第一篇：教學(xué)動(dòng)態(tài)2014.5

教學(xué)動(dòng)態(tài)

三文聯(lián)區(qū)

組織教師觀看山西省“首屆中小學(xué)教師電子白板教學(xué)應(yīng)用技能大賽”

獲獎(jiǎng)優(yōu)秀課展示網(wǎng)絡(luò)直播

5月8日、5月10日，三文聯(lián)區(qū)分別組織小學(xué)、初中全體教師觀看了山西省“首屆中小學(xué)教師電子白板教學(xué)應(yīng)用技能大賽”獲獎(jiǎng)優(yōu)秀課展示網(wǎng)絡(luò)直播。

每位教師圍坐在一起，一邊觀看，一邊討論，與“優(yōu)秀課”完全融為一體。他們看了受益匪淺，感受頗深，對(duì)電子白板教學(xué)的特點(diǎn)有了深刻的了解。電子白板教學(xué)同時(shí)具有了黑板和多媒體課件的優(yōu)點(diǎn)，構(gòu)成了真正的現(xiàn)代化教學(xué)體系，從根本上改變了傳統(tǒng)的師生關(guān)系和交往方式。老師更多地以管理者和引導(dǎo)者身份出現(xiàn)在教學(xué)中，學(xué)生也從被動(dòng)的知識(shí)接收者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的探索者和個(gè)性化的獨(dú)立學(xué)習(xí)者，他們?cè)诮處煹闹笇?dǎo)下和幫助下學(xué)習(xí)和研究各種知識(shí)和技能時(shí)，學(xué)習(xí)能力、探索能力、創(chuàng)新意識(shí)、解決問(wèn)題的能力都有所提高。大家一直表示：在自己的課堂上也充分利用現(xiàn)有的“一體機(jī)”的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，盡量減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效果。

第二篇：教學(xué)動(dòng)態(tài)

2008年第18期（總第66期）嵩陽(yáng)高中教導(dǎo)處編（內(nèi)部資料 注意保存）

2008年4月27日

第10周教學(xué)分析

一、期中九校聯(lián)考

本學(xué)期期中九校聯(lián)考已結(jié)束，本次考試沒(méi)有對(duì)調(diào)監(jiān)考，這是對(duì)我校管理層對(duì)考試的認(rèn)識(shí)和組織能力、教師的監(jiān)考作風(fēng)、學(xué)生的考風(fēng)的一次全面檢閱，為此，我校高度重視，召開(kāi)九校聯(lián)考專題會(huì)議，詳細(xì)安排，周密部署，確保考試順利進(jìn)行。

（一）存在問(wèn)題

1、兩天來(lái)先后發(fā)現(xiàn)5名學(xué)生把手機(jī)帶入考場(chǎng)試圖作弊，分別是：一（7）班的石孟燕，三（3）班劉曉飛，二（1）班陳延輝，二（14）班紀(jì)曉陽(yáng)張少輝。

2、考試期間有3名學(xué)生把答題卷帶出考場(chǎng)，分別為：一（16）班劉浩洋，一（10）班董孟君，一（12）班吳雁曉。

（二）經(jīng)驗(yàn)做法

1、正考風(fēng)、嚴(yán)考紀(jì)，成立考試督查組，加大巡視力度，確?？荚嚢贌o(wú)一疏，可作為經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推廣。

2、發(fā)現(xiàn)一起，處分一起，以校規(guī)校紀(jì)震懾作弊學(xué)生，規(guī)范考風(fēng)考紀(jì)，兩天來(lái)共發(fā)現(xiàn)8起學(xué)生違犯考試紀(jì)律事件，全部給予留校查看處分。

3、考試期間教師監(jiān)考行為基本規(guī)范，尚須努力。本次九校聯(lián)考，考風(fēng)考紀(jì)良好，考試數(shù)據(jù)具有較大的可信度，希望各位教師認(rèn)真分析成績(jī)，找準(zhǔn)存在問(wèn)題，調(diào)整自己的教學(xué)策略，力爭(zhēng)在鄭州市期末統(tǒng)考中考出好成績(jī)。

執(zhí)筆人：常衛(wèi)平

二、關(guān)于高三專題講座問(wèn)題

1、現(xiàn)狀：本學(xué)期主要是請(qǐng)鄭州一中教師到校進(jìn)行專題講座輔導(dǎo)，本校教師開(kāi)講座課僅3次。

2、問(wèn)題及成因：校內(nèi)安排專題講座次數(shù)太少，覆蓋面過(guò)低，主要原因：一是級(jí)段過(guò)分依賴鄭州一中教師，對(duì)校內(nèi)教師開(kāi)展專題講座缺乏科學(xué)的宏觀指導(dǎo)和微觀操作，造 成講座密度太??；二是教師中能夠承接專題講座的人較少，即使有能力承接，但也往往顯得信心不足。

3、工作改進(jìn)措施：

一是實(shí)行專題預(yù)約制度，由各備課組充分論證，確定1-2個(gè)重點(diǎn)專題，由級(jí)段統(tǒng)一安排，在有限的時(shí)間內(nèi)實(shí)施專題突破，理科普通班和實(shí)驗(yàn)班專題講座分開(kāi)進(jìn)行，分層次輔導(dǎo)；二是采用鄭州一中專題訓(xùn)練的辦法，即每人分包一至兩個(gè)專題，精選精編訓(xùn)練習(xí)題，統(tǒng)一印制專題訓(xùn)練學(xué)習(xí)資料，由各任課教師分別組織實(shí)施，充分發(fā)揮集體的力量和智慧；三是繼續(xù)請(qǐng)鄭州一中教師到樣輔導(dǎo)。

三、關(guān)于課堂檢查問(wèn)題

關(guān)注課堂、聚焦課堂、研究課堂是學(xué)校教學(xué)管理中永恒不變的主題。目前，我校在課堂管理中尤其是在學(xué)生課堂行為管理方面取得了一定的成效，作業(yè)、教案等的常規(guī)管理也形成了一定的特色，但更深層次的課堂檢查做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。為此，決定從本周起，加大教學(xué)管理人員隨堂聽(tīng)課的力度，要求教學(xué)業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)每周聽(tīng)隨堂課不少于5節(jié)，包級(jí)其他校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)隨堂課不少于3節(jié)，包級(jí)教導(dǎo)處正副主任、級(jí)主任聽(tīng)隨堂課不少于2節(jié)，包級(jí)教導(dǎo)處工作人員聽(tīng)隨堂課不少于1節(jié)。同時(shí)，要求聽(tīng)課人員要及時(shí)向任課教師反饋聽(tīng)課情況，并將隨堂聽(tīng)課情況納入對(duì)教學(xué)管理人員的考核序列，由學(xué)?？己宿k公室落實(shí)。

執(zhí)筆人：吳穎超

第三篇：教學(xué)動(dòng)態(tài)

輕工系成功舉辦第二屆“Designer.夢(mèng)”服裝周輕工系于10月28日—11月1日舉辦了第二屆“Designer.夢(mèng)”服裝周。整個(gè)時(shí)裝周共有六塊活動(dòng)，分別是輕工系服裝專業(yè)作品展、服裝畢業(yè)作品頒獎(jiǎng)盛典、服裝專家講座、服裝拍賣會(huì)、國(guó)際服裝大賽精彩回放、“服飾之夜 ”周末文化廣場(chǎng)。

在輕工系服裝專業(yè)藝術(shù)作品展上，共展示了服裝專業(yè)師生作品百余件。有時(shí)裝畫、服裝設(shè)計(jì)表現(xiàn)、服裝CAD設(shè)計(jì)、服飾色彩、圖案、小飾品制作、繡品、剪紙、民間工藝等作品。各項(xiàng)作品內(nèi)容展示大學(xué)生高雅健康的審美追求，具有創(chuàng)新性，體現(xiàn)時(shí)代特征和專業(yè)特色。

在服裝畢業(yè)作品頒獎(jiǎng)盛典上，通過(guò)模特的舞臺(tái)展示，向觀眾和社會(huì)呈現(xiàn)了從68個(gè)系列350套2014屆畢業(yè)生畢業(yè)設(shè)計(jì)作品中脫穎而出的18個(gè)系列100套服裝，充分體現(xiàn)了學(xué)生在校三年的學(xué)習(xí)成果，也從充分展示了教改的成效。

服裝專家講座活動(dòng)是由從杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院服裝設(shè)計(jì)專業(yè)白志剛教授上午給學(xué)生講解了如何成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的服裝設(shè)計(jì)師，下午跟服裝專業(yè)老師針對(duì)教學(xué)改革進(jìn)行熱烈的探討，老師、學(xué)生均受益匪淺。

另外服裝拍賣會(huì)、國(guó)際服裝大賽精彩回放、“服飾之夜 ”周末文化廣場(chǎng)活動(dòng)也成效顯著?？傊ㄟ^(guò)服裝周彰顯了我院輕工系服裝設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)特色，樹立專業(yè)品牌，強(qiáng)化校園文化建設(shè)，展示學(xué)生成長(zhǎng)風(fēng)采,搭建校企合作共贏平臺(tái)。

第四篇：工作動(dòng)態(tài)5

西路社區(qū)服務(wù)中心

實(shí)行“以崗定人，以人定責(zé)，劃片包干，責(zé)任到人”的制度推進(jìn)計(jì)生、衛(wèi)生等各項(xiàng)創(chuàng)建工作

西路社區(qū)服務(wù)中心以制度化建設(shè)為依托，以定期考核為抓手，以明晰落實(shí)責(zé)任為切入點(diǎn)，將轄區(qū)細(xì)劃為若干片區(qū)，全體工作人員按地理位置定位到相應(yīng)片區(qū)，實(shí)行“以崗定人，以人定責(zé)，劃片包干，責(zé)任到人”的多元化、立體式工作機(jī)制，推動(dòng)計(jì)生、衛(wèi)生、文明、環(huán)保等各項(xiàng)創(chuàng)建工作。目的是建立起“縱橫交錯(cuò)、全面覆蓋、分級(jí)管理、層層履責(zé)、責(zé)任到人”的社區(qū)工作管理體系。

社區(qū)服務(wù)中心按工作職能進(jìn)行分工，設(shè)立119個(gè)工作崗位，嚴(yán)格目標(biāo)責(zé)任分解落實(shí)任務(wù)責(zé)任，即“以人定崗、以崗定責(zé)”，每個(gè)片區(qū)按照“邊界明晰、責(zé)任到人、工作量及工作效能均衡配比、相鄰片區(qū)便于協(xié)作配合”的原則進(jìn)行劃分，同時(shí)建立社區(qū)服務(wù)中心工作人員考核問(wèn)責(zé)體系，按照德、能、勤、績(jī)、廉，建立問(wèn)責(zé)考察信息庫(kù)，對(duì)社區(qū)干部更全面、更準(zhǔn)確、更有針對(duì)性地進(jìn)行考核。對(duì)于平時(shí)考核和年終考核的結(jié)果，按照“月點(diǎn)評(píng)、季度匯總、半年總結(jié)、全年總評(píng)”的方法反饋各社區(qū)、各工作人員，對(duì)于工作后勁的督促其整改。同時(shí)，嚴(yán)格實(shí)行激勵(lì)制度，全年總評(píng)結(jié)果與單位評(píng)先選優(yōu)、與個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)待遇直接掛鉤，形成“獎(jiǎng)勤罰懶、獎(jiǎng)優(yōu)罰劣、優(yōu)者重用、劣著待崗”的良好競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)氛圍，增強(qiáng)全體工作人員的工作積極性和創(chuàng)造性，有序促進(jìn)街道社區(qū)各項(xiàng)工作。

第五篇：工會(huì)動(dòng)態(tài)5（共）

校工會(huì)召開(kāi)2013年工作會(huì)議

1月23日下午，2013年校工會(huì)工作會(huì)議在教研綜合大樓七層會(huì)議室召開(kāi)。顧越利副校院長(zhǎng)出席會(huì)議并講話。

會(huì)議總結(jié)了校工會(huì)2012年工作，討論研究了 2013年工會(huì)工作要點(diǎn)，通報(bào)了我校省級(jí)“模范職工之家”的考檢情況，同時(shí)，對(duì)我校院開(kāi)展創(chuàng)爭(zhēng)省直“先進(jìn)職工小家”的活動(dòng)進(jìn)行了動(dòng)員部署。

會(huì)上，顧越利對(duì)校工會(huì)及工會(huì)干部一年來(lái)的工作給予充分肯定。她指出，建家活動(dòng)要注重工會(huì)會(huì)員的主體地位，讓參與者更具廣泛性，活動(dòng)項(xiàng)目更具多樣性，要多搭建活動(dòng)平臺(tái)，加強(qiáng)校院內(nèi)外、系統(tǒng)間的交流、溝通。她希望，校工會(huì)在新的一年里再接再厲、凝心聚力，發(fā)揮好橋梁紐帶作用，為校院事業(yè)發(fā)展作出更大貢獻(xiàn)。

校工會(huì)委員、經(jīng)審委員及工會(huì)小組長(zhǎng)30余人參加了會(huì)議。