第一篇：關(guān)于舉辦內(nèi)坑鎮(zhèn)首屆小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)技能比賽活動(dòng)的通知

關(guān)于舉辦內(nèi)坑鎮(zhèn)首屆小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)技能比賽活動(dòng)的通知

各小學(xué)：

為提高我鎮(zhèn)小學(xué)英語(yǔ)教師專業(yè)素養(yǎng)及教育教學(xué)能力，經(jīng)研究，決定舉行內(nèi)坑鎮(zhèn)首屆小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)技能比賽活動(dòng)。現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、比賽時(shí)間： 本次比賽分兩階段進(jìn)行 第一階段：

2013年10月22日舉行評(píng)課、朗讀比賽，上午8：00報(bào)到，8：30比賽開(kāi)始。第二階段：

2013年10月23日舉行教學(xué)設(shè)計(jì)、片段教學(xué)比賽，上午8：00報(bào)到，8：30開(kāi)始

二、比賽地點(diǎn)：內(nèi)坑中心小學(xué)（請(qǐng)到莊師處領(lǐng)取簽到表）

三、比賽項(xiàng)目、權(quán)重及說(shuō)明

1、教學(xué)設(shè)計(jì)（25%）：

參賽選手根據(jù)指定的某一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容（課題現(xiàn)場(chǎng)通知），進(jìn)行書(shū)面教學(xué)設(shè)計(jì)；要求以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，體現(xiàn)新課程理念，符合教學(xué)設(shè)計(jì)的常規(guī)要求。比賽時(shí)間為60分鐘。

2、片段教學(xué)（35%）：擬寫教學(xué)設(shè)計(jì)稿后，參賽選手立即進(jìn)入賽場(chǎng)進(jìn)行片段教學(xué)。片段教學(xué)只能攜帶現(xiàn)場(chǎng)擬寫的教學(xué)設(shè)計(jì)稿，要求根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念及教學(xué)規(guī)律特點(diǎn)組織教學(xué)，但不用多媒體設(shè)備，比賽時(shí)間為10分鐘。

3、評(píng)課（20%）：參賽選手觀看所提供的課堂教學(xué)錄像，以書(shū)面方式進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)；比賽時(shí)間為60分鐘（含觀看錄像及書(shū)面評(píng)價(jià)）；要求根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念及教學(xué)規(guī)律特點(diǎn)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，書(shū)面評(píng)價(jià)字?jǐn)?shù)不少于500字。

4、學(xué)科技能（20%）：參賽選手根據(jù)提供的素材進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)朗讀；比賽時(shí)間為5分鐘（含熟悉素材及現(xiàn)場(chǎng)朗讀）。要求語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)自然、流暢、生動(dòng)；發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)、感情充沛、儀態(tài)大方。

三、報(bào)名辦法：

請(qǐng)各校擇優(yōu)選薦一名教師參賽，于2013年10月8日將參賽教師紙質(zhì)報(bào)名表（見(jiàn)市教師進(jìn)修網(wǎng)站通知附件）加蓋單位公章交至莊師處。

注：各校除參賽選手外，組織本校相應(yīng)學(xué)科任課教師1—2名觀摩學(xué)習(xí)！

第二篇：關(guān)于舉辦2011年冷坑鎮(zhèn)小學(xué)首屆師生書(shū)畫作品展的通知

關(guān)于舉辦2011年冷坑鎮(zhèn)小學(xué)首屆師生書(shū)畫作品展的通知

為傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，豐富校園文化生活，展示我鎮(zhèn)小學(xué)素質(zhì)教育成果，促進(jìn)教師基本功成長(zhǎng)，經(jīng)中心校研究決定，現(xiàn)籌備舉辦我鎮(zhèn)小學(xué)師生書(shū)畫作品展。望有特長(zhǎng)的師生踴躍投稿。本次展覽的主題為“傳承傳統(tǒng)文化，豐富校園文化生活”。希望通過(guò)本次展覽能夠弘揚(yáng)校園書(shū)畫藝術(shù)，提高師生書(shū)畫創(chuàng)作興趣?，F(xiàn)將有關(guān)師生書(shū)畫展的具體情況通知如下：

一、活動(dòng)對(duì)象：

冷坑鎮(zhèn)小學(xué)全體師生。

二、活動(dòng)主題：

以“傳承傳統(tǒng)文化，豐富校園文化生活” 為本次師生書(shū)畫作品展主題

三、作品要求：

（一）繪畫類

1、國(guó)畫（尺寸不超過(guò)69×69厘米）

2、素描、水彩、水粉畫、兒童畫（55×80厘米）

（二）書(shū)法類：

毛筆書(shū)法及硬筆書(shū)法（楷體、行楷、隸書(shū)任選其一）內(nèi)容健康向上、富有新意構(gòu)思、技巧上提倡創(chuàng)新，具有文化品味，內(nèi)容以選取古詩(shī)詞為主，字體不限，毛筆書(shū)法：尺寸40×69厘米或35×138厘米；鋼筆書(shū)法：尺寸30×21厘米（A4紙大）。

四、其他：

1、交作品時(shí)間： 2011年12月10日前。

2、交作品地點(diǎn)：中心校總部（李榮真老師處）

3、展出時(shí)間：2011年12月中心校課題結(jié)題日

4、其他：本次以展覽為主，不設(shè)獎(jiǎng)項(xiàng)，凡入選作品統(tǒng)一發(fā)給入選獎(jiǎng)金（教師毛筆書(shū)法、繪畫作品30元；鋼筆作品20；學(xué)生作品統(tǒng)一10元）

5、選送作品可以先不用裝裱，經(jīng)選出后再進(jìn)行統(tǒng)一裝裱。

6、教師作品：背面右下角用正楷注明作品名稱、作者姓名、作者學(xué)校；學(xué)生作品：填寫好作品名稱、學(xué)生姓名、所在學(xué)校班級(jí)、輔導(dǎo)教師等。

五、活動(dòng)要求

1、各校要高度重視此項(xiàng)工作，認(rèn)真組織落實(shí)。

2、要求各校必須上交教師、學(xué)生各類（書(shū)法、畫畫、鋼筆（共6件））各一幅以上精品作品。

冷坑鎮(zhèn)中心小學(xué)2011年11月25日

第三篇：2015小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)技能比賽試題

2015小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)技能比賽試題

一、單項(xiàng)選擇 1.“長(zhǎng)善救失”、“教學(xué)相長(zhǎng)”的教學(xué)思想是()中首先提出的。A.《論語(yǔ)》 B.《孟子》 C.《學(xué)記》 D.《勸學(xué)篇》

2.“如果給我一打嬰兒，我保證能夠任意把他們培養(yǎng)成任何一類人，或者醫(yī)生、律師、商人和領(lǐng)導(dǎo)者，甚至于乞丐和盜賊”。這句話的作者是()。A.華生 B.洛克 C.柯?tīng)柌?D.皮亞杰

3.教育的等級(jí)化、特權(quán)化和化否定的教育特征是()。A.教育的終身化 B.教育的多元化 C.教育的民主化 D.教育的全民化

4.在教育整體中，最基本、最主要的教育形式是()。A.家庭教育 B.社會(huì)教育 C.學(xué)校教育 D.自我教育 5.構(gòu)成教育活動(dòng)的兩個(gè)最基本的要素是()。A.教師和學(xué)生 B.教師和教科書(shū) C.學(xué)生和教科書(shū) D.教學(xué)內(nèi)容和手段

6.“近朱者赤，近墨者黑”這句話反映了()對(duì)人的發(fā)展的影響。A.環(huán)境 B.遺傳 C.教育 D.社會(huì)活動(dòng)

7.使學(xué)生形成新的人生觀、自然觀，認(rèn)識(shí)與自然關(guān)系的美與惡，人與自然的交往行為，體現(xiàn)了學(xué)校教育的()。

A.政治功能 B.經(jīng)濟(jì)功能 C.文化功能 D.生態(tài)功能 8.我國(guó)對(duì)學(xué)生的義務(wù)作出明確規(guī)定的法律是()。A.《憲法》 B.《教育法》

C.《義務(wù)教育法》 D.《未成年人保護(hù)法》

9.依據(jù)傳授知識(shí)與思想品德教育相統(tǒng)一規(guī)律而提出的教學(xué)原則是()。A.理論與實(shí)際相結(jié)合原則 B.啟發(fā)性原則

C.因材施教原則 D.科學(xué)性與教育性相統(tǒng)一原則 10.“讓學(xué)校的每一面墻壁都開(kāi)口說(shuō)話”，這是充分運(yùn)用了下列德育方法中的()。

A.陶冶教育 B.榜樣示范 C.實(shí)際鍛煉 D.品德評(píng)價(jià)

11.新課程強(qiáng)調(diào)將學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程轉(zhuǎn)化為形成價(jià)值觀的過(guò)程，其價(jià)值觀是指()。

A.充分認(rèn)識(shí)知識(shí)對(duì)社會(huì)的價(jià)值 B.學(xué)科、知識(shí)、個(gè)人、社會(huì)價(jià)值有機(jī)地結(jié)合 C.讓學(xué)生尊重知識(shí)尊重教師 D.將知識(shí)轉(zhuǎn)化為巨大的經(jīng)濟(jì)利益 12.當(dāng)學(xué)生取得好的成績(jī)后，老師家長(zhǎng)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，這符合桑代克學(xué)習(xí)規(guī)律中的()。

A.準(zhǔn)備律 B.練習(xí)律 C.動(dòng)機(jī)律 D.效果律 13.當(dāng)人們?cè)谟^察某個(gè)人時(shí)，某一品質(zhì)在觀察者看來(lái)是極為突出的，從而對(duì)這種突出的品質(zhì)有了清晰明顯的知覺(jué)并掩蓋了對(duì)其余品質(zhì)的知覺(jué)。這種現(xiàn)象稱為()。

A.投射效應(yīng) B.暈輪效應(yīng)

C.皮格瑪利翁效應(yīng) D.首因效應(yīng)

14.小學(xué)生在英語(yǔ)課上學(xué)習(xí)“書(shū)”的英語(yǔ)單詞“book”。按奧蘇伯爾的學(xué)習(xí)分類，這里的學(xué)習(xí)屬于()。A.表征學(xué)習(xí)B.概念學(xué)習(xí)C.命題學(xué)習(xí)D.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

15.下列情境中代表內(nèi)在動(dòng)機(jī)的情境是()。

A.語(yǔ)文課上小李做數(shù)學(xué)作業(yè) B.王老師對(duì)張華的單詞測(cè)驗(yàn)成績(jī)表示滿意 C.校長(zhǎng)在全校大會(huì)上宣布三好學(xué)生名單 D.陳英每天獨(dú)自讀幾小時(shí)文學(xué)名著 科爾伯格認(rèn)為，兒童道德判斷的前習(xí)俗水平包括的兩個(gè)階段是()。A.“好孩子”定向水平、權(quán)威定向水平

B.權(quán)威和維護(hù)社會(huì)秩序定向水平、原則定向水平C.原則定向水平、良心定向水平

D.懲罰和服從定向、工具性的享樂(lè)主義定向 17.學(xué)生的說(shuō)謊、偷竊和欺騙等屬于()。A.情緒沖動(dòng) B.性格障礙 C.情緒適應(yīng)困難 D.行為障礙

18.在加德納的多元智力理論中，他認(rèn)為智力由7種相對(duì)獨(dú)立的智力成分所構(gòu)成，那么認(rèn)識(shí)環(huán)境的能力屬于()。A.自知智力 B.空間智力

C.邏輯數(shù)學(xué)智力 D.身體運(yùn)動(dòng)智力

19.用測(cè)量知識(shí)的試題去測(cè)量學(xué)生的智力，這樣的測(cè)驗(yàn)顯然缺乏()。A.難度 B.區(qū)分度 C.信度 D.效度

20.中國(guó)最早使用班級(jí)授課制是在()。A.1862年 B.1902年 C.1903年 D.1912年

21.比較準(zhǔn)確地體現(xiàn)教學(xué)的啟發(fā)性原則的是()。A.開(kāi)而弗達(dá) B.各因其材 C.及時(shí)而教 D.學(xué)不躐等

22.學(xué)校的中心工作是()。A.教學(xué) B.體育 C.德育 D.管理

23.教學(xué)過(guò)程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程，其特殊性體現(xiàn)在()。A.認(rèn)識(shí)的直接性 B.學(xué)生的主體性 C.教學(xué)的教育性 D.活動(dòng)的開(kāi)放性 24.在教學(xué)過(guò)程中，教師指導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)客觀事物的真善美的方法是()。A.參觀法 B.演示法 C.情境教學(xué)法 D.欣賞教學(xué)法。

25.實(shí)現(xiàn)學(xué)校全面發(fā)展教育的基本途徑是()。A.德育 B.教學(xué) C.管理 D.上課

二、多項(xiàng)選擇

1.以赫爾巴特為代表的傳統(tǒng)教育學(xué)派的主要觀點(diǎn)可以歸納為“三個(gè)中心”，即()。

A.教師中心 B.活動(dòng)中心 C.兒童中心 D.課堂中心 E.書(shū)本中心

2.教育活動(dòng)中要注意“三結(jié)合”，發(fā)揮教育合力，這“三結(jié)合”所指的三種教育是()。

A.家庭教育 B.道德教育 C.社區(qū)教育 D.學(xué)校教育 E.體育教育

3.教育目的的功能有()。

A.導(dǎo)向功能 B.強(qiáng)制功能 C.調(diào)控功能 D.示范功能 E.評(píng)價(jià)功能

4.教育法的規(guī)范作用()。

A.指引作用 B.評(píng)價(jià)作用 C.教育作用 D.預(yù)測(cè)作用 E.強(qiáng)制作用

5.參觀教學(xué)法可分為()。A.可行性參觀 B.準(zhǔn)備性參觀 C.現(xiàn)實(shí)性參觀 D.并行性參觀 E.總結(jié)性參觀

6.我國(guó)中小學(xué)德育的重點(diǎn)具體說(shuō)來(lái)應(yīng)當(dāng)包括或強(qiáng)調(diào)以下哪幾方面?()A.基本道德和行為規(guī)范的教育 B.公民道德與政治品質(zhì)的教育 C.世界觀、人生觀和理想的基礎(chǔ)教育 D.提高人的智慧水平的教育 E.注重自主性、創(chuàng)造性的教育

7.小學(xué)生常見(jiàn)的情緒適應(yīng)問(wèn)題是()。A.恐懼 B.抑郁 C.緊張 D.情感沖動(dòng) E.失眠

8.班杜拉提出的觀察學(xué)習(xí)的過(guò)程包括()。A.注意過(guò)程 B.保持過(guò)程 C.復(fù)制過(guò)程 D.動(dòng)機(jī)過(guò)程 E.識(shí)記過(guò)程

9.正強(qiáng)化包括()。

A.獎(jiǎng)學(xué)金 B.對(duì)成績(jī)的認(rèn)可 C.表?yè)P(yáng) D.改善學(xué)習(xí)E.給予學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)

10.學(xué)校咨詢活動(dòng)應(yīng)遵循哪些咨詢?cè)瓌t?()A.積極關(guān)注和信任來(lái)訪學(xué)生 B.充分支持和鼓勵(lì)來(lái)訪學(xué)生 C.注重來(lái)訪學(xué)生的主動(dòng)參與 D.嚴(yán)格為來(lái)訪學(xué)生保密 E.澄清和評(píng)估問(wèn)題

11.直觀性教學(xué)原則中的“直觀”包括()。A.操作直觀 B.言語(yǔ)直觀 C.模像直觀 D.實(shí)物直觀

12.教學(xué)過(guò)程是一種特殊的認(rèn)知過(guò)程，具體表現(xiàn)()。A.知識(shí)的間接性 B.教師的指導(dǎo)性 C.教學(xué)的發(fā)展性 D.教學(xué)的教育性

13.教師在教學(xué)過(guò)程中選擇教學(xué)方法的依據(jù)()。A.教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)

B.學(xué)生的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況 C.教學(xué)內(nèi)容 D.教師的特點(diǎn)

14.教育法的規(guī)范作用表現(xiàn)在()。A.教育作用 B.評(píng)價(jià)作用 C.保障作用 D.指引作用

15.學(xué)生在學(xué)校受教育過(guò)程中享受的主要權(quán)利包括()。A.隱私權(quán) B.人身權(quán) C.受教育權(quán) D.財(cái)產(chǎn)權(quán)

三、學(xué)科知識(shí)

A translator must have an excellent, up-to-date knowledge of his source languages.He must fill facility in the handling of his target language, which will be his mother tongue or language of habitual __1__, and a knowledge and understanding of the latest subject-matter in his field of specialization.This is, as it were, his professional __2__.In addition to this, it is __3__ that he should have an enquiring mind, wide interests, a good memory and the ability to __4__ quickly the basic principles of new developments.He should be willing to work __5__ his own, often at high speeds, but should be humble enough to __6__ other people because his own __7__ does not always prove adequate to the task in hand.He should be able to type fairly quickly and __8__ and, if he is working mainly for publication, should have more than a nodding __9__ with printing techniques and proof-reading.If he is working basically as an information translator, let us say, for an industrial firms, he should have the flexibility of mind to enable him to __10__ rapidly from one source language to __11__, as well as from one subject-matter to another, since this ability is frequently __12__ of him in such work.Bearing in __13__ the nature of the translator’s work, i.e.the processing of the written word, it is, strictly speaking, __14__ that he should be able to speak the languages he is __15__ with.If he does speak them, it is an __16__ rather than a hindrance, but this skill is in many ways a luxury that he can do away with.It is, __17__, desirable that he should have an __18__ idea about the pronunciation of his source languages, even if this is restricted to knowing how proper names and place names are pronounced.The same __19__ to an ability to write his source languages.If he can, well and good;if he cannot, it does not __20__.1.[A]application [B]use [C]utility [D]usage

2.[A]equipment [B]language [C]performance [D]facility

3.[A]wise [B]unique [C]desirable [D]effective

4.[A]input [B]grasp [C]seek [D]expand

5.[A]on [B]in [C]for [D]by

6.[A]learn [B]imitate [C]conduct [D]consult

7.[A]profession [B]intelligence [C]knowledge [D]style

8.[A]steadily [B]accurately [C]regularly [D]reasonably

9.[A]familiarity [B]acquaintance [C]knowledge [D]skill

10.[A]change

[B]transform [C]turn [D]switch

11.[A]another [B]other [C]one [D]all

12.[A]lacked [B]required [C]faced [D]confronted

13.[A]brain [B]thought [C]mind [D]memory

14.[A]essential [B]unnecessary [C]advantageous [D]useless

15.[A]doing [B]dealing [C]deciding [D]working

16.[A]idea [B]advice [C]advantage [D]accordance

17.[A]however [B]accordingly [C]consequently [D]thus

18.[A]adjacent [B]ambiguous [C]artificial [D]approximate

19.[A]refers [B]comes [C]applies [D]amounts

20.[A]matter [B]mind [C]harm [D]work 答案：

一、單選

1.C 2.A 3.C 4.C 5.A 6.A 7.C 8.B 9.D 10.A 11.B 12.D 13.B 14.A 15.D 16.A 17.D 18.B 19.D 20.A 21.A 22.A 23.C 24.D 25.B

二、多選

1.ADE 2.ACD 3.ACE 4.ABCDE 5.BDE 6.ABC 7.ACD 8.ABCD 9.ABCDE

10.ABCD 11.BCD 12.ABCD 13.ABC 14.ABCD 15.BCD

三、學(xué)科知識(shí)

1.D 2.A 3.C 4.B 5.A 6.D 7.C 8.B 9.B 10.D

11.A 12.B 13.C 14.B 15.B 16.C 17.A 18.D 19.C 20.A

第四篇：首屆全國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)技能大賽

首屆全國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)技能大賽（NTSCPET）初賽試題、答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 試題總分：150分答題時(shí)間：150分鐘

第I卷 英語(yǔ)語(yǔ)言技能部分

（70分，共九大題）

Listening Part

I．Questions 1—5（5points）

Listen to the tape．You will hear fiveshort conversations．Each conversation will be read twice．Thereis one question for each conversation．Choose the correct answer to each question．

1．What was the weather like on Wednesday？

A．

B．

C．

4．How many students are there at the college？

A．

B．

C．

5．What is David going to buy？

A．

B．

C．

2．How much did Mark's pullover cost？

A．

B．

C．

II．Q uestions 6—10（5points）

A．

B．

C．

3．What did R aquel buy today ？

Listen to Philip talking to his mother about his son，Simon．What is Simon going to do on Saturday and Sunday？For questions 6—10，write a letter A—H next to each time of day．You will hear theconversation twice．

TIME ACTIVITIES A．bicycle ride B．football match C．judo class D．party E．swimming

F．the cinema G．the park

H ．watching television

III．Questions 11—15（5points）

Listen to Chloe talking to a man abouta sailing holiday．For questions 11—15，choose A，B orC．You will hear the conversation twice． 11．How many times has Chloe been sailing before？

A．Never．B．O nce．C．Twice ．

12．How much can Chloe spend？

A．￡380．B．￡370．C．￡450．

13．Chloe will go in _____ ．

A．August．B．September．C．O ctober． 14．Chloe would like to sail on_____ ． A．a(chǎn) lake．B．the sea．C．a(chǎn) river．

15．H ow does Chloe want to pay？

A．By cheque．B．With cash．C．By credit card．

IV．Q uestions 16—20（5points）

You will hear Kate and Jeremy talkingabout a party．Listen and complete questions 16—20．Youwill hear the conversation twice．

Kate's Birthday Party

Kate will be： seventeen years old

Day ：

16______________________________________ Time：

17______________________________________

Place：

18______________________________________

Address：

19________________________Sreet_______

Bring some：20

_________________________________

V．Q uestions 21—25（10points）

You will hear some information abouta cinema．Listen and complete questions

21—25．You will hear the information twice． CINEMA

Name of cinema： North London Arts Cinema

Next week's film：

21____________________Meeting___________

From： 22_Monday

to________________________________

Times： 23 _6:45pm and

_________________________________

Student ticket costs：

24_________________________________

Nearest car park：

25_______________________Street__________

Written Part

VI．Multiple-choice test：（10 points）1．We mailed a package to the New York

office，but they _____ to us without any comments about it．

A．send it back B．send back it C．sent back it D．sent it back

2．Having broad knowledge is not

necessarily the same as _____ a good teacher． A．to be B．being C．be D．is

3．Though he was defeated flat，he expects _____ the second game．

A．winning B．to win C．lose D．to be a winner

4．Neither Bill's children _____ his wife was expecting anything unusual that night．

A．however B．or C．nor D．a(chǎn)nd 5．I don't know whether he will arrivesoon，but if he _____，I will ask him to help you．

A．will do B．does C．will D．is going to 6．_____ poor，his mother sent him as much money as she could．

A．Though B．As C．Because D．As if 7．Toy Kim has three bikes．O ne is Japanese，_____ is Italian，_____ and is American．

A．one；one B．other；other

C．the other；another D．a(chǎn)nother；theother 8．During the day，a person has _____ different thoughts and impressions from what they see and hear．

A．one thousand of B．thousands and thousands

C．thousands D．thousands of

9．It was_____ great shock to the world that two aeroplanes crashed in to World Trade Center in New York on September 11th，2001．

A．a(chǎn)；theB．a(chǎn)；／C．the；theD．／；the 10．—Don't forget to phone me when you get home．Just to let me know you've arrived safely．

—I won't forget．Goodbye then．

— _____ ．

A．With pleasure B．Don't mention it

C．Have a nice trip D．It's very kind of you

VII．Translation：（10 points）

1．If you spend most of your time studying grammar，your English will not improve very much．You will see improvement if you learn more words and expressions．

2．All good teachers have some type of plan when they walk in to their classrooms．U sually，lesson plans are written just for the teacher's own eyes and tend to be rather in formal．

3．Foreign language is a language which is not normally used for communication in a particular

society．Thus English is a foreign language in China and Spanish is a foreign language in Germany．

4．When you plan to introduce changes in the classroom，you should first think carefully about the

context in which you teach．Think about your school，the people involved in side and outside the

classroom（such as other teachers and parents）and the resources that you have．

5．Students need to know how to deal with unknown words．This is very important because we will always find words we are not sure of ordo not recognize．Dealing with thesekinds of words can help us enjoy reading and become efficient readers．

VIII．Cloze test：（10points）

Fill the blanks with the given words．

teacher production help activity end demon strate knowledge before then use A PPP lesson is divided in to three phases：Presen tation，Practice and Production．

O ne of the best ways of（1）_____ students to reach the objectives of the lesson is to introduce the new language well in the first phase of the lesson ：this is Presen tation phase．（2）_____，students need to have plenty of（3）_____ to help them to practise the new language：this is thePractice phase．Lastly，the students need time to（4）_____ the newlanguage they have learned inorder to communicate with each other：this is the（5）_____ phase．

At the beginning of a PPP lesson，on lythe（6）_____ knows the new language item and howto use it．The teacher presents and teaches this language to the students by（7）_____ it to them（modeling the language），explaining it and giving students lots of practice in how to use it．By the（8）_____ of the lesson，during the Productionphase，the new language becomes partof thestudents'own（9）_____ of language and they should be able touse it easily，together with other English that they have learned（10）_____ ．

This is a very useful framework for the teachers of English．

IX．Reading comprehension：（10points）

（A）

The Legends（傳奇）of Arthur

Most countries have stories about their legen dary founders and early heroic kings—men with magic swords，noble ideals，and special gifts．Britainis no exception，and for generations its childrenhave listened wide-eyed to the stories of King Arthur．H istorians have found the time and place ofthese stories impossible to decide，leaving a question mark over the king's actual historical existence．

In the stories，Arthur is taken away from his royal parents by Merlin，a wise man with supern atural powers．In order to be kept safe from the continuous warfare that was affecting Britain at the time，Arthur grows up in the family of Sir Ector．When he is in his middle teens，Arthur accompanies SirEctor and his son，Sir Kay，on a trip tothekingdom．The people of the kingdom are disunited because no one can become king until he removes a marvelous sword fromthe stone in which it has been magicallyplaced．

Not even the strongest knights can move the sword，but when Sir Kay findshehas forgotten his sword，he asks Arthur toreturn home for it．Arthur，seeing the swordhandle

protruding from the stone in thecourtyard，casually pulls out the magics word for him．Sir Kay is tempted to claimthe crown for himself，but，to everyone's amazement，he admits that young Arthur is the rightful king．

Arthur grows up to be a wise and honorable ruler，uniting the kingdom，and ruling it with thehelp of his 150knights．They meet at around table in Arthur's great castleat Camelot and are know nas the Knights of the Round Table．There are stories about all the knights and their acts of brav-ery．They are beautiful women from dragons and giants，and they search forthe H oly Grail，a cup which is said to have super natural powers．

The greatest of all of the knights is Lancelot．He tragically falls in love with the Arthur's wf琣n dsails in to the sunset．In some versions of the story he is taken to the island of Avalon to be healed．It is said that one day when Britain is in great danger，he will return．

1．From paragraph 1，we can in fer thatthe stories about King Arthur are _____ ．

A．out-of-date B．popular C．boring D．new

2．Who took the baby Arthur from his parent？

A．MerlinB．Ector C．Kay D．Arthur 3．When Arthur was a teenager，Britain was _____ ．

A．peaceful B．ruled by a cruel king

C．without a ruler D．in war 4．Guinevere was_____ ．

A．Lancelot's wife B．Arthur's sister C．the Knight's wife D．the Q ueen

5．According to the legend，we can in fer that Arthur ．

A．magically survived B．died C．ran away D．went to the sun

（B）

Views of Language For a long time，there has been a lot ofdiscussion about how languages are used and learnt．U ntilthe middle of the twentieth century，many people believed that，in order to speak or write the best kind of English，you had to use complete sentences which were gram matically correct．People learning English wanted to learn to write and speak this‘Standard English’．They also wanted to sound like native speakers of English from the Home counties．Two thing s have happened to change these ideas．

First，English has become aninternational language and it is used as the main language or one ofthe mainlanguages in countries like America，Australia，India，Malaysia，Nigeria，Pakistan，Philippines，Singapore，South Africa，Zambia and Zimbabwe．

In these countries，different varieties of English have developed．People may pronounce Englishdifferently and they may use a different sentence structure from Standard English．Similar words mayhave completely different meaning sor they may not exist in Standard English．For example，in Ghana，people use the word‘trek’to mean‘walk’：‘I trekked to the shop on the corner．’‘Trek’also exists in Standard English，but it has a much more specific meaning than‘walk’（it means to migrate or to make a long and difficult journey on foot，carrying equipment and camping at night．But peoplespeaking local varieties of English have no problems communicating withother people who speak thesame variety．However，these different or local varieties of English can sometimes be a problem forteachers．Your students may be fluent in the local variety of English，but in order to understand theirtextbooks or pass their exams they may have to learn British English or American English．

Second，people need a common language in order to communicate with each other—for busi-ness，travel and social reasons．So，some linguists began to think more about how people actually useand learn to use language for communicationin real everyday life．

These changes mean that we now analyse language in several different ways．Let's look at the most notable of these views of language：the Grammatical View（sometimes called the Structural View）and the Functional View．The following figure gives you more in formation

about some of the different areas of these two views．

1．From paragraph one，what does‘Standard English’refer to？

2．Give two reasons why ideas on language changed by the end of the twentieth century．

3．Why could local varieties be a problem to teachers？

4．Language analysis can mostly be noticed through the_____ and _____ ．

5．When using the function alview，what major questions do we need to answer？

II卷 小學(xué)英語(yǔ)教師職業(yè)技能部分

（80分，共五大題）

一、判斷正誤題：正確的劃“√”，錯(cuò)誤的劃“×”。（本題計(jì)15分）

1．開(kāi)設(shè)小學(xué)英語(yǔ)是為了貫徹黨的十五屆五中全會(huì)和第三次全國(guó)教育工作會(huì)議的精神，進(jìn)一步落實(shí)教育要“三個(gè)面向”的戰(zhàn)略指導(dǎo)思想，以適應(yīng)21世紀(jì)我國(guó)國(guó)民綜合素質(zhì)提高的需要。（）

2．小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)建以活動(dòng)課為主的教學(xué)模式，充分利用聽(tīng)、做、說(shuō)、唱、玩、演的方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，大膽表達(dá)，側(cè)重提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的感受和初步用英語(yǔ)進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、唱、演的能力，到了五、六年級(jí)也要發(fā)展初步的讀寫能力。（）

3．各級(jí)師范院校、教師進(jìn)修院校、中小學(xué)教研室都要在當(dāng)?shù)亟逃姓块T的規(guī)劃和指導(dǎo)下，對(duì)在職小學(xué)英語(yǔ)教師進(jìn)行培訓(xùn)。師范院校要加強(qiáng)英語(yǔ)教育專業(yè)的建設(shè)；外語(yǔ)中師和中師外語(yǔ)班要努力辦好，中師要開(kāi)設(shè)英語(yǔ)必修課，有條件的中師可改建為外語(yǔ)中師；中國(guó)教育電視臺(tái)也將播放小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)系列節(jié)目。（）

4．小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)共分兩段，一級(jí)的目標(biāo)類別是語(yǔ)言技能方面的聽(tīng)做、說(shuō)唱、讀寫、視聽(tīng)；二級(jí)語(yǔ)言技能的目標(biāo)是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、玩、演、視聽(tīng)。此外，二級(jí)還有語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)———語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、功能、話題、情感態(tài)度目標(biāo)、基本學(xué)習(xí)策略目標(biāo)、文化意識(shí)目標(biāo)。（）

5．小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言技能一級(jí)目標(biāo)關(guān)于唱說(shuō)的要求有：能唱英語(yǔ)兒童歌曲15—20首；能說(shuō)歌謠15—20首；能根據(jù)表演猜測(cè)意思、說(shuō)詞語(yǔ)。（）6．小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言技能二級(jí)讀的目標(biāo)中，要求能認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ)；能根據(jù)拼讀的規(guī)律讀出簡(jiǎn)單的單詞；能借助圖片讀懂簡(jiǎn)單的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣。（）

7．英語(yǔ)是通用領(lǐng)域很寬的語(yǔ)言，但不能作為國(guó)際語(yǔ)言；使用英語(yǔ)的人比使用漢語(yǔ)的人少。（）

8．小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)造以活動(dòng)課為主的教學(xué)模式，其教學(xué)過(guò)程就不能遵循3P程序，但集中學(xué)生注意力和平衡課堂動(dòng)態(tài)發(fā)展的組織教學(xué)仍是必要的。（）

9．小學(xué)英語(yǔ)教材的編寫已考慮到了新舊教材的搭配和鞏固練習(xí)，所以教學(xué)中不必再增加復(fù)習(xí)性活動(dòng)，以免影響進(jìn)度。（）

10．小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中要使用聽(tīng)、做、畫、說(shuō)、唱、背、玩、演、讀、寫諸種技巧和活動(dòng)。但這些技巧要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要與可能去選擇搭配，不是用得越多越好。（）

11．小學(xué)英語(yǔ)教師必須轉(zhuǎn)變角色，和小學(xué)生成為朋友。這要求教師首先改變教者的專斷態(tài)度，即使在學(xué)習(xí)英語(yǔ)中，也要謙遜地把學(xué)生看作朋友；其次要有自信，自信能使小學(xué)生成為自己的朋友，肯和自己談心。（）

12．如果以聽(tīng)為訓(xùn)練的中心，用做和畫幫助聽(tīng)，則做和畫要比聽(tīng)稍后一點(diǎn)，要讓學(xué)生先聽(tīng)音。（）

13．玩、演的目的是聽(tīng)、說(shuō)英語(yǔ)和記憶英語(yǔ)材料，最好在玩、演之后再讀，以判斷玩、演之中使用英語(yǔ)的正誤，增加用、記英語(yǔ)的效果。（）14．現(xiàn)代化教學(xué)手段（媒體）對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)極為有效，傳統(tǒng)教學(xué)手段則缺乏生氣，如果學(xué)校缺乏現(xiàn)代化教學(xué)手段，教師只好用一張嘴、一本書(shū)、一枝粉筆進(jìn)行教學(xué)。（）

15．創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)運(yùn)用情境要用到聽(tīng)、做、畫、唱、背、玩、演、讀諸種技巧以及不同的教學(xué)手段。因此，創(chuàng)設(shè)的情境要把這些技巧和手段都能組合起來(lái)。（）

二、選正題：下面每題四個(gè)備選答案中有一個(gè)正確答案，請(qǐng)選出。（本題計(jì)15分）

1．教育部決定，從2002年起 _______。

A．在全國(guó)城市和縣城小學(xué)逐步開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程 B．在鄉(xiāng)鎮(zhèn)所在小學(xué)逐步開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程

C．在少數(shù)民族地區(qū)小學(xué)逐步開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程

D．在全國(guó)各種小學(xué)逐步開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程

2．小學(xué)英語(yǔ)教研員的工作是指導(dǎo)_______ 工

作。

A．教學(xué)B．科研C．教學(xué)和科研D．進(jìn)修

3．小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)是_______。

A．組織課堂教學(xué)活動(dòng)

B．培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)英語(yǔ)的能力

C．幫助學(xué)生模仿

D．培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力和興趣

4．小學(xué)英語(yǔ)教材要有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與語(yǔ)感，了解英語(yǔ)國(guó)家的文化、習(xí)俗，學(xué)生對(duì)異國(guó)文化的正確態(tài)度。教材還要培養(yǎng)學(xué)生_______ 和做事情的能力，提高他們的思維能力和認(rèn)識(shí)世界的能力。

A．學(xué)習(xí)能力 B．自我管理能力

C．用英語(yǔ)進(jìn)行交流D．創(chuàng)新能力

5．《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）規(guī)定小學(xué)英語(yǔ)的終點(diǎn)目標(biāo)是二級(jí)。二級(jí)目標(biāo)在詞匯方面要求_______。

A．學(xué)多少算多少

B．1000—1200個(gè)單詞

C．500個(gè)左右單詞

D．學(xué)習(xí)有關(guān)本級(jí)話題范圍的600—700個(gè)單詞和50個(gè)左右的習(xí)慣用語(yǔ)

6．小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言技能一級(jí)的讀寫目標(biāo)，除了能看圖識(shí)字，能在指認(rèn)物體的前提下認(rèn)讀所寫詞語(yǔ)和能在圖片的幫助下讀懂簡(jiǎn)單的小故事之外，還有一條是_______。

A．讀懂所唱的歌詞B．讀懂所表演的簡(jiǎn)單童話

C．寫出角色表演的內(nèi)容D．能正確書(shū)寫字母和單詞

7．小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要從模仿性的唱歌游戲著手，通過(guò)1—2年的語(yǔ)感積累，再通過(guò)多種活動(dòng)訓(xùn)練，培養(yǎng)用英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫進(jìn)行交流的能力。所以小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的主線應(yīng)是_______。

A．活動(dòng)B．玩演C．培養(yǎng)語(yǔ)感D．學(xué)習(xí)用英語(yǔ)做事

8．小學(xué)生處于人生可持續(xù)發(fā)展的起點(diǎn)，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)必須誘導(dǎo)他們逐步形成正確的價(jià)值觀。因此，在教學(xué)中_______。

A．只專注宣傳英語(yǔ)國(guó)家的科學(xué)成就

B．只專注介紹英美人民的生活

C．側(cè)重鼓勵(lì)學(xué)生去追求到國(guó)外學(xué)習(xí)與生活

D．在介紹外國(guó)文化的活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)與理解偉大的中華文化

9．小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的組織，主要應(yīng)考慮_______。

A．活動(dòng)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)B．本班學(xué)生的特點(diǎn)

C．活動(dòng)是否方便D．活動(dòng)是否生動(dòng)有趣

10．小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要以活動(dòng)為主，但仍有課本。處理活動(dòng)與課本關(guān)系的最好辦法是_______。A．用活動(dòng)吸附、處理課本

B．圍繞學(xué)期教學(xué)目標(biāo)和課本相關(guān)重點(diǎn)組織活動(dòng)，既搞活動(dòng)，也讀課本

C．根據(jù)課本需要組織活動(dòng)

D．課堂搞好活動(dòng)，課外讀課本

11．小學(xué)英語(yǔ)教師要尊重學(xué)生和家長(zhǎng)的需求與習(xí)慣，因此他們要_______。

A．適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的慣例，把學(xué)生和家長(zhǎng)當(dāng)作顧客似的“上帝”

B．對(duì)學(xué)生愛(ài)若子弟，為家長(zhǎng)分憂

C．適應(yīng)學(xué)生的家庭生活習(xí)慣，提高學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)自己的親和力

D．培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立發(fā)展的意識(shí)，幫助家長(zhǎng)建立正確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)理念

12．小學(xué)英語(yǔ)課堂唱英語(yǔ)歌，應(yīng)要求_______。

A．曲調(diào)準(zhǔn)確

B．唱得有情感

C．結(jié)合學(xué)生生活

D．重在唱會(huì)歌詞，產(chǎn)生背誦英語(yǔ)材料的作用

13．教育部之所以在《小學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程的指導(dǎo)意見(jiàn)》和《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）中強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代化教學(xué)手段是因?yàn)樗哂性S多功能，比如_______。

A．提高學(xué)習(xí)興趣

B．消除感官疲勞

C．與國(guó)際英語(yǔ)教學(xué)手段接軌

D．能活化所學(xué)英語(yǔ)的情境、語(yǔ)境，便于在用中學(xué)。

14．創(chuàng)設(shè)情境既要接近學(xué)生生活，又要新穎離奇，還要簡(jiǎn)而易行。但最重要的一點(diǎn)是_______。

A．能激發(fā)興趣

B．能反映所學(xué)英語(yǔ)材料用于交流的社會(huì)環(huán)境

C．能宣傳英語(yǔ)民族的文化

D．能幫助學(xué)生理解所學(xué)英語(yǔ)教材的內(nèi)容

15．小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言技能二級(jí)目標(biāo)關(guān)于聽(tīng)說(shuō)的要求，除了要求能聽(tīng)懂常用指令并做出適當(dāng)反應(yīng)，以及能就所熟悉的個(gè)人和家庭情況進(jìn)行簡(jiǎn)短對(duì)話等要求之外，還要求_______。

A．能有較快的聽(tīng)說(shuō)速度

B．能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚、語(yǔ)調(diào)達(dá)意

C．能在說(shuō)話中不帶漢語(yǔ)腔調(diào)

D．能在聽(tīng)音中不進(jìn)行英-漢翻譯

三、排誤題：下面每題均給出四個(gè)選項(xiàng)，其中只有一個(gè)選項(xiàng)是錯(cuò)誤的，請(qǐng)選出。（本題計(jì)15分）

1．開(kāi)設(shè)小學(xué)英語(yǔ)課程的目的是_______。

A．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心

B．培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)

C．用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)進(jìn)行課堂活動(dòng)

D．使學(xué)生初步形成用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)

2．小學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程應(yīng)遵循短課時(shí)、高頻率的原則，學(xué)?？梢訽______。

A．采用長(zhǎng)短課相結(jié)合B．安排課內(nèi)外相結(jié)合C．保證至少每周有兩次教學(xué)活動(dòng)D．利用遠(yuǎn)距離教學(xué)

3．小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的評(píng)價(jià)應(yīng)按照《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）所訂目標(biāo)的要求，以形成性評(píng)價(jià)為主，評(píng)價(jià)學(xué)生參與英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的興趣、態(tài)度和交流能力。所以_______。

A．不允許將學(xué)生的考試成績(jī)排隊(duì)B．

五、六年級(jí)也不允許進(jìn)行口筆試

C．終結(jié)性評(píng)價(jià)不用百分制

D．不允許將考試成績(jī)作為各種評(píng)比和選拔的根據(jù)

4．國(guó)家實(shí)行小學(xué)英語(yǔ)教材多種化的政策，所以_______。

A．單位或個(gè)人都可編寫教材

B．編出來(lái)的新教材必須經(jīng)過(guò)國(guó)家審定之后才能使用

C．已審定的教材經(jīng)試用后也可能在再審定中被否定

D．編寫小學(xué)英語(yǔ)教材不必報(bào)教育部立項(xiàng)核準(zhǔn)

5．小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言技能一級(jí)的玩演目標(biāo)包含_______。

A．能用英語(yǔ)做游戲并在游戲中應(yīng)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流

B．能做簡(jiǎn)單的角色表演

C．能表演英語(yǔ)歌曲和簡(jiǎn)單的童話劇

D．能夠用英語(yǔ)“我說(shuō)我”

6．小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言技能二級(jí)視聽(tīng)的目標(biāo)要求_______。

A．能看懂英文動(dòng)畫片

B．能看懂程度相當(dāng)?shù)挠⒄Z(yǔ)教學(xué)節(jié)目

C．能看懂學(xué)過(guò)的英語(yǔ)詩(shī)歌或歌謠的表演

D．能看懂英語(yǔ)國(guó)家小學(xué)生的表演

7．小學(xué)生好動(dòng)，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)采用唱游形式是合理的。但唱游主要只能激發(fā)外部興趣，要保持興趣并使興趣持續(xù)上升，必須使學(xué)生學(xué)有所得，滿足其成就性需要。為此，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中可以_______。

A．多表?yè)P(yáng)

B．少改錯(cuò)

C．比較學(xué)習(xí)成績(jī)以激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

D．安排好唱游所練習(xí)的英語(yǔ)材料

8．小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)以激發(fā)興趣開(kāi)路，學(xué)生在語(yǔ)言活動(dòng)中學(xué)習(xí)，故必須_______。

A．培養(yǎng)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的正確信念

B．在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上不要在意發(fā)揮學(xué)生主體性的問(wèn)題

C．引導(dǎo)他們?cè)诨顒?dòng)中記憶和運(yùn)用英語(yǔ)

D．對(duì)英語(yǔ)用法及知識(shí)性材料適當(dāng)歸納

9．在各階段、各課的教學(xué)活動(dòng)中，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫雖有不同的側(cè)重，但它們是_______。

A．互相促進(jìn)的B．由非側(cè)重點(diǎn)襯托重點(diǎn)的C．各自獨(dú)立的D．具有先后次序的10．小組活動(dòng)或競(jìng)爭(zhēng)性活動(dòng)的目的是幫助學(xué)生在運(yùn)用中記住英語(yǔ)材料。因此，組織這些活動(dòng)時(shí)必須做好_______。

A．幫學(xué)生準(zhǔn)備好參加活動(dòng)必須用到的英語(yǔ)材料

B．設(shè)計(jì)活動(dòng)中反復(fù)運(yùn)用的英語(yǔ)材料

C．不要使活動(dòng)與所學(xué)的英語(yǔ)材料脫節(jié)

D．主要使活動(dòng)生動(dòng)有趣，學(xué)生參與或觀賞了活動(dòng)，自然會(huì)記住英語(yǔ)

11．如果設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)活動(dòng)不能順利進(jìn)行，教師應(yīng)該_______。

A．調(diào)整活動(dòng)的內(nèi)容或順序，適應(yīng)學(xué)生需要 B．停止設(shè)計(jì)的活動(dòng)，改為唱歌、聽(tīng)錄音等全班參加的活動(dòng)，以調(diào)整注意

C．按原設(shè)計(jì)強(qiáng)制進(jìn)行

D．回頭復(fù)習(xí)舊課

12．有一位合格的小學(xué)英語(yǔ)教師把自己幫助學(xué)生背英語(yǔ)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)為_(kāi)______。

A．不背單詞、單句，而背歌曲、歌謠

B．在適合所背內(nèi)容的情境中背

C．背是積累材料，不要求說(shuō)，以免增加難度 D．背要不斷循環(huán)，不能一勞永逸

13．在《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）關(guān)于語(yǔ)言技能的目標(biāo)中，二級(jí)目標(biāo)（小學(xué)英語(yǔ)終點(diǎn)目標(biāo)）里對(duì)于讀的要求除了能根據(jù)拼讀規(guī)律讀出簡(jiǎn)單的單詞和認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ)之外，還有四條要求。所以_______。

A．要整句地讀，并注意速度，如讀教材中簡(jiǎn)短的指令，要一讀即懂

B．讀要和應(yīng)用相結(jié)合，如讀懂賀卡、請(qǐng)貼

C．讀要按意群讀，并訓(xùn)練正確的朗讀

D．讀可以和玩、演、聽(tīng)、寫等活動(dòng)分開(kāi)

14．選用教學(xué)手段，重在切合教學(xué)內(nèi)容的需要。教師要在日常工作中不斷制造、積累課件和其他教具。為此可以_______。

A．邀請(qǐng)其他教師幫助制作B．發(fā)動(dòng)學(xué)生制作 C．借用或購(gòu)買D．在每節(jié)課中盡量多用不同的教學(xué)手段

15．在小學(xué)大班英語(yǔ)課堂里，一般都存在“學(xué)得困難”或“不愿學(xué)”的學(xué)生，有的甚至各科都學(xué)得困難。對(duì)于這類學(xué)生教師只有_______。

A．從他的水平提出要求，肯定他的進(jìn)步

B．接近他，消除其怕學(xué)、不學(xué)的原因

C．在課堂上給予特殊照顧

D．順其自然，聽(tīng)之任之

四、填空題：在空白處填出正確話語(yǔ)，話語(yǔ)的含義必須與標(biāo)準(zhǔn)答案相符或相近。（本題計(jì)20分）

1．小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要特別關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、_______、和諧的教學(xué)氛圍。

2．在推進(jìn)小學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程的工作中，要_______ 日語(yǔ)和俄語(yǔ)等其他語(yǔ)種的外語(yǔ)教學(xué)。

3．教育部教基［2001］2號(hào)文件和所附《小學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)基本要求》與2001年7月公布的《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）的內(nèi)容是_______。4．小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)語(yǔ)感和打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，這樣做的目的是引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于_______。

5從2002年秋季起，小學(xué)使用的英語(yǔ)教材必須經(jīng)過(guò)_______ 的審查并列入中小學(xué)教學(xué)用書(shū)目錄。

6．英語(yǔ)師資條件暫不具備的地區(qū)，_______ 利用英語(yǔ)電視節(jié)目、錄像帶等資源去開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。

7．二級(jí)目標(biāo)在話題方面的要求是：能夠理解和表達(dá)有關(guān)下列15個(gè)話題的簡(jiǎn)單信息：數(shù)字、顏色、時(shí)間、天氣、食品、服裝、玩具、動(dòng)植物、身體、個(gè)人情況、_______、學(xué)校、朋友、文化活動(dòng)、節(jié)目。

8．小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言技能二級(jí)的聽(tīng)、說(shuō)、寫目標(biāo)要求有四項(xiàng)，其中讀的要求有六項(xiàng)，寫的要求，除了能基本正確地使用大小寫字母和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)以及能寫出簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)等要求之外，還要求能模仿范例寫_______。

9．小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言技能二級(jí)玩演視聽(tīng)的目標(biāo)共五點(diǎn)，其中對(duì)于玩演的要求，除了能在教師幫助下表演小故事或童話劇之外，還要求能按要求用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)_______。

10．小學(xué)英語(yǔ)教師對(duì)自己和對(duì)學(xué)生的首要品德要求應(yīng)是愛(ài)黨愛(ài)國(guó)和_______。

11．小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要?jiǎng)澐种心昙?jí)和高年級(jí)兩個(gè)階段，采用不同的教材和教學(xué)方法。它與初中⒂锝萄Ш躝______。

12．小學(xué)英語(yǔ)是學(xué)會(huì)英語(yǔ)的起點(diǎn)，必須著意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法和_______。

13．小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)使用生動(dòng)的直觀性活動(dòng)已能激發(fā)興趣，但保持和增長(zhǎng)興趣必須保證學(xué)生_______。

16．小學(xué)英語(yǔ)課堂的繪畫要簡(jiǎn)單生動(dòng)，能幫助學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的_______。

17．背就是記住所學(xué)的材料，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)仍然需要背。但要巧背，多通過(guò)_______ 等活動(dòng)去背。

18．小學(xué)英語(yǔ)是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的起點(diǎn)，必須保證他們?cè)趯W(xué)會(huì)英語(yǔ)上的可持續(xù)發(fā)展，所以要培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力。其中極其重要的是，通過(guò)多種方式保證他們?cè)诮?jīng)過(guò)四年學(xué)習(xí)后具有_______ 的能力。

19．在遠(yuǎn)距離教學(xué)和多媒體教學(xué)中，教師的首要工作是把學(xué)生的注意力集中到_______。

20．在評(píng)價(jià)和運(yùn)用小學(xué)英語(yǔ)教材時(shí)，必須從情境角度考慮一個(gè)前提性的問(wèn)題_______。

五、改錯(cuò)題：改錯(cuò)方法：先寫出錯(cuò)誤的詞或句，再劃→，然后在箭頭之后寫出改正的詞或句。改正后詞句的含義必須與標(biāo)準(zhǔn)答案一致，文字可以不一致。（本題計(jì)15分）

1．各省、自治區(qū)、直轄市教育行政部門應(yīng)該確定本地區(qū)小學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程的工作目標(biāo)和步驟，但不能調(diào)整《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）所訂的目標(biāo)。

改錯(cuò)：_______

2．教育部要求各地立即建立若干“示范班”、“示范?！焙汀笆痉秴^(qū)”，開(kāi)展小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，總結(jié)推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，為當(dāng)?shù)匦W(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程發(fā)揮示范作用。

改錯(cuò)：_______

3．小學(xué)英語(yǔ)課屬于T ESL類型。

改錯(cuò)：_______

4．小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言技能一級(jí)的說(shuō)唱目標(biāo)共七項(xiàng)，其中有四項(xiàng)是：①能互相交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息；②能表達(dá)簡(jiǎn)單的情感和感覺(jué)；③能根據(jù)圖、文的提示說(shuō)出單詞或短句；④能根據(jù)錄音內(nèi)容講英語(yǔ)。

改錯(cuò)：_______

5．小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言技能一級(jí)目標(biāo)要求的視聽(tīng)時(shí)間平均每周不多于20—25分鐘。

改錯(cuò)：_______

6．小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言技能二級(jí)目標(biāo)要求在整個(gè)小學(xué)階段能背誦英語(yǔ)歌曲30—40首（含一級(jí)要求）。改錯(cuò)：_______

7．語(yǔ)言學(xué)研究表明，語(yǔ)言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期和白板理論都還只是假說(shuō)，還不能說(shuō)反映了語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律。因此，不論條件而追求盡早學(xué)習(xí)英語(yǔ)是有科學(xué)根據(jù)的。

改錯(cuò)：_______

8．《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)規(guī)定了一、二級(jí)目標(biāo)，而現(xiàn)行分段小學(xué)英語(yǔ)教材又不是按課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的順序去編寫的。所以教師只能根據(jù)所用教材去確定每學(xué)年每學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)和要點(diǎn)。

改錯(cuò)：_______

9．小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容以教材為范圍，故不必根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)去增刪教材內(nèi)容。

改錯(cuò)：_______

10．在一節(jié)課上應(yīng)該把教材、文字、收錄機(jī)、光盤、遠(yuǎn)距離教學(xué)手段盡力都用上。

改錯(cuò)：_______

11．教師由于誤聽(tīng)、誤解學(xué)生說(shuō)、寫的英語(yǔ)或其他原因產(chǎn)生了差錯(cuò)，而學(xué)生湊巧還沒(méi)注意到這個(gè)差錯(cuò)，這時(shí)教師最好是不去提它。

改錯(cuò)：_______

12．小學(xué)英語(yǔ)課堂里的做，包含按教師或同學(xué)的指令做事，用英語(yǔ)安排活動(dòng)，用英語(yǔ)講述，用英語(yǔ)交流，用英語(yǔ)活動(dòng)等等。所以做的內(nèi)容一定要適合學(xué)生的年齡特征和他們所學(xué)的英語(yǔ)，這意味著要完全按照教師計(jì)劃安排去做。

改錯(cuò)：_______

13．說(shuō)、背、唱是一級(jí)加強(qiáng)記憶的活動(dòng)，說(shuō)

是活動(dòng)中心，也是活動(dòng)目的；它的關(guān)鍵是用唱、背所記憶住了的材料去表達(dá)所學(xué)過(guò)的內(nèi)容。

改錯(cuò)：_______

14．玩、演、讀的英語(yǔ)內(nèi)容可以多次循環(huán)，它的語(yǔ)境、情境也宜多次重復(fù)。

改錯(cuò)：_______

15．有一種小學(xué)四年級(jí)的教材，其中連續(xù)幾課安排了字母組合的拼讀練習(xí)。在教這些內(nèi)容時(shí)最好是領(lǐng)著學(xué)生反復(fù)拼讀。

改錯(cuò)：_______ 參考答案：

第I卷 英語(yǔ)語(yǔ)言技能部分（70分，共九大題）

Listening Part

I．（5分）1—5 BACCA II．（5分）6—10 BDAGH

III．（5分）11—15 ABBAC

IV．（5分）（recognisable spellings accepted，except in 19）

16．Friday 17．8：30pm ／half past eight ／20：3018．London Hotel 19．SHINDY20．pencils V．（10分）（recognisable spellings accepted，except in 25）

21．Midnight 22．Thursday 23．9：15pm／quarter past nine ／21：1524．￡2．80／two pounds eighty 25．HAUXTON

Written Part

VI．Multiple-choice test：（本題計(jì)10分）

1—5 DBBCB 6—10 ADDAC

VII．Translation：（本題計(jì)10分）

1．學(xué)英語(yǔ)時(shí)如果你把大部分時(shí)間用于學(xué)習(xí)語(yǔ)法，不會(huì)有很大進(jìn)展，但如果增加了大量詞匯和詞組進(jìn)展會(huì)很大。

2．所有的優(yōu)秀老師在走入課堂前都已胸有成竹。通常他們寫教案都是用來(lái)自己做參考，不是很正式。

3．外語(yǔ)是指在特殊群體中不常用來(lái)交流的一種語(yǔ)言。如此說(shuō)來(lái)在中國(guó)，英語(yǔ)是一門外語(yǔ)，在法國(guó)西班牙語(yǔ)就是一門外語(yǔ)。

4．當(dāng)你打算在課堂上引入新的變化的時(shí)候，首先你必須充分考慮你教學(xué)的環(huán)境?？紤]你的學(xué)校，與課內(nèi)課外有關(guān)的人（比如其他教師和學(xué)生家長(zhǎng)）以及你擁有的資源。

5．學(xué)生必須懂得怎樣處理生詞。這一點(diǎn)十分重要，因?yàn)槲覀儠?huì)經(jīng)常碰到我們拿不準(zhǔn)或不認(rèn)識(shí)的詞。處理這類生詞能幫助我們享受到閱讀的快樂(lè)，成為高效的讀者。

VIII．Close test：（本題計(jì)10分）

1．helping 2．Then 3．a(chǎn)ctivities 4．use 5．Production 6．teacher 7．demonstrating 8．end 9．knowledge10．before

IX．Reading comprehension：（本題計(jì)10分）

（A）1—5BACDB

（B）1．The use of complete sentences which are grammatically correct．

2．—Because English has become an international language．

—Because people need a common language to communicate．

3．Because textbooks and exams require British or American English．

4．Grammatical view and Functional view 5．（i）What are we using language for？（ii）What feelings do we want to show？

（iii）Who are we communicating with？

第II卷 職業(yè)技能部分

（80分，共五大題）

一、判斷正誤題（本題計(jì)15分）

1．√2．√3．√4．√5．√6．√7．√8．× 9．× 10．√11．√12．√13．√14．× 15．×

二、選正題（本題計(jì)15分）

1—5 BCDCD 6—10 DDDBB 11—15 DDDBB

三、排誤題（本題計(jì)15分）

1—5 CCBDD 6—10 DCBCD 11—15 CCDDD

四、填空題（本題計(jì)20分）

1．民主2．保護(hù)和支持3．一致的4．用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流5．教育部6．可以7．家庭8．句子9．做游戲10．誠(chéng)實(shí)公正11．不相同12．學(xué)習(xí)能力13．學(xué)有所得14．答案要求填寫英語(yǔ)字母歌以外的任一首適合兒童唱的歌的歌名。15．傾聽(tīng)16．理解和記憶17．唱、聽(tīng)、做、畫等活動(dòng)18．拼讀生詞19．所學(xué)的英語(yǔ)內(nèi)容之上20．中國(guó)小學(xué)生不是在英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境里學(xué)習(xí)英語(yǔ)

五、改錯(cuò)題（本題計(jì)15分）

1．不能調(diào)整→可根據(jù)當(dāng)?shù)氐臈l件和需要，適當(dāng)調(diào)整2．立即→有計(jì)劃地3．TESL→TEFL 4．錄音內(nèi)容講→錄音模仿說(shuō)5．不多于→不少于6．背誦→演唱7．是有→并無(wú)8．只能→不能9．故不必→但應(yīng)該10．應(yīng)該→不應(yīng)該11．不去提它→自己指出來(lái)12．意味著要→意味著不能13．學(xué)過(guò)的內(nèi)容→新情境中的信息14．情境也宜→情境不宜15．領(lǐng)著學(xué)生反復(fù)拼讀→領(lǐng)著學(xué)生在游戲中反復(fù)拼讀。

附：聽(tīng)力部分錄音原文

The instructions for Part I．

Pause

You will hear five short conversations． You will hear each conversation twice． There is one question for each conversation．

For questions 1—5，choose the right answers．

Pause 1．

F．What was the weather like when you were on holiday？

M．Fine，it was sunny every day until Wednesday．

F．Really？What happened then？

M．Well，it was sunny in the morning，but it rained in the afternoon．

Question：What was the weather like on Wednesday？

Pause

Now listen again．

Repeat pause 2．

F．That's a nice pullover，Mark—was it expensive？

M．Mmm．Fourteen pounds ninety nine．

F．Oh，that's not bad．

M．No，and I do like blue．

Question：How much did Mark's pullover cost？

Pause

Now listen again．

Repeat Pause 3．

F．Hi，Raquel．You're looking well．New skirt？

F．Thanks Tina．No，I've had this skirt for a long time．I bought these bootsthis morning．Do you like them？

F．Yes，very nice．They look good withthat jacket．

Question：What did Raquel buy today？

Pause

Now listen again．

Repeat Pause 4．

F．How many students are there at yourcollege？

M．Oh there's lots．It's quite a big college．

F．More than three hundred？

M．Oh yes．More than twice that．Aboutseven hundred and fifty，I think．

Question：How m any students are there at the college？

Pause

Now listen again．

Repeat Pause 5．

F．Hi，David．What are you looking for？ M．I don't know what to buy for Rachel's birthday．

F．Well，I've bought her a CD，so why don't you get her a book？

M．Yes，that's a good idea—I will．

Question：What is David going to buy？

Pause

Now listen again．

Repeat

Pause

This is the end of Part I

Pause

Part II．

Pause

Listen to Philip talking to his mother about his son，Simon．

What is Simon going to do on Saturday and Sunday？For questions 6to 10，write a letter A to H nextto each time of day．

You will hear the conversation twice．

Pause

M．Well，mum，thanks for having Simonto stay for a couple of days．

F．That's OK，Philip．What have I got to do？

M．Well，Saturday's busy．In the morning he's got his Judo class．

F．Right，and in the afternoon he's going to a birthday party，isn't he？

M．No，that's in the evening．He's going to the football match in the afternoon，remember？

F．Oh yes，I remember now．So what timedoes the party start？

M．At half past seven，but Mrs Carter'll bring him home．

F．Fine．Now on Sunday morning，we cango to the swimming pool on our bikes．

M．Well，．．．he's got a cold，so swimming isn't a very good idea，but he'd like a bicycle ride．

F．Ok．Your father wants to take Simonto the park in the afternoon．

M．Fine．And then a quiet evening watching TV．

F．What about a trip to the cinema？

M．No．I think he'll be too tired for that．

F．OK．

Pause

Now listen again．

Repeat

Pause

This is the end of Part II

Pause Part III．

Pause

Listen to Chloe talking to a man abouta sailing holiday．

For questions 11to 15，choose the best answer from A，B，C．

You will hear the conversation twice．

Look at questions 11—15now．You have 20seconds．

Pause

Now listen to the conversation．

M．Hello，can I help you？

F．Yes，I'd like to go on a sailing holiday this summer in Italy．

M．Have you been sailing before？

F．No．I wanted to go to Sweden last year，but I didn't have enough money．

M．Well it is quite expensive．Sailing holidays start at about three hundred pounds．

F．Yes，my friends went in August lastyear．They paid four hundred and fifty pounds each．The

most I can pay is three hundred and eighty pounds．

M．Well，that should be enough．

F．When's the cheapest time to go？

M．Well，August is the most expensivemonth．

September and October are cheaper．

F．October's too late for me，so I'll go in September．

M．Would you like to be by the sea or a lake？

F．Well，I'd prefer a lake in the mountains．

M．Okay．The Aqua Centre in north Italy will be best for you．That costs ￡370．

F．Okay．Can I pay by credit card？I haven't got my cheque book．

M．Yes，that's fine．

Pause

Now listen again．

Repeat Pause

This is the end of Part III Pause Part IV Pause

You will hear Kate and Jeremy talkingabout a party．

Listen and complete questions 16to 20． You will hear the conversation twice．

Pause M．Hello．

F．Hi Jeremy．It's Kate．I'm going to have a party next week．Would you like to come to it？

M．A party？That's great．What's it for？ F．It's my birthday on Wednesday．I'mgoing to be seventeen．

M．Oh dear！I can't come on Wednesday． F．No，my birthday's Wednesday，but the party's on Friday．

M．Oh，that's OK．What time will it begin？ F．At eight thirty．

M．Right，that should be no problem．

F．It's going to be at the London Hotel．

Do you know where that is？

M．Let me think—the London Hotel．（Pause while thinking）No，Idon't．

F．Well，it's near the town centre on Shindy Street．

M．Could you spell that for me？

F．Yeah，sure．It'sS-H-I-N-D-Y，Shindy Street．

M．OK．I can find that．I've got a map．Can I bring anything？

F．Well，I need a lot of pencils for a game we're going to play．

M．OK．I'll bring some pencils．

F．Thanks．See you there．

Pause

Now listen again．

Repeat

Pause

This is the end of Part IV．

Pause Part V．

Pause

You will hear some information abouta cinema．

Listen and complete questions 21to 25．

You will hear the information twice．

Pause

Thank you for calling the North London Arts Cinema，Wood Green．There is noone to answer yourcall at the moment．

The North London Arts Cinema is open 7days a week，showing a variety of British and foreign films．

Next week we will show an Italian

filmcalled‘Midnight Meeting’．It is set in Milan in the 1950s．You cansee that film from Monday to Thursday．It will be on twice a day in the evenings．That's at 6：45 and 9：15．The film lasts 2hours and 15minutes．Tickets are ￡4，but there is a specialstudent ticket at ￡2．80for allour midweek films．Please bring yourstudent card if you want the cheaper ticket．The nearest car park tothe cinema is in Hauxton Street．That'sH-A-U-X-T-O-N，Hauxton．It'sjust 5minutes walk from the cine-ma．

Thank you for calling the North London Arts Cinema．If you require

furtherinformation，phone duringoffice

hours—9：00am to 4：30pm，Monday to Friday．

Pause

Now listen again．

Repeat

Pause

This is the end of Part V．

第五篇：關(guān)于舉辦教師教學(xué)技能競(jìng)賽的通知

關(guān)于舉辦“2015教師教學(xué)技能競(jìng)賽”的通知

各教學(xué)科室：

按照甘教工發(fā)［2015］26號(hào)《甘肅省科教文衛(wèi)工會(huì)關(guān)于舉辦甘肅省第三屆中職學(xué)校教師教學(xué)技能競(jìng)賽的通知》精神，為了進(jìn)一步增強(qiáng)我校教師專業(yè)素養(yǎng)，鼓勵(lì)教師教學(xué)創(chuàng)新，提升廣大教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平，為我校參加省屬中職學(xué)校教學(xué)競(jìng)賽選拔選手，由校工會(huì)牽頭，會(huì)同教務(wù)科、教研室和相關(guān)教學(xué)科室，特舉辦本次教師教學(xué)技能競(jìng)賽活動(dòng)，現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：

一、競(jìng)賽目的及要求

本次競(jìng)賽以增強(qiáng)教師教育教學(xué)專業(yè)素養(yǎng)，提升現(xiàn)代職業(yè)教育理念為目的，進(jìn)一步推進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，強(qiáng)化教師的教學(xué)能力，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

各科室要深刻認(rèn)識(shí)教師教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)在促進(jìn)教育教學(xué)改革中的積極作用，認(rèn)真組織本科室教師參加教學(xué)技能競(jìng)賽。并以此為挈機(jī)，為學(xué)校教師交流教育理念、切磋教學(xué)技藝、展現(xiàn)職業(yè)風(fēng)采、共同學(xué)習(xí)提高創(chuàng)造條件，帶動(dòng)更多的教師鉆研業(yè)務(wù)、提高職業(yè)素養(yǎng)，為優(yōu)秀教師脫穎而出搭建平臺(tái)。

二、競(jìng)賽學(xué)科

（一）公共課：設(shè)語(yǔ)文、英語(yǔ)、德育（哲學(xué)與人生、政治經(jīng)濟(jì)與社會(huì)、職業(yè)道德與法律和職業(yè)生涯規(guī)劃四門課程任選一門）、數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用五門課程。

（二）專業(yè)課：電工基礎(chǔ)、制圖、測(cè)量、煤炭綜合利用、采礦技術(shù)五門課程。

三、參賽對(duì)象和名額分配

參賽對(duì)象為學(xué)校從事教育教學(xué)工作的教師，由競(jìng)賽課程所屬的專

題報(bào)送校工會(huì)辦公室。

2．參賽教師需在開(kāi)賽前兩天提交紙質(zhì)和電子版教學(xué)設(shè)計(jì)。3．開(kāi)賽前一天通過(guò)抽簽確定本人的參賽順序。

六、競(jìng)賽辦法及獎(jiǎng)勵(lì)辦法

1.聘請(qǐng)學(xué)校部分學(xué)科帶頭人、骨干教師為評(píng)委，對(duì)參賽教師的教學(xué)設(shè)計(jì)和現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)情況進(jìn)行逐項(xiàng)評(píng)審，綜合評(píng)定參賽教師的最終成績(jī)及獲獎(jiǎng)等級(jí)。競(jìng)賽成績(jī)?cè)u(píng)定采用百分制，其計(jì)算方法為：教學(xué)設(shè)計(jì)15分+現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)80分+教學(xué)反思5分=100分。

2.本次競(jìng)賽按參賽學(xué)科公共課和專業(yè)課各設(shè)一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)2名、三等獎(jiǎng)3名。

七、組織領(lǐng)導(dǎo)

為組織好本次教師教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，特成立學(xué)校教師教學(xué)技能競(jìng)賽組委會(huì)。

主 任：劉勝利

副主任：胡貴祥 張廷剛 劉 斌

成 員：魏孔明 柳 斌 王進(jìn)祎 焦 健

王文革 南永新 李 燕 王興媛

評(píng) 委：競(jìng)賽前從學(xué)校專業(yè)帶頭人和骨干教師中按公共課和專業(yè) 課分別隨機(jī)抽取抽取5-7人組成。

八、競(jìng)賽時(shí)間與地點(diǎn)

競(jìng)賽時(shí)間：2015年6月9日下午2:30 競(jìng)賽地點(diǎn)另行通知。

二〇一五年五月七日