的管理主體(施工單位)是主要賣方；三者共同形成建筑市場的主要交易活動。

（2）建設項目管理、設計項目管理、施工項目管理之間的區(qū)別 1）管理主體不同。建設項目的管理主體是建設單位，而設計項目的管理主體是設計單位，施工項目的管理主體是施工單位。

2）管理的目標性質不同。建設單位是以工程活動的投資者和建筑產品的購買者身份出現(xiàn)的，所以建設項目管理的目標，是如何以最少的投資取得最有效的、滿足功能要求的使用價值。建設項目管理的這一種目標是一種成果性目標，至于實現(xiàn)成果的具體工作活動的效率與其無關。施工單位和設計單位是以工程活動的執(zhí)行者和建筑產品的出賣者身份出現(xiàn)的，追求的目標是如何在保證買方使用功能要求的條件下取得建筑產品的最大價值，即利潤。設計與施工項目管理的這種目標是一種效率性目標，它對使用價值的關心只是作為手段而不是目的。

3）管理的方式與手段不同。建設項目的管理客體是投資活動，一般不需要掌握具體的設計與施工方法，其對設計和施工活動的管理方式是間接的，采用的主要手段是合同管理。施工項目的管理客體是施工活動，設計項目的管理客體是設計活動，所以其管理方式是直接而具體的，采用的主要手段是指揮和控制。

4）管理的范圍和內容不同。建設項目管理所涉及的范圍包括工程從投資機會研究到工程正式投產使用，甚至一直到投資回收的全過程，內容應包括全過程各個方面的工作。而施工項目管理范圍只是從施工招標直到工程竣工移交的過程，內容是由施工合同所界定的施工活動。設計項目管理的范圍主要是工程設計階段，其內容包括委托設計合同中所界定的設計任務以及在施工階段的設計變更等。

建設項目管理與設計項目管理、施工項目管理的主要區(qū)別，如表3—2所示。

（3）建設項目管理與建設監(jiān)理的聯(lián)系與區(qū)別

1）建設監(jiān)理是對于工程項目建設參與者的行為所進行的監(jiān)督和管理。是監(jiān)理單位受建設單位(或投資者)的委托，對工程建設過程實施的專業(yè)化管理，是工程項目管理的一種類型，是在工程建設領域推行的一項科學管理制度。旨在保證建設行為的合法性、科學性和經濟合理性，以提高建設水平和投資效益。

2）建設監(jiān)理是保證現(xiàn)代工程項目建設的科學性、合理性、經濟性和合法性的必要條件。

隨著我國的改革開放和社會主義市場經濟的建立，工程建設任務日益龐大，工程建設對建筑技術和建筑生產力的要求越來越高，它促進了建筑生產力的迅猛發(fā)展，并在建設生產領域內造成舊的生產關系不適應甚至阻礙建筑生產力的發(fā)展。因此，迫切需要在建設領域內建立一種新的適應生產力發(fā)展的生產關系，這就是建設監(jiān)理制度的起因。也就是從作為建筑生產力的設計和施工專業(yè)中分離出一個建設項目管理的專業(yè)，為業(yè)主提供項目管理咨詢服務。

3）建設監(jiān)理與建設單位項目管理的目標是相同的，雖然監(jiān)理單位以獲取咨詢監(jiān)理服務費為其生存發(fā)展條件，但從業(yè)務內容看，它是受建設單位委托，對項目實施過程進行監(jiān)督管理，以保證項目按建設單位的預算投資、合適的工期、預期的質量和功能建成。

4）在管理職能、管理手段、管理方法、管理內容方面兩者基本上是相同的。

5）兩者管理權限及所處地位不同，建設單位屬于委托方，具有最終決策權，監(jiān)理單位屬于受委托方，權利大小取決于建設單位的授權，只享有委托合同范圍內的權力。

6）管理范圍不同，建設單位項目管理是項目建設全過程的管理，監(jiān)理單位項目管理取決于合同委托的范圍。

7）與承包單位關系不同，建設單位與承包商是合同關系，監(jiān)理與承包商是業(yè)務工作關系。

施工項目管理過程中，起到核心作用的就是項目經理，項目經理的好壞很大程度上關系到項目的成敗，選擇一個合適的項目經理是項目成功的關鍵。項目經理是在施工管理實施階段全面負責的最高項目管理者，是企業(yè)在項目上的委托代理人。不同職能部門的成員因為某一個項目而組成團隊，項目經理則是項目團隊的領導者，他們所肩負的責任就是領導他的團隊準時、優(yōu)質地完成全部工作，在不超出預算的情況下實現(xiàn)項目目標。項目的管理者不僅僅是項目執(zhí)行者，他參與項目的需求確定、項目選擇、計劃直至收尾的全過程，并在時間、成本、質量、風險、合同、采購、人力資源等各個方面對項目進行全方位的管理，因此項目管理可以幫助企業(yè)處理需要跨領域解決的復雜問題，并實現(xiàn)更高的運營效率。在施工過程中，項目經理是協(xié)調各方關系、使之相互緊密協(xié)作配合的橋梁和紐帶，是對施工項目實行控制各種信息的集散中心，自下、自外而來的信息通過各種渠道匯集到項目經理手中，通過指令計劃和辦法，對下對外發(fā)布信息，通過信息的集散達到控制的目的。項目經理是項目總體的組織管理者，更是施工項目責權利的主體，因此這就要求項目經理必須具備一定的素質。作為一個合格的項目經理，他應該具有以下的素質：具有較強的專業(yè)背景、成熟的人格、講求實際、要和高層主管有良好關系、有使項目成員保持振奮的能力、要有多部門工作的經驗、具有臨危不懼的精神、具有創(chuàng)造性思維、把完成任務放在第一位，有責任感、有理想和事業(yè)追求。作為一個項目經理 能走到項目經理這個崗位需要多年奮斗和領導的培養(yǎng)，所以要珍惜，珍惜這來之不易的機會，要對得起自己，也要對得起領導。搞好一個項目既是對公司負責也是對自己的團隊負責，在項目管理過程中，項目經理即是項目的領導者，也是項目的管理者，作為第一領導者一定要以身作則、要以誠待人。項目管理亦是經營管理，就如經營一項生意，無非是為了賺到利潤，作為項目經理，要反復吃透其中的設計意圖，琢磨施工的關鍵工序，細心布置施工規(guī)劃，從中尋找利潤空間。當然好的管理才能出高效益，項目管理又分為內部管理和現(xiàn)場管理。內部管理的第一要務是用人，按崗選人、各司其職，建立健全各項管理制度，加大檢查、評估、考核力度，規(guī)范管理；現(xiàn)場管理最重要的要親歷親為，全方位管理，使現(xiàn)場管理的各項工作有條不紊順利進行。

總之，通過這次繼續(xù)教育的學習，收獲是非常豐富的，它引發(fā)了我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識，使我感到自己的施工管理水平有了深一層次的提高。然而，憧憬未來，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的實踐中不斷的去嘗試和運用，并最終將其轉化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達到培訓的目的。我將在以后的建筑施工中逐步完善自己。

第四篇：繼續(xù)教育中高級學習心得（范文）

學習心得

通過這次學習，了解了未來高等教育國際化、高等教育大眾化以及高等教育信息化發(fā)展趨勢；通過對“高等教育文化創(chuàng)新與傳承內涵”，“文化創(chuàng)新、傳承與大學育人”，“文化創(chuàng)新與現(xiàn)代大學制度的變革”三個問題的學習，進一步增強對高等教育功能的時代透視，激發(fā)對高等教育功能的多重思考，激勵了創(chuàng)新理念下的高校實驗教學改革、新就業(yè)形勢下高校實習實訓改革，探討教學方式方法改革與研究性教學的關系的動力，了解了教師進行教學課改是實現(xiàn)高校對人才培養(yǎng)的終極目標有效方法；政策關懷、教育教學督導制度是促進教師專業(yè)發(fā)展輔助方法以及在高校教育中，大學生心理健康教育具有重要的意義；高等學校校園文化建設的時代背景和迫切性、高校校園文化建設的基本內涵、高校校園文化建設所面對的困境以及解決這些問題的基本原則與策略；同時掌握了高校德育改革的新目標，高等學校思想政治工作的方向。

大學生是青年一代的優(yōu)秀代表，是民族的希望，國家的未來。大學生的思想政治狀況、道德品質、科學文化素質如何，關系到黨和國家、民族的前途命運，關系到中國特色社會主義事業(yè)的興衰成敗。近八年來，各地區(qū)、各部門、各高校認真學習宣傳貫徹中央《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》精神，緊密結合深入學習實踐科學發(fā)展觀活動，不斷提高認識，加大力度，積極探索，狠抓落實，大學生思想政治教育取得豐碩成果，呈現(xiàn)出積極、健康、向上的良好發(fā)展態(tài)勢。

作為思想政治課教師，通過對第九講“高校思想政治新思考”的學習了解了新時期中國高等學校思想政治工作的新情況，改進高等學校思想政治工作的新對策。通過對這些新知識學習，引起了本人對高等學校思想政治課進行新思考，決定進一步探究高等學校思想政治工作努力方向。

但與此同時，我們也看到，目前我國高校思想政治理論教育方面還存在許多問題。隨著高校體制改革的不斷深入，隨著社會思潮的影響和網絡信息技術的發(fā)展，新時期高校思想政治教育的對象——大學生的思想也在發(fā)生變化，他們在思想、道德、理想和信念的選擇上不再只簡單地以思想政治工作者的宣傳和教育作為判斷是非對錯的根據，而是靠他們自己獨立思考和自主選擇，而且，在對知識或信仰的追求、某種行為或價值的選擇上更加注重能否給自己帶來實惠，追求更加功利化。再者，高校思想政治教育在目標上一定程度地脫離了社會實際，并且在過程和形式上忽視了大學生的主體性，課程教育途徑也遇到了困難，思想政治理論課未能充分吸引大學生等，這些共同導致我國高校思想政治教育工作出現(xiàn)的新情況、新問題。“思想政治理論課”是大學生的必修課，高校馬克思主義理論課和思想品德課(簡稱“兩課”)就是其中的代表，它能教育引導大學生樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)他們運用科學理論分析、解決實際問題的能力和良好的道德索質，中共中央和上級教育行政部門對此非常重視。但是，當前的“兩課”教學卻和其應有的效果形成了巨大的反差：學生不愿學，教師不愿教。表現(xiàn)在學校管理層上是務虛的課程、務虛的重視，教師難以適應教學要求和巨大的教學壓力，學生厭學現(xiàn)象嚴重。究其原因有多元化價值觀念和社會轉型期環(huán)境因索，缺乏科學的管理理念和手段，教學內容缺乏嚴密的邏輯體系，末堅持理論聯(lián)系實際的原則，積極開展社會實踐；教學方法單一，師生的主導和主體作用沒有得到充分發(fā)揮。

面對我國高校思想政治教育面臨的困境，上至中央，下到各部門、各高校都進行了認真研究，提出了一些新對策。我作為思想政治教育工作者，深受啟發(fā)，結合幾年來思想政治理論教育經驗，得到加強我國高校思想政治教育幾點體會：

1、構建科學的大學生思想政治教育目標和內容體系

科學明確的思想政治教育目標體系，經過長期積淀，必然內化為各高校的大學精神，成為學生思想政治教育的重要載體。高校要以社會主義核心價值體系為主導，結合自身的辦學歷史、特色和理念，建立具有高校特色的思想政治教育目標體系。明確體現(xiàn)知識與能力、過

程與方法、情感態(tài)度與價值觀的教學目標。實踐教學要著眼于高職教育的發(fā)展和我院教育特色的發(fā)揮高職思想政治教育教學改革的進一步深化，緊扣學院人才培養(yǎng)目標，通過實踐課教學使學生鞏固知識，練就能力，提高思想道德素質。并根據時代的要求，適時修訂，動態(tài)發(fā)展。

2、加強思想政治教育隊伍建設，形成充滿創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力的隊伍

適應新形勢，建設好一支以專職為主、兼職配合，專業(yè)結構、學歷結構、職稱結構、年齡結構相對合理的大學生思想政治教育隊伍，是新時期加強和改進高校學生思想政治教育工作的核心工作和關鍵環(huán)節(jié)。高校黨政干部和共青團干部、思想政治理論課教師、輔導員和班主任這三支隊伍要建設好，逐步實現(xiàn)思想政治教育工作隊伍的職業(yè)化、專業(yè)化、專家化。建立激勵機制和監(jiān)督機制，發(fā)揮優(yōu)秀思想政治工作者的模范帶頭作用，鼓勵廣大教職員工都能主動履行育人職責，在高校形成教書育人、管理育人、服務育人的育人氛圍。

4、積極探索多元化的思想政治教育方法

積極拓寬大學生思想政治教育的主渠道。要充分利用好黨團、班級和社團等思想政治教育傳統(tǒng)載體，發(fā)揮各類組織在凝聚青年方面的優(yōu)勢。要積極開發(fā)本校資源，發(fā)揮校園文化的熏陶作用，在潛移默化中塑造大學生的美好人格。要積極探索宿舍管理制度。為大學生創(chuàng)造一個和諧溫馨的生活環(huán)境。充分發(fā)揮高校學生“第二課堂”的作用，以學生社團為例，學生社團是高校校園文化建設的重要載體，是高校第二課堂的重要組成部分。由于高校學生社團是以相同或相近的興趣、愛好、特長、信念或自身需要為基礎而自發(fā)組成的志愿型群體，所以，社團具有蓬勃的朝氣和多彩多姿的特色，具有組織上的靈活性、活動方面的自主性以及強調個性張揚的創(chuàng)造性。針對學生普遍存在的問題，可指導、幫助學生成立以促進學生就業(yè)為宗旨的信息社團、以保護學生合法權益為目的的維權社團、以解決學生勤工儉學難題為指向的生活社團等各式各樣的社團組織。重視網絡問題的研究和建設，積極將思想教育推進網絡，爭取網絡教育與管理的主動權，努力將網絡園地構建成覆蓋學生思想、生活、就業(yè)、心理等各方面的思想教育工作陣地。

5、探索更加有效的思想政治理論教育教學方法

思想政治理論課教學是對大學生進行思想政治教育的主陣地、主課堂、主渠道，體現(xiàn)了社會主義大學的本質要求，對大學生思想政治素質和世界觀、人生觀、價值觀的形成具有直接影響。近年來，各高校始終把堅持用馬克思主義中國化的最新成果武裝教育大學生作為首要任務，積極實施課程建設工程，以教師隊伍建設為核心，以改進教學方法為重點，以加強理論研究為促進，以完善管理體制為保障，不斷完善課程體系，積極改進教學內容，創(chuàng)新教學方法手段，實現(xiàn)了馬克思主義基本原理和科學發(fā)展觀、社會主義核心價值體系等馬克思主義中國化的最新成果“進教材、進課堂、進學生頭腦”，理論課教學內容更加科學完善，導向更加明確正確，針對性、實效性和吸引力、感染力不斷增強，教學狀況明顯改善。第一 構建“開放式”課程體系，加強理論教學與實踐活動對接

開放的課程體系需要從實踐層面重建課程結構，加強課程與社會實際、學生生活的結合，教學體現(xiàn)“貼近社會、貼近生活、貼近學生”的“三貼近”原則，使學生在實踐中培養(yǎng)分析能力、交流能力和合作精神，使思想道德素養(yǎng)不斷提高。政治理論課以總學時2∶1的比例分配為理論課和實踐活動課。

第二結合學生實際，實施“學導式”創(chuàng)新式教學方法

根據學生學習規(guī)律及特點，在多種教學法應用基礎上，本學期逐步實施“學導式”創(chuàng)新教學法（教研室教師對該教學法進行了階段的探索和嘗試，已先后進行相關課題研究并公開發(fā)表論文），“學導式”創(chuàng)新式教學方法，即每次課結束前5分鐘，教師通過教學預案的形式，將下一節(jié)課教學主要內容以及要求學生預先查閱和思考的問題，通過多媒體課件展示給學生，聽取學生對下節(jié)課的學習要求及授課方式的建議，包括學生對將學習內容的興趣點和困

惑點，這樣下課后教師進行教學“再設計”，教師由原來的“備教”為主改為學、教結合，以“備學”為主，這樣教學內容才能更有針對性，更能夠引發(fā)學生情感共鳴和學習的興趣，可以使教學效果有效實現(xiàn)。

第三 實踐教學融入現(xiàn)實中。

對學生思想政治教育特別有影響力的內容，提高學生的學習興趣，使實踐教學與理論教學有機結合、互相滲透，有利于學生良好思想道德、政治素質的培養(yǎng)。通過實踐活動，幫助學生在理解原有理論的基礎上，針對學生普遍關注的道德與法律熱點問題和難點問題進行實踐，以幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，提高道德修養(yǎng)與法律素養(yǎng)。

課程改革，是落實科教興國戰(zhàn)略和教育優(yōu)先發(fā)展的首要任務，旨在切實推進素質教育，使之與世界先進教育接軌，培養(yǎng)新世紀需要的新型人才。它在培養(yǎng)目標、課程結構、課程內容、課程實施、教師的教學方式，教學行為以及學生的學習方式等方面都提出了全新的要求。目前的新課改較以往課程改革呈現(xiàn)出新的特點，對高校教師的職業(yè)素養(yǎng)提出了新要求。根據高校教師的職業(yè)素養(yǎng)現(xiàn)狀，指出高校教師的職業(yè)素養(yǎng)難以適應新課改的要求，需要學校調整培養(yǎng)目標，改革專業(yè)設置，優(yōu)化課程結構，改進教學方法，以使其適應新課改的要求。

第五篇：2012年中小學教師繼續(xù)教育培訓作業(yè) 中高級答案

2012年中小學教師繼續(xù)教育培訓作業(yè) 中高級答案

3.新課程下學生學業(yè)評價新趨向體現(xiàn)在哪些方面？

答：新課程下的學生學業(yè)評價思想，把學生作為課程或學業(yè)的價值主體，從以學生學業(yè)成就評價為依據走向以學生學業(yè)評價為依據，主張學生學業(yè)評價方式的多樣化，促進學生主動完成認知結構的重組，發(fā)揮情意在學生學習中的作用，使學生的認知內驅力增大，引發(fā)學生的成就動機。具體而言，新課程下學生學業(yè)評價新趨向表現(xiàn)在以下方面：

（一）從重“結果”的評價轉變?yōu)閺娬{“學業(yè)過程”的評價

（二）從重“甄別”的評價轉變?yōu)閺娬{“學生發(fā)展”的評價

（三）從重“知識”的評價轉變?yōu)閺娬{“活動表現(xiàn)”的評價 4.案例題

2005年8月，一個15歲女孩因饑餓過度導致身體各臟器衰竭，而過早的結束了生命。她是湖南人，從去年超級女聲開播時，她就每場必看。今年6月她還對自己的父母說，明年她也要參加超級女聲。在此之后，她開始關注自己的形象，對于自己的身材體型她有些不滿意，于是她由開始的控制食量，發(fā)展為神經性厭食癥。最后她為了躲避家人送她去醫(yī)院而離家出走，最后病死在世紀壇醫(yī)院。請結合以上材料分析，學生文化為什么需要家長和教師的引導，教師對待學生文化應該有怎樣的態(tài)度和做法。

答：①學生文化需要家長和教師的引導的原因：首先，由于學生是在生理、心理及社會意識等各方面都未成熟的個體，他們的言行及支配其言行的信仰、價值觀、態(tài)度等并非完全以體現(xiàn)社會意志為準則，而是首先以滿足個體需求為目標。而且學生文化是一種過渡性的發(fā)展中文化，學生思維尚缺乏嚴密的邏輯性，其信仰尚帶有較大的盲從性，其態(tài)度也常伴有濃厚的感情色彩。這種未成熟、低層次的文化需要教師的正確引導。其次，學生自身的文化中除了那些具有天然的合理性需要我們加以維護和保護甚至發(fā)展外，還存在著其他不合理的內容和因素。②教師對待學生文化的態(tài)度和做法：

教師應積極運用自身的文化經驗，幫助學生提高選擇信息、調控行為的能力，引導他們創(chuàng)造積極的主體文化，讓學生文化成為培養(yǎng)合作精神和創(chuàng)造能力的源泉。教師要珍視學生文化中的資源，善于把環(huán)境中的消極信息轉化為積極的信息，施加有目的、有計劃的影響。如果能創(chuàng)造性地將書本知識、社會制度文化和學生文化融合在一起，借助生動活潑的文化形式，誘發(fā)學生學習的欲望，既有利于學生發(fā)展，也有助于教學和教育效果。

5.請結合教育教學工作實際，談談對基于過程哲學思想的知識觀的理解。答：

①基于過程思想，學校里的知識絕非固定的文本。我們習慣于將知識化約為公式、課本、習題冊，這是錯誤的，甚至是有害的。知識的本質在于知識的不斷發(fā)展和生成，不斷地創(chuàng)新和超越。知識是經驗、情境的承載。②基于過程思想，知識的給予應該是在問題與情境中的，事物的本真應該放在系統(tǒng)中加以考察與理解。針對具體的問題或情境，組織、應用相關的知識來進行處理，這些問題或情境是經過選擇和設計的、在真實世界中具有重要意義的。③基于過程思想，知識的“給予”應該是“共享”的。所謂“共享”即共同分享，與他人一起使用或分享，共同擁有使用權、知情權及產權。6.請結合教師專業(yè)標準為自己設計專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

答：面對嚴峻的發(fā)展形勢，我必須選擇專業(yè)成長，因為這是時代的要求，教育的需要，同時也為了實現(xiàn)人生價值，尋找職業(yè)幸福感。認認真真地學習，扎扎實實地實踐，堂堂正正地做人，不斷發(fā)展自我，提升自我?，F(xiàn)將個人的專業(yè)成長規(guī)劃如下：

1、加強自身的不斷學習，為教師的專業(yè)化成長提供支持與幫助。終身學習是教師專業(yè)化的必由之路。讀書學習是知識分子的顯著特征，在學習中創(chuàng)新是教師的職業(yè)需要。

2、加強教育理論學習.我把充電作為自己工作的基礎。因為我知道，社會在前進，觀念在改變，教學理念也在改變，自己一旦不努力學習，將很快被淘汰。

3、教育教學工作。豐富自身的教育、教學經驗，使自己具有扎實的教學基本功與嫻熟的教學技能。

4、常規(guī)教學工作。教學中，我擺正自己的心態(tài)，保證做到精心備課、上課等。

5、教研教學工作。培養(yǎng)善于總結、反思能力，在教學實踐中提高教研、教科研能力，做學者型教師。

以上是我的個人發(fā)展設想，在今后的教學中，我會按照以上的設想不斷地學習、不斷地實踐、不斷地提高、不斷地總結，經常對照自己的五年發(fā)展規(guī)劃，時刻提醒自己，使自己在教育教學工作中不斷提高！