第一篇：反思化學(xué)教學(xué)中的優(yōu)勢與不足

反思化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的優(yōu)勢與不足

根據(jù)自己的教學(xué)過程中的體會(huì)，發(fā)現(xiàn)蘇教版教材有很多的優(yōu)點(diǎn)：1.蘇教版教材的顏色更豐富，多數(shù)圖片都是實(shí)物拍攝，用圖片比較生動(dòng)直觀，適合傳遞具體、形象的事物，增強(qiáng)了教材的直觀性、趣味性和可讀性，具有啟發(fā)和教育功能，尤其能激發(fā)學(xué)生對化學(xué)美的感受，有助于情感、態(tài)度和價(jià)值觀的形成和培養(yǎng)。2.新教材中增加了大量的學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)，教師的演示實(shí)驗(yàn)也是以探究為中心，還增設(shè)了學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案課題，我們通過這些探究性實(shí)驗(yàn)，不僅能幫助學(xué)生理解化學(xué)基本概念、基本理論，掌握化學(xué)知識和基本實(shí)驗(yàn)技能，而且能培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、觀察能力、分析能力，以及科學(xué)的研究態(tài)度，有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。3.在新教材中，實(shí)驗(yàn)已經(jīng)成為課堂的主導(dǎo)，從根本上改變了過去的不足，學(xué)生由被動(dòng)、機(jī)械的操作變?yōu)橹鲃?dòng)、探究的實(shí)驗(yàn)，活躍了學(xué)生思維，開發(fā)了學(xué)生潛能，使學(xué)生成為了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主體，從實(shí)驗(yàn)中去發(fā)現(xiàn)、去感受、去探究，學(xué)生的潛力在實(shí)驗(yàn)的過程中得以挖掘。4.在新教材中實(shí)驗(yàn)成為課堂的主導(dǎo)，學(xué)生從實(shí)驗(yàn)中去發(fā)現(xiàn)、去感受、去探究物質(zhì)的性質(zhì)，學(xué)生的潛力在實(shí)驗(yàn)的過程中得以挖掘和體現(xiàn)。5.新教材部分實(shí)驗(yàn)體現(xiàn)了教師要不斷滲透“保護(hù)我們的地球要從我做起，從小事做起”的環(huán)保意識這個(gè)原則。

根據(jù)蘇教版教材實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)，本人認(rèn)為在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的優(yōu)勢有三：

1.探究教學(xué)逐漸成形。教研組團(tuán)隊(duì)從2005年開始就以探究性實(shí)驗(yàn)為主課題，申報(bào)省市重點(diǎn)課題研究，歷經(jīng)三年持續(xù)滾動(dòng)研究，在傳承、積累、修正、提升基礎(chǔ)上，形成了自身的探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)風(fēng)格，經(jīng)過團(tuán)隊(duì)成員幾年來陸續(xù)參加全國、省、市屢獲佳獎(jiǎng)并受廣泛認(rèn)可中得到了驗(yàn)證。本人在這過程中學(xué)到了很多東西，為很好開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)積累了有益的經(jīng)驗(yàn)。2.課程資源豐富。我的學(xué)校地處沿海，有豐富的淺海養(yǎng)殖業(yè)、鹽場、蝦殼素提取、海水淡化等，鄉(xiāng)鎮(zhèn)與私營企業(yè)發(fā)達(dá)，有汽配、塑料、五金、閥門、翻銅、電鍍、火力發(fā)電等，能使學(xué)生深刻認(rèn)知到書本知識與自身的生活、環(huán)境緊密相連，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生求知與探究欲望。3.教學(xué)經(jīng)歷豐富。豐富的閱歷使自己更加體驗(yàn)到化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性，能從辯證統(tǒng)一的觀點(diǎn)把握實(shí)驗(yàn)及實(shí)驗(yàn)裝置的整體性和關(guān)聯(lián)性，教學(xué)中注重實(shí)驗(yàn)功能的挖掘，注重學(xué)生逆向思維的養(yǎng)成，注重靜態(tài)與動(dòng)態(tài)的觀察力的培養(yǎng)，注重實(shí)驗(yàn)的同一性與差異性的提練。

在自身實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，由于年齡較大，教學(xué)尚存疲態(tài)感，缺乏動(dòng)手創(chuàng)新的動(dòng)力，實(shí)驗(yàn)教學(xué)按步就班居多，研討創(chuàng)新較少。由于學(xué)校地處農(nóng)村，設(shè)備與設(shè)施不太齊全，投入較少，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，環(huán)保意識有待加強(qiáng)。

第二篇：教學(xué)中的優(yōu)勢與不足

教學(xué)中的優(yōu)勢與不足

通過這段時(shí)間關(guān)注學(xué)生的內(nèi)容，我認(rèn)識到了自己在教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)與不足。以下是我的自我認(rèn)識：

優(yōu)勢分析：

我非常熱愛教育事業(yè)，有教育奉獻(xiàn)精神。作為教師，我一直都很注重自身修養(yǎng)，樂于、嚴(yán)于做好本職工作。比較了解當(dāng)前先進(jìn)的教育理念，以及相關(guān)的課程改革。關(guān)心本學(xué)科領(lǐng)域研究，善于吸收好的教學(xué)方法；經(jīng)常閱讀有關(guān)教育理論書籍并實(shí)際應(yīng)用于我的教學(xué)當(dāng)中，同時(shí)也感到受益非淺。我有做班主任的工作經(jīng)驗(yàn)，比較了解學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顩r，善于引導(dǎo)管理學(xué)生，善于控制課堂紀(jì)律，并且與學(xué)生關(guān)系相處得很融洽。也善于把握切入口，將德育滲透于課堂教學(xué)之中。教學(xué)上我具備分析和評價(jià)教材的能力，能根據(jù)自己的教育經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識學(xué)生的特點(diǎn)。在教育理論的指導(dǎo)下，對教材的內(nèi)容進(jìn)行合理的取舍和重新構(gòu)建，設(shè)置適合我校課堂學(xué)習(xí)的教學(xué)方案。善于學(xué)習(xí)老教師好的教學(xué)方法，并在此基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新，形成自己特有的教學(xué)體系；善于積累教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，尤其是善于收集整理學(xué)生作品，布置勞技展覽室，讓各位同學(xué)都看到自己的成果。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們更熱愛學(xué)習(xí)。本人所教班級成績優(yōu)異，得到了同事的好評。

不足分析：

作為教師不光要扮演一個(gè)傳道授業(yè)解惑的角色，還有做孩子學(xué)習(xí)路上的引路者，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，理解。很多時(shí)候由于這個(gè)原因，我在教授知識的時(shí)候往往會(huì)急于求成，忽視了讓學(xué)生自我感知、自主學(xué)習(xí)的過程。導(dǎo)致了學(xué)生沒有充分發(fā)揮自己的水平去理解和質(zhì)疑。這也是我工作上有待改進(jìn)的地方。因?yàn)樾抡n改的要求，我們不能再一味的去教，要讓學(xué)生主動(dòng)去學(xué)。特別是一些調(diào)皮的學(xué)生，不能很好的找到改善他們的方法。

改進(jìn)措施：

1、認(rèn)真抓好業(yè)務(wù)研修，煉就過硬身手。走教學(xué)、教研、科研三位一體的路子，促進(jìn)自我專業(yè)發(fā)展。進(jìn)一步加強(qiáng)師德、師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，增強(qiáng)敬業(yè)精神。

2、夯實(shí)教學(xué)管理，奠穩(wěn)質(zhì)量基礎(chǔ)。以課堂教學(xué)改進(jìn)為入手，把提高課堂教學(xué)的針對性和實(shí)效性作為提高教學(xué)質(zhì)量的主渠道。按照常規(guī)要求和實(shí)施方案，加強(qiáng)對教學(xué)全過程的管理，堅(jiān)持教學(xué)管理“嚴(yán)”“細(xì)”“實(shí)”三字方針。

3、設(shè)計(jì)各種活動(dòng)，促進(jìn)理念轉(zhuǎn)化。設(shè)計(jì)并開展豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生積極參與到活動(dòng)當(dāng)中，營造學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)素質(zhì)提升。

4、積極參加本學(xué)科教研活動(dòng)，了解學(xué)科動(dòng)態(tài)，吸取外校好的教育教學(xué)方法并及時(shí)運(yùn)用于我校教學(xué)當(dāng)中。

第三篇：淺談多媒體教學(xué)的優(yōu)勢與不足

淺談多媒體教學(xué)的優(yōu)勢與不足

摘要目前多媒體教學(xué)日益普及，多媒體技術(shù)已被廣泛引進(jìn)了課堂教學(xué)形式。多媒體教學(xué)具有增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、增加課堂上的教學(xué)信息量、提高課堂教學(xué)效率等明顯的優(yōu)勢；也存在著一些存在的問題，多媒體顯示速度快，學(xué)生沒有充分的時(shí)間考慮課堂提問等。因此，我們根據(jù)上述問題提出了多媒體教學(xué)改革意見。

關(guān)鍵詞 多媒體教學(xué) 優(yōu)勢 不足 改革意見

目前，多媒體技術(shù)已被廣泛引進(jìn)了課堂，多媒體教學(xué)作為一種新興的、先進(jìn)的教學(xué)模式正在向傳統(tǒng)的教學(xué)模式提出挑戰(zhàn)。多媒體教學(xué)具有明顯的優(yōu)勢，同時(shí)也存在一些問題，有待做深入地研究。以我們學(xué)校法律課程為例來談?wù)劧嗝襟w教學(xué)的優(yōu)勢、不足多媒體教學(xué)改革意見。

一、多媒體教學(xué)的優(yōu)勢

1.有利于學(xué)生對抽象的概念、定理、公式的理解與掌握，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多媒體教學(xué)可使原來抽象、枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容通過錄像、動(dòng)畫等表現(xiàn)形式而變得直觀、易懂。例如法律中語盲是教學(xué)中的難點(diǎn)，而剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生一接觸法律就要學(xué)習(xí)概念，一開始就感到法律的概念抽象、難懂、枯燥，從而形成畏懼法律的;心理。通過多媒體課件動(dòng)態(tài)演示案例錄像過程，學(xué)生對法律的概念獲得了較為生，動(dòng)的感性認(rèn)識，理解了法律概念的思想來討論。

有了較直觀地認(rèn)識。利用Powerpoint強(qiáng)大的動(dòng)態(tài)演示功能，將概念中的定義分割選取制成動(dòng)畫形式給學(xué)生播放，使學(xué)生對法律概念精髓就會(huì)有一個(gè)更加直觀、深刻的理解，使抽象的概念變得具體而生動(dòng)了。抽象的概念得到了理解與掌握，學(xué)生學(xué)習(xí)法律的興趣也增強(qiáng)了。

2.能節(jié)約課時(shí)，增加課堂上的教學(xué)信息量，提高課堂教學(xué)效率。使用多媒體進(jìn)行教學(xué)，只需教師將事先準(zhǔn)備好的課件在課堂上進(jìn)行演示，省去了教師在黑板上書寫的時(shí)間，節(jié)約了課時(shí)，從而可以加大教學(xué)信息量，提高教學(xué)效率。以法律教學(xué)為例，從其教學(xué)的現(xiàn)狀來看，一方面教學(xué)內(nèi)容多學(xué)時(shí)又普遍受到壓縮;另一方面，案例分析學(xué)時(shí)少內(nèi)容多的新版教材陸續(xù)使用，且根據(jù)教學(xué)大綱的要求教學(xué)質(zhì)量不但不會(huì)降低，而且還要進(jìn)一步提高，多媒體教學(xué)方法為此提供了可能性。3.清潔衛(wèi)生的教學(xué)環(huán)境，減少粉塵污染。多媒體教學(xué)方法為少粉塵污染。粉塵污染對教師和前排學(xué)生的影響都非常大，目前課堂上使用的無塵粉筆其實(shí)并非真的無塵，一般學(xué)生都不愿坐前排。多媒體教學(xué)方法省去了板書，既節(jié)約了時(shí)間、減輕了教師的負(fù)擔(dān)，又減少了粉塵污染、有一個(gè)清潔衛(wèi)生的教學(xué)環(huán)境。

二、多媒體教學(xué)中存在的問題

1．多媒體顯示速度快，學(xué)生沒有充分的時(shí)間考慮問題。采用多媒體進(jìn)行教學(xué)，由于多媒體的顯示速度比傳統(tǒng)的板書速度快，其單位教學(xué)容量比傳統(tǒng)的單位教學(xué)容量大，因此學(xué)生沒有充分的時(shí)間考慮有關(guān)的課堂設(shè)間，記課堂筆記也有相當(dāng)?shù)碾y度，學(xué)生對此反映比較強(qiáng)烈，影響了整體的教學(xué)效果。

2．抽象思維能力難以培養(yǎng)。多媒體教學(xué)可以將抽象問題變成形象問題，可以將抽象的概念、定理變成直觀、具體的內(nèi)容，有助于學(xué)生對抽象內(nèi)容的掌握與理解，但這些不能代替抽象思維，教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生對形象、直觀思維的有效思考整理變成抽象思維。抽象思維能力的培養(yǎng)是學(xué)生能力培養(yǎng)中的重要內(nèi)容之一。

3．教師與學(xué)生的交流減少，互動(dòng)性差。在使用多媒體進(jìn)行教學(xué)時(shí)，沒有情感的大型屏幕成了教學(xué)的“主角”，師生之間的情感交流以及教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位都有一定程度的削弱，這種削弱會(huì)直接影響課程的教學(xué)效果。

三、多媒體教學(xué)改革意見

1．使用多媒體進(jìn)行教學(xué)，不能忽視傳統(tǒng)的教學(xué)方法。多媒體教學(xué)是我們必須探討的一個(gè)新課題。例如法律課程是否有必要引入多媒體教學(xué)，爭論就很多。在這里值得一提的是，對多媒體教學(xué)的認(rèn)識有一個(gè)誤區(qū)，認(rèn)為便用了先進(jìn)的多媒體設(shè)備，就告別了黑板粉筆這種傳統(tǒng)的教學(xué)工具，其實(shí)不然。在教學(xué)過程中，對于法律課程中案例分析的時(shí)間、人物、地點(diǎn)，使用黑板粉筆會(huì)起到良好的作用和效果。

2.充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，避免其不利因素。在課堂上將概念、定理及例題等使用多媒體顯示出來，既節(jié)省了時(shí)間，又減輕了教師的負(fù)擔(dān)。而對案理的推導(dǎo)以及例題的演講過程，則使用在黑板上邊推導(dǎo)，邊講解的傳統(tǒng)的教學(xué)方法。對于課程中那些較抽象的概念、案例使用多媒體的動(dòng)畫功能加以演示;對于例題中的一些復(fù)雜的案件，事先做好課件，與例題一同在屏幕上顯示;在利用多媒體顯示內(nèi)容時(shí)，注意速度不可太快，對學(xué)生要多加引導(dǎo)，讓教學(xué)內(nèi)容自然出現(xiàn)?？傊?，多媒體教學(xué)中既要充分發(fā)揮多媒體教學(xué)動(dòng)畫、直觀速度快、容量大等優(yōu)勢;又要充分考慮學(xué)生的接受能力、思考速度等實(shí)際狀況，將多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)的教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來，最終達(dá)到教學(xué)效果的最優(yōu)化。

3．注重師生交流，提高教學(xué)質(zhì)量。使用多媒體進(jìn)行教學(xué)，要靈活的調(diào)節(jié)課堂進(jìn)度，師生進(jìn)行有效地溝通。講解時(shí)要注意語言的表達(dá)具有啟發(fā)性與感染力，聲音要抑揚(yáng)頓挫，使學(xué)生聽得明白，產(chǎn)生興趣;新知識、新概念的引入要注意打好伏筆。教師在教學(xué)的過程中要注意學(xué)生，情緒的變化，善于根據(jù)學(xué)生情緒的變化發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題、及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法、正確判斷教學(xué)效果;教師在發(fā)揮主導(dǎo)作用的同時(shí)，要十分注重學(xué)生的主體地位，講解時(shí)要求學(xué)生跟著老師的思路走，及時(shí)回答老師提出的問題。

四、結(jié)束語

通過近年來的教學(xué)實(shí)踐證明: 我們的多媒體教學(xué)改革意見，深受學(xué)生的歡迎，教學(xué)質(zhì)量也得到了穩(wěn)步提高。我們深感在穩(wěn)定提高教學(xué)質(zhì)量、深化教學(xué)改革方面還有許多工作可以做，任重而道遠(yuǎn)，我們將不斷地探索和實(shí)踐，在廣泛的基礎(chǔ)上做出比較完整和完善的規(guī)劃。相信通過我們不斷的努力和探索，一定能夠把多媒體教學(xué)工作做得更好。

第四篇：moodle平臺(tái)優(yōu)勢與不足

moodle平臺(tái)優(yōu)勢與不足

一、基礎(chǔ)架構(gòu)

基于開源的PHP+MySQL開發(fā)而成。使用的網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)是目前Internet上流行的網(wǎng)站構(gòu)架方式是LAMP（Linux+Apache+MySQL+PHP）。即使用Linux作為操作系統(tǒng)，Apache作為Web服務(wù)器，MySQL作為數(shù)據(jù)庫，PHP作為服務(wù)器端腳本解釋器。

二、易用性與安全性

使用Linux作為操作系統(tǒng)，Apache作為Web服務(wù)器，在安裝時(shí)需要構(gòu)建Apache環(huán)境，使得其安裝比較復(fù)雜。從技術(shù)角度來說，Moodle源代碼都是開源的，比較利于進(jìn)行二次開發(fā)，我國對于Moodle二次開發(fā)比較普遍。由于Linux在安全穩(wěn)定性方面突出的特點(diǎn)，使得Moodle的安全性比較高。

三、支持能力（承載的信息和允許訪問人數(shù)）

已知網(wǎng)站最多注冊用戶2萬人。使用的MySQL自有它的不足之處，如規(guī)模小、功能有限等，使得它對于人數(shù)眾多的高等院校來說有些力不從心。但對于學(xué)生較少的中小學(xué)是一種不錯(cuò)的選擇。

四、技術(shù)支持

由于它的開源免費(fèi)特性，使得Moodle的技術(shù)支持方面比較一般，沒有商業(yè)產(chǎn)品穩(wěn)定可靠。

五、價(jià)格

最大的優(yōu)勢：開源，免費(fèi)

六、具體功能

作業(yè)、任務(wù)、聊天、選擇、討論、詞匯表、測驗(yàn)、課程、資源、問卷調(diào)查、Wiki、工作室、Hotpot等模塊

八、實(shí)時(shí)聊天室

支持實(shí)時(shí)的小組討論，教師能控制聊天和聊天者的參與，系統(tǒng)為所有聊天室進(jìn)行日志存檔。

七、討論區(qū)

學(xué)生可以對父帖子或是任何子帖子進(jìn)行跟帖討論，并能查看所有帖子內(nèi)容。不足：界面顯示比較亂，沒有分頁顯示功能。

九、日歷/事件提醒

1.教師能在課程通知界面中發(fā)布通知。

2.學(xué)生在完成了作業(yè)后能瀏覽自己的成績，并與班上的其他同學(xué)對比 不足：學(xué)生沒有自己的主頁，只能在進(jìn)入具體的課程才能看到該課程里面的作業(yè)和事件提醒

十、搜索功能

學(xué)習(xí)者能夠搜索所有討論線程，能對討論區(qū)的內(nèi)容進(jìn)行關(guān)鍵字搜索，能對課程進(jìn)行搜索。

不足：不能利用關(guān)鍵字對資源進(jìn)行搜索，不能對課程內(nèi)容進(jìn)行搜索。

十一、導(dǎo)航條/幫助

學(xué)習(xí)者能夠及時(shí)的得到任何工具的使用幫助。不足：系統(tǒng)沒有幫助學(xué)習(xí)者如何使用系統(tǒng)的在線教程。

十二、權(quán)限控制

能分組進(jìn)行分配多種權(quán)限

不足：不能在課程內(nèi)由課程組負(fù)責(zé)人對人員進(jìn)行二次授權(quán)。如一門課，教師A是負(fù)責(zé)人，在另一門課是參與者。

十三、課程門戶

建設(shè)者可以通過一般的頁面組織，進(jìn)行簡單的頁面網(wǎng)頁編寫

不足：不能像建設(shè)網(wǎng)站一樣，可以上傳網(wǎng)頁所需的圖片、動(dòng)畫，只能連接到外網(wǎng)資源

十四、資源控制

可以上傳課件（PPT、WORD）

不足：不支持在線打開PPT、WORD，目前視頻資源只能依靠外網(wǎng)，如果外網(wǎng)關(guān)閉會(huì)造成資源丟失

十五、資源共享及控制

可以通過一級或二級頁面打開各類網(wǎng)頁或視頻資源

不足：資源共享時(shí)，提供者不能查看誰引用了，有多少人查看過，是否給予共享、甚至是共同編輯，修改資源等

最大的優(yōu)勢：

1、開源、免費(fèi)。

2、對課程具有強(qiáng)大的管理功能。

作為強(qiáng)大的課程管理系統(tǒng), M oodle可以支持開設(shè)上千門的課程,平臺(tái)支持無限制的課程目錄創(chuàng)建;課程管理員在任何時(shí)候都可以創(chuàng)建、移動(dòng)、下載、修改課程;可將課程設(shè)置為激活或隱藏狀態(tài), 同時(shí)可以設(shè)定課程的進(jìn)度;可以為課程設(shè)置靈活的權(quán)限和等級以及是否允許學(xué)員注銷課程等

3、有效的學(xué)習(xí)追蹤

（1）教師能夠追蹤到學(xué)習(xí)者進(jìn)入課程學(xué)習(xí)的頻率和持續(xù)時(shí)間。（2）教師能以小組合計(jì)的方式顯示時(shí)間、日期和頻率信息。

（3）教師能對進(jìn)入課程、討論區(qū)、課程測試和作業(yè)的學(xué)習(xí)者的分別就進(jìn)入次數(shù)，進(jìn)入時(shí)間，日期，頻率和 IP 地址進(jìn)行記錄，顯示 最大的缺點(diǎn)：

1、界面結(jié)構(gòu)不合理，缺乏信息導(dǎo)航

2、資源不能共享，導(dǎo)致資源重復(fù)上傳從而容易造成數(shù)據(jù)冗余，占用大量磁盤空間。

3、沒有學(xué)生檔案袋，不能建立學(xué)生個(gè)人主頁，對學(xué)生的資源，作業(yè)等管理不便，評分方式難以反映學(xué)生的操作能力 4、4、學(xué)生沒有書寫標(biāo)簽的功能（書簽）

5、批量注冊不方便

6、教師不能對學(xué)生進(jìn)行分班管理，只能以分組代替分班管理，須手動(dòng)單個(gè)添加，不能進(jìn)行班級批量添加，增加教師工作量。教師需要在每一門課程中進(jìn)行添加。有待討論的問題： 教師開設(shè)課程授權(quán)問題

1、教師開課權(quán)限是否應(yīng)該限制，應(yīng)該從什么時(shí)候開始限制

（不限制權(quán)限管理，將不利于平臺(tái)安全性的管理，若限制開課權(quán)限，一定程度上會(huì)打擊老師參與試用的積極性，不利于平臺(tái)的使用和推廣。）

2、教師開課權(quán)限管理應(yīng)該歸屬哪個(gè)部門：各個(gè)二級學(xué)院、教務(wù)處、網(wǎng)絡(luò)與教育技術(shù)中心

3、權(quán)限管理歸屬不同，申請權(quán)限的流程也會(huì)不一樣。

第五篇：課堂教學(xué)主要優(yōu)勢與不足實(shí)際操作

課堂教學(xué)主要優(yōu)勢與不足實(shí)際操作

老師一

主要優(yōu)勢: 1.在課堂上，善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,通過不同層次的教學(xué)設(shè)計(jì)，讓每個(gè)層次的孩子都能積極投入到學(xué)習(xí)中，獲得自己的成功。課堂上能夠捕捉學(xué)生的亮點(diǎn)，并能利用它使之成為學(xué)生在課堂上的“興奮點(diǎn)”，課堂氣氛活潑融洽，學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)！2.在課堂中，我多采用鼓勵(lì)性語言，讓學(xué)生放開膽量說，積極引導(dǎo)學(xué)生提問，積極鼓勵(lì)學(xué)生挑戰(zhàn)，讓學(xué)生們能夠做到三個(gè)“發(fā)問”，善于發(fā)問，勇于發(fā)問，勤于發(fā)問。3.在課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生的注意力。在教學(xué)方法上盡量防止單調(diào)，呆板，以激發(fā)學(xué)生對教學(xué)過程本身的興趣，吸引學(xué)生注意力。能及時(shí)指出或糾正部分學(xué)生的不良習(xí)慣。班級中總有部分學(xué)生上課東張西望，講小說話，做小動(dòng)作，因此對他們特別關(guān)注：一個(gè)微笑，一個(gè)眼神，并設(shè)計(jì)一些簡單的問題讓他們回答，使他們感受到上課的樂趣，上課注意力集中了，成績有了提高。

不足:

1、多媒體課件的制作能力有待加強(qiáng)。教學(xué)中雖然能保證使用多媒體教學(xué)，但要達(dá)到課件的精美和最大限度的發(fā)揮作用，還需提高制作的技術(shù)和技巧。

2、教學(xué)中經(jīng)常會(huì)用以往用過的教學(xué)模式和手段，教學(xué)中的創(chuàng)新不夠。二十年的教學(xué)經(jīng)歷，習(xí)慣將書本上的知識扎扎實(shí)實(shí)教好，認(rèn)為素質(zhì)教育也離不開基礎(chǔ)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維費(fèi)時(shí)又費(fèi)力，再說農(nóng)村孩子書本知識已學(xué)得吃力，談何創(chuàng)新。正是我這種怕煩的心理，因此無心挖掘教材中可以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的因素，來訓(xùn)練學(xué)生的思維能力，其實(shí)我也知道，這樣的做法阻礙了學(xué)生思維的發(fā)展，有時(shí)也想嘗試，但往往學(xué)生一言不發(fā)，或照讀課本，有點(diǎn)創(chuàng)新的回答幾乎沒有。我想可能是農(nóng)村孩子思維較狹窄，低效率的事還是少做，久而久之，就忽視了對學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

3、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究的能力尚待提高。二期課改要求教師改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，把課堂真正還給學(xué)生，通過教師設(shè)計(jì)的富有啟發(fā)性和探究性的問題，結(jié)合課本內(nèi)容和學(xué)生的現(xiàn)有知識儲(chǔ)備，組織學(xué)生小組合作進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作的精神和綜合思考問題的能力。目前，這方面的工作實(shí)施不夠。

老師二

主要優(yōu)勢:

1、全身心投入教學(xué)工作中，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生。

2、能根據(jù)教材情況和學(xué)生個(gè)體差異進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)中注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和激發(fā)學(xué)生興趣的。

3、充分利用信息技術(shù)的優(yōu)越性，合理整合教學(xué)資源，使教學(xué)更貼近生活。

4、在教學(xué)中，注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，能積極創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

不足:

1、教學(xué)中不太善于以富有感染力的語言啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入文本，學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

2、對于先進(jìn)教育理念的學(xué)習(xí)不夠系統(tǒng)、全面，理論知識欠缺。用理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力需要提高。

老師三

主要優(yōu)勢: 在教學(xué)中，我相信“親其師”方能“信其道”，我總把學(xué)生當(dāng)作最親密的合作伙伴來對待，以自然的教態(tài)、親切的語言感染他們。同時(shí)，我很重視學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)，“專心聽、牢牢記、說清楚、說明白”是我在課堂上一直強(qiáng)調(diào)的十二字兒歌，課堂聽講要求學(xué)生做到專心致志，并做到耳聽、目視、心思三者結(jié)合，為學(xué)好語文打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。其次，我比較重視學(xué)生寫字能力的培養(yǎng)，利用課堂時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察生字的間架結(jié)構(gòu)，有重點(diǎn)地進(jìn)行強(qiáng)調(diào)、分析，邊講解，邊示范，在當(dāng)堂寫字中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。力求使每個(gè)學(xué)生不僅能把字寫對，而且書寫規(guī)范，端正，進(jìn)而達(dá)到整潔美觀點(diǎn)的效果。

不足: 對于自己在教學(xué)中的不足之處，我覺得課堂采用的形式不夠多樣化，比較單一，因?yàn)槲宜鎸Φ氖堑湍昙壍膶W(xué)生，他們的有意注意的時(shí)間比較短，雖然媒體的運(yùn)用已經(jīng)在課堂上起到了一定的效果，但是時(shí)間一長，學(xué)生的新鮮感也隨之消失，他們只對感興趣的媒體產(chǎn)生反應(yīng)，還有一部分時(shí)間被學(xué)生浪費(fèi)在不專心聽講上，三十五分鐘的課堂時(shí)間還沒有足夠運(yùn)用充分。其次，對學(xué)生的朗讀指導(dǎo)還不夠到位，雖然回家布置學(xué)生朗讀，但課堂上檢查還不夠，總覺得三十五分鐘的課堂時(shí)間太寶貴了，讓學(xué)生個(gè)別朗讀費(fèi)時(shí)，致使部分學(xué)生朗讀缺乏感情。由于我們學(xué)校地處農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)，學(xué)生的見識較少，口語表達(dá)能力也較弱，課堂上的創(chuàng)造性訓(xùn)練還不夠，學(xué)生的思維不夠活躍。

老師四

主要優(yōu)勢: 在教學(xué)工作中，我認(rèn)真鉆研教材，潛心研究教法，努力順應(yīng)新課改的教學(xué)趨勢，不斷完善自己的課堂教學(xué)，形成了一定的教學(xué)特色。在教學(xué)中，能較好的把握課堂，善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過不同層次的教學(xué)設(shè)計(jì)，讓每個(gè)層次的孩子都能積極投入到學(xué)習(xí)中，使不同層次的學(xué)習(xí)都獲得不同程度的成就喜悅。

不足: １.教學(xué)中我也深感自己的知識體系不夠豐厚，專業(yè)知識不很扎實(shí)，教育教學(xué)中的創(chuàng)新意識還不夠。2.對教材的處理不夠靈活，教學(xué)中經(jīng)常會(huì)用以往用過的教學(xué)模式和手段，依靠老經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)中的創(chuàng)新不夠，必須加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，提高個(gè)人素質(zhì)。3.對于學(xué)生課堂上的生成資源利用率不高。對于學(xué)生在課上發(fā)生的問題往往由于要趕進(jìn)度或者是想把答案引導(dǎo)到自己想要的結(jié)果上而忽略了這些問題。4.有些問題的講解上過于細(xì)致，顯得比較羅嗦。為了彌補(bǔ)可能出現(xiàn)的問題，我往往在講知識點(diǎn)時(shí)過于的仔細(xì)，有些點(diǎn)到的內(nèi)容或者已經(jīng)講解到位，學(xué)生都理解的內(nèi)容還是要從頭再講一遍，這是沒有必要的，完全可以將這些時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，講解學(xué)生出現(xiàn)的問題更加有效。

老師五

主要優(yōu)勢: 我積累了較豐富的班級管理經(jīng)驗(yàn)，具備了對學(xué)生進(jìn)行思想誘導(dǎo)和常規(guī)管理的能力。能積極貫徹“一撇一捺學(xué)做人”的校訓(xùn)，有愛心、責(zé)任心。

2、在教學(xué)能力方面：我能勝任一至五年級的英語教學(xué)。能用“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”的理念服務(wù)于自己的課堂教學(xué)，能正確把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，根據(jù)班級中學(xué)生掌握知識的不同程度，靈活處理教材，并采取豐富多樣的教法，對學(xué)生加以引導(dǎo)和啟發(fā)，對學(xué)生不僅注重聽、說、讀、寫能力的訓(xùn)練，而且注重德育理念的滲透。在教學(xué)中，注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，能積極創(chuàng)設(shè)良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行與同伴交際的能力。此外，能采用小組合作的形式，讓學(xué)生在小組合作中學(xué)習(xí)英語知識，體驗(yàn)英語的樂趣。

3、能充分發(fā)揮自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)青年教師提升課堂教學(xué)方面的各種能力

不足: 不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，努力貫徹“二期課改”的精神，積極探索“在語境中培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言能力”的課堂教學(xué)模式，因材施教，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，樹立課程的意識。（2）根據(jù)自己的課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃，不斷實(shí)踐與反思，從而提高自身的專業(yè)水平和課堂教學(xué)能力。（3）加強(qiáng)信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合,充分運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)媒體，合理使用各種教學(xué)資源,不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣。(4)通過撰寫教學(xué)反思案例,不斷提升自己反思與研究的能力

老師六

主要優(yōu)勢: 對教育事業(yè)充滿熱情，對學(xué)生的熱愛是我對教育事業(yè)執(zhí)著追求的源泉。有15年的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能勝任1-5年級的語文教學(xué)工作。

1、善于建立良好的師生關(guān)系。新課程強(qiáng)調(diào)促進(jìn)學(xué)生個(gè)性與創(chuàng)造性的發(fā)展。要實(shí)現(xiàn)學(xué)生這一發(fā)展，建立新型的師生關(guān)系、做一名民主型的教師，創(chuàng)設(shè)平等、民主、和諧的師生關(guān)系是我一貫努力追求和執(zhí)著于行動(dòng)的。結(jié)合語文教學(xué)，我常常在師生人格完全平等的基礎(chǔ)上開展富于愛心的課堂交流，生活中也結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)循循善誘，以自己的人格魅力感染他們，激發(fā)他們對學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣?！芭d趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)”“親其師才能信其道”，這兩句話給了我很大的啟發(fā)和得益：語文教學(xué)質(zhì)量在師生互愛的前提下得到了穩(wěn)步提高。

2、善于鼓勵(lì)學(xué)生積累語言十多年的語文教學(xué)過程中，汗顏的是留下的經(jīng)驗(yàn)甚少，但唯感欣慰的是在引導(dǎo)學(xué)生積累語言方面找到了一點(diǎn)規(guī)律，摸索出了些許辦法：（1）指導(dǎo)學(xué)生對語言直接感受積累的朗讀法：就其意義和作用、訓(xùn)練技巧和形式、訓(xùn)練范圍和注意點(diǎn)深入研究了其實(shí)踐操作要旨。（2）幫助學(xué)生通過意義識記積累語言的背誦法：通過直觀演示、繪畫創(chuàng)作、媒體滲透、簡縮概括等大量課堂實(shí)用案例和方法介紹，尋求幫助學(xué)生積累語言達(dá)到事半功倍之效的良策。（3）綜合運(yùn)用法。通過復(fù)述、口頭作文和課外積累等環(huán)節(jié)研究了提高學(xué)生語言能力和綜合素養(yǎng)的途徑和方法。

不足:

1、對學(xué)生缺少閱讀習(xí)慣的指導(dǎo)和養(yǎng)成教育。培養(yǎng)學(xué)生的良好的閱讀習(xí)慣，是小學(xué)語文教學(xué)的一個(gè)重要任務(wù)。良好習(xí)慣的養(yǎng)成,可以使人終身受益。一個(gè)人一旦養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣，就可以自我完善“終身教育”，就可以不斷學(xué)習(xí)新知識，做到活到老、學(xué)到老。而一旦忽視這方面的教育，便會(huì)事倍功半，收不到良好的閱讀效果。認(rèn)識到這點(diǎn)不足，那么我想：如何激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣應(yīng)該成為我首先應(yīng)該改進(jìn)的地方。

2、缺少讀寫結(jié)合的訓(xùn)練?！罢n文是一個(gè)個(gè)活生生的例子”，如何運(yùn)用好這些例子開展教學(xué)活動(dòng)，提高讀寫能力？仔細(xì)思量，在閱讀能力的培養(yǎng)方面我是花了不少功夫，可我恰恰忽視了每一篇課文讀寫結(jié)合點(diǎn)的把握。平時(shí)不注意結(jié)合課文開展多種形式的片段寫作訓(xùn)練，而單純著力于命題作文，日記周記，學(xué)生怎么還提得起寫作興趣？語言的習(xí)得也變得緩慢無效了。

老師七

主要優(yōu)勢:

1、充分利用豐厚的理論、實(shí)踐資源，積極開展有針對性的教研活動(dòng)。

2、努力探索行之有效的音樂教學(xué)模式研究，推出三類課探究。（優(yōu)質(zhì)課、“自薦”課、研究課）。

3、開拓音樂校本教研活動(dòng)新思路，編寫校本教材，提高音樂教師的素質(zhì)。

4、運(yùn)用新課程的理念改進(jìn)課堂教學(xué)和校本教研活動(dòng)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

5、實(shí)行拜師制，在校本研修中，實(shí)施改進(jìn)課堂教學(xué)計(jì)劃。

6、農(nóng)村小學(xué)盛開藝術(shù)之花，音樂組內(nèi)凸現(xiàn)舞蹈特色。

7、音樂組獲得新區(qū)優(yōu)秀教研組。

不足:

1、本校學(xué)生在業(yè)余時(shí)間很少有人學(xué)習(xí)音樂（樂器等）、美術(shù)，在教學(xué)上帶來了一定的困難。

2、組內(nèi)教師在教學(xué)和練基本功方面還要加強(qiáng)自身素養(yǎng)的提高。

3、加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，更新觀念，大力推動(dòng)新課程的改革。

老師八

主要優(yōu)勢:

一、大部分學(xué)生對電腦充滿了好奇、興趣，這為學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握教材所要求的基礎(chǔ)知識和基本操作技能打下了良好的基礎(chǔ)。

二、課堂教學(xué)中我堅(jiān)持教師與學(xué)生互動(dòng)，課堂教學(xué)氣氛比較輕松。

三、合理安排座位，選擇小老師。我在每班中挑選計(jì)算機(jī)操作有一定基礎(chǔ)的學(xué)生，讓他們充當(dāng)小老師，幫助那些平時(shí)操作較少，掌握情況較差的學(xué)生，并且根據(jù)學(xué)習(xí)情況，不斷更換小老師，這樣既鞏固了知識，也激勵(lì)了他們學(xué)習(xí)的興趣和競爭意識。

四、能夠自己制作上課所需要的課件，并能使課件能夠互動(dòng)起來，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更好地融于課堂。

五、在課堂中，我多采用鼓勵(lì)性語言，讓學(xué)生放開膽量說，積極引導(dǎo)學(xué)生提問，積極鼓勵(lì)學(xué)生挑戰(zhàn)。

不足:

一、隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，學(xué)生家庭電腦的擁有率有所提高，但是他們對電腦的認(rèn)識往往和家長一樣停留在“打游戲”上，所以造成一部分學(xué)生上課時(shí)，對老師講的基礎(chǔ)知識沒有學(xué)習(xí)動(dòng)力。

二、一部分學(xué)生家中還是沒有計(jì)算機(jī)對計(jì)算機(jī)的不了解，在學(xué)生的實(shí)際操作過程中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題，雖然有了小老師的幫助，但是孩子畢竟是孩子，一旦問題復(fù)雜了是小老師也沒辦法解決的。

三、由于對計(jì)算機(jī)的認(rèn)識不足，所以讓孩子到家中練習(xí)的可能性很低，家長往往不支持孩子在家使用計(jì)算機(jī)。