第一篇：新聞速遞 “國培計劃(2010)——青海省農(nóng)牧區(qū)初中歷史骨干教師培訓項目

“國培計劃（2010）——陜西省農(nóng)村青年教師能力提升臵換脫產(chǎn)研修項目西南大學初中物理班”

簡

報

主辦：教育部西南教育管理干部培訓中心 西南大學培訓學院國培辦公室

第1期 總第29期

★ 新聞速遞

—— 西南大學初中物理班在我校隆重開班

★ 重要講話

—— 陳時見教授在開班典禮上的精彩致辭

★ 學員發(fā)言

—— 學員代表在開班典禮上的激情發(fā)言

★ 破冰之旅

—— 學習型團隊建設

國培計劃（2010）——陜西省農(nóng)村青年教師能力提升臵換脫產(chǎn)研修項目

西南大學初中物理班

★ 新聞速遞

西南大學初中物理班在我校隆重開班2010年10月18日上午，國培計劃（2010）——陜西省農(nóng)村青年教師能力提升臵換脫產(chǎn)研修項目西南大學初中物理班”開班典禮在西南大學培訓學院隆重舉行。西南大學副校長博士生導師陳時見教授、西南大學培訓學院黨總支書記兼副院長張國鏞教授、西南大學物理科學學院院長熊祖洪教授等人出席了開班典禮。開班典禮由西南大學培訓學院常務副院長、博士生導師劉義兵教授主持。

開班禮上，陳校長代表學校黨委和行政致歡迎辭，對來自陜西省的50名學員表示了熱烈的歡迎，他闡述到：“國培計劃——中西部農(nóng)村中小學骨干教師培訓項目”是全面貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和全國教育工作會議精神，加強農(nóng)村中小學教師隊伍建設、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的一項重要舉措，具有十分重要政治和戰(zhàn)略意義，他希望學員以飽滿的感恩心情、渴望提升的熱情和積極研修的激情，投入到此次研修中來，爭取學有所獲，不斷提升自己的教學科研水平。

此次培訓班是根據(jù)《教育部、財政部關(guān)于“實施中小學教師國家級培訓計劃”的通知》精神，陜西省教育廳組織實施 “國培計劃（2010）——中西部農(nóng)村中小學教師培訓項目”的招投標工作，我校通過投標、競標，成功獲得了初中物理青年教師能力提升臵換脫產(chǎn)研修項目的培訓任務。今天開班的是陜西省農(nóng)村青年教師能力提升臵換脫產(chǎn)研修項目西南大學初中物理班。參加此次培訓的學員全部來自陜西省農(nóng)村中學一線優(yōu)秀教師，培訓時間為90天。

開班典禮結(jié)束后，學員們以飽滿的熱情投入到緊張的研修學習中。

★ 重要講話

陳時見教授在開班典禮上的精彩致辭

金秋十月，桂蕊飄香。在這個收獲的季節(jié)，西南大學陳教授宣布西南大學承辦的國培計劃（2010）——中西部中小學骨干教師培訓項目，陜西省農(nóng)村青年教師能力提升臵換脫產(chǎn)研修項目西南大學初中物理班正式開班。他代表校黨委、校行政，對陜西

國培計劃（2010）——陜西省農(nóng)村青年教師能力提升臵換脫產(chǎn)研修項目

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省的50名參訓學員表示了熱烈的歡迎，并對培訓班的順利開班表示了衷心的祝賀。

陳教授在發(fā)言中闡述到“國培計劃——中西部農(nóng)村中小學骨干教師培訓項目”是全面貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和全國教育工作會議精神，加強農(nóng)村中小學教師隊伍建設、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的一項重要舉措?！皬妵叵葟娊蹋瑥娊瘫叵葟妿煛?。胡錦濤總書記、溫家寶總理多次在講話中強調(diào)，要高度重視教師隊伍建設工作，并提出了建設高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍的戰(zhàn)略任務，決定從2010年起，中央財政連續(xù)三年投入5.5個億支持實施“國培計劃”，該計劃包括“中小學教師示范性培訓項目”和“中西部農(nóng)村骨干教師培訓項目”。按照《教育部、財政部關(guān)于“實施中小學教師國家級培訓計劃”的通知》統(tǒng)一部署，西南大學充分利用本校辦學特色和學科優(yōu)勢，積極參與教育部的招投標工作，成功贏得了“國培計劃”示范性培訓項目七個子項目的承辦權(quán)。同時，按照教育部相關(guān)文件要求，陜西省教育廳組織實施了“國培計劃”中西部項目的招標工作，應陜西省教育廳邀請，西南大學通過投標、競標，贏得了此次項目的培訓任務。此期培訓對促進陜西省農(nóng)村中小學教師隊伍的發(fā)展起著“示范引領(lǐng)”、“雪中送炭”的積極作用，對推動陜西省農(nóng)村基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展有著重要意義。作為項目承辦單位，深知責任重大，意義深遠！

在致辭中陳教授還對本次培訓的準備工作做了詳細說明。他談到為做好本次培訓工作，西南大學成立了由黨政領(lǐng)導牽頭的“國培計劃”項目領(lǐng)導小組，項目專家組，設立了專門的“國培計劃”辦公室，整合校內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教育資源，協(xié)調(diào)各方力量，全面負責項目的組織領(lǐng)導、策劃、實施、指導、評估和后勤保障等工作。在訓前需求調(diào)研的基礎(chǔ)上，精心制定實施方案，在培訓內(nèi)容和方式上都有很大的創(chuàng)新；在專家團隊的組織上，力求達到最優(yōu)化；在培訓過程中，將精心組織培訓教學實施和指導監(jiān)管工作，確保參訓教師最大程度的受益。

為了使學員在培訓期間更好地交流，取得良好的學習效果，陳教授還給學員介紹了西南大學的相關(guān)情況。

西南大學是國家教育部直屬重點綜合大學，國家“211”工程重點建設學校。學校依山傍水，風景如畫，占地面積約9600余畝，校舍面積158萬平方米，是遠近聞名的花園式學府、全國精神文明先進單位、全國綠化先進單位，教育部表彰的文明校園、國家大學生文化素質(zhì)教育基地。學校現(xiàn)有在校學生5萬余人，其中普通本科生3.8萬人，碩士研究生1.1萬人，博士研究生2000余人，留學生100余人。學校學科門類齊全，國培計劃（2010）——陜西省農(nóng)村青年教師能力提升臵換脫產(chǎn)研修項目

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綜合性強，特色明顯，涵蓋了哲、經(jīng)、法、文、史、教、理、工、農(nóng)、醫(yī)、管等11個學科門類。學校下設30個學院，擁有3個國家級重點學科、36個省部（市）級重點學科、16個博士后科研流動站、9個博士學位一級學科授權(quán)點、68個博士點、22個碩士學位一級學科授權(quán)點、165個碩士學位授權(quán)點、15個專業(yè)碩士學位授權(quán)點、102個本科專業(yè)。學校現(xiàn)有教職員工5000多人，其中，專任教師3000人（中國科學院院士1人，中國工程院院士2人，教授、副教授、研究員、副研究員1200余人，博士生導師200余人）。學?？蒲袑嵙π酆瘢ㄓ斜表諊掖髮W科技園，擁有1個教育部人文社會科學重點研究基地，5個教育部、農(nóng)業(yè)部重點實驗室，1個教育部工程研究中心，12個重慶市人文社會科學重點研究基地，28個省部（市）級重點實驗室，省部級工程技術(shù)研究中心19個，出版社1個，主辦發(fā)行學術(shù)期刊12種。近兩年來，在國家973計劃、863計劃、國家科技支撐計劃等國家級項目上實現(xiàn)了新的突破，在國家社科基金項目、教育部哲學社會科學研究重大課題攻關(guān)項目、教育部人文社會科學研究年度重大項目等高級別項目上有了突破性進展，共獲國家、省部級科研項目和橫向項目1500余項，總經(jīng)費近2億元；獲省部級科技獎17項、省部級人文社科優(yōu)秀成果獎80余項。家蠶基因芯片與表達圖譜成果入選“2006年國內(nèi)十大科技新聞”。

學校重視國際交流與合作。學校與美、英、加、法、德、日、澳、俄等近14個國家或地區(qū)的高校、科研機構(gòu)進行學術(shù)交流和開展科研合作，與國外44多所大學及科研機構(gòu)建立了長期友好合作關(guān)系。

西南大學培訓學院既是西南大學的一個二級學院，同時又是上級部門設立在西南大學的業(yè)務機構(gòu)，是西南大學干部培訓、教師培訓、專業(yè)技術(shù)培訓的職能部門，是一個集教學、科研、管理于一體的綜合性的辦學機構(gòu)，也是學校開展各類干部培訓和教師培訓的專門管理和施訓機構(gòu)。自上個世紀70年代末80年代初期以來，國家農(nóng)業(yè)部在我校設立了“中央農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作干部教育培訓中心西南分院”，國家教育部在我校設立了“教育部西南教育管理干部培訓中心”、“教育部西南高校師資培訓中心”、“國家體育與藝術(shù)師資培養(yǎng)培訓基地”、“中小學骨干教師國家級培訓基地”、全國“掃盲教育研究與培訓中心”等。中共重慶市委組織部和重慶市教委在我校設立了“重慶市教育系統(tǒng)干部培訓點”、“重慶市農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作干部培訓點”和“重慶市教委高校師資培訓中心”、“重慶市中小學骨干教師培訓基地”等機構(gòu)，先后培訓各級各類干部、教師、專業(yè)技術(shù)人員4萬余名。

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除此，陳教授還對本次培訓的相關(guān)情況向?qū)W員作了簡單的介紹: 本次培訓從農(nóng)村基礎(chǔ)教育教學實踐出發(fā)，以解決農(nóng)村教師在教育教學中面臨的實際問題為著力點，促使學員了解當前國內(nèi)外基礎(chǔ)教育教學改革的新進展，掌握教育理論新成果，進一步優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，拓寬教育視野，更新教育理念，進一步提高學員的教育教學能力、教育科研能力、教學指導能力，為農(nóng)村中小學培訓一批“種子”教師，使他們在實施素質(zhì)教育、推進基礎(chǔ)教育課程改革和教師培訓中發(fā)揮骨干、示范、引領(lǐng)作用。

為保證培訓的針對性和實效性，本次培訓在充分利用本校師資力量的同時，聘請全國知名學科專家、有理論研究又有豐富實踐經(jīng)驗的教研員以及全國一線優(yōu)秀教師，專家團隊陣容強大。另一方面，充分挖掘?qū)W員的優(yōu)秀教學經(jīng)驗，組織學員開展專題研討，盡力為廣大學員提供一個經(jīng)驗交流與分享的公共平臺。

最后，為圓滿完成培訓任務，陳教授對學員同志們提出幾點希望和要求： 1．要充分認識“國培計劃”的重要意義，明確目的，以積極的態(tài)度和飽滿的熱情投入學習，認真全面地完成各項培訓任務，提高自身業(yè)務水平。希望大家?guī)е胺N子教師”的身份回到崗位后，能作為有先進教育理念的學科專家，為促進教師隊伍建設充分發(fā)揮示范和輻射作用。

2．遵守培訓紀律，盡快實現(xiàn)三個轉(zhuǎn)變，一是實現(xiàn)由教師向?qū)W生的轉(zhuǎn)變，要求同志們像普通學生那樣遵守培訓的規(guī)章制度和上課紀律；二是由工作向脫產(chǎn)學習轉(zhuǎn)變，既來之則安之，集中精力學習。三是由家庭生活向集體生活轉(zhuǎn)變，要求嚴格遵守作息時間，尊重上課教師及管理人員的勞動，建議同學之間應相互學習、相互幫助，以集體利益為重。

3．強化研討交流，資源共享。同志們都是教學一線的骨干，有豐富的工作經(jīng)驗，希望大家充分利用這一寶貴資源，加強交流和研討，以達到優(yōu)勢互補，共同提高的理想效果。

4．發(fā)揚艱苦奮斗精神，克服濕冷環(huán)境，切實履行學員職責，積極參與各項培訓活動。

5．注意安全。一是交通安全，我們的住地距交通要道近，車輛多，希望大家出門切記安全第一；二是財產(chǎn)安全，貴重物品要妥善保管；三是健康問題，現(xiàn)正處于流感多發(fā)季節(jié)，希望大家盡量少到人群積聚的地方去，有發(fā)熱咳嗽及時向班主任匯報并采

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取相應防治和隔離措施。

★ 學員發(fā)言

學員代表在開班典禮上的激情發(fā)言

發(fā)言代表在發(fā)言中表示到，作為一名學員代表深感榮幸，深切的感受到國家對教育的高度重視，不惜花費大量的人力、物力和財力，對中西部教師進行專門的培訓，同時，也感謝西南大學培訓學院的領(lǐng)導和老師們，精心的組織和對學員無微不至的關(guān)心與照顧，在這優(yōu)美、舒適的環(huán)境中，使學員們感到無比的溫馨。

發(fā)言代表還代表此次培訓班全體學員，慎重表態(tài)：嚴格遵守培訓紀律，按時參加培訓，不遲到、不早退；身正為范，嚴于律己，決不做違反培訓的事；專心聽講，認真思考，積極完成任務；積極探索，勇于創(chuàng)新，理論聯(lián)系實際；扎實本領(lǐng)，為做好進一步培訓，提高廣大農(nóng)村教師隊伍整體素質(zhì)，推動教育事業(yè)更好的發(fā)展，打下堅實的基礎(chǔ)。

發(fā)言代表的發(fā)言贏得了全體學員的陣陣掌聲。

★ 破冰之旅

學習型團隊建設

10月18日下午，為了加深學員之間的認識，鍛煉大家的團結(jié)協(xié)作能力，初中物理青年教師與班主任一起開展了破冰活動。

在活動中，所有學員先被分為五組，然后在認識了解的基礎(chǔ)之上，充分發(fā)揮成員的聰明才智及協(xié)作精神，分別制定出了自己小組的名稱、徽標、對訓、隊歌等，并在

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西南大學初中物理班

全班做了展示交流，各組長還做了如何帶領(lǐng)好自己團隊的說明。

第1組

隊名：躍動的心

隊訓：心靈的交融 奏出美麗的樂章隊歌：團結(jié)就是力量

第2組

隊名：陽光之旅

隊訓：陽光普照 我心飛翔 隊歌：我相信

第3組

隊名：我心飛翔

隊訓：新起點 新期盼 新希望 隊歌：世界

第4組

隊名：水之源 隊訓：汲取 奉獻 隊歌：感恩的心

第5組

隊名：人圓夢之隊

隊訓：放飛夢想，愛拼才會贏 隊歌：放飛夢想

第二篇：初中歷史骨干教師國培計劃總結(jié)

初中歷史骨干教師國培計劃總結(jié)

參加此次“國培計劃”是我走上工作崗位后參加的歷時最長、形勢最正規(guī)的脫產(chǎn)培訓學習，說它歷時長是因為它將有4個月的培訓學時時間，說它正規(guī)是因為它有正規(guī)的教學課程，有組織、有領(lǐng)導，學習的內(nèi)容涉及面廣。授課的有各大名校的教授、學術(shù)權(quán)威等?？梢姟笆蟆睂Υ舜螄嘤媱澋闹匾暋?/p>

其實，每個人都是在不斷學習、吸納、借鑒的過程中，充實自己、提高自己、拓展自己，使自己在不斷地登上一個又一個的高度去看待問題，理解問題，思考并解決問題。當然有些學習是在你的工作中無意識地學習并掌握到的，而有些學習是我們有意識的主動地去理解、接受的。我認為后者的效果、速度、程度會遠遠高于、快于前者。所以每當有學習的機會時，我都愿意積極主動的要求參加。我希望抓住每一個提速自己教學能力，提升自己思想理論高度，提高自己看待問題，闡述問題，拓寬自己素養(yǎng)內(nèi)涵能力的機會。

本次培訓課程內(nèi)容涉及面廣，有拓展我們視野的：“西方歷史視野下的個人主義”、有帶有學術(shù)研究提升我們理論高度的“西方歷史學理論與方法”、“20實際的世界社會主義運動”，有對我們現(xiàn)有的歷史知識面延伸的“世界近代史專題”、“中國近現(xiàn)代史專題”、“中國歷史教學設計”、“中國歷史學業(yè)評價與考試命題”、“明清史專題”、“隋唐宋元史專題”；有對世界歷史發(fā)展研究的“中國歷史學理論與方法”、“20世紀中國史”、“中國歷史學科的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢”、“世界各國基礎(chǔ)教育歷史課程改革評析”；有親臨實景感受歷史變遷的“博物館學知識與實踐(烏市情景教學)”、“考古知識與文物解讀（烏市情景教學）”；有對我國現(xiàn)階段和今后長期教育發(fā)展展望的“國家中長期教育發(fā)展規(guī)劃”、“中國歷史學科的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢”、“中國基礎(chǔ)教育歷史課程改革評析”；有提高教師素質(zhì)的“教師職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)”等等。真的可以再提升和拓展、拓寬教師的知識面方面都有積極的作用。

授課的教授有來自蘭大歷史文化研究院院長王希隆，有中國政法大學教授叢日生，有北大教授賀衛(wèi)方等等，能與這些大家、專家、教授面對面，能親耳聆聽他們闡述自己對中外歷史發(fā)展中具有代表性事件獨到的見解，是我們每個學員難得的機會和榮幸。讓我們這些生活與我國偏遠落后地區(qū)且植根于我國基礎(chǔ)教育一線的教師，真正在思想上、理念上、思維方式上、教學方法上都能提升一個高度，能與我國教育理念發(fā)展接軌，能了解我國教育發(fā)展動態(tài)，同事把我國教育發(fā)展植根于世界教育發(fā)展的大環(huán)境大背景中去，從中找出我國教育與世界教育發(fā)展的差距與不足，積極汲取世界教育發(fā)展的優(yōu)點及可取之處，改革我國教育發(fā)展中存在的弊端與不足這樣的高度；也有從基礎(chǔ)出發(fā)，講授名家怎樣從普通教師一步步鍛煉成長起來成為教學能手，教研專家的點滴事實。農(nóng)七師教研室唐長根主任的《做一個名師》就是這樣的。他的講解植根于全國各地的基礎(chǔ)教育的實施、發(fā)展、實踐、挫折、失敗、經(jīng)驗、成果等方面出發(fā)闡述了基礎(chǔ)教育改革的目的，新課程的培養(yǎng)目標，以及作為名師應具備的素養(yǎng)。既有成功的事例也有失敗的個案，讓我們感覺到這些個案就好像發(fā)生在我們身邊，也好像就發(fā)生在自己身上。比如唐老師講的有些學校為了防止教師有舊教案所采取的不同措施：有上交舊教案的做法、有把舊教案剪去一角的做法、有讓教務處批注日期的做法等等，總而言之這一系列的做法就是為了杜絕教師再用舊教案。而有些學校則是鼓勵教師用批注日期備課法來備課，調(diào)動了許多教師的備課積極性，游得教師甚至在一課的教案上出現(xiàn)了三四個日期。這樣從基本功做起，日復一日，久而久之，何愁教師的教學水平和教學能力提不高呢？因為這已不是在簡單的備課了，而是透視出你對教師這個職業(yè)認知態(tài)度，是你對自身素養(yǎng)培養(yǎng)的嚴格要求，是你做事的嚴謹態(tài)度，同時也是你在自覺與不自覺中對自身知識素養(yǎng)、品格素養(yǎng)、人格素養(yǎng)的培養(yǎng)與提升。這樣的做事態(tài)度，這樣的教學態(tài)度能不讓我們每一位學員感動嗎？課可見，基本功是在平時的點滴中積累起來的，同時我也相信在我們的學員中也不乏這樣的教師。

我們歷史國培班一共有30人，可惜有3名學員不知什么原因放棄了這次學習的機會。我們來自兵團各個師、團場。在學習中大家相識、相知。在學了近一個月后，大家彼此已經(jīng)能叫上名姓了。能相識是我們的緣分，能相處是我們的情分。在學習中大家彼此交流增進了友誼。

受益最深的感悟是：一個人就應該不斷的學習，不斷的吸納新的知識、新的思想、新的觀念，不斷的充實自己、更新自己、更新自己、超越自己。因為通過聆聽各位教授多層次、全方位、多角度地講解剖析國內(nèi)外歷史的發(fā)展、演變的優(yōu)劣，使我們的思想境界突然變得開闊了許多，對許多歷史事件也有了更深層次和更高空間的理解。比如馬建川教授講的《如何理解政府管理》中，對國內(nèi)外政府管理的歷史發(fā)展規(guī)律；政府機構(gòu)存在的許多問題做了比較客觀系統(tǒng)全面的闡述，從中我們逐漸理解和明白了國家管理制度也是在逐漸完善的過程。暫時出現(xiàn)各種各樣的問題是正常的也是不可避免的。當出現(xiàn)問題、發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，這就是政府管理制度的完善過程。

王俊峰教授的《E世代學生心里健康教育》講座，給我們分析講解了當當學生的心理狀況、價值觀取向、人生態(tài)度、生活理念等，以及當今現(xiàn)實社會對青少年的正面影響以及負面影響，而我們應該逐漸的去理解并融入他們之中，因為我們也只是人類歷史長河發(fā)展中的一個過客。對于上輩，我們也曾經(jīng)叛逆過、對抗過。時過境遷，現(xiàn)在我們也成了他們的上輩，成了實施教育的宣判者，他們又成了反叛我們的一代，我們不去理解融入又能怎樣呢？當我們改變不了這個世界的時候，我們只能改變自己，其實改變自己就是讓自己去理解融入這個變化太快的新E世代，想想真是受益匪淺。烏市教研室歷史教研員孫梅老師首先從我國高考入手，談到高考這個指揮棒指揮著中國的基礎(chǔ)教育。為了不讓孩子輸在起跑線上，于是乎類似胎教這樣的早期教育便在孩子還沒出生時就開始了。當孩子一出生就無意識的踏上了各種學習的戰(zhàn)車，投入到各種學習的“戰(zhàn)斗”中，父母也因為社會上和周圍各種各樣的比賽、競賽、評選、海選，打著“愛孩子、不讓孩子輸在起跑線上”的口號，把孩子推上了這列永無歸期的戰(zhàn)車。于是孩子就開始了不斷的學、學、學，父母還在不斷的推、推、推。孩子的天真、活潑、好動、愛突發(fā)奇想、奇斯妙問的天性被扼殺了。早早的被各種特長學習、晉級比賽所禁錮。孩子的“特長”有了而天性沒了。久而久之就形成了我國目前教育的這種現(xiàn)狀。

聽了中國政法大學教授叢日生的《西方文化中的個人主義精神》專題講座后，對中西方文化教育中存在的各種差異又有了新方面的透視，即西方文化中的個人主義精神。

我認為不管是中國文化還是西方文化，都是通過實踐的、積累、發(fā)展、改進、創(chuàng)新、演變、變革，才到了今天的中西方文化，也才有了中西方文化的個性差異。透過目前的中西方文化來評論孰優(yōu)孰劣，我認為過于籠統(tǒng)，過于偏激也過于教條。因為，中西文化能發(fā)展到現(xiàn)在必定有它存在的空間和推進它發(fā)展的推手。只是在它發(fā)展演變的過程中不斷地吸納，不斷地摒棄，去其糟粕，吸納不同文明的精華，才使中西文化蘊含著這樣博大的內(nèi)涵和豐富的精髓。即使這樣，也不是說中西文化都是完美無缺的。因為地域不同、文化背景的不同、習俗習慣的不同，使中西文化存在著許多不同的差異。比如：中西文化對人生觀、價值觀、道德觀等都有許多差異。但隨著科技的發(fā)展，世界的距離越來越近，各國之間的聯(lián)系也越來越密切，中西方文化的聯(lián)系也越來越頻繁、密切，中西方文化的碰撞也越來越凸顯。西方文化的一些觀念也逐漸滲透到中國文化中，中國人也開始慢慢地從觀望、靠近、理解、接納、受用西方文化中的一些價值觀。能接納說明中西文化中有共性、有空隙、有需要填補、補充、完善地部分。那么，西方針對中國文化是不是也像中國人接納西方文化那樣大度呢？西方文化為什么能很容易的滲透到中國文化呢？是它的強勢？是它的先進？還是它的優(yōu)越性呢？很值得我們反思。

第三篇：國培計劃初中歷史培訓感想

學高為師，身正為范

——國培計劃（2017）甘肅省中小學骨干教師培訓項目辦（初中歷史）2017年12月，我有幸來到古城西安，在陜師大這個高等學府進行培訓，開班至今，收獲良多，感謝徐賜成、丁慧蕓等來自各地的學者為我?guī)硇吕砟詈头椒ㄉ系膯⑹?，下面淺談自己的收獲和思考。

一．要全力以赴，也要講求方式方法

初為人師的我，對教師這一職業(yè)有些彷徨，面對各種能夠意外情況，常常感覺到不知所措。級內(nèi)有不同種類的孩子，有調(diào)皮的、散漫的、家庭離異的、住校的、自理能力差的學生，面對孩子們上課不認真、不交作業(yè)、早戀、成績差等各種情況，我沒有足夠的經(jīng)驗去處理，好多地方做得不夠好，我以為全力以赴是我唯一能做的事。聽了徐賜成老師的報告后，我明白了只要講究方式方法，就能把事情做好。

我所在的是一所新建學校，生源不是很好。在這里，每個班四十幾人不到十人在真正的學習，喜歡學習的更是寥寥無幾。大部分學生如果不是老師緊盯著就不會按時的完成學習任務。就算是老師緊盯著他們也是應付了事，要么胡亂的寫上，要么抄別人的，有的甚至都不應付。學校是教書育人的地方，教書是一方面，還有它更重要的一面，那就是育人。學校是一個人待的時間最長的地方，同時又是對他影響相當大的地方。所以學校教育，不僅僅是知識方面，還有如何成為一個人，是非常重要的。每個學生的性格等各方面是不一樣的。有的可以嚇唬住，有的可以通過表揚的方式激勵他，有的需要用激將法，有的需要我們平等的與他們交流，等等。要想教育好他們，我們就要像醫(yī)生一樣，給他們對癥下藥。否則，達不到我你們的目標。有的學生貧的不行，你教育他，他還想教育你呢，真的是你說他一句，他反駁兩句，到最后你說的他啥都沒聽進去，根本一點教育效果都沒有，而教師本身也是神疲力盡，讓他們氣的不行。而教育方法的得來需要我們真正的了解每一個學生，用心的思考，不斷的學習他人的有效教育方法，并做到不斷的總結(jié)與改進。俗話說的好：磨刀不誤砍材功。方法用對了，學生就會按你的想法來，否則，一旦師生關(guān)系緊張起來，你就很難再去對他進行教育，有的學生甚至會影響到班上其他同學，會有部分學生慢慢的跟他靠近，慢慢的管理的任務就會越累越大，而且也越累越難以管理?？梢娊逃龑W生講究方方法是多么重要。

教育學生需要講究方式方法，而方式方法的得來需要我們真正的了解學生，用心思考。

二．向自己要成果，而不是向?qū)W生要成績

在培訓中，老師還結(jié)合自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上，他強調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu)、終身學習的做法；在談到面對困難如何克服的問題上，他還提出了如何加強教師之間團結(jié)合作的方法;在談到教學教法經(jīng)驗方面，也讓我認識到教師在上課過程中要多加思考，適時改進教學方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學，爭取精益求精。另外，老師還強調(diào)：在新課程改革的背景下，各位老師一定要認真地貫穿新的教學理念，以學生發(fā)展為本，以新的教學姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好所上的每門課，使學生能夠持續(xù)地從心靈深處接受的教學，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學習……

教師要有進行教育所需的扎實而寬厚的基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識，要透徹地懂得所教學科的同時還要有熱情。因為在傳授知識的同時還在潛移默化的引導學生的其他方面。正在成長中的少年兒童具有強烈的好奇心和求知欲，他們對任何事物都感喜好，上至宇宙太空，下至海洋生物，從遠古時代到未來世界他們什么都想探究個明白知道，并期待能從老師那里得答案。這就要求我們老師知識層面要學而精，精而廣，廣而深，指導學生探究神秘的世界。所以，教師要終身不斷學習，不斷開拓，更新自己的知識。正如加里寧所概括出的辯證過程：教師一方面要奉獻出自己的東西，另一方面又要像海洋一樣，從人民中．生活中吸收一切優(yōu)良的東西，然后把這些優(yōu)良的東西貢獻給學生。

如果學生成績不理想，應該多問自己原因，多思考自己的教育成果，而不是苛責學生。

三．教育要適應社會變化

面對信息化的社會，教育必須做出一種選擇，做出相應的變革，教育要由原來的“受人以魚”轉(zhuǎn)向“授人以漁”，使學生掌握一種新的學習方法，形成新的學習方式和技巧，從而能在信息化的社會中掌握最適宜的知識。終身學習觀念的提出，也對教育的改革和發(fā)展提出了新的要求。因此，掌握最基本的學習技能和技巧，形成學生積極主動的學習方式。培養(yǎng)獨立思考和自學能力，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，使學生由“學會”變成“會學”的過程，是教師實現(xiàn)“教是為了不教”的過程。在這個過程中，教師不僅要教知識，更重要的是要教規(guī)律、教方法。這是教師主導作用的集中體現(xiàn)。在教學過程中使學生掌握知識的規(guī)律和學習的方法，并在學習中加以運用，成為“會學習的人”，這才是培養(yǎng)了學生的主體意識。例如，在歷史活動課教學中，教師要有意識地給學生介紹一些治史的相關(guān)理論：歷史資料的收集、整理與分析，歷史研究方法，馬克思主義基本史學理念，研究成果的形成等；放手讓學生自己完成從資料的收集、整理與分析、歷史研究方法的選擇，研究成果的形成等過程，培養(yǎng)學生讀史治史的能力。在平時的歷史教學中注重的是過程，歷史結(jié)論的形成過程，而不是結(jié)果，培養(yǎng)學生獨立思考的能力。歷史的社會功能在于能以古鑒今，從歷史中汲取經(jīng)驗與教訓，歷史教學中注重培養(yǎng)學生獨立思考和自學能力 使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

總之，這次培訓感悟頗多，一言難盡，培訓會結(jié)束，但我深知自己需要學習的路途才剛剛開始。我們更應該繼承和發(fā)揚陶行知先生的“捧著一顆心來，補帶半根草去”的奉獻精神。我們大家更應該共同奮斗，為我國2020年實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，進入人力資源強國而不懈努力！

第四篇：國培計劃2012中西部農(nóng)村骨干教師培訓項目

國培計劃（2012）——中西部農(nóng)村骨干教師培訓項目

國培簡報

小學體育短期集中培訓班 二〇一二年第三期 總第十一期

本 期 內(nèi) 容

【新聞速遞】

●小學體育短期集中培訓班舉行結(jié)業(yè)典禮???????????????1 ●緬懷先烈 共創(chuàng)明天??????????????????????? 2 ●小學體育國培班參觀陽明小學???????????????????3

【國培期望】

●做一個有個性、有想法、有追求的好老師??????????????4 ●國培短期集中培訓的期待?????????????????????5

【教學反思】

●國培體育學習反思 ??????????????????????? 6 ●國培關(guān)于剖析新課程標準有感 ?????????????????? 8 ●國培總結(jié)????????????????????????????10 ●在一師參加國培感悟???????????????????????12

【優(yōu)秀教案】

●大灰狼和小白兔 ????????????????????????14

【封底】

參觀毛澤東青年紀念館

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【新聞速遞】

“國培計劃”2012—小學體育骨干教師

短期集中培訓班舉行結(jié)業(yè)典禮

9月8日下午，“國培計劃”2012—小學體育骨干教師短期集中培訓班結(jié)業(yè)典禮在科技樓A棟104舉行，體育系黨總支副書記祝婭主持典禮，學院國培辦主任曾小玲教授，副主任黃朝霞教授，體育系主任、首席專家黃依柱教授，體育系書記袁向榮教授出席。

祝婭副書記對參加國培的全體老師表示感謝，感謝他們克服種種困難，認真扎實地完成本次培訓。曾小玲主任向大家順利完成學業(yè)表示祝賀，希望大家在工作上能學有所用，生活上一切順利。黃朝霞副主任宣讀了優(yōu)秀學員名單，并勉勵大家在教育實踐中教學相長，使自己的教學水平和教學能力更上一個臺階。黃依柱教授就本次培訓的課程設置做一個總的點評，本次課程既有前沿的、熱點的、宏觀的理論講授，又有實踐的、教學的、微觀的個案研討；既有國內(nèi)現(xiàn)狀分析、又有教學實踐觀摩。對開闊學員們的思路、活躍學員們的思維、拓寬學員們的視野、更新學員們的理念起到了積極的作用。

張秋英、蔣世國和吳泳慶三位學員代表上臺講話，對組織此次培訓的第一師范的全體領(lǐng)導和老師表示衷心的感謝，此次國培使得學員們重新思索教育的實質(zhì)和教學改革的未來、反思自己的教學態(tài)度、探索自己教育教學的成長之路，將把這里的所見、所聞、所學、所思帶給教育同行們。

【新聞速遞】

小學體育國培班參觀陽明小學

9月6日上午，“國培計劃”2012—小學體育骨干教師短期集中培訓班的全體學員在首席專家黃依柱教授的帶領(lǐng)下，參觀了陽明小學。

在陽明小學校領(lǐng)導的陪同下，學員們首先觀摩由李明老師所上的體育課，李老師用體育游戲的方法，巧妙地將所授內(nèi)容“起跑動作”融入進去，充分地帶動了班上同學的積極性。課程結(jié)束后，學員們紛紛起立鼓掌并作出點評，整堂課程氣氛熱烈，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新思維，增強了身體協(xié)調(diào)性、靈敏性以及團結(jié)協(xié)作精神。隨后，觀摩了陽明小學的大課間以及學校武術(shù)隊的精彩表演。

學員們紛紛表示，本次參觀，深入了解了其他學校大課間和體育活動的開展情況，特別是陽明小學武術(shù)項目特色課程的開展，極大地促進了校園體育文化建設，提升了學校在當?shù)氐挠绊懥?，值得各位體育老師借鑒。

【國培期望】

國培短期集中培訓的期待

岳陽市汨羅市長樂鎮(zhèn)中心小學 張興

目前，我市除城區(qū)的小學外，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學基本上沒有專業(yè)體育教師。小學生的可塑性比中學生要大，如果小學生不能得到規(guī)范和科學的體育教學指導，一旦形成錯誤動作，并定行后，就難以糾正。其次小學體育教育的質(zhì)量高低在一定的程度上影響到學生將來的生長發(fā)育和體質(zhì)健康，所以不能小視。通過這次培訓我希望做到面對社會的發(fā)展，我們體育課堂教學改革與創(chuàng)新必須遵循體育教學的規(guī)律，堅持“健康第一”的指導思想，對教材編寫的指導思想，教學內(nèi)容的構(gòu)建以及編寫依據(jù)，體育教學方法與體育教學行為的區(qū)別，評價體系的變化等方面要有一定的了解。希望通過專家老師的舉例，對新課程理念下的課堂教學的方法與組織，有全新的認識和理解。過去的體

育課非常的單一，課堂上教師就是全權(quán)代表，教什么，學什么，學生沒有主動權(quán)，只被動的接受。

我們希望通過與專家、老師們的學習和研討，把我們的體育教師觀念轉(zhuǎn)變，把新的課程方法和理念應用到我們的教學中，才能使我們的學生在體育課堂中快樂學習，健康成長，達到讓學生“樂中求學，在學中取樂”。

【教學反思】

何斌老師講解的《體能素質(zhì)拓展訓練》，非常有趣，不但能鍛煉學生的身體，而且考慮問題要注重細節(jié)和科學性，要發(fā)揮自己思維想象力，教會我們在教學中如何培養(yǎng)學生的養(yǎng)成教育，培訓使我認識到：教師是課堂的主人，教育方法、教學手段如何運用，全在教師本人。

通過這些天的學習，我深感自己在教育理論方面的不足，我更清醒地認識到自己的缺點，也看清了過去的自己；工作中容易被俗念束縛，惰性大，闖勁少。而作為一名體育教師，應該不斷的充實自己，博覽群書，授課時才能做到游刃有余，而不是照本宣科，教學需要教師不斷創(chuàng)新，而不是復制。對于骨干教師來說，就是要帶著新課程理念、新課程方法率先走進課堂，也要帶著新課程理念、新課程方法率先宣傳和帶動周圍的其他教師，努力提高學校的體育教學效果。學習是為了更好地工作，所以我要把這些天學習的理論帶到工作當中,牢固樹立要面向全體學生的觀念，促進學生全面身心發(fā)展，科學合理地運用各種教學方法，使用現(xiàn)代化教學手段、器材，讓學生用體育的專業(yè)知識去掌握體育鍛煉方法，提高運動能力，并使之在終身體育鍛煉中起到積極的作用。

【教學反思】

保健、環(huán)境、社會安全、營養(yǎng)等諸多學科領(lǐng)域的有關(guān)知識，做到一專多能，只有這樣，體育教師在課程改革實施中才能站得高、看得遠，才能高屋建瓴、游刃有余。適應素質(zhì)教育的需要，就要不斷探索教學規(guī)律，掌握、運用科學的教學方法，不斷學習，不斷更新知識，用最新、最準的科學知識去教育學生，用真才實學去吸引學生。

【教學反思】

2.教學內(nèi)容選擇余地大。教師可以根據(jù)學校和學生的實際情況組織教學，針對體育與健康課程標準，教師對教學內(nèi)容和教材處理更加機動靈活。

3.評價方法有所改變。新課程體現(xiàn)以人為本的思想，要求評價采用自我和互相評價相結(jié)合，重視學生的點滴進步。通過實踐，學生的積極性、自主意識明顯提高。

4.體育與身體健康相聯(lián)系。提出身體、心理、社會三維健康觀和五個領(lǐng)域的目標，要求教師在教學過程中考慮的更多、更仔細。

5.注重學生興趣的培養(yǎng)。在實踐中，重視學生興趣的培養(yǎng)，形成特長，為學生終身體育打好基礎(chǔ)。學生在課堂中表現(xiàn)積極、認真，學習效果好。

6.教師可以嘗試多種教學方法。在教學實踐中注意嘗試各種教學方法，或由學生提供他們喜歡的練習方法，以提高教學實效。

通過這次國培，我的教學素養(yǎng)得到極大提高，爭取在以后的工作中將學到的理論運用到實踐當中去，真正做到學以致用，提高教學效果。

1【教學反思】

遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓中，我們不斷地交流，在交流中大家各抒己見，暢所欲言，許多學員提出的觀點和問題，都是教學中的實際問題，引起全體學員的一致共鳴，參與班級沙龍，討論觀看課堂實錄，使我每天都有不小的收獲。我將把自己學到的、感悟到的應用于以后的教育教學實踐，只有這樣才能使自己的教育教學水平再上一個新臺階。

總之，培訓是一個反思進步的過程。14天的培訓是那么的短暫，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。感謝“國培”，它不僅拓寬了我的知識視野，還刷新了我的教育觀念；感謝“國培”，它使我提高了認識，找到了自己的不足與優(yōu)秀教師的差距；感謝“國培”，它就像一把金鑰匙，為我開辟了一片體育教學廣闊的天地。

3【優(yōu)秀教案】

為進一步提高跑的技能打好基礎(chǔ)。

（二）教學重點：奔跑的應變能力、靈敏性、柔韌性：教學難點：協(xié)調(diào)、合作意識

四、學情分析：

學生學習態(tài)度端正，文化課成績、身體素質(zhì)普遍較好。但自主學習、合作學習能力意識淡薄，該班級的奔跑能力基礎(chǔ)較差，但是班風活潑，班級紀律性較強，班風凝聚力、榮譽感強，對體育課興趣較濃，小小的體育委員有一定的組織能力。

五、教學目標：

1.認知目標：學生能夠樂于參與本課中的“大灰狼和小白兔”的活動，培養(yǎng)學習興趣，體驗快樂體育。

2.技能目標：認真上好體育課，提高奔跑能力，發(fā)展靈敏，柔韌等身體素質(zhì)，增強學生的體能。

3.情感目標：通過創(chuàng)設平等和諧積極向上的學習氛圍，培養(yǎng)學生互相協(xié)作、互相幫助的意識，形成良好的學習氛圍和態(tài)度。

六、課的流程：

本課以學生喜歡的動物形象“兔寶寶”貫穿課堂，從“兔寶寶早起勤鍛煉-----建設家園-----大灰狼抓小兔子-----歡慶勝利”的這樣一個流程，內(nèi)容密切聯(lián)系，達到提高學生的奔跑能力、靈敏、柔韌等身體素質(zhì)。

七、教法學法： 1.教法：

參觀毛澤東青年紀念館

——————————————————————————————————————— 主 辦：湖南第一師范學院國培計劃項目辦公室 主 編：曾小玲

副主編：黃依柱 黃朝霞

承 辦：湖南第一師范學院體育系 編 委：徐衛(wèi)良 謝強 祝婭 陳志鵬 日 期：2012 年 9月 8 日

報 送：湖南省教育廳“國培計劃”項目辦公室、湖南省各市州教育局、學員所在學校。發(fā) 送：湖南第一師范學院各系部、“國培計劃（2012）”中西部農(nóng)村小學骨干教師培訓學員 ——————————————————————————————————————— 責任編輯：祝婭 陳志鵬（共印 200 份）

第五篇：國培計劃中西部農(nóng)村骨干教師培訓項目

國培計劃（2012）——中西部農(nóng)村骨干教師培訓項目

國培簡報

湖南省小學體育骨干教師置換脫產(chǎn)班 二〇一二年第七期 總第五十四期

本 期 內(nèi) 容

【實踐感言】

●實踐研修感言

········································································· 1 ●影子教師實踐研修匯報課——五步拳教學反思 ································· 4

【學員隨筆】

●陀螺的旋律 ··············································································· 6 ●??！好一場及時雨 ······································································ 7 ●國培感想 ·················································································· 9

【圖片快訊】

●“國培計劃（2012）”——影子教師實踐研修總結(jié)匯報會影集 ··········· 1 【實踐感言】

實踐研修感言

隆回縣九龍學校

陽習群

一個月的實踐研修已經(jīng)結(jié)束了，經(jīng)過這段時間的實踐研修，我自己有了很多的收獲。下面就談談我的一些心得體會吧！

一、更新了教育觀念，掌握了較多的技能

具備新課程理念的體育教師應該成為學生潛在品質(zhì)的開發(fā)者；成為教育教學的研究者；成為學生的心理咨詢者和健康的引領(lǐng)者；成為學生學習的引領(lǐng)者、促進者、合作者。在課堂教學中，教

影子實踐基地學校教學理念

師一定要從挖掘和理解教材中去摸索教學方法。經(jīng)過這次實踐研修，我覺得自己的教育思想有了根本性的轉(zhuǎn)變。我深深的感覺到，作為教師只有“愛”是遠遠不夠的，只會“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師，只有與時俱進，勇于探索，敢于創(chuàng)新，尊重學生，具有專業(yè)化知識和技能，才能成為一名優(yōu)秀的體育教師。

二、拓展了視野

這次實踐研修，對于我來說是一次很好的充電機會。我不僅學到 【實踐感言】

了豐富的理論知識，而且進一步提高了我的專業(yè)素質(zhì)和技能。并能夠把學到的理論知識運用到自己的教育教學中去，我堅信通過這次訓實踐研修，能促使自己更加致力于自己鐘愛的體育事業(yè)。每一天都聽指導老師的上課，每一天都能評指導老師的課，每一天都能感受到思想火花的沖擊，耳濡目染的東西很多。但要采他山之玉為我所用，納百家之長解我所困卻需要一個消化吸收的過程，這個過程也許很漫長，也許會走得很累，但作為一線教師的我會走下去，也能走下去。前邊的路很長，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我會朝這個目標影子實踐基地學校為小學體育置換班國培學員介紹學校情況

去努力。

三、思想認識得到了提高 【實踐感言】

這十四年的教學生涯，讓我已經(jīng)慢慢倦怠，沉重，沉重的令人窒息。我早已把教師當成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè)?？赏ㄟ^這次的實踐研修，讓我能以更寬闊的視野去看待我的教育工作，讓我學到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學水平的方法和途徑。

四、加強專業(yè)文化學習，做一專多能的教師

想給學生一滴水，教師就必須具備長流水。通過實踐研修，讓我更體會到學習的重要性，只有不斷的學習，不斷的提升，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。這次研修充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充滿了智慧，使我們開闊了眼界。雖不能說通過一個月的實踐研修就會立竿見影，但卻也有許多頓悟。身為體育老師，要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，厚積薄發(fā)，以適應社會發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。在今后的教育教學實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的一路風彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高?！緦嵺`感言】

體育國培學員聽示范課，現(xiàn)場評課

影子教師實踐研修匯報課——五步拳教學反思

郴州市永興朝陽實驗小學

曹彥根

“武術(shù)”在我國有著悠久的歷史，更是民族瑰寶。它是我國各族人民在長期生產(chǎn)、生活實踐中積累起來的養(yǎng)生和健身的民族體育形式之一。是我國各族人民智慧的結(jié)晶，其內(nèi)容豐富多彩。本課在“健康第一”的思想指導下，小學體育國培學員曹彥根在上匯報課——五步拳

采用了研究性的學習方法教學。針對學生的學情，結(jié)合學校的特點，課堂氛圍寬松和諧，構(gòu)思巧妙，寓教于樂，增強了學生的體質(zhì)，開啟了學生的思維，發(fā)展了個體的潛能。通過這次教學活動我總結(jié)了幾點：

1、學生的主體地位需要教師進一步的引導，在小組的展示過程中學生普遍不能較好發(fā)揮自我地位，學生的展示個性的能力需要更進一步引導。

2、通過提供學生展示，給學生創(chuàng)造的“空間”來培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維，展示表演為學生帶來體驗運動的樂趣和成功的喜悅，為進一步的拉近教師和學生的距離提供需要，發(fā)揮了學生的主體作用，鼓勵學生展示自我?！緦嵺`感言】

3、整堂課的設計和教學過程中能用游戲、拓展、展示、分享與總結(jié)的形式，讓學生在學習技術(shù)過程中真正體驗到運動的樂趣，這種新的教學方法需要進一步的探索和實踐。

4、小組學習，培養(yǎng)團隊精神

英國哲學家約翰．密爾說過：“天才只能在自由的空氣里自由自

在的呼吸。”現(xiàn)代教學應樹立“以人為本，以學生發(fā)展為本”的教育思想，讓學生在輕松、自主的教學匯報課上學生們認真的練習

活動中學會學習，展現(xiàn)能力。在合作探究的過程中，啟發(fā)學生獨立和小組鉆研問題，這樣既不失教師的主導作用，防止 “放羊”，又要讓學生感覺“自由”。比如在課結(jié)束前的提問中，有學生回答說：“老師，我們今天特別開心，因為我們幾個人合作得很好！”學生的這句話，使我深深體會到：學生有了主動探索練習的機會，學習興趣就會逐漸提高，課堂上就會呈現(xiàn)生機勃勃的景象。

這堂課同學們在老師的引導下鍛煉，在輕松愉快的氛圍中結(jié)束，讓我深深地領(lǐng)悟到，如果給學生足夠的學習空間，倡導自主、合作、探究的新的學習方式，就能有效地促進學生的健康發(fā)展。【學員隨筆】

陀螺的旋律

永順縣第三完全小學

杜正輝

伴著快樂，帶著旋律，我們體育國培班隨著一堂別開生面的陀螺課，進入了培訓最后的緊張時刻。

十二月六日晚上，體育館燈光明亮，館內(nèi)聚集著我們國培班成熟的“小伙”和“小姑娘”。一堂打陀螺課在此拉開帷幕。首先老師向我們詳細的介紹了打陀螺的方法和規(guī)則，全體學員興趣高漲迫不及待，轉(zhuǎn)著陀螺，揮舞著陀鞭，使勁

體育國培學員在上《小學陀螺、鐵環(huán)民族傳統(tǒng)項目教學與的抽動，陀螺順著一定的方向按著一定的節(jié)奏伴著陀螺轉(zhuǎn)動的旋律，再加上學員們歡笑聲，購成了陀螺交響曲。時時回蕩體育館。學員們個個精神抖擻，盡管汗流浹背，但臉上依然掛著微笑，抽陀螺的聲音無止無息。

陀螺的旋律優(yōu)雅而動聽，打陀螺的這項運動使學員快樂而興奮。陀螺的旋轉(zhuǎn)猶如一個人的人生故事，按照一定的軌跡有規(guī)律的進行著。陀螺旋轉(zhuǎn)的旋律，猶如我們國培的過程。陀螺與陀鞭的關(guān)系就像我們學員間友情密不可分。陀螺嗖嗖的旋律猶如學員們無拘無束的歡笑。

陀螺的旋轉(zhuǎn)雖然結(jié)束了，但它優(yōu)美的旋律卻永遠在耳邊響起；國培也進入了尾聲，但學員間的友誼才剛剛建立。我相信我們2012年國培班的友誼如同陀螺旋轉(zhuǎn)的旋律，永遠那么美妙而難忘，永遠那么動聽悅耳?！緦W員隨筆】

?。『靡粓黾皶r雨

懷化市安江二完小

張紅梅

我盼星星盼月亮，終于盼到了來一師培訓的機會。我覺得這次培訓具有及時性,它就像一場及時雨，滋潤著我們每一位教師干渴的心靈。在現(xiàn)在這個教育體制頻繁更新的年代，我們有的體育教師現(xiàn)在很彷徨，也很猶豫，一邊是素質(zhì)教育，一邊是創(chuàng)新教育，甚至有的又說還是傳統(tǒng)教育好......我們應接不暇，被弄得暈頭轉(zhuǎn)向，我們一邊被變首席專家黃依柱教授對體育國培學員講解如何進行五人傳墊球

革牽著鼻子走，一邊還要加強自身的學習，摸索，尋找一條適合自己的那一條路。國培中，我們面對面與專家問答，了解了國內(nèi)體育教學的動向，認真的傾聽專家的講解，我感到了一種從未有過的開闊，使我們茅塞頓開。因此，我認為這次國培，真的是一場“及時雨”，化解了我們心中的困惑，給我們今后從事體育教學工作指明了方向，明確了目標，讓我們愉快的投入到體育教學中去了，學生當然受益多多??！教育學生，從愛出發(fā)。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你。愛學生，還表現(xiàn)在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，區(qū)別對待。對成績比較差的學生，我們老師要采用不同 【學員隨筆】 的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。

我覺得這次培訓，給了我無窮的力量，增強了我的信心。它就像一根指揮棒，堅定了我前進的腳步，使我覺得自己有使不完的勁，國培中提到的一些教學方法，也正是我屢次實驗的方法。我以前還在猶豫：我這樣教學，算不算與他人教學背道而馳呢？通過這次國培我更加堅信我的道路是對的。比如，專家們在講授時就提到“培養(yǎng)學生主動性”，我平時在教學中，就經(jīng)常這樣去做，學生學習興趣很高，也爭強了學生們學習的主動性。

專家們在談怎么樣養(yǎng)成學生的學習習慣中說道：“激發(fā)學生的學習興趣很重要”我很是有同感，因為我平時就很注重學生的學習習慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)他們熱愛體育的興趣，現(xiàn)在的小學生能夠吃苦的很少，原學員進行傳墊球練習因很多，外界因素不可推卸。我也知道，學習興趣的培養(yǎng)是一個長期的過程，它的效果也是需要漫長的等待，但我知道它帶給學生確實是一生的益處，這就是我的快樂所在。這次國培也增強我的信心，我相信我的努力會有結(jié)果的。

另外，這次國培的內(nèi)容也是切合實際的。如其中有很多名教師的觀摩課，對于我們體育教師啟發(fā)就很大，課堂上就需要這種隨意性，真實性的效果。我們常常苦惱公開課怎么上，總想弄點新花樣，這次國培，我們看了名教師的教學觀摩課才恍然大悟，最好的就是不做作，不虛偽，不浮華，是真實的，自然地師生共同交流的一堂課。

最后，我覺得這次國培增強了與教師的共鳴。我就是在一邊聽課時，一邊思索我是不是這樣實踐的呢？我以后應該怎么樣呢？所以國培中有很多方法、經(jīng)驗對于我們教師來說產(chǎn)生共鳴，這恰好體現(xiàn)了國培深入廣大教師的心中。

總之，這次國培的意義深遠悠長，但是我們教師的聽講態(tài)度就說明了一切。感謝這次培訓，它來的真的是太及時太實際，且很有必要！【學員隨筆】

國培感想

郴州市第四完全小學

劉建國

時間過得真快，不知不覺我們的國培生涯也即將結(jié)束，學到的東西太多，有高等院校的院長的高屋建瓴、深入淺出，也有專家教授針砭時弊的剖析，然而今天聽了長沙市雨花區(qū)砂子塘小學葉婷老師的課，那又是另一種不一樣的碰撞。

葉婷老師來自小學，從事小學體育，那是與我們現(xiàn)在是多么的相似，她給我們上了《小學體育課堂教學的藝術(shù)創(chuàng)新》這堂精彩的課。她首先要求我們轉(zhuǎn)變角色，她從五個方面給我們闡述：

1、由知識技能的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生體育學習的葉婷老師在上《小學體育課堂教學的藝術(shù)創(chuàng)新》課

引導者。

2、由教學活動的管理者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生活動的組織者。

3、由體育課程的實施者轉(zhuǎn)變?yōu)轶w育課程資源的開發(fā)和利用者。

4、由教書匠轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代教育教學的研究者。

5、由嚴師轉(zhuǎn)變?yōu)橐嬗眩蔀檎嬲\的賞識者。葉老師用了許多豐富具體的例子來給我們一一講解，比如她說她的籃球知識不是很好，以前一直不想上，不敢上，但是不能不上啊，她就讓有一點基礎(chǔ)同學示范，多搞一些與籃球有關(guān)的游戲，學生的興趣一下子就調(diào)動起來了，自己也不覺得籃球課有多難上了。她上課要求很嚴，但很少批評，而是表揚，比如集合哪個小組沒有站好，【學員隨筆】

沒安靜，她只會表揚站好的組，這樣一來好的更好了，其它的小組也會馬上安靜下來。葉老師還說在上400米，800米這些枯燥無味的課時，她會讓同學們自己選擇好伙伴，水平差不多的一組，這樣可以互相鼓勵，互相幫助。葉老師告訴我們一定要從學生認知的水平從事教學，把規(guī)則簡單化，簡化技術(shù)，戰(zhàn)術(shù)，重組活動內(nèi)容，這樣才能增加體育課的趣味性，讓每一個學生體驗體育課的成功性。

葉老師還從體育課堂教學創(chuàng)新注意的方面，體育課堂教學內(nèi)容的創(chuàng)新，教學方法的創(chuàng)新，課堂教學評價的創(chuàng)新等幾個方面為我們做了精辟的講解，讓我們開闊了視野，更新了理念。再回首，自己十五年的教學生涯也已流逝，臺上一滴水的傾倒來自臺下一桶水的準備，只有更多的準備、沉淀和凝聚，不斷自我學習、充實和總結(jié)，才能成為一名合格的教師，為學生提供更好的知識

通過這次的學習，我現(xiàn)在覺得體育課應該這樣上，因為這次培訓，我們敏銳地體察到自己的缺憾；因為這次培訓，我們跟隨榜樣步履加快；因為這次培訓，我們要更加勇敢地走出來，在陽光下呼吸，在春日里綻放，成為真正的農(nóng)村骨干教師的先行者，讓湖南省的農(nóng)村教學因為我們而精彩紛呈！

體育國培學員認真聽課，仔細做筆記 【圖片快訊】

“國培計劃（2012）”——影子教師實踐研修總結(jié)匯報會影集

體育國培班學員做影子教師實踐研修總結(jié)匯報 【圖片快訊】 【圖片快訊】

體育國培班影子教師實踐研修報告會影集 【圖片快訊】

2012小學體育國培置換班的班級活動——農(nóng)家樂

4——————————————————————————————————————— 主 辦：湖南第一師范學院國培計劃項目辦公室 主 編：曾小玲

副主編：黃依柱 黃朝霞

承 辦：湖南第一師范學院體育系

編 委：徐衛(wèi)良 謝 強 陳 曙 袁廣明 日 期：2012 年 12月5日

報 送：湖南省教育廳“國培計劃”項目辦公室、各市州教育局、學員所在學校 發(fā) 送：湖南第一師范學院各系部、“國培計劃（2012）”中西部農(nóng)村小學骨干教師培訓學員 ——————————————————————————————————————— 責任編輯：陳 曙

袁廣明

（共印200份）