第一篇：在全縣學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展推進(jìn)會上的講話

在全縣學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展推進(jìn)會上的講話

縣教育局局長 高東拴（2011年4 月 15日）

同志們：

在過去的一年里，通過在座的各位和全縣教育工作者的艱辛努力，我縣的教育事業(yè)取得了長足的發(fā)展，尤其是促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展工作取得了顯著成效，向質(zhì)量發(fā)展、精細(xì)發(fā)展、特色發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展的良好態(tài)勢初步形成。為此，我代表縣教育局向大家表示衷心的感謝。剛才，我們?yōu)樯弦粚W(xué)年綜合考核的先進(jìn)集體和“316工程”督導(dǎo)評估優(yōu)秀學(xué)校頒發(fā)了獎牌，獎勵了10名優(yōu)秀校長、專干，充分肯定了他們的突出成績。新平和高云同志就本次學(xué)校重點工作的檢查考核情況做了詳實的通報，查擺了存在的問題，提出了改進(jìn)的措施，我完全同意。要求大家結(jié)合自身工作的實際，進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié)和反思，揚長避短，攻堅克難，更加扎實而富有創(chuàng)造性地開展工作，有力推進(jìn)我縣學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展工作水平再上新臺階。針對目前學(xué)校工作中存在的主要問題，我再強(qiáng)調(diào)以下幾個方面：

一、抓實學(xué)習(xí)宣傳工作，準(zhǔn)確把握內(nèi)涵發(fā)展的實質(zhì) 從本次檢查反饋的情況來看，部分校長對必要的學(xué)習(xí)宣傳向來不夠重視，對學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的實質(zhì)理解的比較膚淺、片面，學(xué)校中層和教師知曉率不高。有的擔(dān)心把主要精力放在抓內(nèi)涵發(fā)展上會沖淡學(xué)?！半p常規(guī)”工作，影響教育質(zhì)量，有的還認(rèn)為這是一項政治活動或是“務(wù)虛”工作，搞一搞就行了。如此種種，導(dǎo)致思想顧慮較多，工作放不開手腳。

因此，我今天就學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的實質(zhì)問題舊話重提，不知有的同志心中有何感想？過去一個時期，學(xué)校發(fā)展比較注重外觀上的變化，也就是“硬件”建設(shè)。肯定的說，這種發(fā)展方式是必要的，但僅限于此是不夠的，這就好比素質(zhì)教育要求我們培養(yǎng)的學(xué)生僅僅學(xué)習(xí)成績好、文化素質(zhì)高是不夠的，必須德智體美全面發(fā)展。學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展追求的是質(zhì)量發(fā)展、精細(xì)發(fā)展、特色發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展，也就是我們說的“軟件”建設(shè)與發(fā)展。質(zhì)量發(fā)展與外延發(fā)展過多關(guān)注學(xué)校規(guī)模擴(kuò)大不同，它更加關(guān)注提升學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，也就是注重提升學(xué)校的“軟實力”，把注意力集中在辦學(xué)水平的不斷提高上，使規(guī)模與質(zhì)量、效益達(dá)到有機(jī)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。粗放發(fā)展把關(guān)注點集中在標(biāo)志性成果上，匯集在物體外在形體的改變上，匯集在最終目標(biāo)的達(dá)成上（有安排，無檢查，不注重過程管理正是我們許多工作抓得不實的主要原因）。精細(xì)發(fā)展秉承“天下大事，必做于細(xì)”的原則，將學(xué)校德育、教學(xué)、教師隊伍素質(zhì)提高等作為學(xué)校改革與發(fā)展關(guān)注的重點，在事關(guān)學(xué)校發(fā)展的每件事都精雕細(xì)琢。特色發(fā)展就是將“常規(guī)性”工作做得比別人更好，別的學(xué)校沒有的，只要是有利于學(xué)校發(fā)展，就要積極創(chuàng)造條件做好，概括的說就是“人無我有，人有我優(yōu)”。創(chuàng)新發(fā)展就是要求我們要正確處理繼承與創(chuàng)新的關(guān)系、創(chuàng)新與務(wù)實的關(guān)系，積極挖掘、利用、整合學(xué)校資源，將學(xué)校帶入一個新的發(fā)展境地?？傊瑢W(xué)校內(nèi)涵發(fā)展是科學(xué)發(fā)展觀在學(xué)校的具體體現(xiàn)，我們只有認(rèn)真學(xué)習(xí)、理性思考、廣泛宣傳，才能準(zhǔn)確把握內(nèi)涵發(fā)展的實質(zhì)，才能解放思想、轉(zhuǎn)變觀念、大膽而創(chuàng)造性地開展工作。

二、全力構(gòu)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊，加強(qiáng)“兩支”隊伍建設(shè) 加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隊伍建設(shè)。目前不少學(xué)校的管理是經(jīng)驗型管理，缺乏科學(xué)的理論支撐，存在辦學(xué)目標(biāo)定位不準(zhǔn)、工作思路不清、實施素質(zhì)教育的能力和辦學(xué)水平不高，辦學(xué)的自覺性和執(zhí)行力不強(qiáng)、班子內(nèi)部不團(tuán)結(jié)等問題。為此，一是校長要重視自身建設(shè)，加強(qiáng)自我研修和內(nèi)外交流，把讀書學(xué)習(xí)落到實處，修身正己，努力做到：提升道德修養(yǎng)，以德服人；提升個人素質(zhì)，以才率人；提高辦學(xué)效益，以質(zhì)立威。努力形成嚴(yán)以律己，寬以待人，實事求是，雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng)，切忌自以為是、唯我獨尊，好高騖遠(yuǎn)、眼高手低。要把主要精力用在抓學(xué)校管理、促進(jìn)學(xué)校發(fā)展上，認(rèn)真落實校長“五個一”和校長代課制度（除職教中心、高級中學(xué)、沙梁中學(xué)的校長外，其他中小學(xué)校長均要代自己的專業(yè)課）。二是要加強(qiáng)學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)工作。校長要給中層領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)創(chuàng)造條件，制定切實可行的培訓(xùn)計劃和管理考核辦法。要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)學(xué)校管理、教育理論的學(xué)習(xí)筆記每學(xué)期不少于10000字；教育局將校長及其中層參加校本研修及代課情況納入到校長年度績效考核之中；在條件成熟的情況下今年將組織校長出外學(xué)習(xí)交流。強(qiáng)化管理培訓(xùn)，提高教師隊伍素質(zhì)。要強(qiáng)化縣本培訓(xùn)、校本培訓(xùn)、校本教研工作，力求使我縣教師的管理培訓(xùn)工作更具有針對性和實效性。一是針對部分教師師德缺失的現(xiàn)狀，要求各校要認(rèn)真貫徹落實《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《延安市中小學(xué)教師職業(yè)行為十條禁令》，制定教師師德考核辦法，把師德師風(fēng)作為教師考核、聘任和評價的重要內(nèi)容，積極開展“師德標(biāo)兵”評選活動，抓典型，樹榜樣。強(qiáng)化教師考核，實行考核倒列2-5％的教師參加提高培訓(xùn)、個人負(fù)擔(dān)30％培訓(xùn)費的制度。要加大學(xué)習(xí)宣傳力度，嚴(yán)格執(zhí)行新出臺的《富縣教職工請假暫行規(guī)定》，特別是各位校長一定要吃透文件，不能出現(xiàn)偏差，在2011年5月1日前已經(jīng)辦理了請假手續(xù)還未到假的要按新《規(guī)定》重新辦理。二是要強(qiáng)化校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長。要立足本校實際，討論制定教師培養(yǎng)培訓(xùn)規(guī)劃和計劃，建立健全教師培養(yǎng)培訓(xùn)長效機(jī)制，特別是要建立相應(yīng)的管理考核制度和教師業(yè)務(wù)進(jìn)修檔案（教師和校領(lǐng)導(dǎo)一樣，每學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記不少于10000字），并要落實教師培訓(xùn)專項經(jīng)費（不得少于學(xué)校經(jīng)費總額的10％，教育局將該項也納入考核之中）。堅持“自學(xué)為主，培訓(xùn)為輔；走出去，請進(jìn)來；走出去，引進(jìn)來”的原則，通過自我研修、集體充電、觀摩聽課、校際交流、師徒結(jié)隊、教科研成果大賽等活動培訓(xùn)。加強(qiáng)骨干教師梯隊建設(shè)，建立骨干教師管理評價體系和激勵機(jī)制。從今年起，凡被評為縣級骨干教師的，教育局將召開表彰獎勵大會，頒發(fā)榮譽證書、發(fā)放獎金，并和評優(yōu)樹模、職稱評定等結(jié)合起來，而且把是否為縣級及其以上骨干教師作為向重點學(xué)校調(diào)配教師或提拔任用的重要條件，充分發(fā)揮典型示范的作用，力爭讓“名師”有“名”有“利”。

三、以“雙常規(guī)”為重點，加強(qiáng)精細(xì)化管理

常規(guī)管理、常規(guī)教學(xué)是學(xué)校的基礎(chǔ)性工作，也是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的基本標(biāo)志，各校必須花大氣力抓緊、抓細(xì)、抓實。

落實管理常規(guī)，提高管理效益。常規(guī)管理也就是制度管理。各位校長要按照《延安市學(xué)校管理常規(guī)基本要求》文件精神，立足本校實際，建立健全具有操作性和實用性的各項規(guī)章制度；要照章辦事，狠抓落實，切忌制度執(zhí)行“兩張皮”。堅持德育為先，認(rèn)真落實《延安市中小學(xué)德育規(guī)程》，建立健全本校學(xué)生的行為規(guī)范和規(guī)章制度，增強(qiáng)德育的針對性和實效性。建立學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合的德育工作機(jī)制，切實辦好家長學(xué)校，加大對家長的教育培訓(xùn)力度，最大限度地取得家長的配合和支持。開設(shè)好心理健康和安全教育課。積極推進(jìn)陽光體育活動，組織開展學(xué)生科技、藝術(shù)和影視教育活動，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。要嚴(yán)格遵守《延安市規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為八條規(guī)定》，把規(guī)范辦學(xué)行為工作落到實處。省、市對此項工作都高度重視，市局專門成立了“規(guī)范辦學(xué)行為辦公室”，會后各校（園）要進(jìn)行自查自糾，杜絕以管代教、高壓式德育、亂發(fā)資料、幼兒教育小學(xué)化等不良現(xiàn)象。積極營造具有時代特征和學(xué)校特色的精神文化，創(chuàng)建以人為本的學(xué)校物質(zhì)文化，推進(jìn)關(guān)注學(xué)生發(fā)展的踐行文化。落實學(xué)校德育工作特色向市教育局定期傳報制度。夯實教學(xué)常規(guī)，打造高效課堂。要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會《延安市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)基本要求》、《延安市中小學(xué)有效教學(xué)基本要求》文件精神，立足本校實際，不要機(jī)械照搬，健全完善新課程背景下學(xué)校自己的教學(xué)常規(guī)管理制度，規(guī)范教師的教學(xué)行為，建立穩(wěn)定的教學(xué)秩序。抓實備課、上課、作業(yè)批改、教學(xué)反思、質(zhì)量分析等教學(xué)常規(guī)管理環(huán)節(jié)，要有檢查、分析、調(diào)控和改進(jìn)措施。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要切實樹立以教學(xué)為中心的意識，定時不定時地深入課堂參與教研活動，強(qiáng)化對課堂監(jiān)控指導(dǎo)的度。學(xué)校教科研工作不要“求大圖洋”，目前乃至今后一個時期，我們就以校本教研為重點，以實施有效教學(xué)、打造高效課堂為切入點，圍繞教學(xué)策略進(jìn)行研究和實踐，開展課堂教學(xué)的研討活動。特別要強(qiáng)調(diào)的是：我們要虛心向別人學(xué)習(xí)，但一定要堅持“辯證”的觀點、“揚棄”的態(tài)度，切不可“盲從”，要盡快從課改的“誤區(qū)”中走出來。

四、加強(qiáng)安全維穩(wěn)工作，努力創(chuàng)建平安和諧校園 維護(hù)校園安全和穩(wěn)定是促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的前提和基礎(chǔ)。因此各學(xué)校必須建立校園安全穩(wěn)定工作長效機(jī)制，強(qiáng)化措施，夯實責(zé)任，努力創(chuàng)建平安和諧校園。要嚴(yán)格執(zhí)行安全事故信息報送制度，有漏報、瞞報的，將追究校長的責(zé)任。出現(xiàn)重大安全、教育責(zé)任事故的，校長的考評、聘任實行一票否決。

五、轉(zhuǎn)變作風(fēng)夯實責(zé)任，著力提高工作效能

在我縣教育系統(tǒng)要大力開展紀(jì)律作風(fēng)整頓活動。倡導(dǎo)“六提倡，六反對”（提倡激情干事，反對暮氣沉沉；提倡銳意創(chuàng)新，反對因循守舊；提倡追求卓越，反對甘于平庸；提倡雷厲風(fēng)行，反對疲沓拖拉；提倡胸懷大局，反對各行其是；提倡令行禁止，反對自由散漫。），強(qiáng)化干部和教職工“六種意識”（政治意識、責(zé)任意識、創(chuàng)新意識、效率意識、質(zhì)量意識、廉潔意識），抓典型，樹標(biāo)桿，大力弘揚干事創(chuàng)業(yè)、敢為人先、爭當(dāng)一流的好風(fēng)氣。此項工作教育局由喻書記總負(fù)責(zé)，具體活動方案另發(fā)。我現(xiàn)就目前需要盡快解決的幾個問題予以強(qiáng)調(diào)：

部分學(xué)校要盡快改變工作疲沓拖拉、自由散漫和某些工作管理不規(guī)范的現(xiàn)象。主要表現(xiàn)：一是對縣教育局下發(fā)的文件不學(xué)習(xí)，安排的重點工作不能按時保質(zhì)保量完成，拖了整個工作的后腿，如學(xué)籍管理、骨干教師認(rèn)定、內(nèi)涵發(fā)展會議精神的學(xué)習(xí)和宣傳、校長“五個一”活動的落實等；二是有的校長在要求教師參加中省市組織的各類培訓(xùn)問題上還討價還價；三是實驗室管理不夠規(guī)范，對實驗教學(xué)不夠重視；四是食堂管理存在諸多漏洞；五是財務(wù)管理制度不夠健全，專項資金上交不夠及時，支出分配比例不盡合理；六是有的學(xué)校沒有按國家規(guī)定給師生提供取暖條件。如此種種，要求有關(guān)學(xué)校必須盡快整改，縣教育局將在下次的檢查考核中作為重點內(nèi)容，對整改不到位的學(xué)校將嚴(yán)肅處理。

縣教育局下設(shè)的直屬單位也要各司其職，充分發(fā)揮自己的職能作用，切實做好學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展推進(jìn)工作。督導(dǎo)室要把教育督導(dǎo)評估與學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展相結(jié)合，堅持督導(dǎo)和指導(dǎo)并行。縣教研室要充分發(fā)揮在學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展過程中的先導(dǎo)作用，為學(xué)校提供專業(yè)支持和科研保障；要加強(qiáng)自身隊伍建設(shè)，切實建立一支素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)精良、善于鉆研的教研員隊伍；要深入學(xué)校指導(dǎo)，每一個教研員都要聯(lián)系一所學(xué)?；蜃ヒ粋€教改試驗點，特別是要按教育局的要求分層次抓好高級中學(xué)、實驗中學(xué)、羊泉中學(xué)、北教場小學(xué)、茶坊小學(xué)、牛武小學(xué)等試點推廣工作，在今年后季，我們要召開學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展現(xiàn)場會。電教中心要切實抓好學(xué)校部室的管理、使用的檢查、指導(dǎo)和服務(wù)工作，特別是要指導(dǎo)學(xué)校抓好部室管理人員及教師的培訓(xùn)工作及影視教育工作。安穩(wěn)辦要將教育系統(tǒng)安全維穩(wěn)工作常抓不懈。招生辦要嚴(yán)格按照學(xué)籍管理規(guī)定及招生有關(guān)文件精神認(rèn)真搞好中考和高考工作。從今年起我縣教育系統(tǒng)副科級以上干部由教育局負(fù)責(zé)考核，確定格次，上報縣委組織部。

同志們，目標(biāo)既然鎖定，任務(wù)已經(jīng)下達(dá)，關(guān)鍵在于抓好落實。抓落實是一種責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，更是一種政治品質(zhì)，我們要勇于抓落實、善于抓落實，一抓到底，抓出成效，為進(jìn)一步推進(jìn)我縣學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量做出新的更大的貢獻(xiàn)！

第二篇：創(chuàng)新學(xué)校管理模式?推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展

龍源期刊網(wǎng) http://004km.cn 創(chuàng)新學(xué)校管理模式 推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展

作者：楊吉初 龔家榮

來源：《教師·上》2014年第02期

學(xué)校管理是一種動態(tài)的管理，學(xué)校管理的支撐點是創(chuàng)新，學(xué)校發(fā)展的動力就是《國家教育規(guī)劃綱要》所指出的：建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度，探索適應(yīng)不同類型教育和人才成長的學(xué)校管理體制與辦學(xué)模式，完善學(xué)校目標(biāo)管理和績效管理機(jī)制，探索建立符合學(xué)校特點的管理制度，推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，為社會培養(yǎng)創(chuàng)新人才。

湖南省安化縣實驗高級中學(xué)（以下簡稱為“我?！保┰?年的辦學(xué)過程中，實現(xiàn)了跨越式發(fā)展：辦學(xué)規(guī)模由9年前的200多人發(fā)展到今天的2000多人，實現(xiàn)了辦學(xué)條件現(xiàn)代化，各項管理規(guī)范化、科學(xué)化，并且形成了鮮明的辦學(xué)特色。我校成功經(jīng)驗主要有三條：一是創(chuàng)新經(jīng)營體制，實現(xiàn)超常發(fā)展；二是創(chuàng)新管理制度，實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展；三是科學(xué)執(zhí)行制度，推動內(nèi)涵發(fā)展。

一、創(chuàng)新學(xué)校經(jīng)營體制，激發(fā)辦學(xué)活力，實現(xiàn)學(xué)校超常發(fā)展

《國家教育規(guī)劃綱要》指出：“深化辦學(xué)體制改革，改進(jìn)非義務(wù)教育公共服務(wù)提供方式，調(diào)動全社會參與的積極性，引導(dǎo)社會資金以多種方式進(jìn)入教育領(lǐng)域，積極鼓勵行業(yè)、企業(yè)等社會力量參與公辦學(xué)校辦學(xué)，進(jìn)一步激發(fā)教育活力，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源，滿足人民群眾多層次、多樣化的教育需求?！?/p>

我校成立之初，是僅有20000多平方米的校園，50多名教職員工，200多名學(xué)生，教學(xué)設(shè)施十分簡陋，學(xué)校到了崩潰的邊緣?？h政府、縣教育局對這個單位的去留調(diào)研過多次，為最大限度地整合利用教育資源、最大限度地激發(fā)教職工的工作熱情、最大限度地滿足人民群眾對普通高中教育的需求，打破高中教育發(fā)展瓶頸，縣政府科學(xué)決策，決定改革學(xué)校的經(jīng)營體制，走社會化辦學(xué)之路。2004年6月，經(jīng)上級主管部門批準(zhǔn)，由校長牽頭負(fù)責(zé)，以股東集資入股的形式把學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)營權(quán)承包下來，實行自主辦學(xué)、自負(fù)盈虧的國有民營體制，從此安化實驗高中創(chuàng)新了學(xué)校經(jīng)營體制，激發(fā)了辦學(xué)活力，實現(xiàn)了學(xué)校超常發(fā)展。

2004年至2005年，學(xué)校董事會累計投資1200多萬元，用于辦學(xué)設(shè)施建設(shè)：新建教學(xué)樓2500平方米，科教樓1800平方米，學(xué)生公寓5200平方米，教師住宿樓3500平方米，食堂1200平方米，綜合樓1500平方米；新建了較為標(biāo)準(zhǔn)的運動場、籃球場、乒乓球場、高標(biāo)準(zhǔn)的電腦室、供電系統(tǒng)；之后陸數(shù)建設(shè)了36間多媒體教室、網(wǎng)絡(luò)班班通、校園光纜系統(tǒng)、廣播系統(tǒng)、監(jiān)控系統(tǒng)、熱水供應(yīng)系統(tǒng)、供電系統(tǒng)，添置了大量的實驗儀器、音體美器材、圖書等教學(xué)設(shè)備，實施校園“綠化、硬化、美化”工程等。9年來，董事會共投入2000多萬元，極大地改善了辦學(xué)條件，一所占地70000多平方米的現(xiàn)代化高中就這樣成長、壯大起來。

二、創(chuàng)新學(xué)校管理制度，實現(xiàn)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展，為培養(yǎng)人才奠基

龍源期刊網(wǎng) http://004km.cn 1.以人為本，堅定不移地實行教育公益性原則

教育的公益性是指教育活動應(yīng)當(dāng)尊重社會全體成員的共同利益，這是我國法律明確規(guī)定的，也是教育的基本屬性決定的。其具有四方面的內(nèi)涵：一是全局性，即教育事業(yè)是涉及全局性的事業(yè)；二是全體性，即所有公民都有受教育的權(quán)利；三是利益性，即教育維系著國家、民族的根本利益，同時，教育又是作為一種人人應(yīng)該享有的利益由國家提供給全體公民的；四是公共性，即教育事業(yè)應(yīng)該納入社會共同承擔(dān)、共同管理、共同監(jiān)督的范圍。

我校盡管實行的是國有民營辦學(xué)體制，但還是很好地實現(xiàn)了“公益”與“效益”之間的平衡。首先確保人人有受教育的權(quán)利，學(xué)校大力培養(yǎng)尖子生、特長生，但絕不放棄問題生、學(xué)困生、貧困生等。對問題生，采取學(xué)校、家庭、社會聯(lián)動機(jī)制實行幫教，春風(fēng)化雨，潤物無聲，轉(zhuǎn)化一個問題生，就等于培養(yǎng)一個優(yōu)等生；對于學(xué)困生，通過輔優(yōu)補(bǔ)偏等活動，實現(xiàn)后進(jìn)趕先進(jìn)，先進(jìn)更先進(jìn)；對于貧困生，通過爭取國家助學(xué)金、爭取社會資助款、減免學(xué)雜費生活費等辦法，為貧困生解決實際困難，消除學(xué)生因貧困而失學(xué)的現(xiàn)象。其次，確保每個教職員工有生存發(fā)展的權(quán)利。我校盡管實行的是競聘上崗制，能者上、庸者下，但對三種教職員工是特別關(guān)心照顧的：年老體弱者、殘疾者、有嚴(yán)重實際困難者。學(xué)校以人為本，以關(guān)懷弱勢群體為先，為其安排一些力所能及的工作。此舉，確保了每個教職工人盡其才，也彰顯了學(xué)校的人文關(guān)懷。2.建立健全科學(xué)決策機(jī)制

學(xué)校建立健全了“董事會”“校務(wù)委員會”“教職工代表大會”“黨支部”等決策機(jī)構(gòu)。“董事會”由教育、管理、財務(wù)、法律等方面的資深專業(yè)人士組成，為學(xué)校的戰(zhàn)略發(fā)展、重大事項、關(guān)鍵領(lǐng)域等問題進(jìn)行決策；“校務(wù)委員會”則由校內(nèi)富有教育教學(xué)工作經(jīng)驗的行政人員組成，在學(xué)校的常規(guī)事務(wù)、項目實施、活動組織等方面進(jìn)行討論評議、過程監(jiān)督，提出改進(jìn)意見；“教職工代表大會”由各年級、各學(xué)科的教職工代表組成，他們對學(xué)校重大決策進(jìn)行審查、討論，對涉及教職工切身利益的重要方案、規(guī)章制度等進(jìn)行審議表決，對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部的工作進(jìn)行評價等。

3.合理設(shè)置管理機(jī)構(gòu)，實現(xiàn)放權(quán)高效

我校采用的管理結(jié)構(gòu)是：校長 →處室主任（辦公室、教務(wù)處、政教處、總務(wù)處、政工室、工會辦）→年級主任三級管理機(jī)構(gòu)，每個處室分管一個部門，各部門責(zé)權(quán)利明確，既相互分工，又緊密協(xié)作。

校長抓大，有所為。校長室制定《校委會成員行為規(guī)范及考核辦法》，把教務(wù)處、政教處、總務(wù)處劃為主要職能處室，考核達(dá)到優(yōu)秀等級者，學(xué)校獎勵處室主任8000元；達(dá)到良好等級者，獎勵7000元；合格者，獎勵6000元；不合格者，不給獎。把辦公室、政工室、團(tuán)委、工會劃為一般職能處室，考核達(dá)到優(yōu)良者，獎勵其主要職能處室主任平均獎金的60%；合格者，獎勵其主要職能處室主任平均獎金的40%；不合格者，不給獎。此舉通過利益

龍源期刊網(wǎng) http://004km.cn 聯(lián)系，將各處室實行工作捆綁，通過經(jīng)濟(jì)杠桿，促使各處室既相互分工，又要密切協(xié)作，從而實現(xiàn)簡政、精干、高效。

校長放小，又有所不為。高明的領(lǐng)導(dǎo)自己不做事，但知道誰會做事，并放手讓其做事。我校校長只管宏觀層面工作，把日常事務(wù)工作通通交給各處室去做。如教學(xué)教研教改歸口教務(wù)處、學(xué)生德育管理歸口政教處、后勤保障歸口總務(wù)處、人員編制管理歸口政工室、績效工資考核歸口辦公室等，各處室主任充分發(fā)揮自己的主觀能動性、創(chuàng)造性，與時俱進(jìn)地做好自己的本職工作。

4.構(gòu)建以目標(biāo)管理為中心的評價機(jī)制

學(xué)校遵循均衡性、公平性、激勵性原理，引進(jìn)約束機(jī)制和激勵機(jī)制，制定了《教職工月績效工資考核方案》《高考、學(xué)考獎懲方案》《班主任工作管理條例》《生源鞏固獎懲方案》《教職工結(jié)構(gòu)工資方案》《教職工目標(biāo)管理考核方案》《年級主任考核辦法》《校委會成員行為規(guī)范與考核辦法》等，構(gòu)建了一整套以目標(biāo)管理為中心的評價考核方案。

學(xué)校將總目標(biāo)逐級分解到各個部門和崗位，用目標(biāo)達(dá)成度來評價每個部門和教職工的貢獻(xiàn)，并把目標(biāo)管理評價結(jié)果作為教職工評優(yōu)、晉級、獎懲的主要依據(jù)，將行為績效與獎懲結(jié)合起來，獎優(yōu)罰劣，從而增強(qiáng)教職工的責(zé)任感和成就感，充分調(diào)動教職工工作積極性，真正提高學(xué)校組織、管理的整體效應(yīng)，確保學(xué)校的規(guī)范發(fā)展。

三、科學(xué)執(zhí)行相關(guān)制度，充分調(diào)動教職工的工作積極性，實現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展 1.制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，落實學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略

學(xué)校的總體戰(zhàn)略是：創(chuàng)卓越特色學(xué)校、育優(yōu)秀特長學(xué)生、做品質(zhì)專長教師、建和諧學(xué)習(xí)校園；發(fā)展目標(biāo)是：2018年前要把學(xué)校建設(shè)成為市級特色示范學(xué)校、市級數(shù)字化示范校園、市級德育特色學(xué)校、市級校本教研示范校、市級藝術(shù)教育特色校；育人目標(biāo)是實施素質(zhì)教育，注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，堅持育人為本，培養(yǎng)具有現(xiàn)代人素質(zhì)的、全面而有個性發(fā)展的、有興趣愛好并有特長的高中生。

辦學(xué)之初我校就制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，在辦學(xué)過程中落實學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略，實現(xiàn)學(xué)校的超常發(fā)展、規(guī)范發(fā)展、品牌形成、名牌凸顯的發(fā)展思路目標(biāo)，在通過調(diào)動教職工的積極性、形成學(xué)校的組織凝聚力的同時，還爭取到社會各界對學(xué)校辦學(xué)的支持，擴(kuò)展了學(xué)校辦學(xué)資源，又不斷分析解決了學(xué)校存在的問題和不足，由此實現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。2.逐步形成自己獨特的校園文化

就一所學(xué)校而言，對師生影響最大、最長遠(yuǎn)的不是某一門學(xué)科、某一種知識，而是一種文化：一種經(jīng)過幾年校園生活逐漸形成的學(xué)習(xí)態(tài)度、思想品質(zhì)和行為習(xí)慣。狹義的學(xué)校文化指校園環(huán)境，如“草木生情、墻壁說話”，還指校園活動，如學(xué)術(shù)講座、理論報告、文化傳統(tǒng)等。

龍源期刊網(wǎng) http://004km.cn 廣義的學(xué)校文化是指學(xué)校教育教學(xué)活動所建立起來的一整套價值觀念、行為方式、語言習(xí)慣、制度體系、課程設(shè)置、教學(xué)傳統(tǒng)、知識符號、建筑風(fēng)格、校風(fēng)校紀(jì)等的集合體。

我校在各項工作的有序進(jìn)行中，逐步形成了“勤奮創(chuàng)新，實現(xiàn)價值”的實驗高中文化：在教師群體中形成勤勞敬業(yè)的工作作風(fēng)，讓工作努力、成績優(yōu)異的教師實現(xiàn)人生價值；在學(xué)生群體中形成勤學(xué)奮進(jìn)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，讓學(xué)習(xí)努力、成績優(yōu)秀的學(xué)生成為明星，為將來實現(xiàn)人生價值打下堅固的基礎(chǔ)。3.科學(xué)執(zhí)行相關(guān)制度

各種方案是出臺了，但如果不切實執(zhí)行，那么方案就成了“墻上畫虎”。學(xué)?？茖W(xué)合理、認(rèn)真切實地執(zhí)行相關(guān)管理制度，有三個層面：

第一，每個制度在執(zhí)行過程中應(yīng)不斷修訂，不斷完善。以《教職工月績效工資考核方案》為例，此方案歷經(jīng)三年修訂才接近完善，才正式定案，才得到教職員工的廣泛接受。

第二，執(zhí)行制度都會遇到一定的阻力，遇到這種情況，先讓有意見的人充分發(fā)表意見，等他想通了再執(zhí)行，以期教職工心悅誠服。以執(zhí)行《生源鞏固獎懲方案》為例，學(xué)校從公布獎懲結(jié)果到正式執(zhí)行方案有兩個月的時間，以利各班多做穩(wěn)定工作。

第三，拉開檔次，達(dá)到獎優(yōu)罰劣的目的。如以2012年下學(xué)期執(zhí)行《生源鞏固獎懲方案》為例：甲班的鞏固率達(dá)100%，學(xué)校獎勵其班主任3000元；乙班的鞏固率只有82%，低于標(biāo)準(zhǔn)10個百分點，學(xué)校處罰其班主任1000元；兩人是同年級班主任，身處同一個辦公室，單就生源鞏固這一項工作，兩人的收入就相差4000元。學(xué)校通過實行按勞分配、多勞多得、優(yōu)勞厚得、不勞不得的分配制度，拉大收入差距，鼓勵先進(jìn)，激勵后進(jìn)，促使教職員工從“要我做”的層面升華到“我要做”的層面，充分發(fā)揮自己的主動性、創(chuàng)造性，從而做好各項工作，實現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。

以上是我校在建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度過程中總結(jié)積累的經(jīng)驗，事實證明，這些經(jīng)驗是切合實際的，是行之有效的。9年來，我校上下銳意進(jìn)取，大膽創(chuàng)新，管理團(tuán)隊更加精干，各項制度日趨完善，高考成績顯著提高，辦學(xué)特色愈加彰顯，生源數(shù)量質(zhì)量均穩(wěn)步上升，社會認(rèn)同度日益提高，學(xué)校取得了良好的經(jīng)濟(jì)效益與社會效益。我們也將矢志不移沿著改革創(chuàng)新管理制度的道路不斷探索，為實現(xiàn)高中辦學(xué)體制的多樣化、特色化、品牌化開辟一條陽光大道，為我國高中教育教學(xué)改革作出更大的貢獻(xiàn)。

（作者單位：湖南省安化縣實驗高級中學(xué)）

第三篇：學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展

學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的認(rèn)識

重慶市江北區(qū)蜀都小學(xué)〃陳戈亮

辦教育就是要辦有品位的學(xué)校，有品位的學(xué)校是內(nèi)在發(fā)展較好的學(xué)校，學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展是增強(qiáng)教育強(qiáng)勢發(fā)展的血液，循環(huán)于學(xué)校整個軀體之中，要提高教育質(zhì)量，就必須讓學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展起來，正是帶著這樣的認(rèn)識體會和價值追求，我們在不斷地、堅持不懈地實踐著學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的路子。

一、對內(nèi)涵發(fā)展的認(rèn)識

在《現(xiàn)代漢語詞典》中，內(nèi)涵有兩層意思：一是指一個概念所反 映的事物的本質(zhì)屬性的總和，即概念的內(nèi)容；另一層是指內(nèi)在的涵養(yǎng)，與內(nèi)涵相對應(yīng)的概念是外延，外延是一個概念所確指的對象的范圍。外延式發(fā)展強(qiáng)調(diào)的是數(shù)量增長、規(guī)模擴(kuò)大、空間拓展，主要是適應(yīng)外部的需求所表現(xiàn)出的外形擴(kuò)張。內(nèi)涵式發(fā)展強(qiáng)調(diào)的是結(jié)構(gòu)優(yōu)化、質(zhì)量提高、實力增強(qiáng)，是一種相對自然歷史發(fā)展過程，發(fā)展更多是出自內(nèi)在需求。內(nèi)涵式發(fā)展道路主要通過內(nèi)部的深入變革，激發(fā)活力，增強(qiáng)實力，提高競爭力，在量變引發(fā)質(zhì)變的過程中，實現(xiàn)實質(zhì)性的跨越式發(fā)展。

學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，我個人認(rèn)為主要是學(xué)校以先進(jìn)的理念引領(lǐng)航向，通過以人為本的激勵機(jī)制，通過個性化的創(chuàng)新管理及精細(xì)化實施，形成自己的特色及優(yōu)勢，積淀厚實的校園文化底蘊，全面促進(jìn)師生的共同發(fā)展及素質(zhì)的不斷提高，從而促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展，使其保持強(qiáng)大生命潛力。

二、為什么要強(qiáng)調(diào)內(nèi)涵發(fā)展

隨著經(jīng)濟(jì)社會的不斷發(fā)展，學(xué)校集團(tuán)化辦學(xué)及學(xué)校規(guī)模擴(kuò)張已幾近極限，學(xué)校格局調(diào)整已基本結(jié)束，隨著國家雙高普九的實施，學(xué)校硬件建設(shè)都得到很大程度的改善和提高，但不少學(xué)校管理落后的狀況并沒得到多大改變，特別是管理理念的缺失，學(xué)校的文化精神、文化符號、文化傳統(tǒng)、文化環(huán)境建設(shè)被疏漏了。走內(nèi)涵發(fā)展的道路符合科學(xué)發(fā)展觀精神，同時也是教育本質(zhì)發(fā)展的需求。

三、學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的基本做法

1、抓住一個根本：學(xué)校文化建設(shè)

學(xué)校不僅是傳播文化的場所，也是發(fā)展和創(chuàng)新文化的園地。文化是學(xué)校最豐富、最迷人的內(nèi)涵。校園文化是師生以校園為背景，圍繞教育活動和校園生活而創(chuàng)造并共享的、特定的精神環(huán)境和文化氛圍。一所學(xué)校由歷史傳統(tǒng)積淀而成的文化，彰顯著學(xué)校團(tuán)隊成員的人格意識和道德實踐意識，對他人、對社會有著持久的吸引力。校園文化包含物質(zhì)文化和精神文化兩方面，物質(zhì)文化主要包括校園建筑、文化設(shè)施和環(huán)境布置等有形環(huán)境；精神文化包括師生的思想觀念、道德規(guī)范、人際關(guān)系、文化生活、集體輿論、心理氣質(zhì)，以及校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等無形環(huán)境。精神文化是校園文化的深層結(jié)構(gòu)和核心內(nèi)容，對于整個學(xué)校的生存和發(fā)展具有重要意義，是校園文化的無形資產(chǎn)，與學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量緊密相連，是實現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展的要素之一。

學(xué)校文化建設(shè)應(yīng)從以下幾方面實現(xiàn)：

① 以理念引入，涵養(yǎng)文化。

文化需要積淀，而積淀是在一種文化氛圍長期累積的結(jié)果，這種文化氛圍，就是學(xué)校長期堅持并固有的辦學(xué)理念，辦學(xué)理念的提出既要符合學(xué)校發(fā)展的歷史，同時也要符合當(dāng)前教育精神和教育的本質(zhì)。辦學(xué)理念在辦學(xué)實踐過程不斷補(bǔ)充完善，使之成為全校師生的精神符號和努力方向，長此以往，學(xué)校自然而然會形成一種可以意會的文化精神。

②以制度保障，提升文化。

制度文化是學(xué)校文化的重要組成部分，是學(xué)校發(fā)展的動力系統(tǒng)。辦學(xué)行為的規(guī)范、教育教學(xué)工作的有序運行與創(chuàng)新，都必須依靠較為完善的制度體系。它是一個不斷朝著民主管理和依法治校相結(jié)合的方向邁進(jìn)的歷程。制度文化又是學(xué)校的基礎(chǔ)文化，也是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展所必需的內(nèi)容。在制度文化建設(shè)過程中要做到：制度要健全、要合理、要體現(xiàn)嚴(yán)肅性、要體現(xiàn)延續(xù)性、要以人為本、要因事而宜，因人而宜。并且善于用制度規(guī)范人，保證學(xué)校有一個健康的工作秩序；用制度激勵人，以調(diào)動和保護(hù)教職工的積極性；用制度培育人，以增強(qiáng)教職工的遵紀(jì)意識、守法行為。

③以環(huán)境推動，彰顯文化。

學(xué)校環(huán)境文化是一種潛在的課程，是學(xué)校內(nèi)涵的外在表現(xiàn)，建設(shè)過程中要堅持“以人為本”，不斷對學(xué)校的環(huán)境文化進(jìn)行整體規(guī)劃。堅持環(huán)境文化建設(shè)的“文化品味、人文精神和時代氣息”，力求“突出特色與個性，突出人文與科學(xué)”，努力融情感陶冶、人文關(guān)懷、生命價值于其中，以適應(yīng)新課程對學(xué)校環(huán)境文化生命性的要求。重點進(jìn)

行兩方面建設(shè)。一方面是努力改善辦學(xué)條件，建設(shè)“整潔、規(guī)范、和諧、文明”的校園。另一方面是在基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)中，準(zhǔn)確把握學(xué)校文化建設(shè)方向，堅持民族性和時代性相結(jié)合，實現(xiàn)“讓每面墻壁說話，讓每個角落育人”，讓“激勵、關(guān)愛、和諧、文明”在整個校園里“無處不在、無時不有”，真正實現(xiàn)環(huán)境育人，催人奮進(jìn)，鼓勵創(chuàng)新。

2、把握一個關(guān)鍵：發(fā)展教師

學(xué)校的發(fā)展首先應(yīng)該是教師的發(fā)展，學(xué)校的教育首先是教師的教育，沒有教師的發(fā)展，就沒有學(xué)生的理想的發(fā)展，優(yōu)質(zhì)教育也就無從談起。因此，學(xué)校的教育中，校長要為教師的專業(yè)成長提供一切可能，要了解教師的心理需求，特別要十分清晰教師發(fā)展的相關(guān)要素，為教師的發(fā)展提供全面的、全方位的服務(wù)。把為教師發(fā)展服務(wù)，滿足教師的期許，促進(jìn)教師自覺、主動、個性、全面的發(fā)展，作為校長每日里的首要的、核心的工作任務(wù)。

發(fā)展教師首先需要關(guān)注的是教師心理健康，只有一個構(gòu)建一個有健康心理的教師群體才可以促進(jìn)學(xué)校真正的內(nèi)涵發(fā)展，根據(jù)學(xué)校實際，我校在“辦陽光教育〃做幸福教師〃育和諧人才”的理念支撐下，學(xué)校積極開展陽光教師的活動，學(xué)校對全體教師分別作了《塑造陽光心態(tài)，品味職業(yè)幸福》《做一名幸福的教師》《陽光生活很簡單》《誰動了我的奶酪》等的專題講座，詮釋了“什么是陽光心態(tài)”“締造陽光心態(tài)的工具”“心態(tài)的力量”等等問題，同時在近兩年的工作里每周的教師例會上，學(xué)校都會先用上5-10分鐘時間對教師心理、個人利益、人際關(guān)系等進(jìn)行輔助疏導(dǎo)，其中不乏經(jīng)典的對白與故事，對教

師們帶來許多新的思考和啟發(fā)?！胺e極的人像太陽，走到哪里哪里亮，消極的人像月亮，初一十五不一樣”等經(jīng)典語句已成為教師口頭禪，根植在教師心里，面對學(xué)校管理改革、利益分配、矛盾解決等教師們都能以陽光的思維來面對，都表示及時調(diào)整好自己的心態(tài)，以飽滿的熱情投入工作，現(xiàn)在教師善于化僵持為緩和，化尷尬為融洽，化難堪為大度。

其次教師專業(yè)發(fā)展，學(xué)校評價是個瓶頸問題，為引導(dǎo)教師走專業(yè)化發(fā)展道路，學(xué)校從改革評價方式著手，實施“發(fā)展性評價”策略。將教師發(fā)展性評價分為基礎(chǔ)評價和發(fā)展評價兩塊，基礎(chǔ)評價為學(xué)校常規(guī)評價，以合格為標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)展評價是每位教師開學(xué)初與分管行政一起商量討論制定學(xué)期個人發(fā)展的三條目標(biāo)，以優(yōu)質(zhì)為標(biāo)準(zhǔn)，每個教師結(jié)合自身目標(biāo)各不相同，每個教師每期目標(biāo)也不同，目標(biāo)呈階梯遞進(jìn)，因為目標(biāo)制定增加了教師主動參與，對于促進(jìn)教師專業(yè)成長有極大促進(jìn)作用，把要我發(fā)展變?yōu)槲乙l(fā)展，在心理給教師減壓，變壓力為動力。評價方式的變革，從根本上把教師的心理扭轉(zhuǎn)過來，改善了教師的教學(xué)行為，面對孩子，他們有陽光般燦爛的笑容，面對同事，他們有陽光般溫暖的態(tài)度，更重要的是面對發(fā)展，他們有太陽般不息的能量，職業(yè)的幸福感與滿足感也由此引發(fā)。

3、實施一個策略：精細(xì)化管理

“天下難事，必作于細(xì)；天下大事，必作于細(xì)”，老子這句話告訴我們大境界、大事業(yè)都是由易事、小事累積而成，它們的成敗往往是由細(xì)節(jié)所決定的。海爾集團(tuán)憑借高效的精細(xì)化管理“OEC”（即全方位、每人、每事、每天控制，清理）打開了國內(nèi)國際市場，贏得了良好的社會聲譽，被譽為“海爾現(xiàn)象”，他成功的秘訣就在于“精”和“細(xì)”，所謂“精細(xì)”就是精密細(xì)致之意，作為學(xué)校管理者，在管理學(xué)校時雖然不能照搬海爾全部的成功經(jīng)驗，但他的精細(xì)化管理理念是不得不借鑒的。世界已進(jìn)入精細(xì)化時代，學(xué)校也不例外，在各樣你追我趕進(jìn)“名?！薄?chuàng)品牌、特色學(xué)校的隊伍中，許多學(xué)校管理者就在思考：究竟是什么原因拉開了學(xué)校檔次？師資力量？教學(xué)質(zhì)量？文化精神？生源效果……不可否認(rèn)，這些差異的確制約著一些學(xué)校進(jìn)軍“名校、品牌特色學(xué)?！?，但對學(xué)校步入競爭機(jī)制的今天，國家對教育投入不斷增加，這些異越來越小，尤其是名校之間，更是微不足道，真正的原因，恐怕還在于學(xué)校管理的粗放型與精細(xì)化的區(qū)別。學(xué)校落實精細(xì)化管理，就是將管理責(zé)任具體化、明確化、群體中的每一個人都將工作做到位、盡到責(zé)，做到每一個步驟精心，每一個環(huán)節(jié)精細(xì)，每一項工作出精品，久而久之，外在的要求就會內(nèi)化為師生的潛在意識，形成一種優(yōu)秀的習(xí)慣。

總之，學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展是文化積淀與彰顯，教師發(fā)展和精細(xì)管理的綜合體現(xiàn)，這些都不是一蹴而就的，必須要有“十年磨一劍”的功夫，因此，內(nèi)涵發(fā)展還需要我們辦學(xué)者靜心辦學(xué)、潛心思考，這樣才能讓學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展之路走得更寬、更遠(yuǎn)。

第四篇：在縣委全會上的講話

在縣委全體會議上的講話

各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：

這次縣委全體（擴(kuò)大）會議的主要任務(wù)是：以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)和貫徹中央、省、市全會精神，認(rèn)真謀劃我縣“十一五”工作，全面總結(jié)2005年工作，精心部署2006年各項工作。剛才，**同志簡要傳達(dá)了市委八屆八次全會精神，**同志對“十一五”規(guī)劃建議進(jìn)行了說明，并就2005年和2006年工作進(jìn)行了很好的總結(jié)和部署，會上，對2005年在經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會事業(yè)中做出優(yōu)異成績一些企業(yè)、單位和個人進(jìn)行了表彰。在此，我謹(jǐn)代表**縣委、縣政府再次向受到大會表彰的先進(jìn)單位和優(yōu)秀個人表示熱烈的祝賀，向一貫關(guān)注**建設(shè)、支持**發(fā)展的納稅大戶、商界精英和各界人士表示衷心的感謝。下面，根據(jù)會議安排，我就如何踐行科學(xué)發(fā)展，落實“十一五”規(guī)劃講幾點意見。

一、認(rèn)清形勢，搶抓機(jī)遇，增強(qiáng)科學(xué)發(fā)展的緊迫感和責(zé)任感

正確分析和判斷形勢，是制定方針、謀劃決策、推動工作、促進(jìn)發(fā)展的重要前提和先導(dǎo)條件。當(dāng)前，我們要緊緊圍繞市委、市政府的戰(zhàn)略部署，正視差距，搶抓機(jī)遇，齊心協(xié)力，奮發(fā)進(jìn)取，不斷開創(chuàng)我縣經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)和社會建設(shè)的新局面。

1、回顧看成就，增強(qiáng)“績效”意識

如何看待“十五”，這是認(rèn)清形勢、統(tǒng)一認(rèn)識的首要著眼點?！笆濉睍r期的五年是**經(jīng)濟(jì)大發(fā)展、社會事業(yè)大跨越的五年。五年來，在市委、市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全區(qū)上下始終堅持把發(fā)展作為第一要務(wù)，進(jìn)一步理清發(fā)展思路，明確發(fā)展目標(biāo)，創(chuàng)新發(fā)展舉措，城區(qū)“三個文明”建設(shè)蓬勃發(fā)展。五年來，我們的區(qū)域經(jīng)濟(jì)一路高歌。財政收入五年三大步，分別在全市率先過1億、2億、3億。民營經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，稅收占地方財政收入達(dá)到63%，成為**發(fā)展的支柱財源。五年來，我們的城區(qū)面貌煥然一新。持續(xù)加大對城市建設(shè)的投入，成功改造百年西園，建設(shè)少兒活動中心、社會福利院等一大批基礎(chǔ)服務(wù)設(shè)施，開展大規(guī)模市容“民心整治”工程，城市功能日益完善，城市秩序井然有序，城市品位不斷提升。五年來，我們的社會事業(yè)蓬勃發(fā)展。創(chuàng)新實踐社區(qū)黨建“三三四”模式，著力構(gòu)筑“雪中送炭”和“錦上添花”兩大服務(wù)板塊，社區(qū)建設(shè)、群眾文化和扶貧幫困等各項工作在全國取得榮譽，實現(xiàn)了內(nèi)與外、上與下、富與貧的全面和諧。總之，“十五”時期，是我縣綜合實力提升較快、城區(qū)面貌變化較大、人民群眾得到實惠較多的五年，五年來的投入和積累、發(fā)展和變化、成績和效果都為“十一五”的發(fā)展聚集了能量，增添了后勁，奠定了基礎(chǔ)?；仡櫋笆濉钡目上渤删停偨Y(jié)成功的實踐經(jīng)驗，我們感到來之不易，更覺得令人鼓舞，對**的發(fā)展前景和美好未來更加充滿信心，更加充滿期待。

2、對比看差距，增強(qiáng)“危機(jī)”意識

在總結(jié)“十五”、謀劃“十一五”過程中，我們應(yīng)當(dāng)看到進(jìn)一步加快發(fā)展的挑戰(zhàn)還不小，實現(xiàn)崛起的瓶頸還不少。一是與上級要求比有差距。在這里跟大家算個帳，我縣財政收入去年完成了3.3億，按照市里今年下達(dá)的目標(biāo)，將達(dá)到4.1個億，同比增長24%，如果按照這樣的速度增長，到“十一五”結(jié)束，我縣財政收入將達(dá)到近10個億，年均凈增一個億，而**區(qū)工業(yè)比重較低，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的內(nèi)生動力不足，年均凈增一個億的壓力很大。二是與先進(jìn)縣區(qū)比有差距。當(dāng)前，我們正面臨著與先進(jìn)地區(qū)差距拉大和被兄弟縣趕超的危機(jī)，一些縣區(qū)發(fā)展速度很快，財政收入增幅、招商引資總量都大大超過我們，如果還是抱著“小富即安”、“慢慢發(fā)展”的思想，我們的差距就會越來越大，就會在日益激烈的競爭中被淘汰。三是與群眾愿望比有差距。這幾年我們在為群眾謀利益方面做了一些事，但一些不穩(wěn)定、不和諧的現(xiàn)象依然存在。比如城市管理體制機(jī)制不能很好適應(yīng)城區(qū)發(fā)展需要，社會矛盾協(xié)調(diào)難度大，城區(qū)貧困現(xiàn)象沒有得到根本解決等。因此，謀劃“十一五”發(fā)展，必須要居安思危、正視差距、自我加壓，在后進(jìn)中爭先進(jìn)位，在追趕中加快發(fā)展。

3、全局看發(fā)展，增強(qiáng)“機(jī)遇”意識

“機(jī)會只留給有準(zhǔn)備的人”。善于把握全局、搶抓機(jī)遇是一個地方加快發(fā)展的必然要素。前幾天，蔡市長在參加**人大代表團(tuán)座談時就提出：**區(qū)要按照“建設(shè)100萬人口中心城市，完善100平方公里的城市功能，培育支撐100萬人口的產(chǎn)業(yè)”的目標(biāo)要求，結(jié)合實際創(chuàng)造性開展工作，全力打造中心城區(qū)。我認(rèn)為“三百”目標(biāo)的提出是**加快發(fā)展重要契機(jī)，如何把握大局，跟進(jìn)服務(wù)，做好準(zhǔn)備，打牢基礎(chǔ)，是加快發(fā)展的當(dāng)務(wù)之急。一是要在打牢功能基礎(chǔ)上有所準(zhǔn)備。今年的市政府工作報告中就提出，要完善100平方公里城市功能，力爭完成100億元投資，這對于中心城區(qū)的城市建設(shè)帶來了前所未有的機(jī)遇。因此，我們要牢固樹立“經(jīng)濟(jì)大發(fā)展促進(jìn)城市大建設(shè)、城市大建設(shè)反哺經(jīng)濟(jì)大發(fā)展”的理念，主動跟進(jìn)服務(wù)，積極爭取政策和資金，進(jìn)一步完善城市功能，提升城市品位。二是要在打牢產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)上有所準(zhǔn)備。蔡市長在座談會上提出：**區(qū)要積極跟進(jìn)市委、市政府的戰(zhàn)略部署，在做大三產(chǎn)的同時，拓展二產(chǎn)發(fā)展空間。這既是市長對我們的殷切希望，也是我縣發(fā)展工業(yè)、升溫工業(yè)的信號，我們要積極跟進(jìn)沿江產(chǎn)業(yè)帶的發(fā)展機(jī)遇，利用特色資源，包裝工業(yè)項目，吸引客商投資。三是要在打牢環(huán)境基礎(chǔ)上有所準(zhǔn)備。一個地方建得再好，不管理不行；發(fā)展再快，不穩(wěn)定不行。實現(xiàn)“三百”目標(biāo)，更需要秩序井然、安定祥和、溫馨舒適的環(huán)境，這對城市管理提出了更高要求，也帶來了新的機(jī)遇。因此，我們必須要抓住當(dāng)前城市管理、治安整治的良好勢頭，用文明裝點城市，用穩(wěn)定保障發(fā)展，提升市民素質(zhì)，營造和諧環(huán)境?？傊?，機(jī)遇與挑戰(zhàn)同在，困難與希望并存，只要我們堅持搶抓機(jī)遇、開拓創(chuàng)新、言大于行，“十一五”規(guī)劃的各項任務(wù)就一定能完成，全面建設(shè)小康城區(qū)的戰(zhàn)略目標(biāo)就一定能實現(xiàn)。

二、突出重點，把握內(nèi)涵，走出一條具有**特色的科學(xué)發(fā)展之路

縣委“十一五”發(fā)展規(guī)劃的建議，提出了我縣未來五年經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的指導(dǎo)思想、發(fā)展目標(biāo)和主要任務(wù)，剛才，**區(qū)長就“十一五”規(guī)劃的建議作了說明，并對今年各項工作進(jìn)行了全面部署，我完全贊同。

實現(xiàn)“十一五”時期的奮斗目標(biāo)，關(guān)鍵是要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，建立健全貫徹科學(xué)發(fā)展觀的體制和機(jī)制，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會又快又好發(fā)展。在建議中，縣委提出要著力實施“開放先導(dǎo)”、“商貿(mào)中心”、“環(huán)境品牌”、“社區(qū)特色”、“平安家園”戰(zhàn)略，努力把**建設(shè)成為贛、鄂、皖毗鄰地域最有潛能、最具活力、最顯特色的商貿(mào)物流大埠、休閑旅游名城、和諧文明新區(qū)。這個指導(dǎo)思想從踐行科學(xué)發(fā)展觀的高度出發(fā)，對**未來經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展提出了功能定位，明確了戰(zhàn)略目標(biāo)，描繪了美好藍(lán)圖。因此，落實“十一五”規(guī)劃，必須要把握好科學(xué)發(fā)展的基本內(nèi)涵，努力走有**特色的科學(xué)發(fā)展之路。

1、實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展，要堅持增長速度與發(fā)展質(zhì)量相統(tǒng)一

科學(xué)發(fā)展首先要快，快是前提；關(guān)鍵在好，好是準(zhǔn)則?！翱臁?，就是要搶抓發(fā)展機(jī)遇，擴(kuò)張經(jīng)濟(jì)規(guī)模、提升總體實力；“好”，就是要注重結(jié)構(gòu)調(diào)整，轉(zhuǎn)變增長方式，推進(jìn)持續(xù)發(fā)展。一是強(qiáng)化開放意識，要著力實施“開放先導(dǎo)”戰(zhàn)略，始終把開放作為一個地區(qū)加快發(fā)展的生命線，堅定不移推進(jìn)大開放，著力提升開放水平。要充分發(fā)揮**“聯(lián)南通北”“承東啟西”的便捷交通優(yōu)勢，加快與沿海開放城市和周邊發(fā)達(dá)地區(qū)的體制機(jī)制上的互動對接，主動參與地區(qū)化的產(chǎn)業(yè)分工合作，加快融入?yún)^(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化的步伐。要把發(fā)展開放型經(jīng)濟(jì)與壯大本土經(jīng)濟(jì)結(jié)合起來，形成相互促進(jìn)，機(jī)制互補(bǔ)的格局。二是調(diào)優(yōu)發(fā)展結(jié)構(gòu)，都市商貿(mào)產(chǎn)業(yè)是中心城區(qū)實現(xiàn)大發(fā)展的希望和潛力所在，要按照“優(yōu)勢提升、錯位發(fā)展、區(qū)域集中、開發(fā)集約”的原則，著力實施“商貿(mào)中心”戰(zhàn)略，合理規(guī)劃**現(xiàn)代都市產(chǎn)業(yè)發(fā)展布局，提升商貿(mào)中心地位。大力實施“空間戰(zhàn)略”，著力發(fā)展資源消耗小、產(chǎn)出效益高的樓宇經(jīng)濟(jì)、總部經(jīng)濟(jì)、會展經(jīng)濟(jì)等新興都市商貿(mào)產(chǎn)業(yè)，突破城區(qū)中心城區(qū)發(fā)展土地制約，進(jìn)一步凝聚商氣、匯聚財氣、聚集人氣，加速推進(jìn)都市產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。三是增強(qiáng)發(fā)展后勁，要充分運用東部城郊可用土地資源，積極爭取政策松綁，依托石化總廠產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢和便捷的水陸交通資源，大力發(fā)展石化下游產(chǎn)品等各類工業(yè)項目，不斷加大招商力度，提升服務(wù)水平，努力實現(xiàn)工業(yè)項目新的突破。

2、實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展，要堅持經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會進(jìn)步相統(tǒng)一

科學(xué)發(fā)展是物質(zhì)與精神齊頭并進(jìn)的過程，經(jīng)濟(jì)發(fā)展是目標(biāo)，社會進(jìn)步是根本，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的最終目標(biāo)就是為了創(chuàng)造一個和諧、和睦、優(yōu)美、宜人的居住環(huán)境。為此，一是要不斷提升城市管理水平，樹立“環(huán)境是城區(qū)第一生產(chǎn)力”的意識，全力推進(jìn)“環(huán)境品牌”戰(zhàn)略。進(jìn)一步推進(jìn)城市管理工作屬地化進(jìn)程，建立健全城市管理“交通整治、環(huán)衛(wèi)保潔、秩序管理、美化亮化”和“文明創(chuàng)建”“4+1”模式，努力解決好“單打一”、“兩張皮”的問題；大力推進(jìn)城市管理職能社會化改革，鼓勵和吸納社會資金參與衛(wèi)生環(huán)衛(wèi)事業(yè)，不斷加大城市基礎(chǔ)設(shè)施力度，不斷提升城市管理工作的效率和水平。二是不斷維護(hù)城區(qū)秩序穩(wěn)定，要建立和完善社情民意反映機(jī)制，建立并啟動區(qū)社區(qū)矛盾排查調(diào)處中心，實現(xiàn)矛盾糾紛調(diào)解的前置化，有效維護(hù)社會政治穩(wěn)定。完善防控體系，深入推進(jìn)“整治社會治安，創(chuàng)建平安**”活動，深化流動人口管理服務(wù)“四式”模式，降低城區(qū)的發(fā)案率，確保治安安全。建立公共安全應(yīng)急預(yù)案，加大排查力度，消除公共場所安全隱患，確保公共安全，保持城區(qū)安定祥和。三是不斷滿足群眾各類需求，要著力實施“社區(qū)特色”戰(zhàn)略，進(jìn)一步完善社區(qū)服務(wù)功能平臺，做大“雪中送炭”和“錦上添花”兩大板塊，完善社區(qū)服務(wù)熱線，吸引更多商家加盟，實現(xiàn)社區(qū)服務(wù)的多領(lǐng)域覆蓋，滿足不同層次居民需求。深入推進(jìn)“一對一”幫扶，進(jìn)一步完善“愛心儲蓄”富幫貧工程，辦好“愛心超市”，努力創(chuàng)新扶貧幫困新機(jī)制，努力構(gòu)筑“黨委政府領(lǐng)導(dǎo)、民政部門牽頭、其它部門參與、社會整體聯(lián)動”的幫扶格局，切實幫助困難群眾脫貧致富。

3、實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展，要堅持立足當(dāng)前和著眼長遠(yuǎn)相統(tǒng)一

實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展，快速發(fā)展是前提，協(xié)調(diào)發(fā)展是關(guān)鍵，持續(xù)發(fā)展是目的。謀劃長遠(yuǎn)首先要立足當(dāng)前，尤其要抓好“十一五”規(guī)劃的開局之年，為**的跨越發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。今年的工作剛才**縣長已經(jīng)做了全面部署，我再提幾點希望：一是要明確責(zé)任。今年的各項工作任務(wù)很重，有些指標(biāo)需要通過努力爭取才能實現(xiàn)，有些目標(biāo)需要通過不懈追求才能完成。因此，各級干部尤其是領(lǐng)導(dǎo)干部要強(qiáng)化目標(biāo)意識和責(zé)任意識，牢固樹立“執(zhí)行無借口、落實無條件、目標(biāo)無折扣”的理念，自我加壓，奮力拼搏，努力實現(xiàn)新的突破。要按照縣委、政府“四橫一縱”分工安排，把任務(wù)層層分解，落實到人，強(qiáng)力推進(jìn)，確保全年經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展各項目標(biāo)任務(wù)的全面完成。二是要突出重點。要善于抓住重點，攻克難點，把握熱點，打造亮點，努力在紛繁復(fù)雜的工作中尋求大的突破。在經(jīng)濟(jì)建設(shè)方面，要著力推進(jìn)商貿(mào)物流建設(shè)，不斷理順管理體制，提升市場品位；要著力實施“農(nóng)改超”工程，提升消費品位；要適時啟動沿江工業(yè)，力爭今年在工業(yè)項目上實現(xiàn)大的突破；要大力發(fā)展“樓宇經(jīng)濟(jì)”、“總部經(jīng)濟(jì)”，著力打造區(qū)域經(jīng)濟(jì)新的增長極。在城市建設(shè)方面，要全面實施以“彬彬有禮過馬路”為突破口的城市管理“4+1”模式，不斷豐富文明創(chuàng)建內(nèi)涵，提升城市管理服務(wù)水平。在維護(hù)穩(wěn)定方面，要突出抓好三件事，即深化“平安創(chuàng)建”活動，完善流動人口“四式”管理模式，建立矛盾糾紛排查調(diào)處中心，確保社會秩序穩(wěn)定。在社會事業(yè)方面，著力實施“社區(qū)特色”工程，完善社區(qū)服務(wù)功能，創(chuàng)新扶貧幫困機(jī)制，增強(qiáng)居民群眾的歸屬感。三是要狠抓落實。要建立健全各條戰(zhàn)線、重點工作和重大項目的綜合協(xié)調(diào)機(jī)制，尤其是要按照“四橫一縱”的責(zé)任分工抓好跟蹤督查，及時通報進(jìn)展情況，嚴(yán)查不落實、難落實、假落實等問題，確?！爸\一事、干一事、成一事”。

三、加強(qiáng)黨建，提升素質(zhì)，為科學(xué)發(fā)展提供堅強(qiáng)的組織保證

實現(xiàn)**科學(xué)發(fā)展，關(guān)鍵在黨，關(guān)鍵在人。要以加強(qiáng)執(zhí)政能力建設(shè)和先進(jìn)性建設(shè)為重點，著力打造“核心黨委”、“強(qiáng)勢政府”和特別能戰(zhàn)斗的干部隊伍，不斷提升工作水平，為做好今年的工作和實現(xiàn)“十一五”發(fā)展目標(biāo)提供堅強(qiáng)的思想、組織、作風(fēng)和制度保證。

1、牢記“勤政”這一主旨，塑造“一流形象”。前不久，縣委辦公室支部在先進(jìn)性教育中提出不讓領(lǐng)導(dǎo)布置的工作在辦公室延誤、不讓主觀的差錯在辦公室發(fā)生、不讓縣委的形象在辦公室受到損害等“六個不讓”的工作要求，充分反映了他們立足本職、奮發(fā)進(jìn)取、內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外塑形象的良好精神狀態(tài)，在建設(shè)美而富、和而強(qiáng)的社會主義新**進(jìn)程中，尤其需要這種勤政意識和敬業(yè)精神。黨員干部尤其是領(lǐng)導(dǎo)干部不能停留在“守住攤子、不出亂子”的精神狀態(tài)和“等、靠、要”的思維定勢中。要以主人翁的姿態(tài)主動負(fù)責(zé)地去考慮整個工作，應(yīng)對發(fā)展、市場和變化中的各種新情況、新問題，提出有益建議，想出各種辦法，做到日日有作為，月月有進(jìn)展，事事都爭先，項項能進(jìn)位。

2、高揚“創(chuàng)新”這一旗幟，創(chuàng)造“一流業(yè)績”。當(dāng)前，我縣有些干部特別是有些領(lǐng)導(dǎo)干部思想觀念上還是沒有轉(zhuǎn)變過來，還是用計劃經(jīng)濟(jì)時代傳統(tǒng)的觀念去發(fā)展市場經(jīng)濟(jì)，這顯然是行不通的。為此，我們必須按照與時俱進(jìn)的要求，大力弘揚“敢想敢創(chuàng)、敢試敢冒”的創(chuàng)新精神，努力學(xué)習(xí)浙江人發(fā)展民營經(jīng)濟(jì)“千山萬水闖市場、千方百計創(chuàng)新業(yè)”的進(jìn)取精神，學(xué)習(xí)上海人精干務(wù)實的作風(fēng)和科學(xué)開明的態(tài)度，學(xué)習(xí)廣東人敢闖敢冒，以強(qiáng)烈的超前意識，搶抓加快發(fā)展機(jī)遇的膽略和勇氣，不斷創(chuàng)新觀念、創(chuàng)新機(jī)制、創(chuàng)新方法。要進(jìn)一步增強(qiáng)工作的預(yù)見性，不斷學(xué)習(xí)新知識，接受新事物，開闊新視野。要堅持深入實際、調(diào)查研究，堅持總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，堅持超前研究、超前思維，善于抓住發(fā)展中具有全局性、長遠(yuǎn)性、根本性的重大問題，超前研究，力求有“先見之明”，切實把對策想在前，把工作做在先。

3、把握“務(wù)實”這一根本，鑄造“一流作風(fēng)”。要在新階段實現(xiàn)**發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)關(guān)鍵在執(zhí)行，重點在落實。各級干部尤其是領(lǐng)導(dǎo)干部要以“一日不為、三日不安”的責(zé)任感和“只爭朝夕、雷厲風(fēng)行”的緊迫感，大干快上，抓好落實。要抓緊每一天，干好每一事，走好每一步。要建立目標(biāo)責(zé)任機(jī)制，通過領(lǐng)導(dǎo)蹲點、部門包片、干部掛職等方式，把責(zé)任層層分解，做到人人肩上有目標(biāo)，個個身上有壓力，努力在機(jī)關(guān)營造“腳踏實地、務(wù)實爭先”的良好氛圍。要建立完備的目標(biāo)考核體系，系統(tǒng)考核干部的“德、能、勤、績”，實行基本工作評分、常規(guī)工作扣分、創(chuàng)新工作加分，推進(jìn)考評考核的科學(xué)化和制度化。要堅持“賽馬理論”、“軍功理論”，激發(fā)團(tuán)隊活力，樹立先進(jìn)典型，對作出突出貢獻(xiàn)的干部實行重獎，同時建立誡免談話、失職追究、末位淘汰制度，營造“能上能下、充滿活力”的干事環(huán)境。

4、牢記“和諧”這一關(guān)鍵，打造“一流團(tuán)隊”。要大力推進(jìn)黨內(nèi)文化建設(shè)，樹立以和共事、以和謀事、以和成事的工作理念，在全區(qū)廣泛倡導(dǎo)比干勁、不比斗勁，見賢思齊、不嫉賢妒能，寬容大度、不斤斤計較，助人為樂、不幸災(zāi)樂禍，同心同德、不貌合神離，使廣大干部群眾各盡其能，各得其所，共謀崛起。要繼續(xù)完善“一個核心、三個黨組”領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，使人大與黨委合心、政府與黨委合拍、政協(xié)與黨委合力；要著力營造“和諧共事”的環(huán)境，部門一把手要支持副手大膽工作，幫助干部健康成長，維護(hù)群眾切身利益；副手要擺正位置，做到補(bǔ)臺不拆臺，到位不越位，遇事多匯報、多溝通、多維護(hù)，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)，努力在全區(qū)營造“干事業(yè)一條心，抓工作一個調(diào)，謀發(fā)展一股勁，建小康一盤棋”的政治局面。

第五篇：實施陽光教育 推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展

實施陽光教育 推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展

時間:2012-11-29 10:35來源:未知 作者:lszx 點擊:

——李市鎮(zhèn)教育總支推進(jìn)普惠性、公平性教育

實施方略 510 次

創(chuàng)建和風(fēng)麗日的陽光校園，用陽光之心育陽光之人，把教育還給孩子，讓教育更好地適應(yīng)孩子的天性，讓孩子在教育中找到快樂，得到溫馨，感受幸福，讓教育的陽光灑向李市教育的每一個角落，普照每一個孩子！

（一）實施背景

1．近年來，在上級部門的關(guān)心和各級領(lǐng)導(dǎo)的重視努力下，李市教育取得了較為豐碩的成果，并保持著良好而發(fā)展態(tài)勢。同時，各校的辦學(xué)特色日趨凸顯，“陽光教育”吸引了李市人民的眼球，“陽光教育”成了全鎮(zhèn)教師的追求與理想。

2．時代呼喚陽光教育。當(dāng)前素質(zhì)教育還有真空地帶，學(xué)生中有學(xué)習(xí)困難的人數(shù)還較多，學(xué)生心理問題突出；教學(xué)硬件落后，教師浮躁情緒上升，教師教學(xué)方法陳舊，教育的灰色地帶仍然存在，師生關(guān)系不民主、不和諧的現(xiàn)象較嚴(yán)重；學(xué)生積極體驗，自我教育，互勵互促的思想教育還比較薄弱。

3.在新課改理念日益成為主流教育理念的氛圍下,有些學(xué)校的改革步伐不大，學(xué)校缺乏新理論支持和新的教育實踐探索，學(xué)生發(fā)展的活力和動力不足；學(xué)校管理方法和措施落后，學(xué)校管理沒有生氣和靈氣，健康循環(huán)發(fā)展的體制不健全，家長和教師對學(xué)校管理還有不滿之處。

（二）理論依據(jù)

1.黨的十八大報告指出：教育是中華民族振興和社會進(jìn)步的基石。要堅持教育優(yōu)先發(fā)展，全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為社會主義現(xiàn)代化服務(wù)的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。全面實施素質(zhì)教育，深化教育領(lǐng)域綜合改革，著力提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。辦好學(xué)前教育，均衡發(fā)展九年義務(wù)教育，完善終身教育體系，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會。大力促進(jìn)教育公平，合理配置教育資源，讓每個孩子都能成為有用之才。加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，提供師德水平和也未能力，增強(qiáng)教師教書育人的榮譽感和責(zé)任感。

2.我國古代的“和、合”教育，“天人和諧”的哲學(xué)觀，陶行知先生的教育理論：“學(xué)校放在陽光中,必能生長,必能繼續(xù)不斷地生長”；“要把教育和知識變成空氣一樣，彌漫于宇宙，洗蕩于乾坤，普及眾生，人人有得呼吸”。法國著名的啟蒙學(xué)者盧梭的教育：必須適應(yīng)兒童自然，反對壓抑與摧殘兒童的天性，號召“回歸自然”的教育觀點等。

3.現(xiàn)代教育理念：教育，是培養(yǎng)人的活動。通過有目的的教育活動，承傳文明，開發(fā)潛能，提升人性，增進(jìn)人改善自身生命環(huán)境的能力，促進(jìn)人的社會化、個性化和主體化，即通過教育，使人成為人，成為大寫的人，這是教育永恒的使命。因此，教育要以人為本，要提升人的理性，即全面提升人的深層的智慧。

4.陽光教育理念

(1)教育是陽光的事業(yè)。教育培育人才，傳承文明，提升人性，促進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展，肩負(fù)著民族復(fù)興的大任，是造福子孫后代的崇高事業(yè)。

(2）教育是充滿愛的事業(yè)。沒有愛就沒有教育。陽光教育要發(fā)揚陽光無私奉獻(xiàn)、公平公正、博大無私、普照大地的大愛和永恒精神，以陽光般的情懷塑造陽光新人。

（3）陽光教育是尊重生命的教育。教育是具有生命的事業(yè)，它源于人類生命發(fā)展的需要，它不可能離開生命而存在；因此，教育要關(guān)注生命，尊重生命，張揚生命。陽光的教育讓生命在陽光的普照之下更加和諧，更加靈動，生命的意義和價值得到了最大限度的提升。

（4）陽光教育是自我實現(xiàn)的教育。陽光教育不僅僅局限于知識、技能的掌握，更重要的，陽光教育注重心靈的和諧和溝通，它觸及生命，充盈精神，建構(gòu)人生。教育者和受教育者是相生相助的生命結(jié)合體，教育者是發(fā)光體，受教育者同樣是發(fā)光體，交互生輝，共同生長，此乃真正的“教學(xué)相長”。

陽光教育倡導(dǎo)：用生命培育生命，用愛心滋養(yǎng)愛心，用溫暖傳遞溫暖，用尊重播撒尊重，用智慧啟迪智慧，在陽光教育者的引導(dǎo)下使每位學(xué)生成長成為身心健康，個性鮮明，品德優(yōu)良，學(xué)有所長的陽光少年，使學(xué)校成為師生共享教育陽光，充滿成功與快樂的陽光學(xué)校，使教育事業(yè)真正成為人民滿意的陽光事業(yè)。

三、實施思路

科學(xué)地把握陽光教育的內(nèi)涵與外延，在學(xué)校教育中有針對性地提升教師和學(xué)生的素養(yǎng)。著力從學(xué)校環(huán)境、管理、課堂教學(xué)、師生團(tuán)隊建設(shè)研究等幾方面進(jìn)行陽光化的探索與研究，用時代精神燭照教育，為孩子的生命奠基，為教師的發(fā)展服務(wù)。力爭將學(xué)校建設(shè)成充滿陽光氣息的樂園。

四、實施目標(biāo)

1、實施陽光教育，促進(jìn)教育均衡。

以黨的十八大有關(guān)教育的論述為指針，按照《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的要求，實施陽光教育，引領(lǐng)教育新生的辦學(xué)理念，形成了公平公正、溫馨關(guān)愛、樂于奉獻(xiàn)、正大永恒的陽光教育思想，并確立陽光教育:公平性、均衡性、發(fā)展性、關(guān)愛性的四大特性。積極探索陽光教育理念、構(gòu)建陽光教學(xué)體系、德育體系、服務(wù)體系。打造高效課堂,構(gòu)建高效課堂模式，重視陽光教師培養(yǎng)，全面提升學(xué)生學(xué)習(xí)的幸福感和成就感，提升學(xué)校管理水平和綜合實力。同時，積極推廣陽光家庭教育理念，讓家校合一，為李市教育均衡發(fā)展作貢獻(xiàn)。

2、奍陽光之心，育陽光之人。

陽光教育倡導(dǎo)“以陽光之心育陽光之人”，使教師“陽光”，給學(xué)生“陽光”，讓管理“陽光”，是我們追求的境界?；诖?，我們要加強(qiáng)教師的培養(yǎng)讓教師修煉陽光心態(tài)，讓教師養(yǎng)大氣、懷大愛、育大智，成就陽光事業(yè)，享受教育人生。

養(yǎng)大氣是要加強(qiáng)對教師的教育，使他們能守得住信念、耐得住寂寞、拒得了誘惑、沉得下身子。潛心教書，靜心育人，已化為老師們的自覺行為。懷大愛就是要加強(qiáng)教師的師德休養(yǎng)堅守公平、溫暖、幫扶的原則，用愛滋潤學(xué)生每一點成長。育大智就是提升教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，加大了教師專業(yè)化的發(fā)展力度，走出目前的教育困境。

3、實施陽光行動，培養(yǎng)陽光少年

“教也者，長善而救其失者也?！背浞职l(fā)展學(xué)生的優(yōu)點，努力彌補(bǔ)學(xué)生的不足，引導(dǎo)學(xué)生自我認(rèn)識，自我教育，自我激勵。陽光教育不僅是一種教育理念，也是一種融德于智，德智一體，德智互動的教育模式。

通過創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧、陽光的教育環(huán)境和師生關(guān)系來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)品質(zhì)，在關(guān)注情感教學(xué)的同時，都把對學(xué)生陽光心態(tài)、陽光健康情感、人格的培養(yǎng)作為重要培養(yǎng)目標(biāo)。采取多樣行動改進(jìn)教育教學(xué)方法、讓學(xué)生成為課堂快樂的主人。在德智互動中去喚醒學(xué)生心靈，激活生命力量。

4、實施陽光管理，構(gòu)建和諧家校。

實行陽光教育，要營造 “陽光環(huán)境”，健全“陽光制度”，實施“陽光管理”，構(gòu)建“陽光家校”。形成以“陽光”為核心的管理制度、校園文化和服務(wù)體系；密切家長與學(xué)校的聯(lián)系，進(jìn)行強(qiáng)大的家校教育合力。

5.實施陽光教育，打造教育強(qiáng)鎮(zhèn)。

倡導(dǎo)陽光教育，傾訴陽光心語，塑造陽光少年，打造陽光教育品牌。用理想的教育去實現(xiàn)教育的理想，用思想引領(lǐng)教育，以理念主導(dǎo)行動，通過深入實踐、探索，用三到五年的時間，努力把我鎮(zhèn)打造成教育教學(xué)質(zhì)量上乘的個性鮮明的示范性陽光教育，構(gòu)建具有我鎮(zhèn)自身特色的學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略和辦學(xué)策略，為我鎮(zhèn)基礎(chǔ)教育均衡教育搭橋鋪路，探索經(jīng)驗！

四、實施策略

實施理念——陽光教育，讓教育回歸本真。

理念是行動的指南，為全面實施陽光教育，必須明確理念，整合理念，提升理念，以理念指導(dǎo)陽光教育實踐。根據(jù)我鎮(zhèn)實際，我們提出了以下理念：

“陽光教育”是以尊重、理解、賞識、激勵為核心標(biāo)志的，用真愛和真知為學(xué)生的幸福人生奠基的教育?！瓣柟饨逃笔且环N讓每個孩子走進(jìn)陽光的教育；是充滿尊重、充滿理解、充滿賞識、充滿激勵的教育；是倡導(dǎo)教師順從天性、承認(rèn)差異、追求陽光、寬容失敗的教育；是引導(dǎo)學(xué)生相信自己、鼓勵自己、超越自己的教育；是尊重每個學(xué)生的生命特質(zhì)、挖掘每個學(xué)生的生命潛能的教育。牢固確立“全心享受陽光教育，為人生奠基”的理念，致力于“為學(xué)生健康成長鋪設(shè)陽光大道，為教師專業(yè)成長搭建陽光舞臺，為學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展?fàn)I造陽光環(huán)境。”

深入開展陽光教育活動，營造陽光環(huán)境，實施陽光管理，創(chuàng)設(shè)陽光課程，培養(yǎng)陽光教師，培育陽光學(xué)生，打造陽光文化，不斷提升辦學(xué)水平，力爭通過三到五年時間，讓每個生命得到陽光般的關(guān)懷，在陽光般的環(huán)境中快樂成長。

實施方略——陽光團(tuán)隊，讓陽光教育魅力無限

學(xué)校管理要堅持以人為本，創(chuàng)設(shè)寬松、民主、和諧的管理氛圍。注重發(fā)揮團(tuán)隊優(yōu)勢，在工作中“淡化小我，追求大我”。

陽光干部團(tuán)隊：各校要首先充分發(fā)揮每個班子成員的積極性，在班子成員中大力倡導(dǎo)“領(lǐng)著群眾干，干給群眾看”，打造“陽光班子”，形成齊抓共管的大好局面，其次，從成立師生智囊團(tuán)入手，凸顯陽光教育的凝聚力，力求形成一支懂管理、有成效、勤鉆研、會創(chuàng)新的學(xué)校管理隊伍。

陽光班主任團(tuán)隊：要富有愛心，像對待自己的孩子一樣對待學(xué)生；要心胸寬廣，像母親寬容般的去包容學(xué)生；要為人師表，從自身良好舉止去影響學(xué)生，以人格魅力塑學(xué)生健全人格。

陽光教師團(tuán)隊：要熱愛教育事業(yè)，樂于教書育人。以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度影響學(xué)生的人生態(tài)度，以高尚的人格規(guī)范學(xué)生的道德行為，以陽光般的心態(tài)潛移默化的影響學(xué)生的人生觀和價值觀。

陽光后勤團(tuán)隊：要樹立“教育即服務(wù)”的理念，踐行“師生同吃一鍋菜”的剛性原則，推動后勤陽光管理，倡導(dǎo)在點滴細(xì)微中務(wù)求高效管理。

在陽光團(tuán)隊建設(shè)中，全體教師要認(rèn)真落實日常工作“八字方針”：用心、主動、創(chuàng)新、和諧。大力倡導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)干部具有的“四種氣魄”；從我做起的勇氣；助人成功的大氣；敢于爭先的銳氣；善于溝通的靈氣。全面踐行“一線工作法”；深入課堂，走進(jìn)辦公室，走進(jìn)寢室，掌握一手資料，問題在一線發(fā)現(xiàn)，困難在一線解決，亮點在一線發(fā)掘。

實施基礎(chǔ)——陽光德育，讓德育更陽光更燦爛。

陽光校園是全面的舞臺，更是陽光教育魅力的最好展示。陽光德育致力于還原德育本色，致力于回歸人本，回歸基礎(chǔ)，回歸生活，回歸實踐。確立德育作為育人的戰(zhàn)略地位，確定與時代相適應(yīng)的規(guī)范，確立言傳身教，知形合一的道德規(guī)范。

精心構(gòu)建高品位、深內(nèi)涵，有特色的校園，為陽光德育奠基。通過“感恩大環(huán)境”活動，使感恩教育成為促進(jìn)全校陽光教育的有效載體。通過建立展板、知識軒、感恩角、櫥窗等，創(chuàng)建校園感恩環(huán)境；開展感恩文化的主題活動，征文活動，形成感恩常規(guī)化。做到“三結(jié)合”，即日常感恩和節(jié)日感恩的相結(jié)合、感恩教師與感恩同學(xué)相結(jié)合、感恩學(xué)校與回報社會相結(jié)合。

大力開展陽光微笑活動，為陽光德育護(hù)航。展示師生的陽光精神面貌，提高幸福指數(shù)。倡導(dǎo)在校園、家庭和社會上微笑示人，以禮待人，引導(dǎo)師生主動參與，形成“全?；樱巳藚⑴c，上下齊動”的良好局面。全體師生每一天都能懷著喜悅的心情走進(jìn)校園，用一張燦爛的笑臉，一句親切的問候開始溫馨快樂的一天，用一聲誠懇的道歉化解工作學(xué)習(xí)中的矛盾，用一聲真心的致謝表達(dá)得到幫助、贊揚的感恩。

全力抓好陽光課間，為陽光德育揚帆。是快樂的課間，是充滿藝術(shù)與靈性的課間?！罢n間一支舞，課前一支歌”。選擇健康向上、瑯瑯上口的陽光校園歌曲，利用課前十分鐘，集中、班會，升旗的時間唱響校園，在歌聲中陶冶情操，養(yǎng)成陽光性格。

開展“陽光在大地”活動，走向操場，走進(jìn)大自然，走到陽光下。舉辦運動會、遠(yuǎn)足，越野長跑等活動，豐富陽光課堂。

實施重點——陽光教學(xué)，讓課堂教學(xué)自主、愉悅、高效優(yōu)質(zhì)

課堂是學(xué)校教學(xué)的主要場所，陽光教學(xué)是實踐陽光教育的主陣地。要抓住課改，課改是教育生產(chǎn)力；要抓住教師，教師是課改的推動力；要抓住學(xué)生，學(xué)生是課改的受益者。積極培育“開放、創(chuàng)新、特色”的陽光課程文化，為學(xué)生的幸福成長奠基。

陽光課堂。陽光課堂是和諧的課堂，讓課堂貼近學(xué)生生活，走進(jìn)學(xué)生的心底，做到教師與學(xué)生和諧相處，共同發(fā)展；陽光課堂是快樂的課堂，讓課堂成為學(xué)生自我學(xué)習(xí)的樂園，互動生成的樂園，情感體驗的樂園。陽光課堂是智慧的課堂，搭建學(xué)生主動發(fā)展的舞臺，引導(dǎo)學(xué)生積極思維，鼓勵學(xué)生標(biāo)新立異，關(guān)注學(xué)生生命發(fā)展，實現(xiàn)學(xué)生個性發(fā)展和全面發(fā)展有機(jī)統(tǒng)一。

1.以課程改革為重點，構(gòu)建符合素質(zhì)教育的課堂教學(xué)模式。倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，本著“夯實基礎(chǔ)，突顯個性；因材施教，分層要求；發(fā)展智力，培養(yǎng)能力”的原則，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查、督促，不斷提高各科教學(xué)質(zhì)量，力爭在三年內(nèi)，各科教學(xué)質(zhì)量有一個質(zhì)的飛躍。

2.建立大課程的觀念，在實踐中學(xué)習(xí)。

（1）嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計劃。開齊開足課程，增強(qiáng)課程與教學(xué)的選擇性和多樣性。優(yōu)化教育方法和手段，全面提高教育質(zhì)量。進(jìn)一步推進(jìn)“大家唱、大家跳”活動，確保學(xué)生每天鍛煉一小時，確保每個學(xué)生掌握至少兩項體育技能和自主發(fā)展一項文藝特長。加強(qiáng)心理健康教育，建立學(xué)生心理健康檔案，開好心理健康教育課，安排兼職教師開展好心理輔導(dǎo)及咨詢工作，努力控制各類疾病的傳播，確保學(xué)生身心發(fā)展?fàn)顩r良好。

（2）課程并不局限于課堂，局限于教室，還包括課堂以外的延伸，生活中的學(xué)習(xí)，生活中的陶冶。建立和完善社團(tuán)活動，不斷擴(kuò)大孩子的參與面，提升教育效果。各學(xué)科開展的活動，要充分站在學(xué)生的角度，啟迪學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，開啟學(xué)生智慧的大門。

（3）形成科學(xué)可行的校本實施策略，課程特色鮮明，課程活動豐富，課程效果明顯，形成課程文化品牌。要從學(xué)校實際出發(fā)，大膽探索、充分挖掘身邊的教育資源，通過不斷的實踐與研究，有效促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。

3．建設(shè)高效教學(xué)資源平臺，實現(xiàn)資源共享。

以課程改革為動力，打造高效率的智慧課堂，深入研究自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)三種學(xué)習(xí)方式相適應(yīng)的課堂教學(xué)模式。加強(qiáng)教研活動課題化建設(shè)，認(rèn)真提煉課堂中的問題為研究課題，開展以小課題研究為主要形式的常規(guī)教研活動，實現(xiàn)以研促教，教研相長。完善學(xué)?，F(xiàn)有的科研管理機(jī)制，進(jìn)一步規(guī)范課題研究的全程監(jiān)控，重視科研成果的轉(zhuǎn)化。

陽光教師。努力培養(yǎng)一支“嚴(yán)謹(jǐn)、高雅、進(jìn)取”的陽光教師隊伍。要用陽光般的微笑面對孩子；用陽光般的溫暖面對同事；用陽光般的真誠面對家長；用陽光般的熱情面對工作；用陽光般的平和面對人生。這樣的教師，才是學(xué)生最愛的教師。

倡導(dǎo)全體教師爭做陽光教師，打造一支擁有“高尚的師德品質(zhì)，優(yōu)秀的人格修養(yǎng)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，精湛的教育技藝”的陽光教師隊伍。陽光教師應(yīng)該自信、快樂、健康地生活，擁有一顆陽光般的心靈。陽光教師應(yīng)該在校園生活中創(chuàng)設(shè)積極交往、和諧合作的氛圍，創(chuàng)設(shè)以愛心引路、童心激趣、誠心交往、慧心培智、擁有愛與責(zé)任的美好生活。注重強(qiáng)化情感體驗，引導(dǎo)素質(zhì)內(nèi)化，促進(jìn)教師心智發(fā)展，開展系列活動：一是每學(xué)期組織教師學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和李市鎮(zhèn)《師德規(guī)范“十不準(zhǔn)”》。二是在教師中開展以“三愛”（愛教育、愛學(xué)生、愛自己）“三全”（全面貫徹教育方針，全力推進(jìn)課堂教學(xué)改革、全面提高教育質(zhì)量）、“三讓”（讓社會滿意、讓家長放心、讓學(xué)生成才）為主要內(nèi)容的師德教育，促進(jìn)教師養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，樹立教書育人，為人師表的良好形象，確立正確的世界觀、人生觀和價值觀，依法從教，廉潔從教。三是每3月和9月為師德建設(shè)月，組織教師開展師德主題活動。

加強(qiáng)“六項修煉”，爭做身教模范。一是修煉上進(jìn)的事業(yè)心，把職業(yè)修煉成一種習(xí)慣；二是修煉十大的愛心，愛家人、愛自己、愛事業(yè)、愛學(xué)校、愛學(xué)生、愛課堂；三是修煉的意志，要有吃苦精神，更要有堅持精神；四是修煉豁達(dá)的胸懷，學(xué)會寬容、感恩和尊重，把理解運用于教學(xué)全過程。五是修煉團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，做到共同提高；六是修煉求真務(wù)實的態(tài)度，踏踏實實做人，認(rèn)認(rèn)真真做事。

實施保障——陽光家校，讓家庭教育沐浴陽光

陽光家庭，是陽光學(xué)生和陽光學(xué)校之外的又一個健康成長的幸福樂園。全面建立鎮(zhèn)、校、班三級家長委員會，形成 “親子＋共享＋參與＋成長=陽光家庭”的陽光家校教育模式。倡導(dǎo)“學(xué)校和家長做志同道合的教育伙伴，共享孩子成長陽光”的家校工作理念，立足“陽光文化建設(shè)”的平臺，努力探索家庭教育與學(xué)校教育的契合點，著力發(fā)揮目標(biāo)同向、措施同步、快樂同享的工作合力，以“七色陽光七字文化——愛、健、和、思、恒、行、信”，紅色 陽光——愛；橙色陽光——?。稽S色陽光——和；綠色陽光——思；青色陽光— —恒；藍(lán)色陽光——行；紫色陽光——信為陽光家校工作措施；用心、用情、用智書寫“培育孩子”這本美麗的童書，走出一

條家校 攜手、共舞陽光、和諧共好的家校教育新路子。

紅色陽光愛之曲——家長義工

積極拓寬開放辦學(xué)的新思路，成立“家長義工進(jìn)課堂”評選委員會，探索整合優(yōu)秀的“家長義工”教育資源。由學(xué)校簽發(fā)“家長義工”聘書，有計劃地安排授課。充分體現(xiàn) 了“家校攜手、共贏未來”的教育特色?！凹议L義工”走進(jìn)課堂，讓家長真實地體驗了教師的教育教學(xué)工作，加深了家長對教師工作的理解與支持。

綠色陽光思之曲——周末家庭讀書

“營造書香校園、書香家庭”讓家長們發(fā)揮榜樣的力量，利用家校平臺引導(dǎo)家長開展親子閱讀的探索和實踐，讓“周末家庭讀書”這座四通八達(dá)的讀書彩虹橋，無聲而又默契地聯(lián)系著學(xué)校與家庭、教師與家長、父母與父母、父母與孩子，甚至孩子與孩子…… 青色陽光恒之曲——陽光家長飄流日記

各校要推行“陽光家長飄流記。其方法是每天由一位學(xué)生家長就自己教育子女的經(jīng)驗、做法和在教育子女過程中遇到的問題、產(chǎn)生的困惑，以及對學(xué)校及教師的一些合理化建議等寫在日記本上，第二天由班主任閱后并作相應(yīng)答復(fù)，然后“漂流”傳遞到另一位學(xué)生家 長手中，如此延續(xù)下去。家長漂流日記，一方面有助于家長們互相學(xué)習(xí)，共同提高家庭教育水平；另一方面也加強(qiáng)了學(xué)校、教師與家長之間的溝通了解，促進(jìn)他們以陽光的心態(tài)參與學(xué)校管理。

橙色陽光健之曲——陽光家長俱樂部

陽光家長俱樂部屬家長自發(fā)成立的社團(tuán)組織，在校家長委員會的指導(dǎo)下開展 工作，由家長自主管理、自主發(fā)展。主要任務(wù)是全方位走進(jìn)學(xué)生生活，通過組織豐富多彩的主題實踐活動，美化學(xué)生心靈，啟迪學(xué)生智慧，奠基學(xué)生的陽光人生； 塑造陽光家長品質(zhì)，展現(xiàn)陽光家長風(fēng)采。

藍(lán)色陽光行之曲——陽光父母大講堂

開設(shè)紅紅火火的“陽光父母大講堂”。“陽光父母大講堂”分為專家特邀課堂、校級講堂、級部講堂、個案講堂三類，分別由校級家委會、級部家委會和班級家委會承擔(dān)。在學(xué)校網(wǎng)站、班級博客上專題設(shè)立家長頻道、家校連心橋等欄目，方便了家長即時學(xué)習(xí)和交流，實現(xiàn)了全程溝通、跟蹤指導(dǎo)，實現(xiàn)溝通的無障礙。

黃色陽光和之曲—— “陽光家長”評選

各校要將家長所做的每一項工作都記錄在案，制定“陽光家長”評比細(xì)則，每年都要評選“陽光家長”，通過座談、問卷等多種方式使學(xué)生、家長和學(xué)校心目中的陽光家長形成共識。陽光家長評選既引和改變著家長的教育方式，也促進(jìn)了家庭和諧、社會和諧。胸懷大愛做小事，心有責(zé)任做大事。這源于熱情，更源于信仰；這是一種守護(hù)，更是一種創(chuàng)造。陽光路上，李市教育人虔誠地用整個心靈，追尋生命教育之夢，為孩子們的健康成長編織五光十色的花環(huán)，凝心聚力地打造和享受越來越幸福完整的陽光教育新生活。