第一篇：商務(wù)星球版七上第三節(jié)《降水的變化與差異》word教案1

第三節(jié) 降水的變化與差異 教學(xué)目標(biāo)：、了解降水及降水的類型、降水量的觀測方法

2、了解等降水量的含義，掌握閱讀 “降水量分布”圖的正確方法，并能總結(jié)出降水地區(qū)分布的規(guī)律

3、能根據(jù)降水的數(shù)字資料，繪制出降水量逐月分配圖，并依據(jù)這些氣候資料

說出氣候特點(diǎn)。的訓(xùn)練。、閱讀降水量柱狀圖，說出降水量隨時間的變化特點(diǎn)

2、運(yùn)用降水量資料，繪制降水量柱狀圖

3、閱讀世界年平均降水量分布圖，歸納世界降水分布一般規(guī)律

1、閱讀降水量柱狀圖，說出降水量隨時間的變化特點(diǎn)

2、運(yùn)用降水資料繪制降水量柱狀圖的方法

3、閱讀年平均降水量分布圖歸納降水分布規(guī)律的方法 教學(xué)過程

一、降水和降水量的測定

師：P68 看圖 降水量有何差異？生：沙漠降水稀少，森林降水豐沛 師：什么是降水呢？

生：水汽凝結(jié)成水滴，以雨、雪、冰雹的形式降落到地面，我們統(tǒng)稱為降水。師：降雨是降水的主要形式，過去3-4年昆明地區(qū)降雨稀少，所以鬧干旱

師：過度：世界各地的降水，季節(jié)不同降水也不同，地理空間不同降水也不同 我們怎樣來測量降水的多少呢？

生：用量雨器和量杯 師：把量雨器放到室外，24小時，＜10毫米，為小雨，＞25毫米為大雨，＞50毫米為暴雨 師：一個地區(qū)，在一年中，各月的降水是有差別的

二、降水的季節(jié)變化

師：圖4-3-2 青島市各月降水量柱狀圖，哪幾個月降水最多？ 生：6、7、8三個月降水最多，期中7月最多

師：哪幾個月降水最少？ 生：12、1、2月降水最少 師：說明什么？

生：不同的季節(jié) 降水量存在著明顯的差異

思考：P70 說出昆明地區(qū)一年中降水的季節(jié)變化規(guī)律 生：6、7、8降水較多，12、1、2月降水較少 師：說出新加坡、北京、羅馬的降水規(guī)律 師：地理位置不同降水量也不同 師（生）：繪制濟(jì)南各月降水量柱狀圖（約10分鐘）師：哪幾個月降水量比較多？生：6、7、8月 師：哪幾個月降水量比較少？生：12、1、2月 師：說出濟(jì)南降水量的季節(jié)變化特點(diǎn)

第二篇：降水的變化與差異（范文模版）

降水的變化與差異

課型：新授

備課人：王翠紅

審核人： 學(xué)生;

使用時間:

一、課前自學(xué)

（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、知道降水及降水量的測定；能舉例說出降水與人類生產(chǎn)和生活的關(guān)系。

2、初步學(xué)會閱讀、繪制降水柱狀圖。

3、會閱讀世界年降水量分布圖，并能分析總結(jié)出世界年降水的分布規(guī)律。

（二）學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

降水柱狀圖的閱讀、繪制；世界降水分布圖的分析和規(guī)律的總結(jié)。

（三）自學(xué)要求

請你依據(jù)導(dǎo)學(xué)提綱自主預(yù)習(xí)本課知識，完成學(xué)案自學(xué)問題，并在課本上做好標(biāo)記。自己不能解決的問題標(biāo)記出來，留待小組交流時完成。

（四）問題設(shè)計(jì)

1、從大氣中降落的、、等，統(tǒng)稱為降水，其中 是降水的主要形式。

2、降雨的大小有哪些等級劃分？

3、測量降水量的基本儀器是__________，降水量的單位是________。

4、通常用__________來表示一個地方一年內(nèi)降水的季節(jié)變化。

5、通常用_____________圖來表示降水量的分布狀況。

6、一個地方降水量的多少，受__________和__________的影響，還受_______的影響。

通常情況下，山地的迎風(fēng)坡降水_____，背風(fēng)坡降水______。

7、世界“雨極”位于_____________，世界“干極”位于_____________。

8、根據(jù)課本上P70的數(shù)據(jù)，繪制降水量柱狀圖，并完成相應(yīng)練習(xí)。

9、質(zhì)疑

獨(dú)立解決不了的問題 我提出的問題

二、課堂合作與探究

1、根據(jù)A――E五地的全年各月降水量分布圖，回答下列問題。

（1）哪個地方的降水量夏季多，冬季少？

（2）哪個地方各月降水量都很少？少到什么程度？

（3）哪個地方的降水量冬季多，夏季少？

（4）哪個地方各月降水量適中，分布比較均勻？各月降水量大致在多少毫米左右？

（5）哪個地方各月的降水量都很多，最多的月份在多少毫米以上？

4.讀課本P56圖3.21：

（1）受緯度的影響：赤道地區(qū)降水量

（多、少），而在兩極地區(qū)降水量要

（多、少）。

（2）受海陸位置的影響：在南、北回歸線附近，大陸東岸年降水量

（多、少），而大陸西岸

（多、少）。

（3）在溫帶地區(qū)，大陸內(nèi)部的年降水量要比沿海地區(qū)的年降水量

（多、少），這主要是受到

的影響。練習(xí)：

1、我國屬于下列選項(xiàng)中的（）

A.全年多雨區(qū) B.全年少雨區(qū) C.夏季多雨區(qū) D.冬季多雨區(qū)

2、世界各地區(qū)降水量差別很大，下列地區(qū)降水量較大的是（）A.赤道地區(qū) B.北極地區(qū) C.南極地區(qū) D.大陸內(nèi)部

3、關(guān)于世界降水量分布的敘述，正確的是：

（）

A.從低緯地區(qū)向高緯地區(qū)逐漸減少 B.南北回歸線附近的大陸東岸降水少 C.赤道附近降水多，兩極地區(qū)降水少 D.溫帶地區(qū)降水多

4、圖中點(diǎn)A是_____，降水_____。（）



Ａ．背風(fēng)坡，少Ｂ．迎風(fēng)坡，多 

Ｃ．背風(fēng)坡，多Ｄ．迎風(fēng)坡，少

5、我國新疆地區(qū)降水稀少的主要原因是（）A.緯度偏高、氣溫低 B.海拔較高、水汽少 C.深居內(nèi)陸、距海遠(yuǎn) D.山地阻擋、背風(fēng)坡

三、課堂小結(jié)

四、教與學(xué)的反思 1．讀圖回答下列問題。

（1）圖中A、C兩地降水量的差異反映了世界年降水量的分布特點(diǎn)是——-————。

（2）比較B、D兩地降水量可知，中緯度地區(qū)年降水量的分布特點(diǎn)是——————。

（3）學(xué)校所在地的降水量約為————毫米。

2．如圖所示，箭頭表示從海洋過來的氣流運(yùn)動方向。

（1）.A，B兩地，降水出現(xiàn)在＿＿＿地。我們把由于受地形阻擋，在＿＿＿造成較多的降水稱為地形雨。

（2）.地形對降水分布的影響，表現(xiàn)在＿＿＿降水多，＿＿＿降水少。

第三篇：氣溫的變化與差異_教案1（定稿）

氣溫的變化與差異

【教學(xué)目標(biāo)】

1．理解氣溫的涵義，知道怎么測定氣溫。

2．理解氣溫的變化，知道氣溫的差異跟什么有關(guān)。

3．初步學(xué)會閱讀世界年平均氣溫分布圖，說出世界氣溫的分布規(guī)律。4．使用氣溫資料，繪制氣溫曲線，并讀出氣溫的變化規(guī)律。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

通過閱讀“世界年平均氣溫分布”圖，歸納世界氣溫分布規(guī)律。

【教學(xué)過程】

1．對氣溫的概念做出解釋，然后開始介紹氣溫觀測。

2．日常生活中，我們能明顯感到氣溫的日變化和年變化，引出“氣溫的變化”這一名詞。3．氣溫與人類活動的關(guān)系是多方面的。教材沒有必要面面俱到地講述，而是設(shè)計(jì)活動引導(dǎo)學(xué)生從生活和生產(chǎn)實(shí)際出發(fā)，思考?xì)鉁嘏c人類活動的關(guān)系。

4．氣溫的時間變化主要在講了日變化和年變化。日最高氣溫出現(xiàn)的時間（午后2時左右）指的是地方時，而不是北京時間。講解平均氣溫的概念，一個地方的平均氣溫是理解該地氣候特點(diǎn)的基礎(chǔ)之一。日平均氣溫是一天中不同時間觀測的氣溫值的平均數(shù)。月平均氣溫是一月中各日平均氣溫值的平均數(shù)。年平均氣溫是一年中各月平均氣溫值的平均數(shù)。

（1）氣溫日變化。

（提問）一天中氣溫最高值出現(xiàn)在午后2時左右，氣溫最低值出現(xiàn)在日出前。

日常說今天的溫度多少度，這是指一天中氣溫的最高值、最低值、還是日均溫？（日均溫怎樣計(jì)算呢？4次氣溫數(shù)相加除以4）

（提問）一天中氣溫最高值最低值相差多少，即氣溫日較差，這又是怎樣計(jì)算得來的？（最高值-最低值。）

（2）氣溫年變化。繪制氣溫年變化曲線圖： / 3 不僅在一天中氣溫有最高的時刻和最低的時刻，而且在一年中也有氣溫最高月和氣溫最低月的時候。同學(xué)們，請根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)和前面學(xué)過的知識，完成：

氣溫最高月

氣溫最低月

南半球 北半球

（提問）一年中氣溫最高月北半球出現(xiàn)在幾月份？（學(xué)生：7月）為什么？（學(xué)生：太陽直射在北半球）

南半球氣溫最高月出現(xiàn)在幾月人份？（學(xué)生：1月）為什么？（學(xué)生：太陽直射在南半球）北半球氣溫最低月出現(xiàn)在幾月份？（學(xué)生：1月）為什么？（學(xué)生：太陽直射在南半球）南半球氣溫最低月出現(xiàn)在幾月份？（學(xué)生：7月）為什么？（學(xué)生：太陽直射在北半球））學(xué)生：讀課文的《世界年平均氣溫分布》圖。回答：

年平均氣溫是怎樣計(jì)算出來的？（學(xué)生：一年中十二個月的平均氣溫相加除以12）月平均氣溫又怎樣計(jì)算呢？（學(xué)生：該月每天的日均溫相加除該月的天數(shù)）歸納：不同地區(qū)，氣溫的年變化不同。

熱帶地區(qū)的氣溫年變化小，溫帶和寒帶地區(qū)的氣溫年變化大。

5．閱讀和繪制氣溫曲線圖是學(xué)習(xí)地理必須掌握的一項(xiàng)基本技能。教材將這項(xiàng)要求安排成活動，以培養(yǎng)學(xué)生的該項(xiàng)技能?；顒臃謨刹?，第一步給出實(shí)際的氣溫曲線圖，引導(dǎo)學(xué)生閱讀；第二步給出一實(shí)際氣溫資料，讓學(xué)生參照活動第一步的氣溫曲線圖，并根據(jù)具體要求，繪出氣溫曲線圖。

氣溫的分布：

之前所講的氣溫日變化、月變化、年變化都是從同一個地方氣溫的時間變化來說的，現(xiàn)在我們還從氣溫的空間分布來認(rèn)識地球上不同緯度的地方的氣溫具有什么特點(diǎn)。

（1）什么叫等溫線？

我們要知道各個地方年平均氣溫的狀況，就需要用等溫線來表示。什么叫做等溫線？請?jiān)凇稓鉁氐牟町悺沸?biāo)題中找出什么叫等溫線（齊聲朗讀一遍），“等溫線是指在地圖上將氣溫相等的各點(diǎn)連接成的平滑曲線”。把這句話用筆勾出來。

（教師說明）畫出的等溫線體現(xiàn)了： a．等溫線大體上與緯線相平行； b．同緯度上的各地氣溫相同； c．不同緯度上的各地氣溫高低不同。（2）影響氣溫分布的因素有哪些呢？ / 3 閱讀。（緯度位置、海陸分布和地形）

（3）世界平均氣溫分布狀況，看氣溫從赤道向兩極有什么變化規(guī)律？ 第一步，請?jiān)趫D上找出赤道；

第二步，由赤道向兩極方向依次觀察，北半球20°C等溫線和南半球20°C等溫線，北半球和南半球10°C、0°C等溫線；

第三步，找出氣溫分布規(guī)律：世界氣溫從低緯度向極地逐漸降低。

（提問）剛才讀圖你發(fā)現(xiàn)緯度高低與氣溫高低有什么關(guān)系嗎？（緯度低、氣溫高；緯度高、氣溫低。）

（提問）這樣，氣溫分布隨緯度變化的規(guī)律是什么原因形成的呢？（各緯度獲得太陽光熱多少不同。）

（提問）同緯度的海洋和陸地氣溫是否相同？這說明氣溫高低除受緯度影響外，還受什么因素影響呢？（海陸位置的影響）

（提問）處在同緯度的高原山地與平原低地的氣溫是否相同？

（提問）夏季，很多人上廬山避暑，這是為什么？（山上涼快，即氣溫低。）（講述）海拔每升高100米，氣溫約降低0.6°C。

總結(jié)世界氣溫分布的一般規(guī)律：低緯度氣溫高，高緯度氣溫低；同緯度地帶，夏季陸地氣溫高，海洋氣溫低，冬季相反。

會比較南北半球等溫線分布的規(guī)律：自北向南，北半球等溫線值逐漸增大，南半球等溫線值逐漸減少。通過等溫線的分布判斷所在區(qū)域位于南半球或北半球，是學(xué)生應(yīng)該掌握的一項(xiàng)讀圖能力。/ 3

第四篇：11.4區(qū)域差異與發(fā)展 教案(商務(wù)星球版八年級下)

第4課區(qū)域差異與發(fā)展教案

【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解山東經(jīng)濟(jì)發(fā)展的區(qū)域差異。

2、討論提出解決的措施。

3、明確區(qū)域發(fā)展的方向與重點(diǎn)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

1、教學(xué)重點(diǎn)：山東經(jīng)濟(jì)的差異和發(fā)展的重點(diǎn)和方向。

2、教學(xué)難點(diǎn)：山東經(jīng)濟(jì)存在差異的自然和人文原因?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 多媒體課件 【教 學(xué)方法】

分組討論，自學(xué)為主，講解為輔 【教學(xué)過程】

導(dǎo)入新課：回憶上節(jié)內(nèi)容，雖然山 東總體經(jīng)濟(jì)情況居全國前列，但是各地發(fā)展很不均勻，今天我們就來了 解山東經(jīng)濟(jì)發(fā)展的差異和發(fā)展重點(diǎn)與方向。

展示山地各地級市人均GDP圖（2004年）

學(xué)生活動：（1）展示人均GDP前5位和后5為的地級市，分析其分布特點(diǎn)。

（2）計(jì)算人均GDP最高和最低相差多少。

（3）從地理位置、資源和基礎(chǔ)等方面討論山東各地 經(jīng)濟(jì)差異的原因。（4）結(jié)合本地實(shí)際提出縮小差異，加快發(fā)展經(jīng)濟(jì)的措施。分析：因?yàn)樯綎|各地的地理位置不同，資源分布也不均衡，基礎(chǔ)條件相差也很大，因此在山東的西部地區(qū)，如菏澤、聊城、德州等地經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢，而東部沿海地區(qū)，如青島，煙臺，威海經(jīng)濟(jì)發(fā)展很快。

板書：

一、區(qū)域發(fā)展差異

1、經(jīng)濟(jì)差異：東部發(fā)達(dá)，西部落后

講述：山東針對自己的實(shí)際情況，提出了今后發(fā)展的重點(diǎn)和方向，希望盡快建成一個“大而強(qiáng)，富而美”的新山東。

學(xué) 生活動：（1）閱讀課本105頁，了解山東經(jīng)濟(jì)發(fā)展的目標(biāo)。（2）知道山東區(qū)域發(fā) 展的重點(diǎn)是 什么（穩(wěn)步提高農(nóng)業(yè)，制造業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)。

（3）了解山東交通發(fā)展藍(lán)圖。

總 結(jié)板書：

二、區(qū)域發(fā)展方向與發(fā)展重點(diǎn)

1、發(fā)展 方向。

2、發(fā)展重點(diǎn)：農(nóng)業(yè)，第三產(chǎn)業(yè)，旅游業(yè)，交通運(yùn)輸

總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了山東區(qū)域經(jīng)濟(jì)的差 異，知道了 各地發(fā)展經(jīng)濟(jì)都要結(jié)合自己的實(shí)際情況，因地制宜發(fā)展，我們要了解 山東經(jīng)濟(jì)的發(fā)展方向和重點(diǎn)，為把我們家鄉(xiāng)建設(shè)的更美好而努力學(xué)習(xí)，以便更好的投入到建設(shè)新山東的洪流中。

板書設(shè)計(jì)

一、區(qū)域發(fā)展差異

1、經(jīng)濟(jì)差異：東部發(fā)達(dá)，西部落后

2、發(fā)展措施

二、區(qū)域發(fā)展方向與發(fā)展重點(diǎn)

1、發(fā)展方向。

2、發(fā)展重點(diǎn)：農(nóng)業(yè)，第三產(chǎn)業(yè)，旅游業(yè)，交通運(yùn)輸 教學(xué)反思：

第五篇：降水的變化與分布(第1課時)

課型：新授課

上課時間：

主備人：

班級：

小組：

姓名：

第三節(jié)

降水的變化與分布（第一課時）

【教學(xué)目標(biāo)】 1.知道常見的降水形式以及降水的不同等級。

2.學(xué)會閱讀降水量柱狀圖，并能從圖中獲取降水的季節(jié)變化等信息，學(xué)會讀圖、析圖、繪圖。

【教學(xué)重點(diǎn)】

降水量的柱狀圖的特點(diǎn)以及降水的季節(jié)分配 【教學(xué)難點(diǎn)】

降水量柱狀圖的分析

一、降水的變化

第一步（自主學(xué)習(xí)）讀課文P58文字（包括閱讀材料“降水量的測量”）填一填：

1.降水的定義：從大氣中降落的、、等，統(tǒng)稱為降水。2.降水的形式：主要是

、、，其中

是降水的主要形式。按照雨量的多少，降雨一般分為

、、、等4個級別。3.降水的測量：測量降水量的基本儀器稱為

，測量單位一般采用。

寫一寫：日降水量、月降水量、年降水量和年平均降水量

：24小時內(nèi)的降水量。

：某月每天的降水量相加。

：某年每月降水量相加。

：某地區(qū)多年降水量的平均數(shù)。（自主學(xué)習(xí)）讀課文P59文字以及圖3.22“降水季節(jié)變化的地區(qū)差異” 找一找：

4.一個地方，通常用各月

來表示一年內(nèi)降水的季節(jié)變化。

5.從右圖中找出，地的季節(jié)分配比較均勻；

地降水的季節(jié)差異很大。

第二步（合作探究）

1.降水的變化表示工具—— 降水量柱狀圖 畫一畫：

【問題1】完成P59活動1，總結(jié)降水量柱狀圖的繪制方法。2.降水的季節(jié)變化（分配）——各月降水量柱狀圖 選一選：

【問題2】讀“五城市的降水量柱狀圖”，回答下列問題： ⑴圖中A、B、C、D中降水季節(jié)分配均勻的是（）⑵圖中屬于冬季多雨的是（）⑶圖中北京的降水屬于哪種類型？（）

A． 冬季多雨

B．夏季多雨

C．全年多雨

D．全年少雨 ⑷圖中和撒哈拉沙漠的降水類型相同的是（）

⑸根據(jù)世界各地降水量各月的分配情況，一般可以分為下列五種類型 ①一年內(nèi)，有的地方（如

圖）各月降水都很多，屬于全年多雨區(qū)。②一年內(nèi)，有的地方（如

圖）各月降水都很少，屬于全年少雨區(qū)。③一年內(nèi)，有的地方（如

圖）夏季降水多，屬于夏季多雨區(qū)。④一年內(nèi)，有的地方（如

圖）冬季降水多，屬于冬季多雨區(qū)。

⑤一年中，有的地方（如

圖）各月降水較均勻，屬于常（全）年濕潤區(qū)。課型：新授課

上課時間：

主備人：

班級：

小組：

姓名：

議一議：

【問題3】降水量柱狀圖的閱讀分析方法。

第三步(思維導(dǎo)圖)畫一畫：

第四步(達(dá)標(biāo)測評)測一測：

1．降水的主要形式是（）

A 降雨

B 降雪

C 降雹

D 露 2．通常用哪種圖表來表示一個地方一年內(nèi)降水化？（）

A等降水量線圖 B世界氣候分布圖 C降水量柱狀圖 D氣溫年變化圖 3.讀右面“北半球某地的各月降水分配情況 的季節(jié)變柱狀圖”，判斷此地的降水類型是（）。A．全年多雨型

B．全年少雨型

C．夏季多雨型

D．冬季多雨型