第一篇：《同唱一首歌》教案3

教案

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲《同唱一首歌》 教學(xué)目標(biāo)：

能用親切自然的聲音演唱歌曲，能在歌唱中表達(dá)對祖國的熱愛之情。教學(xué)重、難點：

1.準(zhǔn)確做出歌曲中的空拍。2.感受音的強(qiáng)弱。

教具：電子琴、多媒體、光盤 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)聽音樂進(jìn)教室。

二、感受音的強(qiáng)弱

（一）想一想：

師：生活中都有那些聲音？

生：窗外的風(fēng)聲、下雨時的雷聲雨聲、鳥叫聲、狗叫聲、跺腳、走步聲、手拍掌，捻指、翻書、扇風(fēng)、拍腿、鬧鈴響聲、嘴里發(fā)出的聲音等等。

（設(shè)計意圖：通過模仿日常生活中的聲音，感受音的強(qiáng)弱，讓教學(xué)“活”起來，激發(fā)學(xué)生積極性與主動性）

（二）導(dǎo)入強(qiáng)弱的辨識與體驗：

師：小朋友，現(xiàn)在你們面前放著很多東西，你能想辦法讓它們發(fā)出聲音嗎？那就讓我們來比一比，看那個小朋友的辦法多？ 師：我們的本領(lǐng)真大，創(chuàng)造了那么多的聲音，在老師這兒有一只大鼓，誰愿意上來讓它發(fā)出各種不同的聲音？ 生：讓鼓發(fā)出強(qiáng)和弱的聲音。

師：這些小朋友真會動腦筋，讓一只鼓發(fā)出了那么多不同的聲音，但老師對其中兩種聲音最感興趣。<示范強(qiáng)弱兩種不同聲音>誰聽出來了,這兩種聲音有什么不同? 生：一個聲音大，一個聲音小。

（三）直觀形象，感受音的強(qiáng)弱

通過多媒體課件播放強(qiáng)弱不同的音樂片段，引導(dǎo)學(xué)生辨別。

二、學(xué)唱歌曲

1.導(dǎo)入新課：同學(xué)們，在《其多列》一課中，我們一起知道了我國有56個民族，他們一起演唱了一首歌名字是《同唱一首歌》，你們想不想聽聽？

2.聽錄音范唱。聽后告訴老師歌中唱到哪四個小朋友的名字？ 3.播放多媒體課件，觀察一下，歌詞是寫在花朵上的，這些花朵有什么不同？（有的顏色深；有的顏色淺；有的花朵大；有的花朵??；有的花朵沒顏色）

教師說明：深顏色的花表示每小節(jié)的第一拍是重拍（強(qiáng)拍），顏色淺的是弱拍（用拍手、拍腿感受3拍子強(qiáng)弱）沒有顏色的花表示空拍，這里不出聲音，休息。

4.按照強(qiáng)弱唱一唱，聽琴學(xué)唱歌曲。（聽一句，唱一句）5.集體演唱，分組唱，指名唱。指導(dǎo)：歌詞中“像呀”的“呀”輕輕的帶出來，“媽媽”兩個字要唱得親切，結(jié)尾稍慢些。6.游戲唱

教師扮演大灰狼，學(xué)生扮演小動物們，每唱一遍歌曲，詢問大灰狼想干什么。

第二篇：同唱一首歌音樂教案

同唱一首歌音樂教案：

教學(xué)目標(biāo)：

1、能讓學(xué)生用自然親切的聲音背唱歌曲《同唱一首歌》，創(chuàng)造性地參與音樂實踐活動，提高學(xué)生審美情趣。

2、了解各民族團(tuán)結(jié)一心，增強(qiáng)對祖國媽媽熱愛之情。

教學(xué)重點和難點：

1、背唱歌曲，通過歌聲、律動表達(dá)對祖國的熱愛之情。

2、背唱歌曲，編創(chuàng)歌詞。教學(xué)方法：聽唱法，練習(xí)法 教學(xué)過程 ：

1、聽音樂做動作；與教師問好。

2、感受音樂不同，回答問題。（1）聽《頌祖國》隨音樂做動作。

（2）聆聽《同唱一首歌》錄音，感受這首樂曲與上一首樂曲有什么不同？（3）回答問題。

（4）復(fù)聽歌曲，感受三拍子，聽邊進(jìn)行拍手拍腿的律動。

3、學(xué)唱歌曲：

（1）看大屏幕，聽范唱歌曲。邊聽邊進(jìn)行拍手拍腿律動。（2）看大屏幕，聽教師范唱歌曲，學(xué)生小聲哼唱歌曲。

（3）聽歌曲范唱錄音，用手指點歌詞，通過歌詞位置了解歌曲節(jié)奏及旋律。（4）邊指著歌詞邊跟教師按節(jié)奏讀歌詞至熟練。（5）跟鋼琴視唱歌曲。

（6）完整唱歌詞。（聲音要輕）（7）邊唱歌曲邊打三拍子的節(jié)奏，表現(xiàn)三拍子的強(qiáng)弱。（8）用喜歡的方式表現(xiàn)歌曲。

4、拓展歌曲。（1）談話：小冬木、小卓瑪、小古力、小蓮花，都是我們國家少數(shù)民族小朋友的名字，你知道我們國家有多少個民族嗎？有多少個少數(shù)民族？

（2）談話：56個民族56朵花，各個民族都有自己的風(fēng)俗習(xí)慣，自己民族的服侍、舞蹈。

（3）出示民族服侍。（4）示范舞蹈動作。

（5）提問：誰愿意把你會的民族舞蹈或民俗方面的知識介紹給大家？（6）總結(jié)：同學(xué)們說的、跳的都非常好。

5、指導(dǎo)學(xué)生歌曲創(chuàng)編歌詞。

（1）談話：你能把歌曲開頭四個少數(shù)民族小朋友的名字換成班里同學(xué)的名字嗎？（2）教師舉例。（3）教師巡視指導(dǎo)

（4教師小結(jié)學(xué)生編創(chuàng)情況，給予鼓勵和積極的肯定，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。）

6、教師總結(jié)。

（1）提問：這節(jié)課你學(xué)到了什么？

（2）小結(jié)：小冬木、小卓瑪、小古力、小蓮花，還有你、我、他和她，同生長在祖國媽媽的懷抱中，媽媽愛我，我愛它。讓我們同唱《愛我中華》抒發(fā)我們對祖國的熱愛之情吧！

（3）播放多媒體課件，聆聽感受歌曲，拓展到生活中。

第三篇：同唱一首歌

同唱一首歌

——大任莊小學(xué)班班唱比賽

大任莊小學(xué) 吳學(xué)桂 為深入貫徹總書記在參加“快樂童年 放飛希望”主題隊日活動時重要講話精神，開展好理想信念教育，增強(qiáng)少先隊員對少先隊組織的光榮感、歸屬感，用中國夢激發(fā)孩子們心中的理想夢、科學(xué)夢、創(chuàng)造夢、報國夢，我校緊扣中國夢和愛國愛黨這一主題進(jìn)行了班班唱大合唱比賽活動。

本次比賽得到了班主任們的協(xié)助配合和學(xué)生們的積極參與。比賽無論是從策劃到組織，還是從各班級的歌曲準(zhǔn)備來看都很認(rèn)真。此次比賽必選歌曲為《少年中國夢》和《校歌》。同學(xué)們用動聽優(yōu)美的歌聲表達(dá)出自己的夢想和對學(xué)校的愛、對祖國的熱愛。

本次活動既展現(xiàn)了班級體的凝聚力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，又體現(xiàn)了大任莊小學(xué)學(xué)生健康、積極向上的精神面貌。這次比賽充分展現(xiàn)了我校師生熱愛學(xué)校、熱愛祖國的情懷，進(jìn)一步加強(qiáng)了對學(xué)生素質(zhì)教育的提升。

今天，我們同唱一首歌，明天，我們共奮進(jìn)，為祖國的明天貢獻(xiàn)一份力量！

第四篇：同唱一首歌教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、會背唱歌曲《同唱一首歌》，聲音要流暢、自然。

2、學(xué)會創(chuàng)編簡單的舞蹈動作，創(chuàng)造性地參與音樂實踐活動，提高學(xué)生的審美情趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生的愛國之心。

二、教學(xué)重點和難點：

1、背唱歌曲，通過歌聲、律動表達(dá)對祖國的熱愛之情?

2、背唱歌曲，編創(chuàng)舞蹈動作

三、教學(xué)設(shè)計：

1、導(dǎo)入新課。

（1）學(xué)生聽《歌唱祖國》音樂進(jìn)教室，師生問好

（2）聆聽《頌祖國》

帶著問題聆聽：聽到這樣的音樂，你想干什么呢？

復(fù)聽樂曲。

生用拍手拍腿等方式參與聆聽，感受音樂節(jié)拍的不同。

生隨教師和著音樂的節(jié)奏做一做。

2、學(xué)習(xí)新歌。

（1）聆聽歌曲《同唱一首歌》（PPT)

（2）學(xué)唱歌曲：

大屏幕，聽范唱歌曲。邊聽邊進(jìn)行拍手拍腿律動。

看大屏幕，聽教師范唱歌曲，學(xué)生小聲哼唱歌曲。

聽歌曲范唱錄音，用手指點歌詞，通過歌詞位置了解歌曲節(jié)奏及旋律。

邊指著歌詞邊跟教師按節(jié)奏讀歌詞至熟練。

跟鋼琴視唱歌曲。

完整唱歌詞。（聲音要輕）

邊唱歌曲邊打三拍子的節(jié)奏，表現(xiàn)三拍曲

3、拓展歌曲：

（1）復(fù)聽歌曲，感受三拍子，聽邊進(jìn)行拍手拍腿的律動。

（2）再次播放《同唱一首歌》，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行拍手拍腿練習(xí)。

（3）談話：小冬木、小卓瑪、小古力、小蓮花，都是我們國家少數(shù)民族小朋友的名字，你知道我們國家有多少個民族嗎？有 多少個少數(shù)民族？

（5）談話：56個民族56朵花，各個民族都有自己的風(fēng)俗習(xí)慣，自己民族的服侍、舞蹈。

（6）出示民族服侍

（7）示范舞蹈動作。

第五篇：《同唱一首歌》教學(xué)設(shè)計

《同唱一首歌》教學(xué)設(shè)計

教材來源：小學(xué)一年級音樂教科書/人民音樂出版社2014年版

教學(xué)內(nèi)容來源：小學(xué)一年級音樂第三組

教學(xué)主題：祖國您好

課時：共兩課時，第一課時

授課對象：一年級學(xué)生

設(shè)計者：一年級 /中牟縣薈萃路小學(xué)

目標(biāo)確定的依據(jù)

1.課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求

本科側(cè)重體現(xiàn)社會主義核心價值體系，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情懷，將熱愛祖國的教育內(nèi)容，融入音樂實踐活動中。

本課配合主題編排了維吾爾族風(fēng)格特點的聆聽和演唱歌曲《同唱一首歌》，并在《同唱一首歌》第二段歌詞處留出空格讓學(xué)生填詞，在培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情懷的同時，增強(qiáng)民族大家庭，大團(tuán)結(jié)意識。

2.教材分析

歌曲《同唱一首歌》是一首創(chuàng)作歌曲，四三拍宮調(diào)式，四樂句一段體結(jié)構(gòu)。歌曲節(jié)奏舒展，旋律清新，用貼近生活的語言節(jié)奏和韻律發(fā)展而成。歌曲中唱到四名少數(shù)民族小朋友，預(yù)示各民族人民團(tuán)結(jié)一心，共同建設(shè)祖國，共同歌唱祖國媽媽。

3.學(xué)情分析

小學(xué)一年級的學(xué)生，有意注意的時間較短，所以在教學(xué)方法的選擇上應(yīng)主要采用設(shè)置情境、游戲的形式，讓學(xué)生在玩中體驗，玩中創(chuàng)造。針對這一特點，在平日的教學(xué)中，惡劇應(yīng)注重營造愉悅、歡快的學(xué)習(xí)氛圍，運用多種活動增強(qiáng)學(xué)生參與的廣度和深度，使他們在親身體驗中進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，保持他們學(xué)習(xí)的欲望和興趣，從而提高學(xué)習(xí)效果。

教學(xué)目標(biāo)

1、能用親切、柔和的聲音演唱歌曲《同唱一首歌》，在歌聲表達(dá)出團(tuán)結(jié)友愛之情和熱愛祖國之情。

2、能根據(jù)自己最樂于交往的好朋友的名字或少數(shù)民族小朋友的名字即興創(chuàng)編歌詞，并會演唱和表演。

3、簡單了解我們國家有五十六個民族，并初步懂得五十六個民族是一家的道理

評價任務(wù)

任務(wù)一：能用親切、柔和的聲音演唱歌曲《同唱一首歌》，在歌聲表達(dá)出團(tuán)結(jié)友愛之情和熱愛祖國之情。

任務(wù)二：歌曲的二度創(chuàng)作，并會演唱和表演。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)

教學(xué)活動

評價要點

動態(tài)修改

環(huán)節(jié)一：

激情導(dǎo)入

活動一：

師：剛才我們表演了一首《拉鉤鉤》的歌曲。小朋友們想想看，你除了和老師、同學(xué)“拉鉤鉤”,還可以和誰“拉鉤鉤”?

環(huán)節(jié)二：

寓教于樂

1、聽音樂做動作；與教師問好。

2、感受音樂不同，回答問題。

（1）聽《頌祖國》隨音樂做動作。

（2）聆聽《同唱一首歌》錄音，感受這首樂曲與上一首樂曲有什么不同？

（3）回答問題。

（4）復(fù)聽歌曲，感受三拍子，聽邊進(jìn)行拍手拍腿的律動。

3、學(xué)唱歌曲：

（1）看大屏幕，聽范唱歌曲。邊聽邊進(jìn)行拍手拍腿律動。

（2）看大屏幕，聽教師范唱歌曲，學(xué)生小聲哼唱歌曲。

（3）聽歌曲范唱錄音，用手指點歌詞，通過歌詞位置了解歌曲節(jié)奏及旋律。

（4）邊指著歌詞邊跟教師按節(jié)奏讀歌詞至熟練。

（5）跟鋼琴視唱歌曲。

（6）完整唱歌詞。（聲音要輕）

（7）邊唱歌曲邊打三拍子的節(jié)奏，表現(xiàn)三拍子的強(qiáng)弱。

（8）用喜歡的方式表現(xiàn)歌曲。

環(huán)節(jié)三：

拓展歌曲

活動一：

（1）師：小冬木、小卓瑪、小古力、小蓮花，都是我們國家少數(shù)民族小朋友的名字，你知道我們國家有多少個民族嗎？有多少個少數(shù)民族？

（2）師：56個民族56朵花，各個民族都有自己的風(fēng)俗習(xí)慣，自己民族的服侍、舞蹈。

（3）出示民族服侍。

（4）示范舞蹈動作。

（5）提問：誰愿意把你會的民族舞蹈或民俗方面的知識介紹給大家？

（6）總結(jié)：同學(xué)們說的、跳的都非常好。

活動二：

指導(dǎo)學(xué)生歌曲創(chuàng)編歌詞。

（1）談話：你能把歌曲開頭四個少數(shù)民族小朋友的名字換成班里同學(xué)的名字嗎？

（2）教師舉例。

（3）教師巡視指導(dǎo)

（4教師小結(jié)學(xué)生編創(chuàng)情況，給予鼓勵和積極的肯定，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。）

環(huán)節(jié)四

小結(jié)

（1）提問：這節(jié)課你學(xué)到了什么？

（2）小結(jié)：小冬木、小卓瑪、小古力、小蓮花，還有你、我、他和她，同生長在祖國媽媽的懷抱中，媽媽愛我，我愛它。讓我們同唱《愛我中華》抒發(fā)我們對祖國的熱愛之情吧！

課后反思