第一篇：基于新課改下初中體育教學(xué)的體會

基于新課改下初中體育教學(xué)的體會

[摘要]在初中體育教學(xué)中，良好的教學(xué)情境不但能豐富學(xué)生的感性知識，而且還能激發(fā)強(qiáng)烈的好奇心的萌發(fā)，也是保持旺盛學(xué)習(xí)動機(jī)的重要因素。學(xué)校教育改革給體育教學(xué)提出了新的目標(biāo)要求，而現(xiàn)行體育教學(xué)很少考慮學(xué)生的年齡性別特點，體育課練習(xí)密度普遍偏低，不利于全面提高學(xué)生身心素質(zhì)，也很難調(diào)動全體學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，體育教學(xué)改革勢在必行。本文根據(jù)個人體育教學(xué)實踐體會，就初中體育教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和方法提出了改革性建議。

[關(guān)鍵詞]初中體育 教學(xué)目標(biāo) 改革建議

1現(xiàn)行教學(xué)內(nèi)容及方法的弊端

中學(xué)體育包括理論與實踐兩大部分。理論課十分抽象、深奧，并且系統(tǒng)性不強(qiáng)，比如針對初一學(xué)生講人體的A、CP、葡萄糖、脂肪氧化供能，似乎為時太早，太深奧。實踐課包括隊列隊形、基本體操、跑、跳、投、技巧、支撐跳躍、單杠、雙杠、民族傳統(tǒng)體育、籃球及韻律體操和舞蹈等。體育課是身體活動課，而身體活動是以身體素質(zhì)與思想素質(zhì)作基礎(chǔ)的。學(xué)生基礎(chǔ)不同，要掌握相同的教學(xué)內(nèi)容，這也成了體育教師的一大難點。另外限于條件，體育實踐課受場地影響大，背越式跳高少不了海綿包，籃球教學(xué)要有很多的球與球場，遇大風(fēng)、下雪、落雨、強(qiáng)日光，體育課變更的隨意性則更大。教學(xué)內(nèi)容完不成，學(xué)生身體得不到鍛煉，結(jié)果體育課成了學(xué)校的“搭頭課”。

《中國教育改革和發(fā)展綱要》明確指出：中小學(xué)要由“應(yīng)試教育”轉(zhuǎn)向全面發(fā)展提高國民素質(zhì)的軌道。黨的十四屆五中全會進(jìn)一步指出“實施科教興國戰(zhàn)略是歷史發(fā)展的必然選擇”。勞動者的素質(zhì)直接影響到科學(xué)技術(shù)應(yīng)用的程度，而基礎(chǔ)教育是提高勞動者素質(zhì)的重要階段。體育課必須改革，與之相適應(yīng)。過去有的教師上課“放羊式”，因為目標(biāo)太高無法實現(xiàn)，教師心中茫然學(xué)生亦然，場地器材條件差，加之天氣等原因，體育課一盤散沙。過去考什么練什么，對于教材規(guī)定的十二項必修教材則拋在一邊，吏無選修課與素質(zhì)練習(xí)課，僅僅是為應(yīng)付教學(xué)競賽和教學(xué)檢查才上幾次考試項目之外的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)得少、練得也不多。

2體育教學(xué)的目標(biāo)

學(xué)校體育主要由體育教學(xué)和課外體育活動組成。體育教學(xué)的任務(wù)與目標(biāo)是進(jìn)行健身知識技能的傳授以及運動教學(xué)，課外活動目標(biāo)是鞏固課堂教學(xué)內(nèi)容同時組織豐富多彩的活動來練身和活躍學(xué)生生活、協(xié)調(diào)人際關(guān)系。所以學(xué)校體育的目標(biāo)宏觀來講應(yīng)是促進(jìn)學(xué)生體格體能的完善和發(fā)展，培養(yǎng)體育的情趣、堅強(qiáng)的意志和良好的社會情感，形成良好的人際關(guān)系。對每一個學(xué)生而言，是通過體育達(dá)到以下四個目標(biāo)：①身體的發(fā)展。有很好的適應(yīng)能力，包括適應(yīng)不同環(huán)境不同氣候不同崗位的身體和心理能力，對疾病的抵抗能力和康復(fù)能力，對疲勞的抵抗力；②獲得良好的運動技能，提高工作勞動的效率，進(jìn)而提高生活質(zhì)量；③掌握科學(xué)的健身養(yǎng)生知識，提高智力素質(zhì)；④培養(yǎng)正確的社會情感，形成民主、公平、競爭的意識，能不斷自我發(fā)現(xiàn)、自我完善和自我實現(xiàn)。括地說就是：全面鍛煉身體增強(qiáng)體質(zhì)，掌握體育衛(wèi)生的基本知識基本技術(shù)和基本技能，進(jìn)行思想品德教育形成良好個性。

3中學(xué)生生理心理特點

初中學(xué)生正處生長發(fā)育的第二高峰期，即青春發(fā)育期。這個時期學(xué)生身體迅速成長，骨胳肌肉發(fā)育很快，心血管系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)都有較大發(fā)展，神經(jīng)興奮過程占優(yōu)勢，反應(yīng)快易激動，但心臟發(fā)育稍滯后于運動系統(tǒng)與神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育，運動持續(xù)能力差，易疲勞。尤其是性機(jī)能的迅速發(fā)展，體態(tài)上出現(xiàn)了新的變化，男女生差別更為明顯。男生聲音變粗，喉結(jié)突出、出現(xiàn)胡須、體型縱向發(fā)展；女生月經(jīng)出現(xiàn)，聲音變高，乳腺發(fā)育，皮下脂肪增多，身體開始橫向發(fā)展。生理方面的這些突變，引起心理、行為也發(fā)生相應(yīng)變化：第一，由于體內(nèi)新陳代謝旺盛、精力充沛，充滿朝氣，活潑好動，喜愛體育運動及競賽以表現(xiàn)自己。第二，由于身體發(fā)育不均衡，加之中樞神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)能力差，所以動作笨拙、別扭、不靈活，而且容易頭暈和疲勞，干事情往往虎頭蛇尾有始無終。第三，由于性機(jī)能開始成熟，性意識覺醒，開始注意異性，產(chǎn)生好奇心，并且愛表現(xiàn)自己來吸引異性。第四，成人感產(chǎn)生并逐漸對身體形態(tài)產(chǎn)生意識，開始評價別人和進(jìn)行自我評價。同時心理矛盾更為明顯，如獨立性與依賴性矛盾，自尊心與自卑感矛盾，反抗性與屈從性的矛盾，理想與挫折的矛盾，這些矛盾使他們表現(xiàn)出偏激或逆反心理，所以應(yīng)以正面教育引導(dǎo)為主，不可打擊其自尊挫傷其人格。

4游戲法教學(xué)是比較適合的方法

游戲是一種遵循很簡單的規(guī)則讓人有很大自由活動余地的運動，可以隨意支配動作的難易與數(shù)量，比如雙人搖繩跳，只不允許踩死跳繩，而進(jìn)出的方向、跳動的次數(shù)均不加限制；“網(wǎng)魚”游戲規(guī)定在一定范圍內(nèi)運動，而跑直線還是折線、曲線，是急停急起還是跑跳結(jié)合均不加限制，只要跑動者不被圍捕者逮住即可。游戲法特點之一是參加者全體在運動，這保證了練習(xí)的密度與強(qiáng)度；二是動作難度自己控制。比如：“貼膏布”，速度快與追捕者離得遠(yuǎn)可以多繞幾個圈，速度慢可就近處置；三是在練習(xí)中學(xué)習(xí)，不會作游戲的人，只要參加了一次練習(xí)，也就會作這個游戲了，學(xué)習(xí)效率比單純的組織學(xué)生學(xué)要高很多。其基本過程是“練習(xí)一學(xué)習(xí)一練習(xí)”，實用性大，練習(xí)次數(shù)多，而不是學(xué)示范動作那樣“學(xué)習(xí)一練習(xí)”；四是不同氣候不同場地條件下均可作游戲，受外界的限制較??；五是游戲內(nèi)容豐富形式多樣，可以活躍氣氛，提高練習(xí)效果；六是可簡化教學(xué)內(nèi)容提高學(xué)生興趣。

體育課中使用游戲法，可以激起學(xué)生運動熱情；但當(dāng)學(xué)生很活潑時上體育課，又必須集中其注意力并稍抑制其激情，這時可用集中注意力游戲；素質(zhì)練習(xí)很枯燥乏味，可用游戲法進(jìn)行調(diào)節(jié)，如追逐跑練奔跑能力、聽信號追逐跑練反應(yīng)速度與動作速度，“跳深”與蛙跳的競賽練跳躍能力，不同高度的橡皮筋可用來練障礙跑和跳高。結(jié)束部分用音樂伴奏跳迪斯科來放松肢體，或用聽信號大聲笑的游戲放松情緒。

第二篇：新課改下的體育教學(xué)體會

新課改下的體育教學(xué)體會

新課程改革是教育戰(zhàn)線上一場深刻的變革，新的理念、新的教材和新的評價，對廣大教師提出了更高、更新的要求。這就需要我們迅速走進(jìn)新課程、理解新課程。做為新時期的中學(xué)體育教師如何去發(fā)揚傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢，盡快地適應(yīng)課程改革的需要，本人結(jié)合自己的教學(xué)實踐談?wù)勛约旱捏w會。

一、如何改變教學(xué)觀念，提高課堂教學(xué)

1.樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想

隨著生產(chǎn)自動化水平的迅速提高、社會物質(zhì)生活的較大改善以及余暇時間的不斷增多，人們的生活方式發(fā)生了很大的變化。特別是近年來，參加健身鍛煉，正在成為人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚慕M成部分。如，隨著醫(yī)療改革制度的實施和完善，健康成了人們關(guān)注的熱點，每天晨練、登山、打球的人絡(luò)繹不絕，加入體育鍛煉的人群越來越廣，終身鍛煉的意識已逐漸深入人心。因此，體育教師也要樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，利用體育教學(xué)改善學(xué)生的心理健康和社會適應(yīng)能力，從增進(jìn)學(xué)生身心健康這一目標(biāo)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的運動技能，學(xué)會科學(xué)鍛煉身體的方法，培養(yǎng)堅持課外鍛煉的習(xí)慣，增進(jìn)身體素質(zhì)、心理健康和社會適應(yīng)能力等全面發(fā)展。

2.以學(xué)生發(fā)展為中心，關(guān)注每一位學(xué)生的健康成長

傳統(tǒng)的體育教學(xué)是以教師、教材、課堂為中心，學(xué)生跟著教師轉(zhuǎn)，教師跟著教材轉(zhuǎn)，教師教無興趣，學(xué)生學(xué)無樂趣。新課程以“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”為最高宗旨和核心理念，要求教師心中要裝著每位學(xué)生的喜怒哀樂和身心健康，把學(xué)生看成學(xué)生的主體，學(xué)習(xí)的主人，要以學(xué)生發(fā)展為中心，將學(xué)生的全面的發(fā)展放在首要地位。如，首先，根據(jù)學(xué)生的體能和體育基本技能的差異，確定教學(xué)目標(biāo)、安排教學(xué)內(nèi)容，讓全體學(xué)生都有平等參與體育活動的機(jī)會。其次，關(guān)注學(xué)生的需求，重視學(xué)生的情感體驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣，讓學(xué)生在自主的學(xué)習(xí)過程中學(xué)會學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)的樂趣，養(yǎng)成健全的人格。

3.轉(zhuǎn)換角色，建立新型的師生關(guān)系

建立新型的師生關(guān)系，是新課程改革實施和教學(xué)改革的前提和條件，新課程的推進(jìn)要致力于建立充分體現(xiàn)尊重、民主和發(fā)展精神的新型師生關(guān)系，使學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性得以充分地發(fā)揮。

要建立新型的師生關(guān)系，教師應(yīng)真情對待學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)每一個學(xué)生，公平地對待學(xué)生，不能厚此薄彼，尤其是對于學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)成績不理想的學(xué)生，教師要多鼓勵、多關(guān)懷，相信他們的潛力，切實幫助他們，成為學(xué)生的促進(jìn)者和服務(wù)者。傳統(tǒng)教學(xué)中的師生關(guān)系，是一種不平等的關(guān)系。教師不僅是教學(xué)過程的控制者，體育活動的組織者，成績的判定者和絕對的權(quán)威者，而且，總是千方百計地把自己的要求“格式化”，根據(jù)自己的思路進(jìn)行教學(xué)。新課程要求教師從知識技能的傳授者轉(zhuǎn)變成學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者，由居高臨下的指揮者轉(zhuǎn)變成合作型的良師益友，使教學(xué)過程轉(zhuǎn)變?yōu)槭菐熒餐_發(fā)課程標(biāo)準(zhǔn)的過程。例如，在上七年級立定跳遠(yuǎn)課時，我改變了以往慣用的教師講解、示范→學(xué)生模仿練習(xí)→糾正錯誤動作，這一傳統(tǒng)的“格式化”的教學(xué)方式，采用了讓學(xué)生在師生共同創(chuàng)設(shè)的虛擬的動物王國運動會中，學(xué)習(xí)模仿各種動物的雙腳起跳，雙腳落地（立定跳）的方法。學(xué)生通過實踐→思考→創(chuàng)造→發(fā)現(xiàn)→學(xué)習(xí)等步驟，在老師的鼓勵和師生共同探討、實踐下掌握了動作技能。整個學(xué)習(xí)過程教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和服務(wù)者，在與學(xué)生平等的交往中幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，學(xué)生始終是學(xué)習(xí)的主人，教師在一旁起著鼓勵、促進(jìn)作用，如此合作教學(xué)較以往事半功倍。

4.靈活運用各種教法和學(xué)法

新課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程。在教學(xué)過程中要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注意培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在自主學(xué)習(xí)中培養(yǎng)獨立思考能力，探究學(xué)習(xí)中培養(yǎng)解決問題能力，合作學(xué)習(xí)中提高合作交流的能力。例如，《跳短繩》一課，過去教師一般采用傳授式教學(xué)法和學(xué)生反復(fù)練習(xí)的方法來完成教學(xué)任務(wù)。目前，在教法上我改用激趣法和鼓勵法進(jìn)行教學(xué)嘗試，取得了較好的效果。課前，激發(fā)學(xué)生模仿小兔、袋鼠等動物跳，然后，布置小動物學(xué)跳繩，比一比誰學(xué)得快的任務(wù)，讓學(xué)生自由練習(xí)。練習(xí)過程中，一些基礎(chǔ)好的學(xué)生很快就完成老師布置的任務(wù)，為了保持學(xué)生的練習(xí)興趣，一方面，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)花樣跳繩，一方面，讓學(xué)生當(dāng)老師教不會的同學(xué)。每當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生微小的進(jìn)步，我都會不失時機(jī)地給予表揚，有時作出驚呀的表情，有時有意輸給學(xué)生，在我的激發(fā)和鼓勵下，學(xué)生對跳繩充滿了興趣，不僅體育課上跳，回家跳，課間十分鐘也在跳，學(xué)生只要一見到我，就拿著跳繩跑到我跟前，讓我數(shù)數(shù)，面對學(xué)生的進(jìn)步，我深感成功的快樂。體育教學(xué)方法層出不窮，有情景教學(xué)法、愉快教學(xué)法、游戲競賽法、動機(jī)遷移法、成功教學(xué)法、創(chuàng)造思維法、興趣教學(xué)法等，從而改變單一的傳授式教學(xué)方法，在教學(xué)實踐中在靈活運用各種教法和學(xué)法，是新課改對教師的基本要求。

5.改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式，構(gòu)建新的教學(xué)結(jié)構(gòu)

我國傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，其表現(xiàn)形式為：開始部分→準(zhǔn)備部分→基本部分→結(jié)束部分，這種教學(xué)模式使得教學(xué)目標(biāo)單一，組織形式死板，忽視學(xué)生個體差異和能力培養(yǎng)，學(xué)生處于被動狀態(tài)，如在準(zhǔn)備過程中，體育教師一般采用慢跑，跑完之后就是做徒手操，無論遇到什么課題都是如此。這種固定模式的教學(xué)結(jié)構(gòu)給學(xué)生帶來很大的負(fù)面影響，限制了學(xué)生活動時間和空間，阻障了學(xué)生間的交流與合作，使學(xué)生對體育活動散失興趣，不利于學(xué)生創(chuàng)造思維和想象能力的發(fā)展。

新課改的全面實施，對陳舊的教學(xué)模式提出了質(zhì)疑，要求教師改變原有單

一、陳舊的教學(xué)模式，建立和形成多樣化教學(xué)模式。例如：我在七年級《投擲》一課教學(xué)中，改變以往：開始部分（宣布課的要求）→準(zhǔn)備部分（徒手操）→基本部分（教師講解，學(xué)生練習(xí)）→結(jié)束部分（放松）的四階教學(xué)模式，根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和生理活動規(guī)律，將教學(xué)過程設(shè)計成以下模式：引導(dǎo)→激發(fā)興趣→增強(qiáng)信心提高活動能力→學(xué)習(xí)技術(shù)→發(fā)展身體素質(zhì)（滿足活動愿望）→放松與恢復(fù)等六個階段。課的開始，我將課堂喻作大森林，帶著學(xué)生在動物世界里自由地玩耍，模仿動物作各種動作、學(xué)習(xí)飛行（引導(dǎo)→激發(fā)興趣）。接著，讓學(xué)生在預(yù)先設(shè)計好的飛機(jī)場內(nèi)練習(xí)擲紙飛機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生帶著問題：飛機(jī)怎樣才能飛得高飛得遠(yuǎn)（增強(qiáng)信心提高活動能力→學(xué)習(xí)技術(shù)）。學(xué)生基本掌握飛行方法后，要求學(xué)生將飛機(jī)摟成紙球，比一比誰擲得遠(yuǎn)（發(fā)展身體素質(zhì)，滿足活動愿望）。最后，學(xué)生在樂曲聲中歡快地結(jié)束活動（放松與恢復(fù)）。新的課堂教學(xué)模式，改變了以往教學(xué)中讓學(xué)生在反復(fù)、單調(diào)的投擲練習(xí)中掌握動作的辦法，使學(xué)生在自己喜聞樂見的飛行游戲中不知不覺地學(xué)會了投擲動作，課堂上學(xué)生學(xué)得開心，玩得有趣，個個滿懷激情地大膽表現(xiàn)，身心愉悅地完成了學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、新課程改革的幾點建議：

1.加強(qiáng)專職體育教師的配備

目前學(xué)校體育師資隊伍存在數(shù)量不足，業(yè)務(wù)素質(zhì)不高的問題，體育教師兼職人員較多，一些學(xué)校往往安排部分無法勝任其它學(xué)科教學(xué)工作的老師任體育教學(xué)，從而影響了體育教學(xué)質(zhì)量的提高和課改的順利進(jìn)行。國家規(guī)定必須保證學(xué)生每天有一小時的活動時間，每周開設(shè)3－4節(jié)體育課，由于師資的缺乏，無法按要求安排課程。

2.提高教師地位和待遇。

受長期應(yīng)試教育的影響，體育教師的地位一直以來得不到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，第一線的教師不僅要負(fù)責(zé)學(xué)校的“兩操”工作和學(xué)生課余訓(xùn)練，每周還得任12－16課時的課堂教學(xué)，體育教師的工作量相對都是最高的，而相當(dāng)部分學(xué)校在教師發(fā)展和業(yè)務(wù)提高上仍未能給予足夠的重視，從而影響教師的工作積極性和學(xué)習(xí)熱情，這樣，不利于教師自身素質(zhì)的提高和教育教學(xué)水平的發(fā)展。

3.對教師進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)。

重視教師的培訓(xùn)工作，利用多種方式組織廣大教師積極學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，把握新課改的基本理念，并在參與實踐、研究和學(xué)習(xí)中逐步提高對新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解和認(rèn)同，進(jìn)一步改善教育行為，全面提高教師自身素質(zhì)和專業(yè)水平。

4.落實學(xué)校場地器材的配套。

《課程標(biāo)準(zhǔn)》在教學(xué)內(nèi)容和方法上給予學(xué)校和教師以更大的選擇余地和自主的空間，大大降低了對特定場地和器材的依賴。但是，由于地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡，許多地方政府對教育經(jīng)費的投入十分不足，造成體育場地、器材的嚴(yán)重缺乏。

總之，我們體育教師要改變觀念，解放思想，運用新的有用的教學(xué)方法，挖掘教材的潛在創(chuàng)造因素，不斷培養(yǎng)學(xué)生的潛在能力，造就“四肢發(fā)達(dá)，頭腦同樣發(fā)達(dá)”的新型人才。

第三篇：新課改下的初中美術(shù)教學(xué)體會

新課改下的初中美術(shù)教學(xué)體會

林方遠(yuǎn)

（永春縣第五中學(xué)福建泉州362612）

摘要：美術(shù)教育作為學(xué)校教育的重要組成部分，具有其他學(xué)科不可替代的作用，作為培養(yǎng)

學(xué)生美育意識和能力的重要手段，如何調(diào)動學(xué)生的興趣使他們的美育得到提升，下面就這個問題，談?wù)勛约旱捏w會。

關(guān)鍵詞：初中美術(shù) 新課改 教學(xué)體會

隨著素質(zhì)教育觀念逐漸深入人心，審美能力作為人文素養(yǎng)不可或缺的重要組成部分，得到了社會各界的廣泛認(rèn)同，美育的地位也隨之上升。但是處在心智發(fā)展特殊期的初中生對美術(shù)課缺乏興趣，一小部分學(xué)生甚至有厭煩情緒，致使教育的預(yù)期目的難以實現(xiàn)。面對初中階段美育的兩難境地，如何做到既適應(yīng)當(dāng)前素質(zhì)教育新要求又符合受教育者的心智發(fā)展規(guī)律，發(fā)揮美育在素質(zhì)教育中的重要作用，本人結(jié)合多年來的一線教學(xué)經(jīng)驗談?wù)勛约旱膸c教學(xué)體會。

一、教師要認(rèn)清當(dāng)今的教育形勢

時代在發(fā)展，社會在進(jìn)步。在這個經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的時代，教學(xué)的觀念和教學(xué)形勢也在不斷的更新。作為一名初中的美術(shù)教師，要清楚地認(rèn)識到要提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平，就必須了解當(dāng)今的教育形勢，并對當(dāng)今的教育有自己的看法，這樣，才能在具體的教學(xué)中發(fā)揮良好的指導(dǎo)作用。簡單地說，當(dāng)今的教育要培養(yǎng)的是全面發(fā)展的學(xué)生。因而，我們初中的美術(shù)教師也要注意到這個教學(xué)的特點。我們教師就要善于以美術(shù)教學(xué)為切入點來全面培養(yǎng)學(xué)生。同時，教師在具體的教學(xué)過程中要讓學(xué)生了解到美術(shù)教育對學(xué)生今后發(fā)展的重要性，讓學(xué)生在一種使命感和責(zé)任感中努力的學(xué)習(xí)美術(shù)知識，充分調(diào)動他們學(xué)美術(shù)的積極性。從而達(dá)到提高教學(xué)水平的目標(biāo)。

二、教師要善于把握學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣

教師在具體的教學(xué)過程中，要做到教學(xué)內(nèi)容符合學(xué)生的年齡，讓教學(xué)內(nèi)容、方法、形式符合學(xué)生年齡特征和認(rèn)知習(xí)慣。初中的學(xué)生還處于從少年向青年過渡的階段，認(rèn)識和探究事物都帶有強(qiáng)烈情緒色彩，學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容有無興趣，就直接影響教學(xué)任務(wù)的完成，基于這種情況，我們教師就要善于把握學(xué)生的心里的成長規(guī)律，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)課的興趣，讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)美術(shù)，認(rèn)為學(xué)習(xí)美術(shù)對他們來說是一種享受。在教學(xué)中，我們教師要善于給學(xué)生以希望，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的信心。初中學(xué)生的情感豐富而且易外露，當(dāng)他們看到自己繪制的作品被老師和同學(xué)們贊美時，情緒就會振奮，并能帶動其他學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而引發(fā)求知、探究、創(chuàng)作的欲望與信心。我們可以想象，教學(xué)的主體——學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣都被帶動起來了，難道還怕不能提高學(xué)校的美術(shù)的教學(xué)水平。

三、改變以往教與學(xué)的方式

以往的美術(shù)教學(xué)常常采用由教師講解，強(qiáng)調(diào)要記住或防止易出錯的環(huán)節(jié)或部分，再由學(xué) 1

生操作，這樣使學(xué)生過于被動、依賴，不利于調(diào)動學(xué)生的主動性，壓抑了學(xué)生的個性發(fā)展，限制了學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。教師在教學(xué)中應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過思考、討論、對話等活動，引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性地運用美術(shù)語言。知識技能的教學(xué)要改變以往一味地示范，采用各種有趣的教學(xué)手段，如錄像、范畫、參觀、訪問、旅游，甚至故事、游戲、音樂等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從中增強(qiáng)學(xué)生的感受能力與想象能力。美術(shù)教學(xué)要達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新能力，發(fā)展學(xué)生個性的目標(biāo)，必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究的學(xué)習(xí)，發(fā)表自己獨特的見解。例如在講述色彩知識時，引導(dǎo)學(xué)生去感知色彩的世界，不是灌輸藍(lán)藍(lán)的天、紅紅的花、綠綠的樹等概念化、模式化的色彩知識，結(jié)合學(xué)生自己的感受多畫自己對生活中色彩的那種感覺和喜好，不要畫概念化色彩，讓學(xué)生隨心所欲地多涂“抹好看的“”、有趣的”“、有意味的”畫面色彩，在不經(jīng)意的涂抹中流露出對美好生活的向往。

四、注重技能訓(xùn)練，體驗學(xué)習(xí)方法

以素描和色彩為主要內(nèi)容的基本功，是訓(xùn)練學(xué)生對客觀事物在形體和色彩屬性上的正確認(rèn)識、理解和表現(xiàn)能力?！睹佬g(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》表述中既注意了知識與技能的學(xué)習(xí)，還強(qiáng)調(diào)了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗學(xué)習(xí)方法和過程。在教學(xué)時教師不但要對學(xué)生進(jìn)行基本功的嚴(yán)格訓(xùn)練，而且要讓他們體驗、感悟、參與，總結(jié)出學(xué)習(xí)方法，讓他們學(xué)會學(xué)習(xí)。應(yīng)該說，只有通過自己探索、研究、總結(jié)出來的學(xué)習(xí)方法，記憶才是最深刻的。

五、密切聯(lián)系各學(xué)科，拓展美術(shù)教育視野

美術(shù)是一門相對獨立的學(xué)科，但不是孤立的學(xué)科，它與許多學(xué)科都有著密切的聯(lián)系。在中學(xué)的各科教材中，有許多需要運用圖像來闡明科學(xué)內(nèi)容、剖析理論的問題，甚至有些問題，僅用語言文字符號難以表達(dá)，而運用圖像符號則一目了然。美麗的圖像又能使學(xué)生產(chǎn)生美感，滲透著美的教育。因此，積極主動地加強(qiáng)與各科教學(xué)的聯(lián)系，拓展美術(shù)教育視野，是有效發(fā)揮學(xué)生想象力、提高學(xué)習(xí)興致的教學(xué)途徑。如有機(jī)結(jié)合初中語文課的景物描寫文章繪制插圖，教師通過文與畫密切配合，增強(qiáng)了講課的藝術(shù)效果，同時也增進(jìn)學(xué)生對課文的理解。又如在平面構(gòu)圖設(shè)計中穿插平面幾何知識，有效地加強(qiáng)兩個學(xué)科間的知識溝通，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。

六、走出校門，開闊視野

課堂教學(xué)封閉性較強(qiáng)，使學(xué)校教育與社會相脫節(jié)，限制了學(xué)生多方面的發(fā)展；而我們的教育主旨是培養(yǎng)年輕一代成為能適應(yīng)社會的人才，這就要求教師在傳授學(xué)生美術(shù)知識的同時，還應(yīng)著力開闊學(xué)生視野及訓(xùn)練學(xué)生的社會實踐能力。如:帶領(lǐng)學(xué)生觀看畫展，大可增長見識，提高藝術(shù)修養(yǎng)；參加比賽，以培養(yǎng)學(xué)生的競爭能力；繪制公益宣傳海報，以培養(yǎng)社會服務(wù)意識；組織學(xué)生參加夏(冬)令營，在大自然中感受自然美，就更有利于開闊學(xué)生視野，進(jìn)行美的薰陶和教育。

上述的認(rèn)識與思考主要是從新課改實施以來，通過課堂教學(xué)的實踐所感、所悟，記錄些

許體驗與感受，旨意在使各位教師同行能各取所長，共同探討研究教學(xué)方法的優(yōu)劣，仁者見仁，智者見智，盡快找出我們在教學(xué)中存在的不足，共同提高美術(shù)課堂教學(xué)的效果，使每一堂課都能成為學(xué)生精彩的藝術(shù)舞臺。

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第四篇：淺談新課改下的體育教學(xué)

淺談新課改下的體育教學(xué)

新的一輪的課程改革為我國教育教學(xué)的改革提供了一個嶄新的“平臺”，為廣大教師發(fā)揮創(chuàng)造力開辟了廣闊的空間。加強(qiáng)體育活動，強(qiáng)身健體，市開展體育活動的根本，同時體育教學(xué)也遇到了許多新問題，出現(xiàn)了許多新情況,具體分析如下：

1、重智育，輕體育

學(xué)生的主要精力放在了文化知識的學(xué)習(xí)上，忽略了對身體的鍛煉。由于家長對學(xué)生望子成龍的心理，學(xué)生被過重的學(xué)習(xí)與各種課外班所累，沒有專門的時間去鍛煉身體。整個社會處于重智育，輕體育的局面。

2、活動場地、器材有限

學(xué)校社會沒有提供足夠的場地與器材讓學(xué)生參加體育鍛煉?，F(xiàn)在的生活社區(qū)，雖然有健身器材，但大多是為成人設(shè)計的，很少有為兒童設(shè)計的，適合兒童鍛煉的體育器材。

3、師資力量缺乏

像我們一個500多人的學(xué)校，12個教學(xué)班，只有一個體育教師，還不是專業(yè)的（領(lǐng)導(dǎo)說了，這叫專職不專業(yè)），每個班級每周只能上一節(jié)體育課，只能算是開全課程，距離開足課時相差還很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。

4、課堂流于形式

加強(qiáng)體育教師對新課標(biāo)的學(xué)習(xí)與理解不到位，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神認(rèn)真領(lǐng)會它的內(nèi)涵，不要流于形式，應(yīng)為學(xué)生真正在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，增長體育基本知識、技能服務(wù)。

5、學(xué)生對“體育”理解不到位 隨著生活水平的提高，“胖墩”越來越多，學(xué)生肥胖率逐年提高，肥胖成為影響學(xué)生營養(yǎng)健康狀況的一大因素。學(xué)生的身體素質(zhì)呈逐年下降的趨勢。除學(xué)生的身高、體重兩項指標(biāo)有所上升外，速度、力量、學(xué)生體質(zhì)都有不同程度下降。學(xué)生渴望上體育課，只是認(rèn)為體育課好玩，但如果按新課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)生的年齡結(jié)構(gòu)特點，完成課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，按規(guī)定的課時及達(dá)標(biāo)要求，孩子就會淡化對體育的興趣。

6、體育與安全成為矛盾

學(xué)校的體育教學(xué)中，體育教師在課堂中更多的關(guān)心是學(xué)生的安全，而嚴(yán)重束縛了體育教師的教學(xué)，體育教師普遍存在著不求有功，但求無過的心理，因此學(xué)生一堂體育課的練習(xí)強(qiáng)度和密度幾乎為零，達(dá)不到課程標(biāo)學(xué)校體育教學(xué)中，設(shè)置的教學(xué)內(nèi)容具體目標(biāo)不夠明確。新課標(biāo)的制定出發(fā)點是好的，是要在最大程度上發(fā)揮教師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，因此在具體的教學(xué)目標(biāo)上有一些靈活，讓體育教師去靈活地掌握，這就造成了每一位體育教師對新課標(biāo)的理解不同，而有的體育教師由于缺乏對新課標(biāo)的深入學(xué)習(xí)與理解，造成了教學(xué)中片面追求教學(xué)形式，學(xué)生對體育知識與技能的學(xué)習(xí)效果減弱，特別是身體素質(zhì)與運動能力下降。

總之，新的課程標(biāo)準(zhǔn)為廣大體育教師提供了展示自己教學(xué)能力的舞臺，各種教學(xué)模式的教學(xué)方法層出不窮，在我們看到學(xué)生的身體素質(zhì)卻是逐年下降，肥胖與患近視的兒童逐年增多的情況下，我們將會不懈努力，及時解決現(xiàn)實問題，力求使我們的體育課堂發(fā)生更大的變化，進(jìn)一步提高小學(xué)體育的教學(xué)質(zhì)量。

第五篇：140901新課改下的初中體育教學(xué)反思

新課改下的初中體育教學(xué)反思

摘要：隨著新課程改革的進(jìn)一步深入，在我國教育界引起了一次全新的改變，從理論到實踐，從教師到學(xué)生都有了全新的轉(zhuǎn)變。新課程改革在教學(xué)模式、課程功能、授課方式、教學(xué)內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、評價以及管理等各個方面都有了更加明確的目標(biāo)和要求，這對于一線的教育工作者來說，是一次很大的改變，這些改變主要是體現(xiàn)在教師的教育觀念、教育行為方面的轉(zhuǎn)變。也就是說，新課改對教育教學(xué)工作者又提出了更高、更新的要求，需要我們具有與時俱進(jìn)的精神，迅速、準(zhǔn)確的理解和實踐新課程。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué) 興趣習(xí)慣 體育活動 新課程改革

正文：

在新課程改革的社會大背景的影響下，對于初中的學(xué)生，怎樣更好的踐行新課程所提出的具體要求？這就需要我們教師要在自己的授課過程中，不斷的改進(jìn)自己、提高自己，從而來在全面把握《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的具體要求精神指導(dǎo)下，有效的組織教學(xué)，充分發(fā)揮教師在教學(xué)活動當(dāng)中的重要地位，同時，體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)活動中的主體地位，充分的挖掘?qū)W生的潛能。如果想實現(xiàn)自身素質(zhì)的提高，那就要求我們體育教師，在適應(yīng)新課程改革的情況下，自我進(jìn)行積極的冷靜的反思，將自己置身于新課改的環(huán)境中，把發(fā)展自我的事業(yè)和提高自我的專業(yè)素質(zhì)為前提，來培養(yǎng)符合新時代要求的德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀人才，從而為社會服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)。

1、教師轉(zhuǎn)變教育思想。

為了適應(yīng)新課改的具體要求，我們體育教師就要做到具有很強(qiáng)的自我反省意識，及時的對自己的教學(xué)進(jìn)行反思和總結(jié)，從而提高自己的教學(xué)思想、教學(xué)技巧、教學(xué)方式和教學(xué)反饋等。

作為一名初中的體育教師，我們面臨的問題是多方面的，由于在小學(xué)的體育教育很缺乏，以至于導(dǎo)致許多現(xiàn)實問題，例如：許多班級都有一部分體重偏胖的、性格比較內(nèi)向不愛參加集體活動的學(xué)生，究其根本原因，恐怕還是他們由于沒有恰當(dāng)?shù)恼J(rèn)識到體育鍛煉對自己帶來的影響。正是由于他們自己在日常生活中嚴(yán)重缺乏體育鍛煉，導(dǎo)致自己跟其他同學(xué)的關(guān)系疏遠(yuǎn)，從而成為體育課上的旁觀者，尤其是在新課程改革的今天，此類情況更為突出。其實，對于這部分學(xué)生本身來講，都具有想要融入到大家團(tuán)隊當(dāng)中去的強(qiáng)烈愿望，但是，往往自己就給自己加以束縛，怕別人嘲笑自己。怕自己在跑步的過程中，速度太慢，怕別的同學(xué)對他議論紛紛；怕在做體育動作的時候，自己的動作不到位，收到隊員的批評和指責(zé)等等。這就需要我們教師既要完成教學(xué)目標(biāo)，又要排除在課堂過程中的不利因素的干預(yù)。教師本著“為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生”以學(xué)生為本的發(fā)展目標(biāo)來組織教學(xué)。

為了排除學(xué)生這種顧慮，我們教師在課堂上就要做到及時觀察學(xué)生的上課狀態(tài)，多給予這部分學(xué)生關(guān)愛和鼓勵，并且多組織集體性的活動，激勵他們積極的參與進(jìn)去。例如體育游戲就是一種很好的體育活動，不同的體育游戲有不同的教育意義，可以對學(xué)生的愛國主義、集體主義、遵規(guī)守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互助、自信心、拼搏精神、榮譽(yù)感等多方面的思想品質(zhì)進(jìn)行教育和提高。學(xué)生在參加體育游戲的過程中，就要承擔(dān)一定的責(zé)任和義務(wù)，在游戲過程中，增加自我和他人之間的合作，為將來步入社會、適應(yīng)社會提供肥沃的土壤。

2、教師轉(zhuǎn)變自身角色。

在傳統(tǒng)的教學(xué)觀念里，師生之間的關(guān)系是一種不平等的、領(lǐng)導(dǎo)和被領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系，教師就是教學(xué)的權(quán)威，是整個課堂的指揮者、教學(xué)活動的組織者，教學(xué)內(nèi)容的制定者和綜合評價的實施者，然而在新課程改革的具體要求下，我們就要完全把課堂的主體地位讓給學(xué)生，因為學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，而我們教師僅僅是為他們提供服務(wù)和引導(dǎo)的作用，從此我們教師就不要讓所有的學(xué)生的意識、行為、習(xí)慣等統(tǒng)一化，規(guī)范化，我們要建立一種真正意義上的平等民主和諧的師生關(guān)系，全面的提高學(xué)生的參加體育鍛煉的興趣，培養(yǎng)自我終身鍛煉的意識和能力。只有讓學(xué)生意識到自己在體育鍛煉過程中不同的自我，才能在團(tuán)隊中盡情的展現(xiàn)自己，大膽的跟別人交流，提高自己的健康水平，提高生存質(zhì)量，從而促進(jìn)全方面發(fā)展。

為了建立良好的新型師生關(guān)系，我們每一名體育教師就要做到真正意義上的關(guān)心愛護(hù)每一名學(xué)生，公平的對待學(xué)生，對于那些領(lǐng)悟性高的學(xué)生不偏向，對于掌握動作不理想的，教師要不厭其煩的進(jìn)行指導(dǎo)、多鼓勵他們，幫助他們完成任務(wù)，教師成為學(xué)生提高的促進(jìn)者和服務(wù)者。例如，在上立定跳遠(yuǎn)課時，傳統(tǒng)的授課方式是通過教師講解、示范，然后讓學(xué)生自己模仿練習(xí)，最后教師做糾正，這種傳統(tǒng)的教學(xué)方式，采用了讓學(xué)生在師生共同創(chuàng)設(shè)的虛擬的動物王國運動會中，學(xué)習(xí)模仿各種動物的雙腳起跳，雙腳落地（立定跳）的方法。學(xué)生通過親自實踐、動腦思考、經(jīng)過創(chuàng)造、發(fā)現(xiàn)、最終獲得學(xué)習(xí)的步驟，通過體育老師的激勵、在師生共同探討、實踐下掌握了動作技能技巧。在整個學(xué)習(xí)過程中，教師所扮演的角色就是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和服務(wù)者，在與學(xué)生平等的基礎(chǔ)上讓學(xué)生掌握重要的學(xué)習(xí)方法，從而體現(xiàn)出學(xué)生始終是學(xué)習(xí)的主體，教師一直是在不斷的激勵、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，這樣以來，教學(xué)效果就會非常突出。

3、靈活運用教學(xué)方法。在教學(xué)過程中，為了適應(yīng)新課改的要求，我們教師要適度調(diào)整教學(xué)策略，對我們的教學(xué)方法也要做出適當(dāng)?shù)母淖儯刮覀兊慕虒W(xué)與課程理念相吻合。“一千個讀者，就會有一千個哈姆雷特?！睉?yīng)用到學(xué)生學(xué)習(xí)也是一樣，就是同樣一個練習(xí)，如果讓不同的人進(jìn)行不同的練習(xí)，其效果也是會有一定的差異，所以在教學(xué)中我們應(yīng)該注重教學(xué)方法對教學(xué)的直接作用。

在新課改實施的條件下，針對初一新生的現(xiàn)實情況，為了培養(yǎng)他們終身參加體育鍛煉的意識，我們就可以通過適合學(xué)生自身特點的教學(xué)方法，讓他們積極主動的參加體育鍛煉，從而培養(yǎng)他們再參加體育鍛煉的時候所獲得的欣喜感受。如果在練習(xí)隊列隊形的動作時候，只是通過簡單的機(jī)械的重復(fù)，那么，時間一長，學(xué)生的興趣就會淡化，那么，我們教師在練習(xí)的時候，嘗試著轉(zhuǎn)化成游戲的方式，并且經(jīng)常改變，那么學(xué)生即能對動作達(dá)到練習(xí)的目的，又能不覺的枯燥乏味，練習(xí)齊步走、四面轉(zhuǎn)法、正步走、立正、稍息、踏步等我們可以利用室內(nèi)的多媒體教學(xué)，讓學(xué)生感受練好隊列隊形的重要性，用語言來激發(fā)他們的激情。在教學(xué)組織和教學(xué)方法上，也應(yīng)該采用多變的形式，因為隊列，所以教師在教學(xué)中要從教學(xué)形式上多加考慮，使學(xué)生有新鮮感，這樣，才能克服隊列、隊形練習(xí)的乏味，才能更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣，以達(dá)到練習(xí)的最佳效果。根據(jù)中學(xué)生的心理特點設(shè)計一些游戲讓學(xué)生在“玩”中學(xué)，因此設(shè)計一些競賽性的游戲也是隊列隊形訓(xùn)練的有效載體。例如：用英語喊口號，讓學(xué)生做動作，在做動作時，動作慢的或者做錯的同學(xué)來進(jìn)行各種才藝表演。這樣，既豐富了課堂內(nèi)容，又讓學(xué)生在寬松的課堂氛圍中得到鍛煉。同時我們還要充分考慮學(xué)生的自身條件，酌情進(jìn)行任務(wù)配置。其實，體育的教學(xué)方法有很多，例如：情景教學(xué)法、愉快教學(xué)法、游戲競賽法、動機(jī)遷移法、成功教學(xué)法、創(chuàng)造思維法、興趣教學(xué)法等。

總之，在新課改的教育背景下，實現(xiàn)真正意義上的自我提高和學(xué)生的素質(zhì)的提升，這就要求我們體育教育工作者根據(jù)實際情況，巧妙的構(gòu)思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法，解放思想，突破限制，最終，實現(xiàn)師生共同的發(fā)展和提高，真正達(dá)到既達(dá)到鍛煉身體有培養(yǎng)學(xué)生情操的目的。

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