第一篇：五線譜讀寫(xiě)入門(mén)教學(xué)視頻 全集

五線譜讀寫(xiě)入門(mén)教學(xué)視頻 全集

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五線譜讀寫(xiě)入門(mén)教學(xué)視頻內(nèi)容簡(jiǎn)介：

五線譜是代表快樂(lè)的音符，讀懂跳動(dòng)音符的含義是每位音樂(lè)作曲家、演奏家、以及歌唱家必須了解的的基本樂(lè)理常識(shí)，更是體會(huì)歌曲中所蘊(yùn)含的含義的基礎(chǔ)，那一顆顆酷似小蝌蚪的音符究竟代表著怎樣的含義呢?五線譜究竟要如何認(rèn)識(shí)與繪畫(huà)呢?

線譜的每根線以及線與線之間的空間，自下而上分別稱為第1線、第2線、第3線、第4線、第5線和第1間、第2間、第3間、第4間。線和間如不夠使用，可在五線譜上方或下方增加線和間。加線及加間各分別稱為上加第1線、上加第1間;下加第1線、下加第1間等，各代表1個(gè)音級(jí)。這些音級(jí)的固定高度根據(jù)所用的譜號(hào)來(lái)決定。譜號(hào)有 3種：第一種是G譜號(hào)，當(dāng)G譜號(hào)在五線譜的第二線上時(shí)，稱高音譜號(hào);第二種是F譜號(hào)，當(dāng)F譜號(hào)記在五線譜的第四線時(shí)，稱低音譜號(hào);第三種是C譜號(hào)，當(dāng)C譜號(hào)記在五線譜的第三線時(shí)，稱中音譜號(hào)(此處應(yīng)注意，只有這三種情況下稱高中低譜號(hào)，在其他線上時(shí)，均有不同名稱)。五線譜為適應(yīng)不同音域的人聲和樂(lè)器的需要，并避免過(guò)多的加線，有多種譜表，其中常用的有5種：即高音譜表(用G譜號(hào))、低音譜表(用F譜號(hào))、女高音譜表、中音譜表、下中音譜表(后3種用C譜號(hào))。女高音譜表現(xiàn)已不常應(yīng)用,中音譜表僅用于中提琴，次中音譜表常用于大提琴、大管、長(zhǎng)號(hào)的較高音區(qū)。此外還有上低音譜表、女中音譜表等。

五線譜一般分類為：①總譜，記載合奏或合唱的樂(lè)譜，由許多單行譜聯(lián)合組成。②分譜，分別記載每種樂(lè)器或每個(gè)聲部的樂(lè)譜。③大譜表，由高音譜表與低音譜表聯(lián)合組成，用于鋼琴、管風(fēng)琴、豎琴及混聲合唱等。兩譜表中隱伏一條臨時(shí)加線代表中央C,故又稱十一線大譜表。

五線譜定義

用來(lái)記載音符的五條平行橫線叫做五線譜。五線譜的五條線和由五條線所形成的間，都自下而上計(jì)算的

假使音樂(lè)作品是寫(xiě)在數(shù)行五線譜上，那么，這數(shù)行五線譜還要用連譜號(hào)連結(jié)起來(lái)。連譜號(hào)包括起線(連結(jié)數(shù)行五線譜的垂直線)和括線(連結(jié)數(shù)行五線譜的括弧)兩個(gè)組成部分。括線分花的和直的兩種?；ɡň€為鋼琴、風(fēng)琴、手風(fēng)琴、豎琴、揚(yáng)琴、琵琶等樂(lè)器記譜使用。直括線為合奏、合唱、樂(lè)隊(duì)記譜用。在總譜中用直括線來(lái)連接同為樂(lè)器，把它們分成完全的或不完全的樂(lè)器組。有時(shí)在直括線之外還加上輔助括線(花的或直的)來(lái)連接同種樂(lè)器。在總譜中，獨(dú)唱獨(dú)奏聲部如果只包括一兩行五線譜的話，左邊只畫(huà)一條起線，而不加括線。為了標(biāo)記過(guò)高或過(guò)低的音，在五線譜的上面或下面還要加上許多短線，這些短線叫做加線，在五線譜上面的叫上加線，下面的叫下加線。由于加線而產(chǎn)生的間，叫做加間，在五線譜上面的加間叫上加間，下面的叫下加間。加線和加間的計(jì)算方法是：上加線和上加間，由下向上計(jì)算，下加線和下加間由上向下計(jì)算。

第二篇：五線譜入門(mén)教學(xué)

一、五線譜入門(mén)

五線譜的構(gòu)成

用來(lái)記載音符的五條平行橫線叫做五線譜。五線譜的五條線和由五條線所形成的間，都自下而上計(jì)算的。

假使音樂(lè)作品是寫(xiě)在數(shù)行五線譜上，那么，這數(shù)行五線譜還要用連譜號(hào)連結(jié)起來(lái)。連譜號(hào)：包括起線（連結(jié)數(shù)行五線譜的垂直線）和括線（連結(jié)數(shù)行五線譜的括?。﹥蓚€(gè)組成部分。括線分花的和直的兩種。

音符和休止符

用以記錄不同長(zhǎng)短的音的進(jìn)行的符號(hào)叫做音符。

用以記錄不同長(zhǎng)短的音的間斷的符號(hào)叫做休止符。

音值的基本相互關(guān)系是：每個(gè)較大的音值和它最近的較小的音值的比例是2與1之比。例如：全音符等于兩個(gè)二分音符，一個(gè)二分音符等于兩個(gè)四分音符；全休止符等于兩個(gè)二分休止符等。

拍 號(hào)

在一段音樂(lè)進(jìn)行過(guò)程中，樂(lè)音通常會(huì)以一定的力度強(qiáng)弱來(lái)反復(fù)進(jìn)行，如一般常見(jiàn)的華爾茲舞曲就是

以“澎-恰-恰”(強(qiáng)-弱-弱)的三拍子形式來(lái)進(jìn)行，這就是拍號(hào)。(1)：二拍子系統(tǒng)： 二拍子系統(tǒng)是以強(qiáng)-弱、強(qiáng)-弱的力度形態(tài)進(jìn)行的拍子系統(tǒng)，常見(jiàn)的二拍子拍號(hào)如下:

在上方的數(shù)字代表一個(gè)小節(jié)有幾拍，下方的數(shù)字則代表用幾分音符當(dāng)一拍，例如2/4代表一個(gè)小節(jié)有2拍，用4分音符當(dāng)一拍；4/4代表一個(gè)小節(jié)有4拍，用4分音符當(dāng)一拍。

(2)三拍子系統(tǒng)： 三拍子系統(tǒng)是以強(qiáng)-弱-弱的力度形態(tài)進(jìn)行的拍子系統(tǒng)，常見(jiàn)的三拍子拍號(hào)如下:

例： 3/4代表一個(gè)小節(jié)有3拍，用4分音符當(dāng)一拍；3/8代表一個(gè)小節(jié)有3拍，用8分音符當(dāng)一拍；6/8代表一個(gè)小節(jié)有6拍，用8分音符當(dāng)一拍；9/8代表一個(gè)小節(jié)有9拍，用8分音符當(dāng)一拍。

(3)后拍子系統(tǒng)： 后拍子系統(tǒng)是前二者的綜合運(yùn)用，常見(jiàn)的有5拍和7拍兩種。

譜號(hào)

前面已經(jīng)講過(guò)，在五線譜上音的位置愈高，音也愈高，反之音的位置愈低，音也愈低，但到底高多少？低多少？卻無(wú)法確定。在五線譜上要確定音的高低，必須用譜號(hào)來(lái)標(biāo)明。這種譜號(hào)記在五線譜的某一條線上，便使這條線具有了固定的音級(jí)名稱和高度，同時(shí)也確定了其他各線上或間內(nèi)的音級(jí)名稱和高度。

通常用的譜號(hào)有三種：

G譜號(hào) 表示小字一組的g，記在五線譜的第二線上，叫高音譜號(hào)；另外有記在第一線上的，叫古法國(guó)式高音譜號(hào)。

F譜號(hào) 表示小字組的f，記在五線譜的第四線上，叫低音譜號(hào)；另外還有記在第五線上的，叫倍低音譜號(hào)。

C譜號(hào) 表示小字一組的c，可記在五線譜的任何一線上。目前被采用的C譜號(hào)有C三線譜號(hào)（中音譜號(hào)）為中音提琴所用，有時(shí)也長(zhǎng)號(hào)所用。C四線譜號(hào)（次中音譜號(hào)）為大提琴、大管和長(zhǎng)號(hào)所用。其他C譜號(hào)一般較少應(yīng)用。使用許多譜號(hào)的目的是為了避免過(guò)多的加線，以使寫(xiě)譜和讀譜更加方便。各種譜號(hào)可以單獨(dú)使用，也可以連接起來(lái)使用，如高、低音譜號(hào)所組成的大譜表便是。

符點(diǎn)：

符點(diǎn)是記在音符符頭右邊的小圓點(diǎn)兒，用以增長(zhǎng)音符的時(shí)值。如果一個(gè)音符的右邊帶有一個(gè)符點(diǎn)，那么就表示此音符的時(shí)值在原來(lái)的基礎(chǔ)上還要再增加1/2；如果是帶有兩個(gè)符點(diǎn)的音符，則表示此音符的時(shí)值在原來(lái)的基礎(chǔ)上還要再增加3/4。例如：

同樣，符點(diǎn)一樣適用于休止符，它所表示的意義和用在音符后面時(shí)是一樣的。

延長(zhǎng)記號(hào)

延長(zhǎng)號(hào)：

延長(zhǎng)號(hào)的形狀是在一個(gè)半圓形的中間加上一個(gè)圓點(diǎn)，在單聲部音樂(lè)中，它寫(xiě)在音符或休止符的上面，表示按作品的風(fēng)格、演奏者的意圖可以自由的增長(zhǎng)音符或休止符的時(shí)值。在多聲部音樂(lè)中，延長(zhǎng)號(hào)也可以記在音符或休止符的下面。此外，延長(zhǎng)號(hào)還可以記在小節(jié)線上，表示小節(jié)間片刻的休止。當(dāng)延長(zhǎng)號(hào)記在雙縱線小節(jié)線上時(shí)，代表音樂(lè)的結(jié)束或告一段落。

延音線：

延音線是一條向上或向下彎曲的弧線，其作用是：將兩個(gè)或兩個(gè)以上具有相同音高的音符相連，在演唱或演奏時(shí)作為一個(gè)音符，它的長(zhǎng)度等于所有這些音符的總和。在單聲部音樂(lè)中，連線永遠(yuǎn)寫(xiě)在和符干相反的方向。

如果是雙聲部音樂(lè)，則高聲部的連線朝上彎，低聲部的連線朝下彎。如果多于兩個(gè)聲部，連線則分別記在兩邊。變音記號(hào)是用來(lái)表示升高或降低基本音級(jí)的記號(hào)，一共有五種：1.升記號(hào)（#）：表示將基本音級(jí)的音高升高半音；2.降記號(hào)（b）：表示將基本音級(jí)的音高降低半音；3.重升記號(hào)（※）：表示將基本音級(jí)的音高升高兩個(gè)半音（一個(gè)全音）；4.重降記號(hào)（bb）：表示將基本音級(jí)的音高降低兩個(gè)半音（一個(gè)全音）；5.還原記號(hào)（）：表示把已經(jīng)升高或降低的音還原。五線譜與鍵盤(pán)的對(duì)應(yīng)關(guān)系如下圖所示:

二、鍵盤(pán)與五線譜、簡(jiǎn)譜的對(duì)照關(guān)系

第一課：認(rèn)識(shí)中央C、全音符、二分音符、四分音符和斷奏的手型 練習(xí)要求：以下的每個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，請(qǐng)做到清楚要求，掌握應(yīng)學(xué)的知識(shí)和技巧再進(jìn)入下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，不可走馬觀花。每一首樂(lè)曲的練習(xí)都要采取很慢的速度進(jìn)行，只有在慢速的練習(xí)中才能更好地注意手型、避免錯(cuò)誤。

一、學(xué)學(xué)坐姿

首先，一開(kāi)始要先學(xué)好正確的坐姿。坐的姿勢(shì)以自然,端正,有利于彈奏為原則,不要僵硬,緊張,或過(guò)于松懈。身體的重心要依靠臀部和腳尖支撐。一般來(lái)說(shuō),彈奏者只應(yīng)坐到凳子的三分之一左右的地方,不要把座位都坐滿,或把身子靠在椅背上（大多的琴椅都是沒(méi)背可以靠的啦）。因?yàn)檫@樣才能讓我們?cè)趶椬鄷r(shí)身體能自然地左右搖擺延伸。上身直立,腰不要塌陷,這樣,彈奏者可以從腰或者更下一些部位用上力量,上身略向前傾,使重心略靠前,便于將力量向前傳送至手指。座位的高低,要根據(jù)彈奏者的高矮來(lái)決定,原則是肘,前臂,手,手與鍵盤(pán)保持一個(gè)相同的水平高度,或略高于鍵盤(pán)。座位的遠(yuǎn)近,也要視彈奏者的胳膊的長(zhǎng)短來(lái)決定,要使在彈奏時(shí),胳膊可以自如的移動(dòng)。一般說(shuō)，就是膝蓋剛好對(duì)齊鋼琴最接近演奏者的地方。腳的位置,一般可以放在踏板附近,這個(gè)位置比較適合于演奏,也有利于使用踏板。

二、初步認(rèn)識(shí)五線譜

經(jīng)常有人這樣問(wèn)我：“五線譜是不是很難學(xué)啊？”其實(shí)并不難，而且很容易，因?yàn)槲覀儾⒉恍枰幌伦泳腿堪阉鼘W(xué)完，我們只需在學(xué)鋼琴的過(guò)程中跟著一點(diǎn)點(diǎn)地學(xué)習(xí)。所以下面我也不用講很多，只是說(shuō)一下最開(kāi)始的時(shí)候應(yīng)該知道的。在以后的學(xué)習(xí)中我們?cè)佟芭龅绞裁磳W(xué)什么”。1.找到鋼琴上的中央C，請(qǐng)看看課本第四頁(yè)。

2.翻到課本第六頁(yè)和第七頁(yè)，學(xué)習(xí)有關(guān)的五線譜知識(shí)。在這兩頁(yè)我們應(yīng)該掌握的知識(shí)是什么是全音符、數(shù)多少拍？什么是高音譜號(hào)、什么是低音譜號(hào)？中央C記錄在樂(lè)譜的什么地方？什么是小節(jié)和小節(jié)線？記住十個(gè)手指的編號(hào)。

三、開(kāi)始彈琴啦

翻到課本第8頁(yè)，下面我們就開(kāi)始了學(xué)琴的第一首樂(lè)曲，這首樂(lè)曲很簡(jiǎn)單，就是四個(gè)全音符的中央C，在彈這首樂(lè)曲的時(shí)候我們應(yīng)該采用“全臂斷奏法”來(lái)進(jìn)行演奏。全臂斷奏法的練習(xí)主要的作用在于讓手指找到觸鍵的感覺(jué)，即能讓手指觸鍵穩(wěn)、準(zhǔn)。初學(xué)者會(huì)覺(jué)得很枯燥,很沒(méi)有成就感。但非連音的練習(xí)是連音彈奏以及各種演奏技法的基礎(chǔ),只有保證了非連音的練習(xí)質(zhì)量，才能為將來(lái)彈奏復(fù)雜的旋律打下基礎(chǔ)。首先在做好正確的坐姿的情況下，我們來(lái)做一個(gè)演奏鋼琴的基本手型。手臂的姿勢(shì)：大臂自然下垂，不要夾緊，前臂與鍵盤(pán)平行或略高于鍵盤(pán)。（應(yīng)調(diào)節(jié)好琴凳的高度）手腕的姿勢(shì)：腕部與鍵盤(pán)平行，不能低于鍵盤(pán)或高于手掌，彈奏時(shí)要保持放松。手掌的姿勢(shì)：如右圖所示，整個(gè)手部呈半圓型（即整個(gè)手臂下垂時(shí)手部的自然姿勢(shì)），手心象著一個(gè)球，手掌應(yīng)自然彎曲，第一關(guān)節(jié)和第三關(guān)節(jié)（掌關(guān)節(jié)）不得塌陷。掌關(guān)節(jié)是整個(gè)手部的最高點(diǎn)好象“屋頂”，要特別注意。雙手的四指五指要“站”正，要做到這一點(diǎn)，須將雙手略向里（大拇指方向）傾斜些，五個(gè)手掌稍松開(kāi)，在五度內(nèi)應(yīng)該一個(gè)手指對(duì)一個(gè)琴鍵。①手指第一關(guān)節(jié) ②手指第二關(guān)節(jié) ③手指第三關(guān)節(jié)（掌關(guān)節(jié)）④拇指第一關(guān)節(jié) ⑤拇指第二關(guān)節(jié)（拇指掌關(guān)節(jié)）然后我們先讓手的肘部向上抬起帶動(dòng)前臂再帶動(dòng)手腕、手掌提起。手自然下垂,手指自然彎曲，手臂抬的高度大概要抬到對(duì)準(zhǔn)自己的嘴巴的高度，然后手臂放松，不對(duì)手臂施加外力，讓手臂自己落下，落的時(shí)候彈奏的手指要比其它的手指略伸長(zhǎng)一些，對(duì)準(zhǔn)要彈奏的音，落下后按在鍵上，指端站立好，掌關(guān)節(jié)不能塌陷，手腕與手基本保持一個(gè)水平高度，觸鍵的手指只要能支撐著就可以了，不要用過(guò)多的外力，其它不按鍵的手指，只是放在鍵上，不再用力，不要碰響其它琴鍵，不要過(guò)高翹起，造成緊 張，手仍然保持基本的手型，手指自然彎曲。這樣，就完成了一個(gè)全臂斷奏全部過(guò)程。好了，知道了斷奏的方法之后我們就可以來(lái)彈奏第一首樂(lè)曲了。這手樂(lè)曲的目的就是為了讓我們學(xué)習(xí)、掌握中央C的斷奏法，請(qǐng)邊彈邊唱，每個(gè)音都要唱節(jié)奏“一、二、三、四”，在唱到“四”的時(shí)候，手臂就要提起來(lái)，為彈奏下一個(gè)音做好準(zhǔn)備了。把第一首樂(lè)曲練得能輕松自如地彈奏之后我們就可以彈第九頁(yè)的樂(lè)曲啦。這首樂(lè)曲的要求基本是一樣的，不過(guò)用的是左手的拇指來(lái)彈奏中央C了。從中我們也可以形成一個(gè)概念：在五線譜中，上面的那行譜的音用右手彈，下面譜的音用左手彈。練好之后，我們接著翻到第十頁(yè)，我們?cè)瓉?lái)學(xué)的是全音符的中央C，全音符的中央C是一個(gè)空心的圓圈。而這一頁(yè)的中央C卻多了一條直線，那么這就表示這個(gè)中央C只有兩拍了，彈的時(shí)候我們應(yīng)該數(shù)兩拍。（到這里我們要記住，空心的圓圈稱為符頭、直線稱為符干）。這首樂(lè)曲還出現(xiàn)了一個(gè)新的技巧，就是左右手要交替地彈奏，有的老師在教學(xué)的時(shí)候要求學(xué)生不彈的手要放在膝蓋上，等到要彈的時(shí)候再拿起來(lái)，不過(guò)我不推薦這種方法，因?yàn)檫@樣的話學(xué)生要花多一些精力在手的拿起拿下和找音的位置上面，會(huì)影響到他去注意手型和數(shù)拍子，我推薦的方法是：兩只手都放在琴鍵上，兩個(gè)拇指都對(duì)準(zhǔn)中央C，當(dāng)然不能同時(shí)對(duì)準(zhǔn)，那么因?yàn)槭怯沂窒葟?，所以左手的拇指就先藏到二指的下面，輪到左手彈的時(shí)候右手的拇指就藏到右手的二指下這樣進(jìn)行交替地彈奏。這樣可以避免學(xué)生的手在從膝蓋拿起來(lái)的過(guò)程中因?yàn)榫嚯x太長(zhǎng)而緊張，花去太多的注意力。還要注意，在每個(gè)音彈下后數(shù)出第二拍的時(shí)候，接著要彈到的手就要提前拿起做好準(zhǔn)備。接著我們就可以學(xué)第十一頁(yè)的《莫卡辛軟皮鞋舞》了，現(xiàn)在我們發(fā)現(xiàn)這里的音符的符頭都是實(shí)心的。這就是四分音符，數(shù)一拍。彈奏要求還是和前面一樣。注意現(xiàn)在每個(gè)音彈下后接著要彈到的手就要提前拿起做好準(zhǔn)備了，當(dāng)然也不要太快提起來(lái)。這首樂(lè)曲千萬(wàn)不能彈快，要慢速地彈，才能做好斷奏法的各種要求。（斷奏的這種要求在以后比較快速的彈奏的時(shí)候，當(dāng)然不可能都動(dòng)作這么大?，F(xiàn)在是為了能找到這種正確的放松的感覺(jué)才會(huì)這樣嚴(yán)格地比較夸張的要求，所以應(yīng)該慢下來(lái)練，不過(guò)提起來(lái)的時(shí)候要慢，但落下去彈的時(shí)候是要求不對(duì)手臂施加外力，讓手臂自己落下的，所以落下的速度是快的，如果落下還慢慢的話，那就不對(duì)了，變成了是你施加了力量給手臂了。）好了，接下來(lái)要做好十二頁(yè)的書(shū)面練習(xí)哦。再提示一下，對(duì)于這四首樂(lè)曲的練習(xí)要嚴(yán)格地按照上面的練習(xí)要求進(jìn)行哦。第一課的內(nèi)容其實(shí)很簡(jiǎn)單，可能一兩個(gè)小時(shí)下來(lái)就可以掌握了，但是注意我們的手指的“肢體記憶”需要一定的時(shí)間，今天掌握的技巧，明天就會(huì)生疏了很多，所以一定要至少經(jīng)過(guò)三天、每天至少半個(gè)小時(shí)（推薦一個(gè)小時(shí)以上）的練習(xí)，才能進(jìn)人下一課的學(xué)習(xí)。年齡小的學(xué)生，精神注意力很難長(zhǎng)時(shí)間集中，所以每次練習(xí)的時(shí)間不要太長(zhǎng)，大概是二十到三十分鐘就可以了，在精神不集中的情況下練琴是不能練好琴的，甚至?xí)彦e(cuò)誤的彈奏方法練成了習(xí)慣。

第二課：認(rèn)識(shí)新的音D、B和附點(diǎn)二分音符與連奏的手型

練習(xí)要求：以下的每個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，請(qǐng)做到清楚要求，掌握應(yīng)學(xué)的知識(shí)和技巧再進(jìn)入下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，不可走馬觀花。每一首樂(lè)曲的練習(xí)都要采取很慢的速度進(jìn)行，只有在慢速的練習(xí)中才能更好地注意手型、避免錯(cuò)誤。首先，我們翻到課本的第十三頁(yè)，在這一頁(yè)中出現(xiàn)了一個(gè)新的音，音名是“D”，唱名是“RE”。請(qǐng)記住，每一個(gè)音都要兩個(gè)名，一個(gè)是音名，用英文字母表示；另一個(gè)是唱名，也就是我們平時(shí)唱歌譜時(shí)唱的“do re mi fa sol la si”。這個(gè)音的位置是“高音譜表的下加一間”，什么意思呢？首先五線譜左邊寫(xiě)的是高音譜號(hào)的就合起來(lái)稱為高音譜表，那么如果寫(xiě)的是低音譜號(hào)的就是低音譜表啦。而下加一間的意思就是：五線譜有五條線，而線與線之間的空間就稱為“間”了，想一想高音譜表的中央C在什么位置？對(duì)了就是在下加一線，下加或上加線是在需要的時(shí)候才出現(xiàn)的，向中央C的時(shí)候就需要所以就劃多了一條線，在D的時(shí)候不需要了，所以就沒(méi)劃出來(lái)。（對(duì)于年齡小的學(xué)生來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在不用讓他去理解這一些，只要讓他記住，D的位置就是吊在第一線的下面就可以啦。）那么這個(gè)D音我們是要用第二指來(lái)彈奏的，而從這里開(kāi)始我們就要學(xué)習(xí)“連奏法”了。連奏的關(guān)鍵在于兩個(gè)音的交接，就象接力賽中的接力棒一定要穩(wěn)穩(wěn)的傳到下一個(gè)隊(duì)員一樣，當(dāng)一個(gè)手指彈下第一個(gè)音，要彈第二個(gè)音時(shí)，提前一些將第二個(gè)手指抬起，敲向琴鍵，同時(shí)抬起第一個(gè)手指，這樣就完成了兩個(gè)連音的交接。連奏有一個(gè)口決：“抬-敲-松”。抬就是在手指彈一個(gè)音之前要先高高地抬起來(lái)，注意只有手指抬起來(lái)，手腕。手掌都不能動(dòng)，盡量做到只有用到的手指才抬起來(lái)，其它的手指要放松地按照正確的手型放在琴鍵上；敲就是手指抬起來(lái)之后要彈下去，不能壓下去，手腕不能有動(dòng)作，只有手指的運(yùn)動(dòng)；松就是彈下去之后手腕一定要放松，不要上下抖動(dòng)。右邊的圖示是正確的連奏觸鍵圖，注意在圖里第二指是準(zhǔn)備彈黑鍵的，而我們現(xiàn)在要彈的是白鍵，所以手的位置要向后一些，第二指抬起來(lái)，保持弧形。其它的手指放在琴鍵上。彈琴時(shí)指甲要剪干凈，拇指用指甲外端的肉墊觸鍵，其它手指用指尖的肉墊觸鍵。起鍵時(shí)手指不要翹，大拇指不要懸在鍵盤(pán)外面。我們?cè)倏纯村e(cuò)誤的觸鍵圖示：右圖左上：掌關(guān)節(jié)塌陷；右上：下鍵時(shí)手指第一關(guān)節(jié)凹進(jìn)去；左下：大拇指懸在鍵盤(pán)外面；右下：起鍵時(shí)手指翹。記住斷奏主要是練習(xí)手型以及觸鍵的感覺(jué)，所以初學(xué)者在進(jìn)入連奏練習(xí)階段后，還是要繼續(xù)斷奏的練習(xí)，加以鞏固。所以象我們新學(xué)的這個(gè)音--D，我們要單獨(dú)地練習(xí)它的斷奏和連奏兩種動(dòng)作。好了，接下來(lái)我們就可以來(lái)練習(xí)這首新的樂(lè)曲《火車》啦，在這首樂(lè)曲中，斷奏法和連奏法都要用到，什么時(shí)候用斷奏什么時(shí)候用連奏呢？我們先記住這個(gè)規(guī)則：1.每首樂(lè)曲開(kāi)始的第一個(gè)音用斷奏法；2.不同的音之間用連奏法，象C和D就是不同的音，所以彈下C之后彈D時(shí)就要用連奏法了；3.相同的音用斷奏法，向樂(lè)曲的第七、八小節(jié)都是相同的音“C”，所以就要用斷奏法了。知道規(guī)則之后我們就開(kāi)始彈吧。注意每小節(jié)的第一拍要彈重一點(diǎn)哦。還有做一下第十五頁(yè)的練習(xí)一和練習(xí)二，鞏固所學(xué)到的知識(shí)哦。課本的第十四頁(yè)是一首《海軍修建兵》，這首樂(lè)曲中出現(xiàn)了一個(gè)新的音“B”，要求用左手的第二指彈奏，要求跟上面是一樣的，按照要求練習(xí)吧，注意運(yùn)用奏法的規(guī)則哦。（別忘了做十五頁(yè)其它的練習(xí)）接著我們翻到課本十六頁(yè)，這首樂(lè)曲并沒(méi)有新的音，只是在這首樂(lè)曲的練習(xí)中，我們需要兩只手交替的進(jìn)行練習(xí)了，想一想第一節(jié)課中關(guān)于兩手交替練習(xí)的要求：兩只手都放在琴鍵上，兩個(gè)拇指都對(duì)準(zhǔn)中央C，當(dāng)然不能同時(shí)對(duì)準(zhǔn)，那么因?yàn)槭怯沂窒葟?，所以左手的拇指就先藏到二指的下面，輪到左手彈的時(shí)候右手的拇指就藏到右手的二指下這樣進(jìn)行交替地彈奏。還有，在這首樂(lè)曲中我們要增加一條新的奏法規(guī)則：4.不同的手彈奏的第一音都必須采用斷奏法，如第一小節(jié)是右手，而第二小節(jié)是左手，所以雖然第二小節(jié)的第一個(gè)音C和前面的音D不同，但還是要用斷奏法的。課本的第十七頁(yè)《侏儒舞曲》，和《海軍修建兵》是差不多的，不過(guò)我們發(fā)現(xiàn)第三小節(jié)的C音后面多了一個(gè)小點(diǎn)，這是一種新的時(shí)值，稱為附點(diǎn)二分音符，要數(shù)三拍。在這首樂(lè)曲的練習(xí)上，節(jié)奏很容易出錯(cuò)，有的學(xué)生可能會(huì)數(shù)到三的時(shí)候把它拉長(zhǎng)一些，就好像這樣：“一二三…，一二三…”，那么就會(huì)造成節(jié)奏錯(cuò)誤，注意這個(gè)三要和一或二是一樣長(zhǎng)的。這節(jié)課至少應(yīng)該要四天的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)。對(duì)斷奏法和連奏法要達(dá)到掌握和熟悉正確的姿勢(shì)。才能為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。在這里必須再羅嗦一下，在《小湯》的教學(xué)中有很多老師采用的是前面兩冊(cè)全都采用斷奏的觸鍵來(lái)學(xué)習(xí)和練習(xí)，可是我就認(rèn)為斷奏和連奏同時(shí)進(jìn)行比較好，而這只是我個(gè)人的方法和見(jiàn)解，并不是全采用斷奏的老師就是錯(cuò)誤的。但是我認(rèn)為一開(kāi)始兩種觸鍵法一起學(xué)雖然比較麻煩一些，但孩子完全能夠接受；如果是等到今后再學(xué)習(xí)連奏，那時(shí)所練習(xí)的曲子有了一定的難度，而且孩子對(duì)于用斷奏法彈琴成了習(xí)慣，學(xué)起來(lái)會(huì)會(huì)更加的困難。歡迎大家就這個(gè)問(wèn)題談?wù)勀目捶ā５谌n：認(rèn)識(shí)新的音E、A和鞏固斷奏與連奏的手型

練習(xí)要求：以下的每個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，請(qǐng)做到清楚要求，掌握應(yīng)學(xué)的知識(shí)和技巧再進(jìn)入下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，不可走馬觀花。每一首樂(lè)曲的練習(xí)都要采取很慢的速度進(jìn)行，只有在慢速的練習(xí)中才能更好地注意手型、避免錯(cuò)誤。翻到課本的第十八頁(yè)《瑪麗有只小羊羔》，這首樂(lè)曲中出現(xiàn)了一個(gè)新的音符“E”，唱成“MI”，用右手的第三個(gè)手指彈奏。在前面我們學(xué)到的斷奏法、連奏法、奏法的規(guī)則等在這里都要用到，所以如果你覺(jué)得對(duì)這些知識(shí)還不是十分了解的話，還是先回去看看了再說(shuō)吧。正常的話，我們應(yīng)該已經(jīng)掌握了這些知識(shí)，所以這首樂(lè)曲學(xué)起來(lái)是很輕松的啦。但注意不要認(rèn)為輕松而不做仔細(xì)的練習(xí)，這可是不行的哦。翻到課本的十九頁(yè)《傘兵》，這首樂(lè)曲中出現(xiàn)了一個(gè)新的音符“A”，唱成“LA”，用左手的第三個(gè)手指彈奏。參見(jiàn)上面的要求進(jìn)行練習(xí)。翻到課本的二十頁(yè)《上山坡》，這首樂(lè)曲中沒(méi)有出現(xiàn)新的音符，只是對(duì)前面學(xué)的兩個(gè)三指進(jìn)行了鞏固練習(xí)以及兩手交替的練習(xí)。要清楚兩手交替練習(xí)的要求哦。翻到課本的二十一頁(yè)《雷格泰姆舞》，這首樂(lè)曲中也沒(méi)有出現(xiàn)新的音符，同樣是對(duì)前面學(xué)的兩個(gè)三指以及兩手交替進(jìn)行了鞏固練習(xí)。但這首樂(lè)曲要注意每小節(jié)前后一拍中間兩拍的切分音節(jié)奏型，拍子要數(shù)對(duì)，要平均。學(xué)到這里，我們應(yīng)該想想，我們?cè)诰毲俚臅r(shí)候有沒(méi)有覺(jué)得認(rèn)音很慢，甚至有認(rèn)錯(cuò)的想象？有沒(méi)有覺(jué)得在練琴時(shí)手型不大舒服？如果有的話，就應(yīng)該回到前面看看還有什么地方的知識(shí)了解得不夠要求不能充分達(dá)到了。這節(jié)課大概用三天的時(shí)間練習(xí)就OK啦。

第四課：認(rèn)識(shí)新的音G和鞏固斷奏與連奏的手型

練習(xí)要求：以下的每個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，請(qǐng)做到清楚要求，掌握應(yīng)學(xué)的知識(shí)和技巧再進(jìn)入下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，不可走馬觀花。每一首樂(lè)曲的練習(xí)都要采取很慢的速度進(jìn)行，只有在慢速的練習(xí)中才能更好地注意手型、避免錯(cuò)誤。翻到課本的第二十三頁(yè)《排鐘》，這首樂(lè)曲中出現(xiàn)了一個(gè)新的音符“G”，唱成“SOL”，用左手的第四個(gè)手指彈奏。人的十個(gè)手指中，兩個(gè)第四指是最不靈活的。但在斷奏法中影響還不大，在《排鐘》這首樂(lè)曲中出現(xiàn)的要用到的四指全都是斷奏法彈奏，所有并沒(méi)有很大的難度。注意樂(lè)曲速度仍然要慢，每個(gè)音彈之前都要提早抬（拿）起來(lái)，一定要達(dá)到手型的要求。最后四個(gè)小節(jié)是左右手同時(shí)彈奏的，但并沒(méi)有什么難度。樂(lè)曲在演奏的時(shí)候注意對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)，這首樂(lè)曲模仿的是教堂鐘樓上敲打排鐘的聲音，所以我們要讓鋼琴也發(fā)出象鐘聲一樣悠揚(yáng)的音色。在彈奏的時(shí)候還要養(yǎng)成用耳朵細(xì)心傾聽(tīng)自己彈奏的音樂(lè)的習(xí)慣?！杜喷姟返闹攸c(diǎn)難點(diǎn)是左手第四指的斷奏法彈奏。請(qǐng)按照示范樂(lè)曲的速度彈奏。《排鐘》翻到課本的第二十四頁(yè)《滑稽面孔》，這首樂(lè)曲進(jìn)一步學(xué)習(xí)左手第四指的彈奏。在這首樂(lè)曲中出現(xiàn)了第四指的連奏法彈奏。前面說(shuō)過(guò)：人的十個(gè)手指中，兩個(gè)第四指是最不靈活的。在連奏法的時(shí)候就會(huì)明顯地感覺(jué)到第四指很難單獨(dú)高高地抬起來(lái)，所以請(qǐng)注意：在連奏的時(shí)候并不是說(shuō)只有接下去要彈到的手指才能抬起來(lái)，相鄰的手指也是可以跟著抬起來(lái)的，只是要注意彈下去后所有的手指都必須放松了才能接著下個(gè)音的抬起動(dòng)作。第八小節(jié)的第二個(gè)音B接到第三個(gè)音G就要用到四指的連奏法彈奏，請(qǐng)?jiān)趶椷@個(gè)G音的時(shí)候?qū)⒆笫值娜⑺摹⑽逯付继饋?lái)，注意只是手指抬，手腕不要?jiǎng)?，手指抬起?lái)要保持弧度。彈下去時(shí)注意三指和五指不能碰響音，只是四指彈響G音，彈后手指立刻放松，然后再抬起一指接下去彈奏……全曲只有這個(gè)地方用到了四指的連奏法彈奏，請(qǐng)單獨(dú)地進(jìn)行練習(xí)。《滑稽面孔》的重點(diǎn)難點(diǎn)是左手第四指的初步連奏法彈奏。請(qǐng)按照示范樂(lè)曲的速度彈奏?！痘婵住贩秸n本的第二十五頁(yè)《老麥克唐納》，這首樂(lè)曲有著更為復(fù)雜的四指連奏練習(xí)。第一小節(jié)的第四個(gè)音就是從一指接到四指的連奏法彈奏，彈的時(shí)候二、三、四、五指都可以一起抬起來(lái)，接著會(huì)彈到A音，這時(shí)第四指按著，把二、三兩個(gè)手指抬起就可以了，單獨(dú)抬三指會(huì)很困難。第九到第十二小節(jié)出現(xiàn)了左手有兩個(gè)音符串在一起的情況，意思就是要同時(shí)彈奏，用左手第三、四和右手一指同時(shí)地彈奏三個(gè)音，這也沒(méi)什么很大的難度，單獨(dú)練習(xí)幾遍就可以掌握的重點(diǎn)難點(diǎn)是左手第四指的進(jìn)一步的連奏法彈奏。請(qǐng)按照示范樂(lè)曲的速度彈奏?！独消溈颂萍{》在這一課的練習(xí)中要注意了解和解決每首樂(lè)曲的重點(diǎn)難點(diǎn)。大概用三天的時(shí)間練習(xí)就OK啦。第五課：認(rèn)識(shí)休止符、新的音F和同音連線 練習(xí)要求：以下的每個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，請(qǐng)做到清楚要求，掌握應(yīng)學(xué)的知識(shí)和技巧再進(jìn)入下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，不可走馬觀花。每一首樂(lè)曲的練習(xí)都要采取很慢的速度進(jìn)行，只有在慢速的練習(xí)中才能更好地注意手型、避免錯(cuò)誤。翻到課本的第二十六頁(yè)，我們首先來(lái)認(rèn)識(shí)休止符。休止符是表示不發(fā)聲的記號(hào)，每一種音符都有一個(gè)與它相等時(shí)值的休止符。這節(jié)課我們要認(rèn)識(shí)三種休止符，第一種休止符叫“全休止符”，它的位置在“第四線的下面”，要求整小節(jié)休止、也就是在四四拍子中它是休止四拍而在三四拍子中它是休止三拍的（這個(gè)問(wèn)題很多孩子會(huì)理解不清楚，有的會(huì)認(rèn)為既然全音符是四拍，那么全休止符就休止四拍，所以要和孩子講清楚這個(gè)問(wèn)題）；第二種休止符叫“二分休止符”，它的位置在“第三線的上面”，要求休止二拍；第三種休止符叫“四分休止符”，它的位置在五線譜的中間，象一只鳥(niǎo)一樣，要求休止一拍。因?yàn)檫@個(gè)休止符的形狀與前面的不同，所以說(shuō)它的形狀象一只鳥(niǎo)，有次我給一個(gè)六歲孩子的孩子說(shuō)的時(shí)候，她問(wèn)：“老師，怎么我看來(lái)看去都不象是鳥(niǎo)??？”，所以在和孩子說(shuō)它的形狀象鳥(niǎo)的時(shí)候還要說(shuō)說(shuō)那里是翅膀那里是鳥(niǎo)頭，將這休止符形象化無(wú)非是為了提高孩子學(xué)習(xí)的興趣增強(qiáng)她對(duì)休止符的記憶。接下來(lái)就先做一下這一頁(yè)的練習(xí)題吧，那里出現(xiàn)錯(cuò)誤可以立即糾正，對(duì)上面所講進(jìn)行鞏固。翻到課本第二十七頁(yè)《拔河游戲》，我們又可以鞏固休止符的知識(shí)了，這里出現(xiàn)的都是三四拍子的全休止符。首先思考幾個(gè)問(wèn)題：“這個(gè)休止符的位置在哪里啊？”；“它叫什么名字??？”；“它要休止多少拍啊？”。以前我們談過(guò)的那些曲子它省略了休止符，從這節(jié)課開(kāi)始就不省略了。在下行譜的就表示左手要休止，在上行譜的就表示右手要休止。這首樂(lè)曲沒(méi)有新的音符，只是對(duì)上一節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了復(fù)習(xí)和鞏固。翻到課本第二十八頁(yè)《教堂管風(fēng)琴》，這首樂(lè)曲中出現(xiàn)了一個(gè)新的音符“F”，唱成“FA”，用右手的第四個(gè)手指彈奏。我們已經(jīng)學(xué)了左手第四指的彈奏要求了，所以右手的第四指學(xué)起來(lái)就容易了很多。看看前面的要求，每一行的第一個(gè)“F”用斷奏、第二個(gè)“F”用連奏。注意這首樂(lè)曲雖然簡(jiǎn)單，但也要慢慢地彈奏，彈出一種莊嚴(yán)肅穆的感覺(jué)。在這首樂(lè)曲中出現(xiàn)了四四拍子的全休止符，又可以鞏固休止符的知識(shí)啦。還有別忘了做下面的作業(yè)哦。到課本第二十九頁(yè)《揚(yáng)基歌》，這又是一首鞏固知識(shí)的樂(lè)曲。速度上可以稍為快一些，但必須要有時(shí)間去做好斷奏與連奏的手型。請(qǐng)按照示范樂(lè)曲的速度彈奏?！稉P(yáng)基歌》 課本第三十頁(yè)的《弗吉尼，我的故鄉(xiāng)》，又是一首鞏固知識(shí)的樂(lè)曲。但這首樂(lè)曲的節(jié)奏比較復(fù)雜，拍子千萬(wàn)要數(shù)好；左右手的交替比較頻繁，所以速度也不能快，注意斷奏連奏的運(yùn)用。這首樂(lè)曲表現(xiàn)的是思鄉(xiāng)的感情，有一點(diǎn)淡淡的憂傷，所以觸鍵要輕、速度要慢才能表現(xiàn)出來(lái)。請(qǐng)按照示范樂(lè)曲的速度彈奏?！陡ゼ?，我的故鄉(xiāng)》

課本第三十一頁(yè)《摘棉花的老人》，這首樂(lè)曲出現(xiàn)了同音連線，看看課本上說(shuō)的“當(dāng)相同的兩個(gè)音用連線連接起來(lái)時(shí)，第二個(gè)音不必再擊鍵，但要保持它的時(shí)值”。也就是在樂(lè)曲的第七、八小節(jié)的兩個(gè)“E”用連線連了起來(lái)，那么第二個(gè)E就不用彈了，但是手指要按著，要數(shù)夠“一、二、三、四、一、二、三、四”。其它方面沒(méi)什么難度，就是要注意前面我們講過(guò)的諸如節(jié)奏、手型等問(wèn)題啦。（我真是羅嗦?。。┱?qǐng)按照示范樂(lè)曲的速度彈奏?！墩藁ǖ睦先恕?/p>

這一課總的說(shuō)沒(méi)有什么難度。大概用三天的時(shí)間練習(xí)就OK啦。第六課：認(rèn)識(shí)新的音：右手的“G”

練習(xí)要求：以下的每個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，請(qǐng)做到清楚要求，掌握應(yīng)學(xué)的知識(shí)和技巧再進(jìn)入下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，不可走馬觀花。每一首樂(lè)曲的練習(xí)都要采取很慢的速度進(jìn)行，只有在慢速的練習(xí)中才能更好地注意手型、避免錯(cuò)誤。翻到課本第三十二頁(yè)《“自新大陸”交響曲》主題，這首樂(lè)曲中出現(xiàn)了一個(gè)新的音符Ｇ，唱成“SOL”，用右手的第五個(gè)手指彈奏。在第四課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一個(gè)“Ｇ”，雖然名字相同，但它們并不在同一個(gè)琴鍵上，下面我們學(xué)學(xué)鍵盤(pán)的音組。從上面的圖示中我們可以看到，鋼琴的鍵盤(pán)是分成好多組的，從Ｃ（兩個(gè)黑鍵左邊的白鍵）到Ｂ（三個(gè)黑鍵右邊的白鍵）為一組，中央Ｃ所在的組稱為小字一組，寫(xiě)的時(shí)候?qū)懸粋€(gè)小寫(xiě)的英文字母（c）并在右上角寫(xiě)一個(gè)（1）我們就知道是小字一組的Ｃ了。大字組的寫(xiě)大寫(xiě)的字母，大字一組的就在大寫(xiě)字母的右上角寫(xiě)上（1）……（對(duì)于年齡小的孩子，上面關(guān)于音組的知識(shí)稍為講一下就可以了，現(xiàn)在講太多，恐怕也理解得不清楚，所以只要讓他稍為知道就可以了。）這首樂(lè)曲的難點(diǎn)在用右手的五指彈奏，人的手小指是最短小、最無(wú)力的、也是最容易有問(wèn)題的。有的學(xué)生彈的時(shí)候是整個(gè)小指“躺”在琴鍵上的，有的學(xué)生會(huì)用手腕來(lái)幫助出力，這些都是錯(cuò)誤的。所以請(qǐng)注意，小指在彈奏時(shí)一定要做到：高高抬起來(lái)、用指尖的肉墊觸鍵，彈下后要站好，手腕不能有輔助動(dòng)作。請(qǐng)按照示范樂(lè)曲的速度彈奏：《自新大陸》課本第三十三頁(yè)的《軍號(hào)響》，是鞏固右手五指彈奏的樂(lè)曲。注意上面所說(shuō)的要求，進(jìn)行鞏固練習(xí)。

請(qǐng)按照示范樂(lè)曲的速度彈奏：《軍號(hào)響》 課本第三十四頁(yè)《劃小船》，同樣是鞏固右手五指彈奏的樂(lè)曲。比較難的是在樂(lè)曲的第九小節(jié)的三個(gè)四分音符的Ｇ，第一個(gè)用連奏，第二、三用斷奏，要彈出均勻的節(jié)奏和音量，對(duì)手指的彈奏要求更高。請(qǐng)按照示范樂(lè)曲的速度彈奏：《劃小船》課本第三十五頁(yè)《我的憂愁誰(shuí)知道》，節(jié)奏比較復(fù)雜，要注意數(shù)好拍子。第七小節(jié)的第二個(gè)音Ｇ和第八小節(jié)左手的Ｇ用練習(xí)連了起來(lái)，只彈一個(gè)音，但要數(shù)出“三、四、一、二、三、四”，而第八小節(jié)的右手出現(xiàn)了兩個(gè)同時(shí)彈奏的音Ｆ和Ｇ，要在左手的Ｇ數(shù)到一的時(shí)候同時(shí)彈下，這時(shí)注意左手的Ｇ要按著，不能起來(lái)。請(qǐng)按照示范樂(lè)曲的速度彈奏：《我的憂愁誰(shuí)知道》這一課的難度是學(xué)習(xí)右手的小指的彈奏，一定要做到正確的要求，不要為今后的學(xué)習(xí)留下隱患。大概用四天的時(shí)間練習(xí)。鋼琴五線普速讀發(fā)

大家在練習(xí)新的鋼琴曲時(shí)一定會(huì)經(jīng)常遇到這樣的問(wèn)題: 錯(cuò)音不斷 雙手的配合不協(xié)調(diào),對(duì)位有問(wèn)題 無(wú)法連貫的彈奏下來(lái),總是斷斷續(xù)續(xù),結(jié)結(jié)巴巴 4 視奏一個(gè)新曲子很困難,彈奏幾遍都無(wú)法順下來(lái) 這些都是因?yàn)閷?duì)于鋼琴五線譜的讀法不正確而造成的!下面我來(lái)給大家介紹一種新而巧的方法,使您可以做到對(duì)五線譜的速讀和100%的準(zhǔn)確

鋼琴的五線譜速讀方法包括四個(gè)原則 和三個(gè)要求 一.原則 1 背口訣

在五線譜中,高音譜表的5條線是自下而上的排列的,最下面的是第一線,一次類推往上是第二 第三 第四 和第五線,我們要背的就是這些線上的 音

請(qǐng)跟我說(shuō):高音譜表一線mi 二線sol三弦si 四線re 五線fa 低音譜表中五條線的順序是自上而下的排列

請(qǐng)跟我說(shuō):低音譜表一線la 二線fa 三弦re 四線si五線sol

一定要根據(jù)鍵盤(pán)來(lái)背這些線上的音,高音譜表上的一線mi是在中央C右側(cè)的那個(gè)MI,低音譜表上的一線la 是在中央C左側(cè)的那個(gè)la ,然后按照線的

順序高音譜表上線上的音依次向右側(cè)排列,低音譜表上線上的音依次向左側(cè)排列 看音的進(jìn)行方向和音之間的距離

在五線譜上,音越來(lái)越往高走,在琴鍵上就會(huì)越來(lái)越往右側(cè)走,反之,則往左側(cè)走

這就是五線譜上音的走向和鍵盤(pán)上音的走向的關(guān)系

五線譜上音與音之間的距離,我們只要知道幾個(gè)基本距離就好了

在五線譜中,相鄰的兩個(gè)線上音之間的關(guān)系是隔一個(gè)音的關(guān)系;相鄰的兩個(gè)間(就是線與線之間的空格)上的音之間的關(guān)系是隔一個(gè)音的關(guān)系;相鄰 的線與間之間的音的關(guān)系是挨著的關(guān)系.五線譜上音與音之間的基本關(guān)系就是這三種,那么,其它的距離關(guān)系都可以通過(guò)音與音之間所隔的線和間來(lái)間接推算出來(lái).比如,高音譜表上

三線si,那么有一個(gè)音在在五線上方的間里,那么這個(gè)音我可以用幾種方法可以找到,第一種就是背線上的音,高音譜表五線fa ,那這個(gè)音比f(wàn)a 又高一個(gè),則這個(gè)音就是sol;第二中方法,就是通過(guò)三線si來(lái)計(jì)算,這兩個(gè)音之間隔了兩條線.那么線和線之間的音是隔一個(gè)音的關(guān)系,那么最上

面的線就和si 是隔一個(gè)音再隔一個(gè)音的關(guān)系,則比最高的線再高一個(gè)音就應(yīng)該是sal.練習(xí)時(shí)要注意看到五線譜上音向上走,手就向右側(cè)移動(dòng),五線譜上音向下走,手就向左側(cè)移動(dòng);音和音之間的距離是挨著,手指就挨著用;音與音之

間是隔著的關(guān)系,手指也就隔著用,除非是琶音,要按照琶音的指法來(lái)安排.3 要上下兩行對(duì)著一起看

要兩行一起,上下對(duì)著看五線譜,比如上面一行有一個(gè)單音,下面一行有一個(gè)和弦,那么就將這幾個(gè)音一起看,同時(shí)反應(yīng)手指在鍵盤(pán)上的位置/.然后, 再橫向的看下一組音,同樣是上下對(duì)著看

這樣,就可以看到兩個(gè)聲部之間的交叉點(diǎn)和配合了(就是對(duì)位),也可以看到兩個(gè)聲部的走向,也可以縮小注意力集中的范圍,做到100%正確 4正確的思維方法

先看(上下對(duì)著看第一個(gè)音)---à分析 用哪個(gè)手彈奏 用哪個(gè)手指彈奏 彈奏哪個(gè)音 彈奏幾拍 節(jié)奏是什么樣的 兩個(gè)手之間的節(jié)奏是怎么配合的

(也就是對(duì)位)用什么彈奏方法來(lái)彈奏等等---à分析好后,用相應(yīng)的手指彈奏下去,彈奏這個(gè)音的同時(shí),眼睛再用同樣的方法繼續(xù)看下一個(gè)音,再

分析 ,再?gòu)椬唷?如此這樣連貫看 想 彈下去就可以了

五線譜速讀方法還有3 個(gè)要求要做到,這樣才可以做到看 想 彈 這三者之間的連貫配合

這三個(gè)要求是: 1 眼不離譜 彈奏時(shí),眼睛是要先看譜子的, 而且在手指彈奏這個(gè)音的同時(shí),眼睛又要看下一個(gè)音,因此,眼睛是不可以看手彈奏的.當(dāng)然這不是絕

對(duì)的要不看手,當(dāng)手指要彈奏的音超過(guò)了8度,或是超過(guò)了手指可以用指距來(lái)量到的位置時(shí),就要用眼睛的余光來(lái)看一下鍵盤(pán),然后再迅速回到譜子

上來(lái).2 眼快于手 在視奏時(shí),要先看再思考,然后才可以用手彈奏.因此,眼睛一般比手快一個(gè)音的速度 這樣,才可以做到思維的連貫性 3 手指對(duì)琴鍵上音與音之間的距離要熟悉 在視奏時(shí),眼是盡量不離開(kāi)譜子的,所以,為了不彈錯(cuò)音,手指就要對(duì)琴鍵上音之間的距離非常熟悉,也

就是說(shuō)手指的指距感要非常好.這樣,我們看到五線譜上音的走向和距離時(shí),同時(shí)就可以在手指上做出相應(yīng)的反應(yīng)來(lái).只要做到以上我所說(shuō)到的幾點(diǎn),那么,您在彈奏一個(gè)新的樂(lè)曲時(shí),視奏就會(huì)變的非常簡(jiǎn)單,而且一定可以做到100%的正確！祝大家學(xué)習(xí)進(jìn)步！

第三篇：肚皮舞入門(mén)教學(xué)視頻

肚皮舞入門(mén)前應(yīng)該知道的舞蹈知識(shí)

肚皮舞是塑身的前鋒，那么營(yíng)養(yǎng)就是我們的后備力量。前方打戰(zhàn)犧牲了我們身體很多營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，如果沒(méi)有及時(shí)補(bǔ)充，那我們就不是健身，而是損身了，這點(diǎn)減肥的朋友一定要注意。我們的飲食一定要合理配合。

其實(shí)不管是哥們還是姐妹，當(dāng)你成為練習(xí)肚皮舞眾多成員中的一個(gè)時(shí)，你已經(jīng)比那些想練卻不敢報(bào)名的人進(jìn)步了很多，既來(lái)之則安之，我們來(lái)是為了健身，盡量拋開(kāi)含羞、扭捏的心態(tài)吧！跟上音樂(lè)的節(jié)奏擺起來(lái)，當(dāng)你投入的跳完一曲，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的舞姿其實(shí)也是別人的羨慕之處，再多跳幾曲，咦，我腰上的游泳圈呢？

如果你的腰曾經(jīng)受過(guò)傷，肚皮舞的腰是舞蹈的精華所在，所以在練習(xí)之前一定要問(wèn)問(wèn)醫(yī)生，看看自己能不能就行這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，不然，練折了腰，可是賠了夫人又折兵！

跳肚皮舞可以促進(jìn)盆腔血液流通，對(duì)月經(jīng)不調(diào)、痛經(jīng)等婦科疾病有一定的療效。但是肚皮舞的強(qiáng)度的高低跟舞者的狀態(tài)有關(guān)系，當(dāng)一個(gè)舞者全身心投入的時(shí)候，她會(huì)忘記了自己的存在，那么當(dāng)女性處在例假期時(shí)，這就不是好事了。

肚皮舞入門(mén)培訓(xùn)新學(xué)員必懂練習(xí)口訣

有人說(shuō)肚皮舞是少數(shù)幾種比較難的舞蹈，其實(shí)不然。跳好肚皮舞只要練好腰部動(dòng)作，基本上就可以說(shuō)已經(jīng)成功了一般。那些之所以說(shuō)肚皮舞難的，大多也是腰部動(dòng)作沒(méi)聯(lián)系好的。那么作為一個(gè)肚皮舞入門(mén)者如何練好腰部動(dòng)作呢？D舞元素總結(jié)出肚皮舞培訓(xùn)7字口訣，幫助大家記憶練習(xí)。

甩——將胯大幅度地甩出去

你可以利用腰部，一下又一下上提你的胯，并且呢，從半蹲狀態(tài)到踮起腳尖，身體的上下幅度的變化讓你的周身以腰腹為支點(diǎn)舞動(dòng)起來(lái)。這時(shí)你可以利用你的上肢，將整個(gè)身體隨之搖擺。

挺——將胸部盡量地打開(kāi)

將下半身固定好，只活動(dòng)你的腰部以上的上半身。首先，將肩部向后背，努力將胸部送出。然后，左右晃動(dòng)身體，好象你在不段地長(zhǎng)高似的，同時(shí)肩部有節(jié)奏地向后活動(dòng)來(lái)帶動(dòng)胸部。

轉(zhuǎn)——穩(wěn)定地保持身體重心

肚皮舞旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作是放松全身的一種方式，你可以隨意地轉(zhuǎn)動(dòng)身體，但是要注意的是，輕柔一些，讓身體放松下來(lái)即可，讓上肢來(lái)帶動(dòng)身體。

浪——身體像波浪一樣

這動(dòng)作是以腰腹為中心，腦袋先向前探，然后是頸部、胸部和腰部，身體好像鉆過(guò)一個(gè)套圈一樣。從側(cè)面看，身體有如波浪，呈現(xiàn)出一個(gè)“S”型，如此反復(fù)進(jìn)行。

擺——擺動(dòng)胯部像畫(huà)8字

你一定知道如何將胯部向上提動(dòng)的感覺(jué)。當(dāng)你這樣左右活動(dòng)開(kāi)你的胯部之后，試著用胯部來(lái)畫(huà)一個(gè)平躺的“8”字好嗎？注意運(yùn)動(dòng)的時(shí)候要用力均勻，爭(zhēng)取讓幅度最大化。

抖——讓腹部的珠片抖起來(lái)

雙腳與肩同寬站好，讓胯部前、后、上、下輕微擺動(dòng)，你要看到腹部那些美麗的珠片都因?yàn)槟愕亩犊瓒w舞起來(lái)，而肚子上的小肥肉也隨著輕微抖動(dòng)，過(guò)不了多久，你就可以和他們說(shuō)BYE-BYE！

震——微屈膝蓋使勁跺腳

腹部與胯部的震動(dòng)是依靠腿部膝蓋的微屈和抖動(dòng)來(lái)完成的，這樣的震動(dòng)感受非常美妙，你盡管使勁地跺腳，晃動(dòng)身體，并將注意力放在你的腹部上，將它作為意識(shí)的中心點(diǎn)來(lái)運(yùn)動(dòng)。

肚皮舞入門(mén)培訓(xùn)時(shí)對(duì)著裝的要求

有些肚皮舞愛(ài)好者以為參加肚皮舞培訓(xùn)就得要穿的像舞臺(tái)上的演員一樣才能更好的學(xué)習(xí)肚皮舞，其實(shí)不然，雖然說(shuō)肚皮舞對(duì)著裝要求比較特別，但是最為剛?cè)腴T(mén)的學(xué)員來(lái)說(shuō)穿著并不要求像演員那樣苛刻的。那么肚皮舞入門(mén)者應(yīng)該如何搭配著裝呢？D舞元素肚皮舞教練指出：

肚皮舞練功服一般由三個(gè)部分組成————

1、露臍小上衣；

2、腰鏈或者臀巾；

3、喇叭彈力褲、練功彈力褲、燈籠褲、低腰裙等等。

至于腳上，赤腳或者軟底舞蹈鞋都是不錯(cuò)的選擇，一般來(lái)說(shuō)，市場(chǎng)上的練功服都是成套設(shè)計(jì)的，有不同的款式，并且每一種樣式都有不同的顏色。你也可以自己搭配，但一定要注意顏色和款式的搭配，要上下協(xié)調(diào)。

肚皮舞作為一種自由度、即興度極高的舞蹈，當(dāng)然是可以穿便裝進(jìn)行的，最基本的要求就是服裝要輕便舒適有彈性，一件彈性面料的貼身T恤或者小背心，一條低腰彈力褲，就是不錯(cuò)的組合了。這樣的裝束能夠讓你自我感覺(jué)充滿活力和激情，為接下來(lái)的舞蹈練習(xí)預(yù)備能量。

記住最好不要穿看不見(jiàn)腰身的韓式小上衣或者是中性化的肥肥的T恤衫，更不要穿大頭的皮鞋或者厚底的運(yùn)動(dòng)鞋，特別是對(duì)于初學(xué)者而言，這些裝束會(huì)多多少少會(huì)讓你感到不在狀態(tài)，從而讓你的練習(xí)效果大打折扣。另外，牛仔褲并不是不可以，但應(yīng)該選擇彈力好、較薄的運(yùn)動(dòng)型牛仔褲，如果過(guò)硬過(guò)厚的話，會(huì)使很多動(dòng)作打不開(kāi)而影響練習(xí)的效果。

肚皮舞服裝市場(chǎng)里很大一部分賣的都是的肚皮舞練功服，樣式可謂是五花八門(mén)、多姿多彩，肚皮舞練功服是專為肚皮舞練習(xí)而設(shè)計(jì)的，共同的特點(diǎn)是簡(jiǎn)捷、輕便、貼身、有彈力。

肚皮舞入門(mén)培訓(xùn)常見(jiàn)的四大問(wèn)題

1、沒(méi)有舞蹈基礎(chǔ)可以學(xué)習(xí)肚皮舞嗎?

答：當(dāng)然可以，肚皮舞是非常適合人體的舞蹈，同時(shí)也是歌頌生命的舞蹈，所以即使沒(méi)有舞蹈基礎(chǔ)的人通過(guò)課程的練習(xí)也可以跳出自信的肚皮舞哦!

2、肚皮舞一定要打赤腳嗎? 答：肚皮舞在古代是一種宗教儀式，舞者通常是打著赤腳，意思是指舞蹈表現(xiàn)出來(lái)的意境為大自然跟人類繁衍的生命力，同時(shí)也是親近土地，和大自然做最直接的接觸!

由于現(xiàn)在學(xué)習(xí)的場(chǎng)地受到限制，地板的質(zhì)量不一，有的甚至還是水泥地板，所以同學(xué)們也可以買軟鞋保護(hù)足部，而國(guó)外的舞者因?yàn)楸硌轂榍竺烙^，也會(huì)穿著專門(mén)的舞鞋(專業(yè)的高跟鞋)，所以可以依自己的情況和表演而選擇是否穿鞋!

初學(xué)者還是建議先赤腳練習(xí)一陣子之后，最好是進(jìn)入了更高一級(jí)的課程再考慮是否穿著高跟鞋練習(xí)哦!避免足部受傷那可劃不來(lái)!

3、學(xué)習(xí)肚皮舞需要準(zhǔn)備什么?

答：肚皮舞典型的基本配備是腰巾，和輕便且貼身的服裝，建議是薄的牛奶絲和水褲，在土耳其的時(shí)候，土耳其老師是用一條豹紋的紗當(dāng)作腰布。

她們可是很隨性的呢，所以當(dāng)自己有功力的時(shí)候，有沒(méi)有腰巾已經(jīng)不是很重要了，因?yàn)殡S意做個(gè)動(dòng)作都非常顯著!

4、肚皮舞的道具還有哪些?

答：基本上除了腰巾之外，紗巾、手杖、小燭臺(tái)、大燭臺(tái)、刀、指鈸、鼓都是跳肚皮舞會(huì)使用到的道具，當(dāng)然啦!國(guó)外的舞者甚至還有使用到火把。再刺激一點(diǎn)，有的舞者還與蛇共舞呢!但是這個(gè)可能要和蛇先培養(yǎng)默契吧!

具體肚皮舞入門(mén)教學(xué)視頻介紹請(qǐng)看 004km.cn/dpw

第四篇：肚皮舞入門(mén)全套教學(xué)視頻

肚皮舞入門(mén)全套教學(xué)視頻

肚皮舞（阿拉伯語(yǔ)：ㄆ或），是一種帶有阿拉伯風(fēng)情的舞蹈形式，起源于中東地區(qū)，并在中東和巴基斯坦、印度、伊朗等其他受阿拉伯文化影響的地區(qū)取得長(zhǎng)足發(fā)展，19世紀(jì)末傳入歐美地區(qū)，至今已遍布世界各地。肚皮舞入門(mén)全套教學(xué)視頻

第五篇：學(xué)習(xí)教學(xué)視頻處理技術(shù)入門(mén)心得體會(huì)

學(xué)習(xí)教學(xué)視頻處理技術(shù)入門(mén)心得體會(huì)

這次網(wǎng)上培訓(xùn),我選擇學(xué)習(xí)了教學(xué)視頻處理技術(shù)入門(mén)，帶著初學(xué)者的好奇，在接觸之前以為很難，因?yàn)檫@是個(gè)一比較專業(yè)的軟件處理工具。起初是完成任務(wù)的心態(tài)去學(xué)習(xí)它，但是深入學(xué)習(xí)了解之后，覺(jué)得視頻處理軟件是一個(gè)非常有意思的軟件。

在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我按照老師的學(xué)習(xí)框架，從最基本的知識(shí)和最基礎(chǔ)的操作開(kāi)始，一步一步按部就班的學(xué)習(xí)，慢慢我開(kāi)始入門(mén)了，開(kāi)始掌握一些基本操作。對(duì)于比較復(fù)雜的知識(shí)塊，我就反復(fù)看老師的視頻資料，我會(huì)將比較復(fù)雜的地方做筆記，然后反復(fù)練習(xí)，最后在經(jīng)過(guò)多次的實(shí)踐后也就自然掌握了。對(duì)視頻處理技術(shù)不斷深入的學(xué)習(xí)后，也逐漸感覺(jué)到了這個(gè)軟件技術(shù)其實(shí)對(duì)我們的教學(xué)工作的幫助也挺大的。格式化工廠能對(duì)現(xiàn)有的視頻文件進(jìn)行轉(zhuǎn)換，使其滿足自己的需要。電影魔方不僅可以將自己需要的的幾個(gè)視頻合并在一起，還能將自己不需要的部分刪除掉，這樣子可以節(jié)約活動(dòng)中不必要的時(shí)間。運(yùn)用電腦制作一些文件，可動(dòng)可靜，生動(dòng)活潑，使教學(xué)過(guò)程更加生動(dòng)、直觀、形象，吸引學(xué)生的注意力，提升學(xué)生參加活動(dòng)的興趣。現(xiàn)在課堂教學(xué)以學(xué)生為主體,視頻技術(shù)可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.讓學(xué)生被動(dòng)學(xué)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué),愿意學(xué).?，F(xiàn)在，我已經(jīng)掌握了一些視頻的編輯技巧，遇到困難，可以網(wǎng)上搜索答案，然后反復(fù)練習(xí)，熟能生巧。在今后的教學(xué)活動(dòng)會(huì)中有效的利用現(xiàn)代化資源，不僅可以創(chuàng)設(shè)情境,還能把枯燥的活動(dòng)變得生動(dòng)、有趣。讓孩子們?cè)谟淇斓臍夥罩兄鲃?dòng)學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)活動(dòng)達(dá)到最佳的效果。

作為新時(shí)代的教師，應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)充電，學(xué)習(xí)掌握新的知識(shí)和技術(shù)。通過(guò)這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我也對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)的強(qiáng)大功能深有體會(huì).。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中收獲很多，在此感謝老師提供的豐富的學(xué)習(xí)資源和熱情的幫助。這次培訓(xùn)的經(jīng)歷我懂得了掌握電腦技巧，需要不斷地實(shí)踐。