第一篇：二年級(jí)第三講 餐桌上的故事

二年級(jí)

《餐桌上的故事》

標(biāo)準(zhǔn)化教案

教學(xué)內(nèi)容： 題目：《餐桌上的故事》?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生展開(kāi)充分的想象，從身邊最熟悉的事物中找到寫(xiě)作素材。

2、運(yùn)用擬人寫(xiě)童話，把生活中的道理用童話的形式表現(xiàn)出來(lái)。

3、鍛煉學(xué)生觀察及表達(dá)能力。

4、能用積累的詞句把自己觀察想像的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。【教學(xué)重點(diǎn)】

1、讓學(xué)生在趣味課堂中明白做人要謙虛的道理，懂得合作的重要性。

2、培養(yǎng)學(xué)生觀察積累及想像的能力，讓學(xué)生樂(lè)于表達(dá)。

3、用完整通順的話語(yǔ)來(lái)編寫(xiě)小童話。【教學(xué)難點(diǎn)】

把觀察到的用合適恰當(dāng)?shù)暮迷~形容出來(lái)，并用完整的思路結(jié)合好句寫(xiě)成作文?！窘叹邷?zhǔn)備】 筷子

叉子

勺子

碗

獎(jiǎng)卡

金鑰匙卡片 【教法學(xué)法】

創(chuàng)設(shè)情境，激勵(lì)式教學(xué)（通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，讓學(xué)生在輕松自如的話題引導(dǎo)下進(jìn)入課堂，步步引導(dǎo)，讓其能夠自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并試著解決問(wèn)題。）

?！窘虒W(xué)流程】

一、談話溝通，引出課題。談話導(dǎo)入

1． 談話引入，巧設(shè)情境。

（1）終于又看到大家了，老師真高興。你們高興不高興？瞧，坐得最端正的那個(gè)同學(xué)是老師最想念的。老師很想知道你們今天在家里吃了什么飯？

（2）我們每天都要和家人圍坐在餐桌旁吃飯，肯定有很多有趣的難忘的故事發(fā)生。今天老師就帶大家一起到胖嘟嘟美食屋，去看看餐桌上會(huì)發(fā)生什么樣的精彩故事。引出課題《餐桌上的故事》

2.故事導(dǎo)入，明確寫(xiě)作要求。(1)聲情并茂講故事，吸引學(xué)生注意力

胖嘟嘟美食屋的老板聽(tīng)說(shuō)大家要來(lái)嘗嘗店里的招牌菜，他非常高興。非常歡迎大家的到來(lái)，但是這里的廚師憨豆先生是個(gè)非常奇怪的人，他很喜歡和小朋友們做游戲，尤其是聰明智慧的小朋友，于是他在經(jīng)的老板的同意下，給我們?cè)O(shè)置了一個(gè)闖關(guān)游戲，并聲稱順利過(guò)關(guān)的小朋友將會(huì)受到他特殊的照顧哦。

（3）關(guān)心體貼多鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生自信心。美食屋里有許許多多精彩無(wú)比的故事，那里的一切都很神奇，就連餐桌上的工具都是充滿魔力的，你們想不想知道有什么魔力？有沒(méi)有信心通關(guān)？聲音越大的同學(xué)信心就越足，勝利的機(jī)會(huì)就越大哦！

注意：這是一個(gè)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的環(huán)節(jié)，一定要描述的聲情并茂，緊緊抓住學(xué)生的注意力，鼓動(dòng)學(xué)生的熱情。讓他們?cè)诔錆M興趣與信心的氛圍下輕松進(jìn)入課堂環(huán)節(jié)。

二、闖關(guān)行動(dòng)，由淺入深

1、贈(zèng)送金鑰匙。

同學(xué)們的信心與熱情，打動(dòng)了智慧老人，他決定送給大家一把打開(kāi)智慧鎖的金鑰匙，他給老師說(shuō)一定要發(fā)給紀(jì)律最好，表現(xiàn)最棒的同學(xué)。現(xiàn)在老師就把它轉(zhuǎn)交給大家。

注意把寫(xiě)作的三大法寶（觀察、積累和想象）寫(xiě)在金鑰匙上，讓學(xué)生一起來(lái)讀一讀金鑰匙上的內(nèi)容，老師相機(jī)介紹金鑰匙的重要性。

2、巧用金鑰匙

智慧老人送給我們寫(xiě)作的三大法寶，我們應(yīng)該怎么做呢？

生：謝謝智慧老人

師：同學(xué)們真有禮貌，智慧老人更加喜歡你了。

注意：在一些小細(xì)節(jié)中培養(yǎng)學(xué)生的品質(zhì)，把東方作文理念：欲學(xué)作文，先學(xué)作文貫穿始終。師：拿到了金鑰匙，我們就趕快行動(dòng)吧，首先來(lái)到第一關(guān)。

3、闖關(guān)大行動(dòng)

拿到金鑰匙之后，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們變得更加信心百倍了，接下來(lái)我們就看第一關(guān)是什么？ 第一關(guān)：科學(xué)坐姿的口令和好處是什么？

哦，原來(lái)是這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題啊，我們第一節(jié)上課的時(shí)候，老師就給大家講過(guò)，我們一起來(lái)看老師的手勢(shì)，共同闖過(guò)這一關(guān)。第二關(guān)：眼睛橫向移動(dòng)訓(xùn)練。

第一關(guān)就那么容易，第二關(guān)肯定不難，我們來(lái)看看要求是什么？

注意：在學(xué)生做的時(shí)候，一定要強(qiáng)調(diào)頭不能動(dòng)，只能是眼珠跟著轉(zhuǎn)動(dòng)，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的注意力和觀察的范圍，尤其是眼球的靈活度訓(xùn)練很有效。第三關(guān)：讀讀、猜猜。

接下來(lái)的這一關(guān)可不簡(jiǎn)單哦，大家要加油嘍！只要前兩關(guān)的內(nèi)容大家順利通過(guò)，這一關(guān)就很容易，尤其是你手里的金鑰匙，會(huì)在危急時(shí)刻幫你度過(guò)難關(guān)的哦。

注意：學(xué)生在觀察的時(shí)候，老師要再一旁不斷地引導(dǎo)。同學(xué)們仔細(xì)來(lái)讀一遍，看看你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律，什么有？什么沒(méi)有？把有的字放在一起看看他們共同擁有的是什么？學(xué)會(huì)多種角度來(lái)觀察。猜出來(lái)之后，我們也來(lái)試著編一個(gè)謎語(yǔ)，讓別人猜猜。

第四關(guān)：拼拼、寫(xiě)寫(xiě)。

zhǔ

zhēng

jiān

chǎo

zhá 讓學(xué)生拼完之后寫(xiě)一寫(xiě)，如果難度比較大，老師可采用讓學(xué)生選擇的形式找準(zhǔn)這些字的讀音。老師可把這些字寫(xiě)在黑板上，讓學(xué)生對(duì)好入座?？梢造`活掌握。寫(xiě)完之后帶同學(xué)們分析一下這些字。這些字都是跟做飯有關(guān)系。不同的做法會(huì)有不同的美味，看來(lái)憨豆先生的確是為頂級(jí)廚師，大家加油啊，向美食屋進(jìn)軍哦！第五關(guān)：你知道的垃圾食品有哪些？

美食屋的所有美食，不僅美味還很健康。只有吃健康的食物，我們才能健康成長(zhǎng)。憨豆先生和老師都勸大家一定要遠(yuǎn)離垃圾食品哦。

三、進(jìn)入美食屋，體驗(yàn)故事情節(jié)

（一）準(zhǔn)備工具，引出故事的主人公。

導(dǎo)入：通過(guò)前五關(guān)的考驗(yàn)，大家已經(jīng)非常順利地通過(guò)了頂尖廚師憨豆先生設(shè)置的關(guān)卡。接下來(lái)我們就進(jìn)入美食屋來(lái)品嘗美食吧！

1、想一想你最喜歡吃什么吧，把你最想吃的美食說(shuō)出來(lái)吧，憨豆先生一定能滿足你的愿望。

2、我們應(yīng)該選擇什么工具吃這些可口的飯菜呢？

3、憨豆先生的美食屋里的吃飯工具也充滿魔力的哦，我們先來(lái)一睹他們的面貌吧！

（二）仔細(xì)觀察，說(shuō)出這些工具的特點(diǎn)。

1、老師出示一雙筷子，讓學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想來(lái)說(shuō)一說(shuō)。師：看這是什么？出示筷子 生：一雙筷子

師：它張什么樣？誰(shuí)能來(lái)描述一下？

生：它長(zhǎng)得很苗條，亭亭玉立。腿特別細(xì)。師：它對(duì)我們有什么幫助？ 生：幫我們夾菜，吃面條

師：筷子的作用很大，誰(shuí)來(lái)替筷子夸夸自己的作用？

生：大家好，我是擁有苗條身材的筷子，我的作用可大了，能幫助主人夾到任何他最愛(ài)吃的的飯菜，吃面條的時(shí)候也少不了我，主人最愛(ài)我了。

2、筷子固然本領(lǐng)高強(qiáng)，給主人幫了不小的忙，但是大家看他是誰(shuí)？他也是一位大功臣，為主人的健康也不少費(fèi)心，出示勺子。如上述方法讓學(xué)生先觀察，再來(lái)說(shuō)，再加入聯(lián)想來(lái)表演。

3、出示叉子和碗，讓學(xué)生根據(jù)自己最愛(ài)吃的美食來(lái)夸夸這些工具的特點(diǎn)，老師隨機(jī)把同學(xué)們的想法和創(chuàng)意記錄在黑板上。同事引導(dǎo)學(xué)生用上生動(dòng)有趣的語(yǔ)言來(lái)描述。

（三）生動(dòng)表演，引出工具之間的爭(zhēng)吵。

1、巧設(shè)評(píng)理，讓學(xué)生擺明自己的觀點(diǎn)。

同學(xué)們觀察的都很仔細(xì)，把這些工具的特點(diǎn)都說(shuō)的很具體，他們非常高興。但是矛盾又出現(xiàn)了，他們各自都認(rèn)為自己對(duì)主人的貢獻(xiàn)最大,主人最愛(ài)他們了，為此，他們已經(jīng)爭(zhēng)吵的面紅耳赤了，快來(lái)給他們?cè)u(píng)評(píng)理吧！師：你認(rèn)為誰(shuí)的功勞最大？為什么？

生：我認(rèn)為勺子最大，因?yàn)槲易钕矚g喝湯，每天早晚都要使用勺子。

師:他說(shuō)的很好，很善于總結(jié)自己的觀點(diǎn)，擺出證據(jù)，確實(shí)讓我們信服，但是我們?nèi)绻焯熘缓戎?，營(yíng)養(yǎng)能不能跟得上呢？

生：我認(rèn)為筷子功勞最大，因?yàn)槿艘a(bǔ)充維生素等營(yíng)養(yǎng)，必須要使用筷子。而且筷子的用途很廣泛??

師：你真厲害，不僅用一條事實(shí)來(lái)證明自己的觀點(diǎn)，還從多方面來(lái)總結(jié)，很有說(shuō)服力?？曜舆@么重要，干脆我們以后什么也不用只用筷子行不行？

生：不行，筷子沒(méi)法切牛排，而且也不方便，因?yàn)槲易钕矏?ài)吃牛排，所以我覺(jué)得??

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在自己總結(jié)和討論中，逐漸明白，任何工具都有自己的作用，人要想營(yíng)養(yǎng)均衡，健康成長(zhǎng)缺一不可。小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)的各有各的理，那到底誰(shuí)說(shuō)的最公平呢？到底誰(shuí)的功勞最大呢？小朋友們要健康成長(zhǎng)，既要補(bǔ)充維生素，又要有豐富的蛋白質(zhì)等等，我們?cè)傺a(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)的時(shí)候，任何意見(jiàn)工具都是少不了的。

2、情境表演，讓學(xué)生再現(xiàn)故事情節(jié)。

剛才我們已經(jīng)領(lǐng)略到了各大工具的風(fēng)采，他們的本領(lǐng)可謂旗鼓相當(dāng)，不分上下。接下來(lái)咱們有請(qǐng)每一位餐具的忠實(shí)粉絲來(lái)為自己做個(gè)代言人，我們來(lái)模擬一下剛才爭(zhēng)吵的畫(huà)面。比一比看一看哪位餐具的代言人最有才。既能把特點(diǎn)說(shuō)出來(lái)，還能表演的最生動(dòng)形象。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)表演加深印象的同時(shí)，老師指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出這些工具的情態(tài)、動(dòng)作。盡量多用好詞好句。也提高了學(xué)生的積極性。增強(qiáng)趣味性。

四、總結(jié)體驗(yàn)，書(shū)寫(xiě)成文

導(dǎo)入：同學(xué)們可真厲害，不僅個(gè)個(gè)才華出眾還有很高的表演天賦，接下來(lái)我們來(lái)進(jìn)行頒獎(jiǎng)會(huì)，給那些表現(xiàn)突出的同學(xué)頒發(fā)獎(jiǎng)卡。沒(méi)有得到獎(jiǎng)卡的同學(xué)也不要?dú)怵H，接下來(lái)還有機(jī)會(huì)贏得獎(jiǎng)卡。我們剛才是鍛煉了大家的說(shuō)演能力，接下來(lái)，我們來(lái)看一看哪個(gè)同學(xué)是真正的小作家，我們講完作文之后還要評(píng)獎(jiǎng)。

1、引導(dǎo)學(xué)生理順作文思路。

通過(guò)餐具之間的爭(zhēng)吵，你能明白一個(gè)什么道理呢？把這個(gè)過(guò)程以及你明白的道理寫(xiě)一寫(xiě)，就是一篇很有意義的作文。

2、明確作文的結(jié)構(gòu)。

知道了寫(xiě)作內(nèi)容之后，我們一定要按照寫(xiě)作的步驟來(lái)，先給自己的作文定個(gè)題目，如《爭(zhēng)吵》 或者是《餐桌上的故事》《爭(zhēng)吵》都可以。

開(kāi)頭一定要空兩格，可以點(diǎn)明故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)以及起因。

中間寫(xiě)這些餐具直接的爭(zhēng)吵，一定要注意一些語(yǔ)言、動(dòng)作及表情描寫(xiě)。

結(jié)尾寫(xiě)出故事的結(jié)果，由此你明白了什么道理。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

題目：———————— 開(kāi)頭：情境引入：

時(shí)間

地點(diǎn)

我吃過(guò)飯

玩 突然 聽(tīng)

爭(zhēng)吵 中間：注意描述

筷子

身材苗條

扭著腰

細(xì)聲細(xì)氣

不僅??還?? 盤(pán)子

大嘴巴

生氣

盛著 叉子

燙發(fā)頭

怪里怪氣

吵

勺子

板著

大圓臉

不滿

爭(zhēng)吵激烈 不分上下 你不讓我，我不讓你。結(jié)尾：總結(jié)道理寫(xiě)感受。

桌子 意味深長(zhǎng)

一樣大

缺一不可

我明白了??

六、例文欣賞

我們來(lái)看一看這位小朋友是怎么寫(xiě)這篇童話故事呢？想一想自己的思路是不是理順了.爭(zhēng)寵

“今天是我的生日，爸爸媽媽好好款待了我一頓。我吃了??”寫(xiě)著寫(xiě)著，我睡著了?? “誰(shuí)呀？這么吵？”，我揉了揉惺忪的睡眼，看見(jiàn)餐桌上亂成一鍋粥了。

身材苗條的筷子扭著自己的小蠻腰在桌子中間向大家細(xì)聲細(xì)氣地說(shuō)：“大家聽(tīng)好了，我不僅長(zhǎng)得漂亮，而且還會(huì)幫助主人吃各種美食，所以主人最喜歡我了！”盤(pán)子不愿意了，張著大嘴說(shuō)：“才不是呢！不管什么好吃的菜，我都會(huì)幫主人盛著。主人看見(jiàn)我就笑，我才是主人最喜歡的?！蓖肼?tīng)了也不高興了，悶聲悶氣地說(shuō)：“主人吃飯喝湯還都得用到我呢！每次吃飯，主人都緊緊地拿著我，所以主人最喜歡我。”正在旁邊休息的叉子聽(tīng)了，更生氣了，頭發(fā)都一根根地豎了起來(lái)，它大聲嚷嚷著：“主人最喜歡吃西餐了，吃西餐離了我就不行，所以我才是主人最喜歡的。”氣得肚子鼓得高高的勺子，憤怒了，“你們都別爭(zhēng)，我才是主人最喜歡的！從小到大，主人吃什么都要拿著我，并且吃的時(shí)候總是親親我，所以主人最喜歡我！”??

他們不停地在爭(zhēng)吵著，叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)捻憘€(gè)不停，把餐桌爺爺都給吵醒了。餐桌爺爺聽(tīng)了他們的對(duì)話，大聲的咳嗽了一聲，笑著說(shuō)：“孩子們，你們別吵了，你們各自的本領(lǐng)都很大，主人都喜歡你們！”

第二篇：第三講如何講新聞故事

第三講 如何講新聞故事

教學(xué)目標(biāo)與要求：了解新聞故事化的內(nèi)涵并掌握一個(gè)好的新聞故事應(yīng)當(dāng)具備哪些特質(zhì)

教學(xué)方法手段：多媒體講述＋視頻＋課堂討論 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：怎樣講述新聞故事

學(xué)時(shí)安排：4學(xué)時(shí)（前2學(xué)時(shí)觀看中央臺(tái)三個(gè)不同欄目對(duì)2008年南方雪災(zāi)的不同報(bào)道，哪個(gè)對(duì)你來(lái)說(shuō)更有吸引力？為什么？）教學(xué)內(nèi)容：

大家都熟悉《一千零一夜》這部作品。（神燈阿拉丁、阿里巴巴和四十大盜）相傳阿拉伯一位國(guó)王山魯亞爾每天娶一個(gè)妻子，過(guò)一夜就把她殺掉,大臣的女兒山魯佐德主動(dòng)要求進(jìn)宮為妃,一到晚上，她就給國(guó)王講故事。每到天亮，尚未結(jié)束的故事就戛然而止。國(guó)王為了知道故事的結(jié)果，只好特許她再活一天。就這樣延續(xù)了一千零一夜，終于感化了兇殘的國(guó)王。那么？聰明的王妃成功的奧秘在哪里呢？正是用故事延續(xù)了生命。從某種意義上來(lái)說(shuō)，我們根本無(wú)法設(shè)想如果沒(méi)有故事，人類將是一種怎樣的生存狀態(tài)。故事的價(jià)值，重要的還不是使死亡得以被成功延宕，而是使生活本身有了“意義”。它是人類構(gòu)筑精神世界的特殊方式，人類正是通過(guò)故事來(lái)理解世界、理解自身、理解過(guò)去、現(xiàn)在與未來(lái)的。

那么究竟什么是故事呢？有人說(shuō)故事就是關(guān)于過(guò)去的事的虛構(gòu)。但是,故事真的是這么簡(jiǎn)單嗎？英國(guó)小說(shuō)家福斯特在描述什么是故事時(shí),舉過(guò)一個(gè)著名的例子,就是“國(guó)王死了，王后也死了”。我們?cè)囍鴮ⅰ皣?guó)王死了,王后也死了”置換一下：“公雞死了,母雞也死了?！眹L試感覺(jué)一下,其中是否有某種根本的不同？確實(shí)，背后的感覺(jué)已經(jīng)完全不同，敘述變得索然無(wú)味了。為什么呢？原因就在于：其中沒(méi)有了人。

再看一下亞里士多德在《詩(shī)學(xué)》設(shè)想的幾種故事模式：主人公知道他是誰(shuí)而殺死了他；主人公不知道他是誰(shuí)而殺死了他，事后發(fā)現(xiàn)是自己的親人；主人公企圖殺死他，但沒(méi)有殺。相比之下，最后一個(gè)故事模式明顯索然無(wú)味。因?yàn)槿宋镏g沒(méi)有關(guān)系,因此也就沒(méi)有沖突、懸念，換句話說(shuō)，也就是沒(méi)有了命運(yùn)感。因此，事實(shí)上,事件背后一定要有人,并且也因此才能夠成為故事。而一切故事也都是人對(duì)于自身命運(yùn)的關(guān)懷。

西方新聞采訪中，常常把“story”用作“news”的代名詞，把采寫(xiě)新聞叫做“to cover story”，西方許多名牌大報(bào)的總編輯要求記者“像寫(xiě)故事一樣寫(xiě)新聞”?！靶侣剬W(xué)的本質(zhì)是故事”，這是美國(guó)新聞學(xué)者提出的一個(gè)全新的新聞理念。當(dāng)前，一種始興于西方的“新聞故事化”潮流正風(fēng)靡我國(guó)傳媒界。新聞界前輩徐鑄成先生說(shuō)過(guò)，做記者好比作廚師，做新聞也是一門(mén)講究“烹飪”的藝術(shù)，通過(guò)前期采訪，我們有了好的原料，在后期編輯時(shí)還要精心選料、設(shè)計(jì)好菜譜。那么，現(xiàn)在什么樣的菜式和特色最讓觀眾喜歡呢？故事化就是一種很好的體現(xiàn)。

一、新聞故事化的含義

那么，什么是新聞故事化呢?

美國(guó)新聞學(xué)家麥爾文·曼切爾在他的《新聞報(bào)道與寫(xiě)作》一書(shū)中指出：“記者的第一個(gè)寫(xiě)作信條是要表現(xiàn)，不要敘述。平鋪直敘，會(huì)使讀者或聽(tīng)眾處于消極的地位，而表現(xiàn)，就會(huì)使之身臨其境?！?/p>

普利策新聞獎(jiǎng)獲得者美國(guó)記者富蘭克林則說(shuō)：“用故事化手法寫(xiě)新聞，就是采用對(duì)話、描寫(xiě)、場(chǎng)景設(shè)置等，細(xì)致入微地展現(xiàn)事件中的情節(jié)和細(xì)節(jié)，實(shí)現(xiàn)事件中隱含的能夠讓人產(chǎn)生興奮感、富有戲劇性的故事?！币话銇?lái)說(shuō)，我們所關(guān)注的“新聞故事化”是指一種“講故事”式的新聞敘述方法。簡(jiǎn)言之，新聞故事化的要求，其一，內(nèi)容必須是新聞，即新近發(fā)生或發(fā)現(xiàn)的對(duì)大眾的政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、生活有密切關(guān)聯(lián)的一些事件的真相；其二，表現(xiàn)手法可借用文學(xué)的一些技巧，如對(duì)話引用、細(xì)節(jié)描寫(xiě)、場(chǎng)景襯托等。

比如對(duì)話引用。有全篇引用對(duì)話寫(xiě)的。如《海上對(duì)話》——

下面是一份真實(shí)的海上無(wú)線電通訊的副本，記錄了1995年10月10日在加拿大紐芬蘭島附近海域，一艘美國(guó)軍艦艦長(zhǎng)和加拿大人的對(duì)話。

美方：為了避免相撞，請(qǐng)將你們的航向向北調(diào)整15度。完畢。

加方：為了避免相撞，我們要求你們將航向向南調(diào)整15度。完畢。

美方：這是一艘美國(guó)戰(zhàn)艦的艦長(zhǎng)在和你們通話。我再說(shuō)一遍，請(qǐng)你們調(diào)整航向!

加方：重復(fù)，請(qǐng)你們調(diào)整航向。完畢。.美方：這里是航空母艦“林肯”號(hào)，美國(guó)大西洋艦隊(duì)的第二大艦只。另有三艘巡洋艦、三艘驅(qū)逐艦和若干支援艦護(hù)航。請(qǐng)你們將航向向北調(diào)整15度，否則我們將采取必要的手段，以保證“林肯”號(hào)的安全!

加方：這里是一座燈塔。完畢。

還要說(shuō)什么多余的話嗎?如此一問(wèn)一答的記錄，很真實(shí)地揭露了美軍的驕橫跋扈，也嘲諷了美軍的蠻橫無(wú)理。但，這是一篇試用了新形式的消息。

新聞對(duì)話法，也叫新聞直接引語(yǔ)的寫(xiě)法。在新聞中，像上篇這樣全部直接引用當(dāng)事人的對(duì)話，應(yīng)該說(shuō)比較罕見(jiàn)。而部分引用對(duì)話則較為普遍。直接引語(yǔ)的引用，顯示了新聞事件中人物的人情味和人格化。

再如細(xì)節(jié)描寫(xiě)。細(xì)節(jié)描寫(xiě)要注意特色，活靈活現(xiàn)，彰顯新聞的生動(dòng)性。

麥爾文·曼切爾的觀點(diǎn)是，“記者必須把這些事件帶到活生生的生活中去”，“在他的報(bào)道中加進(jìn)一些人情味的東西”，“把新聞人格化和戲劇化”。他認(rèn)為，新聞故事化的要求是，“找出一個(gè)人，一個(gè)有代表性的人，他是受影響的，或者是被卷入的。把這個(gè)人作為某一情況，抑或是這一情況的原因或后果的例子來(lái)寫(xiě)?！?/p>

對(duì)此，有人引了獲普利策獎(jiǎng)長(zhǎng)篇通訊《一小步，一大步——人類登陸月球記》中的一段——

7月20日，美國(guó)東部時(shí)間清晨時(shí)，地面控制人員將3名宇航員叩醒，談完工作后聊起了當(dāng)天的地球新聞。報(bào)告完新聞后，地面人員又趁興講了個(gè)故事。原話是：

“有一個(gè)古老的傳說(shuō)，說(shuō)是有一個(gè)美麗的中國(guó)姑娘，已經(jīng)在月亮上住了4000年。她大概是因?yàn)橥党粤怂煞虻拈L(zhǎng)生不老靈丹，才被趕到月亮上去的。你們不妨找她玩玩。此外，月亮上還有一只中國(guó)大兔子，應(yīng)該不難看見(jiàn)，因?yàn)樗澳_抬起，站在一株月桂樹(shù)下。”

“好的，”阿姆斯特朗回答，“我們一定要找到那位姑娘和兔子?！?/p>

9個(gè)小時(shí)后，16時(shí)17分43秒，阿波羅11號(hào)成功地著陸于月球的“寧?kù)o海基地”。

想想吧，連星際航空這樣的新聞都能寫(xiě)出如此饒有風(fēng)趣的故事來(lái)，我們鮮活無(wú)比生機(jī)勃勃的地球生活的報(bào)道，不更要多花些苦工夫？

也許有人會(huì)說(shuō)，新聞是傳播信息，是一件很嚴(yán)肅的事，“講故事”是一種文藝娛樂(lè)，用講故事的形式來(lái)說(shuō)新聞，不僅缺乏信息量，而且還流于庸俗，這不是把新聞娛樂(lè)化了嗎？對(duì)此，傳播學(xué)者李幸教授說(shuō)“他們不懂電視，也不是電視的受眾”。因?yàn)殡娨暿菦](méi)有閑錢(qián)消費(fèi)其他文化產(chǎn)品的人的娛樂(lè)方式。當(dāng)受眾是最樸實(shí)的老百姓時(shí)，它如何去承載太厚重的東西？即使是再嚴(yán)肅的主題，它也是做給廣大普通百姓看的。從某種意義上講，新聞報(bào)道就是一門(mén)講故事的藝術(shù)，只不過(guò)這種新聞故事不同于文學(xué)、影視的虛構(gòu)，它是一種真實(shí)的故事。

二、如何講好新聞故事

中國(guó)的新聞?lì)愲娨暪?jié)目，這些年在發(fā)展過(guò)程中自覺(jué)不自覺(jué)地也大量運(yùn)用了故事化的敘事方式。如：中央電視臺(tái)的《新聞?wù){(diào)查》、《法治在線》、《講述》、《社會(huì)記錄》、《探索發(fā)現(xiàn)》、《財(cái)富故事會(huì)》等，這些新聞或?qū)ｎ}類欄目著力尋找新聞背后的“故事”，設(shè)置懸念、制造買(mǎi)點(diǎn)，成為觀眾喜愛(ài)的節(jié)目。

新聞?lì)惞?jié)目要“講好”故事，必須從以下方面去努力： 首先，選題

電視可以看作是了解世界的一個(gè)窗口，但是它并非百分之百地保真。它主要展示的是世界的一種框架、現(xiàn)實(shí)的一種翻版。這并不是存心要誤導(dǎo)觀眾，原因僅在于無(wú)法找到唯一公正的、正確的方法來(lái)描述現(xiàn)實(shí)，這就好比是不同的人對(duì)窗外的情景各有所見(jiàn)一樣。（請(qǐng)大家往窗外看，問(wèn)幾個(gè)同學(xué)各看到什么）。電視導(dǎo)演一旦開(kāi)機(jī)，他們就勢(shì)必要采取有選擇性的表現(xiàn)形式。電視新聞?dòng)浾卟皇呛翢o(wú)思想準(zhǔn)備地走進(jìn)外面的世界的。相反，他們是帶著一組設(shè)想或框架出去的。他 們要借此來(lái)組織和篩選所獲得的信息以供在節(jié)目中傳播。

深度報(bào)道，尤其是調(diào)查性報(bào)道，記者從公共利益的某些方面出發(fā)，策劃選擇題目，實(shí)際上在選題之時(shí)，就基本決定了報(bào)道趨勢(shì)和可能的社會(huì)影響。

故事性是《新聞?wù){(diào)查》選題的標(biāo)準(zhǔn)之一，指選題本身要有戲劇情節(jié)，要有可供調(diào)查展現(xiàn)的張力，要有展現(xiàn)矛盾沖突的空間，要“把新聞當(dāng)故事講”，關(guān)鍵是選題本身得有故事化表現(xiàn)的元素。故事化的敘述方式也能激發(fā)受眾繼續(xù)關(guān)注的興趣?！?0分鐘》的締造者、執(zhí)行制片人唐·休伊特認(rèn)為：《60分鐘》能夠廣受歡迎是因?yàn)樗^承了一種“敘述傳統(tǒng)”，他說(shuō)："我敢打賭，如果我們能使主題多樣化，并采用個(gè)人新聞---不是處理事件，而是講述故事；如果我們能像好萊塢包裝小說(shuō)那樣包裝事實(shí)，我擔(dān)保我們能把收視率翻一倍。以《村官的價(jià)格》為例，其本身就是一個(gè)極具故事性的新聞事件，競(jìng)選一個(gè)村主任竟要花費(fèi)將近兩百萬(wàn)元，在高價(jià)競(jìng)選的背后又有著怎樣的新聞故事？敘事過(guò)程中，對(duì)事件矛盾各方分別采訪的交叉剪輯安排在節(jié)目中形成了交鋒和沖突。

選題標(biāo)準(zhǔn)：新聞性、故事性、社會(huì)性。其次，生動(dòng)而細(xì)膩地描繪故事的情節(jié)

福斯特關(guān)于“故事”與“情節(jié)”的區(qū)別曾這樣說(shuō)：“故事(story)是按其時(shí)序敘述一些事件，情節(jié)(plot)同樣是敘述這些事件，但是重點(diǎn)落在因果關(guān)系上。‘國(guó)王死了，后來(lái)王后死于悲痛，則是個(gè)情節(jié)。時(shí)序依然保留著但是其中因果關(guān)系更為強(qiáng)烈??如果是個(gè)故事，我們問(wèn)：‘然后呢?’如果是個(gè)情節(jié)，我們就問(wèn)‘為什么呢?’這是小說(shuō)中故事與情節(jié)的基本差異。而且，只要邏輯順序無(wú)限拓展,時(shí)間順序就可以無(wú)限拓展?！边@對(duì)我們電視新聞敘事也是有所啟發(fā)的。按照托多羅夫的說(shuō)法：“邏輯順序在讀者的眼里比時(shí)間順序強(qiáng)大得多。如果兩者并存的話，讀者只看到邏輯順序”。因此,“邏輯順序”成為電視敘事的中心。正是它，使得“時(shí)間順序”不斷地延長(zhǎng)。如《非常京廣線》并不完全按照時(shí)間順序講述，而是按照自己講故事的邏輯順序：

1、首先提出一個(gè)問(wèn)題，按道理來(lái)講，火車受天氣影響非常小，即便是受天氣影響，為什么北方年年下雪火車沒(méi)事，南方今年下了一次大雪鐵路竟然癱瘓？由這個(gè)問(wèn)題開(kāi)始入手講述南方雪災(zāi)。原來(lái)是鐵路線電網(wǎng)被冰雪壓壞倒塌造成動(dòng)力缺失，致使火車無(wú)法運(yùn)行。

2、為了輸導(dǎo)癱瘓的鐵路，怎樣用內(nèi)燃機(jī)車輸導(dǎo)無(wú)法運(yùn)行的火車。

3、鐵路疏通后，怎樣輸導(dǎo)滯留的80萬(wàn)旅客？這是整個(gè)節(jié)目的主要情節(jié)。為了使新聞故事更清晰，新聞發(fā)生時(shí)間順序在某些情況下可以被打亂。

將一個(gè)復(fù)雜的故事講的井井有條又吸引人，在很大程度上要依賴新聞編輯對(duì)新聞素材的結(jié)構(gòu)安排和剪輯。在基本的敘事主線之外增加必要的相關(guān)背景和推動(dòng)事件發(fā)展原因的情節(jié)，可以把習(xí)以為常的時(shí)間鏈條加入邏輯的順序，使觀眾始終處于一種清晰和緊張的狀態(tài)。

第三，關(guān)注人物命運(yùn)，撒播“愛(ài)”

故事中沒(méi)有人物便不是故事。新聞故事亦是如此。對(duì)于受眾來(lái)說(shuō)，“人”總是新聞報(bào)道中最富感染力的因素之一。事件由“人”引起，圍繞“人”展開(kāi)，最終對(duì)“人”產(chǎn)生影響。在電視屏幕上，新聞當(dāng)事人用自己的所見(jiàn)、所感、所經(jīng)歷的一切向觀眾演繹那一段驚心動(dòng)魄的場(chǎng)景。從如何講新聞故事角度講，《走進(jìn)科學(xué)》欄目制作的《非常京廣線》在三個(gè)節(jié)目當(dāng)中可以說(shuō)是略勝一籌。雖說(shuō)短短20分鐘的節(jié)目，但是涉及到的每個(gè)人物命運(yùn)都是完整的。比如說(shuō)過(guò)年回家的老徐夫婦究竟有沒(méi)有安全到家、火車上發(fā)高燒的兒童是否得到救助？甚至開(kāi)內(nèi)燃機(jī)車的火車司機(jī)和打信號(hào)旗的車站調(diào)度長(zhǎng)等，也都有最終的交代。

現(xiàn)代社會(huì)交通通訊工具將人與人之間的地理距離縮短了，但心理距離卻拉大了。好像生活中讓我們感覺(jué)溫暖的東西所剩無(wú)幾。電視媒體恰恰可以利用媒介優(yōu)勢(shì)，以眼見(jiàn)為實(shí)的畫(huà)面告訴觀眾，人間處處充滿愛(ài)，要自然的流露、表達(dá)（總理火車站問(wèn)候、貴州綠絲帶活動(dòng)、火車上的婚禮）注意不能煽情、導(dǎo)演擺布的拍攝。（警察父親給一個(gè)多月女兒的一封信）

第四，懸念和沖突的挖掘

美國(guó)學(xué)者羅伯特?赫利爾德認(rèn)為：一個(gè)好的完整的新聞故事應(yīng)該類似于戲劇表演，“故事中要有明顯的矛盾沖突，??強(qiáng)調(diào)沖突的緊要性”；“時(shí)刻保持故事的現(xiàn)場(chǎng)感和緊張感”。電視新聞也要好看，“好看”是電視新聞的“核心”。那么如何才能做到好看呢?這就必須通過(guò)“講故事”的特定方式。那么“故事”又是從何而來(lái)的呢?故事是由矛盾構(gòu)成的。因此我們?cè)诓邉潟r(shí)就首先 要看其中有沒(méi)有懸念、沖突，或者能不能形成懸念、沖突，也不妨通過(guò)設(shè)置矛盾、人物鋪墊、交叉敘事、加快節(jié)奏等手法，激化懸念與沖突，使得懸念一環(huán)套一環(huán)，沖突一個(gè)接一個(gè)，從而做到，不但找到了最為精彩的內(nèi)容，而且最為精彩的把它“講好”。例如，我們看一篇也許是世界上最短的短篇小說(shuō)：世界上最后一個(gè)人獨(dú)自坐在房間里，這時(shí)，突然傳來(lái)了敲門(mén)聲。試問(wèn)，你想不想繼續(xù)看下去？肯定想看下去。為什么呢？因?yàn)橛袘夷?，最后一個(gè)人坐在房間里怎么還會(huì)有人敲門(mén)呢？你肯定想知道。再看一個(gè)美國(guó)的案件報(bào)道：在美國(guó)密蘇里州有位老兄搶起了商店，他搶了50美元拔腿就跑，一名店員沖上去，還抓住了強(qiáng)盜，這回可把店員嚇著了。他不光扯下了強(qiáng)盜的褲子，還把他的一條腿給拽了下來(lái)。店員一楞神，那個(gè)搶錢(qián)的老兄竟然穿著褲?rùn)?quán)一蹦一跳地逃上了汽車?！陠T這時(shí)才發(fā)現(xiàn)，自己拽下來(lái)的是條假腿。搶錢(qián)的這回可算是賠大了。據(jù)說(shuō)那個(gè)假腿挺昂貴，遠(yuǎn)不止50美元，還外加一條褲子?！凹偻取痹谶@里就構(gòu)成了引人矚目的懸念與沖突，這使得整個(gè)“好故事”被講得引人人勝、意趣盎然。

電視深度報(bào)道，作為對(duì)某一新聞事件縱向拉長(zhǎng)延伸的報(bào)道，通常提供豐富的背景資料，詳細(xì)深入的剖析事件的起因和過(guò)程。《新聞?wù){(diào)查》的選題原則通常是具有新聞性、社會(huì)性、故事性。要把新聞當(dāng)故事講，便涉及到了文學(xué)創(chuàng)作中的戲劇沖突，不同的是作者戲劇沖突拔高了社會(huì)矛盾，新聞節(jié)目恪守新聞?wù)鎸?shí)，不可虛構(gòu)。戲劇中之所以會(huì)有高潮這樣一個(gè)組成部分，正在于它是凝結(jié)沖突或者是沖突發(fā)展至極將要破繭而出的一個(gè)環(huán)節(jié)。它能充分吸引觀眾的注意，隨著劇情的發(fā)展解答心中疑問(wèn)。新聞故事與戲劇相似的是，作為一個(gè)敘述事實(shí)的過(guò)程，新聞故事也要考慮選取何種切入點(diǎn)，采用何種敘述方式，從何種角度制造沖突，使受眾在不知不覺(jué)中進(jìn)入其中主動(dòng)參與思考。

一個(gè)優(yōu)秀的敘述者，他的每一個(gè)逼近事實(shí)核心的追問(wèn)，每一個(gè)剝筍式的分析，每一個(gè)蛛絲馬跡的發(fā)現(xiàn)，都會(huì)被攝像機(jī)記錄下來(lái)，這些過(guò)程就是節(jié)目的亮點(diǎn)。事實(shí)上，懸念滿足的是受眾的好奇心理，新聞故事中，適度交代新聞背景，敘述人物間復(fù)雜微妙的關(guān)系，巧妙地埋伏幾次問(wèn)號(hào)，吸引受眾的好奇心，促使他們看下去。不僅如此，懸念的設(shè)置還能加強(qiáng)受眾和節(jié)目的互動(dòng)性，積極引導(dǎo)他們將自己的思考和判斷與報(bào)道本身的發(fā)展進(jìn)行比較，直到徹底的解釋疑惑。

《非常京廣線》也是用一環(huán)套一環(huán)的懸念在吸引人繼續(xù)看下去：

1、小孩突然高燒，在那種危機(jī)的情況下怎么辦？

2、沒(méi)有動(dòng)力的火車怎么走出黑暗？

3、怎樣像走華容道一樣把被堵的火車牽引出來(lái)？

4、怎樣安全地輸導(dǎo)聚集的80萬(wàn)旅客？

5、站著睡著的士兵究竟是誰(shuí)，怎樣尋找他們？懸念揭開(kāi)了，故事也就講完了。

第五，細(xì)節(jié)的挖掘

細(xì)節(jié)也是故事化的重要組成部分，有細(xì)節(jié)的地方往往是最出“故事”的地方。細(xì)節(jié)作為情節(jié)的一部分也直接參與故事，換句話說(shuō)，細(xì)節(jié)是被“放大了”的小故事，電視新聞留給人印象最深的往往是一個(gè)個(gè)真實(shí)感人的細(xì)節(jié)。尤其要注意抓住最本質(zhì)的最能打動(dòng)人的東西。有一個(gè)記者曾經(jīng)談到：他拍過(guò)一個(gè)農(nóng)民打贏官司的片子，可在準(zhǔn)備回北京時(shí)突然覺(jué)得不過(guò)癮，因?yàn)樗麤](méi)拍到那張判決書(shū)。他好奇地想：他把判決書(shū)放在哪了？一個(gè)農(nóng)民第一次遭遇官司，第一次跟法律打交道，在打底官司后，他會(huì)把判決書(shū)放在什么地方？巨大的好奇心吸引著他第二天又跑了回去。結(jié)果，他終于拍到了非常引人矚目的一個(gè)細(xì)節(jié)：這個(gè)農(nóng)民帶著他從一樓到二樓，二樓到三樓，再到最里面的一個(gè)房間，最里面一個(gè)房間是套間，進(jìn)入最里面的屋子，這個(gè)屋子里面只有一張床，只見(jiàn)他從床下拿出一個(gè)大箱子，大箱子里面是一個(gè)藤箱，藤箱里面是紙箱，紙箱里面有一個(gè)小木箱。判決書(shū)就被放在這里。同時(shí)跟判決書(shū)放在一塊的是：錢(qián)、他們家孩子的城市戶口、他們家孩子的成績(jī)冊(cè)。試想，還有什么細(xì)節(jié)能夠比這個(gè)細(xì)節(jié)更栩栩如生？《非常京廣線》里的細(xì)節(jié)鏡頭也非常多：老方手機(jī)上粉紅色的小飾品；廣州火車站一大堆無(wú)人認(rèn)領(lǐng)的行禮等等?？梢詮牧硪粋€(gè)側(cè)面反映出當(dāng)時(shí)的擁擠程度。

第六，適時(shí)利用音樂(lè)營(yíng)造氛圍 貝多芬曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“語(yǔ)言的盡頭是音樂(lè)出現(xiàn)的地方?！币魳?lè)是美的產(chǎn)物，是通過(guò)聲音來(lái)表達(dá)人們對(duì)客觀事物的各種愿望和情感，在音樂(lè)的進(jìn)行過(guò)程中，人們的思想認(rèn)識(shí)、喜怒哀樂(lè)等，都得到充分的展示，能表達(dá)語(yǔ)言所不能表達(dá)的情感，引起受眾的共鳴。（視頻，《新聞?wù){(diào)查——風(fēng)雪年關(guān)》片頭）

第三篇：餐桌上的禮儀故事

中餐和西餐一樣，都講究用餐儀式，文明禮儀，那么我們中餐吃飯都講究什么呢？下面是小編采集到的一些餐桌上的禮儀故事，歡迎大家學(xué)習(xí)參考。

一、孔融讓梨 ：

孔融（153—208年），魯國(guó)人（今山東曲阜），是東漢末年著名的文學(xué)家，同時(shí)也是建安七子之一，他的文學(xué)創(chuàng)作深受魏文帝曹丕的推崇。據(jù)史書(shū)記載，孔融幼時(shí)不但非常聰明，而且還是一個(gè)注重兄弟之禮、互助友愛(ài)的典型。孔融四歲的時(shí)候，常常和哥哥一塊吃梨。每次，孔融總是拿一個(gè)最小的梨子。有一次，爸爸看見(jiàn)了，問(wèn)道：“你為什么總是拿小的而不拿大的呢？”孔融說(shuō)：“我是弟弟，年齡最小，應(yīng)該吃小的，大的還是讓給哥哥吃吧！”

孔融小小年紀(jì)就懂得兄弟姐妹相互禮讓、相互幫助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的道理，使全家人都感到驚喜。從此，孔融讓梨的故事也就流傳千載，成為團(tuán)結(jié)友愛(ài)的典范。

二、程門(mén)立雪 ：

楊時(shí)（1053—1135）是北宋時(shí)一位很有才華的才子，南劍州將樂(lè)人（今屬福建）。中了進(jìn)士后，他棄官求學(xué)。

程顥（1032—1085）、程頤（1033—1107）兄弟倆是當(dāng)時(shí)很有名望的大學(xué)問(wèn)家、哲學(xué)家、教育學(xué)，洛陽(yáng)人，同是北宋理學(xué)的奠基人。他們的學(xué)說(shuō)為后來(lái)的南宋朱熹所繼承，世稱程朱學(xué)派。

楊時(shí)仰慕二程的學(xué)識(shí)，投奔洛陽(yáng)程顥門(mén)下，拜師求學(xué)，4年后程顥去世，又繼續(xù)拜程頤為師。這時(shí)他年已40，仍尊師如故，刻苦學(xué)習(xí)。一天，大雪紛飛，天寒地凍，楊時(shí)碰到疑難問(wèn)題，便頂著肆虐的寒風(fēng)，約同學(xué)游酢（1053—1123年）一同前往老師家求學(xué)。當(dāng)他來(lái)到老師家，見(jiàn)老師正坐在椅子上睡著了，他不忍打攪，怕影響老師休息，就靜靜地侍立門(mén)外等候，不言不動(dòng)。當(dāng)老師一覺(jué)醒來(lái)時(shí)他們的腳下已積雪一尺深了，身上飄滿了雪，而他們并沒(méi)有一絲一毫疲倦和不耐煩的神情。老師忙把楊時(shí)等兩人請(qǐng)進(jìn)屋去，為他們講學(xué)。后來(lái)，“程門(mén)立雪”成為了廣為流傳的佳話。

三、劉備三請(qǐng)諸葛亮 ：

諸葛亮（181—234年），字孔明，青年時(shí)代躬耕于隆中，并苦讀經(jīng)書(shū)，熟悉歷朝興衰的歷史，潛心鉆研兵法。他常以春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)的管仲、樂(lè)毅自比，是難得的一位將才、謀士，自稱“臥龍”。善于網(wǎng)羅人才的劉備聞知，高興地說(shuō)：“我需要這樣的人才！”并表示哪怕山高路遠(yuǎn)，行走不便，也非親自去請(qǐng)他不可。深冬的一天，劉備帶著關(guān)羽、張飛，到隆中邀請(qǐng)諸葛亮。誰(shuí)知諸葛亮恰好不在家，劉備只好掃興而歸。劉備回到新野，不斷派人到隆中打聽(tīng)諸葛亮何時(shí)在家。當(dāng)打聽(tīng)到諸葛亮外出已經(jīng)回到家時(shí)，劉備當(dāng)即決定二請(qǐng)諸葛。這時(shí)，張飛不以為然地說(shuō)：“一個(gè)平民百姓，派個(gè)武士把他叫來(lái)就得了，犯不著讓你一再去請(qǐng)?！眲湔f(shuō)：“諸葛亮是當(dāng)代大賢人，怎么能隨便派個(gè)人去叫他呢？你還是痛痛快快地跟我去吧?！眲湔f(shuō)服了張飛，叫上關(guān)羽，三人騎馬直奔隆中而去。

這一天，北風(fēng)呼嘯，大雪紛飛，冷得實(shí)在教人難忍。張飛對(duì)著劉備大嚷：“我等何苦自找罪受！不如等天晴再說(shuō)?！眲鋮s說(shuō)：“賢弟，咱們冒此大風(fēng)雪，不怕山高路遠(yuǎn)，去請(qǐng)諸葛，不正表明了我們的一片誠(chéng)意嗎？”三人繼續(xù)往前趕路。不料，這一次劉備又未見(jiàn)到諸葛亮，只好寫(xiě)了一封信托諸葛亮的弟弟轉(zhuǎn)交，說(shuō)明來(lái)意，并表示擇日再訪。

第二年春天，劉備更衣備馬，決定第三次去拜訪諸葛亮。張飛、關(guān)羽竭力勸阻。關(guān)羽說(shuō)：“我們兩次相請(qǐng)，都未見(jiàn)到他，想必他徒有虛名，不敢前來(lái)相見(jiàn)?！睆堬w更是帶著輕蔑的口吻說(shuō)：“我們已仁至義盡，這次只需我一人前往，他如若不來(lái)，我就將他綁來(lái)見(jiàn)你?！眲溥B忙說(shuō)道：“不得無(wú)禮，沒(méi)有誠(chéng)意哪能請(qǐng)到賢人呢？” 劉備三人飛馬直奔隆中，來(lái)到諸葛亮的草廬前。此時(shí)諸葛亮正在午睡。劉備唯恐打擾諸葛亮，不顧路途疲勞，屏聲斂氣地站在門(mén)外靜候，直到諸葛亮醒來(lái)才敢求見(jiàn)。劉備見(jiàn)了諸葛亮，說(shuō)道：“久慕先生大名，三次拜訪，今日如愿，實(shí)是平生之大幸！”諸葛亮說(shuō)：“蒙將軍不棄，三顧茅廬，真叫我過(guò)意不去。亮年幼不才，恐怕讓將軍失望?！眲鋮s誠(chéng)懇地說(shuō)：“我不度德量力，想為天下伸張正義，振興漢室。由于智術(shù)短淺，時(shí)至今日，尚未達(dá)到目的，望先生多多指教?！眲渲t虛的態(tài)度，誠(chéng)懇的情意，使諸葛亮很受感動(dòng)。于是諸葛亮終于答應(yīng)了劉備的請(qǐng)求，懷著統(tǒng)一全國(guó)的政治抱負(fù)，離開(kāi)了隆中茅廬，出任劉備的軍師。他忠心耿耿地輔佐劉備，為“三國(guó)鼎立”局面的確立，做出了巨大貢獻(xiàn)。想一想：劉備為什么能請(qǐng)到諸葛亮？如果第三次還請(qǐng)不到，他還會(huì)去請(qǐng)嗎？為什么？

第四篇：第三講關(guān)聯(lián)詞

新起點(diǎn)文化培訓(xùn)中心

第三講關(guān)聯(lián)詞

我們先來(lái)了解一下關(guān)聯(lián)詞的種類吧。

（1）并列關(guān)系。各分句間的關(guān)系是平行并列的既??又??，不是??而是??，一邊??一邊??，又??又??，一會(huì)兒??一會(huì)兒??。

（2）遞進(jìn)關(guān)系。分句間是進(jìn)一層的關(guān)系

不但（不僅）??而且??，不僅（不光）??還??

??甚至??，??還??，??也??。

（3）選擇關(guān)系。各分句列出幾種情況，從中選出一種

或者??或者??，不是??就是??，要么??要么??，是??還是。

（4）轉(zhuǎn)折關(guān)系。后一個(gè)分句與前一個(gè)分句的意思相反或相對(duì)，或部分相反 雖然??但是??，盡管??還是??，??卻??，??否則??。

（5）因果關(guān)系。分句間是原因和結(jié)果的關(guān)系

因?yàn)??所以??，既然??就??，這所以??是因?yàn)椋??因此??。

（6）假設(shè)關(guān)系。一個(gè)分句表示假設(shè)的情況，另一個(gè)分句表示假設(shè)實(shí)現(xiàn)后的結(jié)果 如果??就??，即使??也??，哪怕??也??，要是??就??。

（7）條件關(guān)系。一個(gè)分句說(shuō)明條件，另一個(gè)分句表示在這一個(gè)條件下產(chǎn)生的結(jié)果 只有（除非）??才??，只要??就??，無(wú)論??都??，不管??總??。

（8）取舍關(guān)系。

寧可??也不??，與其??不如??。

（一）關(guān)聯(lián)詞練習(xí)：

1、（）不努力學(xué)習(xí)，我們（）會(huì)落后。

2、我（）喜歡語(yǔ)文，（）喜歡數(shù)學(xué)。

3、關(guān)在“籠子”里的（）動(dòng)物，（）游人。

4、（）金字塔是世界古代建筑物的一個(gè)奇跡，（）吸引了許多游客。

5、王紅（）成績(jī)優(yōu)秀，（）從來(lái)也不驕傲。

6、同學(xué)們知道，（）現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，將來(lái)（）能擔(dān)當(dāng)起建設(shè)祖國(guó)的重?fù)?dān)。

7、小楊很愛(ài)勞動(dòng)，只要有空閑，他（）打水（）掃地。

8、（）社會(huì)主義，（）能救中國(guó)。

9、開(kāi)國(guó)大典那天，（）群眾把嗓子都喊啞了，（）覺(jué)得不能充分

表達(dá)自己心里的興奮和激動(dòng)。

10、（）詹天佑設(shè)計(jì)了“人”字形線路，（）火車上山就容易得多了。

11、（）生理學(xué)家和解剖學(xué)家用盡了方法把人的頭蓋骨完整地分開(kāi)，（）都沒(méi)有成功。

（二）成語(yǔ)填空

氣象（）（）、風(fēng)云（）（）、奇峰（）（）、（）隱（）現(xiàn)、（）（）駕霧、飄飄（）（）、白云（）（）、（）（）萬(wàn)變

有利（）（）、有機(jī)（）（）、有（）有（）、有（）有（）

有口（）（）、有（）無(wú)（）、有求（）（）、有志（）（）

風(fēng)華（）（）、出類（）（）、才思（）（）、后生（）（）

文思（）（）、手不（）（）、筆下（）（）、力透（）（）

（三）小小神醫(yī)。

1.這個(gè)班級(jí)的同學(xué)是全校開(kāi)展學(xué)雷鋒活動(dòng)最好的班級(jí)。

2.六一節(jié)那天，我踏著輕松的步伐，興奮的心情來(lái)到學(xué)校。

3.在美術(shù)老師的悉心指導(dǎo)下，使我的素描畫(huà)進(jìn)步很快。

4.他經(jīng)常回憶過(guò)去有趣的往事。

5．我們開(kāi)會(huì)通過(guò)并討論了他的建議。

（四）輕松一刻。

1、馬克·吐溫的妙答

美國(guó)現(xiàn)代著名作家馬克·吐溫，在一次宴會(huì)上，與一位女士對(duì)坐，出于禮貌，說(shuō)

了一聲：“你真漂亮！”那位女士不領(lǐng)情，卻說(shuō)：“可惜我無(wú)法同樣地贊美您！”馬克·吐

溫說(shuō)：“那沒(méi)關(guān)系，你可以像我一樣說(shuō)一句謊話?！毖赞o委婉、平和，反其義而用之，那位女士低下了頭。

2、誰(shuí)是冠軍

一場(chǎng)足球賽的戰(zhàn)報(bào)寫(xiě)道：“這一場(chǎng)激烈的足球賽的結(jié)果山東隊(duì)?wèi)?zhàn)敗了北京隊(duì)獲得

了冠軍?！?/p>

第一個(gè)人看后說(shuō)，這場(chǎng)足球賽山東隊(duì)贏了。公報(bào)寫(xiě)的是：“這一場(chǎng)激烈的足球賽的結(jié)果，山東隊(duì)?wèi)?zhàn)敗了北京隊(duì)，獲得了冠軍。”另一個(gè)人說(shuō)，不對(duì)。戰(zhàn)報(bào)上明明寫(xiě)的是：“這一場(chǎng)激烈的足球賽的結(jié)果，山東隊(duì)?wèi)?zhàn)敗了，北京隊(duì)獲得了冠軍?！?/p>

二：閱讀篇：

天才少年——比爾·蓋茨

美國(guó)人比爾·蓋茨靠著自己的智慧和努力，在20年里，魔術(shù)般地把900美元變

成139個(gè)億，讓世人大吃一驚。有人說(shuō)，蓋茨和他的微軟公司將會(huì)改變整個(gè)世界。

蓋茨天生精力旺盛，非常好動(dòng)。還是在嬰兒時(shí)，他就喜歡讓搖籃長(zhǎng)時(shí)間不停地

晃動(dòng)，這好像很有趣。直到今天，他還是喜歡不停地?fù)u晃，這幾乎成了美國(guó)婦孺皆

知的蓋茨特征。他七八歲時(shí)，母親擔(dān)任社區(qū)服務(wù)工作，經(jīng)常帶他到學(xué)校里去給學(xué)生

講解西雅圖的歷史，蓋茨總是坐在前排極為專心地聽(tīng)講，這時(shí)好動(dòng)的習(xí)慣卻一點(diǎn)兒

也找不到了。

蓋茨從小志向遠(yuǎn)大。上四年級(jí)時(shí)，他就對(duì)自己的好友說(shuō)：“與其做一株綠洲中的小草，還不如做一棵禿丘上的橡樹(shù)?！?/p>

他和許多孩子一樣，夢(mèng)想成為人中豪杰。對(duì)于老師布置的作業(yè)，一概認(rèn)真完成，就是花很長(zhǎng)時(shí)間，也要盡力爭(zhēng)第一。一次，老師讓每人寫(xiě)一篇故事，不超過(guò)20頁(yè)，他卻寫(xiě)了100頁(yè)。蓋茨善于思考，喜歡創(chuàng)新。他覺(jué)得人人都應(yīng)有自己的創(chuàng)造發(fā)明。

蓋茨生于名門(mén)世家，但父母卻不過(guò)度奢華。在母親的安排下，一家人的吃飯、出游，包括孩子們的穿衣都弄得井井有條。家庭這種嚴(yán)謹(jǐn)、精細(xì)的作風(fēng)自然而然也

影響了比爾·蓋茨，使他養(yǎng)成節(jié)儉的習(xí)慣。

“時(shí)間”和“觀念”是蓋茨最注重的兩個(gè)條件。在他的讀書(shū)筆記中清楚地記下這

樣一句座右銘：“機(jī)會(huì)加時(shí)間等于金錢(qián)?！弊詮乃谥袑W(xué)就讀后，便迷上了計(jì)算機(jī)，從此蓋茨與計(jì)算機(jī)結(jié)下了不解之緣。

閱讀練習(xí)

1.給下面加點(diǎn)的字注音。

婦孺皆知（）禿丘（）．．

奢華（）不解之緣（）．．

2.“這幾乎成了美國(guó)婦孺皆知的蓋茨特征”，聯(lián)系上文，蓋茨特征指的是

3.“與其做一株綠洲中的小草，還不如做一棵禿丘的橡樹(shù)?！边@句話的含義是什么？

4.讀了短文，你認(rèn)為比爾·蓋茨取得成功的因素有哪些？

5.從下面所舉的事例中選擇一個(gè)，聯(lián)系前后，加以想像并簡(jiǎn)要回答問(wèn)題。

（1）當(dāng)“蘋(píng)果”電腦公司開(kāi)發(fā)了“鼠標(biāo)”這種新技術(shù)后，“微軟”落后了。你認(rèn)為

蓋茨會(huì)怎么想？怎么做？為什么？

6.億萬(wàn)富翁蓋茨，有一次和同事去開(kāi)會(huì)，由于遲到了一會(huì)兒，找不到免費(fèi)停車位，同事建議付12美元停到貴賓車位。你認(rèn)為蓋茨會(huì)怎么想？怎么做？為什么？

（二）放棄天堂的導(dǎo)盲犬

一天，一個(gè)盲人帶著他的導(dǎo)盲犬過(guò)街時(shí)，一輛大卡車失去控制，直沖過(guò)來(lái)，盲人當(dāng)

場(chǎng)被撞死，他的導(dǎo)盲犬為了守衛(wèi)主人，也一起慘死在車輪底下。

主人和狗一起到了天堂門(mén)前。

一個(gè)天使攔住他倆，為難地說(shuō)：“對(duì)不起，現(xiàn)在天堂只剩下一個(gè)名額，你們兩

個(gè)中必須有一個(gè)去地獄?！?/p>

主人一聽(tīng)，連忙問(wèn)：“我的狗又不知道什么是天堂，什么是地獄，能不能讓我來(lái)決定誰(shuí)去天堂呢？“

天使鄙視地看了這個(gè)主人一樣，皺起了眉頭，她想了想，說(shuō)：“很抱歉，先生，每一個(gè)靈魂都是平等的，你們要通過(guò)比賽決定由誰(shuí)上天堂。”

主人失望地問(wèn)：“哦，什么比賽呢？”

天使說(shuō)：“這個(gè)比賽很簡(jiǎn)單，就是賽跑，從這里跑到天堂的大門(mén)，誰(shuí)先到達(dá)目的地，誰(shuí)就可以上天堂。不過(guò)，你也別擔(dān)心，因?yàn)槟阋呀?jīng)死了，所以不再是瞎子，而且靈魂的速度跟肉體無(wú)關(guān)，越單純善良的人速度越快?！敝魅讼肓讼?，同意了。天使讓主人和狗準(zhǔn)備好，就宣布賽跑開(kāi)始。她滿心以為主人為了進(jìn)天堂，會(huì)拼命往前奔，誰(shuí)知道主人一點(diǎn)也不忙，慢吞吞地往前走著。更令天使吃驚的是，那條導(dǎo)盲犬也沒(méi)有奔跑，它配合著主人的步調(diào)在旁邊慢慢跟著，一步都不肯離開(kāi)主人。天使恍然大悟：原來(lái)，多年來(lái)這條導(dǎo)盲犬已經(jīng)養(yǎng)成了習(xí)慣，永遠(yuǎn)跟著主人行動(dòng)，在主人的前方守護(hù)著他。可惡的主人，正是利用了這一點(diǎn)，才胸有成竹，穩(wěn)操勝券，他只要在天堂門(mén)口叫他的狗停下，就能輕輕松松贏得比賽。

天使看著這條忠心耿耿的狗，心里很難過(guò)，她大聲對(duì)狗說(shuō)：“你已經(jīng)為主人獻(xiàn)出了生命，現(xiàn)在，你這個(gè)主人不再是瞎子，你也不用領(lǐng)著他走路了，你快跑進(jìn)天堂吧！”

可是，無(wú)論是主人還是他的狗，都像是沒(méi)有聽(tīng)到天使的話一樣，仍然慢吞吞地地往前走，好像在街上散步似的。

果然，離終點(diǎn)還有幾步的時(shí)候，主人發(fā)出一聲口令，狗聽(tīng)話地坐下了，天使用鄙視的眼神看著主人。

這時(shí)，主人笑了，他扭過(guò)頭對(duì)天使說(shuō)：“我終于把我的狗送到天堂了，我最擔(dān)心的就是它根本不想上天堂，只想跟我在一起......所以我才想幫它決定，請(qǐng)你照顧好它?！?/p>

天使愣住了。

主人留戀地看著自己的狗，又說(shuō)：“ 能夠用比賽的方式?jīng)Q定真是太好了，只要我再讓它往前走幾步，它就可以上天堂了。不過(guò)它陪伴了我那么多年，這是我第一次可以用自己的眼睛看著它，所以我忍不住想要慢慢地走，多看它一會(huì)兒。如果可以話，我真希望永遠(yuǎn)看著它走下去。不過(guò)天堂到了，那才是它該去的地方，請(qǐng)你照顧好它。”

說(shuō)完這些話，主人向狗發(fā)出了前進(jìn)的命令，就在狗到達(dá)終點(diǎn)的一剎那，主人像一片羽毛似的落向了地獄的方向。他的狗見(jiàn)了，急忙掉轉(zhuǎn)頭，追著主人狂奔。滿心懊悔的天使張開(kāi)翅膀追過(guò)去，想要抓住導(dǎo)盲犬，不過(guò)那是世界上最純潔善良的靈魂，速度遠(yuǎn)比 天堂所有的天使都快。

所以導(dǎo)盲犬又跟主人在一起了，即使是在地獄，導(dǎo)盲犬也永遠(yuǎn)守護(hù)著它的主人。天使久久地站在那里，喃喃說(shuō)道：“我一開(kāi)始就錯(cuò)了，這兩個(gè)靈魂是一體的，他們不能分開(kāi)......”

同學(xué)們看完這個(gè)故事你有何感想呢？（200~300字）

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第五篇：第三講 城市總體規(guī)劃

第三講 城市總體規(guī)劃(1)

一 城市總體規(guī)劃編制背景

城市規(guī)劃在編制的過(guò)程中應(yīng)突出綜合性、政策性、超前性、長(zhǎng)期性和科學(xué)性的特點(diǎn)，這些特點(diǎn)決定著城市總體規(guī)劃一方面解決著城市發(fā)展的技術(shù)性問(wèn)題，另一方面還傳接著國(guó)家和地方的方針政策，并且這種傳接過(guò)程對(duì)城市規(guī)劃的編制往往又起著決定性的作用，規(guī)劃應(yīng)該以國(guó)家的方針政策為依據(jù)。

1.1 國(guó)家政策和宏觀背景

城市總體規(guī)劃作為一項(xiàng)政府職能，必須依照相關(guān)法律法規(guī)進(jìn)行編制和實(shí)施，做到依法規(guī)劃；同時(shí)，城市總體規(guī)劃的編制也必須考慮及兼顧社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的宏觀環(huán)境，切實(shí)落實(shí)國(guó)家方針政策，行業(yè)規(guī)范和地方實(shí)施細(xì)則的指導(dǎo)意義。

1.1.1 國(guó)家政策和部門(mén)法規(guī)體系

國(guó)家十五計(jì)劃綱要提出“我國(guó)推進(jìn)城市化的條件已經(jīng)成熟，要不失時(shí)機(jī)地實(shí)施城鎮(zhèn)化戰(zhàn)略”，“有重點(diǎn)的發(fā)展小城鎮(zhèn)，積極發(fā)展中小城市，完善區(qū)域中心城市功能，發(fā)揮大城市的輻射帶動(dòng)作用，引導(dǎo)城鎮(zhèn)密集區(qū)有序發(fā)展”。1.國(guó)家政策

1）國(guó)家宏觀發(fā)展戰(zhàn)略背景 1999年西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略 2003年?yáng)|北老工業(yè)基地振興

“東部率先發(fā)展、中部崛起、西部開(kāi)發(fā)、東北振興” 2）國(guó)家產(chǎn)業(yè)背景

國(guó)家產(chǎn)業(yè)政策1990年以來(lái)集中在6個(gè)方面： 一強(qiáng)化農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)地位，全面發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)

二加強(qiáng)基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，努力緩解基礎(chǔ)設(shè)施和基礎(chǔ)工業(yè)嚴(yán)重滯后的局面 三加快發(fā)展支柱產(chǎn)業(yè)，帶動(dòng)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的全面振興

四合理調(diào)整對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)我國(guó)產(chǎn)業(yè)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)能力 五加快高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，支持新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和新產(chǎn)品的開(kāi)發(fā) 六繼續(xù)大力發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)，同時(shí)優(yōu)化產(chǎn)業(yè)組織結(jié)構(gòu)

3）國(guó)家經(jīng)濟(jì)政策背景

經(jīng)濟(jì)體制改革、行政體制改革、消費(fèi)結(jié)構(gòu)升級(jí)、宏觀調(diào)控等 4）國(guó)家土地政策背景

節(jié)約用地、保護(hù)耕地是我國(guó)土地政策的核心。正確處理“一要吃飯，二要建設(shè)”的關(guān)系。近期，我國(guó)土地政策收緊，對(duì)用地審批進(jìn)行嚴(yán)格審查。

此外，國(guó)家其他政策，如財(cái)政政策、農(nóng)業(yè)政策、房改政策等的調(diào)整對(duì)城市總體規(guī)劃也存在一定的影響。

2.城市規(guī)劃法規(guī)體系

1）城市規(guī)劃法

《中華人民共和國(guó)城鄉(xiāng)規(guī)劃法》 2）城市規(guī)劃實(shí)施性行政法規(guī) 建設(shè)部：《城市規(guī)劃編制辦法》；建設(shè)部、文物局：《歷史文化名城保護(hù)規(guī)劃編制要求》等

3）地方城市規(guī)劃法

《深圳市城市規(guī)劃條例》 4）城市規(guī)劃行政規(guī)章

《深圳市城市規(guī)劃標(biāo)準(zhǔn)與準(zhǔn)則》 5）城市規(guī)劃技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)規(guī)范

《城市用地分類與規(guī)劃建設(shè)用地標(biāo)準(zhǔn)》 6）城市規(guī)劃相關(guān)的法律法規(guī) 《土地管理法》、《環(huán)境保護(hù)法》、《文物保護(hù)法等》

1.1.2近期大政方針對(duì)城市發(fā)展的宏觀指導(dǎo)

1.城市各類開(kāi)發(fā)區(qū)的管理規(guī)定

2003.12.30出臺(tái)《清理整頓現(xiàn)有各類開(kāi)發(fā)區(qū)的具體標(biāo)準(zhǔn)和政策界限》通知，“對(duì)各類開(kāi)發(fā)區(qū)進(jìn)行整改，堅(jiān)決糾正違規(guī)擅自設(shè)立開(kāi)發(fā)區(qū)、盲目擴(kuò)大開(kāi)發(fā)區(qū)規(guī)模的現(xiàn)象，切實(shí)解決開(kāi)發(fā)區(qū)過(guò)多過(guò)濫、違規(guī)用地等突出問(wèn)題，促進(jìn)開(kāi)發(fā)區(qū)規(guī)范、協(xié)調(diào)地發(fā)展”

2.城市建設(shè)中的有關(guān)規(guī)定和限制

2004.2.12發(fā)布《關(guān)于清理和控制城市建設(shè)中脫離實(shí)際的寬?cǎi)R路、大廣場(chǎng)建設(shè)的通知》。通知中與總體規(guī)劃有關(guān)有兩項(xiàng)內(nèi)容：

“一是暫停城市寬?cǎi)R路、大廣場(chǎng)的建設(shè)，各城市一律暫停批準(zhǔn)紅線寬度超過(guò)80米（含80米）的城市道路項(xiàng)目和超過(guò)2公頃（含2公頃）的游憩集會(huì)廣場(chǎng)?！?/p>

“二是規(guī)范城市廣場(chǎng)、道路建設(shè)規(guī)劃，原則上，城市游憩廣場(chǎng)的規(guī)模，小城市和鎮(zhèn)不得超過(guò)1 hm2，中等城市不得超過(guò)2 hm2，大城市不得超過(guò)3 hm2，特大城市不得超過(guò)5 hm2；城市主干道包括綠化帶的紅線寬度，小城市和鎮(zhèn)不得超過(guò)40m，中等城市不得超過(guò)55m，大城市不得超過(guò)70m，人口在200萬(wàn)以上的，城市主干道確實(shí)要超過(guò)70m的，應(yīng)當(dāng)在城市總體規(guī)劃中專項(xiàng)說(shuō)明?！?/p>

3.城鎮(zhèn)體系規(guī)劃的要求

2003.2.28，建設(shè)部下發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)省域城鎮(zhèn)體系規(guī)劃實(shí)施工作的通知》，其中對(duì)規(guī)劃提出了新的要求，“規(guī)劃要從全局出發(fā)，按城鄉(xiāng)一體、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，認(rèn)真確定城鎮(zhèn)化和城鎮(zhèn)發(fā)展戰(zhàn)略，確定區(qū)域基礎(chǔ)設(shè)施和社會(huì)設(shè)施的空間布局，確定需要嚴(yán)格保護(hù)和控制開(kāi)發(fā)的地區(qū)，明確控制的標(biāo)準(zhǔn)和措施，確定重點(diǎn)發(fā)展的小城鎮(zhèn)，提出保障規(guī)劃實(shí)施的政策和措施”

4.城市規(guī)劃內(nèi)容的有關(guān)確定

2002年8月29日，建設(shè)部印發(fā)了《近期建設(shè)規(guī)劃工作暫行辦法》和《城市規(guī)劃強(qiáng)制性內(nèi)容暫行規(guī)定》的通知。

《近期建設(shè)規(guī)劃工作暫行辦法》指出近期建設(shè)規(guī)劃的基本任務(wù)是：明確近期內(nèi)實(shí)施城市總體規(guī)劃的發(fā)展重點(diǎn)和建設(shè)時(shí)序；確定城市近期發(fā)展方向、規(guī)模和空間布局，自然遺產(chǎn)和歷史文化遺產(chǎn)的保護(hù)措施；提出城市重要基礎(chǔ)設(shè)施和公共設(shè)施、城市生態(tài)環(huán)境建設(shè)安排的意見(jiàn)。近期建設(shè)規(guī)劃為5年，原則上與城市國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展計(jì)劃的年限一致。

近期建設(shè)規(guī)劃的強(qiáng)制性內(nèi)容包括：

1.確定城市近期建設(shè)重點(diǎn)和發(fā)展規(guī)模。2.確定城市近期發(fā)展區(qū)域。

3.提出對(duì)歷史文化名城、歷史文化保護(hù)區(qū)、風(fēng)景名勝去等相應(yīng)得保護(hù)措施。

近期建設(shè)規(guī)劃的指導(dǎo)性內(nèi)容包括：

1.提出對(duì)對(duì)外交通、城市道路、市政公用設(shè)施的選址、規(guī)模和實(shí)施時(shí)序意見(jiàn)。2.提出公共服務(wù)設(shè)施的選址和實(shí)施時(shí)序的意見(jiàn)。

3.提出城市河湖水系、城市綠化、城市廣場(chǎng)等治理和建設(shè)的意見(jiàn)。4.提出近期城市環(huán)境綜合治理措施。

《城市規(guī)劃強(qiáng)制性內(nèi)容暫行規(guī)定》指出：本規(guī)定所稱強(qiáng)制性內(nèi)容，是指省域城鎮(zhèn)體系、城市總體規(guī)劃、城市詳細(xì)規(guī)劃中涉及區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展、資源利用、環(huán)境保護(hù)、風(fēng)景名勝資源管理、自然與文化遺產(chǎn)保護(hù)、公眾利益和公共安全等方面的內(nèi)容。

省域城鎮(zhèn)體系規(guī)劃的強(qiáng)制性內(nèi)容包括：

1.省域內(nèi)必須控制開(kāi)發(fā)的區(qū)域，包括自然保護(hù)區(qū)、退耕還林（草）地區(qū)、大型湖泊、水源保護(hù)、分滯洪地區(qū)、以及其他生態(tài)敏感區(qū)。2.省域內(nèi)區(qū)域性重大基礎(chǔ)設(shè)施的布局。

3.涉及相鄰城市的重大基礎(chǔ)設(shè)施布局，包括城市取水口、城市污水排放口、城市垃圾處理場(chǎng)等。

城市總體規(guī)劃的強(qiáng)制性內(nèi)容包括：

1.市域內(nèi)必須控制開(kāi)發(fā)的區(qū)域，包括：風(fēng)景名勝區(qū)、濕地、水源保護(hù)區(qū)等生態(tài)敏感區(qū)，基本農(nóng)田保護(hù)區(qū)，地下礦產(chǎn)資源分布區(qū)。2.城市建設(shè)用地，包括用地規(guī)模、發(fā)展方向等。3.城市基礎(chǔ)設(shè)施和公共服務(wù)設(shè)施。4.歷史文化名城保護(hù)。5.城市防災(zāi)工程。6.近期建設(shè)規(guī)劃。

1.2 城市總體規(guī)劃編制要求

1.2.1 城建部門(mén)的要求

對(duì)省域城鎮(zhèn)體系規(guī)劃主要體現(xiàn)在區(qū)域協(xié)調(diào)的各個(gè)方面：

1.區(qū)域人口和用地指標(biāo)的協(xié)調(diào) 2.區(qū)域基礎(chǔ)設(shè)施的協(xié)調(diào) 3.區(qū)域環(huán)境建設(shè)的協(xié)調(diào)

對(duì)城市總體規(guī)劃的要求主要體現(xiàn)在：

1.用地布局方面 2.功能分區(qū)方面 3.市政公共事業(yè)方面

4.環(huán)境保護(hù)、生態(tài)建設(shè)方面

5.規(guī)劃編制、審批、實(shí)施管理機(jī)制方面

1.2.2 地方政府的要求

地方政府是城市開(kāi)發(fā)的主體，是城市開(kāi)發(fā)的最大獲益方，在城市規(guī)劃的編制過(guò)程中，往往更加強(qiáng)調(diào)物質(zhì)規(guī)劃和主觀規(guī)劃。

1.夸大經(jīng)濟(jì)發(fā)展首要位置 2.迎合領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)

3.過(guò)分強(qiáng)調(diào)與地方規(guī)劃設(shè)計(jì)部門(mén)或單位方案結(jié)合

1.3 中小城市總體規(guī)劃的特殊性

1.3.1 審批程序的特殊性

目前城市總體規(guī)劃審批周期長(zhǎng)，一方面與規(guī)劃審批的內(nèi)容復(fù)雜有關(guān)，另一方面也與規(guī)劃審批制度有關(guān)。我國(guó)城市總體規(guī)劃實(shí)行分級(jí)審批制度，不同規(guī)劃的審批主體不同。

《中華人民共和國(guó)城市規(guī)劃法》第二十一條第一款規(guī)定城市規(guī)劃實(shí)行分級(jí)審批：

第二十一條

城市規(guī)劃實(shí)行分級(jí)審批。

直轄市的城市總體規(guī)劃，由直轄市政府報(bào)國(guó)務(wù)院審批。省和自治區(qū)人民政府所在地、城市人口在100萬(wàn)以上的城市以及國(guó)務(wù)院指定其他城市的總體規(guī)劃，由省、自治區(qū)人民政府審查同意后，報(bào)國(guó)務(wù)院審批。

本條第二款和第三款規(guī)定以外的設(shè)市城市和縣級(jí)人民政府所在地鎮(zhèn)的總體規(guī)劃，報(bào)省、自治區(qū)、直轄市人民政府審批，其中市管轄的縣級(jí)人民政府所在地鎮(zhèn)的總體規(guī)劃，報(bào)市人民政府審批。

前款規(guī)定以外的其他建制鎮(zhèn)的總體規(guī)劃，報(bào)縣級(jí)人民政府批準(zhǔn)。

城市人民政府和縣級(jí)人民政府在向上級(jí)人民政府報(bào)請(qǐng)審批城市總體規(guī)劃前，須經(jīng)同級(jí)人民代表大會(huì)或者其常務(wù)委員會(huì)審查同意。

城市分區(qū)規(guī)劃由城市人民政府審批。

城市詳細(xì)規(guī)劃由城市人民政府審批；編制分區(qū)規(guī)劃的城市詳細(xì)規(guī)劃，除重要的詳細(xì)規(guī)劃由城市人民政府審批外，由城市人民政府城市規(guī)劃行政主管部門(mén)審批。

總體規(guī)劃審批的一般程序：

前期工作、申報(bào)工作、審查工作和報(bào)批工作

二 城市總體規(guī)劃程序

2.1 調(diào)研階段 2.1.1 項(xiàng)目委托對(duì)話

1.提出要求，包括：編制、修編和修改三類。其中修編是目前規(guī)劃市場(chǎng)的主流。

中小城市的總體規(guī)劃主要有以下三個(gè)問(wèn)題：

1）城市發(fā)展需求 2）行政區(qū)劃調(diào)整 3）城市地位變更

2.項(xiàng)目接洽，對(duì)項(xiàng)目技術(shù)深度和收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的談判。

1）現(xiàn)場(chǎng)踏勘：包括城市區(qū)位、地理特征、城市結(jié)構(gòu)、城市綜合交通體系、城市

重大基礎(chǔ)設(shè)施現(xiàn)狀及布局意向。

2）廣泛交流：通過(guò)各種座談會(huì)（市委市政府會(huì)議和規(guī)劃城建專業(yè)部門(mén)會(huì)議）深入了解城市所面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

3）資料分析：上版總體規(guī)劃及實(shí)施情況、地形圖精度覆蓋范圍及測(cè)繪時(shí)間、地方城市規(guī)劃的各項(xiàng)成果

3.簽訂合同，項(xiàng)目準(zhǔn)備書(shū)（P38）、合同書(shū)。

2.1.2 現(xiàn)場(chǎng)踏勘

1.現(xiàn)場(chǎng)踏勘

1）市域踏勘：各個(gè)下轄縣、市區(qū)城關(guān)鎮(zhèn)、重點(diǎn)鎮(zhèn)和有特色的一半鎮(zhèn)的規(guī)模、職能、特性、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、發(fā)展?jié)摿?、交通條件和資源區(qū)位優(yōu)勢(shì)等內(nèi)容。2）中心城區(qū)踏勘：為繪制城市建設(shè)用地現(xiàn)狀圖作準(zhǔn)備

2.部門(mén)訪談

1）分類召開(kāi)座談會(huì) 2）部分部門(mén)補(bǔ)充訪談 3.周邊城市調(diào)研 4.廣義資料收集

2.1.3 基礎(chǔ)資料匯總

1）電子資料匯總

圖件和文字，首先明確工作地圖、核對(duì)坐標(biāo)系和比例尺，其次建立資料庫(kù)。2）文字資料匯總

將各部門(mén)提供的行業(yè)資料匯總。3）座談及訪談筆記匯總

座談會(huì)會(huì)議錄音記錄整理紀(jì)要，結(jié)合訪談撰寫(xiě)總結(jié)，作為現(xiàn)狀原始素材。

2.2 初步構(gòu)思階段 2.2.1 現(xiàn)狀分析

1.繪制現(xiàn)狀圖

通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)踏勘，通過(guò)計(jì)算機(jī)繪圖軟件AUTOCAD繪制城市建成區(qū)用地現(xiàn)狀圖。

2.量化統(tǒng)計(jì)分析

1）橫向分析：一般應(yīng)用于經(jīng)濟(jì)指標(biāo)分析中，通過(guò)對(duì)周邊城市、同等規(guī)模城市或發(fā)展歷史、地理環(huán)境類似的城市的相同經(jīng)濟(jì)指標(biāo)進(jìn)行比較，分析所規(guī)劃的中小城市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展階段和存在問(wèn)題。

2）縱向分析：包括用地?cái)?shù)量變化分析、歷年經(jīng)濟(jì)指標(biāo)變化分析、歷年人口變化分析等內(nèi)容。

3.分類匯總 根據(jù)項(xiàng)目組小組成員的專業(yè)背景，分工匯總一手資料。

1）人口與經(jīng)濟(jì)類分析：包括財(cái)政收入、GDP、人均GDP、城市人均收入、農(nóng)村人均收入、三次產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、三次產(chǎn)業(yè)中的支柱產(chǎn)業(yè)、現(xiàn)狀產(chǎn)業(yè)布局、人口綜合增長(zhǎng)變化趨勢(shì)、城市化水平及發(fā)展動(dòng)力。通過(guò)分析，掌握城市社會(huì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、實(shí)力和發(fā)展前景。

2）交通類分析：包括對(duì)外交通和城市道路兩類。其中對(duì)外交通具體包括鐵路、公路、民航、航道等現(xiàn)狀和規(guī)劃意向。在市域范圍內(nèi)還要明確公路網(wǎng)結(jié)構(gòu)和大型站場(chǎng)選址。城市道路主要包括城市道路結(jié)構(gòu)、各項(xiàng)道路指標(biāo)、機(jī)動(dòng)車和非機(jī)動(dòng)車數(shù)量統(tǒng)計(jì)、中藥交叉口、各類站場(chǎng)以及加油站、停車場(chǎng)等靜態(tài)交通設(shè)施現(xiàn)狀和發(fā)展意向。通過(guò)交通分析，提出主要問(wèn)題和解決途徑。

3）用地類分析：主要包括現(xiàn)狀建設(shè)用地平衡、對(duì)照歷史形成用地增長(zhǎng)模式圖，分析城市各類用地投入的變化情況和規(guī)律，系統(tǒng)分析各大類用地的現(xiàn)狀問(wèn)題和規(guī)劃意圖，包括居住用地，工業(yè)倉(cāng)儲(chǔ)、綠化、公共設(shè)施。

4）城市重大近期項(xiàng)目和意向分析：通過(guò)座談和分析了解到的近遠(yuǎn)期城市意向項(xiàng)目，如行政中心的搬遷、新區(qū)開(kāi)發(fā)、工業(yè)選址、大型市政工程項(xiàng)目，初步掌握項(xiàng)目位置、占地規(guī)模和啟動(dòng)時(shí)間。

5）城市市政工程分析：主要包括城市給水、污水、雨水、電力、電信、供熱、環(huán)保衛(wèi)生、綜合防災(zāi)系統(tǒng)的分析。

4.現(xiàn)狀分析匯總

1）建立用地平衡表

根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，城市用地分為大類、中類和小類三個(gè)層次，分為10大類、46種類、73小類。中小城市總體規(guī)劃的用地劃分應(yīng)以中類為主，部分用地劃到小類。

2）城市問(wèn)題小結(jié)

中小城市總體規(guī)劃和大城市總體規(guī)劃相比，更注重解決城市現(xiàn)狀問(wèn)題，其次才是發(fā)展問(wèn)題。城市現(xiàn)狀問(wèn)題的把握直接影響城市用地布局方案，規(guī)劃師一般從經(jīng)濟(jì)發(fā)展、用地結(jié)構(gòu)、用地布局矛盾等三個(gè)方面深入分析，通過(guò)各項(xiàng)數(shù)字指標(biāo)，闡明城市現(xiàn)狀和發(fā)展的重大問(wèn)題。

3）城市規(guī)劃依據(jù)的確定

國(guó)家的相關(guān)政策；地方實(shí)施細(xì)則或建設(shè)部門(mén)政策；地方區(qū)域規(guī)劃（省域城鎮(zhèn)體系規(guī)劃、區(qū)域規(guī)劃、都市圈規(guī)劃）作為指導(dǎo)性依據(jù)；已經(jīng)批準(zhǔn)的城市專項(xiàng)規(guī)劃成果也要納入城市總體規(guī)劃中考慮。

4）規(guī)劃范圍的確定 按規(guī)劃的內(nèi)容確定

市域城鎮(zhèn)體系規(guī)劃的范圍為整個(gè)市域范圍 城市總體規(guī)劃工作范圍為中心城區(qū)

戰(zhàn)略研究的范圍分宏觀和微觀兩個(gè)層面，全國(guó)、省、周邊城市地區(qū)。

5）規(guī)劃期限的分解

總體規(guī)劃的期限一般是20年，近期規(guī)劃一般5年，2005年以前編制的城市總體規(guī)劃以15年為周期，即以2010年為近期，以2020年為遠(yuǎn)期，2020年以后為遠(yuǎn)景，2005年以后編制的城市總體規(guī)劃可按20年周期順延。

6)城市發(fā)展目標(biāo)

城市發(fā)展目標(biāo)的確定是針對(duì)城市問(wèn)題的總結(jié)和城市經(jīng)濟(jì)實(shí)力的判斷而得出的，包括經(jīng)濟(jì)發(fā)展目標(biāo)、城市規(guī)模、城市性質(zhì)和城市職能，并以此明確城市發(fā)展方向和發(fā)展時(shí)序。

2.2.2 初步方案構(gòu)思

1.根據(jù)城市不同的發(fā)展方向選擇確定的多種方案，一般稱東方案、西方案、北方案和南方案。

2.依據(jù)城市的不同發(fā)展速度確定的多方案方式：穩(wěn)步發(fā)展型方案、加速發(fā)展型方案和跨越發(fā)展型方案。

3.依據(jù)重點(diǎn)要解決城市主要問(wèn)題確定的方案方式：交通疏導(dǎo)型方案、新區(qū)開(kāi)發(fā)型方案、生態(tài)涵養(yǎng)型方案。

實(shí)際工作中往往綜合三種方式，以1，2，3。。，選定3-5個(gè)方案對(duì)比，就城市發(fā)展方向、主要門(mén)檻、城市結(jié)構(gòu)、開(kāi)發(fā)成本、路網(wǎng)結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式等進(jìn)行對(duì)比，選定最終方案。

例如：

編號(hào)

方案

發(fā)展方向 主題

經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ) 城市結(jié)構(gòu) 交通布局 城市發(fā)展軸 工業(yè)格局

城鄉(xiāng)區(qū)域聯(lián)系 用地規(guī)模

主要開(kāi)發(fā)門(mén)檻 景觀格局

2.3 規(guī)劃協(xié)調(diào)階段 2.3.1 與委托方協(xié)調(diào)

在城市總體規(guī)劃中，一般由地方城建部門(mén)或規(guī)劃部門(mén)代表人民政府行使委托任務(wù)，并負(fù)責(zé)提出規(guī)劃目標(biāo)和規(guī)劃要求，與設(shè)計(jì)單位商討規(guī)劃深度，同時(shí)監(jiān)督協(xié)助編制方編制規(guī)劃的全過(guò)程。

對(duì)于中小城市，城市的發(fā)展前景因區(qū)位條件和市場(chǎng)條件而呈現(xiàn)地域差異大的特點(diǎn)，規(guī)劃深度和內(nèi)容也有所不同，以下5個(gè)方面要與委托方協(xié)調(diào)：

1.規(guī)劃目標(biāo)的協(xié)調(diào)

中小城市政府對(duì)自身城市發(fā)展的期望較高，往往提出過(guò)高的目標(biāo)要求，主要體現(xiàn)在人口、用地、城市化水平等指標(biāo)及形象工程用地標(biāo)準(zhǔn)上，而過(guò)高的指標(biāo)將造成城市不切實(shí)際的發(fā)展，使基礎(chǔ)設(shè)施投入過(guò)度超前，浪費(fèi)了有限的資源。

編制城市總體規(guī)劃的技術(shù)人員不僅要熟悉國(guó)家宏觀指導(dǎo)政策、城市發(fā)展的大背景，還要掌握城市本身所處的區(qū)域環(huán)境，資源條件，歷史傳統(tǒng)，發(fā)展優(yōu)劣勢(shì)等基本情況，科學(xué)推導(dǎo)發(fā)展目標(biāo)。

2.關(guān)于總體規(guī)劃人員的協(xié)調(diào)

委托方對(duì)編制人員的挑剔，從兩方面入手解決：

1）闡明規(guī)劃小組的歷史成績(jī)和經(jīng)驗(yàn) 2）提交給委托方詳實(shí)的項(xiàng)目準(zhǔn)備書(shū)

3.關(guān)于總體規(guī)劃內(nèi)容和深度的協(xié)調(diào)

不同城市具有不同的特色，規(guī)劃深度和側(cè)重點(diǎn)也不同，可根據(jù)實(shí)際情況增加以下幾項(xiàng)內(nèi)容，以專題研究或?qū)ｍ?xiàng)規(guī)劃形式表示：

1）生態(tài)環(huán)境及環(huán)境容量研究

2）產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)布局研究

3）區(qū)域定位和區(qū)域分析研究（城市發(fā)展戰(zhàn)略研究）4）城市特色研究

5）城市化與城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)研究 6）其他專項(xiàng)研究

《城市規(guī)劃編制規(guī)范》

《江蘇省城市規(guī)劃編制要點(diǎn)》中明確提出專題研究方向，包括城鎮(zhèn)發(fā)展的區(qū)域定位，產(chǎn)業(yè)發(fā)展及其空間選擇，城鄉(xiāng)人口遷移與分布的機(jī)制和趨勢(shì)，城鎮(zhèn)發(fā)展的管理模式和實(shí)施對(duì)策研究以及重要資源開(kāi)發(fā)利用保護(hù)。

4.關(guān)于總體規(guī)劃程序的協(xié)調(diào) 按照《規(guī)范》，城市總體規(guī)劃的法定程序一般分為綱要評(píng)審和成果評(píng)審兩個(gè)階段，這兩項(xiàng)成果評(píng)審在中小城市均由省建設(shè)廳組織，直接按照這個(gè)程序，會(huì)造成地方意見(jiàn)過(guò)多，因此中小城市總體規(guī)劃程序應(yīng)增加以下3個(gè)方面的內(nèi)容：

1）初步方案匯報(bào)會(huì)

向地方政府匯報(bào)現(xiàn)狀調(diào)研情況和主要分析結(jié)論，闡明規(guī)劃程序和構(gòu)思，詳細(xì)說(shuō)明比選方案的成本、發(fā)展方向、城市結(jié)構(gòu)、重大用地調(diào)整等內(nèi)容，以框架介紹為主，提交規(guī)劃目標(biāo)（經(jīng)濟(jì)發(fā)展目標(biāo)、人口、用地、城市化水平等），以粗線條表示，精度誤差可在10%-20%。

2）準(zhǔn)綱要匯報(bào)會(huì)

3）準(zhǔn)成果匯報(bào)會(huì)

5.關(guān)于總體規(guī)劃進(jìn)度的協(xié)調(diào)

城市總體規(guī)劃的周期一般為8-12個(gè)月，一般增加1-3個(gè)月的時(shí)間以滿足不可預(yù)測(cè)因素帶來(lái)的實(shí)踐延誤。

2.3.2 與評(píng)審審批方協(xié)調(diào)

中小城市總體規(guī)劃評(píng)審方由所在省建設(shè)廳承擔(dān)，因此，總體規(guī)劃編制組進(jìn)駐現(xiàn)場(chǎng)前后應(yīng)在幾個(gè)階段與建設(shè)廳主管規(guī)劃評(píng)審的部門(mén)和人員接洽。

1.進(jìn)駐現(xiàn)場(chǎng)前后的協(xié)調(diào)——了解地方建設(shè)部門(mén)的要求

開(kāi)始調(diào)研時(shí)，應(yīng)要求委托方出示省建設(shè)廳同意該城市修編總體規(guī)劃的涵或通知，正式步入法律渠道。不同省份對(duì)各城市總體規(guī)劃的編制有成文或不成文的特殊要求。例如，江蘇省建設(shè)廳對(duì)長(zhǎng)江沿江城市有沿江統(tǒng)一開(kāi)發(fā)規(guī)劃的要求，對(duì)省域蘇北、蘇中和蘇南地區(qū)有不同的經(jīng)濟(jì)發(fā)展目標(biāo)、城市化水平目標(biāo)及用地標(biāo)準(zhǔn)等。

2.綱要匯報(bào)前的協(xié)調(diào)——對(duì)規(guī)劃要點(diǎn)的協(xié)調(diào)

綱要匯報(bào)前有許多關(guān)于城市發(fā)展的重大問(wèn)題，包括規(guī)劃期、規(guī)劃范圍、城市性質(zhì)、城市發(fā)展方向、城市規(guī)模、城市發(fā)展戰(zhàn)略等內(nèi)容，要與建設(shè)廳主管規(guī)劃人員接洽一次。

3.成果匯報(bào)前的協(xié)調(diào)——對(duì)規(guī)劃成果修改內(nèi)容的協(xié)調(diào)

2.3.3 與合作方協(xié)調(diào)

編制總體規(guī)劃的合作方式主要包括兩種形式：一是委托方同時(shí)邀請(qǐng)多方合作總體規(guī)劃形式，簡(jiǎn)稱分工合作式；二是編制方就單方面問(wèn)題邀請(qǐng)專業(yè)部門(mén)或人員參加的形式，簡(jiǎn)稱協(xié)助合作式。

1.分工合作式

為更加科學(xué)合理的編制總體規(guī)劃，編制方通常會(huì)聘請(qǐng)不同的設(shè)計(jì)部門(mén)分擔(dān)部分總體規(guī)劃的工作，按主要內(nèi)容分類，包含城鎮(zhèn)體系規(guī)劃、用地布局規(guī)劃和工程設(shè)施規(guī)劃三類。按不同的專業(yè)背景分，經(jīng)濟(jì)地理專業(yè)人員擅長(zhǎng)城鎮(zhèn)體系規(guī)劃，城市規(guī)劃專業(yè)人員擅長(zhǎng)用地布局規(guī)劃，市政工程專業(yè)人員擅長(zhǎng)工程設(shè)施規(guī)劃。

2.協(xié)助合作式

2.3.4 與地方各專業(yè)部門(mén)協(xié)調(diào)

1.召開(kāi)座談會(huì) 2.部門(mén)訪談

2.3.5 與公眾協(xié)調(diào)

1.公示展覽 2.問(wèn)卷調(diào)查

2.4 修改完善階段

經(jīng)歷了各個(gè)階段的規(guī)劃協(xié)調(diào)工作進(jìn)入修改完善階段，從外業(yè)轉(zhuǎn)向內(nèi)業(yè)，從座談轉(zhuǎn)向總結(jié)，并最終確定深化方案。

2.4.1 意見(jiàn)整和

各方的意見(jiàn)都代表著單方向的利益，匯總、整理，分三類意見(jiàn)： 1.明確聽(tīng)取意見(jiàn)修改的（規(guī)劃工作中的失誤）

2.對(duì)部分意見(jiàn)改良后明確修改的，即一定幅度的修改 3.不予采納的意見(jiàn)（對(duì)規(guī)劃的誤解、偏差）

2.4.2 深化方案

城市規(guī)劃編制辦法中規(guī)定了城市總體規(guī)劃綱要階段的內(nèi)容和成果：

1.論證城市國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的條件，原則確定規(guī)劃期內(nèi)城市發(fā)展目標(biāo)； 2.論證城市在區(qū)域發(fā)展中地位，原則確定市縣的城鎮(zhèn)體系的結(jié)構(gòu)與布局；

3.原則確定城市的性質(zhì)、規(guī)模、總體布局、選擇城市發(fā)展用地、提出城市規(guī)劃 區(qū)范圍的初步意見(jiàn)。

4.研究確定城市能源、交通、供水等城市基礎(chǔ)設(shè)施開(kāi)發(fā)建設(shè)的重大原則問(wèn)題，以及實(shí)施城市規(guī)劃的重要措施。

2.5 評(píng)審報(bào)批階段 2.5.1 規(guī)劃成果與城市建設(shè)的協(xié)調(diào) 2.5.2 組織評(píng)審報(bào)批