第一篇：美術(shù)《洗澡的人》課后反思[推薦]

美術(shù)《洗澡的人》課后反思

美術(shù)《洗澡的人》課后反思

《洗澡的人》這節(jié)課是大班美術(shù)作業(yè)本上的一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)想讓幼兒體驗(yàn)用繪畫表現(xiàn)生活的樂趣，并能大膽地用簡(jiǎn)單的圖案豐富畫面背景。

活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我以游戲?yàn)檩d體，以幼兒生活為源，用回憶自己平時(shí)怎么洗澡的形式串聯(lián)起了各活動(dòng)環(huán)節(jié)及作畫步驟，讓幼兒在玩中出新，在玩中學(xué)。主要活動(dòng)的目標(biāo)是想通過(guò)學(xué)習(xí)洗澡這一活動(dòng)，讓幼兒學(xué)會(huì)體驗(yàn)生活，熱愛生活，表現(xiàn)生活。通過(guò)回憶觀察，抓住洗澡時(shí)的不同動(dòng)態(tài)；創(chuàng)造性地表現(xiàn)洗澡時(shí)的特點(diǎn)場(chǎng)景。

現(xiàn)階段大家都在嘗試將游戲貫穿入幼兒的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，所以在課堂中我通過(guò)動(dòng)一動(dòng)，做一做洗澡的動(dòng)作讓幼兒表現(xiàn)生活，然后再繪畫。這個(gè)活動(dòng)上好以后，談?wù)勎覀€(gè)人的一些反思。我通過(guò)對(duì)“洗澡”這個(gè)生活片段的回憶，設(shè)計(jì)的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)來(lái)喚醒他們對(duì)生活的感受，引導(dǎo)他們用基礎(chǔ)的藝術(shù)形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感，真實(shí)的生活，身邊的事情；在要求幼兒做一做洗澡動(dòng)作的基礎(chǔ)上，通過(guò)自己已有經(jīng)驗(yàn)的回憶，感受洗澡的不同動(dòng)作，并嘗試用簡(jiǎn)單的手法表現(xiàn)洗澡的動(dòng)作。在課堂上還灌輸了一些幼兒個(gè)人衛(wèi)生的一些生活習(xí)慣，讓幼兒知道洗澡是一件舒服的事，可以讓我們變得更干凈，并激發(fā)幼兒要愛洗澡。

這個(gè)活動(dòng)中還存在著很多不足之處：

1.在活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)教師自己的思路不是很清晰，也沒有將這節(jié)課的難點(diǎn)前移，應(yīng)該注重幼兒對(duì)洗澡人物的動(dòng)作表現(xiàn)進(jìn)行重點(diǎn)講解、分析。導(dǎo)致在幼兒繪畫時(shí)，較多的幼兒先畫了背景，其實(shí)背景只是這堂課中對(duì)洗澡的人的輔助效果添畫。

2.范畫太全面?；顒?dòng)前我準(zhǔn)備了三張范畫，一張是淋浴，兩張是坐在澡盆中盆浴，并將畫面背景畫得很充實(shí)。導(dǎo)致幼兒在繪畫時(shí)都照著我的范畫進(jìn)行繪畫，沒有自己的思考。我可以在幼兒繪畫前將這三幅范畫拿走，讓幼兒自己想象繪畫。范畫的出示可以將本堂課的難點(diǎn)前置，就出示洗澡的人，后面的背景教師可以在課堂上添加上去。

3.最后一個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)集中展示、互評(píng)作品等方式，豐富學(xué)習(xí)活動(dòng)，感受藝術(shù)魅力。但發(fā)現(xiàn)孩子們繪畫的洗澡的人的動(dòng)態(tài)不多，沒有抓住洗澡的特點(diǎn)大膽想象。整堂課沒有把握好時(shí)間，所以只能將幼兒沒有完成的繪畫作品放在桌面上欣賞。以后還要加強(qiáng)我班幼兒的思維能力和構(gòu)圖能力以及我對(duì)課堂時(shí)間的把我能力。

以后我將努力為幼兒創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快，有趣味的學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛，讓幼兒感受繪畫是一種享受，一種娛樂。

第二篇：美術(shù)《洗澡》教學(xué)反思（推薦）

說(shuō)到畫洗澡的題材，學(xué)生們會(huì)滔滔不絕的講出來(lái)很多關(guān)于洗澡的細(xì)節(jié)，洗澡的一些場(chǎng)景，可對(duì)于班級(jí)里的孩子來(lái)說(shuō)，畫人物有很大的難度。第一節(jié)課里，我著重以簡(jiǎn)筆畫為主，把洗澡場(chǎng)景里需要的一些場(chǎng)景單獨(dú)的作為練習(xí)，如：浴池、淋雨頭、洗刷用品等，讓學(xué)生在簡(jiǎn)筆畫的基礎(chǔ)上自己添加自己想象的東西，第一節(jié)前半節(jié)就作為一節(jié)練習(xí)課。后半節(jié)課里，讓學(xué)生自由的把這些東西組合在一張畫面上，組成一幅洗澡的畫面，同時(shí)考察學(xué)生構(gòu)圖和位置的安排。其實(shí)，作為本節(jié)課如何畫好人物是本節(jié)課的重點(diǎn)所在。對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，畫好人物著重是表現(xiàn)出人物的動(dòng)態(tài)，首先，我讓孩子們形象地回憶洗澡的動(dòng)態(tài)、和身體的細(xì)節(jié)特點(diǎn)，然后欣賞教材幾幅優(yōu)秀的學(xué)生作品并做簡(jiǎn)要的分析，因?yàn)榻滩闹羞@一課的欣賞資料不多，范畫也都不太完美。這種情況下，我用小組合作的形式分小組讓學(xué)生進(jìn)行改進(jìn)和完善，使他們欣賞的不僅是作品的結(jié)果，還能看見作品的過(guò)程。

第一節(jié)課中，學(xué)生的收獲應(yīng)該是很大的，學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的簡(jiǎn)筆畫繪畫，并能熟練的把這些物品組合到畫面中，即使對(duì)于一些美術(shù)興趣不大的學(xué)生，也算是學(xué)有所獲吧！

第二節(jié)課中，著重是學(xué)生的描邊涂顏色等環(huán)節(jié)，前35分鐘里，教室里出奇的安靜，聲音多來(lái)自刷刷的涂顏色聲音，這讓我感到異常的欣慰，可見，學(xué)生的基本功練習(xí)對(duì)本節(jié)課起到了很大的幫助。

回想兩節(jié)課的時(shí)間來(lái)完整的完成一幅作品是多么的有成就感，比起單刀直入的要求學(xué)生畫畫效果會(huì)好的多，重過(guò)程甚于重結(jié)果，讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所獲，就是每位老師最開心的事！

第三篇：人美版四年級(jí)美術(shù)教案及課后反思

第十課 生活與藝術(shù)中的花

課題生活與藝術(shù)中的花類型欣賞 評(píng)述課時(shí)1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)技能目標(biāo)

通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解生活中的一些常見花的造型特點(diǎn)及寓意；通過(guò)欣賞發(fā)現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫、建筑、工藝品中花優(yōu)美的造型；認(rèn)識(shí)中外不同藝術(shù)表現(xiàn)方法及不同表現(xiàn)形式表現(xiàn)出的花的特點(diǎn)。情感態(tài)度目標(biāo)

通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然的美，學(xué)習(xí)用美裝扮生活，用美的環(huán)境提高生活質(zhì)量；能比較中外作品，評(píng)述其相同處和不同處，從中感情藝術(shù)家在作品中寄托的情感。教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)自然界中的花與藝術(shù)中的花的關(guān)系；學(xué)習(xí)用花美化生活。教學(xué)難點(diǎn)

對(duì)比中西方作品，從不同的文化背景認(rèn)識(shí)藝術(shù)家們不同的表現(xiàn)方法；

理解、感悟繪畫作品的藝術(shù)家的思想情感。教具

花的圖片、資料、第七冊(cè)教學(xué)課件 學(xué)具

自己搜集到的花的資料（圖片、花語(yǔ)）教學(xué)過(guò)程

一、預(yù)見教學(xué)，明確目標(biāo)

師根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)和知識(shí)現(xiàn)狀進(jìn)行教學(xué)預(yù)測(cè)，并在明確教學(xué)目標(biāo)后搜集資料，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)語(yǔ)言并制作教學(xué)課件。

二、搜索資料，感知欣賞

學(xué)生根據(jù)所學(xué)課題進(jìn)行多渠道的資料搜集（各種花的圖片），在收集、準(zhǔn)備的過(guò)程中，初步感受學(xué)習(xí)的快樂，提高學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課題的關(guān)注。

三、設(shè)置問(wèn)題氛圍，激發(fā)探究熱情

1、出示一個(gè)裝滿各種盛開的花的花瓶。

師：生活中我們見過(guò)許多的花。不同的花人們根據(jù)它的外貌、品格給了它們不同的花語(yǔ)?？蠢蠋熁ɑ@里的花，百合花寓意純潔、順利、心想事成，郁金香象征愛、榮譽(yù)。下面向同學(xué)們展示一下你們搜到的資料，看看你們都找到了哪些有關(guān)花的資料。（讓學(xué)生展示自己搜到的資料、圖片）

花在我們的生活中隨處可見，它也是藝術(shù)家們樂于表現(xiàn)的題材之一。這節(jié)課我們就來(lái)欣賞生活與藝術(shù)中的花，板書課題。

四、談話交流，質(zhì)疑解疑

1、欣賞并分析西方油畫作品中的花。用課件展示或者讓學(xué)生欣賞課本中的《銀蓮花》和《藍(lán)花瓶》，出示問(wèn)題： 1)生活中的瓶花與藝術(shù)作品中的瓶花有什么不同？（生活中的：自然、純潔、沒有情感。藝術(shù)中的：色彩鮮艷、具有裝飾性、藝術(shù)性、富有情感。）

2)這兩副畫面中的花分別體現(xiàn)了怎樣不同的美感？（《銀蓮花》：線條奔放、色彩艷麗、筆觸明快，畫家對(duì)花的形態(tài)進(jìn)行了高度的概括和強(qiáng)力的表現(xiàn)，作品中充滿了活潑自由的氣息?！端{(lán)花瓶》：形象鮮明、形體結(jié)實(shí)，色彩與筆觸莊重大方，作品體現(xiàn)了瓶花的高貴。）師：塞尚在西方美術(shù)界一直被譽(yù)為現(xiàn)代繪畫之父，他作畫常以黑色的線勾畫物體的輪廓，并形成了自己的風(fēng)格。

2、欣賞并分析中國(guó)畫作品中的花。用課件展示或者讓學(xué)生欣賞課本中的《寫生玉簪》和《露氣》，出示問(wèn)題： 1)兩副中國(guó)畫在繪畫風(fēng)格上有什么不同？（《寫生玉簪》：工筆畫----柔美細(xì)膩?！堵稓狻罚簩懸猱?---大氣豪放。）2)畫面色彩有什么特點(diǎn)？（設(shè)色清淡，層次分明，清新淡雅，濃淡相宜。）

3、比較中西方繪畫作品中的花：教師選出西方和中國(guó)畫的兩副作品讓學(xué)生觀察并比較。（西方繪畫多以瓶花、靜物出現(xiàn)，展現(xiàn)花的造型和色彩的魅力。中國(guó)畫多表現(xiàn)自然中生長(zhǎng)的花，配以飛禽、昆蟲增加生氣。）

4、比較生活與藝術(shù)作品中的花有什么相同與不同。1)我們通常在什么地方見到花呢？（公園、街道、家里、生日、婚禮、開業(yè)慶典等）每一種花都有自己的花語(yǔ)，它可以拉近人與人之間的距離，傳遞人與人之間的情感，并且給我們帶來(lái)美的享受，（教師解說(shuō)的同時(shí)可以播放搜集到的有關(guān)花用途的圖片）

2)藝術(shù)作品中的花是經(jīng)過(guò)藝術(shù)家的加工再創(chuàng)造的作品，具有很高的裝飾性和藝術(shù)性。師總結(jié)：藝術(shù)來(lái)源于生活高于生活。3)分析了許多生活與藝術(shù)作品中花的不同表現(xiàn)形式，誰(shuí)能說(shuō)一下生活與藝術(shù)作品中的花都有什么共同作用？（美化我們的生活，讓我們得到美的享受。）

五、展示收獲，評(píng)價(jià)整合

花及有關(guān)花的作品可以美化我們的生活，如果讓你選擇課本中的一副作品去裝飾美化你們自己的小天地，你會(huì)選擇哪一副？為什么？分析時(shí)可根據(jù)表現(xiàn)形式、色彩、筆觸及作品內(nèi)容去分析。（在這一環(huán)節(jié)，也可以讓學(xué)生觀賞花卉，畫一副花的記憶畫。）

六、拓展延伸、升華情感

花以及有關(guān)它的作品對(duì)我們生活的美化還表現(xiàn)在很多方面，如家居設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)、園林設(shè)計(jì)等等。（教師講解同時(shí)可展示搜集到的圖片，如沒有多媒體教學(xué)，也可欣賞課本中的作品。）

讓學(xué)生在自主搜集資料的同時(shí)，了解花的種類、特點(diǎn)及其表達(dá)的含義。

初步感受花帶給我們的美感與溫情。

通過(guò)實(shí)物與繪畫作品的對(duì)照，使學(xué)生更加了解繪畫作品的創(chuàng)作過(guò)程。通過(guò)具體分析讓學(xué)生進(jìn)一步感悟西方油畫的藝術(shù)魅力。

體會(huì)國(guó)畫作品的藝術(shù)感染力。

讓學(xué)生在探究中找到中西方繪畫形式的不同。感悟繪畫作品不同風(fēng)格的表現(xiàn)魅力。

通過(guò)分析讓學(xué)生體會(huì)“藝術(shù)來(lái)源生活高于生活”。

為學(xué)生提供學(xué)習(xí)、交流的空間，讓學(xué)生學(xué)會(huì)更深一層理解、欣賞、評(píng)述繪畫作品。

將藝術(shù)回歸于生活，再次拉近學(xué)生生活與藝術(shù)的距離。課后反思

1、在導(dǎo)入時(shí)能聯(lián)系到實(shí)際，但是在實(shí)踐這一步時(shí)，一筆帶過(guò)，沒有能很好的教導(dǎo)好學(xué)生。

2、學(xué)生對(duì)基本的能自學(xué)掌握，但在難度上還不夠，應(yīng)該多考慮花時(shí)間在創(chuàng)新上面，雖然本堂 課也已經(jīng)考慮到了課堂的拓展。

第十一課 畫水果

課題畫水果類型造型 表現(xiàn)課時(shí)1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)技能目標(biāo)

1、初步了解、感受、體驗(yàn)中國(guó)畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。

2、嘗試采用中國(guó)畫干濕、濃淡的畫法，表現(xiàn)一組水果靜物。情感態(tài)度目標(biāo)

使學(xué)生了解祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)藝術(shù)，從而提高民族自豪感和自信心，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net]熱愛生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)

通過(guò)對(duì)作品的欣賞、分析，以及教師的演示，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性；感受、體驗(yàn)中國(guó)畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。教學(xué)難點(diǎn)如何用濃、淡、干、濕表現(xiàn)物象的特征，以及畫面的構(gòu)圖。教具

毛筆、墨、國(guó)畫顏料、宣紙、調(diào)色盤、各種水果、筆洗 學(xué)具

毛筆、國(guó)畫顏料、宣紙、調(diào)色盤

教學(xué)過(guò)程(本文來(lái)自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)

一、師生探討，導(dǎo)入課題

教師拿出一籃水果，師：這一籃水果你會(huì)用怎樣的繪畫形式

去表現(xiàn)？(油畫棒、水彩筆、鉛筆。。)師出示一副國(guó)畫作品的水果，師：這是用什么形式表現(xiàn)的？（國(guó)畫）

師：這節(jié)課我們就用中國(guó)畫來(lái)表現(xiàn)水果。引出并板書課題。

二、師生探討，表現(xiàn)創(chuàng)新

1.欣賞自然界中的水果（可以播放課件中搜集到的水果圖片，也可以欣賞課本中的水果圖片。）師：它們都有哪些特點(diǎn)呢？（圓形、色彩鮮艷）

2.老師分別用中鋒和側(cè)鋒表現(xiàn)一種水果，讓學(xué)生找出它們所帶來(lái)的不同感覺。（中鋒：輪廓。側(cè)鋒：整體形象。）3.老師讓學(xué)生在此基礎(chǔ)上嘗試用色：濃、淡、干、濕。體會(huì)水分的多少所帶來(lái)的不同變化。（可以使畫出的水果具有層次與體積感。）

4.教師在此基礎(chǔ)上做示范。同時(shí)解決問(wèn)題：彩墨在宣紙上自然滲化與顏色中的水分的多少有關(guān)系。

5.引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的作品和草莓、葡萄的畫法（有條件的可以欣賞課件中搜集的作品）解決問(wèn)題：這些作品中有哪些值得你去學(xué)習(xí)和借簽的？

6.學(xué)生作業(yè)。A給每組同學(xué)發(fā)一籃或一盤水果，讓學(xué)生完成一組水果靜物。B讓學(xué)生默寫創(chuàng)作完成一組水果靜物。

三、展示交流，多元評(píng)價(jià)

鼓勵(lì)學(xué)生大膽的對(duì)自己和他人的作品發(fā)表自己的看法和意見。（能否用顏色的濃淡干濕表現(xiàn)出物象的特征；畫面的構(gòu)圖是否美觀；能否用筆在宣紙上進(jìn)行大膽的嘗試。）小結(jié)本課。通過(guò)實(shí)物導(dǎo)入課題更直觀。

通過(guò)欣賞讓學(xué)生學(xué)習(xí)在繪畫前要先概括物體的外形。鼓勵(lì)學(xué)生去親自探究，經(jīng)過(guò)討論和反復(fù)實(shí)踐，解決本課知識(shí)的重點(diǎn)。

通過(guò)欣賞并對(duì)作品的評(píng)價(jià)，提高學(xué)生對(duì)作品的鑒賞能力，解決畫面的構(gòu)圖問(wèn)題，如主次、疏密關(guān)系等，突破難點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net]的欣賞能力和評(píng)價(jià)能力。作業(yè)設(shè)置

用國(guó)畫的形式創(chuàng)作一幅有關(guān)水果的作品。板書設(shè)計(jì) 11.畫水果 用筆：中峰、側(cè)峰 水分：濃、淡、干、濕 課后反思

本課是屬于中國(guó)畫教學(xué)，以前我在進(jìn)行國(guó)畫教學(xué)的時(shí)候，一般都會(huì)以教師講解技法，學(xué)生臨摹為主。但這樣的教學(xué)課堂會(huì)讓人覺得很沉悶，學(xué)生往往也會(huì)興趣漸失。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣在導(dǎo)入部分，我出示中國(guó)畫作品，讓學(xué)生猜一猜

是用什么工具畫的。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)一旦有興趣和熱情，他們就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力和創(chuàng)造欲望。教學(xué)中，在講到中國(guó)畫的用筆、用色和繪畫方法時(shí)，我通過(guò)示范、欣賞和實(shí)踐相結(jié)合的方法，讓學(xué)生來(lái)體驗(yàn)中國(guó)畫的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。在有形中使學(xué)生感受到表現(xiàn)水果是運(yùn)用彩墨在宣紙上的自然滲化，使果實(shí)飽滿而有韻味的。整個(gè)教學(xué)流程下來(lái)，循序漸進(jìn)。我教得愉快，學(xué)生學(xué)得也開心。

第十二課 嬌艷的花

課 題嬌艷的花類型造型、表現(xiàn)課時(shí)1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)技能目標(biāo)

① 了解花卉的一些基本知識(shí)，初步掌握花卉的基本畫法，感受、體驗(yàn)中國(guó)畫的用筆、用墨和用色的特點(diǎn)。

②☆重點(diǎn)通過(guò)對(duì)作品的欣賞和分析，以及教師的演示和師生互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，感受、體驗(yàn)中國(guó)畫的用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。

③ △引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和感受顏色的濃淡關(guān)系，特別是水分的干濕對(duì)表現(xiàn)物象的作用，在實(shí)踐練習(xí)的基礎(chǔ)上，大膽地進(jìn)行創(chuàng)作。情感態(tài)度目標(biāo)

通過(guò)對(duì)中國(guó)畫花卉的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)寫意花卉的形式美感，激發(fā)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net]關(guān)注生活、熱愛生活的情感，引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗(yàn)中提高觀察能力和表現(xiàn)能力。教具

花卉圖片、中國(guó)畫工具 學(xué)具中國(guó)畫工具

教學(xué)過(guò)程(本文來(lái)自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)

一、欣賞圖片，導(dǎo)入課題

師：老師今天帶來(lái)了許多漂亮的圖片，一起欣賞。（播放有關(guān)花的圖片）這些都是老師非常喜歡的花卉圖片，你們喜歡嗎？看了這么美的圖片，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你都有什么樣的感受？正是因?yàn)榭吹綃善G的花才給我們大家?guī)?lái)這么多的感受。誰(shuí)有什么辦法讓我們一年四季都能有這種美好的感受嗎？（做成標(biāo)本、拍成照片…）同學(xué)們的辦法可真多，老師也有一個(gè)好辦法，就是把它畫下來(lái)。請(qǐng)看這些繪畫作品。（欣賞油畫、版畫、水粉、國(guó)畫等花卉作品）下面我們就來(lái)看一看如何用國(guó)畫的形式表現(xiàn)如此嬌艷的花。（板書課題）

二、師生探討，表現(xiàn)創(chuàng)新

1.同學(xué)們，花的美的象征，也是一種精神文化的標(biāo)志，一個(gè)人、一個(gè)民族、乃至一個(gè)國(guó)家，很多都把花作為自己的一種精神品質(zhì)去追求。你們知道我們國(guó)家的國(guó)花是什么嗎？（牡

丹）很多城市也有自己的市花，告訴大家你知道 的市花都有哪些？（北京—菊花、上?！子裉m、長(zhǎng)春—君子蘭、昆明—茶花、哈爾賓—丁香花、大連—月季、廣州—紅棉）2.展示這些花的圖片。提問(wèn)：這些花的花瓣和葉子都有什么特點(diǎn)？是什么形狀的？（郁金香、荷花、菊花等）3.在國(guó)畫作品中，這些特點(diǎn)又是怎樣表現(xiàn)的呢？（出示花卉圖片與國(guó)畫作品做比較）

4.出示牡丹作品，提問(wèn)：怎樣用筆、用色才能出現(xiàn)這樣的效果？生答師總結(jié)。（暈染）

5.提問(wèn)：什么方法可以畫出如此嬌艷的花呢？（演示墨與雙勾的畫法）演示完整的花卉的創(chuàng)作過(guò)程。6.引導(dǎo)學(xué)生欣賞名家作品。

三、學(xué)生實(shí)踐

1.學(xué)生先在紙上試一下怎樣用筆和調(diào)色，然后開始創(chuàng)作。2.出示作業(yè)提示和要求： 1)可以畫一簇也可以畫一枝花；

2)可以對(duì)照自己帶來(lái)的圖片畫自己熟悉的花兒。3)也可以選擇教室里擺好的花進(jìn)行寫生。4)注意花朵的疏密、高矮及前后關(guān)系。

四、展示交流，多元評(píng)價(jià) 學(xué)生互評(píng)：

1.用筆、用墨、用色的方法是否掌握。

2.能否巧妙地運(yùn)用顏色暈染的方法，來(lái)表現(xiàn)花兒的特征。作業(yè)

設(shè)置用國(guó)畫的形式表現(xiàn)嬌艷的花。板書 設(shè)計(jì)

12、嬌艷的花 花的形狀 葉子的形狀 用筆的方法 用墨的方法

課后反思

本課屬造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。學(xué)生通過(guò)試著用國(guó)畫顏料在宣紙上畫一畫體驗(yàn)國(guó)畫獨(dú)特魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。在有形中使學(xué)生感受到表現(xiàn)花是運(yùn)用彩墨在宣紙上的自然滲化，使花飽滿而有韻味的。在無(wú)形中培養(yǎng)了學(xué)生喜愛國(guó)畫的感情。我的教學(xué)設(shè)想是盡可能利用最簡(jiǎn)單、可行的方法取得理想的效果。為了使學(xué)生體會(huì)水分的干濕對(duì)顏色暈染起著重要的作用，把自己喜歡的花表現(xiàn)出來(lái)，我利用簡(jiǎn)單的[內(nèi)容來(lái)于斐-斐_課-件_園 FFKJ.Net]“示范”來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行思維，總結(jié)出用筆、用色的規(guī)律，同時(shí)提示學(xué)生繪畫時(shí)注意構(gòu)圖問(wèn)題，解決本課知識(shí)重點(diǎn)，結(jié)果起到了良好的效果。在學(xué)生多

次實(shí)踐后，讓學(xué)生直接用中國(guó)畫材料去畫花。等到完成后，交流發(fā)現(xiàn)到的問(wèn)題，通過(guò)自評(píng)、互評(píng)的方式，讓他們自己認(rèn)識(shí)如何解決問(wèn)題。這個(gè)過(guò)程突出了學(xué)生能力的培養(yǎng)。

第十三課 多姿多彩的靠墊

課 題多姿多彩的靠墊類型設(shè)計(jì) 應(yīng)用課時(shí)1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)技能目標(biāo)

① 了解設(shè)計(jì)靠墊應(yīng)從審美、實(shí)用和文化等方面進(jìn)行。通用對(duì)稱式或自己喜愛的紋樣設(shè)計(jì)、制作美觀、實(shí)用的靠墊。② ☆重點(diǎn)靠墊的設(shè)計(jì)是以功能要求為前提的，還要關(guān)注除實(shí)用之外的審美和文化。

③△難點(diǎn)靠墊作品的新穎、創(chuàng)新、構(gòu)思巧妙。情感態(tài)度目標(biāo)

提高對(duì)策浩特品牌環(huán)境的關(guān)注，激發(fā)美化生活的愿望；培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net]的審美能力和語(yǔ)言表達(dá)能力；培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net]做事耐心、細(xì)致、認(rèn)真、踏實(shí)的精神。教具

繪畫工具、制作工具 學(xué)具

繪畫工具、制作工具

教學(xué)過(guò)程(本文來(lái)自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)

一、欣賞圖片或?qū)嵨?，?dǎo)入課題

展示圖片或出示靠墊，提問(wèn)：認(rèn)識(shí)它們嗎？（靠墊）在生活中我們會(huì)經(jīng)常見到它們，它們有什么作用？（休息、放松）這些靠墊不僅舒適，而且多種多樣，這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)多姿多彩的靠墊世界。板書課題

二、師生探討，表現(xiàn)創(chuàng)新

1.你知道有哪些外形的靠墊？（圓形、方形、卡通、不規(guī)則形象）

2.從顏色上看，這些靠墊有什么么特點(diǎn)？（色彩鮮艷）3.這些靠墊的材料一樣嗎？

4.欣賞課本圖片。師：打開課本，看看這里的靠墊都是什么樣子的？

5.這些靠墊把整個(gè)房間打扮的更加漂亮溫馨，看一看這兩個(gè)靠墊。（出示裝飾和未裝飾的靠墊），師:如果讓你選擇一個(gè)裝飾你的家，你會(huì)選哪一個(gè)？（裝飾過(guò)的）師：一個(gè)靠墊不僅要求獨(dú)特的外形，還應(yīng)有新穎的裝飾紋樣。你知道裝飾紋樣分哪幾種嗎？（對(duì)稱與平衡）對(duì)稱紋樣又分為中心對(duì)稱與軸對(duì)稱。

6.講解軸對(duì)稱與中心對(duì)稱。

7.師：考考你們，找出課本中的對(duì)稱圖案與平衡圖案。再找出里面的中心對(duì)稱與軸對(duì)稱圖案。

8.教師演示：用自己喜歡的形式設(shè)計(jì)一個(gè)靠墊。

三、學(xué)生實(shí)踐

出示作業(yè)步驟與要求：用自己喜歡的形式設(shè)計(jì)一個(gè)靠墊。

四、展示交流，多元評(píng)價(jià) 多層次交流與評(píng)價(jià)。

實(shí)物或圖像的出示讓學(xué)生更加直觀的了解本課教學(xué)內(nèi)容 讓學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)的知識(shí)。

作業(yè)

設(shè)置用自己喜歡的形式設(shè)計(jì)一個(gè)靠墊。板書

設(shè)計(jì)13.多姿多彩的靠墊 紋樣:平衡 對(duì)稱

對(duì)稱：中心對(duì)稱 軸對(duì)稱 課后反思

本課我是采用圖片導(dǎo)入，課堂設(shè)計(jì)以靠墊的多姿和多彩貫穿始終。多姿指的是靠墊的外形輪廓各異，多彩指的是靠墊上的圖案和色彩精美。通過(guò)這兩個(gè)線索，我找到了形狀、材料、圖案等具有代表性的靠墊圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解靠墊除了實(shí)用性之外的審美特點(diǎn)，還通過(guò)對(duì)這些圖片中圖案的欣賞引導(dǎo)學(xué)

生關(guān)注圖案中的骨式，讓學(xué)生知道什么是軸對(duì)稱和中心對(duì)稱，掌握本課的重點(diǎn)知識(shí)。本課在突破本課的重難點(diǎn)時(shí)講到的兩種對(duì)稱紋樣，這里不僅要讓學(xué)生知道什么是軸對(duì)稱和中心對(duì)稱，還要讓學(xué)生掌握如何去表現(xiàn)軸對(duì)稱和中心對(duì)稱，我在講授這一部分時(shí)應(yīng)該更加細(xì)致、深入，提高整堂課的教學(xué)效果。

第十四課

生活日用品的聯(lián)想

課 題生活日用品的聯(lián)想類型造型、表現(xiàn)課時(shí)1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)技能目標(biāo)

① 了解生活日用品因其用途不同而造型各異，感受豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)帶給我們的樂趣。能根據(jù)生活日常服務(wù)用品的不同外形展開聯(lián)想，并通過(guò)動(dòng)手表現(xiàn)、裝飾，使其形象生動(dòng)有趣。

② 重點(diǎn)對(duì)生活服務(wù)用品的聯(lián)想，認(rèn)識(shí)到豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)，能給我們的生活帶來(lái)無(wú)窮的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情。

③ 難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活用品產(chǎn)生聯(lián)想，并把自己的聯(lián)想表

達(dá)出來(lái)。情感態(tài)度目標(biāo)

通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生更加關(guān)注生活、熱愛生活，培養(yǎng)富于聯(lián)想、敢于想象、勇于實(shí)踐的創(chuàng)新精神和健康的審美情趣。教具

有關(guān)生活日用品、各種工具和材料 學(xué)具

有關(guān)生活日用品、各種工具和材料

教學(xué)過(guò)程(本文來(lái)自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)

一、師生游戲，導(dǎo)入課題

出示圖片，提問(wèn)：這是什么？（棒棒糖、氣球。。）想知道它到底是什么嗎？（展示實(shí)物圖片）通過(guò)豐富的聯(lián)想，這些普通的生活日用品可以變成很多有趣的東西，接下來(lái)我們一起來(lái)學(xué)習(xí)14課，生活日用品的聯(lián)想。（板書課題）

二、師生探討，表現(xiàn)創(chuàng)新

1.展示勺子的聯(lián)想。提出問(wèn)題：a.從各種角度看，勺子的外形像什么？b.為什么同一種用品創(chuàng)造會(huì)創(chuàng)造出不同的形象呢？c.你能從這些畫面中找出勺子的形象嗎？

2.出示一件生活用品，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)它的外形進(jìn)行聯(lián)想，你們會(huì)把它想像成什么？

3.出示一幅聯(lián)想作品，提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)畫面中藏著哪些生活用品？

4.出示另一幅作品，提問(wèn)：你知道它本來(lái)是什么物品嗎？你能讓它變得更有趣嗎？

5.再出示一幅實(shí)物作品，提問(wèn)：你知道這是什么變出來(lái)的嗎？你知道是怎樣做成的嗎？你還能把它變成什么？ 6.教師演示。7.欣賞作品。

三、學(xué)生實(shí)踐

1.用自己喜歡的方式，合作或獨(dú)立完成作業(yè)。2.出示作業(yè)提示和要求： 1)聯(lián)想要大膽，形象表現(xiàn)要生動(dòng)。

2)充分利用現(xiàn)有工具，盡情發(fā)揮想象力，把生活中的用品變成有趣的東西。

3)可以繪畫，也可以用制作的方式進(jìn)行表現(xiàn)。

四、展示交流，多元評(píng)價(jià) 組織學(xué)生展示、交流、展評(píng)。作業(yè)

設(shè)置充分利用現(xiàn)有工具，盡情發(fā)揮想象力，把生活中的用品變成有趣的東西。可以繪畫，也可以用制作的方式進(jìn)行表現(xiàn)。板書 設(shè)計(jì)

14、生活日用品的聯(lián)想 角度不同---形象不同 課后反思

《生活日用品的聯(lián)想》是一節(jié)綜合實(shí)踐課，本課引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生活日用品因?yàn)橛猛静煌煨透鳟?，從而引起學(xué)生對(duì)他們產(chǎn)生豐富的聯(lián)想。學(xué)生在此課中可自由選擇表現(xiàn)形式，從學(xué)生的作業(yè)看，大體分為兩大部分：一是繪畫表現(xiàn)，二是裝飾制作。在教學(xué)中我重點(diǎn)進(jìn)行兩方面的指導(dǎo)，第一，在觀察同一物品時(shí)，可以調(diào)換不同的方向和位置進(jìn)行觀察，因觀察角度不同會(huì)產(chǎn)生不同的聯(lián)想；第二，同一物品從同一角度觀察，也會(huì)產(chǎn)生不同的聯(lián)想。課堂中也出現(xiàn)了一個(gè)有意思的現(xiàn)象，由于日用品的范圍很廣，少數(shù)學(xué)生一時(shí)很難確定自己的表現(xiàn)對(duì)象，后來(lái)我就帶學(xué)生把日用品進(jìn)行了簡(jiǎn)單的分類，幫助學(xué)生確定表現(xiàn)對(duì)象。意構(gòu)圖問(wèn)題，解決本課知識(shí)重點(diǎn)，結(jié)果起到了良好的效果。在學(xué)生多次實(shí)踐后，讓學(xué)生直接用中國(guó)畫材料去畫花。等到完成后，交流發(fā)現(xiàn)到的問(wèn)題，通過(guò)自評(píng)、互評(píng)的方式，讓他們自己認(rèn)識(shí)如何解決問(wèn)題。這個(gè)過(guò)程突出了學(xué)生能力的培養(yǎng)。

第十五課

我們的現(xiàn)在和將來(lái)

知識(shí)技能目標(biāo)

①運(yùn)用多種方法，大膽相像創(chuàng)新表現(xiàn)，并了解創(chuàng)新思維與創(chuàng)作的關(guān)系。

②☆重點(diǎn)運(yùn)用思維訓(xùn)練方法，激發(fā)創(chuàng)新表現(xiàn)，采用多種方法表現(xiàn)自己在未來(lái)世界中取得的成就。③△難點(diǎn)構(gòu)圖方法、畫面的整體感。情感態(tài)度目標(biāo)

運(yùn)用創(chuàng)新思維進(jìn)行創(chuàng)新表現(xiàn)，做有理想有抱負(fù)的一代新人。教具

學(xué)生優(yōu)秀作品，教學(xué)課件、繪畫用具 學(xué)具 繪畫用具

教學(xué)過(guò)程(本文來(lái)自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)

一、交流信息，導(dǎo)入課題

1、出示課題，并展示一段與人物成長(zhǎng)有關(guān)的視頻，并與學(xué)生交流：這是作家心中的“將來(lái)”，誰(shuí)能談一談你心中的“將來(lái)”？（組織小組討論）

二、師生交流，學(xué)習(xí)新知

1、提出問(wèn)題：

1)“將來(lái)”意味著什么？

2)書中的作品是怎樣表現(xiàn)自己的“將來(lái)”的？ 3)你準(zhǔn)備怎樣表現(xiàn)自己的“將來(lái) ”？

2、欣賞部分線描作品，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用線描的形式表現(xiàn)。

3、分析作品的構(gòu)圖，引導(dǎo)學(xué)生了解不同的構(gòu)圖方式。

4、教師用線描的形式示范作品。

5、展示并欣賞一些有關(guān)的參考圖片，如環(huán)境、器物、人物等并提示，抓住人物特點(diǎn)表現(xiàn)人物年齡變化。

6、學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐，教師輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。

三、展示交流，多元評(píng)價(jià)

1、展示學(xué)生作品

2、多層面交流評(píng)價(jià)

肯定學(xué)生的創(chuàng)作，發(fā)現(xiàn)每件作品閃光點(diǎn)，從實(shí)際出發(fā)評(píng)價(jià)。打開思路，大膽表現(xiàn)自己的想法。鼓勵(lì)創(chuàng)新想法。

了解“現(xiàn)在”與“將來(lái)”的表現(xiàn)方法。相互啟發(fā)。

學(xué)習(xí)用線描的方法表現(xiàn)。

分析、了解不同的構(gòu)圖方式，學(xué)習(xí)不同的構(gòu)圖方法。讓學(xué)生更能生動(dòng)的表現(xiàn)人物的特征。訓(xùn)練學(xué)生的評(píng)價(jià)能力。作業(yè)

設(shè)置用線描的形式表現(xiàn)自己的“將來(lái)”。板書 設(shè)計(jì)

15、我們的現(xiàn)在和將來(lái)

“將來(lái)”的理解 形式：線描 構(gòu)圖： 課后反思

本課要求學(xué)生圍繞＂我們的現(xiàn)在和將來(lái)＂這一主題進(jìn)行創(chuàng)新思維的訓(xùn)練。這是一次想象未來(lái)現(xiàn)實(shí)生活的美術(shù)課，這類課是要求少年兒童把美好的愿望和理想，加以具體化的思維過(guò)程。畫幻想畫可選擇的素材很廣泛，但是學(xué)生在想象的過(guò)程中又容易孤注一擲，朝著一個(gè)思維方向跑，所以在教學(xué)中，我一邊鼓勵(lì)學(xué)生大膽、創(chuàng)新的想象，一邊引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的現(xiàn)在進(jìn)行合理的多方面想象。

今后我要多加強(qiáng)對(duì)教法的研究，合理安排課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，在突破重難點(diǎn)上下工夫，逐步提高自己的教學(xué)水平！

第十六課 親親密密一家子

一、組織教學(xué)

穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。

一、欣賞 感悟 暢想

1、情境導(dǎo)入

創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中親密和諧的情景，讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴。

設(shè)問(wèn)：地球上除了人類上還有什么生命也有這樣的感情？

（動(dòng)物）

2、感知體會(huì)

引導(dǎo)學(xué)生欣賞圖片，體會(huì)親密的概念，并用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)。適時(shí)板書{表現(xiàn)親密動(dòng)態(tài)的方法：（1）、適當(dāng)?shù)木嚯x（2）、親熱的動(dòng)作（3）、眼神和表情

3、觀察比較

每組放置刻好的版和用這張版制好的版畫，引導(dǎo)學(xué)生分組觀察分析。

仔細(xì)觀察、觸摸體會(huì)，你發(fā)現(xiàn)這幅作品在表現(xiàn)方式上和我們平時(shí)的繪畫有什么不同？

（平時(shí)是直接在紙上繪制的，這張是對(duì)印出的。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，感知版畫的表現(xiàn)方式）

4、觀察學(xué)習(xí)

利用錄像演示介紹吹塑紙版畫的制作過(guò)程

（1）、制版（用圓珠筆，不太尖的鉛筆，直接刻畫）

注意事項(xiàng)：刻板痕跡要深

（2）、套色：用顏料直接涂在版上，覆蓋上紙，用夾子固定并用手掌心用力按壓，對(duì)印。

注意事項(xiàng)：（1）、刻版要用力（2）、顏料要厚水份要少（3）、對(duì)印時(shí)不可錯(cuò)位

5、鞏固知識(shí)

檢查學(xué)生的掌握情況。

請(qǐng)學(xué)生用語(yǔ)言表述制作過(guò)程。適時(shí)板書

二、體驗(yàn) 實(shí)踐 創(chuàng)新 1學(xué)生實(shí)踐

作業(yè)要求：今天我們大家用粉印版畫的表現(xiàn)方法來(lái)完成一幅表現(xiàn)一家子親親密密的作品。（引導(dǎo)動(dòng)物（人物）可有正、側(cè)等不同造型）

學(xué)生操作 教師巡視輔導(dǎo)。

尊重學(xué)生個(gè)性，根據(jù)不同程度進(jìn)行分層練習(xí)，程度好的同學(xué)可用彩色套，能力弱的同學(xué)可套單色。

三、交流評(píng)價(jià)

1.展示作品，介紹自己對(duì)本節(jié)課的感受

（1）你在做版畫的過(guò)程中遇到什么困難你是怎樣解決的。（2）你的作品中是如何表現(xiàn)出親密的生活場(chǎng)景。2.組織他評(píng) 3.師評(píng)總結(jié)

四、拓展延伸

引導(dǎo)學(xué)生課后探究不同材質(zhì)制作的版畫的不同效果。直觀感受、欣賞，交流共享素材，提高學(xué)生觀察、分析問(wèn)題的能力。提高學(xué)生小組合作探究學(xué)習(xí)的能力。

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)審美的直接感受，激勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)

生活中美的事物，為進(jìn)入新課學(xué)習(xí)探究制作方法做好鋪墊。培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net]觀察、比較、鑒賞美的能力，了解設(shè)計(jì)方法，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的感受 課后反思

本課中課堂氣氛活躍，學(xué)生樂于積極思考，樂于積極動(dòng)手制作，教學(xué)效果基本達(dá)到。但也存在不足如創(chuàng)作時(shí)間不夠，有一部分學(xué)生沒有很好的完成作業(yè)。特別課后張老師給我提了寶貴的意見，如可以減少一些環(huán)節(jié)，在示范時(shí)可以把單色版畫與多色版畫一起示范、一起講解節(jié)省了時(shí)間；對(duì)于四年級(jí)的孩子提問(wèn)的語(yǔ)言可以更簡(jiǎn)潔，如“你能看出這幅作品是用什么表現(xiàn)的方法？與平時(shí)畫的有什么不一樣？”其實(shí)就可用“這幅畫與平時(shí)畫的有什么不一樣？”很直接。另外，還要進(jìn)一步的吃透教材。教師的激情及語(yǔ)言的生動(dòng)性還不夠，還

應(yīng)加強(qiáng)鍛煉

第十七課 玩泥具

一、組織教學(xué)

穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。

二、欣賞 感悟 暢想

1、欣賞民間玩具實(shí)物，引入課題。這是什么東西，你認(rèn)識(shí)么?

你都 見過(guò)什么樣子的？在哪里見過(guò)？

2、出示課題

3、欣賞泥玩具

（注：所有圖片欣賞的玩具都通過(guò)電腦及大屏幕進(jìn)行展示，部分比較小的實(shí)物玩具通過(guò)視頻展示臺(tái)欣賞。）

師：中國(guó)的民間玩具，歷史悠久。泥土是我們周圍最不起眼的東西，但千百年來(lái)，我們的民間藝術(shù)家卻用它雕塑出許許多多造型優(yōu)美、形象可愛的藝術(shù)品。

4、欣賞《彩色羊》《大叫雞》《花小狗》《娃娃魚》《麒麟送子》 小組討論：

①問(wèn)：這是用什么材料做的？

②問(wèn)：這些是用來(lái)做什么的？ 有什么特點(diǎn)？（玩具，樣子很可愛）

③問(wèn)：它們主要用了哪些顏色？（紅、黑、黃、綠、藍(lán)）

三、體驗(yàn) 表現(xiàn) 創(chuàng)新

1.探究活動(dòng)：我們小組第二輪比賽：看誰(shuí)的泥玩具最有趣 看誰(shuí)設(shè)計(jì)的泥玩具最能引起別人的眼光，漂亮美麗？ 誰(shuí)的設(shè)計(jì)最有情趣，引發(fā)人的聯(lián)想？ 2.學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。

四、作品交流與評(píng)價(jià)

1.自評(píng)。同學(xué)們的小手可真靈巧，這么快就完成了！哪位同學(xué)勇于到前面來(lái)展示一下你的作品？你可以說(shuō)說(shuō)你最滿意哪個(gè)地方么？說(shuō)給大家聽一聽。

2.他評(píng)。師：你喜歡這個(gè)同學(xué)的作品么？為什么？請(qǐng)從細(xì)節(jié)等方面說(shuō)一說(shuō)。你可以變得更漂亮一些么？怎么處理？ 3.師評(píng)。師：同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)的都真棒！我們同學(xué)們?cè)凇矫娑甲龅梅浅５某錾?，如果把……處理的更好一些的話?huì)更棒的。

五、拓展延伸：

同學(xué)們，勞動(dòng)人民用自己勤勞的手創(chuàng)造了這么多好看又有趣的民間玩具，給我們小朋友帶來(lái)了很多美的享受和歡樂。我們?cè)撛趺醋瞿兀?/p>

直觀感受、欣賞，交流共享素材，提高學(xué)生觀察、分析問(wèn)題的能力。提高學(xué)生小組合作探究學(xué)習(xí)的能力。

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)審美的直接感受，激勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中美的事物，為進(jìn)入新課學(xué)習(xí)探究制作方法做好鋪墊。培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net]觀察、比較、鑒賞美的能力，了解設(shè)計(jì)方法，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的感受。

通過(guò)示范、看書和討論交流，拓寬學(xué)生的創(chuàng)作思路。引發(fā)學(xué)生發(fā)散思維，激勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新 課后反思：

本課是“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域的課程，也是陶藝教學(xué)系列中的一課。陶藝的制作方法十分豐富，手捏成型技法最適合本課創(chuàng)作泥玩具，適合小學(xué)生在課上學(xué)習(xí)、掌握。我在課前搜集了一些民間泥玩具的圖片資料，為學(xué)生展示了祖國(guó)各地民間藝人制作的泥玩具，形象優(yōu)美質(zhì)樸，色彩絢麗明快。引導(dǎo)學(xué)生觀察思考，激發(fā)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)造型、用色的規(guī)律，參考民間藝人的作品，大膽創(chuàng)作自己的泥玩具。我選用的民間泥塑玩具圖片，不僅啟發(fā)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)制作、裝飾泥玩具的方法，還讓學(xué)生在動(dòng)手操作中感受到民間藝術(shù)的獨(dú)特美感與持久魅力。讓學(xué)生在捏泥涂色的真實(shí)體驗(yàn)中感情傳統(tǒng)文化的魅力。

第十八課

飄浮

一、組織教學(xué)

穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。

二、欣賞 感悟 暢想 1.（動(dòng)畫欣賞）

師：請(qǐng)幫同學(xué)想個(gè)辦法幫小企鵝招聘成功吧，想一想怎樣才能把這些材料順利的運(yùn)到河對(duì)面去？為什么要用這種方法？把石料放下面可以嗎？這是利用了什么科學(xué)道理呢？ 2.小實(shí)驗(yàn)：

下面請(qǐng)大家做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，試一試怎么樣能讓你手中的橡皮泥浮在水面上？

師：誰(shuí)能把你發(fā)現(xiàn)的科學(xué)知識(shí)說(shuō)一說(shuō)。3.課件欣賞——浮力：

浸入水中的物體受到向上托的力。浸入的面積越大浮力越大。同樣重量的一塊鐵與一個(gè)鐵盒，因?yàn)槭艿礁×γ娣e的不同，小鐵塊受到的浮力小很快就沉下去了。而小鐵盒浸入水的面積很大就可以漂浮在水面上。

師：通過(guò)上面的小實(shí)驗(yàn)，你覺得我們生活中還有哪些現(xiàn)象是用到了浮力的科學(xué)原理？

小結(jié)：在我們的生活中有很多方面都應(yīng)用到了浮力的科學(xué)原理，這節(jié)課我們也要運(yùn)用水的浮力來(lái)制作有趣的作品。4.作品欣賞：出示一個(gè)用半成品不平衡船模。

1、提問(wèn)：為什么這個(gè)模型不能浮在水面上呢？（底太小，不能保持平衡。）

2、想一想要怎樣處理才能使它浮在水面上呢？

3、你覺得在制作時(shí)還應(yīng)注意哪些問(wèn)題呢：

①作品的平衡；②材料的耐水性；③合理分工，講求效率；④作品樣式美觀。

將制作好的船模底部安裝好。

小結(jié)：老師制作的大船用的都是廢舊物品，合理的使用這些廢舊物品可以讓它們變廢為寶，裝點(diǎn)我們的生活。下面就請(qǐng)

同學(xué)們一起來(lái)動(dòng)手制作吧。

三、體驗(yàn) 表現(xiàn) 創(chuàng)新 1.作業(yè)練習(xí): 小組合作繪畫一組可以漂浮的物體，并進(jìn)行一定程度的想象美化。

2.教師巡視輔導(dǎo)。

四、作品交流與評(píng)價(jià)

1.自評(píng)。同學(xué)們的小手可真靈巧，這么快就完成了！哪位同學(xué)勇于到前面來(lái)展示一下你的作品？你可以說(shuō)說(shuō)你最滿意哪個(gè)地方么？說(shuō)給大家聽一聽。

2.他評(píng)。師：你喜歡這個(gè)同學(xué)的作品么？為什么？請(qǐng)從細(xì)節(jié)等方面說(shuō)一說(shuō)。你可以變得更漂亮一些么？怎么處理？ 3.師評(píng)。師：同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)的都真棒！我們同學(xué)們?cè)凇矫娑甲龅梅浅５某錾?，如果把……處理的更好一些的話?huì)更棒的。

五、拓展延伸

你還知道哪些東西可以漂浮么？出了海里的東西還有什么可以漂浮。

直觀感受、欣賞，交流共享素材，提高學(xué)生觀察、分析問(wèn)題的能力 課后反思

學(xué)生在制作時(shí)出現(xiàn)裝飾物與漂浮物之間的連接不牢固 的問(wèn)題，以及裝飾過(guò)于繁雜和過(guò)于表現(xiàn)細(xì)節(jié)的情況，通過(guò)欣賞分析解決，要加強(qiáng)輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題。

第十九課

電腦美術(shù)-神奇的畫筆

一、組織教學(xué)

1、出示圖片引起學(xué)生興趣。（楊利偉頭像電腦拼貼畫）問(wèn)：這幅畫是用什么方法完成的？（電腦）

教師總結(jié)：我們把這種用電腦完成的作品稱作電腦美術(shù)。板書；電腦美術(shù)

2、電腦美術(shù)只有這種形式嗎？還有哪些形式？

觀看欣賞其他形式的電腦美術(shù)作品。電腦美術(shù)水粉、國(guó)畫、復(fù)制、水彩。

二、講授新課

1、出示四幅圖畫學(xué)生欣賞

問(wèn)：這四幅圖畫哪不一樣？為什么不一樣？（涂色不同 用了不同的畫筆）

教師總結(jié)畫筆不同會(huì)帶給我們不同的效果。引出課題——《電腦美術(shù)——神奇的畫筆》

2、教師演示金山畫王

教師示范講演各種畫筆的運(yùn)用方法及效果。學(xué)生觀察學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)各種畫筆。

鉛筆、水彩筆、噴槍、刷子、麥克筆、蠟筆、油漆桶。

3、學(xué)生實(shí)驗(yàn)

自由操作各種畫筆，運(yùn)用、思考他有什么特點(diǎn)，適合畫什么？ 學(xué)生示范演示各種畫筆的特點(diǎn)。教師總結(jié)

4、學(xué)生作畫

運(yùn)用合適的畫筆完成一幅簡(jiǎn)單而有特點(diǎn)的美術(shù)作品。學(xué)生展示，同學(xué)互評(píng)、教師評(píng)價(jià)。

三、拓展

總結(jié)今天的學(xué)習(xí)只是金山畫王中很小的一項(xiàng)本領(lǐng)，而金山畫王只是電腦美術(shù)中最簡(jiǎn)單的一項(xiàng)工具。出示其他軟件完成的電腦美術(shù)作品，學(xué)生欣賞開拓視野。

直觀感受、欣賞，交流共享素材，提高學(xué)生觀察、分析問(wèn)題的能力。提高學(xué)生小組合作探究學(xué)習(xí)的能力。

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)審美的直接感受，激勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中美的事物，為進(jìn)入新課學(xué)習(xí)探究制作方法做好鋪墊。培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net]觀察、比較、鑒賞美的能力，了解設(shè)計(jì)方法，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的感受。

通過(guò)示范、看書和討論交流，拓寬學(xué)生的創(chuàng)作思路。引發(fā)學(xué)生發(fā)散思維，激勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新。提高學(xué)生創(chuàng)作實(shí)踐能力。

引發(fā)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)鑒定活動(dòng)，提高學(xué)生審美水平和評(píng)價(jià)能力。

進(jìn)行發(fā)散思維訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力 課后反思

1、本課對(duì)學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)還不夠充分，學(xué)生思路還不夠放開，今后應(yīng)更加大膽地放手讓學(xué)生去做，去嘗試，充分相信學(xué)生的能力，更進(jìn)一步地培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)。

2、在原有基礎(chǔ)上，進(jìn)一步分層次布置練習(xí)任務(wù)，使每個(gè)學(xué)生在保證完成最低學(xué)習(xí)要求的時(shí)候可以有更進(jìn)一步的提高；學(xué)生做練習(xí)的時(shí)候，教師不要過(guò)多的干擾，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生輔導(dǎo)的力度。

第二十課

剪紙中的陽(yáng)刻和陰刻

一、欣賞 感悟 暢想

1、導(dǎo)入新課。

課前布置場(chǎng)景，懸掛粘貼不同地區(qū)的民間剪紙作品，營(yíng)造歡樂的藝術(shù)氛圍。鼓勵(lì)學(xué)生談?wù)勛约旱母惺?，引出課題。

2、自主學(xué)習(xí)。

幫助學(xué)生了解剪紙藝術(shù)的相關(guān)知識(shí)。

A、在歲時(shí)節(jié)令和人生禮儀等民俗活動(dòng)中，人們用剪紙表達(dá)理想愿望，美化環(huán)境，烘托節(jié)日氣氛。B、剪紙作為繡花的花樣。

3、小組合作探究式學(xué)習(xí)，探究剪紙的題材與內(nèi)涵。引導(dǎo)學(xué)生查閱資料，閱讀教材中的內(nèi)容。啟發(fā)學(xué)生思考剪紙的題材及其內(nèi)涵。

展示雞、魚、生肖、福字等剪紙作品，幫助學(xué)生了解，如取其諧音——吉祥如意、子孫滿堂。

幫助學(xué)生了解金魚滿堂、喜鵲登梅的寓意。

4、認(rèn)識(shí)陽(yáng)刻和陰刻。

陽(yáng)刻以線條相連，陰刻以整體塊狀為主。

陽(yáng)刻是保留畫線部分，把其他刻掉。陰刻和陽(yáng)刻恰恰相反，是把畫線部分刻掉，保留其他部分 教師以樹為例示范陽(yáng)刻和陰刻

多媒體展示剪紙圖案的裝飾方法有月牙形、鋸齒狀、圓點(diǎn)等。

5、探究剪紙藝術(shù)的造型裝飾特點(diǎn)。

二、體驗(yàn) 表現(xiàn) 創(chuàng)新

1．學(xué)生實(shí)踐。讓學(xué)生用不同方法進(jìn)行創(chuàng)作。

2.教師巡視輔導(dǎo)。對(duì)B2組同學(xué)進(jìn)行深入的個(gè)別輔導(dǎo)。

三、作品交流與評(píng)價(jià)

1.自評(píng)。同學(xué)們的小手可真靈巧，這么快就完成了！哪位同學(xué)勇于到前面來(lái)展示一下你的作品？你可以說(shuō)說(shuō)你最滿意哪個(gè)地方么？說(shuō)給大家聽一聽。

2.他評(píng)。師：你喜歡這個(gè)同學(xué)的作品么？為什么？請(qǐng)從細(xì)節(jié)

等方面說(shuō)一說(shuō)。你可以變得更漂亮一些么？怎么處理？ 3.師評(píng)。師：同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)的都真棒！我們同學(xué)們?cè)?方面都做得非常的出色，如果把??處理的更好一些的話會(huì)更棒的。

四、拓展延伸

展示世界現(xiàn)代藝術(shù)大師馬蒂斯、畢加索的剪紙作品。直觀感受、欣賞，交流共享素材，提高學(xué)生觀察、分析問(wèn)題的能力。提高學(xué)生小組合作探究學(xué)習(xí)的能力。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)審美的直接感受，激勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中美的事物，為進(jìn)入新課學(xué)習(xí)探究制作方法做好鋪墊。

培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net]觀察、比較、鑒賞美的能力，了解設(shè)計(jì)方法，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的感受。

通過(guò)示范、看書和討論交流，拓寬學(xué)生的創(chuàng)作思路。引發(fā)學(xué)生發(fā)散思維 課后反思

本課主旨通過(guò)欣賞民間剪紙藝術(shù)，分辨陰刻和陽(yáng)刻，學(xué)習(xí)這兩種方法，并靈活應(yīng)用到自己的仿制作品中去。感受民間剪紙的質(zhì)樸、單純，體會(huì)其特殊的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)對(duì)多元文化的包容態(tài)度，提高民族自豪感和愛國(guó)熱情。

這節(jié)課學(xué)生們欣賞了不少剪紙，對(duì)剪紙的陽(yáng)刻技法有了比較深刻的認(rèn)識(shí)，同時(shí)，在設(shè)計(jì)是應(yīng)用陽(yáng)刻技法的學(xué)生也比較多。學(xué)生在制作時(shí)發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生是仿制的，也有一部分是創(chuàng)造，出現(xiàn)了不少好作品。

第四篇：美術(shù)課后教學(xué)反思兩篇

課后反思一：

通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生們基本掌握了如何讓人物和環(huán)境達(dá)到和諧關(guān)系，人物造型合理添加與形象相配的環(huán)境來(lái)突出主題，美術(shù)課后教學(xué)反思兩篇。視學(xué)生的學(xué)情，一邊上課，一邊調(diào)控、創(chuàng)造、發(fā)展、適應(yīng)。對(duì)學(xué)生各方面了解得越充分，教學(xué)的主動(dòng)性就越大。在今后的教學(xué)中，我會(huì)認(rèn)真鉆研教材，整合課程資源，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，把課改專家的思想轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐。督導(dǎo)課使我受益匪淺，不僅對(duì)教材挖掘得更深，還能通過(guò)督導(dǎo)課取他人之長(zhǎng)，尋找自己的不足，此次教學(xué)發(fā)現(xiàn)自己離收放自如的境界，還有一定的距離，教學(xué)組織還需努力學(xué)習(xí)。平時(shí)還要不斷積累，注重課堂的生成資源，讓學(xué)生成為真正的主人。

課后反思二:

《色彩的情感聯(lián)想》一課，雖然學(xué)生對(duì)顏色并不陌生，但對(duì)色彩的調(diào)配和變化規(guī)律卻不了解，而且因?yàn)閷W(xué)生第一次接觸水粉顏料，可以說(shuō)對(duì)每一種物品和色彩都充滿了好，于是我在教學(xué)中充分讓學(xué)生去自主實(shí)踐，探索發(fā)現(xiàn)，教學(xué)反思《美術(shù)課后教學(xué)反思兩篇》。我首先讓學(xué)生觀察教室里都有哪些顏色？你喜歡哪些顏色？教室里掛了很多漂亮的裝飾物，有綠色的葉子，紅色的國(guó)旗，黃色、紫色、粉色等各色的花瓣，還有各種顏色的衣物和文具。同學(xué)們驚喜地發(fā)現(xiàn)，原來(lái)我們的教室里竟然有這么多美麗的顏色，我又讓學(xué)生觀察外面自然界中還有哪些顏色，學(xué)生通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)了我們生活的世界真是五彩繽紛，也激發(fā)了學(xué)習(xí)色彩的興趣。我又適時(shí)提出問(wèn)題：這些美麗的顏色能不能用顏料調(diào)出來(lái)呢？學(xué)生齊聲回答：能。我沒有急于出示答案，而是讓學(xué)生自己動(dòng)手調(diào)配顏色，學(xué)生的積極性特別高，不斷地向同伴和老師展示自己的新發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在自主實(shí)踐中體驗(yàn)著學(xué)習(xí)的樂趣，并久久回味。看到學(xué)生這樣快樂，我明白了一個(gè)道理：不要讓我們所謂權(quán)威的說(shuō)教代替了學(xué)生的直觀體驗(yàn)，扼殺了學(xué)生探索的自由，要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正主人。在教學(xué)中我們還要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，關(guān)注學(xué)生的情感，改進(jìn)教學(xué)和組織形式，才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)的新境界。

第五篇：小班美術(shù)：洗澡

小班美術(shù)：洗澡

設(shè)計(jì)思路：

天氣逐漸轉(zhuǎn)熱，孩子們時(shí)常會(huì)玩得滿頭大汗，回家洗澡對(duì)每個(gè)幼兒來(lái)說(shuō)，是一直在經(jīng)歷的事情。美術(shù)活動(dòng)“洗澡”試圖讓幼兒在活動(dòng)中再現(xiàn)洗澡的生活情景。

本班的幼兒已經(jīng)接觸過(guò)毛筆、顏料的繪畫。本次活動(dòng)通過(guò)一個(gè)新的形式——模版拓印，來(lái)進(jìn)行顏料繪畫，讓幼兒體驗(yàn)新的表現(xiàn)形式。同時(shí)結(jié)合蠟筆畫，豐富畫面效果，感受不同材料的表現(xiàn)效果。

在操作中，結(jié)合小班幼兒特點(diǎn)，以形象化的繪畫過(guò)程讓幼兒體驗(yàn)洗澡的樂趣，養(yǎng)成愛洗澡講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)洗澡的快樂，愿意做愛清潔的寶寶。

2、嘗試模版拓印的繪畫方式，感知模版拓印產(chǎn)生的繪畫效果。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

重點(diǎn)：

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

(背景音樂“我愛洗澡”)教：唉，好像有朋友在唱歌。我們聽聽他在唱些什么。（音樂漸響）（音樂結(jié)束）教：誰(shuí)把他聽到的很我們分享一下？ 教：你們覺得唱歌的朋友在做一件什么事情呀？

二、討論

小豬：大家好??！剛才就是我在唱歌呀。你們真聰明，一聽就知道我在洗澡，可是你們是怎么發(fā)現(xiàn)的呀？我的歌里又沒說(shuō)我在洗澡。（幼兒討論）

小豬：你們這么聰明，那我考考你們，猜猜我洗澡的時(shí)候先做什么再做什么？ 小豬：又被你們猜對(duì)了。好了不跟你們多說(shuō)了，我還要幫我妹妹洗澡呢。再見。教：我們?nèi)タ纯葱∝i是怎么幫小妹妹洗澡的，好嗎？

三、示范

教：小豬先找來(lái)了他的妹妹小小豬。（拿出摸版）

把他請(qǐng)進(jìn)浴缸里，按住他不讓他亂動(dòng)。

給她全身沖沖水（上沖沖，下洗洗，左搓搓，右揉揉，我請(qǐng)小豬洗洗澡）再幫他打上肥皂（上沖沖，下洗洗，左搓搓，右揉揉，我家的浴缸好好坐）教：小小豬變成香香“泡泡娃”啦。

教：我們也學(xué)著小豬，請(qǐng)其他動(dòng)物朋友來(lái)洗澡。

四、幼兒操作

（背景音樂“我愛洗澡”）

五、分享交流

教：浴室真熱鬧，有那些動(dòng)物來(lái)洗澡？

今天回家后，寶寶給自己也洗洗澡，好嗎？

活動(dòng)反思：