第一篇：聽詩歌飛揚(yáng)有感（共）

先鋒小學(xué) 教學(xué)隨筆

聽“詩歌飛揚(yáng)”有感

先鋒小學(xué) 鄭健

上周末，承蒙學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我一個(gè)良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，到重慶后工學(xué)院聽“詩歌飛揚(yáng)”觀摩教學(xué)課，讓我見識(shí)了名師的課堂教學(xué)，感悟了詩歌的美好，領(lǐng)會(huì)到了作為一名小學(xué)教師在教學(xué)古詩詞時(shí)的重要角色。短短的兩天我的心靈似乎受到了極大的洗禮，那精彩的課堂令人難以忘懷，我隱約感受到了詩歌教學(xué)跳動(dòng)的脈搏，我想用名師們的教學(xué)方法指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。下面我談?wù)勛约菏艿降膯l(fā)：

一、吟唱的形式教學(xué)古詩

所聽的是全國著名特級(jí)教師周益民執(zhí)教的《靜夜詩》和《陽關(guān)三疊》。這是我第一次看見別人用吟唱的形式來教學(xué)古詩。詩歌的節(jié)奏講究平聲和仄聲，教學(xué)時(shí)，那位老師叫學(xué)生為詩歌標(biāo)出平聲和仄聲，然后讓學(xué)生根據(jù)平仄聲來唱讀，在唱的過程中感受詩人的心境。執(zhí)教者自身的素質(zhì)也令人嘆服，那幽幽的配樂加上詩人深沉的吟唱，完全把在座的師生帶進(jìn)了詩人的心境，情不自禁地跟著旋律，想把心中的惆悵和思念傾訴出來?？梢姽湃艘髟姾透璩欠植婚_的。這樣的教學(xué)是獨(dú)特的，讓學(xué)生仿佛回到歷史的煙塵，回到古代吟唱詩歌的學(xué)習(xí)環(huán)境。然而我也在思考著，這樣的教學(xué)對(duì)執(zhí)教者自身的素質(zhì)要求很高，學(xué)生也要有一定的詩歌基礎(chǔ)，對(duì)詩歌的平仄和唱法有一定的了解，否則，單單靠一節(jié)課讓學(xué)生完全學(xué)會(huì)和掌握是不易的。

先鋒小學(xué) 教學(xué)隨筆

二、對(duì)比的形式教學(xué)詩歌

1、感悟本首詩中的對(duì)比。

那是全國特級(jí)教師武鳳霞執(zhí)教的《有的人》。這是一篇紀(jì)念魯迅的詩歌。執(zhí)教者在教學(xué)時(shí)采用對(duì)比的形式。讓學(xué)生對(duì)比兩類人進(jìn)行對(duì)比朗讀，讀的形式很多，男女分別讀兩類人；師生共讀；一個(gè)同學(xué)讀前部分，其他同學(xué)讀后部分等，在讀的過程中感受兩類人不同的做法和結(jié)果。執(zhí)教者的過度語和引導(dǎo)也令我折服。

2、用所學(xué)的詩和其他類似的詩或者情調(diào)相反的詩進(jìn)行對(duì)比 如：在學(xué)習(xí)《送劉十九》這首詩時(shí)，執(zhí)教者便在課堂上引導(dǎo)學(xué)生感受和對(duì)比了另一首詩，讓學(xué)生在比較中感受出詩人的熱情和對(duì)朋友的真誠。同時(shí)用白居易的令一首寫酒的詩和這首比較，感受詩人不同的心境。學(xué)生的對(duì)比中學(xué)會(huì)了分析和綜合，同時(shí)實(shí)現(xiàn)了由課內(nèi)到課外的延伸。

三、“猜”詩意，“品”詩味

在《送劉十九》的教學(xué)中，執(zhí)教者讓學(xué)生在課堂上大膽猜詩意，笑聲陣陣，學(xué)生在猜的過程中有了樂趣，同時(shí)不斷受到啟發(fā)。如“猜劉十九為什么叫劉十九？”“第一句詩中老師只想要兩個(gè)字，請(qǐng)你給我”

學(xué)生在猜的過程中加深了對(duì)詩句的理解?！安伦髡呤莻€(gè)什么樣的人？”

為了表達(dá)詩人的熱情以及對(duì)朋友的真誠，執(zhí)教者把學(xué)生請(qǐng)到臺(tái)上，讓學(xué)生扮演詩人“勾引”劉十九，通過朗讀勾引，其實(shí)就是在品

先鋒小學(xué) 教學(xué)隨筆

詩味，感悟詩人對(duì)朋友的熱情邀請(qǐng)。整節(jié)課輕松活潑，師生之間其樂融融。也許這樣輕松的課堂遠(yuǎn)比嚴(yán)肅的課堂更富有生氣，給我們留下了極深刻的印象。我相信學(xué)生對(duì)這位老師以及這篇古詩也永遠(yuǎn)難以忘懷吧。

四、課內(nèi)延伸到課外，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生對(duì)詩歌的熱愛、我認(rèn)為在這幾節(jié)課中，執(zhí)教者都注重了課堂的延伸，切合時(shí)宜地將

詩歌進(jìn)行了延伸，穿插了其他名句或者詩人，讓學(xué)生逐漸喜歡古詩，感受到了詩歌對(duì)表情達(dá)意的含蓄美，我相信學(xué)生在課外也一定愛去讀愛去看，這就是一個(gè)老師的成功引導(dǎo)與魅力。

總之，我在這次的學(xué)習(xí)中心靈受到了極大的震撼，對(duì)自己的教學(xué)方法和教學(xué)手段有了新的思索，受益非淺。感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，這是我教學(xué)生涯中難以忘懷的，我將在以后的教學(xué)中不斷完善自己，促進(jìn)自己，向名師靠近，鉆研教學(xué)，提高質(zhì)量，努力探索，回報(bào)先小的培育??

2011-11-29 3

第二篇：飛揚(yáng)夢(mèng)想 愛國詩歌

飛揚(yáng)夢(mèng)想 清晨 我們是一群 灑落哨音 開放大片大片陽光與夢(mèng)想的白鴿夜晚 我們是一群盈滿激情 鼓動(dòng)著遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近七彩霓虹和流行色的音符我們是文明的使者愛國守法是我們的行為標(biāo)尺明禮誠信是我們的處事法則在構(gòu)建和諧韶冶的征途上我們快馬加鞭 無私奉獻(xiàn)讓人生的價(jià)值在崗位上升華我們 是時(shí)代的強(qiáng)音我們不甘于平庸與寂靜外面的世界很神奇很精彩快去開啟塵封已久的心門讓自由的風(fēng)多彩的云隨意舒展讓童年的鮮活與亮麗盡情綻放我們 是生活的智者我們?cè)跉v史中迷失了方向在飽嘗歲月的滄桑歷經(jīng)風(fēng)雨的洗滌之后今天 我們滿懷豪情以夸父追日的勇氣去追趕現(xiàn)代文明展示 令世人驚訝的目光我們 是社會(huì)的驕子我們喜歡編織多姿的夢(mèng)幻讓生活披上絢麗的彩霞我們用熱情去驅(qū)逐陰翳我們用雙手去開創(chuàng)未來沐浴著新世紀(jì)的陽光雨露奔馳在建設(shè)小康社會(huì)的大道上我們播種年產(chǎn)鉛鋅30萬噸的理想期待著企業(yè)做強(qiáng)做大目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)美好藍(lán)圖已經(jīng)描繪前進(jìn)號(hào)角已經(jīng)吹響在現(xiàn)代化建設(shè)的征程上讓我們擂響“創(chuàng)新創(chuàng)效”的戰(zhàn)鼓高揚(yáng)“號(hào)、手、崗”的旗幟昂首闊步

邁向新世紀(jì)的輝煌

第三篇：詩歌飛揚(yáng)黨旗飄

詩歌飛揚(yáng)黨旗飄

為官吟

三尺劍高懸，為官廉在先。

共圓中國夢(mèng)，憂樂賦新篇。

（福建省 趙恒章）

想群眾之所想 謀群眾之所需

今年7月，根據(jù)組織安排，我到貴安新區(qū)馬場鎮(zhèn)黨委掛任黨委副書記。短短兩個(gè)多月的工作實(shí)踐，使我深深體會(huì)到了基層工作的復(fù)雜與艱辛，也意識(shí)到了自己肩上的責(zé)任。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作是最基層的工作，直接關(guān)系到國家經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化等各項(xiàng)事業(yè)建設(shè)的穩(wěn)定發(fā)展。特別是在貴安新區(qū)大開發(fā)大建設(shè)關(guān)鍵時(shí)期，征地拆遷任務(wù)繁重，信訪維穩(wěn)壓力加大，美麗鄉(xiāng)村建設(shè)要求嚴(yán)格，農(nóng)民轉(zhuǎn)市民工作困難重重……面對(duì)壓力，我與鎮(zhèn)黨政班子成員一起，白天深入田間了解情況，夜晚挨家逐戶做群眾思想工作，順利完成了新區(qū)項(xiàng)目建設(shè)用地要素保障任務(wù)。

通過近段時(shí)間的親身經(jīng)歷，我深切感受到了要做好基層工作，就得要把群眾當(dāng)成親人。只有把群眾當(dāng)親人，把群眾的事情當(dāng)成自己的事情來做，才能贏得他們的支持和認(rèn)可。在我們的日常工作當(dāng)中，也有群眾不理解、不支持的地方，但最終通過我們的認(rèn)真解釋宣傳，還是贏得了群眾的諒解。作為基層干部，我們是社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)的“先鋒隊(duì)”，是帶領(lǐng)群眾完成各項(xiàng)事業(yè)建設(shè)的“排頭兵”，正是由于這樣的特殊地位決定了鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作的復(fù)雜性，決定了我們的工作離不開群眾的支持與配合。而我們廣大基層干部要想贏得群眾的支持和信任就必須給自己找好定位，要懂得沉下身子，放下身段，只有這樣走入群眾，才能真正做到想群眾之所想，謀群眾之所需，進(jìn)而促進(jìn)基層各項(xiàng)建設(shè)事業(yè)發(fā)展。

黃海東（貴安新區(qū)馬場鎮(zhèn)黨委副書記）

第四篇：聽《黃河大合唱》有感

雖不曾見過黃河壯，書中?？吹近S河涌。雖不曾聽過黃河兇，歌中常出現(xiàn)黃河滾。

今天，我聽了聞名一過的《黃河大合唱1》，雖然我并不喜歡高音唱法，但我卻被它吸引住了。那里邊的歌詞振奮人心，“咳喲，劃喲……”管它烏云波濤，冷風(fēng)還是浪花，把住舵咱們劃吧！

那一聲聲：咳！劃喲！咳！劃喲！響徹天谷，沒錯(cuò)，劃船好比上火線，只有團(tuán)結(jié)，才能往上沖！劃?。_??！當(dāng)看見河岸，登上河岸，然而，風(fēng)浪還沒有平息，我們還得和黃河比拼！

這不正如一個(gè)班級(jí)嗎？一個(gè)班，個(gè)顧個(gè)，誰也不顧集體，你說這樣一盤散沙，有何作用？風(fēng)一吹，隨風(fēng)都飄走了，留下的純屬僥幸。只有攜起手來，筑成一堆沙堡，那么哪怕風(fēng)吹雨淋，電閃雷鳴，我們都是堅(jiān)韌不催的。有句話叫：“學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退！”但我個(gè)人認(rèn)為，在進(jìn)的時(shí)候，還得靠著別人的扶持，一個(gè)人的一生中，不可能只是一個(gè)在活。說回來，假如我們班有32個(gè)人，每人一份32份，你學(xué)你的，他學(xué)他的，那么有困難時(shí)誰也不回來推你一把！那時(shí)就是后悔也來不及了！

因此，我認(rèn)為，團(tuán)結(jié)是一個(gè)班最基本的一個(gè)性質(zhì)，沒有團(tuán)結(jié)，也就沒有一個(gè)真正的班級(jí)，有的只是“虛象”。

第五篇：九詩歌青春飛揚(yáng)

青春飛揚(yáng) 我的青春飛揚(yáng) 渴望用最簡單的方式 背上簡單的行囊 準(zhǔn)備向遠(yuǎn)方出航 駛向那浩瀚的大洋 風(fēng)兒吹起無邊的波浪 為我的青春蕩漾 理想為我導(dǎo)航 使我不再迷失方向 意志給我保障 讓風(fēng)雨不再阻擋 青春飛揚(yáng)

宮集中心校九（1）班崔奧林