第一篇：2013年英特爾未來教育核心課程學(xué)科教師培訓(xùn)

英特爾未來教育核心課程學(xué)科教師培訓(xùn)心得體會

雷 龍

2013.10.12 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)接到文件，估計以為是信息技術(shù)的培訓(xùn)，就把任務(wù)交給了我，我看了教育局下發(fā)的文件中的課程安排，與前兩年去貴陽參加過的信息技術(shù)培訓(xùn)，課程內(nèi)容大致相同，我就對領(lǐng)導(dǎo)說，應(yīng)該安排一位教學(xué)業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的老師來培訓(xùn)，安排我，純屬一種資源的浪費。在領(lǐng)導(dǎo)的執(zhí)意安排下，我極不情愿（孩子沒人帶）地接受了這次培訓(xùn)任務(wù)。有人帶小孩的情況下我是很樂意的，就如魏書生先生的想法：花公家的錢長自己的見識，何樂而不為！

10月8日，我7：30之前就趕到了培訓(xùn)點，沒見到一個來培訓(xùn)的老師，在等了半個多小時后，好像是8：07，終于見到了幾位輔導(dǎo)教師(文件中有輔導(dǎo)老師姓名，人我也認(rèn)識)。我問他們時間，說時間是8：30，還說文件上有的，我暈啊，估計他們的文件要特殊些（我們學(xué)校的那份文件我是反復(fù)看過多遍了的，只有日期，沒注明時間）。與我認(rèn)識的幾位輔導(dǎo)教師一起來的領(lǐng)導(dǎo)，有縣教育局教師培訓(xùn)中心的主任，令我意外的是局長親臨現(xiàn)場了，在我參加的N次縣級培訓(xùn)中，絕對是前無古人，（??）。我就在心里嘀咕了：這培訓(xùn)看來很重要的嘛！肯定不是我想像的那樣簡單哦！

在開班儀式上，局長作了重要講話，談到了英特爾未來教育的重要意義，要求我們轉(zhuǎn)變觀念，希望我們提高自身業(yè)務(wù)水平，利用好“班班通”進(jìn)行輔助教學(xué)。接下來的幾天，我們這些一線教師，便顧不上自己的眼睛與頸椎，就把屁股扎根在縣二中電教室的方凳上。

說了這么多，估計各位以為我是在發(fā)牢騷哦！沒辦法，輔導(dǎo)老師說了，要2K字左右的心得體會，我沒那么多震憾心靈的體會，發(fā)發(fā)牢騷，充字?jǐn)?shù)。現(xiàn)在改掉吊兒郎當(dāng)?shù)目谖?，利用我的專長Ctrl+c再Ctrl+v來談?wù)勎业母惺堋?/p>

培訓(xùn)幾天下來，我徹底推翻了自己原來的想法。我深切體會到了英特爾未來教育是新的理念與信息技術(shù)的完美結(jié)合。就如輔導(dǎo)老師中的一李姓老師說，2000年，我還是一個高中學(xué)生，電腦是什么，沒用過，網(wǎng)絡(luò)是什么，更是沒聽過。而今天，這些就在我的生活中，甚至離不開。是啊，于我而言，經(jīng)歷何嘗不是這樣，十來年前也就是02年，學(xué)校購買了一臺電腦，那時的電腦配置還是奔騰時代，我們爭著用，可就只會打幾個字，還沒見識過網(wǎng)絡(luò)；

5、6年前也就是07年，那時我們學(xué)校老師都說，要是有個多媒體教室就好了，終于在2010年，學(xué)校自籌資金實現(xiàn)了，電腦配置也高，雙核，但屏幕是幕布，老師們都爭著要鑰匙去上多媒體課，這時大家都會用；2011年，上級部門給學(xué)校配了兩套多媒體設(shè)備，電子交互式白板；2013年，全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校及中學(xué)統(tǒng)一匹配了“班班通”，電腦配置4核；短短十年，我們（不具備科學(xué)家思維的老師）無法想像的這些高科技設(shè)備，大多都能迅速適應(yīng)。

英特爾未來教育打破了我國傳統(tǒng)的教育模式，它倡導(dǎo)的是“問題化教學(xué)”。在教師的問題設(shè)計下，學(xué)生采用探究問題的學(xué)習(xí)方式，主動學(xué)習(xí)，在掌握知識內(nèi)容的同時，讓學(xué)生體驗，理解和應(yīng)用探究問題的方法,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。教師的教學(xué)設(shè)計是“框架問題”,以創(chuàng)設(shè)“基本問題”和“單元問題”為核心，“內(nèi)容問題”為基礎(chǔ)，激勵學(xué)生利用信息化環(huán)境進(jìn)行探究，實踐和思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。它讓我感受到了一種新的教學(xué)思想和新的教學(xué)理念。在這次培訓(xùn)中，我的思想在發(fā)生著巨大的變化。由傳統(tǒng)的教育模式向先進(jìn)的未來教育模式轉(zhuǎn)變。

英特爾未來教育幫助教師把計算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)有效地應(yīng)用到課堂上，使課堂里的教和學(xué)的活動更加有趣、有效，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力和質(zhì)量。它提倡給學(xué)生一個任務(wù)，讓學(xué)生在任務(wù)的驅(qū)動下，自覺的通過各種途徑去研究，探索，分析，最后得出結(jié)論，完成任務(wù)。它注重培養(yǎng)學(xué)生的任務(wù)觀念，培養(yǎng)學(xué)生的二十一世紀(jì)技能。這些技能涵蓋了現(xiàn)代人所需的極大部分生存技能。

通過幾天的培訓(xùn)，我覺得重要的不是學(xué)技能，學(xué)模式，而是學(xué)一種思想，一種促進(jìn)學(xué)生主動探究學(xué)習(xí)為主的思想。培訓(xùn)是用未來教育的先進(jìn)思想武裝每一位學(xué)員的頭腦，用現(xiàn)代先進(jìn)信息技術(shù)訓(xùn)練每一位學(xué)員的技能，從而達(dá)到使思想和技術(shù)融為一體，使信息技術(shù)和其他課程有機(jī)整合，培養(yǎng)學(xué)生探索精神和創(chuàng)造能力的目的。英特爾未來教育是以學(xué)生為中心，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維為目的的教學(xué)理念的具體操作，是我國素質(zhì)教育實施的重要途徑。這種教育方式所包含的教育思想和教育理念必將改寫人類教育思想的新篇章。

第二篇：英特爾未來教育核心課程培訓(xùn)感悟

英特爾未來教育核心課程培訓(xùn)感悟

短短一周時間的培訓(xùn)，讓我的教育觀念有了質(zhì)的改變，教育理念和方法煥然一新。可以說，它是“升級版”的新課程理念下的課堂教學(xué)?！坝⑻貭栁磥斫逃嘤?xùn)”帶給我清新的感覺，緊張而又充實，它對我教育理念的更新和教育思想的轉(zhuǎn)變所帶來的沖擊是空前強(qiáng)烈的，它就像一場風(fēng)暴，勢不可擋?；仡欉@幾天緊張而又充實的學(xué)習(xí)歷程，感受頗深??在短短的6天里，為了課題的選定，為了計劃的設(shè)計，為了文稿的制作，為了網(wǎng)站的建立，為了??竟然忙得不分白天與黑夜，累得不知所措，可以說是對智慧、體力、綜合素質(zhì)的一次尖銳挑戰(zhàn)，差一點就要堅持不住，好在終于頂了下來，回過頭來反思自己這樣近乎拼命的行為，值不值得，得出的結(jié)論印證了一句話“為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔?！?/p>

“英特爾未來教育”是以教法革新為特色，體現(xiàn)了信息技術(shù)的學(xué)科整合、研究型學(xué)習(xí)、反思型學(xué)習(xí)、面向作品的評價等特點。它在通過對中小學(xué)教師的培訓(xùn)，使他們獲得將信息技術(shù)整合于學(xué)科教學(xué)的技能與方法。而我們的培訓(xùn)活動，正是圍繞這些特點進(jìn)行的。思想上有了明確的認(rèn)識，興趣也來了，自己也主動加班加點。自從參加培訓(xùn)那天起，我從沒有睡過一次好覺。精神和身體都極度疲勞。由于自己的基礎(chǔ)差，而進(jìn)度又快，每天的作業(yè)都無法按時完成，所以我只好每天加班到深夜，這是我一生當(dāng)中從來沒經(jīng)歷過的，可我卻能咬緊牙關(guān)堅持下來了。這就是英特爾未來教育的魅力所在。這次培訓(xùn)我感覺最有意義、最有價值。

英特爾未來教育打破了中國傳統(tǒng)教育模式，它倡導(dǎo)的是“問題化教學(xué)”。在教師的問題設(shè)計下，學(xué)生采用探究問題的學(xué)習(xí)方式主動學(xué)習(xí)，在掌握知識內(nèi)容的同時，讓學(xué)生體驗、理解和應(yīng)用探究問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。教師的教學(xué)設(shè)計是“框架問題”，以創(chuàng)設(shè)“基本問題”和“單元問題”為核心，“內(nèi)容問題”為基礎(chǔ)，激勵學(xué)生利用信息化環(huán)境進(jìn)行探究、實踐和思考等高級思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維。在現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境中，促進(jìn)學(xué)生的高級思維的發(fā)展。這是“英特爾未來教育”的一個重要內(nèi)容，它讓我學(xué)到了一種新的教學(xué)思想和新的教學(xué)理念。

“英特爾未來教育”的另一個重要內(nèi)容是，教師要學(xué)會應(yīng)用先進(jìn)的信息技術(shù)整合到學(xué)科教學(xué)中。這就要求教師要有一定的計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)。只有學(xué)會如何運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)上的教育資源，學(xué)會從互聯(lián)網(wǎng)上下載與自己學(xué)科相關(guān)的備課資料才能建立好自己的學(xué)科資料庫，才能備好課，撰寫好教案。除此之外，還要教會學(xué)生應(yīng)用計算機(jī)，讓學(xué)生可以隨時隨地通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)空間變得無界限了。教育信息化能夠培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生具有終生學(xué)習(xí)的能力。這與我們傳統(tǒng)教育有著天壤之別。傳統(tǒng)的教育方法是，老師在臺上把知識講得頭頭是道，也說得清清楚楚，但是學(xué)生也許還是云里霧里，懵懵懂懂，只有在課后耗費大量的時間去練習(xí)，感到很累，效果還不一定很好。

“英特爾未來教育”給我們提供了新的教學(xué)理念，我意識到“問題化教學(xué)”新的教學(xué)模式已經(jīng)是勢在必行的時候了。但是無論是任何一種教學(xué)模式都不是死的條條框框，在實際的教學(xué)過程中必須加以靈活運(yùn)用。“英特爾未來教育”要求我們應(yīng)用計算機(jī)完成問題設(shè)計，但是，在我們農(nóng)村學(xué)校，很多老師對計算機(jī)還只是從概念上的認(rèn)識，根本談不上操作和應(yīng)用了，所以，“信息技術(shù)與學(xué)科的教學(xué)整合”在農(nóng)村大面積推廣實施是有一定的困難。當(dāng)然，新的教學(xué)思想和新的教學(xué)理念必然推動著教育的發(fā)展。正如英特爾公司首席勢行官克瑞格-貝瑞特博士說的，計算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)不能自動帶來教育的革命，因為計算機(jī)并不是什么神奇的魔法，而教師才是真正的魔術(shù)師。通過這次培訓(xùn)，我堅信“問題化教學(xué)”會在基礎(chǔ)教育的創(chuàng)新發(fā)展中彰顯神奇的魅力。

英特爾未來教育正是伴隨著我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的東風(fēng)來到了中國，我們堅信用英特爾未來教育這一塊他山之石定能攻我國基礎(chǔ)教育課程改革的教師培訓(xùn)這塊玉。

通過這次的學(xué)習(xí)，我想：以后我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，充實自己的頭腦，把更多的知識傳授給學(xué)生！

第三篇：英特爾未來教育基礎(chǔ)課程學(xué)科教師培訓(xùn)計劃

英特爾未來教育基礎(chǔ)課程學(xué)科教師

培訓(xùn)計劃

一、培訓(xùn)目標(biāo)

1、通過培訓(xùn)讓教師能夠明白教學(xué)行為不只是傳統(tǒng)意識上的單向傳遞，而是一個師生雙向互動、相互反饋、逐步提高的過程，而要實現(xiàn)這一點，信息技術(shù)的運(yùn)用是關(guān)鍵，強(qiáng)化信息技術(shù)與學(xué)科資源整合。

2、通過培訓(xùn)，老師們可以掌握字處理、多媒體和電子表格等軟件的操作技術(shù)，更為重要的是獲得21世紀(jì)基本技能（責(zé)任感和適應(yīng)性；溝通能力；創(chuàng)造性和求知欲；理性思辯和系統(tǒng)性思維；信息和媒體素養(yǎng)；人際交往和合作能力；發(fā)現(xiàn)問題，界定問題，尋求問題；自我引導(dǎo)；社會責(zé)任感）。

3、通過這次培訓(xùn)，建立新的教學(xué)活動模式（制定計劃；動手操作；認(rèn)真檢查；交流分享）。和項目式教學(xué)法（任務(wù)驅(qū)動法）

4、交流合作應(yīng)該在教學(xué)中加強(qiáng)，通過小組活動中推行3、2、1的模式（針對別人的回答提出三個問題、兩件自己喜歡的事、一個建議），在促進(jìn)人際交往的同時，集思廣益，取長補(bǔ)短。

5、進(jìn)行角色轉(zhuǎn)化，教師既要做好學(xué)生的助學(xué)者，更要做好學(xué)生學(xué)習(xí)的 “諍友”，將更多的時間花費在輔助學(xué)生學(xué)習(xí)上，減少用語直接教學(xué)的時間。建立新的評價體系以“諍友”的方式給與學(xué)生建設(shè)性的反饋更好的促進(jìn)學(xué)生的成長。教師在輔助學(xué)生學(xué)習(xí)時要多種技巧綜合運(yùn)用（傾聽技巧；對話技巧；指導(dǎo)技巧；提問技巧；觀察和監(jiān)督技巧；以及鼓勵和干預(yù)技巧等）。

二、培訓(xùn)對象

通過自己報名和教研組推薦，選定具有一定計算機(jī)操作基礎(chǔ)的學(xué)科教師80人(每期40人,共兩期)。

三、培訓(xùn)方式

由兩名英特爾未來教育省級培訓(xùn)主講教師進(jìn)行培訓(xùn)，按照英特爾未來教育教學(xué)模式和規(guī)則，采取集中培訓(xùn)和小組活動項目形式展開；采用英特爾未來教育項目培訓(xùn)推薦流程進(jìn)行培訓(xùn)。

四、培訓(xùn)安排

另見：焦作市2010年intel未來教育基礎(chǔ)課程培訓(xùn)時間分配表

五、培訓(xùn)時間

2010年5月下旬、6月中旬

第四篇：英特爾未來教育基礎(chǔ)課程學(xué)科教師培訓(xùn)開班講話稿

英特爾未來教育基礎(chǔ)課程學(xué)科教師培訓(xùn)開班講話稿

一、英特爾未來教育項目簡介：

“英特爾未來教育”（IntelTeachtotheFuture）是一個大型的國際合作性教師培訓(xùn)項目。是教育部與英特爾公司共同推動中國教育信息化發(fā)展的重要合作項目之一。這個項目旨在加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)在教師教育教學(xué)和學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。

二、培訓(xùn)的組織實施

該項目由省電教館主辦，市電教館負(fù)責(zé)本市主講教師培訓(xùn)，市繼續(xù)教育中心參加學(xué)科教師培訓(xùn)管理，學(xué)校具體承辦本校學(xué)科教師培訓(xùn)。最后有市電教中心組織對參加培訓(xùn)的教師進(jìn)行評估驗收，對驗收不合格的教師強(qiáng)行集中寒暑假在市電教中心進(jìn)行為期10天培訓(xùn)，培訓(xùn)期間食宿等一切費用自理。

三、英特爾未來教育培訓(xùn)的指導(dǎo)思想：

英特爾未來教育項目著眼于中小學(xué)教師和學(xué)生的二十一世紀(jì)的教學(xué)理念和信息技術(shù)基本技能的培養(yǎng)，支持中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程。目的是利用先進(jìn)的教育理念和方法，提高教師應(yīng)用信息技術(shù)的能力，最終幫助教師改進(jìn)課堂教學(xué)水平，并提高學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力、思辯能力和團(tuán)隊合作等能力。它的特點是：以學(xué)生為中心，將新的教育理念和信息技術(shù)整合于課堂。以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，精心設(shè)計問題引導(dǎo)學(xué)生探究，促進(jìn)學(xué)生低價思維向高階思維的轉(zhuǎn)變。

四、培訓(xùn)目標(biāo)

1、使參訓(xùn)教師更新教育觀念，提高信息素養(yǎng)及綜合素質(zhì)，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程整合。

2、幫助教師理解新課程標(biāo)準(zhǔn)，并把新的教育理念落實在課堂上。

３、使參訓(xùn)教師進(jìn)一步理解研究性學(xué)習(xí)并在備課上體現(xiàn)出來。４、提高參訓(xùn)教師使用excel、word、powerpoint等效能工具，提高工作的效率。

５、提高教師將新課程與信息技術(shù)整合的能力。

6、提高我校教師信息技術(shù)應(yīng)用水平，幫助我校教師利用先進(jìn)的教育理念和方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)我校教育發(fā)展。

7、通過“教師教教師”的校本培訓(xùn)，培養(yǎng)40名學(xué)科教師，帶動提高二十一世紀(jì)學(xué)生的信息素養(yǎng)，提高學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力、思辨能力和團(tuán)隊合作能力等。

五、培訓(xùn)方法：

1、采取任務(wù)驅(qū)動，每模塊都有相應(yīng)的任務(wù)，必須按時完成。

2、關(guān)注教師之間的研究、交流，以此來提高培訓(xùn)效率。

3、強(qiáng)調(diào)實際動手操作，注重學(xué)習(xí)的過程。并創(chuàng)建與國家課程標(biāo)準(zhǔn)相一致的課程單元和評價工具。

4、通過觀看教案材料、自學(xué)、討論等形式理解這種教學(xué)思想的內(nèi)涵。

5、充分挖掘校內(nèi)信息技術(shù)能手的能力，互幫互學(xué)，提高教師整體應(yīng)用計算機(jī)技術(shù)的水平。

6、通過計算機(jī)共享提高學(xué)員們的參與機(jī)會。

六、考核辦法

學(xué)科教師培訓(xùn)考核分為作業(yè)、作品、考勤、學(xué)習(xí)筆記、心得體會五個要素。完成所有作業(yè)得25分，小組合作完成教學(xué)設(shè)計作品得25分，考勤18分，學(xué)習(xí)筆記全部完成25分，心得體會7分，合計100分。

第五篇：2013年英特爾_未來教育核心課程項目

關(guān)于做好2013年英特爾?未來教育核心課程項目

學(xué)科教師培訓(xùn)工作的通知

各縣區(qū)（管委會）教育局（事務(wù)辦）、市直有關(guān)學(xué)校，各培訓(xùn)點：

根據(jù)省教育廳文件精神和要求，今年我市將繼續(xù)開展英特爾?未來教育核心課程項目學(xué)科教師培訓(xùn)工作，現(xiàn)將培訓(xùn)名額發(fā)給你們，請按照附件1中的分配名額于10月24日前將《2013年英特爾未來教育學(xué)科教師培訓(xùn)時間

及名額分配表2、2013年英特爾未來教育核心課程項目（7.2版本）學(xué)科教師培訓(xùn)名單3、2013年英特爾未來教育核心課程項目（V10

版本混合式培訓(xùn)）學(xué)科教師培訓(xùn)

2013年10月15日

附件1：