第一篇：初中一年級(jí)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控檢測(cè)質(zhì)量分析

初中一年級(jí)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控檢測(cè)質(zhì)量分析

（多學(xué)科）

初一語(yǔ)文

一、試卷特點(diǎn):

這套試卷以整體來(lái)看,難度不大,但考題范圍廣泛,有利于全面考核學(xué)生能力素質(zhì)。試題絕大部分都是主觀性試題,答題較為靈活,便于發(fā)展學(xué)生個(gè)性,知識(shí)涵蓋面廣,突出于語(yǔ)言積累,語(yǔ)文知識(shí),語(yǔ)言運(yùn)用的考查,將經(jīng)典名篇的背誦落到了實(shí)處,語(yǔ)言運(yùn)用實(shí)踐性強(qiáng),與生活聯(lián)系緊密。

二、考試質(zhì)量分析

表一：XX六中初一語(yǔ)文學(xué)科檢測(cè)成績(jī)統(tǒng)計(jì)表

考試人數(shù)

總分

平均分

及格人數(shù)

及格率

優(yōu)生人數(shù)

優(yōu)生率

最高分

最低分

全距

733

54475

74.32

651

88.81

297

40.52

表二:XX縣第六中學(xué)初一語(yǔ)文科檢測(cè)成績(jī)各分?jǐn)?shù)段情況統(tǒng)計(jì)表

分?jǐn)?shù)段

90-99

80-89

70-79

60-69

50-59

40-49

30-39

20-29

0-19

0-9

合計(jì)

人數(shù)

265

227

0

0

733

百分率

4.4%

36.2%

31%

7.3%

7.1%

3.0%

.0%

0.1%

0

0

/

分析說(shuō)明:

從以上兩表可以看出,我校初一語(yǔ)文統(tǒng)測(cè)平均分74.32,及格率為88.81﹪,優(yōu)生率39.69﹪。峰值區(qū)在70-85之間,全距為66分。90分以上的同學(xué)較少,僅為32人,我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中應(yīng)注意抓緊抓牢基礎(chǔ)和大部分同學(xué)的提高,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的分析問題,解決問題的能力,以適應(yīng)主觀試題考試.特別對(duì)尖子生作文的指導(dǎo)應(yīng)給予高度重視。

三、教學(xué)建議、要培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的活的語(yǔ)文能力?？季碇械闹饔^性試題給學(xué)生答題增加了靈活度，但同時(shí)要求在回答問題時(shí)注意歸納、全面。此次水平測(cè)試中，多數(shù)學(xué)生答題欠全面，抓不住要點(diǎn)，故而，閱讀教學(xué)中要注重教養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想能力、創(chuàng)新能力。

2、樹立大語(yǔ)文教學(xué)觀，課內(nèi)外結(jié)合。課外閱讀的設(shè)置，可以考查學(xué)生的知識(shí)遷移能力，實(shí)際運(yùn)用能力。但從考卷情況來(lái)看，學(xué)生答題不理想。因此，教學(xué)中應(yīng)該樹立課內(nèi)外結(jié)合的大語(yǔ)文教學(xué)觀。通過(guò)倡導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀提高語(yǔ)文素養(yǎng)，增加文化底蘊(yùn)，從而提高閱讀理解和寫作能力。

3、繼續(xù)重視作文教學(xué)。作文教學(xué)向來(lái)是語(yǔ)文教學(xué)中的重中之重。然而往往收效甚微，作文平淡、一般化的居多，欠新穎、獨(dú)創(chuàng)，甚至憑記憶仿寫優(yōu)秀作文?？梢姡匾曌魑慕虒W(xué)，加大教改力度，進(jìn)行教育科研是我校語(yǔ)文教育教學(xué)工作重點(diǎn)。

4、加強(qiáng)文字書寫基本功的訓(xùn)練，書寫規(guī)范，是整體語(yǔ)文素養(yǎng)的基本要求。但學(xué)生試卷中，書寫潦草，字跡不清，錯(cuò)別字屢見不鮮的在大有人在。要提高學(xué)生整體語(yǔ)文素養(yǎng)，必須從文字書寫這一基本功抓起。

初一數(shù)學(xué)

一、試卷特點(diǎn):

試卷考查內(nèi)容較為全面，基本覆蓋了七年級(jí)所學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，試題的形式靈活且能較好的體現(xiàn)新教材的理念，與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，通過(guò)背景知識(shí)獲得解決問題的信息及方法，同時(shí)，試題注重了學(xué)科之間的聯(lián)系，充分發(fā)掘?qū)W生的利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際的能力的培養(yǎng)。

二、考試質(zhì)量分析：

表一：XX六中初一數(shù)學(xué)學(xué)科檢測(cè)成績(jī)統(tǒng)計(jì)表

實(shí)考

人數(shù)

總分

平均

分

及格

人數(shù)

及格

率

優(yōu)生

人數(shù)

優(yōu)生率

最高分

最低分

全距

732

56432

77.09

607

82.92

427

58.33

00

表二：XX六中初一數(shù)學(xué)學(xué)科分?jǐn)?shù)段統(tǒng)計(jì)表

分?jǐn)?shù)段

00

90~99

80~89

70~79

60~69

50~59

40~49

30~39

20~29

0~19

0~9

合計(jì)

人 數(shù)

220

732

百分率

.9％

30.1％

26.4％

5.6％

9％

6.7％

3.7％

2.6％

2.2％

.6％

0.3％

/

分析說(shuō)明：

這次期末考滿分是100分，由表格中的分值可看出考試的總體情況，初一年級(jí)共有考生732人，全年級(jí)平均分77.09分，最高分為79.56分，最低分為73.60分，差異性為5.96分。全年級(jí)及格率為82.92%，最高的班為86.67%，最低的班為77.42%，相差9.25個(gè)百分點(diǎn)。全年級(jí)優(yōu)生率為58.33%，最高的班級(jí)為65.57%，最低的班級(jí)為51.61%，相差13.96個(gè)百分點(diǎn)?？忌g存在差異，兩極分化較為明顯。

三、教學(xué)建議、繼續(xù)加強(qiáng)集體備課，提高集體備課的質(zhì)量，發(fā)揮集體智慧；

2、完善課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，精講精練，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)；

3、注重學(xué)生學(xué)習(xí)中的非智力因素的培養(yǎng)，讓學(xué)生的個(gè)性有個(gè)全面的發(fā)展；

4、繼續(xù)加強(qiáng)鞏固學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成；

5、進(jìn)行優(yōu)化輔導(dǎo)工作，穩(wěn)步發(fā)展優(yōu)生和中等生，提高各班的優(yōu)生率，繼續(xù)做好輔差工作，轉(zhuǎn)化差生，提高各班的及格率；

6、繼續(xù)開展“一幫一”學(xué)習(xí)互助活動(dòng)，創(chuàng)造出一個(gè)給學(xué)生自己交流的學(xué)習(xí)的平臺(tái)；

7、取得家庭、社會(huì)的支持和配合。

初一英語(yǔ)

一、試卷特點(diǎn)

七年級(jí)英語(yǔ)期末試卷總分100分，由聽力，根據(jù)首字母及句意補(bǔ)全單詞，用所給詞的適當(dāng)形式填空，單項(xiàng)選擇，完型填空，閱讀理解，補(bǔ)全對(duì)話和書面表達(dá)這八部分組成。

本次考試全縣平均分為47.72分，我校平均分為60.13分，居全縣第一；全縣及格率為31.57%，我校及格率為59.21%，居全縣第一；全縣優(yōu)秀率為4.21%，我校優(yōu)秀率為17.46%，居全縣第一。難易相對(duì)來(lái)說(shuō)，比較難。聽力磁帶不太清楚；完型填空，補(bǔ)全對(duì)話題目太難，知識(shí)點(diǎn)超出課本內(nèi)容太多；閱讀理解對(duì)于初一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)也太難了。大家都感到不太滿意，建議以后找在一線上課，擔(dān)任相應(yīng)年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)的教師來(lái)出題。

七年級(jí)英語(yǔ)期末考試由市教研室命題。試題有以下幾個(gè)導(dǎo)向：

.教學(xué)中應(yīng)重視基礎(chǔ)知識(shí)的積累和聽、說(shuō)、讀、寫技能的訓(xùn)練；

2.教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力；

3.在教學(xué)中要面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。

本試卷既注重對(duì)學(xué)生基本知識(shí)和基本技能的考察，又強(qiáng)調(diào)學(xué)生在實(shí)際中運(yùn)用英語(yǔ)的綜合能力，充分體現(xiàn)了英語(yǔ)新課程中的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。試題中對(duì)學(xué)生的答題要求非常人性化，讓學(xué)生讀來(lái)親切自然，消除了因考試可能帶來(lái)的緊張感。但是所考察知識(shí)點(diǎn)超出課本內(nèi)容太多。

二、考試質(zhì)量分析

表一：XX六中初一英語(yǔ)學(xué)科檢測(cè)成績(jī)統(tǒng)計(jì)表

實(shí)考

人數(shù)

總分

平均

分

及格

人數(shù)

及格

率

優(yōu)生

人數(shù)

優(yōu)生率

最高分

最低分

全距

733

44077

60.13

434

59.21

7.46

0

表二：XX六中初一英語(yǔ)學(xué)科分?jǐn)?shù)段統(tǒng)計(jì)表

分?jǐn)?shù)段

90~100

80~89

70~79

60~69

50~59

40~49

30~39

20~29

0~19

0~9

合計(jì)

人 數(shù)

06

733

百分率

.6%

5.8%

21.3%

20.5%

4.5%

7.8%

7.2%

9.4%

.6%

0.3%

/

分析說(shuō)明

從考生基本情況來(lái)看，初一年級(jí)英語(yǔ)檢測(cè)平均分為60.13分，優(yōu)生率為17.46%，及格率為59.21%，全距為93分，可見初一英語(yǔ)分化現(xiàn)象嚴(yán)重，同時(shí)優(yōu)生率偏低。從檢測(cè)成績(jī)各分?jǐn)?shù)段考生分布情況統(tǒng)計(jì)看，全年級(jí)無(wú)滿分學(xué)生，教師在下一階段的教學(xué)中應(yīng)盡量避免學(xué)生的進(jìn)一步分化，加強(qiáng)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化及提高，提該學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以促進(jìn)中等生及中上學(xué)生的進(jìn)一步提高。

三、教學(xué)建議、綜合初一年級(jí)學(xué)生試卷情況，教師在教學(xué)中充分采用了情境教學(xué)法，學(xué)生在語(yǔ)言交際上掌握較好，但交際的靈活性不足，教師在教學(xué)中可加強(qiáng)以教材內(nèi)容為基礎(chǔ)的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。

2、從考生詞匯題中反映的情況看來(lái)，教師在日常教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)與日常生活的聯(lián)系，注意收集生活中的語(yǔ)言素材，融英語(yǔ)的學(xué)習(xí)于生活中，同時(shí)加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣及自主學(xué)習(xí)的能力。

初一政治

一、試卷特點(diǎn)

試題具有基礎(chǔ)、能力實(shí)踐，關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)，體現(xiàn)以人為本，倡導(dǎo)人文關(guān)懷，弘揚(yáng)時(shí)代精神等特點(diǎn)，試題充分考慮青少年的思維多樣性和考生實(shí)際，兼顧教育教學(xué)改革，難易適中，沒有出現(xiàn)偏題、怪題，試卷大多數(shù)為基本題，考查學(xué)生運(yùn)用基本觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)社會(huì)，解決問題的能力。除選擇題外，各題均有滿分，主觀題部分多數(shù)考生的得分都在該題的平均分以上，總體上師生反映良好。

二、考試質(zhì)量分析

表一：XX六中初一政治學(xué)科檢測(cè)成績(jī)統(tǒng)計(jì)表

實(shí)考

人數(shù)

總分

平均

分

及格

人數(shù)

及格

率

優(yōu)生

人數(shù)

優(yōu)生率

最高分

最低分

全距

733

50859

69.38

560

76.4

26.88

表二：XX六中初一政治學(xué)科分?jǐn)?shù)段統(tǒng)計(jì)表

分?jǐn)?shù)段

0-9

0-19

20-29

30-39

40-49

50-59

60-69

70-79

80-89

90-99

00

合計(jì)

人 數(shù)

0

08

0

605

百分率

0

0.14%

0.5%

2.5%

5.5%

4.7%

24.9%

24.5%

20%

6.8%

0

/

分析說(shuō)明：、初一年級(jí)絕大多數(shù)同學(xué)都能認(rèn)真學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

2、初一年級(jí)的及格率和優(yōu)生率超過(guò)縣的平均及格率和優(yōu)生率，但有待提高和加強(qiáng)。

3、中等生有待加強(qiáng)。

4、從學(xué)生教師情況看，學(xué)生分化情況較嚴(yán)重，最高分與最低分差距達(dá)79分，雙差生有等轉(zhuǎn)化。

5、學(xué)生答題不全面，缺乏考試中的應(yīng)變能力。

三、教學(xué)建議、根據(jù)新課標(biāo)，抓住基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀教材，了解教材的內(nèi)容，牢固而準(zhǔn)確地把握教材的基本原理和基礎(chǔ)知識(shí)。

2、老師要優(yōu)化學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法——讀書、思考、問題、練習(xí)、總結(jié)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

3、老師要轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的自主探究能力。在切實(shí)提高學(xué)生自主探究能力時(shí)，一要注意創(chuàng)造一個(gè)平等、民主、和諧、寬松的人文教學(xué)環(huán)境。二要注意創(chuàng)設(shè)問題情境，積極進(jìn)行師生之間、生生之間的互動(dòng)交流，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和探究問題的能力。

初一歷史

一、試卷特點(diǎn)：、本試卷內(nèi)容覆蓋廣，緊扣教材大綱，既達(dá)到了檢測(cè)教師完成教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生掌握教材程度的目的，同時(shí)又對(duì)教師今后的教學(xué)工作起到明確的引導(dǎo)效果。

2、重點(diǎn)考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。

3、靈活、圖文并考。

二、考試質(zhì)量分析：

表一：XX六中初一歷史學(xué)科檢測(cè)成績(jī)統(tǒng)計(jì)表

實(shí)考

人數(shù)

總分

平均

分

及格

人數(shù)

及格

率

優(yōu)生

人數(shù)

優(yōu)生率

最高分

最低分

全距

732

47775

65.27

478

65.3

211

28.83

表二：XX六中初一歷史學(xué)科分?jǐn)?shù)段統(tǒng)計(jì)表

分?jǐn)?shù)段

00

90-99

80-89

70-79

60-69

50-59

40-49

30-39

20-29

0-19

0-9

合計(jì)

人數(shù)

0

0

0

732

百分率

0

1.2%

7.6%

6.9%

9.5%

2.7%

9.5%

6.8%

4.2%

.3%

0

/

分析說(shuō)明:、部分學(xué)生知識(shí)和基本技能掌握不夠，教師要加強(qiáng)落實(shí)。

2、分?jǐn)?shù)段劃分相對(duì)均勻，40分以下的91人是今后教學(xué)的工作重點(diǎn)，最高分?jǐn)?shù)與最低分?jǐn)?shù)差距達(dá)86分。

3、學(xué)生學(xué)歷史的積極性不高，學(xué)風(fēng)虛浮，課后鞏固不夠，閱讀面不廣。

三、教學(xué)建議、這次考試的知識(shí)，涉及面廣，容量適中，從這次測(cè)試水平的結(jié)果來(lái)看，在今后的教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)注重加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)。

2、抓好學(xué)生學(xué)歷史的興趣，擴(kuò)展知識(shí)面，加大閱讀量。

3、教學(xué)中注重活動(dòng)的開展和圖片、影視資料的應(yīng)用。

初一地理

一、試卷特點(diǎn)

這套試題總的來(lái)看，難度值為0.67，難度適中，既能考出學(xué)生的水平，以有利于培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力，考核學(xué)生的綜合素質(zhì)，試題除少量的客觀試題外，還有很大比例的主觀性試題，答案較為靈活。

本次試卷涵蓋面廣，突出技能、生活中地理學(xué)習(xí)的考查，將重要的地圖落到實(shí)處，學(xué)以致用。

二、考試質(zhì)量分析

表一：XX六中初一地理學(xué)科檢測(cè)成績(jī)統(tǒng)計(jì)表

實(shí)考

人數(shù)

總分

平均

分

及格

人數(shù)

及格

率

優(yōu)生

人數(shù)

優(yōu)生率

最高分

最低分

全距

733

44167

60.26

412

56.21

9.37

0

表二：XX六中初一地理學(xué)科分?jǐn)?shù)段統(tǒng)計(jì)表

分?jǐn)?shù)段

00

90-99

80-89

70-79

60-69

50-59

40-49

30-39

20-29

0-19

0-9

合計(jì)

人數(shù)

0

06

0

733

百分率

0

4.5

9.8

3.4

2.7

9.8

5.7

0

/

分析說(shuō)明：

（1）從以上兩表可見，本次考試全縣平均分為57.26分，我校全年級(jí)總平均分為60.26分，及格率為56.21%，優(yōu)生率為19.37%，從學(xué)生考試情況看，學(xué)生分化情況比較嚴(yán)重，全距達(dá)89分。

（2）從考試答題情況看，學(xué)生的學(xué)習(xí)技能的培養(yǎng)還有待加強(qiáng)，靈活性的題目失分過(guò)多。

三、教學(xué)建議、加強(qiáng)讀圖能力的培養(yǎng)。讀圖能力考查占所考分值的比重極大（占40%），在生活中，讀圖的運(yùn)用也重要，因此，我們的教學(xué)應(yīng)該注重讀圖能力的培養(yǎng)，將課內(nèi)重點(diǎn)讀圖為重點(diǎn)作為訓(xùn)練，這不僅有利于學(xué)習(xí)技能的培養(yǎng)，還有利于學(xué)生在生活中能應(yīng)用所學(xué)地理知識(shí)解決實(shí)際問題。

2、注重基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)。

新課程條件下的教學(xué)理念更注重學(xué)生學(xué)習(xí)技能的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)技能的提高應(yīng)在基礎(chǔ)知識(shí)掌握的前提下進(jìn)行，所以抓基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)應(yīng)作為教學(xué)的重點(diǎn)。

3、注重課內(nèi)外的結(jié)合。

地理學(xué)習(xí)除了課堂教學(xué)外，應(yīng)注重與課外的結(jié)合，讓學(xué)生能多應(yīng)用地理知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題，學(xué)習(xí)致用。

初一生物

一、試卷特點(diǎn)

、本試卷難度過(guò)大

各大題基本沒有簡(jiǎn)單題，中難度題和高難度題比例為2：8，沒有反映易、中、難3：4：3的比例。試題主要考察學(xué)生綜合分析的能力，不適宜作為水平測(cè)試題。沒有體現(xiàn)大綱對(duì)生物雙基的要求并偏離教材繞彎子過(guò)多。

2、超綱和有缺陷的題太多

如填空2只有必要保留一個(gè)空。7涉及遺傳知識(shí)而且第三空答案不確定。選擇3主要與遺傳知識(shí)聯(lián)系，11不能考慮增加的物質(zhì)。圖表題2圖有錯(cuò)誤，分析題1難度過(guò)大而且嚴(yán)密性極差。

3、試卷考察目的

本卷意在考察學(xué)生的綜合分析、綜合推理的能力。這在一定程度體現(xiàn)今后考試的方向，但此種考法要聯(lián)系初一學(xué)生綜合分析和推理能力較弱，有待進(jìn)一步發(fā)展的特點(diǎn)。因此，盡管每個(gè)題都經(jīng)過(guò)精挑細(xì)選，仔細(xì)斟酌，但本試卷難度極大，我縣12所初中平均分僅41.06，其中3所中學(xué)平均分在35分以下。沒有一所學(xué)校的平均分達(dá)到50分。本試卷作為初一水平測(cè)試卷缺乏循序間進(jìn)的過(guò)度性，沒有重視初一學(xué)生的實(shí)際，沒有體現(xiàn)以人為本的思想。

二、考試質(zhì)量分析

表一：XX六中初一地理學(xué)科檢測(cè)成績(jī)統(tǒng)計(jì)表

實(shí)考

人數(shù)

總分

平均

分

及格

人數(shù)

及格

率

優(yōu)生

人數(shù)

優(yōu)生率

最高分

最低分

全距

732

34064

46.64

23.5

3.14

表二：XX六中初一地理學(xué)科分?jǐn)?shù)段統(tǒng)計(jì)表

分?jǐn)?shù)段

00

90-99

80-89

70-79

60-69

50-59

40-49

30-39

20-29

0-19

0-9

合計(jì)

人數(shù)

0

732

百分率

0

0.14

0.28

8.47

1.89

7.76

24.87

8.99

9.70

4.64

0.55

/

分析說(shuō)明：、從學(xué)生成績(jī)看，學(xué)生分化相當(dāng)嚴(yán)重，最高分與最低分差距達(dá)90分。

2、與其它科目比較，我校初一年級(jí)平均分不及格科目只有生物。僅46.54分。

3、試卷題型分配是合理的，但就學(xué)生實(shí)際看，雖然投入很多精力培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析和綜合推理能力，但這方面能力的形成還需要一個(gè)過(guò)程，學(xué)生還暫時(shí)不適應(yīng)高難度試題。有必要改變以下初一生物考試平均分多年來(lái)總是很低，造成影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致家長(zhǎng)和學(xué)校對(duì)生物教師意見大的現(xiàn)狀。

三、教學(xué)建議、北師大版和人教版的生物教材雖各有其優(yōu)點(diǎn)，但從總體來(lái)看，北師大版教材比人教版教材在知識(shí)體系和邏輯性方面要差得多，北師大版教材在培養(yǎng)學(xué)生生物學(xué)素養(yǎng)方面也不及人教版教材。北師大版教材知識(shí)點(diǎn)比較散，比較淺，前后聯(lián)系差，涉及的點(diǎn)又相對(duì)較多。這就給生物教師造成一定的教學(xué)難度。因此，教師在教學(xué)中對(duì)知識(shí)點(diǎn)的分辨非常重要，對(duì)重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)給以足夠重視并搞清它們之間的聯(lián)系。要求分清主次，不必面面俱到。生物教學(xué)應(yīng)當(dāng)沿主干展開，非重點(diǎn)知識(shí)只能點(diǎn)到為止。

2、教學(xué)始終要圍繞大綱進(jìn)行，不要局限于哪套教材，這實(shí)際上要求圍繞考試的要求進(jìn)行。圖表，實(shí)驗(yàn)，分析三類題在試卷分值中占到半數(shù)以上，這些就是教學(xué)的中心。要求教師就相關(guān)的點(diǎn)進(jìn)行加工整理后在教學(xué)中當(dāng)堂鞏固。并進(jìn)行必要的專題訓(xùn)練。

初二語(yǔ)文

一、試卷特點(diǎn)

這次語(yǔ)文學(xué)年水平檢測(cè)試卷重視與中考思路相接軌，題目設(shè)置難易適中。語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和語(yǔ)言積累于教材。三篇現(xiàn)代文的閱讀選自課外，古文是課內(nèi)講讀篇目，試題素材的不拘泥于教材，但考查的知識(shí)點(diǎn)都于教材，體現(xiàn)了知識(shí)遷移，考查了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握及知識(shí)遷移的運(yùn)用。

在試題中還反映出此次考試重視語(yǔ)文積累、語(yǔ)言運(yùn)用能力和語(yǔ)文水平發(fā)展方向的評(píng)價(jià)，堅(jiān)持情感態(tài)度價(jià)值觀與知識(shí)能力并重、過(guò)程與結(jié)果并重。以主觀性試題為主，鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)見地表達(dá)。面向全體學(xué)生，不用偏題、難題、怪題，體現(xiàn)新教材課程標(biāo)準(zhǔn)。

二、考試質(zhì)量分析

表一：XX六中初二語(yǔ)文學(xué)科檢測(cè)成績(jī)統(tǒng)計(jì)表

實(shí)考

人數(shù)

總分

平均

分

及格

人數(shù)

及格

率

優(yōu)生

人數(shù)

優(yōu)生率

最高分

最低分

全距

606

42943

70.68

503

31.85

表二：XX六中初二語(yǔ)文學(xué)科分?jǐn)?shù)段統(tǒng)計(jì)表

分?jǐn)?shù)段

00

90-99

80-89

70-79

60-69

50-59

40-49

30-39

20-29

0-19

0-9

合計(jì)

人數(shù)

0

606

百分率

0

3.63

28.2

9.1

8.58

3.63

2.31

0.99

0.83

0.66

/

分析說(shuō)明：

從以上兩表可見，我校初二年級(jí)語(yǔ)文水平測(cè)試平均分為70.86分，及格率為83%，優(yōu)生率為31.85%，峰值區(qū)在70-79之間，全距為92分，及格率有待進(jìn)一步提高，特別是在70-79這一分?jǐn)?shù)段的32個(gè)百分率均是可造之材，教師在以后的教學(xué)中，要在扎實(shí)抓基礎(chǔ)的同時(shí)，努力提高學(xué)生的分析問題，解決問題的能力，全面培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

三、教學(xué)建議

、重視文本教學(xué)

從試卷分析可知，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和語(yǔ)言積累于教材，因此對(duì)這一部分的學(xué)習(xí)和訓(xùn)

練要重視教材；體現(xiàn)語(yǔ)文能力和素養(yǎng)的現(xiàn)代文閱讀于課外，因此在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)該注重利用教材來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力和素養(yǎng)，并重視通過(guò)教材把學(xué)生的語(yǔ)文能力遷移到課外，課內(nèi)得法，課外延伸，兩者相濟(jì)，相輔相成，同時(shí)根據(jù)單元要求，確立每課的教學(xué)任務(wù)，實(shí)施目標(biāo)管理。

2、文言文在考試中占有一定的比例，但學(xué)生的得分率不是很高，因此，文言文教學(xué)要落實(shí)到每個(gè)字詞，翻譯中要教會(huì)學(xué)生還原語(yǔ)法現(xiàn)象（如：補(bǔ)充省略內(nèi)容，調(diào)整倒裝語(yǔ)序，重視原句情感和語(yǔ)氣的表現(xiàn)）。

3、作文是日常教學(xué)中急需教師常抓不懈的要素之一，從試卷分析可知，很多學(xué)生都是心中無(wú)情，筆下無(wú)愛，“袋中無(wú)米，很難成炊”，只能用過(guò)于直白和淺近的方式表現(xiàn)情感。因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生勤練筆，會(huì)觀察，做到心中有感，心中有情以抒寫出感人的文字。

4、對(duì)于學(xué)生，教師要督促到位，讓第一個(gè)學(xué)生基本上能做到“今日事，今日畢”。

初二數(shù)學(xué)

一、試卷特點(diǎn)：

試題內(nèi)容基本覆蓋了上、下兩冊(cè)的主要知識(shí)點(diǎn)，題目難度不大，難度系數(shù)約為0.65。多數(shù)題目能較好地反映新教材的特點(diǎn)，與生活聯(lián)系緊密，具有一定的實(shí)際意義，部分題目考察了學(xué)生的觀察能力、分析問題、解決問題及猜想能力。但試題中有些知識(shí)點(diǎn)的分配比例失調(diào)。如：統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面的題目可減少，增加適量的計(jì)算（化簡(jiǎn)）題。試卷盡量不出現(xiàn)需改試題，如新概念“逆定理”已提速。

二、考試質(zhì)量分析

表一：XX六中初二數(shù)學(xué)學(xué)科檢測(cè)成績(jī)統(tǒng)計(jì)表

實(shí)考

人數(shù)

總分

平均

分

及格

人數(shù)

及格

率

優(yōu)生

人數(shù)

優(yōu)生率

最高分

最低分

全距

605

3927

392

64.79

209

34.55

00

表二：XX六中初二數(shù)學(xué)學(xué)科分?jǐn)?shù)段統(tǒng)計(jì)表

分?jǐn)?shù)段

0-9

0-19

20-29

30-39

40-49

50-59

60-69

70-79

80-89

90-99

00

合計(jì)

人 數(shù)

03

605

百分率

.3%

5%

5.3%

7.4%

6.8%

9.4%

3.2%

7%

8.5%

3.6%

2.5%

/

分析說(shuō)明：

由上表可看出：優(yōu)生人數(shù)與不及格人數(shù)一樣多，這說(shuō)明個(gè)體之間存在很大的差異，差生面較廣，同是也反映出一些學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)的欠缺嚴(yán)重，基礎(chǔ)較薄弱，學(xué)習(xí)處于較被動(dòng)的狀態(tài)局面。

三、教學(xué)建議

根據(jù)學(xué)生現(xiàn)狀，教師及時(shí)調(diào)整教育教學(xué)方法，擴(kuò)大優(yōu)生，減少差生數(shù)量，群策群力，提高數(shù)學(xué)成績(jī)。因此，教師主要從以下幾方面開展工作。、教師應(yīng)充分了解每一個(gè)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，采適合于學(xué)生實(shí)際的教育教學(xué)法，盡量讓他們學(xué)得輕松。

2、督促學(xué)生完成每天學(xué)習(xí)任務(wù)，盡量減少同學(xué)之音的抄襲現(xiàn)象，對(duì)學(xué)習(xí)較困難的學(xué)生降低要求。

3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，讓優(yōu)生有更多的發(fā)展和提高，讓中等生穩(wěn)步發(fā)展，讓差生有學(xué)習(xí)的自信心。

4、堅(jiān)持督促學(xué)生自學(xué)習(xí)慣的形成，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，加強(qiáng)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)新精神。

5、加強(qiáng)教師之間的合作精神和教研精神。

初二英語(yǔ)

一、試卷特點(diǎn)

XX—XX學(xué)年度八年級(jí)英語(yǔ)第二學(xué)期期末試卷內(nèi)容包括聽力25分，筆試75分，共100分。、聽力部分?！奥牎笔怯⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)的重要技能之一，是理解和吸收口頭信息的交際能力。聽力測(cè)試主要檢測(cè)考生通過(guò)聽覺獲得信息的能力。聽力試題共三道大題、25題、難度適中，并從詞匯、句子、短文幾個(gè)方面綜合測(cè)試了學(xué)生聽的能力，引導(dǎo)教師在教學(xué)中以學(xué)生的聽、說(shuō)入手進(jìn)行語(yǔ)言的訓(xùn)練與學(xué)習(xí)。

2、檢測(cè)題知識(shí)覆蓋面廣，把語(yǔ)言與日常生活聯(lián)系緊親，要求學(xué)生在語(yǔ)言的學(xué)習(xí)中應(yīng)留心觀察身邊的語(yǔ)言材料，把語(yǔ)言的學(xué)習(xí)融放學(xué)生的日常生活中，體現(xiàn)了英語(yǔ)教學(xué)改革與英語(yǔ)學(xué)習(xí)的時(shí)代性。

3、本次檢測(cè)試題有一定的區(qū)分度和難度，整份試題既考查了考生英語(yǔ)基礎(chǔ)的掌握情況，又注重了英語(yǔ)的交際性、實(shí)用性的體現(xiàn)，同時(shí)為英語(yǔ)學(xué)科方面有效強(qiáng)能力的考生提供了展示自己的機(jī)會(huì)。

二、考試質(zhì)量分析

表一：XX六中初二英語(yǔ)學(xué)科檢測(cè)成績(jī)統(tǒng)計(jì)表

實(shí)考

人數(shù)

總分

平均

分

及格

人數(shù)

及格

率

優(yōu)生

人數(shù)

優(yōu)生率

最高分

最低分

全距

605

34566

57.13

299

49.42

24.3

表二：XX六中初二英語(yǔ)學(xué)科分?jǐn)?shù)段統(tǒng)計(jì)表

分?jǐn)?shù)段

00

90-99

80-89

70-79

60-69

50-59

40-49

30-39

20-29

0-19

0-9

合計(jì)

人數(shù)

0

605

百分率

0

9.23

3.38

0.92

2.46

1.84

7.69

0.15

0.3

0.07

0.001

/

分析說(shuō)明

從考生基本情況看，初二年級(jí)英語(yǔ)檢測(cè)平均分為57.13，優(yōu)生率為24.3%，及格率為49.42%，全距為90分，可見初二英語(yǔ)分化現(xiàn)象嚴(yán)重，同時(shí)優(yōu)秀率偏低，無(wú)滿分現(xiàn)膽，年級(jí)無(wú)滿分學(xué)生，教師在下一階段的教學(xué)中應(yīng)盡量避免學(xué)生的進(jìn)一步分化，加強(qiáng)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化及提高，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以促進(jìn)中等生及中上學(xué)生的進(jìn)一步提高。

三、教學(xué)建議、要加強(qiáng)聽力訓(xùn)練。聽力訓(xùn)練要具有一定的計(jì)劃性，針對(duì)性及階段性，要貫穿初二年級(jí)教學(xué)的全過(guò)程。

2、要加強(qiáng)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)掌握和運(yùn)用，也就是加強(qiáng)學(xué)生對(duì)詞匯、語(yǔ)法、句型的識(shí)記能力訓(xùn)練，做到熟能生巧。

3、注重培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力，即學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)靈活應(yīng)變的能力。

初二政治

一、試卷特點(diǎn)、試題切入學(xué)生的生活實(shí)踐，折射和反映學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)、道德情感和法律意識(shí)，并滲透這些方面的教育。

2、注重聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生自覺關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

3、倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，促進(jìn)學(xué)生富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。

4、“突出對(duì)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的考查，突出能力運(yùn)用”是全卷的一條主線。

二、考試質(zhì)量分析

表一：XX六中初二政治學(xué)科檢測(cè)成績(jī)統(tǒng)計(jì)表

實(shí)考

人數(shù)

總分

平均

分

及格

人數(shù)

及格

率

優(yōu)生

人數(shù)

優(yōu)生率

最高分

最低分

差距

605

44480

73.52

525

86.78

232

38.35

表二：XX六中初二政治學(xué)科分?jǐn)?shù)段統(tǒng)計(jì)表

分?jǐn)?shù)段

0-9

0-19

20-29

30-39

40-49

50-59

60-69

70-79

80-89

90-99

00

合計(jì)

人 數(shù)

0

0

605

百分率

0

0.1%

0.6%

.1%

2.9%

8.3%

21.9%

26.4%

31.7%

6.6%

0

/

分析說(shuō)明：、初二年級(jí)政治學(xué)科無(wú)論是平均分，及格率還是優(yōu)生率都低于縣的平均水平，形勢(shì)嚴(yán)峻。

2、初二年級(jí)學(xué)生的知識(shí)、能力、覺悟未有統(tǒng)一。

3、由于偏科思想和受開卷考的影響，學(xué)生不能進(jìn)入閉卷考的學(xué)習(xí)狀態(tài)，很多同學(xué)不能嚴(yán)格要求自己，沒有充分利用課堂時(shí)間背熟教材，記住基礎(chǔ)知識(shí)。

4、從學(xué)生答題情況看，學(xué)生分化情況較嚴(yán)重，最高分最低分差距達(dá)85分。

5、教師沒有封死學(xué)生背書，教學(xué)教育水平有待提高。

三、教學(xué)建議、教師在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則，善于抓住社會(huì)生活熱點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)關(guān)、剖析熱點(diǎn)，培養(yǎng)“學(xué)以致用”的良好學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析和運(yùn)用能力。

2、加強(qiáng)師師合作，注重集體備課，充分利用備課組的資源，協(xié)調(diào)教學(xué)進(jìn)度，商討教學(xué)疑難點(diǎn)，交流好的教學(xué)方法，并反思自己的教學(xué)，以教研促教學(xué)，提高整個(gè)政治學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。

初二物理

一、試卷特點(diǎn)

本試卷內(nèi)容覆蓋面廣，考查的知識(shí)豐富，98%的內(nèi)容緊扣教材及大綱，著重考查學(xué)生靈活應(yīng)用物理知識(shí)，解決生產(chǎn)、生活實(shí)際方面的問題；2%的知識(shí)點(diǎn)超綱，最后一道題對(duì)于初二學(xué)生來(lái)說(shuō)太難，丟分率非常高。經(jīng)測(cè)試結(jié)果，平均分較低，優(yōu)生率低，及格率適中。

二、考試質(zhì)量分析

表一：XX六中初二物理檢測(cè)成績(jī)統(tǒng)計(jì)表

實(shí)考

人數(shù)

總分

平均

分

及格

人數(shù)

及格

率

優(yōu)生

人數(shù)

優(yōu)生率

第二篇：初中一年級(jí)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控檢測(cè)質(zhì)量分析

初中一年級(jí)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控檢測(cè)質(zhì)量分析

初中一年級(jí)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控檢測(cè)質(zhì)量分析（多學(xué)科）

初一語(yǔ)文

一、試卷特點(diǎn): 這套試卷以整體來(lái)看,難度不大,但考題范圍廣泛,有利于全面考核學(xué)生能力素質(zhì)。試題絕大部分都是主觀性試題,答題較為靈活,便于發(fā)展學(xué)生個(gè)性,知識(shí)涵蓋面廣,突出于語(yǔ)言積累,語(yǔ)文知識(shí),語(yǔ)言運(yùn)用的考查,將經(jīng)典名篇的背誦落到了實(shí)處,語(yǔ)言運(yùn)用實(shí)踐性強(qiáng),與生活聯(lián)系緊密。

二、考試質(zhì)量分析

表一：XX六中初一語(yǔ)文學(xué)科檢測(cè)成績(jī)統(tǒng)計(jì)表

考試人數(shù) 總分平均分 及格人數(shù) 及格率 優(yōu)生人數(shù) 優(yōu)生率 最高分 最低分 全距 733 54475 74.32 651 88.81 297 40.52 94 28 66 表二:XX縣第六中學(xué)初一語(yǔ)文科檢測(cè)成績(jī)各分?jǐn)?shù)段情況統(tǒng)計(jì)表

分?jǐn)?shù)段 90-99 80-89 70-79 60-69 50-59 40-49 30-39 20-29 10-19 0-9 合計(jì) 人 數(shù) 32 265 227 127 52 22 7 1 0 0 733 百分率 4.4% 36.2% 31% 17.3% 7.1% 3.0% 1.0% 0.1% 0 0 /

分析說(shuō)明: 從以上兩表可以看出,我校初一語(yǔ)文統(tǒng)測(cè)平均分74.32,及格率為88.81﹪,優(yōu)生率39.69﹪。峰值區(qū)在70-85之間,全距為66分。90分以上的同學(xué)較少,僅為32人,我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中應(yīng)注意抓緊抓牢基礎(chǔ)和大部分同學(xué)的提高,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的分析問題,解決問題的能力,以適應(yīng)主觀試題考試.特別對(duì)尖子生作文的指導(dǎo)應(yīng)給予高度重視。

三、教學(xué)建議

1、要培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的活的語(yǔ)文能力?？季碇械闹饔^性試題給學(xué)生答題增加了靈活度，但同時(shí)要求在回答問題時(shí)注意歸納、全面。此次水平測(cè)試中，多數(shù)學(xué)生答題欠全面，抓不住要點(diǎn)，故而，閱讀教學(xué)中要注重教養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想能力、創(chuàng)新能力。

2、樹立大語(yǔ)文教學(xué)觀，課內(nèi)外結(jié)合。課外閱讀的設(shè)置，可以考查學(xué)生的知識(shí)遷移能力，實(shí)際運(yùn)用能力。但從考卷情況來(lái)看，學(xué)生答題不理想。因此，教學(xué)中應(yīng)該樹立課內(nèi)外結(jié)合的大語(yǔ)文教學(xué)觀。通過(guò)倡導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀提高語(yǔ)文素養(yǎng)，增加文化底蘊(yùn)，從而提高閱讀理解和寫作能力。

3、繼續(xù)重視作文教學(xué)。作文教學(xué)向來(lái)是語(yǔ)文教學(xué)中的重中之重。然而往往收效甚微，作文平淡、一般化的居多，欠新穎、獨(dú)創(chuàng)，甚至憑記憶仿寫優(yōu)秀作文?？梢?，重視作文教學(xué)，加大教改力度，進(jìn)行教育科研是我校語(yǔ)文教育教學(xué)工作重點(diǎn)。

4、加強(qiáng)文字書寫基本功的訓(xùn)練，書寫規(guī)范，是整體語(yǔ)文素養(yǎng)的基本要求。但學(xué)生試卷中，書寫潦草，字跡不清，錯(cuò)別字屢見不鮮的在大有人在。要提高學(xué)生整體語(yǔ)文素養(yǎng)，必須從文字書寫這一基本功抓起。初一數(shù)學(xué)

一、試卷特點(diǎn): 試卷考查內(nèi)容較為全面，基本覆蓋了七年級(jí)所學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，試題的形式靈活且能較好的體現(xiàn)新教材的理念，與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，通過(guò)背景知識(shí)獲得解決問題的信息及方法，同時(shí)，試題注重了學(xué)科之間的聯(lián)系，充分發(fā)掘?qū)W生的利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際的能力的培養(yǎng)。

二、考試質(zhì)量分析：

表一：XX六中初一數(shù)學(xué)學(xué)科檢測(cè)成績(jī)統(tǒng)計(jì)表 實(shí)考

人數(shù) 總分平均 分 及格 人數(shù) 及格 率 優(yōu)生

人數(shù) 優(yōu)生率 最高分 最低分 全距

732 56432 77.09 607 82.92 427 58.33 100 3 97 表二：XX六中初一數(shù)學(xué)學(xué)科分?jǐn)?shù)段統(tǒng)計(jì)表

分?jǐn)?shù)段 100 90~99 80~89 70~79 60~69 50~59 40~49 30~39 20~29 10~19 0~9 合計(jì) 人 數(shù) 14 220 193 114 66 49 27 19 16 12 2 732 百分率 1.9％ 30.1％ 26.4％ 15.6％ 9％ 6.7％ 3.7％ 2.6％ 2.2％ 1.6％ 0.3％ / 分析說(shuō)明：

這次期末考滿分是100分，由表格中的分值可看出考試的總體情況，初一年級(jí)共有考生732人，全年級(jí)平均分77.09分，最高分為79.56分，最低分為73.60分，差異性為5.96分。全年級(jí)及格率為82.92%，最高的班為86.67%，最低的班為77.42%，相差9.25個(gè)百分點(diǎn)。全年級(jí)優(yōu)生率為58.33%，最高的班級(jí)為65.57%，最低的班級(jí)為51.61%，相差13.96個(gè)百分點(diǎn)?？忌g存在差異，兩極分化較為明顯。

三、教學(xué)建議

1、繼續(xù)加強(qiáng)集體備課，提高集體備課的質(zhì)量，發(fā)揮集體智慧；

2、完善課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，精講精練，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)；

3、注重學(xué)生學(xué)習(xí)中的非智力因素的培養(yǎng)，讓學(xué)生的個(gè)性有個(gè)全面的發(fā)展；

4、繼續(xù)加強(qiáng)鞏固學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成；

5、進(jìn)行優(yōu)化輔導(dǎo)工作，穩(wěn)步發(fā)展優(yōu)生和中等生，提高各班的優(yōu)生率，繼續(xù)做好輔差工作，轉(zhuǎn)化差生，提高各班的及格率；

6、繼續(xù)開展“一幫一”學(xué)習(xí)互助活動(dòng)，創(chuàng)造出一個(gè)給學(xué)生自己交流的學(xué)習(xí)的平臺(tái)；

7、取得家庭、社會(huì)的支持和配合。

初一英語(yǔ)

一、試卷特點(diǎn)

七年級(jí)英語(yǔ)期末試卷總分100分，由聽力，根據(jù)首字母及句意補(bǔ)全單詞，用所給詞的適當(dāng)形式填空，單項(xiàng)選擇，完型填空，閱讀理解，補(bǔ)全對(duì)話和書面表達(dá)這八部分組成。本次考試全縣平均分為47.72分，我校平均分為60.13分，居全縣第一；全縣及格率為31.57%，我校及格率為59.21%，居全縣第一；全縣優(yōu)秀率為4.21%，我校優(yōu)秀率為17.46%，居全縣第一。難易相對(duì)來(lái)說(shuō)，比較難。聽力磁帶不太清楚；完型填空，補(bǔ)全對(duì)話題目太難，知識(shí)點(diǎn)超出課本內(nèi)容太多；閱讀理解對(duì)于初一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)也太難了。大家都感到不太滿意，建議以后找在一線上課，擔(dān)任相應(yīng)年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)的教師來(lái)出題。七年級(jí)英語(yǔ)期末考試由市教研室命題。試題有以下幾個(gè)導(dǎo)向： 1.教學(xué)中應(yīng)重視基礎(chǔ)知識(shí)的積累和聽、說(shuō)、讀、寫技能的訓(xùn)練； 2.教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力； 3.在教學(xué)中要面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。本試卷既注重對(duì)學(xué)生基本知識(shí)和基本技能的考察，又強(qiáng)調(diào)學(xué)生在實(shí)際中運(yùn)用英語(yǔ)的綜合能力，充分體現(xiàn)了英語(yǔ)新課程中的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。試題中對(duì)學(xué)生的答題要求非常人性化，讓學(xué)生讀來(lái)親切自然，消除了因考試可能帶來(lái)的緊張感。但是所考察知識(shí)點(diǎn)超出課本內(nèi)容太多。

二、考試質(zhì)量分析

表一：XX六中初一英語(yǔ)學(xué)科檢測(cè)成績(jī)統(tǒng)計(jì)表 實(shí)考

人數(shù) 總分平均 分 及格 人數(shù) 及格 率 優(yōu)生

人數(shù) 優(yōu)生率 最高分 最低分 全距

733 44077 60.13 434 59.21 128 17.46 93 0 93 表二：XX六中初一英語(yǔ)學(xué)科分?jǐn)?shù)段統(tǒng)計(jì)表

分?jǐn)?shù)段 90~100 80~89 70~79 60~69 50~59 40~49 30~39 20~29 10~19 0~9 合計(jì) 人 數(shù) 12 116 156 150 106 57 53 69 12 2 733 百分率 1.6% 15.8% 21.3% 20.5% 14.5% 7.8% 7.2% 9.4% 1.6% 0.3% / 分析說(shuō)明

從考生基本情況來(lái)看，初一年級(jí)英語(yǔ)檢測(cè)平均分為60.13分，優(yōu)生率為17.46%，及格率為59.21%，全距為93分，可見初一英語(yǔ)分化現(xiàn)象嚴(yán)重，同時(shí)優(yōu)生率偏低。從檢測(cè)成績(jī)各分?jǐn)?shù)段考生分布情況統(tǒng)計(jì)看，全年級(jí)無(wú)滿分學(xué)生，教師在下一階段的教學(xué)中應(yīng)盡量避免學(xué)生的進(jìn)一步分化，加強(qiáng)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化及提高，提該學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以促進(jìn)中等生及中上學(xué)生的進(jìn)一步提高。

三、教學(xué)建議

1、綜合初一年級(jí)學(xué)生試卷情況，教師在教學(xué)中充分采用了情境教學(xué)法，學(xué)生在語(yǔ)言交際上掌握較好，但交際的靈活性不足，教師在教學(xué)中可加強(qiáng)以教材內(nèi)容為基礎(chǔ)的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。

2、從考生詞匯題中反映的情況看來(lái)，教師在日常教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)與日常生活的聯(lián)系，注意收集生活中的語(yǔ)言素材，融英語(yǔ)的學(xué)習(xí)于生活中，同時(shí)加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣及自主學(xué)習(xí)的能力。

初一政治

一、試卷特點(diǎn)

試題具有基礎(chǔ)、能力實(shí)踐，關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)，體現(xiàn)以人為本，倡導(dǎo)人文關(guān)懷，弘揚(yáng)時(shí)代精神等特點(diǎn)，試題充分考慮青少年的思維多樣性和考生實(shí)際，兼顧教育教學(xué)改革，難易適中，沒有出現(xiàn)偏題、怪題，試卷大多數(shù)為基本題，考查學(xué)生運(yùn)用基本觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)社會(huì)，解決問題的能力。除選擇題外，各題均有滿分，主觀題部分多數(shù)考生的得分都在該題的平均分以上，總體上師生反映良好。

二、考試質(zhì)量分析

表一：XX六中初一政治學(xué)科檢測(cè)成績(jī)統(tǒng)計(jì)表 實(shí)考

人數(shù) 總分平均 分 及格 人數(shù) 及格 率 優(yōu)生

人數(shù) 優(yōu)生率 最高分 最低分 全距

733 50859 69.38 560 76.4 197 26.88 98 19 79 表二：XX六中初一政治學(xué)科分?jǐn)?shù)段統(tǒng)計(jì)表

分?jǐn)?shù)段 0-9 10-19 20-29 30-39 40-49 50-59 60-69 70-79 80-89 90-99 100 合計(jì) 人 數(shù) 0 1 4 19 41 108 183 180 147 50 0 605 百分率 0 0.14% 0.5% 2.5% 5.5% 14.7% 24.9% 24.5% 20% 6.8% 0 /

分析說(shuō)明：

1、初一年級(jí)絕大多數(shù)同學(xué)都能認(rèn)真學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

2、初一年級(jí)的及格率和優(yōu)生率超過(guò)縣的平均及格率和優(yōu)生率，但有待提高和加強(qiáng)。

3、中等生有待加強(qiáng)。

4、從學(xué)生教師情況看，學(xué)生分化情況較嚴(yán)重，最高分與最低分差距達(dá)79分，雙差生有等轉(zhuǎn)化。

5、學(xué)生答題不全面，缺乏考試中的應(yīng)變能力。

三、教學(xué)建議

1、根據(jù)新課標(biāo)，抓住基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀教材，了解教材的內(nèi)容，牢固而準(zhǔn)確地把握教材的基本原理和基礎(chǔ)知識(shí)。

2、老師要優(yōu)化學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法——讀書、思考、問題、練習(xí)、總結(jié)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

3、老師要轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的自主探究能力。在切實(shí)提高學(xué)生自主探究能力時(shí)，一要注意創(chuàng)造一個(gè)平等、民主、和諧、寬松的人文教學(xué)環(huán)境。二要注意創(chuàng)設(shè)問題情境，積極進(jìn)行師生之間、生生之間的互動(dòng)交流，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和探究問題的能力。

初一歷史

一、試卷特點(diǎn)：

1、本試卷內(nèi)容覆蓋廣，緊扣教材大綱，既達(dá)到了檢測(cè)教師完成教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生掌握教材程度的目的，同時(shí)又對(duì)教師今后的教學(xué)工作起到明確的引導(dǎo)效果。

2、重點(diǎn)考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。

3、靈活、圖文并考。

二、考試質(zhì)量分析：

表一：XX六中初一歷史學(xué)科檢測(cè)成績(jī)統(tǒng)計(jì)表 實(shí)考

人數(shù) 總分平均 分 及格 人數(shù) 及格 率 優(yōu)生

人數(shù) 優(yōu)生率 最高分 最低分 全距

732 47775 65.27 478 65.3 211 28.83 99 13 86 表二：XX六中初一歷史學(xué)科分?jǐn)?shù)段統(tǒng)計(jì)表

分?jǐn)?shù)段 100 90-99 80-89 70-79 60-69 50-59 40-49 30-39 20-29 10-19 0-9 合計(jì) 人數(shù) 0 82 129 124 143 93 70 50 31 10 0 732 百分率 0 11.2% 17.6% 16.9% 19.5% 12.7% 9.5% 6.8% 4.2% 1.3% 0 / 分析說(shuō)明:

1、部分學(xué)生知識(shí)和基本技能掌握不夠，教師要加強(qiáng)落實(shí)。

2、分?jǐn)?shù)段劃分相對(duì)均勻，40分以下的91人是今后教學(xué)的工作重點(diǎn)，最高分?jǐn)?shù)與最低分?jǐn)?shù)差距達(dá)86分。

3、學(xué)生學(xué)歷史的積極性不高，學(xué)風(fēng)虛浮，課后鞏固不夠，閱讀面不廣。

三、教學(xué)建議

1、這次考試的知識(shí)，涉及面廣，容量適中，從這次測(cè)試水平的結(jié)果來(lái)看，在今后的教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)注重加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)。

2、抓好學(xué)生學(xué)歷史的興趣，擴(kuò)展知識(shí)面，加大閱讀量。

3、教學(xué)中注重活動(dòng)的開展和圖片、影視資料的應(yīng)用。初一地理

一、試卷特點(diǎn)

這套試題總的來(lái)看，難度值為0.67，難度適中，既能考出學(xué)生的水平，以有利于培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力，考核學(xué)生的綜合素質(zhì)，試題除少量的客觀試題外，還有很大比例的主觀性試題，答案較為靈活。

本次試卷涵蓋面廣，突出技能、生活中地理學(xué)習(xí)的考查，將重要的地圖落到實(shí)處，學(xué)以致用。

二、考試質(zhì)量分析

表一：XX六中初一地理學(xué)科檢測(cè)成績(jī)統(tǒng)計(jì)表 實(shí)考

人數(shù) 總分平均 分 及格 人數(shù) 及格 率 優(yōu)生

人數(shù) 優(yōu)生率 最高分 最低分 全距

733 44167 60.26 412 56.21 142 19.37 99 10 89 表二：XX六中初一地理學(xué)科分?jǐn)?shù)段統(tǒng)計(jì)表

分?jǐn)?shù)段 100 90-99 80-89 70-79 60-69 50-59 40-49 30-39 20-29 10-19 0-9 合計(jì) 人數(shù) 0 36 106 125 145 98 93 72 42 16 0 733 百分率 0 5 14.5 17 19.8 13.4 12.7 9.8 5.7 2 0 / 分析說(shuō)明：

（1）從以上兩表可見，本次考試全縣平均分為57.26分，我校全年級(jí)總平均分為60.26分，及格率為56.21%，優(yōu)生率為19.37%，從學(xué)生考試情況看，學(xué)生分化情況比較嚴(yán)重，全距達(dá)89分。

（2）從考試答題情況看，學(xué)生的學(xué)習(xí)技能的培養(yǎng)還有待加強(qiáng)，靈活性的題目失分過(guò)多。

三、教學(xué)建議

1、加強(qiáng)讀圖能力的培養(yǎng)。讀圖能力考查占所考分值的比重極大（占40%），在生活中，讀圖的運(yùn)用也重要，因此，我們的教學(xué)應(yīng)該注重讀圖能力的培養(yǎng)，將課內(nèi)重點(diǎn)讀圖為重點(diǎn)作為訓(xùn)練，這不僅有利于學(xué)習(xí)技能的培養(yǎng)，還有利于學(xué)生在生活中能應(yīng)用所學(xué)地理知識(shí)解決實(shí)際問題。

2、注重基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)。

新課程條件下的教學(xué)理念更注重學(xué)生學(xué)習(xí)技能的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)技能的提高應(yīng)在基礎(chǔ)知識(shí)掌握的前提下進(jìn)行，所以抓基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)應(yīng)作為教學(xué)的重點(diǎn)。

3、注重課內(nèi)外的結(jié)合。地理學(xué)習(xí)除了課堂教學(xué)外，應(yīng)注重與課外的結(jié)合，讓學(xué)生能多應(yīng)用地理知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題，學(xué)習(xí)致用。

初一生物

一、試卷特點(diǎn)

1、本試卷難度過(guò)大

各大題基本沒有簡(jiǎn)單題，中難度題和高難度題比例為2：8，沒有反映易、中、難3：4：3的比例。試題主要考察學(xué)生綜合分析的能力，不適宜作為水平測(cè)試題。沒有體現(xiàn)大綱對(duì)生物雙基的要求并偏離教材繞彎子過(guò)多。

2、超綱和有缺陷的題太多

如填空2只有必要保留一個(gè)空。7涉及遺傳知識(shí)而且第三空答案不確定。選擇3主要與遺傳知識(shí)聯(lián)系，11不能考慮增加的物質(zhì)。圖表題2圖有錯(cuò)誤，分析題1難度過(guò)大而且嚴(yán)密性極差。

3、試卷考察目的

本卷意在考察學(xué)生的綜合分析、綜合推理的能力。這在一定程度體現(xiàn)今后考試的方向，但此種考法要聯(lián)系初一學(xué)生綜合分析和推理能力較弱，有待進(jìn)一步發(fā)展的特點(diǎn)。因此，盡管每個(gè)題都經(jīng)過(guò)精挑細(xì)選，仔細(xì)斟酌，但本試卷難度極大，我縣12所初中平均分僅41.06，其中3所中學(xué)平均分在35分以下。沒有一所學(xué)校的平均分達(dá)到50分。本試卷作為初一水平測(cè)試卷缺乏循序間進(jìn)的過(guò)度性，沒有重視初一學(xué)生的實(shí)際，沒有體現(xiàn)以人為本的思想。

二、考試質(zhì)量分析

表一：XX六中初一地理學(xué)科檢測(cè)成績(jī)統(tǒng)計(jì)表 實(shí)考

人數(shù) 總分平均 分 及格 人數(shù) 及格 率 優(yōu)生

人數(shù) 優(yōu)生率 最高分 最低分 全距

732 34064 46.64 172 23.5 23 3.14 92 2 90 表二：XX六中初一地理學(xué)科分?jǐn)?shù)段統(tǒng)計(jì)表

分?jǐn)?shù)段 100 90-99 80-89 70-79 60-69 50-59 40-49 30-39 20-29 10-19 0-9 合計(jì) 人數(shù) 0 1 2 62 87 130 182 139 71 34 4 732 百分率 0 0.14 0.28 8.47 11.89 17.76 24.87 18.99 9.70 4.64 0.55 / 分析說(shuō)明：

1、從學(xué)生成績(jī)看，學(xué)生分化相當(dāng)嚴(yán)重，最高分與最低分差距達(dá)90分。

2、與其它科目比較，我校初一年級(jí)平均分不及格科目只有生物。僅46.54分。

3、試卷題型分配是合理的，但就學(xué)生實(shí)際看，雖然投入很多精力培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析和綜合推理能力，但這方面能力的形成還需要一個(gè)過(guò)程，學(xué)生還暫時(shí)不適應(yīng)高難度試題。有必要改變以下初一生物考試平均分多年來(lái)總是很低，造成影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致家長(zhǎng)和學(xué)校對(duì)生物教師意見大的現(xiàn)狀。

三、教學(xué)建議

1、北師大版和人教版的生物教材雖各有其優(yōu)點(diǎn)，但從總體來(lái)看，北師大版教材比人教版教材在知識(shí)體系和邏輯性方面要差得多，北師大版教材在培養(yǎng)學(xué)生生物學(xué)素養(yǎng)方面也不及人教版教材。北師大版教材知識(shí)點(diǎn)比較散，比較淺，前后聯(lián)系差，涉及的點(diǎn)又相對(duì)較多。這就給生物教師造成一定的教學(xué)難度。因此，教師在教學(xué)中對(duì)知識(shí)點(diǎn)的分辨非常重要，對(duì)重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)給以足夠重視并搞清它們之間的聯(lián)系。要求分清主次，不必面面俱到。生物教學(xué)應(yīng)當(dāng)沿主干展開，非重點(diǎn)知識(shí)只能點(diǎn)到為止。

2、教學(xué)始終要圍繞大綱進(jìn)行，不要局限于哪套教材，這實(shí)際上要求圍繞考試的要求進(jìn)行。圖表，實(shí)驗(yàn)，分析三類題在試卷分值中占到半數(shù)以上，這些就是教學(xué)的中心。要求教師就相關(guān)的點(diǎn)進(jìn)行加工整理后在教學(xué)中當(dāng)堂鞏固。并進(jìn)行必要的專題訓(xùn)練。

初二語(yǔ)文

一、試卷特點(diǎn)

這次語(yǔ)文學(xué)年水平檢測(cè)試卷重視與中考思路相接軌，題目設(shè)置難易適中。語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和語(yǔ)言積累來(lái)源于教材。三篇現(xiàn)代文的閱讀選自課外文章，古文是課內(nèi)講讀篇目，試題素材的來(lái)源不拘泥于教材，但考查的知識(shí)點(diǎn)都來(lái)源于教材，體現(xiàn)了知識(shí)遷移，考查了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握及知識(shí)遷移的運(yùn)用。

在試題中還反映出此次考試重視語(yǔ)文積累、語(yǔ)言運(yùn)用能力和語(yǔ)文水平發(fā)展方向的評(píng)價(jià)，堅(jiān)持情感態(tài)度價(jià)值觀與知識(shí)能力并重、過(guò)程與結(jié)果并重。以主觀性試題為主，鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)見地表達(dá)。面向全體學(xué)生，不用偏題、難題、怪題，體現(xiàn)新教材課程標(biāo)準(zhǔn)。

二、考試質(zhì)量分析

表一：XX六中初二語(yǔ)文學(xué)科檢測(cè)成績(jī)統(tǒng)計(jì)表 實(shí)考

人數(shù) 總分平均 分 及格 人數(shù) 及格 率 優(yōu)生

人數(shù) 優(yōu)生率 最高分 最低分 全距

606 42943 70.68 503 83 193 31.85 95 3 92 表二：XX六中初二語(yǔ)文學(xué)科分?jǐn)?shù)段統(tǒng)計(jì)表

分?jǐn)?shù)段 100 90-99 80-89 70-79 60-69 50-59 40-49 30-39 20-29 10-19 0-9 合計(jì) 人數(shù) 0 22 171 194 116 52 22 14 6 5 4 606 百分率 0 3.63 28.2 32 19.1 8.58 3.63 2.31 0.99 0.83 0.66 /

分析說(shuō)明：

從以上兩表可見，我校初二年級(jí)語(yǔ)文水平測(cè)試平均分為70.86分，及格率為83%，優(yōu)生率為31.85%，峰值區(qū)在70-79之間，全距為92分，及格率有待進(jìn)一步提高，特別是在70-79這一分?jǐn)?shù)段的32個(gè)百分率均是可造之材，教師在以后的教學(xué)中，要在扎實(shí)抓基礎(chǔ)的同時(shí)，努力提高學(xué)生的分析問題，解決問題的能力，全面培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

三、教學(xué)建議

1、重視文本教學(xué)

從試卷分析可知，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和語(yǔ)言積累來(lái)源于教材，因此對(duì)這一部分的學(xué)習(xí)和訓(xùn) 練要重視教材；體現(xiàn)語(yǔ)文能力和素養(yǎng)的現(xiàn)代文閱讀來(lái)源于課外，因此在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)該注重利用教材來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力和素養(yǎng)，并重視通過(guò)教材把學(xué)生的語(yǔ)文能力遷移到課外，課內(nèi)得法，課外延伸，兩者相濟(jì)，相輔相成，同時(shí)根據(jù)單元要求，確立每課的教學(xué)任務(wù)，實(shí)施目標(biāo)管理。

2、文言文在考試中占有一定的比例，但學(xué)生的得分率不是很高，因此，文言文教學(xué)要落實(shí)到每個(gè)字詞，翻譯中要教會(huì)學(xué)生還原語(yǔ)法現(xiàn)象（如：補(bǔ)充省略內(nèi)容，調(diào)整倒裝語(yǔ)序，重視原句情感和語(yǔ)氣的表現(xiàn)）。

3、作文是日常教學(xué)中急需教師常抓不懈的要素之一，從試卷分析可知，很多學(xué)生都是心中無(wú)情，筆下無(wú)愛，“袋中無(wú)米，很難成炊”，只能用過(guò)于直白和淺近的方式表現(xiàn)情感。因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生勤練筆，會(huì)觀察，做到心中有感，心中有情以抒寫出感人的文字。

4、對(duì)于學(xué)生，教師要督促到位，讓第一個(gè)學(xué)生基本上能做到“今日事，今日畢”。

初二數(shù)學(xué)

一、試卷特點(diǎn)：

試題內(nèi)容基本覆蓋了上、下兩冊(cè)的主要知識(shí)點(diǎn)，題目難度不大，難度系數(shù)約為0.65。多數(shù)題目能較好地反映新教材的特點(diǎn)，與生活聯(lián)系緊密，具有一定的實(shí)際意義，部分題目考察了學(xué)生的觀察能力、分析問題、解決問題及猜想能力。但試題中有些知識(shí)點(diǎn)的分配比例失調(diào)。如：統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面的題目可減少，增加適量的計(jì)算（化簡(jiǎn)）題。試卷盡量不出現(xiàn)需改試題，如新概念“逆定理”已提速。

二、考試質(zhì)量分析

表一：XX六中初二數(shù)學(xué)學(xué)科檢測(cè)成績(jī)統(tǒng)計(jì)表 實(shí)考

人數(shù) 總分平均 分 及格 人數(shù) 及格 率 優(yōu)生

人數(shù) 優(yōu)生率 最高分 最低分 全距

605 3927 65 392 64.79 209 34.55 100 3 97 表二：XX六中初二數(shù)學(xué)學(xué)科分?jǐn)?shù)段統(tǒng)計(jì)表 分?jǐn)?shù)段 0-9 10-19 20-29 30-39 40-49 50-59 60-69 70-79 80-89 90-99 100 合計(jì) 人 數(shù) 8 30 32 45 41 57 80 103 112 82 15 605 百分率 1.3% 5% 5.3% 7.4% 6.8% 9.4% 13.2% 17% 18.5% 13.6% 2.5% / 分析說(shuō)明：

由上表可看出：優(yōu)生人數(shù)與不及格人數(shù)一樣多，這說(shuō)明個(gè)體之間存在很大的差異，差生面較廣，同是也反映出一些學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)的欠缺嚴(yán)重，基礎(chǔ)較薄弱，學(xué)習(xí)處于較被動(dòng)的狀態(tài)局面。

三、教學(xué)建議

根據(jù)學(xué)生現(xiàn)狀，教師及時(shí)調(diào)整教育教學(xué)方法，擴(kuò)大優(yōu)生，減少差生數(shù)量，群策群力，提高數(shù)學(xué)成績(jī)。因此，教師主要從以下幾方面開展工作。

1、教師應(yīng)充分了解每一個(gè)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，采適合于學(xué)生實(shí)際的教育教學(xué)法，盡量讓他們學(xué)得輕松。

2、督促學(xué)生完成每天學(xué)習(xí)任務(wù)，盡量減少同學(xué)之音的抄襲現(xiàn)象，對(duì)學(xué)習(xí)較困難的學(xué)生降低要求。

3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，讓優(yōu)生有更多的發(fā)展和提高，讓中等生穩(wěn)步發(fā)展，讓差生有學(xué)習(xí)的自信心。

4、堅(jiān)持督促學(xué)生自學(xué)習(xí)慣的形成，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，加強(qiáng)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)新精神。

5、加強(qiáng)教師之間的合作精神和教研精神。初二英語(yǔ)

一、試卷特點(diǎn)

2005—2006學(xué)八年級(jí)英語(yǔ)第二學(xué)期期末試卷內(nèi)容包括聽力25分，筆試75分，共100分。

1、聽力部分?！奥牎笔怯⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)的重要技能之一，是理解和吸收口頭信息的交際能力。聽力測(cè)試主要檢測(cè)考生通過(guò)聽覺獲得信息的能力。聽力試題共三道大題、25題、難度適中，并從詞匯、句子、短文幾個(gè)方面綜合測(cè)試了學(xué)生聽的能力，引導(dǎo)教師在教學(xué)中以學(xué)生的聽、說(shuō)入手進(jìn)行語(yǔ)言的訓(xùn)練與學(xué)習(xí)。

2、檢測(cè)題知識(shí)覆蓋面廣，把語(yǔ)言與日常生活聯(lián)系緊親，要求學(xué)生在語(yǔ)言的學(xué)習(xí)中應(yīng)留心觀察身邊的語(yǔ)言材料，把語(yǔ)言的學(xué)習(xí)融放學(xué)生的日常生活中，體現(xiàn)了英語(yǔ)教學(xué)改革與英語(yǔ)學(xué)習(xí)的時(shí)代性。

3、本次檢測(cè)試題有一定的區(qū)分度和難度，整份試題既考查了考生英語(yǔ)基礎(chǔ)的掌握情況，又注重了英語(yǔ)的交際性、實(shí)用性的體現(xiàn)，同時(shí)為英語(yǔ)學(xué)科方面有效強(qiáng)能力的考生提供了展示自己的機(jī)會(huì)。

二、考試質(zhì)量分析

表一：XX六中初二英語(yǔ)學(xué)科檢測(cè)成績(jī)統(tǒng)計(jì)表 實(shí)考

人數(shù) 總分平均 分 及格 人數(shù) 及格 率 優(yōu)生

人數(shù) 優(yōu)生率 最高分 最低分 全距

605 34566 57.13 299 49.42 147 24.3 99 9 90 表二：XX六中初二英語(yǔ)學(xué)科分?jǐn)?shù)段統(tǒng)計(jì)表

分?jǐn)?shù)段 100 90-99 80-89 70-79 60-69 50-59 40-49 30-39 20-29 10-19 0-9 合計(jì) 人數(shù) 0 60 87 71 81 77 50 66 67 45 1 605 百分率 0 9.23 13.38 10.92 12.46 11.84 7.69 10.15 10.3 0.07 0.001 / 分析說(shuō)明

從考生基本情況看，初二年級(jí)英語(yǔ)檢測(cè)平均分為57.13，優(yōu)生率為24.3%，及格率為49.42%，全距為90分，可見初二英語(yǔ)分化現(xiàn)象嚴(yán)重，同時(shí)優(yōu)秀率偏低，無(wú)滿分現(xiàn)膽，年級(jí)無(wú)滿分學(xué)生，教師在下一階段的教學(xué)中應(yīng)盡量避免學(xué)生的進(jìn)一步分化，加強(qiáng)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化及提高，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以促進(jìn)中等生及中上學(xué)生的進(jìn)一步提高。

三、教學(xué)建議

1、要加強(qiáng)聽力訓(xùn)練。聽力訓(xùn)練要具有一定的計(jì)劃性，針對(duì)性及階段性，要貫穿初二年級(jí)教學(xué)的全過(guò)程。

2、要加強(qiáng)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)掌握和運(yùn)用，也就是加強(qiáng)學(xué)生對(duì)詞匯、語(yǔ)法、句型的識(shí)記能力訓(xùn)練，做到熟能生巧。

3、注重培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力，即學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)靈活應(yīng)變的能力。

初二政治

一、試卷特點(diǎn)

1、試題切入學(xué)生的生活實(shí)踐，折射和反映學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)、道德情感和法律意識(shí)，并滲透這些方面的教育。

2、注重聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生自覺關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

3、倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，促進(jìn)學(xué)生富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。

4、“突出對(duì)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的考查，突出能力運(yùn)用”是全卷的一條主線。

二、考試質(zhì)量分析

表一：XX六中初二政治學(xué)科檢測(cè)成績(jī)統(tǒng)計(jì)表 實(shí)考

人數(shù) 總分平均 分 及格 人數(shù) 及格 率 優(yōu)生

人數(shù) 優(yōu)生率 最高分 最低分 差距

605 44480 73.52 525 86.78 232 38.35 96 11 85 表二：XX六中初二政治學(xué)科分?jǐn)?shù)段統(tǒng)計(jì)表

分?jǐn)?shù)段 0-9 10-19 20-29 30-39 40-49 50-59 60-69 70-79 80-89 90-99 100 合計(jì) 人 數(shù) 0 1 4 7 18 50 133 160 192 40 0 605 百分率 0 0.1% 0.6% 1.1% 2.9% 8.3% 21.9% 26.4% 31.7% 6.6% 0 / 分析說(shuō)明：

1、初二年級(jí)政治學(xué)科無(wú)論是平均分，及格率還是優(yōu)生率都低于縣的平均水平，形勢(shì)嚴(yán)峻。

2、初二年級(jí)學(xué)生的知識(shí)、能力、覺悟未有統(tǒng)一。

3、由于偏科思想和受開卷考的影響，學(xué)生不能進(jìn)入閉卷考的學(xué)習(xí)狀態(tài)，很多同學(xué)不能嚴(yán)格要求自己，沒有充分利用課堂時(shí)間背熟教材，記住基礎(chǔ)知識(shí)。

4、從學(xué)生答題情況看，學(xué)生分化情況較嚴(yán)重，最高分最低分差距達(dá)85分。

5、教師沒有封死學(xué)生背書，教學(xué)教育水平有待提高。

三、教學(xué)建議

1、教師在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則，善于抓住社會(huì)生活熱點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)關(guān)、剖析熱點(diǎn)，培養(yǎng)“學(xué)以致用”的良好學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析和運(yùn)用能力。

2、加強(qiáng)師師合作，注重集體備課，充分利用備課組的資源，協(xié)調(diào)教學(xué)進(jìn)度，商討教學(xué)疑難點(diǎn)，交流好的教學(xué)方法，并反思自己的教學(xué)，以教研促教學(xué)，提高整個(gè)政治學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。

初二物理

一、試卷特點(diǎn)

本試卷內(nèi)容覆蓋面廣，考查的知識(shí)豐富，98%的內(nèi)容緊扣教材及大綱，著重考查學(xué)生靈活應(yīng)用物理知識(shí)，解決生產(chǎn)、生活實(shí)際方面的問題；2%的知識(shí)點(diǎn)超綱，最后一道題對(duì)于初二學(xué)生來(lái)說(shuō)太難，丟分率非常高。經(jīng)測(cè)試結(jié)果，平均分較低，優(yōu)生率低，及格率適中。

二、考試質(zhì)量分析

表一：XX六中初二物理檢測(cè)成績(jī)統(tǒng)計(jì)表 實(shí)考

人數(shù) 總分平均 分 及格 人數(shù) 及格 率 優(yōu)生

人數(shù) 優(yōu)生率 最高分 最低分 全距

605 33332 55.09 279 46.12 67 11.07 96 2 94 表二：XX六中初二物理分?jǐn)?shù)段統(tǒng)計(jì)表

分?jǐn)?shù)段 100 90-99 80-89 70-79 60-69 50-59 40-49 30-39 20-29 10-19 0-9 合計(jì) 人數(shù) 0 8 59 116 96 78 93 83 51 17 4 605 百分率 0 1.32 9.75 19.17 15.87 12.89 15.37 13.72 8.43 2.81 0.66 / 分析說(shuō)明：

初二下學(xué)期期末學(xué)生參考人數(shù)605人,物理學(xué)科期末考縣平均分53.52分,校平均分55.09分,居全縣第五名.其中及格率46.12%,居全縣第四名,優(yōu)秀率11.07%,居全縣第三名.再由分?jǐn)?shù)段進(jìn)行分析,可看出,平均分偏低的原因主要是低分段人數(shù)過(guò)多.這是今后教學(xué)中要突破的主要問題.三、教學(xué)建議 1.針對(duì)學(xué)生低分段過(guò)多的實(shí)際情況,在教學(xué)中加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)在中、差生中的落實(shí),對(duì)這部分同學(xué)的作業(yè)、課堂聯(lián)練習(xí)、課后訓(xùn)練都要著重加強(qiáng),爭(zhēng)取讓每個(gè)同學(xué)在初三年級(jí)都有所收獲.2.針對(duì)學(xué)生應(yīng)變能力差的現(xiàn)狀,加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo),不僅要教懂學(xué)生知識(shí)技能而且要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)技能的方法.加強(qiáng)綜合習(xí)題的訓(xùn)練,讓學(xué)生能熟練的處理物理學(xué)科出現(xiàn)的基本變型題,并有一定的處理新題型的能力.3.加強(qiáng)學(xué)生對(duì)一些綜合性較強(qiáng)的難度習(xí)題的解決能力的培養(yǎng),并教會(huì)學(xué)生將難題分化的方法,解決學(xué)生的畏難情緒,提高這部分習(xí)題的得分率.初二歷史

一、試卷特點(diǎn)

這套試題總的來(lái)看，難度偏大，試題不能考出學(xué)生的水平，不利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，試題絕大部分是比較靈活的開放試題，答題校為靈活。平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)，很不容易在本次考試中取得較為優(yōu)秀的成績(jī)。

本套試題，知識(shí)涵蓋面廣，突出語(yǔ)言積累、歷史基礎(chǔ)知識(shí)。

二、考試質(zhì)量分析

表一：XX縣第六中學(xué)歷史學(xué)科檢測(cè)成績(jī)統(tǒng)計(jì)表 實(shí)考

人數(shù) 總分平均 分 及格 人數(shù) 及格 率 優(yōu)生

人數(shù) 優(yōu)生率 最高分 最低分 差距

602 3212 53.84 235 39.04 59 9.8 94 14 80 表二：XX六中歷史學(xué)科分?jǐn)?shù)段統(tǒng)計(jì)表

分?jǐn)?shù)段 0-9 10-19 20-29 30-39 40-49 50-59 60-69 70-79 80-89 90-99 100 合計(jì) 人 數(shù) 0 6 45 92 123 101 110 66 48 11 0 602 分析說(shuō)明：

從歷史學(xué)科檢測(cè)成績(jī)各個(gè)分?jǐn)?shù)段情況統(tǒng)計(jì)表看，年級(jí)無(wú)滿分學(xué)生，教師在下一階段的教學(xué)中應(yīng)盡量避免學(xué)生的進(jìn)一步分化，加強(qiáng)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化及提高，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以促進(jìn)中等生及中等以上學(xué)生的進(jìn)一步提高。

三、教學(xué)建議

1、本次考試注重基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，考查的范圍較廣，重難點(diǎn)突出。通過(guò)此次水平測(cè)試，在今后的教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生材料分析題的培養(yǎng)和加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)。

2、力圖構(gòu)建歷史學(xué)科的知識(shí)體系。

3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，拓展學(xué)生的知識(shí)面。

4、加強(qiáng)歷史學(xué)科與其他學(xué)科的聯(lián)系。

初二地理

一、試卷特點(diǎn)

這套試題總的來(lái)看，難度值為0.67，難度適中，既能考出學(xué)生的水平，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的地理能力，考核學(xué)生素質(zhì)，試題絕大部分是宏觀試題，也有少數(shù)主觀試題，考察學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力。

本套試題知識(shí)涵蓋面廣，突出基礎(chǔ)知識(shí)，地理技能以及生活中的地理知識(shí)的考查，將所學(xué)知識(shí)落實(shí)到圖上，考查學(xué)生讀圖、用圖的能力。

二、考試質(zhì)量分析

表一：XX六中初二地理檢測(cè)成績(jī)統(tǒng)計(jì)表 實(shí)考

人數(shù) 總分平均 分 及格 人數(shù) 及格 率 優(yōu)生

人數(shù) 優(yōu)生率 最高分 最低分 全距

605 36954 61.08 334 55.21 190 31.4 100 4 96 表二：XX六中初二地理分?jǐn)?shù)段統(tǒng)計(jì)表

分?jǐn)?shù)段 100 90-99 80-89 70-79 60-69 50-59 40-49 30-39 20-29 10-19 0-9 合計(jì) 人數(shù) 3 104 83 70 74 62 59 56 58 29 7 605 百分率 0.5 17.2 13.7 11.6 12.2 10.2 9.7 9.3 9.6 4.8 1.6 /

分析說(shuō)明：

從以上兩者可見，我校初二年級(jí)學(xué)年水平測(cè)試平均分為61.08，及格率為55.21，優(yōu)生率為31.4，峰值區(qū)在90~99之間，全距為96分，及格率有待提高，尤其是50~59這一分?jǐn)?shù)段的10.2個(gè)百分率均可造之材。在以后的教學(xué)中，教師要抓好學(xué)生地理基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，以適應(yīng)客觀性試題的考試，同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的地理能力，學(xué)會(huì)將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，分析問題和解決問題，以適應(yīng)部分主觀試題的考試。

三、教學(xué)建議

（1）加強(qiáng)地理基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，每次考試基礎(chǔ)知識(shí)所占分值比較大，教師教學(xué)中應(yīng)教會(huì)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶和掌握的方法，并督促學(xué)生記憶。

（2）培養(yǎng)學(xué)生讀圖、用圖能力，讀圖和用圖能力是地理的基本技能，是學(xué)好地理的保證，學(xué)生如果能將所學(xué)知識(shí)落實(shí)到圖上，通過(guò)圖來(lái)理解和記憶，能起到事半功倍的作用。而且每次考試讀圖題也占到40%左右。

（3）培養(yǎng)學(xué)生地理知識(shí)的應(yīng)用能力。地理學(xué)習(xí)的目的，除了掌握基礎(chǔ)知識(shí)外，還要讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)的應(yīng)用，將所學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相聯(lián)系，解決一些簡(jiǎn)單的生活實(shí)際問題。

初二生物

一、試題特點(diǎn)

本試題由填空、選擇、圖表及分析說(shuō)明四大題組成，圖表題又由識(shí)圖做答、及解讀數(shù)據(jù)組成，分析說(shuō)明題由解釋現(xiàn)象、病例分析、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、我的見解組成。就題型而言，注重考察學(xué)生的綜合素質(zhì)，注重考察學(xué)生對(duì)生物知識(shí)的靈活應(yīng)用能力。從試題的內(nèi)容來(lái)看：生物的生殖發(fā)育、遺傳變異，起源進(jìn)化、免疫、實(shí)驗(yàn)技能及環(huán)境等等內(nèi)容都涉及到了，可見內(nèi)容豐富題型新穎，題目圖文并茂，可做性強(qiáng)。但是考題中過(guò)于側(cè)重學(xué)生對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力的考察，對(duì)基礎(chǔ)的考察較少，導(dǎo)致學(xué)生考分不高，易、中的題還應(yīng)該增多。

二、考試質(zhì)量分析

表一：XX六中初二生物檢測(cè)成績(jī)統(tǒng)計(jì)表 實(shí)考

人數(shù) 總分平均 分 及格 人數(shù) 及格 率 優(yōu)生

人數(shù) 優(yōu)生率 最高分 最低分 全距

605 38579 63.77 409 67.5 132 21.82 96 9 85 表二：XX六中初二生物分?jǐn)?shù)段統(tǒng)計(jì)表

分?jǐn)?shù)段 100 90-99 80-89 70-79 60-69 50-59 40-49 30-39 20-29 10-19 0-9 合計(jì) 人數(shù) 0 25 107 140 137 64 60 37 21 11 3 605 百分率 0 4.13 17.69 23.14 22.64 10.58 9.92 6.12 3.47 1.81 0.50 / 分析說(shuō)明：

學(xué)生在基本知識(shí)和基本技能方面掌握不夠扎實(shí)，在對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用方面

也需要加強(qiáng)，另外30－50分段的比重較大，成績(jī)上升的潛力較大，是今后教師重點(diǎn)抓的階段。

三、教學(xué)建議

通過(guò)這套題試題的考察，可以看到基本知識(shí)和基本技能學(xué)生掌握仍比較差，教師在今后的教學(xué)中加強(qiáng)落實(shí)是至關(guān)重要的。同時(shí)，教師在教學(xué)中應(yīng)結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際，開拓思維，靈活應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生開放性思維和解決實(shí)際問題的能力。

第三篇：初中一年級(jí)教學(xué)質(zhì)量分析

2004-2005學(xué)年一年級(jí)教育教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好！

伴著收獲的喜悅，緊張忙碌而又充實(shí)的2004－2005學(xué)教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，充滿希望，充滿競(jìng)爭(zhēng)的2005－2006學(xué)教學(xué)工作已緊張有序的進(jìn)行?；厥淄?，我們有辛酸、有勞累更有收獲的喜悅；展望未來(lái)，我們又充滿希望和期待。為了在以后的工作中能更好地完成新學(xué)年的教育教學(xué)任務(wù)，下面我代表一年級(jí)全體教師對(duì)我們一年來(lái)的工作作以簡(jiǎn)單的回顧和總結(jié)：

一、學(xué)生情況

上學(xué)年，初中一年級(jí)有十個(gè)教學(xué)班，共797人，其中城關(guān)學(xué)生152人，其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生645人。初一新生大多來(lái)自農(nóng)村，年齡小，很多學(xué)生沒有出過(guò)遠(yuǎn)門，沒有離開過(guò)父母，生活上很多學(xué)生不能自理，缺乏獨(dú)立自主能力，依賴性比較強(qiáng)，思鄉(xiāng)心切，這些學(xué)生在思想上很長(zhǎng)時(shí)間不適應(yīng)緊張而又忙碌的初中學(xué)習(xí)生活。再者多數(shù)學(xué)生來(lái)自不同的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊，班級(jí)規(guī)模較大，給課堂教學(xué)和輔導(dǎo)都帶來(lái)了一定的難度；城關(guān)學(xué)生和一部分在外住宿的學(xué)生，因經(jīng)常出入學(xué)校，流動(dòng)性強(qiáng)，容易受外界不利因素誘惑，如上網(wǎng)，打游戲機(jī)等，這些因素在無(wú)形中也加大了班級(jí)的管理難度。

二、取得成績(jī)

“一份耕耘，一份收獲”，有付出才有收獲，努力就會(huì)有出成績(jī)，一年來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心支持下，我們一年級(jí)全體教 師團(tuán)結(jié)一致，齊心協(xié)力，把滿腔的熱情投入到教學(xué)中。在老師們的辛勤培養(yǎng)下，學(xué)生們精神面貌有了很大改觀，學(xué)習(xí)勁頭高漲，班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛濃厚，班與班之間互爭(zhēng)高低，成績(jī)一步一個(gè)臺(tái)階穩(wěn)步提高。學(xué)生在學(xué)年期末考試中，語(yǔ)、數(shù)、英三科均取得較好成績(jī)。語(yǔ)文年級(jí)及格率：82.4％優(yōu)秀率：28.1％；數(shù)學(xué)年級(jí)及格率：57.6％優(yōu)秀率32％；本次考試英語(yǔ)試題雖然難度較大，但及格率和優(yōu)秀率也分別達(dá)到了47.92％和26.35％。在注重學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)，我們也注重了學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)，使學(xué)生德、智、體、美、勞得到均衡發(fā)展。

三、存在問題

在成績(jī)的背后，我們也看到了不足：

1、與三年級(jí)學(xué)生相比，學(xué)生思想不夠穩(wěn)定，學(xué)習(xí)不夠刻苦。

2、部分學(xué)生有偏科現(xiàn)象，各科不能均衡發(fā)展。

3、對(duì)課改認(rèn)識(shí)不夠，研討不深。

4、班級(jí)管理有待提高。

四、措施和方法

取得的成績(jī)使我們更有信心投入到以后的教學(xué)工作中，存在的不足提醒了我們做的還有差距，在以后的工作中，我們將努力做到以下幾點(diǎn)：

1、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化責(zé)任，增強(qiáng)意識(shí)，責(zé)任到人，加強(qiáng)班主任和任課教師團(tuán)結(jié)合作，合理分工，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)精神，充分發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)；

2、開學(xué)前期要注重學(xué)生行為規(guī)范的培訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，對(duì)待學(xué)生要“動(dòng)之以情，曉之以理”從情感上找突破口，情感上拉近師生之間的關(guān)系。

3、深入學(xué)生，了解學(xué)生、低下頭與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流，多聽取學(xué)生的心聲，以便更好地把握班級(jí)情況。

4、實(shí)行集中備課，共同探討新課改內(nèi)容，集中解決教學(xué)中的難點(diǎn)、疑點(diǎn)問題。

6、認(rèn)真布置作業(yè)，加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，杜絕只布置不批改現(xiàn)象發(fā)生。課外，輔導(dǎo)“補(bǔ)差”和“提優(yōu)”相結(jié)合，努力提高學(xué)生成績(jī)。

在新的學(xué)年，我們將圍繞“團(tuán)結(jié)、文明、進(jìn)取”的目標(biāo)，克服不足，做到團(tuán)結(jié)一致、上下齊心、以人為本、群策群力、認(rèn)真學(xué)習(xí)、刻苦工作，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校制定的教學(xué)目標(biāo)而努力奮斗！

謝謝大家！

第四篇：學(xué)2012至2013學(xué)年期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)一年級(jí)語(yǔ)文文科檢測(cè)質(zhì)量分析2013[范文模版]

綠汁鎮(zhèn)小學(xué)2012/2013學(xué)年下學(xué)期教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)

一年級(jí)語(yǔ)文科質(zhì)量分析

時(shí)間的腳步悄悄的催著我們前行，匆忙中，已經(jīng)過(guò)完了一學(xué)期，教學(xué)工作也按計(jì)劃圓滿完成，在緊張的教學(xué)中，綠汁鎮(zhèn)中心學(xué)校為了監(jiān)測(cè)每位教師的教學(xué)情況，特組織了本次期末考試，為每位教師提供了衡量自己工作成績(jī)的機(jī)會(huì)，現(xiàn)將我鎮(zhèn)語(yǔ)文科監(jiān)測(cè)情況匯報(bào)如下:

一、基本情況

我鎮(zhèn)本次檢測(cè)中一年級(jí)應(yīng)考人數(shù)人，實(shí)考人數(shù)人，總分，平均分，及格人數(shù)，及格率，優(yōu)秀人數(shù)，優(yōu)秀率。

二、試題分析

本次一年級(jí)語(yǔ)文科的命題，貼近學(xué)生的年齡特點(diǎn)、日常生活、情感意向，重視基礎(chǔ)性、靈活性、綜合性、多元性、課內(nèi)外的適度延伸，正確引導(dǎo)教師的教和學(xué)生的學(xué)，真正做到“以生為本”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。從總體情況上看，題量適當(dāng)，試題題型豐富，覆蓋面比較廣，難易比例恰當(dāng)。試題重視了情感、態(tài)度、價(jià)值觀和學(xué)生技能的考查。

三、答題情況及分析

1、忽視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)與訓(xùn)練。

學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握到技能的形成，中間還需一個(gè)實(shí)踐操作、反復(fù)訓(xùn)練的過(guò)程。教材教學(xué)內(nèi)容面廣量大，老師們?cè)诮虒W(xué)中

重知識(shí)的傳授，忽略了對(duì)知識(shí)鞏固積累和學(xué)生做題習(xí)慣的培養(yǎng)，對(duì)一些很重要基本功訓(xùn)練沒有引起足夠的重視，缺少長(zhǎng)期的、反復(fù)的、堅(jiān)持不懈的訓(xùn)練，使學(xué)生基本功較差。試卷中識(shí)字寫字部積累部分就反應(yīng)了這個(gè)問題。如第二大題看誰(shuí)寫得又對(duì)又漂亮中“等候”一詞的書寫，“候”字中間一豎漏寫。

2、學(xué)生基礎(chǔ)積累還不到位。

第八大題精彩回放，我來(lái)露一手第三小題“除了藍(lán)天，——的山都在自己腳下——顯得——，山腰飄著——”許多學(xué)生未真正掌握課文內(nèi)容，以及平時(shí)詞語(yǔ)，語(yǔ)段，句子的積累和欣賞還不夠。名言名句，單元的知識(shí)積累還有待加強(qiáng)。

3、急功近利，輕視習(xí)慣的培養(yǎng)

語(yǔ)文的能力無(wú)外乎聽、說(shuō)、讀、寫，本著這一點(diǎn)，只要老師們持之以恒的堅(jiān)持多讀、多寫、多聽、多練，多記、多問，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高語(yǔ)文語(yǔ)言欣賞能力，提高語(yǔ)文素養(yǎng)必將指日可待。在本次考試中不難看出教師平時(shí)對(duì)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成還不夠，如書寫差，審題習(xí)慣，做完題后的檢查等習(xí)慣在低年級(jí)階段都有待加強(qiáng)。

4、平時(shí)教學(xué)中延伸過(guò)于狹窄，學(xué)習(xí)不夠靈活。

我們知道：語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延和生活的外延相等，不應(yīng)把教科書視為唯一的課堂資源。因?yàn)槠綍r(shí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)只局限于課本的講解和學(xué)習(xí)，學(xué)生與外面世界接觸得太少，因此知識(shí)面過(guò)于狹窄，學(xué)校的圖書室的功能還未真正發(fā)揮作用，學(xué)生每天都面對(duì)教材，而教材外的知識(shí)一無(wú)所知，所以作文，口語(yǔ)交際等題無(wú)處發(fā)揮。如第九題“圖上的小朋友對(duì)嗎？你想對(duì)他說(shuō)些什么？”學(xué)生審題不清，表達(dá)和靈活性上無(wú)話可說(shuō)。尤其是第十一大題看圖寫話書寫差，語(yǔ)言邏輯差，甚至有部分學(xué)生看著圖無(wú)話可說(shuō)。

5、培優(yōu)幫扶工作落實(shí)不到位。

從全鎮(zhèn)的卷面來(lái)看，有些班級(jí)人數(shù)多，教師輔導(dǎo)方法到位成績(jī)依然良好。有的班級(jí)雖人數(shù)少，但教師輔導(dǎo)跟不上，成績(jī)不不理想。從班級(jí)學(xué)生差異來(lái)看，同樣反應(yīng)了這個(gè)問題。

四、改進(jìn)的措施

1、加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。

要進(jìn)一步加強(qiáng)教師的培訓(xùn)，年輕教師培養(yǎng)，通過(guò)教學(xué)研討、教材分析、集體備課等方式，提高語(yǔ)文教師的整體素質(zhì)，從而向科學(xué)有效的教學(xué)方法、教學(xué)理念要質(zhì)量，克服教學(xué)中的盲目性和低效性。

2、以課堂教學(xué)的精細(xì)化管理為抓手，強(qiáng)化教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)指導(dǎo)工作。對(duì)教師的備課、上課、作業(yè)布置、講評(píng)極個(gè)別輔導(dǎo)作進(jìn)一步地指導(dǎo)，幫助教師發(fā)現(xiàn)存在在教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)中的問題，對(duì)癥下藥，循序漸進(jìn)地改善教學(xué)面貌，提高教學(xué)的效率。

3、要繼續(xù)重視識(shí)字和積累 本次考試中，識(shí)字和積累部分得分率較低，說(shuō)明學(xué)生把握得還不夠。對(duì)此我們必須重視識(shí)字和積累，要鼓勵(lì)學(xué)生積累和欣賞美句。

4、要立足于課堂培養(yǎng)學(xué)生聽、說(shuō)、讀、寫能力，提高聽、說(shuō)、讀、寫能力必須立足課堂，立足課本，而不是靠課外的大量的練習(xí)，這是常識(shí)，但并未引起足夠重視。句段的教學(xué)，要根據(jù)教材特點(diǎn)指點(diǎn)學(xué)習(xí)方法；要敢放手，讓學(xué)生運(yùn)用精讀課學(xué)到的方法自主學(xué)習(xí)。

5、習(xí)作教學(xué)要在文從字順上即“通順”上下功夫，絕大多數(shù)同學(xué)要達(dá)到的要求是“不少于400字的作文”，“通順”，即要按一定的順序?qū)?，圍繞一個(gè)意思寫，句子沒有明顯的毛病。重點(diǎn)還是寫好記實(shí)文，要能表達(dá)自己的感受。

6、要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。今后更要充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，一是課堂上要引導(dǎo)學(xué)生處于積極主動(dòng)的思維狀態(tài)，二是課外學(xué)生能主動(dòng)讀書、主動(dòng)積累，完成作業(yè)和擴(kuò)展學(xué)習(xí)。

7、確實(shí)落實(shí)培優(yōu)幫扶工作，使全校的教育教學(xué)質(zhì)量上一個(gè)新的臺(tái)階。

第五篇：高一語(yǔ)文期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)質(zhì)量分析

2011學(xué)年第二學(xué)期麻栗坡縣普通高中期末考試高一語(yǔ)文質(zhì)量分析 試卷分析

一、試卷結(jié)構(gòu)及評(píng)價(jià)

本次考試為麻栗坡縣普通高中統(tǒng)考，試卷結(jié)構(gòu)與新課改語(yǔ)文模式比較貼近。試卷分六大部分，滿分150分，考試時(shí)間為150分鐘。卷子結(jié)構(gòu)：基礎(chǔ)知識(shí)（客觀題24分），名句名篇默寫6分，文言文翻譯10分，詩(shī)歌閱讀8分，文學(xué)名著、文化經(jīng)典閱讀22分，語(yǔ)言文字運(yùn)用20分和寫作60分。試卷結(jié)構(gòu)分布合理，既重視課內(nèi)基礎(chǔ)，又重視課外知識(shí)延伸，能夠較好的檢查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況和語(yǔ)文能力的運(yùn)用水平。

學(xué)生答題情況分析

一、學(xué)生答題情況分析

對(duì)全縣進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，最高分是110分，最低分是6分。及格71人，低分人數(shù)為73人。從整體來(lái)看，大部分學(xué)生發(fā)揮基本正常，不能很好地掌握知識(shí)，但就具體個(gè)別學(xué)生，個(gè)別題目來(lái)分析，并不如人意，發(fā)現(xiàn)還存在諸多不足和缺漏。

二、學(xué)生答題情況

第一部分是現(xiàn)代文閱讀，即1-3題，選擇的文段較簡(jiǎn)單，學(xué)生答題情況整體較好。

第二部分是古代詩(shī)文閱讀，（一）是文言文閱讀，即4-7題，文言文閱讀選擇題得分比較高，主要問題出在兩道翻譯題，整個(gè)句子翻譯不夠通順，在語(yǔ)言組織這一方面還有很大的欠缺。

（二）是古代詩(shī)歌閱讀，即8、9題，詩(shī)歌閱讀，大部分同學(xué)對(duì)詩(shī)歌的把握比較好，但答題時(shí)大部分學(xué)生未能夠答到點(diǎn)子上。大多數(shù)學(xué)生未理解異曲同工之妙。

（三）是名句名篇默寫，即10題，名句名篇默寫部分，只有個(gè)別同學(xué)得滿分，大部分同學(xué)都在3-4這個(gè)分?jǐn)?shù)段，主要的錯(cuò)誤也是在一些多音字和形近字沒有分辨清楚，記得不夠牢，還有一些是做題時(shí)粗心大意，比如有些同學(xué)把 “珮”寫成“佩”，這些純屬做題不夠認(rèn)真細(xì)致導(dǎo)致的。

第三部分是選考題、從三、四兩題中任一題做。即11題或12題，閱讀題難度不大，基本可以在文中找到信息點(diǎn)，同學(xué)們得分較多，但簡(jiǎn)答題大都側(cè)重于考查學(xué)生對(duì)內(nèi)容及藝術(shù)手法的把握，大部分學(xué)生做得不好，原因在于對(duì)內(nèi)容的把握不夠準(zhǔn)確，所以學(xué)生答不全要點(diǎn)。得滿分的不多。主要是不會(huì)概括歸納，只是機(jī)械地摘抄文段，回答不簡(jiǎn)潔，概括不全面，導(dǎo)致失分，有的同學(xué)根本未結(jié)合文章分析，因此回答也不完整。選擇題考查的大部分是細(xì)節(jié)性的內(nèi)容，比較偏，比

較細(xì)，學(xué)生不好把握，大部分得分在3分，少部分學(xué)生得滿分。

第五部分為語(yǔ)言文字運(yùn)用，即13-18題，涉及到成語(yǔ)應(yīng)用、語(yǔ)病、銜接、擴(kuò)寫、仿寫、傳統(tǒng)禮貌用語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)，修改病句部分，學(xué)生更是做得一塌糊涂，很多學(xué)生這一題都不得分，主要原因在于學(xué)生對(duì)句子結(jié)構(gòu)，詞語(yǔ)的搭配，等語(yǔ)法知識(shí)掌握不夠，也反應(yīng)了他們?cè)谶@一方面的欠缺，這種薄弱環(huán)節(jié)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。傳統(tǒng)禮貌用語(yǔ)題錯(cuò)別字多，整體情況不好。

第六部分是寫作題，即19題，材料作文，宙斯想要為鳥類立一個(gè)王，指定一個(gè)日期，要求眾鳥全都按時(shí)出席，以便選他們之中最美麗的為王。眾鳥都跑到河里去梳洗打扮。寒鴉知道自己沒一處漂亮，便來(lái)到河邊，撿起眾鳥脫落下的羽毛，小心翼翼地全插在自己身上，再用膠粘住。指定的日期到了，所有的鳥都一齊來(lái)到宙斯面前。宙斯一眼就看見花花綠綠的寒鴉，在眾鳥之中顯得格外漂亮，準(zhǔn)備立他為王。眾鳥十分氣憤，紛紛從寒鴉身上拔下本屬于自己的羽毛。于是，寒鴉身上美麗的羽毛一下全沒了，又變成了一只丑陋的寒鴉了。——這故事是說(shuō)，借助別人的東西可以得到美的假象，但那本不屬于自己的東西被剝離時(shí)，就會(huì)原形畢露?？捎幸韵聟⒖剂⒁?：外表的美不是真正的美。2：寒鴉不甘現(xiàn)狀，它知道自己不美，但是它積極改變自己，追求美，這種精神正是應(yīng)該肯定的。選拔人才不應(yīng)該只看表面，要看內(nèi)在。3：寒鴉知道自己不美，它把各種羽毛粘在自己身上，就變成了最美的鳥。這說(shuō)明，博采眾長(zhǎng)可以取得成功。4：從眾鳥嫉妒寒鴉，紛紛拔下寒鴉身上屬于自己的毛來(lái)看，對(duì)于吸取了自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處成功的人，我們不應(yīng)該嫉妒和指責(zé)，應(yīng)該寬容和高興才對(duì)。5：為人、做事要誠(chéng)實(shí)、腳踏實(shí)地，不應(yīng)弄虛作假，腳踏實(shí)地做好自己。6：外表不漂亮，但也可以追求心靈美（誠(chéng)實(shí)才是真的美）。7：美麗不需要偽裝，可以用心去塑造。不必借外表美來(lái)提高自己。8：自己先天不足、條件比別人差不要緊，只要有進(jìn)取之心，肯努力，一樣可以脫穎而出。9：不應(yīng)只憑表面現(xiàn)象去評(píng)判人。學(xué)生在選材方面缺乏新意，事例雷同。有的學(xué)生的作文呈明顯的套題現(xiàn)象，這一類的作文分?jǐn)?shù)只能在及格線左右。字跡潦草、寫錯(cuò)別字成為大多數(shù)學(xué)生的弊病，這也成了學(xué)生作文分?jǐn)?shù)不高的原因之一。教學(xué)反思

一、重視基礎(chǔ)教育。建房子要打好地基，同樣的，作為語(yǔ)文教學(xué)，讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)也是很重要的。在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中要充分發(fā)揮教材的作用，注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握、積累和運(yùn)用，學(xué)會(huì)概括和提煉，領(lǐng)悟文學(xué)的精華所在。

二、細(xì)節(jié)決定命運(yùn)。平時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生自覺地掌握課本知識(shí)，尤其是文言文的虛詞和實(shí)詞，名句名篇的把握，教師要通過(guò)多種渠道，多種形式檢查學(xué)生掌握情況，并提高學(xué)生語(yǔ)言的組織和表達(dá)能力，提高書寫水平，培養(yǎng)和提高學(xué)生的詩(shī)歌鑒賞能力，提煉和加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的文化文學(xué)修養(yǎng)的灌輸和熏陶。

三、提高閱讀能力。語(yǔ)文沒辦法在短時(shí)間內(nèi)起到立竿見影的效果，它屬于細(xì)水長(zhǎng)流，所以學(xué)語(yǔ)文要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度，而閱讀可以貫穿始終，通過(guò)閱讀可以拓寬學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。在新的學(xué)期里，作為語(yǔ)文教師要更好地鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生做好閱讀計(jì)劃，增加閱讀量，提高閱讀水平和方法，學(xué)會(huì)從書本中獲取有用的信息，從而從根本上建構(gòu)語(yǔ)文博大精深的世界，提高語(yǔ)文成績(jī)和運(yùn)用能力。

四、今后要加強(qiáng)現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練，主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

1、提高學(xué)生根據(jù)題意搜索信息的能力；

2、提高學(xué)生對(duì)搜索到的信息進(jìn)行抽象概括的能力；

3、提高學(xué)生對(duì)搜索到的信息進(jìn)行分類歸納的能力；

4、老師要教給學(xué)生一些常規(guī)考察點(diǎn)（如“主旨”“作用”等）的解題思路、答題要點(diǎn)和答題規(guī)范。

五、注重課本，夯實(shí)教學(xué)基礎(chǔ)。基礎(chǔ)知識(shí)是考試的載體，必須關(guān)注學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。因?yàn)椴簧兕}目是“題在課外，答案在課內(nèi)”，尤其是文言文閱讀。再如默寫題，閱讀與語(yǔ)言應(yīng)用的解答也需要整合語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)。所以一定要重視課本，回歸課本，認(rèn)真研究課本內(nèi)容，仔細(xì)分析、篩選課本中涉及的知識(shí)點(diǎn)、?？键c(diǎn)、能力點(diǎn)、應(yīng)用點(diǎn)、鏈接點(diǎn)，處理好“知識(shí)”與“能力”的關(guān)系。加強(qiáng)集體備課，提高課堂效率，增強(qiáng)師生互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生積極參與、勤動(dòng)腦筋、學(xué)以致用，適應(yīng)考題在課外考點(diǎn)在課內(nèi)的情況。積累好基礎(chǔ)知識(shí)，如成語(yǔ)。加強(qiáng)修改語(yǔ)病的教學(xué)，加強(qiáng)古詩(shī)文的閱讀與鑒賞，特別是翻譯和鑒賞（包括古文和古詩(shī)），明確課前預(yù)習(xí)要求，加強(qiáng)課后復(fù)習(xí)的要求和檢查的力度。

六、加強(qiáng)作文的規(guī)范化訓(xùn)練。

1、審題的訓(xùn)練：一道作文試題常常可以分解為“標(biāo)題”“材料”和“注意”（或“要求”）三個(gè)部分。作文要符合題意，就要對(duì)試題展現(xiàn)的各個(gè)部分作準(zhǔn)確、全面的審讀和理解，不偏不漏、不折不扣地按要求作文。哪一項(xiàng)審讀漏了，理解錯(cuò)了都可能差之毫厘，謬以千里。

2、符合文體要求：一是高考寫作要求能寫記敘文、議論文、說(shuō)明文及其他常用體裁的文章。但此次考試要求寫記敘文；二是學(xué)生必須遵照記敘文這種文體的“體式”去寫作，去表達(dá)自己的思想感情。前蘇聯(lián)著名作家高爾基就文體的意義打過(guò)一個(gè)淺顯的比方，他說(shuō)，對(duì)于寫作者來(lái)說(shuō)，文體是很重要的，如同木匠一樣，桌子就是桌子，椅子就是椅子，你不能把桌子做成了椅子。