第一篇：泰國流行“漢語熱”(ICLTA國際漢語教師協(xié)會)

ICLTA國際漢語教師協(xié)會

泰國流行“漢語熱”

“我回來了?！弊鳛樘旖蚴惺着鷮ν鉂h語專業(yè)的畢業(yè)生，23歲的王紅蓮結(jié)束了為期一年的赴泰國漢語教師志愿者的支教生活，于4月6日回到了闊別一年的家鄉(xiāng)——天津，并于16日回到母校天津外國語學(xué)院，看望昔日的老師和學(xué)弟學(xué)妹。

“在泰國，漢語已成為英語之外最重要的外語?！?006年大學(xué)畢業(yè)的王紅蓮報名參加漢教志愿者服務(wù)，錄用后被分配到了泰國PathumThani的一所名為“PREPInternational Academy”的國際學(xué)校任教。

在這所國際學(xué)校里，所有孩子都能說一口流利的英語，但對漢語卻非常陌生。為了讓孩子們快樂地學(xué)習(xí)漢語，王紅蓮教孩子們唱中國兒歌，在課堂上展示實物標(biāo)本。

在泰國一年的志愿者生活中，王紅蓮深切地感受到當(dāng)?shù)亍皾h語熱”的熱度。她在曼谷做志愿者的同學(xué)，幾乎每天都被當(dāng)?shù)厝搜埲ソ淌跐h語。4月23日，和學(xué)校又續(xù)簽了一年漢語教學(xué)合約的王紅蓮將再次登上飛往泰國的飛機，開始新的一段傳播漢語的志愿者生活。

第二篇：泰國流行“漢語熱”（最終版）

當(dāng)前位置：天津?qū)ν鉂h語教師培訓(xùn)考評中心 >> 新聞報道 >> 泰國流行“漢語熱”

泰國流行“漢語熱”

編輯：天津?qū)ν鉂h語教師培訓(xùn)中心 摘自：華僑新聞網(wǎng)

“我回來了。”作為天津市首批對外漢語專業(yè)的畢業(yè)生，23歲的王紅蓮結(jié)束了為期一年的赴泰國漢語教師志愿者的支教生活，于4月6日回到了闊別一年的家鄉(xiāng)——天津，并于16日回到母校天津外國語學(xué)院，看望昔日的老師和學(xué)弟學(xué)妹。

“在泰國，漢語已成為英語之外最重要的外語。”2006年大學(xué)畢業(yè)的王紅蓮報名參加漢教志愿者服務(wù)，錄用后被分配到了泰國PathumThani的一所名為“PREPInternational Academy”的國際學(xué)校任教。

在這所國際學(xué)校里，所有孩子都能說一口流利的英語，但對漢語卻非常陌生。為了讓孩子們快樂地學(xué)習(xí)漢語，王紅蓮教孩子們唱中國兒歌，在課堂上展示實物標(biāo)本。

在泰國一年的志愿者生活中，王紅蓮深切地感受到當(dāng)?shù)亍皾h語熱”的熱度。她在曼谷做志愿者的同學(xué)，幾乎每天都被當(dāng)?shù)厝搜埲ソ淌跐h語。4月23日，和學(xué)校又續(xù)簽了一年漢語教學(xué)合約的王紅蓮將再次登上飛往泰國的飛機，開始新的一段傳播漢語的志愿者生活。

第三篇：ICLTA國際漢語教師協(xié)會-報考標(biāo)準(zhǔn)

ICLTA國際漢語教師協(xié)會

國際漢語教師-報考標(biāo)準(zhǔn) 作者：hy正文大小: 正常 大 特大

1、欲報考能力資格證考試者；

2、欲出國留學(xué)、移民者；

3、準(zhǔn)備從事對外漢語教學(xué)工作的有識之士；

4、教學(xué)經(jīng)驗不足，希望提高實際教學(xué)能力者；

5、申請高級資格認(rèn)證學(xué)員學(xué)歷不達(dá)要求時，則需提供學(xué)校出具的在校證明和并加蓋公章。

報名須知

1、國際漢語教師等級考試為國際標(biāo)準(zhǔn)證書，適用于各企事業(yè)用人單位。

2、考生必須如實填寫各項內(nèi)容，若弄虛作假，一經(jīng)查實，將取消考試資格。

3、報名時，須提供學(xué)歷證書、身份證原件，并上交復(fù)印件各2份，交納二寸近期免冠藍(lán)底照片4張，經(jīng)報名點工作人員審核無誤后，填寫《國際漢語教師資格等級考試認(rèn)證申請表》，并按收費標(biāo)準(zhǔn)交納費用。

4、各地方考試培訓(xùn)中心應(yīng)按照國際漢語教師協(xié)會統(tǒng)一規(guī)定的格式、編號，制發(fā)準(zhǔn)考證。

5、報名地點：國際漢語教師協(xié)會授權(quán)中心。

第四篇：ICLTA國際漢語教師協(xié)會-北京大學(xué)對外漢語教育學(xué)院10周年紀(jì)事

ICLTA國際漢語教師協(xié)會

北京大學(xué)對外漢語教育學(xué)院10周年紀(jì)事

1952年，東歐交換生外國語文專修班合影。

在老師的帶領(lǐng)下留學(xué)生做客農(nóng)家

夏天的燕園鳥語花香，北京大學(xué)對外漢語教育學(xué)院迎來了建院10周年的日子。其實，若論起對外漢語教學(xué)落戶北大，至今已經(jīng)有整整60年了。1952年，設(shè)立“外國留學(xué)生中國語文專修班”，1961年成立“公共漢語教研組”，1984年成立“對外漢語教學(xué)中心”，1995年成立“海外教育學(xué)院”，2002年成立“對外漢語教育學(xué)院”。60年一路走來，許多動人的故事在燕園發(fā)生、流傳。

ICLTA國際漢語教師協(xié)會

延續(xù)40年的師生情

牛滿江教授是世界著名的美籍華裔生物學(xué)家。1972年，中美關(guān)系剛剛解凍，還未建交，牛滿江教授就克服重重困難毅然回國，同行的還有他年僅18歲的女兒牛曼德。剛到北大時，牛曼德只會三句漢語：“你好”、“我聽不懂”、“再見”。陳如老師在“一對一”教學(xué)中，對她進(jìn)行細(xì)心的輔導(dǎo)和關(guān)懷，師生間建立了深厚友誼。陳老師現(xiàn)在還記得，當(dāng)時學(xué)習(xí)條件相對艱苦，夏天，在沒有空調(diào)的西曬的教室里，牛曼德常常躲在教室門背后的角落里，坐在水泥地上學(xué)習(xí)?？炭嗟膶W(xué)習(xí)換來了喜人的成績，一年后牛曼德就能說一口漂亮的漢語了，結(jié)業(yè)文章寫了2500字。在前往上海醫(yī)學(xué)院學(xué)習(xí)專業(yè)課時，她直接進(jìn)入了漢語高級班。40年來，無論身在何方，牛曼德一直和陳如老師保持著書信聯(lián)系，還會附上自己的家庭照片。1998年，陳如老師赴美國工作期間，牛曼德特意租了一條游船，邀請老師同游，一起回憶北大的難忘歲月。在她的引導(dǎo)下，她的兒女也在學(xué)習(xí)漢語。

搶拍照片的蓋特納

1981年，當(dāng)時還是一名普通大學(xué)生的現(xiàn)任美國財政部長蒂莫西·蓋特納第一次來到中國，就進(jìn)入北京大學(xué)學(xué)習(xí)漢語。北大老師的風(fēng)采和學(xué)識，燕園旖旎的風(fēng)光，都給他留下了深刻印象。2009年1月就任美國財政部長后，同年6月他借訪華之機20多年后重返北大，看望了當(dāng)年教過他的老師們，同時為北大學(xué)子做了題為《中美兩國為復(fù)蘇和增長的合作》的演講。在演講中，他回顧了自己的燕園歲月，說，在北大不僅有機會了解中國的歷史和中國人的抱負(fù)，也開始通過中國人的眼睛看美國。

上世紀(jì)80年代初，漢語辦公室的老師正在參加學(xué)校的歌詠比賽，臺下的學(xué)生蓋特納為老師搶拍下一張照片。照片上，神采飛揚的老師們今天已白發(fā)蒼蒼。蓋特納說，他為自己曾跟隨著這些優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)而感到榮幸。

父女兩代就讀北大

日本人堀井弘一郎1991年曾作為短期留學(xué)生就讀北大，中文的聽說讀寫水平得到了全面提升。在留學(xué)期間，他還利用業(yè)余時間當(dāng)上了老師的義務(wù)日語教員。學(xué)習(xí)結(jié)束時，老師們特意為他舉行了一個聯(lián)歡會，聯(lián)名給他寫了一封感謝信，還送給他一件禮物——一一個雕刻著北京大學(xué)?；盏莫劚?。20多年了，堀井弘一郎始終珍藏著它們。他說，這是他一生中的無價之寶。現(xiàn)在堀井弘一郎在日本大學(xué)教授東洋史課程。

2004年，堀井弘一郎的女兒也作為一名留學(xué)生來到北大。堀井弘一郎說，雖然這是女兒第一次在海外生活，但由于自己在北大的留學(xué)經(jīng)歷，使他對女兒在北大的學(xué)習(xí)和生活十分放心，相信她在學(xué)業(yè)上和生活上都會得到很好的關(guān)照。事實證明，女兒的北大過得很快樂，也很充實。堀井弘一郎說，我們一家兩代人都受到了北大老師的教導(dǎo)和恩惠，我們一家和北大結(jié)下了不解之緣。

從北大走出的漢語專家

古川裕從日本大阪來到北京大學(xué)攻讀博士學(xué)位，攻讀方向是現(xiàn)代漢語語法的認(rèn)知語言學(xué)研究、日漢語法的對比研究、對日漢語教學(xué)。

現(xiàn)在古川裕是公認(rèn)的漢語專家，他除了擔(dān)任日本大阪大學(xué)語言文化研究科教授職務(wù)外，還擔(dān) ICLTA國際漢語教師協(xié)會

任著世界漢語教學(xué)學(xué)會副會長、日本中國語教育學(xué)會會長、日本NHK電視臺《TV學(xué)中文》講座主講人等諸多社會及學(xué)術(shù)兼職，和當(dāng)年的老師們并肩工作，為推廣漢語做著實實在在的事情。

談到對外漢語教育學(xué)院的未來時，院長張英說，經(jīng)過一個甲子的發(fā)展，現(xiàn)在的北大對外漢語教育學(xué)院教學(xué)與科研并重，傳統(tǒng)與創(chuàng)新并重，同時積極參與國家文化推廣戰(zhàn)略和北京大學(xué)國際化校園建設(shè)，可以說是迎來了一個蓬勃發(fā)展的時期。目前學(xué)院年均招收留學(xué)生2000人次，招收漢語言文字學(xué)與國際教育專業(yè)碩士、博士近百人。發(fā)展目標(biāo)是：將學(xué)院建成世界一流的漢語教學(xué)與研究基地、留學(xué)生語言學(xué)習(xí)的首選、世界中文教學(xué)名師的搖籃，用漢語架起連同中外的橋梁。

延伸閱讀

北京大學(xué)對外漢語教學(xué)的“第一”

●1952年，著名語言學(xué)家朱德熙教授被派往保加利亞教授漢語，是最早派往國外從事漢語教學(xué)的教師之一。

●1953年，著名語言學(xué)家周祖謨發(fā)表了《教非漢族學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的一些問題》，是第一篇對外漢語教學(xué)論文。

●1958年，在留學(xué)生漢語教學(xué)中率先采用漢語拼音，得到了周恩來總理的充分肯定。他在《當(dāng)前文字改革的任務(wù)》的報告中肯定了北京大學(xué)的做法，指出：“北京大學(xué)的外國留學(xué)生專修班采用了漢語拼音方案的第一個草案進(jìn)行教學(xué)，很有成效，說明漢語拼音方案在這方面有很大優(yōu)越性，漢字和注音字母是遠(yuǎn)不能跟它相比的?！?/p>

●由鄧懿先生主編的《漢語教科書》出版發(fā)行，成為第一部供外國人使用的漢語教材。

●1984年，在全國高校率先成立“對外漢語教學(xué)中心”。

●1986年，漢語中心成為全國首批研究生招生單位。

●2003年，被教育部批準(zhǔn)為首批“國家對外漢語教學(xué)基地”。

(作者：劉菲 本文圖片由聶傳清、尹媛媛攝)

第五篇：美國漢語學(xué)習(xí)人數(shù)猛增 將成第三大外語(ICLTA國際漢語教師協(xié)會)

ICLTA國際漢語教師協(xié)會

美國漢語學(xué)習(xí)人數(shù)猛增 將成第三大外語(組圖)

據(jù)《紐約時報》1月20日報道，盡管美國有數(shù)千公立學(xué)校停止教授外語課，但在整個美國，一種語言變得越來越受歡迎，那就是漢語。在華盛頓一個名叫“育英”的學(xué)校，所有200名學(xué)生都接受中英文兩種授課方式。

美國政府一項粗略統(tǒng)計顯示，現(xiàn)在美國約有1600所公立及私立學(xué)校開設(shè)漢語課，10年前只有300所學(xué)校開設(shè)漢語課，開設(shè)漢語課的學(xué)校數(shù)量正急劇增長。該統(tǒng)計還顯示，在美國開設(shè)外語課的2.75萬所學(xué)校中，開設(shè)漢語課的學(xué)校比例占到了4%。在過去1997至2008年間，開漢語課的學(xué)校僅占開外語課學(xué)校的1%。美國“應(yīng)用語言中心”主任南希-洛茲德說：“漢語課的開設(shè)正改變美國外語教育現(xiàn)狀?！?/p>

據(jù)政府的一項粗略統(tǒng)計顯示，約有1600個美國公立及私立學(xué)校開設(shè)漢語課。美國僅有300個學(xué)校開設(shè)漢語課?，F(xiàn)在，越來越多的學(xué)校正開設(shè)漢語課。

美國大學(xué)理事會副主席特雷弗-帕克爾表示，在美國，參加漢語預(yù)修課測試的學(xué)生數(shù)量正迅速增長。今年，漢語有望超越德語成為全美第三大參加測試人數(shù)最多語言，牙語及法語之后。帕克爾說：“漢語有望在如此短時間內(nèi)超越德語，對此我們感到非常驚奇。

10年前，” 僅位于西班

ICLTA國際漢語教師協(xié)會

在育英學(xué)校二年級教室里，助教伊麗莎白-哈達(dá)吉正頂替一位教師給孩子們上漢語課。

《紐約時報》分析稱，漢語教學(xué)之所以風(fēng)靡美國與中國政府政策密不可分。中方向國外派遣漢語教師，并支付他們的部分工資。正值美國財政預(yù)算緊張之時，中方援助讓美國學(xué)校無法拒絕。此前，有的學(xué)校自己為開設(shè)漢語課，只能自己掏腰包支付上課費用。在俄亥俄州克利夫蘭南部的馬西隆地區(qū)，約翰遜高級中學(xué)在2007年秋季開始開設(shè)漢語課，該校國際語言部主任達(dá)伽特說：“我們想開設(shè)初級西班牙語課，但我們沒有免費西班牙語教師，但如果開設(shè)漢語課，我們能得到免費漢語教師?！?/p>

在美國，有的學(xué)校自己掏腰包支付上漢語課所需要的費用，但是有數(shù)百個學(xué)校正得到中國幫助，比如，中國政府正從國內(nèi)派遣漢語教師到全球各地，并為這些老師支付部分工資。在美國財政預(yù)算緊的情況下，很多學(xué)校發(fā)現(xiàn)，中國政府的這一做法實在太好了，他們根本無法拒絕。

ICLTA國際漢語教師協(xié)會

另外，漢語課在美國的地區(qū)分布將更廣泛。十年前，大部分開設(shè)漢語課的學(xué)校都在東西海岸地區(qū)，但最近幾年來，很多美國中部地區(qū)學(xué)校開始開設(shè)漢語課。比如中西部地區(qū)的俄亥俄州及伊利諾斯州，南部的德克薩斯州及喬治亞州，以及西部落基山脈地區(qū)的科羅拉多州及猶他州。美國亞洲協(xié)會副主席克里斯-利維卡里說：“在很多中國人并不多的地區(qū)，美國人對漢語興趣越來越大。”

在進(jìn)幼兒園前，學(xué)生們在一起唱漢語歌。老師王橘(音譯)表示，在接受4個月的指導(dǎo)后，這些小朋友就能用漢語說“我要吃午餐”及“我生氣了”之類的話。

過去十年，數(shù)千美國公立學(xué)校停止開設(shè)外語課，對于美國這樣一個發(fā)展全球事務(wù)及外交的國家來說，缺少外語教育是個壞消息。但令教育家及決策者們感到驚奇的是，美國各地越來越多的學(xué)校正開設(shè)漢語課。

ICLTA國際漢語教師協(xié)會

這是學(xué)生們畫的中國秦代兵馬俑圖畫，它們被掛在走廊上。

專家們表示，美國家長、學(xué)生及教育家們認(rèn)識到，中國正成為一個全球重要國家。他們相信，如果能說好一口流利漢語，他們就能得到更多發(fā)展機會。

十年前，大部分開設(shè)漢語課的學(xué)校都在東海岸或西海岸，育英小學(xué)就是個例子。但是最近幾年，很多其它州的學(xué)校都開始開設(shè)漢語課，比如俄亥俄州、德克薩斯州及猶他州。

ICLTA國際漢語教師協(xié)會

美國大學(xué)理事會副主席特雷弗-帕克爾表示，參加漢語預(yù)修課測試的學(xué)生增長迅速。今年，漢語可能超越德語成為第三大參加測試人數(shù)最多語言。