第一篇：海爾集團(tuán)的產(chǎn)品特點(diǎn)以及生產(chǎn)管理中的優(yōu)勢(shì)與不足

海爾集團(tuán)的產(chǎn)品特點(diǎn)以及生產(chǎn)管理中的優(yōu)勢(shì)與不足

一、海爾集團(tuán)的產(chǎn)品特點(diǎn)

創(chuàng)立于1984年崛起于改革大潮之中的海爾集團(tuán)，是在引進(jìn)德國(guó)利勃海爾電冰箱生產(chǎn)技術(shù)成立的青島電冰箱總廠基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的。在海爾集團(tuán)首席執(zhí)行官?gòu)埲鹈簟懊茟?zhàn)略”思想的引領(lǐng)下，海爾經(jīng)過(guò)十八年的艱苦奮斗和卓越創(chuàng)新，從一個(gè)瀕臨倒閉的集體小廠發(fā)展壯大成為在國(guó)內(nèi)外享有較高美譽(yù)的跨國(guó)企業(yè)。海爾產(chǎn)品依靠高質(zhì)量和個(gè)性化設(shè)計(jì)贏得了越來(lái)越多的消費(fèi)者。據(jù)世界著名消費(fèi)市場(chǎng)研究機(jī)構(gòu)歐洲透視（Euromonitor）發(fā)布最新數(shù)據(jù)顯示，海爾在世界白色家電品牌中排名第一，全球市場(chǎng)占有率5.1%。這是中國(guó)白色家電首次成為全球第一品牌。同時(shí)，海爾冰箱、海爾洗衣機(jī)分別以10.4%與8.4%的全球市場(chǎng)占有率，在行業(yè)中均排名第一。在智能家居集成、網(wǎng)絡(luò)家電、數(shù)字化、大規(guī)模集成電路、新材料等技術(shù)領(lǐng)域，海爾也處于世界領(lǐng)先水平?！皠?chuàng)新驅(qū)動(dòng)”型的海爾致力于向全球消費(fèi)者提供滿足需求的解決方案，實(shí)現(xiàn)企業(yè)與用戶之間的雙贏。

海爾十八年來(lái)的高速發(fā)展，最主要的就是靠創(chuàng)新。海爾的創(chuàng)新三原則即創(chuàng)新的目標(biāo)、本質(zhì)和途徑分別是：創(chuàng)新的目標(biāo)就是創(chuàng)造有價(jià)值的定單，創(chuàng)新的本質(zhì)就是創(chuàng)造性的破壞，創(chuàng)新的途徑就是創(chuàng)造性的借鑒和模仿。截止到2009年年底，海爾累計(jì)申請(qǐng)專利9738項(xiàng)，其中發(fā)明專利2799項(xiàng)，居中國(guó)家電企業(yè)榜首。僅2009年，海爾就申請(qǐng)專利943項(xiàng)，其中發(fā)明專利538項(xiàng)，平均每個(gè)工作日申請(qǐng)2項(xiàng)發(fā)明專利。在自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的基礎(chǔ)上，海爾已參與23項(xiàng)國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的制定，其中無(wú)粉洗滌技術(shù)、防電墻技術(shù)等7項(xiàng)國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)發(fā)布實(shí)施，這表明海爾自主創(chuàng)新技術(shù)在國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)領(lǐng)域得到了認(rèn)可；海爾主導(dǎo)和參與了232項(xiàng)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的編制、修訂，其中188項(xiàng)已經(jīng)發(fā)布，并有10項(xiàng)獲得了國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)新貢獻(xiàn)獎(jiǎng)；參與制定行業(yè)及其它標(biāo)準(zhǔn)447項(xiàng)。海爾是參與國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)、國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)最多的家電企業(yè)。海爾是唯一一個(gè)進(jìn)入國(guó)際電工委員會(huì)（IEC）管理決策層的發(fā)展中國(guó)家企業(yè)代表，2009年6月，IEC選擇海爾作為全球首個(gè)“標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)新實(shí)踐基地”。

海爾產(chǎn)品的最突出的特點(diǎn)是富含高科技含量，能夠與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，不斷的推出性能優(yōu)異的產(chǎn)品。其中比較有代表性的有海爾冰箱、洗衣機(jī)、電視機(jī)等家電產(chǎn)品。海爾文場(chǎng)創(chuàng)新為目標(biāo)，伴隨著海爾從無(wú)到有、從小到大、從大到強(qiáng)、從中國(guó)走向世界，海爾文化本身也在不斷創(chuàng)新、發(fā)展。員工的普遍認(rèn)同、主動(dòng)參與是海爾文化的最大特色。

二、海爾集團(tuán)生產(chǎn)管理中的優(yōu)勢(shì)

海爾的國(guó)際化生產(chǎn)戰(zhàn)略：海爾的國(guó)際化生產(chǎn)戰(zhàn)略是遵循著產(chǎn)品生命周期發(fā)展規(guī)律的原理，如今，海爾集團(tuán)自1984年創(chuàng)立以來(lái)，從一個(gè)虧損147萬(wàn)元的頻臨倒閉的小廠，由小到大、由弱到強(qiáng)、由國(guó)內(nèi)到國(guó)外，一躍成為品牌價(jià)值為440多億人民幣，全球銷售額達(dá)768億元人民幣的，擁有包括白色家電、黑色家電、米色家電在內(nèi)的69大門類10800多個(gè)規(guī)格品牌群的具有一流國(guó)際化水平的國(guó)有特大型企業(yè)，為中國(guó)家電名副其實(shí)的老大，在國(guó)內(nèi)外有著較高的聲譽(yù)。

首先，我們來(lái)了解產(chǎn)品生命周期的概念：產(chǎn)品生命周期理論是美國(guó)哈佛大學(xué)教授費(fèi)農(nóng)1966年在其《產(chǎn)品周期中的國(guó)際投資與國(guó)際貿(mào)易》一文中首次提出的。費(fèi)農(nóng)認(rèn)為：產(chǎn)品生命是指市上的營(yíng)銷生命，產(chǎn)品和人的生命一樣，要經(jīng)歷形成、成長(zhǎng)、成熟、衰退這樣的周期，而這個(gè)周期在不同技術(shù)水平的國(guó)家里，發(fā)生的時(shí)間和過(guò)程是不一樣的，其間存在一個(gè)較大的差距和時(shí)差，正是這一時(shí)差，表現(xiàn)為不同國(guó)家在技術(shù)上的差距，它反映場(chǎng)了同一產(chǎn)品在不同國(guó)家市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)地位的差異，從而決定了國(guó)際貿(mào)易和國(guó)際投資的變化，為了便于區(qū)

分，費(fèi)農(nóng)把這些國(guó)家依次分成創(chuàng)新國(guó)（一般為最發(fā)達(dá)國(guó)家）、一般發(fā)達(dá)國(guó)家、發(fā)展中國(guó)家。

產(chǎn)品生命周期理論對(duì)生產(chǎn)戰(zhàn)略的影響

我們認(rèn)為，產(chǎn)品生命周期理論對(duì)企業(yè)生產(chǎn)戰(zhàn)略的影響也分為以下三個(gè)階段：

第一階段即新產(chǎn)品階段，由于某一或幾個(gè)企業(yè)擁有技術(shù)壟斷優(yōu)勢(shì)和市場(chǎng)寡占地位，競(jìng)爭(zhēng)者

很少，市場(chǎng)激烈程度遠(yuǎn)不充分，替代品很少且附加值高，企業(yè)對(duì)產(chǎn)品的成本關(guān)注不是很大，技術(shù)或產(chǎn)品可以通過(guò)出口源源不斷地輸向全世界各地。

第二階段，即成熟產(chǎn)品階段。由于創(chuàng)新企業(yè)的技術(shù)壟斷和市場(chǎng)寡占地位的打破，一批國(guó)際

化的跨國(guó)企業(yè)開(kāi)始把握此技術(shù)，于是，競(jìng)爭(zhēng)者增加，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，替代產(chǎn)品增加，為了攝取更多利潤(rùn)，更多的企業(yè)開(kāi)始重視產(chǎn)品成本的下降，較低的成本開(kāi)始處于越來(lái)越有

利的位置，為了提高市場(chǎng)占有率，各跨國(guó)公司開(kāi)始從成本出發(fā)，在有較大需求的國(guó)家和地

區(qū)設(shè)立工廠，推行國(guó)際化生產(chǎn)戰(zhàn)略，以滿足當(dāng)?shù)叵M(fèi)者的需要，最大限度地獲取利潤(rùn)。

第三階段，即標(biāo)準(zhǔn)化產(chǎn)品階段，由于產(chǎn)品的生產(chǎn)技術(shù)、生產(chǎn)規(guī)模及產(chǎn)品本身已經(jīng)完全成熟，趨于標(biāo)準(zhǔn)化，這時(shí)對(duì)生產(chǎn)者技能要求不高，加入越來(lái)越多的競(jìng)爭(zhēng)者，原產(chǎn)品的技術(shù)壟斷優(yōu)

勢(shì)已經(jīng)完全消失，成本、價(jià)格成為決定性的因素，這時(shí)，作為具有技術(shù)先導(dǎo)力的跨國(guó)公司，對(duì)此產(chǎn)品沒(méi)有任何優(yōu)勢(shì)可言，因此，其有可能自己盡量少生產(chǎn)，甚至不生產(chǎn)，把生產(chǎn)直接

給那些更具有成本優(yōu)勢(shì)的企業(yè)OEM或ODM,然后再貼自己的牌，利用自己的品牌影響，直

接投放市場(chǎng)。

在這里面，涉及到的企業(yè)包括國(guó)際一流跨國(guó)公司，一般國(guó)際化公司，具有相對(duì)成本優(yōu)勢(shì)的小公司。必須說(shuō)明的是，它們?cè)诋a(chǎn)品生命周期理論中的地位并不是一成不變的，而是會(huì)隨

著勢(shì)力的不斷變化、技術(shù)把握程度的不斷變化而使其地位也會(huì)不斷地發(fā)生變化。而且，對(duì)

于一般企業(yè)，非凡像處于發(fā)展china家的我國(guó)企業(yè)而言，走的都是小企業(yè)---一般國(guó)際化企業(yè)

---國(guó)際一流企業(yè)集團(tuán)的道路，其生產(chǎn)戰(zhàn)略也是從第三階段逐步上升的。

讓我們回到海爾的生產(chǎn)管理策略：縱觀海爾集團(tuán)的發(fā)展歷程，作者認(rèn)為，其生產(chǎn)戰(zhàn)略

按產(chǎn)品生命周期理論來(lái)劃分，現(xiàn)可以分成以下兩個(gè)階段：

第一階段為1984-1998年，根據(jù)產(chǎn)品生命周期理論，技術(shù)水平不高，只具有相對(duì)成本優(yōu)勢(shì)的海爾集團(tuán)正處于中小企業(yè)階層，這一時(shí)期，海爾集團(tuán)的國(guó)際化生產(chǎn)戰(zhàn)略便是不斷吸收，引進(jìn)

國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)，提升自己的治理水平，提升自己產(chǎn)品的附加值，并適當(dāng)為國(guó)外廠商

做OEM。這一時(shí)期的海爾從1984年引進(jìn)德國(guó)利勃海爾的亞洲最先進(jìn)的四星級(jí)電冰箱生產(chǎn)線

開(kāi)始，通過(guò)與china科學(xué)院、BeiJing航空航天大學(xué)、菲利浦集團(tuán)等國(guó)內(nèi)外聞名的科學(xué)研究

所、大學(xué)、跨國(guó)公司合作，不斷增強(qiáng)自己的科技水平。同時(shí)，通過(guò)兼并、控股等一系列資本

運(yùn)營(yíng)手段，逐步壯大自己的綜合實(shí)力，進(jìn)而通過(guò)自己的強(qiáng)大的技術(shù)水平和雄厚的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，不斷地進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新、治理創(chuàng)新，不斷進(jìn)行技術(shù)治理和資本的積累，如此周而復(fù)始，使集團(tuán)的年平均增長(zhǎng)率達(dá)到80%以上。

第二階段是從1998年至今，在這一時(shí)期，通過(guò)第一階段的技術(shù)、治理和資本上的積累，使

海爾集團(tuán)已經(jīng)邁入了國(guó)際化大公司的行列，海爾集團(tuán)擁有的技術(shù)、治理優(yōu)勢(shì)與世界先進(jìn)水平

保持了同步的發(fā)展，部分甚至是領(lǐng)先世界先進(jìn)水平。所有這一切，使海爾集團(tuán)基本具備了產(chǎn)

品生命周期理論中所闡述的對(duì)外擴(kuò)張的生產(chǎn)戰(zhàn)略的實(shí)力。因此，在這一階段，海爾集團(tuán)在“先

有市場(chǎng)，再有工廠”的思想的指導(dǎo)下，開(kāi)始了在海外建立生產(chǎn)工廠、基地的歷程。

總的來(lái)說(shuō)，海爾這一階段的國(guó)際化生產(chǎn)戰(zhàn)略按照“先易后難”與“先難后易”的相結(jié)合的原

則，分為以下兩個(gè)層次：

第一層次是到1999年4月止，這一階段的海爾的科研實(shí)力和技術(shù)實(shí)力還不足夠強(qiáng)的時(shí)候，他們選擇了去技術(shù)、治理綜合水平比其稍低的印尼、菲律賓、印度，以維持其所有權(quán)優(yōu)勢(shì)，并通過(guò)內(nèi)部化優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)出來(lái)，如1996年6月在印尼成立海爾莎保羅（印尼）有限公司，1997

年在菲律賓成立海爾-LKG電器有限公司，在馬來(lái)西亞組建海爾工業(yè)（亞細(xì)安）有限公司，就是這一國(guó)際化生產(chǎn)戰(zhàn)略的體現(xiàn)。

第二層次是從1999年4月始至現(xiàn)在，這一階段，隨著企業(yè)的技術(shù)，治理，資金等所有權(quán)優(yōu)

勢(shì)的不斷增加和前一層次國(guó)際化生產(chǎn)戰(zhàn)略推行中的國(guó)際化生產(chǎn)戰(zhàn)略的經(jīng)驗(yàn)的逐步的積累，海

爾集團(tuán)已經(jīng)基本具備了進(jìn)入國(guó)際一流企業(yè)的行列的條件。此時(shí)，海爾的國(guó)際化生產(chǎn)戰(zhàn)略也發(fā)

生調(diào)整。以1999年4月，美國(guó)海爾中心在美國(guó)南卡羅來(lái)納州首府哥倫比亞市四周的漢姆頓

建立生產(chǎn)基地為標(biāo)志，海爾集團(tuán)先后在美國(guó)、日本，意大利等建立了生產(chǎn)基地，并依次分別

組建了美國(guó)海爾、日本海爾、歐洲海爾，使其國(guó)際化生產(chǎn)戰(zhàn)略還伸到了被譽(yù)為國(guó)際一流冰箱

技術(shù)的發(fā)源地的美國(guó)、日本、歐洲。對(duì)惠而浦、三洋、伊萊克斯、通用電器等全球家電巨頭

發(fā)起了沖擊，并迫使通用這樣的巨頭退出了電冰箱行業(yè)。事實(shí)證實(shí)，海爾的這一國(guó)際化生產(chǎn)

戰(zhàn)略是正確的，海爾也因此不俗的戰(zhàn)績(jī)，如海爾美國(guó)2002年就完成了10億美元的銷售額，其海外銷售額達(dá)到59億美元。

海爾國(guó)際化生產(chǎn)戰(zhàn)略的啟示

海爾的以非凡的速度的不斷成長(zhǎng)壯大，有賴于集團(tuán)審時(shí)度勢(shì)，適時(shí)調(diào)整其國(guó)際化的生產(chǎn)戰(zhàn)略，而其對(duì)國(guó)際化生產(chǎn)戰(zhàn)略的調(diào)整，恰恰是遵循著產(chǎn)品生命周期理論這一規(guī)律。因此，我們可以

說(shuō)，海爾的不斷成長(zhǎng)、壯大，是正確遵循產(chǎn)品生命周期理論的必然結(jié)果，它的成長(zhǎng)，對(duì)于我們國(guó)家一些已經(jīng)、正在或是將來(lái)走上國(guó)際化生產(chǎn)戰(zhàn)略的企業(yè)來(lái)說(shuō)，是很具有借鑒意義的，具

體分成以下幾點(diǎn)

（一）、企業(yè)的國(guó)際化生產(chǎn)戰(zhàn)略要與企業(yè)的所有權(quán)優(yōu)勢(shì)相當(dāng)，企業(yè)要不要實(shí)行國(guó)際化生產(chǎn)戰(zhàn)

略，實(shí)行什么樣的國(guó)際化生產(chǎn)戰(zhàn)略，與企業(yè)所把握的技術(shù)、治理、資本等所有權(quán)優(yōu)勢(shì)息息相

關(guān)。按照產(chǎn)品生命周期理論，越是企業(yè)所有權(quán)優(yōu)勢(shì)強(qiáng)的企業(yè)，其國(guó)際化生產(chǎn)戰(zhàn)略的水平就越

高。就我國(guó)具體企業(yè)而言，由于我國(guó)是個(gè)發(fā)展china家，企業(yè)的綜合水平不是很高。因此，大部分企業(yè)與國(guó)際一流企業(yè)相比，企業(yè)的所有權(quán)優(yōu)勢(shì)不明顯，或者說(shuō)處于劣勢(shì)。因此，作為

這一類企業(yè)，其國(guó)際化生產(chǎn)戰(zhàn)略的方式只能是接受國(guó)際一流企業(yè)的所有權(quán)優(yōu)勢(shì)，通過(guò)吸引國(guó)

外一流企業(yè)的技術(shù)、治理、資金等逐步發(fā)展壯大自己，或是為國(guó)際一流企業(yè)做OEM、ODM，貼牌生產(chǎn)，通過(guò)這些方式，積累自己的企業(yè)所有權(quán)優(yōu)勢(shì)。當(dāng)企業(yè)的所有權(quán)優(yōu)勢(shì)積累到一定程

度，就可以考慮在技術(shù)水平在本企業(yè)水平之下的地區(qū)，國(guó)家推行國(guó)際化生產(chǎn)戰(zhàn)略。

（二）、企業(yè)所把握的先進(jìn)技術(shù)的多少與治理優(yōu)勢(shì)的高下是企業(yè)推行國(guó)際化生產(chǎn)戰(zhàn)略的要害。

產(chǎn)品生命周期理論告訴我們：企業(yè)能推行國(guó)際化生產(chǎn)戰(zhàn)略，要害是其擁有技術(shù)等所有權(quán)優(yōu)勢(shì)

和內(nèi)部化優(yōu)勢(shì)。所有權(quán)優(yōu)勢(shì)和內(nèi)部化優(yōu)勢(shì)的多少是國(guó)際企業(yè)國(guó)際化生產(chǎn)戰(zhàn)略成敗與否的要害

所在。

海爾集團(tuán)也正是看到了企業(yè)所有權(quán)和內(nèi)部化優(yōu)勢(shì)的重要性。因而不斷加大了對(duì)科研的投入和

治理的創(chuàng)新?？蒲蟹矫?，通過(guò)不斷與國(guó)內(nèi)外各大學(xué)、科研機(jī)構(gòu)、聞名跨國(guó)公司合作，開(kāi)發(fā)積

累企業(yè)當(dāng)前和將來(lái)十年內(nèi)推動(dòng)企業(yè)發(fā)展所需的先進(jìn)技術(shù)；治理方面，通過(guò)不斷的摸索，已經(jīng)

創(chuàng)造了一整套具有海爾特色的治理之道，如“激活休克魚療法”、“球體斜坡理論”、“OEC

治理法”等先后被哈佛大學(xué)等國(guó)外聞名大學(xué)商學(xué)院的MBA案例庫(kù)收錄。世貿(mào)組織已經(jīng)加入，世界經(jīng)濟(jì)全球化=一體化趨勢(shì)正越來(lái)越明顯。china作為世界制造加工

基地的地位也越來(lái)越凸顯，所有這一些，使china企業(yè)不得不 面臨推行國(guó)際化生產(chǎn)戰(zhàn)略的考慮，OEM、ODM也好，對(duì)外直接設(shè)廠也罷，國(guó)際化生產(chǎn)戰(zhàn)略變得越來(lái)越不可避免，我們只是希冀，china的企業(yè)的國(guó)際化生產(chǎn)戰(zhàn)略要量力而行。

三、海爾集團(tuán)生產(chǎn)管理中的不足

（一）利潤(rùn)率過(guò)低

海爾產(chǎn)品的出口價(jià)格相對(duì)其他國(guó)家知名產(chǎn)品而言是相當(dāng)?shù)偷模M管海爾不遺余力獲得了全國(guó)家電出口量第一的榮譽(yù)，但是其實(shí)并未從中獲得太大的實(shí)際收益，似乎海爾目前所走的國(guó)際化之路似乎正在大量消耗海爾自身的力量。目前這一狀態(tài)雖然有所改進(jìn)，但仍存在很大不足之處。海爾在走向國(guó)際化的路途中，應(yīng)更多地考慮發(fā)揮品牌優(yōu)勢(shì)，提高技術(shù)效應(yīng)所能發(fā)揮的作用，而不是單純依賴量的增長(zhǎng)來(lái)拉動(dòng)企業(yè)的發(fā)展。

（二）文化＋低工資的模式

文化管理對(duì)一個(gè)企業(yè)的生存發(fā)展與能否持續(xù)經(jīng)營(yíng)至關(guān)重要，企業(yè)應(yīng)將其核心價(jià)值轉(zhuǎn)化為自身的文化理念，從而能對(duì)員工實(shí)施有效管理，也能更清晰地定位其社會(huì)地位。而海爾雖然號(hào)稱企業(yè)管理比較出眾的，其戰(zhàn)略思想諸如“激活休克魚”、“OEC管理法”、“相馬賽馬”等，雖然取得了很大的成果。但這些都只是“講故事”，沒(méi)有進(jìn)行系統(tǒng)化和理論化。從這種意義上來(lái)說(shuō)，海爾并沒(méi)有真正找到文化管理的根本核心。此外，海爾員工的滿意度也在逐年下降。海爾的工作壓力與員工的工資待遇并不配比，導(dǎo)致了海爾優(yōu)秀人才外流現(xiàn)象嚴(yán)重。對(duì)于海爾來(lái)說(shuō)，這種局勢(shì)如果繼續(xù)發(fā)展下去，其后果是非常嚴(yán)重的。

（三）多元化困局

自從1995年開(kāi)始，海爾逐步向其他領(lǐng)域發(fā)展，海爾以美國(guó)通用為榜樣采取多元化戰(zhàn)略進(jìn)行經(jīng)營(yíng)生產(chǎn)，對(duì)保健品、餐飲、電腦、手機(jī)、軟件、物流、旅游、金融等十多個(gè)領(lǐng)域都廣為涉獵，試圖打造一個(gè)海爾帝國(guó)。但是，海爾的多元化經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略卻未能走出困境，在很多產(chǎn)業(yè)的發(fā)展都停滯不前甚至銷聲匿跡。以餐飲業(yè)為例，海爾的“大嫂子”面館曾經(jīng)在青島創(chuàng)下過(guò)一段輝煌，但是隨著競(jìng)爭(zhēng)的加劇，“大嫂子”面館絕大多數(shù)已經(jīng)倒閉，最終悄無(wú)聲息地消失在市場(chǎng)上。而海爾在PC產(chǎn)業(yè)的投資一直被業(yè)界視為一項(xiàng)較為失敗的案例，海爾PC自從進(jìn)入電腦市場(chǎng)一來(lái)，所占據(jù)的市場(chǎng)份額就一直很低，連年虧損。海爾其他很多業(yè)務(wù)也類似如此。海爾的多元化困境，不僅占用了公司總部的巨額資金，同時(shí)也不利于“海爾”這一品牌在消費(fèi)者心目中的價(jià)值的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。如何走出這一多元經(jīng)營(yíng)困境，是擺在海爾面前一條任重而道遠(yuǎn)的研究課題。

先進(jìn)制造技術(shù)作業(yè)

第二篇：教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)與不足

教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)與不足

通過(guò)這段時(shí)間關(guān)注學(xué)生的內(nèi)容，我認(rèn)識(shí)到了自己在教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)與不足。以下是我的自我認(rèn)識(shí)：

優(yōu)勢(shì)分析：

我非常熱愛(ài)教育事業(yè)，有教育奉獻(xiàn)精神。作為教師，我一直都很注重自身修養(yǎng)，樂(lè)于、嚴(yán)于做好本職工作。比較了解當(dāng)前先進(jìn)的教育理念，以及相關(guān)的課程改革。關(guān)心本學(xué)科領(lǐng)域研究，善于吸收好的教學(xué)方法；經(jīng)常閱讀有關(guān)教育理論書籍并實(shí)際應(yīng)用于我的教學(xué)當(dāng)中，同時(shí)也感到受益非淺。我有做班主任的工作經(jīng)驗(yàn)，比較了解學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顩r，善于引導(dǎo)管理學(xué)生，善于控制課堂紀(jì)律，并且與學(xué)生關(guān)系相處得很融洽。也善于把握切入口，將德育滲透于課堂教學(xué)之中。教學(xué)上我具備分析和評(píng)價(jià)教材的能力，能根據(jù)自己的教育經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)學(xué)生的特點(diǎn)。在教育理論的指導(dǎo)下，對(duì)教材的內(nèi)容進(jìn)行合理的取舍和重新構(gòu)建，設(shè)置適合我校課堂學(xué)習(xí)的教學(xué)方案。善于學(xué)習(xí)老教師好的教學(xué)方法，并在此基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新，形成自己特有的教學(xué)體系；善于積累教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，尤其是善于收集整理學(xué)生作品，布置勞技展覽室，讓各位同學(xué)都看到自己的成果。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們更熱愛(ài)學(xué)習(xí)。本人所教班級(jí)成績(jī)優(yōu)異，得到了同事的好評(píng)。

不足分析：

作為教師不光要扮演一個(gè)傳道授業(yè)解惑的角色，還有做孩子學(xué)習(xí)路上的引路者，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，理解。很多時(shí)候由于這個(gè)原因，我在教授知識(shí)的時(shí)候往往會(huì)急于求成，忽視了讓學(xué)生自我感知、自主學(xué)習(xí)的過(guò)程。導(dǎo)致了學(xué)生沒(méi)有充分發(fā)揮自己的水平去理解和質(zhì)疑。這也是我工作上有待改進(jìn)的地方。因?yàn)樾抡n改的要求，我們不能再一味的去教，要讓學(xué)生主動(dòng)去學(xué)。特別是一些調(diào)皮的學(xué)生，不能很好的找到改善他們的方法。

改進(jìn)措施：

1、認(rèn)真抓好業(yè)務(wù)研修，煉就過(guò)硬身手。走教學(xué)、教研、科研三位一體的路子，促進(jìn)自我專業(yè)發(fā)展。進(jìn)一步加強(qiáng)師德、師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，增強(qiáng)敬業(yè)精神。

2、夯實(shí)教學(xué)管理，奠穩(wěn)質(zhì)量基礎(chǔ)。以課堂教學(xué)改進(jìn)為入手，把提高課堂教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性作為提高教學(xué)質(zhì)量的主渠道。按照常規(guī)要求和實(shí)施方案，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)全過(guò)程的管理，堅(jiān)持教學(xué)管理“嚴(yán)”“細(xì)”“實(shí)”三字方針。

3、設(shè)計(jì)各種活動(dòng)，促進(jìn)理念轉(zhuǎn)化。設(shè)計(jì)并開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生積極參與到活動(dòng)當(dāng)中，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)素質(zhì)提升。

4、積極參加本學(xué)科教研活動(dòng)，了解學(xué)科動(dòng)態(tài)，吸取外校好的教育教學(xué)方法并及時(shí)運(yùn)用于我校教學(xué)當(dāng)中。

第三篇：反思化學(xué)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)與不足

反思化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)與不足

根據(jù)自己的教學(xué)過(guò)程中的體會(huì)，發(fā)現(xiàn)蘇教版教材有很多的優(yōu)點(diǎn)：1.蘇教版教材的顏色更豐富，多數(shù)圖片都是實(shí)物拍攝，用圖片比較生動(dòng)直觀，適合傳遞具體、形象的事物，增強(qiáng)了教材的直觀性、趣味性和可讀性，具有啟發(fā)和教育功能，尤其能激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)美的感受，有助于情感、態(tài)度和價(jià)值觀的形成和培養(yǎng)。2.新教材中增加了大量的學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)，教師的演示實(shí)驗(yàn)也是以探究為中心，還增設(shè)了學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案課題，我們通過(guò)這些探究性實(shí)驗(yàn)，不僅能幫助學(xué)生理解化學(xué)基本概念、基本理論，掌握化學(xué)知識(shí)和基本實(shí)驗(yàn)技能，而且能培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、觀察能力、分析能力，以及科學(xué)的研究態(tài)度，有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。3.在新教材中，實(shí)驗(yàn)已經(jīng)成為課堂的主導(dǎo)，從根本上改變了過(guò)去的不足，學(xué)生由被動(dòng)、機(jī)械的操作變?yōu)橹鲃?dòng)、探究的實(shí)驗(yàn)，活躍了學(xué)生思維，開(kāi)發(fā)了學(xué)生潛能，使學(xué)生成為了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主體，從實(shí)驗(yàn)中去發(fā)現(xiàn)、去感受、去探究，學(xué)生的潛力在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中得以挖掘。4.在新教材中實(shí)驗(yàn)成為課堂的主導(dǎo)，學(xué)生從實(shí)驗(yàn)中去發(fā)現(xiàn)、去感受、去探究物質(zhì)的性質(zhì)，學(xué)生的潛力在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中得以挖掘和體現(xiàn)。5.新教材部分實(shí)驗(yàn)體現(xiàn)了教師要不斷滲透“保護(hù)我們的地球要從我做起，從小事做起”的環(huán)保意識(shí)這個(gè)原則。

根據(jù)蘇教版教材實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)，本人認(rèn)為在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)有三：

1.探究教學(xué)逐漸成形。教研組團(tuán)隊(duì)從2005年開(kāi)始就以探究性實(shí)驗(yàn)為主課題，申報(bào)省市重點(diǎn)課題研究，歷經(jīng)三年持續(xù)滾動(dòng)研究，在傳承、積累、修正、提升基礎(chǔ)上，形成了自身的探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)風(fēng)格，經(jīng)過(guò)團(tuán)隊(duì)成員幾年來(lái)陸續(xù)參加全國(guó)、省、市屢獲佳獎(jiǎng)并受廣泛認(rèn)可中得到了驗(yàn)證。本人在這過(guò)程中學(xué)到了很多東西，為很好開(kāi)展化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)積累了有益的經(jīng)驗(yàn)。2.課程資源豐富。我的學(xué)校地處沿海，有豐富的淺海養(yǎng)殖業(yè)、鹽場(chǎng)、蝦殼素提取、海水淡化等，鄉(xiāng)鎮(zhèn)與私營(yíng)企業(yè)發(fā)達(dá)，有汽配、塑料、五金、閥門、翻銅、電鍍、火力發(fā)電等，能使學(xué)生深刻認(rèn)知到書本知識(shí)與自身的生活、環(huán)境緊密相連，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生求知與探究欲望。3.教學(xué)經(jīng)歷豐富。豐富的閱歷使自己更加體驗(yàn)到化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性，能從辯證統(tǒng)一的觀點(diǎn)把握實(shí)驗(yàn)及實(shí)驗(yàn)裝置的整體性和關(guān)聯(lián)性，教學(xué)中注重實(shí)驗(yàn)功能的挖掘，注重學(xué)生逆向思維的養(yǎng)成，注重靜態(tài)與動(dòng)態(tài)的觀察力的培養(yǎng)，注重實(shí)驗(yàn)的同一性與差異性的提練。

在自身實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，由于年齡較大，教學(xué)尚存疲態(tài)感，缺乏動(dòng)手創(chuàng)新的動(dòng)力，實(shí)驗(yàn)教學(xué)按步就班居多，研討創(chuàng)新較少。由于學(xué)校地處農(nóng)村，設(shè)備與設(shè)施不太齊全，投入較少，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，環(huán)保意識(shí)有待加強(qiáng)。

第四篇：農(nóng)村教育的優(yōu)勢(shì)與不足

農(nóng)村教育的優(yōu)勢(shì)與不足

一、實(shí)施農(nóng)村遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢(shì)

1、整合教育資源，優(yōu)化教學(xué)

農(nóng)村遠(yuǎn)程教育的應(yīng)用，能更好地滿足農(nóng)村學(xué)校對(duì)教育設(shè)備和資源不斷增長(zhǎng)的需求，可以有力地緩解像我校一樣的地處邊遠(yuǎn)山區(qū)和貧困地區(qū)學(xué)校的教育資源匱乏、教師不足和教育質(zhì)量不高的問(wèn)題。在教學(xué)中有些問(wèn)題如果沒(méi)有光盤，憑教師的口述是很難說(shuō)清楚的。而農(nóng)村遠(yuǎn)程教育光盤中的圖文聲像并茂的內(nèi)容，學(xué)生易于接受，易于消化，收到了事半功倍的良好效果。例如在教低年級(jí)的寫字課，我們讓學(xué)生直接跟著錄像學(xué)，教師根據(jù)學(xué)生掌握寫字要領(lǐng)的情況決定播放光盤的次數(shù)及重復(fù)播放的內(nèi)容。學(xué)生邊看邊用手在下面比劃比劃，看完后讓學(xué)生自己練習(xí)，然后再播放直到學(xué)會(huì)為止。兩年下來(lái)，學(xué)生的書法學(xué)得非常好，基本都能掌握寫字要領(lǐng)，從這幾期全校書法展上的成績(jī)就能有所知了。還有一年級(jí)的廣播操教學(xué)，我們就直接利用光盤進(jìn)行示范講解教學(xué)。從錄像中學(xué)生可以多方位地了解廣播操的動(dòng)作連貫性。學(xué)生在下面邊看邊跟著做，其學(xué)會(huì)的時(shí)間快多了以及做操的優(yōu)美性、節(jié)奏感比以前單憑教師講解的方式也略勝一籌。

農(nóng)村遠(yuǎn)程教育還可以彌補(bǔ)我們?cè)诮虒W(xué)上一些缺點(diǎn)，特別是年齡大些的教師，在普通話、教學(xué)方法、情境創(chuàng)設(shè)等方面可以給予適當(dāng)?shù)奶钛a(bǔ)，同時(shí)也給年輕的教師提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的好平臺(tái)。如上音樂(lè)課時(shí)，沒(méi)有鋼琴，可以讓電視老師彈彈曲子。如教學(xué)拼音的讀音時(shí)，我們可以先讓學(xué)生聽(tīng)錄像中教師的范讀，然后關(guān)閉畫面，讓學(xué)生跟著錄音讀、練習(xí)，再讓學(xué)生聽(tīng)錄像中小朋友的朗讀，以讓學(xué)生感到錄像中的小朋友會(huì)讀的我們也會(huì)，從而獲得成就感。

2、開(kāi)拓學(xué)生視野，提升素質(zhì)

運(yùn)用農(nóng)村遠(yuǎn)程教育可以使我們的課堂氣氛更加活躍，可以拓寬課程資源，看到大山外面的精彩世界；有了農(nóng)村遠(yuǎn)程教育，山區(qū)學(xué)校也充滿生機(jī)。農(nóng)村遠(yuǎn)程教育中的素材光盤就是一個(gè)大的資源，把絢麗多彩的世界呈現(xiàn)在我們學(xué)生的面前，可以結(jié)合農(nóng)村孩子的實(shí)際開(kāi)出一些農(nóng)村小學(xué)無(wú)法開(kāi)設(shè)的課程。如我校根據(jù)實(shí)際情況在中午午休時(shí)候和下午第三節(jié)組織學(xué)生觀看他們所喜歡的童話片、故事片如《海的女兒》、《小拇指》、《賣火柴的小女孩》、《豌豆》、《小兵張嘎》、《雞毛信》等等。二年來(lái)我校陸續(xù)組織學(xué)生觀看專題教育片有《珍惜生命，遠(yuǎn)離毒品》、《希望田野，拒絕邪教》、《交通安全知識(shí)》、《紅色革命英雄》系列、《探索與發(fā)現(xiàn)》系列等等。通過(guò)觀看綜合資源片不僅教育了學(xué)生崇尚科學(xué)，珍惜生命，而且還使學(xué)生受到愛(ài)國(guó)主義情感教育，大大豐富了學(xué)生的生活，擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面，開(kāi)拓了學(xué)生的視野，提升了學(xué)生的素質(zhì)。

3、補(bǔ)給教師營(yíng)養(yǎng)，提高水平

農(nóng)村遠(yuǎn)程教育為老師提供了一個(gè)在校在家就可以自由學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，給山區(qū)老師補(bǔ)充一些“新鮮血液”，解決一些教學(xué)難題的作用。時(shí)下教師參加各類教育培訓(xùn)和聽(tīng)名師上課活動(dòng)，不僅要局限于名額的有限分配，而且還要自掏腰包。而山區(qū)教師更有時(shí)間上的限制（山區(qū)完小教師一般都包班的）。農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工程中的光盤系列《名師風(fēng)采》、《我們一起學(xué)》、《溫州市優(yōu)秀教師課堂教學(xué)錄像》等給了我們及時(shí)的幫助，通過(guò)觀看學(xué)習(xí)這些光盤，我們對(duì)新課標(biāo)有了較為全面的理解，還從中學(xué)到了許多新的做法。在備課和組織課堂教學(xué)上給了我們很大的幫助，不僅提高了我們教師自身水平，而且提高了教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。2006年下半年鄉(xiāng)里組織的期末統(tǒng)考，我校就有4科第一。

還有通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，永嘉教育資源庫(kù)里的各種材料在備課和教學(xué)上給予很大的幫助。特別是《科學(xué)》這門課，山區(qū)學(xué)校一般都只有一本教科書，別無(wú)其他資料，組織上課非常困難，而永嘉教育資源庫(kù)給我們送來(lái)了東風(fēng)。我們可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)直接播放各種視頻片段來(lái)解決做實(shí)驗(yàn)、認(rèn)識(shí)各類新事物等問(wèn)題。

二、實(shí)施農(nóng)村遠(yuǎn)程教育存在的不足

1、“教”與“用”的分離

通過(guò)農(nóng)村遠(yuǎn)程教育的光盤教學(xué)，如何使教師的教學(xué)和光盤的應(yīng)用有機(jī)地結(jié)合起來(lái)與如何組織好課堂活動(dòng)的問(wèn)題擺在了大家面前。在調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效果，真正把光盤用好，發(fā)揮其應(yīng)有功效方面，尚待不斷探索，不斷研究。希望經(jīng)常組織教學(xué)交流活動(dòng)，加強(qiáng)不同形式和層次的教師培訓(xùn)工作，抓好農(nóng)村遠(yuǎn)程教育進(jìn)行備課、教學(xué)、評(píng)估的環(huán)節(jié)，持續(xù)不斷地提高廣大農(nóng)村教師的教學(xué)水平和能力，指導(dǎo)農(nóng)村教師更新教學(xué)觀念、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，改進(jìn)教學(xué)過(guò)程，擴(kuò)展教育教學(xué)思路，提高教學(xué)水平。

現(xiàn)在在課堂上，出現(xiàn)了個(gè)別老師在上課時(shí)放一張光盤給學(xué)生看，自己不去研究和備課，培養(yǎng)了個(gè)別教師的惰性?；蚴菦](méi)有把自己放在與學(xué)生平等的地位，這樣學(xué)生不可能產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué)，農(nóng)村遠(yuǎn)程教育就起不到很好的效果。

2、缺乏教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)

要多組織教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。要堅(jiān)持培訓(xùn)先行，充分利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的條件，加大教師專業(yè)培訓(xùn)工作的力度，努力提高教師的信息技術(shù)素養(yǎng)和教學(xué)能力。如通過(guò)培訓(xùn)農(nóng)村遠(yuǎn)程教育中光盤與課堂教學(xué)的結(jié)合方法的認(rèn)識(shí)和掌握，對(duì)教學(xué)時(shí)機(jī)的處理，讓使用光盤教學(xué)還不太熟練的教師認(rèn)識(shí)到使用光盤是從自己的實(shí)際教學(xué)出發(fā)，靈活地使用光盤；讓教師熟練掌握教學(xué)光盤的操作，學(xué)會(huì)應(yīng)用教學(xué)光盤備課上課，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)要求，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，組織好課堂教學(xué)活動(dòng)，不至于讓光盤資源的使用流于形式。

上級(jí)單位還可以根據(jù)計(jì)劃，針對(duì)農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)、農(nóng)村小學(xué)的不同需要，采用骨干培訓(xùn)與全員培訓(xùn)相結(jié)合、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)與現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)相結(jié)合、集中培訓(xùn)與日常學(xué)習(xí)實(shí)踐相結(jié)合等方式，全面、持續(xù)提高農(nóng)村小學(xué)教師的教育教學(xué)水平。

此外還要進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的基本的電教設(shè)備故障診斷與修復(fù)培訓(xùn)。

3、內(nèi)容不符合農(nóng)村實(shí)際

農(nóng)村遠(yuǎn)程教育中的光盤內(nèi)容城市化比較嚴(yán)重，不符合農(nóng)村學(xué)校的實(shí)際。有關(guān)部門應(yīng)制作更符合農(nóng)村小學(xué)教學(xué)的光盤，開(kāi)發(fā)制作的教學(xué)光盤突出基礎(chǔ)教育的性質(zhì)、任務(wù)和培養(yǎng)目標(biāo)，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)和各項(xiàng)要求，適應(yīng)農(nóng)村小學(xué)實(shí)際教育教學(xué)需要。此外還要保證光盤的質(zhì)量，防止盜版或不合格光盤流入學(xué)校。

4、資金的缺乏，難以保障

在農(nóng)村學(xué)校推進(jìn)教學(xué)光盤的廣泛的應(yīng)用還是有很大的難度，要加大資金扶持，爭(zhēng)取每班配備相應(yīng)的電教設(shè)備?，F(xiàn)在大部分學(xué)校只有一個(gè)播放點(diǎn)，有可以播放光盤內(nèi)容的班級(jí)，爭(zhēng)著去上，滿足不了需求。另外，這些電教設(shè)備一旦出現(xiàn)毛病后，維修資金沒(méi)有也是一大困難，農(nóng)村遠(yuǎn)程教育的正常運(yùn)行難以保障。

總之，通過(guò)兩年多時(shí)間的推廣與應(yīng)用，我們逐漸認(rèn)識(shí)到農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的優(yōu)點(diǎn)，但從中我們也發(fā)現(xiàn)了它的不足。只要我們不斷地探索，農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育終將成為農(nóng)村教育的先鋒，為農(nóng)村教育服務(wù)。

第五篇：工作優(yōu)勢(shì)與不足分析

工作優(yōu)勢(shì)與不足分析

管理：讓別人去做你想要做的事情

新的一學(xué)期即將開(kāi)始，實(shí)驗(yàn)學(xué)校東校即將跨入第五個(gè)年頭，學(xué)校的發(fā)展進(jìn)入一個(gè)新的時(shí)期，縱向來(lái)看，五年的歷史奠定了學(xué)校良好的口碑和社會(huì)聲譽(yù)，家長(zhǎng)和社會(huì)的滿意度逐步上升，但多多少少感覺(jué)學(xué)校的方方面面工作受到家長(zhǎng)牽制的情況還時(shí)有發(fā)生，如何將工作做到家長(zhǎng)思考的前面，做到“不被動(dòng)”這是我們工作思考的重點(diǎn)，與此同時(shí)，我們認(rèn)為學(xué)校工作，應(yīng)有自己的主要陣地，努力消除因家長(zhǎng)參與學(xué)校工作對(duì)學(xué)校產(chǎn)生的消極影響。

如何使新學(xué)期的各項(xiàng)工作有條不紊的進(jìn)行，我主要從以下幾點(diǎn)進(jìn)行嘗試：

一、明確定位：認(rèn)真為老師們、同學(xué)做好服務(wù)工作，努力完成“黃金法則”給學(xué)校師生帶來(lái)工作上的愉悅。

二、為學(xué)生干部的培養(yǎng)搭建平臺(tái)，最大化發(fā)揮學(xué)生自主管理的效能，以活動(dòng)教育為抓手，注重體驗(yàn)、呼喚真實(shí)美好的情感、逐步內(nèi)化學(xué)生心靈世界，以積極良好的心態(tài)面對(duì)工作。

三、攜手英國(guó)文化領(lǐng)事館的“夢(mèng)想團(tuán)隊(duì)”學(xué)生領(lǐng)袖培養(yǎng)，學(xué)習(xí)國(guó)際先進(jìn)的學(xué)生管理理念，逐步形成實(shí)驗(yàn)東校特有的學(xué)生管理特色。

四、活動(dòng)的設(shè)計(jì)注重體現(xiàn)課題研究的內(nèi)容，注重課題與團(tuán)隊(duì)工作的融合。工作的創(chuàng)新與改進(jìn)：

1、完善規(guī)范儀式教育，注重儀式在學(xué)生內(nèi)心的體驗(yàn)生成，真實(shí)地理解學(xué)生，逐步規(guī)范學(xué)生的思想行為，達(dá)到潛移默化地教育目的。如：升旗儀式工作的改進(jìn)（鼓號(hào)隊(duì)學(xué)生參與升旗儀式的效果欠佳，可以考慮僅安排重大活動(dòng)中使用鼓號(hào)隊(duì)、升旗講話內(nèi)容設(shè)計(jì)、升旗手材料的撰寫等，力求突破創(chuàng)新。）

2、加強(qiáng)學(xué)生自主管理，完成“夢(mèng)想與團(tuán)隊(duì)”學(xué)生領(lǐng)袖的培養(yǎng)，嘗試以國(guó)際化的學(xué)生領(lǐng)袖管理模式影響和組織管理學(xué)生干部隊(duì)伍，進(jìn)而形成特有的實(shí)驗(yàn)學(xué)校東校學(xué)生干部的管理特色，逐步完成學(xué)生干部的全員過(guò)渡，真正成就一批扎實(shí)能干、作風(fēng)干練、高效、具有國(guó)際管理新理念的學(xué)生干部。以國(guó)際化的定位影響孩子一生，為他們的幸福奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。8月18號(hào)-22號(hào)夢(mèng)想團(tuán)隊(duì)共計(jì)36人和我校小學(xué)部80名學(xué)生將參加培訓(xùn)。設(shè)計(jì)到學(xué)校中小學(xué)教導(dǎo)處、食堂、后勤、體育組等部門。

3、培養(yǎng)大氣的人，注重學(xué)生團(tuán)隊(duì)的整體形象建設(shè)，培養(yǎng)樂(lè)群、關(guān)愛(ài)、友善、進(jìn)取、積極、凝聚的學(xué)生干部隊(duì)伍，以點(diǎn)帶面，逐步完成實(shí)驗(yàn)東校學(xué)生的整體形象建設(shè)。嘗試跨班級(jí)、跨年級(jí)、跨校的合作學(xué)習(xí)，真正鍛煉和培養(yǎng)一批優(yōu)秀的學(xué)生干部，逐步放手讓學(xué)生管理自己的事情，管好自己的事情。愿意做事、能做事、做好事情的過(guò)渡

4、力求通過(guò)學(xué)生集會(huì)等方式，強(qiáng)化學(xué)生集會(huì)的規(guī)范，逐步改變學(xué)生組織紀(jì)律觀念淡漠、尤其是學(xué)生集會(huì)中散漫的態(tài)度，配合德育處完成學(xué)生行規(guī)的再建設(shè)工程，打造正氣、和諧、陽(yáng)光、齊整、友善、有修養(yǎng)的東校學(xué)生形象。建設(shè)和諧、健康、生態(tài)的實(shí)驗(yàn)東校學(xué)生形象。

5、配合教導(dǎo)處做好學(xué)生外事接待、外事交流工作，注重工作交流互訪資料的累積，強(qiáng)調(diào)外事交流中的生成性。學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的管理經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)學(xué)校間的交流互動(dòng)。

6、牢固樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，工作中應(yīng)改變焦躁、簡(jiǎn)單的工作方法，以善意平等的方式和學(xué)生進(jìn)行交流，改變以往學(xué)生干部例會(huì)對(duì)學(xué)生干部的只是布置工作的方式，注重會(huì)議的多元性組織方式，嘗試讓學(xué)生干部自行組織會(huì)議、解決自己的問(wèn)題，提升學(xué)生的管理。

7、作為教育署中心組成員，我應(yīng)加強(qiáng)學(xué)校藝術(shù)工作的建設(shè)，對(duì)外擴(kuò)大影響，積極參加區(qū)、市的各級(jí)各類比賽，在業(yè)務(wù)上提升，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，發(fā)揮骨干教師、黨員的先進(jìn)性作用，注重青年教師的培養(yǎng)，深入群眾、密切工作聯(lián)系，克服個(gè)人工作中的情緒化，在實(shí)踐中不斷成長(zhǎng)、逐步完善自我。嘗試完成校園歌曲的征集、歌曲創(chuàng)作（包括配器、音樂(lè)合成、伴奏音樂(lè)的制作、學(xué)校校旗的設(shè)計(jì)等）、學(xué)校文化符號(hào)、文化標(biāo)識(shí)的制定，挖掘校園文化內(nèi)涵的深刻意蘊(yùn)。

8、針對(duì)八年級(jí)的教育教學(xué)工作，強(qiáng)化年級(jí)組職能，密切老師的聯(lián)系，針對(duì)八年級(jí)出現(xiàn)的快慢班兩極分化的現(xiàn)象，進(jìn)行診斷，對(duì)癥下藥，并出臺(tái)相應(yīng)措施，始終本著“不拋棄、不放棄”的原則，不能讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

9、做好學(xué)校大型活動(dòng)的設(shè)計(jì)、宣傳、安排、實(shí)施、報(bào)道等工作，力求活動(dòng)設(shè)計(jì)完成“一個(gè)突破、二個(gè)化”一個(gè)突破暨：力求每一個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)創(chuàng)新的思想，活動(dòng)的設(shè)計(jì)不照搬、不重樣，常規(guī)活動(dòng)力求常做常新，新的活動(dòng)力求精益求精。二個(gè)化暨：活動(dòng)設(shè)計(jì)生活化、與校長(zhǎng)倡導(dǎo)的教育教學(xué)生活化密切結(jié)合，讓學(xué)生真實(shí)的體驗(yàn)、感受，進(jìn)而達(dá)到德育內(nèi)化的教育目標(biāo)。第二個(gè)“化”強(qiáng)調(diào)活動(dòng)全程的自動(dòng)化（暨：放手讓學(xué)生自己去操作，挖掘?qū)W生干部潛能，讓他們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)成功、培養(yǎng)自信、增長(zhǎng)才干）

10、完成上級(jí)交辦的各項(xiàng)工作

綜上所述，我以為常規(guī)的團(tuán)隊(duì)工作一要?jiǎng)?chuàng)新 二要保持熱情三要有針對(duì)性真誠(chéng)的為學(xué)生、為老師們服務(wù)，為我們的客戶服務(wù)。這樣我們的工作才能“百尺竿頭 更進(jìn)一步”