第一篇：家長(zhǎng)會(huì)學(xué)校介紹資料

樂(lè)至縣石佛職業(yè)中學(xué)

2013年家長(zhǎng)會(huì)學(xué)校介紹資料

奮進(jìn)的石佛職中 樂(lè)至縣石佛職業(yè)中學(xué)是一所由縣人民政府舉辦的全日制普通中等職業(yè)中學(xué)，系樂(lè)至縣職教攻堅(jiān)重點(diǎn)規(guī)劃建設(shè)學(xué)校、是資陽(yáng)市涉外勞務(wù)培訓(xùn)基地、資陽(yáng)市教育科研示范學(xué)校、系樂(lè)至縣唯一的省級(jí)勞務(wù)培訓(xùn)基地。2010年創(chuàng)資陽(yáng)市機(jī)械重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)、資陽(yáng)市重點(diǎn)初中示范學(xué)校（初中部），2012年成功創(chuàng)建資陽(yáng)市重點(diǎn)中等職業(yè)中學(xué)。學(xué)校位于318國(guó)道線(xiàn)側(cè)，交通方便。學(xué)校占地面積75畝，建筑面積100700平方米，在校學(xué)生1300余人，校園環(huán)境典雅清幽，庭院植被錯(cuò)落有致、屬典型的花園式學(xué)校，校內(nèi)樹(shù)木成林，綠草如茵，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，環(huán)境優(yōu)美，名人學(xué)者不斷訪(fǎng)問(wèn)，各項(xiàng)文體賽事頻頻，是莘莘學(xué)子極力張揚(yáng)個(gè)性、求職求學(xué)的理想園地，成長(zhǎng)、成才的熱土。

高水平的教師隊(duì)伍

學(xué)校師資力量雄厚，現(xiàn)有教職工87人，研究生 3人，本科學(xué)歷45人，專(zhuān)科學(xué)歷39人。其中，副教授職稱(chēng)者18人，講師職稱(chēng)者42人，有26人先后被評(píng)為資陽(yáng)市青年骨干教師、資陽(yáng)市學(xué)科帶頭人、專(zhuān)家型教師。

現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施

學(xué)校已形成較完善的理論教學(xué)區(qū)、專(zhuān)業(yè)技術(shù)實(shí)訓(xùn)區(qū)、生活區(qū)。有學(xué)生運(yùn)動(dòng)場(chǎng)三個(gè)，總面積達(dá)10000平方米。擁有可容納1500余人的學(xué)生公寓3幢；有標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生食堂、專(zhuān)業(yè)的實(shí)訓(xùn)樓2幢，專(zhuān)業(yè)設(shè)施齊備，有標(biāo)準(zhǔn)的ADSL網(wǎng)絡(luò)教室25個(gè)，公共專(zhuān)業(yè)計(jì)算機(jī)操作室4個(gè)，裝配了先進(jìn)的計(jì)算機(jī)300臺(tái)；配置有電動(dòng)縫紉專(zhuān)業(yè)操作車(chē)間4個(gè)，裝配有130臺(tái)中速、高速電機(jī)；裝配有規(guī)范的電子實(shí)驗(yàn)室1個(gè)，可供電子專(zhuān)業(yè)學(xué)生規(guī)范實(shí)訓(xùn)；有設(shè)施齊備的焊工、車(chē)工、鉗工實(shí)訓(xùn)車(chē)間各一個(gè)；在市縣教育局的大力支持下，學(xué)校2013年新購(gòu)計(jì)算機(jī)100臺(tái)、普通車(chē)床20臺(tái)、數(shù)控車(chē)床20臺(tái)、鉗工實(shí)訓(xùn)設(shè)備50臺(tái)，以充分滿(mǎn)足在校學(xué)生的實(shí)訓(xùn)實(shí)作需求；學(xué)校現(xiàn)有校企定點(diǎn)合作實(shí)習(xí)基地七個(gè)。供機(jī)械專(zhuān)業(yè)、工藝服裝專(zhuān)業(yè)、電子專(zhuān)業(yè)、焊工專(zhuān)業(yè)、車(chē)工專(zhuān)業(yè)、計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)、汽修專(zhuān)業(yè)等專(zhuān)業(yè)學(xué)生校外實(shí)習(xí)。

規(guī)范的內(nèi)部管理

學(xué)校以教學(xué)質(zhì)量為生命線(xiàn)，嚴(yán)格管理、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，重視素質(zhì)教育，狠抓校區(qū)硬件建設(shè)，各項(xiàng)成績(jī)顯著。學(xué)校先后被評(píng)為“樂(lè)至縣計(jì)算機(jī)教學(xué)先進(jìn)單位”、“樂(lè)至縣職業(yè)技能檢測(cè)示范校”、“資陽(yáng)市德育先進(jìn)集體”、“資陽(yáng)市精神文明單位”、“資陽(yáng)市職業(yè)教育優(yōu)良級(jí)學(xué)?！?、“資陽(yáng)市教育科研示范?！?、“四川省勞務(wù)開(kāi)發(fā)先進(jìn)單位”。近年來(lái)，畢業(yè)生質(zhì)量日漸提高，高考升學(xué)率日趨上升，就業(yè)渠道日趨暢通，已初步形成“招生——理論教學(xué)、技能實(shí)踐——對(duì)口升學(xué)/推薦就業(yè)——跟蹤服務(wù)”的管理模式，就業(yè)安置與省內(nèi)外大中型企業(yè)聯(lián)姻，就業(yè)率達(dá)98.7%。學(xué)校在機(jī)械應(yīng)用、電子商務(wù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、服裝技術(shù)等專(zhuān)業(yè)設(shè)有對(duì)口高考班，升學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生參加對(duì)口專(zhuān)業(yè)升學(xué)考試成績(jī)突出。

重視全國(guó)統(tǒng)一高考

我校歷年重視選拔優(yōu)秀畢業(yè)生參加全國(guó)統(tǒng)一高考，成績(jī)顯著。2007年38人參加高考，31人成功考入大學(xué)，其中鄧小剛高考成績(jī)598分，以樂(lè)至縣對(duì)口專(zhuān)業(yè)升學(xué)第一名的優(yōu)異成績(jī)升入重點(diǎn)大學(xué)。2008、2009、2010我校高考升學(xué)率均達(dá)85%以上。2011年56人參加高考，43人升入大學(xué)，其中機(jī)械專(zhuān)業(yè)學(xué)生廖啟予同學(xué)高考以全縣職教第一名的成績(jī)考入成都理工大學(xué)。2012年60人參加高考，52人升入大學(xué)，其中信息專(zhuān)業(yè)楊蘭同學(xué)以519分名列全縣同專(zhuān)業(yè)第一名，考入西華大學(xué)。2013年67人參加高考，56人升入大學(xué)，其中機(jī)械專(zhuān)業(yè)唐小紅同學(xué)、信息專(zhuān)業(yè)唐超同學(xué)，分別以561分、557分的高考成績(jī)名列樂(lè)至縣職教升學(xué)第一名，同時(shí)被四川理工大學(xué)錄取。2014年學(xué)校已組建了三個(gè)專(zhuān)業(yè)的對(duì)口升學(xué)班，同學(xué)們正全力以赴迎接2014年高考。

高檔次就業(yè)

我校長(zhǎng)期以來(lái)堅(jiān)持走校企合作辦學(xué)的道路，先后與四川、重慶、江蘇、上海、浙江、廣東等國(guó)內(nèi)各大中型企業(yè)、集團(tuán)公司等全國(guó)知名企業(yè)簽訂了校企合作辦學(xué)協(xié)議；多數(shù)學(xué)生就業(yè)后深受用人單位好評(píng)、就業(yè)學(xué)生的月平均工資在2000元——5000元之間，部分學(xué)生月工資已超過(guò)6000元。

第二課堂

為豐富在校學(xué)生的課余文化生活，學(xué)校設(shè)有專(zhuān)門(mén)的第二課堂管理部門(mén)——校團(tuán)委，在團(tuán)委的組織下，建有學(xué)生自主管理團(tuán)隊(duì)——學(xué)生會(huì)。在校園內(nèi)成立了禮儀隊(duì)、舞蹈隊(duì)、歌詠隊(duì)、籃球隊(duì)、羽毛球隊(duì)、乒乓球隊(duì)等，同時(shí)根據(jù)每位學(xué)生的愛(ài)好不同，學(xué)校各專(zhuān)業(yè)教學(xué)組還建有車(chē)工、計(jì)算機(jī)、棋類(lèi)、美術(shù)、書(shū)法

等興趣小組。通過(guò)團(tuán)委的統(tǒng)一組織，學(xué)校定期組織了一系列的文藝活動(dòng)，如元旦慶祝、五四慶祝、國(guó)慶慶祝、篝火晚會(huì)、12.9文藝匯演等大型校園文藝活動(dòng)，進(jìn)一步提升了學(xué)生的綜合能力，培養(yǎng)了學(xué)生的文化素養(yǎng)，使學(xué)生開(kāi)闊了視野，豐富了知識(shí)，增長(zhǎng)了智慧，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。

發(fā)展前景

學(xué)校以人為本，實(shí)行“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)思路。設(shè)立專(zhuān)門(mén)就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，統(tǒng)一負(fù)責(zé)和規(guī)劃畢業(yè)生的就業(yè)安置。積極推進(jìn)就業(yè)基地建設(shè)，建立起輻射全國(guó)的就業(yè)網(wǎng)絡(luò)，為畢業(yè)生提供良好的就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)。

21世紀(jì)，學(xué)校將進(jìn)一步加快發(fā)展，強(qiáng)化內(nèi)涵，突出特色，努力建設(shè)成為辦學(xué)規(guī)模適度,專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)合理，教學(xué)條件完善，教育質(zhì)量?jī)?yōu)良，中職特色鮮明，競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)明顯的四川省示范性中等職業(yè)學(xué)校。

第二篇：學(xué)校宣傳介紹資料

辦學(xué)理念：把每一個(gè)孩子的一生變成一個(gè)成功而精彩的故事，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)快樂(lè)，讓教師享受教育幸福。

校 訓(xùn)：拼搏、開(kāi)拓

校 風(fēng)：勵(lì)志 崇德 創(chuàng)新 有為

教 風(fēng)：嚴(yán)謹(jǐn) 民主 博學(xué) 愛(ài)生

學(xué) 風(fēng)：厚積 有恒 善思 樂(lè)學(xué)

校園文化建設(shè)主題：名人激勵(lì)，理想育人

第一版

元子街鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)五年發(fā)展規(guī)劃

學(xué)校成立于1958年，占地面積4646平方米，位于縣城西北部20余公里處，群山環(huán)繞，綠樹(shù)掩映，校園整潔，環(huán)境優(yōu)美。服務(wù)11個(gè)行政村，服務(wù)半徑14千米。在校學(xué)生591人，教師30人。學(xué)校先后被縣委、縣政府、縣教育局評(píng)為“文明校園”、“先進(jìn)集體”、“質(zhì)量立校先進(jìn)單位”。配有標(biāo)準(zhǔn)化理化生實(shí)驗(yàn)室、多媒體教室、電子備課室、圖書(shū)閱覽室、體育器材室等12個(gè)功能部室；并按省頒Ⅱ類(lèi)中學(xué)標(biāo)準(zhǔn)配齊了教學(xué)儀器和設(shè)備，滿(mǎn)足教學(xué)的需要。

一、學(xué)校傳統(tǒng)和辦學(xué)理念

一直以來(lái)，元中人傳承著“拼搏、開(kāi)拓”的校訓(xùn)，篳路藍(lán)縷，耕耘不輟，逐步形成了“勵(lì)志、崇德、創(chuàng)新、有為”的校風(fēng)、“厚積、有恒、善思、樂(lè)學(xué)”的學(xué)風(fēng)、“嚴(yán)謹(jǐn)、民主、博學(xué)、愛(ài)生”的教風(fēng)和“把每一個(gè)孩子的一生變成一個(gè)成功而精彩的故事，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)快樂(lè)，讓教師享受教育幸福”的辦學(xué)理念。

二、學(xué)校發(fā)展目標(biāo)

學(xué)校以教育科研為先導(dǎo)，以德育為核心，以教學(xué)為中心，以隊(duì)伍建設(shè)為突破口，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，全面實(shí)施素質(zhì)教育。做到以人為本、科學(xué)規(guī)劃、因地制宜，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。要培養(yǎng)學(xué)生成為具有持續(xù)發(fā)展能力和終身學(xué)習(xí)進(jìn)取精神的新時(shí)代合格人，其具體要求為：品行端正、思維活躍、基礎(chǔ)扎實(shí)、能力超強(qiáng)、身心健康、特長(zhǎng)顯明。

我們要認(rèn)真貫徹以德育為主導(dǎo)、以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)為重點(diǎn)的要求，進(jìn)一步提升實(shí)施素質(zhì)教育的理念；全面推進(jìn)信息技術(shù)教育，把握教育改革的一些重點(diǎn)環(huán)節(jié)，努力提高素質(zhì)教育質(zhì)量；充分發(fā)揮本校的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，總結(jié)和探索辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，拓展辦學(xué)思路；積極落實(shí)辦學(xué)的多方面保障措施，促使素質(zhì)教育超常規(guī)發(fā)展。

三、工作任務(wù)

（一）、明確教育任務(wù)，更新教育理念

（二）、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展

（三）、創(chuàng)新辦學(xué)模式，體現(xiàn)特色辦學(xué)

（四）、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)質(zhì)量

（五）、加強(qiáng)德育工作，實(shí)現(xiàn)科學(xué)育人

（六）、完善評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)管理科學(xué)化

（七）、加強(qiáng)信息化建設(shè)，提高辦學(xué)效率

（八）、加強(qiáng)硬件建設(shè)，體現(xiàn)環(huán)境育人

四、發(fā)展優(yōu)勢(shì)、規(guī)劃

學(xué)校管理模式已初見(jiàn)成效。已形成了一整套行之有效的管理制度，教育教學(xué)的整體水平穩(wěn)步提高，具有一定的綜合競(jìng)爭(zhēng)能力。

總目標(biāo)：經(jīng)過(guò)五年的努力，要高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量地奠定義務(wù)教育的基礎(chǔ)，力爭(zhēng)使學(xué)校管理達(dá)到科學(xué)化，隊(duì)伍建設(shè)優(yōu)良化，教育質(zhì)量?jī)?yōu)質(zhì)化，學(xué)校辦學(xué)特色化，努力將學(xué)校打造成和諧校園、文化校園、魅力校園。

第二版

元子街鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)校園文化建設(shè)簡(jiǎn)介

幾年來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針，堅(jiān)持圍繞學(xué)校中心工作，服務(wù)教育改革發(fā)展大局，堅(jiān)持德治與法治結(jié)合、教育與管理并重，推動(dòng)物質(zhì)文明、政治文明、精神文明協(xié)調(diào)發(fā)展。

校園文化以健康向上的精神因素和優(yōu)美的環(huán)境影響著校園，感染和熏陶著學(xué)校，校園文化是學(xué)校的無(wú)形資產(chǎn)，與學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量緊緊連在一起，她是學(xué)校重要的可持續(xù)發(fā)展要素之一，是一所學(xué)校發(fā)展成就的凝聚和提升。致力于校園文化建設(shè)并形成獨(dú)具特色的校園文化是元中以一貫之的辦學(xué)理念之一。

學(xué)校把“名人激勵(lì)，理想育人”確定為我校文化建設(shè)的主題，這一主題具有積極的導(dǎo)向和濃郁的親和力，能夠激勵(lì)和鼓舞廣大師生。寓名人于教，激勵(lì)學(xué)生發(fā)奮讀書(shū)，立志成才，讓他們從名人身上獲取動(dòng)力，從讀書(shū)中找到樂(lè)趣?！袄硐胗恕?，就是教育學(xué)生從小確立人生奮斗目標(biāo)，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想。我們以人為本，育心為上，結(jié)合當(dāng)?shù)氐臍v史傳統(tǒng)和鎮(zhèn)情校史，以古今中外名人成功事例、元子街籍成功人士和元中優(yōu)秀校友為教育典范，有效地挖掘地方德育資源，讓他們尋覓名人的足跡，為自己的人生樹(shù)立一個(gè)標(biāo)桿。教育他們積極進(jìn)取，超越自我。

學(xué)校挖掘利用一切可利用的教育資源，營(yíng)造全校師生“讀名著、聽(tīng)名曲、學(xué)名人”的濃厚氛圍。教育學(xué)生繼承發(fā)揚(yáng)元中人拼搏、開(kāi)拓精神，以古今中外的名人為榜樣，激勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，敢為人先，走出大山，走出元子街，為振興鎮(zhèn)域經(jīng)濟(jì)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

一、總體要求

⑴、營(yíng)造“綠化、美化、凈化、藝術(shù)化、教育化、人文化”的校園環(huán)境；

⑵、營(yíng)造“文明、和諧、拼搏、創(chuàng)新”的校園文化氛圍；

⑶、營(yíng)造“博愛(ài)、民主、嚴(yán)謹(jǐn)、合作”的教師工作氛圍；

⑷、營(yíng)造“樂(lè)學(xué)、自主、活潑、奮進(jìn)”的學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛；

⑸、倡導(dǎo)“求知、敦行、立志、報(bào)國(guó)”的校園精神；

⑹、注重內(nèi)奠基礎(chǔ)，外樹(shù)形象，打造人文校園、書(shū)香校園、活潑校園的特色品牌。

二、精神文化建設(shè)

學(xué)校緊緊圍繞以思想道德建設(shè)、校園文化建設(shè)、校園環(huán)境建設(shè)為主要任務(wù)，以民族精神、時(shí)代精神、誠(chéng)信教育和社會(huì)主義榮辱觀教育為重點(diǎn)，大力開(kāi)展德育系列化化教育，分層次抓好校園文化建設(shè)，進(jìn)一步加強(qiáng)安全教育和管理，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，不斷將學(xué)校精神文明建設(shè)推向新的高度。學(xué)校2006年被山陽(yáng)縣委、政府命名為縣級(jí)文明校園，2009年積極申請(qǐng)創(chuàng)建市級(jí)文明校園。

三、校園環(huán)境建設(shè)

堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真培養(yǎng)并夯實(shí)文化陣地。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：讓校園的每一塊墻壁都“說(shuō)話(huà)”，讓每處環(huán)境都育人。整個(gè)校園，就是思想品德教育的大課堂。用櫥窗、廣播、黑板報(bào)等多種途徑，宣傳黨的方針政策，宣揚(yáng)優(yōu)秀老師和學(xué)生的事跡。為豐富師生的課余生活、展現(xiàn)師生的特長(zhǎng)，使學(xué)校充滿(mǎn)人文化氣息，學(xué)校投入1.3萬(wàn)元，更新了廣播系統(tǒng)，創(chuàng)辦了校廣播室，開(kāi)辟了讀書(shū)時(shí)間、溫馨家園、音樂(lè)欣賞、才藝展示、校園新聞等欄目。改善辦學(xué)條件，美化育人環(huán)境，幾年來(lái)先后投入6萬(wàn)余元，安裝校園路燈，環(huán)繞操場(chǎng)修建綠化帶，制作玻璃宣傳櫥窗、不銹鋼花木牌，重新制作裝置了名人畫(huà)像和雙語(yǔ)牌，各班設(shè)計(jì)制作了富有特色的班訓(xùn)，在樓道處安裝了兩面儀容鏡。2009年，學(xué)校又投入近2萬(wàn)元添置維修架子床20套，鐵皮包門(mén)21付，為初三4個(gè)宿舍窗子安裝了防護(hù)網(wǎng)和窗簾，為學(xué)生宿舍統(tǒng)一配發(fā)了被罩和床單，接通了自來(lái)水，共修水池8個(gè)，解決了吃水難的問(wèn)題。

學(xué)校堅(jiān)持以人文精神培養(yǎng)為核心，以素養(yǎng)拓展為目的，立足實(shí)際，突出特色，通過(guò)加強(qiáng)校園文化和綠化的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，努力構(gòu)建具有我校特色的和諧校園，使我校校園實(shí)現(xiàn)規(guī)范化、人性化、藝術(shù)化、現(xiàn)代化。

第三篇：家長(zhǎng)會(huì)資料

俗話(huà)說(shuō)，父母是孩子的第一任教師。孩子從一出生下來(lái)，父母就和孩子在一起，孩子的語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)、心理思想態(tài)度、行為舉止習(xí)慣的養(yǎng)成都受到父母的熏陶和感染，其影響作用是非常大的。那么也正是如此，家庭教育是對(duì)孩子健康成長(zhǎng)不可缺少的一種教育，有學(xué)校教育、社會(huì)教育不可代替的作用，孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的大部分時(shí)間其實(shí)是在家庭中度過(guò)的，孩子的全部生活始終與家庭小集體有密切的聯(lián)系。每一個(gè)優(yōu)秀的孩子背后都有一個(gè)成功的家庭教育。

“近來(lái)，我確實(shí)感覺(jué)到孩子真正需要的不是道理，很多事情，不是他不想去做，而是他約束不了自己，不是不想做好，而是欠賬太多，沒(méi)有能力趕上，他需要的是具體的幫助！”

孩子的教育向來(lái)都是一個(gè)家庭的頭等大事，尤其現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)，競(jìng)爭(zhēng)如此激烈，很多家庭對(duì)孩子的重心慢慢只轉(zhuǎn)移到孩子的成績(jī)上，仿佛決定一個(gè)孩子是否優(yōu)秀的唯一標(biāo)準(zhǔn)就是成績(jī)的好壞。很多家長(zhǎng)肯定會(huì)有這樣的困惑，不知不覺(jué)自家的孩子就和別人家的孩子在學(xué)習(xí)成績(jī)上拉開(kāi)了差距，自己卻找不到原因。其實(shí)，這都是平常沒(méi)有養(yǎng)成良好的習(xí)慣造成的，父母作為孩子的第一任老師，我們必須言傳身教，幫助孩子在學(xué)習(xí)上找到好的方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，這樣才能培育出一個(gè)優(yōu)秀的孩子。

昨天晚上收到一位家長(zhǎng)的微信留言：老師，你好，我家孩子剛上初中，以前成績(jī)還不錯(cuò)，但是最近卻下滑的厲害，在家也是各種的不聽(tīng)話(huà)，我也想過(guò)很多辦法，但是都沒(méi)什么用，我真的很擔(dān)心后面到了初三面臨中考該怎么辦，老師，你有沒(méi)有什么好的建議？首先，我很感謝這位家長(zhǎng)對(duì)我的信任，孩子會(huì)出現(xiàn)這種情況，很有可能和平時(shí)學(xué)習(xí)的方法和態(tài)度有關(guān)系。

我在我的免費(fèi)公益課上也強(qiáng)調(diào)過(guò)：孩子的學(xué)習(xí)最重要的就是學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用和平常行為習(xí)慣的養(yǎng)成，初一不分上下，初二兩級(jí)分化，初三天上地下。因此，家長(zhǎng)在平常的家庭教育中，也要要注意好培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助孩子找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，好好把握初中這個(gè)難關(guān)，才能將孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)定下來(lái)，孩子學(xué)習(xí)上有了波動(dòng)，我們也要時(shí)刻關(guān)注，及時(shí)幫孩子調(diào)整，不然一不小心掉了隊(duì)，后面想要再追上來(lái)，就更難了。

作為一名從事教育行業(yè)多年的老師，我經(jīng)常會(huì)跟家長(zhǎng)在微信上探討孩子學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，幫助他們及時(shí)改正，這樣才能更好的提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中像無(wú)頭蒼蠅一樣，很努力卻找不到方向，這樣不僅浪費(fèi)了時(shí)間精力，在學(xué)習(xí)上的效率也是很低。所以，我們也要從根本去解決孩子學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，我們的共同目標(biāo)都是要幫助孩子提高成績(jī)，所以家長(zhǎng)和老師的配合是尤為的重要，有時(shí)候家長(zhǎng)的態(tài)度對(duì)孩子的學(xué)習(xí)也有著至關(guān)重要的影響。

鑒于很多家長(zhǎng)都對(duì)孩子的學(xué)習(xí)有著很大的困惑，今天就跟大家一起分享這篇文章，孩子最容易被忽略的6大學(xué)習(xí)現(xiàn)象。這些現(xiàn)象很多時(shí)候都沒(méi)有受到家長(zhǎng)和孩子的重視，但是卻是影響孩子成績(jī)的關(guān)鍵因素，家長(zhǎng)們可以對(duì)照看看，好好學(xué)習(xí)借鑒一下。當(dāng)然，如果家長(zhǎng)們?cè)诤⒆訉W(xué)習(xí)教育上還有什么問(wèn)題，可以用文末方式與我溝通，我也會(huì)根據(jù)大家所說(shuō)的情況一一做出指導(dǎo)。

從事中學(xué)一線(xiàn)教學(xué)二十多年，作為班主任我接觸過(guò)很多家長(zhǎng)和孩子。經(jīng)常會(huì)有家長(zhǎng)困惑，孩子升了初中后，怎么成績(jī)直線(xiàn)下降?。课易屑?xì)觀察過(guò)班上很多孩子，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生付出常常與回報(bào)卻不成正比。時(shí)間、精力都不比別人少，為什么就是沒(méi)有任何進(jìn)步，其實(shí)主要是因?yàn)樗麄兛偸窃谠诿つ康貙W(xué)習(xí)，實(shí)施題海戰(zhàn)術(shù)導(dǎo)致。說(shuō)到底就是由于在小學(xué)階段，沒(méi)有掌握一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法，升入了高年級(jí)后，由于學(xué)習(xí)任務(wù)增加，難度的加大，學(xué)的越來(lái)越吃力，成績(jī)當(dāng)然就不理想了。

家長(zhǎng)反映過(guò)的問(wèn)題，我認(rèn)為應(yīng)該也是其他大部分家長(zhǎng)所擔(dān)憂(yōu)的，所以我都會(huì)第一時(shí)間整理分享，鑒于最近很多家長(zhǎng)都說(shuō)孩子現(xiàn)在正是初中階段，在學(xué)習(xí)上明顯跟不上老師的進(jìn)度。所以老師今天就特意整理出來(lái)這份學(xué)習(xí)方法和計(jì)劃，家長(zhǎng)們看過(guò)后定要轉(zhuǎn)達(dá)給孩子！此外看過(guò)我文章的家長(zhǎng)都知道，我經(jīng)常會(huì)分享一些學(xué)習(xí)方法，記憶方法，教育類(lèi)型的文章，可供家長(zhǎng)免費(fèi)查看。如果您的孩子在學(xué)習(xí)上或者需要其他科的學(xué)習(xí)資料，可通過(guò)文末方式前來(lái)與我咨詢(xún)，我將竭力為大家解答，同時(shí)，還有免費(fèi)的公益課程供大家學(xué)習(xí)。

聽(tīng)課不認(rèn)真，可不是小事

孩子的學(xué)習(xí)主要是在課堂上，課堂學(xué)習(xí)效率低，勢(shì)必影響成績(jī)。而孩子又處在大腦極其活躍，好奇心特別重，很容易分心走神的一個(gè)年紀(jì)，所以很容易在聽(tīng)課的時(shí)候開(kāi)小差。課上錯(cuò)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，要在課下花更多時(shí)間去理解。

建議家長(zhǎng)們這樣幫助孩子：

（1）試著教育和幫助孩子不要一心二用，在同一時(shí)間只做一件事。

（2）幫助孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，讓他有計(jì)劃地去展開(kāi)學(xué)習(xí)，每完成一個(gè)目標(biāo)都會(huì)獲得一次榮譽(yù)感和自信。

（3）在孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，盡量不要在他周?chē)排c學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的東西，不僅如此，和學(xué)習(xí)有關(guān)而與當(dāng)下學(xué)習(xí)內(nèi)容無(wú)關(guān)的也別放。比如學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候，不要放語(yǔ)文的東西。一方面不要分散他的注意力，另一方面不要給孩子別的壓力。

（4）我們每個(gè)人的注意力都不可能一直集中，孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)候也會(huì)出現(xiàn)思維停滯的狀況，這個(gè)時(shí)候別逼迫他，要讓他休息，或者切換其他科目。如果不是試卷考試練習(xí)，建議孩子在家里的學(xué)習(xí)，每1小時(shí)要休息10分鐘左右。

（5）有了好的身體才有一切。這句話(huà)我們都知道，可是并不一定真的執(zhí)行。要注意讓孩子多鍛煉身體，勞逸結(jié)合，身體好了，精神才會(huì)好，注意力才能更好地集中。

（6）學(xué)習(xí)要循序漸進(jìn)，不要著急。要從簡(jiǎn)單到難，慢慢解決問(wèn)題，幫助孩子建立學(xué)習(xí)的自信心和興趣。這樣學(xué)習(xí)起來(lái)才會(huì)相對(duì)輕松，才會(huì)長(zhǎng)久地喜歡學(xué)習(xí)。

沒(méi)有學(xué)習(xí)規(guī)劃，效率低下

我們大人都知道，不管工作還是生活中，有規(guī)劃才能更有效率，能提前避免很多不必要的麻煩?？墒呛⒆油鶝](méi)有主動(dòng)規(guī)劃的能力和想法，這就需要家長(zhǎng)來(lái)培養(yǎng)和幫助他。這一點(diǎn)不僅對(duì)學(xué)習(xí)有效，也會(huì)幫助他在其他方面變成一個(gè)更優(yōu)秀的人。

那些成績(jī)好的孩子普遍知道自己什么時(shí)間該做什么事，他們的學(xué)習(xí)更有針對(duì)性，所以學(xué)習(xí)計(jì)劃對(duì)孩子的成績(jī)是很重要的。在這里提供給大家一個(gè)學(xué)習(xí)規(guī)劃的思路：學(xué)習(xí)計(jì)劃跟其他計(jì)劃一樣，要有一個(gè)系統(tǒng)。最好包括平日計(jì)劃、短期計(jì)劃和長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃三個(gè)部分。

在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的時(shí)候，我們應(yīng)該從長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃開(kāi)始考慮，以孩子的升學(xué)目標(biāo)或整個(gè)學(xué)年的目標(biāo)為考量，比如小升初、中高、高考；稍微短點(diǎn)的可以以期末考試的成績(jī)提高多少，分?jǐn)?shù)達(dá)到多少等為目標(biāo)。

其次，把長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)拆分成短期計(jì)劃。比如中招考試的目標(biāo)是哪所學(xué)校，要去這個(gè)學(xué)校應(yīng)該最終達(dá)到多少成績(jī)，而每學(xué)期應(yīng)該提高多少，一點(diǎn)點(diǎn)的去接近和實(shí)現(xiàn)這個(gè)分?jǐn)?shù)。

有了這個(gè)短期計(jì)劃，就要放在平日去執(zhí)行了。比如找到哪幾科是弱項(xiàng)，哪些知識(shí)點(diǎn)是弱項(xiàng)，為了克服這些，要做哪些題去提高，從而分?jǐn)偟矫恳惶烊ネ瓿伞?/p>

做題的時(shí)候，習(xí)慣翻閱參考資料

數(shù)學(xué)，忘了公式看一眼資料；英語(yǔ)，忘了語(yǔ)法看一眼資料…… 總是要對(duì)著書(shū)上的知識(shí)點(diǎn)才能把題做出來(lái)，可是下次遇到同樣的問(wèn)題還是不會(huì)，不知不覺(jué)就養(yǎng)成了依賴(lài)資料的壞習(xí)慣。

這其實(shí)和開(kāi)卷考試是一個(gè)意思，解決的問(wèn)題都是一時(shí)的，而不是徹底的。

正確的方法應(yīng)該是把該記的知識(shí)點(diǎn)記在腦子里，這樣做起題來(lái)才會(huì)思路清晰。當(dāng)然了，一開(kāi)始難免不能記住全部知識(shí)點(diǎn)，可以翻書(shū)，但要通過(guò)復(fù)習(xí)加深度知識(shí)點(diǎn)的記憶，逐漸做到“閉卷”答題。時(shí)間久了，自然會(huì)有進(jìn)步。

只顧埋頭做題，沒(méi)有自主思考

很多孩子會(huì)出現(xiàn)成績(jī)忽高忽低的現(xiàn)象，這就有點(diǎn)像“瞎貓撞上死耗子”，成績(jī)高的時(shí)候是因?yàn)榍∏捎龅搅俗约簳?huì)的題，而遇到不會(huì)的就不會(huì)融會(huì)貫通。

有很多學(xué)科，比如數(shù)學(xué)是一個(gè)很講邏輯的學(xué)科，只有自己去思考了，才能真正掌握知識(shí)，而不僅僅是死背書(shū)。

很多學(xué)科的考核都是對(duì)知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用，只有徹底理解這些知識(shí)點(diǎn)，再去解題，才能鞏固知識(shí)。因此學(xué)習(xí)和答題時(shí)，要教會(huì)孩子去分析這個(gè)題是在考哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)，每個(gè)題之間有什么聯(lián)系和異同點(diǎn)。

學(xué)會(huì)整合分析知識(shí)點(diǎn)，自然就有了思路，以后遇到相同的問(wèn)題才會(huì)順暢。思考得多了，印象就會(huì)深刻，從而逐漸形成自己的知識(shí)體系。

當(dāng)然，在學(xué)習(xí)之外，也要讓孩子知道“思考”的重要性，讓他成長(zhǎng)為一個(gè)真正有獨(dú)立自主思考的人。

打草稿的時(shí)候，太潦草零落

很多孩子在解題的時(shí)候，特別是理科類(lèi)科目，明明草稿上是有思路的，可是返回頭來(lái)正式做題的時(shí)候卻反而混亂了。就是因?yàn)樗牟莞逄珌y，太隨心所欲，沒(méi)有形成很清晰的邏輯和思路。

其實(shí)，每個(gè)班都有不少學(xué)生有同樣的問(wèn)題，明明有思路，卻因草稿亂，最后自己把自己思維弄混亂了。

所以，平時(shí)一定要培養(yǎng)孩子打草稿要條理清晰的習(xí)慣，這樣會(huì)幫助他理順自己的思路，在考場(chǎng)上做到準(zhǔn)確無(wú)誤，不丟這些冤枉的分?jǐn)?shù)。而且培養(yǎng)孩子做事有條理，對(duì)他成長(zhǎng)以后也會(huì)有很大的幫助。

聽(tīng)課不愛(ài)記筆記

人都有遺忘曲線(xiàn)，很多東西當(dāng)時(shí)記下了，但是過(guò)后又忘了。尤其像孩子在學(xué)校有太多東西要記憶，課堂聽(tīng)懂了，課下?lián)Q了思路，再看到同樣的知識(shí)點(diǎn)發(fā)現(xiàn)又不會(huì)了。俗話(huà)講“好記性不如爛筆頭”，這并不是沒(méi)有道理的，課堂筆記就是為了幫助自己記憶那些重點(diǎn)的知識(shí)，幫助自己分清哪些是自己完全掌握的，哪些是需要鞏固的，這樣在課后復(fù)習(xí)的時(shí)候也更有針對(duì)性。

做事毛毛躁躁，會(huì)的也答錯(cuò)

不知您家孩子是否也曾因性格比較急躁，做事情圖快，考場(chǎng)上看到自己似乎會(huì)的題，就急于下手，結(jié)果本來(lái)能做對(duì)的題目最后卻沒(méi)得分。

做題的時(shí)候要認(rèn)真沉著，多看幾遍題目，尤其綜合類(lèi)的大題。細(xì)心地分析題目，條例地列出答案才會(huì)萬(wàn)無(wú)一失。

這是一個(gè)以小見(jiàn)大的問(wèn)題，做事急躁的孩子在長(zhǎng)大之后也常常容易吃虧，所以要從小開(kāi)始培養(yǎng)，從做題開(kāi)始培養(yǎng)，讓孩子改掉急躁的毛病。

草草看完答案，不糾錯(cuò)

孩子都有偷懶的心理，做完題對(duì)完答案，對(duì)了就對(duì)了，錯(cuò)了就錯(cuò)了，很少進(jìn)一步去分析答案是如何得出的。

建議家長(zhǎng)們督促孩子準(zhǔn)備一個(gè)糾錯(cuò)本，定時(shí)對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行深入分析，杜絕“一錯(cuò)再錯(cuò)”的情況。

（1）準(zhǔn)備糾錯(cuò)本，定期查閱

首先準(zhǔn)備一個(gè)本子，遇到錯(cuò)題要記下來(lái)。當(dāng)然記下來(lái)不是結(jié)果，而是要經(jīng)常翻閱，別當(dāng)成廢紙放在一旁。除去正常的練習(xí)題以外，可以根據(jù)糾錯(cuò)本增加復(fù)習(xí)題。考試前翻閱一下，更是能加深印象，對(duì)提分很有幫助。

（2）同學(xué)之間分享錯(cuò)題本，相互借鑒 鼓勵(lì)孩子們相互傳閱、分享自己的錯(cuò)題本，從別人的錯(cuò)誤里吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)也是學(xué)習(xí)的一種途徑。

（3）分類(lèi)進(jìn)行訓(xùn)練

孩子愛(ài)出錯(cuò)的地方，就是他學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。要從中總結(jié)規(guī)律，帶著孩子一起分析總結(jié)，抓住重點(diǎn)，有針對(duì)性地復(fù)習(xí)和訓(xùn)練。

不注重勞逸結(jié)合

這樣不僅讓孩子吃苦，而且因?yàn)槠v和心理壓力太大，孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)其實(shí)是“虛高”，看似很努力，實(shí)則大腦疲勞，思維緩慢，效率極低。

所以，該休息的時(shí)候一定要讓孩子休息。學(xué)習(xí)歸學(xué)習(xí)，娛樂(lè)歸娛樂(lè)，做到勞逸結(jié)合，才能真正實(shí)打?qū)嵉奶岣叱煽?jī)。

以上這些學(xué)習(xí)中普遍存在的壞習(xí)慣，是影響大多數(shù)孩子成績(jī)提升的主要問(wèn)題所在。

希望各位家長(zhǎng)能多留意、多觀察自己的孩子，幫助孩子認(rèn)清自己的實(shí)際情況。有針對(duì)性的、勞逸結(jié)合的去解決問(wèn)題，才是提升成績(jī)的王道

第四篇：家長(zhǎng)會(huì)資料

你應(yīng)該來(lái)

“孩子不是老師的，是你的。”一位班主任在家長(zhǎng)會(huì)上對(duì)家長(zhǎng)直言。雖然老師對(duì)孩子的成長(zhǎng)具有不可推卸的重要責(zé)任，雖然這位班主任的話(huà)也許讓某些父母感覺(jué)心里不舒服，但這確實(shí)給很多父母提了個(gè)醒，孩子需要家校共育，孩子的成長(zhǎng)大部分時(shí)間在家中度過(guò)，孩子的習(xí)慣養(yǎng)成更多靠的是父母。

1、我不感謝你來(lái)，這是你應(yīng)該的

我不再感謝你在百忙之中來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)。因?yàn)槟汶m然忙，但并不是日理萬(wàn)機(jī);你孩子在這里讀書(shū)，你屈尊來(lái)一次也是應(yīng)該的。

來(lái)參加一次家長(zhǎng)會(huì)，有多少效果我不知道，但你不來(lái)，你永遠(yuǎn)不知道跟別的家長(zhǎng)對(duì)教育認(rèn)識(shí)上的差距有多大。

2、孩子不是老師的，是你的

對(duì)孩子的教育，不是我們老師在求你，而是你的義務(wù)。做為父母，總得想方設(shè)法把孩子今后的道路鋪得好一些。

但每次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，我都有一種錯(cuò)覺(jué)，好像孩子都是老師的，老師在講臺(tái)上恨鐵不成鋼地說(shuō)著某些孩子的不足或者家長(zhǎng)做得不夠，而家長(zhǎng)們也只是被動(dòng)聽(tīng)聽(tīng)算了。

總是指著你們應(yīng)該怎么管好孩子，你們心里難過(guò)，老師心里也不好受。

3、學(xué)習(xí)好壞，你責(zé)任最大

你的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好，你不用感謝我;你孩子學(xué)習(xí)成績(jī)差，你也不用埋怨我。

學(xué)習(xí)成績(jī)好，自然有她好的原因，一般來(lái)說(shuō)，最主要的是靠他(她)自己，還有部分家長(zhǎng)的功勞。

學(xué)習(xí)成績(jī)差，總離不開(kāi)基礎(chǔ)不好、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好或者家長(zhǎng)老師沒(méi)管理好。

同一個(gè)班學(xué)生，總會(huì)有好的，有差的。對(duì)老師來(lái)說(shuō)，這是正常的，好的差的都只是班里的一部分;對(duì)你們來(lái)說(shuō)，這個(gè)好的或者差的就是你家庭的全部。

4、教師只能給出自己的教育建議

教師只是一種職業(yè)，一個(gè)謀生的手段。

其實(shí)你想想自己對(duì)工作的態(tài)度，也就對(duì)我們多了點(diǎn)寬容還是對(duì)我們老師提更高的要求。這都很正常的。

所以對(duì)我今天說(shuō)的話(huà)，絕對(duì)不是你必須要聽(tīng)的，我沒(méi)有資格來(lái)教育你，說(shuō)應(yīng)該怎么樣，或不應(yīng)該怎么樣。有關(guān)孩子的教育，你也可能比我更專(zhuān)業(yè)，更花費(fèi)心思。

所以，你自己完全可以憑你的意愿去做。我說(shuō)得中聽(tīng)，你就聽(tīng)著;說(shuō)得不好，你就當(dāng)耳旁風(fēng)過(guò)去就行了。

5、父母的自身行為，才最關(guān)鍵

家長(zhǎng)對(duì)孩子成長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)，決定了孩子的高度。你覺(jué)得現(xiàn)在學(xué)習(xí)沒(méi)什么用，考上大學(xué)照樣沒(méi)有好的工作。那你的孩子估計(jì)也不會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)太重視;如果你花很多的精力去關(guān)注孩子的細(xì)節(jié)，那估計(jì)你的孩子想養(yǎng)成很多壞習(xí)慣也難。

你天天看電視，玩電腦，孩子在家里寫(xiě)作業(yè)估計(jì)也沒(méi)多少心思，或者他心里也會(huì)不平衡，為什么大人就可以，偏偏我不可以?你是一個(gè)喜歡讀書(shū)的人，孩子對(duì)閱讀也比較感興趣，你喜歡旅游，孩子也可能對(duì)戶(hù)外活動(dòng)感興趣。

在某些情況下，你對(duì)事物的認(rèn)識(shí)也會(huì)影響著孩子對(duì)事物的認(rèn)識(shí)。孩子的所有情緒和感受都可以被接納，但接納不等于贊同!接納感受也不意味著接受孩子不合理行為表現(xiàn)(比如亂摔東西)，恰恰相反，家長(zhǎng)接納了孩子的感受后，可以引導(dǎo)示范孩子怎樣用正面行為來(lái)表達(dá)自己的感受，怎樣調(diào)整自己的行為來(lái)改善現(xiàn)狀。

6、請(qǐng)主動(dòng)與我多交流

我剛才說(shuō)的都是心里話(huà)，但不一定是對(duì)的。你可以對(duì)我有意見(jiàn)，你可以有空找我交流。但難得的是，我一年當(dāng)中跟你們說(shuō)不了幾句話(huà)，甚至連電話(huà)也很少有人打過(guò)來(lái)。

大家把孩子放在學(xué)校，一切都交給老師了，你們就放心了。說(shuō)真的，我卻一點(diǎn)都不放心。我知道我的能力有限，無(wú)法給予您的孩子更多的關(guān)注，無(wú)法給每個(gè)同學(xué)同等的輔導(dǎo)，也無(wú)法讓每個(gè)孩子都取得好的成績(jī)，這一點(diǎn)同樣是真心話(huà)。

不要隨便參合孩子“減負(fù)”這回事！

這是言語(yǔ)尖銳的話(huà)題，相信不少家長(zhǎng)會(huì)反對(duì)。這個(gè)觀點(diǎn)在某種程度上也算是道出了現(xiàn)實(shí)：我們天天想著給孩子減負(fù)，真的是為我們的孩子好嗎？應(yīng)試教育，至少是公平的，給了孩子自由選擇的權(quán)利??

1.學(xué)生減負(fù)，影響的是普通人家的孩子

有經(jīng)濟(jì)條件和自我意識(shí)高的家長(zhǎng)，無(wú)論怎么改，他都有能力和意識(shí)讓自己小孩接受更好的教育，因?yàn)樗廊缃裆鐣?huì)需要什么樣的人才，你要讓小孩具有社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。因?yàn)樽鳛槌醯冉逃?，學(xué)科內(nèi)容和強(qiáng)度，我覺(jué)得正常人都可以接受。

2.減少課程內(nèi)容，競(jìng)爭(zhēng)和壓力依然存在。減負(fù)之后，教育差距會(huì)越拉越大

學(xué)生歡樂(lè)的玩耍著，沒(méi)有大量的作業(yè)，刪掉了他們覺(jué)得比較難的課程，施施然上升？就沒(méi)人墊底了？接著大家集體進(jìn)入重點(diǎn)高中，交給那些神奇的重點(diǎn)高中老師之后，大家會(huì)正步踢進(jìn)大學(xué)。國(guó)外9點(diǎn)上課，3點(diǎn)放學(xué)，大把娛樂(lè)體育活動(dòng)（因?yàn)榇髮W(xué)招生有40%，是針對(duì)有特長(zhǎng)學(xué)生，而且有專(zhuān)門(mén)的體育獎(jiǎng)勵(lì)基金）減負(fù)、不做作業(yè)和創(chuàng)造力、素質(zhì)提高間存在因果關(guān)系嗎？

描述一下現(xiàn)在減負(fù)之后的實(shí)際情況吧：

小學(xué)四點(diǎn)多就放學(xué)了，老師不允許學(xué)生在學(xué)校逗留一分鐘，放學(xué)了必須走，每到放學(xué)時(shí)間家長(zhǎng)就必須人山人海站在學(xué)校外面，現(xiàn)在誰(shuí)放心自己家的孩子一個(gè)人回家？

怎么可能你一方面要減少上課時(shí)間，一方面還要學(xué)校免費(fèi)幫你看孩子?。恳粋€(gè)上班族下了班趕到學(xué)校也許還是能接到你的孩子，要不堵車(chē)不塞車(chē)哦，如果你不是上班族呢！

你到了初中，你突然發(fā)現(xiàn)為什么自己的小孩評(píng)不上三好學(xué)生，為什么他考試總是抓不住重點(diǎn)。然后你霸氣的一說(shuō)：誒，這老師不行，甚至投訴，然后各條戰(zhàn)線(xiàn)的領(lǐng)導(dǎo)都找老師談話(huà)，批一頓，那種委屈也只有老師能體會(huì)。以后你小孩的老師對(duì)你唯恐避之而不及，微妙的氛圍留給你小孩自己體會(huì)。但你能罵老師師德淪喪，因?yàn)槲乙惨B(yǎng)家糊口。學(xué)校減負(fù)意味著小型教育的興起，課本刪減，但是并不意味這選拔性考試這些范圍會(huì)刪減。（深圳龍初，周邊補(bǔ)課機(jī)構(gòu)和老師課后輔導(dǎo)）而有時(shí)這種小型教育會(huì)進(jìn)一步拉大學(xué)生與學(xué)生差距。沒(méi)考進(jìn)重點(diǎn)高中啊，中專(zhuān)，可以談?wù)剳賽?ài)吹吹牛，以后你出點(diǎn)錢(qián)讓孩子開(kāi)個(gè)公司，他是沒(méi)機(jī)會(huì)進(jìn)入公務(wù)員律師醫(yī)生教師研究人員之類(lèi)的行業(yè)了。別跟我說(shuō)你沒(méi)錢(qián)給孩子開(kāi)公司，要孩子白手起家成為青年才俊。他想進(jìn)體制，那不好意思，你之前就該好好掌握應(yīng)試的能力，因?yàn)楝F(xiàn)在大大小小的資格考試，全部都是和應(yīng)試能力有關(guān)，有些人就可以書(shū)都沒(méi)背完就可以考進(jìn)去，有些人書(shū)都翻爛了，就是考不進(jìn)去。畢業(yè)之后你想要好工作想繼續(xù)升學(xué)，對(duì)不起，繼續(xù)考試。

另外一些極端例子。逃學(xué)早戀和父母吵架，家長(zhǎng)似乎相信送到了國(guó)外，他只要呼吸到了國(guó)外的空氣，一定可以改邪歸正，成為一個(gè)一心苦讀、勤勉踏實(shí)的好學(xué)生，多年之后一定能拿到國(guó)外的學(xué)位，然后進(jìn)入國(guó)外的主流社會(huì)，回來(lái)光宗耀祖——說(shuō)得國(guó)外的大學(xué)好像不用看書(shū)不用考試一樣。

3.教育從來(lái)就不是“小孩自己努力”就可以達(dá)到的事情，大家都必須感謝考試。

你看得見(jiàn)或者看不見(jiàn)的地方，都是出身的比拼，有些家長(zhǎng)可以靠錢(qián)，有些家長(zhǎng)可以靠人脈，有些家長(zhǎng)本身素質(zhì)就高。不管形形色色的學(xué)生背后有什么樣的東西支持，至少考試這條線(xiàn)是公平的，大家做的題目都是一樣的，在來(lái)到這條線(xiàn)之前，當(dāng)學(xué)生的還是有機(jī)會(huì)努力的。不管你們?cè)趺床幌矚g體制，或者覺(jué)得自己的環(huán)境有多么艱難，但是至少要獲得選擇的權(quán)利，而不是等著這個(gè)社會(huì)來(lái)選擇你們。

教育懲罰的缺失，滋生了孩子在校園里的丑惡行為！

新加坡的崛起和興盛與政治福利和教育有關(guān)。政府實(shí)行高薪養(yǎng)廉政策。官員沒(méi)必要貪，完善的監(jiān)管體制，貪的官員不僅身敗名裂，同時(shí)要面對(duì)牢獄之災(zāi)。同樣新加坡在教育懲戒方面有完善的立法規(guī)定，新加坡教育部特別制定了《處理學(xué)生紀(jì)律問(wèn)題的指導(dǎo)原則》（簡(jiǎn)稱(chēng)《指導(dǎo)原則》）。明確指出：新加坡所有中小學(xué)可以處罰學(xué)生，并對(duì)學(xué)校、警方、社會(huì)等相關(guān)部門(mén)提出了要求，如：設(shè)立紀(jì)律委員會(huì)，以電腦化方式記錄各校違紀(jì)問(wèn)題并作出系統(tǒng)化分析，允許授權(quán)教師（當(dāng)事教師除外）鞭打違紀(jì)學(xué)生，警方協(xié)助校方對(duì)付滋事分子及少年罪犯，社會(huì)發(fā)展部調(diào)派輔導(dǎo)員協(xié)調(diào)輔導(dǎo)對(duì)滋事分子的教育等。

處于成長(zhǎng)期的孩子，懵懂無(wú)知，必須采取措施讓其認(rèn)識(shí)到必要的準(zhǔn)則的重要性，并嚴(yán)格執(zhí)行。我們的教育缺乏有機(jī)、靈活的、健全的懲罰機(jī)制，而當(dāng)下，某些媒體以及社會(huì)主流思想，鼓吹以學(xué)生為主體，教師喪失懲罰權(quán)，對(duì)教師正常的教育權(quán)指手畫(huà)腳，導(dǎo)致孩子們的天性過(guò)于散漫，缺少應(yīng)有的規(guī)矩意識(shí)和道德立場(chǎng)。對(duì)于紀(jì)律和規(guī)范，充滿(mǎn)了挑戰(zhàn)色彩。1.管也不對(duì)，不管也不對(duì)；管?chē)?yán)了不對(duì)，管松了也不對(duì)。

抱著負(fù)責(zé)任的態(tài)度批評(píng)個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生，但他的心理根本無(wú)法接受，然后向父母訴苦。家長(zhǎng)們溺愛(ài)孩子，根本不考慮教師的初衷，跑到學(xué)校向校長(zhǎng)投訴，結(jié)果是老師的好心沒(méi)有得到好報(bào)。教師的心理也有了包袱和壓力，積極性受到嚴(yán)重的挫傷，無(wú)形之中，傷了老師的心。逼著老師按部就班地完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)生學(xué)不學(xué)，學(xué)得如何，學(xué)生能力有沒(méi)有發(fā)展，根本與我無(wú)關(guān)。學(xué)校教育只能是簡(jiǎn)單的說(shuō)服，對(duì)于頑劣的孩子，無(wú)疑是隔靴搔癢，不但沒(méi)有作用，反而還助長(zhǎng)了他們的囂張氣焰，導(dǎo)致更多孩子跟著學(xué)壞，亦步亦趨，敗壞了校園風(fēng)氣。2.懲罰教育的缺失，必然導(dǎo)致人性中丑惡行為的滋生和惡化。我們的教育，不能只給鮮花和掌聲，還應(yīng)該有懲戒和處理。教育不能一味注重賞識(shí)，只會(huì)縱容孩子的缺點(diǎn)。只有輔之以懲戒，才能促進(jìn)全面、健康發(fā)展。溫室里面的孩子，永遠(yuǎn)無(wú)法成長(zhǎng)成為有擔(dān)當(dāng)?shù)娜瞬拧，F(xiàn)實(shí)告訴我們，教育缺失了懲罰，教育就不再完整。如果教育僅有鼓勵(lì)和贊賞，或僅限于道德說(shuō)教，那么國(guó)家也許就不需要法律，只需要多一些道德家，讓他們來(lái)感化即可。來(lái)到社會(huì)上，國(guó)家有法律來(lái)約束和懲戒犯罪分子，為什么作為微縮社會(huì)的校園卻沒(méi)有強(qiáng)而有力的懲罰機(jī)制，為什么我們想的都是如何鼓勵(lì)獎(jiǎng)賞孩子？道理難道不是一樣的嗎？與我而言我會(huì)很感激小孩能遇到一個(gè)嚴(yán)格，嚴(yán)厲，獎(jiǎng)罰分明，又有愛(ài)的老師。挫折和成功體驗(yàn)第人生兩大法寶，缺一不可，請(qǐng)家長(zhǎng)們感激你孩子遇到了嚴(yán)師，起碼孩子有人替你失心裂肺的管著。

孩子，外面的世界不會(huì)輕易原諒你！

這是一件真事兒：兩名高中男生圍毆老師，還對(duì)著鏡頭嘶吼：“我是學(xué)生，你們能把我怎樣？”這就是被《未成年人保護(hù)法》喂得無(wú)知無(wú)畏的初生牛犢?。∪涡」适?，告訴各位家長(zhǎng)及孩子，親愛(ài)的孩子，老師是不能把你怎樣，但外面的世界可以。我有一個(gè)學(xué)生，喜歡鉆研奧數(shù)，卻走路慢慢吞吞總愛(ài)遲到，同學(xué)給他起了個(gè)雅號(hào)叫“奧特慢”。后來(lái)他被父母送到英國(guó)念高中。有一次回國(guó)，他給我們講了個(gè)經(jīng)歷，卻對(duì)自己感觸很深。原來(lái)他假期去一家華人開(kāi)的中餐廳打工，結(jié)果第一天上班就遲到了五分鐘，于是被解雇了。他沒(méi)有想到，第一次因?yàn)檫t到所受到的嚴(yán)厲懲罰，竟是丟了飯碗。而最令他醍醐灌頂?shù)?，是那個(gè)華人老板的最后忠告：“小伙子，如果我不解雇你，你就不知道外面的世界有多殘酷！” 在中國(guó)式教育的嬌寵之下，讓學(xué)生罰站也如走鋼絲，遲到自然可以逍遙法外。但多年以后，因一種積習(xí)所引發(fā)的重創(chuàng)，這該是多么痛的領(lǐng)悟?。∏皫兹沼袀€(gè)新聞：一名中國(guó)留學(xué)生為了和女友約會(huì)，未經(jīng)同意，私自闖入女友的寄宿家庭，被警察以“私闖民宅”的罪名逮捕了。這個(gè)熱戀中的大孩子怎么都沒(méi)有想到，一次浪漫的約會(huì)竟會(huì)約來(lái)荷槍實(shí)彈的警察。校園里的溫和與包容，讓我們已經(jīng)習(xí)慣了肆無(wú)忌憚地侵犯別人的領(lǐng)地，可以把同桌的課本藏起來(lái)，可以在別人的背后畫(huà)烏龜。但外面世界的秩序和文化卻各不相同，所以，這次你不是被警告了，你被捕了！記得多年前，當(dāng)班主任，處理過(guò)一起校園單車(chē)失竊案，案情很快就水落石出，主演就是班上的一個(gè)熊孩子。單車(chē)物歸原主后我將他和他的家長(zhǎng)叫來(lái)，準(zhǔn)備和犯錯(cuò)的孩子和家長(zhǎng)好好聊聊，他的父親卻說(shuō)：“我們家不差錢(qián)，孩子就是一時(shí)貪玩，說(shuō)多了會(huì)傷害他的自尊?！币苍S，這位天真的爸爸認(rèn)為，有錢(qián)即不算竊，貪玩就不犯法。如果有一天，比爾蓋茨突發(fā)奇想去難民營(yíng)行竊，那就只能當(dāng)做過(guò)家家嗎？ 其實(shí)，我只是想叮囑一句——孩子，長(zhǎng)大之后沒(méi)有兒戲，校園之外沒(méi)有溫室！請(qǐng)記住，外面的世界不會(huì)輕易原諒你！是的，親愛(ài)的孩子，老師是不能把你怎樣，但外面的世界可以。家長(zhǎng)，你可以原諒孩子，但外面的世界不會(huì)輕易原諒。孩子的成長(zhǎng)沒(méi)有兒戲。

現(xiàn)代教育要解放天性，不能拿老一套束縛孩子。一個(gè)孩子最后是要成為公民的，是要進(jìn)入社會(huì)的，如果漠視別人的存在，當(dāng)別人的權(quán)利受到傷害的時(shí)候，他的天性能保證他一生的幸福嗎？如果一個(gè)孩子沒(méi)有被自己的爹媽管教，那他被社會(huì)修理的時(shí)候會(huì)付出怎樣的代價(jià)？

青春期孩子對(duì)抗父母，無(wú)理取鬧

每個(gè)孩子和我們家長(zhǎng)一樣，在學(xué)習(xí)生活中難免遇到挫折，難免產(chǎn)生負(fù)面情緒，他們也會(huì)郁郁寡歡、怒不可遏、無(wú)理取鬧，這很正常。有什么辦法，能化解這些負(fù)面情緒呢？

1、先接納

首先，父母要接納孩子的負(fù)面情緒。孩子在生活中流露出負(fù)面情緒，其實(shí)只是孩子的一種表達(dá)方式。不要把它想象的多么嚴(yán)重。

但是我們常常會(huì)說(shuō)：“別這樣，你怎么這么不懂事?！逼鋵?shí)，這樣說(shuō)等于否認(rèn)了孩子的不良情緒。這樣做非但不會(huì)使孩子負(fù)性情緒消失，反而會(huì)助長(zhǎng)孩子的壓抑和否認(rèn)，會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生傷害。

在面對(duì)孩子的負(fù)性情緒時(shí)，家長(zhǎng)要保持冷靜。很多時(shí)候，雖然你的內(nèi)心是愛(ài)著的孩子的，可由于你太生氣了，表現(xiàn)出來(lái)的卻是全然的否定、責(zé)備，而這會(huì)讓孩子忽略你講話(huà)的內(nèi)容，而關(guān)注你的情緒。

比如，孩子本來(lái)已經(jīng)很懊惱自己考試考不好，在尋思著改進(jìn)的方法，可是，你很生氣，把他痛罵了一頓。這時(shí)候，孩子的注意力就會(huì)從“考試不好”轉(zhuǎn)移到“媽媽在生氣”上。

2、讓孩子自己接納負(fù)面情緒 當(dāng)懊悔、憤怒、委屈等等負(fù)面情緒出現(xiàn)時(shí)，父母要引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)它，接納它。不要與它對(duì)抗，因?yàn)槟菢幼鰺o(wú)濟(jì)于事。記得有一幅對(duì)聯(lián)說(shuō)得好：你無(wú)法改變天氣，卻可以改變心情；你無(wú)法控制別人，但能夠掌握自己。橫批：操之在我。

承認(rèn)了負(fù)面情緒的存在，就等于你控制了它，把它擺在了明面上。

3、用討論代替簡(jiǎn)單粗暴的回答 當(dāng)孩子提出類(lèi)似“為什么別人能去跳迪斯科直到深夜而我不能去，為什么我的是華為別人的是蘋(píng)果”的疑問(wèn)，如果家長(zhǎng)只是回答：“這是命令，不許再問(wèn)！”這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)就如同挨了一記耳光。

家長(zhǎng)應(yīng)該借此機(jī)會(huì)和孩子展開(kāi)有關(guān)價(jià)值觀的討論。如果孩子要買(mǎi)一件昂貴的名牌衣服，你可以不表示反對(duì)，但事先要和孩子們進(jìn)行充分討論，并向他們解釋清楚如此昂貴的消費(fèi)實(shí)際上并無(wú)什么意義。

如果你的孩子的確使你生了氣，你就到另一間屋子去，平靜下來(lái)，然后再做反應(yīng)。在氣頭上，你不可能將問(wèn)題想得很清楚。

你有責(zé)任和義務(wù)幫孩子做好前途規(guī)劃 1.因?yàn)槔蠋煹脑?huà)你未必會(huì)相信。2.你有了解孩子的現(xiàn)狀嗎？ 3.你了解深圳的招生狀況嗎？ 4.你希望看到頹廢，喪氣的孩子嗎？

心靈雞湯

1.告訴你的孩子：認(rèn)真聽(tīng)講的孩子偶爾成績(jī)好，認(rèn)真自學(xué)的孩子永遠(yuǎn)成績(jī)好!

2.成績(jī)好的孩子，媽媽通常是有計(jì)劃而且動(dòng)作利落的人。父親越認(rèn)真，越有條理，越有禮貌，孩子成績(jī)就越好。

3.夫妻關(guān)系影響孩子的性格。一個(gè)男人如果不尊重他的妻子，那么，他的兒子就學(xué)會(huì)了在學(xué)校不尊重他的女同學(xué)。一個(gè)女人如果不尊重她的丈夫，那么，她的女兒就學(xué)會(huì)了在學(xué)校瞧不起她的男同學(xué)。

4.經(jīng)常和孩子一起做三件事：一是和孩子一起進(jìn)餐，二是邀請(qǐng)孩子一起修理玩具，家具或衣物，偶爾邀請(qǐng)孩子幫忙解決工作中的困難。三是給孩子講故事并邀請(qǐng)孩子自己講故事。家庭的共同價(jià)值觀，就在全家人圍著一張桌子吃飯的過(guò)程中建立起來(lái)。

5.“只要還在讀書(shū)的人，就不會(huì)徹底墮落，徹底墮落的人是不讀書(shū)的。”從來(lái)不給孩子講故事的父母，是不負(fù)責(zé)任的父母。

6.人的一生充滿(mǎn)了大量的暗戀。如果孩子暗戀某個(gè)異性，請(qǐng)不要嘲笑他。“暗戀是世界上最美麗的愛(ài)情。”（蘇格拉底語(yǔ)）

7.父母給孩子講道理是必要的，但給13歲前后的孩子講道理時(shí)，要注意自己講話(huà)的姿態(tài)，姿態(tài)比道理更重要。否則，孩子會(huì)厭惡，反抗。孩子會(huì)說(shuō)：你講的話(huà)都是對(duì)的，但你講話(huà)的那個(gè)樣子很令人討厭。

8.有效的教育是先嚴(yán)后松，無(wú)效的教育是先松后嚴(yán)。

9.孩子的成長(zhǎng)需要同伴，讓孩子有自己的朋友，但不要有太雜亂的伙伴，在孩子沒(méi)有形成成熟的理性和判斷里之前，警惕孩子沾染同伴的壞習(xí)慣。

第五篇：家長(zhǎng)會(huì)資料

家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿

各位家長(zhǎng)：

大家好！我是七二班班主任兼數(shù)學(xué)和政治老師，我叫蔡亞紅，聯(lián)系電話(huà)是***。首先我來(lái)介紹一下出席這次家長(zhǎng)會(huì)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師。我代表七2班全體師生，對(duì)各位到會(huì)的家長(zhǎng)表示感謝，感謝各位對(duì)我們工作的大力支持理解以及配合。大家能從百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)，說(shuō)明都對(duì)自己的孩子都十分關(guān)心。召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便我們老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)。

一．學(xué)校管理及要求 1.1、早上7:00上早自習(xí)，中午12:00放學(xué)，中午12:40上自習(xí)，下午5:10放學(xué)，晚上8:20放學(xué)。我們每周五3:00放學(xué)，要求學(xué)生星期天下午5:00以后到校。放學(xué)時(shí)有值周老師護(hù)送學(xué)生過(guò)馬路，保障學(xué)生安全。下自習(xí)后住校生一律不許出校園。早讀、上課、晚自習(xí)不得無(wú)故遲到、早退、曠課。如遇特殊情況需要提前向班主任請(qǐng)假，必須要有假條。

2、我們學(xué)校規(guī)定學(xué)生在學(xué)校期間嚴(yán)禁拿手機(jī)，如果你一定要拿我們?nèi)魏卫蠋煻加袡?quán)沒(méi)收，然后讓家長(zhǎng)親自來(lái)拿。

3、關(guān)于收費(fèi)問(wèn)題：我們學(xué)校不向?qū)W生收取一分錢(qián)費(fèi)用。

4、宿舍管理:免費(fèi)給學(xué)生提供熱水。我們要求，晚上休息時(shí)，分時(shí)段要查四次宿舍，但還有部分學(xué)生不按時(shí)休息，躺在床上玩手機(jī)，說(shuō)閑話(huà)。對(duì)這種累教不改者，我們聯(lián)系家長(zhǎng)讓其搬出去。

二、班級(jí)情況介紹

1、學(xué)生情況：本班學(xué)生31人，其中男生17人，女生14人。經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的磨合，本學(xué)期班級(jí)大多學(xué)生已經(jīng)能夠和睦相處，絕大部分同學(xué)在校表現(xiàn)比較好，他們遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)同學(xué)、對(duì)班里的工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)自覺(jué)主動(dòng)、勤奮刻苦，成績(jī)也較好。學(xué)生集體榮譽(yù)感較強(qiáng)，同學(xué)間比較團(tuán)結(jié)。但班級(jí)的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)還存在一些問(wèn)題。并能關(guān)心熱愛(ài)我們這個(gè)班集體。班級(jí)的班干部都能各盡其責(zé)，毫無(wú)怨言的為老師為同學(xué)服務(wù)。

2、中考成績(jī)分析

期中考試，數(shù)、語(yǔ)、外三科及格8人（龔曉蓉、程彥星、王文玉、車(chē)通、樊秀文、路麗靜、夏丹、韓琦）。學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的有龔曉蓉、程彥星、車(chē)通、樊秀文等；跟上學(xué)期比較進(jìn)步較大者有：龔曉蓉，程彥星、樊秀文、夏丹、羅永鑫、張世昌等。退步較大者有：路麗靜、孫紅霞、張盼盼、楊子震等。從期中的成績(jī)，我們看得出來(lái)，學(xué)生不單是偏科現(xiàn)象嚴(yán)重（韓鋮、楊文選、張瞻忠、王文哲、孫楠、孫紅霞、孫小霞、孫金、雨水情長(zhǎng)、夏香香等），甚至有的學(xué)生根本沒(méi)把考試當(dāng)回事，沒(méi)把學(xué)習(xí)放在心里。班級(jí)里有一部分學(xué)生，學(xué)習(xí)不主動(dòng)，甚至有一些同學(xué)，根本不學(xué)習(xí)。不聽(tīng)課，不交作業(yè)等，甚至還有些學(xué)生不但自己不學(xué)，還影響課堂紀(jì)律。

3、學(xué)生存在的問(wèn)題

（1）部分同學(xué)的責(zé)任心、班級(jí)榮譽(yù)感有所下降，進(jìn)取心也不如以前。班風(fēng)和學(xué)風(fēng)極為不好。（2）學(xué)習(xí)上相當(dāng)一部分同學(xué)存在厭學(xué)情緒，學(xué)習(xí)不主動(dòng)，不思進(jìn)取，不積極回答問(wèn)題，不懂不問(wèn)，不按時(shí)完成作業(yè)，抄襲作業(yè)現(xiàn)象嚴(yán)重，成績(jī)較差。沒(méi)從根本上認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。

（3）部分同學(xué)思想不單純，講臟話(huà)、污言穢語(yǔ)，編造無(wú)聊的低級(jí)話(huà)題，在少數(shù)同學(xué)身上還比較嚴(yán)重，影響了自己的個(gè)人形象和班集體的形象，也造成同學(xué)矛盾，更敗壞了班級(jí)風(fēng)氣。讓老師和同學(xué)們都極為反感，請(qǐng)家長(zhǎng)們重視自己孩子的課堂表現(xiàn)。

（4）對(duì)待老師的批評(píng)教育顯得不耐煩。

（5）缺乏吃苦耐勞的精神。可以說(shuō)，有相當(dāng)一部分同學(xué)都存在這個(gè)問(wèn)題。他們喜歡自由自在，喜歡輕松灑脫，一旦學(xué)習(xí)擔(dān)子加重、壓力加大，他們都會(huì)怨聲載道，會(huì)抱怨連天，會(huì)馬上表現(xiàn)出不滿(mǎn)的情緒，甚至有個(gè)別學(xué)生還會(huì)以此為由向家長(zhǎng)告些與事實(shí)不符的“御狀”，人為地給我們的家校溝通制造不必要的麻煩。

4、班級(jí)今后的打算

（1）.我班從衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)各方面從嚴(yán)要求、從嚴(yán)管理。早晨6:20，通生最遲6:40到教室讀書(shū)，晚飯后自覺(jué)在校園讀書(shū)。按時(shí)打掃衛(wèi)生，嚴(yán)格遵守學(xué)校的一些規(guī)章制度。課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，不頂撞老師。課間十分鐘不得在教室和樓道高聲喧嘩，追逐打鬧。學(xué)校提倡課余時(shí)間多讀書(shū)。

（2）不得在學(xué)校抽煙、喝酒、賭博、打架

（3）制定七2班班級(jí)公約，依據(jù)違規(guī)行為制訂了相應(yīng)的處罰措施，或讓學(xué)生寫(xiě)檢討，或讓學(xué)生打掃衛(wèi)生，或讓學(xué)生請(qǐng)家長(zhǎng)配合教師管理。這一點(diǎn)要感謝在座家長(zhǎng)的配合，學(xué)生之間互相監(jiān)督，有問(wèn)題及時(shí)匯報(bào)班主任。

（4）教育學(xué)生做一個(gè)尊敬師長(zhǎng)，誠(chéng)實(shí)守信、孝敬文明，聽(tīng)教師父母話(huà)的優(yōu)秀學(xué)生。

（5）尊重學(xué)生，挖掘他們的優(yōu)點(diǎn)，樹(shù)立榜樣，以正面教育為主，多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，少批評(píng)。

（6）想方設(shè)法狠抓成績(jī)的提高，我班部分同學(xué)們自主性還不強(qiáng)，離不開(kāi)教師的引導(dǎo)與督促，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，我班的要求是：

?精心聽(tīng)好每一節(jié)課：聽(tīng)懂每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，理解基本概念、性質(zhì)，落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，抓住重點(diǎn)，攻克難點(diǎn)。

精心做好每次作業(yè)：將作業(yè)當(dāng)作考試，將考試當(dāng)作作業(yè)。

三、學(xué)生代表發(fā)言

有請(qǐng)龔曉蓉同學(xué)發(fā)言，大家歡迎！

四、學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)的希望及建議

1.家長(zhǎng)要常與老師聯(lián)系溝通，全方位了解孩子的學(xué)習(xí)、思想、行為、身體等情況，積極配合老師做好思想教育工作。

2.我們要愛(ài)自己的孩子，但不要溺愛(ài)孩子、嬌慣孩子。給孩子的零花錢(qián)要適中。不要拿錢(qián)太多丟了，也不好查。而且容易滋生經(jīng)濟(jì)糾紛。提議家長(zhǎng)考慮周內(nèi)送錢(qián)，或者是讓學(xué)生把錢(qián)給自己信的過(guò)的老師保管。

3.支持學(xué)校和班主任的工作，班里搞文藝節(jié)目，現(xiàn)在就咱們班沒(méi)有音響設(shè)備，希望各位家長(zhǎng)贊助一下每位同學(xué)10元。

4.關(guān)于學(xué)校的寄宿生補(bǔ)助和一些特殊獎(jiǎng)勵(lì)，分配到班里名額有限時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)：優(yōu)先考慮家庭經(jīng)濟(jì)特別困難且學(xué)習(xí)在校表現(xiàn)良好的學(xué)生，思想品德得分高的。家里有車(chē)的放在后面考慮。在校表現(xiàn)不好，而且屢教不改的。和給班級(jí)帶來(lái)極差影響的不再考慮。同時(shí)如若享受后在校有重大違紀(jì)事件的，取消補(bǔ)助。

5.關(guān)于周六放假問(wèn)題。

①?lài)?yán)格要求孩子按時(shí)回家，對(duì)個(gè)別學(xué)生家長(zhǎng)要親自接送，注意路上安全。

②回家時(shí)少看電視，少玩電腦和手機(jī)，合理安排時(shí)間。參與家里力所能及的勞動(dòng)。③了解您的孩子周末和那些孩子交往。提醒自己的孩子不要和社會(huì)上的閑散人員交往。

④不出遠(yuǎn)門(mén)，同學(xué)之間盡量不串門(mén) ⑤放長(zhǎng)假時(shí)要督促完成適量的作業(yè) 6.加強(qiáng)對(duì)孩子的安全教育和管理。

五、任課教師談?wù)剬W(xué)生在校的表現(xiàn)。

六、親情互動(dòng)（家長(zhǎng)與老師互動(dòng)，家長(zhǎng)與學(xué)生互動(dòng)等）。

七、班主任宣布家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束。

學(xué)生成績(jī)的進(jìn)步，能力的提高，離不開(kāi)老師和同學(xué)們的共同努力，也不能缺少家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)心和教育。歡迎家長(zhǎng)們及時(shí)了解孩子情況！指導(dǎo)我們的工作！我希望廣大家長(zhǎng)相信我們，支持我們，讓我們攜起手來(lái)，相互配合，讓你們的孩子得到全面的發(fā)展。最后，在這里我謹(jǐn)代表七2班的全體師生祝各位家長(zhǎng)身體健康、工作順利，對(duì)你們的到來(lái)，再次感謝！如有不當(dāng)之處請(qǐng)多包涵指正。謝謝大家

八、家長(zhǎng)填寫(xiě)《意見(jiàn)建議調(diào)查表》