第一篇：北師大七年級上3.2《代數(shù)式》公開課教案

公開課教案

授課人：李賢軍

時間：2013年11月14日

3.2《代數(shù)式》

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解代數(shù)式的概念，并在具體情境中，進(jìn)一步理解字母表示數(shù)的意義。

2、能解釋一些簡單代數(shù)式的實際背景或幾何意義，發(fā)展符號感。教學(xué)重點：

1、解釋一些簡單代數(shù)式的實際背景或幾何意義，發(fā)展符號感。

2、在具體情境中，能求出代數(shù)式的值，并解釋它的實際意義。教學(xué)難點：

1、用字母與代數(shù)式表示數(shù)量關(guān)系

2、解釋一些簡單代數(shù)式的實際背景或幾何意義。

教學(xué)過程：

一、引入： 復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容

二、學(xué)習(xí)代數(shù)式的概念 像前面出現(xiàn)過的a、4a、a26x+6y、166+5n、33 ??等式子，都稱它為代數(shù)式。單獨一個數(shù)或一個字母也是代數(shù)式。

（一）概念：代數(shù)式就是用基本的運算符號（運算符號包括加、減、乘、除、乘方及開方）把數(shù)、表示數(shù)的字母連接而成的式子。

注意：

1、代數(shù)式是數(shù)字與字母用一些運算符號連結(jié)而成的。

2、單獨一個數(shù)或一個字母也是代數(shù)式。

練習(xí)一

1、判斷下列各式哪是代數(shù)式：

1y?110，5，2x+1=3，0，b，mn，4x+（x－1）?2，x－1>4 35x?

32、用代數(shù)式表示

① f的11倍再加上2可以表示為______________ 1② 數(shù)a與它的 的和可以表示為_________ 8③ 一個教室有2扇門和4扇窗戶，n個這樣的教室共有___________扇門和_________扇窗戶

④ 產(chǎn)量由m千克增長15％后，達(dá)到_________千克

3、某班共有x個學(xué)生，其中女生人數(shù)占45%，那么男生人數(shù)是_________

xx（A）45%x（B）(1?45%)x（C）（D）

1?45%45%

（二）書寫代數(shù)式時要注意以下幾點：

11（1）代數(shù)式中出現(xiàn)的乘號，通常不寫“×”，而用“?”，或者省略不寫。如 ?a?h，寫作?a?h，221或者ah

11（2）字母與數(shù)相乘時，如省略乘號，數(shù)字應(yīng)寫在字母的前面。如a? 寫作a。

22（3）數(shù)與數(shù)相乘時，仍用“×”表示，不能用“?”，以免與小數(shù)點“?”混淆。

a（4）在代數(shù)式中出現(xiàn)除法運算時，一般按照分?jǐn)?shù)寫法來寫，如不能寫為a?b。

b217（5）帶分?jǐn)?shù)和字母相乘省略乘號時，要把帶分?jǐn)?shù)化為假分?jǐn)?shù)，如5 ?a 可寫為 a，而不能寫

332為5 a

3（6）若代數(shù)式后面有單位，則注意是否需加括號。積與商的形式不需加括號，和與差的形式就要加括號。例如：面積為ab米2，就不用加括號；年齡為（m+6）歲，若寫為m+6歲就不對。

(7)帶括號的式子與字母地位相同，如：a×(b+2)應(yīng)寫為a(b+2),(b+2)×3應(yīng)寫為3(b+2)。練習(xí)二

1、判斷：

(1)a×0.3寫作a0.3

（）

(2)a×b×c寫作abc

（）(3)7×7寫作77

（）

(4)a+2寫作2a

（）(5)b×2×c寫作2bc（）

(6)1×a寫作a

（）（7）上元小學(xué)６個年級共有a名學(xué)生，平均每個年級有學(xué)生a÷6名。（）

（8）7×a＝7a中的乘號可以省略，7＋a中的＋號也能省略（）

（9）一個長方形的寬是80厘米，長是x厘米，周長是160+2x厘米。（）

2、根據(jù)要求列代數(shù)式:

⑴ a,b兩數(shù)的平方和表示為________.⑵ a,b兩數(shù)的和的平方表示為_______.⑶ a,b兩數(shù)的差的倒數(shù)表示為______.⑷ a,b兩數(shù)的倒數(shù)的差表示為_______.(5)順次大1的整數(shù)，叫連續(xù)整數(shù)。三個連續(xù)整數(shù)中。

若最大的一個數(shù)為m，那么其它兩個數(shù)分別是 _______;若中間一個數(shù)是n，那么其它兩個數(shù)分別是 _______。

二、學(xué)會解釋一些簡單代數(shù)式的實際背景或幾何意義，發(fā)展符號感。想一想：代數(shù)式10x+5y除了例1表示的意義外，還可以表示什么？

式子意義：x的10倍與y的5倍的和。

實際意義：

（1）如果用x表示小明跑步的速度，用y表示小明走路的速度，則

10x+5y表示他跑步10秒和走路5秒所經(jīng)歷的路程；

（2）如果用x和y分別表示1元和5角硬幣的枚數(shù)，則10x+5y就

表示x枚1元硬幣和y枚5角硬幣共是多少角錢？ 隨堂練習(xí)

1、代數(shù)式6P可以表示什么？

2、用語言敘述下列代數(shù)式的意義。

（1）3a+b表示__________________.（2）a2?b2表示____________.（3）(a?b)2表示_______________.（4）x?1表示___________________.y3、（1）代數(shù)式（1+8%）x可以表示什么？

（2）用具體數(shù)值代替（1+8%）x中的x，并解釋所得代數(shù)式值的意義。

三、數(shù)的表示

例：（1）一個兩位數(shù)的個位數(shù)學(xué)是a,十位數(shù)學(xué)是b,請用代數(shù)式表示這個兩位數(shù)；

結(jié)論:兩位數(shù)表示:10?十位數(shù)字+個位數(shù)字

三位數(shù)表示: 100×百位數(shù)字+10?百位數(shù)字+個位數(shù)字

四位數(shù)表示：1000×千位數(shù)字+100?百位數(shù)字+10?十位數(shù)字+個位數(shù)字 以此類推:個位數(shù)字乘以

1、十位數(shù)字乘以

10、百位數(shù)字乘以100、千位數(shù)字乘以1000、…….再把結(jié)果相加。

例：（2）如何用代數(shù)式表示一個四位數(shù)。（千位數(shù)字是a、百位數(shù)字是b、十位數(shù)字是c、個位數(shù)字是d）

四、求代數(shù)式求值

例：已知a=1,b=3，求代數(shù)式2a-3b的值 歸納：

1、代數(shù)式的值：就是用數(shù)代替代數(shù)式里面的字母，按照指明的運算計算出的結(jié)果。例：已知x=1，y=2，求代數(shù)式a2+a2b3-2b2的值

五、小

結(jié)：

今天我們學(xué)到了什么？

1、代數(shù)式的概念。

2、代數(shù)式的書寫方法。

3、學(xué)會解釋一些簡單代數(shù)式的實際背景或幾何

意義。

4、字母表示一個數(shù)字的表示方法。

5、代數(shù)式求值。

五、作

業(yè)：課本

六、教學(xué)反思：

第二篇：七年級數(shù)學(xué)3.2代數(shù)式教案Microsoft Word 文檔

七年級數(shù)學(xué)3.2代數(shù)式教案

一、學(xué)習(xí)目標(biāo): 1.在具體情景中，進(jìn)一步理解字母表示數(shù)的意義

2.能理解一些簡單代數(shù)式的實際背景或幾何意義，發(fā)展符號感。3.在具體情景中，能求出代數(shù)式的值，并理解它的實際意義 ４、初步培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及抽象思維的能力；

二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 : 一個旅游團(tuán)有成人x人，學(xué)生y人，那么 該旅游團(tuán)應(yīng)付 門票費，若該旅游團(tuán)有成人37人，學(xué)生15人，那么 該旅游團(tuán)應(yīng)付 門票費。

三、自主學(xué)習(xí):

（一）、從學(xué)生原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)提出問題

1、在小學(xué)我們曾學(xué)過幾種運算律?都是什么?如可用字母表示它們?(通過啟發(fā)、歸納最后師生共同得出用字母表示數(shù)的五種運算律)(1)加法交換律。(2)乘法交換律。(3)加法結(jié)合律。(4)乘法結(jié)合律。(5)乘法分配律。

指出：(1)“×”也可以寫成，或者省略 不寫，但數(shù)與數(shù)之間相乘，一般仍用。(2)上面各種運算律中，所用到的字母a，b，c都是表示數(shù)的字母，它代表我們過去學(xué)過的。

2、從甲地到乙地的路程是15千米，步行要3小時，騎車要1小時，乘汽車要0.25小時，試問步行、騎車、乘汽車的速度分別是。

3、若用s表示路程，t表示時間，ν表示速度，用s與t表示ν=。

4、一個正方形的邊長是a厘米，則這個正方形的周長是，面積是。(用i厘米表示周長，則i=4a厘米；用s平方厘米表示面積，則s=平方厘米)



四、合作交流 :

1、代數(shù)式

單獨的一個 或單獨的一個 以及用 的式子叫代數(shù)式

學(xué)習(xí)代數(shù)，首先要學(xué)習(xí)用代數(shù)式表示數(shù)量關(guān)系，明確代數(shù)上的意義

例題解析

例1 填空：

(1)每包書有12冊，n包書有__________冊；(2)溫度由t℃下降到2℃后是_________℃；

(3)棱長是a厘米的正方體的體積是_____立方厘米；(4)產(chǎn)量由m千克增長10%，就達(dá)到_______千克

例2、說出下列代數(shù)式的意義：

(1)2a+3(2)2(a+3)；(3)(4)a-(5)a2+b2(6)(a+b)2 解：

例3、用代數(shù)式表示：(1)m與n的和除以10的商；(2)m與5n的差的平方；(3)x的2倍與y的和；

(4)ν的立方與t的3倍的積 解：

五、當(dāng)堂訓(xùn)練:

1、填空：(投影)(1)n箱蘋果重p千克，每箱重_____千克；

(2)甲身高a厘米，乙比甲矮b厘米，那么乙的身高為_____厘米；(3)底為a，高為h的三角形面積是______；

(4)全校學(xué)生人數(shù)是x，其中女生占48%，則女生人數(shù)是____，男生人數(shù)是____

2、說出下列代數(shù)式的意義：(投影)(1)2a-3c；(2)；(3)ab+1；(4)a2-b2

3、用代數(shù)式表示：(投影)(1)x與y的和；(2)x的平方與y的立方的差；

(3)a的60%與b的2倍的和；(4)a除以2的商與b除3的商的和 歸納總結(jié):

1、本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容為。

2.用字母表示數(shù)的意義是。

3、代數(shù)式是。

六、達(dá)標(biāo)檢測: 1.填空題（1）、一個三角形的三條邊的長分別的a，b，c，這個三角形的周長。

（2）、張強比王華大3歲，當(dāng)張強a歲時，王華的年齡是。（3）、a千克大米的售價是6元，1千克大米售 元。（4）、圓的半徑是r厘米，它的面積是多少? 2.飛機的速度是汽車的40倍，自行車的速度是汽車的，若汽車的速度是ν千米/時，那么，飛機與自行車的速度各是多少?

3.用代數(shù)式表示：

(1)長為a，寬為b米的長方形的周長；

(2)寬為b米，長是寬的2倍的長方形的周長；(3)長是a米，寬是長的 的長方形的周長；(4)寬為b米，長比寬多2米的長方形的周長

第三篇：3.2代數(shù)式第2課時

3.2 代數(shù)式 教學(xué)目標(biāo)：

1目的與要求 了解代數(shù)式的意義，知道一個代數(shù)式所表示的數(shù)量關(guān)系，會說出單項式的系數(shù)。

2知識與技能 通過同一個代數(shù)式常?？梢员硎静煌瑢嶋H問題的數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)語言表達(dá)能力與發(fā)散思維能力。

3情感、態(tài)度與價值觀 培養(yǎng)學(xué)生實事求是、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。學(xué)習(xí)過程

一、復(fù)習(xí)引入

1、我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了用字母表示數(shù)，用字母表示數(shù)有什么好處？

2、填空

（1）小明100m賽跑時用了ts，那么小明跑完100m的平均速度是

（2）長方形的周長是16cm ,一邊長為acm，這個長方形的面積是

（3）某校七年級有m名學(xué)生，其中女生人數(shù)是全年級學(xué)生人數(shù)的51％，則女生人數(shù)是

二、探索新知

1、指出：像以上

等式子是代數(shù)式。

注：單獨一個數(shù)或一個字母也是代數(shù)式

2、師生共同完成課本的議一議

3、基本概念

（1）單項式

（2）單項式的系數(shù)

（3）單項式的次數(shù)

（4）多項式

（5）多項式的次數(shù)

（6）整式

例

1、下列各式，哪些是代數(shù)式？

例

2、指出下列單項式的系數(shù)與次數(shù)

三、課堂隨練

1、完成課本的練一練

2、單項式－5πx2y的系數(shù)是

，次數(shù)是。

3、長方形的寬是acm，長是寬的3倍，則這個長方形的面積為

cm2

4、中間一個奇數(shù)為2n+1的三個連續(xù)奇數(shù)的和為。

5、舉例說明75％a表示的意義

6、某品牌空調(diào)降價30％后，每臺售價為a元，則該品牌空調(diào)原價為

元。

7、已知數(shù)據(jù) , , , …試用正整數(shù)n的代數(shù)式表示第n個數(shù)。

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課你學(xué)會了什么？

五、課堂作業(yè)（補充習(xí)題）思維拓展

1、觀察下列等式

×2= ＋2 ×3= ＋3 ×4= ＋4 ……

設(shè)n表示正整數(shù)，用關(guān)于n的等式表示這個規(guī)律

2、圖甲是一個三角形，分別連結(jié)這個三角形的中點得到圖乙；再分別連結(jié)圖乙中間的小三角形三邊的中點，得到圖丙，按此方法繼續(xù)下去，請你根據(jù)每個圖中三角形個數(shù)的規(guī)律，完成下列問題。

甲

乙

丙（1）將下表填寫完整： 圖形編號 1 2 3 4 … 三角形的個數(shù)

（2）在第n個圖形中有

個三角形（用含n的式子表示）

第四篇：七上3.2代數(shù)式學(xué)案(揚州市邗江實驗學(xué)校)（精選）

3.2代數(shù)式

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、了解代數(shù)式，單項式、單項式的系數(shù)、次數(shù)，多項式、多項式的項、次數(shù)，整式概念；

2、能用代數(shù)式表示簡單問題的數(shù)量關(guān)系；

3、能解釋一些簡單代數(shù)式的實際背景或幾何背景．

【學(xué)習(xí)重點】對代數(shù)式意義的理解，分析問題中的數(shù)量關(guān)系，列出代數(shù)式．

【學(xué)習(xí)難點】正確規(guī)范書寫代數(shù)式和敘述代數(shù)式的意義．

【學(xué)習(xí)過程】

『問題情境、研討』

情境一：小明去買蘋果，蘋果每千克1.5元，他買了a 千克．

問題

1、一共用去多少錢？

問題2.學(xué)生模仿列舉日常生活中的例子，其他學(xué)生給以解答．（得到以下式子：30a、9b、2ab+2bc+2ac、abc）

引導(dǎo)學(xué)生觀察：30a、9b、2ab+2bc+2ac、abc、…。我們把這些式子都稱為代數(shù)式．

引入代數(shù)式定義：像n、-2、s5、0.8a、m

a、2n +500、abc、2ab+2bc +2ac等式子都是代數(shù)式。單獨一

個數(shù)或一個字母也是代數(shù)式．

情境二：讓學(xué)生先觀察：30a、9b、s5、0.8a、abc、…．

問題：你發(fā)現(xiàn)了什么？它們有什么共同的特征？（引導(dǎo)學(xué)生說出它們都是字母與數(shù)相乘。）

2（1）引入單項式定義：像0.9a，0.8b，2a，2a，15×1.5%m等都是數(shù)與字母的積，這樣的代數(shù)式叫單項

式。單獨一個數(shù)或一個字母也是單項式．

（2）單項式中的數(shù)字因數(shù)叫做這個單項式的系數(shù)．

（3）單項式中所有字母的指數(shù)的和叫做它的次數(shù)．

讓學(xué)生列舉單項式，并說出各單項式的系數(shù)與次數(shù)(鞏固所學(xué)概念)．

注意:系數(shù)與次數(shù)是一個數(shù)，應(yīng)與字母區(qū)分．

情境三：①薯片每袋a 元，9折優(yōu)惠，蝦條每袋b 元，8折優(yōu)惠，兩種食品各買一袋共需幾元？ ②一個長方形的寬是a m，長是寬的2倍，這個長方形的長是多少？周長是多少？

③環(huán)形花壇鋪草坪，大圓半徑為Rm，小圓半徑為rm，需要草皮多少平方米？

問題1.觀察①、②、③三題的結(jié)果？它們有什么共同點？

引入多項式：（1）幾個單項式的和叫做多項式．其中的每個單項式叫做多項式的一個項．

(2）次數(shù)最高項的次數(shù)叫做這個多項式的次數(shù)。

問題2.你能舉一個次數(shù)是2，項數(shù)也是2的多項式嗎？

（學(xué)生各抒己見，教師及時鼓勵。然后小結(jié)：單項式和多項式都是代數(shù)式.引出整式：單項式和多項式統(tǒng)稱整式．）

『例題講評』 P63例題

『學(xué)生練習(xí)』 P67議一議P68/1—6

3.2代數(shù)式——隨堂練習(xí)

評價_______________

第1頁

1．n箱蘋果重p千克，每箱重________千克．

2．甲同學(xué)身高a厘米，乙同學(xué)比甲同學(xué)高6厘米，則乙同學(xué)身高為______厘米．

3．全校學(xué)生總數(shù)是x，其中女生占40%，則女生人數(shù)是________．

4．一個兩位數(shù)，個位數(shù)是x，十位數(shù)是y，這個兩位數(shù)為________，如果個位數(shù)字與十位數(shù)字對調(diào)，所得的兩位數(shù)是_________．

5．在邊長為a的正方形內(nèi)，挖出一個底為b，高為1

2a的正三角形，?則剩下的面積為________．

6．王潔同學(xué)買m本練習(xí)冊花了n元，那么買2本練習(xí)冊要______元．

7．如果陳秀娟同學(xué)用v千米/時的速度走完路程為9千米的路，那么需_______?小時．

8．在西部大開發(fā)的過程中，為了保護(hù)環(huán)境，促進(jìn)生態(tài)平衡，國家計劃以每年10%的速度栽樹綠化，如果第一年植樹綠化是a公頃，那么，?到第三年的植樹綠化為_______公頃．

9．12345是一個五位數(shù)，將數(shù)字1放到右邊構(gòu)成新的五位數(shù)23451，如果x是一個四位數(shù)，現(xiàn)在把數(shù)字1放在它的右邊，得到一個五位數(shù)，用代數(shù)式如何表示這個新五位數(shù)？若將1放在左邊，也可以得到一個五位數(shù)，又如何表示？

10．我們知道：

1+3=4=22；

1+3+5=9=32；

1+3+5+7=16=42；

1+3+5+7+9=25=52．

根據(jù)前面各式規(guī)律，可以猜測：

1+3+5+7+9+…+（2n-1）=________．（其中n為自然數(shù)）．

11．解釋代數(shù)式300-2a的實際意義．

第2頁

第五篇：七年級數(shù)學(xué)整式的加減3.2代數(shù)式的值教案華東師大版

3.2代數(shù)式的值

一、教學(xué)目標(biāo)

1．使學(xué)生掌握代數(shù)式的值的概念，會求代數(shù)式的值； 2．培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確地運算能力，并適當(dāng)?shù)貪B透對應(yīng)的思想．

二、教學(xué)重點和難點

重點：當(dāng)字母取具體數(shù)字時，對應(yīng)的代數(shù)式的值的求法及正確地書寫格式． 難點：正確地求出代數(shù)式的值．

三、教學(xué)手段

現(xiàn)代課堂教學(xué)手段

四、教學(xué)方法

啟發(fā)式教學(xué)

五、教學(xué)過程

（一）從學(xué)生原有的認(rèn)識結(jié)構(gòu)提出問題 1．用代數(shù)式表示：(投影)(1)a與b的和的平方；(2)a，b兩數(shù)的平方和；(3)a與b的和的50%．

【答案】(1)（a+b）（2）a+b（3）

1(a?b)22．用語言敘述代數(shù)式2n+10的意義．

3．對于第2題中的代數(shù)式2n+10，可否編成一道實際問題呢？(在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師打出投影)某學(xué)校為了開展體育活動，要添置一批排球，每班配2個，學(xué)校另外留10個，如果這個學(xué)校共有n個班，總共需多少個排球？

若學(xué)校有15個班(即n=15)，則添置排球總數(shù)為多少個？若有20個班呢？

最后，教師根據(jù)學(xué)生的回答情況，指出：需要添置排球總數(shù)，是隨著班數(shù)的確定而確定的；當(dāng)班數(shù)n取不同的數(shù)值時，代數(shù)式2n+10的計算結(jié)果也不同，顯然，當(dāng)n=15時，代數(shù)式的值是40；當(dāng)n=20時，代數(shù)式的值是50．我們將上面計算的結(jié)果40和50，稱為代數(shù)式2n+10當(dāng)n=15和n=20時的值．這就是本節(jié)課我們將要學(xué)習(xí)研究的內(nèi)容．

（二）師生共同研究代數(shù)式的值的意義 1．用數(shù)值代替代數(shù)式里的字母，按代數(shù)式指明的運算，計算后所得的結(jié)果，叫做代數(shù)式的值．

2．結(jié)合上述例題，提出如下幾個問題：(1)求代數(shù)式2n+10的值，必須給出什么條件？(2)代數(shù)式的值是由什么值的確定而確定的？

當(dāng)教師引導(dǎo)學(xué)生說出：“代數(shù)式的值是由代數(shù)式里字母的取值的確定而確定的”之后，可用圖示幫助學(xué)生加深印象．

然后，教師指出：只要代數(shù)式里的字母給定一個確定的值，代數(shù)式就有唯一確定的值與它對應(yīng)．

(3)求代數(shù)式的值可以分為幾步呢？在“代入”這一步，應(yīng)注意什么呢？

下面教師結(jié)合例題來引導(dǎo)學(xué)生歸納，概括出上述問題的答案．(教師板書例題時，應(yīng)注意格式規(guī)范化)例1當(dāng)a=2，b=－1，c=－3時，求下列代數(shù)式的值.（1）b－4ac；（2）（a＋b＋c）.解：（1）當(dāng)a＝2，b ＝－1，c＝－3時，2

2b2－4ac＝(－1)2－4×2×(－3)＝1＋24

＝25．

（2）當(dāng)a ＝2，b＝－1，c＝－3時，(a＋b＋c)＝(2－1－3)

＝ 4．

注意：如果代數(shù)式中省略乘號，代入后需添上乘號． 注意(1)如果字母取值是分?jǐn)?shù)，作乘方運算時要加括號；(2)注意書寫格式，“當(dāng)……時”的字樣不要丟；

(3)代數(shù)式里的字母可取不同的值，但是所取的值不應(yīng)當(dāng)使代數(shù)式或代數(shù)式所表示的數(shù)量關(guān)系失去實際意義，如此例中a不能為零，在代數(shù)式2n+10中，n是代數(shù)班的個數(shù)，n不能取分?jǐn)?shù)．

最后，請學(xué)生總結(jié)出求代數(shù)值的步驟： ①代入數(shù)值

②計算結(jié)果

例2某企業(yè)去年的年產(chǎn)值為a億元，今年比去年增長了10%.如果明年還能按這個速度 2

2增長，請你預(yù)測一下，該企業(yè)明年的年產(chǎn)值將能達(dá)到多少億元？如果去年的年產(chǎn)值是2億元，那么預(yù)計明年的年產(chǎn)值是多少億元？

解：由題意可得，明年的年產(chǎn)值為a·（1＋10%）·（1＋10%）=1.21a(億元)如果去年的年產(chǎn)值為2億元，則明年的年產(chǎn)值為1.21a=1.21×2=2.42（億元）答：該企業(yè)明年的年產(chǎn)值將能達(dá)到1．21a億元．由去年的年產(chǎn)值是2億元，可以預(yù)計明年的年產(chǎn)值是2.42億元．

（三）課堂練習(xí)

當(dāng)x=2時，求代數(shù)式x-1的值； 【答案】3

（四）師生共同小結(jié) 首先，請學(xué)生回答下面問題：

1．本節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？2．求代數(shù)式的值應(yīng)分哪幾步？ 3．在“代入”這一步應(yīng)注意什么？

其次，結(jié)合學(xué)生的回答，教師指出：(1)求代數(shù)式的值，就是用數(shù)值代替代數(shù)式里的字母，按照代數(shù)式的運算順序，直接計算后所得的結(jié)果就叫做代數(shù)式的值；(2)代數(shù)式的值是由代數(shù)式里字母所取值的確定而確定的．

六、練習(xí)設(shè)計

1.梯形上底m，下底是上底的2倍，高比上底小1，用代數(shù)式表示其面積.【答案】

23m(m?1)22222.已知a?2，b??3，求(a?b)?(a?b)的值.【答案】-12 3.若x?4，代數(shù)式x?2x?a的值為0，則a的值.【答案】a=-8.34.已知y?ax?bx?3，當(dāng)x?3時y??7，則問x??3時，y的值.2【答案】y=10.3