第一篇：武城縣職稱論文發(fā)表-培養(yǎng)小班幼兒繪畫興趣論文選題題目

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武城縣職稱論文發(fā)表-培養(yǎng)|小班幼兒|繪畫|興趣論文選題題目

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關(guān)鍵詞：有關(guān)低碳環(huán)保的論文，建筑論文范本，建筑合同管理論文

1……繪畫在幼兒成長中的作用及教師的指導(dǎo) 2……淺談多媒體技術(shù)在幼兒園教育中的應(yīng)用

3……幼兒園教師“校園”雙主體培養(yǎng)的實踐探索——以大連職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)為例 4……高職學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案改革——基于《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》和《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)(試行)》的視域

5……我國城市家長對3～6歲幼兒個人興趣的感知與支持 6……幼兒園語言教學(xué)中如何培養(yǎng)幼兒的說話能力 7……幼兒園要充分利用“紙繩游戲”培養(yǎng)幼兒智慧

8……剪美育心——幼兒園大班情境化剪紙教學(xué)策略的實踐研究 9……讓小班幼兒在班級環(huán)境的熏陶中理解愛懂得愛

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10……家園共育 促進(jìn)小班幼兒語言能力的發(fā)展 11……幼兒園教師數(shù)學(xué)領(lǐng)域內(nèi)容知識考察 12……幼兒教學(xué)中游戲的運(yùn)用分析 13……淺談民間游戲在幼兒園的應(yīng)用 14……淺論如何創(chuàng)設(shè)幼兒園主題墻飾

15……幼兒園大班語言教學(xué)中游戲運(yùn)用的問題探討 16……淺議農(nóng)村幼兒園教科研工作的管理策略 17……幼兒園教學(xué)的游戲化研究

18……關(guān)于幼兒園教師隊伍建設(shè)的調(diào)研與思考 19……談幼兒園管理中怎樣為教師提供創(chuàng)新空間 20……淺談家長參與幼兒園教育管理的策略 21……幼兒園創(chuàng)造性游戲的環(huán)境設(shè)計與指導(dǎo) 22……如何優(yōu)化幼兒園教學(xué)班級管理工作 23……農(nóng)村幼兒園家園溝通的有效途徑

24……農(nóng)村幼兒園課程資源內(nèi)涵、開發(fā)原則與基本路徑 25……淺析幼兒游戲中的個性培養(yǎng)與教師的指導(dǎo)行為 26……解決幼兒入園適應(yīng)困難的基本策略

27……基于生態(tài)管理理論的幼兒園教師團(tuán)隊建設(shè)策略

28……天津市47796名中、小學(xué)及幼兒園教師嗓音健康現(xiàn)狀調(diào)查

29……淺談幼兒園教學(xué)與游戲的整合——兼談“教學(xué)游戲化”和“游戲教學(xué)化” 30……淺談農(nóng)村幼兒園集體談話活動的幾點(diǎn)策略 31……從中西茶文化的差異看幼兒園教育的傳統(tǒng)文化教學(xué)

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32……幼兒園教師與幼兒的相處之道 33……淺談幼兒園教師角色游戲中的指導(dǎo)能力 34……淺談幼兒園教師隊伍的建設(shè)策略 35……談如何在幼兒園語言課中滲透游戲 36……限制與突圍:學(xué)校幼兒園設(shè)計四人談 37……幼兒園創(chuàng)意美術(shù)環(huán)境創(chuàng)設(shè)與實施的研究 38……談玩教具在幼兒教學(xué)中的作用

39……農(nóng)村30月齡幼兒行為發(fā)育及與智力和運(yùn)動發(fā)展關(guān)系 40……淺談幼兒教學(xué)課件的制作

41……祖父母教養(yǎng)與幼兒同伴交往能力的關(guān)系 42……淺談幼兒早期閱讀興趣的培養(yǎng)

43……農(nóng)村幼兒園教師分層培訓(xùn)課程模式的建構(gòu)——以“國培計劃”山西省農(nóng)村幼兒園骨干教師培訓(xùn)為例

44……農(nóng)村幼兒園教師隊伍建設(shè)的策略研究

45……基于實證調(diào)查的幼兒園教材編制有效性研究——以上海市為例

46……增強(qiáng)現(xiàn)實技術(shù)支持的幼兒教育環(huán)境研究——基于武漢市某幼兒園的調(diào)查與實驗 47……幼兒園教育活動設(shè)計指導(dǎo)與方法探析——評《新視野下幼兒園教育活動與實踐研究》 48……幼兒園教師團(tuán)隊建設(shè)策略

49……幼兒園教師職業(yè)壓力來源及其應(yīng)對策略 50……臺灣《幼兒園教?；顒诱n程暫行大綱》及其啟示 51……3~6歲幼兒親自然情感的培養(yǎng)策略 52……幼兒自主閱讀的教育指導(dǎo)策略

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53……幼兒園教師職業(yè)責(zé)任感的現(xiàn)狀與培養(yǎng)對策 54……困境與出路:民辦幼兒園發(fā)展問題探究

55……提升農(nóng)村幼兒園轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)實效性的策略——以黑龍江省農(nóng)村幼兒園轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)為例

56……幼兒園教師對保育與教育價值的選擇比較 57……本土文化背景下幼兒園教師素養(yǎng)的培養(yǎng)策略 58……農(nóng)村幼兒園骨干教師心目中的幼兒園教師職業(yè)形象 59……幼兒園混齡教育的園本化策略

60……唐山幼兒園教育環(huán)境質(zhì)量現(xiàn)狀分析與改善

61……幼兒園生成課程的內(nèi)涵與建構(gòu)——以貴州省適應(yīng)性課程為例 62……品德教育在幼兒園教育中的滲透

63……幼兒英語教學(xué)的興趣導(dǎo)向與幼兒英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng) 64……兒童概念的發(fā)展與教育 65……幼兒歌唱啟蒙教學(xué)中的幾個問題 66……幼兒個性和諧發(fā)展的內(nèi)涵,途徑與模式 67……4—5歲幼兒感數(shù)能力的發(fā)展 68……幼兒園“有效教學(xué)”:誤讀及辨正

69……日常教學(xué)中教師了解幼兒數(shù)概念發(fā)展水平的途徑

70……教育部幼兒園園長培訓(xùn)中心(籌)首期全國幼兒園園長研修班在長春舉辦

71……民族地區(qū)幼兒園雙語教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查研究——以新疆喀什、阿克蘇地區(qū)幼兒園為例 72……開啟創(chuàng)意的大門畫出心中的世界 73……綜合材料繪畫:一種新穎的幼兒美術(shù)活動

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74……幼兒園音樂活動的導(dǎo)入與結(jié)尾策略 75……對幼兒園班級規(guī)則的記錄與分析 76……幼兒園教師教育技能發(fā)展的關(guān)鍵點(diǎn) 77……淺談幼兒園管理

78……小班化環(huán)境下學(xué)困生轉(zhuǎn)化的策略 79……談如何提高幼師學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣 80……小班美工區(qū)活動材料投放的策略 81……促進(jìn)幼兒閱讀習(xí)慣養(yǎng)成的策略 82……天津市幼兒園兒童健康知識行為調(diào)查 83……學(xué)前雙語教育師資規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)及其專業(yè)發(fā)展途徑 84……幼兒英語興趣教學(xué)法初探 85……幼兒園創(chuàng)造性美術(shù)活動的開展 86……民間玩具在幼兒美術(shù)教育中的作用 87……淺談幼兒音樂欣賞中的情感體驗培養(yǎng)

88……影響幼兒鋼琴學(xué)習(xí)興趣的教師因素分析及對策研究 89……生活方式對3～6歲幼兒體質(zhì)影響的研究

90……對教師心中有“數(shù)”——幼兒園教師專業(yè)發(fā)展評價問題的研究 91……幼兒園數(shù)學(xué)教育的游戲化 92……鼓勵幼兒在音樂活動中學(xué)會審美 93……幼兒園教師心理幸福感及其相關(guān)因素分析

94……維果茨基社會文化發(fā)展理論及其對幼兒園社會教育的啟示 95……突顯教師主體地位,調(diào)整幼兒園管理思路——也談為幼兒教師“減負(fù)”

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96……指導(dǎo)幼兒在科學(xué)活動中探索 97……幼兒快樂情感的培養(yǎng)

98……男性幼兒舞蹈興趣缺失的原因及其動作表現(xiàn)特征探究 99……幼兒自我管理能力培養(yǎng)初探

100……對我國目前幼兒英語教學(xué)模式的幾點(diǎn)思考

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第二篇：湘東區(qū)職稱論文發(fā)表-興趣培養(yǎng)探索論文選題題目

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湘東區(qū)職稱論文發(fā)表-興趣|培養(yǎng)|探索論文選題題目

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關(guān)鍵詞：工程管理的論文，建筑相關(guān)的論文，會計論文發(fā)表

1……淺談學(xué)習(xí)興趣及其培養(yǎng)對策

2……淺議新課程改革下高中生英語興趣培養(yǎng) 3……淺析小學(xué)生數(shù)學(xué)興趣培養(yǎng)

4……重視興趣激發(fā) 提高農(nóng)村初中英語教學(xué)質(zhì)量——初中英語教學(xué)實踐與探索 5……培養(yǎng)七年級學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣之我見 6……改進(jìn)草地培育學(xué)課程實習(xí)的實踐探索

7……“2+3+2”貫通培養(yǎng)改革背景下走班教學(xué)模式探索 8……應(yīng)用型本科院校大學(xué)生課程興趣影響因素實證研究 9……高中政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的探索 10……中學(xué)生語文反思性學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)

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11……小學(xué)數(shù)學(xué)課堂學(xué)生動手能力的培養(yǎng) 12……談初中語文課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新

13……淺談新課程下如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣 14……高中物理社會實踐活動中學(xué)生主體意識的培養(yǎng)

15……探索群文閱讀教學(xué) 打造語文高效課堂——小學(xué)語文群文閱讀探索 16……淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的探索

17……口腔實習(xí)生醫(yī)患溝通技巧的情景教學(xué)探索 18……高中物理實驗的重要性

19……談新形勢下如何抓好初中數(shù)學(xué)教學(xué)——初中數(shù)學(xué)教學(xué)探索 20……解析小學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)

21……懷特海的教育節(jié)奏思想與“屯”“蒙”思想:契合與融通 22……全科醫(yī)學(xué)師資強(qiáng)化教學(xué)能力培訓(xùn)方案的實踐效果評價研究 23……人類本能視角下運(yùn)動矯治青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的作用及機(jī)制研究 24……基于形成性評價的《傳統(tǒng)康復(fù)方法學(xué)》PBL教學(xué)考核研究 25……教師課程理解力提升的價值與路徑——基于核心素養(yǎng)的視域 26……中藥學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生課程設(shè)置響應(yīng)面的正相關(guān)性 27……探討初中思想品德自主學(xué)習(xí)的策略 28……非智力因素與高職學(xué)生職業(yè)核心能力培養(yǎng) 29……培養(yǎng)“全人”是世界一流大學(xué)的共同目標(biāo)

30……工科大學(xué)生數(shù)學(xué)創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)模式的探索與實踐 31……在組織學(xué)胚胎學(xué) PBL 教學(xué)中早期培養(yǎng)學(xué)生對臨床的興趣 32……增強(qiáng)青少年德育實效性的路徑:非智力因素培養(yǎng)

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33……非智力因素與高職學(xué)生職業(yè)核心能力培養(yǎng)

34……強(qiáng)化行業(yè)能力的應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系設(shè)計與實踐——以浙江萬里學(xué)院專業(yè)綜合改造為例

35……布魯納學(xué)習(xí)理論及其對教學(xué)工作的啟示

36……英語語言學(xué)理論與實踐探索——評《英語語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)研究》 37……小學(xué)生課外科技學(xué)習(xí)活動的實證調(diào)查與分析 38……大類招生模式下學(xué)生專業(yè)選擇的行為分析 39……對來華留學(xué)生《經(jīng)絡(luò)腧穴學(xué)》教學(xué)的探索與實踐

40……我校制藥工程專業(yè)生物技術(shù)制藥精品課堂建設(shè)的探索與實踐 41……基礎(chǔ)教育改革背景下高師院校本科教學(xué)方式轉(zhuǎn)變研究 42……TBL教學(xué)法在研究生臨床免疫學(xué)理論教學(xué)中的應(yīng)用探索 43……淺談中小學(xué)英語教學(xué)中逆商教育的滲透 44……“雙主體”教學(xué)法在神經(jīng)內(nèi)科教學(xué)中的應(yīng)用研究 45……地理研究性學(xué)習(xí)課題的開發(fā)

46……利用文獻(xiàn)精讀教學(xué)新模式優(yōu)化遺傳學(xué)教學(xué) 47……英文電影在高職高專英語教學(xué)中的應(yīng)用初探

48……應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)下《動物解剖學(xué)》課程教學(xué)改革與探索 49……高等職業(yè)院校學(xué)生自主能力培養(yǎng)研究 50……創(chuàng)設(shè)趣味情境 培養(yǎng)思維能力

51……激活與培養(yǎng)民工子弟學(xué)校學(xué)生閱讀興趣的對策和機(jī)制——以湖州吳興區(qū)民工子弟學(xué)校為例

52……探索高職土建類專業(yè)以賽促改人才培養(yǎng)新模式

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53……本科應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的探索——基于江西農(nóng)業(yè)大學(xué)動物科學(xué)技術(shù)學(xué)院的研究與改革實踐

54……開放辦學(xué)背景下化學(xué)類通識教育對大學(xué)生創(chuàng)新意識與批判思維培養(yǎng)的探索 55……基于應(yīng)用-創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的有機(jī)化學(xué)實驗考核方式的探索與實踐 56……基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的研究性教學(xué)模式的探索與實踐 57……基于創(chuàng)新人才培養(yǎng)的化工原理教學(xué)方法探索 58……談大學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

59……興趣-情境-創(chuàng)新:國外大學(xué)教材特點(diǎn)和功能的基本軌跡——以美國高校理工類教材為例

60……日本大學(xué)生實踐能力培養(yǎng)的舉措及其啟示——以立命館大學(xué)為例 61……巧用科學(xué)探究實驗,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力 62……愛丁堡大學(xué)文科碩士培養(yǎng)的機(jī)制與特點(diǎn) 63……課后在線輔導(dǎo)對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣影響研究 64……高分子化學(xué)課程教學(xué)的探索與實踐 65……培育報紙的“未來”讀者

66……應(yīng)用化學(xué)專業(yè)“高分子化學(xué)”課程多維互動教學(xué)模式的探索 67……高職涉農(nóng)專業(yè)構(gòu)建全程專業(yè)思想教育體系探索 68……基于課題或問題的本科人才培養(yǎng)模式初探 69……機(jī)械制圖三結(jié)合實踐教學(xué)模式的探索

70……基于公共圖書館的少兒閱讀活動組織與開展研究

71……公共圖書館開展少兒閱讀推廣活動的策略與路徑——以閔行區(qū)圖書館為例 72……支架理論在高校英語文學(xué)課程教學(xué)中的應(yīng)用

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73……生物工程專業(yè)碩士創(chuàng)新能力培養(yǎng)探討

74……材料力學(xué)教學(xué)中加強(qiáng)力學(xué)建模能力的探索與實踐 75……高職基礎(chǔ)化學(xué)實訓(xùn)實施“項目化教學(xué)”的實踐與探索 76……普通高校公共體育課程教學(xué)指導(dǎo)思想探索與思考 77……臨床藥理學(xué)中以問題為基礎(chǔ)的教學(xué)模式的探索與實踐 78……數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)研究性教學(xué)方法的探索與實踐 79……推進(jìn)地方高校法學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)變革的探索與實踐 80……人體胚胎學(xué)教學(xué)在醫(yī)學(xué)整合課程實施中的探索 81……基于工作過程創(chuàng)建養(yǎng)牛與牛病防治精品課程的改革探索 82……高職院校少數(shù)民族大學(xué)生英語學(xué)習(xí)問題與策略研究 83……高職院校創(chuàng)新型教學(xué)方法舉隅

84……探索“三三三”創(chuàng)新教育模式 培養(yǎng)“思考型”應(yīng)用技術(shù)人才 85……體育課程的運(yùn)動項目文化教育回歸與困境破解

86……“以學(xué)生為中心”的教育理念在臨床護(hù)理帶教中的應(yīng)用研究 87……提高高等教育教學(xué)質(zhì)量的路徑選擇 88……安全工程專業(yè)英語教學(xué)中的文化導(dǎo)入 89……醫(yī)學(xué)碩士研究生免疫學(xué)實驗教學(xué)模式的探討 90……趙旭東:個體自覺、問題意識與本土人類學(xué)構(gòu)建 91……基于職業(yè)興趣的高職學(xué)生職業(yè)能力開發(fā)的探索 92……會計專業(yè)崗課證賽融合的人才培養(yǎng)模式探索 93……高師院校學(xué)生實驗?zāi)芰ε囵B(yǎng)模式的探索

94……浙江產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級背景下高職復(fù)合型人才培養(yǎng)探索

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95……多措并舉激發(fā)興趣提高教學(xué)效果——高職細(xì)胞生物學(xué)與醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)教學(xué)改革探索與實踐

96……高素質(zhì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的探索與實踐——“曉明研究室”十年育人之路 97……基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的建筑學(xué)專業(yè)建筑力學(xué)課程教學(xué)改革探索 98……高中生非智力因素的培養(yǎng)

99……淺談大學(xué)計算機(jī)教學(xué)中學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)與提高 100……“小組合作學(xué)習(xí)與訓(xùn)練”在學(xué)科教學(xué)論中的應(yīng)用

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第三篇：湖北省職稱論文發(fā)表網(wǎng)-幼兒創(chuàng)新培養(yǎng)論文選題題目

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湖北省職稱論文發(fā)表網(wǎng)-幼兒|創(chuàng)新|培養(yǎng)論文選題題目

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1……幼兒創(chuàng)新能力的培養(yǎng)策略研究

2……我國幼兒教師入職前體育教育能力培養(yǎng)研究 3……臺灣幼兒園情緒教育之課程創(chuàng)新 4……親子閱讀培養(yǎng)幼兒想象力的指導(dǎo)策略探析 5……以職業(yè)核心能力為導(dǎo)向的幼兒師專學(xué)生能力培養(yǎng)

6……高職學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案改革——基于《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》和《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)(試行)》的視域

7……淺談多媒體技術(shù)在幼兒園教育中的應(yīng)用

8……剪美育心——幼兒園大班情境化剪紙教學(xué)策略的實踐研究 9……談幼兒園管理中怎樣為教師提供創(chuàng)新空間

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10……飛躍地平線——新西蘭幼兒教育學(xué)本評估的基礎(chǔ)、原理與啟示 11……英語教學(xué)中的自主學(xué)習(xí)研究——評《自主學(xué)習(xí)在英語教學(xué)中的應(yīng)用》 12……淺談基層黨建工作的創(chuàng)新與發(fā)展 13……新時期的幼教管理工作的開展

14……學(xué)前教育南京宣言:不做簡單教書匠和知識搬運(yùn)工 15……高校專業(yè)對創(chuàng)新型人才培養(yǎng)影響的反饋環(huán)結(jié)構(gòu)分析 16……論幼兒舞蹈教學(xué)對學(xué)前兒童綜合能力的影響 17……我國幼兒園室外游戲器材的創(chuàng)新設(shè)計 18……論城鄉(xiāng)幼兒教師均衡配置體制機(jī)制創(chuàng)新

19……城鎮(zhèn)化過程中農(nóng)村幼兒教師繼續(xù)教育創(chuàng)新研究——以黑龍江為例 20……教師培養(yǎng)需要整體設(shè)計

21……師資配置:當(dāng)前農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展的要務(wù)

22……湖南省株洲市幼兒師范學(xué)校(原株洲市中等職業(yè)學(xué)校)快樂德育——中職德育教學(xué)方法創(chuàng)新

23……鄭州幼兒師范高等專科學(xué)校與時俱進(jìn)創(chuàng)新培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才 24……幼兒教師專業(yè)素質(zhì)的職前培養(yǎng) 25……培養(yǎng)幼兒問題意識的教育策略 26……民間傳統(tǒng)兒童游戲的傳承與創(chuàng)新 27……幼兒園教師和家長的兒童繪畫教育理念 28……新常態(tài)下勞動力供求矛盾的教育培訓(xùn)解決路徑 29……我國農(nóng)村幼兒園師資隊伍建設(shè)經(jīng)驗及其啟示 30……高校師范類專業(yè)學(xué)生說課能力培養(yǎng)的實踐研究

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31……地方高校學(xué)生創(chuàng)造性人格的發(fā)展現(xiàn)狀與對策——以南通大學(xué)為例

32……上海行健職業(yè)學(xué)院 “高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力項目”建設(shè)典型案例 33……專業(yè)、專注、浪漫地務(wù)實 一杰的夢想 34……談音樂實踐活動中幼兒創(chuàng)新意識的培養(yǎng) 35……贛南采茶戲?qū)τ變旱陌l(fā)展價值及其創(chuàng)新策略 36……本土文化背景下幼兒園教師素養(yǎng)的培養(yǎng)策略 37……貴州民族民間文化背景下幼兒師范教育的責(zé)任 38……幼兒園環(huán)保教育的目的與實施策略

39……師范生免費(fèi)教育的制度創(chuàng)新與特色探尋——以江蘇免費(fèi)幼師男生項目為例 40……帶著童心去創(chuàng)新——幼兒英語圖書新思考 41……幼兒園音樂課程的實踐創(chuàng)新

42……對高師學(xué)前教育專業(yè)樂理課程創(chuàng)新教學(xué)模式的探討

43……以重慶第二師范學(xué)院為例談學(xué)前專業(yè)在服務(wù)地方發(fā)展的新路徑 44……山東省棗莊市實驗幼兒園 45……科學(xué)教育中幼兒創(chuàng)新意識的培養(yǎng)

46……北美CO-OP教育對創(chuàng)新我國高職院校人才培養(yǎng)的啟示 47……政校企合作:高職教師的培養(yǎng)模式 48……關(guān)于幼兒教師情感投入的價值與必要性 49……幼兒個性和諧發(fā)展的內(nèi)涵,途徑與模式 50……幼兒園組織創(chuàng)新氣氛的現(xiàn)狀 51……試論幼兒教育理念創(chuàng)新

52……公租房社區(qū)幼兒免費(fèi)教育的路徑及機(jī)制創(chuàng)新——以重慶公租房示范社區(qū)“民心佳園”

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為例

53……幼師生教學(xué)反思能力的培養(yǎng)

54……寓教理念與生態(tài)化改造的共生--杭州市東城幼兒園室內(nèi)環(huán)境設(shè)計 55……基層幼教師資儲備和管理體制中存在的問題及其解決策略 56……浙江省寧波市倡棋幼兒園文化傳承創(chuàng)新科研興園育人 57……浙江省富春第一幼兒教育集團(tuán)肖邦幼兒園 健康 創(chuàng)新 快樂 58……有效區(qū)域材料投放培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力

59……撕、不撕與重構(gòu)——淺析幼兒讀物的創(chuàng)新實驗設(shè)計 60……新辦幼兒師范高等專科學(xué)校辦學(xué)策略探析 61……幼兒多觸控虛擬學(xué)具的研究與設(shè)計 62……如何在游戲中發(fā)展幼兒的創(chuàng)新能力 63……邁向幸福學(xué)校(幼兒園)的十大突破路徑 64……關(guān)于大學(xué)教材的幾點(diǎn)認(rèn)識

65……美國碩士學(xué)歷“領(lǐng)導(dǎo)型教師”培養(yǎng)的改革與創(chuàng)新———High Tech High教育研究生院“教師領(lǐng)導(dǎo)”專業(yè)探析

66……幼兒“愛家鄉(xiāng)”創(chuàng)新德育的實踐與探索 67……五年制高職校企合作下的機(jī)制創(chuàng)新 68……淺論幼兒教師必備的素質(zhì)與能力 69……幼兒園園本教研活動實施的策略-周方 70……社會體制轉(zhuǎn)型與學(xué)前教育的重新定位 71……學(xué)前雙語教育師資規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)及其專業(yè)發(fā)展途徑 72……提高幼師體育教學(xué)質(zhì)量初探

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73……現(xiàn)象學(xué)視域中幼兒創(chuàng)新意識的內(nèi)涵、表現(xiàn)及其培養(yǎng) 74……有關(guān)創(chuàng)造力研究對創(chuàng)新教育的啟示

75……我國學(xué)前教育實踐創(chuàng)新的基本路向——基于學(xué)前教育價值視角 76……論知識經(jīng)濟(jì)下高等教育創(chuàng)新的主要內(nèi)容 77……貧困、不平等與民主:拉丁美洲的經(jīng)驗 78……職高幼教專業(yè)幼兒舞蹈創(chuàng)新教學(xué)的體會

79……面向創(chuàng)新型甘肅的高?？萍紕?chuàng)新能力建設(shè)研究——高?？萍紕?chuàng)新的新使命 80……西部農(nóng)村地區(qū)的幼教師資現(xiàn)狀及其發(fā)展對策

81……活化《幼兒園教育活動設(shè)計》教學(xué),提升未來幼師的創(chuàng)新素質(zhì) 82……談藝體復(fù)合型幼兒教育師資的培養(yǎng) 83……在美術(shù)活動中培養(yǎng)幼兒的合作能力 84……培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的探索 85……培養(yǎng)創(chuàng)新型人才 建設(shè)創(chuàng)新型國家 86……政府公共管理理念下的幼兒教育體制創(chuàng)新 87……構(gòu)建復(fù)合型幼兒教育專業(yè)的實踐與研究

88……湘西土家族幼兒園本土藝術(shù)教育資源的開發(fā)與利用 89……快樂雙休 快樂體驗——家園共育新途徑之探索 90……幼兒手工創(chuàng)新教育活動的實驗研究 91……討論式學(xué)習(xí)中大班幼兒批判性思維的培養(yǎng) 92……音樂教學(xué)中創(chuàng)新意識培養(yǎng)新探

93……高素質(zhì)幼兒教師的培養(yǎng)與教師的專業(yè)化發(fā)展 94……我國幼兒教育財政體制的沿革與創(chuàng)新(上)

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95……上海市金山區(qū)實驗幼兒園 務(wù)實研修 創(chuàng)新實踐 96……幼兒藝術(shù)潛能開發(fā)初探

97……上海轉(zhuǎn)制幼兒園管理體制與辦園機(jī)制現(xiàn)狀調(diào)研報告 98……和諧管理思想觀照下的幼兒園管理創(chuàng)新 99……參與式農(nóng)村評價理論對幼兒園課程建設(shè)的啟示 100……農(nóng)村中學(xué)課堂教學(xué)模式的重大變革

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第四篇：尖草坪區(qū)職稱論文發(fā)表-數(shù)學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)興趣論文選題題目

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尖草坪區(qū)職稱論文發(fā)表-數(shù)學(xué)|素養(yǎng)|培養(yǎng)|興趣論文選題題目

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關(guān)鍵詞：住宅建筑論文，建筑工程造價管理論文，低碳環(huán)保生活論文

1……如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

2……學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)與教學(xué)——以數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)為例 3……概念教學(xué)中核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略研究

4……淺談如何在課堂教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng) 5……循序漸進(jìn)的教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)科核心素養(yǎng)的有效路徑 6……小學(xué)數(shù)學(xué)課堂如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性 7……創(chuàng)設(shè)情境,培養(yǎng)學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題的能力 8……淺談數(shù)學(xué)創(chuàng)新教育中教師的素養(yǎng)

9……以“數(shù)學(xué)素養(yǎng)”導(dǎo)引數(shù)學(xué)活動——《幾何圖形》教學(xué)實錄與思考 10……針對小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)要素構(gòu)成的分析

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11……淺談小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的構(gòu)成要素 12……數(shù)學(xué)閱讀要讀出哪些數(shù)學(xué)素養(yǎng) 13……巧用作業(yè)評語促進(jìn)小學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng) 14……淺論高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的概念教學(xué)

15……數(shù)學(xué)活動:承載兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要過程 ——談促使小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)發(fā)生的數(shù)學(xué)活動設(shè)計要點(diǎn)

16……淺析高中數(shù)學(xué)概念教學(xué)初探

17……問題導(dǎo)學(xué)法在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略 18……三位數(shù)除以一位數(shù)(口算)19……小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的思考與實踐

20……基于數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教師課程體系建構(gòu) 21……數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)在“問題—互動”教學(xué)中的培育 22……數(shù)學(xué)核心素養(yǎng):歷程、模型及發(fā)展路徑

23……關(guān)注數(shù)學(xué)應(yīng)用 考查應(yīng)用意識——談北京數(shù)學(xué)高考中的應(yīng)用問題 24……物理學(xué)背景下培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)

25……基于APT教學(xué)模型的移動學(xué)習(xí)對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與成績的影響研究——以小學(xué)數(shù)學(xué)“扇形統(tǒng)計圖”為例

26……基于深化課程改革的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)體系構(gòu)建 27……數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)要素析取的實證研究 28……重視數(shù)學(xué)閱讀教學(xué),提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng) 29……高中數(shù)學(xué)教學(xué)方法新探

30……工科院校大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革探究——基于學(xué)生核心素養(yǎng)的視角

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31……國外數(shù)學(xué)素養(yǎng)研究及其啟示

32……如何培養(yǎng)初中學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力 33……基于學(xué)生核心素養(yǎng)的中小學(xué)數(shù)學(xué)課程銜接研究

34……基于提升直觀想象素養(yǎng)的立體幾何法則課的設(shè)計與反思——以《直線與平面垂直》為例

35……淺析初中數(shù)學(xué)教學(xué)的實踐與思考

36……工科大學(xué)生數(shù)學(xué)創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)模式的探索與實踐 37……數(shù)學(xué)教師的知識素養(yǎng)及其培養(yǎng)途徑

38……PISA數(shù)學(xué)素養(yǎng)測試對中國基礎(chǔ)數(shù)學(xué)教育的啟示 39……怎樣培養(yǎng)初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

40……數(shù)學(xué)教育提升學(xué)生思維品質(zhì)的維度及策略

41……數(shù)學(xué)“綜合與實踐”課程內(nèi)容的開發(fā)與實踐 42……強(qiáng)化數(shù)學(xué)應(yīng)用意識 培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)

43……在課堂上培養(yǎng)學(xué)生“提出問題”的能力——對一道2014年高三統(tǒng)考題的探究 44……PISA數(shù)學(xué)素養(yǎng)測試試題特點(diǎn)分析與啟示 45……論數(shù)學(xué)素養(yǎng)的內(nèi)涵及特征

46……如何在高中數(shù)學(xué)課堂激發(fā)優(yōu)等生對高等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣 47……美國NRC數(shù)學(xué)素養(yǎng)觀及其影響 48……學(xué)生“數(shù)學(xué)素養(yǎng)”指標(biāo)的理論分析

49……學(xué)習(xí)興趣、自我效能感、學(xué)習(xí)策略與成績的關(guān)系——基于Kolb學(xué)習(xí)風(fēng)格的初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)研究

50……論丁取忠白芙堂數(shù)學(xué)文化開發(fā)

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51……關(guān)注文化價值 注重實踐探究 滲透數(shù)學(xué)思想 考查數(shù)學(xué)素養(yǎng)——2014年山西省中考數(shù)學(xué)命題思路解讀

52……數(shù)學(xué)課堂如何兼顧學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)與應(yīng)試能力 53……創(chuàng)建數(shù)學(xué)文化類課程 提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)

54……高職人才培養(yǎng)體系中數(shù)學(xué)教學(xué)理念與方法的改革探索 55……中國西部地區(qū)中學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查研究 56……PISA關(guān)于數(shù)學(xué)素養(yǎng)的測評特點(diǎn)簡析

57……基于PISA2012數(shù)學(xué)素養(yǎng)測評框架的試題設(shè)計一例 58……努力提高大學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)

59……英美澳高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的啟示:注重學(xué)生的ICTM素養(yǎng) 60……摭議小學(xué)數(shù)學(xué)課堂學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng) 61……對數(shù)學(xué)史在數(shù)學(xué)教學(xué)中作用的思考①

62……著力課改教改 培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣——分析學(xué)生心理推進(jìn)數(shù)學(xué)改革 63……試論數(shù)學(xué)直觀

64……數(shù)學(xué)教師終身學(xué)習(xí)的職前職后一體化培養(yǎng)探索

65……21世紀(jì)美國高等教育科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)教育的問題及其應(yīng)對 66……PISA與中考試題中對“讀圖能力”的考察 67……甘肅省初中數(shù)學(xué)新課程實施現(xiàn)狀的調(diào)查研究 68……運(yùn)用比較策略 提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)

69……高職院校高等數(shù)學(xué)課程的定位與教學(xué)目標(biāo) 70……高等數(shù)學(xué)課堂自主探究式教學(xué)模式的研究 71……大學(xué)文科數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀與對策

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72……中澳高中數(shù)學(xué)教材的比較及啟示——以澳大利亞VCE課程與人教版高中數(shù)學(xué)教材函數(shù)與映射章節(jié)為例

73……數(shù)學(xué)基礎(chǔ)教育中的“雙基”如何發(fā)展為“四基” 74……基于課程理念的平面向量教學(xué)

75……基于考試的數(shù)學(xué)“雙基”的“與時俱進(jìn)”認(rèn)識 76……基于過程視角的正弦定理教學(xué)的問題分析 77……從“數(shù)學(xué)的知識”走向“知識的數(shù)學(xué)” 78……高中數(shù)學(xué)教師數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)框架初步建構(gòu) 79……新課程背景下學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)問題探析 80……關(guān)于培養(yǎng)高職院校學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的思考 81……新課程背景下學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)問題探析 82……西方數(shù)學(xué)教育中數(shù)學(xué)素養(yǎng)研究述評 83……高職生職業(yè)基本素養(yǎng)培養(yǎng)路徑研究

84……中學(xué)生數(shù)學(xué)信念系統(tǒng)與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣關(guān)系的研究 85……談數(shù)學(xué)建模在理工科學(xué)生創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)中的應(yīng)用 86……對提高小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的思考

87……學(xué)校教育資源對學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)預(yù)測效應(yīng)的跨文化比較 88……中英學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的比較及其啟示 89……高等數(shù)學(xué)教學(xué)要注重學(xué)生非智力因素的培養(yǎng) 90……小學(xué)高年級數(shù)學(xué)障礙兒童解答算術(shù)應(yīng)用題的眼動研究 91……大學(xué)生數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)培養(yǎng)路徑探析 92……一題多解培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力

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93……在高等數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的探討 94……初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)觀調(diào)查研究 95……數(shù)學(xué)教學(xué)中的隱性因素分析 96……西方數(shù)學(xué)教育中數(shù)學(xué)素養(yǎng)概念之辨析 97……談?wù)勅绾翁岣叽髮W(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)

98……論數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)的提升對高校人才培養(yǎng)的促進(jìn)作用 99……數(shù)學(xué)建模思想在大學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用 100……全日制數(shù)學(xué)教育碩士專業(yè)學(xué)位教育課程設(shè)置研究

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第五篇：寶塔區(qū)職稱論文發(fā)表網(wǎng)-幼兒語言表達(dá)能力培養(yǎng)論文選題題目

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寶塔區(qū)職稱論文發(fā)表網(wǎng)-幼兒|語言|表達(dá)能力|培養(yǎng)論文選題題目

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關(guān)鍵詞：建筑工程成本管理論文，藥學(xué)相關(guān)論文，城市規(guī)劃的論文

1……淺談在低年級語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的語言能力 2……淺談幼兒園語言教學(xué)中如何培養(yǎng)幼兒的說話能力 3……淺析幼兒文明禮儀的習(xí)慣養(yǎng)成

4……淺談如何提高幼師理解幼兒身體語言的能力 5……淺論農(nóng)村幼兒教師語言失范現(xiàn)象

6……教學(xué)過程中大學(xué)生漢語言能力的培養(yǎng)——評《大學(xué)生語言能力訓(xùn)練指南》 7……小學(xué)高年級語言訓(xùn)練與思維能力培養(yǎng)初探

8……指導(dǎo)幼兒在閱讀知識類圖畫書中理解知識語言的策略 9……“親子共讀”——淺談幼兒閱讀興趣的培養(yǎng) 10……芻議幼兒良好習(xí)慣的培養(yǎng)

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11……初探小班幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)

12……沒有標(biāo)點(diǎn)的詞組式課文怎么教?——芻議詞組式課文語言表達(dá)力提升教學(xué)對策 13……論幼兒學(xué)習(xí)知識類圖畫書的重要性 14……淺析促進(jìn)幼兒語音發(fā)展的多種手段

15……知識類圖畫書在閱讀活動中教師的關(guān)鍵性提問 16……人工耳蝸植入兒童的心理健康及其影響因素研究 17……教育戲劇促進(jìn)學(xué)前流動兒童發(fā)展的習(xí)式與效果分析 18……我國幼兒教師入職前體育教育能力培養(yǎng)研究 19……復(fù)述故事對學(xué)前兒童語言發(fā)展的積極作用 20……關(guān)于促進(jìn)幼兒語言能力提升的實踐與思考

21……練于課堂 踐于生活——淺談低年級學(xué)生口語表達(dá)能力的培養(yǎng)策略 22……開展幼兒繪本閱讀活動提高幼兒語言能力 23……幼兒英語學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)策略研究

24……高校外語教學(xué)與外語應(yīng)用能力培養(yǎng)(下)——評《外語與外語教學(xué)——語言能力的培養(yǎng)和語言知識的獲得》

25……大學(xué)語文教學(xué)中的語言文字運(yùn)用能力培養(yǎng)問題思考 26……語文寫作教學(xué)與漢語言師范生的語言能力培養(yǎng) 27……幼兒情感教育的方法初探

28……論在幼兒教育中如何培養(yǎng)與建立幼兒的自信心 29……大學(xué)生語言表達(dá)能力培養(yǎng)路徑探索 30……論學(xué)前教育階段語文基礎(chǔ)知識教育的重要性 31……淺談幼兒教育中語言能力的培養(yǎng)

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32……幼兒開“商店”不是買賣而是分享

33……談物理語言的形式、特點(diǎn)及應(yīng)用能力的培養(yǎng) 34……利用故事結(jié)構(gòu)促進(jìn)幼兒語言能力的發(fā)展 35……澳大利亞英語語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)及其啟示 36……語言學(xué)概論教學(xué)與理論運(yùn)用能力培養(yǎng) 37……論地域性語言優(yōu)勢與有聲語言表達(dá)能力培養(yǎng) 38……高校師范類專業(yè)學(xué)生說課能力培養(yǎng)的實踐研究 39……課堂教學(xué)中語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)

40……淺析高校寫作課程中學(xué)生語言組織能力的培養(yǎng) 41……從中學(xué)語文教材“去魯迅化”現(xiàn)象談?wù)Z言能力的培養(yǎng) 42……大學(xué)語文教學(xué)中的語言文字能力培養(yǎng) 43……論全科師范生語言能力及培養(yǎng)策略 44……論跨文化交際能力在語言教學(xué)中的培養(yǎng)

45……基于職業(yè)素養(yǎng)的高職學(xué)生語言文字應(yīng)用能力的培養(yǎng)

46……突出語篇 注重學(xué)生語用能力培養(yǎng) 強(qiáng)調(diào)應(yīng)用 彰顯語言學(xué)科素養(yǎng)提升——2014年山西省中考英語命題思路解讀

47……注重專業(yè)素養(yǎng)與語言運(yùn)用能力培養(yǎng)的英語專業(yè)教學(xué)改革實踐 48……學(xué)科專業(yè)語言運(yùn)用能力的培養(yǎng) 49……語文教學(xué)中學(xué)生語言能力的培養(yǎng)研究 50……基于職業(yè)素養(yǎng)的大學(xué)生語言文字能力培養(yǎng)對策

51……中國境內(nèi)少數(shù)民族漢語語言能力培養(yǎng)及建立描述語庫芻議 52……淺論學(xué)生語言表達(dá)能力的培養(yǎng)

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53……從高考命題角度談地理閱讀能力和語言表達(dá)能力的培養(yǎng) 54……五年制幼兒師專語文學(xué)科課程體系的建構(gòu) 55……基于應(yīng)用能力培養(yǎng)的外語交流語言教學(xué)探討 56……談對外漢語專業(yè)學(xué)生語言能力的培養(yǎng) 57……真實性語言測試與學(xué)生語言綜合能力的培養(yǎng) 58……兒童概念的發(fā)展與教育

59……語文教學(xué)中利用大腦活動規(guī)律培養(yǎng)兒童的語言運(yùn)用能力 60……漢語言文學(xué)專業(yè)學(xué)生的“專業(yè)應(yīng)用能力”培養(yǎng)

61……談學(xué)生語言能力培養(yǎng)與提升的路徑——從《歐洲語言共同參考框架》一書談起 62……培養(yǎng)學(xué)生英語口語表達(dá)能力的策略 63……幼兒語言交流的價值、現(xiàn)狀及其教育策略 64……在閱讀中促進(jìn)嬰幼兒語言能力的發(fā)展 65……幼兒音樂教育中的節(jié)奏感知與表達(dá) 66……高職英語教學(xué)中語言基礎(chǔ)與應(yīng)用能力的培養(yǎng) 67……高校雙語教學(xué)主體語言交際能力培養(yǎng)探究 68……創(chuàng)設(shè)多種適宜環(huán)境,促進(jìn)幼兒語言能力的發(fā)展

69……多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)英語主題式教學(xué)與語言輸出能力培養(yǎng)的實踐研究 70……小學(xué)低年級學(xué)生語言表達(dá)能力培養(yǎng)

71……電影語言情景教學(xué)與學(xué)生英語交際能力的培養(yǎng) 72……重視生物學(xué)語言表達(dá)能力的培養(yǎng) 73……開展感覺統(tǒng)合訓(xùn)練,促進(jìn)幼兒全面發(fā)展 74……童言“無忌”

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75……幼兒沖突與幼兒社會化

76……對培養(yǎng)師范生口頭表達(dá)數(shù)學(xué)語言能力的思考 77……非英語專業(yè)大學(xué)生語言交際能力的培養(yǎng)

78……英語演講與語言能力的培養(yǎng)——一項綜合英語課程創(chuàng)新人才培養(yǎng)的研究 79……幼兒園故事教學(xué)初探

80……如何在高職院校英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生實際運(yùn)用語言能力 81……8～16個月嬰幼兒語言理解和表達(dá)水平的影響因素 82……運(yùn)用古詩文陶治學(xué)生情操

83……面向編程能力培養(yǎng)的VB語言教學(xué)改革 84……農(nóng)村中學(xué)課堂教學(xué)模式的重大變革 85……在主題綜合教育中發(fā)展幼兒的語言能力 86……地理學(xué)科能力培養(yǎng)的途徑 87……試論幼兒口語表達(dá)能力的發(fā)展

88……教師專業(yè)化建設(shè)與學(xué)生語言實踐能力培養(yǎng)研究 89……學(xué)生語言實踐能力培養(yǎng)研究 90……英語教學(xué)應(yīng)注重語言應(yīng)用能力的培養(yǎng) 91……淺談幼兒聽說能力的培養(yǎng)

92……淺論發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力的途徑和方法 93……幼兒詩歌欣賞活動的指導(dǎo)策略例談 94……如何更有效地發(fā)揮戶外自然活動區(qū)的作用 95……幼兒閱讀區(qū)教育功能的發(fā)揮 96……元素化學(xué)教學(xué)中學(xué)生能力的培養(yǎng)

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97……加減教學(xué)與幼兒多種能力的培養(yǎng)

98……我是如何培養(yǎng)學(xué)生物理閱讀與語言表達(dá)能力的 99……開展情景交際活動 培養(yǎng)語言運(yùn)用能力 100……科學(xué)活動中幼兒操作與探索技能的培養(yǎng)

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