第一篇：初中音樂《紅河谷》_教學(xué)設(shè)計

課題：《紅河谷》

教學(xué)內(nèi)容：

1、唱歌《紅河谷》

2、欣賞《老黑奴》 教學(xué)目標(biāo)：

1、情感、態(tài)度價值觀

感受、體驗(yàn)經(jīng)典外國音樂作品，能以積極的態(tài)度演唱《紅河谷》，品味音樂文化的多樣性。

2、過程與方法

⑴在體驗(yàn)中學(xué)唱歌曲，感受歌曲風(fēng)格與特點(diǎn)。

⑵在探究中感受音樂要素（力度、速度、演唱形式等）對歌曲情感的作用。

3、知識與技能

⑴學(xué)唱歌曲《紅河谷》，啟發(fā)學(xué)生用舒展自然的聲音有表情地演唱。⑵欣賞合唱曲《紅河谷》，通過與齊唱曲的比較，啟發(fā)學(xué)生初步理解合唱的特點(diǎn)。教學(xué)過程：

1、課前準(zhǔn)備

播放《紅河谷》音樂片段，營造一種音樂氣氛，讓學(xué)生聽著音樂走進(jìn)課堂，為導(dǎo)入新課作鋪墊。

2、導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，這節(jié)課老師要帶領(lǐng)大家去游覽一處自然景觀，請同學(xué)們仔細(xì)觀察一下，這是哪個國家的景色?（播放課件）生：加拿大 師：為什么? 生：楓葉國旗、多倫多電視塔等。

（設(shè)計意圖：從多媒體播放的音樂風(fēng)光片中可以看到，遼闊的草原洶涌的江河、楓葉國旗以及多倫多電視塔，學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識說出正確答案——加拿大，此時背景配樂為加拿大民歌《紅河谷》，為下面的欣賞及學(xué)唱作鋪墊。采用情景教學(xué)法導(dǎo)入）

師：同學(xué)們對加拿大還有哪些了解和認(rèn)識? 生：移民國家，英法后裔；森林資源、水資源、礦產(chǎn)、漁業(yè)、新聞紙等。師總結(jié)：加拿大位于北美洲，是一個地廣人稀的國家，它的面積居世界第二，而人口只有3000多萬。加拿大不僅有著秀麗的自然景觀和豐富的資源，而且還有很多膾炙人口的歌曲。今天，我們就來欣賞并學(xué)唱一首優(yōu)美動聽的加拿大民歌《紅河谷》。

（設(shè)計意圖：一系列問答，使各學(xué)科間的知識融會貫通。）

3、學(xué)習(xí)、感受與探索

X X | X X X X X X | X X X 0 X X | X X X X X X | X — — | X X | X X X X X X | X X X 0 X X | X X X X X X | X — — | ⑴．讓學(xué)生觀察這兩條練習(xí)的第一行節(jié)奏和第二行節(jié)奏有什么特點(diǎn)?（相同）⑵．讓學(xué)生讀節(jié)奏，找出難點(diǎn)（切分節(jié)奏），并講授。⑶．根據(jù)拍號和第一小節(jié)，講授弱起小節(jié)。⑷．師范讀。集體練習(xí)（讀一讀，拍一拍）

（設(shè)計意圖：此條練習(xí)與歌曲<紅河谷)的節(jié)奏是相同的，為學(xué)好《紅河谷》打下基礎(chǔ)，以合作教學(xué)法為主。）

師：如果把這條節(jié)奏變成活潑可愛的小音符，同學(xué)們想不想聽一下?（播放課件）提示：在欣賞時，同學(xué)們用手輕輕地拍著節(jié)奏。

師：同學(xué)們想一想，我們欣賞的這首曲子，它的旋律進(jìn)行是平穩(wěn)的還是跳躍的? 生：平穩(wěn)

師：表現(xiàn)的情緒是歡快活潑還是優(yōu)美抒情? 生：優(yōu)美抒情

師：我們用“啦”來模唱這首曲子。

師：這段優(yōu)美動聽的旋律是由哪些音符組成的?一起來認(rèn)識一下。老師范唱或聽錄音機(jī)范唱。

師：老師彈琴，請大家隨琴聲一起演唱。（設(shè)計意圖：’通過模唱法教學(xué)，使學(xué)生在這部分的練習(xí)中基本掌握整首歌曲的旋律。）

師：同學(xué)們出色地完成了前面的練習(xí)。下面，我們輕松一下，到《紅河谷》畔去領(lǐng)略那里的自然風(fēng)光??（播放課件）

提示：學(xué)生在欣賞時，用自制的打擊樂器隨音樂劃拍。簡介歌曲：《紅河谷》是流傳在北方紅河一帶的民歌，它主要表現(xiàn)了移民北方紅河一帶的居民在這里墾荒種地、建設(shè)家園、發(fā)展城市，最終將野牛出沒的荒原變成了人們生活的家園。它回顧了人們艱苦創(chuàng)業(yè)的歷史，同時也是對美好生活的向往。同學(xué)們想一想，我們用怎樣的速度來演唱這首歌曲? 生：稍快或稍慢

師：兩種速度我們都來體驗(yàn)一下。首先用稍慢的速度來演唱。生：淡感受

師總結(jié)：懷念、深情，講述了勞動人民艱苦創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷以及對美好生活的向往。同時，也表現(xiàn)了勞動人民那種樸實(shí)無華、感情真摯而深沉的性格特點(diǎn)。所以，我們用稍慢的速度演唱這首歌曲時，建議用一個樂節(jié)一吸氣的方法和圓潤、連貫的聲音演唱。師：下面用稍快的速度來演唱。同學(xué)們體會一下，歌曲的情緒表達(dá)又有什么變化? 生：活潑歡快

師總結(jié)：活潑歡快、健康向上，表現(xiàn)了勞動人民熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的自豪的思想感情。所以我們用稍快的速度演唱這首歌曲時，建議用富有彈性的聲音演唱。（設(shè)計意圖：通過這兩次對比，總結(jié)出：同一首歌曲，用不同的速度來演唱，它所表達(dá)的音樂情緒也是有差異的。）師：播放錄音欣賞合唱版《紅河谷》，并與歌曲《紅河谷》進(jìn)行比較。生總結(jié)：利用聲部的穿插、襯托，增添變化，增強(qiáng)厚度，豐富表現(xiàn)力；通過調(diào)性轉(zhuǎn)換，豐富音樂色彩。

師：通過《紅河谷》這首歌，我們知道，加拿大是一個美麗富饒、欣欣向榮的地方。那里的人們勤勞勇敢、熱情好客，期待著世界各國朋友的光臨。用什么方式表達(dá)我們的愉快心情呢? 生：唱歌、樂器演奏、跳舞、朗誦等。讓學(xué)生用不同的方式演繹這首歌曲，并給予評價。

師：我們一起載歌載舞，把祝福送給他們!（設(shè)計意圖：給每個學(xué)生一個展示的機(jī)會，讓大家了解他們的閃光點(diǎn)，增強(qiáng)他們的自信心和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。）

4、欣賞《老黑奴》

⑴、播放歌曲引起學(xué)生的情緒以產(chǎn)生共鳴及了解歌曲的旋律節(jié)奏。⑵、教師簡介作品的背景及作曲家的生平、代表作。

⑶、播放音樂，讓學(xué)生熟悉旋律。①熟悉歌曲旋律。②熟悉旋律的基礎(chǔ)上用歌詞演唱全曲。

5、小結(jié)：歌曲《老黑奴》結(jié)構(gòu)簡單，音域不寬，節(jié)奏平穩(wěn)，音調(diào)主要采用黑人音樂的曲調(diào)創(chuàng)作而成，真摯純樸中略帶感情色彩。這種情緒即是黑奴命運(yùn)的同情，又是作者孤身異地生活的切身感受。

6、結(jié)束本課

學(xué)生在歌曲《紅河谷》的音樂中走出教室。

課后記：

第二篇：紅河谷音樂教學(xué)設(shè)計

教學(xué)設(shè)計就是在教學(xué)工作正式開始前，根據(jù)一定的目的、要求，預(yù)先制訂的工作方案，創(chuàng)作教學(xué)模式和觀念的過程。以下是小編整理的紅河谷音樂教學(xué)設(shè)計，歡迎大家參考！紅河谷音樂教學(xué)設(shè)計1

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《紅河谷》，啟發(fā)學(xué)生用舒展自然的聲音有表情地演唱。

2、樂于以積極的態(tài)度體驗(yàn)美洲、拉丁美洲音樂的民族風(fēng)格，喜愛美洲、拉丁美洲民族音樂。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、唱好《紅河谷》弱起小節(jié)。

2、啟發(fā)學(xué)生理解歐洲音樂風(fēng)格特點(diǎn)。

教具準(zhǔn)備：

電子琴、多媒體、教學(xué)光碟

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入

師：同學(xué)們，這節(jié)課老師要帶領(lǐng)大家去游覽一處自然景觀，首先請同學(xué)們來看一下，老師畫的是什么？（國旗）是哪個國家的？

（師提示楓葉國旗，楓樹是這個國家的國樹，這個國家有楓葉之國得美譽(yù)。多媒體課件展示加拿大風(fēng)景，學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識說出正確答案——加拿大）

簡介加拿大：

（移民國家，英法后裔；森林資源、水資源、礦產(chǎn)、漁業(yè)、新聞紙等。

師總結(jié)：加拿大位于北美洲，是一個地廣人稀的國家，它的面積居世界第二，而人口只有3000多萬。加拿大風(fēng)景非常優(yōu)美。加拿大不僅有著秀麗的自然景觀和豐富的資源，而且還有很多膾炙人口的歌曲。）

今天，我們就來欣賞并學(xué)唱一首優(yōu)美動聽的加拿大民歌《紅河谷》。

（設(shè)計意圖：一系列問答，使各學(xué)科間的知識融會貫通。）

二、新課教學(xué)

1、欣賞歌曲《紅河谷》，讓學(xué)生想一想歌曲的旋律進(jìn)行是平穩(wěn)的還是跳躍的？（平穩(wěn)）表現(xiàn)的情緒是歡快活潑的還是優(yōu)美抒情的？（優(yōu)美抒情）

2、讓學(xué)生閉上眼睛，跟著音樂的情感，展開想象的翅膀，聽一聽《紅河谷》這首歌曲之中都唱了什么？（學(xué)生討論回答教師總結(jié)）。

師：簡介歌曲：《紅河谷》是流傳在北方紅河一帶的民歌，它主要表現(xiàn)了移民北方紅河一帶的居民在這里墾荒種地、建設(shè)家園、發(fā)展城市，最終將野牛出沒的荒原變成了人們生活的家園。它回顧了人們艱苦創(chuàng)業(yè)的歷史，同時也是對美好生活的向往。

3、師：現(xiàn)在我們看這首歌曲是什么拍子？

師：4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律是什么？（強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱）

師：最后一拍是弱拍，這首歌曲第一小節(jié)只有一拍，在小節(jié)線的左側(cè)也就是最后一拍，而最后一小節(jié)有三拍，首尾相加是一個完全小節(jié)，這叫弱起小節(jié)。

師：讓我們用弱起的感覺“啦”來模唱這首曲子。

師：大家模唱的不錯，下面我們把歌詞加入到旋律中，跟著音樂來演唱這首歌曲。

4、同學(xué)們想一想，我們用怎樣的速度來演唱這首歌曲？（稍快或稍慢）

師：兩種速度我們都來體驗(yàn)一下。首先用稍慢的速度來演唱。

師總結(jié)：懷念、深情，講述了勞動人民艱苦創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷以及對美好生活的向往。同時，也表現(xiàn)了勞動人民那種樸實(shí)無華、感情真摯而深沉的性格特點(diǎn)。所以，我們用稍慢的速度演唱這首歌曲時，建議用一個樂節(jié)一吸氣的方法和圓潤、連貫的聲音演唱。

師：下面用稍快的速度來演唱。同學(xué)們體會一下，歌曲的情緒表達(dá)又有什么變化？（活潑歡快）

師總結(jié)：活潑歡快、健康向上，表現(xiàn)了勞動人民熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的自豪的思想感情。所以我們用稍快的速度演唱這首歌曲時，建議用富有彈性的聲音演唱。

（設(shè)計意圖：通過這兩次對比，總結(jié)出：同一首歌曲，用不同的速度來演唱，它所表達(dá)的音樂情緒也是有差異的。）

5、師：《紅河谷》既表現(xiàn)了對美好生活的向往也表現(xiàn)了勞動人民熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的思想感情，現(xiàn)在我們一起帶著這首歌曲所表達(dá)的情感，用中速、抒情地跟著伴奏完整的演唱一遍。

三、創(chuàng)造表現(xiàn)

1、師：通過學(xué)習(xí)《紅河谷》這首歌，我們知道，加拿大是一個美麗富饒、欣欣向榮的地方。那里的人們勤勞勇敢、熱情好客，期待著世界各國朋友的光臨。那么我們就用當(dāng)?shù)卣Z言英語來演唱一下歌曲。

2、拓展延伸

師：我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的是加拿大民歌，欣賞的墨西哥的民歌，那請同學(xué)們也來說一說我們自己國家的民歌，好嗎？

四、課堂小結(jié)

師：希望同學(xué)們通過這首歌曲的學(xué)習(xí)，更加珍惜今天來之不易的幸福生活，努力學(xué)習(xí)，建設(shè)家園，報效祖國！今后加深對民族音樂的了解和認(rèn)識，把我們的民族音樂發(fā)揚(yáng)光大！

一、教學(xué)目標(biāo)

【情感態(tài)度價值觀】

學(xué)習(xí)歌曲《紅河谷》，感受加拿大民歌的藝術(shù)魅力，體會北美音樂藝術(shù)之美。

【過程與方法】

在參與各種音樂實(shí)踐活動中，運(yùn)用感受、體驗(yàn)、創(chuàng)造等方法，感受歌曲中的熱情、歡快，并提高音樂表現(xiàn)、實(shí)踐與審美能力。

【知識與技能】

熟悉并能準(zhǔn)確演唱弱起小節(jié)，能夠運(yùn)用自然、圓潤的聲音完整的有感情地演唱歌曲。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】

能夠運(yùn)用自然、圓潤的聲音完整的有感情地演唱歌曲。

【難點(diǎn)】

熟悉并能準(zhǔn)確演唱弱起小節(jié)，感受北美民間音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。

三、教學(xué)用具

鋼琴、多媒體。

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課

1、游戲?qū)?，?chuàng)設(shè)情境

分別播放幾首歌曲的片段，一起猜歌曲的歌名并分別對應(yīng)說出地區(qū)：

《剪羊毛》——澳大利亞

《桑塔·露琪亞》——意大利

2、教師總結(jié)，并引入新課：加拿大民歌——《紅河谷》。

（二）感知歌曲

1、播放歌曲《紅河谷》音頻，通過出聽熟悉歌曲旋律，并思考問題：

（1）歌曲的情緒是怎樣的？

（2）歌曲的速度、節(jié)拍又是怎樣的？

2、再次聆聽歌曲錄音，聽辨歌曲的結(jié)構(gòu)。（劃分歌曲的樂段：兩部分）

（三）學(xué)唱歌曲

發(fā)聲練習(xí)：養(yǎng)成良好的用嗓習(xí)慣，健康用嗓。

1、分樂段學(xué)習(xí)歌曲旋律和歌詞。

（1）結(jié)合音樂，觀察譜例分析第一小節(jié)和其他小節(jié)有什么不同？

（2）回顧弱起小節(jié)知識。

（3）學(xué)習(xí)歌曲的第一樂段。

①老師彈奏A段旋律，學(xué)生跟隨伴奏輕聲模唱或視唱。

②在哼唱過程中，了解A段音樂的結(jié)構(gòu)、節(jié)奏和旋律特點(diǎn)。（有幾個樂句組成？典型節(jié)奏有哪些？樂句間的旋律有何特點(diǎn)？）

學(xué)生試著跟隨伴奏加入歌詞有感情地演唱第一樂段。

（4）自主學(xué)習(xí)歌曲的第二樂段。

①視唱歌曲旋律，對比分析第二部分和第一部分旋律的異同。

②在熟悉旋律的基礎(chǔ)上，有感情地加入歌詞完整演唱。

2、表現(xiàn)歌曲

（1）分組演唱歌曲，加深歌曲印象，增強(qiáng)團(tuán)隊協(xié)作能力；

（2）競賽演唱歌曲，鞏固新知的基礎(chǔ)上，運(yùn)用多種教學(xué)方法活躍課堂氣氛，并在熟練演唱歌曲之后，提升音樂表現(xiàn)能力。

（四）鞏固提升

1、為歌曲配上打擊節(jié)奏，并跟隨錄音進(jìn)行演奏。

2、小組展示，學(xué)生互評。

（五）小結(jié)作業(yè)

今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《紅河谷》，感受了來自加拿大的民歌風(fēng)格。課后希望大家能夠搜集我國的民間歌曲與之前學(xué)過的世界各地的民間歌曲進(jìn)行對比，找出異同之處，并與其他同學(xué)進(jìn)行交流討論。

第三篇：《紅河谷》教學(xué)設(shè)計

《紅河谷》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱《紅河谷》。教材分析：

《紅河谷》是流傳于北美洲一帶的民歌。它帶有美國北方民歌的某些風(fēng)格特色，在加拿大南部也很流行，因而加拿大人認(rèn)為它是一首加拿大民歌。紅河因河水中含紅褐色土，水色發(fā)紅而得名。《紅河谷》歌詞表現(xiàn)了移居于北美紅河一帶人民，在這里墾荒種地、建設(shè)家園、終于將野牛出沒的荒原變成人們安居樂業(yè)的地方。它回顧了人民艱苦創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷，并展望美好幸福的生活前景。歌詞富有生活氣息，具有深刻地教育意義。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《紅河谷》，啟發(fā)學(xué)生用舒展自然的聲音有表情地演唱。

2、欣賞合唱曲《紅河谷》，感受音樂變化，能用語言文字描述音樂情緒的變化，探究音樂表現(xiàn)要素和手法。

3、欣賞翻譯版本《紅河谷》，結(jié)合歌曲《紅河谷》，讓學(xué)生初步了解北美洲的歐洲移民后裔音樂與歐洲音樂的血緣關(guān)系及其音樂特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生親身感受、體驗(yàn)作品中流露出的愛鄉(xiāng)之情，更讓他們成為情感豐富，愛心四溢的創(chuàng)造者。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)： 學(xué)唱《紅河谷》，理解歐洲移民后裔的音樂特點(diǎn)。難點(diǎn)：（1）唱好《紅河谷》弱起小節(jié)，學(xué)會4/4拍的指揮手勢。

（2）啟發(fā)學(xué)生理解該旋律與歐洲音樂風(fēng)格特點(diǎn)的聯(lián)系。

教學(xué)準(zhǔn)備：電鋼琴、多媒體課件、學(xué)生課前了解加拿大知識 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

師：同學(xué)們，這節(jié)課老師要帶領(lǐng)大家去瀏覽一處自然景觀，首先請同學(xué)們來看一下，這是哪個國家的國旗？（課件播放加拿大國旗）生：加拿大 師：為什么? 生：楓葉國旗（楓葉國旗，楓樹是這個國家的國樹，這個國家有楓葉之國得美譽(yù)。學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識說出正確答案——加拿大）師：同學(xué)們對加拿大還有哪些了解和認(rèn)識？ 生：移民國家，英法后裔；森林資源、水資源豐富，師總結(jié)：加拿大位于北美洲，是一個地廣人稀的國家，它的面積居世界第二，而人口只有三千多萬。加拿大風(fēng)景非常的優(yōu)美。加拿大不僅有著秀麗的自然景觀和豐富的資源，而且還有很多膾炙人口的歌曲。今天，我們就來欣賞并學(xué)唱一首優(yōu)美動聽的加拿大民歌《紅河谷》

二、新課教學(xué)

1、欣賞歌曲《紅河谷》，讓學(xué)生想一想：1.這首歌曲的情緒怎樣？（優(yōu)美的，動聽的，帶有深深的愛鄉(xiāng)之情。）2.這首曲子是幾拍子的歌曲呢？（4/4拍的，以四分音符為一拍，每小節(jié)有4拍）

2、讓學(xué)生閉上眼睛，跟著音樂的情感，展開想象的翅膀，聽一聽《紅河谷》這首歌曲之中都唱了什么？（老師范唱）（學(xué)生討論

回答教師總結(jié)）

師：簡介歌曲：《紅河谷》是流傳在北方紅河一帶的民歌，它主要表現(xiàn)了移民北方紅河一帶的居民在這里墾荒種地、建設(shè)家園、發(fā)展城市，最終將野牛出沒的荒原變成了人們生活的家園。它回顧了人們艱苦創(chuàng)業(yè)的歷史，同時也是對美好生活的向往。

3、師：現(xiàn)在我們看這首歌曲是什么拍子的？

生：

4、4拍? 師：

4、4拍的強(qiáng)弱規(guī)律師什么? 生：強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱

師：最后一拍師弱拍，這首歌曲第一小節(jié)只有一拍，在小節(jié)線的左側(cè)也就是最后一拍，而最后一小節(jié)有三拍，首尾相加是一個完全小節(jié)，這叫弱起小節(jié)。

師：讓我們用弱起的感覺“啦”來模唱這首曲子。

師：大家模唱的不錯，下面我們把歌詞加入到旋律中，跟著音樂來演唱這首歌曲。

4、師：同學(xué)們想一想，我們用怎樣的速度來演唱這首歌曲？

生：稍快或稍慢

師：這兩種速度我們都來體驗(yàn)一下。首先用稍慢的速度來演唱。師總結(jié)：懷念、深情，講述了勞動人民艱苦創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷以及對美好生活的向往。同時，也表現(xiàn)了勞動人民那種樸實(shí)無華、感情真摯而深沉的性格特點(diǎn)。所以，我們用稍慢的速度演唱這首歌曲時，建議用一個樂節(jié)一吸氣的方法和圓潤、連貫的聲音演唱。

師：下面用稍快的速度來演唱。同學(xué)們體會一下，歌曲的情緒表達(dá)又有什么變化？

生：活潑歡樂

師總結(jié)：活潑歡樂、健康向上，表現(xiàn)了勞動人民熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的自豪的思想感情。所以，我們用稍快的速度演唱這首歌曲時，建議用富有彈性的聲音演唱。

（設(shè)計意圖：通過這兩次對比總結(jié)出：同一首歌曲，用不同的速度來演唱，它所表達(dá)的音樂情緒也是有差異的。）

5、師：《紅河谷》既表現(xiàn)了對美好生活的向往也表現(xiàn)了勞動人民熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的思想感情，現(xiàn)在我們一起帶著這首歌曲所表達(dá)情感，用中速抒情的跟著伴奏完整的演唱一遍。

三、創(chuàng)造表現(xiàn)

1、師:通過學(xué)習(xí)《紅河谷》這首歌曲我們知道加拿大是一個美麗富饒、欣欣向榮的地方。那里的人們勤勞勇敢、熱情好客，期待著世界各國各民族朋友的光臨。

2、拓展延伸

師：我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的是加拿大民歌，那請同學(xué)們也來說一下我們自己國家的民歌好嗎？

生：江蘇民歌《茉莉花》、四川民歌《太陽出來喜洋洋》、山東民歌《沂蒙山小調(diào)》、蒙古族民歌等。

四、課堂小結(jié)

師：通過這首歌曲的學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們更加珍惜今天來之不易的幸福生活，努力學(xué)習(xí)，建設(shè)家園，報效祖國！今后加深對民族音樂的了解和認(rèn)識，把我們的民族音樂發(fā)揚(yáng)光大！

第四篇：紅河谷教學(xué)設(shè)計

[在此處鍵入]

《紅河谷》

——初中二年級音樂唱歌為主的綜合課教學(xué)設(shè)計 橋頭中學(xué)

徐文通

一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)

（一）指導(dǎo)思想

本課教學(xué)設(shè)計以“感受合唱的藝術(shù)魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)合唱的興趣，培養(yǎng)學(xué)生之間的協(xié)作意識?！睘橹笇?dǎo)思想。

（二）理論依據(jù)

義務(wù)教育階段《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的音樂課程應(yīng)具有培養(yǎng)學(xué)生興趣和群體精神及合作能力；《義務(wù)教育階段音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中提到音樂教學(xué)要以審美為核心，通過美的感受和體驗(yàn)使學(xué)生對音樂產(chǎn)生一定的興趣，使其在情緒的勃發(fā)與激動中，享受美感，陶冶情操。

二、教學(xué)背景

（一）教學(xué)內(nèi)容分析

本課的教學(xué)內(nèi)容是人民音樂出版社出版的初中第十五冊第五單元《美洲印象》這一主題中的一首學(xué)唱歌曲。

《紅河谷》是一首加拿大民歌。反映了17世紀(jì)，來自英國的移民開發(fā)北美的情景。表現(xiàn)了北方紅河一帶的人民，在這開墾荒地建設(shè)自己的家園，建設(shè)城市。并通過人民的艱苦勞動，把一片片荒地變成美好的家園。歌曲為G大調(diào)，4/4拍，弱拍起的節(jié)奏性貫穿全曲。單樂段結(jié)構(gòu)，歌曲旋律優(yōu)美，具有舒展、述說的特色。

（二）學(xué)生情況分析

《紅河谷》是一首外國民歌。描述了北方紅河一帶的人民，在這開墾荒地建設(shè)自己的家園，建設(shè)城市。并通過人民的艱苦勞動，把一片片荒地變成美好的家園的情景。歌曲簡單易學(xué)，特別是全曲只有八度音域，曲調(diào)又多在中音區(qū)進(jìn)行。學(xué)起來叫容易，但是歌曲分兩聲部，低聲部旋律有四五跳進(jìn)，學(xué)生不容易掌握。教師在兩聲部教學(xué)中會有一些困難，所以在教學(xué)過程中教師要采取有效的方法來訓(xùn)練，使學(xué)生掌握二聲部旋律，并注意在合唱中的演唱方法。

（三）教學(xué)方式與手段說明 1．起始環(huán)節(jié)——聆聽感受法

課件聆聽兩首不同演唱形式的歌曲讓學(xué)生能分辨歌曲的不同之處，并通過發(fā)揮是呢個聯(lián)系初步體驗(yàn)合唱，為下面的合唱教學(xué)做好鋪墊。

2．新授環(huán)節(jié)——聆聽，學(xué)唱、表現(xiàn)法

聆聽歌曲，對歌曲的優(yōu)美旋律產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，從而有激情的學(xué)唱歌曲，并愿意用圓潤的歌聲表現(xiàn)自己。

3．拓展環(huán)節(jié)——欣賞、討論法

欣賞優(yōu)秀的合唱音樂作品，通過對其音樂的表現(xiàn)方式及藝術(shù)效果處理等方面進(jìn)行討論，讓學(xué)生進(jìn)一步體會合唱的藝術(shù)，并找出自己的不足與努力方向。

（四）技術(shù)準(zhǔn)備

教師在教學(xué)活動中，注意音樂知識與學(xué)生活動相結(jié)合

多媒體設(shè)備、多媒體課件、《紅河谷》音響資料、教師彈唱《紅河谷》、合唱歌曲《在燦爛陽光下》、《青春舞曲》音響資料

（五）前期教學(xué)狀況、問題與對策

學(xué)生對歌曲的學(xué)習(xí)不會感到有什么問題，他們愿意學(xué)習(xí)，喜歡表達(dá)旋律優(yōu)美的音樂作品，對合唱概念很模糊，有些同學(xué)參加過合唱隊，或多或少有些感受，但是大多數(shù)學(xué)生從來沒有接觸過合唱的訓(xùn)練，多個聲部同時發(fā)出聲音，學(xué)生會感到聲音跑調(diào)，或者是唱著唱著就會跟別的聲部唱。為解決這一問題，本節(jié)課主要 1

[在此處鍵入]

讓學(xué)生初步感受合唱的方式方法，欣賞合唱作品，并學(xué)會在合唱過程中學(xué)會與他人協(xié)作的精神，在自己演唱過程中學(xué)會聆聽其他聲部的聲音，賴調(diào)整自己的聲音。

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）“情感態(tài)度與價值觀” 目標(biāo)

1．感受合唱中音樂的藝術(shù)魅力，激發(fā)學(xué)生合唱的興趣。2．培養(yǎng)學(xué)生集體協(xié)作的精神

（二）“過程與方法”目標(biāo)

通過合作、體驗(yàn)、實(shí)踐、聆聽感悟等方法，在音樂實(shí)踐活動中體會合唱的藝術(shù)魅力，并結(jié)合所學(xué)提高自己演唱水平。

（三）“知識與技能”目標(biāo) 1．在歌唱中認(rèn)識音程

2．在合唱中準(zhǔn)確把握音準(zhǔn)、節(jié)奏、并做到聲音的和諧

3、能用自然圓潤的歌聲正確表達(dá)歌曲的情感。

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

（一）教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)唱歌曲《紅河谷》能夠用圓潤的聲音正確的演唱。

（二）教學(xué)難點(diǎn)

在歌唱中進(jìn)行嘗試合唱練習(xí)，感受合唱的藝術(shù)魅力。

五、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

1.請同學(xué)們欣賞兩首歌曲的片段合唱《東方之珠》、獨(dú)唱《東方之珠》 提問：在演唱形式上有什什么不同的效果？

2.讓學(xué)生表述他們心中的合唱是什么概念，老師再指正或補(bǔ)充。

（合唱是指由兩個或兩個以上的聲部，各自按本聲部的曲調(diào)，同時演唱一首歌曲。它是一種集體歌唱藝術(shù)。）

今天我們也來親自體驗(yàn)一下合唱的藝術(shù)魅力。

（二）新授 1．

發(fā)聲練習(xí)

4/4

1-︱5---︱5--‖（先單條練習(xí)，在進(jìn)行合唱練習(xí)）

邊唱邊提示互相傾聽別的同學(xué)的聲音，在歌聲中慢慢體會 2．初步聆聽

（1）范唱歌曲《紅河谷》

學(xué)生認(rèn)真聆聽，思考歌曲的演唱情緒、速度。說一說歌詞描寫了什么？（2）集體讀歌詞

老師總結(jié)：這是一首加拿大民歌，流傳于加拿大以及北美洲紅河一帶，紅河因河水中含有紅褐色的土而得名，整首歌曲表現(xiàn)了移居北美洲紅河一帶的人民通過辛勤勞動開墾荒地，建設(shè)自己的家園。

2、學(xué)唱歌曲（1）再次聆聽歌曲 學(xué)生可以小聲跟唱（2）師帶領(lǐng)唱

強(qiáng)調(diào)弱起開始，學(xué)生小聲跟唱 2

[在此處鍵入]

（3）讀節(jié)奏

XX︱X XX X XX ︱X X.XO‖

老師講解連音線處的打法。反復(fù)練習(xí)讀，邊讀邊打。（4）指導(dǎo)唱曲譜

（5）有感情的演唱全曲。提醒唱歌姿勢

3、進(jìn)行二聲部訓(xùn)，學(xué)唱歌曲低聲部（1）師帶領(lǐng)學(xué)生唱譜（2）用“l(fā)u”唱旋律（3）全體學(xué)生唱低聲部（4）二聲部合唱嘗試練習(xí)

（三）擴(kuò)展

欣賞合唱歌曲感受合唱的藝術(shù)魅力

1．聆聽合唱歌曲《在燦爛陽光下》、《青春舞曲》，學(xué)生認(rèn)真聆聽感受合唱魅力，思考：為什么別人唱的那么好聽？我們還有什么不足之處？

2．我們再來唱一唱《紅河谷》的兩個聲部，邊唱邊認(rèn)真傾聽其他聲部的聲音。

（四）總結(jié)

今天我們一起學(xué)習(xí)了一首非常好聽的加拿大歌曲《紅河谷》，同時也親自感受了合唱的藝術(shù)魅力，以后我們還要進(jìn)行更多的合唱練習(xí)。（在音樂中結(jié)束這節(jié)課）

六、學(xué)習(xí)效果評價設(shè)計

（一）評價方式

本課的學(xué)習(xí)效果評價方式包括教師評價和學(xué)生自評。教師評價貫穿于整個學(xué)習(xí)過程，學(xué)生自評安排在學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)之后。

評價的要點(diǎn)： 1．課堂表現(xiàn)情況

2．參與課堂活動的積極性 3．團(tuán)結(jié)、協(xié)作精神體現(xiàn)的程度

（二）評價量規(guī)

學(xué)生自評、互評的量規(guī)：

七、教學(xué)設(shè)計的特點(diǎn)

本節(jié)課設(shè)計特點(diǎn)是一節(jié)以唱歌為主的綜合課，初步進(jìn)行合唱嘗試課，在教學(xué)過程中即體現(xiàn)出了雙基教學(xué)，又體現(xiàn)出學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力，給學(xué)生展示的機(jī)會。以學(xué)生為主題，在聆聽過程中逐步體會合唱的藝術(shù)，并通在欣賞對比與實(shí)踐感受中提找到自己的不足，八、教學(xué)反思

這節(jié)課主要是通過學(xué)生學(xué)唱《紅河谷》來了解合唱

第五篇：七年級音樂紅河谷

七年級音樂下冊紅河谷教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲《紅河谷》，啟發(fā)學(xué)生用舒展自然的聲音有表情地演唱。

教學(xué)難點(diǎn)：唱好《紅河谷》弱起小節(jié)。

教學(xué)過程：

一、每周一曲

小組豎笛才藝展示。

二、情境導(dǎo)入。

播放《紅河谷》風(fēng)景片段，教師豎笛吹奏《紅河谷》。

三、學(xué)習(xí)新課

師：同學(xué)們，這節(jié)課老師要帶領(lǐng)大家去游覽一處自然景觀，請同學(xué)們仔細(xì)觀察一下，這是哪個國家的景色?（播放課件）

生：加拿大

師：為什么?

生：楓葉國旗、多倫多電視塔等。

師：同學(xué)們對加拿大還有哪些了解和認(rèn)識?

師總結(jié)：加拿大位于北美洲，是一個地廣人稀的國家，它的面積居世界第二，而人口只有3000多萬。加拿大人說：“我們國家雖然沒有悠久的歷史，但又豐富多彩得地理”加拿大風(fēng)景非常優(yōu)美。加拿大不僅有著秀麗的自然景觀和豐富的資源，而且還有很多膾炙人口的歌曲。今天，我們就來欣賞并學(xué)唱一首優(yōu)美動聽的加拿大民歌《紅河谷》。

四、學(xué)習(xí)、感受與探索

1、欣賞歌曲《紅河谷》，讓學(xué)生想一想歌曲的旋律進(jìn)行是平穩(wěn)的還是跳躍的？（平穩(wěn)）表現(xiàn)的情緒是歡快活潑的還是優(yōu)美抒情的？（優(yōu)美抒情）

2、簡介歌曲：《紅河谷》是流傳在北方紅河一帶的民歌，它主要表現(xiàn)了移民北方紅河一帶的居民在這里墾荒種地、建設(shè)家園、發(fā)展城市，最終將野牛出沒的荒原變成了人們生活的家園。它回顧了人們艱苦創(chuàng)業(yè)的歷史，同時也是對美好生活的向往。

3、這首歌曲是什么拍子？4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律是什么？

生：強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱

師：最后一拍是弱拍，這首歌曲第一小節(jié)只有一拍，在小節(jié)線的左側(cè)也就是最后一拍，而最后一小節(jié)有三拍，首尾相加是一個完全小節(jié)，這叫弱起小節(jié)。（播放課件弱起小節(jié)的定義）

4、讓我們用弱起的感覺“啦”來模唱這首曲子。

5、把歌詞加入到旋律中，跟著音樂來演唱這首歌曲。

6、同學(xué)們想一想，我們用怎樣的速度來演唱這首歌曲? 生：稍快或稍慢

師總結(jié)：懷念、深情，講述了勞動人民艱苦創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷以及對美好生活的向往。同時，也表現(xiàn)了勞動人民那種樸實(shí)無華、感情真摯而深沉的性格特點(diǎn)。所以，我們用稍慢的速度演唱這首歌曲時，建議用一個樂節(jié)一吸氣的方法和圓潤、連貫的聲音演唱。

師：下面用稍快的速度來演唱。同學(xué)們體會一下，歌曲的情緒表達(dá)又

有什么變化? 生：活潑歡快

師總結(jié)：活潑歡快、健康向上，表現(xiàn)了勞動人民熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的自豪的思想感情。所以我們用稍快的速度演唱這首歌曲時，建議用富有彈性的聲音演唱。

5、師：《紅河谷》既表現(xiàn)了對美好生活的向往也表現(xiàn)了勞動人民熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的思想感情，現(xiàn)在我們一起帶著這首歌曲所表達(dá)的情感，用中速、抒情地跟著伴奏完整的演唱一遍

五、器樂練習(xí)

1、教師彈奏《紅河谷》，學(xué)生完整的視唱全曲，并做無聲的按指練習(xí)。

2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，小組內(nèi)相互交流，做無聲的指法練習(xí)，熟悉全曲。

3、師生用吐音視唱此曲，學(xué)生做無聲的指法練習(xí)。

4、學(xué)生齊奏。

5、教師指出不足，反復(fù)練習(xí)。

6、小組接龍練習(xí)。

7、師生合奏全曲。

六、在笛聲中結(jié)束課。