第一篇：個人總結(jié)---李旭東

個人總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間來到單位已經(jīng)一個多月了，其中有過困難、有過迷茫，但是我都堅持的努力學(xué)習(xí)，希望自己通過學(xué)習(xí)強化專業(yè)方面的知識，能勝任單位領(lǐng)導(dǎo)交給我的工作，并且成為一個合格的員工。

在公司雖然只有一個多月的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了很多東西。其中有帶式輸送機的工作原理：膠帶繞緊主動滾筒與機尾的改向滾筒形成無極圈形帶，上下兩段膠帶支撐在托輥上，拉緊裝置給膠帶已正常運轉(zhuǎn)所需要的張力，工作時主動滾筒通過膠帶之間的摩擦力把物料裝在皮帶上與皮帶一起運動。還有環(huán)錘式碎煤機的工作原理：環(huán)錘式碎煤機主要是利用旋轉(zhuǎn)的轉(zhuǎn)子上帶有環(huán)錘，首先對物料進(jìn)行沖擊作用而使之破碎，被沖擊后的物料同時從環(huán)錘處獲得功能，使煤在環(huán)錘與破碎板,篩板之間，煤與煤之間產(chǎn)生出沖擊力，剪切力，擠壓力，碾磨力，這些力大于或超過煤在破裂處破裂前所固有的抗沖擊載荷以及抗壓，抗拉強度極限，從而煤塊得以破碎。我們只是邁出了第一步，還有更多的東西需要我們?nèi)W(xué)習(xí)掌握。我也不會放松自己，我要學(xué)會更多的東西并很透徹的了解這些。

在單位的學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己還是有許多的不足之處，在今后的學(xué)習(xí)中我會更加努力的去學(xué)習(xí)改變自己的不足，為自己在今后的工作當(dāng)中打下堅實的基礎(chǔ)，向著更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)前進(jìn)，為單位作出貢獻(xiàn)。2012/7/16 燃料車間：李旭東

第二篇：開題報告李旭東 5

開題報告

英語課堂氛圍創(chuàng)設(shè)對策研究

一、選題背景及意義：

科學(xué)技術(shù)水平的進(jìn)步，人民素質(zhì)水平的提升。從一定程度上來講，教師的文化素質(zhì)比以前要提升了很多。盡管教學(xué)硬件設(shè)施和師資力量都提升了很多，但是越來越多的學(xué)生出現(xiàn)了厭學(xué)，甚至棄學(xué)的現(xiàn)象。對于英語教師，知識能力的提升，僅僅是完成教學(xué)任務(wù)的一個方面。如何設(shè)計教學(xué)，展開教學(xué)，如何讓學(xué)生的注意力始終停留在教師創(chuàng)設(shè)的英文課堂中，讓學(xué)生產(chǎn)生想學(xué)系，愛學(xué)習(xí)的心態(tài)，理論上來講，英語課堂氛圍的創(chuàng)設(shè)對策，對于高質(zhì)量的英語課堂教學(xué)有著重大的作用。良好的英語課堂氛圍創(chuàng)設(shè)對策，能為高質(zhì)量英語課堂的實施，做好鋪墊，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。從現(xiàn)實角度來講，英文課堂氛圍創(chuàng)設(shè)對策研究，彌補了純理論教學(xué)的缺陷，有助于教師綜合能力的提升，有助于學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生學(xué)業(yè)水平的提升。

如何創(chuàng)設(shè)良好的英語教學(xué)氛圍，哈爾濱師范大學(xué)的英語教育碩士李湘琳認(rèn)為，一要創(chuàng)設(shè)和諧的師生關(guān)系，二要創(chuàng)設(shè)活潑的課堂教學(xué)，三要創(chuàng)設(shè)趣味情景；江蘇教育學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版)中，黃紅認(rèn)為必須要尊重學(xué)生的主題地位；《中學(xué)課程.教研輔導(dǎo)》何建華認(rèn)為，要提高教師自身的心理素質(zhì)，發(fā)揮教師的表率作用，培養(yǎng)民主教學(xué)，重點激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時鼓勵學(xué)生大膽嘗試，積極參與，引導(dǎo)教學(xué)，引入小組教學(xué)，同時也要講教育思想引入教學(xué)活動。筆者認(rèn)為，教師素質(zhì)決定這一切，應(yīng)當(dāng)從提升教師綜合素質(zhì)出發(fā)，同時借助現(xiàn)代教學(xué)媒介，綜合運用教育心理學(xué)展開教學(xué)。

參考文獻(xiàn)

1．《給教師的一百條建議》前蘇聯(lián).蘇霍姆林斯基著

2．《教育心理學(xué)》

3．《小學(xué)英語教學(xué)大綱2011》

4．《英才是怎樣煉成的》王金戰(zhàn).著

5．中國知網(wǎng)，數(shù)字圖書館

二、研究內(nèi)容和擬解決方案

本文著重研究小學(xué)課堂創(chuàng)設(shè)良好氛圍的方式和方法。即“采用什么樣的方式、方法最能讓學(xué)生滿意地、情不自禁地參與教學(xué)，并始終保持一種積極的、主動的、愉悅的情緒、情感和狀態(tài)，從而促進(jìn)學(xué)生樂學(xué)，并學(xué)有成效”。

為此，本文首先研究影響課堂氛圍的相關(guān)因素，如教師素質(zhì)，教學(xué)手段、課堂秩序、教學(xué)觀念、教學(xué)方法等；其次，分析學(xué)生的個性心理，比如意志、需要、信心等，研究學(xué)生作為現(xiàn)代人的心理特征，尋找到一種最佳的切合學(xué)生心理需要的學(xué)習(xí)情調(diào)、情景；最后，采用有效措施來創(chuàng)設(shè)良好氛圍，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促使他們主動探究，形成有效的學(xué)習(xí)策略、發(fā)散思維和實踐能力

與此同時，還要積極完善教師的綜合素質(zhì)，提升教師在施展教學(xué)過程中的主導(dǎo)地位；尊重學(xué)生，彰顯學(xué)生在課堂中的主體地位，建立良好的師生關(guān)系；啟發(fā)教學(xué)，因

材施教，深入了解學(xué)生心理；落實與時俱進(jìn)的教學(xué)觀念，積極參加教學(xué)學(xué)習(xí)活動，學(xué)會多媒體教學(xué)用具的靈活運用； 即時自我反思，多交流，多思考，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，形成自己的教學(xué)方法。

三、選題依據(jù)：

針對目前教學(xué)中普遍的問題，綜合運用教育心理學(xué)，以按照小學(xué)英語教學(xué)大綱的教學(xué)要求為基礎(chǔ)，通過情景教學(xué)，案例分析等方法，探求英語課堂氛圍創(chuàng)設(shè)的良好對策。

四、研究方法

1．文獻(xiàn)研究法：通過網(wǎng)絡(luò)、教育雜志、理論書籍等多種渠道查閱文獻(xiàn)資料，了解國內(nèi)外此類研究狀況及成果，搜集相關(guān)理論依據(jù)與資料，最大限度地為課題提供理論支持，把握研究方向。

2．問卷調(diào)查法：通過問卷調(diào)查，收集數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)，得出一般性結(jié)論。

3．案例分析法：通過對于不同案例的分析比較，找出不同，歸納共同，得出一般性結(jié)論

五、研究總體安排與進(jìn)度

1．搜集，查閱文獻(xiàn)資料，展開調(diào)查，并分析資料2014----03.20---04.03

2．完成論文初稿并及時按照導(dǎo)師要求完善修改2014----04.03---04.18

3．修改初稿，完善資料，完成第二稿2014----04.18---04.30

4．完成論文，準(zhǔn)備畢業(yè)答辯2014----05.01---05.09

第三篇：雙師型教師(李旭東)任務(wù)總結(jié)

任務(wù)完成總結(jié)報告

李旭東

一、任務(wù)基本情況

1.任務(wù)名稱：雙師型教師培養(yǎng)（李旭東）2.任務(wù)基本情況

培養(yǎng)對象的高職教育理念理論，綜合職業(yè)能力、行業(yè)與企業(yè)工作對高職教育的影響判斷力，行業(yè)企業(yè)文化的教育化能力，一體化的專業(yè)理論與技能，整合社會教學(xué)資源的能力，教育學(xué)規(guī)律應(yīng)用力，有效學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力。即培養(yǎng)對象在專業(yè)上的理論能力、實踐能力——專業(yè)能力，教育能力和學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力。

二、任務(wù)完成情況

對照建設(shè)任務(wù)書要求，通過三年建設(shè)，已完成了培養(yǎng)目標(biāo)

三、任務(wù)完成成效

通過三年的系統(tǒng)培養(yǎng)，能基本掌握職業(yè)教育的基本原理，并成長為雙師型教師；參與專業(yè)人才需求調(diào)研和人才培養(yǎng)方案制定，更加明晰了專業(yè)定位和人才培養(yǎng)規(guī)格；在行業(yè)專家、專業(yè)帶頭人等的指導(dǎo)下，開發(fā)并出版規(guī)劃教材1部，同時參加多個校內(nèi)外實訓(xùn)基地建設(shè)，提升了專業(yè)建設(shè)能力和課程開發(fā)能力；參與市級

科研課題和教改課題兩項。

四、特色與亮點

具備了（農(nóng)業(yè)）經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)雙師素質(zhì)教師必需的營銷策劃理論和專業(yè)實踐能力、學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力。

作為第一主講教師的“農(nóng)產(chǎn)品營銷策劃”課程立項為重慶三峽職業(yè)學(xué)院精品課和建設(shè)項目。

成為《農(nóng)產(chǎn)品營銷策劃》的主編。（西南師范大學(xué)出版

五、存在問題及下一步工作思路

存在問題：

暫時還未取得營銷策劃行業(yè)資格證書。

下一步工作思路：

繼續(xù)加強對營銷策劃的實踐鍛煉，不斷地學(xué)習(xí)營銷策劃的最新理論成果，爭取盡快取得行業(yè)資格證書。

第四篇：個人事跡材料李永旭

個人事跡材料

李永旭，男，漢族，1991年10月出生，安徽肥東人，中共預(yù)備黨員，建工A1114班，土木工程專業(yè)，現(xiàn)任南昌工學(xué)院建筑工程測量協(xié)會榮譽會長一職，曾先后擔(dān)任校團(tuán)委學(xué)生會秘書部干事，校報記者團(tuán)建工記者站站長，建筑工程學(xué)院測量協(xié)會辦公部部長，副會長。是建筑工程學(xué)院目前為止唯一的“中共黨員名額”、“二級建造師”、“大學(xué)英語四級”、“全國計算機二級”、“國家勵志獎學(xué)金”都拿到的大滿貫學(xué)生。

2011年進(jìn)入南昌工學(xué)院以來，雖然家里十分貧困，且家中有病人，需長期治療，但這些并沒有阻止我前行，反而更加激勵了我自立自強，努力拼搏，在三年的大學(xué)生活中，我刻苦學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作，踏實做事，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人，得到廣大師生的一致好評。每年寒假和暑假我都會去工地打工，一方面減輕家庭負(fù)擔(dān)，掙點生活費，增加社會閱歷，更加了解生活；另一方面，將理論與實際相結(jié)合，在工地實踐中學(xué)到了很多書本上沒有的知識，為以后的工作打下良好的基礎(chǔ)。不僅社團(tuán)工作中表現(xiàn)出色，積極參加各類活動，努力服務(wù)學(xué)校，服務(wù)學(xué)院，而且更是在學(xué)習(xí)中發(fā)揮先鋒模范作用，成績優(yōu)秀。我參加南昌工學(xué)院這次“自強之星”的評選活動，希望通過我的故事，可以影響到更多的人，幫助到更多的人，讓自立自強的精神傳遞整個校園。

一、學(xué)習(xí)及獲獎情況

2011年以高考509分考入南昌工學(xué)院建工學(xué)院土木工程專業(yè)就讀，每年期末考試成績都在班級名列前茅，現(xiàn)正在準(zhǔn)備考研，堅持每天早上6:30去晨讀，晚上22:30從自習(xí)室回來。

（一）、2013-2014學(xué)年：

1．2013年9月參加全國計算機等級考試二級C語言程序設(shè)計，考試合格。

2．2013年9月參加全國核心能力認(rèn)證培訓(xùn)項目學(xué)習(xí)，拿到了自我管理高級水平證書。

3．2013年9月被聘請為南昌工學(xué)院建筑工程學(xué)院測量協(xié)會名譽會長。

4．2013年10月通過了江西省2013“二級建造師”資格考試。

5．2013年12月通過了普通話水平測試，拿到了“二級甲等證書”。

6．2013年12月獲得了“國家勵志獎學(xué)金”。

7．2013年12月經(jīng)過黨總支批準(zhǔn)成為了一名光榮的預(yù)備黨員。

（二）、2012-2013學(xué)年：

1．2012年9月被建工學(xué)院分團(tuán)委聘為建筑工程測量協(xié)會副會長兼辦公部部長。

2．2012年11月經(jīng)黨委宣傳部校報編輯部綜合考察，被聘請為校報記者團(tuán)建工記者站站長。

3．2012年11月年在南昌工學(xué)院大學(xué)生校報記者團(tuán)新聞采編工作中表現(xiàn)突出，被評為“先進(jìn)工作者”。

4.2012年12月在南昌工學(xué)院建筑工程學(xué)院工程測量協(xié)會擔(dān)任秘書部部長期間，工作積極，表現(xiàn)優(yōu)異，獲得了“優(yōu)秀部長”的稱號。

5.2012年12月在南昌工學(xué)院建筑工程學(xué)院工程測量協(xié)會擔(dān)任副會長期間，工作積極，表現(xiàn)優(yōu)異，獲得了“優(yōu)秀會長”的稱號。

6.2012年12月參加全國大學(xué)生四級考試，并通過了考試，成為全校首批通過四級考試的本科生。

(三)、2011-2012學(xué)年：

1.2011-2012學(xué)年在校學(xué)生會期間在“南昌工學(xué)院十佳歌手大賽”，“校辯論賽”，“校羽毛球比賽”，“?；@球比賽”，“南昌工學(xué)院首屆相聲小品大賽”等各大比賽中擔(dān)任裁判，記分員等。

2.2011年10月參加了“南昌七城會志愿活動”，當(dāng)了志愿者，協(xié)助交警管理交通。

3.2011-2012學(xué)年在共青團(tuán)工作中表現(xiàn)突出，被評為“優(yōu)秀共青團(tuán)員”

4.2012年4月參加建工學(xué)院的“博言杯”辯論賽，經(jīng)過五輪角逐，最終進(jìn)入決賽，獲得了“團(tuán)體第二名”。

二、家庭情況

我出生于安徽省肥東縣的一個普通農(nóng)村家庭，自幼家里就十分貧困。目前家

里有6口人，去年年初爺爺被診斷為肺癌晚期，經(jīng)過六個療程的治療，目前已花費7萬多，治療費用多為借的，仍需進(jìn)一步放療。奶奶年老體衰，雙手都摔斷過，已經(jīng)失去勞動能力。爸爸膽結(jié)石十多年長期帶病打工，現(xiàn)在身體越來越差。媽媽11年因意外，右手做過手術(shù)，現(xiàn)不能從事重體力勞動。我和弟弟兩個上學(xué)，家里經(jīng)濟(jì)難以支撐。我每年夏天都會去外面做暑假工，減輕家庭負(fù)擔(dān)?，F(xiàn)如今已經(jīng)多次在工地干活，理論聯(lián)系實際。雖然貧窮，但我不會因貧窮而自卑，我會時刻準(zhǔn)備著，時刻努力著，將來回報學(xué)校和社會。

三、思想情況

從小每當(dāng)看到五星紅旗升起，聽到國歌，就會熱血沸騰，一直渴望加入中國共產(chǎn)黨，希望有一天能成為一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，為人民服務(wù)。2011年9月剛進(jìn)入大學(xué)的時候，我就參加了堂課培訓(xùn)，鄭重的向黨組織遞交了入黨申請書，并拿到結(jié)業(yè)證順利結(jié)業(yè)。平常生活中，我時刻以一名黨員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，在思想上我積極要求進(jìn)步，樹立了良好的人生觀、世界觀、價值觀和道德觀，永遠(yuǎn)保持與時俱進(jìn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的工作路線，正確貫徹黨的方針政策，時刻關(guān)注著黨和國家的發(fā)展形勢，以及國內(nèi)外的局勢變化，做到家事國事天下事事事關(guān)心。2013年12月，經(jīng)過組織的批準(zhǔn)，我成為了一名光榮的預(yù)備黨員，現(xiàn)在我仍然時刻努力著，時刻準(zhǔn)備著，爭取早日成為一名正式的中國共產(chǎn)黨員，為祖國和人民貢獻(xiàn)自己的力量。

四、生活情況

在生活中，我勤儉節(jié)約，嚴(yán)于律己，寬于待人，尊敬師長，并在平時積極和同學(xué)交流溝通、融洽和睦地相處。大學(xué)的學(xué)習(xí)生活，是我人生中一個極為重要的階段，在這期間，我不與同學(xué)比吃穿，只比在大學(xué)學(xué)到了什么，在各個方面都獲得了巨大的進(jìn)步，綜合素質(zhì)得到了很大的提高。另外由于家庭經(jīng)濟(jì)情況不好，所以自從在大一時期我就開始利用暑假做暑假工，在學(xué)校勤工儉學(xué)擺過地攤。雖然很多大學(xué)生都看不起這類的工作，但我認(rèn)為它不僅幫我減輕了父母的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，也讓我學(xué)習(xí)到許多課堂上學(xué)不到的東西，提高人際交往能力，增加了社會閱歷。

進(jìn)入南昌工學(xué)院學(xué)習(xí)，是我人生中一個極為重要的階段。相信在這四年的大

學(xué)生活中，我在各個方面都將獲得了巨大的進(jìn)步，綜合素質(zhì)也將得到很大的提高。在近三年的時間里，通過自己的不斷奮斗取得了一定的成就，但是我堅信，不管過去取得了怎樣的成績，對于明天的我來說，那都將成為過去，留給我的是一生用之不盡的精神財富，我將帶著這些經(jīng)驗財富去創(chuàng)造我的更加美好的未來！

青春在左，時光在右，大學(xué)的美好時光即將逝去，在接下來的一年里，我會更加惜時如金，時刻不忘考研的目標(biāo)。馬云曾說過：今天很殘酷，后天很美好，但是大多數(shù)人都死在了明天晚上，看不到后天的太陽。是的，那是因為他明天沒有努力，或者還不夠努力，機會總是留給有思想準(zhǔn)備的人的！努力、執(zhí)著、自信、真誠的度過在大學(xué)的每一天，且行且珍惜，生命不息，奮斗不止！

第五篇：美術(shù)課題總結(jié)寇旭東

《教學(xué)中聯(lián)想力培養(yǎng)的探索與實踐》課

題研究總結(jié)

2014年9月, 我們小學(xué)美術(shù)小組的《教學(xué)中聯(lián)想力培養(yǎng)的探索與實踐》課題。該課題從2014年9月開始研究工作以來，到現(xiàn)在已整整走過了一年的歷程。在這一年多的時間里，我們始終圍繞《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》和新《綱要》的指導(dǎo)思想，圍繞課研目標(biāo)，按照課題研究方案和各階段研究計劃來開展課題研究工作。在這緊張而又忙碌的一年里，課題組成員雖然經(jīng)歷了很多困難、迷惑，但我們始終本著求真、務(wù)實的態(tài)度，課題組全體成員齊心合力，共同為課題開展出謀劃策，圓滿完成了各項任務(wù)，初步取得了一些成績?，F(xiàn)將一年來課題開展情況匯報如下：

課題研究取得的成果

（一）教師的成長

1、教師轉(zhuǎn)變了繪畫教育教學(xué)的理念。

教師是參與課題研究的主力軍，是幼兒繪畫教育的實施者。課題的研究探索為教師的成長提供了廣闊的舞臺。圍繞課題的推進(jìn)，在一系列的學(xué)習(xí)活動和實踐過程中，教師們重新認(rèn)識了新時期繪畫教學(xué)的新理念和精神實質(zhì)，充分明確了繪畫活動在幼兒一生成長中所起的作用，教師的教育觀念有了明顯的改變，突破了對傳統(tǒng)教師角色的認(rèn)識，從注重知識、技能的傳授向培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新潛能、造就創(chuàng)新型人才的新的教育觀念改變。

2、教師們的課題研究意識和能力進(jìn)一步增強。

在課研過程中，教師們通過自發(fā)收集文獻(xiàn)資料，廣泛閱讀專業(yè)雜志來擴(kuò)展自身的知識儲備，以研究的態(tài)度，發(fā)展的眼光，主動參與繪畫教學(xué)活動，注意反思和調(diào)整自己的教學(xué)方法。教師們從一開始參與課題研究的迷茫、困惑、畏手畏腳慢慢地向敢于提問、敢于思考、敢于創(chuàng)新、敢于研究的創(chuàng)新型教師轉(zhuǎn)變，大家在研究的過程中不斷地提高自己的研究水平，在反思中不斷成長。

3、學(xué)會了追隨幼兒的興趣和生活經(jīng)驗開展繪畫教學(xué)活動。在以前的繪畫教學(xué)活動中，教師們在選擇繪畫活動內(nèi)容時多照搬現(xiàn)成教材中的內(nèi)容，活動編排也缺乏系統(tǒng)性和連貫性，很少關(guān)注到孩子們的心理需求和發(fā)展的需要。課研過程中，教師們在認(rèn)真梳理各年齡段幼兒繪畫特點的基礎(chǔ)上，開始嘗試追隨幼兒的興趣和生活經(jīng)驗挖掘繪畫教學(xué)的內(nèi)容，學(xué)會了從幼兒的角度去捕捉和表達(dá)周圍世界充滿情趣的點，與孩子產(chǎn)生共鳴，讓繪畫活動真正成為幼兒的另一種語言和發(fā)展需要。并將日常生活、節(jié)日活動和主題活動相結(jié)合起來,這樣做一方面為繪畫教學(xué)的內(nèi)容于形式注入了許多新的元素，有利真正調(diào)動幼兒參與繪畫創(chuàng)作的興趣和動機，另一方面促進(jìn)幼兒園課程領(lǐng)域教育融合，增強領(lǐng)域間的整合和聯(lián)系，也有利于開發(fā)、形成具有園本特色的繪畫教學(xué)內(nèi)容和素材。

（二）幼兒的發(fā)展：

1、激發(fā)了幼兒的繪畫興趣和創(chuàng)作欲望。

（1）寬松的繪畫活動氛圍，使幼兒敢于大膽作畫了。

心理環(huán)境作為一種隱性的教育因素，但對幼兒影響最大。繪畫活動中，教師們努力創(chuàng)設(shè)輕松、自由、鼓勵、支持的心理環(huán)境，消除幼兒的緊張心理，保護(hù)幼兒作畫的愿望，并嘗試在幼兒作畫過程中播放一些優(yōu)美的音樂作品，讓幼兒在一種安靜、柔和的氣氛中來進(jìn)行繪畫創(chuàng)作寬松的作畫環(huán)境掃除了幼兒繪畫的心理障礙，也更好地激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作靈感。在活動，教師還引導(dǎo)并鼓勵孩子們質(zhì)，允許問為什么，使他們的思維越過所觀察事物的表面而進(jìn)行美妙的聯(lián)想，從而進(jìn)行創(chuàng)造性繪畫活動。

（2）多樣化的材料和繪畫形式，激發(fā)幼兒繪畫創(chuàng)作的興趣。

為了激發(fā)幼兒美術(shù)創(chuàng)作的興趣，我園教師引導(dǎo)幼兒主動尋找與嘗試不同的材料，探索各種繪畫創(chuàng)作方法，用不同的工具、材料作畫，極大程度地提高了幼兒參加美術(shù)活動的興趣，呈現(xiàn)出異彩紛呈的效果。繪畫內(nèi)容有表現(xiàn)對物象觀察認(rèn)識的，有反映幼兒生活游戲的，有教師預(yù)設(shè)的，也有根據(jù)主題活動生成和延伸形成的；形式上有命題畫、有意愿畫、想象畫等多種形式；提供的工具有水彩筆、油畫棒、板刷、毛筆、棉簽等，有自然材料（如黃河邊的鵝卵石、農(nóng)家的各種秸桿、沙子、羽毛、各種樹葉等等），廢舊材料（如紙團(tuán)、牙刷、瓶蓋等等）等等。根據(jù)提供的作畫材料不同有：手掌印畫、紙團(tuán)壓印、泡泡畫、棉簽畫、吹畫、水彩畫；還引導(dǎo)幼兒在不同的場地進(jìn)行作畫，如：水泥地上、瓷磚壁、大白紙上、長卷布匹上等等。通過這些活動，孩子們覺得繪畫很有趣，很多生活中常見的事物都能用來作畫，通過自己的手讓它變得富有美感，許多原先不愿動手繪畫的幼兒都被吸引到活動中來了。

（3）多樣化的教學(xué)形式，激發(fā)了幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

課研過程中，教師們摒棄傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)模式，嘗試采用多樣化的教學(xué)形式，大大激發(fā)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。如采用發(fā)散式地聯(lián)想進(jìn)行添畫游戲，或者提供物象圖片、范圖讓幼兒展開聯(lián)想作畫。其次還有聽故事、聽音樂想象創(chuàng)作。組織幼兒欣賞一些兒故事、文學(xué)作品或名曲后，讓幼兒加以聯(lián)想和表現(xiàn)。如在欣賞民樂《金蛇狂舞》后，可以引導(dǎo)幼兒用冷暖色的線條、色塊來表達(dá)對音樂作品安靜與熱鬧的理解。這樣不僅豐富了幼兒的美術(shù)表達(dá)語言，激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的靈感，還對提高他們的綜合藝術(shù)素質(zhì)起到了一定的作用。

2、幼兒的觀察能力得到發(fā)展，表現(xiàn)能力得到提高。

為了豐富幼兒的感性經(jīng)驗，提高幼兒的觀察能力，在生活中，教師們不僅注意引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美，并以啟發(fā)式的語言和多種觀察方法，使幼兒初步掌握了一些觀察的方法。如從局部到整體，從遠(yuǎn)及近，從上到下等有目的、有計劃、按順序的觀察和欣賞；學(xué)會鑒別觀察物體，比大小、鑒別顏色、區(qū)別形體等，發(fā)現(xiàn)物體獨特的地方及兩物體間的聯(lián)系，然后教幼兒學(xué)會鑒別觀察畫面，發(fā)現(xiàn)客觀事物與畫面表現(xiàn)的差異與聯(lián)系，找出他人作品的優(yōu)點等等，提高了幼兒觀察的敏銳度、深度，從而初步發(fā)展幼兒求異思維。

（三）課題研究方面：

1、收集了部分繪畫教學(xué)活動的案例和有代表性和研究價值的幼兒繪畫作表，為課題進(jìn)一步的深入開展提供了第一手真實、有效的研究資料。

2、在實踐研究過程中，課題組老師們撰寫了大量的教育筆記，教學(xué)論文和個案跟蹤，還利用集體智慧積累了一些優(yōu)秀教案和活動反思等。

3、挖掘、整理了許多園本化的繪畫教學(xué)內(nèi)容，為我園繪畫園本教材的形成積累了素材。

三、課題研究中存在的問題及改進(jìn)措施 我們課題組雖然在理論的指導(dǎo)下進(jìn)行了一些積極的探索和實踐，積累了一些實踐材料，并摸索、總結(jié)出了一定的經(jīng)驗，但由于我們的科研能力有限，本課題研究的內(nèi)容還有待進(jìn)一步的深入挖掘，研究方法還有待進(jìn)一步完善。主要體現(xiàn)在：

1、幼兒繪畫經(jīng)驗比較缺乏，繪畫的表現(xiàn)能力較弱。

以后還要進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察、感受生活中的美，并收集大量相關(guān)作品，組織幼兒共同欣賞來幫助幼兒積累繪畫經(jīng)驗。在繪畫教學(xué)中，教師要處理好技能發(fā)展與創(chuàng)造力發(fā)展間的關(guān)系，提高幼兒繪畫的表現(xiàn)力。

2、教師自身的美術(shù)素養(yǎng)有待提高。

幼兒園教師都是非美術(shù)專業(yè)畢業(yè)的教師，自身的美術(shù)修養(yǎng)還有一定的局限性，如對名畫、兒童畫的解讀等非常缺乏。在今后的研究過程中，應(yīng)進(jìn)一步加強培訓(xùn)力度，鼓勵教師積極參加各種培訓(xùn)，不斷完善自己，并將創(chuàng)造更有利的條件，讓教師外出聽課、學(xué)習(xí)、參觀、研討，開闊眼界，多邀請教育行家來園講座、聽課、教研，全面提升課題組成員的美術(shù)素養(yǎng)，使課題研究更有利地開展。

3、課研過程中與家庭、社區(qū)的協(xié)作不夠。

幼兒繪畫教學(xué)和創(chuàng)造性地發(fā)展，除了環(huán)境和教師教學(xué)外，還必定受制于家庭影響和社會大環(huán)境，因此我們的繪畫教學(xué)，還需要幼兒園、家庭、社區(qū)形成合力，產(chǎn)生共同影響，這樣教育效果才有全面的保障。

4、課題組成員主動研究和推動課題的行動有待加強。

課研過程中，有些課題組成員主動意識不強，部分教師的研究只停留在形式上，研究不夠深入。在今后的研究過程中，我們將進(jìn)一步推動教師增強課題研究意識，養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實踐反思的習(xí)慣，有效開展教師間的交流與合作研究，組織教師積極參與課題研討、課堂教學(xué)切磋，做到取長補短、資源共享、合作探究、共同提高。使日常教學(xué)工作和課題研究、教師專業(yè)成長融為一體，形成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活方式，使課題實驗順利進(jìn)行。

四、課題研究下一階段實施計劃

（一）研究時間 ：2012年3月——2013年1月

（二）課題研究進(jìn)度安排 2012年3月——2012年7月

1、召開課題組成員會議，明確本學(xué)期研究任務(wù)。

2、學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論： 《幼兒美術(shù)活動與幼兒創(chuàng)新之我見》 《創(chuàng)造與心智的成長》讀書筆記?！蛾P(guān)于兒童繪畫興趣的培養(yǎng)的幾點思考》 《珍視孩子的繪畫語言》

3、繼續(xù)進(jìn)行“課研沙龍”活動，進(jìn)行繪畫教學(xué)觀摩、研討、案例分析、課題組成員交流課題實施情況，調(diào)整計劃等。

4、教學(xué)探討：

（1）在繪畫教學(xué)中，如何適時、適度使用范例和進(jìn)行示范？

（2）如何正確認(rèn)識創(chuàng)造性和技能的關(guān)系？如何正確處理“教”與“放”的關(guān)系？（3）如何將繪畫活動與其他學(xué)科有效整合，挖掘有價值的教育內(nèi)容？（4）教師在幼兒創(chuàng)作過程中如何有效的指導(dǎo)？

5、幼兒繪畫作品調(diào)研、分析。

6、課題中期匯報活動，聽取專家意見與建議，使課題不斷完善。課題組成員根據(jù)上學(xué)期的課題實施情況進(jìn)行反思、調(diào)整。

7、進(jìn)行課題階段小結(jié)，并向?qū)＜疫M(jìn)行咨詢，改進(jìn)方法。2012年9月——2013年1月

1、學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論：

《幼兒美術(shù)活動設(shè)計思路與指導(dǎo)策略》 《談幼兒創(chuàng)造性美術(shù)活動的指導(dǎo)》

《合情合理 恰如其分——幼兒繪畫作品評議》

伊萊恩?皮爾?科漢與魯斯?斯特芬斯?蓋納合：《美術(shù)，學(xué)習(xí)的另一種語言》

2、邀請有關(guān)專家來園講學(xué)，培訓(xùn)教師，使教師逐步提高美術(shù)素養(yǎng)和繪畫教學(xué)藝術(shù)，并從理論上達(dá)成一致。

3、開展繪畫教學(xué)觀摩、研討、案例分析。

4、教學(xué)探討：

（1）教師、家長如何科學(xué)、合理地評價幼兒的作品、鼓勵幼兒積極創(chuàng)造？

（2）在繪畫教學(xué)活動中，如何引導(dǎo)幼兒通過名作欣賞，并根據(jù)自己對作品所傳達(dá)的信息的體驗和理解，充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，用自己的方式進(jìn)行創(chuàng)造性的活動。

5、整理幼兒作品、教學(xué)隨筆、案例、小論文等資料。

6、進(jìn)行第二階段課題實施總結(jié)。