第一篇：黟縣小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)基本功比賽方案

黟縣小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)基本功比賽方案

為進(jìn)一步加強(qiáng)我縣小學(xué)數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)，探索當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展方向及應(yīng)具備的基本素養(yǎng)內(nèi)涵，促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，根據(jù)縣教研室工作計(jì)劃，決定舉辦黟縣小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)基本功比賽。為保證此項(xiàng)工作有條不紊進(jìn)行，特制訂本方案。

一、比賽組織

比賽由縣教研室組織實(shí)施。比賽以重平時(shí)積累、重實(shí)際應(yīng)用為導(dǎo)向，力求比賽公平、公正。比賽結(jié)果分設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)。

二、比賽時(shí)間、地點(diǎn)

2013年11月15日和11月22日（共兩天）比賽地點(diǎn)：碧陽小學(xué)、示范幼兒園

三、參賽對象

本縣小學(xué)在職數(shù)學(xué)教師。

四、比賽內(nèi)容

1.教育教學(xué)常識和學(xué)科知識 2.教學(xué)案例評析 3.教學(xué)設(shè)計(jì)與課件制作 4.板書、板畫 5.即興演講

五、比賽辦法及安排 比賽安排

11月15日上午8:30 比賽地點(diǎn)：碧陽小學(xué)多媒體教室

1.教育教學(xué)常識和學(xué)科知識。采取閉卷、筆試方式進(jìn)行，比賽限時(shí)60分鐘。教育教學(xué)常識有：教育學(xué)、心理學(xué)、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論、《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》的新理念新要求等。學(xué)科知識內(nèi)容有：小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容（包括教材的例題、習(xí)題）、基礎(chǔ)理論（包括與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的初中數(shù)學(xué)例題、習(xí)題等）、數(shù)學(xué)史常識。題型有填空題、選擇題、判斷題、解答題、材料題、論述題等。

2.教學(xué)案例評析。限時(shí)40分鐘。根據(jù)提供的同一個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)案例描述材料，在40分鐘撰寫一份500字以上的評析材料。

11月15日下午 2:00 比賽地點(diǎn)：碧陽小學(xué)微機(jī)教室 教學(xué)設(shè)計(jì)與課件制作

比賽前，選手將自帶的資料、電子設(shè)備、通訊設(shè)備交給現(xiàn)場工作人員保管，比賽結(jié)束后取回。比賽前，由專人組織選手抽取比賽號。

在沒有網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的電腦房進(jìn)行比賽，選手根據(jù)給定的教學(xué)內(nèi)容，獨(dú)立完成1課時(shí)（40分鐘）的教學(xué)設(shè)計(jì)、課件制作。然后打包（以比賽號命名）交卷。比賽時(shí)間共3小時(shí)。

比賽用品及電腦安裝有：（1）教學(xué)設(shè)計(jì)所需的紙質(zhì)教材。（2）課件制作需要的軟件。

11月22日上午 8:30 比賽地點(diǎn)：示范幼兒園多功能大廳

1.即興演講。比賽時(shí)，選手在規(guī)定時(shí)間到指定地點(diǎn)抽取演講題和比賽號，準(zhǔn)備3分鐘。準(zhǔn)備結(jié)束后，到指定演講地點(diǎn)，進(jìn)行3～5分鐘演講。演講時(shí)間不足3分鐘，扣除最后得分的10%。超過5分鐘立刻停止演講。

2.板書、板畫。選手用粉筆統(tǒng)一書寫給定的內(nèi)容（楷體），作畫相同的圖形。時(shí)間為20分鐘。作圖所需的三角板、直尺、圓規(guī)自備。

六、成績構(gòu)成及評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

六項(xiàng)技能每項(xiàng)100分。其中：板書、板畫權(quán)重10%；即興演講權(quán)重10%；教學(xué)設(shè)計(jì)與課件制作權(quán)重40%（25%+15%）；教育教學(xué)常識和學(xué)科知識權(quán)重20%；教學(xué)案例評析權(quán)重20%。各個(gè)比賽項(xiàng)目，均按百分制評出原始分，然后按各項(xiàng)目的權(quán)重計(jì)算出得分，累加后即為該選手所得總分。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)基本功比賽評分標(biāo)準(zhǔn)

一、板書、板畫評分標(biāo)準(zhǔn)

1.筆法：筆畫清楚到位。有輕重、粗細(xì)，富有變化。（20分）

2.字法：書寫規(guī)范，結(jié)構(gòu)平正、均勻。使用簡化漢字，無繁體字、異體字等，無錯(cuò)別字。（20分）

3.章法：能充分利用板書區(qū)域，版面整體布局整潔美觀，字距、行距合理，無涂改。（20分）

4.作畫圖形使用工具合理，畫法科學(xué)正確，圖形規(guī)范。(40分)

二、即興演講評分標(biāo)準(zhǔn)

1.表達(dá)：普通話標(biāo)準(zhǔn)，聲音洪亮，口齒清晰，語速適當(dāng)，語言流暢，富有激情。講究演講技巧，動作配合恰當(dāng)。（20分）

2.內(nèi)容：演講主題鮮明、深刻，格調(diào)積極向上，內(nèi)容緊扣主題，富有真情實(shí)感。（30分）3.形象：衣著整潔，儀態(tài)端莊大方，舉止自然、得體，有朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌。（20分）4.效果：有感染力，能打動聽眾。（30分）

三、教學(xué)設(shè)計(jì)與課件制作評分標(biāo)準(zhǔn)

（一）教學(xué)設(shè)計(jì)

1.教學(xué)目標(biāo)符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求、學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際狀況，體現(xiàn)對學(xué)生知識、能力、情感與思維等方面的發(fā)展要求。行為動詞使用準(zhǔn)確。（20分）

2.教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，分析清楚；學(xué)生學(xué)習(xí)水平表述、學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力分析準(zhǔn)確、切合實(shí)際。（10分）

3.教學(xué)過程設(shè)計(jì)層次分明，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。在各個(gè)教學(xué)流程之間有設(shè)計(jì)意圖的表述，能反映教學(xué)內(nèi)容、師生互動和可能出現(xiàn)的問題及對策。（20分）

4.教學(xué)方法選用適當(dāng)，有利于教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，有利于教學(xué)難點(diǎn)的解決，有利于教學(xué)重點(diǎn)的突出，有利于學(xué)生思維的激發(fā)。（15分）

5.根據(jù)不同層次學(xué)生的需要提供較豐富的學(xué)習(xí)資源，并有效地組織和呈現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生對教學(xué)資源的有效獲取。能夠優(yōu)化組合使用各種媒體工具，提高學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效率。（10分）

6.注重形成性評價(jià)，能夠合理地設(shè)計(jì)出衡量學(xué)生是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)評價(jià)方法和手段。（15分）

7.文檔內(nèi)容完整，條理清楚，格式美觀整齊；文字、符號、單位和公式符合國家標(biāo)準(zhǔn)，文字?jǐn)⑹龊啙?、明了，字體和圖表等運(yùn)用恰當(dāng)。（10分）

（二）課件制作

1.課件的取材適宜，內(nèi)容科學(xué)、正確、規(guī)范。（20分）

2.課件的設(shè)計(jì)新穎，使用恰當(dāng)，在課堂教學(xué)中具有一定的啟發(fā)性，能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。（35分）

3.操作簡便、快捷，交互方便，適用于教學(xué)。（25分）4.畫面設(shè)計(jì)美觀，有一定的藝術(shù)性。（20分）

本方案解釋權(quán)為縣教研室。

第二篇：淄川區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教師基本功比賽

淄川區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教師基本功比賽

評選結(jié)果公示

淄川區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教師基本功比賽，分別評出全能、課堂教學(xué)、專業(yè)素養(yǎng)（包括基礎(chǔ)知識測試、書寫展示、現(xiàn)場答辯、技能展示）一等獎(jiǎng)各15名，二等獎(jiǎng)各23名。現(xiàn)將獲獎(jiǎng)情況予以公示。

一、獲獎(jiǎng)名單：

高名杰（楊寨中心校）付加永（實(shí)驗(yàn)小學(xué)）張安霞（楊寨中心校）吳海虹（龍泉中心校）趙林淵（城南中心校）張玉秀（北關(guān)小學(xué)）張曉康（般陽路小學(xué)）劉 荔（洪山中心校）劉麗曼（昆山小學(xué)）翟淑斌（西河中心校）楊 麗（商城路小學(xué)）李 敏（洪山中心校）張麗娟（龍泉中心校）高名杰（楊寨中心校）國洪新（太河中心校）房桂霞（雙溝中心校）岳小磊（般陽路小學(xué)）張玉秀（北關(guān)小學(xué)）全能 一等獎(jiǎng)

國洪新（太河中心校）肖翀燕（北關(guān)小學(xué)）成 雪（開發(fā)區(qū)中心校）劉紅蘋（羅村中心校）岳小磊（般陽路小學(xué)）二等獎(jiǎng)

高慶兵（東坪中心校）王少青（黑旺中心校）王其菊（峨莊中心校）劉明輝（雙溝中心校）王孝海（淄河中心校）王艷青（嶺子中心校）賈子亮（昆山小學(xué)）張 進(jìn)（寨里中心校）

課堂教學(xué) 一等獎(jiǎng)

肖翀燕（北關(guān)小學(xué)）成 雪（開發(fā)區(qū)中心校）李瑋瑋（開發(fā)區(qū)中心校）劉苗苗（寨里中心校）劉紅蘋（羅村中心校）孫國棟（實(shí)驗(yàn)小學(xué)）李瑋瑋（開發(fā)區(qū)中心校）房桂霞（雙溝中心校）劉苗苗（寨里中心校）王文婧（師專附?。?/p>

牛傳明（磁村中心校）梁 霞（昆侖中心校）郭琳琳（師專附小）呂磊磊（嶺子中心校）孫玉燕（商城路小學(xué)）劉楠楠（淄河中心校）孫 婷（張莊中心校）孫國棟（實(shí)驗(yàn)小學(xué)）付加永（實(shí)驗(yàn)小學(xué)）張安霞（楊寨中心校）吳海虹（龍泉中心校）郭琳琳（師專附?。?/p>

二等獎(jiǎng)

張曉康（般陽路小學(xué)）趙林淵（城南中心校）王其菊（峨莊中心校）高慶兵（東坪中心校）王文婧（師專附?。O玉燕（商城路小學(xué)）王少青（黑旺中心校）劉 荔（洪山中心校）呂磊磊（嶺子中心校）李 敏（洪山中心校）梁 霞（昆侖中心校）牛傳明（磁村中心校）劉麗曼（昆山小學(xué)）劉明輝（雙溝中心校）張 進(jìn)（寨里中心校）陳秀娟（羅村中心校）劉楠楠（淄河中心校）翟淑斌（西河中心校）楊 麗（商城路小學(xué)）王艷青（嶺子中心校）孫 玉（黑旺中心校）

專業(yè)素養(yǎng) 一等獎(jiǎng)

高名杰（楊寨中心校）國洪新（太河中心校）賈子亮（昆山小學(xué)）王文婧（師專附?。┵Z寶偉（城南中心校）李瑋瑋（開發(fā)區(qū)中心校）趙林淵（城南中心校）王艷青（嶺子中心校）梁 霞（昆侖中心校）王少青（黑旺中心校）二等獎(jiǎng)

高慶兵（東坪中心校）孫國棟（實(shí)驗(yàn)小學(xué)）楊 麗（商城路小學(xué)）劉紅蘋（羅村中心校）吳海虹（龍泉中心校）劉麗曼（昆山小學(xué)）趙玉萍（西河中心校）劉明輝（雙溝中心校）房桂霞（雙溝中心校）劉苗苗（寨里中心校）肖翀燕（北關(guān)小學(xué)）成 雪（開發(fā)區(qū)中心校）張曉康（般陽路小學(xué)）王立新（磁村中心校）王其菊（峨莊中心校）岳小磊（般陽路小學(xué)）

二、評委、算分：

王年超（區(qū)研究室）滿玉霞（實(shí)驗(yàn)小學(xué)）翟

靜（北關(guān)小學(xué)）

孫 婷（張莊中心校）王孝海（淄河中心校）付加永（實(shí)驗(yàn)小學(xué)）牛傳明（磁村中心校）王孝海（淄河中心校）張安霞（楊寨中心校）翟淑斌（西河中心校）

劉 荔（洪山中心校）張麗娟（龍泉中心校）李 慧（太河中心校）劉楠楠（淄河中心校）賈萬鋒（張莊中心校）張玉秀（北關(guān)小學(xué)）呂磊磊（嶺子中心校）

三、公示期：2011年5月6至5月13日

四、監(jiān)督電話：5181292 5180821

淄川區(qū)教學(xué)研究室 2011年5月6日

第三篇：“小學(xué)數(shù)學(xué)教師基本功比賽”有感

“小學(xué)數(shù)學(xué)教師基本功比賽”有感

做一名學(xué)生喜歡的數(shù)學(xué)教師，讓學(xué)生喜歡你的數(shù)學(xué)課，就應(yīng)該用自身的人格魅力去吸引學(xué)生，如何才能具有吸引學(xué)生的人格魅力呢？我認(rèn)為只有苦練教師的基本功，提升教師的素養(yǎng)，才能具有吸引學(xué)生的人格魅力。有的教師雖然教齡不長，但教學(xué)效果卻不錯(cuò)，而有的教師雖然工作了多年，但課還是上不好，究其原因就是基本功不過硬。前幾天參加了“小學(xué)數(shù)學(xué)教師基本功比賽”活動，整體感覺大家都在以認(rèn)真的態(tài)度準(zhǔn)備著這次比賽，但從比賽的過程中也反映出一些問題，下面就談?wù)勛约簻\顯的幾點(diǎn)感受。

一、對新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的研讀

隨著新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的逐步推進(jìn)，我區(qū)課改實(shí)驗(yàn)始終把“全力打造適應(yīng)課改需要的教師隊(duì)伍”作為一個(gè)支點(diǎn)，把有效地教研活動作為促進(jìn)教師專業(yè)化成長的突破口，通過一系列舉措，引導(dǎo)教師走上研究型教師的專業(yè)發(fā)展之路。在教研活動中，又將《課標(biāo)》培訓(xùn)、教材培訓(xùn)、教師基本功培訓(xùn)等各種形式多樣的教師培訓(xùn)作為重點(diǎn)，幫助教師轉(zhuǎn)變觀念，提高師能。

但就本次“基本功比賽”來看，教師的觀念上發(fā)生了很大轉(zhuǎn)變，都能夠按照《課標(biāo)》的要求來進(jìn)行設(shè)計(jì)。可在答辯環(huán)節(jié)中問題層出，例如，一位教師抽到的題目為“《課標(biāo)》中對空間與圖形內(nèi)容有哪些調(diào)整？”由于教師對于《課標(biāo)》研讀不夠，這位教師對“空間與圖形”包括哪些內(nèi)容似乎都不很清楚，回答后她自己也解釋說自己是才工作三年的新教師，可能對《課標(biāo)》研讀不透。但我想我們要走上講臺之前，該掌握的、該熟知的內(nèi)容、知識應(yīng)該很多，正所謂“不打無準(zhǔn)備之仗”，這些該做的準(zhǔn)備，新教師在師范院校里的學(xué)習(xí)和在新教師崗前培訓(xùn)時(shí)應(yīng)該都有深入的學(xué)習(xí)與自己的理解，走上教師崗位后，我區(qū)“區(qū)教研室——學(xué)區(qū)（片區(qū)）——學(xué)校”三級教研網(wǎng)又自上而下、自下而上地形成了雙向互動式教研機(jī)制，對于教師的專業(yè)發(fā)展又有了不間斷地培訓(xùn)和指導(dǎo)，只要自己努力學(xué)習(xí)、努力鉆研，業(yè)務(wù)上應(yīng)該會很迅速地發(fā)展和提高，但如果自身不去努力，只是單純地去上課而不研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》，不認(rèn)真研究教材，那上的課只能是空洞的，沒有內(nèi)涵的，甚至是沒有發(fā)展可言的。

二、通讀所帶教材，縱向橫向研讀

教師要上好課就必須認(rèn)真鉆研教材、吃透教材，如果教師對教材不熟悉，或?qū)滩闹袑?shí)質(zhì)性的內(nèi)容沒有吃透，上起課來必然窮于應(yīng)付，教學(xué)效果不可能好。1.教師應(yīng)縱向?yàn)g覽全套教材

教師要對所帶學(xué)科的全套教材進(jìn)行通讀，瀏覽一遍教材的主要內(nèi)容，了解全套教材共有幾冊、幾章，分布在哪些年級學(xué)習(xí)，這些內(nèi)容之間有什么關(guān)系，把握整個(gè)教材的結(jié)構(gòu)體系。

但在“基本功比賽”中，有位教師抽到了操作演示題為：“梯形面積計(jì)算公式的推導(dǎo)?！碑?dāng)時(shí)這位教師用了切割、拼補(bǔ)的方法將這個(gè)梯形拼成了一個(gè)長方形，如圖1，并說明拼補(bǔ)成長方形后就可以計(jì)算出梯形的面積了。

在場的幾位評委都皺起了眉頭，這可以看做梯形面積的計(jì)算方法之一，但并不是梯形面積計(jì)算公式的推導(dǎo)方法?？梢?，這位教師并沒有通讀教材，因?yàn)榫退裉焖v的“梯形的面積”來看，她至少應(yīng)知道其他幾個(gè)平面圖形以及這幾個(gè)平面圖形面積的推導(dǎo)過程。2.教師應(yīng)橫向通讀某一冊教材

在新學(xué)期開學(xué)之前要通讀要教的某一冊教材，通過通讀全冊教材，全面了解全冊教材有哪些教學(xué)內(nèi)容，要讓學(xué)生掌握哪些基礎(chǔ)知識與基本技能，各個(gè)章節(jié)、各個(gè)單元的教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)是什么，從而正確地把握教材的深廣度，領(lǐng)會編排的意圖。這樣就可以為制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃和鉆研某一單元教材、某一章節(jié)教材做好準(zhǔn)備。

在“基本功比賽”中，大家都注重了新課前的復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)工作，但大部分教師卻忽略了鞏固練習(xí)后的延伸練習(xí)與拓展練習(xí)。本次說課的內(nèi)容為“圓的面積”，下一課時(shí)應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)形面積，在練習(xí)圓面積的計(jì)算后，教師可以設(shè)計(jì)一些計(jì)算。例如，計(jì)算3.14ｘ5２－3.14ｘ3２、3.14ｘ（5２－3２）等等，既對本節(jié)課的計(jì)算做了延伸，又對下節(jié)課環(huán)形的面積做了鋪墊。可只有一位教師做了這樣的延伸練習(xí)，而大部分教師都忽視了課后的延伸。

三、備課中對學(xué)生重視

新課程的課堂教學(xué)中，備課的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到了學(xué)生的發(fā)展上，教師不僅要考慮課堂上讓學(xué)生學(xué)什么、怎樣學(xué)，更應(yīng)考慮這樣的學(xué)習(xí)對學(xué)生的發(fā)展有什么作用，要時(shí)刻把學(xué)生的需要放在首位。例如，對教材的處理是否能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)；問題設(shè)計(jì)是否能激活學(xué)生的思維；教學(xué)方式是否有利于學(xué)生主動探究；教學(xué)過程有沒有給學(xué)生留下足夠的自主活動的時(shí)間和空間等。

在本次“基本功比賽“中只涉及到教師，我原本以為由于沒有給學(xué)生上課所以對學(xué)生的重視度不能充分體現(xiàn)，但在一名年輕男教師的說課中讓大家深深體會到以學(xué)生為本的發(fā)展理念，從開始說教材，到說學(xué)生，再到教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)過程都是從學(xué)生的發(fā)展著眼，像這樣在備課的每一環(huán)節(jié)都想著學(xué)生的發(fā)展，想著為學(xué)生的健康成長服務(wù)，那么我們的課堂教學(xué)就會在真情的涌動下，回歸教育的真諦，回歸生命發(fā)展的自然。

當(dāng)然，從“基本功比賽“中反映出的問題也是大家普遍存在的一個(gè)共性問題，如何解決這些問題，也是我們這些教育工作者、一線教師該深思的。每一位教育工作者都能從自身不斷地完善、不斷提高，自覺地成為終身學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者、反思者，不斷完善自己從事教育事業(yè)的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，才能得心應(yīng)手地從事符合新課程理念要求的各種教育教學(xué)活動，才能用自身的人格魅力吸學(xué)生。

第四篇：新北區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教師基本功比賽_11

新北區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教師基本功比賽——

命題比賽內(nèi)容

一、低年段命題比賽內(nèi)容：

國標(biāo)本蘇教版教材三年級上冊：第一單元，除法

要求：

1．請?jiān)O(shè)計(jì)測試目標(biāo)及試卷藍(lán)圖?！?開紙”單面。

2．請?jiān)O(shè)計(jì)試題，排版試卷?！?開紙”單面，考試時(shí)間為60分鐘，滿分為100分。

3．請把電子稿發(fā)至***@163.com，文件名用中文名：“XX學(xué)校XX老師命題”，同時(shí)打印三份，測試目標(biāo)、試卷藍(lán)圖、試卷訂在一起，用寫有名字的材料袋裝好，其它任何地方不作記號。

二、高年段命題比賽內(nèi)容：

國標(biāo)本蘇教版五年級上冊：第九單元，小數(shù)乘法和除法

（二）要求：

1．請?jiān)O(shè)計(jì)測試目標(biāo)及試卷藍(lán)圖?！?開紙”單面。

2．請?jiān)O(shè)計(jì)試題，排版試卷?！?開紙”單面，考試時(shí)間為60分鐘，滿分為100分。

3．請把電子稿發(fā)至***@163.com，文件名用中文名：“XX學(xué)校XX老師命題”，同時(shí)打印三份，測試目標(biāo)、試卷藍(lán)圖、試卷訂在一起，用寫有名字的材料袋裝好，其它任何地方不作記號。

附：命題藍(lán)圖空白表式：

命題藍(lán)圖

內(nèi)容領(lǐng)域 具體內(nèi)容 試題目標(biāo)（知識點(diǎn)）

能力層次 試題號

題

第五篇：小學(xué)數(shù)學(xué)教師基本功比賽試題

常州市小學(xué)數(shù)學(xué)教師基本功比賽之

答 題 比 賽 試 卷

A卷（80分）

1.用“四舍五入法”對799.7取近似數(shù)，精確到個(gè)位是多少？近似數(shù)有幾個(gè)有效數(shù)字？相對誤差是多少？（8分）

2.小明一家本月中外出旅游7天，這7天的日期之和為98，問小明幾號出發(fā)的?（8分）

3.一種碗，每個(gè)售價(jià)4.2元，如果一次買100個(gè)以上，可以打九折。食堂買了150個(gè)碗，應(yīng)該付多少錢？（8分）

4.摩托車駕駛員以每小時(shí)20千米的速度由甲地到乙地，3小時(shí)到達(dá)。返回時(shí)每小時(shí)行30千米。問往返一趟的平均速度是多少？（8分）

5.下圖是從正面觀察一個(gè)圓錐看到的圖形（單位：厘米）。求這個(gè)圓錐的體積。（8分）

6.亮亮剪了兩個(gè)邊長為2厘米的正方形，其中一個(gè)的頂點(diǎn)在另一個(gè)的中心上（如下圖），把這兩個(gè)正方形覆蓋在桌面上，覆蓋的面積是多少？（寫出過程）（8分）

7.小明從起點(diǎn)先向東走100米，再向南走75米，這時(shí)他在起點(diǎn)的什么方向上？離起點(diǎn)的距離是多少？（按比例畫出示意圖）（8分）

8.一人騎自行車從甲地到乙地，如果每小時(shí)行10千米，則下午1時(shí)到達(dá)；如果每小時(shí)行15千米，則上午11時(shí)可以到達(dá)?，F(xiàn)在要求中午12時(shí)到達(dá)，每小時(shí)要行多少千米？（8分）

9.用畫圖的策略解決下列問題：（16分）

某班有42人，28人參加了數(shù)學(xué)小組，14人參加了語文小組，有10人同時(shí)參加了這兩個(gè)小組。問這兩個(gè)小組都沒有參加的有多少人？

甲、乙、丙、丁和小強(qiáng)五人中，每兩人都要比賽一盤象棋?，F(xiàn)在，甲已經(jīng)賽了4盤，乙賽了3盤，丙賽了2盤，丁賽了1盤。問小強(qiáng)已經(jīng)賽了幾盤？

B卷（20分）

1．學(xué)生對圖（1）都能正確判斷，而對圖（2），有的會說：“因?yàn)椴皇瞧骄?，所以不能用表示?！蹦阏J(rèn)為這樣的表述好不好？為什么？（5分）

在分?jǐn)?shù)認(rèn)識的教學(xué)中，有這樣一道題：“下面每幅圖中的陰影部分能不能用表示，為什么？”

2．假定有張、王、李三位同學(xué)競選班長。民意測驗(yàn)表明，同學(xué)中有愿意選張不愿選王，有愿意選王不愿選李。問：是否愿意選張不愿選李的多？請說明理由。（5分）

3.用牙簽搭正方形的活動，如圖：（5分）

圖①圖②圖③

（1）搭4個(gè)這樣的正方形需根牙簽；（2）搭10個(gè)這樣的正方形，需要根牙簽；

（3）由以上的問題，你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?說說你的理由。

4．對“+++……＋＝（1-）＋（-）＋（-）＋……＋（-）=1-=”

運(yùn)用類比法，解決下面的問題：（5分）

如果a1，a2，a3，…an，…是公差為d的等差數(shù)列，那么，＋＋＋…＋和是多少？