第一篇：加強(qiáng)學(xué)校有效管理 提高教學(xué)質(zhì)量的舉措和策略

向競(jìng)爭(zhēng)要干勁，向落實(shí)要質(zhì)量

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教育教學(xué)質(zhì)量是素質(zhì)教育的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，是教育工作的核心任務(wù)，教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存與發(fā)展的命脈，是衡量辦人民滿意學(xué)校的重要依據(jù)，而科學(xué)有效、嚴(yán)格、規(guī)范的學(xué)校管理，則是提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的根本保證。新的學(xué)年，我們十里小學(xué)將認(rèn)真落實(shí)中心校的工作要求，按照“強(qiáng)管理、抓質(zhì)量、抓落實(shí)、促發(fā)展、爭(zhēng)一流”的總體思路，以師德建設(shè)為重點(diǎn)，以調(diào)動(dòng)師生的教與學(xué)積極性為有效辦法，以落實(shí)教學(xué)常規(guī)為永恒主題，以落實(shí)中心校搭建的教研活動(dòng)平臺(tái)為總抓手，以提高教育教學(xué)成績(jī)?yōu)樽罡吣繕?biāo)，努力工作，科學(xué)運(yùn)作，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面提高辦學(xué)水平。

一、學(xué)?，F(xiàn)狀分析

十里小學(xué)現(xiàn)有七個(gè)教學(xué)班，176名學(xué)生，在職教師18名，長(zhǎng)期病假2名，城鄉(xiāng)交流2名，一名主管幼兒園工作，實(shí)際在職在崗13名。教師平均年齡52歲，教師的特點(diǎn)是老齡化、多病化、知識(shí)老化。我校學(xué)生來(lái)源于辦學(xué)單位六個(gè)村和周邊企業(yè)的打工人員的子女，他們大都到密州路學(xué)校、城北學(xué)校就讀，我們收到的多數(shù)是家長(zhǎng)不重視孩子學(xué)習(xí)的學(xué)生，或者他們兩處學(xué)校不愿要的學(xué)生，我們教的學(xué)生水平差，智力普遍低。近幾年，學(xué)校教學(xué)成績(jī)一直不好，一直在末位徘徊，這里有學(xué)生質(zhì)量的原因，也有教師的實(shí)際，當(dāng)然也有教學(xué)管理、教學(xué)方法等原因。我們深感責(zé)任重大，壓力很大，我們只有面對(duì)現(xiàn)實(shí)，向管理要質(zhì)量，向落實(shí)要質(zhì)量，力爭(zhēng)使我們的教學(xué)質(zhì)量有一個(gè)大的提高。

二、提高教學(xué)質(zhì)量采取的措施和方法

1、營(yíng)造人人抓教學(xué)，人人有提高，奮力爭(zhēng)先，不甘落后的工作氛圍。落實(shí)教學(xué)中心地位，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，唱響以質(zhì)量論英雄的主旋律。首先，要求領(lǐng)導(dǎo)班子成員必須帶頭任考試科目，帶頭抓教學(xué)，帶頭抓成績(jī)提質(zhì)量。所有班子成員必須向老師公開承諾，所教的班在原有的基礎(chǔ)上要取得什么成績(jī)，要提高幾個(gè)名次，要求所有班子成員深深認(rèn)識(shí)到教學(xué)質(zhì)量不好的領(lǐng)導(dǎo)是不稱職的。其次積極借鑒“市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)”以及“聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制”的科學(xué)有效競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激發(fā)教師的工作積極性，挖掘教師的工作潛能，讓教師盡職、盡責(zé)、盡力、盡能、盡量工作。一是落實(shí)好中心校制定的小學(xué)教師考核辦法。在考核辦法中所涉及到的關(guān)于教學(xué)環(huán)節(jié)及教學(xué)成績(jī)以及提高成績(jī)所占的分?jǐn)?shù)比重是很大的，具有較強(qiáng)的吸引力，要經(jīng)常講，讓教師牢記在心，并為之努力爭(zhēng)取，避免平時(shí)不注意，平時(shí)不努力，等到面對(duì)期末考核成績(jī)時(shí)，而瞪大眼，且怨天尤人。二是關(guān)于教師城鄉(xiāng)交流，關(guān)于教師崗位競(jìng)聘，教師評(píng)優(yōu)，年度考核，要加大教學(xué)成績(jī)所占比重。三是落實(shí)好獎(jiǎng)勵(lì)政策，對(duì)教學(xué)成績(jī)好的，提高幅度大的進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。四是讓教師人人定目標(biāo)，人人訂計(jì)劃，學(xué)校要求每一個(gè)教師對(duì)所教每一科要提高一個(gè)名次，五是關(guān)心教師工作與生活，實(shí)行人性化管理。通過(guò)以上舉措，讓全體教師感受到教課最光榮，取得好的教學(xué)成績(jī)，取得進(jìn)步更光榮。也讓教師認(rèn)識(shí)到取得好的教學(xué)成績(jī)是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值和個(gè)人追求的必由之路。

2、抓好規(guī)范管理，向常規(guī)要質(zhì)量

抓規(guī)范，抓常規(guī)就是科學(xué)管理，一作為校長(zhǎng)要真正落實(shí)好一日常規(guī)，從小處著眼，從實(shí)事做起，把小事做好，把平凡的普通的事做精，力求精細(xì)，要求每天第一個(gè)到校，每天聽(tīng)一節(jié)課，養(yǎng)成落實(shí)一日常規(guī)的習(xí)慣。二作為業(yè)務(wù)常規(guī)，中心校已作了具體要求，要認(rèn)真落實(shí)好：（1）教師教學(xué)計(jì)劃：由聯(lián)合教研組統(tǒng)一布置，各級(jí)部年級(jí)組長(zhǎng)分工，集體討論，制訂好。（2）備課：按教研室要求，追求實(shí)效、實(shí)用、達(dá)標(biāo)?？梢曰ネㄓ袩o(wú)，資源共享，學(xué)校每月一次檢查，改變期末一次檢查一次定考核的做法。（3）上課：強(qiáng)力推行和深化小組合作教學(xué)，開展學(xué)習(xí)就在身邊活動(dòng)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。聯(lián)合教研組組織聽(tīng)課、考核。（4）作業(yè)及批改：落實(shí)教研室要求，及時(shí)批改，落實(shí)錯(cuò)題糾錯(cuò)制。（5）單元過(guò)關(guān)：必須由教師個(gè)人組織題目，教導(dǎo)主任簽名登記，及時(shí)過(guò)關(guān)檢查、批閱，落實(shí)好錯(cuò)題的改正。

3、深化落實(shí)小組合作學(xué)習(xí)模式

教師要充分認(rèn)識(shí)到合作學(xué)習(xí)的重要性，并運(yùn)用各科“小學(xué)合作學(xué)習(xí)”流程上課，一年級(jí)開始滲透并著力培育，其它年級(jí)使用合作學(xué)習(xí)模式進(jìn)行教學(xué)。要在“自主、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式上狠下功夫，充分發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生領(lǐng)頭羊的作用。要循序漸進(jìn)的放開課堂，造就激情課堂。放手讓學(xué)生走路；要讓全部學(xué)生真正動(dòng)起來(lái)；要讓合作、互動(dòng)成為教學(xué)的主要手段；立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，在各科教學(xué)中灌入“問(wèn)題意識(shí)”，要讓學(xué)生善于提出問(wèn)題，提出有深度的問(wèn)題，合作解決問(wèn)題；要善于保護(hù)學(xué)生表達(dá)自己觀點(diǎn)的積極性，訓(xùn)練學(xué)生的口頭或書面表達(dá)能力；要?jiǎng)?、靜結(jié)合。

要不斷創(chuàng)新合作學(xué)習(xí)模式，對(duì)教師的考核加大合作學(xué)習(xí)使用及應(yīng)用效果的分值，以考促用。

4、讓聯(lián)合教研活動(dòng)有序、有效、有成果 深化聯(lián)合教研工作，促進(jìn)教學(xué)均衡發(fā)展。繼續(xù)利用不同學(xué)校的資源優(yōu)勢(shì)，在聯(lián)合教研組的范圍內(nèi)開展業(yè)務(wù)組評(píng)價(jià)活動(dòng)，促進(jìn)教師教育教學(xué)水平的整體提高，實(shí)現(xiàn)教育協(xié)調(diào)、交流共同發(fā)展。

5、關(guān)注六八學(xué)生，是提高教學(xué)質(zhì)量的保證

關(guān)注六八學(xué)生是我校的重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，解決好六八學(xué)生的問(wèn)題，也就從根本上解決了我校的老大難問(wèn)題，對(duì)我校的教育教學(xué)質(zhì)量的提高奠定了基礎(chǔ)。充分利用小組合作學(xué)習(xí)的平臺(tái)，豐富小組合作的內(nèi)涵，小組活動(dòng)到位，參與性強(qiáng)，整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程成為兵教兵、兵評(píng)兵的過(guò)程，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，樂(lè)于展示自己，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)具有濃厚的興趣。關(guān)鍵是讓六八學(xué)生展示，讓他們得到全體的認(rèn)可和接受，成為班級(jí)集體的一員，培養(yǎng)自信心和進(jìn)取心，努力趕超學(xué)習(xí)。

6、認(rèn)真組織落實(shí)學(xué)生節(jié)假日、雙休日在家學(xué)習(xí)，根據(jù)學(xué)生節(jié)假日、雙休日在家時(shí)間長(zhǎng)的實(shí)際，必須認(rèn)真對(duì)待加以重視。這是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，要落實(shí)組織好教師雙休日備課。對(duì)節(jié)假日備課采用明白紙的形式，并組織好展評(píng)和檢查工作。讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓教師、家長(zhǎng)重視學(xué)生閑暇時(shí)間的學(xué)習(xí)。

7、要加強(qiáng)班級(jí)管理，以班主任為中心，各科教師協(xié)助，形成合力，共同管理班級(jí)，形成積極向上的班風(fēng)。

8、組織好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高業(yè)務(wù)水平。要求教師讀一本好書，自覺(jué)學(xué)習(xí)教學(xué)理論，做好讀書筆記，要求教師每周寫一篇教后體會(huì)，努力實(shí)踐教學(xué)閃光點(diǎn)活動(dòng)。

三、今后目標(biāo) 下半年 學(xué)?？傮w教學(xué)成績(jī)?cè)谄谀┛荚嚂r(shí)上升二至三個(gè)名次，各年級(jí)都要有不同層次的進(jìn)步，一、二年級(jí)爭(zhēng)取進(jìn)入街道前十名，三年級(jí)爭(zhēng)取進(jìn)入街道前五名，四、五年級(jí)爭(zhēng)取進(jìn)入街道中游，六年級(jí)畢業(yè)班爭(zhēng)取在街道的歷次檢測(cè)考試中位列中游，期末考試時(shí)靠近街道前十名。

總之，管理出效益，管理孕質(zhì)量，管理要精細(xì)。我們?cè)诠芾磉^(guò)程中要做一些實(shí)實(shí)在在的工作。努力激發(fā)教師的工作積極性，認(rèn)真落實(shí)中心校及學(xué)校教育教學(xué)各項(xiàng)措施。我們?cè)诮窈蟮墓芾砉ぷ髦羞€需不斷創(chuàng)新、不斷更進(jìn)，我相信，只要我們不斷地努力，我們的教育教學(xué)質(zhì)量就一定會(huì)提高。

第二篇：加強(qiáng)學(xué)校有效管理-提高教學(xué)質(zhì)量的舉措和策略

向競(jìng)爭(zhēng)要干勁，向落實(shí)要質(zhì)量

潁上第四小學(xué)2016秋教學(xué)質(zhì)量提升方案

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教育教學(xué)質(zhì)量是素質(zhì)教育的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，是教育工作的核心任務(wù)，是衡量辦人民滿意學(xué)校的重要依據(jù)，而科學(xué)有效、嚴(yán)格、規(guī)范的學(xué)校管理，則是提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的根本保證。新的學(xué)年，潁上四小學(xué)將按照“強(qiáng)管理、抓質(zhì)量、抓落實(shí)、促發(fā)展、爭(zhēng)一流”的總體思路，以師德建設(shè)為重點(diǎn)，以調(diào)動(dòng)師生的教與學(xué)積極性為有效辦法，以落實(shí)教學(xué)常規(guī)為永恒主題，以提高教育教學(xué)成績(jī)?yōu)樽罡吣繕?biāo)，努力工作，科學(xué)運(yùn)作，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面提高辦學(xué)水平。

一、學(xué)?，F(xiàn)狀分析

我?，F(xiàn)有39個(gè)教學(xué)班，2302名學(xué)生，在職教師94（含外借3名、自聘1名）名，長(zhǎng)期病假1名。94名教師中，有60名是新教師，教師嚴(yán)重缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我校學(xué)生來(lái)源也比較復(fù)雜，大多數(shù)為周邊農(nóng)村學(xué)生，部分是鄉(xiāng)鎮(zhèn)在縣城購(gòu)房者的孩子。大多數(shù)學(xué)生家長(zhǎng)都到外地打工去了。學(xué)校教學(xué)成績(jī)一直能讓人滿意，這里有學(xué)生質(zhì)量的原因，也有教師的實(shí)際，當(dāng)然也有教學(xué)管理、教學(xué)方法等原因。我們深感責(zé)任重大，壓力很大，我們只有面對(duì)現(xiàn)實(shí)，向管理要質(zhì)量，向落實(shí)要質(zhì)量，力爭(zhēng)使我們的教學(xué)質(zhì)量有一個(gè)大的提高。

二、提高教學(xué)質(zhì)量采取的措施和方法

1、營(yíng)造人人抓教學(xué)，人人有提高，奮力爭(zhēng)先，不甘落后的工作氛圍。落實(shí)教學(xué)中心地位，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，唱響德育優(yōu)先，質(zhì)量為主旋律。首先，要求領(lǐng)導(dǎo)班子成員必須帶頭任考試科目，帶頭抓教學(xué)，帶頭抓成績(jī)提質(zhì)量。要求所有班子成員深深認(rèn)識(shí)到教學(xué)質(zhì)量不好的領(lǐng)導(dǎo)是不稱職的。其次積極借鑒“市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)”以

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及“聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制”的科學(xué)有效競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激發(fā)教師的工作積極性，挖掘教師的工作潛能，讓教師盡職、盡責(zé)、盡力、盡能、盡量工作。一是落實(shí)好學(xué)校制定的教師考核辦法。在考核辦法中所涉及到的關(guān)于教學(xué)環(huán)節(jié)及教學(xué)成績(jī)以及提高成績(jī)所占的分?jǐn)?shù)比重是很大的，具有較強(qiáng)的吸引力，要經(jīng)常講，讓教師牢記在心，并為之努力爭(zhēng)取，避免平時(shí)不注意，平時(shí)不努力，等到面對(duì)期末考核成績(jī)時(shí)，而瞪大眼，且怨天尤人。二是關(guān)于教師崗位競(jìng)聘，教師評(píng)優(yōu)，考核，要加大教學(xué)成績(jī)所占比重。三是落實(shí)好獎(jiǎng)勵(lì)政策，對(duì)教學(xué)成績(jī)好的，提高幅度大的進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。四是讓教師人人定目標(biāo)，人人訂計(jì)劃，學(xué)校要求每一個(gè)教師對(duì)所教每一科要提高一個(gè)名次，五是關(guān)心教師工作與生活，實(shí)行人性化管理。通過(guò)以上舉措，讓全體教師感受到教課最光榮，取得好的教學(xué)成績(jī)，取得進(jìn)步更光榮。也讓教師認(rèn)識(shí)到取得好的教學(xué)成績(jī)是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值和個(gè)人追求的必由之路。

2、抓好規(guī)范管理，向常規(guī)要質(zhì)量

抓規(guī)范，抓常規(guī)就是科學(xué)管理，真正落實(shí)好一日常規(guī)，從小處著眼，從實(shí)事做起，把小事做好，把平凡的普通的事做精，力求精細(xì)，要求每天領(lǐng)導(dǎo)班子提前到校，每周聽(tīng)2—3節(jié)課，養(yǎng)成落實(shí)一日常規(guī)的習(xí)慣。二作為業(yè)務(wù)常規(guī)，學(xué)校提出了具體要求，要認(rèn)真落實(shí)好：（1）教師教學(xué)計(jì)劃：由聯(lián)合教研組統(tǒng)一布置，集體討論，制訂好。（2）備課：按教研組要求，追求實(shí)效、實(shí)用、達(dá)標(biāo)?？梢曰ネㄓ袩o(wú)，資源共享，學(xué)校每月一次檢查，領(lǐng)導(dǎo)班子不定期普查，期末再一次檢查做為考核。（3）上課：強(qiáng)力推行和深化小組合作教學(xué)，開展學(xué)習(xí)就在身邊活動(dòng)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。各教研組組織聽(tīng)課、考核。（4）作業(yè)及批改：落實(shí)教研室要求，及時(shí)批改，落實(shí)錯(cuò)題糾錯(cuò)制。（5）單元過(guò)關(guān)：必須由教師個(gè)人組織題目，教導(dǎo)主任簽名登記，及時(shí)過(guò)關(guān)檢查、批閱，落實(shí)好錯(cuò)題的改正。

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3、深化落實(shí)小組合作學(xué)習(xí)模式

教師要充分認(rèn)識(shí)到合作學(xué)習(xí)的重要性，并運(yùn)用各科“小學(xué)合作學(xué)習(xí)”流程上課，一年級(jí)開始滲透并著力培育，其它年級(jí)使用合作學(xué)習(xí)模式進(jìn)行教學(xué)。要在“自主、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式上狠下功夫，充分發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生領(lǐng)頭羊的作用。要循序漸進(jìn)的放開課堂，造就激情課堂。放手讓學(xué)生走路；要讓全部學(xué)生真正動(dòng)起來(lái)；要讓合作、互動(dòng)成為教學(xué)的主要手段；立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，在各科教學(xué)中灌入“問(wèn)題意識(shí)”，要讓學(xué)生善于提出問(wèn)題，提出有深度的問(wèn)題，合作解決問(wèn)題；要善于保護(hù)學(xué)生表達(dá)自己觀點(diǎn)的積極性，訓(xùn)練學(xué)生的口頭或書面表達(dá)能力；要?jiǎng)?、靜結(jié)合。

要不斷創(chuàng)新合作學(xué)習(xí)模式，對(duì)教師的考核加大合作學(xué)習(xí)使用及應(yīng)用效果的分值，以考促用。

4、讓教研活動(dòng)有序、有效、有成果

深化教研工作，促進(jìn)教學(xué)均衡發(fā)展。繼續(xù)利用不同學(xué)校的資源優(yōu)勢(shì)，在聯(lián)合教研組的范圍內(nèi)開展業(yè)務(wù)組評(píng)價(jià)活動(dòng)，促進(jìn)教師教育教學(xué)水平的整體提高，實(shí)現(xiàn)教育協(xié)調(diào)、交流共同發(fā)展。

5、關(guān)注學(xué)困學(xué)生，是提高教學(xué)質(zhì)量的保證

關(guān)注學(xué)困學(xué)生是我校的重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，解決好學(xué)困學(xué)生的問(wèn)題，也就從根本上解決了我校的老大難問(wèn)題（3—6年級(jí)為原北四里灣學(xué)生），對(duì)我校的教育教學(xué)質(zhì)量的提高奠定了基礎(chǔ)。充分利用小組合作學(xué)習(xí)的平臺(tái)，豐富小組合作的內(nèi)涵，小組活動(dòng)到位，參與性強(qiáng)，整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程成為兵教兵、兵評(píng)兵的過(guò)程，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，樂(lè)于展示自己，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)具有濃厚的興趣。讓他們得到全體的認(rèn)可和接受，成為班級(jí)集體的一員，培養(yǎng)自信心和進(jìn)取心，努力趕超學(xué)習(xí)。

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6、認(rèn)真組織落實(shí)學(xué)生節(jié)假日、雙休日在家學(xué)習(xí)，根據(jù)學(xué)生節(jié)假日、雙休日在家時(shí)間長(zhǎng)的實(shí)際，必須認(rèn)真對(duì)待加以重視。這是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，要落實(shí)組織好教師雙休日備課。對(duì)節(jié)假日備課采用明白紙的形式，并組織好展評(píng)和檢查工作。讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓教師、家長(zhǎng)重視學(xué)生閑暇時(shí)間的學(xué)習(xí)。

7、要加強(qiáng)班級(jí)管理，以班主任為中心，各科教師協(xié)助，形成合力，共同管理班級(jí)，形成積極向上的班風(fēng)。

8、組織好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高業(yè)務(wù)水平。要求教師讀一本好書，自覺(jué)學(xué)習(xí)教學(xué)理論，做好讀書筆記。

三、今后目標(biāo)

本期，學(xué)校總體教學(xué)成績(jī)?cè)谄谀┛荚嚂r(shí)各年級(jí)較學(xué)年都要有不同層次的進(jìn)步，一、二年級(jí)爭(zhēng)取和城區(qū)名校持平，三、四、五、六年級(jí)爭(zhēng)取進(jìn)入學(xué)區(qū)中游。

總之，管理出效益，管理孕質(zhì)量，管理要精細(xì)。我們?cè)诠芾磉^(guò)程中要做一些實(shí)實(shí)在在的工作。努力激發(fā)教師的工作積極性，認(rèn)真落實(shí)中心校及學(xué)校教育教學(xué)各項(xiàng)措施。我們?cè)诮窈蟮墓芾砉ぷ髦羞€需不斷創(chuàng)新、不斷更進(jìn)，我相信，只要我們不斷地努力，我們的教育教學(xué)質(zhì)量就一定會(huì)提高。

潁上縣第四小學(xué) 2016年9月

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第三篇：加強(qiáng)學(xué)校有效管理-提高教學(xué)質(zhì)量的舉措和策略

以管理標(biāo)準(zhǔn)化為契機(jī) 向管理要質(zhì)量，向落實(shí)要質(zhì)量 —— “激發(fā)內(nèi)生動(dòng)力，提高教育教學(xué)質(zhì)量”討論情況匯報(bào)

沁源縣中峪鄉(xiāng)中心學(xué)校

根據(jù)縣教育局有關(guān)文件和會(huì)議精神要求，結(jié)合義務(wù)教育管理標(biāo)準(zhǔn)化工作的推進(jìn)，我校組織全體教師開展了“激發(fā)內(nèi)生動(dòng)力，提高教育教學(xué)質(zhì)量的”大討論，通過(guò)討論我們認(rèn)為，激發(fā)內(nèi)生動(dòng)力，向管理要質(zhì)量，向落實(shí)要質(zhì)量是當(dāng)前學(xué)校唯一出路。我們認(rèn)為教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教育教學(xué)質(zhì)量是素質(zhì)教育的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，是教育工作的核心任務(wù)，教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存與發(fā)展的命脈，是衡量辦人民滿意學(xué)校的重要依據(jù)，而科學(xué)有效、嚴(yán)格、規(guī)范的學(xué)校管理，則是提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的根本保證。我們將緊緊抓住我縣《義務(wù)教育管理管理標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)驗(yàn)工作契機(jī)，按照“強(qiáng)管理、抓質(zhì)量、抓落實(shí)、促發(fā)展、爭(zhēng)一流”的總體思路，以師德師風(fēng)建設(shè)為重點(diǎn)，以激發(fā)和調(diào)動(dòng)師生的教與學(xué)積極性為有效辦法，以落實(shí)教學(xué)常規(guī)為永恒主題，以落實(shí)中心校搭建的教研活動(dòng)平臺(tái)為總抓手，以提高教育教學(xué)成績(jī)?yōu)樽罡吣繕?biāo)，努力工作，科學(xué)運(yùn)作，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面提高辦學(xué)水平?，F(xiàn)將討論情況匯報(bào)如下：

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一、學(xué)?，F(xiàn)狀分析

中峪鄉(xiāng)中心學(xué)校，現(xiàn)有小學(xué)一所（中峪小學(xué)），教學(xué)點(diǎn)兩個(gè)（蔚村小學(xué)、東王勇小學(xué)），獨(dú)立幼兒園兩所（中峪幼兒園、渣灘幼兒園），在校學(xué)生58名(中峪小學(xué)32名，蔚村小學(xué)8名，東王勇小學(xué)18名)，在園幼兒名。在編教職工42名，長(zhǎng)期代課教師16（含4名工友）名，城鄉(xiāng)交流1名（東王勇小學(xué)王芳交流到城北小學(xué)），教師平均年齡 歲，教師的結(jié)構(gòu)基本合理，新分配充實(shí)特崗教師占比較大，女教師居多，本學(xué)年因生產(chǎn)請(qǐng)假教師三名，正在準(zhǔn)備請(qǐng)產(chǎn)假的2名。

中峪鄉(xiāng)中心學(xué)校地處沁源縣西南一隅的中峪鄉(xiāng)，是一個(gè)純農(nóng)區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，全鄉(xiāng)是一個(gè)行政村共有在冊(cè)人口5256名，常住人口僅有3200名左右，學(xué)生來(lái)源于十一個(gè)行政村的子女，全鄉(xiāng)沒(méi)有工況企業(yè)，外來(lái)人口稀少。隨著城鎮(zhèn)化建設(shè)和進(jìn)城務(wù)工人員增多，加上本地人口基數(shù)少，導(dǎo)致學(xué)校生源少，近幾年，學(xué)校教學(xué)成績(jī)一直不好，一直在末位徘徊，這里有學(xué)生質(zhì)量的原因，也有教師的實(shí)際，當(dāng)然也有教學(xué)管理、教學(xué)方法等原因。我們深感責(zé)任重大，壓力很大，我們只有面對(duì)現(xiàn)實(shí)，激發(fā)內(nèi)生動(dòng)力，以學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)驗(yàn)為契機(jī)，向管理要質(zhì)量，向落實(shí)要質(zhì)量，力爭(zhēng)使我們的教學(xué)質(zhì)量有一個(gè)大的提高。

二、提高教育教學(xué)質(zhì)量應(yīng)采取的措施和方法

1、管理隊(duì)伍要樹立新觀念

俗話說(shuō)“火車跑的快，全靠車頭帶”，作為學(xué)校發(fā)展的領(lǐng)

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導(dǎo)者管理者，就是學(xué)校發(fā)展的“火車頭”，沒(méi)有全新的發(fā)展觀念，墨守陳規(guī)，固步自封，還停留在原始的管理模式上，不能于是俱進(jìn)，充分應(yīng)用現(xiàn)代學(xué)校管理制度是不行的。學(xué)校管理層首先認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》，吃透《標(biāo)準(zhǔn)》理念：

堅(jiān)持育人為本、全面發(fā)展的辦學(xué)宗旨，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，堅(jiān)持教育與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，全面加強(qiáng)和改進(jìn)德育、智育、體育、美育，將促進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，使學(xué)生成為德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

樹立公平的教育觀和正確的質(zhì)量觀，提高辦學(xué)水平，教好每一個(gè)學(xué)生，切實(shí)保障學(xué)生平等的受教育權(quán)利。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師整體素質(zhì)；建設(shè)適合學(xué)生發(fā)展的課程，實(shí)施以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)；建立科學(xué)合理的評(píng)價(jià)體系，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

建設(shè)安全衛(wèi)生的學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施，完善切實(shí)可行的安全、健康管理制度，開展以生活技能和自護(hù)、自救技能為基礎(chǔ)的安全和健康教育。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，創(chuàng)建平安校園、和諧校園，為師生創(chuàng)造安定有序、和諧融洽、充滿活力的工作、學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

建設(shè)依法辦學(xué)、自主管理、民主監(jiān)督、社會(huì)參與的現(xiàn)代學(xué)校制度。提升校長(zhǎng)依法科學(xué)治理能力，拓寬師生、家長(zhǎng)和社會(huì)

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民眾參與學(xué)校治理的渠道，建立健全學(xué)校民主管理制度，構(gòu)建和諧的家庭、學(xué)校、社區(qū)合作關(guān)系，推動(dòng)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。

在吃透理念的基礎(chǔ)上，依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》，規(guī)范現(xiàn)代學(xué)校管理，把“腦袋”的問(wèn)題解決好，“只要思想不滑坡，辦法總比困難多”，根據(jù)中峪鄉(xiāng)現(xiàn)狀，如何激發(fā)內(nèi)生動(dòng)力，首先要激發(fā)人的主觀能動(dòng)性，激發(fā)管理隊(duì)伍的創(chuàng)新性管理思維，從而制定出適合本校科學(xué)發(fā)展持續(xù)發(fā)展《學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃》，以民主、科學(xué)為基本點(diǎn)，以創(chuàng)新，進(jìn)取為不竭動(dòng)力，提升本校教職員工的核心素養(yǎng)，人文素養(yǎng)，營(yíng)造出從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到班主任、到學(xué)科教師、班團(tuán)組隊(duì)人人抓管理，人人會(huì)管理的良好氛圍，在廣發(fā)汲取師生意見(jiàn)和當(dāng)?shù)匦姓块T的意見(jiàn)，制定出科學(xué)合理的規(guī)范的《學(xué)校章程》，以章程為學(xué)校指導(dǎo)性文件，促進(jìn)學(xué)校走上良性發(fā)展的軌道上，從而為提高教育教學(xué)質(zhì)量指明正確的方向，奠定科學(xué)良好的發(fā)展基礎(chǔ)。

2、很抓師德師風(fēng)建設(shè)，激發(fā)內(nèi)生動(dòng)力

葉瀾教授強(qiáng)調(diào)教育內(nèi)生力的激發(fā)，強(qiáng)調(diào)“成人成事”和“發(fā)展自覺(jué)”。學(xué)校發(fā)展變革的重點(diǎn)聚焦到內(nèi)生力；從解決實(shí)際問(wèn)題的角度出發(fā)，將學(xué)校品質(zhì)提升的重點(diǎn)也聚焦到了內(nèi)生力。那么，如何提升內(nèi)生力呢？學(xué)校的內(nèi)生力到底在哪里？人是首要的因素，校園內(nèi)的人可以分成兩大類，教師和學(xué)生，學(xué)校的發(fā)展離不開師資隊(duì)伍，那么就必須從抓師資隊(duì)伍建設(shè)上做文章，打造一支有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛(ài)之心的教

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師隊(duì)伍；使這支隊(duì)伍成為學(xué)校發(fā)展的王牌軍，甘于奉獻(xiàn)能吃苦，扎根農(nóng)村能安心，創(chuàng)新教學(xué)有成就，以校為家育新人。根據(jù)科教局的相關(guān)會(huì)精神，結(jié)合《義務(wù)教學(xué)學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)驗(yàn)具體要求，從校長(zhǎng)到教師，從班主任到團(tuán)隊(duì)組織，只要是有崗位的，就要有崗位師德師風(fēng)承諾書，崗位職責(zé)承諾書，面對(duì)師生，面對(duì)家長(zhǎng)，面對(duì)社會(huì)做出承諾，旅行承諾，營(yíng)造出人人立足崗位講奉獻(xiàn)，個(gè)個(gè)立足崗位比貢獻(xiàn)的氛圍，挖掘教師隊(duì)伍的執(zhí)行力，開發(fā)教師隊(duì)伍的創(chuàng)新力。雞蛋從外部打破僅僅就是食物，但從內(nèi)部破繭則是新的生命，我們就是要讓教師能在破繭而出，打破中峪鄉(xiāng)教育的現(xiàn)狀，成為中峪教育發(fā)展的不竭的內(nèi)生動(dòng)力。

3、營(yíng)造人人抓教學(xué)，人人有提高，奮力爭(zhēng)先，不甘落后的工作氛圍。

落實(shí)教學(xué)中心地位，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，唱響以質(zhì)量論英雄的主旋律。首先，要求領(lǐng)導(dǎo)班子成員必須帶頭任考試科目，帶頭抓教學(xué)，帶頭抓成績(jī)提質(zhì)量。所有班子成員必須向老師公開承諾，要求所有班子成員深深認(rèn)識(shí)到教學(xué)質(zhì)量不好的領(lǐng)導(dǎo)是不稱職的。其次積極借鑒“市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)”以及“聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制”的科學(xué)有效競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激發(fā)教師的工作積極性，挖掘教師的工作潛能，讓教師盡職、盡責(zé)、盡力、盡能、盡量工作。一是落實(shí)好中小《學(xué)幼兒園雙百分考核方案》，在考核辦法中所涉及到的關(guān)于教學(xué)環(huán)節(jié)及教學(xué)成績(jī)以及提高成績(jī)所占的分?jǐn)?shù)比重是很大的，具有較強(qiáng)的吸引力，要經(jīng)常講，讓教師牢記在心，并為之

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努力爭(zhēng)取，避免平時(shí)不注意，平時(shí)不努力，等到面對(duì)期末考核成績(jī)時(shí)，而瞪大眼，且怨天尤人。二是關(guān)于教師城鄉(xiāng)交流，關(guān)于教師崗位競(jìng)聘，教師評(píng)優(yōu)，考核，要加大教學(xué)成績(jī)所占比重。三是落實(shí)好獎(jiǎng)勵(lì)政策，對(duì)教學(xué)成績(jī)好的，提高幅度大的進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。四是讓教師人人定目標(biāo)，人人訂計(jì)劃，學(xué)校要求每一個(gè)教師對(duì)所教每一科要提高一個(gè)名次，五是關(guān)心教師工作與生活，實(shí)行人性化管理。通過(guò)以上舉措，讓全體教師感受到教課最光榮，取得好的教學(xué)成績(jī)，取得進(jìn)步更光榮。也讓教師認(rèn)識(shí)到取得好的教學(xué)成績(jī)是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值和個(gè)人追求的必由之路。

4、抓好規(guī)范管理，向常規(guī)要質(zhì)量

抓規(guī)范，抓常規(guī)就是科學(xué)管理，一作為校長(zhǎng)要真正落實(shí)好一日常規(guī)，從小處著眼，從實(shí)事做起，把小事做好，把平凡的普通的事做精，力求精細(xì)，要求每天第一個(gè)到校，每天聽(tīng)一節(jié)課，養(yǎng)成落實(shí)一日常規(guī)的習(xí)慣。二作為業(yè)務(wù)常規(guī)，中心校已作了具體要求，要認(rèn)真落實(shí)好：（1）教師教學(xué)計(jì)劃：由中心校統(tǒng)一布置，全鄉(xiāng)各學(xué)校同年級(jí)同學(xué)科教師集體討論，制訂好。（2）備課：按《學(xué)校章程》和《中心校常規(guī)教學(xué)管理要求》的要求，追求實(shí)效、實(shí)用、達(dá)標(biāo)?？梢曰ネㄓ袩o(wú)，資源共享，全鄉(xiāng)每月一次檢查，改變期中期末二次檢查二次定考核的做法。（3）上課：根據(jù)我中心校各校班級(jí)人數(shù)較少情況，深入探索農(nóng)村學(xué)校個(gè)位數(shù)學(xué)生班級(jí)教學(xué)模式，開展學(xué)習(xí)就在身邊活動(dòng)，與相同情

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況學(xué)校聯(lián)誼，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。（4）作業(yè)及批改：落實(shí)教研要求，及時(shí)批改，落實(shí)錯(cuò)題糾錯(cuò)制。（5）單元過(guò)關(guān)：必須由教師個(gè)人組織題目，各學(xué)校教務(wù)主任簽名登記，及時(shí)過(guò)關(guān)檢查、批閱，落實(shí)好錯(cuò)題的改正。

5、開展全鄉(xiāng)聯(lián)合教研，讓活動(dòng)有序、有效、有成果 深化全鄉(xiāng)聯(lián)合教研工作，促進(jìn)教學(xué)均衡發(fā)展。繼續(xù)利用不同學(xué)校的資源優(yōu)勢(shì)，在聯(lián)合教研組的范圍內(nèi)開展業(yè)務(wù)組評(píng)價(jià)活動(dòng)，促進(jìn)教師教育教學(xué)水平的整體提高，實(shí)現(xiàn)教育協(xié)調(diào)、交流共同發(fā)展。同時(shí)，加強(qiáng)聯(lián)盟學(xué)校建設(shè)，每學(xué)期派出一定人數(shù)教師到主盟校聽(tīng)課、講課、教研，力爭(zhēng)用兩個(gè)學(xué)期時(shí)間讓45歲以下教師都能到主盟校學(xué)習(xí)鍛煉一次，提高區(qū)域間教研活動(dòng)，提升教師駕馭新課堂的教學(xué)能力，避免閉門造車，固步自封現(xiàn)象。提升教師適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)校教學(xué)的能力，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

6、關(guān)注學(xué)困生生，是提高教學(xué)質(zhì)量的保證

關(guān)注學(xué)困學(xué)生是我校的重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，解決好學(xué)困學(xué)生的問(wèn)題，也就從根本上解決了我校的老大難問(wèn)題，對(duì)我校的教育教學(xué)質(zhì)量的提高奠定了基礎(chǔ)。充分利用一對(duì)一學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓學(xué)困生整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程成為兵教兵、兵評(píng)兵的過(guò)程，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、樂(lè)于展示自己，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)具有濃厚的興趣。關(guān)鍵是讓學(xué)困學(xué)生展示，讓他們得到全體的認(rèn)可和接受，成為班級(jí)集體的一員，培養(yǎng)自信心和進(jìn)取心，努力趕超學(xué)習(xí)。

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7、要加強(qiáng)班級(jí)管理，學(xué)生節(jié)假日管理

以班主任為中心，各科教師協(xié)助，形成合力，共同管理班級(jí)，形成積極向上的班風(fēng)。認(rèn)真組織落實(shí)學(xué)生節(jié)假日、雙休日在家學(xué)習(xí)，根據(jù)學(xué)生節(jié)假日、雙休日在家時(shí)間長(zhǎng)的實(shí)際，必須認(rèn)真對(duì)待加以重視。這是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓教師、家長(zhǎng)重視學(xué)生閑暇時(shí)間的學(xué)習(xí)

8、組織好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高業(yè)務(wù)水平。要求教師讀一本好書，自覺(jué)學(xué)習(xí)教學(xué)理論，做好讀書筆記，要求教師養(yǎng)成寫教學(xué)反思的行為習(xí)慣，別把教學(xué)反思弄成形式，要真真正正反思出教學(xué)的得失，尤其是不成功的教學(xué)案例，可以作為典型進(jìn)行解剖，著力提升教師教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平，努力實(shí)踐教學(xué)閃光點(diǎn)活動(dòng)。

三、今后目標(biāo)

根據(jù)沁源縣教科局的有關(guān)文件要求，全鄉(xiāng)各學(xué)校正在認(rèn)證展開師德師風(fēng)集中整治活動(dòng)和《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)，相信通過(guò)師德師風(fēng)集中整治，我們的教師隊(duì)伍會(huì)成為一支私有好老師隊(duì)伍；通過(guò)《義務(wù)教學(xué)學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，相信義務(wù)教育管理質(zhì)量將大幅度提升，學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力和執(zhí)行力將會(huì)成為學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的核心內(nèi)動(dòng)力，我們將努力著手《學(xué)校章程》的進(jìn)一步完善，在《學(xué)校章程》指導(dǎo)下的現(xiàn)代學(xué)校管理制度不斷得到科學(xué)規(guī)范，這些將為推動(dòng)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，我們將努力學(xué)校規(guī)范化管理，抓好校園長(zhǎng)隊(duì)伍建

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設(shè)，抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，努力促進(jìn)教師隊(duì)伍專業(yè)化成長(zhǎng)，為中峪鄉(xiāng)教育突出重圍走上良性發(fā)展軌道而不屑努力。

總之，管理出效益，管理孕質(zhì)量，管理要精細(xì)。我們?cè)诠芾磉^(guò)程中要做一些實(shí)實(shí)在在的工作。努力激發(fā)教師的工作的內(nèi)生動(dòng)力，認(rèn)真落實(shí)沁源縣教科局各項(xiàng)工作。我們?cè)诮窈蟮墓芾砉ぷ髦羞€需不斷創(chuàng)新、不斷更進(jìn)，有《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》做指引，只要我們不斷地努力，中峪鄉(xiāng)的教育教學(xué)質(zhì)量就一定會(huì)提高。

二〇一六年十二月二十二日

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第四篇：提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量有效策略

提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量有效策略

來(lái)賓市興賓區(qū)小平陽(yáng)鎮(zhèn)青嶺小學(xué)

羅汝環(huán)

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)；創(chuàng)新教學(xué)方法；師生關(guān)系；教學(xué)質(zhì)量

一、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

農(nóng)村學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，突出表現(xiàn)在學(xué)習(xí)習(xí)慣差，行為習(xí)慣差，靈活運(yùn)用差。教學(xué)中要從學(xué)習(xí)風(fēng)氣和學(xué)習(xí)習(xí)慣抓起：學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣無(wú)疑對(duì)教學(xué)有極大的益處，教師要從課前預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)態(tài)度、思維模式、學(xué)習(xí)方法、解題后反思等多角度、全方位培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我班學(xué)生有一少半學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，自己沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，必須老師督促，回家家長(zhǎng)不說(shuō)就不認(rèn)真去學(xué)習(xí)，這樣教師就要和家長(zhǎng)共同努力抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)。

我剛教這個(gè)班級(jí)的時(shí)候，上課時(shí)好多同學(xué)還沒(méi)有準(zhǔn)備好這節(jié)課該用的書啊練習(xí)本啊之類的，等我說(shuō)上課了才開始稀里嘩啦的拿書，更不用說(shuō)提前預(yù)習(xí)了。開始我很是生氣，感到不理解，上了幾年的學(xué)了怎么這樣的好習(xí)慣都沒(méi)有養(yǎng)成呢，于是我就和同學(xué)們說(shuō)下次在上課之前一定把這節(jié)課該上的東西都準(zhǔn)備好，放到桌子的左上角，這樣會(huì)節(jié)約時(shí)間的。下次上課一部分同學(xué)聽(tīng)話了，還有部分同學(xué)沒(méi)按要求去做。我就表?yè)P(yáng)了做的比較好的同學(xué)，下次再上課大部分同學(xué)都做得很好。所以說(shuō)老師是最好的引導(dǎo)者。

二、關(guān)注留守兒童

現(xiàn)在農(nóng)村的好多父母多數(shù)外出打工，孩子扔給爺爺奶奶，導(dǎo)致在老人的寵愛(ài)下，放任自如，家庭作業(yè)不聞不問(wèn)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)較差。這時(shí)候老師就成了最好的父母，高爾基曾說(shuō)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)她，只有愛(ài)孩子的人才可以教育孩子”。所以在平時(shí)的學(xué)習(xí)中老師要關(guān)注這類孩子，給予他們更多的愛(ài)，更要嚴(yán)格要求他們的學(xué)習(xí)，使他們對(duì)學(xué)習(xí)保持極大的興趣。我們班有一個(gè)男孩，爸爸和媽媽在外地打工，他跟著爺爺奶奶，腦子好使，就是沒(méi)用在學(xué)習(xí)上，有一次奶奶來(lái)接他，由于剛下過(guò)雨，路滑不小心摔倒了，我就利用這個(gè)契機(jī)對(duì)他進(jìn)行思想教育，他感受到了奶奶的不容易以及對(duì)自己的愛(ài)，所以下定決心要好好學(xué)習(xí)來(lái)報(bào)答奶奶，他的學(xué)習(xí)成績(jī)很快就上去了。

三、改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，建立平等的師生關(guān)系。

長(zhǎng)期以來(lái)，教學(xué)一向強(qiáng)調(diào)“師道尊嚴(yán)”。在課堂上，教師往往居高臨下，采取“教師講，學(xué)生聽(tīng)，”“教師演，學(xué)生看”，“教師寫，學(xué)生抄”的做法，學(xué)生處于被動(dòng)的狀態(tài)，成了接受知識(shí)的“容器”。全面提高教學(xué)質(zhì)量：首要的任務(wù)是要擺正師生以往不平等的關(guān)系，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的教學(xué)氛圍。特別在小學(xué)，由于小學(xué)生的心理發(fā)展還極不成熟，教師的言行對(duì)學(xué)生的影響會(huì)產(chǎn)生很大的正向作用，所以在課堂上，教師不能擺著“師尊”的“架子”，語(yǔ)言應(yīng)該友善親切，態(tài)度應(yīng)該和藹可親，無(wú)論是講授知識(shí)還是與學(xué)生交談，輔導(dǎo)學(xué)生時(shí)，都應(yīng)充分尊重和熱愛(ài)學(xué)生的一切需要，努力成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人。特別是農(nóng)村的孩子家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)漠不關(guān)心，甚至自己都不會(huì)，這樣的情況下老師是唯一的學(xué)習(xí)者。所以在我的教學(xué)中定期開展“我想對(duì)老師說(shuō)……”主題活動(dòng)，讓學(xué)生說(shuō)自己在學(xué)習(xí)中或生活中遇到的問(wèn)題。這樣老師更好的了解學(xué)生，幫助學(xué)生所遇到的困難，這樣就得到學(xué)生的信任，感覺(jué)到老師的愛(ài)。每天的課外活動(dòng)時(shí)老師參與到孩子的游戲中，這樣就拉近與學(xué)生的距離，而我就成了孩子的伙伴好朋友。正所謂，學(xué)生只有“親其師”，才能“信其道”。所以教師一定要成為學(xué)生的良師益友，老師與學(xué)生是平等和民主的關(guān)系。教師首先要放下架子，與學(xué)生多溝通，跟他們交朋友，在生活上、學(xué)習(xí)上多關(guān)心他們，從而激起對(duì)老師的愛(ài)，對(duì)數(shù)學(xué)的愛(ài)；其次，教學(xué)要平等，要面向全體施教，不能偏愛(ài)極少數(shù)學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生，而對(duì)一部分學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生卻漠不關(guān)心。在課堂里，教師包辦的事情要盡量少一些，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)要盡量多一些，師生共同融入情境教學(xué)中去，營(yíng)造一個(gè)和諧民主的學(xué)習(xí)氣氛。課堂成為師生心靈交融、情感呼應(yīng)的園地。良好的師生關(guān)系與和諧愉快的課堂教學(xué)氣氛是學(xué)生敢于參與的先決條件。學(xué)生只有在不感到壓力的情況下，在喜愛(ài)所教老師的前提下，才會(huì)樂(lè)于學(xué)習(xí)。

四、深入鉆研教材，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，培養(yǎng)創(chuàng)新教學(xué)方法 1.根據(jù)小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，適當(dāng)開展學(xué)習(xí)競(jìng)賽，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效手段，有研究表明小學(xué)生在競(jìng)賽條件下比在平時(shí)正常條件下往往能更加努力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果更加明顯。在競(jìng)賽中，由于強(qiáng)烈的好勝心、好奇心驅(qū)使，他們總希望爭(zhēng)第一，總想得到老師的表?yè)P(yáng)，我們利用這種心理可以使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和克服困難的毅力大增。教學(xué)中可以組織各種比賽，如“小組比賽看哪組得的小紅花多““看誰(shuí)算得快又對(duì)”，“看誰(shuí)的解法多”，“比誰(shuí)方法更巧妙”，“看哪一組算出來(lái)的人多”等，都能使學(xué)生“大顯身手”。比賽形式多種多樣，可以全班比賽；可以分男女同學(xué)比賽；可以分小組比賽；還可以將學(xué)生按能力分組比賽，這里沒(méi)有什么分組原則，總之要使每個(gè)學(xué)生在各個(gè)層面上獲的成功，想辦法讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的快感，這樣對(duì)小學(xué)生的激勵(lì)作用將會(huì)更大，他們參與學(xué)習(xí)的熱情就會(huì)更高。

2.教師要不斷更新教學(xué)手段、掌握數(shù)學(xué)技術(shù)：新課標(biāo)下的數(shù)學(xué)教學(xué)只靠傳統(tǒng)的粉筆加黑板是無(wú)法完成達(dá)到要求的。有許多圖片、圖象需要多媒體展示，許多知識(shí)的發(fā)生發(fā)展過(guò)程需要電腦演示。在教學(xué)中我們會(huì)經(jīng)常遇到用較多的語(yǔ)言說(shuō)明一些概念、算理、公式等現(xiàn)象，而且它往往又是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，借助多媒體輔助教學(xué)，可以活化這些現(xiàn)象，而且特別直觀、形象，從中不需要教師多言語(yǔ)學(xué)生就可以自己感悟到數(shù)學(xué)知識(shí)。教師必須掌握現(xiàn)代化教學(xué)手段，才能為學(xué)生提供豐富的知識(shí)和素材。比如在我的課堂中就有這樣的例子：一次學(xué)習(xí)長(zhǎng)方體和正方體認(rèn)識(shí)這節(jié)課時(shí)我采用的多媒體教學(xué)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性特別的高，連平時(shí)學(xué)習(xí)不聽(tīng)課的學(xué)生也積極舉手回答問(wèn)題。從那時(shí)起我感受到多媒體教學(xué)的重要性，由于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)條件差每個(gè)學(xué)校只有一個(gè)多媒體教室，不能每節(jié)課都使用，我就選擇用多媒體上比較好的課找機(jī)會(huì)去上。學(xué)生參與的熱情高了，教學(xué)質(zhì)量自然就提高了。

第五篇：提高教學(xué)質(zhì)量的有效策略

淺談如何提升教學(xué)質(zhì)量

初中的歷史與社會(huì)是一門綜合性的課程，是歷史、地理和政治的綜合體，要學(xué)好、學(xué)透并不容易。由于它在中考中所占分?jǐn)?shù)較少，往往被學(xué)生忽視，不愿意花更多課余時(shí)間學(xué)習(xí)歷史與社會(huì)。所以我認(rèn)為要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵在于如何在有限的45分鐘內(nèi)提高課堂教學(xué)的有效性。

教師是課堂教學(xué)的組織者，使用教學(xué)策略水平如何直接影響到課堂教學(xué)中學(xué)生活動(dòng)的有效性，影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)甚至思想品質(zhì)。因此，教師如何在課堂中發(fā)揮好引導(dǎo)作用，至關(guān)重要。基于此，結(jié)合自身學(xué)習(xí)和日常教學(xué)實(shí)踐，粗淺談?wù)勎业目捶ǎ?/p>

第一，教師要吃透教材，這是課堂有效教學(xué)的基本點(diǎn)。以八年級(jí)的教材為例，主要是歷史知識(shí)，知識(shí)點(diǎn)教授較枯燥，如何是課堂變得生動(dòng)就很考驗(yàn)教師的功底。要想上好課的前提就必須課前做好充足準(zhǔn)備，能夠靈活的駕馭教材。備課時(shí)，必須掌握教材的整體架構(gòu)，明確本堂課知識(shí)點(diǎn)在知識(shí)體系中的地位、作用，以及與之前已教授過(guò)的知識(shí)和之后的要學(xué)習(xí)知識(shí)之間的聯(lián)系。這點(diǎn)在歷史部分中的教學(xué)尤為重要，時(shí)間相近的歷史事件的發(fā)生往往受到前一事件的影響，又會(huì)對(duì)后一事件的發(fā)生發(fā)揮作用。教師理清知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，才能幫組學(xué)生架構(gòu)一個(gè)完整的知識(shí)體系?？傊處煂?duì)教材研究的越深越細(xì)，才能在課堂教學(xué)中游刃有余，學(xué)生也更能夠吸收知識(shí)。

第二，提高提問(wèn)的有效性，充分利用各種教學(xué)資源。課堂教學(xué)的提問(wèn)，目的在于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，這就要求提問(wèn)要有梯度，按照由簡(jiǎn)而難、逐層推進(jìn)的原則來(lái)進(jìn)行提問(wèn)，以學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解為基礎(chǔ)。提問(wèn)還要面向全體學(xué)生，根據(jù)大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)來(lái)提問(wèn)，讓學(xué)生在解決問(wèn)題是得到滿足感。當(dāng)然通過(guò)有梯度的提問(wèn)，也可同時(shí)兼顧優(yōu)生。

總之，課堂教學(xué)的主體是學(xué)生，不管用何種教學(xué)方法都是為了提高教學(xué)質(zhì)量，是學(xué)生能夠更好的吸收知識(shí)。