第一篇：著眼現(xiàn)狀抓落實(shí) 善教樂(lè)學(xué)提質(zhì)量

著眼現(xiàn)狀抓落實(shí)

善教樂(lè)學(xué)提質(zhì)量

——————岔河鄉(xiāng)中心小學(xué)2010年秋學(xué)期學(xué)校工作計(jì)劃

在過(guò)去的一學(xué)年里，我校辦學(xué)水平不斷提升，學(xué)校呈現(xiàn)良好發(fā)展態(tài)勢(shì)。2010——2011學(xué)年是縣委政府提出的“質(zhì)量提升年、規(guī)范管理年、安全責(zé)任年”，我校將根據(jù)縣委政府8月25日召開(kāi)的全縣教育工作會(huì)，教育局7月8日，8月30日召開(kāi)的教育工作會(huì)精神，全面落實(shí)我校本期工作，重點(diǎn)著眼于我校實(shí)際情況，認(rèn)真分析我校在辦學(xué)條件、學(xué)校常規(guī)管理、教育教學(xué)常規(guī)管理等中存在的不足和弊端，進(jìn)行調(diào)整，把各項(xiàng)制度和措施進(jìn)一步落到實(shí)處。重點(diǎn)立足于“人”的建設(shè)，建設(shè)一支善教的教師隊(duì)伍，培養(yǎng)一批樂(lè)學(xué)的學(xué)生群體。做到人人講質(zhì)量，人人重質(zhì)量的良好局面。具體措施如下

一、思想建設(shè)

思想決定意識(shí)、意識(shí)決定行動(dòng)。要以行動(dòng)提高學(xué)校辦學(xué)效益，就得從源頭抓起。強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，不僅要抓好教師思想建設(shè)，同樣也得抓學(xué)生思想建設(shè)。

第一方面：教師思想建設(shè)工作

1、利用每周一的政治學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)上級(jí)會(huì)議及文件精神，從思想上與教育主管部門(mén)保持一致，明白學(xué)校辦學(xué)宗旨和指導(dǎo)思想。

2、加強(qiáng)教師職業(yè)道德的宣傳和學(xué)習(xí)，明確教師教書(shū)育人的圣神職責(zé)。

3、強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，牢固樹(shù)立教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，也是教師價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)線(xiàn)、教師成長(zhǎng)與發(fā)展的底線(xiàn)。

4、教育教學(xué)工作也是教師的良心工作，是關(guān)乎社會(huì)每一個(gè)家庭未來(lái)的工作，提倡用感恩的心來(lái)對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，每一個(gè)家庭，每一位父母。

5、學(xué)校加強(qiáng)和諧校園建設(shè)，形成教師之間和睦相處、團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好氛圍，教師輕松生活和工作。

第二方面：學(xué)生思想建設(shè)

提高學(xué)校辦學(xué)效益，不可忽視的是另一個(gè)主體的建設(shè)。那就是學(xué)生的建設(shè)。我們說(shuō)教師隊(duì)伍的建設(shè)是保障，那學(xué)生的建設(shè)就是基石。

1、學(xué)校建立了家校溝通制度，形成了共同育人的合力，構(gòu)建和諧校園，讓學(xué)生學(xué)習(xí)生活寬松，提高學(xué)習(xí)積極性。

2、加強(qiáng)安全、法制、品德、健康教育，保證學(xué)生的身心健康。

3、教師要關(guān)心弱勢(shì)未成年人的學(xué)習(xí)，農(nóng)村學(xué)生、殘疾兒童、單親家庭子女、特困家庭學(xué)生。

4、以少先隊(duì)工作為載體，利用各種大型慶典活動(dòng)和升旗儀式、周會(huì)課、班會(huì)課等，加強(qiáng)學(xué)生思想教育，實(shí)施多種體驗(yàn)教育活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生自立、自護(hù)能力。發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，提高學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力。

第三方面：班子成員思想建設(shè)

1、學(xué)校班子成員和各職能部門(mén)負(fù)責(zé)人在各自的工作崗位上要有比較強(qiáng)的責(zé)任感，明確自己的職責(zé)，有創(chuàng)造性的開(kāi)展工作。

2、提倡學(xué)校班子成員和各職能部門(mén)負(fù)責(zé)人體現(xiàn)服務(wù)意識(shí)，為教師的日常工作服好務(wù)。

3、班子成員在開(kāi)展工作中要以身作則，時(shí)時(shí)處處做好模范帶頭作用，要以一顆公正的心來(lái)對(duì)人和對(duì)事，說(shuō)得起硬話(huà)，也做得起實(shí)事。

4、在集體中從分發(fā)揮大家的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，更能吃苦耐勞。

二、堅(jiān)持“民主治?！辈呗?，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校制度化建設(shè)。

堅(jiān)持民主管理。發(fā)揮教職工更大的作用，為學(xué)校的發(fā)展出謀劃策，廣泛征求教師的意見(jiàn)和建議，使廣大教師成為教書(shū)育人的主人，同時(shí)也成為學(xué)校管理的主人。

1、根據(jù)教育局?jǐn)M定的“會(huì)東縣教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)教研管理工作的意見(jiàn)”積極組織教師進(jìn)行討論，聽(tīng)取教師建議，從新修改和調(diào)整我校教師教學(xué)六認(rèn)真要求和檢查制度，更加細(xì)化教師常規(guī)工作中的職責(zé)，為教育教學(xué)質(zhì)量的提高打下基礎(chǔ)。

2、結(jié)合我校管理實(shí)際，從分發(fā)揮教代會(huì)作用，聽(tīng)取教師對(duì)學(xué)校管理制度和方法的建議，不斷完善各類(lèi)制度，使管理更為科學(xué)化。

3、根據(jù)教育局?jǐn)M定的“會(huì)東縣教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部管理、努力提高教育教學(xué)質(zhì)量的若干規(guī)定”為指導(dǎo)，結(jié)合我校管理實(shí)際對(duì)我校“岔河鄉(xiāng)學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資分配方案”進(jìn)行修改。使之最大限度的體現(xiàn)多勞多得、優(yōu)績(jī)優(yōu)酬。同時(shí)又能提高教師教育教學(xué)積極性。

4、每月召開(kāi)好一次校務(wù)委員會(huì)成員會(huì)議，共同探討一月中學(xué)校工作的得失，找出原因及時(shí)整改，安排好次月工作重點(diǎn)，有序開(kāi)展學(xué)校各項(xiàng)工作。

三、教育教學(xué)管理立足實(shí)際

體現(xiàn)實(shí)干

1、進(jìn)一步規(guī)范教師教育教學(xué)行為，做到依法執(zhí)教的同時(shí)，努力實(shí)施學(xué)生全面發(fā)展的教育。學(xué)校教導(dǎo)處嚴(yán)格按照要求開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)。并督查教師按課表上課。課程表設(shè)置時(shí)提倡科學(xué)性，保障教師在校時(shí)間不得少于4節(jié)課。

2、加強(qiáng)教研組的建設(shè)，提高教師素質(zhì)。

通過(guò)教研組的每周一次的教研工作開(kāi)展，利用教師聽(tīng)評(píng)課、觀摩課、示范課苦練教師教學(xué)技能，積累和學(xué)習(xí)教學(xué)方法與理念。通過(guò)“向40分鐘要質(zhì)量”活動(dòng)的開(kāi)展，大膽創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，把優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)和方法用于自己的教學(xué)過(guò)程中，從而提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。

3、加強(qiáng)學(xué)校設(shè)備設(shè)施的管理和使用，充分發(fā)揮各室在教育教學(xué)中的服務(wù)作用。

4、教導(dǎo)處要強(qiáng)化教學(xué)“六認(rèn)真”管理，制定出操作性強(qiáng)、實(shí)效性強(qiáng)、規(guī)范性強(qiáng)、督促性強(qiáng)的六認(rèn)真要求及檢查制度，堅(jiān)持教師教學(xué)工作半月一小查，一月一大查，公平公正的進(jìn)行評(píng)價(jià)，獎(jiǎng)優(yōu)懲劣。保障教師以實(shí)干的態(tài)度做好教學(xué)工作。

5、學(xué)校根據(jù)上期各班教學(xué)質(zhì)量的實(shí)際情況，與教師簽訂教育教學(xué)目標(biāo)責(zé)任書(shū)，明確目標(biāo)。學(xué)年末與教師績(jī)效工資掛鉤。

6、選好班主任，搞好班級(jí)建設(shè)。

本期，結(jié)合各班情況，由學(xué)校指定班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)豐富且樂(lè)于管理的教師擔(dān)任班主任。通過(guò)他們的管理，學(xué)校形成校風(fēng)純，學(xué)風(fēng)濃，班風(fēng)正的良好校園氛圍。

7、教學(xué)管理重“抓兩頭促中間” 兩頭——指低段和高段

我校近幾年的教育教學(xué)總體不佳，主要體現(xiàn)在中低年級(jí)。而畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量衡量了我鄉(xiāng)的辦學(xué)效益。因此，加強(qiáng)低年級(jí)和高年級(jí)的教學(xué)管理，對(duì)我鄉(xiāng)校教學(xué)質(zhì)量的整體提高有著重要作用。

抓兩頭，就是要把學(xué)校的精兵強(qiáng)將更多的用在低段和高段，把好進(jìn)出口關(guān)，以此促進(jìn)中段質(zhì)量的提高。特別是畢業(yè)班的管理：要體現(xiàn)壓力大、教學(xué)方法就多；時(shí)間緊、教學(xué)技巧就靈。教導(dǎo)處要定期組織好畢業(yè)班的教學(xué)研討會(huì)，分階段為他們把好脈，對(duì)存在的問(wèn)題及時(shí)分析解決。同時(shí)也要為畢業(yè)班教師減壓，讓他們輕松工作，提高他們的教學(xué)效率。

四、學(xué)校安全工作

著力抓好校園安全教育。學(xué)校環(huán)境的安全、師生人身安全、學(xué)生的安全責(zé)任感是學(xué)校及社會(huì)共同關(guān)注的重要問(wèn)題，也是學(xué)校加強(qiáng)管理的基礎(chǔ)內(nèi)容之一。本期安全工作將作為我校其他工作的保障性工作來(lái)抓，全體教職工要盡職盡責(zé)、高度警惕，查找任何可能的不安全因素，排除一切安全隱患，重點(diǎn)加強(qiáng)門(mén)衛(wèi)建設(shè)，實(shí)施學(xué)生教師憑證進(jìn)入校園，確保校園安全。學(xué)校進(jìn)一步建立健全安全制度和各類(lèi)安全預(yù)案，并在工作中落實(shí)到位，進(jìn)行演練。保障學(xué)校安全工作萬(wàn)無(wú)一失。

五、辦公室工作

1、配合學(xué)校開(kāi)展學(xué)校各項(xiàng)工作，建立健全學(xué)校各類(lèi)管理制度，并做好歸檔建檔工作。

2、及時(shí)準(zhǔn)確完成上傳下達(dá)工作，階段性工作安排到位，并做好指導(dǎo)，保證按質(zhì)按量，按時(shí)完成。

3、加強(qiáng)學(xué)籍管理，按照教育局學(xué)籍管理規(guī)定規(guī)范入學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)、畢業(yè)等手續(xù)，建立好完善的管理檔案。

六、加強(qiáng)少先隊(duì)建設(shè)，搞好日常工作（兩操、紀(jì)律衛(wèi)生檢查評(píng)比、紅領(lǐng)巾廣播站）及大型慶?；顒?dòng)等。少先隊(duì)工作展現(xiàn)的是一個(gè)學(xué)校的活力，本期大隊(duì)部要以表演、讀書(shū)、書(shū)法、繪畫(huà)、體育等為內(nèi)容，開(kāi)展形式多樣的隊(duì)活動(dòng)，培育優(yōu)雅的校園文化。各中隊(duì)?wèi)?yīng)充分發(fā)揮職能作用，一是要精心辦好每周一升旗儀式、每月的黑板報(bào)。二是要組織開(kāi)展豐富多彩的主題活動(dòng)，,讓廣大學(xué)生在活動(dòng)中明理、曉行，最后內(nèi)化為自覺(jué)的行為，幫助樹(shù)立“誠(chéng)信做人、認(rèn)真做事、寬以待人、嚴(yán)于律己、關(guān)心集體、勤儉節(jié)約”等良好的道德品質(zhì)，從小構(gòu)建值觀體系。

七、加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理，保證義務(wù)教育保障經(jīng)費(fèi)的合理使用。

義保經(jīng)費(fèi)的使用仍然堅(jiān)持：合理安排，節(jié)約辦實(shí)事，公開(kāi)透明的原則。

1、嚴(yán)格財(cái)務(wù)管理制度，做到收支公開(kāi)透明。

2、學(xué)校工作中以節(jié)約理念開(kāi)展工作，堅(jiān)持廉政建設(shè)，反對(duì)鋪張浪費(fèi)。

3、每月進(jìn)行一次財(cái)務(wù)公開(kāi)，接受教職工的監(jiān)督。

4、科學(xué)安排經(jīng)費(fèi)的使用，把每一分錢(qián)都用在實(shí)處，用在最該用的地方。

岔河鄉(xiāng)中心小學(xué) 2010年9月5日

第二篇：著眼現(xiàn)狀抓落實(shí) 善教樂(lè)學(xué)提質(zhì)量 優(yōu)化管理出效益

著眼現(xiàn)狀抓落實(shí)

善教樂(lè)學(xué)提質(zhì)量

優(yōu)化管理出效益

——————岔河鄉(xiāng)中心小學(xué)2011年春學(xué)期學(xué)校工作計(jì)劃

在過(guò)去的一學(xué)期里，我校按照縣委政府提出的“質(zhì)量提升年、規(guī)范管理年、安全責(zé)任年”的思想及教育局相關(guān)精神開(kāi)展學(xué)校各項(xiàng)工作，通過(guò)上學(xué)期認(rèn)真分析我校在辦學(xué)條件、學(xué)校管理、教育教學(xué)常規(guī)管理等中存在的不足和弊端，進(jìn)行了及時(shí)的調(diào)整工作，應(yīng)該說(shuō)在很多方面取得了一定的成績(jī)。但任然還存在一些不足。本期我校工作的主題就是：

“著眼現(xiàn)狀抓落實(shí)

善教樂(lè)學(xué)提質(zhì)量

優(yōu)化管理出效益”依托我校實(shí)際情況，重點(diǎn)立足于“人”的建設(shè)，打造一支勤于管理相互協(xié)作的中層干部隊(duì)伍；建設(shè)一支業(yè)務(wù)出色、善教的教師隊(duì)伍，培養(yǎng)一批勤奮上進(jìn)、樂(lè)學(xué)的學(xué)生群體。做到人人講質(zhì)量，人人重質(zhì)量的良好局面。具體措施如下：

一、思想建設(shè)工作

思想決定意識(shí)、意識(shí)決定行動(dòng)。要以行動(dòng)提高學(xué)校辦學(xué)效益，就得從源頭抓起。強(qiáng)化思想建設(shè)，不僅要抓好教師層面的思想建設(shè)，同樣也得抓學(xué)生層面的思想建設(shè)。

第一方面：教師思想建設(shè)工作

教師思想建設(shè)工作一個(gè)方面要利用常規(guī)的模式進(jìn)行，例如：利用每周一的政治學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)貫徹上級(jí)會(huì)議及文件精神，從思想上與教育主管部門(mén)保持一致，明白學(xué)校每周工作動(dòng)態(tài)；加強(qiáng)教師職業(yè)道德的宣傳和學(xué)習(xí)，明確教師教書(shū)育人的圣神職責(zé)；強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，牢固樹(shù)立教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，也是教師價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)線(xiàn)、教師成長(zhǎng)與發(fā)展的底線(xiàn)。

另一方面應(yīng)該從教師內(nèi)心的感觸來(lái)抓起，讓教師明白教育教學(xué)工作是教師的良心工作，是關(guān)乎社會(huì)每一個(gè)家庭未來(lái)的工作，是承載著千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)家庭幸福的工作。繼續(xù)深入“絕不放下一個(gè)學(xué)生”思想活動(dòng)，在思想上、行動(dòng)上杜絕一個(gè)學(xué)困生只是百分之幾的差控率這種思想，而要堅(jiān)決體現(xiàn)一個(gè)學(xué)困生就是一個(gè)家庭百分之百的希望，老師絕對(duì)不能有放棄的思想，要以“為岔河鄉(xiāng)的每一個(gè)家庭負(fù)責(zé)”的思想對(duì)待自己的工作。真正做到教師教育教學(xué)工作“讓家長(zhǎng)放心、讓社會(huì)滿(mǎn)意”

第二方面：學(xué)生思想建設(shè)

提高教育教學(xué)質(zhì)量，不可忽視的是另一個(gè)主體的建設(shè)。那就是學(xué)生的建設(shè)。我們說(shuō)教師隊(duì)伍的建設(shè)是保障，那學(xué)生的建設(shè)就是基石。

1、學(xué)校建立了家校溝通制度，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、家長(zhǎng)會(huì)（從上期開(kāi)始分班進(jìn)行）等形式與家長(zhǎng)溝通，形成了共同育人的合力，構(gòu)建和諧校園，讓學(xué)生學(xué)習(xí)生活輕松，提高學(xué)習(xí)積極性。

2、加強(qiáng)安全、法制、品德、健康教育，保證學(xué)生的身心健康。

3、通過(guò)各班級(jí)學(xué)困生、留守兒童檔案的建立（據(jù)2011年初統(tǒng)計(jì)全校有165名學(xué)生家長(zhǎng)在外務(wù)工，44名同學(xué)為留守兒童），這部分學(xué)生在很大程度上缺失了父母的關(guān)愛(ài)與教育，在校外自己的生活觀點(diǎn)很容易發(fā)生變化，教師、同學(xué)與這部分學(xué)生建立手拉手活動(dòng)，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，在學(xué)校或者在家里都有老師或同學(xué)與之相處為伴，讓他們感受到溫暖。建立起良好的心理狀態(tài)。

4、以少先隊(duì)活動(dòng)為載體，利用各種大型慶典活動(dòng)和升旗儀式、周會(huì)課、班會(huì)課、給類(lèi)競(jìng)賽活動(dòng)等，加強(qiáng)學(xué)生思想教育，實(shí)施多種體驗(yàn)教育活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生自立、自護(hù)能力。發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，提高學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力。提倡用感恩的心來(lái)對(duì)待身邊的每一個(gè)人。養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣。

第三方面：班子成員思想建設(shè)

1、學(xué)校班子成員和各職能部門(mén)負(fù)責(zé)人在各自的工作崗位上要有比較強(qiáng)的責(zé)任感，明確自己的職責(zé)，有創(chuàng)造性的開(kāi)展工作。

2、提倡學(xué)校班子成員和各職能部門(mén)負(fù)責(zé)人體現(xiàn)服務(wù)意識(shí)，為教師的日常工作服好務(wù)。

3、班子成員在開(kāi)展工作中要以身作則，時(shí)時(shí)處處做好模范帶頭作用，要以一顆公正的心來(lái)對(duì)人和對(duì)事，說(shuō)得起硬話(huà)，也做得起實(shí)事。

4、在集體中從分發(fā)揮大家的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，更能吃苦耐勞。

二、堅(jiān)持“民主治校”策略，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校制度化建設(shè)。堅(jiān)持民主管理。發(fā)揮教職工更大的作用，為學(xué)校的發(fā)展出謀劃策，積極征求教師的意見(jiàn)和建議，使廣大教師成為教書(shū)育人的主人，同時(shí)培養(yǎng)教師參與學(xué)校管理的主人翁意識(shí)。

1、結(jié)合我校管理實(shí)際，從分發(fā)揮教代會(huì)作用，聽(tīng)取教師對(duì)學(xué)校管理制度和方法的建議，不斷完善各類(lèi)制度，使管理更為科學(xué)化。達(dá)到操作性跟強(qiáng)，人文化更多。

2、嚴(yán)格執(zhí)行“岔河鄉(xiāng)學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資分配方案”使之最大限度的體現(xiàn)多勞多得、優(yōu)績(jī)優(yōu)酬。同時(shí)又能提高教師教育教學(xué)積極性。

3、每月召開(kāi)好一次校務(wù)委員會(huì)成員會(huì)議，共同探討一月中學(xué)校工作的得失，找出原因及時(shí)整改，安排好次月工作重點(diǎn)，有序開(kāi)展學(xué)校各項(xiàng)工作。

三、教育教學(xué)管理立足實(shí)際

體現(xiàn)實(shí)干與巧干相結(jié)合

1、進(jìn)一步規(guī)范教師教育教學(xué)行為，做到依法執(zhí)教的同時(shí)，努力實(shí)施學(xué)生全面發(fā)展的教育。學(xué)校教導(dǎo)處嚴(yán)格按照要求開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)。并督查教師按課表上課。

2、加強(qiáng)教研組的建設(shè)，逐步提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。

通過(guò)語(yǔ)數(shù)教研組的每周一次的教研工作開(kāi)展，利用教師聽(tīng)評(píng)課、觀摩課、示范課苦練教師教學(xué)技能，積累和學(xué)習(xí)教學(xué)方法與理念。堅(jiān)持“向40分鐘要質(zhì)量”，大膽創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，把優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)和方法用于自己的教學(xué)過(guò)程中，從而提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。

另一方面加強(qiáng)小組教研，開(kāi)展好同年級(jí)和相鄰年級(jí)的分組教研，探討自己的教學(xué)，形成集體備課、上課，展開(kāi)教學(xué)研討。

3、加強(qiáng)學(xué)校設(shè)備設(shè)施的管理和使用，充分發(fā)揮各室在教育教學(xué)中的服務(wù)作用。

4、教導(dǎo)處強(qiáng)化教學(xué)“六認(rèn)真”管理，制定出操作性強(qiáng)、實(shí)效性強(qiáng)、規(guī)范性強(qiáng)、督促性強(qiáng)的六認(rèn)真要求及檢查制度，堅(jiān)持教師教學(xué)工作半月一小查，一月一大查，公平公正的進(jìn)行評(píng)價(jià)，獎(jiǎng)優(yōu)懲劣。保障教師以實(shí)干的態(tài)度做好教學(xué)工作。

5、服務(wù)班主任，搞好班級(jí)建設(shè)。

本期，由學(xué)校指定班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)豐富且樂(lè)于管理的班主任召開(kāi)班主任交流會(huì)。交流班級(jí)管理中的心得體會(huì)，帶動(dòng)其它的班級(jí)管理，從而推進(jìn)學(xué)校形成校風(fēng)純，學(xué)風(fēng)濃，班風(fēng)正的良好校園氛圍形成。

6、教學(xué)管理重“抓兩頭促中間” 兩頭——指低段和高段

我校近幾年的教育教學(xué)總體不佳，中高年級(jí)尤為突出。因此，加強(qiáng)低年級(jí)和高年級(jí)的教學(xué)管理，對(duì)我鄉(xiāng)校教學(xué)質(zhì)量的整體提高有著重要作用。

抓兩頭，就是要把學(xué)校的精兵強(qiáng)將更多的用在低段和高段，把好進(jìn)出口關(guān)，以此促進(jìn)中段質(zhì)量的提高。特別是畢業(yè)班的管理：要體現(xiàn)壓力大、教學(xué)方法就多；時(shí)間緊、教學(xué)技巧就靈。教導(dǎo)處定期組織好畢業(yè)班的教學(xué)研討會(huì)，分階段為他們把好脈，對(duì)存在的問(wèn)題及時(shí)分析解決。同時(shí)也要為畢業(yè)班教師減壓，讓他們輕松工作，提高他們的教學(xué)效率。

7、加強(qiáng)村小管理

對(duì)村小管理，要體現(xiàn)服務(wù)意識(shí)，也要有指導(dǎo)精神。

四、學(xué)校安全工作

著力抓好校園安全教育。學(xué)校環(huán)境的安全、師生人身安全、學(xué)生的安全責(zé)任感是學(xué)校及社會(huì)共同關(guān)注的重要問(wèn)題，也是學(xué)校加強(qiáng)管理的基礎(chǔ)內(nèi)容之一。本期安全工作將作為我校其他工作的保障性工作來(lái)抓，全體教職工要盡職盡責(zé)、高度警惕，查找任何可能的不安全因素，排除一切安全隱患，重點(diǎn)加強(qiáng)門(mén)衛(wèi)建設(shè)，實(shí)施學(xué)生教師憑證進(jìn)入校園，確保校園安全。學(xué)校進(jìn)一步建立健全安全制度和各類(lèi)安全預(yù)案，并在工作中落實(shí)到位，進(jìn)行演練。保障學(xué)校安全工作不拖后腿。

五、辦公室工作

1、配合學(xué)校開(kāi)展學(xué)校各項(xiàng)工作，建立健全學(xué)校各類(lèi)管理制度，并做好歸檔建檔工作。

2、及時(shí)準(zhǔn)確完成上傳下達(dá)工作，階段性工作安排到位，并做好指導(dǎo)，保證按質(zhì)按量，按時(shí)完成。

3、加強(qiáng)學(xué)籍管理，按照教育局學(xué)籍管理規(guī)定規(guī)范入學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)、畢業(yè)等手續(xù)，建立好完善的管理檔案。

六、加強(qiáng)少先隊(duì)建設(shè)，搞好日常工作（兩操、紀(jì)律衛(wèi)生檢查評(píng)比、紅領(lǐng)巾廣播站）及大型慶祝活動(dòng)等。少先隊(duì)工作展現(xiàn)的是一個(gè)學(xué)校的活力，本期大隊(duì)部要以表演、讀書(shū)、書(shū)法、繪畫(huà)、體育等為內(nèi)容，每月開(kāi)展形式多樣的隊(duì)活動(dòng)和各類(lèi)競(jìng)賽活動(dòng)，培育優(yōu)雅的校園文化。各中隊(duì)充分發(fā)揮職能作用，一是要精心辦好每周一升旗儀式、每月的黑板報(bào)。二是要組織開(kāi)展豐富多彩的主題活動(dòng)，,讓廣大學(xué)生在活動(dòng)中明理、曉行，最后內(nèi)化為自覺(jué)的行為，幫助樹(shù)立“誠(chéng)信做人、認(rèn)真做事、寬以待人、嚴(yán)于律己、關(guān)心集體、勤儉節(jié)約”等良好的道德品質(zhì)。

七、加強(qiáng)校園文化建設(shè)

我校校園文化建設(shè)，相對(duì)薄弱。通過(guò)上學(xué)期對(duì)做得好的學(xué)校的參觀學(xué)習(xí)，本期將進(jìn)一步改善學(xué)校環(huán)境，提升學(xué)校育人氣息。

八、信訪(fǎng)維穩(wěn)工作

學(xué)校成立信訪(fǎng)維穩(wěn)領(lǐng)導(dǎo)小組，積極了解教師思想動(dòng)態(tài)，通過(guò)訪(fǎng)維穩(wěn)領(lǐng)導(dǎo)小組、教代會(huì)妥善解決教師之間、教師與學(xué)校之間存在的意見(jiàn)分歧，努力做到校內(nèi)緩解矛盾與化解分歧。

九、兩基攻堅(jiān)迎國(guó)檢工作

通過(guò)專(zhuān)人負(fù)責(zé)，確保按質(zhì)按時(shí)完成。

十、加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理，保證義務(wù)教育保障經(jīng)費(fèi)的合理使用。義保經(jīng)費(fèi)的使用仍然堅(jiān)持：合理安排，節(jié)約辦實(shí)事，公開(kāi)透明的原則。

1、嚴(yán)格財(cái)務(wù)管理制度，做到收支公開(kāi)透明。

2、學(xué)校工作中以節(jié)約理念開(kāi)展工作，堅(jiān)持廉政建設(shè)，反對(duì)鋪張浪費(fèi)。

3、每月進(jìn)行一次財(cái)務(wù)公開(kāi)，接受教職工的監(jiān)督。

4、科學(xué)安排經(jīng)費(fèi)的使用，把每一分錢(qián)都用在實(shí)處，用在最該用的地方。岔河鄉(xiāng)中心小學(xué)

2011年2月21日

第三篇：“善教”與“樂(lè)學(xué)”專(zhuān)題

“善教”與“樂(lè)學(xué)”

李淑君

（廣宗縣大平臺(tái)中心小學(xué)，河北 邢臺(tái) 054600）

摘要：現(xiàn)代教學(xué)過(guò)程是“善教”與“樂(lè)學(xué)”的和楷共振?！吧平獭笔乔邦}、方法和手段，“樂(lè)學(xué)”是目的。如何“善教”，可從以下兩發(fā)面入手：

一、教師要做“學(xué)而不厭”的楷模，講學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)。

二、教師要講究教法藝術(shù)，并能靈活運(yùn)用。在教法的選擇運(yùn)用中應(yīng)注意多樣化、統(tǒng)一化、形象化和情感化?！皹?lè)學(xué)”是教學(xué)成功的最重要標(biāo)志，是教學(xué)追求的最高境界。

關(guān)鍵詞：善教；樂(lè)學(xué)；教法藝術(shù)

“樂(lè)學(xué)”一詞最早見(jiàn)于我國(guó)第一部教育專(zhuān)著《學(xué)記》中：“大學(xué)始教也，??不興其藝，不能樂(lè)學(xué)?！边@段話(huà)論述了在教學(xué)中只有注重課內(nèi)和課外、勞和逸四者的有機(jī)結(jié)合，才能使學(xué)生體味到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣?！墩撜Z(yǔ)》開(kāi)篇第一句就載有孔子對(duì)樂(lè)學(xué)的認(rèn)識(shí)：“學(xué)而實(shí)習(xí)之，不亦樂(lè)乎?！边@就揭示了學(xué)習(xí)過(guò)程本身應(yīng)該充滿(mǎn)樂(lè)趣而讓學(xué)生從中獲得情感的滿(mǎn)足。

樂(lè)學(xué)的本質(zhì)是通過(guò)合理滿(mǎn)足學(xué)生的各種需求，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)再老師的指導(dǎo)下，始終處于自覺(jué)、能動(dòng)，活躍的狀態(tài)。蘇聯(lián)著名教育家何芙納什維利認(rèn)為現(xiàn)代教師指導(dǎo)下學(xué)生積極參與的“亞研究”過(guò)程，它既不同于改造客觀世界的成人（尤

其是科學(xué)家）的認(rèn)識(shí)活動(dòng)，也不同于傳統(tǒng)教學(xué)論所規(guī)定的教向?qū)W生傳授知識(shí)，發(fā)展學(xué)生技能技巧的過(guò)程，而是師生共同進(jìn)行創(chuàng)造性勞動(dòng)的過(guò)程。所以說(shuō)，現(xiàn)代教學(xué)過(guò)程是“善教”與“樂(lè)學(xué)”的和楷共振。

學(xué)生是否樂(lè)于學(xué)習(xí)，與教師的“教”密切相關(guān)，既有教師的“善教”，亦有學(xué)生的“樂(lè)學(xué)”。反之，學(xué)生就會(huì)視學(xué)習(xí)為苦事，甚至產(chǎn)生消極對(duì)立，厭學(xué)情緒。在善教與樂(lè)學(xué)之間，“善教”是前題，“樂(lè)學(xué)”是目的。沒(méi)有教師的“善教”，就不會(huì)使學(xué)生“樂(lè)學(xué)”。所以說(shuō)，我們?cè)诮虒W(xué)中要特別注意研究如何“善教”，可從以下兩發(fā)面入手。

一、教師要做“學(xué)而不厭”的楷模，講學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“只把自己知識(shí)的百分之一用于課堂就夠了的教師，才是真正熱愛(ài)自己學(xué)科的人?！边@就是說(shuō)，要做一個(gè)稱(chēng)職的教師必須學(xué)識(shí)淵博，厚積而薄發(fā)，教學(xué)才會(huì)游刃有余，得心應(yīng)手，左右逢源，常教常新。

我們不僅平時(shí)要注意學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)論，鉆研教材，還要注意瀏覽報(bào)刊雜志，把與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的知識(shí)，尤其是國(guó)內(nèi)外教壇上的新思路，新觀點(diǎn)，新做法，整理記錄下來(lái)。用于教學(xué)過(guò)程，會(huì)產(chǎn)生非常好，甚至意想不到的效果。舉個(gè)例子，我上初中的一位老師講“相似形比例線(xiàn)段”時(shí)，講了拿破侖通過(guò)觀看士兵的帽沿輕而易舉地測(cè)出了河寬的故事；講

黃金分割時(shí)，介紹黃金數(shù)的美學(xué)價(jià)值及其在工程上的應(yīng)用：最和諧悅目的矩形和書(shū)籍、門(mén)窗等，其短邊和長(zhǎng)邊的牢固，我至今記憶猶新。

一句古詩(shī)道“問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)?！崩蠋煹闹R(shí)只有不斷更新，才能講時(shí)高屋建嶺，活水涌流，在學(xué)生面前展示一個(gè)清新，明朗，開(kāi)闊的知識(shí)天地，進(jìn)而誘發(fā)學(xué)生產(chǎn)生不可遏止的求知欲，學(xué)生便會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)樂(lè)此不疲。

二、教師要講究教法藝術(shù)，并能靈活運(yùn)用。

靈活多樣的教法是“善教”的重要組成部分。魏書(shū)生說(shuō)的好“老師應(yīng)當(dāng)像蜜蜂一樣，在教法的花園中，到處采集自己有用的花粉，回來(lái)以后，釀自己課堂教學(xué)的蜜”教師不僅要有淵博的知識(shí)，還應(yīng)該用靈活多樣的教學(xué)方法，將各部分知識(shí)的“樂(lè)學(xué)”要素挖掘和顯露出來(lái)。像孫悟空那樣，面對(duì)復(fù)雜的環(huán)境，以“七十二”變本領(lǐng)去駕馭。課堂的情勢(shì)不是死的，有時(shí)可能表現(xiàn)瞬息萬(wàn)變、急轉(zhuǎn)直下的變換，這是我們應(yīng)不失時(shí)機(jī)采用行之有效的新手段，才能使“無(wú)崖的學(xué)海”變成“知識(shí)的樂(lè)園”。

從理論上講，現(xiàn)代心理學(xué)以為“不愉快的是往往不經(jīng)意識(shí)就為知覺(jué)抵制”，而且“凡是認(rèn)為不愉快的事，總不如他們認(rèn)為愉快的事記得牢”。教學(xué)過(guò)程是一個(gè)認(rèn)知過(guò)程，同時(shí)也是一個(gè)隨著學(xué)生情緒反映的過(guò)程。并且在教學(xué)過(guò)程中，智力和非智

力因素共同作用?，F(xiàn)代教學(xué)方法的改革正朝著寓教于樂(lè)的方向發(fā)展。

我們?cè)诮谭ǖ倪x擇運(yùn)用中應(yīng)注意以下四點(diǎn)：

（一）教學(xué)方法的多樣化：

多樣化的教學(xué)方法標(biāo)志著教師的教學(xué)藝術(shù)水平，它有助于克服教學(xué)中的單調(diào)感和模式化給學(xué)生帶來(lái)極消極影響，以適應(yīng)學(xué)生的心理發(fā)展與精神生活需要。如在識(shí)字教學(xué)中可用講故事的、猜謎語(yǔ)、作動(dòng)作的方法。一位老師是這樣教學(xué)“確”字的：一個(gè)小孩拿著一塊石頭去投牛，正好投到牛角上，放牛的老伯伯說(shuō)：“孩子，你投的真準(zhǔn)確，你的方法不正確，你的這種行為確實(shí)要改變?！彼弥v故事的方法讓學(xué)生理解了“確”字的音、形、意，學(xué)會(huì)了用“確”字組詞造句。比簡(jiǎn)單地讓學(xué)生讀幾遍，寫(xiě)幾遍，組幾個(gè)詞，造幾個(gè)句子的方法要好的多。

（二）教學(xué)方法統(tǒng)一化。

教學(xué)方法統(tǒng)一化即教學(xué)方法的選擇運(yùn)用要做到三個(gè)“符合”，即（1）符合教本人的個(gè)性特長(zhǎng)，以利于充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。如我在教學(xué)中喜歡用畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)的方法幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。我在講《春蠶》一課時(shí)，學(xué)生對(duì)蠶不熟悉，蠶的生長(zhǎng)過(guò)程，學(xué)生在文學(xué)中也不易理解，影響學(xué)生對(duì)蠶的喂養(yǎng)過(guò)程和母親辛勤勞動(dòng)的理解，我用幾副簡(jiǎn)筆畫(huà)出了蠶種、小匾、大匾、分匾、上山五個(gè)重要的生產(chǎn)階段。（2）符合教學(xué)內(nèi)容 的需要，以利于教學(xué)內(nèi)容潛在的教育因素淋漓盡致的揭示和披露出來(lái)。報(bào)紙上曾刊載過(guò)一位教師上生物課，講《動(dòng)物的趨食性》這一節(jié)時(shí)，講了這樣的一個(gè)故事：在楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)中項(xiàng)羽被劉邦擊敗，星夜逃跑，當(dāng)天亮到達(dá)與江岸邊時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)，江邊有幾個(gè)黑色的打字：“羽項(xiàng)必亡”。他走近是看，黑色全是由螞蟻拼成的。頓時(shí)軍中一片混亂。他們認(rèn)為天公要滅項(xiàng)羽，項(xiàng)羽無(wú)奈，拔劍自刎?！边@時(shí)，學(xué)生個(gè)個(gè)聚精會(huì)神，紛紛猜測(cè)其中的道理。最后在老師的幫助下，揭示了這個(gè)謎，原來(lái)是劉邦的軍師張良利用昆蟲(chóng)趨食性的道理，黑夜派人用食油和米糖在江邊寫(xiě)下了那幾個(gè)大字。招來(lái)無(wú)數(shù)螞蟻，造成了項(xiàng)羽軍心的恐慌。教學(xué)效果如何，大家可想而知。（3）要符合學(xué)生的生理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)風(fēng)格，以利于全面調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，如我在講《圓的周長(zhǎng)認(rèn)識(shí)》時(shí)用了“螞蟻派行”的故事，就利用了小學(xué)生好奇的心理。以上三點(diǎn)“符合”是教學(xué)方法統(tǒng)一化的實(shí)體要求，也是一個(gè)教師形成自己的學(xué)風(fēng)格的重要內(nèi)容。

（三）教學(xué)方法的形象化。

所謂教學(xué)方法形象化是指教學(xué)中盡量多用形象化的材料和手段進(jìn)行教學(xué)。因?yàn)樾蜗蠡臇|西易于喚起學(xué)生的樂(lè)趣，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，能進(jìn)行學(xué)生形象思維能力的發(fā)展。這里所說(shuō)的形象化并非絕對(duì)的具象化，而是注意借助形象的表象化作為教學(xué)內(nèi)容的表達(dá)和學(xué)生樂(lè)學(xué)服務(wù)的重要手段，它要求教師運(yùn)用教

學(xué)方法時(shí)，能夠深入淺出的將教學(xué)方法內(nèi)容化為具體可感、生動(dòng)形象的教學(xué)語(yǔ)言、圖表模型、錄音、錄象、多媒體課件等，使教學(xué)方法容易理解和掌握，同時(shí)還要注意熟練而有效地運(yùn)用表情、手勢(shì)、姿態(tài)和語(yǔ)調(diào)等非語(yǔ)言表達(dá)手段，使教學(xué)信息通過(guò)多種形式訴諸學(xué)生的各種感官，增強(qiáng)教學(xué)效果。如南京師大附小的斯霞老師講“飽滿(mǎn)”一詞時(shí)，先問(wèn)學(xué)生，誰(shuí)能做一個(gè)飽滿(mǎn)的動(dòng)作？有一個(gè)學(xué)生鼓起腮幫子，大家齊聲說(shuō)臉蛋飽滿(mǎn)??最后，斯霞老師作了一個(gè)從門(mén)口神采奕奕地走上講臺(tái)的動(dòng)作，學(xué)生看了齊聲說(shuō)：“精神飽滿(mǎn)”，老師會(huì)心的笑了。又如在教“小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)”的“行程問(wèn)題”時(shí)，學(xué)生理解相遇問(wèn)題時(shí)，學(xué)生理解問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系較為困難，若用演示儀器或畫(huà)圖，觀察理解能力差的學(xué)生可能還是搞不大明白。若用多媒體進(jìn)行分解演示，聲形并茂，化靜為動(dòng)，又化動(dòng)為靜，學(xué)生就會(huì)很快發(fā)現(xiàn)其中的數(shù)量關(guān)系。

（四）教學(xué)方法情感化。

所謂教學(xué)方法的情感化指教學(xué)中要有意識(shí)地增強(qiáng)教學(xué)方法中的情感因素，并使其潛在的教育能力充分發(fā)揮出來(lái)。因?yàn)榻膛c學(xué)的生動(dòng)是人，連接教師與學(xué)生的紐帶不僅是知識(shí)，更重要的是人們的情感。在教學(xué)中忽視了“情”，則“理”無(wú)從滲透，“樂(lè)”無(wú)從何談起？那種冷冰冰的異處是對(duì)人類(lèi)情感的褻瀆和摧殘，從根本上來(lái)說(shuō)是不可取的。我的一個(gè)同學(xué)講述他教

學(xué)時(shí)遇到的一個(gè)故事：一次他正上課，看見(jiàn)一個(gè)學(xué)生低著頭吃面包，身邊的同學(xué)看著他，老師停下講課，沒(méi)有批評(píng)，沒(méi)有指責(zé)，輕輕的說(shuō)：“王剛同學(xué)可能是昨天晚上熬夜學(xué)習(xí)了，今天早晨起的晚，飯沒(méi)吃好，我們等他吃完再講。”王剛吃完后，聚精會(huì)神地上完了這節(jié)課。還有一位老師一次上課提問(wèn),學(xué)生都舉了手，一個(gè)學(xué)習(xí)差的同學(xué)也舉了手，老非常高興的說(shuō)：“請(qǐng)你回答。那個(gè)學(xué)支支吾吾了半天才說(shuō)：“我不會(huì)?！崩蠋煕](méi)有批評(píng)。課下，老師問(wèn)明了原因是他覺(jué)的不舉手沒(méi)有面子，就對(duì)他說(shuō)：“以后，你會(huì)就掌心朝前舉，不會(huì)就掌心朝后舉?！焙髞?lái)，那個(gè)學(xué)生掌心朝前的次越來(lái)越多。逐漸變成了一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的好學(xué)生。

此外，教師還要注意研究學(xué)生的學(xué)法，使學(xué)生“會(huì)學(xué)”，還要善于觀察學(xué)生，了解學(xué)生的內(nèi)心。如一位青年教師一次聽(tīng)一位專(zhuān)家的課，正上著課，一個(gè)學(xué)生出去了，過(guò)了一會(huì)兒，又一個(gè)學(xué)生出去了，又過(guò)了一會(huì)，兩個(gè)學(xué)生一起回來(lái)。課后評(píng)課時(shí)，青年教師問(wèn)那位專(zhuān)家：這是怎么回事？那位講課的專(zhuān)家笑著說(shuō)：“他正講著課，看見(jiàn)一位學(xué)生坐力不安，可能是要大小便了，就走過(guò)去示意他去廁所，過(guò)了一段時(shí)間，發(fā)現(xiàn)他還未回來(lái)，考慮到可能忘了帶手紙了，就示意另外一個(gè)學(xué)生去送手紙。這一切都是悄悄進(jìn)行的，絲毫未影響教學(xué)。

總之?！吧平獭笔欠椒?，是手段，不是目的，學(xué)生“樂(lè)

學(xué)”才是教學(xué)活動(dòng)追求的目的之一，它是確保教學(xué)有效性的重要因素，它是教學(xué)成功的最重要標(biāo)志，是我們教學(xué)追求的最高境界。

參考文獻(xiàn)：

李如密、孫元濤 ：青年出版社 2001年版

新世紀(jì)教師教學(xué)藝術(shù)策略》，8

《中國(guó)

第四篇：“轉(zhuǎn)作風(fēng)、抓落實(shí)、提質(zhì)量”主題活動(dòng)總結(jié)

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“轉(zhuǎn)作風(fēng)、抓落實(shí)、提質(zhì)量”主題活動(dòng)總結(jié)

“轉(zhuǎn)作風(fēng)、抓落實(shí)、提質(zhì)量”主題活動(dòng)總結(jié)

我們要圍繞“十二五”期間我市教育工作總體指導(dǎo)思想和年初確定的教育工作思路，按照市鄉(xiāng)召開(kāi)的教育工作會(huì)議精神，進(jìn)一步明確目標(biāo)，振奮精神，開(kāi)拓創(chuàng)新，努力做好工作。

一、轉(zhuǎn)作風(fēng)

近幾年來(lái)，在鄉(xiāng)中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校以開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)、發(fā)展提升年活動(dòng)為契機(jī)，大力加強(qiáng)作風(fēng)和行風(fēng)建設(shè)，教風(fēng)學(xué)風(fēng)有了根本好轉(zhuǎn)，工作效能有了明顯提高，但是，教師隊(duì)伍中還存在一些“庸、懶、散、虛”等突出問(wèn)題。為此廣大教職員工一定要統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，把開(kāi)展“轉(zhuǎn)作風(fēng)、抓落實(shí)、提質(zhì)量”主題活動(dòng)作為當(dāng)前的重要工作任務(wù)來(lái)抓，抓緊抓好，要抓出實(shí)效。

二、抓落實(shí)

在實(shí)際工作中，我們把精細(xì)化的管理制度融入到日常的教育教學(xué)工作中去。多年來(lái)一直堅(jiān)持記三本“志”，即日志、周志、月志。日志包括師生考勤、教師值班記錄、學(xué)生值日生聯(lián)合檢查記錄、安全等；1 更多精彩范文點(diǎn)擊主頁(yè)搜索

周志主要是班級(jí)量化管理和教師業(yè)務(wù)量化考評(píng)以及學(xué)生“好習(xí)慣之星”的評(píng)選；月志為班主任、教師量化考評(píng)匯總和“書(shū)香少年”評(píng)選。這樣做就囊括了學(xué)校工作的方方面面，從而達(dá)到管理規(guī)范化、科學(xué)化、精細(xì)化、標(biāo)準(zhǔn)化的目的。

三、提質(zhì)量

在提升教學(xué)質(zhì)量方面我們的具體做法有四點(diǎn)：第一點(diǎn)：樹(shù)立“常規(guī)立?！钡挠^念。因?yàn)橛行У某Ｒ?guī)教學(xué)管理是提升教學(xué)質(zhì)量最有力的保證。我們?cè)诮虒W(xué)工作中，重過(guò)程，重細(xì)節(jié)，狠抓“備、教、批”三個(gè)基本環(huán)節(jié)。備課要求在集體備課的基礎(chǔ)上做好二次備課。提出課堂教學(xué)“八字訣”：精、實(shí)、細(xì)、活、準(zhǔn)、巧、新、高，即講的要精、步驟要實(shí)、難點(diǎn)要細(xì)、方法要活、知識(shí)要準(zhǔn)、設(shè)計(jì)要巧、板書(shū)要新、效率要高。每節(jié)課用最經(jīng)濟(jì)的時(shí)間，達(dá)到教學(xué)質(zhì)量的最佳效果。對(duì)學(xué)生作業(yè)除正常批改外還要求老師每周至少達(dá)到三次面批面改。第二點(diǎn)：不放棄一個(gè)差生。在探索提升教學(xué)質(zhì)量的過(guò)程中，我們分析研究發(fā)現(xiàn)：我校優(yōu)等生量小，進(jìn)步空間小；中下等生量大，進(jìn)步空間非常大。也就是說(shuō)中下等生的進(jìn)步對(duì)于提升教學(xué)質(zhì)量的意義非同尋常。鑒于這種共識(shí)，學(xué)校要求“培優(yōu)補(bǔ)差”重在“補(bǔ)差”，讓差生不差！并讓老師們通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐來(lái)全面理解---面向全體學(xué)生教學(xué)是提升教學(xué)質(zhì)量最直接最有效的途徑。第三點(diǎn)：分配課程要有利于教學(xué)質(zhì)量的提升。由于老師少，課程多，老師們不得不擔(dān)雙課頭、跨課頭，我們的做法是讓老師連貫或排序擔(dān)課，例如，分配一位老師擔(dān)同一個(gè)班的語(yǔ)文、2 更多精彩范文點(diǎn)擊主頁(yè)搜索

英語(yǔ)；同一位數(shù)學(xué)老師擔(dān)年級(jí)排序最近的兩個(gè)班。這樣做的目的是既便于班級(jí)管理又能增強(qiáng)老師責(zé)任，而且容易提升考試成績(jī)。第四點(diǎn)：利用經(jīng)濟(jì)杠桿來(lái)撬動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的提升。除借鑒、論證、制定切實(shí)可行的績(jī)效考核外，學(xué)校又另行出臺(tái)考績(jī)獎(jiǎng)罰辦法，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。

第五篇：提質(zhì)量 抓管理 增效益

提質(zhì)量 抓管理 增效益

質(zhì)量效益是企業(yè)永恒的追求，管理提升是企業(yè)永恒的主題。隨著經(jīng)濟(jì)、科學(xué)技術(shù)的日益發(fā)展，產(chǎn)品質(zhì)量的好壞，直接關(guān)系到企業(yè)的生死存亡。要發(fā)展就是把質(zhì)量放在首位，更要落實(shí)到企業(yè)的每一名員工心中，形成牢固的質(zhì)量意識(shí)；求品質(zhì)，更要注意細(xì)節(jié)，從小事做起，要像呵護(hù)生命一樣呵護(hù)產(chǎn)品質(zhì)量。以質(zhì)量求生存，以質(zhì)量求發(fā)展，向質(zhì)量要效益。

在質(zhì)量就是生命的今天，產(chǎn)品質(zhì)量已成為一個(gè)企業(yè)在市場(chǎng)中立足的根本和發(fā)展的保證。產(chǎn)品質(zhì)量的優(yōu)劣決定產(chǎn)品的生命，乃至企業(yè)的發(fā)展命運(yùn)。產(chǎn)品質(zhì)量決定產(chǎn)品的市場(chǎng)占有率，沒(méi)有市場(chǎng)企業(yè)就無(wú)法生存。產(chǎn)品質(zhì)量決定于過(guò)程質(zhì)量，過(guò)程質(zhì)量決定于工作質(zhì)量，工作質(zhì)量最終決定于員工的素質(zhì)。無(wú)論是產(chǎn)品質(zhì)量、服務(wù)質(zhì)量，還是工作質(zhì)量，歸根結(jié)底取決于制造產(chǎn)品、提供服務(wù)、進(jìn)行管理的人的“質(zhì)量”。所以，要從管理思想觀念的更新、管理制度的健全、管理措施的落實(shí)等方面、橫向比較，縱向自查，真正找出本單位和本崗位管理中存在的不足，解放思想，創(chuàng)新管理，為實(shí)現(xiàn)“十二五”發(fā)展目標(biāo)提供有力支持和堅(jiān)強(qiáng)保障。

質(zhì)量是企業(yè)的生命之所在，員工是企業(yè)的主人，質(zhì)量的提高需要大家共同努力、共同參與。我們希望廣大員工多觀察、勤思考，主動(dòng)學(xué)習(xí)操作技能，提高自身素質(zhì)，以主人翁的精神切實(shí)參與到公司的生產(chǎn)管理中來(lái)，并積極為企業(yè)的生產(chǎn)和管理進(jìn)言獻(xiàn)策。

質(zhì)量代表企業(yè)的形象，是企業(yè)的生命之所在，每個(gè)企業(yè)要有好的效益，就必須對(duì)產(chǎn)品有一定的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)與要求，質(zhì)量一旦沒(méi)有，也將意味著企業(yè)即將走向虧損甚至破產(chǎn)的局面，怎樣把質(zhì)量提高上去？有以下幾個(gè)方面。

首先，要加強(qiáng)管理，眾所周知，好的開(kāi)端是成功的一半，加強(qiáng)管理是一項(xiàng)必不可少的內(nèi)容。從構(gòu)思到設(shè)計(jì)，從設(shè)計(jì)到打樣，從打樣到制版等，每一步既要滿(mǎn)足客戶(hù)要求，又要考慮到企業(yè)的生產(chǎn)能力.控制不嚴(yán)，將給工序帶來(lái)諸多不便，影響產(chǎn)品質(zhì)量，造成不必要的浪費(fèi)，使企業(yè)蒙受經(jīng)濟(jì)損失。

強(qiáng)化過(guò)程管理。過(guò)程管理主要*過(guò)程控制來(lái)完成，其中包括對(duì)產(chǎn)品的質(zhì)量管理與操作人員的主觀能動(dòng)性管理。過(guò)程管理相比其他環(huán)節(jié)復(fù)雜而多變，需要操作人員具備自檢自查的責(zé)任感與能力，又需要他們能夠嚴(yán)格執(zhí)行制定好的工藝標(biāo)準(zhǔn)。經(jīng)常性的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，爭(zhēng)取讓每一個(gè)操作人員都能掌握產(chǎn)品的操作原則和注意事項(xiàng)，保證產(chǎn)品符合委托廠家的要求。

嚴(yán)格現(xiàn)場(chǎng)管理。企業(yè)的生產(chǎn)要求，企業(yè)內(nèi)部管理應(yīng)該是經(jīng)營(yíng)管理程序化、生產(chǎn)服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化和職工個(gè)人行為規(guī)范化等的和諧統(tǒng)一，這是保證產(chǎn)品的基礎(chǔ)性工作。久而久之就形成了一種習(xí)慣，同時(shí)通過(guò)規(guī)范員工的工作行為和公德素養(yǎng)，增強(qiáng)員工的職業(yè)道德意識(shí)和自我的約束能力，使員工成為高素質(zhì)的社會(huì)人，這樣可使企業(yè)營(yíng)造出環(huán)境整潔、生產(chǎn)規(guī)范的氛圍，從而保證物流暢通，促使產(chǎn)品質(zhì)量穩(wěn)步提高。其次，注重機(jī)器維護(hù)與保養(yǎng)。質(zhì)量是企業(yè)的生命，那么，機(jī)器也可以說(shuō)是質(zhì)量的生命，如果要印高質(zhì)量的產(chǎn)品，首先機(jī)器的維護(hù)很重要。

原材料的統(tǒng)一性。好的機(jī)器，好的操作人員，沒(méi)有好的材料，同樣也沒(méi)有好的產(chǎn)品，因?yàn)檫@三者相輔相成，缺一不可。

再次，注重人才培訓(xùn)。企業(yè)通過(guò)人的素質(zhì)體現(xiàn)，企業(yè)產(chǎn)品是由全體員工共同生產(chǎn)，因此員工的技術(shù)水平、思想素質(zhì)及精神狀態(tài)都直接影響產(chǎn)品的質(zhì)量。

思想決定行動(dòng)，行動(dòng)養(yǎng)成習(xí)慣。對(duì)管理人員進(jìn)行管理培訓(xùn)，對(duì)操作人員應(yīng)進(jìn)行操作技能培訓(xùn)，通過(guò)外派人員引進(jìn)力量，就地講解等方式，有效的吸取管理知識(shí)、工藝方法和實(shí)用的操作技能，以提高員工的文化，專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，在學(xué)習(xí)中加強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)教育，使員工在潛移默化中提高個(gè)人素質(zhì)。為保證產(chǎn)品質(zhì)量，要不定期的組織有關(guān)人員學(xué)習(xí)工藝標(biāo)準(zhǔn)和相應(yīng)的工藝管理實(shí)施細(xì)則，使其形成規(guī)范的操作意識(shí)。另外，有針對(duì)性的開(kāi)展專(zhuān)業(yè)崗位技能培訓(xùn)、崗位練兵、崗位競(jìng)賽等，可使操作人員發(fā)揮最佳的工作能力，為企業(yè)創(chuàng)造最大利潤(rùn)。

總之，一定要強(qiáng)化工藝管理，以促進(jìn)質(zhì)量管理，確保產(chǎn)品質(zhì)量穩(wěn)步提高，通過(guò)使工藝技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)化、管理程序化，努力培養(yǎng)、訓(xùn)練員工的個(gè)人素質(zhì)等，提升企業(yè)的內(nèi)外部競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，擴(kuò)大影響，以獲取更大的利潤(rùn)。