第一篇：關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治理論課教育教學(xué)工作的實(shí)施意見

關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治理論課教育教學(xué)工作的實(shí)施意見 2011年

各高等學(xué)校：

《中共中央、國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》（中發(fā)〔2004〕16號(hào)）、《中共中央宣傳部 教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的意見》（教社政〔2005〕5號(hào)）、《<中共中央宣傳部、教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的意見>實(shí)施方案》（教社政〔2005〕9號(hào)）（簡稱“05方案”）和《中共中央宣傳部教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》（教社政〔2008〕5號(hào)）等一系列文件頒發(fā)以來，在省委、省政府正確領(lǐng)導(dǎo)下，我省高校思想政治理論課在改進(jìn)中不斷加強(qiáng)，教育教學(xué)狀況取得明顯改善。為深入貫徹落實(shí)全國加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)工作會(huì)議精神和《高等學(xué)校思想政治理論課建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)（暫行）》（教社科〔2011〕1號(hào)），進(jìn)一步提高思想政治理論課教育教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合思想政治理論課工作現(xiàn)狀，特制定以下實(shí)施意見。

一、進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治理論課教育教學(xué)工作的緊迫性和必要性

1．高校思想政治理論課是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的馬克思主義世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育的主渠道，思想政治理論課教育教學(xué)改革的成效直接影響著高等教育人才培養(yǎng)的質(zhì)量。進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治理論課工作，提高思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量，用馬克思主義中國化的最新理論成果武裝大學(xué)生頭腦，用社會(huì)主義核心價(jià)值體系塑造大學(xué)生思想觀念，把他們培養(yǎng)成德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人，確保中國特色社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)、后繼有人，具有十分重要的意義。

2.“05方案”實(shí)施以來，各高校認(rèn)真貫徹中央16號(hào)文件和中央領(lǐng)導(dǎo)同志重要指示精神，思想政治理論課教材建設(shè)取得新成效，教師隊(duì)伍建設(shè)取得新進(jìn)展，教學(xué)方法實(shí)現(xiàn)新突破，宏觀指導(dǎo)建立新機(jī)制，涌現(xiàn)出一大批課程講授精彩、樂于教書育人、深受學(xué)生喜愛的優(yōu)秀教師，大學(xué)生對(duì)課程的滿意度不斷提高，高校思想政治理論課教學(xué)狀況發(fā)生了可喜變化。但是，從總體上來看，思想政治理論課建設(shè)的狀況，還不能很好地適應(yīng)新形勢(shì)、新任務(wù)的需要。一些高校不同程度地存在對(duì)思想政治理論課認(rèn)識(shí)不足、重視不夠；教學(xué)科研組織機(jī)構(gòu)亟待進(jìn)一步規(guī)范健全；學(xué)科支撐比較薄弱，教學(xué)科研相互促進(jìn)不夠；教學(xué)手段不夠先進(jìn)，管理不夠科學(xué)；教學(xué)方式方法針對(duì)性、實(shí)效性不強(qiáng)；教師隊(duì)伍建設(shè)亟待加強(qiáng)，優(yōu)秀中青年學(xué)術(shù)帶頭人缺乏，極少數(shù)教師不能做到教書育人、為人師表；思想政治理論課經(jīng)費(fèi)投入保障力度不夠。加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治理論課工作是一項(xiàng)極為緊迫的重要任務(wù)。

二、進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治理論課教育教學(xué)工作的指導(dǎo)思想、主要任務(wù)和總體目標(biāo)

3.指導(dǎo)思想：高舉中國特色社會(huì)主義偉大旗幟，堅(jiān)持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，牢牢把握高校思想政治理論課建設(shè)的正確方向，準(zhǔn)確把握高校思想政治理論課建設(shè)的基本要求，正確把握當(dāng)代大學(xué)生的思想特點(diǎn)和個(gè)性需求，以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)為中心，以組織機(jī)構(gòu)建設(shè)為平臺(tái)，以教師隊(duì)伍建設(shè)為基礎(chǔ)，以學(xué)科建設(shè)為支撐，以政策支持和體制機(jī)制建設(shè)為保障，把思想政治理論課建設(shè)成為大學(xué)生真心喜愛、終生受益、畢生難忘的課程。

4.主要任務(wù)：加強(qiáng)制度機(jī)制建設(shè)、建立健全教學(xué)科研組織機(jī)構(gòu)、加強(qiáng)課程建設(shè)和學(xué)科建設(shè)、改進(jìn)教學(xué)方式方法、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、加強(qiáng)宏觀管理指導(dǎo)。

5.總體目標(biāo)：實(shí)現(xiàn)思想政治理論課教學(xué)科研二級(jí)機(jī)構(gòu)完全獨(dú)立；選配政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正、懂管理的學(xué)術(shù)帶頭人和骨干教師作為思想政治理論課教學(xué)科研組織負(fù)責(zé)人；三年內(nèi)實(shí)現(xiàn)思想政治理論課專任教師不低于師生1：350－400的比例配備；思想政治理論課教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，5年內(nèi)思想政治理論課教師碩士學(xué)位比例達(dá)到60%，博士學(xué)位達(dá)到30%；建立健全全方位、多層次、多形式的培訓(xùn)體系；不斷深化教學(xué)方法改革，實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段現(xiàn)代化；馬克思主義理論學(xué)科支撐作用更加突出；教學(xué)管理更加規(guī)范，政策制度保障更加全面。

三、進(jìn)一步加強(qiáng)思想政治理論課教學(xué)科研組織建設(shè)

6．進(jìn)一步建立健全獨(dú)立的思想政治理論課教學(xué)科研二級(jí)機(jī)構(gòu)。思想政治理論課二級(jí)機(jī)構(gòu)既是思想政治理論課教學(xué)和馬克思主義理論研究機(jī)構(gòu)，又是馬克思主義理論學(xué)科點(diǎn)的依托單位。還沒有成立獨(dú)立二級(jí)機(jī)構(gòu)的高校應(yīng)列出明確的整改時(shí)間表，在2011年底之前整改落實(shí)到位。7．選配好教學(xué)科研組織負(fù)責(zé)人。將思想政治理論課教學(xué)科研組織負(fù)責(zé)人遴選配備和培養(yǎng)培訓(xùn)工作，納入全省高校干部隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃。選拔政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正、懂管理的學(xué)術(shù)帶頭人和骨干教師，作為思想政治理論課教學(xué)科研組織負(fù)責(zé)人。

四、進(jìn)一步加強(qiáng)思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)

8.配備足夠數(shù)量和較高質(zhì)量的思想政治理論課教師。堅(jiān)持專任為主、專兼結(jié)合的原則，按照學(xué)生人數(shù)以及實(shí)際教學(xué)、科研和社會(huì)服務(wù)的需要，合理核定專任教師編制，本?？扑枷胝卫碚撜n專任教師要總體上按不低于師生1：350—400的比例配備。未達(dá)標(biāo)的高校要制定專職思想政治理論課教師建設(shè)計(jì)劃，逐步補(bǔ)充達(dá)標(biāo)。

9.實(shí)行思想政治理論課教師任職資格準(zhǔn)入制度。嚴(yán)把思想政治理論課教師入口關(guān)。思想政治理論課教師必須堅(jiān)持正確的政治方向，熱愛馬克思主義理論教育事業(yè)，具有良好的思想品德，有扎實(shí)的馬克思主義理論基礎(chǔ)和相應(yīng)的教學(xué)水平、科研能力。新任教師應(yīng)是中國共產(chǎn)黨黨員，具備馬克思主義理論相關(guān)專業(yè)碩士以上學(xué)位，本科高校應(yīng)逐步提高博士學(xué)位教師的比例。在事關(guān)政治原則、政治立場(chǎng)和政治方向問題上不能與黨中央保持一致的，不得從事思想政治理論課教學(xué)。在課堂講授中違反紀(jì)律的應(yīng)立即停止思想政治理論課教學(xué)工作。

10．建立思想政治理論課教師培訓(xùn)基地。依托高校現(xiàn)有的馬克思主義理論一級(jí)學(xué)科、二級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)，通過公開競爭擇優(yōu)原則，在省內(nèi)重點(diǎn)建設(shè)3－5個(gè)培訓(xùn)基地，側(cè)重從崗位培訓(xùn)、課程輪訓(xùn)、骨干研修、在職培訓(xùn)、學(xué)歷提升等不同方面，有重點(diǎn)、分層次、多形式實(shí)施對(duì)思想政治理論課教師系統(tǒng)培訓(xùn)。

11.建立健全全員培訓(xùn)體系。堅(jiān)持先培訓(xùn)、后上崗，不培訓(xùn)、不上崗制度。每年培訓(xùn)新任教師300人左右。舉辦本?？坪脱芯可n程培訓(xùn)班，每年培訓(xùn)500人左右。舉辦上下半年形勢(shì)政策培訓(xùn)班，培訓(xùn)300人左右。各高校要堅(jiān)持集中備課制度，組織開展校級(jí)培訓(xùn)。

12.實(shí)施思政課教師骨干研修計(jì)劃。把思想政治理論課教師納入湖北省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)教學(xué)科研骨干研修工作規(guī)劃，每年培訓(xùn)200人左右。

13.實(shí)施在職思想政治理論課教師攻讀博士計(jì)劃。依托武漢大學(xué)、華中師范大學(xué)、武漢理工大學(xué)馬克思主義理論學(xué)科博士點(diǎn)，鼓勵(lì)支持在職思想政治理論課教師攻讀博士學(xué)位。

14.實(shí)施國內(nèi)外學(xué)習(xí)參觀考察計(jì)劃。每年寒暑假組織200名左右高校思想政治理論課骨干教師赴我國重要革命紀(jì)念地、改革開放前沿地區(qū)和西部地區(qū)等進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐和學(xué)習(xí)考察。將思想政治理論課教師納入教師出境、出國考察培訓(xùn)計(jì)劃，每年組織15名左右高校思想政治理論課骨干教師赴境外、國外考察。

15.實(shí)施教學(xué)領(lǐng)軍人物、中青年學(xué)術(shù)帶頭人和教學(xué)科研骨干資助計(jì)劃。以專項(xiàng)研究項(xiàng)目等方式，通過專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)資助、課題支持，為教學(xué)領(lǐng)軍人物、中青年學(xué)術(shù)帶頭人和教學(xué)科研骨干搭建平臺(tái)。每年遴選20名左右的教學(xué)領(lǐng)軍人物、中青年學(xué)術(shù)帶頭人和教學(xué)科研骨干進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。16.建立校際之間的教學(xué)協(xié)作機(jī)制和對(duì)口支持與交流合作計(jì)劃。大力促進(jìn)重點(diǎn)本科高校與高職高專和獨(dú)立學(xué)院之間開展思想政治理論課對(duì)口支援建設(shè)。鼓勵(lì)對(duì)口高校之間在學(xué)科建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)、提高管理質(zhì)量、合作承擔(dān)科研項(xiàng)目等方面開展交流與合作。選派重點(diǎn)高校優(yōu)秀思想政治理論課教師到對(duì)口支援高校支教或?qū)W術(shù)指導(dǎo)，受援高校思想政治理論課教師到支援高校進(jìn)行交流或者進(jìn)修深造。

六、進(jìn)一步加強(qiáng)馬克思主義理論學(xué)科和思想政治理論課課程建設(shè) 17．支持高校加強(qiáng)馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)。做好碩士生、博士生和專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)及教師培訓(xùn)工作，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、儲(chǔ)備馬克思主義理論研究和思想政治理論課教育教學(xué)后備人才力量。完善馬克思主義理論二級(jí)學(xué)科體系，為思想政治理論課提供對(duì)應(yīng)支撐。

18.加強(qiáng)思想政治教育專業(yè)建設(shè)和思想政治理論課精品課程建設(shè)。大力加強(qiáng)思想政治教育品牌專業(yè)建設(shè)。定期評(píng)選獎(jiǎng)勵(lì)思想政治理論課“精彩課件”、“精彩教案”、“精彩一門課”和“精品課程”。定期組織教學(xué)觀摩，推廣優(yōu)秀教案、課件，改革創(chuàng)新教學(xué)方法，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源共享。依托有關(guān)高校和湖北省高校馬克思主義理論教育研究會(huì)，建設(shè)“湖北高校思想政治理論課專題網(wǎng)站”，促進(jìn)教學(xué)資源共享。

19.實(shí)施思想政治理論課優(yōu)秀教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)計(jì)劃。進(jìn)一步匯聚學(xué)科隊(duì)伍，建設(shè)一批省級(jí)優(yōu)秀思想政治理論課教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)，使思想政治理論課教師工作有條件、干事有平臺(tái)、發(fā)展有空間。

20.實(shí)施思想政治理論課專項(xiàng)研究項(xiàng)目資助計(jì)劃。將思想政治理論課的課程建設(shè)、教材建設(shè)、教學(xué)方法改革、教學(xué)成果、教師隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)科建設(shè)以及教學(xué)中重要理論和實(shí)際問題的研究等作為重要選題，列入全省人文社會(huì)科學(xué)研究規(guī)劃，項(xiàng)目單列，單獨(dú)評(píng)審，單獨(dú)檢查，推出一批高水平的思想政治理論教育教學(xué)研究成果。

七、進(jìn)一步建立健全思想政治理論課教育教學(xué)工作的政策和制度保障

21.完善教學(xué)管理制度，建立健全教學(xué)保障機(jī)制。我廳將繼續(xù)實(shí)施思想政治理論課教學(xué)督導(dǎo)制度，聘請(qǐng)專職思想政治理論課教學(xué)督導(dǎo)員，進(jìn)行集中督導(dǎo)和分散包校督導(dǎo)，加強(qiáng)教學(xué)指導(dǎo)和監(jiān)督。同時(shí)應(yīng)用《高校思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系》對(duì)思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)測(cè)。各高校要按照學(xué)分學(xué)時(shí)對(duì)應(yīng)原則，確保思想政治理論課教學(xué)時(shí)數(shù)。堅(jiān)持以中班教學(xué)（每班100名學(xué)生左右）為主，合理控制課堂教學(xué)規(guī)模，鼓勵(lì)和提倡小班教學(xué)。根據(jù)本校實(shí)際，將思想政治理論課教師的崗位津貼和課時(shí)補(bǔ)助等納入內(nèi)部分配體系統(tǒng)籌考慮，確保思想政治理論課教師的實(shí)際平均收入不低于本校相關(guān)專業(yè)院系教師的平均水平。

22.完善教師隊(duì)伍建設(shè)的考核評(píng)價(jià)體系和教師職務(wù)評(píng)聘體系。各高校要制定思想政治理論課教師工作考核的具體辦法，健全考核體系?？己私Y(jié)果要與教師的職務(wù)聘任、晉級(jí)、獎(jiǎng)懲等掛鉤?？己瞬缓细竦?，要待崗學(xué)習(xí)；不能勝任的，要轉(zhuǎn)崗分流。根據(jù)思想政治理論課教師崗位職責(zé)要求，進(jìn)一步完善專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘標(biāo)準(zhǔn)，注重考核教學(xué)能力和教學(xué)實(shí)績。教學(xué)研究成果和社會(huì)調(diào)研報(bào)告凡被有關(guān)部門采納、發(fā)揮了積極作用的，應(yīng)作為職稱評(píng)定的依據(jù)。23.完善思想政治理論課教師表彰機(jī)制。在教育系統(tǒng)各類教師表彰體系中，要對(duì)思想政治理論課教師的評(píng)比確定相應(yīng)比例，進(jìn)行統(tǒng)一表彰。定期評(píng)選表彰“湖北省高校十佳優(yōu)秀思想政治理論課教師”，并授予“湖北五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆保鰪?qiáng)教師的責(zé)任感和榮譽(yù)感。及時(shí)發(fā)現(xiàn)、樹立推廣思想政治理論課教師先進(jìn)典型，充分發(fā)揮優(yōu)秀思想政治理論課教師的示范作用。

24.建立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)投入保障制度。把思想政治理論課建設(shè)列入專項(xiàng)預(yù)算，我廳將在已有基礎(chǔ)上，逐年加大對(duì)思想政治理論課建設(shè)支持力度。根據(jù)教社科〔2011〕1號(hào)文件要求，各高校要將思想政治理論課建設(shè)經(jīng)費(fèi)列入預(yù)算，本科生按在校生總數(shù)每生每年不低于20元，?？圃盒０丛谛Ｉ倲?shù)每生每年不低于15元的標(biāo)準(zhǔn)提取專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于教師學(xué)術(shù)交流、社會(huì)考察等，并隨學(xué)校經(jīng)費(fèi)逐年增加。

25、建立思想政治理論課年度發(fā)展報(bào)告制度。依托有關(guān)高校和評(píng)價(jià)中心等學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)和平臺(tái)，每年發(fā)布一次湖北高校思想政治理論課教育教學(xué)狀況發(fā)展報(bào)告。

26、完善思想政治理論課教育教學(xué)工作考核評(píng)價(jià)制度。我廳將對(duì)照思想政治理論課建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，定期組織檢查考核，考核結(jié)果與學(xué)校黨建與大學(xué)生思想政治教育先進(jìn)表彰、精神文明單位評(píng)比、思想政治理論課專項(xiàng)科研立項(xiàng)、馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)掛鉤，實(shí)行一票否決，專項(xiàng)整改。

各高校要根據(jù)本意見，結(jié)合實(shí)際制定具體的細(xì)化方案。

二Ｏ一一年八月八日

第二篇：中共西南政法大學(xué)委員會(huì)關(guān)于關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治理論課的實(shí)施意見

中共西南政法大學(xué)委員會(huì)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治理論課的實(shí)施意見

加入時(shí)間：2009-5-25 15:44:09 來源： 訪問量：712

為全面貫徹中共中央、國務(wù)院（2004）16號(hào)文件及中共重慶市委宣傳部、中共重慶市委教育工委、重慶市教委渝教宣（2005）13號(hào)文件精神，立足于我校思想政治理論課教育教學(xué)實(shí)際，提高思想政治理論課的針對(duì)性、實(shí)效性，促進(jìn)大學(xué)生思想政治素質(zhì)的全面提高，特制定本實(shí)施意見。

一、進(jìn)一步明確加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治理論課的工作要求

1．高校思想政治理論課是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主渠道和主陣地。在大學(xué)生思想政治教育中擔(dān)負(fù)著重要使命。加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治理論課，對(duì)于引導(dǎo)大學(xué)生“真學(xué)，真懂，真信，真用”馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)其擁護(hù)中國共產(chǎn)黨，擁護(hù)社會(huì)主義的自覺性和服務(wù)祖國，服務(wù)人民的責(zé)任感，對(duì)于堅(jiān)持社會(huì)主義的辦學(xué)方向，推進(jìn)學(xué)校的改革與發(fā)展，提高辦學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)競爭力，努力實(shí)現(xiàn)把我校建設(shè)成為以法學(xué)為主，法學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、文學(xué)、哲學(xué)等多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展，在國內(nèi)具有一流水平，在國際上具有較高聲譽(yù)的全國重點(diǎn)大學(xué)，為國家和社會(huì)培養(yǎng)更多德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才具有重要的意義。

2．改革開放以來特別是黨的十三屆四中全會(huì)以來，我校立足于自身實(shí)際，貫徹落實(shí)中央和重慶市有關(guān)文件精神，不斷加強(qiáng)我校思想政治理論課的教育教學(xué)工作，在推動(dòng)思想政治理論課的學(xué)科建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)和教師隊(duì)伍建設(shè)，推進(jìn)教學(xué)改革等方面都取得了一定成效。

3．面對(duì)新世紀(jì)新階段的新情況、新變化和新問題，我校的思想政治理論課還不能完全適應(yīng)形勢(shì)的需要。主要表現(xiàn)在：學(xué)校對(duì)思想政治理論課的重要性認(rèn)識(shí)還有待加強(qiáng)，已經(jīng)出臺(tái)的相關(guān)政策措施落實(shí)不到位；管理體制、保障機(jī)制和運(yùn)行機(jī)制還不健全，思想政治理論課被弱化的現(xiàn)象還時(shí)有發(fā)生，宏觀指導(dǎo)和監(jiān)控體系不完善；師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理，隊(duì)伍不夠穩(wěn)定，高素質(zhì)、高層次的學(xué)科帶頭人數(shù)量偏少，顯性和隱形流失的情況仍然存在；課堂教學(xué)針對(duì)性、實(shí)效性不強(qiáng)，質(zhì)量不高；教育教學(xué)改革總體滯后；理論研究水平有待提高，有較大社會(huì)影響和指導(dǎo)意義的研究成果較少。因此，我們必須以貫徹落實(shí)中央和重慶市有關(guān)文件為契機(jī)，搶抓機(jī)遇，求真務(wù)實(shí)，采取有效措施加強(qiáng)和改進(jìn)我校的思想政治理論課。力爭在3－5年內(nèi)使我校的思想政治理論課教育教學(xué)狀況有明顯的改善。

二、進(jìn)一步推進(jìn)思想政治理論課教育教學(xué)內(nèi)容和方法的改革

4．加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)。要按照新設(shè)立的馬克思主義理論一級(jí)學(xué)科建設(shè)的要求，加大對(duì)我校現(xiàn)有的馬克思主義理論、思想政治教育等相關(guān)學(xué)科點(diǎn)的建設(shè)力度，為創(chuàng)建重慶市重點(diǎn)學(xué)科，獲取博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。要在專業(yè)建設(shè)、教材建設(shè)、高層次人才隊(duì)伍建設(shè)，精品課打造、優(yōu)秀教學(xué)成果評(píng)定與獎(jiǎng)勵(lì)等方面給予必要的政策傾斜。在校級(jí)科研和教研課題中設(shè)立校級(jí)“大學(xué)生思想政治理論和實(shí)踐研究”專門項(xiàng)目，為提升思想政治理論課的教育教學(xué)和研究水平提供有力的學(xué)科支撐。

5．完善課程設(shè)置。要嚴(yán)格執(zhí)行中央關(guān)于思想政治理論課課程設(shè)置的方案，做到課程開齊，課時(shí)開足，在教學(xué)時(shí)間安排上與專業(yè)課程應(yīng)一視同仁，統(tǒng)籌兼顧，合理調(diào)配。

從2006級(jí)學(xué)生開始，在本科生中開設(shè)“馬克思主義基本原理”（3學(xué)分）、“毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想概論”（6學(xué)分，分兩學(xué)期開設(shè)）、“中國近現(xiàn)代史綱要”（2學(xué)分）、“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”（法學(xué)專業(yè)開設(shè)思想道德修養(yǎng)，為2學(xué)分；非法學(xué)專業(yè)為3學(xué)分）4門必修課。同時(shí)，將“當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)與政治”（2學(xué)分）列入全校限選課，在全校本科各專業(yè)的第一學(xué)年統(tǒng)一開設(shè)。

在?？粕虚_設(shè)“毛澤東思想、鄧小平理論和‘三個(gè)代表’重要思想概論”（4學(xué)分）、“思想道德修養(yǎng)”（2學(xué)分）2門必修課。要促進(jìn)形勢(shì)政策教育的規(guī)范化、制度化和科學(xué)化。在本、?？茖W(xué)生中都要開設(shè)“形勢(shì)與政策課”，本科四年期間的學(xué)習(xí)，計(jì)2個(gè)學(xué)分；?？破陂g的學(xué)習(xí)，計(jì)1個(gè)學(xué)分。按平均每學(xué)期16周，每周1學(xué)時(shí)計(jì)算，計(jì)每學(xué)期平均16學(xué)時(shí)。其中，由政治與公共事務(wù)學(xué)院負(fù)責(zé)選派教師擔(dān)任8學(xué)時(shí)的教學(xué)任務(wù)；學(xué)校宣傳部統(tǒng)一安排8學(xué)時(shí)，聘請(qǐng)實(shí)際工作部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、校內(nèi)外專家學(xué)者結(jié)合國內(nèi)外形勢(shì)變化和學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題作專題形勢(shì)報(bào)告，答疑解惑。

成人教育、自考本、?？茖W(xué)生的思想政治理論課教育教學(xué)參照?qǐng)?zhí)行。研究生的思想政治理論課在中央新的文件未下達(dá)前仍照98方案執(zhí)行。

6．嚴(yán)格規(guī)范思想政治理論課的教材編寫和使用。我校的思想政治理論課原則上均須使用國家或重慶教委統(tǒng)一組織編寫的教材作為課堂教學(xué)的指定教材。要適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)需要，鼓勵(lì)教師自編或由學(xué)院統(tǒng)一采用國家級(jí)權(quán)威出版社及國內(nèi)著名高校出版社出版的“示范教學(xué)”、“典型案例”、“教學(xué)熱點(diǎn)難點(diǎn)解析”、多媒體課件等輔助教材系列，積極構(gòu)建基本教材、配套教材和電子音像類教材相結(jié)合的立體化教材體系。

7．推進(jìn)教學(xué)改革。要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，努力提高馬克思主義理論的說服力和感染力，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，加強(qiáng)教學(xué)過程中的師生互動(dòng)。要精心設(shè)計(jì)和組織教學(xué)活動(dòng)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，倡導(dǎo)啟發(fā)式、互動(dòng)式、研究式教學(xué)，積極探索“請(qǐng)進(jìn)來、走出去”的課堂教學(xué)新模式，認(rèn)真探索專題講授、案例教學(xué)等多種教學(xué)方法，大力推進(jìn)多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，逐步建立教學(xué)資源數(shù)據(jù)庫，實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段的現(xiàn)代化、信息化和教學(xué)資源的共享，不斷提高教育教學(xué)效果。要改進(jìn)和完善考試方法，綜合考核學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容理解和實(shí)際表現(xiàn)，探索和建立平時(shí)考核與期末考核相結(jié)合的成績?cè)u(píng)定辦法和教學(xué)質(zhì)量保障體系。

8．強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)。高校思想政治理論課所有課程都要強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)，要把社會(huì)實(shí)踐納入專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃、課程教學(xué)大綱和教師的崗位職責(zé)和工作量中，與軍事訓(xùn)練、專業(yè)實(shí)習(xí)、勤工助學(xué)、“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)、社會(huì)調(diào)查、志愿服務(wù)、公益活動(dòng)、文體活動(dòng)、就業(yè)培訓(xùn)等社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。要根據(jù)不同課程的特點(diǎn)，進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐性環(huán)節(jié)教學(xué)，并按相關(guān)規(guī)定計(jì)入學(xué)生該門課程的總成績和教師的工作量。

要加強(qiáng)對(duì)外聯(lián)系，推動(dòng)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)，探索和建立一批相對(duì)固定的以“紅巖精神”教育為特色的理想信念教育和愛國主義教育基地和反映重慶改革與發(fā)展成就、重慶市情、重慶巴渝文化傳統(tǒng)的社會(huì)實(shí)踐教學(xué)基地，為大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐提供場(chǎng)所和條件。要精心設(shè)計(jì)和組織實(shí)施好一批內(nèi)容新穎、形式多樣、吸引力強(qiáng)的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在豐富多彩的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)國情，關(guān)注民生，把握自我，提高大學(xué)生的思想政治素質(zhì)和分析問題、解決問題的能力。

要建立健全實(shí)踐教學(xué)工作管理規(guī)范，做到有章可循，減少工作的隨意性。講求實(shí)效，防止形式主義。

9．宣傳部和政治與公共事務(wù)學(xué)院要主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地，把思想政治理論課的教育教學(xué)向網(wǎng)絡(luò)延伸。積極創(chuàng)造條件，逐步建設(shè)融思想性、知識(shí)性、趣味性、服務(wù)性于一體，特色突出，影響較大的主題教育網(wǎng)站或網(wǎng)頁。學(xué)校信息技術(shù)中心給予積極支持。

10．要把思想政治教育滲透到大學(xué)生學(xué)生和生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，使思想政治理論的教育教學(xué)和學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)相結(jié)合，課堂教育教學(xué)和課外實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，教書育人和管理育人相結(jié)合，與學(xué)生的社團(tuán)活動(dòng)相結(jié)合。要充分利用重大政治紀(jì)念日，通過組織進(jìn)行演講比賽、征文比賽等學(xué)生喜愛的活動(dòng)，使學(xué)生潛移默化地接受生動(dòng)活潑的思想政治教育。

三、大力加強(qiáng)思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)

11．建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理，數(shù)量適當(dāng)，以專職教師為主體，專兼職教師相結(jié)合的思想政治理論課教師隊(duì)伍是加強(qiáng)和改進(jìn)我校思想政治理論教育教學(xué)工作的關(guān)鍵。要嚴(yán)格實(shí)行思想政治理論課教師任教準(zhǔn)入和退出制度，凡不符合高校思想政治理論課教師任職資格的，不得聘用；未經(jīng)專門上崗培訓(xùn)教育，并通過試講考核的，不得講授高校思想政治理論課；凡在事關(guān)政治原則、政治立場(chǎng)和政治方向的問題上不能與黨中央保持一致的，不得從事思想政治理論課的教育教學(xué)。

12．優(yōu)化思想政治理論課教師隊(duì)伍。要根據(jù)學(xué)生人數(shù)和教學(xué)任務(wù)，合理設(shè)置教學(xué)崗位，核定專任教師編制。要按照政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正，身體健康，忠實(shí)于馬克思主義理論教育事業(yè)，具有碩士以上學(xué)歷的要求，引進(jìn)和配齊專職教師，做到進(jìn)得來，留得住，用得上，促進(jìn)思想政治理論課教師隊(duì)伍的可持續(xù)發(fā)展。要建立和完善激勵(lì)保障機(jī)制，鼓勵(lì)符合條件的校內(nèi)專任思想政治教育工作干部和輔導(dǎo)員承擔(dān)一定的思想政治理論課教學(xué)任務(wù)；鼓勵(lì)聘請(qǐng)黨校、社會(huì)科學(xué)研究院的專家、學(xué)者和實(shí)際工作部門的領(lǐng)導(dǎo)干部來校講課或作專題講座；鼓勵(lì)聘任兄弟院校的學(xué)術(shù)帶頭人和教學(xué)骨干授課；鼓勵(lì)返聘身體健康的離退休哲學(xué)社會(huì)科學(xué)著名專家、學(xué)者授課或作專題講座；邀請(qǐng)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部來校為大學(xué)生作形勢(shì)政策報(bào)告。在人事分配制度改革中，要在崗位設(shè)置、工作量認(rèn)定、職務(wù)晉升等方面考慮思想政治理論課教育教學(xué)工作的特殊性，給予相應(yīng)的政策傾斜，在教師保質(zhì)保量完成規(guī)定教學(xué)工作量的前提下，保證思想政治理論課教師的實(shí)際收入總體上略高于其它專業(yè)教師的平均水平。在教師專業(yè)職務(wù)評(píng)審中，要充分考慮其擔(dān)任班主任、從事學(xué)生思想政治教育工作，以及教書育人的經(jīng)歷和業(yè)績，尤其是對(duì)學(xué)校發(fā)展產(chǎn)生重大積極影響的表現(xiàn)。

13．健全培養(yǎng)體系。鼓勵(lì)和支持思想政治理論課教師參加國家和重慶市組織實(shí)施的“高校思想政治理論課學(xué)術(shù)帶頭人和教學(xué)科研骨干馬克思主義理論研修計(jì)劃”，不斷提高他們的政治素質(zhì)和理論水平，努力造就一支用馬克思主義理論武裝頭腦、學(xué)識(shí)豐富、師德高尚的思想政治理論課的學(xué)科帶頭人和教學(xué)科研骨干，幫助他們?cè)诖髮W(xué)生思想政治教育中發(fā)揮更大的作用。實(shí)施“思想政治理論課新任教師崗前培訓(xùn)計(jì)劃”。新上崗的思想政治理論課教師必須接受崗前培訓(xùn)，在本教研室及學(xué)院組織的試講合格后方能正式單獨(dú)任教。學(xué)校要有目的、有計(jì)劃地采取攻讀學(xué)位、學(xué)術(shù)交流、國內(nèi)外訪學(xué)或考察、脫產(chǎn)進(jìn)修、專題培訓(xùn)、課程培訓(xùn)、會(huì)議短期培訓(xùn)、掛職鍛煉等方式安排他們?cè)诼氝M(jìn)修，幫助他們提高科研水平和教育教學(xué)能力。要把優(yōu)秀的思想政治理論課教師列入學(xué)校后備干部培養(yǎng)管理系列，具備條件的，根據(jù)工作需要逐步提拔到校、院（系）、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)崗位上，并積極向市、區(qū)（縣）組織部門推薦、輸送。

四、不斷完善高校思想政治理論課的保障體系

14．要把思想政治理論課建設(shè)作為學(xué)校的“一把手工程”，每年召開一至兩次專題會(huì)議，研究解決思想政治理論課建設(shè)中的重大問題。分管意識(shí)形態(tài)的黨委副書記和分管教學(xué)的副校長要共同抓好思想政治理論課的建設(shè)與改革工作，建立健全日常工作機(jī)制，積極穩(wěn)妥地推行“05方案”。要把思想政治理論課作為高校黨建思想政治工作和教育教學(xué)工作檢查評(píng)估的重要組成部分，給予高度重視。學(xué)校思想政治理論課建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，要加強(qiáng)宏觀指導(dǎo)，督促和檢查思想政治理論課的教育教學(xué)工作。

15．將“兩課”教研部更名為“思想政治理論課”教研部，與政治與公共事務(wù)學(xué)院實(shí)行兩塊牌子，一套班子，統(tǒng)一管理學(xué)校各層次、各專業(yè)的思想政治理論課的教育教學(xué)工作。部主任（院長）作為主要負(fù)責(zé)人，在學(xué)校黨委和行政的直接領(lǐng)導(dǎo)下，承擔(dān)思想政治理論課的教學(xué)組織、教學(xué)改革、學(xué)科建設(shè)等職能。

16．繼續(xù)執(zhí)行專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)劃撥制度，達(dá)到重慶市規(guī)定的合格標(biāo)準(zhǔn)。嚴(yán)格執(zhí)行中共重慶市委宣傳部、中共重慶市委教育工委、重慶市教委渝教宣（2005）13號(hào)文件的規(guī)定，按照計(jì)劃內(nèi)每生10—15元的標(biāo)準(zhǔn)撥付思想政治理論課專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于進(jìn)行學(xué)科建設(shè)、組織教育教學(xué)活動(dòng)、訂購圖書資料、師資培訓(xùn)和開展科學(xué)研究。

第三篇：關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)施意見

關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)思想政治理論課教師隊(duì)伍

建設(shè)的實(shí)施意見

為了貫徹《中共中央、國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》（中發(fā)[2004]16號(hào)）和《中共黑龍江省委、黑龍江省人民政府關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的實(shí)施意見》（黑發(fā)[2005]27號(hào)）文件精神，落實(shí)《中宣部、教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》和《中共黑龍江省委宣傳部、中共黑龍江省委高校工委、黑龍江省教育廳、黑龍江省財(cái)政廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)全省高等學(xué)校思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)施意見》（黑高工委聯(lián)字[2009]24號(hào)）的有關(guān)要求，建設(shè)一支高素質(zhì)、高水平的思想政治理論課教師隊(duì)伍，進(jìn)一步推動(dòng)中國特色社會(huì)主義理論體系進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦工作，不斷提高大學(xué)生的思想政治素質(zhì)，結(jié)合學(xué)院實(shí)際，制定本實(shí)施意見。

一、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，高度重視思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)

1、加強(qiáng)思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)是發(fā)揮思想政治教育主渠道的迫切需要。思想政治理論課是大學(xué)生思想政治教育的主渠道和主陣地，提高思想政治理論課教學(xué)效果和教學(xué)水平的關(guān)鍵在教師。思想政治理論課教師是學(xué)院教師隊(duì)伍的重要組成部分，是馬克思主義理論和黨的路線、方針、政策的宣傳者，社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)和精神文明的傳播者，是大學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人，是培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè) 建設(shè)者和接班人的重要力量。切實(shí)加強(qiáng)思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)，提高他們用中國特色社會(huì)主義理論體系教育武裝大學(xué)生、用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)社會(huì)思潮的能力和水平，對(duì)于培養(yǎng)和造就有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人，保證黨的事業(yè)興旺發(fā)達(dá)、后續(xù)有人具有重大而深遠(yuǎn)的意義。

2、進(jìn)一步明確加強(qiáng)和改進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo)和要求。要把思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)納入學(xué)院人才隊(duì)伍建設(shè)的總體規(guī)劃，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌安排。堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以教學(xué)科研組織建設(shè)為平臺(tái)，以選聘配備為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)培訓(xùn)為抓手，以學(xué)科建設(shè)為支撐，以制度建設(shè)為保障，以改善教學(xué)狀況為目標(biāo)，努力建設(shè)一支政治堅(jiān)定、業(yè)務(wù)精湛、師德高尚、結(jié)構(gòu)合理的教師隊(duì)伍。思想政治理論課教師要牢固樹立堅(jiān)定的理想信念，不斷提高為思想政治理論教育事業(yè)服務(wù)的責(zé)任感和使命感；要努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研，不斷增強(qiáng)馬克思主義理論素養(yǎng)和人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)；要深入實(shí)踐，了解學(xué)生，提高教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)能力；要注重道德修養(yǎng)，提升精神境界，做教書育人的典范。

二、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，建立保障機(jī)制，為思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)提供堅(jiān)實(shí)保證

1、進(jìn)一步加強(qiáng)思想政治理論課的組織領(lǐng)導(dǎo)。進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)院思想政治理論教育教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)，實(shí)行黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，黨委宣傳部與教務(wù)處牽頭負(fù)責(zé)，思想政治理論課教學(xué)科研部直接參與的教育教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制。要把思想政治理論教育教學(xué)工作列入黨委、行 政重要議事日程，由學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)牽頭，不定期地召開由黨委組織部、宣傳部、教務(wù)處、人事處、財(cái)務(wù)處、學(xué)工部、團(tuán)委、思想政治理論課教學(xué)科研部等有關(guān)部門參加的聯(lián)席會(huì)議，討論研究思想政治理論課教育教學(xué)工作的隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)改革、經(jīng)費(fèi)保障、社會(huì)實(shí)踐等問題。

2、建立健全教學(xué)科研組織機(jī)構(gòu)。學(xué)院建立健全獨(dú)立設(shè)置的、直屬學(xué)院黨委副書記、主管教學(xué)的副校長領(lǐng)導(dǎo)的思想政治理論課教學(xué)科研部。思想政治理論課教學(xué)科研部統(tǒng)一管理全院的思想政治理論教師，負(fù)責(zé)全院思想政治理論課教學(xué)、科研、社會(huì)服務(wù)及馬克思主義理論研究、學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)等工作。

3、配好配強(qiáng)教學(xué)科研組織負(fù)責(zé)人。要將思想政治理論課教學(xué)科研部部門負(fù)責(zé)人的配備與培養(yǎng)培訓(xùn)工作，納入學(xué)院干部隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃。學(xué)院要根據(jù)思想政治理論課教學(xué)科研的性質(zhì)、特點(diǎn)和工作需要，認(rèn)真核定并落實(shí)思想政治理論課教學(xué)科研組織負(fù)責(zé)人職數(shù)，按照德才兼?zhèn)涞脑瓌t，選拔政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正、懂管理并具備馬克思主義理論專業(yè)背景的學(xué)術(shù)帶頭人、課程帶頭人和骨干教師，作為思想政治理論課教學(xué)科研組織負(fù)責(zé)人。

4、成立思想政治理論課教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)。為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)院思想政治理論課教育教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)，定期研究思想政治理論課教學(xué)與改革中的重大問題，監(jiān)督與保證思想政治理論課各項(xiàng)規(guī)定的貫徹執(zhí)行，成立思想政治理論課教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)：黨委書記擔(dān)任主任，黨委副書記、教學(xué)副院長擔(dān)任副主任，成員由組織部、宣傳部、紀(jì)委、教務(wù)處、思想政治理論課教學(xué)科研部、思想政治理論課教師組成，思想 政治理論課教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)下設(shè)辦公室，辦公室主任由宣傳部長擔(dān)任，副主任由思想政治理論課教學(xué)科研部主任擔(dān)任。

5、加大對(duì)思想政治理論課建設(shè)的經(jīng)費(fèi)投入。思想政治理論課教師培訓(xùn)等所需資金，納入高等教育強(qiáng)省建設(shè)規(guī)劃高層次人才培養(yǎng)支持計(jì)劃中統(tǒng)籌解決。學(xué)院要建立思想政治理論課專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，列入年初預(yù)算，并隨著學(xué)院經(jīng)費(fèi)的增長逐年增加。要進(jìn)一步改善和提高教師待遇，將思想政治理論課教師崗位津貼和課時(shí)補(bǔ)助等納入學(xué)院內(nèi)部分配體系統(tǒng)籌考慮，在資金上給予傾斜，解決思想政治理論課教師的后顧之憂。

6、提高思想政治理論課教師的待遇。

學(xué)校將繼續(xù)在思想政治理論教師職務(wù)評(píng)聘、科研立項(xiàng)、學(xué)習(xí)進(jìn)修等方面充分考慮思想政治理論課教師工作的特點(diǎn)，在政策上予以扶持；在教學(xué)評(píng)價(jià)中，充分考慮思想政治理論課的實(shí)際，建立單列的評(píng)價(jià)體系；在各類教師表彰體系中，對(duì)思想政治理論課教師適度傾斜，以增強(qiáng)思想政治理論課教師的責(zé)任感與榮譽(yù)感；要及時(shí)向思想政治理論課教師傳達(dá)黨和國家的有關(guān)文件和政策，并在閱讀有關(guān)文件資料方面提供便利。

三、合理配置教師資源，努力造就一支高素質(zhì)的思想政治理論課教師隊(duì)伍

1、合理配備思想政治理論課教師。要按照以專任為主、專兼相結(jié)合的原則，合理配備思想政治理論課教師。以全日制本、?？茖W(xué)生人數(shù)為基數(shù)，按照1：400的比例配足思想政治理論課教師，確保專 任教師編制；建立開放、靈活的人才配置機(jī)制，吸引、鼓勵(lì)相關(guān)專業(yè)學(xué)科帶頭人、專家學(xué)者、領(lǐng)導(dǎo)干部和優(yōu)秀輔導(dǎo)員擔(dān)任思想政治理論課兼職教師，促進(jìn)專業(yè)課與思想政治理論課之間的教學(xué)融合；聘請(qǐng)理論研究單位和實(shí)際工作部門的專家學(xué)者和領(lǐng)導(dǎo)干部開設(shè)專題講座；積極創(chuàng)造條件，努力建立高等學(xué)校之間教授互聘、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的教學(xué)協(xié)作機(jī)制。

2、實(shí)行任職資格準(zhǔn)入制度。思想政治理論課專任教師必須堅(jiān)持正確的政治方向，熱愛馬克思主義理論教育事業(yè)，具有良好的思想品德，有扎實(shí)的馬克思主義理論基礎(chǔ)和相應(yīng)的教學(xué)水平和科研能力。新任專任教師原則上應(yīng)是中共黨員，具備相關(guān)專業(yè)碩士以上學(xué)位。在事關(guān)政治原則、政治立場(chǎng)和政治方向問題上不能與黨中央保持一致的，不得從事思想政治理論課教學(xué)。通過教學(xué)實(shí)踐證明，不能勝任思想政治理論課教學(xué)的教師，要調(diào)離教學(xué)崗位。提倡新任思想政治理論課教師兼職從事班主任工作，其專業(yè)技術(shù)職務(wù)在同等條件下優(yōu)先評(píng)聘。

3、建立和完善培訓(xùn)體系。加大思想政治理論課教師的培養(yǎng)培訓(xùn)力度，形成有重點(diǎn)、分層次、多形式的培訓(xùn)體系。積極開展思想政治理論課教師尤其是青年教師的崗前培訓(xùn)、日常培訓(xùn)、課程輪訓(xùn)和骨干研修。組織思想政治理論課教師參加社會(huì)實(shí)踐考察活動(dòng)，鼓勵(lì)中青年學(xué)術(shù)骨干在職攻讀博士學(xué)位、到知名高校進(jìn)行學(xué)術(shù)交流、參加項(xiàng)目研修，使思想政治理論課的師資形成梯隊(duì)、教學(xué)和科研骨干形成團(tuán)隊(duì)、教學(xué)名師形成核心。

4、切實(shí)提高教學(xué)水平。思想政治理論課教師要以教材為教學(xué)基本遵循，在教材體系向教學(xué)體系轉(zhuǎn)化上下功夫，真正做到融會(huì)貫通、熟練駕馭、精辟講解。緊密聯(lián)系改革開放、社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展建設(shè)的實(shí)際，了解和掌握大學(xué)生思想政治狀況和成長成才需求，探索符合高等教育教學(xué)規(guī)律和大學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法，提倡啟發(fā)式、參與式、互動(dòng)式、案例式、研究式教學(xué)。搭建思想政治理論課教師與學(xué)生干部交流平臺(tái)，推進(jìn)思想政治教育兩支隊(duì)伍的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。單獨(dú)設(shè)置指標(biāo)，選拔思想政治理論課“精品課程”和“名師”，積極開展“精彩一課”評(píng)選活動(dòng)。定期組織教學(xué)觀摩活動(dòng)，推廣先進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的建設(shè)與共享。重視發(fā)揮多媒體和網(wǎng)絡(luò)等信息技術(shù)的重要作用，倡導(dǎo)在教學(xué)中使用新技術(shù)新手段，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段現(xiàn)代化，開發(fā)網(wǎng)絡(luò)教育資源，形成網(wǎng)上網(wǎng)下教學(xué)互動(dòng)、校內(nèi)校外資源共享。

5、組織開展社會(huì)實(shí)踐和學(xué)習(xí)考察活動(dòng)。學(xué)院要積極創(chuàng)造條件，建立一批思想政治理論課教師實(shí)踐基地，組織思想政治理論課教學(xué)科研部門負(fù)責(zé)人、骨干教師參加學(xué)習(xí)考察、學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，幫助思想政治理論課教師了解國情省情，開闊視野，增長見識(shí)，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。

四、大力加強(qiáng)馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)，不斷提升思想政治理論課教師科研能力

1、大力加強(qiáng)馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)。根據(jù)馬克思主義理論學(xué)科的性質(zhì)、特點(diǎn)和要求，進(jìn)一步凝練學(xué)科方向，把為思想政治理論課 教學(xué)服務(wù)作為學(xué)科建設(shè)的重要任務(wù)，做好教師培養(yǎng)、培訓(xùn)工作，為馬克思主義理論研究和思想政治理論課教育教學(xué)培養(yǎng)高水平的人才。建立二級(jí)學(xué)科體系，建設(shè)優(yōu)秀的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，使思想政治理論課教師工作有條件、干事有平臺(tái)、發(fā)展有空間，增強(qiáng)責(zé)任感和歸屬感。要按照“適度傾斜、重點(diǎn)扶植”的原則，把思想政治理論教育作為學(xué)生思想政治教育的重要組成部分，把馬克思主義學(xué)科作為重點(diǎn)學(xué)科，把思想政治理論課的必修課程作為精品課程進(jìn)行建設(shè)。

2、重視學(xué)科帶頭人和課程帶頭人的選拔培養(yǎng)。將思想政治理論課教師納入學(xué)院教學(xué)名師評(píng)選范圍，以學(xué)科為基礎(chǔ)，以課程為單位，加強(qiáng)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)和思想政治理論課學(xué)科帶頭人與課程帶頭人的選拔培養(yǎng)，逐步培養(yǎng)學(xué)科帶頭人和課程帶頭人。

3、加大思想政治理論課教師科研能力的培養(yǎng)。增加思想政治教育專項(xiàng)研究課題數(shù)量，鼓勵(lì)思想政治理論課教師加強(qiáng)對(duì)重大理論和現(xiàn)實(shí)問題的研究，特別要加強(qiáng)對(duì)思想政治理論課教學(xué)中和學(xué)生思想上存在的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)問題的研究。鼓勵(lì)教師申報(bào)省教育廳、省社會(huì)科學(xué)研究規(guī)劃以及教育廳人文社會(huì)科學(xué)研究規(guī)劃等項(xiàng)目中，單獨(dú)評(píng)審，單獨(dú)檢查，推出一批高水平的思想政治理論教育教學(xué)研究成果。

五、加強(qiáng)制度建設(shè)，確保思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)各項(xiàng)工作落到實(shí)處

1、完善教學(xué)管理制度。重視和加強(qiáng)對(duì)思想政治理論課的管理，建立健全教學(xué)保障機(jī)制，按照學(xué)分與學(xué)時(shí)對(duì)應(yīng)原則，確保思想政治理論課的教學(xué)時(shí)數(shù)。保證以中班教學(xué)為主體，組織開展教學(xué)活動(dòng)。學(xué)院 教學(xué)管理委員、思想政治理論課教學(xué)科研部要不定期開展聽課、評(píng)課活動(dòng)，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的管理和監(jiān)督，建立院、部兩級(jí)教學(xué)督導(dǎo)制度。嚴(yán)格考試考核制度，積極探索科學(xué)的考試考核方法，注重綜合全面考查學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解、分析問題能力的提高和實(shí)際表現(xiàn)情況，力求全面客觀地反映學(xué)生的馬克思主義理論素養(yǎng)和道德品質(zhì)。

2、健全實(shí)踐教學(xué)制度。探索實(shí)踐育人的長效機(jī)制，制定《黑河學(xué)院思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)實(shí)施方案》，按照實(shí)踐教學(xué)2學(xué)分的規(guī)定，制定切實(shí)可行的實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、考核標(biāo)準(zhǔn)、考核辦法和要求，堅(jiān)持課內(nèi)與課外相結(jié)合，集中與分散相結(jié)合，請(qǐng)進(jìn)來與走出去相結(jié)合，積極推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)新模式。同時(shí)，學(xué)院要從經(jīng)費(fèi)支持、課時(shí)分配、組織安排、安全保證等方面加大力度，確保實(shí)踐教學(xué)不流于形式。要充分利用愛輝歷史陳列館、旅俄華僑紀(jì)念館、知青紀(jì)念館、黑河博物館、展覽館、烈士陵園等教育基地，開展思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。要把實(shí)踐教學(xué)與軍事訓(xùn)練、專業(yè)實(shí)習(xí)、勤工助學(xué)、“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)、社會(huì)調(diào)查、志愿者服務(wù)、公益活動(dòng)、文體活動(dòng)、就業(yè)培訓(xùn)等社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，引導(dǎo)大學(xué)生走出校門，到基層去，到農(nóng)村去，與工農(nóng)群眾相結(jié)合，開闊學(xué)生視野，不斷提高學(xué)生思想政治理論素質(zhì)。

3、完善教師隊(duì)伍建設(shè)的考核評(píng)價(jià)體系和教師職務(wù)評(píng)聘體系。學(xué)院要建立思想政治理論課教師工作考核的具體辦法，健全考核體系?？己私Y(jié)果要與教師的職務(wù)聘任、晉級(jí)、獎(jiǎng)懲等掛鉤?？己瞬缓细竦模龒弻W(xué)習(xí)；不能勝任的，要轉(zhuǎn)崗分流。根據(jù)思想政治理論課教師崗位職責(zé)要求，進(jìn)一步完善專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘標(biāo)準(zhǔn)，注重考核教學(xué)能力 和教學(xué)實(shí)績。教學(xué)研究成果和社會(huì)調(diào)研報(bào)告凡被有關(guān)部門采納、發(fā)揮了積極作用的，應(yīng)作為職稱評(píng)定的依據(jù)。

第四篇：數(shù)學(xué)系關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的實(shí)施意見

數(shù)學(xué)系關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的實(shí)施意見

中共中央、國務(wù)院發(fā)出《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》，具有很強(qiáng)的政治性、思想性、針對(duì)性和操作性，是指導(dǎo)我們?cè)谛聲r(shí)期做好大學(xué)生思想政治教育工作的綱領(lǐng)性文件。貫徹落實(shí)好《意見》是一項(xiàng)重大的政治任務(wù)，是每一個(gè)教育工作者義不容辭的社會(huì)責(zé)任和歷史使命，對(duì)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)我系學(xué)生思想政治教育，切實(shí)提高大學(xué)生綜合素質(zhì)，提高培養(yǎng)人才的質(zhì)量和辦學(xué)水平，具有十分重要的意義。為此，特制訂本實(shí)施意見。

一、統(tǒng)一思想，充分認(rèn)識(shí)大學(xué)生思想政治教育的重要性和緊迫性

1、大學(xué)生思想政治狀況，直接關(guān)系我們黨的事業(yè)的成敗，關(guān)系我國社會(huì)主義建設(shè)的興旺，關(guān)系我們民族的未來。全體教育工作者要，從實(shí)施科教興國和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的高度，從提高大學(xué)生的思想政治素質(zhì)、為社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)合格建設(shè)者和可靠接班人的戰(zhàn)略高度，深刻認(rèn)識(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的重要性和緊迫性，把思想認(rèn)識(shí)統(tǒng)一到《意見》的精神上來，統(tǒng)一到貫徹落實(shí)《意見》要求上來，統(tǒng)一到中央加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的戰(zhàn)略部署上來，始終把“培養(yǎng)什么人”、“如何培養(yǎng)人”這一重大課題擺在學(xué)校的重要位置，做到育人為本，德育優(yōu)先，把人才培養(yǎng)作為根本任務(wù)，把思想政治教育擺在首要位置，貫穿于教育教學(xué)全過程。

2、由于國際國內(nèi)形勢(shì)發(fā)展變化的影響，大學(xué)生面臨著大量西方文化思潮和價(jià)值觀念的沖擊，某些腐朽沒落的生活方式對(duì)大學(xué)生的影響不可低估。隨著對(duì)外開放不斷擴(kuò)大、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展，社會(huì)生活多樣化趨勢(shì)的發(fā)展變化，其負(fù)面影響在一些學(xué)生中不同程度地存在思想政治信念淡漠、價(jià)值取向功利化、誠信意識(shí)缺失、艱苦奮斗精神較差、心理素質(zhì)欠佳等問題。同時(shí)隨著高校后勤社會(huì)化改革的深入，“寬進(jìn)嚴(yán)出”和學(xué)分制等學(xué)籍管理制度的推行，帶來學(xué)生的思想政治工作的新問題，新變化。

3、我系學(xué)生思想政治教育工作還存在對(duì)思想政治教育重視不夠，學(xué)生思想政治教育者素質(zhì)不強(qiáng)，人力、財(cái)力不夠，激勵(lì)制度還不完善；學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)不完善，仍然主要看學(xué)習(xí)成績、專業(yè)素質(zhì)；少數(shù)教師不能做到教書育人、為人師表，“三育人”活動(dòng)的深入開展不夠；學(xué)生思想政治教育研究不強(qiáng)；師德學(xué)風(fēng)的養(yǎng)成不足。因此，加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想政治教育是我系一項(xiàng)極為緊迫的重要任務(wù)。

二、提高認(rèn)識(shí)，明確任務(wù)，更新思想，創(chuàng)新內(nèi)容

1、我系的思想政治教育堅(jiān)持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹黨的十六大及四中五中全會(huì)精神，全面落實(shí)黨的教育方針，緊密結(jié)合全面建設(shè)小康社會(huì)的實(shí)際，開展以理想信念教育為核心，深入進(jìn)行樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀教育；以愛國主義教育為重點(diǎn)，深入進(jìn)行弘揚(yáng)和培育民族精神教育；以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ)，深入進(jìn)行公民道德教育；以學(xué)生

全面發(fā)展為目標(biāo)，深入進(jìn)行素質(zhì)教育。

2、在學(xué)生思想政治教育中，必須做到六個(gè)方面的結(jié)合：一要堅(jiān)持教書與育人相結(jié)合；二要堅(jiān)持教育與自我教育相結(jié)合；三要堅(jiān)持政治理論教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合；六要堅(jiān)持解決思想問題與解決實(shí)際問題相結(jié)合；五要自我教育與嚴(yán)格管理相結(jié)合；要堅(jiān)持繼承優(yōu)良傳統(tǒng)與改進(jìn)創(chuàng)新相結(jié)合。在具體實(shí)際工作中強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持育人為本、德育為先的原則，強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持多方面協(xié)調(diào)配合、黨政齊抓共管的原則，強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持教育要細(xì)、管理要嚴(yán)的原則。深入開展教育思想大討論，轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，適應(yīng)新形勢(shì)新情況，創(chuàng)造性地開展大學(xué)生思想政治教育。

三、集中力量建設(shè)好思想政治教育十大工程開創(chuàng)思想政治教育工作新局面

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

成立以黨總書記為組長的思想政治理論教育領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)指導(dǎo)思想政治理論教育各項(xiàng)工作的開展。

2、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)

建設(shè)一支思想素質(zhì)過硬，學(xué)生工作能力強(qiáng)的學(xué)生思想工作隊(duì)伍，形成課教師兼任班主任與輔導(dǎo)員相配套的教育管理隊(duì)伍，進(jìn)一步健全教育管理機(jī)制，完善制度，不斷提高思想政治教育隊(duì)伍的政治思想素質(zhì)，在政治原則、政治立場(chǎng)和政治方向上與黨中央保持一致；加強(qiáng)學(xué)生思想政治工作的培訓(xùn)，開展學(xué)生思想政治工作的研討，制定相應(yīng)考核與制度，完善激勵(lì)機(jī)制。

第五篇：關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)小學(xué)教學(xué)工作的意見

寧陽縣教育局文件

寧教字〔2007〕73號(hào)

寧陽縣教育局

關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)小學(xué)教學(xué)工作的意見

為進(jìn)一步推進(jìn)我縣小學(xué)教學(xué)工作，全面提高小學(xué)教學(xué)質(zhì)量，特制定本意見。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，著眼于全縣小學(xué)教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展，努力追求小學(xué)教育的高目標(biāo)與高質(zhì)量；以課堂教學(xué)研究為基礎(chǔ)，整合全縣小學(xué)教學(xué)資源，促進(jìn)小學(xué)教師的專業(yè)化發(fā)展；以“辦人民滿意的小學(xué)教育”為宗旨，實(shí)施“五名一實(shí)”工程，全面提高小學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

二、目標(biāo)任務(wù)

（一）小學(xué)教學(xué)工作目標(biāo)

1、小學(xué)生素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)：具有良好的行為習(xí)慣，學(xué)會(huì)做人、做事與學(xué)習(xí)，成為有教養(yǎng)的現(xiàn)代文明人，適應(yīng)未來社會(huì)的激烈競爭；具有社會(huì)主義民主法制意識(shí)和社會(huì)公德、愛國主義與集體主義情感，形成健全的人格；具有廣泛的興趣愛好，奠定適應(yīng)終身發(fā)展的寬厚知識(shí)基礎(chǔ)、基本技能和深厚的文化底蘊(yùn)；具有健壯的體魄和良好的心理素質(zhì)，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人，夯實(shí)小學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)。

2、教學(xué)管理目標(biāo)：推進(jìn)新課程改革，積極探索與新課改相適應(yīng)的“縣----鄉(xiāng)----?！辈⑿械慕虒W(xué)管理運(yùn)行機(jī)制；全面落實(shí)新課程計(jì)劃，積極開發(fā)具有地方特色的校本課程，初步形成我縣小學(xué)多元化課程體系；推進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)改革，認(rèn)真研究新課程教學(xué)評(píng)價(jià)的內(nèi)容和方式，初步形成促進(jìn)學(xué)校發(fā)展、教師專業(yè)化和學(xué)生綜合素質(zhì)提高的評(píng)價(jià)體系。

3、教育科研目標(biāo)：探索教研、科研、培訓(xùn)三位一體的教學(xué)研究機(jī)制，初步建立較為完善的校本教研制度和運(yùn)行機(jī)制，濃化教研氛圍；深化“創(chuàng)新教育課堂教學(xué)建模實(shí)驗(yàn)”研究，全面推廣實(shí)驗(yàn)成果;抓好省級(jí)課題“21世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)區(qū)域

性課程資源新體系建設(shè)研究”和市級(jí)課題“小學(xué)生良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)與研究”以及“小學(xué)語文‘與書為伴，快樂永遠(yuǎn)’實(shí)驗(yàn)與研究”。

4、師資隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)：完善以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單位的區(qū)域性校本培訓(xùn)制度，初步形成校本培訓(xùn)的運(yùn)行機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制；探索校本培訓(xùn)的有效途徑，初步確立校本培訓(xùn)的系列化內(nèi)容；努力提高培訓(xùn)的實(shí)效性，力爭新課程培訓(xùn)合格率達(dá)到100%。

（二）今后兩年小學(xué)教學(xué)工作任務(wù)

1、作風(fēng)建設(shè)實(shí)現(xiàn)新轉(zhuǎn)變。以“樹寧陽小學(xué)教育新形象，創(chuàng)寧陽小學(xué)教育新業(yè)績”為主題，開展“八榮八恥”和“樹形象、找差距、學(xué)先進(jìn)、促提升”系列教育活動(dòng)，解決廣大干部教師在思想作風(fēng)、領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)、工作作風(fēng)、生活作風(fēng)等領(lǐng)域存在的問題。

2、規(guī)范管理進(jìn)入新階段。依據(jù)新修訂的《寧陽縣小學(xué)教學(xué)管理規(guī)范實(shí)施細(xì)則》，規(guī)范教學(xué)管理，創(chuàng)新管理思路，探索小學(xué)教學(xué)“過程性管理”的方式方法，實(shí)現(xiàn)我縣小學(xué)教學(xué)由規(guī)范管理向科學(xué)管理、創(chuàng)新管理的轉(zhuǎn)變。

3、行為習(xí)慣養(yǎng)成邁出新步伐。嚴(yán)格執(zhí)行《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》，從新生入校的第一天抓起，規(guī)范學(xué)生行為，讓學(xué)生進(jìn)行自我管理、自我教育；從晨讀、上課、課余、閱讀、作業(yè)、活動(dòng)等諸方面提出具體要求，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；通過嚴(yán)格的學(xué)風(fēng)帶動(dòng)，使學(xué)生養(yǎng)成一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度、始終如一的學(xué)習(xí)品質(zhì)；突出抓好學(xué)生自覺閱讀和規(guī)范書寫的習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀各類健康有益的課外書籍，為學(xué)生的終生發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；積極開展各種活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

4、全員培訓(xùn)開創(chuàng)新局面。認(rèn)真研究小學(xué)教師全員培訓(xùn)的新思路、新方法，使此項(xiàng)工作能夠不間斷地向前發(fā)展；進(jìn)一步拓展發(fā)展空間，將師德教育與學(xué)科培訓(xùn)進(jìn)行整合，實(shí)現(xiàn)“從數(shù)量到質(zhì)量，從規(guī)模到效益”的轉(zhuǎn)化。

5、示范校創(chuàng)建實(shí)現(xiàn)新跨躍。加強(qiáng)教學(xué)示范校的管理，抓好省、市、縣教學(xué)示范校創(chuàng)建工作，力爭在省、市教學(xué)示范校評(píng)選中取得好成績。

6、新教材培訓(xùn)工作拓展新思路。充分發(fā)揮教科研中心在縣級(jí)培訓(xùn)中的龍頭帶動(dòng)作用，開展面向全體教師的全員培訓(xùn)、以年級(jí)為單位的教材培訓(xùn)和專題培訓(xùn)；鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研室要抓好區(qū)域性校本培訓(xùn)的規(guī)劃和管理，整合本單位物力及人力資源，促進(jìn)先進(jìn)成果轉(zhuǎn)化；學(xué)校要扎實(shí)開展校本培訓(xùn)，將上級(jí)培訓(xùn)精神的落實(shí)放在第一位，提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、能力、情感的和諧發(fā)展。

7、區(qū)域性校本研究再上新臺(tái)階。創(chuàng)新培訓(xùn)方式，改變過去單純進(jìn)行校級(jí)研訓(xùn)的模式，開展縣級(jí)與鄉(xiāng)鎮(zhèn)區(qū)域性研究，并以課題研究為載體，促進(jìn)教師教學(xué)理念與教學(xué)行為的同步轉(zhuǎn)化；根據(jù)教師專業(yè)發(fā)展中存在的突出問題設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容，將師德教育、通識(shí)培訓(xùn)與學(xué)科培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合；構(gòu)建區(qū)域性教學(xué)研究的長效機(jī)制和立體式研究網(wǎng)絡(luò)，探究規(guī)范、科學(xué)的教研模式，搭建優(yōu)秀教師發(fā)展與施展才華的平臺(tái)，追求簡捷、高效、實(shí)用的教學(xué)研究效果。

8、“五名一實(shí)”工程實(shí)現(xiàn)新突破。以學(xué)科教學(xué)研究為突破口，通過開展“五名一實(shí)”工程系列活動(dòng)，促進(jìn)小學(xué)教育質(zhì)量的全面提升。

三、抓好制度落實(shí)，規(guī)范管理行為

（一）建立健全教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量調(diào)度制度。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)每學(xué)期召開一次小學(xué)教學(xué)管理研討會(huì)，交流工作，通報(bào)情況，解決工作中存在的問題，明確工作思路。

（二）建立健全教育教學(xué)質(zhì)量表彰制度。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)每學(xué)年召開一次教育教學(xué)質(zhì)量總結(jié)表彰大會(huì)。

（三）建立健全教育教學(xué)視導(dǎo)和薄弱學(xué)校幫扶制度。結(jié)合教育教學(xué)評(píng)價(jià)情況，有針對(duì)性地開展教學(xué)視導(dǎo)，加大對(duì)質(zhì)量較差學(xué)校的幫扶力度。

（四）建立健全并落實(shí)好嚴(yán)格的教職員工考勤制度，實(shí)行嚴(yán)格的坐班制度。

（五）建立健全并落實(shí)好教學(xué)常規(guī)管理制度。認(rèn)真貫徹執(zhí)行新修訂的《寧陽縣小學(xué)教學(xué)管理規(guī)范實(shí)施細(xì)則》，結(jié)合課程改革和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)要求，規(guī)范學(xué)科教學(xué)行為；構(gòu)建教學(xué)質(zhì)量保障體系，完善教學(xué)管理制度，加強(qiáng)對(duì)備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、質(zhì)量分析等環(huán)節(jié)的管理，創(chuàng)新教學(xué)常規(guī)管理方法。

（六）建立健全并落實(shí)好領(lǐng)導(dǎo)班子成員深入教學(xué)一線制度。每學(xué)期校長參加教研活動(dòng)不少于4次，其他干部不少于6次；期末校長或主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)要面對(duì)全體教師作教學(xué)工作總結(jié)。

（七）建立健全并落實(shí)好教學(xué)常規(guī)和教研工作量化考評(píng)制度，考評(píng)結(jié)果與考核、評(píng)優(yōu)樹先掛鉤。

（八）建立健全并落實(shí)好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)制度。

四、積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量

（一）處理好課堂教學(xué)的四個(gè)關(guān)系

鼓勵(lì)創(chuàng)新與抓好“雙基”的關(guān)系。創(chuàng)新不是不要“雙基”，“雙基”是獲取方法和能力的基礎(chǔ)，是新課標(biāo)三維目標(biāo)中第一層次和最基礎(chǔ)性的目標(biāo)。課堂教學(xué)在鼓勵(lì)創(chuàng)新的同時(shí)，務(wù)必要重視基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本能力的訓(xùn)練，要在教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施和教學(xué)監(jiān)控等方面下功夫，提高課堂教學(xué)的有效性。

“教學(xué)手段”與“教學(xué)目標(biāo)”的關(guān)系。目標(biāo)通過手段實(shí)現(xiàn)，手段要為目標(biāo)服務(wù)。在設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí)，不要單純追求形式化的課堂教學(xué)，更不能因追求表面上的熱鬧氣氛，忽略真正引發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)的思維活動(dòng)，要把新的教學(xué)理念內(nèi)化為教師的教學(xué)能力和教學(xué)行為，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的目的。

“生動(dòng)活潑”與“嚴(yán)格要求”的關(guān)系。正確理解和實(shí)踐“自主——合作——探究”的學(xué)習(xí)模式，提高教師駕馭課堂的能力。小組合作學(xué)習(xí)和討論要講求實(shí)效，選題要明確恰當(dāng)，教師的引導(dǎo)和點(diǎn)撥要準(zhǔn)確，師生互動(dòng)要做到放得有度，收得及時(shí)，達(dá)到引發(fā)學(xué)生探究學(xué)習(xí)和自主思維的統(tǒng)一。要把知識(shí)與能力是否落實(shí)到學(xué)生身上作為評(píng)價(jià)課堂教學(xué)效果優(yōu)劣的第一要素，力避表象掩蓋實(shí)質(zhì)，強(qiáng)勢(shì)群體代替弱勢(shì)群體，學(xué)生浮躁、發(fā)展不平衡等現(xiàn)象。

面向全體與關(guān)注個(gè)體的關(guān)系。課堂教學(xué)要營造和諧氛圍，既要保護(hù)思維活躍、踴躍發(fā)言學(xué)生的積極性，又要關(guān)心、照顧相對(duì)弱勢(shì)的學(xué)生個(gè)體；要換位思考，了解弱勢(shì)學(xué)生的心理和困難，引導(dǎo)其他同學(xué)關(guān)注他們、幫助他們，形成一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛、共同進(jìn)步的學(xué)習(xí)群體；各種教學(xué)活動(dòng)要以促進(jìn)全體學(xué)生共同發(fā)展、提高整體教學(xué)質(zhì)量為出發(fā)點(diǎn)和歸宿。

（二）提高課堂教學(xué)效益，確保課堂教學(xué)質(zhì)量

加強(qiáng)集體備課，講求實(shí)效。集體備課的時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容要落實(shí)；任課教師要以新課程理念為指導(dǎo)，認(rèn)真鉆研教材，深入了解學(xué)生，精心選擇教法學(xué)法，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)；強(qiáng)化集體備課和教師個(gè)體備課的檢查與管理，切實(shí)把好課堂教學(xué)的第一關(guān)。

推進(jìn)課堂教學(xué)改革，促進(jìn)學(xué)生自主、全面、可持續(xù)發(fā)展。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，采取啟發(fā)式、討論式、探究式等教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，成為學(xué)習(xí)的主體；大力倡導(dǎo)主動(dòng)參與、探索發(fā)現(xiàn)、合作交流、善于反思的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

開展課堂教學(xué)研究活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長。鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研室、學(xué)校要加強(qiáng)課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)，落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)干部聽課、評(píng)課制度； 教師每學(xué)期至少要舉行一節(jié)公開課，倡導(dǎo)同學(xué)科、跨學(xué)科或校際間的聽課與交流，引導(dǎo)教師自覺進(jìn)行教學(xué)反思；教研員要通過研究課、觀摩課等課堂教學(xué)研討活動(dòng)，抓點(diǎn)帶面，發(fā)揮輻射帶動(dòng)作用。

五、開展區(qū)域性校本研究，提高教師專業(yè)化水平

（一）構(gòu)建課題引領(lǐng)下的研究網(wǎng)絡(luò)

在縣教科研中心立項(xiàng)的省、市“十一．五”規(guī)劃總課題引領(lǐng)下，各單位要認(rèn)真開展子課題研究，逐步建立“縣教科研中心—鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研室（縣直小學(xué)教科室）—學(xué)?！比?jí)研究網(wǎng)絡(luò)。

（二）在鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研室統(tǒng)一指導(dǎo)下開展研究活動(dòng)

鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研室采取“一個(gè)統(tǒng)一、一個(gè)結(jié)合”的研究模式。統(tǒng)一研究時(shí)間：語文、數(shù)學(xué)學(xué)科每四周開展一次鄉(xiāng)鎮(zhèn)區(qū)域性校本研究活動(dòng)，其它學(xué)科每個(gè)學(xué)期至少開展一次；集中與分散相結(jié)合：鄉(xiāng)鎮(zhèn)層次的研究活動(dòng)采取集中方式，按照鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研室統(tǒng)一規(guī)定的時(shí)間，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員的組織下進(jìn)行。學(xué)校（或?qū)W區(qū)）層次的研究活動(dòng)一般采取分散方式，由同一個(gè)學(xué)?；蛲粋€(gè)教研組教師一起研究，共同解決教學(xué)中存在的問題。

（三）加強(qiáng)區(qū)域性校本研究的管理與調(diào)控

鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研室及縣直小學(xué)教科室要做好以下工作：制訂本單位校本研究的計(jì)劃與實(shí)施方案；幫助教師確定研究課教案；組織本單位開展教研活動(dòng)，探究教研活動(dòng)開展的有效途徑；負(fù)責(zé)本單位此項(xiàng)工作的考評(píng)；發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、推薦本單位教師群體中的優(yōu)秀人才，參與縣級(jí)教學(xué)研究活動(dòng)。

（四）探索有效的校本研究的模式

1、校本教研模式一：教學(xué)問題——教學(xué)設(shè)計(jì)——教學(xué)行動(dòng)——教學(xué)反思。即基于教學(xué)問題的課題研究，基于有效教學(xué)理念的教學(xué)設(shè)計(jì)，基于教學(xué)對(duì)話的教學(xué)行動(dòng)，基于問題解決的教學(xué)反思。

2、校本教研模式二：“實(shí)踐引發(fā)問題----問題引發(fā)專題----專題解決問題”循環(huán)研討模式。

3、校本教研模式三：有一個(gè)課題----圍繞這個(gè)課題設(shè)計(jì)一種有效的教學(xué)方法----教學(xué)實(shí)踐----互動(dòng)研討，進(jìn)行反思----形成案例----再實(shí)踐----活動(dòng)總結(jié)。

（五）校本研究檔案材料管理

按照以下幾個(gè)方面整理研究檔案材料：由鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員主持的課題立項(xiàng)審批書原件（或復(fù)印件）；實(shí)驗(yàn)教師子課題材料【申報(bào)審批書、子課題實(shí)施方案（開題報(bào)告）、課題計(jì)劃方案】；圍繞課題研究的過程性材料，包括備課類材料(主要包括圍繞子課題研究收集的優(yōu)秀課時(shí)備課、計(jì)劃、案例等），校本研究活動(dòng)類材料（圍繞子課題研究開展的系列教學(xué)研究活動(dòng)，如觀摩研究課之后，所有聽課教師撰寫的評(píng)課稿與教學(xué)反思等）；校本研究成果類材料【圍繞子課題研究而進(jìn)行的教師個(gè)案研究(案例與反思）、行動(dòng)研究與敘事研究】；課題研究階段性總結(jié)；其它。