第一篇：2011年關(guān)于進一步加強高等學(xué)校思想政治理論課教師隊伍建設(shè)的實施意見

江西中醫(yī)學(xué)院科技學(xué)院思政部

2011年關(guān)于進一步加強高等學(xué)校思想政治理論課教師隊伍

建設(shè)的實施意見

思想政治理論課教育教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組：

高校的思想政治理論課是啟迪、激發(fā)、引導(dǎo)大學(xué)生確立社會主義理想信念，樹立正確人生追求的重要課程，是對大學(xué)生進行德育的主渠道和主陣地。高校思想政治理論課教師對高校思想政治理論教育實效性發(fā)揮著關(guān)鍵作用?，F(xiàn)結(jié)合我院實際，就進一步加強我院思想政治理論課教師隊伍建設(shè)提出如下意見。

一、嚴格聘任標(biāo)準，優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)。

在充實思政教隊伍時，要嚴格把關(guān)。我國《高等學(xué)校思想政治理論課建設(shè)標(biāo)準》中明確提出，思想理論課教師應(yīng)堅持正確的政治方向，有扎實的馬克思主義理論基礎(chǔ)，具有良好的思想品德、職業(yè)道德、責(zé)任意識和敬業(yè)精神，在事關(guān)政治原則、政治立場和政治方向的問題上與黨中央保持一致；新任專任教師原則上應(yīng)是中共黨員并具備相關(guān)專業(yè)碩士以上學(xué)位。這對思政教師提出了基本的要求，以此為據(jù)，可以杜絕思政上、政治上、學(xué)歷上不達標(biāo)者混入思政教師隊伍。在隊伍建設(shè)過程中，還要考慮已有教師隊伍的職稱、年齡、專業(yè)結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀，有針對地擇優(yōu)選聘。在優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)時，思政教育單位也要積極爭取學(xué)校從政策或經(jīng)費上支持自己組建教學(xué)創(chuàng)新團隊，打造出堅持正確方向、理論功底扎實的教學(xué)科研骨干。

二、完善培訓(xùn)體系，形成立體式培訓(xùn)。經(jīng)?；?、制度化的培訓(xùn)是加強 教師隊伍建設(shè)的有效途徑，學(xué)院應(yīng)充分發(fā)揮職責(zé)，形成以崗前培訓(xùn)、課程輪訓(xùn)、骨干教師研修和在職培訓(xùn)為主的立體式培訓(xùn)：（1）對于新任專職教師除了參加本校必要的培訓(xùn)外還應(yīng)參加省級崗前培訓(xùn)，充分認識思政教育的特殊性和重要性，掌握應(yīng)有的教學(xué)手段和方法；（2）支持專任教師參加省級或中宣部、教育部組織的課程培訓(xùn)，按每人每 4 年至少 1 次的要求進行輪訓(xùn)；（3）送骨干教師去重點高校觀摩學(xué)習(xí)，或脫產(chǎn)去教學(xué)實習(xí)基地掛職、研修；（4）思政教學(xué)的具體單位堅持每學(xué)期開課前的全員再培訓(xùn)，做到先培訓(xùn)后開課，并在教學(xué)過程中通過互相聽課、觀摩、示范教學(xué)、請專家作報告等方式對教師進行常規(guī)培訓(xùn)。

三、加強不同組織間的學(xué)習(xí)和交流。具體包括校際間、校企間以及學(xué)校與社團組織間的交流。目前，不論我國高校規(guī)模如何，性質(zhì)如何，都開設(shè)了思想政治理論課，這就必然會存在一些共性問題，校際間交流可以互相借鑒，取長補短；而效益好的企業(yè)或口碑好的社團組織也普遍重視員工的思想政治教育工作，與其交流既可以讓思政教師從企業(yè)、社團的思政工作中得到啟發(fā)，也可以增長見識，豐富教學(xué)內(nèi)容，益于思政教師隊伍建設(shè)。

四、建立健全激勵機制。具體包括：對于教學(xué)科研中表現(xiàn)突出的思政教師，除了物質(zhì)獎勵外，還應(yīng)及時表彰并積極宣傳，比如：制作成視頻資料掛在校園網(wǎng)絡(luò)上，形成圖片和文字放在學(xué)校招生宣傳手冊中，增強他們的榮譽感和職業(yè)成就感；支持骨干教師優(yōu)先享受進修、考察，優(yōu)先去著名大學(xué)、科研機構(gòu)鍛煉，條件允許的情況下甚至可以提供條 件去國外參觀考察；給在職讀博教師減免課時工作量，并提供必要經(jīng)費支持；對優(yōu)秀教師在課題申報方面給予經(jīng)費照顧；在職稱評聘上優(yōu)先錄用受表彰教師；等等。

五、重視教學(xué)改進。（1）支持教師探索適合自己的教學(xué)法。中共中央宣傳部和國家教育部在《關(guān)于進一步加強和改進高等學(xué)校思想政治理論課的意見》提出，“要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，提高馬克思主義理論的說服力和感染力”。教師的主導(dǎo)作用是指在整個教學(xué)過程中，教師要成為課程內(nèi)容的主要傳授者、重要參與者以及學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者。這也意味著教師在具體授課中有更多自由選擇適合自己的授課方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。清華大學(xué)推出的探究式、北京大學(xué)的專題講座式、北師大的案例等方法均取得了良好的教學(xué)效果，普通高校的思政課教師完全可以參考這些教學(xué)方法。當(dāng)然只要能充分發(fā)揮自己的教學(xué)水平，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)，教師還可以探索其他的方法，學(xué)?？梢越o教師發(fā)揮的空間和自由，不宜因一次教學(xué)的不成功就對教師的教學(xué)全盤否定，不能把在嘗試過程中有失誤的教師評為不合格。（2）激勵教師提升業(yè)務(wù)水平。思政教師不能僅僅以一門課論教學(xué)，而應(yīng)從馬克思主義理論學(xué)科的高度去思考教學(xué)，鞏牢馬克思主義理論功底，拓展相關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)知識。為此，學(xué)校在考評教師教學(xué)時可以在教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)性上提出盡可能詳細的標(biāo)準，讓教師有明確的方向。

六、重視教師科研能力的提升。思想政治理論課教師為了把課講好，必須把自己的科研搞上去。只有經(jīng)過深入研究而且有了自己體會的內(nèi)容，才能講出自信，也才能講得自如，學(xué)生才能聽得進去，才能愛聽。清華大學(xué)馬克思主義學(xué)院常務(wù)副院長艾四林曾談到，思政課教師與其他課程教師相比，差別在于學(xué)術(shù)水平，并指出 “學(xué)識魅力不足不僅表現(xiàn)在科研能力上，還表現(xiàn)在學(xué)術(shù)意識、學(xué)術(shù)態(tài)度上。但凡人格魅力不差，學(xué)術(shù)魅力較好的教師通常教學(xué)效果是好的。雖然有些教學(xué)型教師也會有較好的教學(xué)效果，但大多缺乏后勁，不可持續(xù)”。在科研上，相關(guān)單位可以增加學(xué)術(shù)論壇、研討會的舉辦次數(shù)，多下放課題指南，加大教師申請課題的經(jīng)費普及，支持思政教師尤其是年輕教師申報各類各級課題，參評各種科研成果獎，在物質(zhì)和精神上鼓勵科研能力強的教師帶動年輕教師一起參與科研。（1）整合資源，為教師實踐提供保障。社會實踐可以拓展教師的閱歷和理論聯(lián)系實際的能力，通過社會實踐，思政課教師往往能獲得更為感性、真實的材料，有效提高課程的說服力。有關(guān)職能部門可以整合資源，比如，動員單位提供實踐場所，鼓勵社會籌積資金，規(guī)定?？顚Ｓ?，支持高校思政部門在企業(yè)、社團建立實踐基地等，保障教師的社會實踐和學(xué)習(xí)考察。（2）鼓勵教師提升親和力。常言道，學(xué)生“親其師才能信其道”。思政課是否有好的效果，還需要看學(xué)生是否“親其師”。教師一方面可以通過對學(xué)生的關(guān)心、鼓勵、友善增加親和力，另一方面可以通過提升人格魅力、學(xué)術(shù)魅力吸引學(xué)生。當(dāng)學(xué)生從老師那里感受到思維、視野、價值判斷有所獲益時，肯定能對老師多一份親近。事實證明，親和力強的老師在政治立場、治學(xué)態(tài)度、言談舉止、思想品德等方面對學(xué)生的影響更有效。

江西中醫(yī)學(xué)院科技學(xué)院思政部

二0一0年三月五日

第二篇：關(guān)于進一步加強思想政治理論課教師隊伍建設(shè)的實施意見

關(guān)于進一步加強思想政治理論課教師隊伍

建設(shè)的實施意見

為了貫徹《中共中央、國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》（中發(fā)[2004]16號）和《中共黑龍江省委、黑龍江省人民政府關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的實施意見》（黑發(fā)[2005]27號）文件精神，落實《中宣部、教育部關(guān)于進一步加強高等學(xué)校思想政治理論課教師隊伍建設(shè)的意見》和《中共黑龍江省委宣傳部、中共黑龍江省委高校工委、黑龍江省教育廳、黑龍江省財政廳關(guān)于進一步加強全省高等學(xué)校思想政治理論課教師隊伍建設(shè)的實施意見》（黑高工委聯(lián)字[2009]24號）的有關(guān)要求，建設(shè)一支高素質(zhì)、高水平的思想政治理論課教師隊伍，進一步推動中國特色社會主義理論體系進教材、進課堂、進學(xué)生頭腦工作，不斷提高大學(xué)生的思想政治素質(zhì)，結(jié)合學(xué)院實際，制定本實施意見。

一、統(tǒng)一思想，提高認識，高度重視思想政治理論課教師隊伍建設(shè)

1、加強思想政治理論課教師隊伍建設(shè)是發(fā)揮思想政治教育主渠道的迫切需要。思想政治理論課是大學(xué)生思想政治教育的主渠道和主陣地，提高思想政治理論課教學(xué)效果和教學(xué)水平的關(guān)鍵在教師。思想政治理論課教師是學(xué)院教師隊伍的重要組成部分，是馬克思主義理論和黨的路線、方針、政策的宣傳者，社會主義意識形態(tài)和精神文明的傳播者，是大學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人，是培養(yǎng)社會主義事業(yè) 建設(shè)者和接班人的重要力量。切實加強思想政治理論課教師隊伍建設(shè)，提高他們用中國特色社會主義理論體系教育武裝大學(xué)生、用社會主義核心價值體系引領(lǐng)社會思潮的能力和水平，對于培養(yǎng)和造就有理想、有道德、有文化、守紀律的社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人，保證黨的事業(yè)興旺發(fā)達、后續(xù)有人具有重大而深遠的意義。

2、進一步明確加強和改進教師隊伍建設(shè)的目標(biāo)和要求。要把思想政治理論課教師隊伍建設(shè)納入學(xué)院人才隊伍建設(shè)的總體規(guī)劃，加強領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌安排。堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，以教學(xué)科研組織建設(shè)為平臺，以選聘配備為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)培訓(xùn)為抓手，以學(xué)科建設(shè)為支撐，以制度建設(shè)為保障，以改善教學(xué)狀況為目標(biāo)，努力建設(shè)一支政治堅定、業(yè)務(wù)精湛、師德高尚、結(jié)構(gòu)合理的教師隊伍。思想政治理論課教師要牢固樹立堅定的理想信念，不斷提高為思想政治理論教育事業(yè)服務(wù)的責(zé)任感和使命感；要努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研，不斷增強馬克思主義理論素養(yǎng)和人文社會科學(xué)知識基礎(chǔ)；要深入實踐，了解學(xué)生，提高教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)能力；要注重道德修養(yǎng)，提升精神境界，做教書育人的典范。

二、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，建立保障機制，為思想政治理論課教師隊伍建設(shè)提供堅實保證

1、進一步加強思想政治理論課的組織領(lǐng)導(dǎo)。進一步加強對學(xué)院思想政治理論教育教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)，實行黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，黨委宣傳部與教務(wù)處牽頭負責(zé)，思想政治理論課教學(xué)科研部直接參與的教育教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機制。要把思想政治理論教育教學(xué)工作列入黨委、行 政重要議事日程，由學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)牽頭，不定期地召開由黨委組織部、宣傳部、教務(wù)處、人事處、財務(wù)處、學(xué)工部、團委、思想政治理論課教學(xué)科研部等有關(guān)部門參加的聯(lián)席會議，討論研究思想政治理論課教育教學(xué)工作的隊伍建設(shè)、教學(xué)改革、經(jīng)費保障、社會實踐等問題。

2、建立健全教學(xué)科研組織機構(gòu)。學(xué)院建立健全獨立設(shè)置的、直屬學(xué)院黨委副書記、主管教學(xué)的副校長領(lǐng)導(dǎo)的思想政治理論課教學(xué)科研部。思想政治理論課教學(xué)科研部統(tǒng)一管理全院的思想政治理論教師，負責(zé)全院思想政治理論課教學(xué)、科研、社會服務(wù)及馬克思主義理論研究、學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)等工作。

3、配好配強教學(xué)科研組織負責(zé)人。要將思想政治理論課教學(xué)科研部部門負責(zé)人的配備與培養(yǎng)培訓(xùn)工作，納入學(xué)院干部隊伍建設(shè)規(guī)劃。學(xué)院要根據(jù)思想政治理論課教學(xué)科研的性質(zhì)、特點和工作需要，認真核定并落實思想政治理論課教學(xué)科研組織負責(zé)人職數(shù)，按照德才兼?zhèn)涞脑瓌t，選拔政治強、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正、懂管理并具備馬克思主義理論專業(yè)背景的學(xué)術(shù)帶頭人、課程帶頭人和骨干教師，作為思想政治理論課教學(xué)科研組織負責(zé)人。

4、成立思想政治理論課教學(xué)指導(dǎo)委員會。為進一步加強學(xué)院思想政治理論課教育教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)，定期研究思想政治理論課教學(xué)與改革中的重大問題，監(jiān)督與保證思想政治理論課各項規(guī)定的貫徹執(zhí)行，成立思想政治理論課教學(xué)指導(dǎo)委員會：黨委書記擔(dān)任主任，黨委副書記、教學(xué)副院長擔(dān)任副主任，成員由組織部、宣傳部、紀委、教務(wù)處、思想政治理論課教學(xué)科研部、思想政治理論課教師組成，思想 政治理論課教學(xué)指導(dǎo)委員會下設(shè)辦公室，辦公室主任由宣傳部長擔(dān)任，副主任由思想政治理論課教學(xué)科研部主任擔(dān)任。

5、加大對思想政治理論課建設(shè)的經(jīng)費投入。思想政治理論課教師培訓(xùn)等所需資金，納入高等教育強省建設(shè)規(guī)劃高層次人才培養(yǎng)支持計劃中統(tǒng)籌解決。學(xué)院要建立思想政治理論課專項經(jīng)費，列入年初預(yù)算，并隨著學(xué)院經(jīng)費的增長逐年增加。要進一步改善和提高教師待遇，將思想政治理論課教師崗位津貼和課時補助等納入學(xué)院內(nèi)部分配體系統(tǒng)籌考慮，在資金上給予傾斜，解決思想政治理論課教師的后顧之憂。

6、提高思想政治理論課教師的待遇。

學(xué)校將繼續(xù)在思想政治理論教師職務(wù)評聘、科研立項、學(xué)習(xí)進修等方面充分考慮思想政治理論課教師工作的特點，在政策上予以扶持；在教學(xué)評價中，充分考慮思想政治理論課的實際，建立單列的評價體系；在各類教師表彰體系中，對思想政治理論課教師適度傾斜，以增強思想政治理論課教師的責(zé)任感與榮譽感；要及時向思想政治理論課教師傳達黨和國家的有關(guān)文件和政策，并在閱讀有關(guān)文件資料方面提供便利。

三、合理配置教師資源，努力造就一支高素質(zhì)的思想政治理論課教師隊伍

1、合理配備思想政治理論課教師。要按照以專任為主、專兼相結(jié)合的原則，合理配備思想政治理論課教師。以全日制本、?？茖W(xué)生人數(shù)為基數(shù)，按照1：400的比例配足思想政治理論課教師，確保專 任教師編制；建立開放、靈活的人才配置機制，吸引、鼓勵相關(guān)專業(yè)學(xué)科帶頭人、專家學(xué)者、領(lǐng)導(dǎo)干部和優(yōu)秀輔導(dǎo)員擔(dān)任思想政治理論課兼職教師，促進專業(yè)課與思想政治理論課之間的教學(xué)融合；聘請理論研究單位和實際工作部門的專家學(xué)者和領(lǐng)導(dǎo)干部開設(shè)專題講座；積極創(chuàng)造條件，努力建立高等學(xué)校之間教授互聘、優(yōu)勢互補的教學(xué)協(xié)作機制。

2、實行任職資格準入制度。思想政治理論課專任教師必須堅持正確的政治方向，熱愛馬克思主義理論教育事業(yè)，具有良好的思想品德，有扎實的馬克思主義理論基礎(chǔ)和相應(yīng)的教學(xué)水平和科研能力。新任專任教師原則上應(yīng)是中共黨員，具備相關(guān)專業(yè)碩士以上學(xué)位。在事關(guān)政治原則、政治立場和政治方向問題上不能與黨中央保持一致的，不得從事思想政治理論課教學(xué)。通過教學(xué)實踐證明，不能勝任思想政治理論課教學(xué)的教師，要調(diào)離教學(xué)崗位。提倡新任思想政治理論課教師兼職從事班主任工作，其專業(yè)技術(shù)職務(wù)在同等條件下優(yōu)先評聘。

3、建立和完善培訓(xùn)體系。加大思想政治理論課教師的培養(yǎng)培訓(xùn)力度，形成有重點、分層次、多形式的培訓(xùn)體系。積極開展思想政治理論課教師尤其是青年教師的崗前培訓(xùn)、日常培訓(xùn)、課程輪訓(xùn)和骨干研修。組織思想政治理論課教師參加社會實踐考察活動，鼓勵中青年學(xué)術(shù)骨干在職攻讀博士學(xué)位、到知名高校進行學(xué)術(shù)交流、參加項目研修，使思想政治理論課的師資形成梯隊、教學(xué)和科研骨干形成團隊、教學(xué)名師形成核心。

4、切實提高教學(xué)水平。思想政治理論課教師要以教材為教學(xué)基本遵循，在教材體系向教學(xué)體系轉(zhuǎn)化上下功夫，真正做到融會貫通、熟練駕馭、精辟講解。緊密聯(lián)系改革開放、社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和地方經(jīng)濟發(fā)展建設(shè)的實際，了解和掌握大學(xué)生思想政治狀況和成長成才需求，探索符合高等教育教學(xué)規(guī)律和大學(xué)生特點的教學(xué)方法，提倡啟發(fā)式、參與式、互動式、案例式、研究式教學(xué)。搭建思想政治理論課教師與學(xué)生干部交流平臺，推進思想政治教育兩支隊伍的優(yōu)勢互補。單獨設(shè)置指標(biāo)，選拔思想政治理論課“精品課程”和“名師”，積極開展“精彩一課”評選活動。定期組織教學(xué)觀摩活動，推廣先進教學(xué)方法，促進優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的建設(shè)與共享。重視發(fā)揮多媒體和網(wǎng)絡(luò)等信息技術(shù)的重要作用，倡導(dǎo)在教學(xué)中使用新技術(shù)新手段，逐步實現(xiàn)教學(xué)手段現(xiàn)代化，開發(fā)網(wǎng)絡(luò)教育資源，形成網(wǎng)上網(wǎng)下教學(xué)互動、校內(nèi)校外資源共享。

5、組織開展社會實踐和學(xué)習(xí)考察活動。學(xué)院要積極創(chuàng)造條件，建立一批思想政治理論課教師實踐基地，組織思想政治理論課教學(xué)科研部門負責(zé)人、骨干教師參加學(xué)習(xí)考察、學(xué)術(shù)交流活動，幫助思想政治理論課教師了解國情省情，開闊視野，增長見識，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。

四、大力加強馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)，不斷提升思想政治理論課教師科研能力

1、大力加強馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)。根據(jù)馬克思主義理論學(xué)科的性質(zhì)、特點和要求，進一步凝練學(xué)科方向，把為思想政治理論課 教學(xué)服務(wù)作為學(xué)科建設(shè)的重要任務(wù)，做好教師培養(yǎng)、培訓(xùn)工作，為馬克思主義理論研究和思想政治理論課教育教學(xué)培養(yǎng)高水平的人才。建立二級學(xué)科體系，建設(shè)優(yōu)秀的教學(xué)團隊，使思想政治理論課教師工作有條件、干事有平臺、發(fā)展有空間，增強責(zé)任感和歸屬感。要按照“適度傾斜、重點扶植”的原則，把思想政治理論教育作為學(xué)生思想政治教育的重要組成部分，把馬克思主義學(xué)科作為重點學(xué)科，把思想政治理論課的必修課程作為精品課程進行建設(shè)。

2、重視學(xué)科帶頭人和課程帶頭人的選拔培養(yǎng)。將思想政治理論課教師納入學(xué)院教學(xué)名師評選范圍，以學(xué)科為基礎(chǔ)，以課程為單位，加強優(yōu)秀教學(xué)團隊建設(shè)和思想政治理論課學(xué)科帶頭人與課程帶頭人的選拔培養(yǎng)，逐步培養(yǎng)學(xué)科帶頭人和課程帶頭人。

3、加大思想政治理論課教師科研能力的培養(yǎng)。增加思想政治教育專項研究課題數(shù)量，鼓勵思想政治理論課教師加強對重大理論和現(xiàn)實問題的研究，特別要加強對思想政治理論課教學(xué)中和學(xué)生思想上存在的熱點、難點、疑點問題的研究。鼓勵教師申報省教育廳、省社會科學(xué)研究規(guī)劃以及教育廳人文社會科學(xué)研究規(guī)劃等項目中，單獨評審，單獨檢查，推出一批高水平的思想政治理論教育教學(xué)研究成果。

五、加強制度建設(shè)，確保思想政治理論課教師隊伍建設(shè)各項工作落到實處

1、完善教學(xué)管理制度。重視和加強對思想政治理論課的管理，建立健全教學(xué)保障機制，按照學(xué)分與學(xué)時對應(yīng)原則，確保思想政治理論課的教學(xué)時數(shù)。保證以中班教學(xué)為主體，組織開展教學(xué)活動。學(xué)院 教學(xué)管理委員、思想政治理論課教學(xué)科研部要不定期開展聽課、評課活動，加強教學(xué)質(zhì)量的管理和監(jiān)督，建立院、部兩級教學(xué)督導(dǎo)制度。嚴格考試考核制度，積極探索科學(xué)的考試考核方法，注重綜合全面考查學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的理解、分析問題能力的提高和實際表現(xiàn)情況，力求全面客觀地反映學(xué)生的馬克思主義理論素養(yǎng)和道德品質(zhì)。

2、健全實踐教學(xué)制度。探索實踐育人的長效機制，制定《黑河學(xué)院思想政治理論課實踐教學(xué)實施方案》，按照實踐教學(xué)2學(xué)分的規(guī)定，制定切實可行的實踐教學(xué)計劃、教學(xué)大綱、考核標(biāo)準、考核辦法和要求，堅持課內(nèi)與課外相結(jié)合，集中與分散相結(jié)合，請進來與走出去相結(jié)合，積極推進實踐教學(xué)新模式。同時，學(xué)院要從經(jīng)費支持、課時分配、組織安排、安全保證等方面加大力度，確保實踐教學(xué)不流于形式。要充分利用愛輝歷史陳列館、旅俄華僑紀念館、知青紀念館、黑河博物館、展覽館、烈士陵園等教育基地，開展思想政治理論課實踐教學(xué)活動。要把實踐教學(xué)與軍事訓(xùn)練、專業(yè)實習(xí)、勤工助學(xué)、“三下鄉(xiāng)”活動、社會調(diào)查、志愿者服務(wù)、公益活動、文體活動、就業(yè)培訓(xùn)等社會實踐相結(jié)合，引導(dǎo)大學(xué)生走出校門，到基層去，到農(nóng)村去，與工農(nóng)群眾相結(jié)合，開闊學(xué)生視野，不斷提高學(xué)生思想政治理論素質(zhì)。

3、完善教師隊伍建設(shè)的考核評價體系和教師職務(wù)評聘體系。學(xué)院要建立思想政治理論課教師工作考核的具體辦法，健全考核體系。考核結(jié)果要與教師的職務(wù)聘任、晉級、獎懲等掛鉤?？己瞬缓细竦?，要待崗學(xué)習(xí)；不能勝任的，要轉(zhuǎn)崗分流。根據(jù)思想政治理論課教師崗位職責(zé)要求，進一步完善專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘標(biāo)準，注重考核教學(xué)能力 和教學(xué)實績。教學(xué)研究成果和社會調(diào)研報告凡被有關(guān)部門采納、發(fā)揮了積極作用的，應(yīng)作為職稱評定的依據(jù)。

第三篇：2012年關(guān)于進一步加強高等學(xué)校思想政治理論課教師隊伍建設(shè)的實施意見

江西中醫(yī)學(xué)院科技學(xué)院思政部

2012年關(guān)于進一步加強高等學(xué)校思想政治理論課教

師隊伍建設(shè)的實施意見

思想政治理論課教育教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組：

為進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育工作，中宣部、教育部聯(lián)合發(fā)布了 《關(guān)于進一步加強和改進高等學(xué)校思想政治理論課的意見》的文件，文件強調(diào)指出，提高高校思政理論課教育質(zhì)量和水平，關(guān)鍵在于教師。因此，在新的歷史時期，繼續(xù)推進高校的思政課教育教學(xué)，在不長時間內(nèi)全面實現(xiàn)教育教學(xué)的明顯改善的目標(biāo)，最為關(guān)鍵的還是思想政治理論課教師隊伍的建設(shè)問題?，F(xiàn)結(jié)合我院實際，就進一步加強我院思想政治理論課教師隊伍建設(shè)提出如下意見。

一、建立思政課教師隊伍的良好領(lǐng)導(dǎo)機制和切實的保障機制 良好的領(lǐng)導(dǎo)機制是建設(shè)好思政課教師隊伍的根本前提。要在充分認識思政課的重要地位和作用基礎(chǔ)上，高度重視并加強對思政課教師隊伍的領(lǐng)導(dǎo)。要把加強高校思政課教師隊伍建設(shè)作為推進思政課改革和加強思想政治教育的一項戰(zhàn)略任務(wù)來抓，要配備好得力的干部領(lǐng)導(dǎo)好，同時還要把培養(yǎng)思政課帶頭人、學(xué)術(shù)帶頭人和中青年骨干教師作為師資隊伍建設(shè)的重點。充足的經(jīng)費保障和人力、物力投入是建立好思政課教師隊伍的重要基礎(chǔ)。要建設(shè)好一支素質(zhì)優(yōu)良，能力精湛的思政課教師隊伍，沒有充足的經(jīng)費投入和人力、物力是不行的。不少人認為，思政課不創(chuàng)造直接的經(jīng)濟效益，投入多了是浪費

等等，這種意識或潛意識在高校很多人心中存在，這嚴重的影響了思政課教師隊伍的建設(shè)。所以要在思政課教師隊伍建設(shè)方面，要建立切實的保障機制，特別是經(jīng)費投入方面，要制定好全面統(tǒng)一財務(wù)投入規(guī)劃和標(biāo)準，并認真組織實施。

二、提高思政課教師的地位與待遇，調(diào)動教師的工作積極性和創(chuàng)造性

要切實把國家的 “要改善和提高高等學(xué)校思想政治理論課教師的待遇” 和 “創(chuàng)造良好的工作環(huán)境”的要求落實到位，使思政課教師在物質(zhì)待遇、課時費計算、職稱評定、學(xué)術(shù)交流、個人先進評選等方面不差于其他專業(yè)教師，以確保思政課教師的人格受到應(yīng)有的尊重，勞動得到應(yīng)有的承認，從而增強其職業(yè)認同感和工作的自豪感。其次，要適當(dāng)減輕思政課教師繁重的教學(xué)任務(wù)，使其有時間和精力從事科研，在提高業(yè)務(wù)水平和科研能力同時，也能更好地服務(wù)于教學(xué)的需要。只有這樣，才能最大限度的調(diào)動教師的工作積極性和創(chuàng)造性，從而促進思政課教師隊伍建設(shè)的大邁步。

三、加強思想政治理論課教師教學(xué)水平提高，帶動科研進步 針對當(dāng)前多樣化的社會環(huán)境對思想政治教育工作教學(xué)越來越高的要求，首先，思想政治理論課教師自身必須高度重視業(yè)務(wù)能力和水平的提高，注重更新知識結(jié)構(gòu)、提高理論知識水平、善于總結(jié)和吸收最新的教育成果和理念，并將其合理的運用到教學(xué)中以改善教學(xué)的實際效果； 同時要不斷增強創(chuàng)新意識和能力、探索行之有效的教學(xué)方式和方法，使教育教學(xué)過程更具科學(xué)性和規(guī)律性； 要不斷拓寬

教育視野，重視開展社會調(diào)查和實踐，深入社會、深入實際，為教學(xué)積累豐富的資源； 在教學(xué)中要敢于直面社會現(xiàn)實，善于用科學(xué)的理論揭示社會熱點和難點問題，從而增強思想政治理論課的可信度和實效性，為思想政治理論課教學(xué)工作的進一步發(fā)展提供有力的支撐和保證。要愛讀書，讀好書，善讀書。要在堅持讀書學(xué)習(xí)中和實際的教學(xué)實踐中堅定理想信念、提高政治思想素養(yǎng)、錘煉道德操守、提升思想境界。要在讀書學(xué)習(xí)和實際的教學(xué)實踐中把握人生 道理、領(lǐng)悟人生真諦、體會人生價值、實踐人生追求。在學(xué)習(xí)問題上走走形式，裝點門面，不真學(xué)?；蛐母庠?，淺嘗輒止； 或者不深學(xué)，食而不化，學(xué)用脫節(jié)，不善學(xué)。這些是不行的； 其次，有經(jīng)驗的老教師要發(fā)揮好對青年教師的 “傳、幫、帶” 作用； 有條件的地方還應(yīng)制定更優(yōu)惠的政策，鼓勵教師攻讀更高的學(xué)位。同時，教師素質(zhì)的高低，不僅取決于教師的知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)水平，而且也取決于教師的科研能力。因此，思想政治理論課教師不僅要有堅實的理論功底、扎實的專業(yè)知識，而且還要具備廣博的知識結(jié)構(gòu)，良好的科研能力。這要求思想政治理論課教師在掌握本學(xué)科知識的同時，應(yīng)博覽群書和參加社會實踐，關(guān)注學(xué)術(shù)前沿問題，不斷加強學(xué)術(shù)研究，提升科研意識，提高科研能力，才能在增強教學(xué)的科學(xué)性、吸引力的同時，贏得社會和同行的尊重和認可。

江西中醫(yī)學(xué)院科技學(xué)院思政部

二0一二年三月三日

第四篇：關(guān)于進一步加強全省高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的意見

關(guān)于進一步加強全省高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的意見

發(fā)布日期：2011-8-31

為深入貫徹落實《中共中央 國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》（中發(fā)〔2004〕16號）和《中共安徽省委 安徽省人民政府關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》（皖發(fā)〔2005〕8號）精神，切實加強我省高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)，根據(jù)教育部《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)規(guī)定》（教育部令第24號）精神，結(jié)合我省實際，制定本實施意見。

一、輔導(dǎo)員的工作職責(zé)和任務(wù)

1.輔導(dǎo)員的身份定位。輔導(dǎo)員是學(xué)校教師隊伍和管理隊伍的重要組成部分，具有教師和管理干部的雙重身份。輔導(dǎo)員是高校開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是高校學(xué)生日常思想政治教育和事務(wù)管理工作的組織者、實施者和指導(dǎo)者。

2.輔導(dǎo)員的工作職責(zé)和主要任務(wù)是：

（1）協(xié)助學(xué)校做好大學(xué)生社會主義核心價值觀教育，幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，確立在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下走中國特色社會主義道路、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的共同理想和堅定信念。積極引導(dǎo)學(xué)生追求更高目標(biāo)，使他們中的先進分子樹立共產(chǎn)主義遠大理想，確立馬克思主義的堅定信念；

（2）密切關(guān)注大學(xué)生心理健康，協(xié)助組織開展心理健康教育活動，積極引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的心理品質(zhì),增強自我意識、自我調(diào)節(jié)、承受挫折的能力和自尊、自愛、自律、自強的優(yōu)良品格，有針對性地幫助學(xué)生處理好學(xué)習(xí)成才、擇業(yè)交友、健康生活等方面的具體問題；

（3）深入了解和準確掌握大學(xué)生思想政治狀況，把握學(xué)生關(guān)心的熱點、焦點問題，及時進行有針對性的教育和引導(dǎo)；不斷對大學(xué)生進行安全教育和遵紀守法教育；迅速報告并化解矛盾沖突，參與處理有關(guān)突發(fā)事件，維護好校園安全和穩(wěn)定；

（4）落實好對經(jīng)濟困難大學(xué)生資助的有關(guān)工作，積極幫助家庭經(jīng)濟困難學(xué)生完成學(xué)業(yè)；

（5）積極開展就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)工作，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念；

（6）指導(dǎo)學(xué)生黨團組織和班委會建設(shè)，做好各類學(xué)生骨干的選拔和培養(yǎng)工作，發(fā)揮他們在教育、團結(jié)和聯(lián)系大學(xué)生方面的優(yōu)勢作用；激發(fā)大學(xué)生的積極性、主動性，積極組織開展校園文化、社會實踐以及素質(zhì)拓展等方面的活動，營造優(yōu)良的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)；

（7）輔導(dǎo)員可兼任學(xué)生黨支部書記、院（系）團組織負責(zé)人等相關(guān)職務(wù)。輔導(dǎo)員應(yīng)主動與班主任、思想政治理論課教師等共同做好大學(xué)生日常思想政治教育工作，積極承擔(dān)形勢政策教育、心理健康教育、就業(yè)指導(dǎo)、黨課和團課等課程的教學(xué)工作，積極開展大學(xué)生思想政治教育研究工作。

要嚴格按照教育部24號令的相關(guān)規(guī)定，杜絕專職輔導(dǎo)員兼職過多、精力分散現(xiàn)象,保證輔導(dǎo)員集中精力做好學(xué)生的教育和管理工作。

二、輔導(dǎo)員的配備與培養(yǎng)

3.輔導(dǎo)員的配備。高校要按師生比不低于1：200的比例設(shè)置本、?？粕痪€專職輔導(dǎo)員崗位。輔導(dǎo)員的配備以專職為主，專兼結(jié)合。在

此基礎(chǔ)上，起碼做到每個院（系）的每個年級都配備專職輔導(dǎo)員，每個班級都應(yīng)配備一名兼職或?qū)Ｂ毎嘀魅巍７彩钦惺昭芯可母咝＞毰鋫鋵Ｂ氀芯可o導(dǎo)員，專職研究生輔導(dǎo)員由具有碩士學(xué)位或具有副高級職稱以上的教師擔(dān)任，具體比例參考本、專科生配備的標(biāo)準執(zhí)行。

4.輔導(dǎo)員的選聘。專職輔導(dǎo)員選聘應(yīng)當(dāng)堅持如下標(biāo)準：政治強、業(yè)務(wù)精、紀律嚴、作風(fēng)正；具備本科以上學(xué)歷，原則上是中共黨員；道德品質(zhì)優(yōu)良，作風(fēng)正派，身心健康，樂于奉獻，潛心教書育人，有較強的事業(yè)心和責(zé)任感，熱愛大學(xué)生思想政治教育事業(yè)；具備較強的組織管理能力和語言、文字表達能力，接受過系統(tǒng)的上崗培訓(xùn)并取得合格證書。有條件的高?？稍诿庠囃扑]的研究生中擇優(yōu)選聘輔導(dǎo)員，工作2至3年后，再攻讀研究生學(xué)位。高校實行輔導(dǎo)員試用期制度，試用期為一年，試用期滿考核合格后方可繼續(xù)留任。兼職輔導(dǎo)員可從黨員專業(yè)教師、黨政管理人員或黨員研究生中選聘，兼職輔導(dǎo)員任期一般不少于2年，期間應(yīng)將主要精力用于輔導(dǎo)員工作。

5.輔導(dǎo)員選聘工作的組織。輔導(dǎo)員選聘工作要在學(xué)校黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，采取組織推薦和公開招聘相結(jié)合的方式進行。高校組織人事、學(xué)生工作部門和院（系）等相關(guān)單位應(yīng)按照輔導(dǎo)員任職條件，通過筆試、面試、考察等相關(guān)程序做好輔導(dǎo)員選聘工作，并在一定范圍內(nèi)對擬選聘的輔導(dǎo)員進行公示，聽取師生意見。

6.輔導(dǎo)員的教師職務(wù)評聘。高校應(yīng)結(jié)合學(xué)校實際，按各校統(tǒng)一的教師職務(wù)崗位結(jié)構(gòu)比例合理設(shè)置專職輔導(dǎo)員的教師職務(wù)崗位。專職輔導(dǎo)員可以按助教、講師、副教授、教授的資格條件評聘思想政治教育學(xué)科

或其他相關(guān)學(xué)科的專業(yè)技術(shù)職務(wù)。堅持工作實績、科學(xué)研究能力和研究成果相結(jié)合的原則，對于申報中級及以下專業(yè)技術(shù)職務(wù)的應(yīng)側(cè)重考察工作實績。省教育廳和具有高級職稱評審資格的高校，對輔導(dǎo)員申報高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的評審，可在其申報的學(xué)科組內(nèi)將專職輔導(dǎo)員作為單獨類別，在同等條件下予以優(yōu)先考慮。

7.輔導(dǎo)員的崗位津貼。由于輔導(dǎo)員工作性質(zhì)、方式的特殊性和工作時間的不確定性，高等學(xué)校要設(shè)立輔導(dǎo)員崗位津貼。因工作調(diào)動等原因不在輔導(dǎo)員崗位上繼續(xù)工作的，不再領(lǐng)取該崗位津貼。

8.輔導(dǎo)員的培訓(xùn)。支持教育部及省級輔導(dǎo)員培訓(xùn)和研修基地建設(shè)，加強對全省高校輔導(dǎo)員進行系統(tǒng)的上崗培訓(xùn)、崗位培訓(xùn)、骨干研修培訓(xùn)、心理健康教育培訓(xùn)及在職學(xué)歷提高或進修工作；有計劃地組織優(yōu)秀輔導(dǎo)員進行學(xué)習(xí)考察；鼓勵和支持開展輔導(dǎo)員工作研究，舉辦輔導(dǎo)員論壇，進行學(xué)術(shù)研究和工作交流。建立和完善輔導(dǎo)員上崗培訓(xùn)、崗位培訓(xùn)及骨干研修的系統(tǒng)化培訓(xùn)體系，實行輔導(dǎo)員“先培訓(xùn)、后上崗”的準入制。學(xué)校要有計劃地安排輔導(dǎo)員進行脫產(chǎn)、半脫產(chǎn)或在職培訓(xùn)進修。輔導(dǎo)員每工作2至3年，必須參加一次省級及以上教育部門組織的骨干研修培訓(xùn)。省委教育工委、省教育廳設(shè)立輔導(dǎo)員培訓(xùn)基地建設(shè)專項經(jīng)費。高校應(yīng)按生均不少于 10元的標(biāo)準設(shè)立本校的輔導(dǎo)員隊伍專項經(jīng)費，用于輔導(dǎo)員的表彰、培訓(xùn)、科研和考察活動。

9.支持開展輔導(dǎo)員科研活動。省教育廳每年在哲學(xué)社會科學(xué)研究項目中列出專項支持輔導(dǎo)員開展大學(xué)生思想政治教育研究。學(xué)校要積極支持、鼓勵輔導(dǎo)員結(jié)合大學(xué)生思想政治教育工作實際和思想政治教育學(xué)

科的發(fā)展開展科學(xué)研究，確保其在學(xué)?？蒲辛㈨椉皩ν馍陥罂蒲许椖恐姓加邢鄳?yīng)比例。

10.暢通輔導(dǎo)員的職業(yè)出路。高校要重視輔導(dǎo)員的個人發(fā)展，暢通輔導(dǎo)員的職業(yè)出路，創(chuàng)造條件鼓勵輔導(dǎo)員向?qū)I(yè)化、職業(yè)化方向發(fā)展。學(xué)校黨委應(yīng)將優(yōu)秀輔導(dǎo)員納入學(xué)校各級后備干部、黨政管理骨干、教學(xué)科研骨干培養(yǎng)計劃中去。要積極向?qū)W校其它管理崗位選派或推薦工作滿一定年限的優(yōu)秀輔導(dǎo)員。對從事輔導(dǎo)員工作一定時間后選擇從事教學(xué)科研工作的，學(xué)校應(yīng)安排不少于一年時間的專業(yè)進修。

三、輔導(dǎo)員隊伍的管理與考核

11.建立輔導(dǎo)員的管理機制和考核體系。高校要把輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)放在與教學(xué)、科研隊伍建設(shè)同等重要位置，統(tǒng)籌規(guī)劃，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，加強建設(shè)。輔導(dǎo)員實行學(xué)校和院（系）雙重管理。黨委學(xué)生工作部是學(xué)校管理輔導(dǎo)員隊伍的牽頭職能部門，會同組織人事部門與院（系）共同做好輔導(dǎo)員管理工作。院（系）對輔導(dǎo)員進行直接領(lǐng)導(dǎo)和管理。輔導(dǎo)員工作輪崗或調(diào)動，要征求學(xué)生工作部門的意見。高校要根據(jù)輔導(dǎo)員工作職責(zé)，制定輔導(dǎo)員工作條例和工作考核的具體辦法，建立健全對輔導(dǎo)員的考核體系。對輔導(dǎo)員的考核應(yīng)當(dāng)由組織人事部門牽頭，學(xué)生工作等部門、院（系）和學(xué)生共同參與，考核結(jié)果要與職務(wù)聘任、獎懲、晉級等掛鉤。對于考核結(jié)果優(yōu)秀的輔導(dǎo)員，應(yīng)當(dāng)給予表彰和獎勵。對于考核結(jié)果不合格的輔導(dǎo)員，學(xué)校應(yīng)及時調(diào)整其工作崗位或予以解聘。高校要將輔導(dǎo)員的表彰獎勵納入學(xué)校表彰獎勵體系中，每年對優(yōu)秀輔導(dǎo)員進行表彰。

12.加強對高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)。高校應(yīng)當(dāng)從堅持育人為本、德育為先，統(tǒng)籌高校改革、發(fā)展和穩(wěn)定，以及培養(yǎng)高素質(zhì)人才的內(nèi)在要求出發(fā)，加強新形勢下輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)。應(yīng)當(dāng)把輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)作為教師隊伍和管理隊伍建設(shè)的重要內(nèi)容，切實加強對輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)，建立學(xué)校黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，職能部門和院系各負其責(zé)的管理體系。省委教育工委、省教育廳將輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)狀況作為高校領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部思想政治工作考核的重要內(nèi)容。

本意見適用于全省普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)。成人高校的輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)參照本意見執(zhí)行。各高等學(xué)校應(yīng)根據(jù)本規(guī)定，結(jié)合實際制定相關(guān)實施細則。

第五篇：中共中央宣傳部、教育部關(guān)于進一步加強高等學(xué)校思想政治理論課教

【發(fā)布單位】中共中央宣傳部、教育部 【發(fā)布文號】教社科[2008]5號 【發(fā)布日期】2008-09-23 【生效日期】2008-09-23 【失效日期】 【所屬類別】政策參考 【文件來源】教育部

中共中央宣傳部、教育部關(guān)于進一步加強高等學(xué)校思想政治理論課教師隊伍建設(shè)的意見

(教社科[2008]5號)

各省、自治區(qū)、直轄市黨委宣傳部、教育廳（教委），新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團黨委宣傳部、教育局，有關(guān)部門（單位）教育司（局），教育部屬各高等學(xué)校：

為深入貫徹落實黨的十七大精神，落實《中共中央 國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》（中發(fā)〔2004〕16號），充分發(fā)揮思想政治理論課作為大學(xué)生思想政治教育主渠道的作用，進一步推動中國特色社會主義理論體系進教材、進課堂、進學(xué)生頭腦工作，不斷提高大學(xué)生的思想政治素質(zhì)，現(xiàn)就進一步加強高等學(xué)校思想政治理論課教師隊伍建設(shè)提出如下意見。

一、加強高等學(xué)校思想政治理論課教師隊伍建設(shè)的重要性緊迫性和總體要求

1．思想政治理論課教師是高等學(xué)校教師隊伍的一支重要力量，是黨的理論、路線、方針、政策的宣講者，是大學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。進一步加強思想政治理論課教師隊伍建設(shè)，提高教學(xué)水平，用中國特色社會主義理論體系武裝大學(xué)生，用社會主義核心價值體系引領(lǐng)各種社會思潮，把他們培養(yǎng)成德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，對于全面實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略，確保實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會、加快推進社會主義現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo)，確保中國特色社會主義事業(yè)興旺發(fā)達、后繼有人，具有十分重大而深遠的意義。

2．改革開放以來特別是黨的十六大以來，各地各高等學(xué)校采取多種措施加強思想政治理論課教師隊伍建設(shè)，取得了較好成效，積累了一定經(jīng)驗。廣大思想政治理論課教師愛崗敬業(yè)、勤奮工作，取得了明顯成績。但是，從總體上看，思想政治理論課教師隊伍的狀況，還不能很好地適應(yīng)新形勢新任務(wù)的需要。特別是一些學(xué)校不同程度地存在對思想政治理論課認識不足、重視不夠；教師隊伍整體素質(zhì)有待提高，數(shù)量不足，優(yōu)秀中青年學(xué)術(shù)帶頭人缺乏；學(xué)科支撐薄弱，教學(xué)科研組織亟待規(guī)范等問題。在思想政治理論課新方案全面實施，教材建設(shè)取得突破性進展的情況下，加強教師隊伍建設(shè)、提高教師隊伍的素質(zhì)和水平，顯得尤為迫切。

3．要把思想政治理論課教師隊伍建設(shè)納入教育事業(yè)發(fā)展和人才隊伍建設(shè)的總體規(guī)劃，加強領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌安排。堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，以教學(xué)科研組織建設(shè)為平臺，以選聘配備為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)培訓(xùn)為抓手，以學(xué)科建設(shè)為支撐，以制度建設(shè)為保障，以實現(xiàn)教學(xué)狀況明顯改善為目標(biāo)，培養(yǎng)一批堅持正確的政治方向、理論功底扎實、善于聯(lián)系實際的教學(xué)領(lǐng)軍人物、中青年學(xué)術(shù)帶頭人和骨干教師，努力建設(shè)一支政治堅定、業(yè)務(wù)精湛、師德高尚、結(jié)構(gòu)合理的教師隊伍。

4．思想政治理論課教師要全面提高思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。要以方永剛同志為榜樣，牢固樹立堅定的理想信念，不斷提高為思想政治理論教育事業(yè)服務(wù)的責(zé)任感和使命感；努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研，不斷增強馬克思主義理論素養(yǎng)和人文社會科學(xué)知識基礎(chǔ)；深入實踐，了解學(xué)生，提高教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)能力；注重道德修養(yǎng)，提升精神境界，做教書育人的典范。

二、大力加強高等學(xué)校思想政治理論課教學(xué)科研組織建設(shè)

5．建立健全教學(xué)科研組織機構(gòu)。各高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立獨立的、直屬學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的思想政治理論課教學(xué)科研二級機構(gòu)。該機構(gòu)是思想政治理論課教學(xué)部門和馬克思主義理論研究機構(gòu)，又是馬克思主義理論學(xué)科點的依托單位。其職責(zé)是：統(tǒng)一管理思想政治理論課教師，負責(zé)思想政治理論教學(xué)、科研、社會服務(wù)和相關(guān)管理工作；負責(zé)馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)和教學(xué)科研梯隊建設(shè)等工作。

6．選配好教學(xué)科研組織負責(zé)人。將思想政治理論課教學(xué)科研組織負責(zé)人遴選配備和培養(yǎng)培訓(xùn)工作，納入學(xué)校干部隊伍建設(shè)規(guī)劃。要選拔政治強、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正、懂管理的學(xué)術(shù)帶頭人和骨干教師，作為思想政治理論課教學(xué)科研組織負責(zé)人。

三、認真做好高等學(xué)校思想政治理論課教師的選聘配備工作

7．各高等學(xué)校要根據(jù)專任為主、專兼結(jié)合的原則，按照學(xué)生人數(shù)以及實際教學(xué)、科研和社會服務(wù)的需要，合理核定專任教師編制，配備足夠數(shù)量和較高質(zhì)量的思想政治理論課教師。本專科思想政治理論課專任教師要總體上按不低于師生1：350―400的比例配備。

8．實行教師任職資格準入制度。思想政治理論課教師必須堅持正確的政治方向，熱愛馬克思主義理論教育事業(yè)，具有良好的思想品德，有扎實的馬克思主義理論基礎(chǔ)和相應(yīng)的教學(xué)水平、科研能力。新任教師原則上應(yīng)是中國共產(chǎn)黨黨員，具備相關(guān)專業(yè)碩士以上學(xué)位，工作期間應(yīng)兼職從事班主任或輔導(dǎo)員工作。在事關(guān)政治原則、政治立場和政治方向問題上不能與黨中央保持一致的，不得從事思想政治理論課教學(xué)。

9．不斷充實教師隊伍。馬克思主義理論學(xué)科點教學(xué)科研人員，應(yīng)當(dāng)從事思想政治理論公共課教學(xué)；學(xué)科帶頭人應(yīng)當(dāng)成為思想政治理論公共課程的教學(xué)帶頭人。建立開放、靈活的人才配置機制，吸引、鼓勵校內(nèi)相關(guān)專業(yè)學(xué)術(shù)帶頭人和教學(xué)骨干，專職或兼職承擔(dān)思想政治理論課教學(xué)任務(wù)，積極爭取從社會各界聘任理論研究、教學(xué)單位和實際部門的專家學(xué)者和領(lǐng)導(dǎo)干部承擔(dān)一定的思想政治理論課教學(xué)。注意發(fā)揮離退休哲學(xué)社會科學(xué)著名專家學(xué)者在思想政治理論課教育教學(xué)中的作用。有條件的高等學(xué)校應(yīng)積極探索建立校際之間的教學(xué)協(xié)作機制。

四、切實加強高等學(xué)校思想政治理論課教師隊伍的培養(yǎng)培訓(xùn)工作

10．建立和完善培訓(xùn)體系。各地各高等學(xué)校要制定教師培訓(xùn)規(guī)劃，建立和完善有重點、分層次、多形式的培訓(xùn)體系，努力使培訓(xùn)工作經(jīng)常化、制度化。重點深化崗前培訓(xùn)、課程輪訓(xùn)、骨干教師研修和在職培訓(xùn)。堅持先培訓(xùn)后上崗，著力提高新任教師適應(yīng)崗位要求、勝任本職工作的能力。堅持每次開課前的全員再培訓(xùn)，做到先培訓(xùn)后開課。繼續(xù)做好高校思想政治理論課骨干教師和全國高校哲學(xué)社會科學(xué)教學(xué)科研骨干研修工作。各地各高等學(xué)校要從實際出發(fā)，開展形式多樣的教師培養(yǎng)培訓(xùn)工作，努力提高教師的理論素養(yǎng)、教學(xué)水平和科研能力。

11．切實提高教學(xué)水平。思想政治理論課教師要以教材為教學(xué)基本遵循，在教材體系向教學(xué)體系轉(zhuǎn)化上下功夫，真正做到融會貫通、熟練駕馭、精辟講解。要緊密聯(lián)系改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大實踐，了解和掌握大學(xué)生思想政治狀況，探索符合教育教學(xué)規(guī)律和大學(xué)生特點的教學(xué)方法，提倡啟發(fā)式、參與式、互動式、案例式、研究式教學(xué)。多用喜聞樂見的語言、生動鮮活的事例、新穎活潑的形式，活躍課堂氣氛、啟發(fā)學(xué)生思考，把科學(xué)理論講清楚、說明白。定期評選思想政治理論課“精彩一課”和“精品課程”，定期組織教學(xué)觀摩活動，推廣先進教學(xué)方法，促進優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源建設(shè)和共享。重視發(fā)揮多媒體和網(wǎng)絡(luò)等信息技術(shù)的重要作用，倡導(dǎo)在教學(xué)中使用新技術(shù)新手段，逐步實現(xiàn)教學(xué)手段現(xiàn)代化，開發(fā)網(wǎng)絡(luò)教育資源，形成網(wǎng)上網(wǎng)下教學(xué)互動、校內(nèi)校外資源共享。積極探索科學(xué)的考試考核方法，重點考查學(xué)生的思想政治素質(zhì)和道德品質(zhì)。

12．組織開展社會實踐和學(xué)習(xí)考察活動。各地各高校要積極創(chuàng)造條件，組織教師開展社會實踐、學(xué)習(xí)考察和學(xué)術(shù)交流活動，使教師進一步了解國情，了解世界，開闊視野，豐富教學(xué)素材。

13．開展繼續(xù)教育，提高教師整體素質(zhì)。各高等學(xué)校要制定教師繼續(xù)教育計劃，把組織教師在職學(xué)習(xí)作為主要途徑，使廣大教師邊工作邊提高。適時安排教師通過脫產(chǎn)或半脫產(chǎn)進修、名師指導(dǎo)、國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流等形式到重點高等學(xué)校進修深造。鼓勵支持教師脫產(chǎn)或在職攻讀博士、碩士學(xué)位，提升隊伍的學(xué)位學(xué)歷層次。每年安排指標(biāo)招收思想政治理論課專任教師在職攻讀馬克思主義理論學(xué)科博士學(xué)位。力爭經(jīng)過幾年的努力，使全國高等學(xué)校思想政治理論課教師的學(xué)歷層次和整體素質(zhì)有明顯提高。

五、為高等學(xué)校思想政治理論課教師隊伍建設(shè)提供學(xué)科支撐

14．大力加強馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)。根據(jù)馬克思主義理論學(xué)科的性質(zhì)、特點和要求，進一步凝練學(xué)科方向，把為思想政治理論課教學(xué)服務(wù)作為學(xué)科建設(shè)的重要任務(wù)，做好碩士生、博士生和專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)及教師培訓(xùn)工作，為馬克思主義理論研究和思想政治理論課教育教學(xué)培養(yǎng)高水平的人才。完善二級學(xué)科體系，為思想政治理論課提供對應(yīng)支撐。進一步匯聚學(xué)科隊伍，建設(shè)優(yōu)秀教學(xué)團隊，使思想政治理論課教師工作有條件、干事有平臺、發(fā)展有空間，增強責(zé)任感和歸屬感。

15．加強科研能力的培養(yǎng)。將思想政治理論課的課程建設(shè)、教材建設(shè)、教學(xué)方法改革、教師隊伍建設(shè)、學(xué)科建設(shè)以及教學(xué)中重要理論和實際問題的研究等作為重要選題，列入國家教育科學(xué)研究和人文社會科學(xué)研究規(guī)劃中，項目單列，單獨評審，單獨檢查，推出一批高水平的思想政治理論教育教學(xué)研究成果。各地各高等學(xué)校要設(shè)立專門項目，開展科學(xué)研究，不斷提高思想政治理論課教師的科研能力。

六、切實為高等學(xué)校思想政治理論課教師隊伍建設(shè)提供政策和制度保障

16．完善教學(xué)管理制度，建立健全教學(xué)保障機制。按照學(xué)分學(xué)時對應(yīng)原則，確保思想政治理論課的教學(xué)時數(shù)。要以中班教學(xué)（每班100名學(xué)生左右）為主體，組織開展教學(xué)活動。建立教學(xué)督導(dǎo)制度，加強教學(xué)質(zhì)量的管理和監(jiān)督。各地各高等學(xué)校要建立思想政治理論課教學(xué)專項經(jīng)費，列入預(yù)算，并隨著學(xué)校經(jīng)費的增長逐年增加。各高等學(xué)校要根據(jù)本校實際，將思想政治理論課教師的崗位津貼和課時補助等納入內(nèi)部分配體系統(tǒng)籌考慮，確保思想政治理論課教師的實際平均收入不低于本校相關(guān)專業(yè)院系教師的平均水平。

17．完善實踐教學(xué)制度。要從本科思想政治理論課現(xiàn)有學(xué)分中劃出2個學(xué)分、從專科思想政治理論課現(xiàn)有學(xué)分中劃出1個學(xué)分開展本?？扑枷胝卫碚撜n實踐教學(xué)。要探索實踐育人的長效機制，提供制度、條件和環(huán)境保障，確保不流于形式。各類博物館、紀念館、展覽館、烈士陵園等有教育意義的場所，要對開展思想政治理論課實踐教學(xué)實行免票。

18．完善教師隊伍建設(shè)的考核評價體系和教師職務(wù)評聘體系。各高等學(xué)校要制定思想政治理論課教師工作考核的具體辦法，健全考核體系?？己私Y(jié)果要與教師的職務(wù)聘任、晉級、獎懲等掛鉤?？己瞬缓细竦模龒弻W(xué)習(xí)；不能勝任的，要轉(zhuǎn)崗分流。根據(jù)思想政治理論課教師崗位職責(zé)要求，進一步完善專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘標(biāo)準，注重考核教學(xué)能力和教學(xué)實績。教學(xué)研究成果和社會調(diào)研報告凡被有關(guān)部門采納、發(fā)揮了積極作用的，應(yīng)作為職稱評定的依據(jù)。

19．完善教師表彰獎勵機制。在教育系統(tǒng)各類教師表彰體系中，要對思想政治理論課教師的評比確定相應(yīng)比例，進行統(tǒng)一表彰，增強教師的責(zé)任感和榮譽感。要及時發(fā)現(xiàn)、樹立思想政治理論課教師先進典型，加大宣傳、推廣力度。

20．要建立高等學(xué)校思想政治理論課教育教學(xué)測評體系，進一步完善《普通高等學(xué)校本科教學(xué)水平評估方案（試行）》，把思想政治理論課建設(shè)作為高等學(xué)校教學(xué)水平評估體系的重要組成部分，列為二級指標(biāo)，加大其權(quán)重和顯示度。凡思想政治理論課教學(xué)達不到基本要求的，該校教學(xué)水平測評不能評為優(yōu)秀等級。要將思想政治理論課教師隊伍建設(shè)作為考核高等學(xué)校工作的一項重要內(nèi)容，作為考核高等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子工作水平和工作績效的重要依據(jù)。要充分發(fā)揮高校各級黨組織和廣大黨員在思想政治理論課教育中的政治核心、戰(zhàn)斗堡壘作用和先鋒模范作用。

各地各高等學(xué)校要根據(jù)本意見，結(jié)合實際，制訂具體實施意見和細化方案。

中共中央宣傳部

教 育 部

二○○八年九月二十三日

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