第一篇：翁源縣職稱論文發(fā)表-生活情境小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論文選題題目

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翁源縣職稱論文發(fā)表-生活情境|小學(xué)數(shù)學(xué)|教學(xué)論文選題題目

翁源縣職稱論文發(fā)表-以下是生活情境|小學(xué)數(shù)學(xué)|教學(xué)職稱論文發(fā)表選題參考題目，均采用云論文發(fā)表選題題目軟件，經(jīng)過大數(shù)據(jù)搜索對比精心整理而成，各職稱論文發(fā)表題目均為近年來所發(fā)表論文題目，可供生活情境|小學(xué)數(shù)學(xué)|教學(xué)職稱論文發(fā)表選題參考題目，也可以作為生活情境|小學(xué)數(shù)學(xué)|教學(xué)畢業(yè)論文撰寫選題參考。

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1……小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何運(yùn)用情景教學(xué)法 2……數(shù)學(xué)情景在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 3……淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中如何實(shí)施情境教學(xué) 4……淺析創(chuàng)設(shè)情境式初中數(shù)學(xué)教學(xué)

5……簡析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)有效問題情境的策略研究 6……創(chuàng)設(shè)小學(xué)數(shù)學(xué)問題情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望 7……淺談小學(xué)數(shù)學(xué)生活化問題 8……農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)的情景創(chuàng)設(shè)

9……解析小學(xué)語文情境化課堂識字教學(xué)方法的探索 10……淺析小學(xué)語文識字教學(xué)之我見

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11……簡析教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用 12……也談如何上好小學(xué)的數(shù)學(xué)課 13……高中地理生活化教學(xué)實(shí)踐與探究 14……朗讀法在小學(xué)語文課堂中的有效運(yùn)用 15……淺談培智學(xué)校生活數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

16……淺析小學(xué)語文口語交際教學(xué)現(xiàn)狀及應(yīng)對策略探究 17……情境設(shè)定在書籍設(shè)計(jì)教學(xué)中的運(yùn)用 18……在情境教學(xué)中充分利用“問題導(dǎo)入法” 19……創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)情境優(yōu)化習(xí)題教學(xué)

20……探討真實(shí)鏈?zhǔn)角榫诚碌母咧杏⒄Z語法教學(xué) 21……淺談高中化學(xué)課堂如何實(shí)施情境教學(xué) 22……如何在初中化學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)有效情境

23……身體、情境、認(rèn)知:武術(shù)教學(xué)的具身性及其哲學(xué)探索 24……創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境,讓語文課堂熠熠生輝 25……提高高中語文作文教學(xué)有效性的策略 26……職高化學(xué)探究式教學(xué)中的問題情境設(shè)計(jì) 27……淺論依托漢字文化的識字教學(xué) 28……高中語文閱讀課中學(xué)生思維能力的訓(xùn)練 29……小學(xué)《品德與社會》的幾種教學(xué)方法與評價 30……淺談小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的構(gòu)成要素 31……創(chuàng)新教育更需要教師的創(chuàng)新意識 32……信息技術(shù)應(yīng)用于小學(xué)語文教學(xué)之思考

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33……初中英語情景交際教育發(fā)展探討與研究 34……基于CAI生物探究教學(xué)策略的研究 35……創(chuàng)設(shè)快樂情境,打造生態(tài)課堂 36……多管齊下,激活初中英語口語教學(xué) 37……運(yùn)用數(shù)學(xué)情境 促進(jìn)學(xué)生發(fā)展 38……換位思考激活初中科學(xué)教學(xué)

39……創(chuàng)設(shè)問題情境對高中生物高效課堂的構(gòu)建 40……如何利用信息技術(shù)推進(jìn)高中化學(xué)教學(xué)

41……讓學(xué)生思維的火花開放在課堂——“除法認(rèn)識”片斷賞析 42……數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)的點(diǎn)滴體會 43……淺談數(shù)學(xué)生成教學(xué)

44……初中化學(xué)合作學(xué)習(xí)實(shí)踐與學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變 45……淺析對初中數(shù)學(xué)概念教學(xué)的技巧 46……巧用趣味故事,提升地理素養(yǎng) 47……多媒體教學(xué)使我的英語課堂快樂起來 48……初中化學(xué)高效課堂之創(chuàng)建

49……部編版新教材語文低段識字教學(xué)淺析 50……淺析小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)策略初探 51……小學(xué)數(shù)學(xué)情境教學(xué)的課堂結(jié)構(gòu)重建 52……小學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)下的“數(shù)學(xué)與生活”

53……淺議小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)54……生活情境在思想品德課中的運(yùn)用

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55……精心打造“小樂園”,彰顯情景“大智慧”——淺談小班化課堂創(chuàng)設(shè)有效教學(xué)情境 56……澳大利亞Nelson小數(shù)數(shù)學(xué)教材編寫特點(diǎn)研究——基于知識學(xué)習(xí)的視角 57……創(chuàng)設(shè)有效情境,激活小學(xué)數(shù)學(xué)課堂

58……構(gòu)建“青雅”模式,落實(shí)“讓學(xué)”理念 59……淺談初中思想品德教學(xué)的情境創(chuàng)設(shè)方法

60……情境中走向生成:高職實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)的問題與邏輯理路 61……例談情境化問題驅(qū)動的物理中考復(fù)習(xí)教學(xué) 62……探究高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)導(dǎo)入方法與技巧 63……提高信息技術(shù)運(yùn)用能力,乘信息化快車進(jìn)行教學(xué) 64……多媒體技術(shù)在高中歷史教學(xué)中的融合

65……公共行政過程中的理性官僚制——組織、機(jī)制與制度三種鏡像下的剖析 66……小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有效問題情境的創(chuàng)設(shè) 67……情境教學(xué)在初中地理教學(xué)中的應(yīng)用 68……在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生傾聽能力的策略 69……基于情境的《經(jīng)濟(jì)生活》教學(xué)

70……北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)新教材兩道例題的探討 71……小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的教學(xué)情境設(shè)計(jì)

72……“小情境”成就“大課堂”——再談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)用意識的培養(yǎng)

73……高效數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)現(xiàn)條件——以小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)為例 74……小學(xué)數(shù)學(xué)新教材編寫特色再探——以西師版為例 75……高中地理語言情境教學(xué)的現(xiàn)狀研究

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76……淺談小學(xué)數(shù)學(xué)“做中學(xué)”情境整合教學(xué)

77……南非數(shù)學(xué)素養(yǎng)教學(xué)中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一致性探究——源自南非FET項(xiàng)目 78……巧設(shè)生活情境 提高教學(xué)效益 79……教學(xué)的情境意蘊(yùn)

80……情境學(xué)習(xí):職業(yè)教育項(xiàng)目課程教學(xué)的取向 81……小學(xué)數(shù)學(xué)情境創(chuàng)設(shè)誤區(qū)剖析

82……小學(xué)數(shù)學(xué)教材中情境的類型及作用與原則 83……美育維度下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)探析 84……小學(xué)數(shù)學(xué)課堂:精于心·簡于形

85……小學(xué)數(shù)學(xué)解決問題教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容和策略 86……優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué) 擢升學(xué)生思維品質(zhì)

87……小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何運(yùn)用信息技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境 88……探究教學(xué)在大學(xué)有機(jī)化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 89……小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)情境優(yōu)化的三要素 90……小學(xué)生情緒調(diào)節(jié)策略及影響因素探析 91……中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化、情境化模式研究 92……小學(xué)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)式教學(xué)法初探 93……小學(xué)數(shù)學(xué)主題圖的應(yīng)用與思考

94……初中數(shù)學(xué)“情境—問題”教學(xué)的校本化研究 95……體驗(yàn):教學(xué)情境的本真追求 96……論課堂教學(xué)情境的真實(shí)性之訴求

97……都是“必須”惹的禍——談數(shù)學(xué)教學(xué)中的提問

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98……新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性問題探析 99……讓“主題圖”真正成為教學(xué)的有效載體 100……英語教學(xué)中情境交際意愿培養(yǎng)的三個維度

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第二篇：漢陽區(qū)職稱論文發(fā)表網(wǎng)-數(shù)學(xué)生活論文選題題目

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漢陽區(qū)職稱論文發(fā)表網(wǎng)-數(shù)學(xué)|生活論文選題題目

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關(guān)鍵詞：建筑法律論文，藥學(xué)論文題目，英語環(huán)保論文

1……數(shù)學(xué)源于生活,又用于生活 2……淺談小學(xué)數(shù)學(xué)生活化問題 3……融入生活實(shí)際,教好小學(xué)數(shù)學(xué)

4……讓小學(xué)數(shù)學(xué)走入生活——小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué) 5……簡析小學(xué)數(shù)學(xué)生活化問題

6……體現(xiàn)數(shù)學(xué)的生活性 提高學(xué)生主動參與性 7……淺析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何使數(shù)學(xué)問題生活化 8……淺談小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的實(shí)踐探索 9……淺談如何創(chuàng)建生活化的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué) 10……淺析初中數(shù)學(xué)教學(xué)的生活化研究

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11……簡析如何讓初中數(shù)學(xué)生活化 12……小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的芻議

13……淺談在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何融入生活化教學(xué)初探 14……淺析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化之探討 15……淺談小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的研究 16……淺析小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的實(shí)踐探索 17……淺談培智數(shù)學(xué)教學(xué)的生活化 18……芻議構(gòu)建“生活化”的數(shù)學(xué)課堂

19……解析新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的研究

20……取生命之源活教學(xué)之水——淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的應(yīng)用 21……談新課程改革背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化 22……淺析讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)生活化 23……小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)生活的研究與實(shí)踐 24……生活化教學(xué)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效應(yīng)用策略 25……淺談培智學(xué)校生活數(shù)學(xué)課堂教學(xué) 26……創(chuàng)設(shè)情境,培養(yǎng)學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題的能力 27……小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何運(yùn)用情景教學(xué)法 28……數(shù)學(xué)教學(xué)新思考

29……也談如何上好小學(xué)的數(shù)學(xué)課 30……淺談小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的養(yǎng)成 31……結(jié)合生活實(shí)踐,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識 32……淺析運(yùn)用數(shù)學(xué)思想滲透小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)

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33……淺談對課堂教學(xué)中小學(xué)數(shù)學(xué)課外活動的作用分析 34……淺析創(chuàng)設(shè)情境式初中數(shù)學(xué)教學(xué) 35……小學(xué)數(shù)學(xué)的作業(yè)評價改革初探

36……模型教學(xué)在初中數(shù)學(xué)幾何教學(xué)中的運(yùn)用研究 37……淺析高中數(shù)學(xué)立體幾何的學(xué)習(xí)方法 38……談高中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣

39……淺析數(shù)學(xué)語言在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要性 40……初中數(shù)學(xué)函數(shù)教學(xué)存在的困難及其教學(xué)對策分析 41……簡析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng) 42……如何增強(qiáng)農(nóng)村初中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 43……淺談小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中習(xí)慣的培養(yǎng)與對策 44……解析小學(xué)數(shù)學(xué)解決問題的有效策略 45……數(shù)學(xué)中的美——對稱性 46……小學(xué)生如何培養(yǎng)能力的幾點(diǎn)思考 47……淺談如何提高低學(xué)段小學(xué)生的計(jì)算能力 48……巧用作業(yè)評語促進(jìn)小學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng) 49……淺析初中課堂教學(xué)中的問題設(shè)計(jì) 50……淺談概念教學(xué)形象化

51……面向假肢的場景動畫穩(wěn)態(tài)視覺誘發(fā)腦控方法

52……提高學(xué)生管理的實(shí)效性探索——基于心理韌性的理論視角 53……數(shù)學(xué)日記——聯(lián)系生活和數(shù)學(xué)的紐帶 54……淺析小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)策略初探

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55……小學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)下的“數(shù)學(xué)與生活” 56……數(shù)學(xué)教育生活化路徑分析 57……關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的分析 58……如何讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)走進(jìn)生活 59……讓學(xué)生在生活化的意境語言中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué) 60……小學(xué)數(shù)學(xué)家庭作業(yè)生活化的設(shè)計(jì)策略 61……數(shù)學(xué)符號意識有效生成探究 62……給數(shù)學(xué)來點(diǎn)游戲精神

63……發(fā)達(dá)國家小學(xué)數(shù)學(xué)教科書編寫改革趨勢及其啟示 64……數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)順著學(xué)生的思維走 65……小學(xué)低段數(shù)學(xué)生本閱讀指導(dǎo)的策略

66……灰色聚類法在生活飲用水毒理指標(biāo)安全評價中的應(yīng)用

67……澳大利亞Nelson小數(shù)數(shù)學(xué)教材編寫特點(diǎn)研究——基于知識學(xué)習(xí)的視角 68……小學(xué)生數(shù)學(xué)語言發(fā)展的教育機(jī)理與操作路徑 69……小學(xué)數(shù)學(xué)教材中概念教學(xué)內(nèi)容的分析 70……數(shù)學(xué)教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的“真正理解” 71……立足教材研制數(shù)學(xué)“綜合與實(shí)踐”的好問題 72……可視的數(shù)學(xué)文化史(一)73……論小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)創(chuàng)新的三大走向

74……關(guān)注數(shù)學(xué)應(yīng)用 考查應(yīng)用意識——談北京數(shù)學(xué)高考中的應(yīng)用問題 75……談高考中概率與統(tǒng)計(jì)的考查——以高考數(shù)學(xué)北京卷為例 76……提問的技巧在數(shù)學(xué)課中的應(yīng)用

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77……淺談如何培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的幾點(diǎn)基本途徑 78……探究高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)導(dǎo)入方法與技巧 79……家常探究 一條開展探究性學(xué)習(xí)的好渠道

80……應(yīng)用型人才培養(yǎng)視域下的高等數(shù)學(xué)理論及應(yīng)用探究——評《高等數(shù)學(xué)及其應(yīng)用(第二版)》

81……福建省碳排放分布結(jié)構(gòu)特征及影響因素分析 82……借鑒PISA經(jīng)驗(yàn)的學(xué)業(yè)考試命題及其分析 83……幼兒園教育環(huán)境質(zhì)量與幼兒入學(xué)準(zhǔn)備的關(guān)系

84……經(jīng)濟(jì)學(xué)思維方式的養(yǎng)成和實(shí)踐——評《經(jīng)濟(jì)學(xué)的思維方式》 85……激活中職數(shù)學(xué)課堂,實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂生活化 86……用生活常識啟迪學(xué)生思考

87……香港初中《生活與數(shù)學(xué)》編寫特色及啟示 88……數(shù)學(xué)教學(xué)難點(diǎn)突破應(yīng)彰顯知識的本質(zhì)特征 89……真正的數(shù)學(xué)教育應(yīng)留下什么

90……理解教材,用活教材,讓課堂充滿生機(jī)與活力 91……整合數(shù)學(xué):改變學(xué)生的學(xué)習(xí)樣態(tài)

92……從兩個數(shù)學(xué)歷史名題看古典概型的教學(xué)引入

93……藤蔓之美:從數(shù)式方程走向變量函數(shù)——以八年級“函數(shù)(第1課時)”教學(xué)為例 94……布魯巴克課程史觀對中學(xué)數(shù)學(xué)課程設(shè)置的啟示 95……加拿大中小學(xué)數(shù)學(xué)教育的特點(diǎn)及其啟示 96……芻議高中數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的幾個視角 97……學(xué)生喜歡的數(shù)學(xué)哪里來

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98……中美高中數(shù)學(xué)教材的習(xí)題比較及啟示——以PEP教材與UCSMP教材中平面向量章節(jié)為例

99……在“反思”中提升學(xué)生數(shù)學(xué)基本活動經(jīng)驗(yàn) 100……數(shù)學(xué)課堂鮮活之策略

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第三篇：儀隴縣職稱論文發(fā)表網(wǎng)-高中歷史情境教學(xué)論文選題題目

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儀隴縣職稱論文發(fā)表網(wǎng)-高中歷史|情境教學(xué)論文選題題目

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關(guān)鍵詞：建筑設(shè)計(jì)施工，環(huán)境規(guī)劃與管理論文，怎樣寫醫(yī)學(xué)論文

1……創(chuàng)設(shè)問題情境,使高中歷史課堂“活”起來之我見 2……高中歷史教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生辨析史料的能力

3……加強(qiáng)史地科際聯(lián)系 促進(jìn)地理有效教學(xué)——以人教版地理“必修2”和歷史“必修2”為例 4……思想政治課教學(xué)中的政治認(rèn)同教育 5……運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)促進(jìn)高中歷史教學(xué) 6……芻議高中數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的幾個視角

7……高中歷史情境教學(xué)略論——從邊緣性參與到主體性融入 8……高考?xì)v史開放性試題的特點(diǎn)分析及對高中歷史教學(xué)的建議 9……高中歷史教科書中的圖片研究

10……固立德之本 浚課堂之源——2014年江蘇省《思想政治》評優(yōu)課活動回顧

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11……自然情境下的隨機(jī)進(jìn)入教學(xué)實(shí)踐研究 12……創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境 培養(yǎng)學(xué)生能力

13……從課程學(xué)理論基礎(chǔ)論臺灣地區(qū)課程綱要的發(fā)展趨向

14……Journal of Educational Science of Hunan Normal University Vol.8 No.2 Mar., 2009 專家型教師內(nèi)涵, 特征及成長阻礙因素研究 15……高中歷史課堂運(yùn)用情境教學(xué)法的偏失 16……歷史網(wǎng)絡(luò)探究學(xué)習(xí)中學(xué)生問題意識的培養(yǎng) 17……巧設(shè)情境推導(dǎo)動能表達(dá)式 18……幾何課程設(shè)計(jì)方式的比較分析

19……高中歷史創(chuàng)造性課堂教學(xué)“思疑啟悟”模式初探 20……以“性別決定和伴性遺傳”一課為題開展教研活動 21……自然情境下的隨機(jī)進(jìn)入教學(xué)實(shí)踐研究 22……創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境 培養(yǎng)學(xué)生能力

23……從課程學(xué)理論基礎(chǔ)論臺灣地區(qū)課程綱要的發(fā)展趨向

24……Journal of Educational Science of Hunan Normal University Vol.8 No.2 Mar., 2009 專家型教師內(nèi)涵, 特征及成長阻礙因素研究 25……高中歷史課堂運(yùn)用情境教學(xué)法的偏失 26……歷史網(wǎng)絡(luò)探究學(xué)習(xí)中學(xué)生問題意識的培養(yǎng) 27……巧設(shè)情境推導(dǎo)動能表達(dá)式 28……幾何課程設(shè)計(jì)方式的比較分析

29……高中歷史創(chuàng)造性課堂教學(xué)“思疑啟悟”模式初探 30……以“性別決定和伴性遺傳”一課為題開展教研活動

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31……自然情境下的隨機(jī)進(jìn)入教學(xué)實(shí)踐研究 32……創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境 培養(yǎng)學(xué)生能力

33……從課程學(xué)理論基礎(chǔ)論臺灣地區(qū)課程綱要的發(fā)展趨向

34……Journal of Educational Science of Hunan Normal University Vol.8 No.2 Mar., 2009 專家型教師內(nèi)涵, 特征及成長阻礙因素研究 35……高中歷史課堂運(yùn)用情境教學(xué)法的偏失 36……歷史網(wǎng)絡(luò)探究學(xué)習(xí)中學(xué)生問題意識的培養(yǎng) 37……巧設(shè)情境推導(dǎo)動能表達(dá)式 38……幾何課程設(shè)計(jì)方式的比較分析

39……高中歷史創(chuàng)造性課堂教學(xué)“思疑啟悟”模式初探 40……以“性別決定和伴性遺傳”一課為題開展教研活動 41……自然情境下的隨機(jī)進(jìn)入教學(xué)實(shí)踐研究 42……創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境 培養(yǎng)學(xué)生能力

43……從課程學(xué)理論基礎(chǔ)論臺灣地區(qū)課程綱要的發(fā)展趨向

44……Journal of Educational Science of Hunan Normal University Vol.8 No.2 Mar., 2009 專家型教師內(nèi)涵, 特征及成長阻礙因素研究 45……高中歷史課堂運(yùn)用情境教學(xué)法的偏失 46……歷史網(wǎng)絡(luò)探究學(xué)習(xí)中學(xué)生問題意識的培養(yǎng) 47……巧設(shè)情境推導(dǎo)動能表達(dá)式 48……幾何課程設(shè)計(jì)方式的比較分析

49……高中歷史創(chuàng)造性課堂教學(xué)“思疑啟悟”模式初探 50……以“性別決定和伴性遺傳”一課為題開展教研活動

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51……自然情境下的隨機(jī)進(jìn)入教學(xué)實(shí)踐研究 52……創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境 培養(yǎng)學(xué)生能力

53……從課程學(xué)理論基礎(chǔ)論臺灣地區(qū)課程綱要的發(fā)展趨向

54……Journal of Educational Science of Hunan Normal University Vol.8 No.2 Mar., 2009 專家型教師內(nèi)涵, 特征及成長阻礙因素研究 55……高中歷史課堂運(yùn)用情境教學(xué)法的偏失 56……歷史網(wǎng)絡(luò)探究學(xué)習(xí)中學(xué)生問題意識的培養(yǎng) 57……巧設(shè)情境推導(dǎo)動能表達(dá)式 58……幾何課程設(shè)計(jì)方式的比較分析

59……高中歷史創(chuàng)造性課堂教學(xué)“思疑啟悟”模式初探 60……以“性別決定和伴性遺傳”一課為題開展教研活動 61……自然情境下的隨機(jī)進(jìn)入教學(xué)實(shí)踐研究 62……創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境 培養(yǎng)學(xué)生能力

63……從課程學(xué)理論基礎(chǔ)論臺灣地區(qū)課程綱要的發(fā)展趨向

64……Journal of Educational Science of Hunan Normal University Vol.8 No.2 Mar., 2009 專家型教師內(nèi)涵, 特征及成長阻礙因素研究 65……高中歷史課堂運(yùn)用情境教學(xué)法的偏失 66……歷史網(wǎng)絡(luò)探究學(xué)習(xí)中學(xué)生問題意識的培養(yǎng) 67……巧設(shè)情境推導(dǎo)動能表達(dá)式 68……幾何課程設(shè)計(jì)方式的比較分析

69……高中歷史創(chuàng)造性課堂教學(xué)“思疑啟悟”模式初探 70……以“性別決定和伴性遺傳”一課為題開展教研活動

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71……自然情境下的隨機(jī)進(jìn)入教學(xué)實(shí)踐研究 72……創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境 培養(yǎng)學(xué)生能力

73……從課程學(xué)理論基礎(chǔ)論臺灣地區(qū)課程綱要的發(fā)展趨向

74……Journal of Educational Science of Hunan Normal University Vol.8 No.2 Mar., 2009 專家型教師內(nèi)涵, 特征及成長阻礙因素研究 75……高中歷史課堂運(yùn)用情境教學(xué)法的偏失 76……歷史網(wǎng)絡(luò)探究學(xué)習(xí)中學(xué)生問題意識的培養(yǎng) 77……巧設(shè)情境推導(dǎo)動能表達(dá)式 78……幾何課程設(shè)計(jì)方式的比較分析

79……高中歷史創(chuàng)造性課堂教學(xué)“思疑啟悟”模式初探 80……以“性別決定和伴性遺傳”一課為題開展教研活動 81……自然情境下的隨機(jī)進(jìn)入教學(xué)實(shí)踐研究 82……創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境 培養(yǎng)學(xué)生能力

83……從課程學(xué)理論基礎(chǔ)論臺灣地區(qū)課程綱要的發(fā)展趨向

84……Journal of Educational Science of Hunan Normal University Vol.8 No.2 Mar., 2009 專家型教師內(nèi)涵, 特征及成長阻礙因素研究 85……高中歷史課堂運(yùn)用情境教學(xué)法的偏失 86……歷史網(wǎng)絡(luò)探究學(xué)習(xí)中學(xué)生問題意識的培養(yǎng) 87……巧設(shè)情境推導(dǎo)動能表達(dá)式 88……幾何課程設(shè)計(jì)方式的比較分析

89……高中歷史創(chuàng)造性課堂教學(xué)“思疑啟悟”模式初探 90……以“性別決定和伴性遺傳”一課為題開展教研活動

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91……自然情境下的隨機(jī)進(jìn)入教學(xué)實(shí)踐研究 92……創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境 培養(yǎng)學(xué)生能力

93……從課程學(xué)理論基礎(chǔ)論臺灣地區(qū)課程綱要的發(fā)展趨向

94……Journal of Educational Science of Hunan Normal University Vol.8 No.2 Mar., 2009 專家型教師內(nèi)涵, 特征及成長阻礙因素研究 95……高中歷史課堂運(yùn)用情境教學(xué)法的偏失 96……歷史網(wǎng)絡(luò)探究學(xué)習(xí)中學(xué)生問題意識的培養(yǎng) 97……巧設(shè)情境推導(dǎo)動能表達(dá)式 98……幾何課程設(shè)計(jì)方式的比較分析

99……高中歷史創(chuàng)造性課堂教學(xué)“思疑啟悟”模式初探 100……以“性別決定和伴性遺傳”一課為題開展教研活動

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第四篇：貞豐縣職稱論文發(fā)表網(wǎng)-情境教學(xué)高中化學(xué)論文選題題目

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貞豐縣職稱論文發(fā)表網(wǎng)-情境教學(xué)|高中化學(xué)論文選題題目

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關(guān)鍵詞：關(guān)于建筑工程論文，建筑施工測量論文，智能建筑論文

1……基于流程圖法測查高中生化學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)--以“醛”為例 2……探索課堂學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì) 落實(shí)核心素養(yǎng)培養(yǎng)要求 3……美國高中物理教材配套網(wǎng)站的特點(diǎn)及其啟示 4……淺談分組討論法教學(xué)在高中化學(xué)課堂中的實(shí)施 5……例談高中化學(xué)課堂教學(xué)有效問題及設(shè)計(jì)

6……遞進(jìn)式教學(xué)設(shè)計(jì)模型的建構(gòu)——以“海水中的元素”為例 7……《化學(xué):概念與應(yīng)用》專題作業(yè)設(shè)計(jì)分析及啟示 8……高中生化學(xué)問題解決的數(shù)據(jù)化研究

9……優(yōu)化探究點(diǎn),漸進(jìn)式推進(jìn)學(xué)生自主探究實(shí)驗(yàn)的開展 10……高中化學(xué)教學(xué)情境現(xiàn)狀的調(diào)查與分析

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11……PISA試題情境的特點(diǎn)及其對化學(xué)教學(xué)的啟示 12……高中化學(xué)教學(xué)中引發(fā)學(xué)生自主提問的策略研究 13……中學(xué)化學(xué)復(fù)習(xí)中嘗試“主題教學(xué)”的探索

14……PISA科學(xué)評價對編制化學(xué)科學(xué)探究題的啟迪——以2014年安徽省高考理綜28題為例

15……高中化學(xué)教學(xué)中“示錯情境”的設(shè)計(jì)及教學(xué)功能 16……體驗(yàn)式教學(xué)在高中化學(xué)中的應(yīng)用

17……高中化學(xué)教師課堂教學(xué)行為有效性分析——以“難溶電解質(zhì)的溶解平衡”一課為例 18……淺談高中化學(xué)學(xué)習(xí)過程中化學(xué)研究課題的生成 19……新課改進(jìn)程中初高中化學(xué)教學(xué)銜接策略的探究

20……論基于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科觀念的教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)——以“有機(jī)合成”教學(xué)設(shè)計(jì)為例 21……教學(xué)參考書中的提問研究

22……美國高中化學(xué)教材中“類比圖像”的研究

23……化學(xué)新課程課堂教學(xué)的發(fā)展走向——2010年全國高中化學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩感悟 24……一次化學(xué)優(yōu)質(zhì)課活動后的思考 25……化學(xué)課堂有效提問的系統(tǒng)研究 26……淺談化學(xué)教材的合理使用 27……高效化學(xué)課堂的問題設(shè)計(jì)策略 28……“重心下移”的中考化學(xué)試題

29……上好一堂課要切實(shí)解決的幾個問題——新課程高中化學(xué)教學(xué)例談 30……新課程標(biāo)準(zhǔn)下高中化學(xué)探究教學(xué)實(shí)效性的實(shí)踐與思考

31……基于建構(gòu)主義理論的化學(xué)教科書設(shè)計(jì)——以魯科版《化學(xué)1》中“物質(zhì)的量濃度

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”一節(jié)內(nèi)容為例

32……在高中化學(xué)情境教學(xué)中提高學(xué)生問題解決能力的研究 33……情境教學(xué)運(yùn)用于高中化學(xué)教學(xué)的理論與實(shí)踐研究 34……人教版高中化學(xué)新教材習(xí)題系統(tǒng)的分析及教學(xué)建議 35……新情境試題的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及解題方法 36……對新課程理念下化學(xué)教學(xué)反饋的幾點(diǎn)思考 37……高中化學(xué)新課程教學(xué)中問題情境創(chuàng)設(shè)策略研究

38……高中化學(xué)新課程實(shí)施中情境教學(xué)現(xiàn)狀的反饋與思考——來自江蘇新課程實(shí)驗(yàn)區(qū)的調(diào)查報(bào)告

39……高中化學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)思維情境,提高思維能力的幾點(diǎn)做法 40……化學(xué)新教材“探究性學(xué)習(xí)內(nèi)容”的教學(xué)處理 41……高三化學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)中如何體現(xiàn)新課程理念

42……對探究性學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)情境創(chuàng)設(shè)的認(rèn)識--2005年華北地區(qū)高中化學(xué)教學(xué)研討會隨想 43……高中學(xué)生化學(xué)信息題解題能力現(xiàn)狀調(diào)查及相應(yīng)教學(xué)策略思考 44……高中化學(xué)新課程課堂教學(xué)模式轉(zhuǎn)變的策略 45……“海水中化學(xué)資源開發(fā)利用”價值芻議

46……網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下運(yùn)用建構(gòu)理論實(shí)現(xiàn)高中化學(xué)教學(xué)嘗試 47……思維策略訓(xùn)練對高中生化學(xué)問題解決能力影響的實(shí)驗(yàn)研究 48……2003年第9期要目

49……高中化學(xué)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的“啟發(fā)—探究”教學(xué)的研究與實(shí)踐(摘要)50……化學(xué)多媒體課件教學(xué)原則及其應(yīng)用

51……高中學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)動機(jī)的調(diào)查分析與優(yōu)化建議

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52……化學(xué)學(xué)習(xí)能力構(gòu)建的教學(xué)策略

53……以“性別決定和伴性遺傳”一課為題開展教研活動 54……化學(xué)教學(xué)中“憤悱情境”的創(chuàng)設(shè) 55……重要的在于自我激勵

61……高中學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)動機(jī)的調(diào)查分析與優(yōu)化建議 62……化學(xué)學(xué)習(xí)能力構(gòu)建的教學(xué)策略

63……以“性別決定和伴性遺傳”一課為題開展教研活動 64……化學(xué)教學(xué)中“憤悱情境”的創(chuàng)設(shè) 65……重要的在于自我激勵

71……高中學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)動機(jī)的調(diào)查分析與優(yōu)化建議 72……化學(xué)學(xué)習(xí)能力構(gòu)建的教學(xué)策略

73……以“性別決定和伴性遺傳”一課為題開展教研活動 74……化學(xué)教學(xué)中“憤悱情境”的創(chuàng)設(shè) 75……重要的在于自我激勵

81……高中學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)動機(jī)的調(diào)查分析與優(yōu)化建議 82……化學(xué)學(xué)習(xí)能力構(gòu)建的教學(xué)策略

83……以“性別決定和伴性遺傳”一課為題開展教研活動 84……化學(xué)教學(xué)中“憤悱情境”的創(chuàng)設(shè) 85……重要的在于自我激勵

91……高中學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)動機(jī)的調(diào)查分析與優(yōu)化建議 92……化學(xué)學(xué)習(xí)能力構(gòu)建的教學(xué)策略

93……以“性別決定和伴性遺傳”一課為題開展教研活動

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94……化學(xué)教學(xué)中“憤悱情境”的創(chuàng)設(shè) 95……重要的在于自我激勵

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第五篇：杞縣職稱論文發(fā)表-情境創(chuàng)設(shè)有效情境教學(xué)情境論文選題題目（范文）

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杞縣職稱論文發(fā)表-情境創(chuàng)設(shè)|有效情境|教學(xué)情境論文選題題目

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關(guān)鍵詞：教師論文，大學(xué)建筑論文，建筑工程施工安全論文

1……如何在初中化學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)有效情境

2……簡析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)有效問題情境的策略研究 3……創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境,讓語文課堂熠熠生輝 4……情境創(chuàng)設(shè)的有效性

5……淺析創(chuàng)設(shè)情境式初中數(shù)學(xué)教學(xué) 6……農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)的情景創(chuàng)設(shè) 7……創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)情境優(yōu)化習(xí)題教學(xué)

8……在“染色體變異”一節(jié)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)問題情境的策略 9……創(chuàng)設(shè)快樂情境,打造生態(tài)課堂

10……創(chuàng)設(shè)小學(xué)數(shù)學(xué)問題情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望

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11……創(chuàng)設(shè)問題情境對高中生物高效課堂的構(gòu)建 12……解析小學(xué)語文情境化課堂識字教學(xué)方法的探索 13……小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何運(yùn)用情景教學(xué)法 14……運(yùn)用數(shù)學(xué)情境 促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

15……試論情景教學(xué)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 16……淺析初中語文情景教學(xué)問題研究 17……數(shù)學(xué)情景在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 18……創(chuàng)設(shè)情境,培養(yǎng)學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題的能力 19……探討真實(shí)鏈?zhǔn)角榫诚碌母咧杏⒄Z語法教學(xué) 20……淺談高中化學(xué)課堂如何實(shí)施情境教學(xué) 21……淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中如何實(shí)施情境教學(xué) 22……職高化學(xué)探究式教學(xué)中的問題情境設(shè)計(jì) 23……基于初中數(shù)學(xué)情景教學(xué)的開展探究 24……情景教學(xué)在中學(xué)英語教學(xué)中的運(yùn)用 25……應(yīng)用情景教學(xué)法教授英語語法的策略

26……情景教學(xué)法在中職內(nèi)科護(hù)理教學(xué)中的應(yīng)用與初探 27……在情景中進(jìn)行安全教育教學(xué)的嘗試 28……多管齊下,激活初中英語口語教學(xué) 29……信息技術(shù)應(yīng)用于小學(xué)語文教學(xué)之思考 30……如何利用信息技術(shù)推進(jìn)高中化學(xué)教學(xué) 31……朗讀法在小學(xué)語文課堂中的有效運(yùn)用 32……淺談培智學(xué)校生活數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

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33……淺析小學(xué)語文口語交際教學(xué)現(xiàn)狀及應(yīng)對策略探究 34……初中英語情景交際教育發(fā)展探討與研究 35……初中化學(xué)合作學(xué)習(xí)實(shí)踐與學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變 36……巧用趣味故事,提升地理素養(yǎng) 37……高中地理生活化教學(xué)實(shí)踐與探究 38……簡析教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用 39……提高高中語文作文教學(xué)有效性的策略 40……初中化學(xué)高效課堂之創(chuàng)建

41……多媒體教學(xué)使我的英語課堂快樂起來 42……淺論依托漢字文化的識字教學(xué) 43……創(chuàng)新教育更需要教師的創(chuàng)新意識

44……讓學(xué)生思維的火花開放在課堂——“除法認(rèn)識”片斷賞析 45……基于CAI生物探究教學(xué)策略的研究 46……淺談數(shù)學(xué)生成教學(xué)

47……淺析小學(xué)語文識字教學(xué)之我見 48……部編版新教材語文低段識字教學(xué)淺析 49……高中語文閱讀課中學(xué)生思維能力的訓(xùn)練 50……淺談小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的構(gòu)成要素 51……數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)的點(diǎn)滴體會 52……淺析對初中數(shù)學(xué)概念教學(xué)的技巧

53……小學(xué)《品德與社會》的幾種教學(xué)方法與評價 54……淺談小學(xué)數(shù)學(xué)生活化問題

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55……高中物理教學(xué)中如何創(chuàng)設(shè)有效問題情境 56……淺談初中物理教學(xué)中創(chuàng)設(shè)有效問題情境的策略

57……精心打造“小樂園”,彰顯情景“大智慧”——淺談小班化課堂創(chuàng)設(shè)有效教學(xué)情境 58……初中物理教學(xué)中的情境選擇 59……創(chuàng)設(shè)有效情境,激活小學(xué)數(shù)學(xué)課堂 60……創(chuàng)設(shè)探究式教學(xué)情境的幾點(diǎn)思考 61……淺談初中思想品德教學(xué)的情境創(chuàng)設(shè)方法 62……利用生物教材內(nèi)容創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境 63……基于教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的課例研究 64……高中生物學(xué)教學(xué)中“過程性情境”的創(chuàng)設(shè) 65……幼兒園集體教學(xué)活動的情境創(chuàng)設(shè)應(yīng)有始有終 66……談地理教學(xué)情境導(dǎo)入的創(chuàng)設(shè) 67……情景創(chuàng)設(shè)在初中語文教學(xué)中的運(yùn)用 68……談主題式情境教學(xué)的應(yīng)用

69……創(chuàng)設(shè)情境,培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)——以“南方地區(qū)的自然特征與農(nóng)業(yè)”為例 70……基于信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境的“離子”教學(xué)探究

71……加強(qiáng)史地科際聯(lián)系 促進(jìn)地理有效教學(xué)——以人教版地理“必修2”和歷史“必修2”為例 72……高中物理有效教學(xué)的策略研究 73……合理運(yùn)用初中數(shù)學(xué)情景教學(xué)

74……“情感態(tài)度與價值觀”目標(biāo)實(shí)施問題探究 75……促進(jìn)知識意義生成的化學(xué)教學(xué)實(shí)踐與思考 76……小學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)下的“數(shù)學(xué)與生活”

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77……構(gòu)建“青雅”模式,落實(shí)“讓學(xué)”理念 78……構(gòu)建基于認(rèn)知學(xué)習(xí)理論的MPA案例教學(xué) 79……對學(xué)科教學(xué)白板展示的實(shí)踐與思考 80……多媒體技術(shù)在高中歷史教學(xué)中的融合 81……探究高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)導(dǎo)入方法與技巧 82……淺析小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)策略初探

83……提高信息技術(shù)運(yùn)用能力,乘信息化快車進(jìn)行教學(xué)

84……公共行政過程中的理性官僚制——組織、機(jī)制與制度三種鏡像下的剖析 85……基于簡約課堂視野的有效情境創(chuàng)設(shè)——以“社會歷史的主體”教學(xué)片斷為例 86……小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有效問題情境的創(chuàng)設(shè) 87……創(chuàng)設(shè)物理教學(xué)情境的方法選擇

88……我們到底需要什么樣的情境——以“豐富多彩的情緒”教學(xué)為例 89……應(yīng)用情境創(chuàng)設(shè) 激活生物學(xué)課堂 90……情境教學(xué)有效設(shè)問策略研究

91……地理微課中學(xué)習(xí)情境創(chuàng)設(shè)的實(shí)踐與思考

92……應(yīng)“云”而生 羽化成蝶——信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的情境創(chuàng)設(shè)策略 93……論物理教學(xué)中情境創(chuàng)設(shè)的方式 94……情境創(chuàng)設(shè)三途徑

95……如何創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境 優(yōu)化高中地理教學(xué)

96……利用地圖疊加法創(chuàng)設(shè)問題情境——以“農(nóng)業(yè)區(qū)位分布”教學(xué)為例 97……小學(xué)英語課堂情境活動的設(shè)計(jì)

98……創(chuàng)設(shè)情境 牽線教學(xué)——以“光的反射”教學(xué)為例

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99……有效體育教學(xué)模式的創(chuàng)建與實(shí)施 100……淺析微課在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用

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