第一篇：讓閱讀給數(shù)學(xué)教學(xué)插上飛翔的翅膀（共）

讓閱讀給數(shù)學(xué)教學(xué)插上飛翔的翅膀

在數(shù)學(xué)課堂上經(jīng)常出現(xiàn)這種情況：指導(dǎo)理解題意，學(xué)生能夠準(zhǔn)確無誤解決問題或者正確計(jì)算；一旦獨(dú)立解決，就出現(xiàn)不同情況的錯誤。仔細(xì)分析原因，是學(xué)生的閱讀能力有待提高。為了提高學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀能力，我從以下幾方面進(jìn)行了嘗試：

一、明確提高小學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力的方法

1.要激發(fā)興趣。

新課程進(jìn)行巨大改革后，數(shù)學(xué)教材的內(nèi)容和形式都有很大的改進(jìn)。學(xué)習(xí)內(nèi)容更加貼近學(xué)生的生活實(shí)際，所選取的素材容易引起小學(xué)生的關(guān)注，編排的形式新穎活潑，內(nèi)容呈 現(xiàn)的方式也多樣化。在教學(xué)中，教師要積極利用數(shù)學(xué)教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書，觀察素材，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。

2.要抓住關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，對于有些定義、法則、規(guī)律及問題，可以通過提煉關(guān)鍵詞強(qiáng)化其數(shù)學(xué)意義及本質(zhì)。在平時的閱讀指導(dǎo)中，不妨借鑒語文教學(xué)的方法，對重要字詞，讓學(xué)生細(xì)細(xì)品味、重點(diǎn)理解，養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)心的閱讀習(xí)慣。

3.要讀于心，寫于形。數(shù)學(xué)閱讀的核心目標(biāo)在于理解。因此，數(shù)學(xué)閱讀要讀寫結(jié)合、手腦并用。遇到有閱讀困難的地方可以適當(dāng)動筆圈畫，從而幫助理解記憶。另外，在教學(xué)中通過直觀圖、集合圖、線段圖等幫助理解，有利于讓學(xué)生在文字、圖形之間構(gòu)建關(guān)聯(lián)，把握關(guān)鍵

4.要抓住住實(shí)質(zhì)，揭示本質(zhì)。小學(xué)生提取信息、處理信息的能力相對薄弱，在紛繁復(fù)雜的素材面前，他們往往不能理清哪些信息是關(guān)鍵的。在這方面教師要引導(dǎo)學(xué)生分析關(guān)鍵，了解材料里究竟講了什么，讓學(xué)生領(lǐng)悟數(shù)學(xué)知識的本質(zhì)后再讀，而不是文本式的泛讀。

5.要使數(shù)學(xué)語言生活化。數(shù)學(xué)閱讀重在理解領(lǐng)會，因此，可以把數(shù)學(xué)語言轉(zhuǎn)化為生活語言，“用你自己的話說說題意”。這樣通俗易懂，可以幫助學(xué)生更好地獲取信息，理解問題的精髓。

二、充分利用和挖掘數(shù)學(xué)文本。

1.要抓好對數(shù)學(xué)教科書中概念、定義、公式的閱讀。數(shù)學(xué)閱讀不像讀小說，只有仔細(xì)推敲才知原委。教材中的概念、定義、公式等知識，經(jīng)過教師的“加工處理“，小學(xué)生咀嚼起來比較容易消化，但真正轉(zhuǎn)化儲存、與已有的知識相融還需要一個過程，這個過程常被教師安排的練習(xí)所替代，而知識存儲的時間長短取決于表象停留時間的長短、注意力集中的程度等。一般來講，上課后的5—20分鐘是小學(xué)生最集中注意力的時間，教師教完新知后給學(xué)生一段時間看書，可以讓他們將概念、定義、公式反復(fù)咀嚼，準(zhǔn)確理解，排疑解難，這樣學(xué)生便會很快將其內(nèi)化為自己的知識，從而逐步達(dá)到運(yùn)用自如，最終形成能力。

2.要抓好對習(xí)題的閱讀。新課程背景下的習(xí)題更加貼近日常生活生產(chǎn)，呈現(xiàn)方式多樣化（除文字?jǐn)⑹鲞€有表格、圖畫、對話等），而且有多余條件和開放性的問題。這樣的數(shù)學(xué)問題不僅鮮活、真實(shí)、有趣，而且具有探索思考價(jià)值，教師要注重引導(dǎo)學(xué)生閱讀，以培養(yǎng)他們搜集信息、處理信息的能力和分析問題、解決問題的能力。

3.要抓好對“讀一讀”“你知道嗎”等閱讀材料的閱讀。新課程教科書一般都設(shè)計(jì)有“讀一讀”“你知道嗎”“綜合應(yīng)用”等課后閱讀材料。這部分內(nèi)容與我們的生活息息相關(guān)，和所學(xué)知識的聯(lián)系也很緊密，主要是拓展學(xué)生的視野和知識面，內(nèi)容一般都生動有趣，有一定的超前性和拓展性。教師對這部分內(nèi)容的閱讀指導(dǎo)不可忽視。

三、培養(yǎng)閱讀興趣

為了讓學(xué)生回歸閱讀生態(tài)真諦、享受閱讀情趣、塑造閱讀個性。學(xué)校在醒目處設(shè)置特色學(xué)校建設(shè)宣傳欄，充分利用每一寸空間、每一個角落，學(xué)校的走廊、墻壁上張貼著古今中外的名句名言名段、讀書方法和讀書習(xí)慣、學(xué)生和老師的隨筆感悟、師生讀書宣言、親子共讀倡議書等。為了讓每一個學(xué)生都享受到讀書的樂趣，多方面提高學(xué)生閱讀質(zhì)量。學(xué)校向?qū)W生推薦優(yōu)秀的閱讀書目，每個學(xué)生力求做到每日讀一篇美文、每天誦一句國學(xué)經(jīng)典，每天記一頁讀書筆記、每周背誦一首古詩、每月讀一本書。鼓勵學(xué)生閱讀自己喜歡的數(shù)學(xué)課外書，幫助學(xué)生選擇一些適合的書和報(bào)刊，通過閱讀讓他們關(guān)注日常生活中的數(shù)學(xué)，擴(kuò)大視野，拓寬知識面，提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

四、語言是思維外衣，以讀促說，以說促思。在讀書中提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力

根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，不同級段方法有所不同。

1.在低年級數(shù)學(xué)教學(xué)中，由于學(xué)生識字較少，課本編排較多的采用圖文結(jié)合方式呈現(xiàn)，就要引導(dǎo)學(xué)生在觀察（看）的過程中學(xué)會讀，讀出和數(shù)學(xué)相關(guān)的信息，讀出本課的教學(xué)內(nèi)容，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識，語言表達(dá)能力和觀察能力。

2.中年級數(shù)學(xué)教學(xué)中，課本由圖文、圖表的呈現(xiàn)方式，逐步過渡到抽象的文字，這時我們要指導(dǎo)學(xué)生在讀中要有順序、層次分明、有條理，具有一定的邏輯規(guī)律，逐步培養(yǎng)學(xué)生思維的條理性和邏輯性。

3.高年級數(shù)學(xué)教學(xué)中，能通過閱讀，抓住本質(zhì)，提煉出必須的內(nèi)涵、數(shù)量關(guān)系，尤其在對比閱讀中，品出差異，提高學(xué)生分析問題解決問題的能力，提升思維的深刻性。

總之，想讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)活動中形成正確學(xué)習(xí)方式、對數(shù)學(xué)的態(tài)度和培養(yǎng)一種好的習(xí)慣，只有當(dāng)學(xué)生體會到數(shù)學(xué)的樂趣才能主動感悟數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)教學(xué)才能為學(xué)生的未來發(fā)展服務(wù)，那就讓學(xué)生插上閱讀的翅膀，讓他們飛得更高，更遠(yuǎn)。

第二篇：插上翅膀快樂飛翔

插上翅膀快樂飛翔

——如何提高低年級學(xué)生看圖寫話的能力

寧鄉(xiāng)縣風(fēng)木橋中心小學(xué)李娉娉

語文能力包括識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、聆聽能力和說話能力。其中寫作能力是語文素質(zhì)的綜合體現(xiàn)。在低年級（一、二年級），寫作又稱為寫話。在寫話教學(xué)中，如果教師能正確認(rèn)識并合理指導(dǎo)，可以培養(yǎng)學(xué)生的看、想、說、寫能力。小學(xué)低年級看圖寫話是作文起步階段的訓(xùn)練，是培養(yǎng)兒童認(rèn)識能力、形象思維能力、想象能力和表達(dá)能力的良好途徑。看圖寫話能力可以說是作文的基本功。我想這項(xiàng)基本功也不是一朝一夕所能練就的，也不是一兩堂課就能形成的。它的形成要有一定的過程，要靠長期地積累。完全沒有基礎(chǔ)，沒有方法，沒有積累的看圖寫話課，老師和學(xué)生都會吃力，這就要求教師在課堂內(nèi)外都要對學(xué)生進(jìn)行有效性指導(dǎo)，為學(xué)生創(chuàng)造各種各樣的途徑，幫他們?nèi)腴T，提高他們看圖寫話的能力。

一、注重觀察 看一看

平日里的生活場景，周圍環(huán)境無疑是一幅幅生動的圖畫。奧妙無窮的大自然，色彩斑斕的社會生活為孩子們提供了取之不盡的鮮活素材。低年級孩子對外面的世界總是充滿著好奇，向往。多多引導(dǎo)孩子們?nèi)ビ^察自然，關(guān)注周圍的事物，孩子們會從中獵取到許多感興趣的內(nèi)容。文學(xué)大師魯迅也曾說:“如要創(chuàng)作，第一是觀察?！贝禾靵砼R了，我會帶他們?nèi)ヌ镆袄镉^賞金燦燦的油菜花；到校園中看看那競相開放的花朵，長滿綠葉的樹木，聆聽那清脆的鳥鳴……面對這美妙的世界，孩子們不可能無動于衷。他們仔細(xì)觀察，用心感受。當(dāng)他們的注意力被某一事物或某一現(xiàn)象吸引住時，有的孩子會興致勃勃地講述，愛思考的孩子會不住地提問。有了情感觸動，就會有傾吐的需要。孩子們會把那些使他們激動、贊嘆和驚奇的東西用自己的話語寫下來。在我上完《找春天》這篇課文后，我?guī)е⒆觽兊叫@中觀察，讓他們摸一摸小草，聞一聞花香，聽一聽鳥叫……自己去校園中找找春天。下面是我們班學(xué)生徐文君寫的一段話：春天來了，我們唱著《春天在哪里》這首歌跟著老師去校園中觀賞美麗的景色。我發(fā)現(xiàn)春天在那五顏六色的花朵里，春天在那嫩綠的小草里，春天在那小鳥的叫聲里。我高興地叫著：“我找到春天啦！”你瞧，生活是孩子創(chuàng)作的源泉，外面的世界是孩子最好的課堂，觀察體驗(yàn)是孩子最真的感受。

二、大膽思維 想一想

有的學(xué)生在觀察后，還是把作文寫得很平淡，其原因就是沒有發(fā)揮想象力的作用，只是就物寫物，就事論事。愛因斯坦說過：“想像力比知識更重要，因?yàn)橹R是有限的，而想像力概括著世界的一切?！钡湍昙壴谶M(jìn)行看圖寫話訓(xùn)練時，在多幅圖中抽去一幅或出現(xiàn)不完整的圖畫，要求學(xué)生自己創(chuàng)作添畫，推前測后，更能激發(fā)學(xué)生去大膽想象。記得一次交流課上，我出示了一張畫，畫中只畫了半個圓，我要求學(xué)生在這個半圓上添上幾筆，變成一樣?xùn)|西，然后展開想象，寫幾句話。后來發(fā)現(xiàn)，學(xué)生畫的圖有“太陽”、“刺猬”、“烏龜”、“蘑菇”、“小汽車”、“雨傘”……形形色色的東西，奇思妙想的話語，讀后讓人忍俊不禁。其中應(yīng)文若寫的 “太陽”的故事，更是讓我心靈一顫，印象深刻。她畫的是可愛、生動的太陽。她寫道：“星期二下午放學(xué)后，我chénɡ著車回家。半路上，我看見太陽zhuī著車子。車子跑到哪，太陽就跟著跑到哪，就這樣跑來又跑去。我下車了，那太陽還在。原來太陽是zhuī著我在跑啊。到家后，我把這件事告訴了爸爸媽媽。他們聽后笑了，我也笑了。”多么富有童趣富有想象力的語言！臺灣作家林清玄寫的《和時間賽跑》中，不是也有與太陽比賽的場景嗎？這場景與小女孩所描寫的畫面多么相像！

三、化難為易 演一演

有些圖片類似于生活片段，我們還可以用演一演來化難為易。有一次我們碰到了這樣的一幅圖：圖上畫著一個孩子躺在病床上，另一個孩子站在病床邊。要求寫一寫他們的對話。（提示：小軍生病了，小明去看他，小軍同桌小紅有事去不了了，請小明代她向小軍表示問候。）當(dāng)我讓孩子們仔細(xì)觀察圖并認(rèn)真讀提示，然后來說說時，孩子們都面露難色，舉手的寥寥無幾。我忽然靈機(jī)一動，請上了兩位學(xué)生，一個孩子坐在椅子上當(dāng)生病的小軍，另一個是來看望小軍的小明，我沒多說什么，只是讓“小明”到門外去。門外的孩子即刻“咚咚咚”敲起門來，“小軍”應(yīng)聲：“請進(jìn)！”“小明”推門探頭進(jìn)來，邊走邊笑著問：“小軍，你的病好點(diǎn)了嗎？”“小軍”面露笑容：“好多了！謝謝你來看我?！薄靶∶鳌苯又f：“本來小紅也要來的，可她今天有事來不了了。叫我代她向你問侯。”“那也請你幫我對她說聲謝謝！”“小軍”笑著說。此時此刻真應(yīng)該伸出雙手為他們熱烈地鼓掌，動作、表情、語言他們都表現(xiàn)得如此到位。最難能可貴的是，他們?yōu)樽约航鉀Q了難題。當(dāng)我再問“誰還想演一演？”時，學(xué)生們活躍積極。自己表演了，還看了別人的表演，這時再來看圖，靜止的圖畫在學(xué)生的眼中、心中必然會“活”起來，“動”起來，這時讓他們看圖說說，再讓他們看圖寫寫，學(xué)生們樂此不疲!

四、興趣入手 畫一畫

在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行看圖寫話時，你會發(fā)現(xiàn)經(jīng)常有這樣的情況出現(xiàn)：有的圖畫內(nèi)容遠(yuǎn)離學(xué)生的生活實(shí)際學(xué)生無從下手；有的圖畫學(xué)生不喜歡，觀察的時候就會缺乏主動性；有的圖畫有人物，有景物，學(xué)生在寫話時，往往寫了人物，忽略了景物等等。如何解決這些難題，我想到了畫圖畫是低年級孩子們非常喜歡的一件事情。美術(shù)課上，他們充滿畫畫的熱情，紛紛用畫筆表達(dá)自己對生活的熱愛；課間，也經(jīng)常看到他們?nèi)宄扇涸谝黄鸾涣髯约旱靡獾膱D畫作品，可見他們是多么地喜歡畫畫，在他們心中畫畫是一件多么有趣的事情。愛因斯坦有句名言：“興趣是最好的老師?！闭Z文課程標(biāo)準(zhǔn)也指出：“對寫話有興趣，寫自己想說的話?！焙尾幌劝芽磮D寫話改成畫圖寫話呢？畫畫是孩子們體驗(yàn)畫畫樂趣的過程，又是孩子們思考的過程，他要構(gòu)思畫什么，為什么畫，怎樣畫更漂亮，這又是個觀察和分析的過程。學(xué)生自己創(chuàng)作的作品，都投入了一定的感情，他會急于表達(dá)自己的作品，此時再讓孩子們寫話，一定會生動又有感情。

五、暢所欲言 說一說

口頭表達(dá)能力是語言實(shí)踐的重要工具，是寫話的有力基礎(chǔ)，有利于發(fā)展學(xué)生的思維。我們不難發(fā)現(xiàn)低年級教材中每個單元練習(xí)都有說話訓(xùn)練的安排?？梢姟罢f”是多么的重要。低年級孩子好奇、天真，思維形象具體，但表達(dá)起來缺乏條理性，說起話來有時前言不搭后語或重復(fù)。這就要求老師要耐心引導(dǎo)，注重細(xì)節(jié)。有些孩子在課堂上表現(xiàn)膽小，不愛說話，但對班級里發(fā)生的事，同學(xué)身上發(fā)生的事總愛跑來跟老師說說。說也奇怪，原先連話都說不通的孩子這時候他總能有頭有尾地把事情原委流利地有條理地說下來。其實(shí)，平時我們的做法，特別是對調(diào)皮，學(xué)習(xí)不認(rèn)真的孩子，總沒有耐心聽他把話說完，還會打斷他的話。但你不曾發(fā)現(xiàn)這也個是訓(xùn)練孩子說話的好機(jī)會嗎？課標(biāo)上也指出：“能不拘形式，自由地把自己的見聞，感受、想象說出來，內(nèi)容具體，感情真實(shí)?！币庾R到這點(diǎn)后，我總是能耐心地聽完孩子們想說的話，還時不時地給他糾正語病。孩子他愿說，而且這些話都是發(fā)自內(nèi)心的，他能說得那么順溜，也就不足為奇了。后來我還經(jīng)常利用課前幾分鐘鼓勵他們說說班級里發(fā)生的事。這一招真好，有些孩子還會事先進(jìn)行練說。他們都愿意說著自己在班級里所看到的，所聽到的，還會說出自己心中對這事的看法。這樣，既培養(yǎng)了孩子們口頭表達(dá)能力，又能使他們在今后看到一些關(guān)于班級或同學(xué)故事的圖片時，有話可寫。

此外，兒童從小聽故事、愛閱讀，這樣會接受較多的刺激，對他的語言的積累和發(fā)展有很大的幫助。美國兒童心理學(xué)家研究也認(rèn)為，那些愛聽故事、愛閱讀的兒童，其想象力、創(chuàng)造力比其他小孩要高出一頭。為此，在平時，我經(jīng)常講故事給學(xué)生聽，并鼓勵他們自己講故事。為了擴(kuò)大閱讀面，我還推薦一些學(xué)生喜聞樂見的圖書，如：童話、寓言、兒歌、成語故事等。課標(biāo)中指出：“培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣、擴(kuò)大閱讀量，提倡少做題、多讀書、讀好書、讀整本書?！睂W(xué)生根據(jù)自己的愛好、興趣有選擇地多讀、廣讀。在閱讀時，認(rèn)認(rèn)生字，劃劃優(yōu)美詞句，并鼓勵記下來，讓學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。這樣能促使學(xué)生掌握和積累一定的語言材料，為寫話打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總之，對低年級學(xué)生進(jìn)行作文起步訓(xùn)練，教師要注重觀察引導(dǎo)，善于利用資源，充分激發(fā)學(xué)生想象，帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)踐，積累寫話材料，讓學(xué)生愿說樂寫，使他們能順利地邁上中年級作文的新臺階。我堅(jiān)信：給孩子一片五彩的天空，他們一定會像小鳥一樣快樂飛翔，一定會用五光十色的筆來描繪美好的生活。

第三篇：插上翅膀 快樂飛翔

插上翅膀 快樂飛翔

——如何提高低年級學(xué)生看圖寫話的能力

【內(nèi)容摘要】

小學(xué)低年級看圖寫話是作文起步階段的訓(xùn)練，是培養(yǎng)兒童認(rèn)識能力、形象思維能力、想象能力和表達(dá)能力的良好途徑。看圖寫話能力的形成要有一定的過程，要靠長期地積累。這就要求教師在課堂內(nèi)外都要對學(xué)生進(jìn)行有效性指導(dǎo)，為學(xué)生創(chuàng)造各種各樣的途徑，幫他們?nèi)腴T，提高他們看圖寫話的能力。

【關(guān)鍵詞】看圖寫話 注重觀察 大膽思維 化難為易 興趣入手 暢所欲言 小學(xué)低年級看圖寫話是作文起步階段的訓(xùn)練，是培養(yǎng)兒童認(rèn)識能力、形象思維能力、想象能力和表達(dá)能力的良好途徑。看圖寫話能力可以說是作文的基本功。我想這項(xiàng)基本功也不是一朝一夕所能練就的，也不是一兩堂課就能形成的。它的形成要有一定的過程，要靠長期地積累。完全沒有基礎(chǔ)，沒有方法，沒有積累的看圖寫話課，老師和學(xué)生都會吃力，這就要求教師在課堂內(nèi)外都要對學(xué)生進(jìn)行有效性指導(dǎo)，為學(xué)生創(chuàng)造各種各樣的途徑，幫他們?nèi)腴T，提高他們看圖寫話的能力。通過平時的摸索和實(shí)踐，我積累了一些方法。

一、注重觀察 看一看

平日里的生活場景，周圍環(huán)境無疑是一幅幅生動的圖畫。奧妙無窮的大自然，色彩斑斕的社會生活為孩子們提供了取之不盡的鮮活素材。低年級孩子對外面的世界總是充滿著好奇，向往。多多引導(dǎo)孩子們?nèi)ビ^察自然，關(guān)注周圍的事物，孩子們會從中獵取到許多感興趣的內(nèi)容。文學(xué)大師魯迅也曾說:“如要創(chuàng)作，第一是觀察。”春天來臨了，我會帶他們?nèi)ヌ镆袄镉^賞金燦燦的油菜花；到校園中看看那競相開放的花朵，長滿綠葉的樹木，聆聽那清脆的鳥鳴??面對這美妙的世界，孩子們不可能無動于衷。他們仔細(xì)觀察，用心感受。當(dāng)他們的注意力被某一事物或某一現(xiàn)象吸引住時，有的孩子會興致勃勃地講述，愛思考的孩子會不住地提問。有了情感觸動，就會有傾吐的需要。孩子們會把那些使他們激動、贊嘆和

驚奇的東西用自己的話語寫下來。在我上完《找春天》這篇課文后，我?guī)е⒆觽兊叫@中觀察，讓他們摸一摸小草，聞一聞花香，聽一聽鳥叫??自己去校園中找找春天。下面是我們班學(xué)生徐文君寫的一段話：春天來了，我們唱著《春天在哪里》這首歌跟著老師去校園中觀賞美麗的景色。我發(fā)現(xiàn)春天在那五顏六色的花朵里，春天在那嫩綠的小草里，春天在那小鳥的叫聲里。我高興地叫著：“我找到春天啦！”你瞧，生活是孩子創(chuàng)作的源泉，外面的世界是孩子最好的課堂，觀察體驗(yàn)是孩子最真的感受。

二、大膽思維 想一想

有的學(xué)生在觀察后，還是把作文寫得很平淡，其原因就是沒有發(fā)揮想象力的作用，只是就物寫物，就事論事。愛因斯坦說過：“想像力比知識更重要，因?yàn)橹R是有限的，而想像力概括著世界的一切?！钡湍昙壴谶M(jìn)行看圖寫話訓(xùn)練時，在多幅圖中抽去一幅或出現(xiàn)不完整的圖畫，要求學(xué)生自己創(chuàng)作添畫，推前測后，更能激發(fā)學(xué)生去大膽想象。記得一次交流課上，我出示了一張畫，畫中只畫了半個圓，我要求學(xué)生在這個半圓上添上幾筆，變成一樣?xùn)|西，然后展開想象，寫幾句話。后來發(fā)現(xiàn)，學(xué)生畫的圖有“太陽”、“刺猬”、“烏龜”、“蘑菇”、“小汽車”、“雨傘”??形形色色的東西，奇思妙想的話語，讀后讓人忍俊不禁。其中應(yīng)文若寫的 “太陽”的故事，更是讓我心靈一顫，印象深刻。她畫的是可愛、生動的太陽。她寫道：“星期二下午放學(xué)后，我chénɡ著車回家。半路上，我看見太陽zhuī著車子。車子跑到哪，太陽就跟著跑到哪，就這樣跑來又跑去。我下車了，那太陽還在。原來太陽是zhuī著我在跑啊。到家后，我把這件事告訴了爸爸媽媽。他們聽后笑了，我也笑了?！倍嗝锤挥型じ挥邢胂罅Φ恼Z言！臺灣作家林清玄寫的《和時間賽跑》中，不是也有與太陽比賽的場景嗎？這場景與小女孩所描寫的畫面多么相像！

三、化難為易 演一演

有些圖片類似于生活片段，我們還可以用演一演來化難為易。有一次我們碰到了這樣的一幅圖：圖上畫著一個孩子躺在病床上，另一個孩子站在病床邊。要求寫一寫他們的對話。（提示：小軍生病了，小明去看他，小軍同桌小紅有事去

不了了，請小明代她向小軍表示問候。）當(dāng)我讓孩子們仔細(xì)觀察圖并認(rèn)真讀提示，然后來說說時，孩子們都面露難色，舉手的寥寥無幾。我忽然靈機(jī)一動，請上了兩位學(xué)生，一個孩子坐在椅子上當(dāng)生病的小軍，另一個是來看望小軍的小明，我沒多說什么，只是讓“小明”到門外去。門外的孩子即刻“咚咚咚”敲起門來，“小軍”應(yīng)聲：“請進(jìn)！”“小明”推門探頭進(jìn)來，邊走邊笑著問：“小軍，你的病好點(diǎn)了嗎？”“小軍”面露笑容：“好多了！謝謝你來看我?！薄靶∶鳌苯又f：“本來小紅也要來的，可她今天有事來不了了。叫我代她向你問侯?！薄澳且舱埬銕臀覍λf聲謝謝！”“小軍”笑著說。此時此刻真應(yīng)該伸出雙手為他們熱烈地鼓掌，動作、表情、語言他們都表現(xiàn)得如此到位。最難能可貴的是，他們?yōu)樽约航鉀Q了難題。當(dāng)我再問“誰還想演一演？”時，學(xué)生們活躍積極。自己表演了，還看了別人的表演，這時再來看圖，靜止的圖畫在學(xué)生的眼中、心中必然會“活”起來，“動”起來，這時讓他們看圖說說，再讓他們看圖寫寫，學(xué)生們樂此不疲!

四、興趣入手 畫一畫

在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行看圖寫話時，你會發(fā)現(xiàn)經(jīng)常有這樣的情況出現(xiàn)：有的圖畫內(nèi)容遠(yuǎn)離學(xué)生的生活實(shí)際學(xué)生無從下手；有的圖畫學(xué)生不喜歡，觀察的時候就會缺乏主動性；有的圖畫有人物，有景物，學(xué)生在寫話時，往往寫了人物，忽略了景物等等。如何解決這些難題，我想到了畫圖畫是低年級孩子們非常喜歡的一件事情。美術(shù)課上，他們充滿畫畫的熱情，紛紛用畫筆表達(dá)自己對生活的熱愛；課間，也經(jīng)?？吹剿麄?nèi)宄扇涸谝黄鸾涣髯约旱靡獾膱D畫作品，可見他們是多么地喜歡畫畫，在他們心中畫畫是一件多么有趣的事情。愛因斯坦有句名言：“興趣是最好的老師?！闭Z文課程標(biāo)準(zhǔn)也指出：“對寫話有興趣，寫自己想說的話?！焙尾幌劝芽磮D寫話改成畫圖寫話呢？畫畫是孩子們體驗(yàn)畫畫樂趣的過程，又是孩子們思考的過程，他要構(gòu)思畫什么，為什么畫，怎樣畫更漂亮，這又是個觀察和分析的過程。學(xué)生自己創(chuàng)作的作品，都投入了一定的感情，他會急于表達(dá)自己的作品，此時再讓孩子們寫話，一定會生動又有感情。

五、暢所欲言 說一說

口頭表達(dá)能力是語言實(shí)踐的重要工具，是寫話的有力基礎(chǔ)，有利于發(fā)展學(xué)生的思維。我們不難發(fā)現(xiàn)低年級教材中每個單元練習(xí)都有說話訓(xùn)練的安排?？梢姟罢f”是多么的重要。低年級孩子好奇、天真，思維形象具體，但表達(dá)起來缺乏條理性，說起話來有時前言不搭后語或重復(fù)。這就要求老師要耐心引導(dǎo)，注重細(xì)節(jié)。有些孩子在課堂上表現(xiàn)膽小，不愛說話，但對班級里發(fā)生的事，同學(xué)身上發(fā)生的事總愛跑來跟老師說說。說也奇怪，原先連話都說不通的孩子這時候他總能有頭有尾地把事情原委流利地有條理地說下來。其實(shí)，平時我們的做法，特別是對調(diào)皮，學(xué)習(xí)不認(rèn)真的孩子，總沒有耐心聽他把話說完，還會打斷他的話。但你不曾發(fā)現(xiàn)這也個是訓(xùn)練孩子說話的好機(jī)會嗎？課標(biāo)上也指出：“能不拘形式，自由地把自己的見聞，感受、想象說出來，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。”意識到這點(diǎn)后，我總是能耐心地聽完孩子們想說的話，還時不時地給他糾正語病。孩子他愿說，而且這些話都是發(fā)自內(nèi)心的，他能說得那么順溜，也就不足為奇了。后來我還經(jīng)常利用課前幾分鐘鼓勵他們說說班級里發(fā)生的事。這一招真好，有些孩子還會事先進(jìn)行練說。他們都愿意說著自己在班級里所看到的，所聽到的，還會說出自己心中對這事的看法。這樣，既培養(yǎng)了孩子們口頭表達(dá)能力，又能使他們在今后看到一些關(guān)于班級或同學(xué)故事的圖片時，有話可寫。

此外，兒童從小聽故事、愛閱讀，這樣會接受較多的刺激，對他的語言的積累和發(fā)展有很大的幫助。美國兒童心理學(xué)家研究也認(rèn)為，那些愛聽故事、愛閱讀的兒童，其想象力、創(chuàng)造力比其他小孩要高出一頭。為此，在平時，我經(jīng)常講故事給學(xué)生聽，并鼓勵他們自己講故事。為了擴(kuò)大閱讀面，我還推薦一些學(xué)生喜聞樂見的圖書，如：童話、寓言、兒歌、成語故事等。課標(biāo)中指出：“培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣、擴(kuò)大閱讀量，提倡少做題、多讀書、讀好書、讀整本書?！睂W(xué)生根據(jù)自己的愛好、興趣有選擇地多讀、廣讀。在閱讀時，認(rèn)認(rèn)生字，劃劃優(yōu)美詞句，并鼓勵記下來，讓學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。這樣能促使學(xué)生掌握和積累一定的語言材料，為寫話打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總之，對低年級學(xué)生進(jìn)行作文起步訓(xùn)練，教師要注重觀察引導(dǎo)，善于利用資源，充分激發(fā)學(xué)生想象，帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)踐，積累寫話材料，讓學(xué)生愿說樂寫，使他

們能順利地邁上中年級作文的新臺階。我堅(jiān)信：給孩子一片五彩的天空，他們一定會像小鳥一樣快樂飛翔，一定會用五光十色的筆來描繪美好的生活。參考文獻(xiàn)

1、語文課程標(biāo)準(zhǔn)修訂稿

2、陶保平主編、袁文輝副主編：《小學(xué)語文教育新視野》，華東師范大學(xué)出版社，2003年。

3、《新課程理念下的小學(xué)低年級寫話教學(xué)》柳文娟

4、《小學(xué)語文教師》上海教育出版社

第四篇：為夢想插上飛翔的翅膀范文

為夢想插上飛翔的翅膀

每個人都有自己的夢想，這些夢想就像五光十色的鵝卵石，鋪出我們前行的道路。夢想是水，滋潤我們的心靈；夢想是火，點(diǎn)燃我們的激情；夢想是燈，照亮我們前行的路；夢想是磚，搭起希望之屋。

9月的《開學(xué)第一課》上，當(dāng)看到太空教師王亞平身著深藍(lán)色航天服，從虛擬飛船中閃亮登場時，我和同學(xué)們都不由自主地歡呼了起來！王老師在太空演示的精彩實(shí)驗(yàn)還歷歷在目，現(xiàn)在她又給我們講起來她的飛天夢，其中一句話我牢牢地記住了：“夢想就像宇宙中的星辰，看似遙不可及，但只要努力，一定能夠觸摸得到！”

我想起了曾經(jīng)很愛讀的一本書《想高飛的貓》。主人公弗羅羅是只與眾不同的貓，他有自己的夢想：像鸛鳥一樣地飛翔，從高處看看世間的一切；弗羅羅也是一只勇敢的貓，為了實(shí)現(xiàn)夢想不惜爬上屋頂，騰空躍起；弗羅羅還是一只意志堅(jiān)定的貓，盡管因?yàn)閴粝胧芰藗?，但他依然?jiān)持自己的信念，哪怕摔得粉身碎骨······

那只一心想書寫“飛貓”歷史的弗羅羅不正是幼時的我嗎？大概是幼兒園中班的時候吧，我最喜歡干的一件傻事就是高高舉著撐開的一把雨傘，在雨里面跑來跑去，嘴里喊著：“我要飛嘍！我要飛嘍！”漸漸地，那個小娃娃長大了，從書本里認(rèn)識了人類第一個“飛天”的人——明朝的萬戶。他憑借著豐富的想象力和創(chuàng)造力，試圖用“飛鳥”將自己送到月球上生活。但是，他犧牲了。后人尊稱他為航天鼻祖，月球上的一座環(huán)形山被命名為“萬戶山”。

20世紀(jì)初，萊特兄弟設(shè)計(jì)出人類第一架動力飛機(jī)，人類的飛行夢變成了現(xiàn)實(shí)。事實(shí)證明：只有想不到的，沒有做不到的。人類已經(jīng)飛出了地球，阿姆斯特朗早已幫萬戶實(shí)現(xiàn)了奔月的夢想。

我的夢想沒有“飛天”那么的宏偉，它突然冒出來源于不久前杭州發(fā)生的一場暴雨。傍晚時分，傾盆大雨突然襲來，城市瞬間成了一片汪洋！暴雨導(dǎo)致路面積水嚴(yán)重，交通癱瘓了，許多車輛被淹，車主們只能眼睜睜看著自己的愛車在水里游泳。爸爸從單位下班到家竟然花了足足3個小時！他無奈地說：“我沿著江邊的道路開，發(fā)現(xiàn)今天有兩條錢塘江！這條馬路還是新修的呢，哎！”

我不明白，為什么看上去這么平坦漂亮的馬路，經(jīng)受不住暴雨的侵襲？爸爸告訴我，城市的建設(shè)不能光看地面，最重要的是在地下。只有地下的排水系統(tǒng)建設(shè)好了，才能解決“暴雨漫城”的困境。我暗暗地想：那等我長大了，一定要去當(dāng)一名優(yōu)秀的城市規(guī)劃師！設(shè)計(jì)并建造出強(qiáng)大的地下排水網(wǎng)絡(luò)，讓我們美麗的家鄉(xiāng)再不會遭受這不該有的水災(zāi)！

我把自己的夢想大聲地說出來，因?yàn)閴粝胧菚鬟f的！千千萬萬的平平凡凡的夢想?yún)R在一起，終將編制成一個偉大的中國夢！讓我們用今天的努力，托起明天的中國！

第五篇：讓夢想插上翅膀自由飛翔

讓夢想插上翅膀自由飛翔

蘇格拉底曾說過：“世界上最快樂的事，莫過于為夢想而奮斗?！眽粝刖褪巧囊浑p翅膀，惟有夢想的力量，才能激勵和激發(fā)我們的生命，擺脫平庸和低俗，克服人性的弱點(diǎn)，走向優(yōu)秀和杰出。

戀舞之夢

每一個人都有自己的夢想，而每個夢想都值得尊重，并應(yīng)該獲得被平等放飛的機(jī)會。

上帝沒有給邰麗華一雙美麗的翅膀，卻給了她一顆會飛的心，一個有夢想的大腦，于是讓她有了一雙“隱形的翅膀”。

邰麗華，她小時候由于高燒注射鏈霉素而失去聽力，從此她的世界進(jìn)入了一個無聲的世界。后來，她去了聾啞學(xué)校學(xué)習(xí)。在律動課上，老師踏響木板的聲音，把震動傳達(dá)給同學(xué)。當(dāng)接觸到聲音的那一剎，一種強(qiáng)大的電流，撞擊著她的心，她興奮極了。

2005年春晚，由她領(lǐng)舞的群舞—《千手觀音》，震驚了國人。當(dāng)被問到時，她說：“我只是1/21的千手觀音，整支舞之所以能夠如此成功，是因?yàn)橛斜澈?0個千手觀音的努力。回想起以前的努力，她不禁流下了為夢想能夠得到實(shí)現(xiàn)而高興的淚水。她這樣簡單的回答讓我們想起：其實(shí)，所有人得人生都是差不多的，有圓缺，有空滿，這是無法選擇的，但你可以選擇看人生的角度，帶著快樂感恩的心去面對。

邰麗華因?yàn)橛袎簦运龍?jiān)持了下來，讓自己的“戀舞“夢想得到實(shí)現(xiàn)，讓自己的人生絢麗多彩。人生因夢想而高飛，人性因夢想而偉大。

追奧之夢

夢想是不停地突破和探索，是豐富的想像和大膽的創(chuàng)新。每一次的蛻變都是艱難的，有時是危險(xiǎn)，但經(jīng)歷風(fēng)雨過后，見到的將是美麗的彩虹。

鄧亞萍，她作為一名國家兵乓球運(yùn)動員，我們看到的是榮譽(yù)集于一身的她，有誰知道背后的她付出了多少努力呢？小時候因?yàn)閭€子矮、手腳粗短，而被體校拒之門外，但年幼的她向父親學(xué)習(xí)起了兵乓球，每天訓(xùn)練，而且在自己的腿上綁上沙袋，把木牌換成鐵牌，每一步可以說是舉步維艱。付出總算有了回報(bào)，因?yàn)樗呐筒环數(shù)木?，懷著一顆追夢的心。再加上教練魔鬼般的訓(xùn)練，腳底磨出了血泡，挑破它，裹上紗布，傷口受到了感染，擠出膿血也要堅(jiān)持不懈的訓(xùn)練。

后來，北京的兩次申奧，都是讓鄧亞萍作為運(yùn)動員代表參加，2001年7月3日，當(dāng)國際奧委會主席薩馬蘭奇宣布北京獲得了2008年奧運(yùn)會舉辦權(quán)的那一刻，她流下了激動的淚水，夢想終于實(shí)現(xiàn)了，多少人盼著這一天。

鄧亞萍用汗水澆開了幸?；?，努力鑄就了理想夢。讓這朵幸?；ㄓ肋h(yuǎn)開放。

思鄉(xiāng)之夢

小草夢想著能夠長成參天大樹，為烈日下的路人帶去一份陰涼和愜意；小河夢想著能夠匯納百川成大海，以其博大的胸懷包容一切生靈；鳥兒夢想著早日飛向藍(lán)天，為寧靜的藍(lán)天增添一抹生機(jī)。而我同樣也有一個夢想，夢想著大學(xué)畢業(yè)后能夠回到家鄉(xiāng)當(dāng)一名普普通通的村官。

夢想沒有高低之分?？墒歉改赣H一直希望我長大后能夠走出那個貧窮的家鄉(xiāng)，出來干一番大事業(yè)，可是我知道回到我們家鄉(xiāng)當(dāng)一名村官才是我的夢想?；蛟S他們現(xiàn)在還不能夠了解我的想法，我會說服他們，大學(xué)畢業(yè)后打算就去考村官考試，放棄到大城市深造的機(jī)會，寧愿回到我那個貧窮的小山村。

心若在，夢就在……

即使現(xiàn)在我的村官夢沒有能實(shí)現(xiàn)，但“不積小流，無以成江?！薄，F(xiàn)在應(yīng)該積累經(jīng)驗(yàn)，放假回家多走訪鄰里，了解鄉(xiāng)情，吃多少苦，受多少累都不應(yīng)該害怕。實(shí)踐最有感召力，只有自己做好，才能說服別人，領(lǐng)導(dǎo)我們村脫貧致富。

夢想，這個神圣的代名詞，看似虛無縹緲，卻又是那么真實(shí)，懷著一顆會飛的心，克服追夢路上的艱難險(xiǎn)阻，走向優(yōu)秀和成功。

（廣西經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 周美娟）