第一篇：我說課的題目是小學(xué)體育教學(xué)中籃球教材

我說課的題目是小學(xué)體育教學(xué)中籃球教材《原地單手肩上投籃》

根據(jù)九年義務(wù)教育小學(xué)體育教學(xué)大綱的規(guī)定，籃球是小學(xué)球類教學(xué)內(nèi)容之一，在小學(xué)進行籃球?qū)W習(xí)，目的是用籃球運動的手段，更好地鍛煉學(xué)生的身體，使學(xué)生掌握一些籃球的基礎(chǔ)知識和基本技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機智、果斷的意志品質(zhì)和團結(jié)向上的集體主義精神。這節(jié)課是在學(xué)生已掌握雙手胸前投籃的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，通過本次課學(xué)習(xí)（原地單手肩上偷懶的基本動作方法），使學(xué)生對籃球投籃動作進一步加深了解，對投籃概念理解更加完整，為以后學(xué)習(xí)行進間投籃打下良好基礎(chǔ)。

根據(jù)我對本次課教材的研究、理解、分析制定教學(xué)目標(biāo)。1．

學(xué)生能基本復(fù)述原地單手肩上投籃的動作方法。2．

通過練習(xí)，學(xué)生能比較自然協(xié)調(diào)地完成原地單手肩上投籃動作。

3．通過游戲和放松活動培養(yǎng)學(xué)生積極參與主動合作，團結(jié)向上優(yōu)良品質(zhì)以及欣賞美、創(chuàng)造美的能力。

根據(jù)大綱對教材的要求，結(jié)合教材內(nèi)容特點，學(xué)生的實際，確定本次課重點是：持球手型，球出手時的手腕，手指的動作，難點是：全身協(xié)調(diào)用力及目測能力。

由于原地單手肩上投籃的動作較之雙手胸前投籃動作復(fù)雜，而且對全身協(xié)調(diào)動作能力要求較高，結(jié)合學(xué)生的年齡特征，主要用示范講解、游戲、分組練習(xí)、反復(fù)練習(xí)、糾正錯誤等教學(xué)方法，啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生，充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的意識。

結(jié)合本次課教法的運用學(xué)法實施以及針對本次課的重點難點我是這樣安排場地、器材的。

1．設(shè)置游戲場地（出示幻燈）目的是提高學(xué)生弧線運球的速度。

2．在兩側(cè)籃板下沿兩條相距一米左右的橫繩（出示幻燈）目的是提高學(xué)生上、下肢蹬伸協(xié)調(diào)配合和手指撥球的力量。

3．素質(zhì)練習(xí)場地（出示幻燈）目的是提高學(xué)生快速折返跑的能力。

4．籃球40個，塑料瓶若干，30米長繩兩條。

根據(jù)體育教學(xué)原則及學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，本次課共分4個環(huán)節(jié)來完成：

一．

調(diào)動學(xué)生興趣，作好準(zhǔn)備活動。

首先是教師組織學(xué)生進行繞場地慢跑活動，接下來是熟悉球性練習(xí)。這時教師要用富有激勵性的語言對學(xué)生說：“在前幾次課中，看到同學(xué)們的運球技術(shù)都有了明顯的提高，這次我們增大難度來進行運球練習(xí)，當(dāng)聽到老師的指令時同學(xué)們必須抬頭，明確說出老師伸出幾只手指。”練習(xí)開始，學(xué)生運球的同時抬頭看老師的手勢回答，調(diào)動了學(xué)生的積極性。其次是游戲：圓圈運球接力賽。最后進行雙手，單手彈撥球練習(xí)，教師與學(xué)生同做，同時語言提示（彈撥球時，注意手指、手腕的感覺及球的旋轉(zhuǎn)方向）練習(xí)結(jié)束，老師向?qū)W生提出問題：①手指、手腕的動作是否自然、放松。②球是否從指端撥出。③球的旋轉(zhuǎn)是否向正后方。學(xué)習(xí)通過練習(xí)來回答教師的問題，老師揭示課題：原地單手肩上投籃，同時交代學(xué)習(xí)目標(biāo)，這個環(huán)節(jié)預(yù)計用時7分鐘。

（通過以上活動，學(xué)生的身體各部分得以充分活動，鞏固提高了傳接球，運球技術(shù)，培養(yǎng)了學(xué)生的積極參與、競爭向上的意志品質(zhì)，同時明確了本次課任務(wù)和學(xué)習(xí)目標(biāo)。）

二．

保持興趣，學(xué)習(xí)新知，提高實踐操作運動能(28′–29′)這個環(huán)節(jié)是這次課的重點部分，我是分如下六個層次來進行教學(xué)的。

第一層，教師語言提示啟發(fā)學(xué)生觀看教學(xué)掛圖（啟發(fā)學(xué)生將掛圖想象成動態(tài)人物活動）肩上投籃的完整動作，讓學(xué)生認(rèn)真觀察，動腦思維，看老師是如何完成動作的，（出示幻燈）使學(xué)生初步了解了原地單手肩上投籃動作的基本動作方法要領(lǐng)。

第二層，看圖的自練，主動與老師交說體會，加深對動作要點的理解，教師巡回指導(dǎo)并語言激勵。

第三層，通過專門性的輔助練習(xí)來突出重點、突破難點。1．倆人一組的蹬伸練習(xí)，這個練習(xí)主要解決學(xué)生初學(xué)原地單手肩上投籃動作時伸臂不夠充分，肘部外展的毛病。要求學(xué)生注意觀察老師的示范動作，記清動作要領(lǐng)，練習(xí)時做完動作后不要收臂過快，要注意觀察手臂手指、手腕的動作，倆人一組，每兩組同學(xué)相對練習(xí)互相。教師巡回指導(dǎo)、糾正錯誤。

2．倆人一組對投練習(xí)，教師找一名學(xué)生配合做示范，講解動作方法，然后組織學(xué)生結(jié)組練習(xí)，要求學(xué)生注意全身協(xié)調(diào)用力，蹬伸充分，認(rèn)真感覺球出手瞬間時手指、手腕的動作。兩個學(xué)生相對練習(xí)，互相評價。

3．在兩側(cè)籃板下沿加橫繩，學(xué)生倆人一組做對投練習(xí)(出示幻燈)。

第四層,經(jīng)過學(xué)生的練習(xí)，(老師)發(fā)現(xiàn)學(xué)生初學(xué)原地單手肩上投籃動作時容易犯以下幾點錯誤及糾正方法：

①由于概念不清或持球手型不正確，掌心觸球，會導(dǎo)致持球不穩(wěn)影響手指、手腕的發(fā)力。

糾正方法：教師多講解，多示范或是組織倆人相對的對投練習(xí)。②由于投籃時肘關(guān)節(jié)外展，或投籃時手指、手腕緊張會產(chǎn)生球出手后不是向后旋轉(zhuǎn)，而是橫轉(zhuǎn)。

糾正方法：教師進行正確的示范并講解產(chǎn)生錯誤的原因或者采用倆人做蹬伸練習(xí)。

③投籃時手臂向前上方伸出不充分，會造成球飛行拋物線過低。

糾正方法：加橫繩的倆人對投練習(xí)。

④身體的用力與投籃手臂配合不協(xié)調(diào)，會造成投籃動作的不協(xié)調(diào)。糾正方法：教師講明投籃動作的用力過程及順序；教師多示范，學(xué)生反復(fù)模仿練習(xí)，充分體會下肢蹬伸、身體的伸展、手臂的伸展三者的關(guān)系。

第五層，提高學(xué)生的動作質(zhì)量。

教師根據(jù)教材特點及學(xué)生年齡特征，接受能力、理解能力的水平采取直觀的示范講解，巡回指導(dǎo)，糾正錯誤等措施，巧妙合理地安排場地。組織學(xué)生通過觀察、思考、想象在練習(xí)活動中能比較自然、協(xié)調(diào)的完成單手肩上投籃的動作。

第六層，素質(zhì)練習(xí)。

為了提高學(xué)生的體能及靈活轉(zhuǎn)身的能力，采取了徒手折返跑和運球折返跑練習(xí)（出示幻燈）。

三.調(diào)整身心，消除疲勞。（3′）

通過舞蹈《東北大秧歌》使學(xué)生在歡樂的樂曲中盡情歡跳，身心得到恢復(fù)、放松。不但培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、創(chuàng)造美的能力還促進了學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、喜愛家鄉(xiāng)藝術(shù)的美好情感。

四.教師小結(jié)，結(jié)束全課。（1′）

1．教師對本次課學(xué)生完成任務(wù)情況以及存在的問題簡單小結(jié)。

2．布置作業(yè)：

教師針對學(xué)生存在的問題布置作業(yè)，也可以讓學(xué)生自己找出不足，有針對性，學(xué)生有目的復(fù)習(xí)。

3．教師宣布下課，收理器材。4．

本課設(shè)計強度：中上、平均心率130-140，密度：30%-35%。

五.場地器材

籃球場地1個，籃球40個，橫繩2條，游戲場地。

第二篇：我說課的題目是

我說課的題目是《蹲踞式跳遠(yuǎn)》下面從教材分析、學(xué)情分析、教材的地位與作用、教學(xué)過程四個方面闡述如下：

一、教材分析 蹲踞式跳遠(yuǎn)是課改實驗教材必修內(nèi)容，同時也是學(xué)生必須掌握的一項運動技能，著重學(xué)習(xí)跳躍基本動作，掌握跳躍基本原理，并通過多種多樣的發(fā)展跳躍能力的練習(xí)，發(fā)展彈跳力，使下肢肌肉富有彈性，培養(yǎng)學(xué)生積極進取的優(yōu)良品質(zhì)和戰(zhàn)勝自我，獲得成功促進身心健康發(fā)展。

二、學(xué)情分析 任課班級初三年級，本班學(xué)生在初一學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，跳躍能力已有一定的基礎(chǔ)，身體素質(zhì)較好，接受能力強，富有創(chuàng)造精神和團結(jié)協(xié)作精神，具有強烈集體榮譽感，而且好勝不服輸。

三、教材的地位與作用

1、教學(xué)目標(biāo)：

運動參與目標(biāo)：使學(xué)生積極參加課外體育活動，通過體驗式，探究式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對體育課的興趣，愛好。

運動技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)蹲踞式跳遠(yuǎn)基本動作，學(xué)生能夠安全地進行體育課活動。身體健康目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生跳躍能力和彈跳能力。

心理健康目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇敢，果斷，積極進取的優(yōu)良品質(zhì)：戰(zhàn)勝自我，體驗成功的樂趣，獲得自尊和自信。

社會適應(yīng)能力目標(biāo)：在日常生活中遇到困難，勇于克服困難。

2、教學(xué)方式：探究式。課型：新授課

3、重點：助跑與起跳的銜接

難點：發(fā)展學(xué)生彈跳能力

四、教學(xué)過程 分以下幾個部分

1、學(xué)跳兔子舞：學(xué)生在音樂伴奏下手拉手跳兔子舞，目的在于振奮精神，陶冶情操。

2、體驗：學(xué)生以小組為單位，自編發(fā)展跳躍能力的練習(xí)方法，目的是為了增強學(xué)生彈跳能力，并且在體驗、探究中，培養(yǎng)創(chuàng)造能力、合作能力。教師鼓勵學(xué)生，激勵學(xué)生，大膽創(chuàng)編，自由想象，只要能夠發(fā)展跳躍能力就是好方法。

3、立定跳遠(yuǎn)：在學(xué)習(xí)蹲踞式跳遠(yuǎn)之前，問學(xué)生如果你前面有一條不很寬的溝，想過去你怎么辦？讓學(xué)生做嘗試性練習(xí)，用各種姿勢跳過沙坑，并讓學(xué)生說出感受，學(xué)生會說“不會動作”“踏跳時搗小步”等等。針對學(xué)生實際情況有針對性的練習(xí)，一是體驗簡單的確定助跑距離方法，用走步法或跑法試一試，經(jīng)過調(diào)整后能大致跑準(zhǔn)步點，助跑時輕松自然，逐漸加速，最后幾步加快步頻，步點準(zhǔn)確。學(xué)生在反復(fù)嘗試中充分體現(xiàn)了自主性學(xué)習(xí)的原則，發(fā)揮了學(xué)生的主體地位，起跳時編順中溜“蹬伸用力起跳快，擺臂擺腿配合快?！痹谡麄€練習(xí)中，小組交流探討，在不斷設(shè)疑---探疑---解疑的過程中學(xué)到技術(shù)，充分發(fā)揮團結(jié)合作的精神和勇于探索積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。教師給予正確引導(dǎo)，當(dāng)好學(xué)生的參謀，合作者，對學(xué)生的點滴進步給予評價。使學(xué)生樹立戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心，二是自定跳遠(yuǎn)成績目標(biāo)，與同組同學(xué)比一比，看誰跳得遠(yuǎn)，誰的進步大？在此項活動中，學(xué)生很好地進行了自評，并在比賽中體驗到成功的樂趣，獲得了自尊和自信。

4、游戲：為了發(fā)展學(xué)生的彈跳能力和快速奔跑能力，同時達到活躍課堂氣氛的目的，進行了跳球接力跑游戲，學(xué)生自由分成四組，第一名同學(xué)依次跳過球，然后快速奔跑返回，把接力棒交給下一名同學(xué)，自已站到排尾，依此類推，先跑完的隊獲勝，教師為學(xué)生加油鼓勁。其它同學(xué)為本組加油，使課堂氣氛達到高潮。

5、聽音樂跳民族舞：

為了使學(xué)生不但鍛煉身體，還要愉悅身心進行了聽音樂跳民族舞放松活動，在輕松，愉快的音樂當(dāng)中陶冶情操，增添了學(xué)生對各族人民的深厚感情，對祖國大好河山的熱愛。

6、學(xué)生自評：學(xué)生簡單說出本次課收獲與不足等等，對自己有一個正確的評價，教師解疑。

7、作業(yè)：(1)常規(guī)性作業(yè)：2—3種發(fā)展跳躍能力的練習(xí)，(2)體驗作業(yè)：現(xiàn)實生活中遇到坑坑坎坎你是怎樣度過的(從身體，心理兩方面思考)目的在于聯(lián)系生活，引發(fā)思索。

8、師生再見

五、預(yù)計效果：在本次課中：學(xué)生通過體驗式，探究式，合作式學(xué)習(xí)基本掌握蹲踞式跳遠(yuǎn)技術(shù)，并通過音樂，游戲等達到愉悅身心的目的。

本人由于剛剛嘗試新課改理念，有許多不足之處，望各位批評指正。謝謝~！

第三篇：說課中如何說教材

說課中如何說教材？

1、說基本情況——人民美術(shù)出版社義務(wù)教育教科書美術(shù)教材的x年級第x冊第x課，屬于xxxx類型課。

2、說本課的地位及作用——與以前所學(xué)過的知識與以后要學(xué)的知識關(guān)系。如：《綠色和紫色的畫》這一課，是根據(jù)學(xué)習(xí)間色《橙色的畫》的基礎(chǔ)上所要學(xué)的三間色中兩個間色《綠色和紫色的畫》課，并為以后學(xué)習(xí)復(fù)色及色彩造型打基礎(chǔ)的課，是一節(jié)承前啟后的課。

3、說文——要寫課題及內(nèi)容文字（具體分為：說一說，看一看；思考與討論；藝術(shù)實踐；評一評）的編寫意圖（如：略）。

4、說圖——把教材中的圖分為幾個組說編寫意圖。如：《有趣的蛋殼造型》第一組圖為教師范作主要意圖為初步接觸蛋殼造型藝術(shù)及組成部分、所用的材料、怎么做出來的、創(chuàng)作手法等。第二組圖為公雞的制作方法。編者意圖是通過這個方法讓學(xué)生理解掌握蛋殼造型（包括做底座）的方法。第三組圖為學(xué)生作品。編者意圖是通過同齡人的作品欣賞讓學(xué)生產(chǎn)生信心，并讓學(xué)生明白同一件蛋殼（或用其它圓形材料），更換服飾、道具、就能變成不同形象的蛋殼造型，還能做出有創(chuàng)意的蛋殼藝術(shù)造型。

5、基于以上的分析，這節(jié)課的目標(biāo)是。。（寫出本節(jié)課的三維目標(biāo)）重點是。。難點是。。

延吉市教師進修學(xué)校美術(shù)教研室

李千植

第四篇：小學(xué)體育二年級說教材說課標(biāo)稿

小學(xué)體育二年級說課標(biāo)說教材

張聰誠

各位老師大家好：

今天我說課標(biāo)教材的內(nèi)容是小學(xué)體育二年級的教材內(nèi)容，上下冊共一本教材。我說教材的流程是：說課標(biāo)—說教材—說教學(xué)建議。

第一部分說課標(biāo)

首先本冊教材的課程目標(biāo)是：

一、讓學(xué)生了解體育訓(xùn)練和應(yīng)用基本的體育運動技能 ；

二、培養(yǎng)學(xué)生運動的興趣和愛好形成堅持鍛煉的習(xí)慣 ；

三、提高對個人和群體的責(zé)任感形成健康的生活方式；

四、發(fā)揚體育精神形成積極進取、樂觀開朗的生活態(tài)度。本冊教材的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)共分為四個領(lǐng)域:

一、運動參與領(lǐng)域：

二、運動技能領(lǐng)域。

三、身體健康領(lǐng)域。

四、心理健康領(lǐng)域。第二部分說教材

本冊教材編寫的特點

1、載體多樣化小學(xué)階段編寫學(xué)生的課本通過掛圖、幻燈片、卡片、音像資料等多種載體讓學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識和技能。

2、教材內(nèi)容具有生活化和游戲化的特點貼近小學(xué)生生活，從而能更好地激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣。

2、本冊教材編寫體例，編寫體例包括課程概述、體育與健康基礎(chǔ)常識、運動實踐內(nèi)容、學(xué)習(xí)評價四個方面。體育與健康基礎(chǔ)常識部分主要是結(jié)合學(xué)生的身體實踐活動對學(xué)生進行必要的健康理論知識傳授。運動實踐內(nèi)容強調(diào)了“游戲性”、“活動

性”。

學(xué)習(xí)評價主要包括學(xué)生自我評價教師評價。意在掌握教學(xué)的組織程度了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

3、本冊教材內(nèi)容結(jié)構(gòu) ：本冊教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)包括三個方面。（1）、“隊列學(xué)習(xí)”專業(yè)內(nèi)容。（2）、“四季鍛煉與保養(yǎng)”。（3）、課間操教學(xué)以及器材練習(xí)第三部分說建議 ：

根據(jù)課標(biāo)要求，我的教學(xué)建議包括兩個方面

一、在體育課上保證安全第一從而讓學(xué)生快樂的活動。

二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)各種能力。

對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價建議主要包括兩個方面： 重視學(xué)生自評和互評、合理運用教師評價。課程資源的開發(fā)與利用，因地制宜地開發(fā)利用各種課程資源可以發(fā)揮課程資源應(yīng)有的教育優(yōu)勢。以上是我對人教版小學(xué)體育二年級教材內(nèi)容的一些理解。

實際教學(xué)中需要整改的方面：1.摸清所教學(xué)生的身體狀況，能不能參加體育活動，跑步和肢體練習(xí)。2.早操的規(guī)則說明，學(xué)校的要求解釋清楚

謝謝大家。

第五篇：小學(xué)體育四年級說教材說課標(biāo)稿

小學(xué)體育四年級說教材說課標(biāo)稿

今天我說教材的內(nèi)容是小學(xué)體育四年級的教材內(nèi)容。我說教材的流程是：說課標(biāo)—說教材—說建議。說課標(biāo)包括課程目標(biāo)和本冊教材的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。說教材包括本冊教材的編寫特點編寫體例內(nèi)容結(jié)構(gòu)知識與技能的立體式整合四個方面。說建議包括本冊教材的教學(xué)建議評價建議課程資源的開發(fā)和利用三個方面。

第一部分說課標(biāo)

首先看本冊教材的課程目標(biāo) ：

一、增強學(xué)生的體能掌握和應(yīng)用基本的體育與健康知識和運動技能 ；

二、培養(yǎng)學(xué)生運動的興趣和愛好形成堅持鍛煉的習(xí)慣 ；

三、具有良好的心理品質(zhì)表現(xiàn)出人際交往的能力與合作精神 ；

四、提高對個人健康和群體健康的責(zé)任感形成健康的生活方式；

五、發(fā)揚體育精神形成積極進取、樂觀開朗的生活態(tài)度。再次看一下本冊教材的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)共分為五個領(lǐng)域:

一、運動參與領(lǐng)域： 1.使學(xué)生具有積極參與體育活動的態(tài)度和行為； 2.讓學(xué)生用科學(xué)的方法參與體育活動；3.使學(xué)生對體育課表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

二、運動技能領(lǐng)域主要包括四個方面 ：1.學(xué)習(xí)和應(yīng)用運動技能初步掌握簡單的技術(shù)動作例如在球類游戲中讓學(xué)生學(xué)會做出單個動作如拍球、運球、投籃等； 2.獲得運動技能的基礎(chǔ)知識； 3.安全地進行體育活動知道如何在運動中避免危險； 4.獲得野外活動的基本技能。

三、身體健康領(lǐng)域包括三個方面 ：1.發(fā)展學(xué)生的身體能力； 2.讓學(xué)生懂得營養(yǎng)、環(huán)境和不良行為對身體健康的影響； 3.使學(xué)生具有關(guān)注身體健康的意識。

四、心理健康領(lǐng)域主要包括四個方面的

內(nèi)容： 1.了解體育活動對心理健康的作用認(rèn)識身心發(fā)展的關(guān)系； 2.學(xué)會通過體育活動的方法調(diào)控情緒； 3.正確理解體育活動與自尊、自信的關(guān)系； 4.形成克服困難的堅強意志品質(zhì)。

五、社會適應(yīng)領(lǐng)域： 1.學(xué)會獲取現(xiàn)代社會中體育與健康知識的方法； 2.建立和諧的人際關(guān)系具有良好的合作精神和體育道德。

第二部分說教材

本冊教材編寫的特點

1、載體多樣化由于小學(xué)階段不編寫學(xué)生的課本所以在體育教學(xué)過程中主要通過掛圖、幻燈片、卡片、音像資料等多種載體讓學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識和技能。

2、教材內(nèi)容具有生活化和游戲化的特點小學(xué)體育教學(xué)的最大特點就是學(xué)習(xí)內(nèi)容要符合兒童的要求內(nèi)容要貼近他們的生活練習(xí)的動作也應(yīng)該是他們所熟悉的這些來自于生活的教材內(nèi)容游戲性強。從而能更好地激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣

3、將教材內(nèi)容的介紹與教學(xué)案例的分析有機結(jié)合起來把教師從單純的知識、技能傳授者轉(zhuǎn)向讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者進一步確立了學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中的主體地位。

2、本冊教材編寫體例，編寫體例包括課程概述、體育與健康基礎(chǔ)常識、運動實踐內(nèi)容、學(xué)習(xí)評價四個方面。課程概述包括小學(xué)體育課程的沿革歷程和新課標(biāo)對本冊教材的內(nèi)容要求。體育與健康基礎(chǔ)常識部分主要是結(jié)合學(xué)生的身體實踐活動對學(xué)生進行必要的健康理論知識傳授。運動實踐內(nèi)容強調(diào)了“游戲性”、“活動性”所有的教材內(nèi)容都是示例性的在各章節(jié)內(nèi)還撰寫了教學(xué)案例。學(xué)習(xí)評價主要包括學(xué)生自我評價組內(nèi)互相評價教師評價三大部分。意在掌握教學(xué)的組織程度了解學(xué)生學(xué)習(xí)情

況。3、本冊教材內(nèi)容結(jié)構(gòu) 本冊教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)包括三個方面基礎(chǔ)常識基本活動游戲。基礎(chǔ)常識包括（1）、“我們的身體”常識內(nèi)容 主要包括使學(xué)生能認(rèn)識自己的身體讓學(xué)生大致地說出身體某些部位的簡要功能。（2）、“高矮與胖瘦”常識內(nèi)容，通過教與學(xué)使學(xué)生能清楚地描述自己與同伴的身體特征。（3）、“學(xué)會調(diào)控自己的情緒”常識內(nèi)容 使學(xué)生初步學(xué)會通過體育活動方法調(diào)節(jié)和控制自己的情緒。基本活動包括走跑、跳躍、投擲、球類、技巧、基本體操韻律七個方面的教學(xué)內(nèi)容通過教學(xué)使學(xué)生初步掌握這些基本活動的動作要領(lǐng)形成正確的身體姿勢培養(yǎng)學(xué)生對體育活動的興趣。游戲包括走跑游戲、跳躍游戲、投擲游戲、小球類游戲。游戲教材是由一定的情節(jié)動作、比賽規(guī)則和結(jié)果組成的綜合性體育活動。既是體育教學(xué)的內(nèi)容又是體育教學(xué)的方法和手段。在體育教學(xué)過程中要把基本活動和游戲有機的結(jié)合起來這樣有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)基本活動的興趣并提高了課堂教學(xué)水平。（4）、知識與技能的立體式整合 在橫向上的整合首先我以基礎(chǔ)常識和基本活動的內(nèi)容為例進行闡述基礎(chǔ)常識中的高矮與胖瘦常識內(nèi)容主要培養(yǎng)學(xué)生形成良好的健康意識和行為。學(xué)會調(diào)控自己的情緒常識內(nèi)容主要讓學(xué)生學(xué)會通過體育活動調(diào)控自己情緒的方法。基本活動中的走跑、投擲、技巧、武術(shù)主要培養(yǎng)學(xué)生的自尊和自信。跳躍、球類主要培養(yǎng)學(xué)生勇敢果斷的意志品質(zhì)。這四種良好的行為品質(zhì)都體現(xiàn)了心理健康領(lǐng)域的目標(biāo)要求。

第三部分說建議

我的教學(xué)建議根據(jù)課標(biāo)要求的教學(xué)建議我的教學(xué)建議包括三個

方面

一、在體育課上保證安全第一從而讓學(xué)生快樂的活動。

二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)各種能力

三、巧學(xué)妙記減輕記憶負(fù)擔(dān)。

四、對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價建議主要包括三個方面 重視學(xué)生自評和互評、合理運用教師評價、在評價的過程中要注意評價的順序性

五、課程資源的開發(fā)與利用 積極的開發(fā)和利用課程資源是順利實施課程的重要組成部分因地制宜地開發(fā)利用各種課程資源可以發(fā)揮課程資源應(yīng)有的教育優(yōu)勢體現(xiàn)課程的彈性和地方特色。本冊教材課程資源的開發(fā)和利用包括人力資源的開發(fā)體育設(shè)施資源的開發(fā)課程內(nèi)容資源的開發(fā)課外和校外體育資源的開發(fā)體育信息資源的開發(fā)。

以上是我對人教版小學(xué)體育四年級教材內(nèi)容的一些淺見。謝謝大家