第一篇：試論新課改下小學(xué)體育教學(xué)的創(chuàng)新

試論新課改下小學(xué)體育教學(xué)的創(chuàng)新

關(guān)鍵字：新課改

小學(xué)體育

創(chuàng)新

教育

隨著素質(zhì)教育在我國(guó)的全面實(shí)施，體育教學(xué)在教育中的重要性也在不斷地增加。新課改的實(shí)施，不僅順應(yīng)了現(xiàn)代教育的要求，同時(shí)也是對(duì)教師和學(xué)生提出了新的標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)在的體育教育，不僅要求教師在教學(xué)中教給學(xué)生體育基礎(chǔ)知識(shí)，尤其要培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的創(chuàng)新能力。因此，教師必須依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)，在體育教學(xué)過(guò)程中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，不斷地改革創(chuàng)新，不斷地完善教育理念，使自身教育方式符合時(shí)代的發(fā)展。

在新課改的要求下，小學(xué)體育教學(xué)也進(jìn)行著不斷地改革與創(chuàng)新。傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，不僅教學(xué)手段和內(nèi)容都對(duì)學(xué)生形成了制約，而且導(dǎo)致了學(xué)生的身心素質(zhì)難以提高，對(duì)體育學(xué)習(xí)興趣不大。這從根本上決定了，當(dāng)時(shí)的體育教學(xué)無(wú)法促進(jìn)學(xué)生在思維能力上的創(chuàng)造，同時(shí)也無(wú)法加強(qiáng)學(xué)生在智力上的發(fā)展。因此本文將系統(tǒng)的論述，通過(guò)改變傳統(tǒng)的小學(xué)體育教學(xué)方式，開(kāi)發(fā)小學(xué)體育教學(xué)新的教學(xué)思路，例如在教學(xué)中利用不同的教學(xué)方案和組織小學(xué)生活動(dòng)等方式，對(duì)提高小學(xué)生體育課堂的創(chuàng)新能力所起到的作用。同時(shí)在新課改對(duì)小學(xué)體育教學(xué)創(chuàng)新的要求下，我在以下幾方面進(jìn)行了分析。

一、新課改下教學(xué)的創(chuàng)新

（一）體育教學(xué)在思想上的改革創(chuàng)新

小學(xué)體育教學(xué)的目的在于增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的體育意識(shí)。在新課改的規(guī)定下，小學(xué)體育教學(xué)增加了，在思想上培養(yǎng)學(xué)生體育意識(shí)的要求，以求讓學(xué)生主動(dòng)養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣。于此同時(shí)新課改還提出，要不斷的提高體育在學(xué)生心目中的地位，拓寬小學(xué)體育教學(xué)的教學(xué)空間。這樣即有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)保持很好的身體素質(zhì)，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和生活做好準(zhǔn)備，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。又也有利于學(xué)生在鍛煉身體的時(shí)候，掌握最基本的體育技能，進(jìn)行合理、科學(xué)的鍛煉。這是符合時(shí)代的發(fā)展規(guī)律的，同時(shí)也是響應(yīng)了國(guó)家全面運(yùn)動(dòng)的號(hào)召。

（二）體育教學(xué)在內(nèi)容上的改革創(chuàng)新 首先，要完善體育教學(xué)與健康教學(xué)的一體化過(guò)程，不斷地提高學(xué)生的健康水平，讓學(xué)生擁有強(qiáng)壯的體魄的同時(shí)，還要保證學(xué)生的心理健康。引導(dǎo)學(xué)生明白體育鍛煉的重要性，不斷磨練學(xué)生的意志力，為學(xué)生以后更加刻苦的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。其次，要重視小學(xué)體育教學(xué)的整體化，以科學(xué)的方式培養(yǎng)學(xué)生的體育能力。最后，要不斷地增加小學(xué)體育教學(xué)的方法創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)課堂沉悶、無(wú)趣的狀況。小學(xué)體育教學(xué)要向著多樣化、興趣化、游戲化的方向發(fā)展，以求提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)于體育學(xué)習(xí)的積極性，使體育鍛煉成為學(xué)生的生活習(xí)慣，形成體育與健康的有機(jī)結(jié)合。

（三）體育教學(xué)在目標(biāo)上的改革創(chuàng)新

小學(xué)體育教學(xué)，不可以?xún)H僅定位在體育知識(shí)傳輸?shù)慕逃?。新課改下的體育教學(xué)，是以思想教導(dǎo)為目標(biāo)，促使學(xué)生養(yǎng)成良好體育鍛煉習(xí)慣的過(guò)程。因此要通過(guò)實(shí)踐來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)和健康知識(shí)。最終要讓學(xué)生產(chǎn)生自主提高身體素質(zhì)的意識(shí)，接下來(lái)在進(jìn)行體育知識(shí)的傳播與技巧的教授。這才是將體育教學(xué)從知識(shí)灌輸層面，引導(dǎo)向知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合層面的過(guò)程。

二、創(chuàng)建良好的體育學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣

（一）巧設(shè)情境，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣

每堂課的開(kāi)始既是學(xué)生學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，又是激發(fā)興趣與吸引學(xué)生注意力的關(guān)鍵。俗話(huà)說(shuō)的好：好的開(kāi)端等于成功的一半。好的開(kāi)始可以牢牢吸引學(xué)生的注意力，繼而撥動(dòng)學(xué)生思維，促進(jìn)學(xué)生的積極參與。從而使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望和高漲的學(xué)習(xí)熱情，積極投入到體育學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，將會(huì)產(chǎn)生更好的教學(xué)效果。這樣不僅讓學(xué)生有一種身臨其境的感覺(jué)，而且激發(fā)了學(xué)生對(duì)室內(nèi)體育課的興趣，同時(shí)也讓學(xué)生在愉快的心境中，主動(dòng)地進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)新知。

（二）適當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生，引發(fā)學(xué)習(xí)欲望

教師在教學(xué)過(guò)程中需要善于觀察，以敏捷的目光發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處，并積極鼓勵(lì)學(xué)生，從而使學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)、喜歡學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生的自信心，樹(shù)立學(xué)生對(duì)于體育學(xué)習(xí)的成就感，這也將促使學(xué)生更加積極的參與到體育學(xué)習(xí)中來(lái)，更好的實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳播與教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合。

三、倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)生自主學(xué)習(xí)學(xué)生對(duì)于體育知識(shí)的自主學(xué)習(xí)，是離不開(kāi)教師的指導(dǎo)的，教師必須鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方法來(lái)思考和解決問(wèn)題。在課堂教學(xué)中，給予學(xué)生一定的自選練習(xí)項(xiàng)目和時(shí)間。在教師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生根據(jù)個(gè)人特長(zhǎng)，自由組合成小團(tuán)體，通過(guò)小團(tuán)體成員間的互相幫助、互相評(píng)價(jià)與組內(nèi)總結(jié)等多種形式，來(lái)滿(mǎn)足學(xué)生不同興趣、不同基礎(chǔ)、不同層次的需要。提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)與自主鍛煉的積極性，創(chuàng)設(shè)自我表現(xiàn)、自我證實(shí)、自強(qiáng)自信的氛圍。同時(shí)也有利于對(duì)學(xué)生團(tuán)結(jié)意識(shí)的培養(yǎng)，防止學(xué)生走入“一個(gè)人的國(guó)家”的誤區(qū)。

四、鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題

只有學(xué)生善于提出問(wèn)題，才能在此基礎(chǔ)上思考和尋求解決問(wèn)題的方法。學(xué)起于思，思源于疑，好問(wèn)是知識(shí)的窗戶(hù)，創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)。心理學(xué)研究表明“疑”最易引起思維的不斷深入，是探索求知的開(kāi)始，也是探索新知的動(dòng)力。當(dāng)代教學(xué)越來(lái)越重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位，要求培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，進(jìn)而解決問(wèn)題的能力。所以，作為教師不僅要不斷制造懸念，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新。同時(shí)還要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析、觀察、歸納、對(duì)比、聯(lián)想等方法，主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題，并且進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)的去解決問(wèn)題。這樣才符合現(xiàn)代教育發(fā)展規(guī)律，和新課改對(duì)于小學(xué)體育教學(xué)的最終要求。使教師的教學(xué)力量、教學(xué)效率達(dá)到最大化，同時(shí)也讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、興趣學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式得到完好的應(yīng)用。

五、總結(jié)

總之，要時(shí)時(shí)刻刻注意給學(xué)生提供參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)作用，從而提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。只有這樣才能收到良好的教學(xué)效果，才能符合新課改對(duì)于小學(xué)體育教育的最終要求，才能使國(guó)民體質(zhì)得到鞏固，才能在學(xué)生小時(shí)候建立完善的體育思想。

第二篇：新課改下小學(xué)體育創(chuàng)新教學(xué)研究

新課改下小學(xué)體育創(chuàng)新教學(xué)研究

隨著新課程改革的不斷深入，小學(xué)體育創(chuàng)新教學(xué)成為改革的必然趨勢(shì)，為了進(jìn)一步提高學(xué)生的身體素質(zhì)，鍛煉學(xué)生的意志力，教師需要在教學(xué)方法、教學(xué)思想、教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行創(chuàng)新，這樣才能提高體育教學(xué)的質(zhì)量和效率，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

一、創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)思想

在小學(xué)教育創(chuàng)新教學(xué)過(guò)程中，教師首先應(yīng)創(chuàng)新教學(xué)思想，傳統(tǒng)的小學(xué)體育教學(xué)教師總將自己作為教學(xué)主體，使學(xué)生只能被動(dòng)地接受知識(shí)，時(shí)間一長(zhǎng)就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的參與興趣逐漸下降，繼而無(wú)法提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量。在小學(xué)體育創(chuàng)新教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)給予學(xué)生充分自主的思考時(shí)間，讓學(xué)生能夠展現(xiàn)自己的個(gè)性特征，真正成為教學(xué)主體，同時(shí)教師也應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生參與一些新的體育項(xiàng)目，讓學(xué)生感受到體育學(xué)習(xí)的魅力，總之，創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)思想，不僅能夠滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，更能充分展現(xiàn)學(xué)生的主體地位，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)方法

創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)方法，可以從情境教學(xué)和多媒體教學(xué)入手，通過(guò)情境教學(xué)法學(xué)生能夠更快地融入體育教學(xué)活動(dòng)之中，在實(shí)際的體育教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，教師需要根據(jù)學(xué)生的年齡特征、心理特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)情境，如，在接力賽中，教師可以為學(xué)生增加一些障礙，然后為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)抗戰(zhàn)的情境，讓學(xué)生將這些障礙想象成山坡、河流，這樣就能使學(xué)生具備極高的參與興趣。多媒體教學(xué)雖然在體育實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中沒(méi)有多大作用，但是教師仍然可以采用多媒體設(shè)備為學(xué)生播放體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的肢體分解動(dòng)作，或者一些比賽的視頻，這樣不僅能使學(xué)生更加了解體育運(yùn)動(dòng)，還有利于激發(fā)學(xué)生的參與興趣。

三、創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容

要想創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)，那么就需要?jiǎng)?chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生拓展更多體育教學(xué)資源，在小學(xué)體育創(chuàng)新教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)選擇多樣化、多層次的體育項(xiàng)目，除去教學(xué)大綱上必備的體育項(xiàng)目之外，教師還應(yīng)該加入一些符合學(xué)生年齡特征、興趣愛(ài)好的體育項(xiàng)目，如，健美操、輪滑、武術(shù)等，并且為了滿(mǎn)足學(xué)生身體對(duì)體育項(xiàng)目的接受程度，教師還應(yīng)該改變教學(xué)方式，對(duì)一些體育項(xiàng)目的競(jìng)賽形式進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，這樣才能有效地提高學(xué)生的身體素質(zhì)，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

綜上所述，本文對(duì)新課改下的小學(xué)體育創(chuàng)新教學(xué)進(jìn)行了詳細(xì)的分析，得知在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，想要提高體育教學(xué)質(zhì)量，首先，應(yīng)創(chuàng)新教學(xué)思想，將學(xué)生作為教學(xué)主體，其次，應(yīng)創(chuàng)新教學(xué)方法，采用符合學(xué)生認(rèn)知能力的教學(xué)方法，才能有效地激發(fā)學(xué)生的興趣，最后，應(yīng)創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)?shù)丶尤胍恍┬碌捏w育項(xiàng)目，這樣才能有效地提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量。

編輯 王團(tuán)蘭

第三篇：新課改下的小學(xué)體育教學(xué)初探

新課改下的小學(xué)體育教學(xué)初探

作者：天天論文網(wǎng) 日期：2016-6-16 8:56:09 點(diǎn)擊：7 小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)和形成的關(guān)鍵時(shí)期。從現(xiàn)實(shí)來(lái)看，很多家長(zhǎng)都清楚小學(xué)階段教育的重要性，但是他們往往把關(guān)注點(diǎn)放在文化課的學(xué)習(xí)上，對(duì)體育等學(xué)科不夠重視。這就使原本就體質(zhì)較差的一些學(xué)生在體育課上不積極、甚至不喜歡上體育課。這些現(xiàn)象與新課改的要求是背道而馳的，那么，應(yīng)該怎樣來(lái)做好當(dāng)前的小學(xué)體育教學(xué)呢？

一、明確小學(xué)體育教育的目標(biāo)

任何教育都是以教育目標(biāo)作為教育教學(xué)工作的指引方向的，體育教育也是如此。那么，新時(shí)期體育教育的目標(biāo)是什么呢？新課改下的課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)要落實(shí)三維目標(biāo)：知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀。具體到體育教學(xué)中就是我們體育教師結(jié)合學(xué)生實(shí)際和教學(xué)任務(wù)，通過(guò)有效的來(lái)組織課堂，使學(xué)生掌握基本的體育知識(shí)和體育技能，在學(xué)生們學(xué)習(xí)、了解體育項(xiàng)目的過(guò)程中體驗(yàn)體育的魅力所在。同時(shí)，通過(guò)進(jìn)行體育鍛煉活動(dòng)，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、勇于克服困難的堅(jiān)韌品種，實(shí)現(xiàn)個(gè)人品格的塑造。

二、主動(dòng)求變，提升課堂魅力

新課改下的一個(gè)重要的要求就是改變傳統(tǒng)課堂上教師說(shuō)得太多、管得太死、教學(xué)方法過(guò)于單一的問(wèn)題。而是要結(jié)合學(xué)生的需求，特別是不同年級(jí)、不同年齡段的學(xué)生的心理、身體發(fā)育狀況來(lái)靈活的開(kāi)展教學(xué)，展現(xiàn)課堂教學(xué)的魅力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，這樣能夠更好地發(fā)揮學(xué)生們的主觀能動(dòng)性。

具體來(lái)說(shuō)，在小學(xué)低年級(jí)段，可以進(jìn)行一些基本技能的培訓(xùn)，如個(gè)人的跳繩技能訓(xùn)練，簡(jiǎn)單的廣播操學(xué)習(xí)，基本的隊(duì)列練習(xí)等項(xiàng)目。在訓(xùn)練的過(guò)程中盡量地采取學(xué)生感興趣的模式，如小組合作、競(jìng)賽展示等，這樣學(xué)生就會(huì)覺(jué)得新奇而且富有挑戰(zhàn)性，很容易就能夠參與進(jìn)來(lái)，在過(guò)程中體驗(yàn)體育的樂(lè)趣與魅力。

三、關(guān)注學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生主體地位

新課程改革下的課堂，強(qiáng)調(diào)要關(guān)注學(xué)生，使學(xué)生成為課堂教學(xué)的主體，滿(mǎn)足學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的需求。新課改下這一理念的提出，是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)理念的一種改變，傳統(tǒng)教學(xué)教師更多在關(guān)注怎么教、教什么，具體學(xué)生能不能掌握，掌握到了哪種程度，教師往往考慮不夠。

教師教學(xué)本身應(yīng)該是雙向促進(jìn)的過(guò)程，既包括教師的教、也包括學(xué)生的學(xué)。而決定教師教的效果的應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，所以必須要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況。據(jù)此，教師要關(guān)注學(xué)生體育意識(shí)的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與到體育課程學(xué)習(xí)中來(lái)，樹(shù)立終身體育思想，鼓勵(lì)學(xué)生在小學(xué)階段就形成一項(xiàng)屬于自己的體育愛(ài)好。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生個(gè)體發(fā)展的差異，學(xué)生因?yàn)樾愿癫町悺Ⅲw質(zhì)的差異、家庭環(huán)境的影響，在對(duì)于體育課程學(xué)習(xí)方面勢(shì)必也會(huì)產(chǎn)生差異，教師要結(jié)合學(xué)生不同的特點(diǎn)給予引導(dǎo)，切勿搞“一刀切”，在課堂教學(xué)過(guò)程中，為了更好地方便學(xué)生的發(fā)展，教師要努力營(yíng)造和諧、民主的課堂，鼓勵(lì)學(xué)生的參與和展示，鼓勵(lì)他們張揚(yáng)個(gè)性，這樣學(xué)生在體育課堂上的歸屬感也會(huì)增強(qiáng)，興趣也會(huì)逐漸地提升，進(jìn)而積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)和參與。

四、構(gòu)建和諧的關(guān)系

體育教學(xué)中教師之間的配合顯得十分重要，不僅要共同研究教學(xué)工作，而且要經(jīng)常在一個(gè)“大課堂”里一起上課。教師之間的關(guān)系往往會(huì)使學(xué)生聯(lián)想到人與人之間的關(guān)系上來(lái)，所以教師之間必須互相尊重，密切配合，互相幫助，使學(xué)生從體育教師這個(gè)團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的集體中學(xué)到助人為樂(lè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。

教師尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生既是教師高尚品德的表現(xiàn)，又是一種教育手段，在塑造學(xué)生的靈魂中是一種巨大的力量。特別是對(duì)那些能力較差、組織紀(jì)律較差，以及不重視體育學(xué)科學(xué)習(xí)的學(xué)生要耐心幫助，決不能用諷刺的語(yǔ)言刺激他們，更不能侮辱謾罵學(xué)生。在教學(xué)中應(yīng)創(chuàng)造條件，給技術(shù)水平較差的學(xué)生鍛煉的機(jī)會(huì)。例如，在體操練習(xí)的最后講評(píng)時(shí)，除找出較好的學(xué)生示范小結(jié)外，還可以請(qǐng)雖然完成動(dòng)作較差，但在某一環(huán)節(jié)有所進(jìn)步的學(xué)生，再做一、二次練習(xí)，肯定他們的進(jìn)步，并要求大家熱情鼓勵(lì)。這樣有利于增強(qiáng)他們完成動(dòng)作的信心和感到集體的溫暖。對(duì)體育骨干和運(yùn)動(dòng)能力較強(qiáng)的學(xué)生則從嚴(yán)要求，絕不能袒護(hù)他們的缺點(diǎn)。

教師關(guān)心并嚴(yán)格要求學(xué)生對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)雖說(shuō)是外部條件，但能促使學(xué)生內(nèi)心產(chǎn)生積極的情緒，從而轉(zhuǎn)化成為學(xué)生接受教育的內(nèi)部動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人、對(duì)事的正確觀念。

五、多種教學(xué)手段來(lái)輔助教學(xué)

教育現(xiàn)代化的重要標(biāo)志是教學(xué)手段的現(xiàn)代化。隨著高科技的迅猛發(fā)展，多媒體以其“能模擬仿真，可化抽象為形象”的強(qiáng)力優(yōu)勢(shì)，已經(jīng)滲透到各個(gè)學(xué)科的教育教學(xué)當(dāng)中，并且作為一種高效的教學(xué)手段得以大力開(kāi)發(fā)和運(yùn)用。然而，當(dāng)前學(xué)校的體育教學(xué)依然以傳統(tǒng)的教學(xué)方式為主，現(xiàn)代化教學(xué)手段在體育教學(xué)尚有待加強(qiáng)。傳統(tǒng)的教學(xué)方式不僅與教育現(xiàn)代化脫節(jié)，而且難以讓學(xué)生從多媒體技術(shù)中感受到教育現(xiàn)代化的優(yōu)勢(shì)和新事物的生長(zhǎng)發(fā)展。作為體育工作者，我們一定會(huì)逐步將現(xiàn)代化的教學(xué)手段合理、正確、科學(xué)地運(yùn)用到體育教學(xué)中去，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，將學(xué)生帶進(jìn)形象、生動(dòng)、色彩繽紛的教學(xué)情境之中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主體。

總之，新時(shí)期的小學(xué)體育教學(xué)工作在小學(xué)教育中占有非常重要的地位，體育教師要結(jié)合新時(shí)期教育的要求，去不斷地改進(jìn)自己的教育教學(xué)模式，采取靈活、多樣的教學(xué)手段來(lái)提升教學(xué)效果，打造高效課堂，最終為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第四篇：新課改理念下體育教學(xué)模式的創(chuàng)新

新課改理念下體育教學(xué)模式的創(chuàng)新

中圖分類(lèi)號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2015）02-000-01

摘 要 體育教學(xué)作為基礎(chǔ)教學(xué)中的一部分，在國(guó)民體質(zhì)日益下滑的今天備受關(guān)注。新課改理念的提出進(jìn)一步明確了體育教學(xué)的任務(wù)與目標(biāo)，也帶動(dòng)了體育教學(xué)模式的創(chuàng)新性研究。本文在分析當(dāng)前體育教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新性提出了四種創(chuàng)新性體育教學(xué)模式：合作、分層、自主、補(bǔ)充教學(xué)模式，以期為今后的體育教學(xué)提供一定的指導(dǎo)與參考。

關(guān)鍵詞 新課改 體育教學(xué)模式 創(chuàng)新分析

一、當(dāng)前體育教學(xué)現(xiàn)狀分析

（一）體育教學(xué)目的不明確

由于受到傳統(tǒng)體育教學(xué)觀念的影響，許多教師在教學(xué)過(guò)程中不能夠明確自身的教學(xué)目標(biāo)，導(dǎo)致體育課堂比較枯燥，學(xué)生無(wú)法掌握更多的體育技能，從而降低他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，最終影響體育教學(xué)質(zhì)量。許多體育課堂也沒(méi)有尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，學(xué)生只能被動(dòng)接受教師課堂上所傳授的理論知識(shí)，無(wú)法將這些真正應(yīng)用的體育實(shí)踐中，這樣也會(huì)降低學(xué)生的體育學(xué)習(xí)水平，不利于他們今后的發(fā)展。

（二）體育教學(xué)觀念相對(duì)落后

體育教師在教學(xué)的過(guò)程中存在一定的誤區(qū)，認(rèn)為體育教學(xué)就要遵從“灌輸式”的教學(xué)方式，從而降低了學(xué)生學(xué)習(xí)體育的主動(dòng)性。大部分體育教師在教學(xué)過(guò)程中只重視學(xué)生課堂上的體育表現(xiàn)，卻沒(méi)有樹(shù)立學(xué)生“終身體育”思想，從而影響到學(xué)生今后體育學(xué)習(xí)水平，不利于他們健康生活習(xí)慣的養(yǎng)成。

二、創(chuàng)新性體育教學(xué)模式的嘗試

（一）合作型體育教學(xué)模式

體育知識(shí)的學(xué)習(xí)需要學(xué)生的共同協(xié)作，這樣才能夠達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，因此教師在教學(xué)過(guò)程中可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行合作式學(xué)習(xí)，從而提升學(xué)生學(xué)習(xí)體育的主觀能動(dòng)性，樹(shù)立他們正確的體育學(xué)習(xí)態(tài)度。合作型體育教學(xué)模式的創(chuàng)建，首先需要教師了解學(xué)生之間體育素質(zhì)的差異，結(jié)合他們的差異來(lái)分組，讓每個(gè)小組成員的素質(zhì)處于比較相近的水平線(xiàn)上，這樣在學(xué)習(xí)的過(guò)程中可以充分發(fā)揮小組優(yōu)勢(shì)，降低學(xué)生的體育學(xué)習(xí)難度。其次，教師在采用合作型體育教學(xué)模式時(shí)，要培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體精神，提高他們的合作意識(shí)，在合作中逐漸提升學(xué)生參與體育鍛煉的積極性，提高他們的身體素質(zhì)。最后，體育教師在進(jìn)行合作式教學(xué)時(shí)，要給予學(xué)生一定的實(shí)踐空間，比如在進(jìn)行籃球教學(xué)時(shí)，教師就可以采用比賽制的形式來(lái)實(shí)現(xiàn)，在比賽過(guò)程中傳授相關(guān)知識(shí)，這樣既能夠提升學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，也可以提高他們的學(xué)習(xí)效率，幫助他們熟練掌握相應(yīng)技巧，調(diào)動(dòng)他們參與籃球?qū)W習(xí)的熱情，滿(mǎn)足學(xué)生的體育學(xué)習(xí)需求，為今后體育教學(xué)奠定良好基礎(chǔ)。

（二）分層型體育教學(xué)模式

學(xué)生的身體素質(zhì)存在差異，教師在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)需要區(qū)別對(duì)待，制定出適合不同學(xué)生學(xué)習(xí)鍛煉的體育教學(xué)方案，從而提高他們學(xué)習(xí)體育的積極性。體育教師在進(jìn)行分層教學(xué)時(shí)，可以按照學(xué)生的興趣愛(ài)好、人生閱歷、個(gè)人能力以及學(xué)習(xí)速度來(lái)區(qū)分，不同的學(xué)生可以給予他們不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)層次之間的差異性和獨(dú)特性，讓學(xué)生感受到課堂的良好學(xué)習(xí)氛圍，為他們以后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。在進(jìn)行分層時(shí)教師要秉著公平、公正的原則，使劃分更加客觀。然后制定相應(yīng)的檔次標(biāo)準(zhǔn)，比如一檔、二檔、三檔等，結(jié)合學(xué)生所處檔次的不同，制定不同的教學(xué)方案，讓學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有更大提升，從整體上增強(qiáng)他們的身體素質(zhì)。

（三）自主型體育教學(xué)模式

體育知識(shí)的學(xué)習(xí)單純依靠課堂是不夠的，因此教師需要提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，鼓勵(lì)他們?cè)谡n下進(jìn)行更多的體育鍛煉，將課堂上所學(xué)的體育技巧進(jìn)行實(shí)踐，從而提高他們的體育學(xué)習(xí)水平。自主型體育教學(xué)模式更加注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，比如在學(xué)習(xí)羽毛球時(shí)，教師只是簡(jiǎn)單的進(jìn)行羽毛球技巧的講解，然后將課堂交給學(xué)生，讓他們自己去實(shí)踐，在實(shí)踐的過(guò)程中將這些知識(shí)融會(huì)貫通，從而提高他們的應(yīng)用技巧。除此之外，教師也可以充分利用學(xué)校的各種教學(xué)器材，比如乒乓球設(shè)施、輪滑設(shè)施等，讓學(xué)生自己課下學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，然后在課堂上進(jìn)行展示。通過(guò)這樣的自主學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠拓寬自身的體育視野，提高他們的自主能動(dòng)性，找到學(xué)習(xí)體育的樂(lè)趣，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)體育的信心，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，提高他們的身體健康質(zhì)量。

三、體育教學(xué)模式的創(chuàng)新性趨勢(shì)解讀

近些年來(lái)，隨著我國(guó)素質(zhì)教育的推進(jìn)，原有的體育教學(xué)模式已經(jīng)不能夠適應(yīng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)需求，教師需要轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)理念，找到科學(xué)的教學(xué)方法，從而提升學(xué)生的體育學(xué)習(xí)質(zhì)量。當(dāng)前我國(guó)體育教育有著非常重要的作用和意義，它能夠提升我國(guó)國(guó)民的身體素質(zhì)，讓學(xué)生有更強(qiáng)健的體魄。因此體育教師在今后的教學(xué)中需要積極創(chuàng)新自身的教學(xué)方案，制定出科學(xué)的教學(xué)方案，給予學(xué)生更多的體育學(xué)習(xí)空間，增強(qiáng)他們參與體育的積極性和主動(dòng)性，從而達(dá)到體育教學(xué)目標(biāo)。教師要想做好體育創(chuàng)新工作，還要加強(qiáng)與學(xué)生的交流，了解學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況，結(jié)合他們的課堂需求來(lái)調(diào)整教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)他們參與體育學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓他們感受到體育帶給他們的樂(lè)趣。在未來(lái)，體育教學(xué)尤為重要，它的教學(xué)方法需要不斷創(chuàng)新，并且隨著我國(guó)科學(xué)技術(shù)的提升，體育教學(xué)會(huì)向著高科技發(fā)展，從而幫助教師更好的了解學(xué)生體育狀況，制定出完善的教學(xué)方案，提升學(xué)生的身體素質(zhì)，提高體育課堂的教學(xué)效率。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，教師在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)應(yīng)該要轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)理念，制定出更加科學(xué)的教學(xué)方案，從而達(dá)到體育教學(xué)目標(biāo)。除此之外，教師也要做好課堂教學(xué)創(chuàng)新，豐富體育課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生充分感受到體育知識(shí)的魅力，調(diào)動(dòng)他們參與體育學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，最終提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)水平，提升體育課堂的教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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第五篇：淺談新課改下的體育教學(xué)

淺談新課改下的體育教學(xué)

新的一輪的課程改革為我國(guó)教育教學(xué)的改革提供了一個(gè)嶄新的“平臺(tái)”，為廣大教師發(fā)揮創(chuàng)造力開(kāi)辟了廣闊的空間。加強(qiáng)體育活動(dòng)，強(qiáng)身健體，市開(kāi)展體育活動(dòng)的根本，同時(shí)體育教學(xué)也遇到了許多新問(wèn)題，出現(xiàn)了許多新情況,具體分析如下：

1、重智育，輕體育

學(xué)生的主要精力放在了文化知識(shí)的學(xué)習(xí)上，忽略了對(duì)身體的鍛煉。由于家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生望子成龍的心理，學(xué)生被過(guò)重的學(xué)習(xí)與各種課外班所累，沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的時(shí)間去鍛煉身體。整個(gè)社會(huì)處于重智育，輕體育的局面。

2、活動(dòng)場(chǎng)地、器材有限

學(xué)校社會(huì)沒(méi)有提供足夠的場(chǎng)地與器材讓學(xué)生參加體育鍛煉。現(xiàn)在的生活社區(qū)，雖然有健身器材，但大多是為成人設(shè)計(jì)的，很少有為兒童設(shè)計(jì)的，適合兒童鍛煉的體育器材。

3、師資力量缺乏

像我們一個(gè)500多人的學(xué)校，12個(gè)教學(xué)班，只有一個(gè)體育教師，還不是專(zhuān)業(yè)的（領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)了，這叫專(zhuān)職不專(zhuān)業(yè)），每個(gè)班級(jí)每周只能上一節(jié)體育課，只能算是開(kāi)全課程，距離開(kāi)足課時(shí)相差還很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。

4、課堂流于形式

加強(qiáng)體育教師對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)與理解不到位，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神認(rèn)真領(lǐng)會(huì)它的內(nèi)涵，不要流于形式，應(yīng)為學(xué)生真正在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，增長(zhǎng)體育基本知識(shí)、技能服務(wù)。

5、學(xué)生對(duì)“體育”理解不到位 隨著生活水平的提高，“胖墩”越來(lái)越多，學(xué)生肥胖率逐年提高，肥胖成為影響學(xué)生營(yíng)養(yǎng)健康狀況的一大因素。學(xué)生的身體素質(zhì)呈逐年下降的趨勢(shì)。除學(xué)生的身高、體重兩項(xiàng)指標(biāo)有所上升外，速度、力量、學(xué)生體質(zhì)都有不同程度下降。學(xué)生渴望上體育課，只是認(rèn)為體育課好玩，但如果按新課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)生的年齡結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，完成課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，按規(guī)定的課時(shí)及達(dá)標(biāo)要求，孩子就會(huì)淡化對(duì)體育的興趣。

6、體育與安全成為矛盾

學(xué)校的體育教學(xué)中，體育教師在課堂中更多的關(guān)心是學(xué)生的安全，而嚴(yán)重束縛了體育教師的教學(xué)，體育教師普遍存在著不求有功，但求無(wú)過(guò)的心理，因此學(xué)生一堂體育課的練習(xí)強(qiáng)度和密度幾乎為零，達(dá)不到課程標(biāo)學(xué)校體育教學(xué)中，設(shè)置的教學(xué)內(nèi)容具體目標(biāo)不夠明確。新課標(biāo)的制定出發(fā)點(diǎn)是好的，是要在最大程度上發(fā)揮教師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，因此在具體的教學(xué)目標(biāo)上有一些靈活，讓體育教師去靈活地掌握，這就造成了每一位體育教師對(duì)新課標(biāo)的理解不同，而有的體育教師由于缺乏對(duì)新課標(biāo)的深入學(xué)習(xí)與理解，造成了教學(xué)中片面追求教學(xué)形式，學(xué)生對(duì)體育知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)效果減弱，特別是身體素質(zhì)與運(yùn)動(dòng)能力下降。

總之，新的課程標(biāo)準(zhǔn)為廣大體育教師提供了展示自己教學(xué)能力的舞臺(tái)，各種教學(xué)模式的教學(xué)方法層出不窮，在我們看到學(xué)生的身體素質(zhì)卻是逐年下降，肥胖與患近視的兒童逐年增多的情況下，我們將會(huì)不懈努力，及時(shí)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，力求使我們的體育課堂發(fā)生更大的變化，進(jìn)一步提高小學(xué)體育的教學(xué)質(zhì)量。