第一篇：散化船安全設(shè)備配備要求

散化船安全設(shè)備配備要求

救生設(shè)備：

1、救生艇兩艘，一艘必須滿(mǎn)足救助艇要求。人員數(shù)不得小于船員數(shù)。（救生艇1個(gè)手搖泵壞。另請(qǐng)教救助艇是什么要求?）

2、固定式救生筏兩個(gè)或移動(dòng)式救生筏一個(gè)，人員數(shù)不得小于救生艇人員；船長(zhǎng)大于100米時(shí)，船艏必須配備一只六人的救生閥。

3、救生圈8個(gè)（100米以下），4個(gè)必須有自亮燈浮，其中駕駛臺(tái)兩側(cè)的還必須配備自發(fā)煙霧的，重量不小于4KG；帶有救生索的2個(gè)，救生索3米長(zhǎng)，必須是防扭曲的。

4、救生衣按照安全設(shè)備證書(shū)要求的人員（跟船舶設(shè)計(jì)的房間床鋪有關(guān)）配備，另外駕駛臺(tái)和機(jī)艙值班必須配備相應(yīng)的救生衣（一般各為3件）。

5、防浸水保暖服同救生衣配備，但是CCS要求駕駛臺(tái)和機(jī)艙各配2件。

6、煙火信號(hào)：駕駛臺(tái)配備12支火箭降落傘信號(hào)；救生艇煙火信號(hào)為救生艇制造廠(chǎng)家配備，要求紅光信號(hào)6支，橙色煙霧2支，降落傘4支（每艇），雷達(dá)應(yīng)答器1個(gè)（每艇）。

7、SART兩個(gè)，EPIRB一個(gè)，雙向VHF3個(gè)（配應(yīng)急電池3塊）（缺一塊測(cè)試用電池。）

8、駕駛臺(tái)必須配備全船廣播系統(tǒng)。

消防設(shè)備：

1、按照防火控制圖的要求進(jìn)行配備。

2、手提滅火器：現(xiàn)在允許使用的為二氧化碳、清水泡沫和干粉。一般駕駛臺(tái)海圖室必須是二氧化碳，生活區(qū)為清水泡沫，廚房為清水泡沫，機(jī)艙為清水泡沫和干粉?，F(xiàn)在新的SOLAS要求手提滅火器必須是100％配備備品。（目前沒(méi)有100%的備品）

3、機(jī)艙20升肩背式泡沫滅火器，必須配備20升的備用桶，一般要2套。

4、機(jī)艙推車(chē)式泡沫和干粉滅火器一般按照防火控制圖配備。

5、甲板消防水系統(tǒng)，必須有隔離閥，皮龍長(zhǎng)度按照船寬配置，3500載重噸的船一般15米足夠。（通常甲板50mm，機(jī)艙40mm）（缺隔離閥）

6、甲板泡沫管系和泡沫炮根據(jù)船長(zhǎng)要求配置，見(jiàn)防火控制圖，但是除第一個(gè)泡沫炮，其他泡沫炮之前的泡沫總管上必須有隔離閥

(缺隔離閥）

7、大型泡沫滅火系統(tǒng)，根據(jù)甲板和機(jī)艙面積配備，必須是防醇泡沫或多用途低倍泡沫（10－12倍）。

8、機(jī)艙大型滅火系統(tǒng)，一般為二氧化碳，根據(jù)機(jī)艙容積配備，由CCS認(rèn)可。

9、固定式滅火探頭，按照船檢設(shè)計(jì)要求配備，但是廚房和機(jī)艙集控室必須是感溫式，其他為感煙式。（機(jī)艙集控室感煙感溫必須同時(shí)配備）。（機(jī)艙一個(gè)溫探測(cè)器已壞）

10、消防員裝備和呼吸器4套：按照SOLAS要求必須分開(kāi)遠(yuǎn)離放置，但是根據(jù)消防的習(xí)慣

做法是成對(duì)使用。呼吸器鋼瓶必須是各有2個(gè)備用鋼瓶（建議使用4升/30MPA的鋼瓶）

11、EEBD：按照船級(jí)社要求不同，CCS要求配備5－6個(gè)，但是沒(méi)有要求訓(xùn)練用和備品配備要求。BV要求配備12個(gè)（生活區(qū)2個(gè)、機(jī)艙5個(gè)，泵間1個(gè)，訓(xùn)練用及備品4個(gè)）

航行設(shè)備（安全設(shè)備證書(shū)）

1、標(biāo)準(zhǔn)磁羅經(jīng)（要求專(zhuān)業(yè)人員校正）

2、電羅經(jīng)

3、電羅經(jīng)復(fù)示器（舵機(jī)間必須配置）

4、海圖

5、雷達(dá)兩臺(tái)，一臺(tái)必須是9GKZ（x波段/3CM）

6、AIS

7、速度和航程測(cè)量裝置（計(jì)程儀）（無(wú)）

8、舵角指示器、螺旋槳轉(zhuǎn)速指示器、車(chē)鐘指示器

9、通往舵機(jī)間的應(yīng)急電話(huà)

10、白晝信號(hào)燈

11、國(guó)際信號(hào)規(guī)則

12、IAMSAR手冊(cè)第III卷

13、要求有應(yīng)急電源供應(yīng)，可以是應(yīng)急發(fā)電機(jī)或應(yīng)急電瓶，但是如果是應(yīng)急電瓶必須是獨(dú)立的一組，并滿(mǎn)足供電時(shí)間的要求。

GMDSS設(shè)備：

1、VHF DSC報(bào)警2臺(tái)，（最好配備打印機(jī)）（缺一臺(tái)，本船只有一臺(tái)，并且無(wú)打印機(jī)）

2、MF/HF DSC報(bào)警2臺(tái)，配備打印機(jī)（無(wú)打印機(jī)）

3、INM-C一臺(tái)，有EGC報(bào)警，配備打印機(jī)（無(wú),船上有m站，是否能替代?）

4、應(yīng)急電瓶一套，滿(mǎn)足供電6小時(shí)以上。（建議配備免維護(hù)的，2－3年有效期）

防污染設(shè)備：

1、移動(dòng)空氣泵：兩臺(tái)，必須是防化學(xué)品的，不銹鋼材質(zhì)。

2、消油劑：沒(méi)有要求，按照常規(guī)配備為6－10桶（小船）（沒(méi)有）

3、吸附材料：洗油氈

4、破布、木屑若干

5、鏟子：3把（防火的，一般為銅制或塑料，但是這種都與化學(xué)品有反應(yīng)，建議配備硬質(zhì)特富龍材料）

6、簸箕：如上配備。

7、水瓢：如上配備。

8、油污收集裝置：針對(duì)化學(xué)品，必須要求有2個(gè)立方的存儲(chǔ)裝置，先進(jìn)的化學(xué)品船左右設(shè)置兩個(gè)固定污油柜，用于化學(xué)品泄漏的收集，一般船配備塑料桶，數(shù)量必須滿(mǎn)足以上存儲(chǔ)要求）（沒(méi)有）

9、如果是油化船，必須配備ODME。

10、泵間配備污水排放系統(tǒng)，啟閉裝置須滿(mǎn)足可在泵間外部操作的要求。

11、泵間配備救人裝置（吊升裝置）

12、垃圾公告牌：3塊，室外兩塊，餐廳一塊。

13、室外垃圾桶：3個(gè)，不燃燒材料，鐵質(zhì)蓋子，用于不同垃圾的存放

貨物系統(tǒng)：

1、個(gè)人防化保護(hù)裝備：按照IBC要求內(nèi)容配置，3套，最佳是全封閉防護(hù)服。

2、安全設(shè)備：三套，按照IBC要求內(nèi)容配備，鋼瓶需各配備1個(gè)備品。

3、個(gè)人化學(xué)品逃生用自給式呼吸器：按照床鋪配備，但是和EEBD不同（EEBD面罩不要求是氣密的），應(yīng)該按照消防用呼吸器式樣配備氣密式全面罩呼吸器，可以提供15分鐘使用時(shí)間）。（船上僅有每人一套的EEBD，是否能替代？）

4、其他的防化用具：如過(guò)濾式呼吸器（全面罩）、防化面罩、眼鏡和手套按照人數(shù)配備，增加兩套備品。

5、貨物軟管：一般配備6寸的軟管3根，2根6米，一根9米，如大船可配備2根9米，一根12米，必須符合所裝貨物的要求，特殊貨物有特殊材質(zhì)要求，但是根據(jù)現(xiàn)有的軟9管適貨能力，基本滿(mǎn)足要求）（船上現(xiàn)有一根12M,一根9M，可配一根6M的6寸軟管上船）

6、大小轉(zhuǎn)換接頭：材質(zhì)為不銹鋼，一般的碼頭接頭為6寸，船舶的設(shè)計(jì)基本出口尺寸應(yīng)為6寸。根據(jù)貨艙能夠裝載的貨物種類(lèi)配備。（6X8，6X10，6X4，6X5）（缺6*10，6*5大小接）

7、應(yīng)急貨泵：?jiǎn)闻搯伪门鋫湟慌_(tái)，配備相應(yīng)的軟管和液壓管及接頭。如是液貨集中泵間，無(wú)需配備，但是貨泵間必須能夠互相轉(zhuǎn)換使用。

8、移動(dòng)洗艙機(jī)：如有固定洗艙機(jī)，配備兩臺(tái)并有20米的洗艙軟管。軟管必須符合導(dǎo)電率和材質(zhì)要求。如全部是移動(dòng)洗艙，配備4套洗艙軟管和洗艙機(jī)，另加1套備品。（缺一套備品）

9、集合泵間必須配備固定測(cè)氧、測(cè)爆裝置。（泵間有固定測(cè)爆裝置，沒(méi)有固定測(cè)氧裝置）

10、獨(dú)立的高位和高高位報(bào)警：一套。

11、配載儀：一套，符合船檢核準(zhǔn)。（無(wú)）

測(cè)量?jī)x器

1、測(cè)量?jī)x器：UTI：一般配備兩臺(tái)，如果沒(méi)有固定液位裝置，檢查要求配備三臺(tái)，一臺(tái)為備品。必須是防化學(xué)品的）（船上有1臺(tái)）

2、測(cè)深用卷尺：兩把，不銹鋼材質(zhì)

3、標(biāo)準(zhǔn)溫度計(jì)：0－50，50－100各一根

4、標(biāo)準(zhǔn)壓力表：一個(gè)

5、測(cè)爆儀：兩臺(tái)

6、測(cè)氧儀：兩臺(tái)

7、便攜式測(cè)氧測(cè)爆儀兩臺(tái)（一臺(tái)新到的GX－2001(A)型“四合一”便攜式氣體檢測(cè)報(bào)警儀故障，望反修或更換）

8、如有氮?dú)庀到y(tǒng)或裝運(yùn)需要充氮惰化的貨物，配備低氧狀態(tài)下的測(cè)爆儀一臺(tái)。

9、標(biāo)準(zhǔn)氧氣各兩瓶：99.9%氮?dú)鈽託猓?0%LEL可燃?xì)怏w氧氣、10％VOL可燃?xì)怏w氧氣（如果配備低氧測(cè)爆儀tankscope），并配備調(diào)壓閥兩個(gè)。（無(wú)）

10、測(cè)毒泵：兩臺(tái)；測(cè)毒管：若干

11、最好配備水力壓力泵一臺(tái)，適合進(jìn)行貨物管系和貨物軟管的水壓測(cè)試，代替岸基測(cè)試。（無(wú)）

其他

1、解毒藥品：一套：按照IMDG CODE要求配備。（缺161頁(yè)部分）

2、常規(guī)藥品：一套；應(yīng)急藥箱：一個(gè)

3、WWT檢測(cè)設(shè)備：一套。（WWT檢測(cè)是何意？）

4、氧氣復(fù)蘇器：1套（4升鋼瓶），備用鋼瓶一個(gè)；羅布森擔(dān)架：一個(gè)

5、空氣壓縮機(jī)：1臺(tái)，用于呼吸鋼瓶的充氣。（無(wú)）

6、防爆對(duì)講機(jī)：4臺(tái)

上海鼎衡船務(wù)有限責(zé)任公司

2006-11-6

第二篇：醫(yī)院各科工作人員著裝配備要求

醫(yī)院各科工作人員著裝配備要求（征求意見(jiàn)）

為塑造我院文化品牌，提升醫(yī)院形象，根據(jù)目前醫(yī)院實(shí)際，現(xiàn)對(duì)醫(yī)院各科工作服配備要求統(tǒng)一如下：

1、供應(yīng)室：統(tǒng)一為白衣白圓帽，白色工作褲。

2、急診科：醫(yī)護(hù)工作服均采用分體式，顏色統(tǒng)一為軍綠色，樣式為畫(huà)冊(cè)中40頁(yè)G-03。

3、后勤：采用分體式，顏色統(tǒng)一為藍(lán)色，樣式為畫(huà)冊(cè)中43頁(yè)R-07。

4、臨床醫(yī)療、護(hù)理、財(cái)務(wù)（含信息科）、輔檢科：顏色、樣式按現(xiàn)行紅、白要求著裝。

5、保衛(wèi)科：按專(zhuān)用配備著裝。

6、衛(wèi)生員：統(tǒng)一為：深藍(lán)色馬夾（每人2件）。

7、行管部門(mén)：按院長(zhǎng)、職能部和中層干部、一般工作人員分層次配備，春夏各2套。

護(hù)理部

2012年6月5日

第三篇：關(guān)于要求配備團(tuán)支部副書(shū)記的請(qǐng)示

關(guān)于要求配備團(tuán)支部副書(shū)記的請(qǐng)示

xxxxxxxxx：

多年來(lái)，我院團(tuán)支部工作在上級(jí)組織及院黨支部的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心支持下，充分發(fā)揮后備力量作用，為醫(yī)院發(fā)展發(fā)揮著不可代替的積極作用。但是，由于原團(tuán)支部副書(shū)記工作變動(dòng)，團(tuán)支部副書(shū)記職位空缺問(wèn)題給我院團(tuán)支部工作造成一定影響。為此，為了繼續(xù)做好我院團(tuán)支部工作，經(jīng)院黨政兩套班子會(huì)議研究，擬推薦xxxx同志為共青團(tuán)徐聞縣中醫(yī)院支部委員會(huì)副書(shū)記職務(wù)。

妥否，請(qǐng)復(fù)。

Xxxxxxx

二0一0年十二月二十七日

第四篇：寫(xiě)作課創(chuàng)意化教學(xué)散論

寫(xiě)作課創(chuàng)意化教學(xué)散論

摘

要：寫(xiě)作的本質(zhì)是表達(dá)。創(chuàng)意化寫(xiě)作教學(xué)的核心，是尊重學(xué)生的表達(dá)欲望，引導(dǎo)學(xué)生敢于表達(dá)、善于表達(dá)。教師在寫(xiě)作課上，要關(guān)注學(xué)生內(nèi)心的自由表達(dá)，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)寫(xiě)回憶錄、虛構(gòu)等手段寫(xiě)出自己的故事，培養(yǎng)學(xué)生靜心寫(xiě)作的習(xí)慣。使學(xué)生隨心所欲地寫(xiě)出流暢的文字，突破傳統(tǒng)寫(xiě)作教學(xué)中過(guò)度注重實(shí)用性與工具性、靠天賦才能寫(xiě)作的兩大誤區(qū)。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)意寫(xiě)作

自由表達(dá)

故事

靜心寫(xiě)作

寫(xiě)作教學(xué)歷來(lái)有兩大誤區(qū)：一是過(guò)分重視主旨是否明確，主題是否積極，用詞是否得當(dāng)，語(yǔ)法是否正確，表達(dá)方式和技巧是否合適，等等;二是認(rèn)為寫(xiě)作需要天賦，光靠傳授不管用，換言之，寫(xiě)作是教不會(huì)的。創(chuàng)意化教學(xué)，旨在突破寫(xiě)作教學(xué)這兩大誤區(qū)。教師不妨打破界限，跳出框架，遠(yuǎn)離誤區(qū)，重新定義寫(xiě)作和寫(xiě)作者。

創(chuàng)意化寫(xiě)作觀認(rèn)為，寫(xiě)作的本質(zhì)是表達(dá)。每一個(gè)人的表達(dá)欲望是與生俱來(lái)的，從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，每個(gè)人都有當(dāng)作家的潛質(zhì)，都有寫(xiě)作的欲望。寫(xiě)作過(guò)程中表達(dá)才是最重要的，不用過(guò)分專(zhuān)心于遣詞造句，也不必拘泥于主題、語(yǔ)法、寫(xiě)作的方式方法和技巧等。只要求寫(xiě)出來(lái)，自由地表達(dá)內(nèi)心，自在地寫(xiě)故事，這正是寫(xiě)作課創(chuàng)意化教學(xué)的靈魂。

一、關(guān)注學(xué)生內(nèi)心的自由表達(dá)

創(chuàng)意化寫(xiě)作教學(xué)的核心，是引導(dǎo)學(xué)生自由表達(dá)內(nèi)心世界。創(chuàng)意之“創(chuàng)”，在于自由奔放地寫(xiě)作，無(wú)拘無(wú)束地創(chuàng)作，想怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)，寫(xiě)出靈魂的渴望。課堂內(nèi)外，教師要引導(dǎo)學(xué)生拋棄傳統(tǒng)寫(xiě)作的條條框框，不必過(guò)分關(guān)注語(yǔ)言本身，諸如用語(yǔ)是不是準(zhǔn)確、句子是不是通順等，最重要的是第一時(shí)間寫(xiě)出進(jìn)入大腦的東西，記錄一閃而過(guò)的靈感。換句話(huà)說(shuō)，就是要關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界，關(guān)注學(xué)生靈魂的渴望，寫(xiě)出真實(shí)的感情。

對(duì)自由寫(xiě)作，教師可以在課堂上布置一些基本練習(xí)，諸如“家是……”“愛(ài)是……”“生活是……”“感情是……”“學(xué)習(xí)是……”對(duì)于這類(lèi)的基本寫(xiě)作練習(xí)，教師無(wú)需作任何要求，只需要鼓勵(lì)學(xué)生自由地寫(xiě)，寫(xiě)出自己的所思所想?；揪毩?xí)限時(shí)10分鐘，或者30分鐘。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，學(xué)生寫(xiě)了多少算多少，哪怕只有簡(jiǎn)單的一行字，只要是表達(dá)了自己想說(shuō)的話(huà)就行。

教師需要告訴學(xué)生，寫(xiě)作就是自由地表達(dá)自己內(nèi)心的想法與靈魂的渴望，不必在乎別人的說(shuō)法，不要被“文以載道”和“文章千古事”等宏大命題限制，應(yīng)自由釋放自己的寫(xiě)作激情。寫(xiě)作不是專(zhuān)門(mén)去獲取名利的工具，其本質(zhì)是讓寫(xiě)作者體驗(yàn)到自由表達(dá)的快樂(lè)，而非通過(guò)刻意寫(xiě)作去贏得別人的鮮花和掌聲。創(chuàng)意寫(xiě)作，就是要讓學(xué)生用心探索藝術(shù)之美，大膽跳出實(shí)用主義的樊籬?？傊?，寫(xiě)作不是為了他人的期望，而是為了自由表達(dá)。

學(xué)生在自由寫(xiě)作階段，更要專(zhuān)注于自由表達(dá)，讓時(shí)間沉淀文字，用文字過(guò)濾世界。當(dāng)學(xué)生能夠自由自在地寫(xiě)出自己的感情和感覺(jué)，那么自由寫(xiě)作就算合格了。如此一來(lái)，學(xué)生就通過(guò)了創(chuàng)意化寫(xiě)作的第一關(guān)，為創(chuàng)意化寫(xiě)作教學(xué)夯實(shí)了基礎(chǔ)。

二、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出自己的故事

通過(guò)完成自由寫(xiě)作階段的各項(xiàng)任務(wù)，經(jīng)歷多次扎實(shí)的自由寫(xiě)作訓(xùn)練，學(xué)生就具備了初步的創(chuàng)意寫(xiě)作能力，可以進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)的練習(xí)：寫(xiě)出自己的故事。這也是創(chuàng)意寫(xiě)作的關(guān)鍵所在。

寫(xiě)故事，寫(xiě)出自己的好故事，是創(chuàng)意寫(xiě)作的重中之重。在這個(gè)世界上，每一天都會(huì)有無(wú)數(shù)個(gè)新故事發(fā)生，每一個(gè)人都有自己的故事，人生就是由一個(gè)故事接一個(gè)故事連接而成的。我們生存在這個(gè)世界，生命故事永不停歇。故事是文學(xué)的母核，寫(xiě)好故事不僅是文學(xué)創(chuàng)作的基本功，更是創(chuàng)意寫(xiě)作成敗的關(guān)鍵。

（一）寫(xiě)回憶錄

“回憶錄？這不是退休老人寫(xiě)的么？不是大官員、大明星等大名人的專(zhuān)利嗎？”在開(kāi)始回憶錄寫(xiě)作的時(shí)候，學(xué)生首先有一連串的懷疑。

回憶錄的英文單詞是Memoir（源于法文，法語(yǔ)字母組合oire加前綴），意思是寫(xiě)下來(lái)的回憶。從這個(gè)意義上說(shuō)，不只是名人才可以寫(xiě)出回憶，每一個(gè)人都有寫(xiě)回憶錄的權(quán)利。寫(xiě)回憶錄，就是寫(xiě)遺落在光陰里的故事，挖掘過(guò)往生活的動(dòng)人細(xì)節(jié)，注重生命本身的能量和意義而非別人的看法和社會(huì)的認(rèn)可?？偟恼f(shuō)來(lái)，在創(chuàng)作故事之前，寫(xiě)出自己的故事更方便也更容易上手。在創(chuàng)作回憶錄之前，筆者對(duì)學(xué)生的要求是：寫(xiě)10篇回憶錄，或最初的，或最近的;或清晰的，或模糊的;或高興的，或悲傷的;或自己的，或家族的……各種各樣的記憶形態(tài)，都可流入筆端形成文字。

寫(xiě)回憶錄，是讓學(xué)生用心記錄記憶深刻的故事。沿襲自由寫(xiě)作的方式，學(xué)生寫(xiě)回憶錄時(shí)，可以從任何一個(gè)角度、任意的一個(gè)時(shí)間點(diǎn)和一件事情，或與自己有關(guān)的任何一個(gè)人都可以是寫(xiě)作的落筆點(diǎn)。寫(xiě)回憶錄，寫(xiě)出自己的好故事，也是自由寫(xiě)作。一般而言，當(dāng)學(xué)生寫(xiě)了10篇（段）回憶錄后，就有了寫(xiě)故事的基礎(chǔ)，可以過(guò)渡到下一個(gè)階段，朝著“寫(xiě)出自己的好故事”的方向繼續(xù)前進(jìn)。

（二）虛構(gòu)有趣的故事

寫(xiě)出自己的好故事的第二個(gè)步驟――虛構(gòu)故事。好故事的標(biāo)準(zhǔn)，就是能讓讀者喜歡，讓讀者有興趣讀完并記憶深刻。如何構(gòu)思一個(gè)故事，是不是有章可循？創(chuàng)意化寫(xiě)作教學(xué)的回答是肯定的。

筆者對(duì)故事有一個(gè)簡(jiǎn)單的概括：“一件事，兩個(gè)人，三道彎，四結(jié)局。”具體說(shuō)來(lái)，一件事，是故事發(fā)展的核心事件，展示出故事基本的脈絡(luò);兩個(gè)人，就是正反兩派的主人公，他們?cè)谑录屑ち覍?duì)壘;三道彎，就是主人公為了完成那件事所經(jīng)歷的三道曲折――這里‘三’也有多的意思;四結(jié)局，就是事件結(jié)果有多種可能，諸如成功與失敗，還有成功之后又失敗，失敗之后又成功，等等。一個(gè)故事寫(xiě)到最后，一定要構(gòu)思多個(gè)結(jié)局，然后選擇最合乎情理的那一種來(lái)收尾。學(xué)生虛構(gòu)故事，寫(xiě)作故事，就從這四個(gè)簡(jiǎn)單特質(zhì)開(kāi)始。構(gòu)思一個(gè)故事，學(xué)生需要經(jīng)歷多次頭腦風(fēng)暴：事是什么樣的事，人是怎么樣的人，如何讓故事顯得更加曲折艱難，如何讓結(jié)局更合乎情理……

為了讓學(xué)生寫(xiě)出自己的好故事，筆者給學(xué)生提出四條建議。首先，鋪設(shè)好情境，即一個(gè)人不得不去做某件事，這事可能是愛(ài)一個(gè)人、恨某個(gè)人，可以是考大學(xué)，可以是做決定，等等?？傊?，一定要讓主人公不得不去做這事，不做不行。其次，主人公在做這件事的過(guò)程中一定要有情感驅(qū)動(dòng)，事件的每一個(gè)環(huán)節(jié)，都要具有高度的情感張力。再次，主人公在做這件事的時(shí)候，要體現(xiàn)他與眾不同的性格。最后，事件、人物和情感等故事要素，都要引起讀者的好奇心，好讓讀者有讀下去的強(qiáng)烈欲望。吸引讀者看完故事，有一大法寶――戲劇性沖突。教師教學(xué)生寫(xiě)故事，要著重引導(dǎo)他們?cè)谑录?gòu)思過(guò)程中營(yíng)造沖突。沖突分三種：一是內(nèi)心沖突，涉及思想、情緒、情感和心理等方面;二是個(gè)人沖突，即故事中各個(gè)人物之間的關(guān)系與矛盾;三是外界沖突，故事中的人與自然、人與社會(huì)之間的沖突。

從寫(xiě)回憶錄，到虛構(gòu)故事，完成這兩個(gè)步驟后，學(xué)生基本上就能寫(xiě)出自己的好故事了。

三、培養(yǎng)學(xué)生靜心寫(xiě)作的習(xí)慣

學(xué)生具備了創(chuàng)意寫(xiě)作能力后，如何保持還是一個(gè)很重要的問(wèn)題。古人云：師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行靠個(gè)人。讓學(xué)生靠自己的能力，在創(chuàng)意寫(xiě)作的道路上走得更穩(wěn)、更遠(yuǎn)，是創(chuàng)意化寫(xiě)作教學(xué)題中應(yīng)有之義。這就需要學(xué)生刻苦修煉了，靜心投入寫(xiě)作。

創(chuàng)意，需要經(jīng)歷多次頭腦風(fēng)暴。讓學(xué)生在一個(gè)特定時(shí)間段內(nèi)寫(xiě)作，具體要求是：選定一個(gè)適合自己的時(shí)間，在這個(gè)時(shí)間段內(nèi)，不要找任何借口，唯一的任務(wù)就是坐下來(lái)寫(xiě)作。自由寫(xiě)作也罷，故事寫(xiě)作也行，只要在寫(xiě)就行。把寫(xiě)作當(dāng)成生活的一部分，保持寫(xiě)作節(jié)奏，堅(jiān)持下去形成習(xí)慣。日久天長(zhǎng)，學(xué)生就能夠隨心所欲地寫(xiě)出流暢的文字了。這也是創(chuàng)意化寫(xiě)作的終極教學(xué)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]李華.寫(xiě)出心靈深處的故事[M].中國(guó)人民大學(xué)出版社，2014.[2]Dorothea Brande（刁克利譯）.成為作家[M].中國(guó)人民大學(xué)出版社，2011.[3]陳鳴.創(chuàng)意寫(xiě)作[M].廣西師范大學(xué)出版社，2011.（本文系江西省高校教學(xué)改革研究省級(jí)課題――《寫(xiě)作》課創(chuàng)意化教學(xué)研究的成果之一。課題編號(hào)：JXJG―13―71―3）◆（作者單位：江西廣播電視大學(xué)）

□責(zé)任編輯：張淑光

第五篇：散煤清潔化利用散煤治理工作總結(jié)

散煤清潔化利用工作總結(jié)

一、項(xiàng)目組織方式及實(shí)施流程。

（1）成立了煤炭清潔高效利用工作指揮部，設(shè)立7個(gè)工作組，并完善了指揮部成員單位包街道、街道科級(jí)干部包村居、街道一般人員包用戶(hù)的“區(qū)、街道、村居”的三級(jí)網(wǎng)格化管理體系，建立網(wǎng)格168個(gè)，各街道主要負(fù)責(zé)同志負(fù)總責(zé)，分管負(fù)責(zé)同志、包保村居、包保用戶(hù)同志是直接責(zé)任人，實(shí)行全覆蓋、無(wú)縫隙監(jiān)管，確保不發(fā)生用戶(hù)燃燒劣質(zhì)散煤的情況。

（2）制定了《關(guān)于加快推進(jìn)全區(qū)煤炭清潔高效利用工作的意見(jiàn)》、《關(guān)于開(kāi)展打擊違規(guī)經(jīng)營(yíng)和燃用劣質(zhì)散煤專(zhuān)項(xiàng)整治活動(dòng)的通知》、《全區(qū)散煤治理工作9月份重點(diǎn)任務(wù)責(zé)任分工》、《2016年全區(qū)散煤清潔化治理實(shí)施方案》等政策措施，明確了全區(qū)散煤清潔化治理的內(nèi)容、部門(mén)責(zé)任和要求時(shí)限以及開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)整治行動(dòng)的參與部門(mén)、職責(zé)分工、執(zhí)法內(nèi)容及時(shí)限。

（3）向全區(qū)廣大人民群眾發(fā)放明白紙、宣傳冊(cè)等4萬(wàn)套材料，在各村主干道張貼宣傳橫幅，安排宣傳車(chē)到各村進(jìn)行廣泛宣傳，協(xié)調(diào)供貨單位在多次開(kāi)展試燒，營(yíng)造了清潔煤推廣的良好輿論氛圍，充分調(diào)動(dòng)了廣大群眾的積極性和主動(dòng)性，讓散煤治理的概念深入人心。

二、任務(wù)完成情況

市政府下達(dá)的****噸的任務(wù)實(shí)際完成****噸，共****戶(hù)，其中*********。

三、獎(jiǎng)補(bǔ)資金的落實(shí)及撥付情況

為加快推廣進(jìn)度，區(qū)指揮部加強(qiáng)了對(duì)清潔煤推廣工作的督導(dǎo)，一天一調(diào)度、一周一通報(bào)。為落實(shí)好財(cái)政獎(jiǎng)補(bǔ)政策，多次召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議，確定獎(jiǎng)補(bǔ)政策。