第一篇：創(chuàng)新思路 精細(xì)管理 強(qiáng)力推進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升

創(chuàng)新思路

精細(xì)管理

強(qiáng)力推進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升

——馬利民同志在全校上學(xué)期教育教學(xué)階段總結(jié)表彰會暨改革創(chuàng)新推進(jìn)會上的講話

（2013年11月25日）

老師們，同學(xué)們：

今天我們召開這次階段總結(jié)表彰會暨改革創(chuàng)新推進(jìn)會，主要的目的是總結(jié)本學(xué)期前一階段教育教學(xué)工作，表彰獎勵在本次期中考試中取得優(yōu)異成績的教師和學(xué)生，查擺存在的問題和不足，并對今后的改革創(chuàng)新工作提出要求和部署。剛才，我們隆重表彰了在本次期中考試中取得優(yōu)異成績的 40 名老師和 452 名學(xué)生，李彬等三位老師、秦紅美等三位同學(xué)進(jìn)行了交流發(fā)言，這些老師和同學(xué)是我校優(yōu)秀師生的代表，他們的成績和經(jīng)驗(yàn)值得在全校學(xué)習(xí)和推廣，希望全體師生以他們?yōu)榘駱?，對照自己找差距、定措施，從而在今后的工作和學(xué)習(xí)中取得長足的進(jìn)步和優(yōu)異的成績。下面我講三個方面的問題。

一、新學(xué)期以來開展的主要工作和取得的階段性成果。

（一）強(qiáng)化班子建設(shè)，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部核心作用。今學(xué)期，我們調(diào)整了領(lǐng)導(dǎo)干部分工，特別是加強(qiáng)了政教處的管理力量，進(jìn)一步細(xì)化了責(zé)任，強(qiáng)化了管理人員的執(zhí)行力，提高了管理質(zhì)量和工作效率；堅持加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷提高班子成員的政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，每周召開一次辦公會議，每兩周召開一次黨支部會議，增強(qiáng)了班子全體成員的大局意識、服務(wù)意識、責(zé)任意識和創(chuàng)新意識，提高謀劃學(xué)校未來發(fā)展藍(lán)圖的能力。同時，班子全體成員立足崗位，發(fā)揚(yáng)嚴(yán)于律己、團(tuán)結(jié)師生、吃苦在前、廉潔奉公的精神，帶頭上好課，帶頭值好班。以爭優(yōu)創(chuàng)先的工作態(tài)度、求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)、改革創(chuàng)新的工作思路、服務(wù)教育的工作理念，全面推動學(xué)校各項工作的順利開展。

（二）細(xì)化學(xué)校管理，構(gòu)建全面育人網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校落實(shí)了“班主任、科任教師、政教處、值班領(lǐng)導(dǎo)”四個層次的全天候檢查和學(xué)生德育積分制度，把學(xué)生的紀(jì)律觀念、日常行為、思想表現(xiàn)納入個人考核中。對單親家庭、留守兒童建立檔案，密切關(guān)注他們的學(xué)習(xí)狀況、生活狀況、思想狀況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。嚴(yán)格輟學(xué)制度，對無故未按時到校的學(xué)生及時詢問、及時家訪，及時做好動員返校的工作，確保學(xué)生及時返校就學(xué)。對學(xué)生宿舍的管理，每晚人數(shù)實(shí)行“兩清”，即教室清點(diǎn)，睡前清點(diǎn)。使學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)大幅度提高。

（三）優(yōu)化辦學(xué)條件，高標(biāo)準(zhǔn)通過國家均衡縣驗(yàn)收。為確保本次驗(yàn)收一次性通過，學(xué)校在各項準(zhǔn)備工作中實(shí)現(xiàn)了“四個高標(biāo)準(zhǔn)”：一是硬件建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校投資70余萬元，新建微機(jī)室1口、音樂室2口、書法室1口，更新了舞蹈房、心理咨詢室、技術(shù)教室、體育器材室、圖書閱覽室等。二是環(huán)境文化高標(biāo)準(zhǔn)。硬化路面1300 ㎡，粉刷墻面4000㎡，更新文化板塊 200余 塊，新開辟學(xué)生實(shí)踐基地2塊。三是檔案建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)。為迎接本次評估驗(yàn)收，共準(zhǔn)備了從2010至2013四個年度的檔案共計300余盒，從卷內(nèi)目錄、盒內(nèi)目錄、檔案裝訂及總目錄均做到了高標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一，檔案數(shù)據(jù)做到經(jīng)查可驗(yàn)。四是特色亮點(diǎn)高標(biāo)準(zhǔn)。我校積極推進(jìn)教育教學(xué)改革，實(shí)施科研興校、特色立校戰(zhàn)略，在實(shí)踐、研究的基礎(chǔ)上提升凝練了兩大辦學(xué)特色，即“四段六環(huán)”零距離課堂教學(xué)和“大德育”教育管理，贏得了驗(yàn)收組的高度好評。

（四）創(chuàng)新管理模式，力推教育教學(xué)改革跨入快車道。實(shí)行教研工作和級部管理雙線管理，強(qiáng)化教師培訓(xùn)，引領(lǐng)各項改革。抓實(shí)校本培訓(xùn)，利用課堂展示、教學(xué)研討、專題講座等活動，引領(lǐng)教師學(xué)習(xí)新理念、實(shí)踐新方法、摸索新路子。以課堂為中心，篩選主題，扎實(shí)開展“菜單式”主題研究。繼續(xù)深化校本課程的開發(fā)與實(shí)施，經(jīng)過嚴(yán)格評審，35門高質(zhì)量的校本教材得到認(rèn)真實(shí)施。借助第三屆五項技能比武等活動，組織教師積極觀摩課堂教學(xué)比武，促進(jìn)課堂教學(xué)改革。舉辦各層次教學(xué)管理干部和教師課改論壇，編匯《教師教改案例》、《學(xué)生課改案例》，為新課改沉積殷實(shí)素材。開展“走班式”教學(xué)督查，促使課堂教學(xué)改革向縱深發(fā)展。

（五）突出質(zhì)量管理，確保教學(xué)成績實(shí)現(xiàn)新突破。優(yōu)化了畢業(yè)班管理干部和教師隊伍，明確了職責(zé)分工，研究制定了對畢業(yè)班的評估獎勵辦法，實(shí)現(xiàn)了畢業(yè)班成績?nèi)?zhèn)統(tǒng)排，充分調(diào)動了畢業(yè)班教師參與教學(xué)、教研、指導(dǎo)學(xué)生的積極性。研究修訂了《邊院中學(xué)職工考核方案》，特別是教學(xué)成績計算辦法的修訂，使考核計分辦法更趨于科學(xué)合理，激發(fā)了教職工的主動性和積極性。教學(xué)常規(guī)嚴(yán)格實(shí)行“五化”——備課精細(xì)化、教學(xué)規(guī)范化、批閱全面化、輔導(dǎo)具體化、考評有序化，建立教育質(zhì)量監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)體系，結(jié)合各學(xué)科的特點(diǎn)和年級初始成績，進(jìn)行質(zhì)量綜合分析，對每位教師提出質(zhì)量目標(biāo)學(xué)科要求，進(jìn)一步夯實(shí)質(zhì)量責(zé)任，確保了今學(xué)期教學(xué)質(zhì)量的提升。

二、存在的主要問題。

1、學(xué)生管理水平有待提高。我們還應(yīng)清醒看到存在的問題，目前，各級部、各班級在落實(shí)學(xué)校管理要求上還不夠均衡，某些學(xué)生的行為習(xí)慣還需亟待改進(jìn)，比如：吸煙問題還時有發(fā)生，個別同學(xué)仍想敲詐勒索，校內(nèi)騎車現(xiàn)象任然存在，結(jié)伙斗毆還沒有完全禁止，部分同學(xué)的理想信念不夠強(qiáng)，以上問題如不能得到有效遏制，勢必會制約我校教育教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提升。

2、干部教師的敬業(yè)精神和內(nèi)驅(qū)力有待進(jìn)一步激發(fā)。標(biāo)準(zhǔn)不高、管理不到位、缺乏責(zé)任心、推諉扯皮、觀望等待等不良現(xiàn)象在我校部分干部教師中還不同程度的存在。

3、學(xué)校的管理機(jī)制有待進(jìn)一步優(yōu)化。制度建設(shè)還需更科學(xué)合理，《學(xué)校教職工考核方案》、各種激勵措施等還有待于進(jìn)一步修訂、完善。

4、教學(xué)常規(guī)管理還需進(jìn)一步精細(xì)化。課堂教學(xué)改革有待進(jìn)一步推進(jìn)，校本課程開設(shè)還需系統(tǒng)化。

5、學(xué)校辦學(xué)特色還需進(jìn)一步凝練、提升，校園文化還需內(nèi)化為師生的言行。

三、今后的主要工作和措施。

本學(xué)期，以學(xué)校綜合評估和教學(xué)質(zhì)量上一類為總體目標(biāo)，以黨的十八屆三中全會精神為指導(dǎo)，以推進(jìn)教育教學(xué)改革為抓手，以課堂教學(xué)改革為主陣地，創(chuàng)新思路，精細(xì)管理，強(qiáng)力推進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升。重點(diǎn)做好以下幾個方面的工作：

1、提高教師素質(zhì)，保障教育質(zhì)量。通過理論學(xué)習(xí)、制度規(guī)范、自主學(xué)習(xí)、組織討論、外出培訓(xùn)、撰寫心得、領(lǐng)導(dǎo)示范等方式，著力打造一流的教師隊伍。堅持政治學(xué)習(xí)，進(jìn)行師德教育；堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教師的業(yè)務(wù)水平；堅持領(lǐng)導(dǎo)推門聽課制度，掌握教師的教學(xué)水平；堅持教研活動，提高教師課堂教學(xué)能力；堅持將更多的教師送出培訓(xùn)，提高綜合素質(zhì)。在干部教師中倡樹“質(zhì)量為本”“質(zhì)量立身”的思想，要求領(lǐng)導(dǎo)干部工作在一線，指揮在一線，管理在一線，向管理要質(zhì)量，向管理要效益，向管理要成績。廣泛征集教師學(xué)生的建議，發(fā)揮教代會、校委會等組織的作用，完善系列教職工考評辦法，進(jìn)一步激發(fā)教師爭先創(chuàng)優(yōu)的工作熱情，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，提升學(xué)生素質(zhì)。強(qiáng)化學(xué)生日常行為規(guī)范教育，使學(xué)生入校、上課、自習(xí)、就餐、住宿都有章可循，規(guī)范有序，形成自覺習(xí)慣。以制度為規(guī)范，以課本教育中的價值教育和班會為主體，以教師言傳身教為感染，以課外活動為促進(jìn)，努力實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的愛國主義教育、人生信仰教育、道德品質(zhì)教育、法律法規(guī)教育、情感教育、意志堅韌性教育，最終讓學(xué)生學(xué)會動腦，學(xué)會思考，學(xué)會動手，學(xué)會做事，學(xué)會生存，學(xué)會做人，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，生活的主人。

3、堅持教學(xué)改革，深化素質(zhì)教育。堅定不移開展課堂教學(xué)改革，開發(fā)實(shí)施校本課程，內(nèi)化校園文化，完善管理制度，打造“幸福教育”，全力提升教育現(xiàn)代化水平。

繼續(xù)深化完善“四段六環(huán)”零距離課堂教學(xué)，以先進(jìn)的教學(xué)理念促進(jìn)我校教育教學(xué)改革，在課堂教學(xué)中貫徹“先學(xué)后教、學(xué)生互幫互學(xué)、廣泛參與、關(guān)注后進(jìn)生、當(dāng)堂達(dá)標(biāo) ” 的教學(xué)策略，優(yōu)化學(xué)生預(yù)習(xí)--新授--復(fù)習(xí)--測評四個階段，優(yōu)化課堂教學(xué)“明確目標(biāo)、小組合作、交流展示、歸納提升、達(dá)標(biāo)檢測、反饋講評”六個環(huán)節(jié)，切實(shí)將“四段六環(huán)”零距離課堂教學(xué)提升完善。同時，以與龍山中學(xué)結(jié)對為契機(jī)，聘請龍山中學(xué)干部教師指導(dǎo)我校課堂，提高教師課堂教學(xué)水平，提升課堂效益。

4、逐步實(shí)現(xiàn)校本課程系統(tǒng)化。我校上學(xué)期經(jīng)過廣泛發(fā)動，嚴(yán)格篩選，最終確定34門校本課程在學(xué)生中實(shí)施，豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。但與名校相比，我校的課程沒有形成系列，沒有很好的與學(xué)生興趣對接，沒有深挖本土人文、社會資源，還顯得比較淺顯。新學(xué)期我們將對現(xiàn)有校本課程進(jìn)行篩選提升，去粗存精，將優(yōu)秀的課程繼續(xù)開設(shè)實(shí)施；廣泛征征集教師和學(xué)生意向，新確定部分校本課程，盡可能使校本課程系列化，層次化，形成系統(tǒng)，更趨于“基于學(xué)生，基于學(xué)校，基于教師”，讓每個學(xué)生都能找到適合自己的課程，讓每位教師都找到展示自己的舞臺。

5、把校園文化內(nèi)化在師生工作學(xué)習(xí)中。使先進(jìn)的辦學(xué)理念，優(yōu)良的教風(fēng)學(xué)風(fēng)，轉(zhuǎn)變成教師學(xué)生優(yōu)良的工作習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，達(dá)到環(huán)境育人，文化育人，制度育人的目的。

6、強(qiáng)化后勤保障，提升服務(wù)職能。抓好四個環(huán)節(jié)——超前性、預(yù)見性、周密性、教育性，實(shí)行公示制度和通報家長制度，讓師生舒心，讓家長放心，讓社會滿意，讓領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可。

老師們，同學(xué)們：“吾生也有涯，而知也無涯?！比松怯邢薜模R是無限的。老師每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，是人生境界的進(jìn)步；學(xué)生每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，是學(xué)業(yè)的進(jìn)步；每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，既是我們對自己的要求，也是時代賦予我們的責(zé)任。我們所處的這個時代，給我們提供了很廣闊的自我成功空間，只要你肯努力、肯付出，那前途是不可限量的。

同學(xué)們，“細(xì)節(jié)決定成敗、知識改變命運(yùn)”。初一是勤奮的起點(diǎn)，能產(chǎn)生讓你上進(jìn)的動力，初二是勤奮的關(guān)鍵，需要持之以恒的去堅持，初三是勤奮的沖刺，告訴你拼搏帶來的奇跡。勤奮者是榜樣，是標(biāo)桿，她告訴我們怎樣珍惜時間，告訴我們認(rèn)真的態(tài)度，告訴我們不受外界干擾的恒心。

在此，我代表學(xué)校對全體同學(xué)提出幾點(diǎn)希望和要求。

第一要學(xué)會學(xué)習(xí)。學(xué)會學(xué)習(xí)，第一，要讓學(xué)習(xí)成為興趣。興趣是最好的老師，是你克服學(xué)習(xí)障礙的原動力。第二，要讓學(xué)習(xí)成為需要。當(dāng)今社會日新月異，當(dāng)今世界充滿競爭。學(xué)會搏擊風(fēng)浪，你才能無畏于風(fēng)雨，在逆境中也能進(jìn)退自如，知識是你今后踏上社會，尋找機(jī)遇的重要基礎(chǔ)。第三，要逐步養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。三年的初中生活，是眨眼即逝的，要想走向成功的彼岸，必須要堅持不斷的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)！希望廣大師生把讀書作為切入點(diǎn)，大力營造讀書氛圍，積極倡導(dǎo)讀書治學(xué)，努力構(gòu)造“書香校園”，使讀書成為每一個教師的職業(yè)習(xí)慣，成為每個學(xué)生的生活習(xí)慣。

第二要學(xué)會做人。要學(xué)會做誠實(shí)的人。“知之為知之，不知為不知”，學(xué)習(xí)上，善于聽從教導(dǎo)，態(tài)度端正，能以中學(xué)生守則、規(guī)范為準(zhǔn)則，儀表端正，和諧文雅，真誠友愛，禮貌待人。我們都是農(nóng)村的孩子，農(nóng)村孩子就要有山一樣的胸懷。希望同學(xué)們要有“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的觀念，學(xué)會與人交往，學(xué)會尊重別人，學(xué)會珍惜生命，從講衛(wèi)生、講文明做起，從我做起，共同營造整潔、舒適、美麗的校園，使我們的文明修養(yǎng)與優(yōu)美的校園環(huán)境相互映襯。希望同學(xué)們牢固樹立“天下興，我的責(zé)任；學(xué)校興，我的責(zé)任；班級興，我的責(zé)任”的觀念，只有樹立了這種意識,我們的學(xué)校，我們的班級，我們的成績，才會蒸蒸日上。如果我們每個學(xué)生都說，秩序不好是我的責(zé)任，環(huán)境不好是我的責(zé)任，課堂表現(xiàn)不好是我的責(zé)任，主動負(fù)責(zé)的思想就會蔚然成風(fēng)，我們就沒有干不好的事情，我們的學(xué)校就會更加和諧有序。

第三要學(xué)會關(guān)心。學(xué)會關(guān)心，就是要以主人翁的精神，學(xué)會關(guān)心父母，關(guān)心老師，關(guān)心學(xué)校，關(guān)心國家大事。我們都是生在農(nóng)村，長在農(nóng)村，作為一個農(nóng)村的孩子，父母把我們培養(yǎng)成人，付出了多少艱辛的勞動，給了我們多少關(guān)心？你關(guān)心過父母嗎？你知道他們想著什么嗎？也許你的父母有些嘮叨，也許你的父母給你創(chuàng)造的物質(zhì)生活還很清貧，也許你的父母不善言談，只把愛默默地埋在心里，但是，同學(xué)們，你用心去愛過你的父母嗎？你為你的父母感動過嗎？你們作為正在逐步走向自立的中學(xué)生，是不是應(yīng)當(dāng)捫心自問：面對著日漸年老的父母，我關(guān)心過他們的健康嗎？面對疲憊的父母，我分擔(dān)過他們的勞動嗎？面對父母對你期盼的目光，你給了父母什么？你又是怎樣的回答的呢？我們知道，父母絕大部分是不會期盼子女回報的，但孝順的子女怎能不關(guān)心自己的父母。從關(guān)心父母開始，去學(xué)著關(guān)心老師，關(guān)心同學(xué)，關(guān)心身邊的每一個人，去學(xué)著關(guān)心學(xué)校，關(guān)心社會，只有這樣，我們的學(xué)校才會井序有然,我們的學(xué)校才會和諧,這個世界才會變得越來越美好。學(xué)會關(guān)心，就學(xué)會了責(zé)任，就會勇于承擔(dān)起歷史的重任。

第四要珍惜中學(xué)時代。有人這么預(yù)言：你在中學(xué)時代所打基礎(chǔ)的深度，將決定了你未來發(fā)展可能達(dá)到的高度，中學(xué)時代是人生的基礎(chǔ)，要十分重視。如果你想擁有燦爛的明天，如果你想為中華的明天的。崛起建功立業(yè)，一定要牢牢抓住現(xiàn)在，要知道你的未來，你的貢獻(xiàn)正是孕育在這寶貴的中學(xué)時代!第五要持之以恒?！安环e跬步無以至千里，不積小流無以成江?！薄Ｎ覀儼选懊刻爝M(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，你會變得很優(yōu)秀”作為自己的座右銘，我們要腳踏實(shí)地，從一點(diǎn)一滴做起，“繩鋸木斷，水滴石穿”，只要我們持之以恒地堅持，一定會駛達(dá)成功的彼岸?！靶妨蚨?，非蛇蟮之穴無可寄托者，用心躁也；蚓無爪牙之利、筋骨之強(qiáng)，上食埃土下飲黃泉，用心一也?！边@就需要你們堅定自己的信念，把火一樣的激情和堅強(qiáng)的毅力融合起來，這樣就能無堅不摧、無往不勝。從一點(diǎn)一滴做起，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，你一定會變得很優(yōu)秀。有的同學(xué)認(rèn)為自己底子薄基礎(chǔ)差，再進(jìn)步再積累，考學(xué)也無望，所以就自暴自棄。，“騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍”。如果你每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，一年兩年三年你會進(jìn)步多少？你還會沒有希望嗎？要有持之以恒的精神、堅強(qiáng)的毅力，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，學(xué)校期待你們成功的捷報。老師們，同學(xué)們，日月如梭，時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間今學(xué)期的時間已經(jīng)過去了一多半，需要我們做的工作還有很多?！皹I(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨”?！蚌H鵬展翅正此時，扶搖直上九萬里”。希望全體師生以這次會議為新起點(diǎn)，高揚(yáng)“教育教學(xué)質(zhì)量”這面旗幟，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，“干事創(chuàng)業(yè)提質(zhì)量、求真務(wù)實(shí)謀發(fā)展”，牢記職責(zé)，不辱使命，同心同德，開拓進(jìn)取，努力打造一所教學(xué)質(zhì)量高、辦學(xué)特色新、社會滿意的學(xué)校，為全市教育改革與發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)！

最后祝全體老師們身體健康，家庭幸福、事業(yè)有成；祝全體同學(xué)們精神愉快、學(xué)業(yè)有成！祝初三全體學(xué)生中考勇創(chuàng)輝煌！

謝謝大家！

第二篇：創(chuàng)新管理思路提升教學(xué)質(zhì)量

2014年春區(qū)畢業(yè)班研討會交流材料

創(chuàng)新管理思路提升教育質(zhì)量

楊橋小學(xué)吳濤

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，你們好！

非常感謝區(qū)教育督導(dǎo)組為我校提供了這次與大家交流學(xué)習(xí)的機(jī)會，同時感謝各位同仁對我校工作的大力支持！

近年來，我校堅持以“和諧發(fā)展，興辦優(yōu)質(zhì)教育”為目標(biāo)，在社會各界的大力支持下，在全體師生員工的共同努力下，凝心聚力，使畢業(yè)班教學(xué)取得了一些成績：2013屆畢業(yè)班在一般鄉(xiāng)鎮(zhèn)類初中教學(xué)質(zhì)量綜合占全縣第1位，獲縣一等獎，小學(xué)教學(xué)質(zhì)量綜合占全縣第九位，榮獲縣二等獎； 2013屆初中21位教師中有20位教師獲得縣等級獎，小學(xué)8位教師有5人獲縣等級獎，其中何潮欽老師任教九年級數(shù)學(xué)獲縣一等獎、九年級物理獲縣二等獎，李欣老師的語文、鄒汶洳老師的歷史均獲得一等獎，教務(wù)處李超忠主任所教三個班化學(xué)均獲得等級獎，共有12科次科獲縣二等獎；有13科次獲縣三等獎；

上述成績的取得，離不開上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，離不開兄弟學(xué)校的支持，更離不開我校所有教職員工的辛勤勞動，當(dāng)然也離不開學(xué)校的科學(xué)管理，學(xué)校管理思路需要創(chuàng)新，既要講制度的剛性管理，又要講柔性的人文管理，對于畢業(yè)班工作，我校堅持“制度與情感并重，剛性與靈活共存”的管理特色，一抓和諧環(huán)境營造，二抓團(tuán)隊團(tuán)結(jié)協(xié)作，三抓過程監(jiān)控落實(shí)，四抓激勵競爭。

一、建設(shè)和諧校園，營造寬松和諧、充滿活力的教學(xué)環(huán)境 為營造良好的人際關(guān)系，學(xué)校行政班子精誠團(tuán)結(jié)，在工作上嚴(yán)以律己，實(shí)事求是，以身作則，深入教學(xué)第一線，作好了教師的表率。同時學(xué)校班子成員經(jīng)常深入畢業(yè)班教學(xué)區(qū)域，深入畢業(yè)班教師辦公室，同他們擺談交心，用 1

以緩解他們的工作壓力，讓他們輕裝上陣。另外，凡是學(xué)校制定相關(guān)制度，我們都要通過教師意見征求會，認(rèn)真聽取教師的合理意見和建議，讓教師積極參與學(xué)校管理，提出自己的想法和要求，討論完善各項規(guī)章制度。民主決策，充分體現(xiàn)教師是學(xué)校的主人，有利于構(gòu)建和諧的育人環(huán)境，從而能夠充分調(diào)動教師的積極性。我校多年堅持公平分班、不設(shè)重點(diǎn)班，公平地對待每一個班級、每一位老師、每一個學(xué)生，就像跑道上賽跑的運(yùn)動員有相同的起點(diǎn)。這樣讓所有的教師均能獲得機(jī)會均等的競爭機(jī)會，讓畢業(yè)班教師有想頭、修業(yè)班教師有盼頭，讓優(yōu)生拋棄優(yōu)越感，讓學(xué)困生遠(yuǎn)離自卑感，公平平臺的搭建，既讓教師有壓力，又讓教師有動力，既讓學(xué)生有美德，又讓學(xué)生有尊嚴(yán)。以上舉措，使和睦相處、團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)尚在師生中蔚然成風(fēng)。

二、凝心聚力，造就優(yōu)秀工作團(tuán)隊

為切實(shí)做好畢業(yè)班工作，學(xué)校成立了以校長為組長，行管人員和班主任為成員的畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組，進(jìn)行畢業(yè)班各方面溝通和交流，分析和評估等，通過扎實(shí)的工作，找準(zhǔn)方向，為工作團(tuán)隊確立目標(biāo)，增強(qiáng)了團(tuán)隊向心力、凝聚力。同時我校繼續(xù)堅持行管領(lǐng)導(dǎo)包班、包級、包教研組制度，包班領(lǐng)導(dǎo)與任課教師同獎同罰。

多年來，我校對畢業(yè)班教師進(jìn)行合理搭配、優(yōu)化組合。每年畢業(yè)班任課教師的確定，都是由學(xué)校行政班子集體確定后，校長逐一個別談話，勉勵他們要作好吃苦耐勞的準(zhǔn)備，要有無私奉獻(xiàn)的精神，要像無畏的戰(zhàn)士一樣沖鋒陷陣在畢業(yè)班的戰(zhàn)場上。同時，學(xué)校特別重視老教師經(jīng)驗(yàn)豐富和年輕教師精力充沛的優(yōu)勢互補(bǔ)，并給與青年教師以充分信任，在畢業(yè)班教學(xué)第一線接受歷練。

幾年來，我校取得了較好的教學(xué)質(zhì)量，更重要的是來自于全體教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作，來自于他們對教育事業(yè)的無私奉獻(xiàn)，他們勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，心往一處想，勁往一處使，汗往一處流，互相關(guān)心，互相支持，互通有無，精誠團(tuán)結(jié)、凝心聚力，苦干加實(shí)干，以心血和汗水造就人才，以團(tuán)隊協(xié)作成就成功，以恒心和信心鑄就輝煌，這是我校多年傳承和積淀下來寶貴財富。

三、注重過程監(jiān)控，扎實(shí)常規(guī)管理

1、強(qiáng)化常規(guī)管理。工欲善其事，必先利其器。提高教育教學(xué)質(zhì)量是常規(guī)管理的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。在常規(guī)管理中，畢業(yè)班更是重點(diǎn)，教學(xué)常規(guī)管理上去了，教學(xué)質(zhì)量提高就有了基礎(chǔ)，有了保證；我們把“備課要深、授課要清、作業(yè)要精、輔導(dǎo)要勤”的十六字教學(xué)“真經(jīng)”當(dāng)成加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理的有效途徑。常規(guī)考核實(shí)行層級負(fù)責(zé)制，校長對各部門的常規(guī)進(jìn)行檢查，各部門對教師進(jìn)行檢查，一層對一層負(fù)責(zé)，一層對一層考核，扎實(shí)做好常規(guī)管理工作。

2、加強(qiáng)班級管理。一個優(yōu)秀的班級背后必定有個成功的班主任，班主任是班級成功的關(guān)鍵，是班級的靈魂，更是畢業(yè)班工作的主帥。我們要求班主任做到“五勤”：眼勤-多觀察，嘴勤-多提醒，手勤-多指導(dǎo)，腿勤-多深入學(xué)生，腦勤-多思考現(xiàn)狀找準(zhǔn)對策。班主任做到身體力行，早來晚走，每天反復(fù)巡視，一是成為學(xué)生的主心骨，二是真正摸清家底，掌握每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和思想動態(tài)。班主任還要和任課教師加強(qiáng)溝通聯(lián)系，及時交換意見。

3、科學(xué)訓(xùn)練?？茖W(xué)訓(xùn)練是考試致勝的法寶。我們要求各學(xué)科教師要盡可能多掌握教學(xué)資料，研究前三年考試試卷題型，同時關(guān)注考試改革的走向，學(xué)會篩選高質(zhì)量的習(xí)題。首先，在訓(xùn)練內(nèi)容的安排上，要把握好以下“三度”： 力求廣度、挖掘深度、適當(dāng)降低難度；在訓(xùn)練的組織安排上，要把握以下“三度”： 控制強(qiáng)度、保證頻度、提高效度。

4、堅持聯(lián)考、月考制度。我們每月舉行的一次畢業(yè)班摸底考試做到“三統(tǒng)一”，即統(tǒng)一考試、統(tǒng)一閱卷、統(tǒng)一分析的基礎(chǔ)上，成績上報教務(wù)處匯總分析，針對考試中出現(xiàn)的情況進(jìn)行認(rèn)真、全面的總結(jié)，然后組織畢業(yè)班教師和學(xué)生一起找差距、尋對策，在工作和學(xué)習(xí)中尋找抓點(diǎn)。

5、運(yùn)用“短板原理”加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工作。我們培優(yōu)補(bǔ)差的目標(biāo)是增大高分層、拔高希望層、提攜中下層，此項工作做得好與不好，是整體提高質(zhì)量的關(guān)鍵。在差生方面，我們努力了做到“不拋棄、不放棄”。

6、開好“四會”。即學(xué)生學(xué)習(xí)動員會、月考分析會、畢業(yè)班任課教師教學(xué)研討會、班主任匯報會。每期開學(xué)第二周，學(xué)校組織召開畢業(yè)班學(xué)生動員大會。會上，學(xué)校號召同學(xué)們明確使命，明確自己的奮斗目標(biāo)，早日進(jìn)入狀態(tài)，并舉行全體學(xué)生集體宣誓。每次月考后，學(xué)校、教師、學(xué)生三個層面進(jìn)行分析和研究，找到抓手。定期或不定期召開班主任會，及時了解學(xué)生的思想動向，對學(xué)生出現(xiàn)的問題及時處理。

四、激勵競爭，賞罰分明

多年來，學(xué)校在評先、評優(yōu)、晉職晉級中，堅持以教學(xué)實(shí)績?yōu)閷?dǎo)向，向一線教師傾斜，向畢業(yè)班教師傾斜，向教學(xué)有功之臣傾斜。我們不斷修訂和完善畢業(yè)班獎懲方案，建立健全畢業(yè)班激勵機(jī)制。一是思想激勵：切實(shí)加強(qiáng)對教職工的思想政治教育，激發(fā)大家的使命感和責(zé)任感。二是榜樣激勵：我們以本校教師中的熱愛教育事業(yè)、講奉獻(xiàn)、熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)生的典型事例、典型教師作為大家學(xué)習(xí)的榜樣，鞭策畢業(yè)班教師，在他們當(dāng)中逐漸形成了比工作、比貢獻(xiàn)、比成果的良好校風(fēng)、教風(fēng)。三是物質(zhì)激勵：學(xué)校在經(jīng)費(fèi)十分緊缺的情況下今年拿出四萬余元獎勵畢業(yè)班質(zhì)量優(yōu)秀的教師。這些教師除享受經(jīng)濟(jì)獎外，還享受優(yōu)厚的政治待遇。這些激勵機(jī)制使畢業(yè)班老師教得有想

頭，做得有奔頭，干得有盼頭。

我們前面的路還很漫長，我們深感自己的許多不足。我們有理由相信：在上級主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各位兄弟學(xué)校的鼎立支持下，在全體師生的通力合作下，楊橋小學(xué)定會取得更加輝煌的成績!謝謝大家！

第三篇：科學(xué)籌劃 創(chuàng)新思路 全面提升教育教學(xué)質(zhì)量

科學(xué)籌劃 創(chuàng)新思路 全面提升教育教學(xué)質(zhì)量

青州實(shí)驗(yàn)中學(xué)創(chuàng)建于1999年3月，學(xué)校占地6.8萬平方米，建筑面積3.5萬平方米，現(xiàn)有教職工311人，在校學(xué)生3051人，教學(xué)班５６個。建校10年來，學(xué)校一直認(rèn)為只有從文化上加以引領(lǐng)、從思想上加以指導(dǎo)、從行動上加以規(guī)范，師生的精力才能集中到教學(xué)上；只有從細(xì)節(jié)上入手、從管理上著力、從制度上正規(guī)，才能收到教學(xué)的高效益！

新學(xué)期以來，學(xué)校在市委、市政府的大力支持下，擴(kuò)工程提上議事日程，陳金平市長兩次到學(xué)校召開調(diào)度會，調(diào)度拆遷、建設(shè)工作。到明年暑假，將建成占地130畝的學(xué)校東校區(qū)。3000㎡的辦公大樓，8000㎡的科技大樓，3000㎡的圖書大樓，12000㎡的學(xué)生公寓，6000㎡的學(xué)生餐廳和一個高標(biāo)準(zhǔn)的塑膠田徑場，將會使學(xué)校面貌煥然一新，屆時將達(dá)到100個教學(xué)班的規(guī)模。

面對二次創(chuàng)業(yè)的大好機(jī)遇，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子多次召開專題會議，抓住教育教學(xué)這一核心問題，研究學(xué)校發(fā)展大計，狠抓細(xì)節(jié)落實(shí)，努力提高教學(xué)質(zhì)量，取得了明顯的成效，呈現(xiàn)出了老師積極向上、學(xué)生努力拼搏的良好局面。現(xiàn)就新學(xué)期開學(xué)以來的教學(xué)工作和下一步的工作打算作簡要匯報。

一、建校十年來，高考成績連年攀升，優(yōu)生培養(yǎng)連創(chuàng)佳績。先后有張錦華、姜小雙、閔青、王艷梅、趙海波等同學(xué)以優(yōu)異的成績考入清華、北大等名校，其中王艷梅同學(xué)08年文科成績663分，09年趙海波同學(xué)理科698分。

在近期組織的期中考試中，我校劉國臻同學(xué)以682分的優(yōu)異成績列全市理科第一名，文理兩科重點(diǎn)、普通均超額完成濰坊教科院下達(dá)的任務(wù)目標(biāo)。

為適應(yīng)新課改的需要，實(shí)施適度競爭機(jī)制，提高教學(xué)成績，構(gòu)建一級多部制管理模式，將原來的一級一部的大級部管理，分別劃分為高

一、高二各兩個級部，高三為三個級部。一級多部制管理模式的構(gòu)建，形成了有序競爭、團(tuán)結(jié)向上的局面。同時，根據(jù)不同年級學(xué)生的身心特點(diǎn)和教育教學(xué)規(guī)律，制定了不同的教育教學(xué)目標(biāo)。高一重在初高中銜接和行為習(xí)慣的養(yǎng)成；高二重在知識點(diǎn)的落實(shí)和興趣的培養(yǎng)，搞好選課走班；高三，重在知識體系的生成，規(guī)律方法的總結(jié)和非智力因素的培養(yǎng)，突出尖子生培養(yǎng)。

二、加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，增強(qiáng)學(xué)校發(fā)展的后勁。①合理整合教師資源。開學(xué)之前認(rèn)真研究各年級特點(diǎn)，充分利用好教師資源，有限配備好高三教師隊伍，兼顧高

一、高二教師的配備，特別是對高

一、高二備課組長、班主任多次反復(fù)討論、研究,保證每個級部有一批骨干教師群體支撐基礎(chǔ)年級的教學(xué)研究。

②做好班主任培訓(xùn)工作。針對新學(xué)期新形勢的要求，進(jìn)行了兩次班主任培訓(xùn)交流會，建立健全了班主任職責(zé)、評價制度、班級管理流程等。第一次是開學(xué)之前，第二次是期中考試之前，抓住教育的關(guān)鍵時機(jī)，對班主任工作在不同階段提出不同的要求。在培訓(xùn)交流會上班主任代表做了經(jīng)驗(yàn)交流及報告。

③搞好年級組、備課組建設(shè)。一級多部但備課組仍是一級一組的管理模式，學(xué)校適時召開了教研組長、備課組長培訓(xùn)會，對教研組、備課組在組織教研活動、集體備課、聽課評課、培養(yǎng)教師、組織教學(xué)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等各個方面做了明確的具體的要求，完善了教研組長、備課組長職責(zé)、考核方案，制定了日、周、月、學(xué)期、學(xué)年的教研常規(guī)、活動流程、工作目標(biāo)等。

④大力開展青藍(lán)工程。針對我校年青教師多、骨干教師群體薄弱的現(xiàn)狀，開學(xué)后立即進(jìn)行了新教師與老教師，新教高三教師與多年送高三教師的結(jié)對幫扶活動，由學(xué)校向老教師發(fā)了聘書，進(jìn)行了“一對一”拜師儀式，制定了詳細(xì)的幫教計劃，要求老教師從導(dǎo)學(xué)案的編制到上課，全方位的給新教師作出示范，新教師的備課經(jīng)老教師審核后方能走上課堂。確定了三年優(yōu)秀、四年骨干，五年名師的“345”新教師培養(yǎng)發(fā)展目標(biāo)。

⑤努力進(jìn)行骨干教師培養(yǎng)工程。教師節(jié)前，學(xué)校分別隆重召開師生總結(jié)表彰大會，評選了上學(xué)期學(xué)生中的“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”、“三好學(xué)生”，教職工中的“十八功勛教師”、“十大勞模”、“十大優(yōu)秀班主任”、“十大優(yōu)秀備課組長”、“十大教壇新秀”、“十大師德標(biāo)兵”共七個“十大”，并進(jìn)行了隆重的表彰獎勵。結(jié)合開展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀和教育整頓活動，加強(qiáng)教師的學(xué)風(fēng)、思想作風(fēng)、工作作風(fēng)建設(shè)，聘請專家來校給教師們進(jìn)行專題講座，實(shí)現(xiàn)高端引領(lǐng)、名師輻射帶動。對評出的“七個十大”等校內(nèi)名師搭建讓他們發(fā)揮帶動作用的平臺，讓他們上好示范課，辦好個性講座，從而實(shí)現(xiàn)思維的互補(bǔ)，智慧的交融，最終達(dá)到教學(xué)相長的目的。

對教研室組織的優(yōu)質(zhì)課評選活動高度重視，學(xué)校通過考試等手段評選出了推薦老師，并給他們分別指派了指導(dǎo)老師，幫助他們做好準(zhǔn)備工作。

三、全面推進(jìn)課堂教學(xué)改革，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

1、落實(shí)辦學(xué)行為規(guī)范，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，實(shí)行選課走班制，學(xué)分制管理，開發(fā)多元化課程資源，建立符合素質(zhì)教育要求和新課程理念的發(fā)展評價體系和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。

2、強(qiáng)力推進(jìn)“345”課堂教學(xué)模式。開學(xué)之初，學(xué)校根據(jù)暑期骨干教師培訓(xùn)精神，大張旗鼓的宣傳發(fā)動，編制了校本教材《“345”課堂教學(xué)模式解讀》，然后通過教研組、備課組推出“345”模式的示范課、公開課，所有教師在教學(xué)中貫徹落實(shí)精神。幾天前，在濰坊教科院“345”課堂教學(xué)模式專項督導(dǎo)活動中，我校推出了12節(jié)課，收到了教科院領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。前天，濰坊教科院推薦重慶市綦江縣教育觀摩團(tuán)來我校進(jìn)行專項聽課調(diào)研。

3、廣泛開展了“名師講座”、示范課、公開課、觀摩課、同課異構(gòu)等業(yè)務(wù)交流活動，促進(jìn)教育科研的深入開展。開展了學(xué)習(xí)方法交流會，努力提高學(xué)習(xí)效率，學(xué)校組織了“高三學(xué)習(xí)方法交流會”，“高二學(xué)習(xí)方法經(jīng)驗(yàn)交流會”，“高一學(xué)習(xí)方法交流暨英語學(xué)法報告會”，掀起了提高學(xué)習(xí)效率、提高學(xué)習(xí)成績的高潮。

4、抓好抓緊教學(xué)常規(guī)的檢查落實(shí)不放松，對老師的備課、導(dǎo)學(xué)案、作業(yè)、測試每周小檢查、每月大檢查，堅持過程管理，促進(jìn)教師教學(xué)過程的規(guī)范化、程序化、制度化。

5、重點(diǎn)抓實(shí)、規(guī)范常態(tài)課的教學(xué)過程，實(shí)行督導(dǎo)組推門聽課、評課打分、評比考核制度，要求將每一節(jié)課上成精品課、優(yōu)質(zhì)課，每節(jié)課都要按照“345”高效課堂的要求落實(shí)到位，每節(jié)課都要按照要求制定導(dǎo)學(xué)案，每張導(dǎo)學(xué)案必須包括預(yù)習(xí)學(xué)案、課時學(xué)案、當(dāng)堂檢測、課后鞏固幾部分。提高常態(tài)課的質(zhì)量，看備課是否充分，看教學(xué)設(shè)計是否完善、科學(xué)，教學(xué)環(huán)節(jié)是否完整，教學(xué)目標(biāo)是否注重了落實(shí)。

6、加強(qiáng)了平時檢測的密度和質(zhì)量要求，注重了考前的準(zhǔn)備、考試考風(fēng)考紀(jì)檢查、考后成績的分析。對這次期中考試，學(xué)校幾次開會研究成績情況，安排成績分析，要求分層次開好學(xué)生座談會、班級分析會、備課組分析會、作業(yè)組分析會、級部分析會，充分利用好這次考試成績，分析出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，組織優(yōu)秀組、優(yōu)秀班、優(yōu)秀個人的示范課，同時組織薄弱學(xué)科、薄弱班級、薄弱個人的會診課。抓緊抓好下一步的教學(xué)管理，掀起教學(xué)、學(xué)習(xí)的新高潮，爭取下一次考試及明年的高考取得優(yōu)異成績。

7、實(shí)行每天課前說課制度。早7：30到校后利用20分鐘時間，由備課組長組織、導(dǎo)學(xué)案編寫老師主講，對當(dāng)天所教課程進(jìn)行說課，把握教材，分析重點(diǎn)、難點(diǎn)、學(xué)情，提高每節(jié)課的效益。

四、加強(qiáng)德育工作，為教育教學(xué)創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境。加強(qiáng)學(xué)生自主管理，實(shí)行綜合素質(zhì)評價是我校今學(xué)期著力做好的一項創(chuàng)新性德育活動。學(xué)生自主管理小組就是學(xué)校依據(jù)素質(zhì)教育和新課程方案的理念以及中學(xué)生的身心個性特點(diǎn)，建立了學(xué)生自主管理指導(dǎo)小組、學(xué)生兩休秩序自主管理小組、學(xué)生文明守紀(jì)自主管理小組、學(xué)生寢室內(nèi)務(wù)自主管理小組、學(xué)生兩操秩序自主管理小組和學(xué)生學(xué)習(xí)秩序自主管理小組。每個小組都選有負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)人對小組成員作了具體的分工與安排，力行督促通報制度，做到一天一督促，一天一糾正，一天一進(jìn)步，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣，不斷錘煉自我管理的能力。學(xué)校編制了《青州實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)生365天自主管理操作指南》即校本教材《成才之路》。學(xué)生在一年的時間里運(yùn)用 “操作指南”，每天5分鐘，自學(xué)自悟填寫；讓學(xué)生樹立一個目標(biāo)，養(yǎng)成兩種習(xí)慣，培養(yǎng)“三顆心”，形成四個自我。一個目標(biāo)即人生價值目標(biāo)；二種習(xí)慣即生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣；三顆心即愛心、責(zé)任心、自信心；四個自我即自信、自立、自尊、自控。同時依據(jù)“操作指南”以班級為單位，每班分為四個小組，每月組織一次大會，總結(jié)一月的自我教育、自我管理情況，布置下周的任務(wù)。

綜合評價工作情況：為確保學(xué)生自主管理的有序高效推行，實(shí)施學(xué)生綜合素質(zhì)評價。學(xué)生綜合素質(zhì)評價堅持評價主體多元性、評價方法多樣性和評價結(jié)果客觀性的原則。包括學(xué)生自評、學(xué)生代表評價、教師評價、家長評價、初定評價等級、確定最終評價等級，記入檔案，引導(dǎo)學(xué)生自我教育，自我管理，自我發(fā)展，自我超越，促進(jìn)每位學(xué)生全面健康富有個性的發(fā)展。學(xué)生自評是學(xué)生對自己行為再認(rèn)識的過程，若學(xué)生經(jīng)?！白允　?，必將會走向自律；學(xué)生代表評價，能比較真實(shí)反映該學(xué)生的表現(xiàn)，學(xué)生代表評價的作用，實(shí)際上起到了“群眾”監(jiān)督的作用；教師和家長的評價，能增強(qiáng)教師和家長的教育的威信，增強(qiáng)教育的實(shí)效性。

五、各年級具體工作

高一年級重點(diǎn)做好學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，重視初高中銜接，給學(xué)生提供軟著陸的平臺。

一是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色適應(yīng)，二是學(xué)習(xí)方法的適應(yīng)教育。高中生的學(xué)習(xí)方法有別于初中生。首先，教師的教學(xué)和管理模式更注重民主化，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主動性、探究性；其次，學(xué)科內(nèi)容無論在廣度上還是深度上都是遠(yuǎn)超過初中的。因此，我們高一級部針對這樣的教育教學(xué)特點(diǎn)，安排各位老師都結(jié)合所教學(xué)科特點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行了指導(dǎo)。

高二年級重點(diǎn)做好細(xì)節(jié)管理和知識體系的構(gòu)建，向管理和課堂教學(xué)要質(zhì)量，搞好選課走班。

高三年級的教學(xué)指導(dǎo)思想是，根據(jù)高三教學(xué)特點(diǎn)，主要抓好兩個建設(shè)：一是教師隊伍建設(shè)，二是班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。突出三個重點(diǎn)：一是高三教學(xué)模式與提高教學(xué)成績的研究；二是加強(qiáng)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量；三是優(yōu)生優(yōu)培，實(shí)現(xiàn)尖子學(xué)生成績的冒尖。進(jìn)一步打造一個和諧高效、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、拼搏有為的教師群體，為我校的“名校、名師、名生”三名戰(zhàn)略努力工作，以優(yōu)異的成績向家長、社會交一份滿意的答卷。

制定科學(xué)合理的教師評價機(jī)制，根據(jù)新形勢的要求，建立完善目標(biāo)與過程相結(jié)合的考核方案，使老師們既要工作扎扎實(shí)實(shí)，優(yōu)質(zhì)高效，又要明確目標(biāo)，奮勇爭先，爭創(chuàng)一流。

學(xué)校各部門樹立學(xué)校一盤棋思想，為高三教學(xué)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。切實(shí)搞好第一輪復(fù)習(xí)，為第二、三輪復(fù)習(xí)成績的拔高打好堅實(shí)基礎(chǔ)。

1、把握方向

由備課組長組織老師認(rèn)真研讀《考試大綱》、《考試說明》，研究近三至五年的高考試題，學(xué)校將組織骨干教師到外地外校參加一、二輪的交流、示范課、研討會，老師們要把準(zhǔn)新課程下高考的脈搏，在備課、上課、選題測驗(yàn)工作中有針對性，不出偏差，少走彎路。

2、科學(xué)規(guī)劃

制定計劃、調(diào)整策略，關(guān)注信息；要力求做到三基的“全面、扎實(shí)、系統(tǒng)、靈活”。各級部、備課組安排好三個輪次的復(fù)習(xí)時間，制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)備考計劃；做好備考策略的研究與調(diào)整，適度擴(kuò)大目標(biāo)生范圍，兼顧尖子生、普本生兩個方面；要狠抓基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)、基本技能的訓(xùn)練和基本思想、方法的熟練運(yùn)用。

3、規(guī)范常規(guī)

以落實(shí)教學(xué)常規(guī)為重點(diǎn)，加強(qiáng)教學(xué)進(jìn)程管理與考核。抓好教學(xué)常規(guī)是提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，規(guī)范和量化教學(xué)過程的五個基本環(huán)節(jié)的管理。

（1）規(guī)范備課，堅持實(shí)行“學(xué)案制”教學(xué)，堅持“五備五統(tǒng)一”，即備雙綱、備教材、備教法、備學(xué)生、備習(xí)題，各班級進(jìn)度統(tǒng)一、內(nèi)容統(tǒng)一、作業(yè)統(tǒng)一、練習(xí)統(tǒng)一、測試統(tǒng)一。（2）規(guī)范上課，遵循“三步驟，四環(huán)節(jié)，五課型”的原則，抓好課前預(yù)習(xí)、自主探究、提出問題、引導(dǎo)思考、分組討論、合作學(xué)習(xí)、當(dāng)堂檢測、鞏固落實(shí)，堅持以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線，能力為主旨的原則和突出重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)，突出思想方法、效果落實(shí)的宗旨，精講精練、因材施教。

（3）規(guī)范作業(yè)，做到“五要”，即分量要適中，質(zhì)量要高、要求要嚴(yán)，批改要快，講評要及時。

（4）規(guī)范輔導(dǎo)，做到“四到位”，即時間到位、內(nèi)容到位、解疑到位、效果到位。

（5）規(guī)范考試，要求嚴(yán)把“四關(guān)”，即命題上嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，組織上嚴(yán)肅考紀(jì)關(guān)，分析上嚴(yán)把反饋矯正關(guān)，落實(shí)上嚴(yán)把“二次過關(guān)考試關(guān)”。

（6）規(guī)范導(dǎo)學(xué)案。堅持使用導(dǎo)學(xué)案教學(xué)，努力提高導(dǎo)學(xué)案的使用效益，選題組案要力求做到“低起點(diǎn)，密臺階，沉到底，寬到邊，要求嚴(yán)，穩(wěn)步走”。保證每節(jié)課都要有一個學(xué)案，學(xué)案的編制研究要成為集體備課的重要內(nèi)容之一，防止學(xué)案課本化、資料化、習(xí)題化，增加學(xué)生負(fù)擔(dān)。要研究學(xué)案的使用方法，提高使用效益，研究好學(xué)案使用的時機(jī)與時間，杜絕教師課堂上單純依據(jù)學(xué)案而處理學(xué)案。

4、講求教法

一輪復(fù)習(xí)要做到“重點(diǎn)撥，?？偨Y(jié)，勤歸納”力求知識升華，能力提高，要加強(qiáng)解題策略指導(dǎo)，合理選擇解題方法，優(yōu)化運(yùn)算途徑。切實(shí)加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做好學(xué)生思想工作，充分發(fā)揮非智力因素的作用，提高學(xué)生的自控力、自信心和自主學(xué)習(xí)的能力；引導(dǎo)學(xué)生善于總結(jié)，勤于歸納，勇于反思，不斷完善自我，要求學(xué)生建立好“兩本”即好題本和錯題本。

（1）要系統(tǒng)梳理知識，不要堆積知識。（打破原有體系，重新整合）。

（2）要舊中有新意，不要一味重復(fù)舊知識。（舊題老題可以用，但要講出新意來）

（3）要有主線貫穿，不要一盤散沙。（以知識或方法為主線）

（4）要注重思維訓(xùn)練，不要熱衷題海戰(zhàn)術(shù)。（勤歸納，?？偨Y(jié)，多提煉）

（5）要注意靈活運(yùn)用，不要過分強(qiáng)調(diào)知識記憶。（知識在應(yīng)用中記憶，能力在應(yīng)用中提高）

（6）要確保知識覆蓋面，不要留有盲點(diǎn)和死角。（求全、求細(xì)、求嚴(yán)、求實(shí)）

5、狠抓落實(shí)

落實(shí)就是希望，落實(shí)就是生命，落實(shí)就是效益，落實(shí)就能出成績，落實(shí)就是復(fù)習(xí)工作中最有效的“妙招”、“絕招”。

①精選題目，控制“兩度”。（遵循基礎(chǔ)、典型、靈活、適度原則）

②先做后講，不做不講。（把握學(xué)情，有的放矢，加強(qiáng)針對性）

③要精講，少講。（注意“講”的內(nèi)容，選擇“講”的時機(jī)，研究“講”的方法）④有布臵必須有檢查，做到有發(fā)必收、有收必批、有批必評。（落實(shí)，抓落實(shí)，狠抓落實(shí)）

⑤強(qiáng)化總結(jié)與反思。（要經(jīng)常歸納、總結(jié)、反思，并提高到一定高度）

⑥注意查缺補(bǔ)漏。（發(fā)現(xiàn)問題，解決問題）

⑦狠抓目標(biāo)生。（對尖子生、邊緣生進(jìn)行個別指導(dǎo)）⑧給學(xué)生留下自主的時間。（啟發(fā)、引導(dǎo)、自主探究、合作交流）

⑨適時進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。（多提問，多交談，多檢查，多督促，多指導(dǎo)）

⑩開展“滿分卷”活動，向規(guī)范要效益。（不怕難題不得分，就怕題題被扣分）

6、提高能力

高三一輪復(fù)習(xí)應(yīng)堅持“三基”復(fù)習(xí)，小綜合練習(xí)與全程綜合訓(xùn)練相結(jié)合的復(fù)習(xí)模式。采用“常循環(huán)——勤穿插——多層次”滾雪球方式的復(fù)習(xí)訓(xùn)練和練習(xí)方法。應(yīng)堅持“?？?、常練、常講評”的考、練、講、評原則，要準(zhǔn)確把握復(fù)習(xí)方向，提高復(fù)習(xí)中選題、組卷、測試的針對性與有效性，不能以練代考，考練不分。凡考必批，凡批必評。

7、因材施教，分層教學(xué)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)生優(yōu)培。

各班主任根據(jù)學(xué)生成績表現(xiàn)，召集班級任科教師研究確定尖子生人選，采用人盯人的方法，重點(diǎn)培養(yǎng)，級部、學(xué)校重點(diǎn)調(diào)度。開好優(yōu)生動員會，讓他們樹立遠(yuǎn)大的理想，確立高考明確的目標(biāo)，決心考上清華、北大。針對學(xué)生薄弱學(xué)科，由對應(yīng)學(xué)科老師承包到人。在不違規(guī)的前提下選擇適當(dāng)時間輔導(dǎo)，重點(diǎn)進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，試卷分析，面批作業(yè)，規(guī)范答卷。老師為他們單獨(dú)提供復(fù)習(xí)資料，增大閱讀量、訓(xùn)練量，拓展廣度，加強(qiáng)深度。學(xué)校安排單獨(dú)的自修室、宿舍，加強(qiáng)心理輔導(dǎo)、生活幫助，解決他們后顧之憂。

學(xué)校、級部加強(qiáng)管理，嚴(yán)格要求，定期不定期的開好座談會，了解他們的思想、學(xué)習(xí)、生活情況，解決他們的困難。

二、下一步工作打算

1、努力提高辦學(xué)水平，創(chuàng)造質(zhì)量一流的區(qū)域名校。緊緊抓住提高教育教學(xué)質(zhì)量這個中心，完全按照省規(guī)范化辦學(xué)規(guī)定，全力推進(jìn)素質(zhì)教育，按照新課程方案完善辦學(xué)條件，配齊各種教育教學(xué)設(shè)施，充分發(fā)揮學(xué)校優(yōu)勢，努力創(chuàng)建新課程實(shí)施示范學(xué)校。

2、狠抓校風(fēng)建設(shè)，牢固樹立校風(fēng)育人的理念。以爭創(chuàng)和諧班級、和諧組室為抓手，培育良好的班風(fēng)和組風(fēng)，樹立正氣，打擊歪風(fēng)邪氣，調(diào)動師生內(nèi)在積極性，全校上下，團(tuán)結(jié)一致，齊心協(xié)力，培育良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，為師生發(fā)展創(chuàng)設(shè)一種達(dá)成共識的敬業(yè)精神和寬松和諧的人文環(huán)境，突出校風(fēng)與人特色。

3、改進(jìn)完善教師評價機(jī)制，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。針對濰坊教科院“雙+”研究課題《教師綜合評價》，根據(jù)我校實(shí)際情況，進(jìn)一步改進(jìn)完善教師評價方案，強(qiáng)化對教師工作態(tài)度的評價，加強(qiáng)過程管理，激勵教師專業(yè)發(fā)展。

4、進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，打造符合“345”要求的課堂流程，提高課堂效益。研究學(xué)生成長的規(guī)律，科學(xué)施教。教學(xué)過程堅持讓學(xué)生主動參與，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，課堂上發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，要特別注重教師的課堂設(shè)計和精講點(diǎn)撥。采取以下措施抓好落實(shí)：一是作業(yè)考試化，實(shí)現(xiàn)日日清，提高作業(yè)質(zhì)量、效益和學(xué)生的應(yīng)試能力；二是堅持每日說課制度；三是抓好導(dǎo)學(xué)案、訓(xùn)練案的提高，抓命制人、抓思路設(shè)計、抓題目質(zhì)量、抓用后評價評比。

5、加強(qiáng)高三教學(xué)的管理，精心設(shè)計好每一個環(huán)節(jié)，努力營造良好的高考氛圍，力爭明年高考取得新的突破。

6、進(jìn)一步研究高二學(xué)選課走班的方式方法，既符合上級要求，又能提高教學(xué)成績。

“大鵬一日從風(fēng)起，扶搖直上九萬里”，新的學(xué)年，面對新的形勢，新的任務(wù)，我們有信心以嶄新的姿態(tài)，高昂的斗志，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求實(shí)創(chuàng)新，銳意進(jìn)取，與時俱進(jìn)，辦一流學(xué)校，育一流人才，創(chuàng)一流業(yè)績，以堅定不移的信心，堅持不懈的態(tài)度，堅強(qiáng)有力的措施為學(xué)校的發(fā)展、學(xué)生的發(fā)展再立新功，再創(chuàng)輝煌！

青州實(shí)驗(yàn)中學(xué) 2009年12月

科學(xué)籌劃 創(chuàng)新思路 全面提升教育教學(xué)質(zhì)量

山東省青州實(shí)驗(yàn)中學(xué)

2009年12月

第四篇：努力踐行精細(xì)管理,全面提升教學(xué)質(zhì)量

努力踐行精細(xì)管理，全面提升教學(xué)質(zhì)量

云和縣XX中學(xué)

云和縣XX中學(xué)位于云和縣崇頭鎮(zhèn)，距縣城12公里，為我縣唯一一所農(nóng)村初中。90年代的XX中學(xué)教師苦教、學(xué)生苦學(xué)，教學(xué)質(zhì)量位居全縣前列，年輕教師成長快，被譽(yù)為云和教育系統(tǒng)的黃埔軍校，當(dāng)時很多縣城學(xué)生要求轉(zhuǎn)入XX中學(xué)就讀，班級數(shù)曾達(dá)到20個。2001年開始，我縣開始實(shí)施“小縣大城”發(fā)展戰(zhàn)略，農(nóng)村人口向縣城集聚，致使我校生源嚴(yán)重流失，特別是優(yōu)質(zhì)生源流失。同時，由于學(xué)生數(shù)減少導(dǎo)致優(yōu)質(zhì)師資的外流，師資和管理薄弱加劇了教學(xué)質(zhì)量的滑坡，班級數(shù)也一度減少至10個。針對學(xué)?，F(xiàn)狀，2011學(xué)年我校圍繞精細(xì)化管理理念，提出“向管理要質(zhì)量，向課堂要質(zhì)量，向合作要質(zhì)量”的工作思路，在教學(xué)管理工作中進(jìn)行了一些摸索與改革，通過一年全體教職工的不懈努力，今年中考我校教學(xué)成績?nèi)〉妹黠@進(jìn)步，在云和縣公立學(xué)校中位居前列，平均分也在全市鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校中進(jìn)步了11名。

一、精細(xì)管理是提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵點(diǎn)

許多高質(zhì)量學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)告訴我們：細(xì)節(jié)決定成敗，態(tài)度決定一切，他們最成功也是最樸實(shí)的做法就是抓好常規(guī)，抓嚴(yán)細(xì)節(jié)，抓實(shí)過程。我們要把教學(xué)理念落到實(shí)處，主要是要抓好教學(xué)管理的每個環(huán)節(jié)，每個過程，向管理的規(guī)范化精細(xì)化要效率。

1.突出完備，抓好教學(xué)制度管理

為了使我校的教學(xué)質(zhì)量管理有章可循，使得教學(xué)工作有的放矢，我校制定和完善了《教學(xué)常規(guī)管理制度》、《專任教師工作考核評估方案》等一系列質(zhì)量管理的有關(guān)制度，對教學(xué)的備、教、輔、改、評、研等環(huán)節(jié)提出了具體的要求，對教師工作的全過程進(jìn)行督查，督查結(jié)果與教師考核、職稱評聘、評優(yōu)評先、績效考核直接掛鉤。

2.突出落實(shí)，抓好教學(xué)監(jiān)控管理

學(xué)校建立了定期與不定期的常規(guī)檢查和巡課、聽課、評課制度，把教師執(zhí)行教學(xué)常規(guī)情況作為平時教學(xué)工作檢查的重點(diǎn)。每天兩位行政值日的領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處人員對教師課堂教學(xué)的情況進(jìn)行巡查，做好《教師常規(guī)工作檢查記錄本》的記錄，發(fā)現(xiàn)問題隨時解決。同時，學(xué)校成立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控小組，小組成員不定時進(jìn)行推門聽課，聽課后檢查備課本和作業(yè)批改情況，作為教師工作考核的評分依據(jù)。每學(xué)期期中、期末，學(xué)校集中組織對全體教師進(jìn)行教學(xué)常規(guī)工作檢查和考核，結(jié)果并向全校教師通報，作為教師學(xué)期工作評估的主要依據(jù)。

二、深化課改是提升教學(xué)質(zhì)量的著力點(diǎn)

課堂改革是提高教學(xué)質(zhì)量的重要措施、提高教學(xué)效果的有效途徑。近年來，我校生源的嚴(yán)重流失，平均每個班級學(xué)生數(shù)僅為33人左右，學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，根據(jù)學(xué)校實(shí)際2011學(xué)年我校開始實(shí)施農(nóng)村自然小班化教學(xué)，全面構(gòu)建新型班級管理體制，提高教育教學(xué)有效性，進(jìn)一步促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。主要的做法為：

（一）分層建組

1.實(shí)行動態(tài)分層，把學(xué)生分為A、B、C三層。

2.建立學(xué)生個人檔案

3.建立層與層學(xué)生互幫互學(xué)小組

（二）分層備課

制定分層次教學(xué)目標(biāo)；安排分層指導(dǎo)時間；設(shè)計分層練習(xí)；設(shè)置分層作業(yè)

（三）分層授課

采用“合—分—合—分”式教學(xué)結(jié)構(gòu)，保證一節(jié)課內(nèi)既有統(tǒng)一的講解、答疑、矯正、小結(jié)，也有分層的教學(xué)、自學(xué)、合作，還有分層次的練習(xí)和個別指導(dǎo)。

（四）分層輔導(dǎo)

1.教師輔導(dǎo)：查漏補(bǔ)缺；學(xué)法指導(dǎo)；心理輔導(dǎo)

2.建立課外互幫互學(xué)小組

（五）分層作業(yè)布置

1.課堂作業(yè)：必做題；選做題

2.課外作業(yè)：基礎(chǔ)題；拓展題

小班的課堂里，學(xué)生參與教學(xué)的積極性空前高漲，分組教學(xué)、分層指導(dǎo)策略的實(shí)施，使每個學(xué)生通過學(xué)習(xí)--發(fā)現(xiàn)--交流，參與到教學(xué)活動中，不斷提高不同學(xué)生的知識與能力水平。

三、合作交流是提升教學(xué)質(zhì)量的增長點(diǎn) 合作與交流可以發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)存在的問題和差距，找到解決問題、縮短差距的有效措施，明確發(fā)展與提高的方向，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長，提升學(xué)校的整體辦學(xué)水平。

1.對口支援。我校分別在2008-2010年和2011年-2015年與桐鄉(xiāng)洲泉中學(xué)和寧波北侖江南中學(xué)進(jìn)行教育資源對口支援結(jié)對，借助發(fā)達(dá)地區(qū)的優(yōu)質(zhì)資源，通過資源共享、師生互派等多種形式開展實(shí)質(zhì)性的教育管理與學(xué)術(shù)交流，促進(jìn)我校教學(xué)管理體制和運(yùn)行機(jī)制的改革，為學(xué)校增添全新的活力。

2.校際交流。根據(jù)個人申請，我校每年安排一部分縣城初中骨干教師到學(xué)校進(jìn)行支教，將他們好的教育教學(xué)方法借鑒到我們學(xué)校，也對相關(guān)學(xué)科教師起到引領(lǐng)作用；同時，我校還委派一部分教師到縣城學(xué)校進(jìn)行頂崗鍛煉，有效的促進(jìn)教師的快速成長。

3.青藍(lán)工程。我校將學(xué)校骨干教師與年輕教師進(jìn)行師徒結(jié)對，做好新老教師傳、幫、帶工作，開展“一幫一”、“結(jié)對子”活動，讓年輕教師盡快實(shí)現(xiàn)“三個轉(zhuǎn)化”：從學(xué)生型到教師角色型，從模仿教學(xué)型到自主創(chuàng)新型，從偏于“雙基”型到注重能力型。

4.校本教研。我校通過議教、磨課、競賽等多種形式，破解學(xué)校教學(xué)中的問題，改進(jìn)學(xué)校的教學(xué)方法，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，依據(jù)學(xué)校自身的資源優(yōu)勢和特色進(jìn)行教學(xué)研究。

以上就是我校在教學(xué)工作上的一些摸索和嘗試，很多做法還不夠完善，誠懇地希望各大家提出寶貴的意見。

第五篇：精細(xì)班級管理,提升教學(xué)質(zhì)量

精細(xì)班級管理,提升教學(xué)質(zhì)量

提 要：班級是構(gòu)成學(xué)校的基本單位，加強(qiáng)班級管理是提升教育質(zhì)量的有效手段，認(rèn)真分析班級現(xiàn)狀，及時采取措施，有利于形成良好的班風(fēng)，更有利于提高班級學(xué)生的綜合素質(zhì)。一個良好的班集體對每個學(xué)生的健康發(fā)展起著重要的教育作用。形成一個良好的班集體，需要班主任做大量深入、精心、細(xì)致的工作。

關(guān)鍵詞：精細(xì)管理提升質(zhì)量

班級是學(xué)校的基本單位，班級教學(xué)是現(xiàn)代最具代表性的一種教育形態(tài)。一個班級通常是由一位或幾位學(xué)科教師與一群學(xué)生共同組成，整個學(xué)校教育功能的發(fā)揮主要是在班級活動中實(shí)現(xiàn)的。

班級是學(xué)校為實(shí)現(xiàn)一定的教育目的，按年齡相同、文化程度大體一致的學(xué)生按一定的人數(shù)規(guī)模建立起來的教育組織。班級不僅是學(xué)生接收知識教育的資源、也是學(xué)生社會化的資源、學(xué)生進(jìn)行自我教育的資源。

一個學(xué)校要有良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，濃郁的書香氛圍是和一個個班級的建設(shè)密不可分的。筆者認(rèn)為，要精細(xì)班級管理，必須從以下方面來著手：

一、精選班級成員

一個班是由班長、副班長、學(xué)習(xí)委員、勞動委員、體育委員、文藝委員和組長構(gòu)成，也可根據(jù)學(xué)習(xí)或其他需要分成若干個學(xué)習(xí)小組。班主任第一步就是要精選班干部，要有一定的號召力和組織能力，可民主選取或指名任命。

二、班級管理的現(xiàn)狀及誤區(qū)

1、班主任對班級管理的理念淡薄，頭腦空白，缺乏班級管理的基本知識和理論基礎(chǔ)。

2、班主任成立了班委會，但分工不明確，各班干部沒有發(fā)揮應(yīng)有的職能作用。

3、班主任對班級工作擔(dān)心過甚，生怕學(xué)生做不好，不敢放手讓學(xué)生去做，讓學(xué)生產(chǎn)生怕做事的恐懼心理。

4、班主任在民主選取班主任之后，什么事都不過問，當(dāng)甩手班主任，聽之任之。

三、班級管理的對策

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高班級管理水平，確立班集體的奮斗目標(biāo)。

班主任要不斷學(xué)習(xí)新的班級管理的理論，再添新的班級管理措施?？赏ㄟ^網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，書刊如《班主任》、《班主任之友》、《人民教育》等，報紙如《中國教育報》、《貴州教育報》等多形式來學(xué)習(xí)，借鑒其成功的班級管理方法。

班集體的共同奮斗目標(biāo)，是班集體的理想和前進(jìn)的方向，班集體如果沒有共同追求，就會失去前進(jìn)的動力。班主任通過考核學(xué)生各方面基礎(chǔ)，給同學(xué)們制定了班集體的奮斗目標(biāo)：“消除差生，互幫互助，爭當(dāng)優(yōu)秀，在全市教學(xué)質(zhì)量評估中爭當(dāng)?shù)谝弧?。作為班級組織者的班主任要充分發(fā)揮集體每個成員的積極性，使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程成為教育與自我教育的過程，因?yàn)槊恳患w目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。形成強(qiáng)大的班級凝聚力。

2、注重班干部的職能效應(yīng)

班主任在成立了班委會后，要鼓勵班干部大膽地工作，充分發(fā)揮其職能作用。只有他們有活力，班委會有凝聚力，班級才會健康的發(fā)展。

3、激發(fā)班干部學(xué)習(xí)的磁化效能

一個班級，各種表現(xiàn)的學(xué)生都會有，不管是品行較差或是成績后進(jìn)。選取的班干部都是品行兼優(yōu)的，而學(xué)習(xí)好的同學(xué)一般都表現(xiàn)的比較保守。班主任如讓班干部做好學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生工作，并帶頭一對一的幫助成績后進(jìn)的同學(xué)，對各種愛好特長學(xué)生加以引導(dǎo)，其提高班級的學(xué)生綜合素質(zhì)將是一次質(zhì)的飛躍。

4、注重對班級干部的培養(yǎng)

班干部在班級管理工作中難免有工作不足之處或犯一些錯誤。班主任要細(xì)心指導(dǎo)和呵護(hù)，不得訓(xùn)斥，要輕言細(xì)語化解矛盾，只有在班級管理中不斷錘煉班干部，他們才會健康成長，你的班級管理才會越來越輕松，你的管理效率才會越來越高。

5、開展有意義的集體教學(xué)活

經(jīng)常開展豐富多彩的校園活動與集體教學(xué)活動，能陶冶孩子們的藝術(shù)情操，如開展故事會、朗讀比賽、書畫展覽、文藝匯演配合使用多媒體，更能增加學(xué)生的趣味性。班主任要積極組織、參與學(xué)校各項有意義的活動，在活動中，促進(jìn)學(xué)生相互關(guān)心，尊重理解和協(xié)作的關(guān)系。通過活動，可以提高學(xué)生的合作能力，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，學(xué)生會對這類活動樂此不彼，興趣盎然，積極地投入到班級活動中去。

6、班主任要言行一致，率先垂范

一走進(jìn)校園就埋頭工作或讀書的老師，其影響力是極其深遠(yuǎn)的。遠(yuǎn)比班主任在課堂上談十遍的效果好，“其身正，不令而行”。早讀課上師生共讀；作文課上共同寫作，演示課上師生共制作，讓班級學(xué)生有看得見的楷模，行動的指標(biāo)，潛移默化影響學(xué)生，有利于師生共建和諧的班級文化。

班級管理需要班主任付出許多的時間，不厭其煩的關(guān)心每一位學(xué)生。學(xué)生是你的孩子，要讓每一位學(xué)生都感受到家的溫馨。做事總在前，笑容總在后，針對每一位學(xué)生采取不同的教育方法。在班主任形象的感召下，在班干部的鼎力相助下，學(xué)生素質(zhì)的提升是絕對的、必然的，良好班級的形成漸豐漸滿。