第一篇：外研社新標(biāo)準(zhǔn)英語三年級(jí)下冊(cè)M3U1教學(xué)設(shè)計(jì)

M3U1 I like football.教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析

本單元課文內(nèi)容主要講述了熊貓panda參觀了很多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，有football, basketball, table tennis, morning exercises, 在活動(dòng)中體會(huì)like 和don’t like 的含義。

由于和運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有關(guān)，教師可通過呈現(xiàn)幾組奧運(yùn)會(huì)比賽項(xiàng)目引出本文重點(diǎn)句型。在話題操練到一定程度后，教師在引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约合矚g和不喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，完成一族關(guān)于喜歡或不喜歡的聽力會(huì)話題。

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)讀目標(biāo)

1.能聽說讀認(rèn)本單元重點(diǎn)詞匯（football, basketball, table tennis, morning exercises）

2.能完整流利的認(rèn)讀本單元的課文內(nèi)容； 3.掌握重點(diǎn)句型I like…/I don’t like … 能力目標(biāo)

能夠談?wù)撟约合矚g和不喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目事物。情感目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的情懷。教學(xué)重難點(diǎn)

1.能聽說讀認(rèn)本單元重點(diǎn)詞句。2.掌握重點(diǎn)句型I like…/ I don’t like… 3.談?wù)撟约合矚g和不喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目或事物。教學(xué)突破

本單元主要學(xué)習(xí)集中運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在引入時(shí)教師可以借助可見展現(xiàn)出比賽的幾個(gè)運(yùn)動(dòng)員項(xiàng)目比賽圖，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)生興趣。再利用學(xué)生好玩，好動(dòng)的心里，拿出本單元重點(diǎn)單詞的實(shí)物：足球，籃球等和學(xué)生一起比賽，邊玩邊學(xué)句型 I like…/ I don’t like…, 讓學(xué)生在玩耍中學(xué)生并運(yùn)用此句型。教學(xué)準(zhǔn)備

關(guān)于奧運(yùn)會(huì)上足球，籃球，乒乓球等比賽的課件或圖片，笑臉，哭臉各1個(gè)。教學(xué)設(shè)計(jì) 1.Warming up 1.唱一首歌曲 2.師生互相問好

3.作業(yè)回報(bào)，請(qǐng)2-5名學(xué)生匯報(bào)上一課作業(yè)完成情況。2.presetation 1.教師準(zhǔn)備好課件，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真聽，從里面?zhèn)鞒鰵g呼聲，哨聲。。學(xué)生開始搶答，教師幫他們說出單詞 football.2.教師打開圖片，一個(gè)足球跳了出來，教師把football 呈現(xiàn)到黑板上，請(qǐng)學(xué)生跟著教師做動(dòng)作兵哥記者重復(fù)說單詞。3.像上面一樣，呈現(xiàn)其他幾個(gè)新單詞basketball, table tennis, moring exercises, 并做動(dòng)作。設(shè)計(jì)意圖：通過這一活動(dòng)，讓學(xué)生更直觀的了解著集中運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，激發(fā)他們的學(xué)生你感興趣。同時(shí)，也讓他們更多的了解奧運(yùn)會(huì)，從而熱愛我們?yōu)閭ゴ蟮淖鎳?/p>

3.Practice 1.教師做一個(gè)動(dòng)作，請(qǐng)學(xué)生猜一猜是什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，教師把學(xué)生猜出的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目寫到黑板上，教師再做出喜歡和不喜歡的表情，對(duì)學(xué)生說出自己的想法。

2.叫事情一名學(xué)生到臺(tái)上去做一個(gè)動(dòng)作，其他學(xué)生猜，教師再請(qǐng)他做出喜歡或不喜歡的表情，請(qǐng)他告訴學(xué)生你給自己的想法。設(shè)計(jì)意圖：通過此活動(dòng)，鍛煉學(xué)生開口說，大膽做的能力，同時(shí)讓學(xué)生進(jìn)一步理解like/don’t like的含義，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。4.summary 1.教師把本課所的句子變成一首兒歌，請(qǐng)學(xué)生一起傳唱。Eg: I like football.I like table tennis.I don’t like basketball.2.引導(dǎo)學(xué)生你給發(fā)揮自己的想，延伸出更多的句子。Eg: I like apples.I don’t like apples.I like bananas.I don’t like bananas.5.Homework 1.聽錄音，朗讀課文。

2.給家人或同學(xué)描述自己喜歡不哦不喜歡的事物至少三樣。板書設(shè)計(jì)

U1 I like football.Football/ I don’t like football.Basketball/ I don’t like basketball.Table tennis/ I don’t like table tennis.教學(xué)反思

本單元在教學(xué)這使用了一個(gè)很簡單的課件，一再通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生更直觀的了解所學(xué)的吉祥活動(dòng)項(xiàng)目，還有更深遠(yuǎn)的意思在于讓學(xué)生體會(huì)奧運(yùn)會(huì)，從而熱愛自己的祖國。如果教師不想使用課件也可用圖片或?qū)嵨锎姹菊n的教學(xué)內(nèi)容，既簡單易懂，又是學(xué)生很感興趣的話題。

第二篇：《英語》(新標(biāo)準(zhǔn))(三起)三年級(jí)上冊(cè)M3U1教案（小編推薦）

Module 3 Unit 1 《Point to the door》教案

張?jiān)聨X

一、教學(xué)內(nèi)容

學(xué)生用書：第一冊(cè)第三模塊第一單元

活動(dòng)用書：第一冊(cè)第三模塊第一單元活動(dòng)1.2.3.4

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)：能夠聽、說、認(rèn)、讀本課的

單詞：point ,the ,door，window, blackboard，please 詞組：stand up，sit down, 句型：Point to...2.能力目標(biāo)：能夠聽懂老師發(fā)出的指令并執(zhí)行指令。3.情感態(tài)度目標(biāo)：

(1)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

(2)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和集體榮譽(yù)感，以及在小組中自主學(xué)習(xí)的能力。

三、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用句型“point to...”發(fā)出指令。

教學(xué)難點(diǎn)：熟練運(yùn)用“point to...”句型。能聽懂老師發(fā)出的指令并執(zhí)行指令。

四、教法

情景法、直觀演示法、全身反映法等教學(xué)方法

五、學(xué)法

依據(jù)英語教學(xué)的直觀性、趣味性、實(shí)踐性原則，以活動(dòng)為方式，學(xué)生互相交流，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

六、教學(xué)程序

課前分組，確定小組名稱

（一）交流熱身，歌曲激趣

1.Greeting with students.“Hello, how are you? Good afternoon.What’s your name?”

2.Sing the song“Good Morning Sam”and do the actions

（二）小組合作，自主學(xué)習(xí)1．設(shè)置問題

教師播放教學(xué)光盤，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽，并初步接觸Point to ?。再放一遍光盤，認(rèn)真聽并跟讀原來不會(huì)的單詞的讀音。

（讓學(xué)生聽標(biāo)準(zhǔn)的讀音，并解決預(yù)習(xí)學(xué)案中沒預(yù)習(xí)會(huì)的單詞，能否通過看光盤解決疑難問題）

2.設(shè)置疑問，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文產(chǎn)生興趣（1）聽，這是什么聲音（上課鈴聲）

（2）設(shè)置問題，帶著疑問看動(dòng)畫（教室里的不速之客是誰呢？）（3）.跟讀動(dòng)畫

（4）Point to the door.Point to the window.Point to the blackboard.（5）歌謠式練習(xí)

（6）stand up，sit down,（7）小組計(jì)時(shí)比賽（8）Game Do as I say 2

3.小兔子來向小熊貓學(xué)習(xí)（播放activity3動(dòng)畫）

4.各小組在教師點(diǎn)撥完后，再在小組里討論學(xué)習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)成果。（activity4）

（三）活動(dòng)檢測 教師發(fā)指令，學(xué)生做動(dòng)作

Stand up ,please sit down ,please point to the??

（四）總結(jié)評(píng)價(jià)

1.總結(jié)本堂課所學(xué)的主要內(nèi)容，讓學(xué)生齊讀。

2.總結(jié)各小組的課堂表現(xiàn)，找出優(yōu)勝小組，及時(shí)表揚(yáng)。

（五）家庭作業(yè)

1.做四張新單詞卡片，并配上圖片 door window blackboard bird 2.把課文讀給你的家長或朋友聽。七 板書設(shè)計(jì)

Unit 1 Point to the door Hello hi bird

you I

第三篇：外研社英語三年級(jí)下冊(cè)(一起)教案

教案

Module1 Unit 1 She’s Very Nice 教案設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1、知識(shí)與能力目標(biāo)x k b 1.c o m 能夠運(yùn)用句型：This is ? He’s / She’s?.She’s very ? But she’s a bit?

能夠掌握單詞：nice , shy, clever, naughty, talkative, quiet, a bit.能夠介紹人物，說出人物的特點(diǎn)。

2、情感態(tài)度目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)同伴友善的態(tài)度，了解朋友的特點(diǎn)和能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

用本課句型描述自己和周圍朋友的特點(diǎn)和能力。自我描述；介紹自己的家人。

三、課前準(zhǔn)備

教學(xué)卡片、人物頭像、教學(xué)課件

四、教學(xué)過程 Step 1 Warm up 1 Greeting Hello, boys and girls.Nice to meet you.Step 2 Presentations and practice 1新授clever(1)由做算數(shù)題引出clever(2)進(jìn)行發(fā)音教學(xué) v /v/(3)引導(dǎo)學(xué)生不斷用 I’m clever.進(jìn)行自我評(píng)價(jià)以鞏固此單詞的學(xué)習(xí)。2 復(fù)習(xí)naughty(1)由卡通人物Jerry的一段錄像引出單詞naughty(2)用句子 He’s very naughty.練習(xí)單詞。并板書句型This is ? He’s very ?

(3)出示5幅卡通圖片，請(qǐng)學(xué)生用新學(xué)句型進(jìn)行描述。3 復(fù)習(xí)nice新授a bit(1)由 Snow White 引出nice(2)T: Who’s nice in our class? Ss show their opinins.eg Wang Hong is nice.etc T: Snow White is nice ,but she’s a bit shy.引出單詞shy，兩人進(jìn)行操練。在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)短語“bit shy”操練。(3)課件出示詞組，引導(dǎo)學(xué)生自主練說a bit eg a bit shy , a bit nice , a bit clever, a bit naughty 4 新授talkative和quiet(1)運(yùn)用句型She’s very ?But she’s a bit?描述Snow White.(2)給出3幅卡通圖片，小組運(yùn)用所學(xué)句型練習(xí)描述卡通人物的性格特征。(3)出示影視人物的圖片，學(xué)生自由談?wù)撈涮攸c(diǎn)，教師自然引出單詞loud，(4)談?wù)撚耙暼宋镆鰡卧~quiet，并進(jìn)行發(fā)音教學(xué) qu /kw/ ? T: Who’s quiet in our class? S: XX is quiet.Step 3 Consolidation and extension 1 Game(1)課件出示6幅卡通人物的圖片及性格特征，師領(lǐng)讀，復(fù)習(xí)單詞

(2)再此出示課件，一幅一幅圖片出示，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)記憶，說出卡通人物的特征以次練習(xí)描述人物的特征。2 Watch a dialogue(1)讓學(xué)生看教學(xué)光盤對(duì)話并且教師提出一個(gè)問題: Panpan has got 3 friends.Who are they?(2)用單詞卡片nice , shy, clever, naughty, talkative, quiet, a bit復(fù)習(xí)單詞，同時(shí)給六個(gè)學(xué)生。

(3)再觀看教學(xué)對(duì)話，并讓學(xué)生將單詞卡片放到相應(yīng)的人物頭像下面。(4)學(xué)生根據(jù)單詞卡片的內(nèi)容，描述每個(gè)人物的特點(diǎn)。(5)學(xué)生分組集體描述每個(gè)人物的特點(diǎn)。.通過這種方式，使學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣描述一個(gè)人物的特點(diǎn)。3 Introduce a friend(1)教師介紹自己的一個(gè)朋友做示范。(2)學(xué)生在小組內(nèi)介紹自己的朋友。(3)反饋。

Step 4 Summary T: I’m very glad to be your teacher.Some of you are a bit quiet.Some of you are a bit naughty.Some of you are a bit talkative.Some of you are a bit shy.But all of you are very nice and clever.Step 5 Homework 1 Listen to the dialogue and try to read it.2 Finish the activity book on page 1 and page 2.Step 6 Blackboard design Module 1 People Unit 1 She’s nice This is ? He’s very ?

She’s very ? But she’s a bit? Maomao Xiaoyong Parrot nice clever loud a bit shy a bit quiet naughty Teaching Notes: Module1 Unit 2 I’m going to help her.教案設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1、知識(shí)與能力目標(biāo)

學(xué)會(huì)helpful, plus, twenty, more等詞語，能夠運(yùn)用本課所學(xué)介紹自己，描述他人的性格。

2、情感態(tài)度目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道“金無足赤，人無完人。所有的人都是既有不足，也有很多優(yōu)點(diǎn)?！?/p>

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

簡單敘述他人的困難和自己打算提供的幫助。

三、課前準(zhǔn)備 單詞卡片、課件。

四、教學(xué)過程 Step 1 Warm up 1.Enjoy a poem P5.What are these children like? 2.Revision: Teacher do the actions and let the Ss say the words.(clever, nice shy, quiet?)x k b 1.c o m

Step 2 Presentation and practice 1.Describe a student in the class.Let the students guess who she is.Then let the students to describe their friend in the class.2.出示parrot T: What is parrot like? Ss: He’s loud and he’s very very naughty.T: What’s he like in our story? Let’s watch the video.引出課文。3.教授helpful Who is helpful in our class? 4.What’s the matter with the little girl, let’s watch again.Ss: Because this little girl can’t do her Maths.T: Yes, so parrot is going to help her.板書句子 I have some math problems.Who can answer.課件呈現(xiàn)數(shù)學(xué)題：

T：What is ten plus ten? What is 7 plus 7? And one more? 教授more.5.Let the students ask some math questions, and practice in pairs.6.Sum.Although parrot is loud and naughty, he is helpful.金無足赤，人無完人.7.Listen and repeat.Step 3 Consolidation and extension 1.Parrot is going to help other people.Who are they? Let’s take a look.Practice in pairs and then show the performance.2.Play a memory game First, teacher do a demo for children.Then let the students practice in groups.Step 4 Summary All of you are nice and help.所有的人既有不足，也有優(yōu)點(diǎn)，用放大鏡看別人的優(yōu)點(diǎn)，用望遠(yuǎn)鏡看別人的缺點(diǎn)，取人之長，補(bǔ)己之短。Step 5 Homework 1.Listen to the dialogue and try to read it.2.Finish the activity book on page 3 and page 4 Step 6 Blackboard design Unit 2 I’m going to help her.This little girl can’t do her Maths.I’m going to help her.helpful more Teaching Notes: Module2 Unit 1 It’s very long.教案設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1、知識(shí)與能力目標(biāo) Describing things and places.重點(diǎn)學(xué)習(xí)一些形容詞，如wide, old, high, new, round.學(xué)習(xí)用這些形容詞來描述一些景物或場景如描述River Thames, Big Ben, London Eye等。

2、情感態(tài)度目標(biāo)

通過讓學(xué)生使用形容詞描述國外景物，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了如何使用形容詞，更開闊了眼界，增長了知識(shí)。同時(shí)通過介紹英國重要景點(diǎn)如River Thames, Big Ben, London Eye等，讓同學(xué)們對(duì)國外景物形成一

個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，調(diào)動(dòng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣和熱情，達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、重點(diǎn)單詞：wide, old, high, new, round

2、重點(diǎn)句型：This river is very wide.And it’s very long.This is Big Ben.It’s very long.3、難 點(diǎn)：有關(guān)英國重要景點(diǎn)如River Thames, Big Ben, London Eye等知識(shí)的了解。

三、課前準(zhǔn)備

1、課本及活動(dòng)手冊(cè)。

2、一些與形容詞相關(guān)（如：電視塔、長城）的圖片及實(shí)物（如：新舊玩具、衣服）。

3、一些有關(guān)英國倫敦的資料和地圖。

4、一個(gè)導(dǎo)游用的小喇叭，一頂遮陽帽

5、有關(guān)英國重要景點(diǎn)的錄像展示課件。

6、錄音機(jī)及配套的磁帶。

四、教學(xué)過程(中英文相結(jié)合)Step 1 Warm up

1、教師熱情地和學(xué)生打招呼，并帶領(lǐng)全班做TRP活動(dòng)“Say as I do, not as I say”。例如：教師說：“I’m tall.”同時(shí)俯身用手比著地面以上不高的位置。學(xué)生要迅速說出：“You’re not tall.You’re short.”

2、通過一些與形容詞相關(guān)（如：電視塔、長城、）的圖片及實(shí)物（如：新舊玩具、衣服）。帶領(lǐng)學(xué)生回憶相關(guān)詞語：big/ small, long/ short, tall/ short old/ new.Step 2 Presentation and practice 老師先問中國的首都是哪里?再來引出英國的首都。并向?qū)W生出示英國的地圖，請(qǐng)學(xué)生觀察英國和倫敦的位置關(guān)系。向?qū)W生講述有關(guān)英國重要景點(diǎn)的大概知識(shí)。老師拿著喇叭并戴上遮陽帽，扮成導(dǎo)游的樣子開始講課。Good morning!Today we’re going to go to London.It’s the captial of England.請(qǐng)同學(xué)們跟隨老師看一看倫敦重要的三個(gè)景點(diǎn)。1.The frist one is River Thames.(展示課間圖片)。老師問：What can you see in the picture?學(xué)生可用I can see ?句型回答。老師用肢體語言引導(dǎo)學(xué)生說出This river is very wide.And it’s very long.并教授wide這個(gè)單詞。2.Amy和Lingling正在談?wù)摻酉聛砦覀円サ膬删包c(diǎn)，快來聽一聽。聽第一遍錄音后，學(xué)生回答出Big Ben /London Eye 這兩個(gè)景點(diǎn)。教師使用兩個(gè)景點(diǎn)的課間講授他們的特點(diǎn)：Big Ben /It’s very old clock.And it’s very tall.London Eye / It’s a big wheel.It’s very high ,round and new.同時(shí)講授old /clock/high/wheel/round 3.打開書聽第二遍錄音，要求學(xué)生圈出錄音中提及的景物名稱和用于描述他們的形容詞。之后，教師把學(xué)生的回答寫在黑板上，把景物名稱再次和相關(guān)的形容詞關(guān)聯(lián)起 來。4.播放第三遍錄音，請(qǐng)同學(xué)們逐句模仿跟讀。并讓學(xué)生完成AB Unit1練習(xí)。之后，老師問“What is this house like? What is this river like? 等問題。提示學(xué)生用“tall ,old ,long , wide, new, round”來描述5.完成SB Unit1活動(dòng)2。首先請(qǐng)學(xué)生兩人一組看圖說話，再請(qǐng)學(xué)生聽錄音，并對(duì)課本的這幾個(gè)重點(diǎn)句子進(jìn)行操練。6.完成SB Unit1活動(dòng)3，請(qǐng)兩人一組使用剛學(xué)過的重點(diǎn)句型說句子，描述書上圖片。Step 3 Consolidation and extension 1.學(xué)生分腳色朗讀課文。并請(qǐng)幾組學(xué)生到教室前面表演課文。2.讓學(xué)生觀看有關(guān)英國重要景點(diǎn)的錄像展示課件。

3.教師提供的圖片（電視塔、長城），學(xué)生剛學(xué)的句型和形容詞造句。Step 4 Summary 1.復(fù)習(xí)本課重點(diǎn)句型及單詞。2.請(qǐng)學(xué)生在黑板上，將River Thames, Big Ben, London Eye及相應(yīng)的形容詞配對(duì)。

Step 5 Homework 1.聽并讀Module2 Unit1 課文三次。2.用P7第三部分的三個(gè)圖造句子。3.做AB P7。

4.自愿完成 找一張自己游覽過的景點(diǎn)照片，試著用學(xué)的句型單詞向家人或同學(xué)描述。

Step 6 Blackboard design Module2 Unit 1 It’s very long.River Thames This river is very wide.And it’s very long.Big Ben It’s very old clock.And it’s very tall.London Eye It’s a big wheel.It’s very high , round and new.Teaching Notes: Unit 2 You’ll see Tower Bridge.教案設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1、知識(shí)與能力目標(biāo)

Talking about possible future actions.重點(diǎn)學(xué)習(xí)將來時(shí)，講述將來可能發(fā)生的事情。

2、情感態(tài)度目標(biāo)

通過將來時(shí)的初步學(xué)習(xí)，使學(xué)生能用英文來描述可能發(fā)生的事情。這樣可以拓寬學(xué)生說英語的范圍，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣。004km.cnputer)What will you see? I’ll see?(學(xué)生說出倫敦的著名城市景點(diǎn) 課件)Boys and girls, this weekend, I will go to the supermarket to buy lots of things.Could you tell us what you will do this weekend? S:I’ll go to ?

T:What will you see at the zoo? T:I’ll see?(zoo)(板書)Step 2 Presentation and practice Boys and girls, Let look at the video:？“What will Amy, Sam and Daming do this weekend?”

Now, watch the video,please.Then Think it over.(課件)1.What will Amy do this weekend?2.What will Amy see? 新 課 標(biāo)第 一 網(wǎng) Are you ready?Let’s see（go）.(課件全課)（Watch TV）Headdress.The student will be Amy.Show a picture.(僅一屏)Hello?Amy.What will you do this weekend?(為什么用we’ll,請(qǐng)記住這個(gè)問題)。(Who wants to be Amy?)Listen carefully.S:I don’t know.S: Maybe I’ll(we’ll)go to the zoo.Let’s go on.What will you see? S: We’ll see lions and tigers.（板書）(為什么用we’ll?)(read the tiger)Look at the picture:(Listen)Who is he? Daming, how do you ask about Sam? S:Will ___go too?(板書)S: Yes,___will.(板書)（卡片）反復(fù)讀，跟讀，齊讀。

Pay attention ,please.Amy and Sam are two children.what will you See? I’ll or We’ll?(頭像Amy and Sam)S: We’ll see lions and tigers.(有節(jié)奏的讀)Show the computer.T:Will Daming go too?（Listen carefully.）S:No, I won’t.（板書）(卡)（Read it one by one.）Now, Daming won’t go to the zoo.How does Amy ask? Please listen carefully.Who will be Amy?How do you ask? S:Will you go too,Daming?(板書)(卡)（Try to say.）S: No, I won’t.T:What will you do Daming? s:I will visit my grandpa in the countryside.(板書)countryside(讀幾遍)T: Will you see tigers/lions there? S:No.I won’t tigers/lions.T: What will you see?S: I’ll see ducks?lots of pigs.Boys and girls, please look at the blackboard.This weekend, Amy will go to the zoo.Sam will go too。Sam and Amy(They)will see lions and tigers.But Daming won’t go to the zoo.He will go to the countryside.He will visit his grandpa.He won’t see lions and tigers.But he will see lots of pigs.Now ,by this way please watch the video again.根據(jù)老師講的再看一遍錄像

Now open your book and turn to page 10.Let’s listen and say.O.k? Listen and say.Step 3 Consolidation and extension 1.Listen to the tape recorder then say.Boys and girls,please open your book,and turn to page 10.Listen and say.2.let’s do exercises to check up what you have learned.Now open the activity book.(Part 1)Have you finished?No.1 Who wants to tell us your answer? If you are all right, please raise your hands.3.Do you like games? Let’s play a guessing game.書P11 4.Boys and girls,what will you do this weekend? Let’s talk about it with your partner in your groups.Then come to the front and act out.Ok.(找2、3名學(xué)生演示)5.Boys and girls, Pay attention.Ms.Smart’s family will have a good weekend.Are you interesting in this story? I’ll give you some questions.Please find out the answer.（讓學(xué)生聽錄音）

Questions: What will they do? What will they see? Step 4 Summary 同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了一般將來時(shí)態(tài)的句子的表達(dá)方法。如果我們要談?wù)搶戆l(fā)生的事情，比如：周末的打算、想法，我們就可以使用這種表達(dá)的方式。Step 5 Homework 1.Listen to the tape recorder then remember these new sentences.2.Free talk with your parents.What will you do this weekend? Step 6 Blackboard design Module3 Unit 1 Maybe we’ll go to the zoo.zoo We’ll see lions and tigers.countryside(圖片)Will Sam go, too? lots of pigs tiger Yes, he will.lots of Will you go too, Daming?(單詞卡)No, I won’t.Teaching Notes: Module3 Unit 2 Will you phone me? 教案設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1、知識(shí)與能力目標(biāo) 學(xué)會(huì)使用下列句子：

Will you play with me this weekend? Yes, I will./No, I won’t.能聽說讀下列句子△Will ? phone ?? Yes,?will./No,?won’t.并能用學(xué)過的句子談?wù)搶戆l(fā)生的事情。

2、情感態(tài)度目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)及交際能力。使學(xué)生了解并掌握英語表達(dá)上的一些語言特點(diǎn)，以及英語表達(dá)語言順序（時(shí)間、地點(diǎn)狀語）與中文表達(dá)的簡單區(qū)別。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

一般將來時(shí)態(tài)的一般疑問句的使用及回答：Will ?? Yes,?will./No,?won’t.三、課前準(zhǔn)備

TAPETVHEADDRESS TEXTBOOK/ACTIVITYBOOK

四、教學(xué)過程 Step 1 Warm up Good morning, boys and girls.What will you do with your parents this weekend? Let’s free talk.Step 2 Presentation and practice Boys and girls, Daming will visit his grandpa in the countryside.Will Sam go to the countryside this weekend? Let look at the video:Now, watch the video,please.Are you ready? Let’s see.(課件全課)（Watch TV）Headdress.The student will be Sam and Daming.呈現(xiàn)SB Unit 2活動(dòng)1。

教師一課件的形勢(shì)向?qū)W生以下問題，幫助學(xué)生理解課文第一部分。Will Daming play with Sam? Will Daming phone Sam?(phone 一次教師可以通過打電話的動(dòng)作演示繳獲學(xué)生，重點(diǎn)注意ph的發(fā)音，可與elephone作比較，發(fā)音一樣。)通過看課件，使學(xué)生找出答案。

給學(xué)生適當(dāng)?shù)奶崾荆寖擅麑W(xué)生一組根據(jù)答案表演這一部分。在給出另外一些問題，讓學(xué)生帶著問題再看課件并找出答案。Who will Daming visit? Where does Daming’s grandpa live ? Is there a phone there? 在學(xué)習(xí)的過程中，穿插復(fù)習(xí)有關(guān)助動(dòng)詞dodoes 的一些用法及特點(diǎn)。以及There be?句式的用法及特點(diǎn)。

因?yàn)樯弦徽n時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過有關(guān)visit,countryside有關(guān)的句子，因此上述問題的答案學(xué)生基本上能后比較流利的表達(dá)。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況播放幾遍課文錄音，請(qǐng)學(xué)生跟讀。隨后可以同位分角色表演。學(xué)習(xí)詩歌?？上茸寣W(xué)生找出自己不理解或不會(huì)的部分，由教師或同學(xué)們講解，然后播放錄音讓學(xué)生跟讀。鼓勵(lì)學(xué)生模仿動(dòng)作，使學(xué)生情景交融，更有助于學(xué)生對(duì)詩歌的理解和掌握。Step 3 Consolidation and extension 1.Look and say about your weekend.Then talk about your friend.(書P13)通過學(xué)生的掌握情況，可以考慮是否增加同樣形式的練習(xí)內(nèi)容。

2.let’s do exercises to check up what you have learned.Now open the activity book.(Part 1)教師首先播放一遍錄音，讓學(xué)生完整的聽一邊對(duì)華錄音。再次有間隔的播放錄音，讓學(xué)生有比較充足時(shí)間填寫答案?？梢宰寣W(xué)生先互對(duì)一遍答案，在以實(shí)物投影或直接在課件上直接完成答案。3.語音教學(xué)

完成課堂活動(dòng)用書語音題部分。在這一部分首先盡量鼓勵(lì)學(xué)生自己去聽、分辯黑體字母及字母組合的發(fā)音，但應(yīng)注意，如果有問題一定要馬上糾正，教師可以重點(diǎn)、突出的慢慢讀出要糾正黑體部分的發(fā)音，以使學(xué)生能夠清楚、明了地聽出發(fā)音。經(jīng)過不斷地、多次地練習(xí)，學(xué)生就會(huì)比較準(zhǔn)確地確定出字母及字母組合的發(fā)音。

Step 4 Summary 同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了一般將來時(shí)態(tài)的句子的表達(dá)方法。如果我們要談?wù)搶戆l(fā)生的事情，比如：周末的打算、想法，我們就可以使用這種表達(dá)的方式。Step 5 Homework 1.Listen to the tape recorder.2.Let’s talk about what you will be.The teacher: I’m a teacher now.What will you be in the future? Let’s think.讓學(xué)生想一想，自己將來希望從事的職業(yè)。從而復(fù)習(xí)teacher,doctor,nurse,pupil,driver等單詞。還可拓展學(xué)習(xí)新的單詞。

Step 6 Blackboard design Module3 Unit 2 Will you phone me? Will you play with me this weekend? No,I won’t.Will ?phone??

No,?won’t./Yes,?will.Teaching Notes: Module 4 Unit 1 Maybe I’ll be a writer.教案設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1、知識(shí)與能力目標(biāo)

學(xué)會(huì)writer, footballer, film star等職業(yè)單詞，能用What will you be in the future?詢問并作回答，談?wù)撐磥砜赡軓氖碌穆殬I(yè)。

2、情感態(tài)度目標(biāo)

無論將來我們要從事什么樣的職業(yè)，都應(yīng)該從現(xiàn)在起好好學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

如何詢問將來要從事的職業(yè)，以及表達(dá)現(xiàn)在從事的職業(yè)與將要從事職業(yè)的時(shí)態(tài)的對(duì)比。

三、課前準(zhǔn)備

職業(yè)調(diào)查表格，職業(yè)單詞卡片。

四、教學(xué)過程 Step 1 Warm up 1.Sing a song about occupation.And find out the occupation in the song.2.Free talk.Talk about our parents’ jobs and their hobbies.Step 2 Presentation and practice 1.Ask a student that will you be a teacher in the future? Why? And what will you be in the future? 相機(jī)板書：What will you be in the future? 出示picture——future 指導(dǎo)學(xué)生自己拼讀future一詞，在領(lǐng)讀句子。Ask 2-3 students to answer the question.3.Amy and Lingling are talking about the jobs.What will they be? Guess.4.Enjoy the story and find out what they will be in the future.學(xué)生通過聽音看故事找到writer, film star, footballer, policeman等詞。5.通過問題進(jìn)一步鞏固理解這些職業(yè)單詞：

Let the students find more words like “write——writer” drive——driver, farm——farmer, work——worker Which film star do you know? Ss: Cheng Long is a film star.Zhang Ziyi is a film star.6．Watch the video again, and find out why Amy will be a writer and why Lingling will be a film star.Ss: Lingling likes writing.She loves books.She will be a writer.7.Why Sam ask them to come to the police station with him? Is he a policeman now? Sam isn’t a policeman, but one day he will be.Step 3 Consolidation and extension 1.Listen and repeat.2.Read and fill in the blanks.What will Lingling be in the future? Maybe she will be a ______.And Amy will be a ______.______ will be a footballer.And Sam will be a ______.3.According to the passage above, try to retell the story.4.Guessing game.What will he/ she be in the future? 出示人物照片，讓學(xué)生猜職業(yè)。

（成龍小時(shí)候照片）What will he be in the future? He will be ______.（成龍照片）Now, he is a film star.5.Survey.What will you be in the future? Ask and answer in groups, and fill in the form.A: What will you be in the future? B: Maybe I’ll be _________.Name Will be 友情提示：

① writer ② film star ③ footballer ④ policeman ⑤ dancer ⑥ singer ⑦ doctor ⑧ nurse ⑨ businessman ⑩ engineer

Make a short dialog with partners.A: What will you be in the future? B: I will be a ?.Step 4 Summary What kind of occupation is popular? Whatever we will be in the future, we should work hard from now on.Step 5 Homework Ask your friends, what they will be, and find out 5 the most popular occupation.Step 6 Blackboard design新 課 標(biāo)第 一 網(wǎng) Module 4 Unit 1 Maybe I’ll be a writer.What will you be in the future? Maybe I will be ?.Amy film star Lingling writer love books Daming footballer Module 4 Unit 2 He’ll be an astronaut.教案設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1、知識(shí)與能力目標(biāo)

學(xué)會(huì)astronaut, spaceship, moon, fly a kite, fly a plane, fly an astronaut等詞語，能夠運(yùn)用本課所學(xué)He/ She will be ?.談?wù)撍藢⒁獜氖碌穆殬I(yè)。

2、情感態(tài)度目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道無論從事什么職業(yè)都應(yīng)受到尊重。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

能用want to be和will be談?wù)搶⒁獜氖碌穆殬I(yè)。

三、課前準(zhǔn)備

閱讀材料，職業(yè)單詞卡片。

四、教學(xué)過程 Step 1 Warm up 1.Sing a song.I’ll be a pilot.2.Revision: a.Jobs.(play a bomb game)b.Perform the M4 u1 c.Free talk: What will you be? 板書I’ll be a ?

Step 2 Presentation and practice 1.出示重點(diǎn)句。

T: Do you remember what will she be? S1: She’ll be a teacher.板書將I改成She.He.T: So this time you should say She’ll be a?or He’ll be a ? 2.引出課文。

T: Everyone has his dream.So does Xiaoyong.Do you remember him? What’s he like? S2: He’s very clever.But he’s a bit quiet.T: Yes.He’s got a great dream.What will he be in the future? Guess.3.Watch the video and answer the questions.4.學(xué)習(xí)生詞astronaut.T: Who can tell me? What will he be? S3: He’ll be an astronaut.T: Great!Look.(出示pp)Who’s he? Ss: 楊利偉.T: What does he do? 學(xué)習(xí)astronaut.(強(qiáng)調(diào) an astronaut)5.學(xué)習(xí)spaceship.T: What will astronaut fly? Will he fly a kite? No.He’ll fly a spaceship.(pp)Look.This is spaceship.學(xué)習(xí)spaceship.6.學(xué)習(xí)moon.T: Will the spaceship go to the moon? 學(xué)習(xí)moon.T: Yes, it can.But our Chinese people haven’t been to the moon by the spaceship.But I believe we will one day.7.Listen and repeat the text twice.8.Read it by yourself.9.Short summery.Look at the screen and answer the questions.Step 3 Consolidation and extension 1.Point and say P16 2.T: One asks: What will she/he be in the future? One answer: He/She’ll be a? 2.A game: Who has good memory? 教師示范: S1: I’ll be teacher.S2: She’ll be teacher.I’ll be a doctor.S3: She’ll be a teacher.He’ll be a doctor.I’ll be a writer.?

3.Reading Time.Read the short passage and answer the questions below.Write them on the paper.Then check together.I’m Lingling.Jack, Lucy and Tom are my good friends.Jack will be a footballer in the future.He loves football.Lucy will be a film star.She likes films very much!Tom will be an astronaut.He wants to go to the moon.Maybe I’ll be a writer.I love books!

1.What will Jack be in the future? _________________________ 2.What will Lucy be? _____________________________ 3.What will Tom be? _____________________________ 4.Will Lingling be a teacher? ______________________ 4.Ask your partners what they will be in the future and tell Step 4 Summary What we have learned today? 新課標(biāo)第 一網(wǎng)

當(dāng)我們想表達(dá)將來想要從事的職業(yè)時(shí)，可以用want to be和will be來表達(dá)。Step 5 Homework 1.Read the text till fluently.2.Write a short passage about your friends dreams.格式: Hello.I’m? I have 4 friends.A will be a ? B will be a? Step 6 Blackboard design He’ll be an astronaut.What will she/ he be? She/He will be an astronaut.(wants to be)Sam policeman

第四篇：(新標(biāo)準(zhǔn)英語)三年級(jí)下冊(cè)英語教學(xué)計(jì)劃

三年級(jí)下冊(cè)英語教學(xué)計(jì)劃

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，小學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)依然保持著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，他們接受能力、模仿能力很強(qiáng)，對(duì)周圍事物有著強(qiáng)烈的新鮮感與好奇心，絕大多數(shù)孩子有強(qiáng)烈的求知欲和表現(xiàn)欲。對(duì)于這些有利于英語學(xué)習(xí)的積極因素，我們應(yīng)該注意保護(hù)并科學(xué)地加以利用，使之為我們的教學(xué)服務(wù)。因此，在教學(xué)過程中，我們應(yīng)當(dāng)盡可能為孩子創(chuàng)設(shè)輕松的情境，讓他們?nèi)ジ惺苌磉叺氖挛?，使課堂更富童趣，并創(chuàng)造一切條件讓學(xué)生大膽地發(fā)表自己的見解，敢于展示自己。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)了英語課堂教學(xué)，但由于年齡的特點(diǎn)，注意力容易分散，缺乏觀察、發(fā)現(xiàn)、判斷、總結(jié)事物的能力與方法，對(duì)自己有時(shí)不能嚴(yán)格要求，一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未定型。所以在本學(xué)期，我們應(yīng)該繼續(xù)加強(qiáng)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練，有步驟、有計(jì)劃的在教學(xué)過程中逐一落實(shí)。在習(xí)慣訓(xùn)練方面我們應(yīng)該把握住一個(gè)原則：提早開始，嚴(yán)格要求，持之以恒。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)成為學(xué)生英語學(xué)習(xí)的催化劑，會(huì)對(duì)學(xué)生英語水平的提高起到“潤物無聲”的作用。同時(shí)，我們還必須注意到低年級(jí)學(xué)生具有很強(qiáng)的向師性和可塑性的特點(diǎn)，這就要求我們一定要規(guī)范自己的教育教學(xué)行為，要求學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的同時(shí)，我們自己也要養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣，為學(xué)生做好示范。

我們主要從語言知識(shí)、語言能力，情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等五個(gè)方面考慮，來確定本冊(cè)教材的總體教學(xué)目標(biāo)：

（一）語言知識(shí)目標(biāo)： 復(fù)習(xí)鞏固26個(gè)英語字母； 學(xué)習(xí)110個(gè)單詞。其中要求達(dá)到四會(huì)(聽,說,讀,仿寫)的單詞85個(gè)，要求達(dá)到三會(huì)的單詞25個(gè)，學(xué)習(xí)核心句子約43個(gè)。

（二）語言技能目標(biāo)：

1.能根據(jù)聽到的詞語識(shí)別或指認(rèn)圖片或?qū)嵨?/p>

2.能聽懂簡短的課堂教學(xué)指令

3.能根據(jù)指令做事情,如做動(dòng)作、涂顏色等

4.能跟隨錄音模仿說英語

5.能說唱本冊(cè)教材的5首歌曲和5首歌謠

6.能用英語做簡單的游戲

7.能在錄音和圖片的幫助下表演本冊(cè)教材學(xué)過的故事或?qū)υ?/p>

8.能看圖識(shí)字

9.能拼讀單詞、背寫部分單詞

10.能借助圖片閱讀課文、句子

11.能熟練掌握26個(gè)字母，了解相關(guān)的分類知識(shí)，并用字母知識(shí)解決排序等問題。

在學(xué)習(xí)中，要培養(yǎng)孩子有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等；樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動(dòng)請(qǐng)教。積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；主動(dòng)向老師或同學(xué)請(qǐng)教；在學(xué)習(xí)中集中注意力；積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)和交流。

語言是文化的重要載體，學(xué)習(xí)語言同時(shí)也要學(xué)習(xí)文化，要努力使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語過程中了解外國文化。

第五篇：新標(biāo)準(zhǔn)三年級(jí)英語下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃[推薦]

2013-2014學(xué)小學(xué)英語三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

一、教材分析

本教材的教學(xué)目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生裝一定的語感和良好的語音、語調(diào)，書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們形成初步用英語進(jìn)行簡單交流的能力，同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造的能力，此教材有如下特點(diǎn)：

1、強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)，緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，體現(xiàn)語言的交際功能。

2、注重能力培養(yǎng)，貫穿“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的主題，十分注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語言去做事情的能力。

3、突出興趣出發(fā)

4、重視雙向交流，本教材重視雙向交流，中西方文化知識(shí)的滲透，在教學(xué)內(nèi)容中選編了一些適合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力的中西方文化知識(shí)。

二、教學(xué)要求和目標(biāo)

1、能按要求四會(huì)與三會(huì)要求掌握所學(xué)的單詞與句型。

2、能運(yùn)用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡單的交流，并作到大膽開口，發(fā)音正確，所用話

語與場合相符。

4、能在圖片、手勢(shì)、情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫規(guī)范、整潔。

三、學(xué)生基本情況分析

對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來說，已有具備了較扎實(shí)的的英語語言基礎(chǔ)。有著正確標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào)，具備了基礎(chǔ)的語感。絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。新的學(xué)期，他們也渴望學(xué)習(xí)獲得更多的知識(shí)，以豐富自己的語言積累，提高使用英語會(huì)話和交際的能力。

四、改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1、在教學(xué)過程中，由于本冊(cè)書難度較大，學(xué)生可能會(huì)產(chǎn)生倦怠心理。因此，要注重在課堂中激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在加強(qiáng)聽說的前提下，通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做的形式，進(jìn)行大量的語言操練和書面練習(xí)。努力做到以聽說助讀寫，以讀寫促聽說。

2、在教學(xué)故事課文的時(shí)候，運(yùn)用閱讀式教學(xué)，讓學(xué)生借助教師的肢體語言

和生動(dòng)的卡通畫，自己去理解和感受故事課文。從中得到樂趣，獲得成就感，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)英

語的興趣。

3、凡帶有活動(dòng)和游戲性質(zhì)的項(xiàng)目及歌謠、歌曲，要讓學(xué)生有機(jī)會(huì)猜一猜、說一說、演一演，畫一

畫，玩一玩或唱一唱。

4、在復(fù)習(xí)課中，也應(yīng)該堅(jiān)持利用情景，通過大量的聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等學(xué)習(xí)活動(dòng)，在生動(dòng)的活潑的氣氛中，完成復(fù)習(xí)和鞏固的任務(wù)。

五．教學(xué)進(jìn)度安排

周次 內(nèi)容Module 1Module 2Module 3ReviewModule 4Module 5ReviewReviewTest 10 Module 6 11 Module 7 12 Module 8 13 Review 14 Module 9 15 Module10 16 Review 17 Review