第一篇：蘇少版初中音樂(lè)《走進(jìn)多彩的合唱》教學(xué)設(shè)計(jì)

蘇少版初中音樂(lè)《走進(jìn)多彩的合唱》教學(xué)設(shè)計(jì)

教案

指導(dǎo)思想及設(shè)計(jì)思路：

在初中教材的某些單元欣賞板塊中編入了合唱作品，在演唱教學(xué)中也有二部合唱的學(xué)習(xí)，可見(jiàn)合唱教學(xué)在音樂(lè)教育中占有很重要的位置。它對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感受能力、表達(dá)能力和審美能力，陶冶學(xué)生的情操都具有重大意義。

本課的設(shè)計(jì)是從欣賞角度入手，試圖讓學(xué)生充分感受合唱的藝術(shù)魅力，增強(qiáng)欣賞合唱、學(xué)習(xí)合唱的興趣，同時(shí)了解合唱的相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)并提高對(duì)合唱藝術(shù)的鑒賞能力。為學(xué)生留出更多的發(fā)展個(gè)人才能的空間，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自信心以及良好的團(tuán)隊(duì)精神與合作意識(shí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)獨(dú)唱與合唱的比較欣賞，初步感受合唱在音域、音色、力度變化、音響層次及表現(xiàn)力方面的特點(diǎn)。

2、通過(guò)欣賞童聲合唱、男聲合唱、女聲合唱和混聲合唱，了解合唱的類(lèi)型。進(jìn)一步體會(huì)合唱的特點(diǎn)，感受合唱的藝術(shù)魅力。

3、教學(xué)內(nèi)容： 通過(guò)自主探討了解合唱的基本知識(shí)以及相關(guān)拓展內(nèi)容。1、2、3、合唱的概念及特點(diǎn)。合唱的分類(lèi)與欣賞。合唱的其他形式。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)欣賞了解合唱的基本類(lèi)型，感受不同的音色和風(fēng)格。

教學(xué)難點(diǎn)：

感受合唱的特點(diǎn)并體會(huì)和諧、統(tǒng)一、優(yōu)美的合唱效果。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

欣賞三部影視片段，感受它們所表現(xiàn)出來(lái)的獨(dú)特魅力。（法國(guó)電影《放牛班的春天》、美國(guó)電影《修女也瘋狂》、美國(guó)連續(xù)劇《歡樂(lè)合唱團(tuán)》

二、說(shuō)說(shuō)合唱 1.合唱的概念

合唱指集體演唱多聲部聲樂(lè)作品的藝術(shù)門(mén)類(lèi)。

要求歌唱群體音響的高度統(tǒng)一與協(xié)調(diào)，是普及性最強(qiáng)、參與面最廣的音樂(lè)演出形式之一。人聲作為合唱藝術(shù)的表現(xiàn)工具，有著其獨(dú)特的優(yōu)越性，能夠最直接地表達(dá)音樂(lè)作品中的思想情感，激發(fā)聽(tīng)眾的情

感共鳴。

2.合唱的特點(diǎn)

通過(guò)兩首作品片段的比較欣賞，從音域、音色、力度變化、音響層次以及表現(xiàn)力這幾個(gè)方面感受合唱的特點(diǎn)。

播放獨(dú)唱《菊花臺(tái)》和合唱《菊花臺(tái)》片段，欣賞后選擇合適的詞語(yǔ)

（1）音域?qū)拸V。

（2）音色豐富。

（3）力度變化大。

（4）音響層次多。（5）表現(xiàn)力強(qiáng)。

三、合唱的分類(lèi)與欣賞

1．聽(tīng)辨一組合唱片段，試著選擇出合唱的種類(lèi)。

男聲合唱《青春舞曲》、童聲合唱《可可西里》、女聲合唱《I will follow him》、混聲合唱《快樂(lè)千禧歌》 2.合唱按其音色組成特點(diǎn)分類(lèi)

（1）同聲合唱：同類(lèi)人聲組成的合唱。① 童聲合唱

列舉世界十大童聲合唱團(tuán)

介紹、欣賞中國(guó)交響樂(lè)團(tuán)附屬少年及女子合唱團(tuán)《意大利波爾卡》

介紹欣賞法國(guó)圣馬可童聲合唱團(tuán)《看你走過(guò)的路》 ② 男聲合唱

欣賞中國(guó)武警男聲合唱團(tuán)演唱的《打靶歸來(lái)》，結(jié)合前面所提到的合唱的音域、音色、力度、音響層次、表現(xiàn)力的特點(diǎn)來(lái)感受他們的演唱。③女聲合唱

欣賞女聲合唱《櫻花》，感受演唱的形式有何特點(diǎn)？（2）混聲合唱

欣賞一首《秦巴板車(chē)號(hào)子》，感受混聲合唱的表現(xiàn)力。

四、別樣的合唱

合唱雖然是古老而傳統(tǒng)的，但其創(chuàng)作和演唱形式卻應(yīng)該是多元融合，兼收并蓄，豐富多樣，和諧共存，順應(yīng)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)的。欣賞一組別樣的合唱。

女聲合唱《青花瓷》片段、領(lǐng)唱與合唱《夢(mèng)想號(hào)子》片段、混聲合唱《南屏晚鐘》片段

五、總結(jié)

1、回顧梳理（1）合唱的概念

（2）合唱的特點(diǎn)（3）合唱的類(lèi)型

2、結(jié)語(yǔ)

師：同學(xué)們，一枝花無(wú)疑是美麗的，但一片花的海洋所產(chǎn)生的巨大震撼力，卻是一枝花朵永遠(yuǎn)無(wú)法企及的。這節(jié)課我們?cè)诤铣暮Ｑ罄飼秤?，是否感受到合唱藝術(shù)的獨(dú)特魅力呢。這門(mén)豐富多彩的藝術(shù)有著廣博精深的學(xué)問(wèn)，還需要我們不斷地學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、探索和研究。

第二篇：蘇少版七年級(jí)音樂(lè)（范文）

蘇少版七年級(jí)音樂(lè)《彎彎的月亮》教學(xué)設(shè)計(jì)

江蘇省泗陽(yáng)縣眾興中學(xué) 李新

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)唱歌曲，讓學(xué)生在音樂(lè)活動(dòng)中積極參與，感受音樂(lè)的旋律特點(diǎn)。

2、自信地演唱歌曲《彎彎的月亮》，體會(huì)流行歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)，了解歌曲結(jié)構(gòu)，正確表達(dá)歌曲的情緒和意境。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生積極自信地參與演唱。

2、解決音準(zhǔn)的問(wèn)題，在其基礎(chǔ)上通過(guò)參與、感受、模仿解決節(jié)奏的問(wèn)題。

3、B段“嘟??”的演唱，借助假聲引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)用嗓，唱出流行歌曲的風(fēng)格。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

播放克萊德曼的鋼琴曲《思鄉(xiāng)曲》作為背景，創(chuàng)設(shè)情境，談話式導(dǎo)入新課。

師：現(xiàn)在同學(xué)們聽(tīng)到的這首鋼琴曲，旋律優(yōu)美，略帶憂(yōu)傷，作者想表達(dá)什么呢？這首曲子名為《鄉(xiāng)愁》，也被譯作《思鄉(xiāng)曲》。古今中外，思鄉(xiāng)之情人皆有之，思鄉(xiāng)之作舉不勝舉，很小的時(shí)候，大家都會(huì)吟誦“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！痹铝练路鸪闪怂枷氲拇~，久別家鄉(xiāng)的游子，仿佛能從月亮里看到家鄉(xiāng)親人的笑臉，看到自己童年的情景。月兒總是故鄉(xiāng)明，無(wú)論身在何地，離開(kāi)故鄉(xiāng)的游子都會(huì)時(shí)刻掛念自己的家鄉(xiāng)。今天的音樂(lè)課我們就來(lái)學(xué)唱一首帶有思想情緒的歌曲《彎彎的月亮》。

已知單線譜線上的音符唱“re”，你能推算出其他音符的唱名么？跟琴視唱聲曲譜。

二、歌曲教學(xué)

1、初次聆聽(tīng)《彎彎的月亮》。

2、學(xué)生在老師鋼琴的引導(dǎo)下，并用lu體會(huì)悠揚(yáng)的思鄉(xiāng)之情。

3、出示劉歡劇照，分別介紹李海鷹、劉歡的相關(guān)資料。

4、教師示范演唱歌曲，并讓學(xué)生思考： 響板、碰盅、沙錘怎么運(yùn)用？

5、示范演唱歌曲《彎彎的月亮》。學(xué)生整體感受，完整體會(huì)歌曲情緒。

加入了其他的樂(lè)器，并且由教師演唱時(shí)同時(shí)演奏，激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)興趣，同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生注意關(guān)注音樂(lè)的段落、強(qiáng)弱、節(jié)奏特點(diǎn)等。

6、師生接龍演唱歌曲A段，并給予及時(shí)的糾正。

7、出示歌曲B段及間奏的四行曲譜。觀察對(duì)比曲譜，聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。教師指揮學(xué)生注意副歌部分的高音演唱，尤其注意氣口的呼吸。分句重點(diǎn)練習(xí)。

8、連貫演唱AB兩段。

二、歌曲鞏固

1、觀看《中國(guó)好聲音》袁婭維演唱的《彎彎的月亮》?！驹O(shè)計(jì)意圖：旨在讓學(xué)生體會(huì)最新的音樂(lè)動(dòng)態(tài)，并體會(huì)歌曲不同風(fēng)格背后的音樂(lè)元素?！?/p>

2、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，這首歌曲，和我們學(xué)唱的有何不同。

3、結(jié)合視頻，回憶教師示范演唱時(shí)，響板在第二和第四拍出現(xiàn)的特點(diǎn)，結(jié)合黑人布魯斯向?qū)W生介紹流行音樂(lè)的特點(diǎn)。

4、根據(jù)其特點(diǎn)，讓學(xué)生試著律動(dòng)身體，并在第二第四拍擰響指，或者演奏樂(lè)器，結(jié)合這樣的律動(dòng)感，再來(lái)演唱歌曲，體會(huì)歌曲的音樂(lè)風(fēng)格。并將自備的響板，橫排風(fēng)鈴提供給學(xué)生，讓學(xué)生參與演奏，合作演唱歌曲《彎彎的月亮》【設(shè)圖：活躍課堂氣氛，讓學(xué)生們樂(lè)于參與，培養(yǎng)積極樂(lè)觀的態(tài)度。】

三、拓展

1、觀看青奧會(huì)主題曲《青春》（動(dòng)畫(huà)MV）,體會(huì)流行歌曲的特點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生，隨音樂(lè)放松身體，隨之舞動(dòng)，感受流行歌曲中律動(dòng)的美。

2、再次感受流行歌曲的同時(shí)，實(shí)時(shí)地要求學(xué)生關(guān)注音樂(lè)中的節(jié)奏特點(diǎn)，以及橫排風(fēng)鈴在音樂(lè)中的使用，用所學(xué)的知識(shí)，進(jìn)一步體會(huì)音樂(lè)特點(diǎn)。

四、小結(jié)

根據(jù)本課情況給予適當(dāng)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)

第三篇：【教學(xué)設(shè)計(jì)】走進(jìn)京劇音樂(lè)_

【教學(xué)過(guò)程】

一導(dǎo)入：

【播放】視頻李玉剛的《貴妃醉酒》思考兩句歌詞的特點(diǎn) 【提問(wèn)】演唱方式和音色有什么不同

【設(shè)計(jì)意圖：情景導(dǎo)入這個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)音響、畫(huà)面把大家?guī)氲接芯﹦W(xué)習(xí)特定的環(huán)境中，渲染了氣氛，讓師生立刻進(jìn)入到京劇學(xué)習(xí)的環(huán)境之中，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣。】

李玉剛演唱的這首作品采用了兩種演唱方式一種是流行唱法，一種是京劇的唱腔。在音色上采用的是男聲和女聲兩種音色。這種一歌兩唱的演出方式和京劇唱腔的魅力給人一種耳目一新的感受那么今天我們就來(lái)一同感受一下京劇音樂(lè)的魅力。

走進(jìn)京劇，欣賞京劇，感受京劇，應(yīng)掌握一些京劇基礎(chǔ)知識(shí)。閱讀教材64頁(yè)，學(xué)習(xí)京劇的知識(shí)（學(xué)生自學(xué)，回答問(wèn)題，教師歸納）

二、欣賞與學(xué)習(xí)

唱腔篇—知識(shí)篇

1閱讀課本64頁(yè)了解基礎(chǔ)知識(shí)京劇的唱腔以西皮和二黃為主要的唱腔 視頻欣賞：1《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》和2《包龍圖作打在開(kāi)封府》 提問(wèn)：請(qǐng)根據(jù)音樂(lè)體驗(yàn)①②唱段的情緒 ①是沉著穩(wěn)重委婉流暢②是高亢剛勁活潑明快 通過(guò)PPT上兩段譜子過(guò)門(mén)的對(duì)比讓學(xué)生更能簡(jiǎn)單容易的做出判斷 總結(jié)京劇的兩大唱腔特點(diǎn)： 西皮眼起板落旋律起伏大節(jié)奏緊湊 二黃板起板落旋律平穩(wěn)節(jié)奏舒緩

[設(shè)計(jì)意圖：課本的基礎(chǔ)知識(shí)講解只能是學(xué)生有了對(duì)文字的客觀理解，通過(guò)PPT的展示和教師的講解讓學(xué)生能直觀更容易和簡(jiǎn)單的對(duì)西皮和二黃的特點(diǎn)做出判斷] 唱腔篇—學(xué)唱篇

[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)三次不同的旋律演唱讓學(xué)生體會(huì)到潤(rùn)腔小嗓上口字的不同演唱方法讓學(xué)生真正感受體會(huì)到京腔京韻]（3）京劇的伴奏篇

a學(xué)生介紹京劇的伴奏，京劇的鑼鼓點(diǎn)，京劇鑼鼓經(jīng)主要分為文場(chǎng)和武場(chǎng)。

b學(xué)生介紹京劇的伴奏樂(lè)器，主要有京胡、二胡、月琴等伴奏樂(lè)器。

c欣賞《三岔口》鑼鼓經(jīng)片段。

【設(shè)計(jì)意圖：京劇知識(shí)的介紹與學(xué)習(xí)這個(gè)環(huán)節(jié)，是從了解知識(shí)進(jìn)入到學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程，京劇的一招一式讓每個(gè)學(xué)生感到京劇學(xué)習(xí)是非常重要的，這對(duì)教師也提出了新的要求，課堂在利用學(xué)生資源的基礎(chǔ)上，教師要更多一點(diǎn)地學(xué)習(xí)京劇知識(shí)，這樣京劇的課程才能上得更好，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性會(huì)更高，學(xué)習(xí)效果會(huì)更好?！?/p>

一 學(xué)習(xí)、表演鑼鼓經(jīng)

1、視頻觀看《慢長(zhǎng)錘》

[設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生感興趣的話題提出疑問(wèn)，吸引學(xué)生注意力]

2、教師展示出大鑼、小鑼、板鼓、鈸四件樂(lè)器，介紹用于京劇武場(chǎng)伴奏的這些樂(lè)器俗稱(chēng)“四擊頭”。

3、播放四件樂(lè)器的聲音讓他們找出相對(duì)應(yīng)的文字稱(chēng)號(hào)[設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐能力，通過(guò)看、聽(tīng)、模仿，感受京劇的伴奏樂(lè)器。]

4、給出練習(xí)節(jié)奏，請(qǐng)他們按由慢而快的節(jié)奏擊打。

[設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生真正體驗(yàn)到四擊頭伴奏的特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，體會(huì)合作的重要性，使課堂氣氛更活躍。]

二、模仿、表演京劇動(dòng)作

1、教師帶領(lǐng)學(xué)生做旦角的蘭花手勢(shì)，云手，亮相

2、教師帶領(lǐng)學(xué)生做生行的手勢(shì)，亮相

3、配合鑼鼓經(jīng)做動(dòng)作練習(xí)(手勢(shì)，動(dòng)作，亮相等)

[設(shè)計(jì)意圖：教師示范，學(xué)生模仿，進(jìn)行表演。配合鑼鼓經(jīng)（口念）做動(dòng)作，學(xué)生的學(xué)習(xí)興致很高，在快樂(lè)中進(jìn)行學(xué)習(xí)和提高。]

三歸納與小結(jié)

本課學(xué)習(xí)掌握的京劇一些知識(shí)，熟知京劇的唱腔和伴奏。京劇是中華民族文化的瑰寶,多年來(lái),經(jīng)過(guò)代代藝術(shù)家的千錘百煉,它根基深廣,枝繁葉茂,花果豐碩,作為華夏子孫,應(yīng)深刻認(rèn)識(shí)祖先留下的這份寶貴遺產(chǎn),熱愛(ài)并弘揚(yáng)祖國(guó)的京劇藝術(shù).激發(fā)學(xué)生課后更多地去關(guān)注京劇，了解京劇相關(guān)知識(shí)，關(guān)心中國(guó)京劇的發(fā)展。

第四篇：音樂(lè)之聲(合唱課)教學(xué)設(shè)計(jì)（模版）

音樂(lè)之聲

惠州市光明小學(xué)：柳 欣

學(xué)情分析：

小學(xué)階段除了一年級(jí)不要求學(xué)唱譜外，二至六年級(jí)都可以很輕松地掌握。

學(xué)習(xí)內(nèi)容分析：

合唱練習(xí)內(nèi)容選自電影《音樂(lè)之聲》，旋律簡(jiǎn)單，朗朗上口；又有電影剪輯更能激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情。

教學(xué)目標(biāo)：

1．情感態(tài)度與價(jià)值觀：

學(xué)會(huì)體驗(yàn)歌曲中的歡快的情緒，培養(yǎng)學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)合唱歌曲的興趣。2．過(guò)程與方法：

通過(guò)聆聽(tīng)、模仿來(lái)學(xué)習(xí)歌曲，并能夠運(yùn)用正確方法進(jìn)行演唱，感受歌曲歡樂(lè)的情緒。3．知識(shí)與技能：

能夠運(yùn)用良好的歌唱狀態(tài)，準(zhǔn)確地按著節(jié)奏演唱歌曲，讓孩子們能準(zhǔn)確地演唱本課的雙聲部歌曲。

教學(xué)重點(diǎn)：兩個(gè)聲部之間的節(jié)奏節(jié)拍、音量、強(qiáng)弱、速度的對(duì)比。

教學(xué)難點(diǎn)：如何以自己動(dòng)聽(tīng)的歌聲表現(xiàn)歌曲的情緒，增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力，達(dá)到很好的合唱效果。

教法設(shè)計(jì)：聽(tīng)唱法、模唱法、討論法、欣賞法 教具：《音樂(lè)之聲》多媒體課件、鋼琴（電子琴）教學(xué)流程設(shè)計(jì)：

一． 師生問(wèn)好；（2分鐘）

開(kāi)聲練習(xí)

分別用：（1）開(kāi)口音、哼鳴；（2）強(qiáng)音、弱音；（3）保持音、跳音進(jìn)行演唱。演唱時(shí)注意表情到位，姿勢(shì)正確，牙關(guān)打開(kāi)。

二．新課教授；(10~12分鐘)

1．教師設(shè)置情景：同學(xué)們，今天我請(qǐng)大家看一段視頻。這段視頻選自電影《音樂(lè)之聲》。說(shuō)的是七個(gè)孩子和一位家庭教師的故事。

2．設(shè)疑：在看視頻時(shí)老師需要你們做一件事情，這里有三段旋律；當(dāng)這三段旋律出現(xiàn)在視頻中時(shí)請(qǐng)同學(xué)們用手指來(lái)表示出來(lái)。例如出現(xiàn)第一段旋律時(shí)同學(xué)們就伸出一根手指??

如果兩段旋律同時(shí)出現(xiàn)怎么辦??？

學(xué)生自由發(fā)言。

3．播放視頻（1分36秒）。觀看視頻時(shí)老師要注意引導(dǎo)，特別注意他們?cè)隈R車(chē)上唱的那一段和結(jié)尾是在上臺(tái)階是唱的那一段。

4．請(qǐng)同學(xué)們模仿唱一下馬車(chē)上的那段二聲部旋律（二加三）注意演唱時(shí)哪個(gè)聲部的音量大？哪個(gè)聲部的音量??？

5． 剛開(kāi)始練習(xí)時(shí)可以老師演唱第一聲部，同學(xué)們輕聲演唱歌曲的第二聲部，體會(huì)合唱效果。引導(dǎo)學(xué)生合唱時(shí)相互配合及聲音的和諧統(tǒng)一，熟練后再完全交由學(xué)生演唱。

6．請(qǐng)同學(xué)們模仿一下在上臺(tái)階時(shí)的那段二聲部旋律（一加二）。練習(xí)時(shí)同上。

三．拓展訓(xùn)練;（1~2分鐘）

設(shè)問(wèn)：同學(xué)們剛才的三段旋律，我們“一”加“二”合了，“二”加“三”也合了，想不想試一下第一條和第三條合一下呢？下面按照老師的分組討論一下“一”和“三”怎么合，請(qǐng)合好的同學(xué)上來(lái)表演。

1． 分組討論。2． 匯報(bào)討論結(jié)果；請(qǐng)同學(xué)們表演，老師給予幫助。

四．課堂小結(jié)

請(qǐng)同學(xué)們利用課余時(shí)間完整地欣賞音樂(lè)電影《音樂(lè)之聲》，收集劇中好聽(tīng)的歌曲。

五．教學(xué)效果及反思

由于各年級(jí)學(xué)生的年齡特征，二、三年級(jí)的同學(xué)15分鐘時(shí)間相對(duì)來(lái)說(shuō)有點(diǎn)緊張，只有一半的同學(xué)能夠在規(guī)定時(shí)間內(nèi)達(dá)到要求，因此我及時(shí)改變教學(xué)方法，注重個(gè)別學(xué)生能力培養(yǎng)，并與學(xué)生互換主角位置，達(dá)到了教師與學(xué)生互為主角的輕松教學(xué)。四、五、六年級(jí)則完全沒(méi)有問(wèn)題，學(xué)習(xí)效果顯著，延伸性強(qiáng)。在學(xué)唱旋律時(shí)讓學(xué)生模仿畫(huà)面中人物演唱，充分融入自己的情感，一瞬間學(xué)生就能把那小孩子活潑的樣子表現(xiàn)得很到位。

第五篇：蘇少版小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

蘇少版小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

我的地圖

1.嘗試、體驗(yàn)

（教學(xué)活動(dòng)：教師在校園內(nèi)有意選擇一段路程，帶領(lǐng)兒童邊觀察、邊記錄走上一程）

小朋友，今天我們要去美術(shù)室上課。一路上我們都經(jīng)過(guò)哪些地方呢？請(qǐng)小朋友看仔細(xì)，也可隨時(shí)用筆畫(huà)下來(lái)。

（教學(xué)活動(dòng)：教師提示兒童觀察的重點(diǎn)、一路上房屋、樹(shù)木、花草等景物，它們各自有什么特點(diǎn)以及前、后、左、右排列的次序等）

設(shè)計(jì)意圖：此段教學(xué)培養(yǎng)了兒童留意、隨時(shí)觀察生活的習(xí)慣，同時(shí)還能激發(fā)兒童的作畫(huà)熱情。

2.導(dǎo)入新課

①小組討論：小朋友，說(shuō)說(shuō)看，剛才我們都經(jīng)過(guò)哪些地方？你又是怎樣記住的呢？（生回憶說(shuō)出一路上的所見(jiàn)，并互相補(bǔ)充將一段路程描述完整。教師按兒童所述，在投影儀下以線勾畫(huà)，示范描繪出這段路程的地圖）

②請(qǐng)小朋友向大家介紹，記住剛才我們走過(guò)的一段路程，你還有什么特別的方法嗎？ 設(shè)計(jì)意圖：兒童繪畫(huà)如同游戲自然而然，隨情而動(dòng)。他們天才般地選擇了“線”這一表現(xiàn)方式，絕對(duì)不是偶然，而是與其稚拙概念的表象特征有關(guān)。所以教師除了適時(shí)、適度示范外，還需盡可能地選擇兒童將會(huì)采用的方式列入現(xiàn)場(chǎng)示范，可消除兒童作畫(huà)前的畏難情緒，反之將會(huì)失去示范的意義。

③兒童作業(yè)：小組合作，在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下我們一起來(lái)將剛才我們經(jīng)過(guò)的一段路程用畫(huà)筆畫(huà)下來(lái)。比一比，哪一組畫(huà)得又快又仔細(xì)！

④兒童作業(yè)展評(píng)：請(qǐng)小朋友將自己小組的作業(yè)貼在黑板上，并選出代表講一講自己所在組的作業(yè)亮點(diǎn)，在互相交流中看到自己的地圖觀察、描繪不足之處。

設(shè)計(jì)意圖：展評(píng)中教師對(duì)兒童的激勵(lì)，可讓兒童產(chǎn)生勇氣。另外，教師針對(duì)兒童在觀察、描繪上的不足之處，為兒童下一步的學(xué)習(xí)指明方向。

3.欣賞、感悟

小朋友，剛才你們畫(huà)的一張張路程圖就是地圖，有了它，我們就不會(huì)迷路，它能夠領(lǐng)著我們從教室來(lái)到美術(shù)室。小朋友請(qǐng)看圖：

·幾百年前，我們的古人就能根據(jù)自己的觀察來(lái)辨別自己在外活動(dòng)的方位。他們把收集到的信息用簡(jiǎn)單的線條刻在白樺樹(shù)皮上或泥板上，從而幫助人們辨認(rèn)方向，于是地圖就產(chǎn)生了。

·清代黃河水道圖，除了重要的歷史價(jià)值外，同時(shí)還有一定的藝術(shù)價(jià)值。這幅圖以工筆繪制，宛如一幅畫(huà)卷，令觀賞者賞心悅目。

·看看這張地圖上畫(huà)了些什么呀？礦工們上上下下的，多忙哦！這是我國(guó)古代的礦井地圖。（兩張圖表現(xiàn)方式和圖式都不同）

再來(lái)看這條長(zhǎng)長(zhǎng)的路！看看這個(gè)小朋友要去哪里？一路上有房子、有汽車(chē)、有樹(shù)、有地鐵??這條路五顏六色，悠長(zhǎng)而有趣！

小朋友，我們的教室里還有許多小朋友畫(huà)的地圖，仔細(xì)看這些地圖在畫(huà)法上都有些什么不同？

·這是生活在現(xiàn)代城市的小朋友，這張地圖是他眼中的城市地圖。看，這些景物好像就在我們的眼皮底下。為了畫(huà)這張地圖，小朋友在城里可是轉(zhuǎn)了好幾圈，他還用畫(huà)筆做了一些記錄呢！他就像一個(gè)飛行員，用從高處往下看的情形畫(huà)地圖，整個(gè)城市就盡收眼底啦！讓我們感覺(jué)到這個(gè)城市除了有花、有建筑，還有空氣、陽(yáng)光、云彩！這是一個(gè)有活力的城市。所以，這不僅僅是一張地圖，更是一幅畫(huà)。

·住在山里的小朋友，沿著這條山路在山里繞過(guò)來(lái)又繞過(guò)去，就到家了。從畫(huà)面布局到所描繪的情趣，它不僅僅是一張地圖，它更像是一幅畫(huà)。

·這張洗車(chē)圖畫(huà)得多有生活情趣！看看這張地圖上什么地方最特別？

小朋友，長(zhǎng)長(zhǎng)的路有許多條，旅游、作戰(zhàn)、造房子、醫(yī)生開(kāi)刀等等都少不了這樣的線路圖，想象一下，還會(huì)有怎樣的地圖呢？看圖：

看這張圖，它特別嗎？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小作者的想法。??

地圖能幫助我們不迷失方向，它還能講故事呢！它讓我們的美麗夢(mèng)想變?yōu)橐粋€(gè)好玩的故事。

設(shè)計(jì)意圖：低年級(jí)兒童感受性強(qiáng)，雖然在本課中兒童是以表現(xiàn)活動(dòng)為主，但并不表示兒童對(duì)欣賞不感興趣。教師有目的、有意識(shí)地選擇具有審美意味的范例，不僅可讓兒童在欣賞中實(shí)現(xiàn)本課的意圖，更能讓兒童在欣賞中對(duì)美的物品產(chǎn)生審美意識(shí)。

4.實(shí)踐、運(yùn)用

請(qǐng)小朋友小組討論：長(zhǎng)長(zhǎng)的路有許多條，每天我們從家里到學(xué)校；節(jié)假日我們又從家里到公園??天上飛的、地下走的、水中游的??從起點(diǎn)到終點(diǎn)，這條路經(jīng)過(guò)哪些地方？該怎么走呢？你將畫(huà)怎樣的一張地圖呢？（可借助速寫(xiě)本上的記錄來(lái)幫助自己）。

教師巡回了解兒童的初步打算，建議可以單做，也可小組合作。

設(shè)計(jì)意圖：兒童作畫(huà)是自己生活經(jīng)驗(yàn)的反映，作業(yè)目標(biāo)明確就可讓每一個(gè)兒童都擁有主題意識(shí)，使兒童的感情與思考能融合在一起。教師給出的題材盡量有伸縮性，能照顧到每一個(gè)兒童將頭腦中已有的形象清晰地浮現(xiàn)并表現(xiàn)出來(lái)。

5.作業(yè)展評(píng)

兒童在進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)，教師巡回輔導(dǎo)，及時(shí)了解兒童的需求與幫助，提示兒童可在老師處得到幫助。建議兒童展示作業(yè)時(shí)，可小組合作形成大地圖來(lái)展示，也可2、3人合作展示，更可獨(dú)立展示。在評(píng)價(jià)方式上，教師帶著兒童邊欣賞、點(diǎn)評(píng)，邊注意傾聽(tīng)兒童的想法，圍繞地圖的實(shí)用性、趣味性、創(chuàng)造性，在不足之處再給出建議。

6.拓展：（出示課件）在科學(xué)發(fā)展的今天，我的地圖形式就更多了。如：我們坐車(chē)去一個(gè)新的地方，但是不熟悉當(dāng)?shù)氐牡匦?，有一個(gè)汽車(chē)導(dǎo)航儀的幫助，我們就不會(huì)迷路。