第一篇：臨床實習(xí)見習(xí)帶教制度

臨床實(見)習(xí)帶教制度

一、帶教老師必須堅持四項基本原則，堅持改革開放，樹立全心全意為病員服務(wù)的觀點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)救死扶傷的革命人道主義精神。必須牢固樹立教學(xué)為本的思想。對學(xué)生要全面負(fù)責(zé)，全面關(guān)心，全面培養(yǎng)。

二、醫(yī)學(xué)院校實（見）習(xí)計劃下達(dá)后，醫(yī)教部根據(jù)計劃要求，及時向各有關(guān)科室布置、落實。

三、凡接受實（見）習(xí)任務(wù)的科室，必須指定人員（一般為中、高級職稱，特殊情況可用優(yōu)秀的專業(yè)技術(shù)水平高且年資高的住院醫(yī)師）負(fù)責(zé)具體帶教管理工作，制定帶教計劃，安排實（見）習(xí)帶教、考核工作及實（見）習(xí)醫(yī)生的的考勤、紀(jì)律。

四、各科根據(jù)實習(xí)大綱、計劃和實際情況，要有計劃的安排不同形式的講座（每月不少于1-2次、講課課件上交醫(yī)教部備案）、教學(xué)查房和示教手術(shù)等，根據(jù)情況每月必須組織病例討論，不得少于一次，鼓勵實習(xí)醫(yī)生發(fā)言。每月對學(xué)生進(jìn)行全面的評估，并將評估表交醫(yī)教部。醫(yī)教部負(fù)責(zé)安排全院活動，每月組織兩次院內(nèi)專家教學(xué)查房和講座，每周一次的院外專家查房，負(fù)責(zé)作好各科對學(xué)生及各院校學(xué)生對帶教老師意見的反饋工作，以利教、學(xué)互長。

五、帶教教師必須要求實（見）習(xí)醫(yī)生跟隨自己從事一切醫(yī)療活動，實習(xí)醫(yī)生進(jìn)行的一切操作均應(yīng)親自指導(dǎo)帶教。實習(xí)醫(yī)生不得獨(dú)立進(jìn)行醫(yī)療活動。

六、帶教教師應(yīng)嚴(yán)格要求實（見）習(xí)醫(yī)生，在學(xué)習(xí)和生活上關(guān)心實（見）習(xí)醫(yī)生；帶教老師對實習(xí)醫(yī)生完成的住院病歷和各種醫(yī)療文書，應(yīng)及時、認(rèn)真修改。

七、實習(xí)醫(yī)生出科時，由帶教老師及科主任組織出科考試，科內(nèi)要有相關(guān)記錄，并認(rèn)真填寫學(xué)生的《畢業(yè)實習(xí)手冊》。

八、如有帶教老師對實習(xí)醫(yī)生不負(fù)責(zé)、不關(guān)心、不培養(yǎng)、不給其臨床動手機(jī)會，實習(xí)醫(yī)生可向醫(yī)教部反映，經(jīng)查實后取消其年終評先機(jī)會，扣除教學(xué)費(fèi)，并取消教師帶教資格。

第二篇：臨床見習(xí)帶教工作總結(jié)

臨床實踐見習(xí)帶教工作總結(jié)

馮金梗

按照學(xué)校安排我與2010年9月13日至2010年12月30日到三門峽市三院帶領(lǐng)我校2009級護(hù)理3班的學(xué)生進(jìn)行為期三個月的臨床實踐見習(xí)工作。

臨床見習(xí)是教學(xué)計劃的重要組成部分，是臨床實習(xí)的基礎(chǔ)和準(zhǔn)備，是學(xué)生實現(xiàn)由理論到實踐轉(zhuǎn)變的重要階段。如何提高見習(xí)的學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生的臨床實踐能力，是一個值得臨床帶教老師重視的問題。故此對這段時間的見習(xí)工作總結(jié)如下：

1、業(yè)務(wù)水平有了提高：我是臨床專業(yè)畢業(yè)的，見習(xí)帶教前，從未如此認(rèn)真的、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過護(hù)理學(xué)知識，帶教的壓力迫使我重新學(xué)習(xí)，重新總結(jié)，對以前感到模糊的概念的有了正確的掌握，對我的工作幫助很大，業(yè)務(wù)水平得到了提高。

2、崗前培訓(xùn)：適時進(jìn)行思想品德及素質(zhì)教育，盡快實現(xiàn)護(hù)生角色的轉(zhuǎn)換。

2、熟悉病區(qū)環(huán)境：包括床位號順序、病房結(jié)構(gòu)、傳呼系統(tǒng)、常見物品、搶救藥品的放置、消防設(shè)施、專業(yè)特點(diǎn)、護(hù)理常規(guī)、技術(shù)操作、人員分工等，使她們盡快熟悉環(huán)境，進(jìn)入角色，以擺脫陌生、恐懼的緊張心理，了解各班次護(hù)士的工作職責(zé)及各種規(guī)章制度。

3、要關(guān)愛學(xué)生，解決困難：見習(xí)中要關(guān)心學(xué)生，及時解決學(xué)生遇到的各種困難，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子一樣看待，言傳身教，為人師表。及時了解學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)、水平與見習(xí)中的問題，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會解決問題的方法。

4、多方面溝通，信息互通：帶教工作不同于一般的醫(yī)療和教學(xué)工作。它需要有一定的溝通技巧和能力，在與學(xué)生、醫(yī)院帶教老師、病人之間如何溝通，不僅需要耐心、細(xì)心、責(zé)任心，更要講究方法方式。

5、建立良好的護(hù)患關(guān)系：在護(hù)理教學(xué)查房中，要求護(hù)生在工作中要充分體現(xiàn)對患者的人文關(guān)懷，鼓勵護(hù)生主動與患者及其家屬交談，在做各種檢查、飲食、用藥、治療、護(hù)理操作等前詳細(xì)告知目的及注意事項，從患者入院宣教到出院指導(dǎo)，利用一切可能的機(jī)會對患者進(jìn)行宣教，以提高護(hù)患溝通的能力。

6、理論與實踐相結(jié)合，加強(qiáng)基本功能訓(xùn)練：見習(xí)中要求學(xué)生逐步熟練和掌握教學(xué)計劃所規(guī)定的內(nèi)容和要求，鍛煉獨(dú)立思考、分析問題和解決問題的能力，樹立“以病人為中心”的良好護(hù)士素質(zhì)，使其成為德、智、體全面發(fā)展的合格的“白衣天使”。

7、加強(qiáng)見習(xí)管理，保障見習(xí)質(zhì)量：在學(xué)生管理方面，既要嚴(yán)格要求，又要理解愛護(hù)學(xué)生。對學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、衣、食、住、行等方面進(jìn)行科學(xué)化管理。

8、存在的問題及改進(jìn)建議：

1）進(jìn)一步加強(qiáng)見習(xí)基地建設(shè)，滿足實踐教學(xué)能力。2）醫(yī)院與學(xué)校的聯(lián)系、溝通、交流還需加強(qiáng)。3）見習(xí)時間較長，2周比較合適。

2011年1月4日

第三篇：內(nèi)科臨床實習(xí)帶教制度

銅陵市中醫(yī)醫(yī)院內(nèi)科臨床實習(xí)帶教制度

一、教學(xué)要求及職責(zé)

1.接受臨床實習(xí)任務(wù)后應(yīng)由科主任或教學(xué)秘書負(fù)責(zé)具體管理，制定科室?guī)Ы逃媱潱才艑嵙?xí)帶教、考核工作及實習(xí)醫(yī)生的考勤、紀(jì)律，教學(xué)秘書負(fù)責(zé)介紹科室一般情況、注意事項、內(nèi)科實習(xí)要求等。2.帶老醫(yī)師必須為住院醫(yī)師及以上職稱，高年資帶教醫(yī)師根據(jù)科室需要承擔(dān)一定數(shù)量教學(xué)查房、病例討論等相關(guān)教學(xué)工作。

3.帶教老師具體負(fù)責(zé)指導(dǎo)實習(xí)醫(yī)生掌握日常醫(yī)療常規(guī)和各項技能操作，要求盡量按照實習(xí)大綱完成教學(xué)任務(wù)，特別是病歷書寫、化驗單粘貼、病史采集、體格檢查、臨床用藥、常見病、多發(fā)病的診斷及治療規(guī)范等。

4.帶教老師要指導(dǎo)學(xué)生病史采集方法，認(rèn)真培養(yǎng)實習(xí)醫(yī)師匯報、分析病史能力和臨床交流能力，督促學(xué)生認(rèn)真撰寫住院患者大病歷及正確認(rèn)真記錄好上級醫(yī)生查房意見，指導(dǎo)學(xué)生書寫普通的病程記錄，但是需要對其進(jìn)行認(rèn)真批閱、修改、提出點(diǎn)評意見。

5.帶教老師應(yīng)嚴(yán)格要求實習(xí)醫(yī)師，在學(xué)習(xí)和生活上關(guān)心實習(xí)醫(yī)師，積極與實習(xí)醫(yī)生溝通，加強(qiáng)對學(xué)生醫(yī)師醫(yī)德醫(yī)風(fēng)的教育，做好學(xué)生考勤簽字及學(xué)生勞動紀(jì)律的管理。

6.根據(jù)實習(xí)大綱、計劃和實際情況，帶教老師應(yīng)督促實習(xí)醫(yī)師參與科室的疑難病例討論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以及每2周1次的教學(xué)查房等活動。

7.帶教老師必須要求實習(xí)醫(yī)師跟隨自己從事一切醫(yī)療活動，實習(xí)醫(yī)師進(jìn)行的一切操作均應(yīng)親自指導(dǎo)帶教，實習(xí)醫(yī)師不得獨(dú)立進(jìn)行醫(yī)療活動。

8．帶教老師在學(xué)生輪轉(zhuǎn)結(jié)束后進(jìn)行理論和技能的考核，對實習(xí)生大病歷的修改要求在實習(xí)結(jié)束3天內(nèi)完成，應(yīng)填好帶教記錄及相關(guān)簽字，由科主任簽字后交科教科。

二、教學(xué)查房要求

1.教學(xué)查房安排：原則上每兩周安排一次教學(xué)查房，查房主持人原則要求為主治醫(yī)師以上，具體人員由科室內(nèi)統(tǒng)籌安排，每次查房計個人教學(xué)工作量。

2.教學(xué)查房準(zhǔn)備：每次教學(xué)查房活動先由查房主持人提前3天以上確定病例，并通知學(xué)生，并要求所有參加查房的學(xué)生對病例進(jìn)行充分準(zhǔn)備，每次教學(xué)查房要求本科室所有實習(xí)學(xué)生參加。

3.教學(xué)查房程序：先由實習(xí)生匯報病史、初步分析（診斷、鑒別診斷、治療方案的選擇及病情變化），查房主持人結(jié)合病情，檢查學(xué)生的問診、體檢技能，展開問題引導(dǎo)式討論，查房主持人最后分析總結(jié)。

4.查房內(nèi)容記錄：每次查房時由查房主持人指定一位學(xué)生或相關(guān)人員把查房內(nèi)容按要求記錄在科室教學(xué)登記本上，所有參加人員簽名，查房主持人最后審核簽名。

5.教學(xué)查房要求：查房主持人著裝大方，談吐溫雅，教師與學(xué)生都能熟悉患者病情，全面掌握近期演變情況，準(zhǔn)備必要的臨床影像材料，如心電圖、X線片、CT片等。教師重視基本理論、基本知識、基本技能的培訓(xùn)，并對教學(xué)內(nèi)容的掌握、熟悉、了解三級要求層次分明。注意體格檢查示范性指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生體檢規(guī)范化訓(xùn)練，結(jié)合病例綜合分析收集的資料，正確診斷，制定治療計劃。查房主持人要善于誘導(dǎo)學(xué)生的求知欲望，培養(yǎng)臨床思維，充分體現(xiàn)學(xué)生“學(xué)”的主動性，能耐心講解各種提問，及時糾正學(xué)生的不足，引導(dǎo)正確的學(xué)習(xí)方法。引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，學(xué)習(xí)內(nèi)容和收獲。

第四篇：見習(xí)帶教制度

**人民醫(yī)院見習(xí)帶教制度

1、臨床見習(xí)帶教任務(wù)應(yīng)由高年資住院醫(yī)師（三年及三年以上）以上醫(yī)師承擔(dān)，原則上一名見習(xí)生配兩名代理老師：科主任帶一名見習(xí)人員，同時由本科室一名經(jīng)驗豐富的人員輔助。

2、帶教老師具體負(fù)責(zé)指導(dǎo)實習(xí)醫(yī)生掌握日常醫(yī)療常規(guī)和各項技能操作，指導(dǎo)學(xué)生病史采集方法，督促學(xué)生認(rèn)真撰寫大病史及正確認(rèn)真記錄好上級醫(yī)生查房意見，病程記錄，指導(dǎo)學(xué)生寫各階段小結(jié)與出院錄，并對學(xué)生所撰寫的醫(yī)療文書認(rèn)真批閱、修改、提出點(diǎn)評意見。

3、加強(qiáng)對學(xué)生醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育，發(fā)放、回收病人征詢表，做好學(xué)生考勤簽字及學(xué)生勞動紀(jì)律的管理。

4、帶教老師要認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體格檢查。

臨床實習(xí)帶教老師職責(zé)

1.接受臨床實習(xí)任務(wù)的科室，應(yīng)由主管教學(xué)的科主任或教學(xué)秘書負(fù)責(zé)具體管理，制定科室?guī)Ы逃媱?，安排實?xí)帶教、考核工作及實習(xí)醫(yī)生的考勤、紀(jì)律。

2.帶教老師應(yīng)負(fù)責(zé)指導(dǎo)實習(xí)醫(yī)師掌握日常醫(yī)療常規(guī)和各項操作技能，要求完成實習(xí)大綱規(guī)定操作項目95%以上的教學(xué)任務(wù)。

3.帶教老師應(yīng)指導(dǎo)實習(xí)醫(yī)師認(rèn)真撰寫大病史及正確記錄上級醫(yī)師的三級查房意見，指導(dǎo)實習(xí)醫(yī)師書寫階段小結(jié)和出院錄，認(rèn)真培養(yǎng)實習(xí)醫(yī)師匯報、分析病史能力和臨床交流能力。4.帶教老師應(yīng)嚴(yán)格要求實習(xí)醫(yī)師，在學(xué)習(xí)和生活上關(guān)心實習(xí)醫(yī)師，加強(qiáng)對學(xué)生醫(yī)師醫(yī)德醫(yī)風(fēng)的教育。同時，還要認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的體格檢查，及時、認(rèn)真地修改實習(xí)醫(yī)師完成的住院病歷和各種醫(yī)療文書。5.帶教老師必須要求實習(xí)醫(yī)師跟隨自己從事一切醫(yī)療活動，實習(xí)醫(yī)師進(jìn)行的一切操作均應(yīng)親自指導(dǎo)帶教。實習(xí)醫(yī)師不得獨(dú)立進(jìn)行醫(yī)療活動。

6.根據(jù)實習(xí)大綱、計劃和實際情況，帶教老師應(yīng)督促實習(xí)醫(yī)師參與科室的疑難病例討論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以及醫(yī)院要求各科室每二周一次的教學(xué)查房、科室小講課等活動。

7.帶教老師在實習(xí)醫(yī)師輪轉(zhuǎn)結(jié)束后應(yīng)進(jìn)行理論和技能的考核，并填好帶教記錄，由科主任及導(dǎo)師簽字后由教學(xué)秘書匯總第一臨床醫(yī)學(xué)院辦公室。

第五篇：臨床見習(xí)教學(xué)帶教規(guī)范

臨床醫(yī)學(xué)系 臨床見習(xí)教學(xué)帶教規(guī)范

一、教學(xué)目標(biāo)：

是在帶教老師的指導(dǎo)下，根據(jù)課程教學(xué)大綱和見習(xí)大綱的要求，通過臨床各科見習(xí),使學(xué)生的理論知識與臨床實踐相結(jié)合,將書本知識和臨床工作融會貫通,訓(xùn)練學(xué)生正確的臨床思維方法，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、見習(xí)病例應(yīng)選擇適宜、充分（病例應(yīng)符合大綱要求，癥狀體征較典型，病人表達(dá)能力強(qiáng)，能配合教學(xué)）。

2、見習(xí)前，老師要熟悉病情，全面掌握近期疾病的演變情況（包括輔助檢查資料）及存在的問題。

3、4、作好見習(xí)病例相關(guān)理論知識及技能操作方面的準(zhǔn)備。合理安排好每次見習(xí)的內(nèi)容和各項內(nèi)容的時間分配。

三、教學(xué)過程及要求：

1、注意在見習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)紀(jì)學(xué)風(fēng),每次見習(xí)前必須點(diǎn)名考勤，填寫出勤表,并注意學(xué)生的儀表、言行舉止是否符合進(jìn)病房的要求。

2、教師可采取多種方法帶教，如示教、帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行病史采集、觀察病例典型癥狀、體征、觀看手術(shù)或診療操作方法等等。病史采集要全面而有重點(diǎn)，體格檢查、診療操作及手術(shù)操作應(yīng)規(guī)范，要做到有示范，有講解，有引導(dǎo)。

3、根據(jù)病例具體情況，可提供有關(guān)實驗室和輔助檢查資料參考，訓(xùn)練學(xué)生如何有效利用輔助檢查手段，正確分析輔助檢查結(jié)果，耐心解釋各種輔助檢查結(jié)果的臨床意義，回答學(xué)生的提問。

4、教師結(jié)合病例帶領(lǐng)學(xué)生開展深入討論，理論聯(lián)系實際，客觀分析病情，作出初步診斷并進(jìn)行鑒別診斷，擬出診療計劃及醫(yī)囑。要將啟發(fā)式教學(xué)方法應(yīng)用于臨床分析中，提高學(xué)生分析問題和解決臨床實際問題的能力。

5、訓(xùn)練學(xué)生與患者溝通的技巧，指導(dǎo)學(xué)生要關(guān)心和愛護(hù)患者，將醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育貫穿于每次帶教過程中。

6、每次見習(xí)課后要布置學(xué)生完成當(dāng)次見習(xí)報告，或布置思考題、病歷書寫、見習(xí)心得體會或其他課后作業(yè)，并及時收繳批改學(xué)生的見習(xí)報告。

7、每次見習(xí)課后總結(jié)本次見習(xí)內(nèi)容，點(diǎn)評實踐過程中學(xué)生的表現(xiàn)，了解學(xué)生在本次見習(xí)中的收獲以及對帶教內(nèi)容、帶教方法及老師帶教能力的意見和評價。

8.每個見習(xí)組見習(xí)結(jié)束后，見習(xí)帶教老師應(yīng)及時寫出帶教總結(jié)，并根據(jù)該組學(xué)生的見習(xí)表現(xiàn)和見習(xí)總結(jié)，給每位學(xué)生做一份科室鑒定包括見習(xí)成績評定。如缺勤次數(shù)超過1/3，按不合格處理。9.帶教老師應(yīng)保證充分利用見習(xí)時間，每次見習(xí)內(nèi)容要飽滿，不得提前結(jié)束或出現(xiàn)空堂現(xiàn)象。

10.帶教老師應(yīng)在每組學(xué)生見習(xí)結(jié)束后，將該組所有學(xué)生的見習(xí)報告（批改后）、見習(xí)總結(jié)、帶教老師的帶教總結(jié)、本科室對學(xué)生的見習(xí)情況的鑒定等填寫整理后交醫(yī)院科教科。

四、教學(xué)態(tài)度和能力: 帶教老師須具備良好的師德師風(fēng)和較強(qiáng)的帶教能力，以認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度進(jìn)行臨床見習(xí)帶教工作，帶教過程中應(yīng)注意言行舉止大方得體，關(guān)心體貼患者，為人師表，對學(xué)生嚴(yán)格要求，在帶教實踐中不斷學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗，逐步提高帶教能力和帶教水平。