第一篇：2003屆高考英語(yǔ)試卷(全國(guó)卷)點(diǎn)評(píng)及應(yīng)試策略

2003屆高考英語(yǔ)試卷（全國(guó)卷）點(diǎn)評(píng)及應(yīng)試策略

江蘇省鹽城中學(xué) 吳干城

2003屆英語(yǔ)高考卷給今年高考考生帶來(lái)一股清心涼風(fēng)，給他們以巨大的自信心，讓考生看到希望，看到了未來(lái)，增強(qiáng)了他們堅(jiān)持考下去的信心。究其原因，我們想大家都知道，前一門——數(shù)學(xué)卷使考生們心灰意冷，感觸甚多，相當(dāng)多的學(xué)生認(rèn)為，繼續(xù)應(yīng)試已是“亡羊”而“補(bǔ)牢”，又有何用？

2003年英語(yǔ)高考卷無(wú)論是從題型還是難度而言，與去年相比均無(wú)太大的變化，給人一個(gè)平和溫柔的感覺，不少考生反映說(shuō)“這才是高考試卷，有一定的難度，但不失風(fēng)范，這才是我們可以接受的”。

2003年英語(yǔ)高考試題總體上體現(xiàn)了穩(wěn)中求發(fā)展，穩(wěn)中有變的原則，該試卷貼近生活，貼近時(shí)代，生活氣息濃郁，實(shí)際應(yīng)用體現(xiàn)濃烈，今年高考試卷較去年在難度上略有遜色，但它更加強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的運(yùn)用理念，試卷內(nèi)容也更具有時(shí)代氣息，現(xiàn)就試卷幾大題型分析如下：

一、聽力。今年繼承去年傳統(tǒng)，再次以30分計(jì)入總分，強(qiáng)調(diào)了英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，極大程度的糾正了一直困擾我們中學(xué)教學(xué)中的“聾子英語(yǔ)”現(xiàn)象。因?yàn)槁犃Φ姆种凳刮覀兘處煵辉贋閷W(xué)生“不肯聽”而“傷”心“痛”骨。今年測(cè)試時(shí)間把握得很準(zhǔn)，耗時(shí)18分鐘，其語(yǔ)速恰當(dāng)（較去年稍有回落），難度適宜。在設(shè)題上側(cè)重考查考生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)對(duì)所聽的材料的反應(yīng)能力和理解能力。錄音由去年的美式英語(yǔ)改成了明顯的倫敦英語(yǔ)，聽力內(nèi)容在選材上注意了生活這一源泉，貼近生活，貼近時(shí)代，學(xué)生在應(yīng)試時(shí)聽起來(lái)感親切，仿佛置身其中。

十段聽力內(nèi)容的安排是：

1、兩人討論——“room”稍有“a little hot”于是開窗。

2、秘書接電話、對(duì)方告知票已定好。

3、兒子想看球賽錄像帶，希望媽媽不要告訴結(jié)果，媽媽應(yīng)允但說(shuō)：你可能對(duì)結(jié)果很失望。

4、通知考試時(shí)間改變，并且具體講述時(shí)間（一小時(shí)）。

5、本題涉及內(nèi)容很多，真正有用的就是“office’s old number has changed”。

6、老板與秘書間上司對(duì)下屬經(jīng)常遲到表示不滿。

7、問(wèn)路。

8、公交系統(tǒng)服務(wù)問(wèn)題。

9、老同學(xué)之間敘談。

10、旅行計(jì)劃。這十段內(nèi)容整體難度一般。他們從不同側(cè)面考查了學(xué)生的反應(yīng)能力、理解能力及邏輯推理能力。在這十段材料中設(shè)置了不少干擾項(xiàng)，但若能事先抓緊時(shí)間充分辨析每小題三個(gè)子題之間實(shí)質(zhì)區(qū)別，做起來(lái)應(yīng)是得心應(yīng)手的。另外，平時(shí)學(xué)習(xí)中的積累在該項(xiàng)中反映明顯。短語(yǔ)“give sb.a lift” 讓某人搭便車；“fix up” 安排，若理解錯(cuò)誤，答錯(cuò)，那是必然的?？傊犃?yīng)試，要充分準(zhǔn)備，準(zhǔn)確理解。

二、單項(xiàng)選擇。2003年英語(yǔ)高考單項(xiàng)選擇題部分，十五道題目極為平穩(wěn)。沒有出現(xiàn)偏題、怪題。嚴(yán)格遵循了既定的命題原則，極為成功。該項(xiàng)一鮮明特點(diǎn)是：突出運(yùn)用，貼近生活。雖涉及面廣，只要能靜心在情境中分析，答案很容易得到，體現(xiàn)了高考“淡化語(yǔ)法規(guī)則，偏重閱讀理解”的時(shí)代要求。

這份試卷中的單項(xiàng)選擇題，注重實(shí)際運(yùn)用，將對(duì)時(shí)態(tài)（24題、27題、30題）、連詞用法（21題、29題）、代詞（23題、33題）、非謂語(yǔ)動(dòng)詞（22題）、情態(tài)動(dòng)詞（28題）、冠詞（26題）、詞義辨析（25題、31題；副詞23題）、倒裝句（34題）等等的考查一一設(shè)置在某一特定情景之中，給每一小題注入了靈性，增添了活力。在情景中對(duì)語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行考查，使解題有了依據(jù)。

三、完形填空。今年完形填空主要講述了“I”和“my cousin”上周在經(jīng)過(guò)一場(chǎng)短網(wǎng)拍墻球比賽“racquetball game”后，我的感慨。

racquetball game中racquetball是一生詞，對(duì)中國(guó)學(xué)生而言，如平時(shí)沒有接觸，很難理解。其意思是：短網(wǎng)拍墻球,手球式墻球。其比賽規(guī)則和場(chǎng)地都與有四面墻場(chǎng)地的墻手球相同,但擊球用以皮帶拴腕的短柄球拍,球較墻手球略大而軟。這種比賽在西方極為普遍，平時(shí)多看一些西方原文對(duì)我們是相當(dāng)有益的。

文章第一句話講述了事情及時(shí)間，第二句話表明了比賽之后我的感受，以后各句都是對(duì)此的補(bǔ)充、說(shuō)明或佐證。今年完形填空在選材上體現(xiàn)了貼近生活、貼近學(xué)生心理感觸。高考結(jié)束后與學(xué)生談起高考試卷，有一學(xué)生對(duì)我說(shuō)：“完形填空中的‘I’就是我，那racquetball就是高考，而my cousin 則為我身邊的好多人與事，他像同學(xué)、又像我的身體，反正挺親切的?！?/p>

在完成這一題時(shí)，應(yīng)將文章先通篇看一下，然后再動(dòng)筆。20小題中不少是從語(yǔ)篇角度設(shè)置的，如36題、38題、40題、42題等等，另一方面有些是在文章中選擇正確的單詞及短語(yǔ)，如39題、41題、45題、52題等等，只有了解了全文的主要意思才能作出正確的選擇。

四、閱讀理解。2003年英語(yǔ)高考閱讀理解選材新穎，具有時(shí)代感，E篇講述了因因特網(wǎng)領(lǐng)域變革，打印機(jī)耗材及其與環(huán)境的關(guān)系。D篇介紹了外來(lái)詞對(duì)日本文化的影響。不同年齡層次的人群對(duì)外來(lái)詞的反映。B篇介紹了一種新穎而別致的增強(qiáng)自信心的簡(jiǎn)易方法。與此同時(shí)，在這份試卷中，閱讀理解題材多樣，內(nèi)容豐富是它的另一特點(diǎn)。

這五篇閱讀材料都是沒有改編的原汁原味的英語(yǔ)文章。它們體現(xiàn)了現(xiàn)代英語(yǔ)的特點(diǎn)，加大了內(nèi)容的復(fù)雜程度，反映了現(xiàn)代科學(xué)及現(xiàn)代生活的新發(fā)展，新變化。如果沒有堅(jiān)實(shí)的閱讀功底，良好的閱讀素養(yǎng)和良好的英語(yǔ)語(yǔ)感，讀起來(lái)就顯得磕磕碰碰，做起來(lái)就費(fèi)力費(fèi)神了。同時(shí)閱讀文章后問(wèn)題的發(fā)問(wèn)都具有較高的技巧，凝聚了較強(qiáng)的思維能力，因而有很好的測(cè)試效度和區(qū)分度。五篇文章的篇幅都比較長(zhǎng)，沒有出現(xiàn)以往那種篇幅短小而內(nèi)涵豐富的廣告和新聞片斷的文章，這樣安排就更好地增加了閱讀量，從而發(fā)揮了閱讀理解獨(dú)特的選擇測(cè)試功能的作用。從考查的題型看，今年閱讀理解在設(shè)題中，考查了對(duì)文章的表層理解（surface understanding）能力，即對(duì)文章的主要意思理解。如59題、67題和75題及事實(shí)理解，如56題、58題、60題、66題、68題、69題、70題及72題至74題。對(duì)文章深層理解（full understanding）能力的考查有62題、63題；而61題、64題、65題、71題則是測(cè)試學(xué)生根據(jù)上下文猜測(cè)生詞的詞意和句子詞意轉(zhuǎn)換理解的能力。影響學(xué)生閱讀的主要障礙是對(duì)文章中的一些生詞或一些句子的語(yǔ)意轉(zhuǎn)換理解的能力，如61題。如學(xué)生不能結(jié)合上下文正確理解“be sold on sb./ sth.”（看中某人 / 某物）這一短語(yǔ)的含義，要想做對(duì)該題就難了。再如63題，該題失誤率較高，理解關(guān)鍵是更準(zhǔn)確理解原文中“David Grant has become a familiar face to millions of fans of animal Hospital.”及“Tales From Animal Hospital will delight all fans of the programme and anyone who has a lively interest in their pet, whether it be cat, dog or snake!” 另外，某些生活常識(shí)的細(xì)枝末節(jié)，平時(shí)雖不顯眼，但在考試時(shí)卻可以幫上大忙。如閱讀理解第一篇中出現(xiàn)的Easter Island（復(fù)活島），若對(duì)西方節(jié)日復(fù)活節(jié)Easterday(Easter Sunday)有所了解的話，該文章就容易理解了。再如第一篇文章每小節(jié)最后出現(xiàn)的ISBN及一串阿拉伯?dāng)?shù)字，如平時(shí)在看書、買書時(shí)多留點(diǎn)神就能猜出這是 International Standard Book Number（國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)圖書編號(hào)）的縮寫?？傊?源于生活、高于生活在這里得到極好驗(yàn)證。

五、短文改錯(cuò)。此項(xiàng)較為簡(jiǎn)單，與2002年高考題相比是容易得多了，講述了我----一名學(xué)生“如何在老師的幫助與鼓勵(lì)下學(xué)好英語(yǔ)”，所設(shè)錯(cuò)誤均是學(xué)生所易犯的，考生在經(jīng)過(guò)諸多練習(xí)后，改對(duì)應(yīng)不是很費(fèi)力。所設(shè)置錯(cuò)誤三之處有：缺詞一處、多詞兩處、改詞六處（名詞、冠詞、動(dòng)名詞、時(shí)態(tài)等均有涉及）。

六、書面表達(dá)。今年高考題中書面表達(dá)可以說(shuō)是一常規(guī)題型：向朋友介紹所找的一套住房的內(nèi)設(shè)情況。但較2002年高考書面表達(dá)又略有提高，2003年高考書面表達(dá)將看圖說(shuō)話與寫信兩者融為一體，令人耳目一新?？忌赐陥D很快就能掌握命題者的意圖，知道要寫的內(nèi)容，但又有一定的局限性：考生自己發(fā)揮的空間有限，余地不是很大，而且在這篇文章中，一定要把握好動(dòng)筆的切入點(diǎn)及先后關(guān)系，否則會(huì)給人語(yǔ)無(wú)倫次、雜亂無(wú)章的感覺，另外，文中地名的書寫、連接詞的使用、過(guò)渡句的選擇則是得高分的關(guān)鍵。本項(xiàng)在命題的形式和內(nèi)容兩方面完全貫徹了“更加重視對(duì)考生能力和素質(zhì)考查”的命題指導(dǎo)思想。

綜觀2003年高考英語(yǔ)試題，要想在高考中取得自己滿意的成績(jī)，達(dá)到游刃有余，我們的感受與體會(huì)是： 首先，抓住高考中的高分值題——閱讀。單項(xiàng)選擇的理解、完形填空的應(yīng)答、改錯(cuò)題的解決，其最基本的要素即是要讀懂原句、原篇。練習(xí)閱讀一是要堅(jiān)持每天都做，切不可以心血來(lái)潮時(shí)一天做上若干，或者自以為其他功課作業(yè)多而沒時(shí)間，幾天不看一篇；二是要有時(shí)間的限制（限時(shí)閱讀），不要以為反正是平時(shí)“練兵”，時(shí)間有的是，慢慢地“欣賞”，這樣，考試時(shí)速度肯定上不去。在做閱讀題時(shí)還要做到：不要一個(gè)字母一個(gè)字母的看下去；不要用筆或手指指著單詞讀下去；不要讀出聲；不要同時(shí)做其他不相干的事，如：耳中聽著音樂、口中嚼著食物什么的、手中不停地轉(zhuǎn)著筆，這些動(dòng)作都有意無(wú)意地影響了速度、分散了精力。要通過(guò)廣泛閱讀提高能力，只有達(dá)到一定的閱讀量，才能提高閱讀的能力、理解的能力、解題的能力。結(jié)合國(guó)家英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)，一個(gè)普通的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者在高中三年應(yīng)該有20萬(wàn)字的閱讀量；優(yōu)秀的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者則應(yīng)該有40萬(wàn)字左右的閱讀量。要把閱讀英文報(bào)紙、英文雜志當(dāng)作一種習(xí)慣，作為形成語(yǔ)言能力的一種必需。在平時(shí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中一定要把英語(yǔ)作為一種像自己的母語(yǔ)那樣進(jìn)行認(rèn)知和獲得信息的工具，要把閱讀英文報(bào)紙、英文雜志提升到作為獲得信息的媒介的高度。只有如此，才能真正把握英語(yǔ)學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)感和成就感，才能真正無(wú)懼英語(yǔ)高考的閱讀理解。

其次，練聽力。平時(shí)操練可分兩種：一種是精力集中聽；一種是開著錄音機(jī)，“他”讀你聽，培養(yǎng)語(yǔ)感、營(yíng)造氛圍。做這種練習(xí)可拿課文配套朗讀帶等進(jìn)行練習(xí)，鞏固對(duì)文章的理解、語(yǔ)感的培養(yǎng)、單詞的復(fù)習(xí)。

再次，練習(xí)動(dòng)筆能力—寫作。對(duì)各種類型的作文都加以操練。做此類題，最好找有現(xiàn)成答案的練習(xí)操練。自己認(rèn)真寫過(guò)以后，仔細(xì)與范文進(jìn)行比較，看看范文中有哪些好的結(jié)構(gòu)、句型、短語(yǔ)，仔細(xì)理解其妙處，然后記住。自己寫的習(xí)作丟開幾天后，再拿出來(lái)，定有新的發(fā)現(xiàn)。綜觀近幾年的高考題，基本都是看圖作文。對(duì)待這種題型，關(guān)鍵是要抓住題干及圖上所顯現(xiàn)的文字，抓住事件的線索、主要情節(jié)。寫時(shí)不可一味追求高質(zhì)量的句子（有能力當(dāng)然好），切不可畫蛇添足。能做到每個(gè)句子都正確，句與句相連成篇?jiǎng)t行。

最后，同學(xué)們?cè)谧鲱}目時(shí)應(yīng)時(shí)刻記住，操練是對(duì)自身而言的，切不可人云亦云。手頭有一套不錯(cuò)的模擬題，只要自成一體就足夠了。最后復(fù)習(xí)要以基礎(chǔ)為主，高考試卷其基礎(chǔ)題、提高題、難題區(qū)別明顯，分值易見（一般為90—120分）。

還有，在最后有限的時(shí)間里，同學(xué)們應(yīng)靜下心來(lái)背點(diǎn)兒東西：（1）各種類型的作文范文（信函、假條、留言、口頭、通知、書面通知、失物啟示、招領(lǐng)啟示等），掌握基本的格式。（2）英語(yǔ)中常用的基本句型結(jié)構(gòu)。

在高考應(yīng)試中，同學(xué)們應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

聽力部分：充分利用聽錄音前的時(shí)間和各節(jié)間的停頓時(shí)間，快速將題目瀏覽一遍，找出key words.看題目考查的到底是人名、地名、數(shù)值，還是原因、時(shí)間、方式，做到心中有數(shù)，思有側(cè)重。如自己聽力不是很好或速度較慢，則可在試卷發(fā)下看題時(shí)，先行將聽力部分瀏覽一遍。做題時(shí)切忌煩躁，務(wù)須冷靜。若有疑慮部分，勿糾纏，迅速進(jìn)入下題，不可為了芝麻丟了西瓜。

單項(xiàng)選擇：做題時(shí)要冷靜、沉著，盡可能依“第一感覺”答題，復(fù)查時(shí)在沒有足夠證據(jù)時(shí)，不可輕意改動(dòng)答案。

完形填空：應(yīng)先通讀全文，不可邊看邊做。邊看邊做看似節(jié)約了時(shí)間，其實(shí)不然。該題主要是閱讀，然后才是邏輯推理，不可“先入為主”，搞不好會(huì)完全理解反了。應(yīng)注意上下文的暗示信息，如短語(yǔ)搭配、句間邏輯關(guān)系。一時(shí)捉摸不透的，等會(huì)兒再作思考解答。

閱讀部分：閱讀前，可先粗看一下題目，“打有準(zhǔn)備之仗”，帶著問(wèn)題閱讀短文，這對(duì)于計(jì)算類、比較類、排序類題目，其效果尤為明顯。

短文改錯(cuò)：首先也應(yīng)通讀全文，掌握文章的時(shí)態(tài)、人物關(guān)系、事情的原委、句間的邏輯，然后逐行逐句尋找錯(cuò)誤。這時(shí)要注意詞類的運(yùn)用：名詞可數(shù)與否；冠詞用法是否恰當(dāng)（尤其不定冠詞an所飾是否是“元音音素”開頭的詞）；形容詞是作表語(yǔ)還是定語(yǔ)；連系動(dòng)詞后是表語(yǔ)，還是其他；副詞所飾是否是形容詞、動(dòng)詞或副詞；原句是何種從句；從句結(jié)構(gòu)是否有欠缺等等。

書面表達(dá)：保證時(shí)間是第一。25分的題目，如果四五分鐘就草草了事，這樣的時(shí)間分配實(shí)在不應(yīng)該。不少同學(xué)在做單項(xiàng)選擇時(shí)一題花上幾分鐘，不知為了僅一分的題目花如此多時(shí)間，劃得來(lái)嗎？做書面表達(dá)，首先仔細(xì)審題，列出提綱或擬個(gè)腹稿，理清思路，然后抓住要點(diǎn)，分段表述（最好不要以“豆腐塊”出現(xiàn)）；寫時(shí)句子不宜太長(zhǎng)，慎用分詞或復(fù)合句；在串句成文時(shí)應(yīng)注意用好適當(dāng)?shù)倪B詞，這樣才能讓人看上去脈絡(luò)清楚、層次分明。要注意潦草與涂改是大忌。

第二篇：高考考試應(yīng)試策略

高考考試應(yīng)試策略

一

考試時(shí)間分配

不少考生在備考階段以及在模擬考試中都受過(guò)時(shí)間分配的訓(xùn)練，這的確很有必要。時(shí)間分配的技巧來(lái)自于習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)，不能寄希望于拿到試卷之后自然就懂得如何分配時(shí)間。同時(shí)，時(shí)間分配有其通行的原則，卻無(wú)具體不變的模式，不可隨意生搬硬套。就其原則而言，重要的是以下幾項(xiàng)：

1．因人而異

同樣一道題目甲同學(xué)8分鐘才能完成，乙同學(xué)可能只要5分鐘。時(shí)間策略既然是因人而異的，就應(yīng)該立足于在備考階段對(duì)自己的用時(shí)特征清楚地予以概括，對(duì)不科學(xué)的用時(shí)習(xí)慣加以修正。2．分大優(yōu)先

高考答卷，一般情況下，要按試題順序，遵循先易后難原則進(jìn)行，這樣比較穩(wěn)妥，可以避免丟題、漏題。但是，有的考生或許不能做到依次進(jìn)行，需要跳躍式前進(jìn)，這樣就有幾個(gè)較難的題目就被留到了后面，對(duì)待這些題目，要堅(jiān)持分大優(yōu)先的原則。即：在最后的時(shí)間里，那些被擱置下來(lái)的難題則應(yīng)該優(yōu)先對(duì)付分值高的，先做能多拿到分?jǐn)?shù)的。3．留有彈性

把所有的時(shí)間一次性分光是不科學(xué)的，也沒有必要去精確地計(jì)算每一題應(yīng)占用的時(shí)間。精確地計(jì)算每一分鐘不僅浪費(fèi)時(shí)間，而且會(huì)造成被動(dòng)。這就要求平時(shí)練習(xí)時(shí)就要注意，把該類題型需要用的時(shí)間核算清楚，做到心中大體有數(shù)。例如在平時(shí)的文綜考試中，有的同學(xué)25個(gè)選擇題用了40—50分鐘，導(dǎo)致非選擇題部分沒有時(shí)間好好做，同時(shí)，選擇題部分的正確率也不會(huì)很高。而有的同學(xué)選擇題用了20—30分鐘，這樣分配就比較合理，保證了Ⅱ卷題目的完成，也留出了檢查、核對(duì)的時(shí)間。所以同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)就要發(fā)現(xiàn)試題時(shí)間上的分配規(guī)律和彈性要求，在高考當(dāng)中加以運(yùn)用。

二

考試規(guī)范

為把所學(xué)的知識(shí)水平最大限度地的發(fā)揮出來(lái)，取得滿意的高分，考生應(yīng)在實(shí)際考試時(shí)掌握應(yīng)試方面的一些規(guī)范性的問(wèn)題。一：入場(chǎng)規(guī)范

每個(gè)考場(chǎng)安排30名考生，兩名監(jiān)考教師，另外還有電子監(jiān)控設(shè)備及無(wú)線電波干擾系統(tǒng)，考風(fēng)考紀(jì)要求非常嚴(yán)格，所以，考生在整個(gè)高考過(guò)程中不要有什么僥幸心理和伺機(jī)作弊心理，一旦對(duì)作弊產(chǎn)生丁點(diǎn)兒依賴，那么你幾乎不能發(fā)揮正常水平，因?yàn)樵谶@種心理的驅(qū)使下，你 便不能專心思考，耐心答題，所以，入考場(chǎng)前的第一步，就是要配合監(jiān)考教師，遵守考試紀(jì)律，與考試有關(guān)的物品一件也不缺，與考試無(wú)關(guān)的物品一件也不帶。

考試有關(guān)的物品有四大類：考生基本信息證明材料，如準(zhǔn)考生、身份證；涂寫畫工具：2B鉛筆，黑色中性簽字筆，直尺，三角板，圓規(guī)；修改工具：橡皮；其他：紙巾、雨傘等。

與考試無(wú)關(guān)的物品：通訊工具、修正液、透明膠帶、計(jì)算器、電子詞典等；提醒同學(xué)們，在平時(shí)的考試、練習(xí)中，一定放棄計(jì)算器的使用，因?yàn)樵诟呖伎紙?chǎng)上，這些電子設(shè)備是無(wú)法也不準(zhǔn)帶入考場(chǎng)的，而且，還使自己的計(jì)算能力降低，影響考試成績(jī)。

另外，高考每場(chǎng)都要給規(guī)定提前入場(chǎng)時(shí)間，同學(xué)們一定要有按規(guī)定時(shí)間提前入場(chǎng)，看一看教室四周，熟悉一下陌生的環(huán)境。坐在座位上，盡快進(jìn)入角色；不再考慮成敗、得失；調(diào)整一下迎戰(zhàn)姿態(tài)：文具擺好，證件放在桌角，以便監(jiān)考員檢驗(yàn)。把這些動(dòng)作權(quán)當(dāng)考前穩(wěn)定情緒的“心靈體操”。二：考試規(guī)范

1．接到答題卡后首先檢查答題卡是不是本人的，有沒有缺頁(yè)、破損、臟污，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)報(bào)告監(jiān)考員，由監(jiān)考員協(xié)調(diào)處理。然后填好考生基本信息。

2．瀏覽全卷?？忌玫皆嚲砗?，先看該試卷是不是本科考試的試卷，再清點(diǎn)試卷頁(yè)碼是否齊全，檢查試卷有無(wú)破損或漏印、重印、字跡模糊不清等情況。如果發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，要及時(shí)報(bào)告監(jiān)考人員處理，要根據(jù)監(jiān)考人員指令，在規(guī)定的地方填涂本人姓名和考號(hào)，在開考鈴響之前如有時(shí)間，可瀏覽試卷，大致估計(jì)哪些題熟悉易做，哪些題生疏難做。答題一定要在開考鈴響了之后開始。如提前答題將以違紀(jì)論處。花幾分鐘時(shí)間對(duì)試題數(shù)量、類型、各題分?jǐn)?shù)等作一瀏覽，估計(jì)各題難度和作答時(shí)間，可以做到全面規(guī)劃，心中有數(shù)，避免時(shí)間分配不當(dāng)，顧此失彼。

3.規(guī)范草稿紙的使用，有的同學(xué)認(rèn)為，草稿紙閱卷老師也不計(jì)分，怎么使用無(wú)所謂。這就錯(cuò)了，根據(jù)高考規(guī)則，每場(chǎng)考試都由監(jiān)考員統(tǒng)一發(fā)給每位考生一張草稿紙，除此之外是不允許考生攜帶任何草稿紙的。小小一張草稿紙，在平時(shí)無(wú)足輕重，但此時(shí)不可忽視。第一，要充分利用它。對(duì)于理科科目，幾乎所有的演算都在草稿紙上展開，特別是對(duì)基礎(chǔ)欠缺或有粗心大意這一不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的考生，此時(shí)草稿紙就顯得更為重要。即使是文科科目，一些題目的解答，也有必要先在草稿紙上列出基本要點(diǎn)，這有助于寫作和答題的完整和連貫。第二，要注意節(jié)省著用。通常情況下，一場(chǎng)考試只發(fā)給每位考生一張草稿紙，因此考生要合理地利用，并注意節(jié)省著用。最好將草稿紙一分為三或一分為四，按規(guī)則、有秩序的使用，在平時(shí)就養(yǎng)成習(xí)慣，打草稿也要像解題一樣，一道一道挨著往下寫。每一題的草稿都寫在一塊兒，而且要步驟清晰，整份試卷，答案有確定為無(wú)誤的，有稍微不放心的，有非常不放心的，還有根本未答出來(lái)的，這就需要在草稿紙的題號(hào)前注上自己可識(shí)別的符號(hào)，以確定檢查的側(cè)重點(diǎn)，展現(xiàn)解題時(shí)的思維過(guò)程?？傊?，要做到有序而不亂，這是一個(gè)良好的習(xí)慣，也是考試的一種有效方法，切忌在上面“素描”、“開藥方”，演算了一個(gè)題目就用完了。第三，根據(jù)規(guī)定，考試結(jié)束后草稿紙必須留下。因此考生不要輕易丟棄草稿紙，更不可把草稿紙帶出考場(chǎng)。

4．簡(jiǎn)明扼要。高考試題的標(biāo)準(zhǔn)答案總是以要點(diǎn)和綱目的形式出現(xiàn)，評(píng)卷老師也是在考生的答案中尋找要點(diǎn)，即采點(diǎn)給分。因此答案要有簡(jiǎn)明扼要、準(zhǔn)確、要點(diǎn)化、段落化，切忌流水帳式地空發(fā)議論離題萬(wàn)里，或者從頭到尾“一氣呵成”，沒有要點(diǎn)序號(hào)標(biāo)志，閱卷教師找要點(diǎn)比較困難，在文科綜合考試答卷中尤其要注意這一點(diǎn)。

5．卷面整潔。考生答題，應(yīng)時(shí)刻注意字跡清晰工整，標(biāo)點(diǎn)準(zhǔn)確，答案布局協(xié)調(diào)和諧，保持整張?jiān)嚲淼恼麧嵜烙^，文科試卷答案內(nèi)容最長(zhǎng)一行的首字符和末字符要與題干、材料的最長(zhǎng)一行首字符和末字符相一致，形成文字方陣，這樣使評(píng)卷人產(chǎn)生“愉悅感”，從寬給分，不知不覺送上了“心理印象分”，從而獲得較高卷面分。相反，字跡潦草甚至難以辨認(rèn)，標(biāo)點(diǎn)和作答格式混亂，卷面糊涂，使閱讀人產(chǎn)生厭煩情緒，不知不覺從嚴(yán)給分。

6.修改不得使用涂改膠帶紙?？忌缧鑼?duì)答案進(jìn)行修改，可用修改符號(hào)將該書寫內(nèi)容劃去然后緊挨著在其上方或下方寫出新的答案，修改部分書寫時(shí)與正文一樣不能超過(guò)該題答題區(qū)域，否則修改的答案要么無(wú)效、要么成績(jī)大打折扣。禁止使用涂改液、膠帶紙改錯(cuò)或用透明膠帶紙貼揭欲修改的內(nèi)容，這樣容易損壞答題卡，導(dǎo)致電腦閱卷判讀失誤，影響成績(jī)。

三

考試技術(shù)與技巧

高考試卷發(fā)下后，要講究考試技術(shù)與技巧，可以盡可能多的得到分?jǐn)?shù)，大體上要注意以下幾點(diǎn)：

1.試卷發(fā)到手后首先填好考生基本信息，測(cè)覽全卷，這前面在考試規(guī)范中講過(guò)，這也是一項(xiàng)技術(shù)性的工作，同學(xué)們不可小視。

2.答題卡的使用要細(xì)心嚴(yán)密：在標(biāo)準(zhǔn)化考試中，因涂寫答題卡出問(wèn)題而失分的現(xiàn)象很多。在填涂答題卡時(shí)有9個(gè)問(wèn)題，需引起考生注意：

（1）涂寫太輕、太細(xì)：原因是鉛筆削得過(guò)細(xì)，涂寫用力太小，最好在考試時(shí)使用高考統(tǒng)配文具。

（2）涂寫不均勻、黑度差別太大：閱卷機(jī)是根據(jù)涂寫色差值來(lái)識(shí)別所涂符號(hào)的。涂寫深淺不一，機(jī)器往往形成誤判。

（3）連涂：有兩個(gè)或兩個(gè)以上緊挨著的答案在一條線上，一筆涂寫完，往往會(huì)造成機(jī) 器采集信息失誤而失分。

（4）斜涂：即在框內(nèi)任意斜劃一筆或畫出框外也往往會(huì)造成機(jī)器采集信息失誤而失分。（5）漏涂:只將答案寫在試卷上而忘了涂卡，或者漏涂某一題的答案導(dǎo)致后面題目的答案向前平移或向后順延，結(jié)果造成無(wú)法挽回的損失。避免這一點(diǎn)，建議考生最好邊做邊涂，并認(rèn)真檢查。

（6）偏涂：涂得太偏、太偏上或太偏下，無(wú)法進(jìn)入電眼“視區(qū)”，造成丟分。（7）擦抹不凈：修改時(shí)，原來(lái)的筆跡擦不干凈，造成機(jī)器判斷失真。

（8）答題卡背面不干凈：如果答題卡背面不干凈，或桌面上不干凈把答題卡背面弄臟，也會(huì)造成機(jī)器采集“信息”失誤。最好在答題卡下面墊上一張干凈的硬紙板。一旦損壞，要求監(jiān)考人員更換。

（9）把答題卡弄穿、弄臟：因?yàn)橛昧μ螅瑥拇痤}卡背面看好像貼上了“馬賽克”，甚至把答題卡弄穿，也會(huì)造成不應(yīng)有的失分。

2.答題速度適中。答題中，必須樹立“又好又快”的觀念并落實(shí)到考試中去。近幾年的高考試卷中總題量保持穩(wěn)定，而思維量明顯增加，特別2012年山東卷高考借鑒全國(guó)卷模式的話應(yīng)該在文字閱讀量上比以往有所加大，面對(duì)這樣的高考，我們必須實(shí)現(xiàn)由“速度”和“質(zhì)量”的完美統(tǒng)一。尤其不能一味追求速度快，速度快往往又會(huì)忙中出錯(cuò)，“欲速則不達(dá)”，也有的同學(xué)存在這樣一種心理：早點(diǎn)做完早點(diǎn)檢查。其實(shí)，靠檢查來(lái)提高成績(jī)是微乎其微的，高考時(shí)間本來(lái)就不那么寬裕，不會(huì)有太多的時(shí)間檢查，而且這種對(duì)檢查的依賴心理，會(huì)使考生不自覺地放松了答卷過(guò)程中重視正確率、重視質(zhì)量的要求。

3.“量體裁衣，看分花時(shí)”。在一張?jiān)嚲碇?，各題的占分比例不等?？忌卮饡r(shí)應(yīng)根據(jù)分?jǐn)?shù)多少確定答題時(shí)間和答案內(nèi)容多少。多分題應(yīng)多花點(diǎn)時(shí)間，答案詳細(xì)些，反之，則少些。遇到難題，不能鉆進(jìn)去不放，要暫時(shí)擱在一邊，待其他題目回答完后，再回過(guò)頭來(lái)處理。

4.先易后難。每一考生知識(shí)的掌握情況不同，各題對(duì)每一考生而言的難易度不一，因此，試卷對(duì)個(gè)人來(lái)說(shuō)并非都符合由易而難的編排原則，這就要求考生自己答題時(shí)調(diào)整策略，由易到難的順序，解答容易的題目會(huì)使考生獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)作答信心，從而保持良好的心理狀態(tài)完成其他題目。

5.“分分必爭(zhēng)”。每年高考都有一些考生往往以一分之差落榜而后悔莫及，因此在考場(chǎng)，每一分都必須全力爭(zhēng)取，決不讓它溜掉。①束手無(wú)策的問(wèn)題，可聯(lián)系與這題有關(guān)的知識(shí)列出并嘗試作一些推理、論證，也許可以得分。②對(duì)一些綜合性論述題，不要在題后留下空白，空白必定是0分，聰明的人寫下點(diǎn)什么可能得上一分二分。③對(duì)無(wú)把握的客觀試題，不妨嘗試猜測(cè)，不猜留下空白必然沒分，而猜測(cè)有可能碰上正確答案。6.答卷過(guò)程看清題目要求。比如做選擇題，就要看清是選正確的還是選不正確的，作文的體裁要求是什么；用經(jīng)濟(jì)生活還是用政治生活，用唯物論還是用辯證法等等，近年來(lái)高考哲學(xué)題的考察已經(jīng)注重對(duì)某一個(gè)原理的深層次考察運(yùn)用；還要看清題目本身，如數(shù)理化等學(xué)科要看清符號(hào)，英語(yǔ)要看清單詞，語(yǔ)文要看清字詞。要確實(shí)弄清楚每道題的題意，搞清楚題目給予的條件和要求。因?yàn)榭荚囈罂赡芘c自己的答題習(xí)慣有所不同。要特別注意題目的隱含條件?？忌鷳?yīng)從題目的文字?jǐn)⑹?，或從給出的示意圖中去挖掘隱含條件，才能準(zhǔn)確地解決問(wèn)題。

7.檢查修正。在所有題目做完后，必須抓緊時(shí)間檢查修正。首先檢查試卷、答題卡考生基本信息是否涂寫完整、正確，有無(wú)漏題、筆誤現(xiàn)象或因粗心導(dǎo)致的錯(cuò)誤。其次仔細(xì)推敲解題的各個(gè)環(huán)節(jié)；審題是否準(zhǔn)確、完整，特別關(guān)注題目關(guān)鍵詞及隱蔽條件；解題所用的有關(guān)概念、原理、公式及其方法是否準(zhǔn)確，論證推理是否嚴(yán)密、合乎邏輯；運(yùn)算有無(wú)差錯(cuò)，論述有無(wú)遺漏要點(diǎn)。在檢查時(shí)，如有時(shí)間要全面復(fù)查一遍，時(shí)間不夠則重點(diǎn)檢查。選擇題的檢查主要是查看有無(wú)遺漏，并復(fù)核你心存疑慮的題目，特別注意，考生的第一印象很重要，一旦做出了選擇，最好不要再改動(dòng)。一般來(lái)講，對(duì)試題的第一接觸，大腦皮層比較興奮，考生產(chǎn)生的第一感覺往往是準(zhǔn)確的。若沒有充分的理由，一般不要改變你依據(jù)第一感覺作出的選擇。多年考生回饋的事實(shí)證明，無(wú)緣無(wú)故改動(dòng)的，與標(biāo)準(zhǔn)答案對(duì)過(guò)之后，大部分是錯(cuò)誤的。對(duì)簡(jiǎn)答題、論述題和作文的檢查，一是要改正錯(cuò)字和病句。另外補(bǔ)充遺漏的內(nèi)容，刪去錯(cuò)誤的觀點(diǎn)。

8.高考是要分秒必爭(zhēng)，分分計(jì)較的考試，未發(fā)出考試終止信號(hào)，即使答題和檢查完畢，也不要急于交卷；應(yīng)再次復(fù)查答卷，推敲答案，做必要的修正。

9.考完一門丟一門?？忌鷳?yīng)該考完一門放下一門?？己蟛灰私徽勛鞔饍?nèi)容，因?yàn)楹藢?duì)于事無(wú)補(bǔ)。這時(shí)該做的，不是自己折騰自己，自己嚇唬自己，而是調(diào)整心情，“我難人難不要畏難、我易人易不可大意”，想想怎么對(duì)付下一門考試。

以上這些高考應(yīng)試策略，絕對(duì)不是僅僅在高考考試之前看看就管用的，必須現(xiàn)在就讀完，并且運(yùn)用到自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去的，這樣才能養(yǎng)成良好的考試習(xí)慣，提高應(yīng)試能力。不要在考試之前再去查閱考試技巧方面的資料，而是在平時(shí)就要講究這些規(guī)范、運(yùn)用這些方法，這樣才能形成穩(wěn)定的持久的考試習(xí)慣，不至于真正高考時(shí)丟三落

四、生硬、慌亂應(yīng)考。在平時(shí)的考試和學(xué)習(xí)中應(yīng)有意識(shí)地加以訓(xùn)練，認(rèn)真對(duì)待考試和練習(xí)，用高考的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，在有 5 限的時(shí)間內(nèi)高質(zhì)量的完成答卷、練習(xí)，取得真實(shí)的好成績(jī)。

第三篇：高考應(yīng)試策略

2012年高考應(yīng)試策略

一、克服不良心態(tài)

高考有三拼，即拼實(shí)力、拼體力、拼心理。由于身體是客觀的，實(shí)力是既成的，惟有心理是個(gè)變數(shù)，它甚至?xí)?yán)重影響到實(shí)力和體力。

1、偏急心態(tài)

考試時(shí)，有些學(xué)生為了搶時(shí)間，剛拿到試題，情緒急躁，沒有審清題設(shè)條件，慌忙答題，這種心態(tài)稱作偏急心態(tài)。

正確做法：拿到試題，先大致瀏覽一下，做到心中有數(shù)。每做一題，不要急于動(dòng)手，先看清題設(shè)條件，挖掘隱晦信息。根據(jù)條件，設(shè)計(jì)出先求什么，后求什么，再求什么，使解題有順序地進(jìn)行。

2、猶豫心態(tài)

一接觸到試題，好象有不少思路，但對(duì)每一種思路又感到模糊朦朧，不知如何是好，猶豫不定，遲遲不下筆，此謂猶豫心態(tài)。

正確做法：仔細(xì)分析題目，選取自己感到比較適合的思路，進(jìn)行解答操作。

3、煩躁心態(tài)

經(jīng)過(guò)幾次的嘗試，仍不得其解，心情煩躁不安，再嘗試，再失敗，煩躁更甚。這種煩躁心態(tài)，堵塞了思路，失去了靈感，妨礙了能力及水平的發(fā)揮。

正確做法：靜下心，不急躁，將這個(gè)題目打上記號(hào)暫時(shí)放一下，繼續(xù)做下面的題目。

4、固執(zhí)心態(tài)

考試時(shí)，久攻不下的試題，又不愿意放棄，又不愿意轉(zhuǎn)換思考角度，苦思冥想，徒然浪費(fèi)時(shí)間，此謂固執(zhí)心態(tài)。

正確做法：遇到事情想得開，不要一條路走到黑，不要為了個(gè)芝麻丟掉個(gè)大西瓜。

5、懊喪心態(tài)

考試進(jìn)行中，有的試題久攻不下，不得不放棄時(shí)，出現(xiàn)一種惋惜心理，形成懊喪心態(tài)。正確做法：來(lái)點(diǎn)“阿Q精神”，可以觀察周圍考生，認(rèn)定“我難他們更難”、“我沒有做出來(lái)的題目他們也可能做不出”。

6、沖動(dòng)心態(tài)

在經(jīng)過(guò)多次嘗試后，忽然來(lái)了靈感，豁然開朗，心情異常興奮，思維失控，產(chǎn)生沖動(dòng)心態(tài)。

正確做法：告誡自己必須冷靜，不要被勝利沖昏頭腦。調(diào)整心態(tài)策略：

1、強(qiáng)化信心：（1）積極自我暗示；（2）不要攀比。

2、優(yōu)化情緒：（1）以平常心對(duì)待考試；（2）不要把考試焦慮看得太重。

3、進(jìn)入狀態(tài)：（1）考前還要做做題；（2）進(jìn)考場(chǎng)前可以再看看該科目?jī)?nèi)容，及早進(jìn)入學(xué)科狀態(tài)。

二、平衡情緒

走進(jìn)考場(chǎng)，大多數(shù)考生都會(huì)緊張的。（像楊利偉那樣高心理素質(zhì)人才畢竟是十三億里挑一?。。┻@時(shí)要注意平衡心緒。

首先，做一次深呼吸，然后告誡自己：“我知道，我能應(yīng)付得了這個(gè)考試！”“這會(huì)兒有點(diǎn)緊張，放松一會(huì)就好了?！薄拔揖o張一點(diǎn)，別人比我還緊張呢，呵呵！”“今天的精神不錯(cuò)，一定能夠考好！”

然后，通過(guò)瀏覽全卷，大致了解試題的類型、數(shù)量、分值和試題的熟生以及難易，進(jìn)而確定題目相應(yīng)的作答時(shí)間，分配時(shí)間要服從考試成功的目的，基本原則就是保證在能夠得分的地方不丟分，不容易得分的地方爭(zhēng)取盡可能多得分。在具體操作上，希望大家做到“量菜吃飯”，按“分?jǐn)?shù)時(shí)間比”實(shí)用原則，分值大的題目多花些時(shí)間，分值小的題目少花一些時(shí)間；一看就會(huì)做的題目先花時(shí)間，需要考慮一下才能解答的題目放在第二梯隊(duì)完成；難度最大的或從來(lái)沒有見到過(guò)的題目，放在最后攻關(guān)。記?。嚎紙?chǎng)上的時(shí)間是“一寸光陰一寸金”，你必須精打細(xì)算，其核心是讓時(shí)間為你高考得分最大值這一目的服務(wù)。

拿到試卷后，心中應(yīng)記住這樣兩句話：

我難人難，我不畏難；人易我易，我不大意。

三、答題常規(guī)

（一）強(qiáng)化審題意識(shí)

1、審試卷本身

（1）題干。如選擇題要注意選擇的是“正確”還是“有錯(cuò)誤”，是“一項(xiàng)”還是“兩項(xiàng)”。

（2）選項(xiàng)。（3）要求。

2、審命題者

（1）命題依據(jù)。一般命題的依據(jù)應(yīng)是“教學(xué)大綱”和“考試說(shuō)明”。

（2）考查目的。思考此題是“考哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)”，是“哪個(gè)能力點(diǎn)”，像作文就要揣摩命題者對(duì)本次作文的立意是什么。

（3）不可忽視高考試卷的“枝枝葉葉”

如果把試卷比做是一棵大樹，試題結(jié)構(gòu)與組成是其軀干，那題目中的提示語(yǔ)和附加語(yǔ)則是“枝枝葉葉”，諸如題目中的注釋、出處、提示說(shuō)明用語(yǔ)，作文中的寫作要求等。通過(guò)這些內(nèi)，我們往往能明確答題范圍，明確解題的方向和方式，明確規(guī)定的數(shù)量、答題的啟示，減少盲目性，提高答題的準(zhǔn)確性。特別是一些附加語(yǔ)如閱讀文章文段中注釋，包括夾注、尾注等，對(duì)于文章的題解題注以及副標(biāo)題、文末所注明的出處、寫作時(shí)間等也不能一晃而過(guò)，因?yàn)檫@些內(nèi)容往往介紹了作品的或者作者的背景、時(shí)代時(shí)間等，有時(shí)在這里就剛好有考點(diǎn)存在。

（二）強(qiáng)化答題策略

1、科學(xué)答題

（1）時(shí)間分配要合理。時(shí)間安排大致可以是這樣的：Ⅰ卷30分鐘以內(nèi)，Ⅱ卷四——六題40分鐘左右，作文原則上不得少于40分鐘。

（2）答題順序要科學(xué)。本著“先熟后生”、“由易入難”、“各個(gè)擊破”“步步

為‘贏’”的十六字方針。

2、常規(guī)要求

（1）答題卷禁用鉛筆、紅色水筆答題（2）堅(jiān)決不在答題卷上做任何“標(biāo)記”（3）不亂涂亂畫

（4）作文中堅(jiān)決不出現(xiàn)真實(shí)地名、人名（5）字跡清晰，文面整潔

3、強(qiáng)化規(guī)范意識(shí)

（1）選擇題。及時(shí)填涂答題卡，做到“清晰”“到位”“規(guī)范”。

（2）簡(jiǎn)答題。堅(jiān)守“問(wèn)什么答什么，怎么問(wèn)怎么答”這一原則，不自作聰明，不節(jié)外生枝。表述語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、明確、規(guī)范，不出現(xiàn)錯(cuò)別字，不出現(xiàn)病句。

（3）作文。做到“五臟俱全”：有題目，結(jié)構(gòu)完整，有層次，字?jǐn)?shù)合乎要求，等等。

4、堅(jiān)決避免隨心所欲的自然主義解題行為。（1）認(rèn)真分析考點(diǎn)的設(shè)置，不能只憑感覺。（2）解題過(guò)程中，要始終思考：

①這個(gè)問(wèn)題問(wèn)我的是什么？（題目的落點(diǎn)是什么？）

②解答這個(gè)題目應(yīng)該用什么知識(shí)點(diǎn)？什么辦法？為什么？可有哪些解題思路和方法？

5、樹立解題思維的規(guī)范性、科學(xué)性。

（1）樹立語(yǔ)境意識(shí)，從題目中尋找答題的已知條件?！耙阎本褪穷}干的提示語(yǔ)和具體的語(yǔ)言環(huán)境。

（2）從內(nèi)容入手思考形式。主要指語(yǔ)言應(yīng)用題。（3）明確要求，符合目的。

（4）相對(duì)調(diào)整，避免先入為主。有些選題也許幾個(gè)答案你都覺得不妥，那就要看哪一個(gè)“硬傷”較明顯，切不可抓著一個(gè)小毛病不放，而放過(guò)十分明顯的錯(cuò)誤。每個(gè)選項(xiàng)都要看，都要分析。

（5）尋找錯(cuò)誤

四、考試過(guò)程中注意事項(xiàng)：

1、提前熟悉考場(chǎng)，消除陌生感

在考試前一天，到考點(diǎn)看看自己考場(chǎng)的位置，熟悉一下環(huán)境，免得考試時(shí)因環(huán)境陌生而緊張。同時(shí)，在看考場(chǎng)時(shí)也要注意一下洗手間位置、上下樓梯的位置等。免得有問(wèn)題時(shí)，因環(huán)境生疏而手忙腳亂。

2、進(jìn)入考場(chǎng)前，不要慌亂

適時(shí)提前行動(dòng)，不要匆忙趕路。每年都有這樣的考生，因趕路受傷的、忘記帶文具和準(zhǔn)考證的。在到考場(chǎng)前，把所用物品找全，慢慢進(jìn)入考場(chǎng)，不要再大聲討論問(wèn)題，免得進(jìn)入考場(chǎng)后不能快速平靜。

3、進(jìn)入考場(chǎng)到正式考試前

進(jìn)入考場(chǎng)，要盡快安靜，不要交談，如果心情緊張，可以做幾次深呼吸。擺放好自己的文具和準(zhǔn)考證，等待老師發(fā)卷。當(dāng)試題發(fā)下來(lái)后，可能離考試還有幾分鐘時(shí)間，這時(shí)雖然不能用筆答題，但你可以瀏覽試卷，檢查試卷是否有破損、印刷不清等問(wèn)題。

4、答卷過(guò)程中，注意減少失誤丟分

答卷過(guò)程中注意幾個(gè)問(wèn)題：⑴要明白速度、正確率、規(guī)范的答卷是得高分的保證。為提高涂答題卡的速度，考前可把鉛筆磨成扁平頭；解題答題要提高速度，但不能影響正確率。遇到難題要先放棄，最后再攻關(guān)。書寫要認(rèn)真，規(guī)范，不要潦草等等。⑵答題過(guò)程中，要注意冷靜分析，當(dāng)遇到熟悉的問(wèn)題時(shí)要看與自己所見題目有無(wú)變化，防止照搬答案不得分；當(dāng)遇到難題時(shí)，要思考與之相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，從中找出問(wèn)題的突破口。⑶交卷前的檢查修改，要尊重第一印象，拿不準(zhǔn)的不要隨便改動(dòng)，免得改錯(cuò)了答案。⑷準(zhǔn)備好手絹，免得出汗?jié)窳舜痤}卡和試卷。⑸注意涂卡的順序，避免漏涂或多涂引起大量失分。

5、答卷過(guò)程中要記?。?/p>

高分得到需技巧，速度規(guī)范不可少。遇到熟題看變化，避免生搬和硬套。碰到難題不要慌，答案要從基礎(chǔ)找。不求題題都去做，舍卒保車很重要。不求題題都做上，爭(zhēng)取做的得滿分。檢查修改很慎重，答案改錯(cuò)最糟糕。每科考后注意事項(xiàng)：

①收拾好自己的物品，迅速離開考場(chǎng)

收拾好自己的物品，特別是準(zhǔn)考證不能丟失，避免下一場(chǎng)用時(shí)找不到。離開考場(chǎng)后，盡早休息確保下一場(chǎng)考試精力旺盛。②交卷后，同學(xué)不要對(duì)答案

交卷后，知道與不知道結(jié)果已經(jīng)是不重要了。同學(xué)之間不要對(duì)答案，免得知道了自己的錯(cuò)題，影響下一科的考試情緒。

③考試期間學(xué)習(xí)、活動(dòng)和休息的作息時(shí)間不要改變，避免打亂已經(jīng)形成的生物鐘。

第四篇：2013高考英語(yǔ)(全國(guó)卷)試卷分析word版

2013高考英語(yǔ)試卷評(píng)價(jià)與分析

2013年高考落下帷幕新課標(biāo)全國(guó)卷充分體現(xiàn)了“注重能力考查引領(lǐng)素質(zhì)教育力求平穩(wěn)推進(jìn)”的命題指導(dǎo)思想符合“有利于高校選拔新生有利于中學(xué)素質(zhì)教育推進(jìn)”的試題命制原則。一具體來(lái)說(shuō)本套試題命題體現(xiàn)出以下幾個(gè)特點(diǎn)。

今年高考英語(yǔ)試題在命題上嚴(yán)格遵循考試大綱要求，在知識(shí)點(diǎn)的分布、試卷的詞匯量以及篇幅上與往年水平基本保持一致，且有發(fā)展。書面表達(dá)仍然沿用近幾年的應(yīng)用文體，以書信為載體，選題貼近考生生活實(shí)際。在一些題型中，設(shè)題方式有所變化、用詞及話題選擇難度增加，且并非整套試卷，從前往后由易到難排列，而是難中有易，易中有難，難易相間。整套試卷對(duì)于英語(yǔ)語(yǔ)言綜合能力考察要求更高。

二試題分析

整套卷子難度比往年有所上升，那么具體體現(xiàn)在以下這些方面：

1．單項(xiàng)填空。雖然知識(shí)點(diǎn)的分布和往年基本一致，但是題目更加體現(xiàn)英語(yǔ)語(yǔ)境化，同

時(shí)加強(qiáng)了對(duì)于動(dòng)詞在不同語(yǔ)境中間實(shí)際應(yīng)用能力的考察，涉及到動(dòng)詞的題目多達(dá)七個(gè)。學(xué)生的弱項(xiàng)會(huì)更加突出，單項(xiàng)選擇題注重考查學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的考查。比如詞語(yǔ)辨析，復(fù)合句，非謂語(yǔ)動(dòng)詞，冠詞，連詞，介詞，動(dòng)詞的時(shí)態(tài)，情態(tài)動(dòng)詞等多方面的知識(shí)運(yùn)用能力?！贝瞬糠直容^基礎(chǔ)，基礎(chǔ)扎實(shí)的考生做起來(lái)應(yīng)該會(huì)有比較高的準(zhǔn)確率。

2．完形填空。完形填空以第一人稱描述了一次體驗(yàn)坐輪椅，感受殘疾人生活的艱辛和不易，行文內(nèi)容比較緊湊，文意清晰！其特點(diǎn)主要有兩方面：一方面內(nèi)容貼近日常生活實(shí)際具有較強(qiáng)的趣味性和可讀性。另一方面?zhèn)€別選項(xiàng)在確定答案時(shí)具有很強(qiáng)的迷惑性，注重考查學(xué)生對(duì)于整個(gè)文章上下文的理解和聯(lián)系。

3．閱讀理解與往年高考難度相當(dāng)。選用的是富有思想性和教育性的材料，題材新穎。文章閱讀量不大，設(shè)題不偏不怪。閱讀理解四篇文章篇幅不長(zhǎng)，生詞量不大，比較容易讀懂。

A篇閱讀理解講述的是在醫(yī)生與飛機(jī)安全駕駛的經(jīng)歷。

B篇講述的是愛丁堡音樂節(jié)的來(lái)歷及其影響。

C篇講述的是巧克力的生產(chǎn)銷售方面的知識(shí)。

D篇講的是如何過(guò)一個(gè)有意義的母親節(jié)。對(duì)于這四篇文章考生只要認(rèn)真閱讀，結(jié)合文章進(jìn)行

推敲和判斷就可以找到正確答案。

4.新題型七選五文章上下文語(yǔ)意連貫性較強(qiáng)。“學(xué)生的得分情況預(yù)估要比平時(shí)備考練習(xí)還要好一些?！逼哌x五部分的內(nèi)容涉及的是公告演講的內(nèi)容。但上下文過(guò)渡詞匯和提示信息明顯，考生如果在備考過(guò)程中已掌握做此類題的技巧，不難做出正確的選擇。

5.根據(jù)考試說(shuō)明的要求短文改錯(cuò)部分要考查學(xué)生具備一種檢驗(yàn)語(yǔ)篇的能力。2013年短文改錯(cuò)比2012年難度低。錯(cuò)誤點(diǎn)集中在詞法、句法、時(shí)態(tài)、冠詞、固定搭配、行文邏輯等方面。對(duì)于今年的短文改錯(cuò)一般考生能較容易地改出4至6處錯(cuò)誤。如果基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)的話找出所有的錯(cuò)誤是可以實(shí)現(xiàn)的。

6、書面表達(dá)旨在測(cè)試考生用學(xué)過(guò)的英語(yǔ)知識(shí)和掌握的技能進(jìn)行思想交流的能力。2013年書面表達(dá)部分是諸位考生在備考過(guò)程中非常熟悉的書信類文章。

屬于文字提綱類作文。題目?jī)?nèi)容貼近學(xué)生的實(shí)際，交際性和實(shí)用性強(qiáng)。題目難度不大，跟往年相比保持穩(wěn)定。考生如能注意審題，確定要點(diǎn)，連句成篇。全面檢查，書寫規(guī)范。即可以拿個(gè)不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)。但這樣的文章看似都會(huì)寫，都有話說(shuō)，但要想拿到滿意的高分還要注意句式和詞匯要豐富，語(yǔ)法和用詞要準(zhǔn)確；語(yǔ)篇連貫，交際得體，能夠使用高級(jí)句子，活用定語(yǔ)從句、非謂語(yǔ)、強(qiáng)調(diào)句、倒裝句、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)等?？傊衲暝囶}符合了以往的命題規(guī)律，體現(xiàn)了注重基礎(chǔ)和能力的命題要求，有梯度具有選拔性；對(duì)今后英語(yǔ)教學(xué)具有指導(dǎo)意義。對(duì)于學(xué)生來(lái)講，要想考好英語(yǔ)，基礎(chǔ)知識(shí)、綜合語(yǔ)言素質(zhì)是前提。優(yōu)異的成績(jī)絕非一蹴而就，所以教學(xué)中，基本知識(shí)最重要，需要時(shí)間，打好基礎(chǔ)。閱讀寫作綜合性最強(qiáng)，分值最高，需要做好長(zhǎng)期準(zhǔn)備。

三結(jié)合近幾年高考試題對(duì)以后教學(xué)過(guò)程的指導(dǎo)與啟示

高考試題不僅要有利于高校選拔人才，還應(yīng)對(duì)中學(xué)外語(yǔ)教學(xué)起著反撥和導(dǎo)向作用。根據(jù)上述的試題特點(diǎn)，我們可以得到下列一些教學(xué)和備考啟示：

1.吃透“兩綱”和教材，夯實(shí)語(yǔ)言基礎(chǔ)。英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)的最終目標(biāo)就是要培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，而語(yǔ)言技能和語(yǔ)言知識(shí)是綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的基礎(chǔ)，語(yǔ)言知識(shí)是語(yǔ)言技能的有機(jī)組成部分，是發(fā)展語(yǔ)言技能的重要基礎(chǔ)。因此，高中英語(yǔ)教學(xué)首先就要幫助學(xué)生過(guò)好語(yǔ)言知識(shí)關(guān)。實(shí)踐表明，詞匯和語(yǔ)法因其數(shù)量之多和復(fù)雜而成為不少學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的阻礙。學(xué)生如果沒有一定的詞匯量，什么都不可能性?？梢姡處煈?yīng)當(dāng)科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)詞匯和語(yǔ)法的策略，切實(shí)過(guò)好語(yǔ)言基礎(chǔ)關(guān)。首先，教師要深入研究《教學(xué)大綱》（或《高中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，以下簡(jiǎn)稱《新課標(biāo)》）、《考試大綱》、吃透教材，在教學(xué)和復(fù)習(xí)備考過(guò)程中，要按照“兩綱”和《新課標(biāo)》所提出的各項(xiàng)要求、原則、理念，遵循語(yǔ)言教學(xué)規(guī)律，結(jié)合教情和學(xué)情，靈活開展各種教學(xué)活動(dòng)；要依托教材，找出教材、《大綱》、《新課標(biāo)》、《考綱》之間的共性和結(jié)合點(diǎn)，夯實(shí)學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)，將高頻詞匯、短語(yǔ)、常用句型結(jié)構(gòu)逐一過(guò)關(guān)，將語(yǔ)法知識(shí)形成體系并重點(diǎn)掌握，切實(shí)做到語(yǔ)法教學(xué)交際化、詞匯教學(xué)語(yǔ)境化、句型教學(xué)語(yǔ)篇化，為實(shí)現(xiàn)有效英語(yǔ)課堂教學(xué)和高效備考打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2.運(yùn)用科學(xué)策略，強(qiáng)化聽說(shuō)訓(xùn)練，語(yǔ)言技能是語(yǔ)言愚弄能力的重要組成部分。語(yǔ)言技能包括聽（listening）、說(shuō)（speaking）、讀（reading）、寫（writing）四個(gè)方面的技能以及這四種技能的綜合愚弄能力。聽和讀是接受性技能（receptive skills），說(shuō)和寫是產(chǎn)出性技能（productive skills）。這四種技能在語(yǔ)言學(xué)習(xí)和實(shí)踐中相輔相成、相互促進(jìn)。因此，聽、說(shuō)、讀、寫既是學(xué)習(xí)的內(nèi)容，又是學(xué)習(xí)的手段。眾所周知，人們學(xué)習(xí)母語(yǔ)自然順序都是從聽說(shuō)開始的。無(wú)論是從個(gè)人角度還是從社會(huì)歷史角度來(lái)看，語(yǔ)言的聽說(shuō)都早于文字的讀寫，而且在語(yǔ)言溝通方面起著更為關(guān)鍵的作用。研究和實(shí)踐表明，聽說(shuō)能力強(qiáng)的人往往容易成為語(yǔ)言學(xué)習(xí)成功者。因此，即使到了高三階段的語(yǔ)言教學(xué)，也不能忽視聽、說(shuō)訓(xùn)練。當(dāng)然，高三重在進(jìn)行聽、說(shuō)策略的訓(xùn)練和技能的提高。聽的技能（listening skills）是指運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)（詞匯、語(yǔ)法、功能和語(yǔ)篇），以及一般生活常識(shí)去理解英語(yǔ)語(yǔ)言中有意義的語(yǔ)音，并做出回應(yīng)。因此，聽的過(guò)程包含了運(yùn)用多種策略快速辨認(rèn)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣，并根據(jù)記憶積極解讀其中意義。在高三聽力訓(xùn)練過(guò)程中，主要聽力教學(xué)策略包括：①點(diǎn)撥聽力語(yǔ)言材料的語(yǔ)言特征，如英語(yǔ)口頭語(yǔ)篇體裁及語(yǔ)音特點(diǎn)，說(shuō)話人的口音、語(yǔ)速、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、連讀、重音、停頓、用法、話輪轉(zhuǎn)換等；②明示所教的聽力微技能目標(biāo)或者聽力策略，如獲取數(shù)字信息細(xì)節(jié)、推理判斷、主旨大意、說(shuō)話人意圖和態(tài)度等；③預(yù)測(cè)和診斷聽力學(xué)習(xí)難度，并采取相應(yīng)對(duì)策；④開展有針對(duì)性的聽力訓(xùn)練活動(dòng)，加強(qiáng)讀與聽、讀與說(shuō)、讀與寫、聽說(shuō)讀寫相結(jié)合的綜合語(yǔ)言活動(dòng)。實(shí)踐表明，多聽多練是提高聽力的唯一途徑。因此，除充分利用教材上的課文錄音以及聽說(shuō)資源外，還應(yīng)針對(duì)高考聽力測(cè)試題型和特點(diǎn)，適當(dāng)選擇一些考前聽力訓(xùn)練材料進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。但是，選擇聽力訓(xùn)練的材料也是有講究的，目前，書商提供的聽力材料或書籍可謂玲瑯滿目，令人眼花繚亂。

3.加大閱讀力度，提升閱讀質(zhì)量。學(xué)習(xí)語(yǔ)言如果沒有足夠的高質(zhì)量的輸入，就不可能進(jìn)行有效的輸出。因此，閱讀，作為我國(guó)大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主要信息輸入途徑，是說(shuō)和寫的基礎(chǔ)。而且，閱讀在高考中所占的分值比重最大，單講閱讀和完形就占了70分，常常有人說(shuō)，“得閱讀者得天下”。可見，加大閱讀力度、提升閱讀質(zhì)量大量是高三教學(xué)和備考的主要任務(wù)之一。研究表明，閱讀過(guò)程是一個(gè)有目的的心理、認(rèn)知和情感的語(yǔ)言解碼過(guò)程，它包含了運(yùn)用多種方式思考和解讀書面語(yǔ)言所傳遞的各種意義，在此基礎(chǔ)上達(dá)到讀者與作者在情感和觀點(diǎn)方面進(jìn)行交流的目的。因此，高三閱讀教學(xué)不僅要側(cè)重培養(yǎng)和鞏固語(yǔ)言知識(shí)和閱讀技能，更為關(guān)鍵的是要突出英語(yǔ)閱讀策略和思維品質(zhì)的訓(xùn)練，即：①關(guān)注語(yǔ)篇，掌握閱讀材料的體裁特征。一般來(lái)說(shuō)，書面語(yǔ)篇分為記敘文、說(shuō)明文、議論文、描寫文和指令文體等。各種文體的語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)，以及代詞、動(dòng)詞時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的使用、連詞、冠詞等在語(yǔ)言材料中都有各自的特點(diǎn)。不論學(xué)生認(rèn)知水平和英語(yǔ)語(yǔ)言程度如何，閱讀何種語(yǔ)言材料，閱讀教學(xué)材料要注意各種題材和體裁結(jié)合，通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)篇、語(yǔ)法、詞匯等知識(shí)，擴(kuò)大信息輸入量，增強(qiáng)語(yǔ)感，提高思維推斷能力、人文素養(yǎng)和文化交流能力。在充分利用課本上語(yǔ)言材料的基礎(chǔ)上，增補(bǔ)課外的一些貼近學(xué)生生活實(shí)際的真是語(yǔ)言材料，以擴(kuò)大閱讀量和拓展學(xué)生視野，激發(fā)閱讀興趣；②明確閱讀目標(biāo)，預(yù)測(cè)閱讀難度，培養(yǎng)和發(fā)展閱讀技能，有針對(duì)性地開展閱讀訓(xùn)練活動(dòng)。在高考備考復(fù)習(xí)過(guò)程中，教師可根據(jù)不同文體特征分別開展有針對(duì)性進(jìn)行相關(guān)閱讀理解訓(xùn)練，如采用默讀、略讀、掃讀、找讀、跳讀、預(yù)測(cè)等微技能把握文章主旨和要義、理解文中具體信息、根據(jù)語(yǔ)境猜測(cè)生詞的詞義、進(jìn)行（簡(jiǎn)單）推斷、理解文章的基本結(jié)構(gòu)、理解圖表信息、理解指代、理解邏輯關(guān)系、理解作者的意圖、觀點(diǎn)和態(tài)度，以及評(píng)價(jià)閱讀內(nèi)容等。語(yǔ)言學(xué)習(xí)是一個(gè)較為漫長(zhǎng)的逐漸積累的過(guò)程，正如諺語(yǔ)所說(shuō)，“Rome was not built in a day.” 語(yǔ)言學(xué)習(xí)當(dāng)然，閱讀還要有高質(zhì)量。其實(shí)，高質(zhì)量的閱讀就是要做到精讀，閱讀時(shí)要做到“五讀”：讀大意、讀細(xì)節(jié)、讀疑惑、讀文體、讀欣賞。此外，每天將閱讀文章出聲朗讀3-5分鐘，將優(yōu)美文段背一背；將所遇到的新詞、短語(yǔ)、句型結(jié)構(gòu)、長(zhǎng)難句予以收集，放入自己的“詞庫(kù)”。

4.掌握英文特征，提升表達(dá)品質(zhì)。寫作（writing）是一種產(chǎn)出性技能，是“四項(xiàng)”語(yǔ)言技能中不可分割的重要部分，更是語(yǔ)言生成能力的重要表現(xiàn)形式。英語(yǔ)寫作，就是以書面的方式，即通過(guò)單詞、句子和一系列段落有機(jī)組合的文章結(jié)構(gòu)，向不能面對(duì)面直接交流某種信息的人傳遞信息、觀點(diǎn)和感情的語(yǔ)言活用技能。其實(shí)，高考的“書面表達(dá)”要求并不高，即要求考生根據(jù)題示進(jìn)行書面表達(dá)，能準(zhǔn)確使用語(yǔ)法、詞匯、句型和標(biāo)點(diǎn)，清楚、連貫地表達(dá)自己的意思。然而，不少學(xué)生的表達(dá)質(zhì)量不高，有些甚至還無(wú)從下手?？梢?，在高三教學(xué)和備考過(guò)程中，教師加大書面表達(dá)的教學(xué)和訓(xùn)練是十分必要的。在寫作教學(xué)和備考過(guò)程中，首先要讓學(xué)生把握所寫材料的體裁特征，掌握英文本質(zhì)。然后根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，選擇和設(shè)計(jì)有針對(duì)性的寫作教學(xué)活動(dòng)。做到聽、說(shuō)、讀、寫有機(jī)融合。就高考寫作備考

而言，主要應(yīng)抓好以下幾項(xiàng)工作：①過(guò)好詞匯、句型關(guān)，打好寫作基礎(chǔ)。詞匯、句型結(jié)構(gòu)、語(yǔ)法知識(shí)等是書面表達(dá)的基礎(chǔ)，因此，首先要將英文中常見的5種基本句型過(guò)關(guān)，然后，進(jìn)行一些常用句式的翻譯和句式變化的訓(xùn)練。②賞析高考真題范文，提煉寫作模板。賞析歷年來(lái)有代表性的高考真題范文，分析如何開頭、如何遣詞造句、如何行文、如何結(jié)尾、如何連貫、過(guò)渡等，最好能要求學(xué)生背5-10篇范文。③注重寫作過(guò)程，開展寫作技能訓(xùn)練。書面表達(dá)的步驟大體可歸納為“審”、“列”、“寫”、“潤(rùn)”、“查”。a.審題。即弄清題目要求，并從總體上確定寫作內(nèi)容。要做到“三審”：審體裁，審人稱，審時(shí)態(tài)。b.列要點(diǎn)。通過(guò)審題，要將內(nèi)容要點(diǎn)用提綱的形式逐條列出來(lái)。這里要注意不要遺漏要點(diǎn)，從書面表達(dá)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)我們可以看出，內(nèi)容要點(diǎn)在評(píng)卷中的地位是十分重要的。同時(shí)注意，寫作內(nèi)容有主次之分，羅列要點(diǎn)時(shí)要注意確保主要內(nèi)容，適當(dāng)涉及次要內(nèi)容，堅(jiān)決刪除無(wú)關(guān)內(nèi)容。c.將要點(diǎn)整理并寫成合乎要求的短文?；A(chǔ)較好的學(xué)生，可根據(jù)要點(diǎn)直接“寫”成文章；對(duì)于基礎(chǔ)稍差些的學(xué)生，可先把第二步所列的要點(diǎn)逐條“譯”成英文(當(dāng)然這里的“譯”顯然不能直譯，而應(yīng)是意譯，并要根據(jù)情況適當(dāng)增加使語(yǔ)句連貫、通順的連詞或副詞等)。還有一種做法是：先將要點(diǎn)中的關(guān)鍵詞寫出來(lái)，然后根據(jù)寫作內(nèi)容將關(guān)鍵詞連成句，并進(jìn)一步將連句成文。d.潤(rùn)色。對(duì)所寫文段進(jìn)行加工潤(rùn)色，提升短文品質(zhì)。寫作不僅要考慮使用一些表連貫的連詞、副詞或過(guò)渡語(yǔ)，以增強(qiáng)文章的連貫性、流暢性和可讀性，而且還要有意識(shí)地將一些“低級(jí)詞匯”處理成“高級(jí)詞匯”，將一些“簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)”處理成“高級(jí)結(jié)構(gòu)”，以突顯文章亮點(diǎn)，增加得高分的機(jī)會(huì)。例如句型靈活多變的技巧主要有：將多次出現(xiàn)的同一事物分別用于主語(yǔ)、賓語(yǔ)或同位語(yǔ)；主、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的交替使用；用名詞修飾名詞；及物動(dòng)詞和不及物動(dòng)詞交替使用；使用盡可能豐富的主語(yǔ);注意使用不同長(zhǎng)度和結(jié)構(gòu)的句子；恰當(dāng)使用what從句表達(dá)豐富內(nèi)容；倒裝句、省略句、強(qiáng)調(diào)句或復(fù)合結(jié)構(gòu)等常用表達(dá)形式;使用補(bǔ)述結(jié)構(gòu)（包括同位補(bǔ)述、用分詞結(jié)構(gòu)作狀語(yǔ)、with符合結(jié)構(gòu)、非限定性定語(yǔ)從句）e.檢查。從語(yǔ)感、語(yǔ)法、行文邏輯、習(xí)慣表達(dá)等方面進(jìn)行檢查推敲。注意做到首尾相顧，避免冗言與拖泥帶水。5.跳出題海戰(zhàn)術(shù)，科學(xué)復(fù)習(xí)備考在復(fù)習(xí)備考過(guò)程中，對(duì)語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)化，并適當(dāng)進(jìn)行一些鞏固性練習(xí)是必要的，但是，要避免漫無(wú)目的地進(jìn)行題海戰(zhàn)術(shù)，那樣會(huì)“勞民傷財(cái)”?？茖W(xué)的做法很多，因篇幅所限，下面僅用幾句話簡(jiǎn)單概括做法：早計(jì)劃巧安排，依“兩綱”靠課本，教師引領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)將語(yǔ)言知識(shí)系統(tǒng)化，主干知識(shí)抓牢固，巧用考試補(bǔ)缺漏，多用高考真試題。

第五篇：2013高考英語(yǔ)完形填空(全國(guó)卷)

Michael Greenberg is a very popular New Yorker．He is not famous in sports or thearts, But people in the streets For those people, he is “Gloves” Greenberg．?

He looks like any other businessman, wearing a suit and carrying a briefcase（公文箱）．But he's ．His briefcase always has some gloves.In winter,Mr．．He looks around at ．He stops when he gloves．He gives them a pair and then he ．

On winter days,Mr．Greenberg gloves．During the rest of the year,hegloves．People who have heard about him ．

Mr．doing this 21 years ago．Now, many poor New Yorkers know him and ．him．They don't realize that he just wants to make them．

It runs in Michael's father always helped the poor as he believed it made everyone happier．Michael Greenberg feels ．A pair of gloves may bething,but it can make a big difference in winter．

16．A．know about B．learn from C．cheer for D．look after

17．A．old B．busy C．kind D．poor

18．A．job B．name C．chance D．message

19．A．calm B．different C．crazy D．curious

20．A．a(chǎn)ct B．sound C．feel D．dress

21．A．cross over B．drive along C．hurry down D．keep off

22．A．cars B．people C．street numbers D．traffic lights

23．A．helps B ．chooses C．greetsD．sees

24．A．holds up B．hangs out C．moves on D．turns around

25．A．hands B．ears C．facesD．eyes

26．A．searches forB．stores upC．gives awayD．puts on

27．A．borrows B．sellsC．returns D．buys

28．A．callB．sendC．lend D．show

29．A．delayedB．rememberedC．beganD．enjoyed

30．A．understandB．dislike C．study D．excuse

31．A．sorry for B．satisfied with C．proud of D．surprised by

32．A．smart B．rich C．special D．happy

33．A．city B．family C．neighborhood D．company

34．A．honor B．pain C．same D．cold

35．A．small B．useful C．delightful D.comforting