第一篇：家長(zhǎng)會(huì)資料

七年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)材料

各位家長(zhǎng)，大家好！

非常感謝大家在百忙之中來(lái)參加我們的家長(zhǎng)會(huì)，你們的到來(lái)說(shuō)明了你們對(duì)學(xué)校教育事業(yè)的支持，也說(shuō)明你們對(duì)孩子學(xué)業(yè)成績(jī)的高度關(guān)注。孩子的教育是社會(huì)、學(xué)校、家庭三結(jié)合的教育，家長(zhǎng)會(huì)的如期召開(kāi)是實(shí)現(xiàn)這種三結(jié)合教育的一種有效手段?？梢赃@么說(shuō)，家長(zhǎng)眼光是否長(zhǎng)遠(yuǎn)，直接會(huì)影響孩子的受教育程度。

一、學(xué)校近年發(fā)展情況：

1、我校去年的高中錄取人數(shù)63人，在全縣的初中綜合排名

第五，全市130幾所初中學(xué)校，我校排名第十一。所以說(shuō)，我校的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)正在蒸蒸日上。

2、大家有目共睹，學(xué)校的住宿情況在全縣農(nóng)村初中可以說(shuō)是

一流的，大家在參觀學(xué)生學(xué)生公寓樓的過(guò)程中就可以感受到。正對(duì)學(xué)生公寓樓管理，學(xué)校配備專門的樓管和生活老師，為學(xué)生的休息和飲食提供服務(wù)。

3、學(xué)校建成了物理實(shí)驗(yàn)室、生化實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室、圖書室和

多媒體教室，采用先進(jìn)的電子白板進(jìn)行授課，學(xué)生可以直觀的感受到高科技給他們學(xué)習(xí)帶來(lái)的方便，我們的教師也都熟練地掌握了這些技巧，多媒體也越來(lái)越多的運(yùn)用于我們的課堂。

4、學(xué)校從多方面爭(zhēng)取資金，正在建設(shè)四層單面框架教學(xué)樓，1

預(yù)計(jì)明年前季就可以投產(chǎn)應(yīng)用。

二、七年級(jí)二班代課教師簡(jiǎn)介：

郭興華：華池縣王嘴子人，本科學(xué)歷。班主任，任語(yǔ)文課教學(xué)工作。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較豐富。

劉靜：華池縣山莊鄉(xiāng)人，本科學(xué)歷。任英語(yǔ)課教學(xué)工作。工作勤奮，善出成績(jī)。

趙國(guó)生：華池縣元城鎮(zhèn)人，本科學(xué)歷。任數(shù)學(xué)課教學(xué)工作。工作勤奮，善出成績(jī)。

三、通報(bào)本班基本學(xué)情

本班有學(xué)生42人，住校生38人，大多一衣帶水，是懷安、元城行政區(qū)域人。通過(guò)上周星期三期中考試來(lái)看，這個(gè)班成績(jī)是比較理想的，各科人均成績(jī)均穩(wěn)居全年級(jí)和全縣前列，語(yǔ)文人均據(jù)全縣第8名，英語(yǔ)全縣第5名，數(shù)學(xué)據(jù)全縣第3，可見(jiàn)前景是比較好的。

四、本班主要存在問(wèn)題。

1、部分同學(xué)平時(shí)學(xué)習(xí)不踏實(shí)、不認(rèn)真、做樣子，沒(méi)有真正投入到學(xué)習(xí)中去，得過(guò)且過(guò)，考前搞臨時(shí)突擊。

2、進(jìn)步大的有（王磊、倪文平、宋占磊、高海超、張麗麗、周元）。

3、退步大的有（寇洋、劉世春、王文靜、王曉靜、張寧、周昊）。

4、課前不預(yù)習(xí)、課后不復(fù)習(xí)、課堂有極少數(shù)學(xué)生不注意聽(tīng)講，更有甚者上課吃東西。（寇洋、何力乾）

5、基礎(chǔ)較差的同學(xué)還不夠動(dòng)力、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，目的不明確。（王彥貴、段明杰、黃首祥、楊喜紅、章春娥）

6、部分學(xué)生偏科現(xiàn)象嚴(yán)重。（周若楠、張華麗、薛海燕、王曉靜、周昊、楊鑫、徐麗娟、楊鑫、馬康）

7、部分人學(xué)習(xí)方法欠佳，不善于總結(jié)學(xué)習(xí)方法，一顧埋頭苦干，不能取得好的成績(jī)。（徐麗娟、王麗粉、王曉靜）

8、大部分同學(xué)忽視常識(shí)學(xué)科的學(xué)習(xí)，常識(shí)學(xué)科成績(jī)比較低。

最突出的問(wèn)題是偏科嚴(yán)重，要引起重視，同時(shí)希望家長(zhǎng)配合教育。

五、關(guān)于學(xué)校常規(guī)管理

1、嚴(yán)禁攜帶手機(jī)、MP3、MP4等

2、食宿方面，開(kāi)水無(wú)償提供。每個(gè)學(xué)生都可以享受到國(guó)家提供的營(yíng)養(yǎng)餐，每周三餐雞蛋，兩餐奶和水果的標(biāo)準(zhǔn)。大部分學(xué)生每周還可以享受35元的農(nóng)村寄宿生生活補(bǔ)助。

3、學(xué)校有嚴(yán)格的作息時(shí)間和作息制度。家長(zhǎng)可以在兩飯期間探望學(xué)生，其余時(shí)間拒絕家長(zhǎng)探望學(xué)生。但是家長(zhǎng)可以在教師上課以外的任何時(shí)間與教師溝通了解學(xué)生在校情況，但需要在門房進(jìn)行登記。

六、學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)言：

七、再教育這個(gè)問(wèn)題上

1、騰出空來(lái)趕快了解一下孩子目前的學(xué)習(xí)成績(jī)、思想動(dòng)態(tài)，然后對(duì)癥下藥，幫孩子擬定合理的時(shí)間表，并堅(jiān)持陪他（她）學(xué)習(xí)一段時(shí)間，讓他感到家長(zhǎng)對(duì)我學(xué)習(xí)的重要性和辛苦勁，所以馬虎不得，感到再不認(rèn)真也說(shuō)不過(guò)去，回報(bào)父母的就是一個(gè)叫父母滿意高興的理想成績(jī)。

2、家長(zhǎng)要了解學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，積極配合學(xué)校做好工作。共同管好自己的孩子，這就要求家長(zhǎng)同志經(jīng)常與班主任教師和科任教師聯(lián)系，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。

3、要在心理上熱情疏導(dǎo)：（交流、寬松）要學(xué)會(huì)欣賞孩子，要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，要讓他們認(rèn)識(shí)到自己能行，是好樣的。試想當(dāng)一個(gè)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己也同樣很優(yōu)秀，當(dāng)他內(nèi)心成材成功的欲望被激起時(shí)，學(xué)生能學(xué)不好嗎？要理解他們、尊重他們，不要對(duì)他們施加太多壓力，要對(duì)他們說(shuō)你能行。事實(shí)上，學(xué)生要求也不在乎家長(zhǎng)給他們買多少好吃的多少穿的，有時(shí)一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)、一個(gè)慈愛(ài)的眼神就可以使他們很滿足、充滿動(dòng)力了。

4、要求家長(zhǎng)給孩子營(yíng)造一個(gè)舒適和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。（我么要做“一個(gè)榜樣型的家長(zhǎng)（配合老師加強(qiáng)對(duì)孩子進(jìn)行思想教育和引導(dǎo)，幫助他們形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。用自己的良好的行為習(xí)慣做好子女的表率，和子女一起互相監(jiān)督、勉勵(lì)，共同進(jìn)步。）；一個(gè)監(jiān)督型家長(zhǎng)（經(jīng)常檢查孩子的作業(yè)情況，無(wú)力指導(dǎo)，看對(duì)錯(cuò)，看是否改正，相關(guān)的作業(yè)通過(guò)家校聯(lián)系才能了解，睡覺(jué)前督促收拾好作業(yè)，早上起來(lái)督促早讀。孩子的上網(wǎng)情況，問(wèn)題比較大，迷戀網(wǎng)絡(luò)，而荒廢學(xué)業(yè)。）；一個(gè)細(xì)心型家長(zhǎng)（學(xué)生的喜怒哀樂(lè)常常表現(xiàn)在臉上，行為上、家長(zhǎng)應(yīng)從一系列的變化中探索子女在校的表現(xiàn)情況。以下情況屬不正?，F(xiàn)象，沒(méi)有作業(yè)，經(jīng)常上網(wǎng)聊天，作業(yè)普遍較少

等！家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)后應(yīng)及時(shí)了解真相，對(duì)癥教育；并將情況通報(bào)班主任。）

5、想要好兒子，先做好父親，常言道：老子是英雄，兒子才好漢，兒子的不同時(shí)期，做好不同榜樣，溺愛(ài)是男孩的糖衣毒藥，為兒子營(yíng)造一個(gè)良好的生長(zhǎng)環(huán)境，巧溝通，父子也能是哥兒倆，多多鼓勵(lì)，兒子最棒，休個(gè)假，帶著兒子去旅行，不管多忙，都要抽時(shí)間陪陪兒子，抽個(gè)時(shí)間，帶著兒子做做運(yùn)動(dòng)，跟兒子算算賬，教兒子學(xué)會(huì)理財(cái)，有意培養(yǎng)，督促和輔導(dǎo)兒子學(xué)習(xí)，分?jǐn)?shù)不是命根，理智對(duì)待兒子的考試成績(jī)，悉心經(jīng)營(yíng)，培養(yǎng)兒子男子漢性格，對(duì)兒子“狠”點(diǎn)兒，經(jīng)歷挫折的男孩最有出息，樹立領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)，培養(yǎng)兒子做“領(lǐng)頭羊”

6、女兒是父親前世栽下的玫瑰，學(xué)會(huì)跟女兒溝通，做女兒的知心朋友，用童心對(duì)待童心，蹲下身來(lái)與女兒交流，傾聽(tīng)女兒心聲，做個(gè)大耳朵小嘴巴父親，允許女兒犯錯(cuò)，讓她在錯(cuò)誤中成長(zhǎng)，父親適時(shí)放手，讓女兒學(xué)會(huì)獨(dú)立行走，適當(dāng)進(jìn)行“挫折教育”，培養(yǎng)女兒的吃苦能力。

孩子是你們的，也是我們的，為了我們共同的希望和未來(lái)的幸福生活，讓我們一起努力！

第二篇：家長(zhǎng)會(huì)資料

九年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)準(zhǔn)備工作及相關(guān)內(nèi)容參考

1、定于9月8日晚7：10召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)（詳細(xì)內(nèi)容見(jiàn)家長(zhǎng)會(huì)通知）。

2、布置好教室，搞好教室內(nèi)務(wù)，歡迎標(biāo)語(yǔ)統(tǒng)一用多媒體平臺(tái)展示。

3、周一班會(huì)課前收齊家長(zhǎng)會(huì)通知書回執(zhí)，要求家長(zhǎng)盡可能參加（如不參加，必須在家長(zhǎng)會(huì)通知書上寫明理由），安排學(xué)生做好家長(zhǎng)簽到工作：家長(zhǎng)姓名、家庭住址、聯(lián)系電話（開(kāi)會(huì)前會(huì)分發(fā)簽到表），會(huì)后班主任進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和保管。

具體內(nèi)容：（以下要點(diǎn)必講，可根據(jù)班級(jí)特點(diǎn)進(jìn)行擴(kuò)展）

一、向家長(zhǎng)介紹我校近年來(lái)所取得的成績(jī)：2015年榮獲韶關(guān)市高考優(yōu)質(zhì)生源貢獻(xiàn)獎(jiǎng)，是我縣所有中學(xué)里面唯一獲此殊榮的學(xué)校，2016年中考成績(jī)（內(nèi)容見(jiàn)中考喜報(bào)：團(tuán)體總分二中全縣第一，全縣總分前5名中4人來(lái)自二中，全縣總分前30名中16人來(lái)自二中，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、思品、歷史、體育八個(gè)單科成績(jī)二中全縣第一，單科狀元二中8人次全縣第一）以及創(chuàng)強(qiáng)以來(lái)我們學(xué)校發(fā)生的變化，包括塑膠體育場(chǎng)的建成，全校都安裝了最先進(jìn)的多媒體教室，可與珠三角媲美。

二、向家長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)九年級(jí)的重要性（可班級(jí)里經(jīng)過(guò)努力獲得成功的真實(shí)事跡）： 九年級(jí)是學(xué)生踐行自己的人生理想的關(guān)鍵期，背負(fù)著家長(zhǎng)與老師的殷切希望，是人生的—次重要的挑戰(zhàn)!第一：奮斗目標(biāo)決定奮斗結(jié)果，希望同學(xué)們實(shí)事求是地給自己定位。第二：態(tài)度決定結(jié)果，希望同學(xué)們有壓力地學(xué)習(xí)，須強(qiáng)化如下態(tài)度：一是勤奮的態(tài)度，勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分耕耘一分收獲；二是刻苦的態(tài)度，追求是苦的，學(xué)習(xí)是艱苦的，最終的成功才可能是甜的；三是進(jìn)取的態(tài)度，大家知道，學(xué)習(xí)如逆水行舟不進(jìn)則退，一下子成為天才不可能，但每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)總有可能；四是務(wù)實(shí)的態(tài)度，我們必須“上好每一堂課、抓緊每一秒鐘、練好每一題!”

第三：互幫互助，才有共同進(jìn)步的氛圍。

三、介紹年級(jí)和班級(jí)基本情況。

簡(jiǎn)單介紹科任和年級(jí)教師，讓家長(zhǎng)有信心（有豐富的畢業(yè)班教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，是我校連續(xù)多年中考取得輝煌成績(jī)的功勛教師、教學(xué)能力，責(zé)任心強(qiáng)，對(duì)指導(dǎo)中考有深厚功底）；結(jié)合本班實(shí)際向家長(zhǎng)介紹班級(jí)情況（科任教師責(zé)任心強(qiáng)，經(jīng)驗(yàn)豐富。1 學(xué)生積極上進(jìn)，班風(fēng)好學(xué)風(fēng)優(yōu)良，介紹上學(xué)期的學(xué)習(xí)及班級(jí)管理情況，以正面為主）；

四、介紹學(xué)校的高效管理模式。

告知家長(zhǎng)學(xué)校的作息時(shí)間安排，尤其是活動(dòng)課訓(xùn)練時(shí)間及晚自習(xí)時(shí)間；要求家長(zhǎng)對(duì)子女進(jìn)行監(jiān)督，杜絕出現(xiàn)遲到、遲滯回家等現(xiàn)象。

向家長(zhǎng)介紹學(xué)校的常規(guī)管理（有效教學(xué)，考試三不準(zhǔn)：不伏臺(tái)不留空白不提前交卷，介紹中學(xué)生日常行為規(guī)范：不帶手機(jī)進(jìn)入教學(xué)區(qū)、不吸煙，不打架、不戴首飾、不染發(fā)、女生不染手指甲、不戴耳環(huán)等）。

特別強(qiáng)調(diào)取消晚修后學(xué)生在家的安全與學(xué)習(xí)監(jiān)督，明白晚間學(xué)習(xí)是隱性競(jìng)爭(zhēng)，要確保充足的學(xué)習(xí)時(shí)間（7：300－10：00）和充足的睡眠。

五、向家長(zhǎng)提一些建議：

A、營(yíng)造安靜的學(xué)生環(huán)境；B、關(guān)心子女的學(xué)習(xí)生活及所取得的成績(jī)和不足； C、定期向老師了解子女的學(xué)習(xí)表現(xiàn)；D、照顧好子女的飲食起居； E、對(duì)子女征訂學(xué)習(xí)資料的支持；婉轉(zhuǎn)向家長(zhǎng)提出周末輔導(dǎo)班的動(dòng)員，讓家長(zhǎng)明確學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)非常激烈（計(jì)算學(xué)習(xí)時(shí)間的方式），請(qǐng)家長(zhǎng)自行選擇有利于提高子女學(xué)習(xí)成績(jī)的課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。

F、提醒家長(zhǎng)假期（周六、日，黃金周、寒假等）多督促子女復(fù)習(xí)，告知本學(xué)期月考安排（9、15周及期末，此段時(shí)間要求家長(zhǎng)多過(guò)問(wèn)子女成績(jī)，鼓勵(lì)子女力爭(zhēng)上游，多鼓勵(lì)，少批評(píng)）。

G、希望家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行前途理想教育（改變個(gè)人、家庭命運(yùn)），職業(yè)技術(shù)教育，教育子女養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，培養(yǎng)子女積極的人生態(tài)度；尤其是寒假期間子女的不好學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣應(yīng)提醒家長(zhǎng)關(guān)注；

H、在家加強(qiáng)體育訓(xùn)練。告知家長(zhǎng)今年體育考試的變化，體育成績(jī)55分計(jì)入升中考試總成績(jī)，如子女有不適宜體育運(yùn)動(dòng)的，請(qǐng)告知班主任，以防發(fā)生意外。

I、提醒家長(zhǎng)要加強(qiáng)對(duì)子女的安全教育，如遇困難，應(yīng)向家長(zhǎng)或老師請(qǐng)求幫助，（住宿生不用火，不私自接電，防溺水，交通安全、夏天游泳安全、上學(xué)期間來(lái)回學(xué)校的安全、防自然災(zāi)害（不駕駛機(jī)動(dòng)車輛，不乘坐無(wú)牌無(wú)證超載車輛，遵守交通規(guī)則），如遇惡劣天氣，提醒家長(zhǎng)要及時(shí)與班主任請(qǐng)假告知）。提醒家長(zhǎng)，注意男生加入幫派問(wèn)題，女生防走失、防侵害問(wèn)題。

第三篇：家長(zhǎng)會(huì)資料

俗話說(shuō)，父母是孩子的第一任教師。孩子從一出生下來(lái)，父母就和孩子在一起，孩子的語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)、心理思想態(tài)度、行為舉止習(xí)慣的養(yǎng)成都受到父母的熏陶和感染，其影響作用是非常大的。那么也正是如此，家庭教育是對(duì)孩子健康成長(zhǎng)不可缺少的一種教育，有學(xué)校教育、社會(huì)教育不可代替的作用，孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的大部分時(shí)間其實(shí)是在家庭中度過(guò)的，孩子的全部生活始終與家庭小集體有密切的聯(lián)系。每一個(gè)優(yōu)秀的孩子背后都有一個(gè)成功的家庭教育。

“近來(lái)，我確實(shí)感覺(jué)到孩子真正需要的不是道理，很多事情，不是他不想去做，而是他約束不了自己，不是不想做好，而是欠賬太多，沒(méi)有能力趕上，他需要的是具體的幫助！”

孩子的教育向來(lái)都是一個(gè)家庭的頭等大事，尤其現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)，競(jìng)爭(zhēng)如此激烈，很多家庭對(duì)孩子的重心慢慢只轉(zhuǎn)移到孩子的成績(jī)上，仿佛決定一個(gè)孩子是否優(yōu)秀的唯一標(biāo)準(zhǔn)就是成績(jī)的好壞。很多家長(zhǎng)肯定會(huì)有這樣的困惑，不知不覺(jué)自家的孩子就和別人家的孩子在學(xué)習(xí)成績(jī)上拉開(kāi)了差距，自己卻找不到原因。其實(shí)，這都是平常沒(méi)有養(yǎng)成良好的習(xí)慣造成的，父母作為孩子的第一任老師，我們必須言傳身教，幫助孩子在學(xué)習(xí)上找到好的方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，這樣才能培育出一個(gè)優(yōu)秀的孩子。

昨天晚上收到一位家長(zhǎng)的微信留言：老師，你好，我家孩子剛上初中，以前成績(jī)還不錯(cuò)，但是最近卻下滑的厲害，在家也是各種的不聽(tīng)話，我也想過(guò)很多辦法，但是都沒(méi)什么用，我真的很擔(dān)心后面到了初三面臨中考該怎么辦，老師，你有沒(méi)有什么好的建議？首先，我很感謝這位家長(zhǎng)對(duì)我的信任，孩子會(huì)出現(xiàn)這種情況，很有可能和平時(shí)學(xué)習(xí)的方法和態(tài)度有關(guān)系。

我在我的免費(fèi)公益課上也強(qiáng)調(diào)過(guò)：孩子的學(xué)習(xí)最重要的就是學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用和平常行為習(xí)慣的養(yǎng)成，初一不分上下，初二兩級(jí)分化，初三天上地下。因此，家長(zhǎng)在平常的家庭教育中，也要要注意好培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助孩子找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，好好把握初中這個(gè)難關(guān)，才能將孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)定下來(lái)，孩子學(xué)習(xí)上有了波動(dòng)，我們也要時(shí)刻關(guān)注，及時(shí)幫孩子調(diào)整，不然一不小心掉了隊(duì)，后面想要再追上來(lái)，就更難了。

作為一名從事教育行業(yè)多年的老師，我經(jīng)常會(huì)跟家長(zhǎng)在微信上探討孩子學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，幫助他們及時(shí)改正，這樣才能更好的提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中像無(wú)頭蒼蠅一樣，很努力卻找不到方向，這樣不僅浪費(fèi)了時(shí)間精力，在學(xué)習(xí)上的效率也是很低。所以，我們也要從根本去解決孩子學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，我們的共同目標(biāo)都是要幫助孩子提高成績(jī)，所以家長(zhǎng)和老師的配合是尤為的重要，有時(shí)候家長(zhǎng)的態(tài)度對(duì)孩子的學(xué)習(xí)也有著至關(guān)重要的影響。

鑒于很多家長(zhǎng)都對(duì)孩子的學(xué)習(xí)有著很大的困惑，今天就跟大家一起分享這篇文章，孩子最容易被忽略的6大學(xué)習(xí)現(xiàn)象。這些現(xiàn)象很多時(shí)候都沒(méi)有受到家長(zhǎng)和孩子的重視，但是卻是影響孩子成績(jī)的關(guān)鍵因素，家長(zhǎng)們可以對(duì)照看看，好好學(xué)習(xí)借鑒一下。當(dāng)然，如果家長(zhǎng)們?cè)诤⒆訉W(xué)習(xí)教育上還有什么問(wèn)題，可以用文末方式與我溝通，我也會(huì)根據(jù)大家所說(shuō)的情況一一做出指導(dǎo)。

從事中學(xué)一線教學(xué)二十多年，作為班主任我接觸過(guò)很多家長(zhǎng)和孩子。經(jīng)常會(huì)有家長(zhǎng)困惑，孩子升了初中后，怎么成績(jī)直線下降啊？我仔細(xì)觀察過(guò)班上很多孩子，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生付出常常與回報(bào)卻不成正比。時(shí)間、精力都不比別人少，為什么就是沒(méi)有任何進(jìn)步，其實(shí)主要是因?yàn)樗麄兛偸窃谠诿つ康貙W(xué)習(xí)，實(shí)施題海戰(zhàn)術(shù)導(dǎo)致。說(shuō)到底就是由于在小學(xué)階段，沒(méi)有掌握一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法，升入了高年級(jí)后，由于學(xué)習(xí)任務(wù)增加，難度的加大，學(xué)的越來(lái)越吃力，成績(jī)當(dāng)然就不理想了。

家長(zhǎng)反映過(guò)的問(wèn)題，我認(rèn)為應(yīng)該也是其他大部分家長(zhǎng)所擔(dān)憂的，所以我都會(huì)第一時(shí)間整理分享，鑒于最近很多家長(zhǎng)都說(shuō)孩子現(xiàn)在正是初中階段，在學(xué)習(xí)上明顯跟不上老師的進(jìn)度。所以老師今天就特意整理出來(lái)這份學(xué)習(xí)方法和計(jì)劃，家長(zhǎng)們看過(guò)后定要轉(zhuǎn)達(dá)給孩子！此外看過(guò)我文章的家長(zhǎng)都知道，我經(jīng)常會(huì)分享一些學(xué)習(xí)方法，記憶方法，教育類型的文章，可供家長(zhǎng)免費(fèi)查看。如果您的孩子在學(xué)習(xí)上或者需要其他科的學(xué)習(xí)資料，可通過(guò)文末方式前來(lái)與我咨詢，我將竭力為大家解答，同時(shí)，還有免費(fèi)的公益課程供大家學(xué)習(xí)。

聽(tīng)課不認(rèn)真，可不是小事

孩子的學(xué)習(xí)主要是在課堂上，課堂學(xué)習(xí)效率低，勢(shì)必影響成績(jī)。而孩子又處在大腦極其活躍，好奇心特別重，很容易分心走神的一個(gè)年紀(jì)，所以很容易在聽(tīng)課的時(shí)候開(kāi)小差。課上錯(cuò)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，要在課下花更多時(shí)間去理解。

建議家長(zhǎng)們這樣幫助孩子：

（1）試著教育和幫助孩子不要一心二用，在同一時(shí)間只做一件事。

（2）幫助孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，讓他有計(jì)劃地去展開(kāi)學(xué)習(xí)，每完成一個(gè)目標(biāo)都會(huì)獲得一次榮譽(yù)感和自信。

（3）在孩子寫作業(yè)的時(shí)候，盡量不要在他周圍放與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的東西，不僅如此，和學(xué)習(xí)有關(guān)而與當(dāng)下學(xué)習(xí)內(nèi)容無(wú)關(guān)的也別放。比如學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候，不要放語(yǔ)文的東西。一方面不要分散他的注意力，另一方面不要給孩子別的壓力。

（4）我們每個(gè)人的注意力都不可能一直集中，孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)候也會(huì)出現(xiàn)思維停滯的狀況，這個(gè)時(shí)候別逼迫他，要讓他休息，或者切換其他科目。如果不是試卷考試練習(xí)，建議孩子在家里的學(xué)習(xí)，每1小時(shí)要休息10分鐘左右。

（5）有了好的身體才有一切。這句話我們都知道，可是并不一定真的執(zhí)行。要注意讓孩子多鍛煉身體，勞逸結(jié)合，身體好了，精神才會(huì)好，注意力才能更好地集中。

（6）學(xué)習(xí)要循序漸進(jìn)，不要著急。要從簡(jiǎn)單到難，慢慢解決問(wèn)題，幫助孩子建立學(xué)習(xí)的自信心和興趣。這樣學(xué)習(xí)起來(lái)才會(huì)相對(duì)輕松，才會(huì)長(zhǎng)久地喜歡學(xué)習(xí)。

沒(méi)有學(xué)習(xí)規(guī)劃，效率低下

我們大人都知道，不管工作還是生活中，有規(guī)劃才能更有效率，能提前避免很多不必要的麻煩。可是孩子往往沒(méi)有主動(dòng)規(guī)劃的能力和想法，這就需要家長(zhǎng)來(lái)培養(yǎng)和幫助他。這一點(diǎn)不僅對(duì)學(xué)習(xí)有效，也會(huì)幫助他在其他方面變成一個(gè)更優(yōu)秀的人。

那些成績(jī)好的孩子普遍知道自己什么時(shí)間該做什么事，他們的學(xué)習(xí)更有針對(duì)性，所以學(xué)習(xí)計(jì)劃對(duì)孩子的成績(jī)是很重要的。在這里提供給大家一個(gè)學(xué)習(xí)規(guī)劃的思路：學(xué)習(xí)計(jì)劃跟其他計(jì)劃一樣，要有一個(gè)系統(tǒng)。最好包括平日計(jì)劃、短期計(jì)劃和長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃三個(gè)部分。

在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的時(shí)候，我們應(yīng)該從長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃開(kāi)始考慮，以孩子的升學(xué)目標(biāo)或整個(gè)學(xué)年的目標(biāo)為考量，比如小升初、中高、高考；稍微短點(diǎn)的可以以期末考試的成績(jī)提高多少，分?jǐn)?shù)達(dá)到多少等為目標(biāo)。

其次，把長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)拆分成短期計(jì)劃。比如中招考試的目標(biāo)是哪所學(xué)校，要去這個(gè)學(xué)校應(yīng)該最終達(dá)到多少成績(jī)，而每學(xué)期應(yīng)該提高多少，一點(diǎn)點(diǎn)的去接近和實(shí)現(xiàn)這個(gè)分?jǐn)?shù)。

有了這個(gè)短期計(jì)劃，就要放在平日去執(zhí)行了。比如找到哪幾科是弱項(xiàng)，哪些知識(shí)點(diǎn)是弱項(xiàng)，為了克服這些，要做哪些題去提高，從而分?jǐn)偟矫恳惶烊ネ瓿伞?/p>

做題的時(shí)候，習(xí)慣翻閱參考資料

數(shù)學(xué)，忘了公式看一眼資料；英語(yǔ)，忘了語(yǔ)法看一眼資料…… 總是要對(duì)著書上的知識(shí)點(diǎn)才能把題做出來(lái)，可是下次遇到同樣的問(wèn)題還是不會(huì)，不知不覺(jué)就養(yǎng)成了依賴資料的壞習(xí)慣。

這其實(shí)和開(kāi)卷考試是一個(gè)意思，解決的問(wèn)題都是一時(shí)的，而不是徹底的。

正確的方法應(yīng)該是把該記的知識(shí)點(diǎn)記在腦子里，這樣做起題來(lái)才會(huì)思路清晰。當(dāng)然了，一開(kāi)始難免不能記住全部知識(shí)點(diǎn)，可以翻書，但要通過(guò)復(fù)習(xí)加深度知識(shí)點(diǎn)的記憶，逐漸做到“閉卷”答題。時(shí)間久了，自然會(huì)有進(jìn)步。

只顧埋頭做題，沒(méi)有自主思考

很多孩子會(huì)出現(xiàn)成績(jī)忽高忽低的現(xiàn)象，這就有點(diǎn)像“瞎貓撞上死耗子”，成績(jī)高的時(shí)候是因?yàn)榍∏捎龅搅俗约簳?huì)的題，而遇到不會(huì)的就不會(huì)融會(huì)貫通。

有很多學(xué)科，比如數(shù)學(xué)是一個(gè)很講邏輯的學(xué)科，只有自己去思考了，才能真正掌握知識(shí)，而不僅僅是死背書。

很多學(xué)科的考核都是對(duì)知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用，只有徹底理解這些知識(shí)點(diǎn)，再去解題，才能鞏固知識(shí)。因此學(xué)習(xí)和答題時(shí)，要教會(huì)孩子去分析這個(gè)題是在考哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)，每個(gè)題之間有什么聯(lián)系和異同點(diǎn)。

學(xué)會(huì)整合分析知識(shí)點(diǎn)，自然就有了思路，以后遇到相同的問(wèn)題才會(huì)順暢。思考得多了，印象就會(huì)深刻，從而逐漸形成自己的知識(shí)體系。

當(dāng)然，在學(xué)習(xí)之外，也要讓孩子知道“思考”的重要性，讓他成長(zhǎng)為一個(gè)真正有獨(dú)立自主思考的人。

打草稿的時(shí)候，太潦草零落

很多孩子在解題的時(shí)候，特別是理科類科目，明明草稿上是有思路的，可是返回頭來(lái)正式做題的時(shí)候卻反而混亂了。就是因?yàn)樗牟莞逄珌y，太隨心所欲，沒(méi)有形成很清晰的邏輯和思路。

其實(shí)，每個(gè)班都有不少學(xué)生有同樣的問(wèn)題，明明有思路，卻因草稿亂，最后自己把自己思維弄混亂了。

所以，平時(shí)一定要培養(yǎng)孩子打草稿要條理清晰的習(xí)慣，這樣會(huì)幫助他理順自己的思路，在考場(chǎng)上做到準(zhǔn)確無(wú)誤，不丟這些冤枉的分?jǐn)?shù)。而且培養(yǎng)孩子做事有條理，對(duì)他成長(zhǎng)以后也會(huì)有很大的幫助。

聽(tīng)課不愛(ài)記筆記

人都有遺忘曲線，很多東西當(dāng)時(shí)記下了，但是過(guò)后又忘了。尤其像孩子在學(xué)校有太多東西要記憶，課堂聽(tīng)懂了，課下?lián)Q了思路，再看到同樣的知識(shí)點(diǎn)發(fā)現(xiàn)又不會(huì)了。俗話講“好記性不如爛筆頭”，這并不是沒(méi)有道理的，課堂筆記就是為了幫助自己記憶那些重點(diǎn)的知識(shí)，幫助自己分清哪些是自己完全掌握的，哪些是需要鞏固的，這樣在課后復(fù)習(xí)的時(shí)候也更有針對(duì)性。

做事毛毛躁躁，會(huì)的也答錯(cuò)

不知您家孩子是否也曾因性格比較急躁，做事情圖快，考場(chǎng)上看到自己似乎會(huì)的題，就急于下手，結(jié)果本來(lái)能做對(duì)的題目最后卻沒(méi)得分。

做題的時(shí)候要認(rèn)真沉著，多看幾遍題目，尤其綜合類的大題。細(xì)心地分析題目，條例地列出答案才會(huì)萬(wàn)無(wú)一失。

這是一個(gè)以小見(jiàn)大的問(wèn)題，做事急躁的孩子在長(zhǎng)大之后也常常容易吃虧，所以要從小開(kāi)始培養(yǎng)，從做題開(kāi)始培養(yǎng)，讓孩子改掉急躁的毛病。

草草看完答案，不糾錯(cuò)

孩子都有偷懶的心理，做完題對(duì)完答案，對(duì)了就對(duì)了，錯(cuò)了就錯(cuò)了，很少進(jìn)一步去分析答案是如何得出的。

建議家長(zhǎng)們督促孩子準(zhǔn)備一個(gè)糾錯(cuò)本，定時(shí)對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行深入分析，杜絕“一錯(cuò)再錯(cuò)”的情況。

（1）準(zhǔn)備糾錯(cuò)本，定期查閱

首先準(zhǔn)備一個(gè)本子，遇到錯(cuò)題要記下來(lái)。當(dāng)然記下來(lái)不是結(jié)果，而是要經(jīng)常翻閱，別當(dāng)成廢紙放在一旁。除去正常的練習(xí)題以外，可以根據(jù)糾錯(cuò)本增加復(fù)習(xí)題?？荚嚽胺喴幌拢悄芗由钣∠?，對(duì)提分很有幫助。

（2）同學(xué)之間分享錯(cuò)題本，相互借鑒 鼓勵(lì)孩子們相互傳閱、分享自己的錯(cuò)題本，從別人的錯(cuò)誤里吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)也是學(xué)習(xí)的一種途徑。

（3）分類進(jìn)行訓(xùn)練

孩子愛(ài)出錯(cuò)的地方，就是他學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。要從中總結(jié)規(guī)律，帶著孩子一起分析總結(jié)，抓住重點(diǎn)，有針對(duì)性地復(fù)習(xí)和訓(xùn)練。

不注重勞逸結(jié)合

這樣不僅讓孩子吃苦，而且因?yàn)槠v和心理壓力太大，孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)其實(shí)是“虛高”，看似很努力，實(shí)則大腦疲勞，思維緩慢，效率極低。

所以，該休息的時(shí)候一定要讓孩子休息。學(xué)習(xí)歸學(xué)習(xí)，娛樂(lè)歸娛樂(lè)，做到勞逸結(jié)合，才能真正實(shí)打?qū)嵉奶岣叱煽?jī)。

以上這些學(xué)習(xí)中普遍存在的壞習(xí)慣，是影響大多數(shù)孩子成績(jī)提升的主要問(wèn)題所在。

希望各位家長(zhǎng)能多留意、多觀察自己的孩子，幫助孩子認(rèn)清自己的實(shí)際情況。有針對(duì)性的、勞逸結(jié)合的去解決問(wèn)題，才是提升成績(jī)的王道

第四篇：家長(zhǎng)會(huì)資料

各位家長(zhǎng)：

下午好！歡迎加入星光大家庭。我是二年級(jí)十二班的班主任兼語(yǔ)文教師李紅，非常高興能有這樣的機(jī)會(huì)與各位家長(zhǎng)交流。今天我們能聚在這里，只有一個(gè)目的——孩子。有人說(shuō)，人生唯一不能失敗的事業(yè)是教育孩子的事業(yè)。的確，一個(gè)人事業(yè)上再大的成功也彌補(bǔ)不了教育子女失敗的缺憾。當(dāng)孩子進(jìn)入小學(xué)一年級(jí)這個(gè)新的人生階段，我想，每一位家長(zhǎng)都或多或少有些激動(dòng)、忐忑和期待。這種復(fù)雜的情緒里，有對(duì)學(xué)校的，有對(duì)孩子的，有對(duì)自己的，更多的，還是對(duì)老師的。我非常理解您的心情。那么，作為家長(zhǎng)，應(yīng)該如何幫助孩子來(lái)順利地適應(yīng)小學(xué)生活呢？讓我們先從一部電影談起。

一、《功夫熊貓》給我們的教育啟示

《功夫熊貓》是08年上映的一部電影，被評(píng)為“十佳教育電影”，建議沒(méi)有看過(guò)的家長(zhǎng)可以在網(wǎng)上下載來(lái)看一看。而且家長(zhǎng)們不要受到國(guó)內(nèi)動(dòng)畫片低幼化的影響，國(guó)外的動(dòng)畫片是拍給孩子看的，也是拍給成人看的，比如《冰河世紀(jì)》、《瘋狂原始人》、《馴龍高手》等，都是非常精彩的影片，《功夫熊貓》也是其中的一部。影片講述了浣熊師傅因?yàn)槟鐞?ài)，為徒弟太郎規(guī)劃了過(guò)高的人生目標(biāo)，致使太郎在無(wú)法達(dá)到這個(gè)目標(biāo)之后，心里無(wú)法接受而氣急敗壞，成為山谷禍害。為了維護(hù)山谷的和平，烏龜大師決定選出“神龍武士”來(lái)對(duì)付太郎。出身面條世家的熊貓，機(jī)緣巧合，非常意外被烏龜大師選為“神龍武士”，浣熊師傅有五個(gè)很厲害的徒弟：蛇、螳螂、猴子、飛虎、鶴，他完全無(wú)法接受又肥又笨的熊貓?jiān)趺吹男茇堅(jiān)趺纯赡苁谴驍√傻摹吧颀埼涫俊保?/p>

這個(gè)片段就是浣熊師傅去找烏龜大師的畫面，他們之間的對(duì)話堪稱經(jīng)典。（播放視頻）

關(guān)鍵詞一：信任

這個(gè)片段里不斷重現(xiàn)這個(gè)詞：“你必須去相信。”因?yàn)橹挥邢嘈?，才有可能。我知道在座的很多家長(zhǎng)都是事業(yè)比較成功的家長(zhǎng)，對(duì)自己的孩子有很高的期望，對(duì)我們學(xué)校和老師也抱有很高的期望，但是我們學(xué)校成立時(shí)間不長(zhǎng)，很多工作還在不斷地學(xué)習(xí)摸索中，而一年級(jí)的很多老師都是剛剛從學(xué)校畢業(yè)出來(lái)的年輕老師或者是從其他地方調(diào)入的優(yōu)秀教師，對(duì)于孩子和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，一切是新的，其實(shí)對(duì)于這些老師來(lái)說(shuō)，一切也是新的，需要時(shí)間去適應(yīng)，去調(diào)整。加上一年級(jí)開(kāi)學(xué)工作千頭萬(wàn)緒，大到學(xué)校的課程安排、活動(dòng)參與，小到廁所的位置，吃飯的禮儀，都需要老師悉心指導(dǎo)，他們就更加需要您的信任、等待與支持。

習(xí)近平總書記今年教師節(jié)去看望北師大師生，對(duì)教師提出了做“四有”教師的要求：有理想 有情操 有學(xué)識(shí) 有愛(ài)心。我認(rèn)為我們瞿校長(zhǎng)一直都是這樣一位“四有”教育工作者，他也一直是這樣要求我們?nèi)w教師的，但是人無(wú)完人，工作中難免有差池、有不如意的地方，但是，請(qǐng)相信學(xué)校，相信老師，我們想教育好孩子的心情和您一樣的迫切！您的信任和支持是老師前進(jìn)的力量。

同時(shí)，也請(qǐng)把您的信任給予孩子！您的孩子剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，會(huì)有很多地方不適應(yīng)：對(duì)環(huán)境的不適應(yīng)，對(duì)人際關(guān)系的不適應(yīng)，對(duì)學(xué)習(xí)要求的不適應(yīng)，這些都非常非常正常。請(qǐng)不要著急，要多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)鼓勵(lì)，多一點(diǎn)指導(dǎo)?！笆郎蠜](méi)有巧合”，一切皆有原因。連那么笨的熊貓都可能是“神龍武士”，只要你相信他，愿意耐心的去教導(dǎo)他。

留給家長(zhǎng)的思考一：面對(duì)學(xué)校、老師、孩子這樣那樣的不完美，你是選擇信任還是質(zhì)疑？正面還是負(fù)面？

關(guān)鍵詞二：方法 僅僅只有信任，肯定不能取得教育的成功。要想教育好孩子，必須找到適合自己孩子、正確的方法?！豆Ψ蛐茇垺蜂叫軒煾祻?qiáng)迫自己相信這只熊貓就是神龍武士，但一直沒(méi)有找到合適的方法。就在他準(zhǔn)備放棄的時(shí)候，偶然發(fā)現(xiàn)熊貓?zhí)貏e貪吃，為了吃到東西，他可以爬到很高的地方去，于是浣熊師傅就悟出了教熊貓功夫的特殊方法：每一次練功，都從搶食物開(kāi)始。見(jiàn)片段二。（播放視頻）

浣熊師傅找到了正確的方法，讓熊貓?jiān)趽屖澄锏倪^(guò)程中練就了一身好功夫?？墒?，在現(xiàn)實(shí)生活中，又有多少家長(zhǎng)真正地俯下身子，去了解孩子每一個(gè)年齡階段的特點(diǎn)，去傾聽(tīng)他們內(nèi)心的需求，去發(fā)現(xiàn)他的潛能呢？毋庸置疑，每個(gè)家長(zhǎng)都愛(ài)自己的孩子，但是你愛(ài)的方式是正確的嗎？要知道，地獄之路通常都是善意鋪就的。請(qǐng)看圖。《母愛(ài)的反面》，令人震驚，引人深思。

圖一：乍眼一看，覺(jué)得這是一幅多么有愛(ài)的圖片，母親臉上的微笑，干凈的衣服、妝容。你是否以愛(ài)的名義給孩子套上了鎖鏈？

圖二：肥胖的母親旁站著一位跳芭蕾舞的女兒。你是否將自己無(wú)法實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想寄托在孩子的身上？

圖三：完全無(wú)視孩子的想法，讓孩子成為了一個(gè)按照你說(shuō)的去做的木偶。過(guò)度保護(hù)下的將要窒息的孩子！

圖四：被禁錮在父母身邊的孩子，永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大。

其實(shí)，你的孩子不是你的孩子，他們是生命自身渴望的兒女。他們通過(guò)你出生，可并非來(lái)自于你，雖然他們和你在一起，卻不屬于你。

很多學(xué)校是設(shè)立一個(gè)“好”的標(biāo)準(zhǔn)，讓老師、讓孩子靠過(guò)去。而我個(gè)人認(rèn)為我們學(xué)校做得最好的就是讓每一位老師、每一位孩子做最好的自己。就像今天這樣的活動(dòng)，是我們星光學(xué)校一年級(jí)第一次家長(zhǎng)會(huì)，都說(shuō)第一印象是最重要的，我覺(jué)得校長(zhǎng)應(yīng)該從我們學(xué)校眾多有播音員水準(zhǔn)的老師中、或者是氣質(zhì)出眾、才華橫溢、幽默風(fēng)趣的老師中選擇一位，一上臺(tái)、一出聲就把家長(zhǎng)們震住，就覺(jué)得，哇，星光的水準(zhǔn)就是不一樣。但校長(zhǎng)卻出乎意料地選擇了我，他覺(jué)得我才教過(guò)一年級(jí)，更加實(shí)在一些。其他學(xué)校都喜歡班級(jí)之間排名，學(xué)生排名，校長(zhǎng)總是說(shuō)：每個(gè)班級(jí)情況不一樣，每個(gè)孩子的情況不一樣，他更看重的是一個(gè)班級(jí)、一個(gè)老師、一個(gè)孩子自身縱向的發(fā)展。作為家長(zhǎng)，作為教師，最重要的就是要不斷地學(xué)習(xí)，去了解孩子，去發(fā)現(xiàn)孩子的特點(diǎn)與需求，去引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)自己，認(rèn)識(shí)自己：“我的潛質(zhì)在哪里？我的優(yōu)勢(shì)在哪里？在一個(gè)團(tuán)隊(duì)里，我的位置在哪里？”你要去了解孩子，他是一棵桃樹，就只能結(jié)出桃子來(lái)，而不能結(jié)出西瓜，但是誰(shuí)說(shuō)西瓜一定比桃子好呢？去找到最適合孩子的方法，去激發(fā)出孩子自身的潛能，從而讓他成為最好的自己，每個(gè)孩子都可成為獨(dú)一無(wú)二的“神龍武士”。

留給家長(zhǎng)的思考二：是讓孩子遵循家長(zhǎng)的標(biāo)準(zhǔn)成長(zhǎng)，還是讓他成為最好的自己？

讓我們來(lái)小結(jié)一下： 思考一：面對(duì)學(xué)校、老師、孩子這樣那樣的不完美，你是選擇信任還是質(zhì)疑？正面還是負(fù)面？ 思考二：讓孩子遵循家長(zhǎng)的標(biāo)準(zhǔn)成長(zhǎng)，還是讓他成為最好的自己？ 關(guān)鍵詞：信任、方法

想清楚了這兩個(gè)問(wèn)題，牢牢記住了這兩個(gè)關(guān)鍵詞，在面對(duì)孩子小學(xué)六年可能出現(xiàn)的問(wèn)題時(shí)，你就會(huì)平和很多。記住了這兩個(gè)關(guān)鍵詞，當(dāng)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候，家長(zhǎng)和老師之間，家長(zhǎng)和學(xué)校之間才有了成功對(duì)話的基礎(chǔ)和可能。二、一年級(jí)新生常遇見(jiàn)的八個(gè)問(wèn)題及應(yīng)對(duì)策略

問(wèn)題一：孩子特別好動(dòng)，靜不下心來(lái)，上課不遵守紀(jì)律，愛(ài)講話，影響同學(xué)和老師上課。我猜測(cè)可能有的家長(zhǎng)已經(jīng)接到了老師的電話，說(shuō)孩子上課專注度不夠。好動(dòng)是正常的，這是小學(xué)一二年級(jí)的孩子共同的特點(diǎn)。但是家長(zhǎng)要告訴孩子上課是在一個(gè)集體中學(xué)習(xí)，“不能影響他人”是最基本的準(zhǔn)則。要注意培養(yǎng)孩子善于傾聽(tīng)、專注等，當(dāng)孩子很專注地在做一件事情的時(shí)候，千萬(wàn)不要打擾他，比如他看電視的時(shí)候。你給孩子說(shuō)一件事的時(shí)候要求孩子看著你的眼睛，重復(fù)你說(shuō)的話，來(lái)培養(yǎng)孩子傾聽(tīng)的習(xí)慣。專注和有毅力是一個(gè)人能取得成功的最重要的兩個(gè)品質(zhì)。

養(yǎng)育6——12歲的小孩，必須：

1、在自由與紀(jì)律之間取得平衡。

2、成為孩子的模范。比如傾聽(tīng)。你都從來(lái)不聽(tīng)孩子說(shuō)，他又怎么能聽(tīng)你說(shuō)呢？

問(wèn)題二：孩子老是丟三落四怎么辦？

1、孩子的生活技能，主要是在家里培養(yǎng)的。我們學(xué)?，F(xiàn)在的教學(xué)條件和模式對(duì)生活技能的培養(yǎng)這一塊很薄弱，條件也不具備。班主任在學(xué)?？赡軆H僅能對(duì)孩子做要求比如課前準(zhǔn)備、組織一次系紅領(lǐng)巾比賽、系鞋帶比賽、整理書包比賽來(lái)促進(jìn)孩子，但是鍛煉和培養(yǎng)孩子的生活技能在家里進(jìn)行是最適合不過(guò)了。每天晚上睡覺(jué)前跟孩子一起檢查孩子第二天上學(xué)需要的各種物品，順便也可以讓孩子跟你一起準(zhǔn)備你明天上班需要的物品。

2、培養(yǎng)孩子“從哪里拿的東西放回哪里去”?？梢詫⒋藯l做成卡片貼在孩子的房間里。

3、教會(huì)孩子珍視自己的東西。我們班級(jí)的講臺(tái)上經(jīng)常就會(huì)有很多孩子掉在地上的鉛筆盒橡皮，我就會(huì)問(wèn)：“這些筆是誰(shuí)的？”基本上都不會(huì)有人來(lái)領(lǐng)。然后我們學(xué)校復(fù)印室里，有很多孩子丟的衣服，比如上體育課的時(shí)候，跑熱了就把外套、背心掛在樹上，下課了又忘記拿回去。在操場(chǎng)上上體育課的班級(jí)很多，老師一般就交到復(fù)印室，但是好多孩子都不去找了。我看到了就很震驚，因?yàn)槎际呛芎煤苄碌囊路?，孩子丟了衣服，家長(zhǎng)肯定知道，為什么不來(lái)找回呢？

這些現(xiàn)象就表現(xiàn)出家長(zhǎng)沒(méi)有重視這個(gè)問(wèn)題，這種做法會(huì)傳遞給孩子一種不好的信息：家里鉛筆很多，丟了還有。衣服丟了也沒(méi)有關(guān)系。

教會(huì)孩子珍視自己的東西。珍視自己的文具、珍視自己的衣服，珍視自己的每一幅作品，不要隨便丟棄，如果養(yǎng)成了隨便丟棄的習(xí)慣，長(zhǎng)大了他也會(huì)不珍視自己的工作，不珍視自己的感情。

問(wèn)題三：家長(zhǎng)需要輔助孩子的學(xué)習(xí)嗎？

答案當(dāng)然是肯定的。任何一種能力都是需要培養(yǎng)的，獨(dú)立自主能力是這樣，學(xué)習(xí)能力也是這樣。比較常見(jiàn)的誤區(qū)一是直接幫孩子做了，比如整理第二天要用的物品，家長(zhǎng)覺(jué)得讓孩子來(lái)弄，可能10多分鐘都還沒(méi)有弄好，還不如直接就家長(zhǎng)做了。這樣做的后果是孩子永遠(yuǎn)不會(huì)做。孩子他必須經(jīng)歷這樣一個(gè)鍛煉的過(guò)程。第二種是在孩子還沒(méi)有養(yǎng)成習(xí)慣的時(shí)候，直接推開(kāi)他，這樣家長(zhǎng)樂(lè)得輕松，但是如果家長(zhǎng)僅僅只做一個(gè)“推”的動(dòng)作就能培養(yǎng)出孩子好的習(xí)慣和能力嗎？如果這么簡(jiǎn)單的話，那么教育類書籍就不會(huì)這么火爆，每個(gè)父母就不會(huì)有那么多的困惑了。就舉個(gè)例子，孩子小時(shí)候?qū)W走路的時(shí)候，你肯定不是粗暴地一把把他推開(kāi)，“你自個(gè)去走，直到會(huì)走了為止”，不管他了吧？而是先幫著帶一點(diǎn)，給他營(yíng)養(yǎng)，讓他長(zhǎng)強(qiáng)壯點(diǎn)，并不斷地鍛煉他，在這個(gè)過(guò)程中，還會(huì)摔跤，再練習(xí)，直到完全能獨(dú)立走路為止。為什么到了小學(xué)，在對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)和獨(dú)立自主能力的時(shí)候就不能這樣做了呢？培養(yǎng)孩子的培養(yǎng)孩子的習(xí)慣、獨(dú)立性，不能包辦，但是也不能粗魯?shù)赝崎_(kāi)，需要的家長(zhǎng)和老師更多的耐心，讓孩子在一次次或成功或失敗的體驗(yàn)中成長(zhǎng)起來(lái)。

問(wèn)題四：孩子需要報(bào)名各種各樣的興趣班嗎？

我們學(xué)校下午放學(xué)時(shí)間是3點(diǎn)30分，因?yàn)橛變簣@普遍放學(xué)時(shí)間比較晚，而很多家長(zhǎng)3點(diǎn)30分的時(shí)候都沒(méi)有下班，不方便接送，為了方便家長(zhǎng)們，學(xué)校提供教室，方便下午興趣課的開(kāi)展，并由校級(jí)家委會(huì)全權(quán)管理。但是如果家里有人接送，如果你的孩子適應(yīng)能力比較差，動(dòng)作比較慢，我僅僅從一個(gè)班主任的角度來(lái)建議的話，個(gè)人建議一年級(jí)上冊(cè)不要報(bào)太多的興趣班，甚至可以不報(bào)，這樣孩子有更多的時(shí)間來(lái)適應(yīng)小學(xué)生活。一年級(jí)雖然不會(huì)有書面作業(yè)，但是會(huì)有一些讀、背誦等作業(yè)，特別是開(kāi)始的拼音學(xué)習(xí)比較枯燥，也很艱苦。當(dāng)然了，如果你的孩子適應(yīng)力比較強(qiáng)，比較利索，或者家里3點(diǎn)30分不方便接送，報(bào)多一點(diǎn)的興趣班也沒(méi)有問(wèn)題。

而且，就拿學(xué)鋼琴為例，很多4、5歲開(kāi)始學(xué)習(xí)的孩子不能堅(jiān)持下來(lái)，8歲左右孩子真的有興趣了才開(kāi)始學(xué)習(xí)，反而能堅(jiān)持下來(lái)。

問(wèn)題五：孩子沒(méi)有上過(guò)學(xué)前班，我沒(méi)有教孩子識(shí)字，有關(guān)系嗎？

這個(gè)問(wèn)題是上次我跟珊瑚幼兒園家長(zhǎng)交流的時(shí)候，一位家長(zhǎng)的提問(wèn)。那位家長(zhǎng)說(shuō)：李老師，我的孩子可能最多只認(rèn)識(shí)20個(gè)字，他進(jìn)入一年級(jí)學(xué)習(xí)有問(wèn)題嗎？我當(dāng)時(shí)肯定地告訴他：短期內(nèi)肯定有問(wèn)題。“學(xué)前不識(shí)字，上學(xué)困難多?！币荒昙?jí)孩子學(xué)習(xí)的主要任務(wù)就是識(shí)字，一篇課文要求識(shí)字“20”個(gè)左右，一個(gè)孩子一節(jié)課注意力集中時(shí)間最多20分鐘，字就像人，你讓孩子在20分鐘之內(nèi)記住20個(gè)陌生人，并且每個(gè)都對(duì)上號(hào)，你覺(jué)得困難嗎？江浙一帶的教育一直是走在前沿的，書香門第特別多，讀書氛圍濃厚，是我們內(nèi)陸城市學(xué)習(xí)的對(duì)象。南京紅山小學(xué)前兩年做了一次入學(xué)時(shí)孩子識(shí)字量檢測(cè)，一年級(jí)孩子入學(xué)時(shí)人均識(shí)字量達(dá)到627個(gè)，為什么在短暫的課堂時(shí)間內(nèi)能夠完成任務(wù)，因?yàn)?0個(gè)字中有10多個(gè)孩子已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，他需要識(shí)記的是少數(shù)幾個(gè)。

我們現(xiàn)在普遍的觀點(diǎn)是“多識(shí)字，少寫字。”因?yàn)閷懽炙枰?、眼、腦的配合，這些需要孩子稍微大一點(diǎn)能力發(fā)展足夠了才能進(jìn)行，不然的話對(duì)孩子有害無(wú)益。而識(shí)字不一樣，完全可以早一些，因?yàn)楹⒆訉?duì)字有一個(gè)敏感期，當(dāng)他3歲左右很好奇，指著外面的廣告牌問(wèn)你：這是什么？你一定就要告訴他。識(shí)字多少與聰明無(wú)關(guān)、與面子無(wú)關(guān)，識(shí)字就是為了盡快走上閱讀之路。識(shí)字量大、愛(ài)閱讀的孩子你會(huì)發(fā)現(xiàn)他上課專注（因?yàn)樗?tīng)得懂老師講的什么）、完成作業(yè)后能安靜地看書。我們班級(jí)有一個(gè)小妹妹，班級(jí)最小的，應(yīng)該是入學(xué)時(shí)識(shí)字量接近2000字，雖然她很多舉動(dòng)很幼稚，比如排隊(duì)這些，但是她每天很多時(shí)候都有自習(xí)時(shí)間，比如10分鐘的寫字任務(wù)，大部分孩子10分鐘就能完成，而有的孩子要30分鐘完成，就能一個(gè)人安靜地看書，而其他一些小朋友就在哪里無(wú)所事事的，不是他不想看，而是看不懂。長(zhǎng)此以往，你就可以想象孩子與孩子之間的差距。拿一本書給她，她基本就能很流暢地朗讀出來(lái)。

當(dāng)然如果你的孩子確實(shí)識(shí)字量很小，也不用過(guò)于焦慮，因?yàn)槲业幕卮鹗牵憾唐趦?nèi)有問(wèn)題。如果你現(xiàn)在開(kāi)始努力，一年級(jí)可能有差距，二年級(jí)差距就很小了，三年級(jí)基本上就可以沒(méi)有差距了。

識(shí)字兩個(gè)建議：

1、家長(zhǎng)大聲讀給孩子聽(tīng)。每天固定一個(gè)時(shí)間，讀故事給孩子聽(tīng)。最好讓孩子看著，家長(zhǎng)用手指著書上的字，孩子跟字見(jiàn)面多了，自然而然識(shí)字量就上去了。聽(tīng)也是一種讀。就像今天的講座，我們完全可以把紙質(zhì)檔傳給你們，讓家長(zhǎng)們自己看嘛，為什么還要召集在一起，聽(tīng)老師講呢？因?yàn)槁?tīng)起來(lái)要輕松得多。而且親子閱讀也是增進(jìn)家長(zhǎng)和孩子之間感情的重要方式。

2、生活中識(shí)字。出去吃飯的時(shí)候指著餐館的名字，逛超市的時(shí)候，標(biāo)志牌很大，還有一些家長(zhǎng)比如在家里用記號(hào)筆在一些大的卡片寫詞語(yǔ)，比如電視上就貼一個(gè)電視，冰箱上貼一個(gè)“冰箱”。

把這兩點(diǎn)做好了，孩子的識(shí)字基本沒(méi)有問(wèn)題。

問(wèn)題六：當(dāng)孩子與同學(xué)之間發(fā)生矛盾時(shí)，怎么辦？

當(dāng)孩子之間發(fā)生矛盾時(shí)，不要逞一時(shí)之快，替孩子“伸張正義”。兒童的社交能力是在不斷的接觸和沖突之中逐漸建立起來(lái)的，他們大腦中主管社交能力的邊緣系統(tǒng)需要直接的體驗(yàn)才能得到正常的發(fā)展，我們干涉、教導(dǎo)、管理他們，看上去似乎是在幫助或者保護(hù)他們，其實(shí)是在阻礙他們的成長(zhǎng)。不如放手讓他們自己進(jìn)行直接的交往，試探，摸索，總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)、規(guī)律和準(zhǔn)則來(lái)，這樣才有助于他們的信心和能力的開(kāi)發(fā)。當(dāng)孩子向你描述他在學(xué)校與同學(xué)的摩擦的時(shí)候，你可以平靜地聽(tīng)著，然后問(wèn)問(wèn)孩子你覺(jué)得應(yīng)該怎樣做？

孩子喜歡追跑，安全意識(shí)不強(qiáng)，我們的墻壁、桌子等，不管老師家長(zhǎng)怎么強(qiáng)調(diào)都難免會(huì)發(fā)生磕磕碰碰的事情。我會(huì)第一時(shí)間通知家長(zhǎng)。如果不太嚴(yán)重的，我會(huì)用班級(jí)醫(yī)藥箱消一下毒，醫(yī)務(wù)室簡(jiǎn)單處理，然后給家長(zhǎng)打電話，回家觀察。班級(jí)做得好的家長(zhǎng)很多，打電話去道歉，詢問(wèn)。周末約出去玩等。（舉例）

有的時(shí)候，如果老師沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)要將情況反應(yīng)給班主任。跟同學(xué)家長(zhǎng)熟悉一點(diǎn)之后也可以直接跟同學(xué)家長(zhǎng)溝通。切忌不要沖到班級(jí)，擰住和孩子鬧矛盾的同學(xué)，這樣可能會(huì)嚇住那個(gè)孩子，但是也會(huì)把你自己的孩子嚇住（以前學(xué)校發(fā)生過(guò)）。遇到任何問(wèn)題你要思考：怎樣處理才是對(duì)孩子真正好的？而不是很沖動(dòng)，為了自己出氣。

問(wèn)題七：孩子撒謊了，怎么辦？ 我們大家習(xí)慣上認(rèn)為，兒童是天真的、純潔的、無(wú)邪的，他們沒(méi)有那么多復(fù)雜的思想。于是，對(duì)孩子說(shuō)出來(lái)的話，我們往往堅(jiān)信不疑——父母通常的臺(tái)詞是“我的孩子不可能撒謊，我對(duì)我的孩子100%的信任?！睂?shí)際上，在這個(gè)假期之前，我和家長(zhǎng)們一樣都是這樣認(rèn)為的。但是教學(xué)一年級(jí)以來(lái)，班級(jí)發(fā)生了一些小事，我發(fā)現(xiàn)很多孩子在對(duì)同一事件的描述，通常都是不一樣的，那么肯定就有孩子“撒謊”，便有意識(shí)地看了一些相關(guān)的教育書籍，結(jié)果令我大吃一驚。兒童心理學(xué)家皮亞杰說(shuō)，兒童的“撒謊”無(wú)關(guān)乎我們成年人心目中的道德理念，而是兒童心理發(fā)展的必經(jīng)之路。因?yàn)樗麄冋娴摹翱吹健绷藛?？他們真的“記住”了嗎？他們能夠?zhǔn)確描述嗎？ 他們并非要欺騙誰(shuí)，他們甚至不知道自己在做什么。他們一般只挑對(duì)自己有利的來(lái)說(shuō)。有時(shí)他們會(huì)負(fù)面夸大與同學(xué)、與老師之間的小矛盾，六、七歲的孩子不是一個(gè)合格的小郵差，家長(zhǎng)和老師都不能依賴孩子向?qū)Ψ絺鬟f信息。因此，當(dāng)孩子的敘述與旁人的敘述不相吻合時(shí)，不要篤定地認(rèn)為是別人錯(cuò)了。而要多方面觀察，了解事實(shí)。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子的敘述與事實(shí)不相吻合時(shí)，也不要大發(fā)雷霆，不要給他扣上一個(gè)“不誠(chéng)實(shí)的人”的帽子，而要給他一點(diǎn)時(shí)間和空間，讓他幫你收拾殘局。

如果孩子帶回一些不明物體，家長(zhǎng)要問(wèn)清來(lái)源，孩子之間經(jīng)常是一個(gè)孩子說(shuō)“他送給我的”另一個(gè)孩子說(shuō)“我沒(méi)有”……問(wèn)清楚了，讓孩子將東西歸還。

問(wèn)題八：孩子過(guò)生日時(shí)，需要買蛋糕來(lái)分享嗎？ 我個(gè)人覺(jué)得意義不大，集體過(guò)生日或者是重大活動(dòng)比如圣誕元旦班會(huì)順便過(guò)生日的時(shí)候可以有，平時(shí)不需要。幼兒園比較流行分享蛋糕，就是哪個(gè)小朋友過(guò)生日，家長(zhǎng)就買一個(gè)蛋糕來(lái)與同學(xué)們分享，我們臨近的班級(jí)有一周就分了3次蛋糕。其實(shí)我個(gè)人覺(jué)得這種方式并不是特別好。一是有的家長(zhǎng)送來(lái)了，另外的家長(zhǎng)覺(jué)得不好意思，容易攀比。二是老師分蛋糕、吃完后打掃是非常耗時(shí)間的。三是因?yàn)榧竟?jié)不同，有的孩子吃了奶油后反而拉肚子，本來(lái)家長(zhǎng)是好意，但是出現(xiàn)這種情況就不太好了。我們班級(jí)的家長(zhǎng)非常有心，過(guò)生日時(shí)會(huì)給全班同學(xué)派送禮物，書、小玩具、零食等。但是一年下來(lái)我覺(jué)得也不太好，過(guò)生日的同學(xué)不是應(yīng)該得到大家的祝福，大家送他禮物嗎？怎么反過(guò)來(lái)了，反而要他送大家禮物了呢？以前我們學(xué)校只有幾百個(gè)學(xué)生的時(shí)候?qū)W校會(huì)給過(guò)生日的同學(xué)送一張卡片，其實(shí)卡片并不值錢，但是孩子很榮耀，哦，我今天過(guò)生日，我才有這樣的禮物。但是隨著學(xué)生人數(shù)的增多，這個(gè)派發(fā)工作量太大，顯然在學(xué)校層面做已經(jīng)不合適，但是班級(jí)層面完全可以做。所以今年我跟班級(jí)家委會(huì)家長(zhǎng)的商量，我們班級(jí)會(huì)統(tǒng)一準(zhǔn)備一個(gè)成長(zhǎng)禮物，成長(zhǎng)禮物里就是班級(jí)全體師生、家長(zhǎng)送給這個(gè)鍋生日同學(xué)的，有賀卡、書簽寄語(yǔ)、父母寄語(yǔ)、禮物等。過(guò)生日的同學(xué)可以得到這個(gè)禮物。

小結(jié)：教育需要“三分教，七分等?！闭?qǐng)相信孩子內(nèi)在的成長(zhǎng)力量。

三、家長(zhǎng)與學(xué)校、與老師之間應(yīng)該如何形成合力？ 家長(zhǎng)處理好與老師的關(guān)系重要嗎？當(dāng)然重要！

古人說(shuō)，人生四憾：少無(wú)良師，長(zhǎng)無(wú)益友，壯無(wú)實(shí)事，老無(wú)令名。反之，如果小學(xué)階段就遇到一位好老師，是人生中的第一幸運(yùn)的事情。家長(zhǎng)應(yīng)該如何處理好與老師之間的關(guān)系，與學(xué)校、與老師之間形成合力呢？

1、尊重

尊重人與人之間建立良好關(guān)系的前提。我知道，家長(zhǎng)們要得很簡(jiǎn)單，僅僅是希望老師能更多地關(guān)注到自己的孩子，自己的孩子能在溫馨、公平的環(huán)境里健康快樂(lè)成長(zhǎng)，其實(shí)老師要的也很簡(jiǎn)單，僅僅是希望家長(zhǎng)們能夠給予我們更多的尊重、理解和支持。舉例：比如我開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候我就會(huì)特別留意，那種聽(tīng)得很認(rèn)真的，時(shí)不時(shí)跟我有點(diǎn)互動(dòng)的，比如眼神看著我，微笑一下，講到什么的時(shí)候點(diǎn)點(diǎn)頭，或是拿個(gè)本子在那里寫，至于寫什么我就不知道了哈，反正這種家長(zhǎng)給我感覺(jué)特別好，我就會(huì)想“哇，家長(zhǎng)聽(tīng)得好認(rèn)真，我下次一定要更用心的準(zhǔn)備”。其實(shí)這也就是體現(xiàn)了一種尊重吧。（QQ群回復(fù)。掃地的例子。）

2、信任

看電影的時(shí)候已經(jīng)看過(guò)了，我在這里就不再贅述。

3、理解

很多家長(zhǎng)不了解老師的工作，特別是不了解小學(xué)老師尤其是小學(xué)班主任的工作，可能會(huì)覺(jué)得老師是一份非常輕松的工作，事實(shí)上完全不是這樣！我們學(xué)校的班主任除了語(yǔ)文教學(xué)，還要承擔(dān)“班隊(duì)活動(dòng)”“思想品德”等課程的教學(xué)，除此之外，還要參加各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，每周固定的在校內(nèi)或者校外的教研活動(dòng)，特色教研組活動(dòng)的教研活動(dòng)，還有班主任活動(dòng)（每一學(xué)期德育活動(dòng)重點(diǎn)每一個(gè)月都有德育活動(dòng)）。還需要撰寫日志、論文、黨員活動(dòng)心得，還有學(xué)校的各種記錄：聽(tīng)課、會(huì)議、教研組記錄、學(xué)習(xí)記錄等等。這張圖表是我一年級(jí)的工作安排表。橙色部分就是我完全不能休息的時(shí)間，灰色部分是下課時(shí)間，但是由于一年級(jí)孩子喜歡追跑打鬧，所以也需要經(jīng)常去提醒，去看看，包括解決一些突發(fā)事件之類的。白色的地方才是完全屬于我的個(gè)人安排的時(shí)間，但是這些時(shí)間里我們還批改作業(yè)、備課、準(zhǔn)備活動(dòng)、收回執(zhí)單、統(tǒng)計(jì)資料等等工作要做。

所以，當(dāng)老師出現(xiàn)錯(cuò)誤的時(shí)候你要理解；當(dāng)老師沒(méi)有及時(shí)回復(fù)你，或者你要他轉(zhuǎn)告的“給孩子隔汗呀”“我的孩子大便時(shí)不會(huì)擦屁股，麻煩幫他擦一下”之類的要求他因?yàn)橐恍┰驔](méi)有做到的；你要理解。老師覺(jué)得你是一個(gè)很理解他的家長(zhǎng)，老師必定也會(huì)更加用心、更加努力。家長(zhǎng)越坦誠(chéng)，老師越真誠(chéng)。智慧的家長(zhǎng)會(huì)給老師留下深刻的印象，會(huì)更加引起老師的關(guān)注。老師是非常辛苦的。所以我在這里也想真誠(chéng)地對(duì)各位家長(zhǎng)說(shuō)一聲：看看我們，然后請(qǐng)珍惜你的美好工作。請(qǐng)不要羨慕我們有寒暑假，如果沒(méi)有寒暑假，90%以上的教師都會(huì)崩潰掉。如果你身邊有單身男性朋友，想找一位小學(xué)班主任當(dāng)老婆，告訴他：“慎重?！?/p>

4、智慧

A 不要繞過(guò)班主任去找上級(jí)領(lǐng)導(dǎo) 可能有的家長(zhǎng)跟領(lǐng)導(dǎo)比較熟悉，有事就直接跟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)……但是這樣，會(huì)讓老師感覺(jué)到你不信任他，而且最終領(lǐng)導(dǎo)還是會(huì)找班主任解決。

Ｂ

不要在辦公室里逗留太長(zhǎng)的時(shí)間 在辦公室，最好有事說(shuō)事，老師事情非常多，而且辦公室里有很多其他的老師，你一直在那里說(shuō)也會(huì)令其他老師不高興。如果需要詳談的要提前跟老師約，老師好空出時(shí)間來(lái)，在我們學(xué)校的沙龍教室里細(xì)談，里面有咖啡、茶、音樂(lè)等，環(huán)境也比辦公室好。

C 盡量不要在下班期間給老師打電話。老師也有自己的家庭，自己的孩子，老師只有先照顧好自己的家庭，培養(yǎng)好自己的孩子，自己擁有幸福的人生才能培養(yǎng)出人格健全的學(xué)生。D 別在老師面前推卸責(zé)任。孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，老師提建議的時(shí)候家長(zhǎng)不要推卸責(zé)任，一年級(jí)家長(zhǎng)最容易出現(xiàn)的口頭禪是“我們孩子在幼兒園的時(shí)候……”孩子在變，孩子個(gè)體教育和在集體中會(huì)呈現(xiàn)出不同的表現(xiàn)。老師只是客觀地跟你描述他在學(xué)校觀察到的孩子的舉動(dòng)，因?yàn)楹⒆釉趯W(xué)校集體活動(dòng)中和在家里個(gè)體表現(xiàn)肯定是會(huì)有一些差異的。舉例（優(yōu)秀的家長(zhǎng)面對(duì)孩子問(wèn)題是如何處理的。）

E 巧妙地跟老師提意見(jiàn)

提意見(jiàn)要選合適的時(shí)機(jī)，跟老師溝通。舉例。

提意見(jiàn)要找合適的平臺(tái)。在班級(jí)qq群里肯定是不恰當(dāng)?shù)?。?yīng)跟老師單獨(dú)私聊。這是一種智慧，也是一種尊重。和老師溝通后要有反饋。要追蹤孩子的表現(xiàn)。舉例?？梢酝ㄟ^(guò)寫信、短信、微信等方式聯(lián)絡(luò)。F 善于利用老師的優(yōu)勢(shì)

讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)的重要一點(diǎn)就是幫助孩子愛(ài)上他的老師，每個(gè)老師有自己的風(fēng)格，有自己的優(yōu)勢(shì)，比如年輕老師可能比較創(chuàng)新、有激情，年老教師比較有經(jīng)驗(yàn)，你要盡量去尋找老師的優(yōu)點(diǎn)，然后在孩子面前說(shuō)：“我覺(jué)得你的老師很有耐心，我很喜歡她?！薄澳銈兝蠋熃裉旄嬖V我，你上課發(fā)言的聲音很洪亮。”這樣說(shuō)了之后，孩子會(huì)用心學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上。千萬(wàn)不要在孩子面前說(shuō)老師的壞話，或者是質(zhì)疑老師，老師不在乎你的質(zhì)疑，但是你的孩子在乎，因?yàn)槟愦輾Я怂麄冃闹械呐枷?，他們心中?huì)萬(wàn)分失望，從而也會(huì)瞧不起這位老師，甚至厭惡所教的學(xué)科。孩子的綜合素質(zhì)其實(shí)拼的是家長(zhǎng)的綜合素質(zhì)，而不是老師的素質(zhì)？因?yàn)榧议L(zhǎng)完全可以善加利用老師的優(yōu)勢(shì)，盡量減少老師劣勢(shì)帶來(lái)的負(fù)面影響。

5、配合

對(duì)于教師而言，真正的志同道合者，存在于家長(zhǎng)中。當(dāng)大家都動(dòng)起來(lái)，群策群力了，這個(gè)集體才叫厲害呢！有人說(shuō)老師帶的不是一個(gè)班，而是兩個(gè)，一個(gè)是學(xué)生班，一個(gè)是家長(zhǎng)班。我非常贊同。

國(guó)外研究表明：當(dāng)學(xué)校、家庭和社區(qū)共同參與課堂教學(xué)時(shí)，孩子在學(xué)校的表現(xiàn)更積極，愿意在學(xué)校，而且心情更好。無(wú)論家庭收入和背景如何，只要家長(zhǎng)積極參與教學(xué)，學(xué)生就更可能得到更好的考試成績(jī)，得到更健全的發(fā)展。歐洲一些國(guó)家十分重視家長(zhǎng)的參與，通過(guò)制定相關(guān)法律與法規(guī)，建立相應(yīng)組織機(jī)構(gòu)，采取多種手段和措施，保障家長(zhǎng)參與學(xué)校管理的權(quán)利，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)關(guān)心和支持教育的主動(dòng)和積極性。我們學(xué)校在家長(zhǎng)參與學(xué)校管理這一塊即使算不上最好的，應(yīng)該也是走在前沿的，至少是重慶市的前沿。我覺(jué)得我們班級(jí)的家委會(huì)工作即使不算我們學(xué)校最好的，也應(yīng)該是走在前沿的。

結(jié)合圖片資料介紹我們班級(jí)的家委會(huì)。歡迎有空、有熱情的家長(zhǎng)加入班級(jí)家委會(huì)。A、家委會(huì)章程.分工：班級(jí)通訊錄。每一次重大活動(dòng)的攝影。報(bào)紙《小小星辰》 B、充分利用家長(zhǎng)資源，開(kāi)展家長(zhǎng)課堂。C、班級(jí)合唱團(tuán)“小小星辰”合唱團(tuán)

D、周末活動(dòng)。跟山區(qū)的孩子接對(duì)子。

E、有錢出錢，有力出力。換窗簾啦，捐書啦，捐醫(yī)藥箱，捐拖把。裝飾教室啦，換音響，消毒——課件圖片。

總之，“和孩子一起成長(zhǎng)，共同努力，就好象雙人騎的自行車，兒童和父母都騎在座上，齊心協(xié)力，共同踩著腳蹬，互相鼓勵(lì)、互相監(jiān)督，任何一方的懈怠都會(huì)加劇行程的艱難?！边@句話同樣適用于老師和家長(zhǎng)。一位老師，他做到60分和做到90分，他的工資是固定的，得到的物質(zhì)報(bào)酬是一樣多，但是，家長(zhǎng)們朋友們，你知道，一位老師要從60分做到90分，他需要付出多少努力和心血嗎？是什么促使這位老師能以最大的熱情投入到工作中，用最真誠(chéng)的愛(ài)去教育孩子？是你們的尊重、理解和支持，是孩子對(duì)老師的愛(ài)，孩子的努力，孩子的進(jìn)步讓老師有動(dòng)力。

去年，我上一屆學(xué)生畢業(yè)前兩個(gè)月，我為了讓班級(jí)每個(gè)孩子有意義地度過(guò)最后一個(gè)“六一”兒童節(jié)，我花了大量休息時(shí)間，構(gòu)思、編排了一個(gè)涵蓋唱歌、舞蹈、詩(shī)朗誦的節(jié)目。我組織孩子們、家長(zhǎng)們幾易其稿，修改、創(chuàng)作了我們的“畢業(yè)紀(jì)念詩(shī)”，并精心編排了班級(jí)紀(jì)念冊(cè)，所有的文字、圖片搜集均來(lái)自平時(shí)的習(xí)作和活動(dòng)，我給孩子們寫信，自己掏錢給孩子買書，寫書簽，送給他們最后的祝福和警醒。

那兩個(gè)月真的特別累，特別辛苦，除了得到一張紙質(zhì)的獎(jiǎng)狀，沒(méi)有得到任何額外的報(bào)酬，我在做這些事的時(shí)候，根本就沒(méi)有想過(guò)報(bào)酬，我覺(jué)得非常自然，因?yàn)槲遗c孩子們、與家長(zhǎng)們有深厚的信任與感情，就像一位媽媽，就向一位朋友，為孩子做的。我覺(jué)得比較幸運(yùn)的是當(dāng)我從事教育工作10幾年后，我還保持一份對(duì)教育工作的熱愛(ài)和激情，而這種勁頭、這種幸福感是家長(zhǎng)給我的，孩子給我的。

總之，孩子是你們的，也是我們的，但是，歸根結(jié)底，還是你們的。所以，我也把今天反復(fù)出現(xiàn)的這個(gè)詞送給各位家長(zhǎng)：請(qǐng)你們一定要相信自己。學(xué)校教育只是教育的一部分，不要把教育孩子的重任全部都寄托在老師身上，這是不科學(xué)，也不現(xiàn)實(shí)的要求。據(jù)研究，學(xué)校教育對(duì)一個(gè)人的影響最多只占30%，剩下的則是家庭教育和社會(huì)教育，其中家庭教育才是最重要的教育。世界上最幸福但又最復(fù)雜、最艱難的職業(yè)莫過(guò)于當(dāng)父母，讓我們一起學(xué)習(xí)，一起努力，真誠(chéng)溝通，家校間形成合力，為孩子們的6年星光生活保駕護(hù)航！誦讀是我們學(xué)校的語(yǔ)文學(xué)科特色，最后，讓我們一起齊誦這首詩(shī)，共勉。從此刻起：

我要多鼓勵(lì)、贊美孩子，而不是批評(píng)、指責(zé)、埋怨孩子。因?yàn)槲抑乐挥泄膭?lì)和贊美 才能帶給孩子自信和力量，批評(píng)、指責(zé)、埋怨只是在發(fā)泄 我的情緒，傷害孩子的心靈；

從此刻起：

我要用行動(dòng)去影響孩子，而不是用言語(yǔ)去說(shuō)教孩子。因?yàn)槲抑篮⒆拥男袨?不是被教導(dǎo)而成，而是被影響和模仿而成；

從此刻起：

我要多聆聽(tīng)孩子的心聲，而不是急于評(píng)斷孩子。因?yàn)槲抑礼雎?tīng)才是 最好的溝通；

從此刻起：

我要無(wú)條件的去愛(ài)孩子本來(lái)的樣子，而不是去愛(ài)我要求的樣子；

因?yàn)槲抑滥鞘俏业淖运胶妥晕遥?/p>

從此刻起：

我要多為孩子種善因，行善事。因?yàn)槲抑婪N善因，方能結(jié)善果，積善之家必有余慶，積惡之家必有余秧；

從此刻起：

我要通過(guò)孩子的問(wèn)題，找出我自己的問(wèn)題，修正我自己，因?yàn)槲抑篮⒆铀械膯?wèn)題

都是我的問(wèn)題，我是一切的根源；

從此刻起：

我要成為孩子生命中最好的朋友，最親密的伙伴，最慈愛(ài)的爸爸（媽媽）

謝謝大家的朗誦，非常美妙。祝愿孩子們?cè)谛枪舛冗^(guò)快樂(lè)充實(shí)的六年。請(qǐng)家長(zhǎng)們回到各自的教室，你們的班主任和學(xué)科老師在教室等你們。謝謝。

第五篇：家長(zhǎng)會(huì)資料

尊敬的各位家長(zhǎng)： 大家好！

今天是咱們班的第一次家長(zhǎng)會(huì)，我姓x，任本班的xx課教學(xué)。感謝大家能在百忙之中抽空來(lái)參加我們今天的家長(zhǎng)會(huì)，請(qǐng)?jiān)试S我代表學(xué)校，代表我們班的所有老師對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。這也是對(duì)我們學(xué)校、老師工作的大力支持。我們深深知道，每一個(gè)孩子燦爛可愛(ài)的笑臉都承載著各位家長(zhǎng)的殷切希望和美好憧憬，今天舉行這次家長(zhǎng)會(huì)，就是想讓各位家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)要求有個(gè)較全面的了解，請(qǐng)家長(zhǎng)配合學(xué)校共同幫助孩子做好從幼兒園到小學(xué)階段的銜接，過(guò)好一年級(jí)新生入學(xué)關(guān)，同時(shí)，從學(xué)校的角度對(duì)家庭教育提出一些具體的要求。下面先由我說(shuō)說(shuō)我們的一些做法和建議，希望能夠得到各位家長(zhǎng)的支持和幫助。

一、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣

很多家長(zhǎng)在孩子升入小學(xué)之后，都淪為“陪讀”、“侍讀”，而且對(duì)這種狀況感到無(wú)可奈何，“孩子小，記不住作業(yè)”；“不看著她，她就不寫作業(yè)！” 孩子初上學(xué)在家做功課時(shí)，家長(zhǎng)給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)與幫助是必要的。但有的家長(zhǎng)在孩子做作業(yè)時(shí)總是陪在旁邊，一切準(zhǔn)備工作由家長(zhǎng)給做，有了困難家長(zhǎng)馬上予以解決，做作業(yè)時(shí)家長(zhǎng)盯著，做完作業(yè)由家長(zhǎng)檢查、改錯(cuò)。這種做法是不可取的。久而久之，孩子會(huì)形成一種依賴心理，不陪就不讀。孩子的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力都難以形成和發(fā)展。怎樣從“陪讀”的角色中解放出來(lái)，讓孩子獲得獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣呢？

首先為孩子創(chuàng)設(shè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子上學(xué)后，家庭是孩子學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所之一，家庭學(xué)習(xí)環(huán)境的準(zhǔn)備是一項(xiàng)重要內(nèi)容。您不妨從以下幾個(gè)方面為孩子創(chuàng)（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)http://004km.cn，請(qǐng)保留此標(biāo)記。）設(shè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境

給孩子準(zhǔn)備獨(dú)立的學(xué)習(xí)小空間，可以是房間的一個(gè)角落或單獨(dú)一個(gè)房間，有一張小書桌，一個(gè)小書柜即可，重在安靜、整潔。

學(xué)具的準(zhǔn)備：書包、文具盒、直 尺、削好的鉛筆幾支、圓頭小剪刀一把、橡皮幾塊(沒(méi)有圖案的)。所有的文具只要實(shí)用就行，切忌玩具化、高檔化。

當(dāng)然，以上幾點(diǎn)只是物質(zhì)上的準(zhǔn)備，僅有這些還不夠。孩子做作業(yè)時(shí)家長(zhǎng)忌在家中看電視、打麻將或頻繁地問(wèn)這問(wèn)那，而應(yīng)該讓孩子獨(dú)立地完成作業(yè)。家長(zhǎng)也應(yīng)有意在一旁看書、看報(bào)給孩子以潛移默化地影響。

不要 “陪讀”并不是說(shuō)不要去關(guān)心、幫助孩子，家長(zhǎng)應(yīng)每天查看孩子作業(yè)是否認(rèn)真，讀、寫、算、默、背是否過(guò)關(guān)，有問(wèn)題及時(shí)補(bǔ)救；家長(zhǎng)還要幫助孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。例如，孩子學(xué)習(xí)粗心，往往不會(huì)檢查作業(yè)。為了培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)檢查，家長(zhǎng)可根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容出些題目自己做，讓孩子當(dāng)老師來(lái)改爸爸媽媽的錯(cuò)。這種做法不僅會(huì)引起孩子的興趣，而且在批改卷子的過(guò)程中就自然培養(yǎng)起仔細(xì)檢查作業(yè)的能力。

學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)主要在小學(xué)低年級(jí)。所以，從現(xiàn)在開(kāi)始，我們就應(yīng)注意培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、按時(shí)完成作業(yè)，不拖拉；專心做作業(yè)，不磨蹭；書本作業(yè)本保持整潔，不亂涂、亂撕等。

2、生活不要包辦，經(jīng)常有孩子說(shuō)忘記帶課本或者作業(yè)本回來(lái)。我們可以給孩子準(zhǔn)備一個(gè)作業(yè)記錄本，讓孩子把課程表抄好，然后每天晚上教孩子對(duì)照課表去整理書包、帶好一切學(xué)習(xí)用品。該帶的東西一律由學(xué)生自己帶齊，上課時(shí)不要總給學(xué)生送東西。這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生收拾整理自己學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣，家長(zhǎng)最好不要包辦。

3、放學(xué)后與孩子多交流在校學(xué)習(xí)了什么，以便家、校的配合，督促孩子更好學(xué)習(xí)；鼓勵(lì)孩子學(xué)兒歌、聽(tīng)廣播、看課外書和新聞節(jié)目等，為孩子準(zhǔn)備幾本有益的課外書籍并督促他每天定量閱讀，養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將對(duì)孩子今后的學(xué)習(xí)大有益處。

4、孩子入學(xué)后，如果我們各位家長(zhǎng)有空，最好能多與老師聯(lián)系，及時(shí)溝通了解孩子的情況，給予有效幫助。家長(zhǎng)一定要支持孩子參加學(xué)校里的各項(xiàng)活動(dòng)，讓其充分展示自我，鍛煉能力（孩子學(xué)了特長(zhǎng)就是要他們大膽的充分的去展示自我的）。

二、需要家長(zhǎng)幫助的：

（一）作業(yè)方面

1、準(zhǔn)備好一個(gè)必備的作業(yè)本。

2、口頭訓(xùn)練方面：教會(huì)孩子看書，讀題。我在教學(xué)中都要求孩子們先說(shuō)說(shuō)“你從圖上知道了什么？或者說(shuō)你看到了什么？”等等，鼓勵(lì)孩子大膽的說(shuō)，從小就培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力及思維能力。此外，我覺(jué)得培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力的培養(yǎng)，還應(yīng)該爭(zhēng)取得到家長(zhǎng)的理解與支持。我們?cè)谏钪卸酁楹⒆觿?chuàng)設(shè)說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓孩子說(shuō)說(shuō)自己的觀念、看法與思路。和孩子交談的形式不必過(guò)于正式，比如和孩子散步時(shí)，和孩子去公園時(shí)等等，這樣交流的氣氛要親切自然得多。對(duì)話時(shí)要有意識(shí)的激發(fā)幫助孩子形成規(guī)范的語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣，如“我是這樣想的”；“我認(rèn)為??”“因?yàn)??所以??”要求孩子說(shuō)完整的話。每天多問(wèn)問(wèn)孩子“你今天有什么收獲呀？”這樣有利于我們各位了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)進(jìn)展。培養(yǎng)孩子表達(dá)能力的另一妙招就是家長(zhǎng)經(jīng)常向孩子“請(qǐng)教”，把孩子推上講臺(tái)，做孩（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)http://004km.cn，請(qǐng)保留此標(biāo)記。）子的“學(xué)生”，這雖有明知故問(wèn)的嫌疑，但并不妨礙孩子的為師熱情。他們會(huì)很高興。

學(xué)具方面：為孩子準(zhǔn)備好必備的學(xué)具，如：小棒、圓片、三角形等等。

（二）關(guān)于學(xué)習(xí)成績(jī)：學(xué)業(yè)成績(jī)是父母最重視的核心問(wèn)題，望子成龍的心情可以理解，但是如果家長(zhǎng)將這種渴望過(guò)多過(guò)早的轉(zhuǎn)嫁給孩子，動(dòng)輒就嘮叨要好好學(xué)習(xí)，一定要拿第一名??這樣做會(huì)令孩子感到壓力驟增，與幼兒園的“玩”的反差太大了會(huì)嚴(yán)重影響他們的學(xué)習(xí)興趣和情緒，對(duì)今后漫長(zhǎng)的學(xué)業(yè)之路影響甚大。在日常生活中，家長(zhǎng)就要有意識(shí)地培養(yǎng)孩子懂得什么時(shí)間應(yīng)該做什么事，并一定要堅(jiān)持做完；什么時(shí)間不應(yīng)該做什么事情，并能夠控制自己的愿望和行為。比如該寫作業(yè)時(shí)一定要認(rèn)真寫，寫完后收拾利索才能去看電視和玩。有些家長(zhǎng)自從孩子上學(xué)后就不再給孩子自由活動(dòng)的時(shí)間，這樣做是不科學(xué)的，應(yīng)該給孩子一定的時(shí)間自己去支配，但要加以引導(dǎo)。

要培養(yǎng)孩子做事不要拖拉，每天一定要養(yǎng)成按時(shí)睡覺(jué)的好習(xí)慣，使一天的生活富有規(guī)律，保證有充足的體力和精力來(lái)面對(duì)小學(xué)生活。各位家長(zhǎng)，孩子進(jìn)入小學(xué)，是基礎(chǔ)教育的開(kāi)始，路還很長(zhǎng)。我們也許不能去做非常偉大的事，但我們可以用偉大的愛(ài)去為孩子們做一些小事。每一個(gè)成功的孩子背后都有一位成功的家長(zhǎng)，教育好孩子是我們共同的責(zé)任，需要我們共同的努力。因?yàn)槲覀冇幸粋€(gè)共同的信念和目標(biāo)——一切為了孩子。做為老師，我會(huì)盡自己的能力把孩子們教好，我也很有信心把他們教好，請(qǐng)家長(zhǎng)們相信我，多給予我?guī)椭椭С郑x謝大家！

① 督促孩子養(yǎng)成回家后先寫作業(yè)的習(xí)慣，而且一定不能邊玩邊寫，邊吃邊寫

寫作業(yè)時(shí)監(jiān)督孩子按正確的執(zhí)筆姿勢(shì)和坐姿寫字，嚴(yán)格按照一寸、一尺、一拳頭的標(biāo)準(zhǔn)要求他們。

③ 在孩子完成作業(yè)的過(guò)程中，如遇到不會(huì)的問(wèn)題，不要直接把答案告訴孩子，而是盡量啟發(fā)他們自己先想一想，如果孩子自己實(shí)在解決不了，您可以通過(guò)一步步的引導(dǎo)幫助他們解決，并且要及時(shí)幫助孩子分析原因，是沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講，還是沒(méi)有聽(tīng)懂等等，培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考、積極動(dòng)腦的習(xí)慣。

④寫完作業(yè)后，請(qǐng)協(xié)助孩子檢查作業(yè)。檢查時(shí)，先讓孩子自己檢查，包括檢查作業(yè)是否逐項(xiàng)完成，檢查作業(yè)完成得怎么樣，寫得認(rèn)真不認(rèn)真，寫得對(duì)不對(duì)。孩子確信檢查沒(méi)錯(cuò)了再交給家長(zhǎng)檢查，家長(zhǎng)檢查時(shí)，如發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤不要直接給孩子指出，而是??

培養(yǎng)孩子多讀書、愛(ài)讀書的習(xí)慣。

這一點(diǎn)非常重要，而且是一個(gè)日積月累方能顯出成效的習(xí)慣。近期需要家長(zhǎng)做的是等我們學(xué)習(xí)了拼音以后，請(qǐng)家長(zhǎng)多指導(dǎo)孩子讀一些拼音讀物，一來(lái)可以鞏固提高孩子運(yùn)用拼音的能力，二來(lái)可以讓孩子多識(shí)字、認(rèn)字，第三可以幫助孩子豐富詞匯，積累語(yǔ)言，為以后的寫話、寫作文打下基礎(chǔ)。