第一篇：美國(guó)“數(shù)學(xué)大聯(lián)盟杯賽”(中國(guó)賽區(qū))組委會(huì)競(jìng)賽總結(jié)

首先感謝胡銳博士從美國(guó)引進(jìn)了“數(shù)學(xué)大聯(lián)盟杯賽”這么好的一個(gè)活動(dòng)，它讓中國(guó)的學(xué)生得以領(lǐng)略美國(guó)最為普及、最受歡迎的數(shù)學(xué)競(jìng)賽的原貌，同時(shí)也為數(shù)英雙優(yōu)的培訓(xùn)開(kāi)辟了新的模式，尤其是目前在北京及全國(guó)都缺少這樣一種培養(yǎng)方式。

古希臘偉大的哲學(xué)家亞里士多德曾說(shuō)：“雖然數(shù)學(xué)沒(méi)有明顯提到善和美，但善和美也不能和數(shù)學(xué)完全分開(kāi)，因?yàn)槊赖男问?，就是‘秩序、勻稱和確定性’，這些正是數(shù)學(xué)研究的原則?！弊尯⒆觽兡晟贂r(shí)就開(kāi)始接觸數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)之美，從而培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，這在國(guó)外被稱為“天才少年培養(yǎng)計(jì)劃”。雖然國(guó)內(nèi)也很早就開(kāi)始了這樣的嘗試，但像引進(jìn)美國(guó)“數(shù)學(xué)大聯(lián)盟杯賽”這種形式的活動(dòng)還尚屬首次。美國(guó)“數(shù)學(xué)大聯(lián)盟杯賽”至今已連續(xù)舉辦了35年，它不僅是美國(guó)及北美地區(qū)影響力最大的中小學(xué)數(shù)學(xué)賽事，也是一項(xiàng)具有世界影響力的中小學(xué)數(shù)學(xué)賽事。杯賽每年舉辦一次，分為初賽(包括復(fù)賽)和決賽兩個(gè)階段。初賽(包括復(fù)賽)試題靈活、生動(dòng)，富有趣味性，同時(shí)也貼近生活。讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)、欣賞數(shù)學(xué)，激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索的精神。初賽的目的是普及數(shù)學(xué)。決賽的試題由美國(guó)“數(shù)學(xué)大聯(lián)盟杯賽”和斯坦福大學(xué)聯(lián)合命題，具有很高的挑戰(zhàn)性，著力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地解決問(wèn)題和創(chuàng)新思維的能力(fun and creative problems that promote critical-thinking and problem-solving skills)，是數(shù)學(xué)超常少年展現(xiàn)才華的絕佳平臺(tái)。

2012年伊始，在各方的努力之下美國(guó)“數(shù)學(xué)大聯(lián)盟杯賽”得以成功登陸中國(guó)，中國(guó)賽區(qū)初賽于2012年2月25日舉行，首次舉辦即得到廣大中小學(xué)生的積極響應(yīng)及踴躍參與，同時(shí)也涌現(xiàn)出大批數(shù)學(xué)能力與英語(yǔ)水平俱佳的優(yōu)秀學(xué)生。

而隨著2011-2012年度美國(guó)“數(shù)學(xué)大聯(lián)盟杯賽”頒獎(jiǎng)會(huì)的圓滿結(jié)束，決賽的大幕正式拉起，我們也馬不停蹄的投入到?jīng)Q賽和數(shù)學(xué)夏令營(yíng)的組織工作中。2011-2012年度美國(guó)“數(shù)學(xué)大聯(lián)盟杯賽”中學(xué)組的決賽和數(shù)學(xué)夏令營(yíng)是由美國(guó)“數(shù)學(xué)大聯(lián)盟杯賽”和斯坦福大學(xué)聯(lián)合舉辦，試題新穎、靈活、生動(dòng)，富有趣味性和挑戰(zhàn)性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地解決問(wèn)題和創(chuàng)新思維的能力。同時(shí)決賽和數(shù)學(xué)夏令營(yíng)也是斯坦福大學(xué)SPCS（即青少年培養(yǎng)計(jì)劃，又名斯坦福大學(xué)天才少年培養(yǎng)計(jì)劃）的重要成員。決賽選手可獲得美國(guó)“數(shù)學(xué)大聯(lián)盟杯賽”和斯坦福大學(xué)聯(lián)合頒發(fā)的結(jié)業(yè)證書(shū)，成績(jī)優(yōu)異者還可以獲得斯坦福大學(xué)教授的推薦信。因此，優(yōu)異的決賽成績(jī)將成為申請(qǐng)美國(guó)及世界一流高中和大學(xué)有效的“敲門(mén)磚”。

經(jīng)由中國(guó)賽區(qū)初賽選拔而出的成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生組成了中國(guó)代表隊(duì)，于2012年8月20日飛往美國(guó)斯坦福大學(xué)，與來(lái)自北美的優(yōu)秀學(xué)生一起參加2011-2012年度美國(guó)“數(shù)學(xué)大聯(lián)盟杯賽”決賽和數(shù)學(xué)夏令營(yíng)。在歷時(shí)6天的賽程內(nèi)，不僅有關(guān)于數(shù)學(xué)能力而開(kāi)展的個(gè)人、團(tuán)體對(duì)抗賽，更有多位世界知名的斯坦福大學(xué)教授親身授課，同時(shí)也安排了豐富多樣的學(xué)習(xí)和娛樂(lè)活動(dòng)，讓同學(xué)們?cè)隗w會(huì)數(shù)學(xué)之美，提高數(shù)學(xué)能力的同時(shí)，也切身體驗(yàn)到國(guó)外名校高質(zhì)量的教學(xué)水平和自由生動(dòng)的校園文化。此番斯坦福大學(xué)之行，我們是抱著學(xué)習(xí)的心態(tài)去的，而在賽事期間也確實(shí)讓我們感觸頗深。

首先，斯坦福大學(xué)非常注重對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)，在課堂中充分展示了各種數(shù)學(xué)理論于實(shí)際生活中的應(yīng)用，如雪花曲線理論等，切實(shí)的讓孩子們感受數(shù)學(xué)之美，進(jìn)而積極、主動(dòng)地進(jìn)行數(shù)學(xué)的探索。

其次，美國(guó)的教育模式為學(xué)生提供多樣化的培養(yǎng)，可以以競(jìng)賽的方式，比如參與此次夏令營(yíng)活動(dòng)的Ravi Vakil教授，他就是兩屆IMO競(jìng)賽個(gè)人金牌的獲得者；但也可以效仿費(fèi)馬大定理證明者之一的Brian Conrad教授，沒(méi)有參加很多的數(shù)學(xué)競(jìng)賽，而是在中學(xué)階段參加了俄亥俄州立大學(xué)的Ross Program(Ross Program的主旨是“think deeply about simple things”)，利用暑期六周的時(shí)間里進(jìn)行深入的數(shù)學(xué)研究，以培養(yǎng)正確的科學(xué)探索能力和方法。以上是兩種截然不同的學(xué)習(xí)方式，孩子們就可以根據(jù)自己的特點(diǎn)選擇合適的培養(yǎng)模式。然而我們?cè)诳隙ㄎ鞣浇逃Ｊ降耐瑫r(shí)，也不能全盤(pán)否定中國(guó)的教育制度。在美國(guó)，孩子們也會(huì)苦于沒(méi)有更多好的老師，相比之下國(guó)內(nèi)的基礎(chǔ)教育則有一定的優(yōu)勢(shì)。例如，聯(lián)合國(guó)教科文組織是提倡學(xué)生使用計(jì)算器的，但國(guó)內(nèi)的學(xué)生則不被允許，但由此而添加的心算、筆算訓(xùn)練，讓學(xué)生在恒等變形等思維訓(xùn)練中優(yōu)勢(shì)明顯。因此縱觀中美兩國(guó)的教育模式，互有利弊，倘若能將兩種模式進(jìn)行多元化互補(bǔ)，相信能達(dá)到更好的培養(yǎng)效果。我們也希望通過(guò)推廣美國(guó)“數(shù)學(xué)大聯(lián)盟杯賽”為探索中國(guó)教育制度的改革貢獻(xiàn)一份力量。

第三，斯坦福大學(xué)如此精心地對(duì)待決賽和夏令營(yíng)的活動(dòng)，這是我們之前沒(méi)有料想到的，畢竟我們的活動(dòng)尚屬首次，人數(shù)也不多。然而斯坦福大學(xué)卻以極為認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待這次活動(dòng)，早在5月份“天才少年培養(yǎng)計(jì)劃”的負(fù)責(zé)人就專門(mén)到北京，和我們中國(guó)賽區(qū)組委會(huì)的陶曉永老師、胡銳博士等就活動(dòng)事宜進(jìn)行磋商，相互交流了中西方的教育模式，取長(zhǎng)補(bǔ)短，盡可能將孩子們?cè)谙牧顮I(yíng)的學(xué)習(xí)與生活安排的充實(shí)而有意義。而在整個(gè)夏令營(yíng)活動(dòng)期間也確實(shí)讓我們感受到斯坦福大學(xué)的精心安排及周密計(jì)劃，眾多的各學(xué)科頂級(jí)教授，豐富多樣的活動(dòng)安排，每個(gè)參與其中的孩子們想必都是受益匪淺。而如此頂級(jí)的師資團(tuán)隊(duì)，無(wú)處不細(xì)致周詳?shù)陌才?，也是在?guó)內(nèi)很難做到的。

最后，我們要向美國(guó)“數(shù)學(xué)大聯(lián)盟杯賽”中國(guó)代表隊(duì)的同學(xué)們表示衷心的祝賀，祝賀你們?nèi)〉昧巳绱藘?yōu)異的成績(jī)，比起北美的學(xué)生毫不遜色，甚至是更勝一籌，同時(shí)也希望你們能夠再接再厲，繼續(xù)努力。另外我們也要向所有參與2011-2012年度美國(guó)“數(shù)學(xué)大聯(lián)盟杯賽”組織、命題等工作的老師表示由衷的感謝，感謝你們一年多來(lái)所付出的辛勤勞動(dòng)。

感受數(shù)學(xué)奧妙，增長(zhǎng)人生體驗(yàn)，開(kāi)拓未來(lái)前程，是我們的初衷，也是我們的動(dòng)力。2012-2013年度美國(guó)“數(shù)學(xué)大聯(lián)盟杯賽”也已拉開(kāi)帷幕，我們期待著同學(xué)們有更加精彩的表現(xiàn)。

— 美國(guó)“數(shù)學(xué)大聯(lián)盟杯賽”(中國(guó)賽區(qū))組委會(huì)

第二篇：2011美國(guó)數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽總結(jié)

2011美國(guó)數(shù)學(xué)建模

總結(jié)

數(shù)學(xué)建模對(duì)我們來(lái)說(shuō)已經(jīng)不是一個(gè)很陌生的詞匯。從大一開(kāi)始，在王國(guó)燦老師的數(shù)學(xué)課上得知，每年九月份都舉辦“全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽”，并且每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參加。通過(guò)前兩次的全國(guó)比賽，我們知道數(shù)學(xué)建模主要是利用各學(xué)科的知識(shí)來(lái)分析實(shí)際的問(wèn)題并最后尋求解決的方案，美國(guó)數(shù)學(xué)建模亦是如此。當(dāng)賈金平老師通知我們有機(jī)會(huì)參加美國(guó)數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽時(shí)，我們就下定決心，一定要好好把握這次機(jī)會(huì)，充分準(zhǔn)備，不僅可以學(xué)到各學(xué)科的知識(shí)，還能在比賽中提高能力、鍛煉思維。正所謂“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，我們做到了“預(yù)”，可以說(shuō)有備無(wú)患。當(dāng)我們還未從節(jié)日的喜慶中徹底走出時(shí)，便已身在校園。我想，這樣的親身體驗(yàn)是我們終身受益的寶貴財(cái)富，是我們?nèi)蘸蠊ぷ鳌⑸詈蛯W(xué)習(xí)中堅(jiān)實(shí)的奠基石，更是為我們今后考研或其他工作做好思想準(zhǔn)備，因?yàn)榭茖W(xué)需要我們有獻(xiàn)身精神，沒(méi)有堅(jiān)決的意志和堅(jiān)強(qiáng)的信念很難完成一項(xiàng)艱巨的科研項(xiàng)目。

首先我要代表我們隊(duì)的隊(duì)員向?qū)W校、學(xué)院、指導(dǎo)老師表示我們誠(chéng)摯的謝意。感謝學(xué)校及學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)給我們這次難得的機(jī)會(huì)，讓我們可以親歷這次美國(guó)數(shù)學(xué)建模大賽，親身體驗(yàn)到美國(guó)數(shù)學(xué)建模這一具有科研特色的活動(dòng)。在我們比賽的第二天，校領(lǐng)導(dǎo)便到?？赐覀?，給我們鼓勵(lì)，為我們打氣。比賽過(guò)程是勞累的，但學(xué)校對(duì)我們的關(guān)心是無(wú)微不至的，為了讓同學(xué)們?nèi)硇牡耐度氲奖荣惍?dāng)中，學(xué)校后勤方面的工作做得特別細(xì)致，給同學(xué)們安排寢室、開(kāi)放食堂。賈金平老師也給我們準(zhǔn)備了水和水果以補(bǔ)充體力。雖然當(dāng)時(shí)的天氣是寒冷的，但我們的心始終是暖融融的。難忘那辛苦而美好的日子，難忘學(xué)校的熱切關(guān)懷，難忘老師的諄諄教導(dǎo)。

這次參加比賽，雖然很累，但是在短短的日子里，得到的要比付出的多很多，這也就使我們感到無(wú)比的滿足和充實(shí)。談及參賽的心得，我想主要有以下幾個(gè)方面：

一、準(zhǔn)備過(guò)程。

去年十二月份得知這個(gè)好消息后，我們立即開(kāi)始搜集資料，通過(guò)圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)、指導(dǎo)教師等途徑充分了解這次競(jìng)賽的規(guī)則和比賽流程。在老師的指導(dǎo)下，我們?nèi)撕侠矸止ぃ謩e負(fù)責(zé)建模、翻譯和軟件。在寒假僅不到一個(gè)月的時(shí)間里，我們完成了部分的任務(wù)，對(duì)此次競(jìng)賽有了初步的了解，并且對(duì)歷年參賽題目做了詳細(xì)的分析和歸類，總結(jié)一下論文中用到的算法和模型，以便參賽時(shí)能有所幫助。美國(guó)數(shù)學(xué)建模需要交英語(yǔ)版本，準(zhǔn)備時(shí)，我們也特別注意一些專業(yè)詞匯的積累，這也能幫助我們提高英語(yǔ)水平。MATLAB軟件之前我們從未接觸過(guò)，任何專業(yè)課也沒(méi)有涉及，一切都是從頭開(kāi)始。但是，我們有了充分的準(zhǔn)備，還是有信心完成任務(wù)的。

二、參賽過(guò)程

十一號(hào)早上九點(diǎn)出題，我們八點(diǎn)就在電腦前開(kāi)始準(zhǔn)備了。把軟件安裝到電腦上，再看看往年參賽者的經(jīng)驗(yàn)，做好一切心理準(zhǔn)備。由于是第一次參加國(guó)外的競(jìng)賽，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的我們心理也沒(méi)底，忐忑的心情充斥著賽前的一個(gè)小時(shí)，摻夾著緊張和興奮。

當(dāng)我們看到比賽試題時(shí)，三個(gè)人都很坦然，各自搜索著網(wǎng)上的資料，分析并且匯總問(wèn)題，提出其主題和設(shè)計(jì)重點(diǎn)，分別把兩道題做一比較，看看哪個(gè)類型的題比較適合我們。團(tuán)隊(duì)精神是建模競(jìng)賽能否取得最終成功的關(guān)鍵因素。這是一個(gè)三個(gè)人的團(tuán)隊(duì)參加競(jìng)賽，不能每個(gè)人都按自己的想法做出任何草率的決定，三個(gè)人要相互理解，相互支持，相互鼓勵(lì)，在很多問(wèn)題上要相互討論，以得到最理想的結(jié)果。團(tuán)隊(duì)精神就是要鍛煉合作和溝通交流的能力。每個(gè)人都要盡自己最大的努力想出最合理的設(shè)計(jì)方案?！耙粋€(gè)人或許只有一種想法，三個(gè)人都把自己的想法表達(dá)出來(lái)，一個(gè)人就可以有三種想法?！蔽覀兓ハ嗵接?，把所有的想法匯總，從中選擇最佳的方案進(jìn)行設(shè)計(jì)。

今年我們選擇的參賽題目是The Design of a snowboard course。這是一道設(shè)計(jì)滑雪場(chǎng)地的題目，主要是形狀和運(yùn)動(dòng)員的受力分析。我們是理科的學(xué)生，對(duì)物理學(xué)方面比較熟悉，需要了解的就是生物力學(xué)方面的知識(shí)，這就給我們出了道難題。生物力學(xué)并不是我們所學(xué)的知識(shí)，也是與我們專業(yè)沒(méi)有任何關(guān)系的領(lǐng)域，需要我們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查找相關(guān)知識(shí)，而且要在短時(shí)間內(nèi)初步掌握與題目有關(guān)部分的解題方法?！霸谧詫W(xué)的前提下快速學(xué)習(xí)”是我們?cè)谶@次競(jìng)賽中收獲最多的。平時(shí)上課學(xué)習(xí)都是有老師引導(dǎo)，自學(xué)能力一直都不能提高。但是通過(guò)這次競(jìng)賽，鍛煉了我們自學(xué)的能力，并且提高了接受新知識(shí)的速度。在陌生的領(lǐng)域，迅速熟悉、掌握并且能應(yīng)用新的知識(shí)，這是競(jìng)賽中的意外收獲。

數(shù)學(xué)建模，憑現(xiàn)有實(shí)力設(shè)計(jì)競(jìng)賽題目只是一方面，另一方面就是要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)找到合適的資料，由于建模比賽是半封閉式的，所以在比賽過(guò)程中應(yīng)盡可能多的利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)查閱文獻(xiàn)資料和交流信息，在與別人交流討論的過(guò)程中，別人不經(jīng)意的一句話，可能就會(huì)使我們茅塞頓開(kāi)，想出一些新的思路。網(wǎng)絡(luò)對(duì)我們來(lái)說(shuō)是最重要的，各種信息都是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取的，QQ討論群、網(wǎng)絡(luò)論壇等途徑獲得更多的思維空間。新的設(shè)計(jì)方法和計(jì)算過(guò)程都是從已經(jīng)存在的模式中修改出來(lái)的?！耙耘f翻新”是我們團(tuán)隊(duì)的奮斗宗旨。

翻譯是這次競(jìng)賽最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。最終上交的是英文論文，首先就是要正確翻譯，我們覺(jué)得這是最起碼對(duì)評(píng)分老師的尊重。由于英語(yǔ)水平有限，對(duì)專業(yè)英語(yǔ)不是特別了解，翻譯的過(guò)程是相當(dāng)困難的。我們借助電腦上的翻譯軟件進(jìn)行大體翻譯，再自己仔細(xì)推敲、反復(fù)修改。雖然翻譯的過(guò)程很“痛苦”，但是我們的英語(yǔ)水平在翻譯的過(guò)程中得到了很大的提升。學(xué)校還給我們安排了專門(mén)翻譯的英語(yǔ)老師，在最后成稿前，給我們把關(guān)，幫我們把錯(cuò)誤的語(yǔ)法，亂用的時(shí)態(tài)進(jìn)行了修改。我們很感謝那位英語(yǔ)老師，他給我們提供了很大的幫助。

競(jìng)賽時(shí)間是四天，這也需要我們合理安排作息時(shí)間。盲目的拼命會(huì)浪費(fèi)時(shí)間。第一天，我們分別在網(wǎng)上查找相關(guān)資料，并把資料匯總。然后根據(jù)題目進(jìn)行分析，到了下午終于決定了建模方向。第二天早上開(kāi)始，一鼓作氣，把重點(diǎn)都放在一起思考，思路不致被打亂，也可以從整體出發(fā)，到每一個(gè)細(xì)節(jié)都詳細(xì)考慮，仔細(xì)分析，將各部分的分析列表總結(jié)。晚上開(kāi)始建立模型的每一個(gè)部分，直到第三天早上。然后對(duì)建立好的模型進(jìn)行分析和優(yōu)化，并完成了發(fā)揮部分的題目。剩下的時(shí)間對(duì)論文進(jìn)行翻譯，在翻譯的同時(shí)對(duì)論文進(jìn)行優(yōu)化。參加建模競(jìng)賽，合理安排時(shí)間是相當(dāng)重要的，注意飲食保持體力，這樣頭腦也會(huì)靈活，會(huì)想出很多新點(diǎn)子。

三、收獲與心得

參加數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽給我們每一位隊(duì)員都帶來(lái)很大的收獲。

剛剛接觸數(shù)學(xué)建模，覺(jué)得它是一門(mén)很難理解和掌握的學(xué)科。通過(guò)校賽和國(guó)賽，我們對(duì)數(shù)學(xué)建模有了初步的了解。數(shù)學(xué)被廣泛地應(yīng)用到生活中，建立數(shù)學(xué)模型就是通過(guò)數(shù)學(xué)原理來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的一種好方法。并且，在模型的建立過(guò)程中，我們對(duì)實(shí)際問(wèn)題的分析能力也得到了提高。初出茅廬的我們，在前兩次比賽中也取得了一些成績(jī)，這為以后的比賽奠定了基礎(chǔ)。

在比賽時(shí)接觸到了各種領(lǐng)域的模型，它不僅可以解決物理化學(xué)等自然科學(xué)的問(wèn)題，還可以解決經(jīng)濟(jì)社會(huì)學(xué)科的問(wèn)題，并且在國(guó)家軍事領(lǐng)域也起到重要的作用。原來(lái)數(shù)學(xué)建模是一門(mén)如此重要的學(xué)問(wèn)。其實(shí)，從我們接觸數(shù)學(xué)開(kāi)始，學(xué)到的每一個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)都可以作為建模的基礎(chǔ)，因?yàn)榧词故且粋€(gè)簡(jiǎn)單的方程求解，它的數(shù)學(xué)思想都是十分嚴(yán)密的。

能夠參加這次美賽是我們沒(méi)有想過(guò)的，不過(guò)機(jī)會(huì)難得當(dāng)然不能放過(guò)。準(zhǔn)備期間，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)建模并不是一朝一夕就能夠掌握的。我們?cè)谏钪杏龅降拿考露伎赡芗ぐl(fā)對(duì)數(shù)學(xué)建模的思考，積極關(guān)注生活中出現(xiàn)的問(wèn)題，提出解決方案，建立模型，解決問(wèn)題。其實(shí)這就是一次很好的建模過(guò)程。

參加美賽和國(guó)賽的感覺(jué)是完全不一樣的。參加國(guó)賽時(shí)，一定要通過(guò)建立模型得出一個(gè)合理的結(jié)果，如果只有理想的模型而得不出最優(yōu)的結(jié)果，是很難取得好成績(jī)的。然而美賽就完全不同，我們可以盡情的放開(kāi)自己的思想，可以說(shuō)加入“異想天開(kāi)”的元素，即使得不出最合理的結(jié)果，也是會(huì)吸引評(píng)委們的眼球，重要的是我們看待問(wèn)題的思想。再者說(shuō)，參加國(guó)賽時(shí)的題目是比較明確的，我們只要根據(jù)題目搜索有關(guān)資料，就能夠找到出發(fā)點(diǎn)。然而美賽的切入點(diǎn)確實(shí)要通過(guò)認(rèn)真思考和研究才能找得到。例如我們這次比賽選擇的題目是單板滑雪場(chǎng)地的設(shè)計(jì)，即使隊(duì)員們找出相同的出發(fā)點(diǎn)，但是在分析過(guò)程中仍然對(duì)建模的重點(diǎn)方向產(chǎn)生了分歧。場(chǎng)地設(shè)計(jì)需要的技術(shù)參數(shù)有很多，到底需要考慮哪些因素，則需要我們對(duì)問(wèn)題進(jìn)一步的分析。

這次美國(guó)數(shù)學(xué)建模對(duì)我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)有很大的幫助。英語(yǔ)論文書(shū)寫(xiě)時(shí)首先要保證單詞語(yǔ)法的正確，其次要符合專業(yè)英語(yǔ)方面的要求。我們?nèi)齻€(gè)人都是打算明年考研的學(xué)生，英語(yǔ)這一學(xué)科在考研中也是相當(dāng)重要的一科，這對(duì)我們考研打下了一定的基礎(chǔ)。我們平時(shí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，只是一味的應(yīng)付四六級(jí)考試，并沒(méi)有真正的學(xué)習(xí)使用這門(mén)語(yǔ)言。但是，通過(guò)這次的競(jìng)賽，我們的英語(yǔ)水平有了明顯的提高，“學(xué)以致用”是我們?cè)谟⒄Z(yǔ)方面得到的收獲。

數(shù)學(xué)建模培養(yǎng)的是一種創(chuàng)新合作的精神，以及快速解決問(wèn)題的能力。參加數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽，也給了我們一次簡(jiǎn)單的科學(xué)研究工作的體驗(yàn)?？茖W(xué)工作需要的是嚴(yán)謹(jǐn)、大膽。這次不平凡的經(jīng)歷使我們體會(huì)到了科研工作的艱辛，這些將對(duì)我們今后的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生積極的作用和深遠(yuǎn)的影響。

數(shù)學(xué)建模使我門(mén)明白了：不管我們遇到什么問(wèn)題，什么困難，還是我們的能力多么有限，只要我們懂得與人溝通協(xié)作，只要我們?nèi)テ床?，我們的明天就?huì)更美好。路就在腳下，只要我們自己主動(dòng)去爭(zhēng)取，我們才會(huì)有機(jī)會(huì)，只要我們敢于超越自我，有必勝的信心，明天定會(huì)更加美好。

第三篇：“全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽”四川賽區(qū)

“全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽”四川賽區(qū)

競(jìng)賽通知

四川省數(shù)學(xué)學(xué)會(huì)各高校會(huì)員單位：

在總結(jié)2011年全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，中國(guó)數(shù)學(xué)會(huì)決定2012年繼續(xù)第三屆舉辦全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽。根據(jù)中國(guó)數(shù)學(xué)會(huì)的通知精神，現(xiàn)將四川賽區(qū)的參賽工作布置如下，希望各高等學(xué)校積極組織學(xué)生參加。

一、競(jìng)賽方式：

1．分區(qū)預(yù)賽：2012年10月27日上午9：00-11：30在四川大學(xué)舉行。由四川省數(shù)學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)組織競(jìng)賽、評(píng)獎(jiǎng)和選拔參加決賽的選手，使用全國(guó)統(tǒng)一賽題，與全國(guó)大學(xué)生在同一時(shí)間內(nèi)進(jìn)行競(jìng)賽。

2．全國(guó)決賽：2012年3月的第3個(gè)星期六上午在電子科技大學(xué)舉行。

二、參賽對(duì)象：

大學(xué)本科二年級(jí)或二年級(jí)以上的在校大學(xué)生。競(jìng)賽分為非數(shù)學(xué)專業(yè)組和數(shù)學(xué)專業(yè)組(含數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)的學(xué)生)。數(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生不得參加非數(shù)學(xué)專業(yè)組的競(jìng)賽。研究生不得參加本項(xiàng)競(jìng)賽。

三、競(jìng)賽內(nèi)容：

非數(shù)學(xué)專業(yè)組競(jìng)賽內(nèi)容為本科高等數(shù)學(xué)內(nèi)容（高等數(shù)學(xué)內(nèi)容為理工科本科教學(xué)大綱規(guī)定的高等數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容）。數(shù)學(xué)專業(yè)組競(jìng)賽內(nèi)容含數(shù)學(xué)分析、高等代數(shù)和解析幾何（均為數(shù)學(xué)專業(yè)本科教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容），所占比重分別為50%、35%及15%左右。

四、獎(jiǎng)項(xiàng)的設(shè)立：為了充分調(diào)動(dòng)同學(xué)們參賽積極性，四川賽區(qū)設(shè)立“全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽（四川賽區(qū)）數(shù)學(xué)專業(yè)一、二、三等獎(jiǎng)”、“全國(guó)大

學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽（四川賽區(qū)）非數(shù)學(xué)專業(yè)一、二、三等獎(jiǎng)”。獲獎(jiǎng)總名額不超過(guò)該項(xiàng)競(jìng)賽參賽人數(shù)的15%，一、二、三等獎(jiǎng)的比例為2:3:5。

五、報(bào)名與收費(fèi)：

根據(jù)中國(guó)數(shù)學(xué)會(huì)的通知，按照每個(gè)參賽學(xué)生60元的標(biāo)準(zhǔn)，由參賽學(xué)校向四川省數(shù)學(xué)會(huì)統(tǒng)一繳納參賽報(bào)名費(fèi)。各學(xué)校于2012年9月28日前，向四川省數(shù)學(xué)會(huì)報(bào)名，同時(shí)報(bào)送參賽報(bào)名單，并繳納報(bào)名費(fèi)。

收費(fèi)聯(lián)系人：梁老師

地點(diǎn)：望江經(jīng)管樓西102室

電話：85471715

郵箱：lyz@scu.edu.cn

六、競(jìng)賽地點(diǎn)及競(jìng)賽須知：在2012年10月23日公布在四川大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)院網(wǎng)上。

數(shù)學(xué)學(xué)院

2012年9月14日

第四篇：數(shù)學(xué)創(chuàng)新杯賽課總結(jié)

“創(chuàng)新杯”參賽總結(jié)

本次的希望杯賽課活動(dòng)從2012年6月22日召開(kāi)管局動(dòng)員會(huì)時(shí)拉開(kāi)序幕，我們組最終將課定為《圓周角》第一課時(shí)。并在第一次研課時(shí)，明確各自分工，我的職責(zé)是講課，思想上我比較珍惜這次機(jī)會(huì)，但是我沒(méi)有參賽經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有借班上課的經(jīng)歷，使得我又缺乏自信。

一、回味感動(dòng)

讓我真正感受到這次賽課不是我一個(gè)人在奮斗，而是整個(gè)小群體在奮斗。從組長(zhǎng)的第一次學(xué)案設(shè)計(jì)到最后展示課之前的整個(gè)過(guò)程中，我在同組老師的建議下不斷地更改原有的設(shè)計(jì)，將學(xué)案設(shè)計(jì)和課件一步一步推向精致。在活動(dòng)準(zhǔn)備過(guò)程中，除了劉老師的全程參與，其他幾位老師也對(duì)課提出自己忠實(shí)的見(jiàn)解，至始至終都保持著一種認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極參與，無(wú)論是誰(shuí)，沒(méi)有人敷衍了事，大家同心同德，互相討論，提出中肯的意見(jiàn)，可行的建議，這些都讓我看到了親密無(wú)間的團(tuán)隊(duì)精神。所有的這一切，讓我感受到，這一次賽課活動(dòng)的結(jié)果并不重要，重要的是我們經(jīng)歷了一個(gè)認(rèn)識(shí)他人、認(rèn)識(shí)自我的過(guò)程，感受到了團(tuán)隊(duì)的強(qiáng)大力量。在整個(gè)活動(dòng)中沒(méi)有最好，只有更好！從一次次試講到群策群力反復(fù)修改的過(guò)程，都是我人生中的一筆財(cái)富。雖然壓力很大，但還是覺(jué)得自己始終被人關(guān)注著，感動(dòng)著?？梢韵胂?，如果沒(méi)有這樣一次大家相互交流學(xué)習(xí)的實(shí)踐活動(dòng)，我們將失去多少學(xué)習(xí)進(jìn)步的機(jī)會(huì)。

二、反思經(jīng)歷 這次賽課我經(jīng)歷了許多第一次。選課時(shí)第一次選擇了教材中大家都熟悉，具有挑戰(zhàn)性的教學(xué)內(nèi)容《圓周角》。說(shuō)實(shí)話，公開(kāi)課講幾何我不喜歡，更不擅長(zhǎng)。由于這節(jié)課要使用導(dǎo)學(xué)案，而導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)使用我們學(xué)校還是處于模仿學(xué)習(xí)階段。我第一次在備課過(guò)程中出現(xiàn)許多盲點(diǎn)，如何更好的使用導(dǎo)學(xué)案，怎樣利用課件有效突破難點(diǎn)等，幸虧我們的劉亞飛組長(zhǎng)一次次的幫我修改，給予指導(dǎo)，才使我有信心去試課。賽課前，我們的學(xué)案共修改8次，試講5次，思考在繼續(xù)，課堂教學(xué)預(yù)設(shè)在不斷調(diào)整，環(huán)節(jié)在調(diào)整，課件在增減，就是相關(guān)的導(dǎo)語(yǔ)和銜接語(yǔ)我還是不斷在修改。每次試完一節(jié)課，聽(tīng)課教師就及時(shí)展開(kāi)討論，進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，提出最佳方法，改進(jìn)課堂教學(xué)，然后我在從上課的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行反思和自我診斷，吸取各方意見(jiàn)，盡量把別人的教育經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化為自己的教學(xué)行為。接著再進(jìn)行下一次課堂嘗試。如此“教學(xué)→探究→再教學(xué)→再探究”循環(huán)往復(fù)，層層遞進(jìn)，再三磨合，才使我對(duì)本課的教學(xué)本質(zhì)與精髓從容把握，對(duì)教材的理解和掌握高屋建瓴。

這也是我第一次參加借班賽課，教師和學(xué)生的接觸時(shí)間只有短短20分鐘，可見(jiàn)比的就是教師自身的實(shí)力，包括對(duì)所上課的預(yù)設(shè)能力，課堂駕馭能力，臨場(chǎng)的應(yīng)變能力等等。因此，這次賽課對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次真正的考驗(yàn)！但在真正比賽時(shí)，有幾個(gè)環(huán)節(jié)我發(fā)揮的不盡人意，由于緊張，我的語(yǔ)言不夠流暢，不夠自信，沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，超時(shí)三分鐘。我想，經(jīng)歷過(guò)這次賽課的磨練，從個(gè)人基本功的表現(xiàn)（語(yǔ)言、教態(tài)、板書(shū)）到教材的處理、到教學(xué)機(jī)智的運(yùn)用和心理素質(zhì)的錘煉都顯得不再稚嫩。不管這次賽課結(jié)果怎樣，我至少收獲了賽課的過(guò)程，收獲了成長(zhǎng)的經(jīng)歷。

通過(guò)此次賽課的準(zhǔn)備階段和親臨現(xiàn)場(chǎng)參賽。我會(huì)在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中像磨課一樣不斷磨練自己，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并不斷改正。我相信，在不斷地努力下，我一定會(huì)從一個(gè)“合格”的青年教師逐步成長(zhǎng)為一名“專業(yè)”的優(yōu)秀教師。

第五篇：第十四屆中國(guó)青少年機(jī)器人(甘肅賽區(qū))競(jìng)賽

第十四屆中國(guó)青少年機(jī)器人（甘肅賽區(qū)）競(jìng)賽

成績(jī)公示

一、機(jī)器人創(chuàng)意比賽 1.小學(xué)組 一等獎(jiǎng)

臨洮縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué) 二等獎(jiǎng)

西北師范大學(xué)附屬小學(xué) 白銀市平川區(qū)育才小學(xué) 三等獎(jiǎng)

蘭州市城關(guān)區(qū)水車園小學(xué) 蘭州市城關(guān)區(qū)蘭園小學(xué) 肅北蒙古族自治縣青少年學(xué)生校外活動(dòng)中心

2、初中組 一等獎(jiǎng)

蘭州市第三十四中學(xué) 二等獎(jiǎng)

慶陽(yáng)第五中學(xué) 蘭州市第二十二中學(xué)

陳琰博、孟 鑫、煜賀辰 王 亮、張 鑫、張宇生 李云舒、胡毓瑋、王又名 王煥文、董俊辰、王力杰 孫璐璐、費(fèi) 穎、劉 蓉 布特力圖、特尼格爾、劉 鬧 王麗蕊、張湛江、李炳辰 李金嫻、王 鈺、韓望卓 王麗娜、李嘉鑫、何 杉

蘭州市第十中學(xué) 馬明璽、孫 昊、陳笑熠 三等獎(jiǎng)

蘭州市第八十一中學(xué) 馮 娟、陸倩怡、趙俊杰 甘州區(qū)大成學(xué)校 鄒 鵬、張 洋、許 峻 蘭州市華僑實(shí)驗(yàn)學(xué)校 蘭州市第十四中學(xué)

3、高中組 一等獎(jiǎng)

蘭州市第十四中學(xué) 蘭州市外國(guó)語(yǔ)高級(jí)中學(xué)二等獎(jiǎng)

平?jīng)鍪械诙袑W(xué) 蘭州西北中學(xué) 三等獎(jiǎng)

蘭州交通大學(xué)東方中學(xué)金昌市第一中學(xué) 會(huì)寧縣第一中學(xué) 蘭州市第十中學(xué)

二、機(jī)器人足球比賽

陳威明、黎赟昊、張竑睿 馮寶磊、王欣煜、霍星宇 沈文昭、魏衛(wèi)東、李 璐 張倍豪、程佳宇、竇 昊 石魏新、郭 琦、馮 奔 王繼業(yè)、李悅灃、吳佳星 何一楠、鄭 可、周文嬌 魯 勁、張 睿、王莉婕

王 童、馬鵬祥、趙武陽(yáng) 柴守強(qiáng)、馬紅飛

1、小學(xué)組 一等獎(jiǎng)

平?jīng)鍪需F路中學(xué) 張國(guó)帥、杜云峰 二等獎(jiǎng)

蘭州市第九十九中學(xué) 蘭州市城關(guān)區(qū)秦安路小學(xué)三等獎(jiǎng)

白銀市會(huì)寧縣北關(guān)小學(xué) 白銀市平川區(qū)育才小學(xué) 瓜州縣淵泉小學(xué)

2、初中組 一等獎(jiǎng)

平?jīng)鍪需F路中學(xué) 十九中學(xué) 二等獎(jiǎng)

永昌縣第四中學(xué) 三等獎(jiǎng)

臨夏市第一中學(xué) 會(huì)寧縣枝陽(yáng)初級(jí)中學(xué)

王汝森、楊靖國(guó) 吳睿翀、杜卓函 何星悅、冉郡龍 張 袁、唐明岳 趙 俊、陳雨飛飛 海博文、成濤宇蘭州市第九衛(wèi)宇塵、楊炯昕 邵威杰、郭永銳 楊家瑤、黃琛學(xué) 王鑫罡、魏寧飛

瓜州縣第二中學(xué) 史 洋、張 卓 蘭州市第六十三中學(xué) 白豐瑜、莊 雨

3、高中組 一等獎(jiǎng)

蘭州市第五十一中學(xué) 二等獎(jiǎng)

平?jīng)鍪械诙袑W(xué) 永昌縣第四中學(xué) 三等獎(jiǎng)

會(huì)寧縣第一中學(xué) 瓜州縣第一中學(xué) 金昌市第一中學(xué) 蘭州市第五十二中學(xué) 蘭州市第六十三中學(xué) 白銀市實(shí)驗(yàn)中學(xué)

三、VEX機(jī)器人工程挑戰(zhàn)賽

1、小學(xué)組 一等獎(jiǎng)

蘭煉中小學(xué)總校第二小學(xué)

謝金榮 王煒琦 朱 蕊、唐治國(guó) 王玉龍、陳興鵬 馬學(xué)峰、姜長(zhǎng)江 馬進(jìn)寶、李瑞峰 王舸輝、楊 斐 蔣魏釗泰、馬亞龍 李肖然、李 舒 白哲雨、王海濱 玥泫、王天樂(lè)

陳庭宇、馬浦釗、張

二等獎(jiǎng)

會(huì)寧縣北關(guān)小學(xué) 李 程、楊文軒、席明龍、高 尚 三等獎(jiǎng)

蘭州市第九十九中學(xué) 畢天棚、張濟(jì)運(yùn)、冷菁鑫、柳家蔚

2、初中組 一等獎(jiǎng)

會(huì)寧縣枝陽(yáng)初級(jí)中學(xué) 二等獎(jiǎng)

蘭州市第五中學(xué) 三等獎(jiǎng)

蘭州市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校 蘭州市第六十三中學(xué)

3、高中組 一等獎(jiǎng)

蘭州大學(xué)附屬中學(xué) 二等獎(jiǎng)

甘肅省卓尼縣柳林中學(xué)三等獎(jiǎng)

蘭州市第六十三中學(xué)

李文翰、趙恩昊、喬文昊、和建鵬陶世杰、楊鎰丞、朱泓卓、杜欣穎牟益增、李英王東鑫、張玉嵩、張明竹、陳健祥強(qiáng)曉斌、馬德寶、王春平、盧劼、張笑瑋、趙趙玉璞、王宣皓王彥杰、史天翌、劉沛靈

歡

宏

金昌市第一中學(xué) 蒲海寧、王有德、王 琛、馬中璽

四、機(jī)器人綜合技能比賽

1、小學(xué)組 三等獎(jiǎng)

岷縣西寨九年制學(xué)校

2、初中組 三等獎(jiǎng)

平?jīng)鍪需F路中學(xué)

3、高中組 一等獎(jiǎng)

蘭州市第五十一中學(xué) 二等獎(jiǎng)

蘭州市第五十一中學(xué) 三等獎(jiǎng)

金昌市第一中學(xué) 蘭州市第十四中學(xué)

五、FLL機(jī)器人工程挑戰(zhàn)賽

1、小學(xué)組 一等獎(jiǎng)

朱 凡、歹江波 林江樂(lè)、曲國(guó)梁 路予檀 王沛東 史圣聞 于天熙 賈永澤、王 浩 王浩宇、王 杰

蘭州市華僑實(shí)驗(yàn)學(xué)校 張 同、徐隅陽(yáng)、陳澤熙、張子一 蘭州市城關(guān)區(qū)水車園小學(xué) 牟遠(yuǎn)舟、袁登杰、任昭翰、劉正揚(yáng) 二等獎(jiǎng)

蘭州市城關(guān)區(qū)秦安路小學(xué) 張竟瓏、高博巖、張一言、馬懿行 甘州區(qū)北街小學(xué) 蘭州市城關(guān)區(qū)蘭園小學(xué) 甘州區(qū)大成學(xué)校 三等獎(jiǎng)

蘭州市靜寧路小學(xué) 慶陽(yáng)市東方紅小學(xué) 會(huì)寧縣北關(guān)小學(xué) 蘭煉中小學(xué)總校第二小學(xué) 蘭州市安寧區(qū)培黎小學(xué) 天水市建設(shè)路第三小學(xué) 甘州區(qū)大成學(xué)校 酒泉市西大街小學(xué) 酒泉市西大街小學(xué) 玉門(mén)油田小學(xué) 蘭州市安寧區(qū)萬(wàn)里小學(xué)

許慎言、楊博凱、劉智宇、陳劉 彧、白煜坤、狄晉弘、周功鑫楊 崢、羅家輝、王凌濤、高巍林楊烜奕、王映棟、張睿晟、魏嘉暉王昊天、閆為敦、袁鎖敬益、馬文龍、康瑞博、趙續(xù)陽(yáng)馬漢卿、張瀟尹、李文茜、康陳則鋼、馬何書(shū)宇、王葉文軒、吳馮培根、金程真、劉會(huì)超、柳宗昀王文韻、賈鵬飛、任宇晨、武雨頡高 遠(yuǎn)、趙一安、狄炎哲、靳雅雯趙榮濤、張 旭

曄、張祎康

寧

揚(yáng)、王 海、董 斌

浩、李岱博、馮浩然

毅、張建峰、康嘯東

毅、李澤林、梁懿嘉

蘭州市第九十九中學(xué) 謝小珊、王 軫、周沛霖、李昊陽(yáng) 玉門(mén)油田小學(xué) 黨 政、張繼中、徐躍萌、把欣哲

2、初中組 一等獎(jiǎng)

蘭州市第十六中學(xué) 蘭州市華僑實(shí)驗(yàn)學(xué)校 二等獎(jiǎng)

蘭州鐵路第四中學(xué) 張掖市第四中學(xué) 蘭州市第五十三中 蘭州第五中學(xué) 蘭州市第六十六中學(xué) 蘭州市第六十二中學(xué) 白銀市平川區(qū)第二中學(xué)甘州區(qū)大成學(xué)校 蘭州市第五十二中學(xué) 三等獎(jiǎng)

蘭州市第四十九中學(xué) 蘭州市第八十一中學(xué)

昱、潘明龍 馮少暉、王 子、吳昱錦、劉世龍 李昆坪、孟煒?lè)病㈨n晨晨、南旭元 蘇 賢、滕開(kāi)甲、閆 辰、潘洋洋 張一凡、王 昊、鈕宏祥、郝文龍 劉海越、柳博雅、張丹雅玄、趙 雯鄭茂偉、于鴻昌、段星雨、王彬安 劉炳林、吳松彥、王 康、苗雅詩(shī) 任雪峰、李嘉明、田向波、李金駿 徐佳樂(lè)、張志超、吳志成、付家鑫 李 陽(yáng)、李浩亮、康煜原、韓博謙 魏東旻 付鑫 葉俊輝 王興凱 趙俊杰、馮 娟、陸婧怡、李彥龍

汪正蛟

一、張雅嶸、張

蘭州市第三十四中學(xué) 高子峻、高 上、張智超、甘浩毅 蘭州第五十六中學(xué) 權(quán)文龍、毛克宇、裴天浩、路海龍 蘭州市第八十二中學(xué) 毛益明、張?zhí)鞚?、阮智力、劉立?guó) 蘭州天慶實(shí)驗(yàn)中學(xué) 王文軒、楊亦揚(yáng)、王海成、鄭昊飛 蘭州交通大學(xué)東方中學(xué)甘州區(qū)大成學(xué)校 蘭州市第十四中學(xué) 蘭州市第九十九中學(xué) 蘭州市第二十二中學(xué) 玉門(mén)油田第二中學(xué) 會(huì)寧縣枝陽(yáng)初級(jí)中學(xué) 蘭州市第十中學(xué) 玉門(mén)油田第二中學(xué)

3、高中組 一等獎(jiǎng)

蘭州大學(xué)附屬中學(xué) 蘭州市第六十六中學(xué) 二等獎(jiǎng)

金昌市第一中學(xué)

劉嘉誠(chéng)、柳輝敏、陳玄玥、魏 彤 孫浩博、祁函昆、李文博、高 原 高瑞鋒、劉一雄、張舒陽(yáng)、張煜青 劉一凡、劉善祺、張辰宇、王奕昕 白 洋、曹智宏、胡兆輝、徐慶琦 張瀟宇、李允真、鄭光輝、賈曉飛 雷廣洋、孫家鍇、郭 荔、牛昀韜 馬振華、路熔未、王振羽 王一卜、王昱東、趙 洋、馮興元 郝 寧、陳柄旭、王彥博、劉晨龍 馬立憲、王浩冰、趙飛飛、岳建功 陸亞龍、馬長(zhǎng)奇、張向鑫

玉門(mén)油田第一中學(xué) 羅士超、顧順業(yè)、劉舒婷、王子煊 蘭州市第十四中學(xué) 朱為民、葉金愷、張津銘、趙子偉 蘭州市第十四中學(xué) 于乃之、唐子喻、馬云飛、魏李鵬 蘭州交通大學(xué)東方中學(xué) 楊 杰、王靖逸、但 雨、王子瑞 蘭州市外國(guó)語(yǔ)高級(jí)中學(xué) 蘭州市第五十二中學(xué) 三等獎(jiǎng)

蘭州市第二中學(xué) 蘭州市外國(guó)語(yǔ)高級(jí)中學(xué) 玉門(mén)油田第一中學(xué) 會(huì)寧縣第一中學(xué) 蘭州市第三十四中學(xué) 蘭州西北中學(xué) 蘭州市第六十一中學(xué)平?jīng)鍪械诙袑W(xué) 蘭州市第九中學(xué) 天水市第一中學(xué) 會(huì)寧縣第一中學(xué) 蘭州市第五十一中學(xué)

徐浩軒、高樹(shù)濤、王健華、李昱潼 李旭鵬、徐子釗、蘇澤喜、張昊成 齊偉辰、王靖翔、劉松岳 周卓琰、徐海銘、胡志軍、柳藝博 牛雅哲、寧銳佳、葉子軒、柏浩洋 何旭博、王 卓、王亞強(qiáng)、張 昊 徐立磊、張津銘、朱家賦、金佳煜 張 哲、姚 瓏、劉 瞳、楊 鐸 王炳森、付晨陽(yáng)、張峻瑋、朱 晟 王 洋、費(fèi) 舜、楊 敏、王吉龍黃展鵬、王 鑫、王凱安、潘禎祥 劉 炎、申雷翼、白雪延、王晨宇 王 博、曾 凱、高子棋、冉旭光 石擎宇、柴鐘鈺、張 桐、高毅暢

蘭州市第十中學(xué) 徐志浩、董 帥、鮮家駿、王 鵬 廣河中學(xué) 馬 濤、鄧海濤、馬斌杰、馬學(xué)良

六、優(yōu)秀組織單位 蘭州市科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì) 天水市科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì) 白銀市科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì) 張掖市科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì) 金昌市科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì) 酒泉市科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì) 瓜州縣科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì) 蘭州市城關(guān)區(qū)教育局 酒泉市教育局玉門(mén)油田分局 廣河縣科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì) 蘭州市外國(guó)語(yǔ)高級(jí)中學(xué) 張掖市甘州區(qū)大成學(xué)校 蘭州市第五十二中學(xué) 蘭州市第五中學(xué)

七、特殊貢獻(xiàn)獎(jiǎng) 酒泉職業(yè)技術(shù)學(xué)院

蘭州賽先生教育科技有限公司 廣州中鳴數(shù)碼科技有限公司 東莞博思威龍數(shù)碼科技有限公司 杭州納英特電腦電子工程有限公司

八、優(yōu)秀組織工作者

蘭州市科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì) 天水市科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì) 白銀市教育局 張掖市科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì) 廣河縣科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì) 蘭州市城關(guān)區(qū)教育局 酒泉市教育局玉門(mén)油田分局 蘭州市外國(guó)語(yǔ)高級(jí)中學(xué) 蘭州市第五中學(xué) 蘭州大學(xué)附屬中學(xué) 蘭州市第十中學(xué) 蘭州市第五十二中學(xué) 蘭州市第五十三中學(xué) 蘭州市城關(guān)區(qū)青少年科技指導(dǎo)站

閆承杰 孫 玲 李 蕊 張 良 馬福海 蔣毅群 楊培榮 劉建偉 張忠蒼、劉兆俊王 晶 石長(zhǎng)青 寇元敏 許永學(xué) 謝世明、馬登云

蘭州市蘭園小學(xué) 馬艷萍、樊景國(guó) 蘭州市城關(guān)區(qū)秦安路小學(xué) 魏振江 酒泉市肅州區(qū)西大街小學(xué) 王曉蘭

九、優(yōu)秀教練員

蘭州市第五十二中學(xué) 蘭州市第十六中學(xué) 蘭州市第八十一中學(xué)平?jīng)鍪械诙袑W(xué) 蘭州市西北中學(xué) 蘭州市第五中學(xué) 蘭州市第六十六中學(xué) 蘭州市第八十二中學(xué) 蘭州市第九十九中學(xué) 金昌市第一中學(xué) 蘭州鐵路第四中學(xué) 蘭州大學(xué)附屬中學(xué) 白銀市會(huì)寧縣枝陽(yáng)初級(jí)中學(xué) 蘭州市第二十二中學(xué) 蘭州市第三十四中學(xué)

王曉燕 張常榮 薛在升 劉平許燕春、施秉忠 杜 斌 王志杰 向 梅 孫軼珍、馬黎明 張 雯 馮小凌 鄧文博 王克亮 張 穎 路忠孝、呂天順

蘭州市第六十一中學(xué) 孫彥彬 蘭州市安寧區(qū)培黎小學(xué) 張晉乾 酒泉市肅州區(qū)西大街小學(xué) 馬 巍 蘭州市第十中學(xué) 馬興偉 蘭州市城關(guān)區(qū)水車園小學(xué) 甘州區(qū)大成學(xué)校 會(huì)寧縣北關(guān)小學(xué)

十、校園機(jī)器人文化展示獎(jiǎng) 蘭州市城關(guān)區(qū)蘭園小學(xué) 蘭州市城關(guān)區(qū)秦安路小學(xué) 蘭州市安寧區(qū)萬(wàn)里小學(xué) 臨洮縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué) 玉門(mén)油田第一中學(xué) 蘭州市第九中學(xué) 蘭州市第十中學(xué) 慶陽(yáng)市第五中學(xué)

十一、校園機(jī)器人文化交流獎(jiǎng) 金昌市第一中學(xué) 廣河中學(xué)

王 鵬 馬浩東 曹 毅

蘭州市第二十二中學(xué) 蘭州市安寧區(qū)培黎小學(xué) 會(huì)寧縣枝陽(yáng)初級(jí)中學(xué) 臨夏市第一中學(xué) 蘭州市第五十六中學(xué) 天水市建設(shè)路第三小學(xué)